《咏月诗三首》教学设计及答案

《咏月诗三首》教学设计及答案（精选2篇）

《咏月诗三首》教学设计及答案 篇1

九年级语文 主备：刘志科 时间：2015-2-2

【学习目标】

1．了解作者及其写作背景。

2．理解诗歌的思想内容和艺术特色。3．背诵课文，赏析佳句。

4．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情。【教学过程】

一、引入：

月亮，是我们这个古老的民族文化中一个永恒的话题，往古今来，它不但给人们带来无限遐想，而且也惹出重多爱恨情愁的故事。今天，我们我们再来学习三首以月亮为题的诗歌。

二、课前热身：月色无限好，诗人更风骚

（温馨提示：自读资料，了解作者及其作品创作的时代背景，撷取相关信息）

李白：（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。

背景：

《把酒问月》：这是一首应友人之请而作的咏月抒怀诗。《月下独酌》：李白怀抱一腔热情到了长安，虽被贺知章等人欣赏，但唐玄宗只把李白这个翰林待诏当作词臣而已，又因李白本性正直纯真，得罪了权贵最终被排挤出京，漫游江湖间，政治理想无法实现，762年，病死当徒，初葬采石矶。杜甫“世人皆曰杀，我意独怜才”，可见李白一生始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。

杜甫：（712-770），字子美，襄阳人。青年时代漫游各地。33岁遇李白，同游梁宋之地。后入长安，困顿十载。安史乱起，落入叛军之手，后脱逃，任左拾遗。被贬后投严武，任检校工部员外郎，世称“杜工部”。严武死后，漂泊于蜀、鄂、湘一带，穷困潦倒，病痛缠身，于770年冬死于岳州舟中。

背景：

《月夜》写于唐玄宗天宝十五年。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居在羌村。七月，肃宗即位于灵武，杜甫便于八月间离家北上延州，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。

（提示：对于文学常识中的内容，只要求学生掌握划线的部分，其余部分只要求学生一般性的了解。）

三、和花落一起醉，和明月共徘徊（个性阅读）。

一读：读出风采，读出个性。要求：（1）读准字音。（2）注意朗读节奏和重音。（3）注重朗读者的感情的流露。给加点字注音：

皎如飞镜临丹阙 1.．学生自由诵读、同桌互读、示范朗读等。．孤栖． 邈．云汉 徘徊．． 云鬟 玉臂 虚幌

．．．2.开展诵读比赛，看看谁读得更好；每组出一个人展示朗读才艺，评出班级擂主。

3.词义理解交流、互相答疑。熟读是理解感悟的基础,采用诵读和交流的方式,让学生对全诗内容有整体的理解。

解释下列加点词语意思： 把．酒问月 但．见宵．从海上来 当．歌对．酒 独酌． 暂伴月将．

影 相期邈．．云汉 虚．幌． 二读懂内容，读懂情感。

4.学生讨论三首咏月诗表达的不同内容及其中蕴含的情感。

⑴《把酒问月》诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的诗人自我？请结合诗句进行分析。

⑵《月下独酌》中李白在怎样的环境里喝酒？在这样的环境里，李白喝酒的心情怎样？为什么？

⑶《月夜》诗中杜甫抒发了什么情感？从诗中哪里看出是抒发情感的？

三读出深意，读出韵味。

5.再次朗读课文，师生共同品味三首诗所蕴含的情感，加深对诗歌的理解。

⑴《把酒问月》诗人写神话中的嫦娥，并没有想象其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心怎样的心绪？

⑵在《月下独酌》中找出诗中写“月”、“影”、“我”的诗句，仔细品读，你读出了什么？

⑶《月夜》中诗人望月，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”，为何诗中却写妻子看月思己？

四、徜徉诗情画意,如沐明月清风

（温馨提示：“珠帘漫卷月窥人”，通过本堂课的反复朗读、品味，我们对这三首诗歌有了进一步的理解和感悟，使诗人逐渐浮现在我们面前。如果我们要想“吹散残云尽赏月”的话，将进一步分析、领会，合作交流共同品味重点诗句的含义完成下列理解默写。）《把酒问月》

1、用拟人手法形象地写出了月于人既神秘又亲切的诗句是：。

2、写月光皎洁美好的诗句是：。

3、流露诗人孤高寂寞的诗句：。

4、有物是人非意蕴的诗句：。

5、蕴含月亮恒久人生短暂哲理的诗句：。《月下独酌》

6、用反衬手法以“乐景衬悲情”的诗句：。

7、写诗人邀月、影共饮来表现内心孤独寂寞的诗句：。

8、写月与影对自己一往情深的诗句：。《月夜》

9、写妻子望月之久，思念之痴的诗句：。

10、与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”异曲同工，把对亲人的思念化作重逢的希冀的诗句：。

五、交流展示 谋取共赢（展示个性，擦出火花）

（提示：人与人、组与组、师与生互动交流，解决疑惑，达成共识）

六、小结

1、《把酒问月》塑造了一个 的形象，寄托一个 诗人自我，抒发了诗人 的情怀。

2、《月下独酌》诗人对月抒怀，揭示了诗人 的内心世界，抒发诗人 的高洁志向。

3、《月夜》作者用借人映己的写法，表达对家人的思念之情，其中的“独看”闪烁

着对 怨恨，而“双照”又反射出向往 的理想。

4.学生讨论三首咏月诗表达的不同内容及其中蕴含的情感。

⑴《把酒问月》诗塑造了一个怎样的明月？从中又显露出一个怎样的诗人自我？请结合诗句进行分析。

⑵《月下独酌》中李白在怎样的环境里喝酒？在这样的环境里，李白喝酒的心情怎样？为什么？

⑶《月夜》诗中杜甫抒发了什么情感？从诗中哪里看出是抒发情感的？

教师归纳明确答案：

⑴塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，从中也显露着一个孤高飘逸的诗人自我。“人攀明月不可得”写出月之崇高，“月行却与人相随”写出月之美好多情，“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”写出月之皎洁美丽，“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？”写出月之孤高神秘，“今人不见古时月，今月曾经照古人”写出月之永恒。“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”则流露出诗人对月的情谊，月是诗人的知己，也是一面照鉴诗人内心的明镜。

