个人专业发展规划与实施情况自我评估（共11篇）
从踏上工作岗位至今的12年时间里，我较顺利地完成了社会角色的转换。我在工作中认认真真、一丝不苟，对于学校的工作也能积极参与。但我觉得，只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。因此，我制定了三年的个人发展规划。并就实施情况进行自我评估。
一、自我剖析：
参加工作12年，一直执教历史，作为在教学一线工作多年的教师，在教育教学理论、对教材的理解和把握、课堂设计和实施、教学常规管理等方面有一定的经验。但是，我深知由于地域、环境、个人的因素，与现代教育发展的现状和方向相差甚远。我期待通过专家引领、同伴互助、个人发展等途径获得专业提升。力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。通过不断提高自身历史综合素养、历史专业水平、历史教学研究能力，使自己逐渐成长为有一定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜明教学特色和风格的教师。
二、思想方面
1.首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
3.加强个人兴趣方面的延伸。如坚持写博客等。
三、发展目标：
总体目标：
以日常教学工作为基础，以专业引领、同伴互助、自我反思为途径，不断学习，不断钻研，不断积累，不断反思，不断实践，从而不断提升自身的教学研究能力和教学能力。
四、具体实施方案及自我评估
1、积极参加各级各类教科研活动，按时保质完成各项学习任务。
一年来，我在区里进行了区级命题员培训讲座和博客经验介绍，取得了较好的效果。
2、不断学习，促进自我完善。积极、主动地参与学习。多向名师们学习，并与其交流，勤于反思，从而提升自我。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的提高发展和发展。
3、静心阅读，丰富内在素养。
坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进大量地阅读教育专著和教育期刊，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，丰富自己的文化素养。及时作好笔记，写出自己的心得，养成勤于积累的习惯。
4、潜心钻研，打造个性教学。
研究课程标准，认真钻研教材，认真上好每一节课，注重课堂教学的有效性。把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高45分钟的教学效率。经常反思自己处理问题中的不足，适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。
5、深入教育科研实验课题。
乐于动笔，提高教育科研水平。主持“十一五”规划课题研究《新课程下课堂教学中的合作学习能力培养与训练研究》，参与《新课程 下初中历史课堂教学实效性的研究》子课题《新课程下初中历史课堂教学中合作学习的组织策略及其时效性的研究》，参与黑龙江省初中历史学科《新课程下初中历史学科构建促进学生素质全面发展的学生评价体系的研究》子课题《新课程下初中历史学科学生评价方法的研究》
6、发挥骨干的辐射作用，积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。积极各种教学研究活动，加强交流。为全市教师进行岗位培训和中考命题技术培训等
一、实践教学体系构建的背景和意义
高等教育的重要使命之一是为学生提供优质的教育与培训课程, 为学生的未来生活和就业作好准备, 使他们在毕业后能为地方的科技、经济和社会发展作出贡献。当前, 市场和产业需求与人才培养质量不相吻合的矛盾依然存在, 应用型人才的培养迫在眉睫。实践教学改革是后现代知识观下高校教学转型的突破口, “实践教学在整个人才培养过程中的重要地位愈加凸显”[1]。构建完整的实践教学体系对改变教学目标、转换师生角色、整合教学内容、改进教学方法、丰富教学组织形式等具有积极的促进作用, 对推进高等学校教学改革具有重要意义。
学院办学以来, 敢于突破实践教学开展的“瓶颈”, 知难而行, 倾资“搭建坚实的实践教学软硬件平台”[2], 已先后投资1.4亿多元建设了50多个一流标准的基础实验室和专业实验室, 投资3000多万元建成现代化网络中心, 现在还正全力打造国内一流的文科实验室, 为实践教学体系建设的全面开展提供了一流的硬件条件, 成功实现将实践教学开展所面临的“瓶颈”问题扭转为办学优势。学院积极探索构建特色实践教学体系, 提升学院课程、专业、产业三个层面的实践元素, 既有利于整合学院的办学资源, 有效激发教师和学生参与实践的积极性、主动性和创造性, 促进学院内涵建设, 也符合社会经济发展对高素质人才能力的要求。
二、实践教学体系构建的思想和原则
(一) 改革指导思想
学院构建特色实践教学体系, 在落实课程实践项目、专业实践项目和产业实践项目中设置若干个实践教学环节, 出发点在于建立一个凸显应用、对接地方、成效卓著的服务型实践教学工作体系。实践教学体系指导思想包括以下内容。
1.坚持高起点、有突破, 体现科学性和可操作性, 实现学科专业和地域特色, 能对接宁波区域经济发展需求, 切实融入宁波服务型教育体系, 面向地方社会经济发展所需而寻找实践教学工作突破点, 并在此基础上谋求校地合作互惠双赢。
2.坚持以提升教师实践技能为支撑, 凝练教师实践技能和业界工作经历, 教师教学和科研素材来自实践教学工作经历, 教师实践教学工作业绩纳入教师业绩考核、岗位聘任和教学评优考核指标。
3.以实践教学模式的改革为主题, 以实践教学内容和方法的改革为切入点, 以提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力为目标, 重视教学管理机制的创新。坚持以“学生为主体”的理念, 以学生的培养需要、能力拓展、知识结构为中心开展实践教学。
(二) 基本原则
1.目标性原则。实践教学体系的构建要紧紧围绕专业人才培养目标进行, 紧密结合学生的知识和技能发展要求。作为教学型高校, 要培养具有创新精神和实践能力的全面发展的专业人才, 这是构建科学的实践教学体系的出发点, 也是评价实践教学体系是否科学合理的重要依据。
2.系统化原则[3]。遵循教育规律和认识规律, 结合各个专业特点, 按照组成实践教学活动的各环节的地位、作用及相互之间的内在联系, 形成互相衔接、彼此连续的实践体系, 并贯穿于教学全过程。
3.一体化原则。实践教学体系既相对独立又能与理