⑵“花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。“独”，有了志同道合的“幽人”相伴，方可在花间同赴醉乡，尽情分享饮酒的无穷乐趣。可是眼下却无人相伴，要独自一人喝。自然觉得落落寡欢。

⑶抒发了杜甫对亲人的思念之情，从“月”、“独看”、“遥怜”“湿”“双照”“泪痕”等都可见诗人的思念之情。

5.引导学生再次朗读课文，师生共同品味三首诗所蕴含的情感，加深对诗歌的理解。

⑴《把酒问月》诗人写神话中的嫦娥，并没有想象其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心怎样的心绪？

⑵在《月下独酌》中找出诗中写“月”、“影”、“我”的诗句，仔细品读，你读出了什么？

⑶《月夜》中诗人望月，应该是“今夜长安月，思念鄜州妻”，为何诗中却写妻子看月思己？

学生回答、教师补充明确： ⑾诗人问嫦娥“孤栖与谁邻”，流露出自己内心的孤高寂寞。⑵“月”、“影”、伴“我”月下饮酒，看似诗人自得其乐，场面热闹，实则写尽凄凉孤独。

李白的咏月诗《雨后望月》赏析 篇2

唐•李白

四郊阴霭散，开户半蟾生。

万里舒霜合，一条江练横。

出时山眼白，高后海心明。

为惜如团扇，长吟到五更。

【赏析】

雨后，整个大自然都焕然一新，月亮在万里无云的天际就显得格外清朗。“四郊阴霭散，开户半蟾生”，诗人所见的是半轮弯月，一个“生”字，形象地刻画出月亮缓缓而升起的过程。“万里舒霜合，一条江练横”两句，紧扣“望”字，从广阔的背景下来写月夜所见。月光如霜，洒满人间，长江如练，分外壮观。

“出时山眼白，高后海心明”两句写月亮由初升到高悬天际的动态。月亮刚从山顶升起来时，挂在山顶，好似山的眼睛，洁白而明亮;月亮升到高空时，月影投射在海上，好像大海之心，十分明净。这两句分别以“山眼”、“海心”来喻月亮，比喻非常新颖别致而富有生趣。写初升月亮言“白”，突出月光之柔和;写高悬月言“明”，则突出月光之透亮，这一“白”一“明”极其准确地描摹出月光在不同时刻的特点。当然，对于这两句，也有人解作“在它初升时山中泉眼透白，当它升高时海水透出明光”，把“山眼”解作山中泉眼，太过写实，且毫无特色，不符合李白的浪漫主义风格。

如此美好的月亮引起作者的无限爱怜，“为惜如团扇，长吟到五更”，他对照月亮一直吟诗赞颂到天亮。

扩展阅读：李白的诗词风格

李白诗歌的浪漫主义艺术手法之一是把拟人与比喻巧妙地结合起来，移情于物，将物比人。

李白诗歌的另一个浪漫主义艺术手法是抓住事情的某一特点，在生活真实的基础上，加以大胆的想象夸张。他的夸张不仅想象奇特，而且总是与具体事物相结合，夸张得那么自然，不露痕迹;那么大胆，又真实可信，起到突出形象、强化感情的作用。有时他还把大胆的夸张与鲜明的对比结合起来，通过加大艺术反差，加强艺术效果。

李白最擅长的体裁是七言歌行和绝句。李白的七言歌行又采用了大开大合、跳跃宕荡的结构。诗的开头常突兀如狂飙骤起，而诗的中间形象转换倏忽，往往省略过渡照应，似无迹可循，诗的结尾多在感情高潮处戛然而止。

李白的五七言绝句，更多地代表了他的诗歌清新明丽的风格。如《早发白帝城》、《送孟浩然之广陵》、《静夜思》等，妙在“只眼前景、口头语、而有弦外音、味外味，使人神远。”(《说诗晬语》上)。

李白诗歌的语言，有的清新如同口语，有的豪放，不拘声律，近于散文，但都统一在“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美之中。这和他自觉地追求自然美有关。他继承陈子昂的文学主张，以恢复诗骚传统为已任，曾说“梁陈以来，艳薄斯极，沈休文又尚以声律，将复古道，非我而谁欤?”(孟棨《本事诗·高逸》)他崇尚“清真”，讽刺“雕虫丧天真”的丑女效颦，邯郸学步。他的诗歌语言的自然美又是他认真学习民歌明白通俗的特点的结果，明白如话，通俗生动。

扩展阅读：李白的代表作品

《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《望庐山瀑布》《侠客行》《春思》《子夜秋歌》等。

李白是否有词的创作至今仍然未有一致的定论，但是今传为李白词的作品，若不论其真伪及是否可归入词体，约有20余首，如《菩萨蛮》《忆秦娥》等。

就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”在词享有极为崇高的地位。这一地位犹如古代希腊神话在西方艺术中的地位，作为一种“不可企及”的规范，李白词成为人们心目中永远的偶像。李白在词体文本模式的形成，词的创作模式上均有重大贡献。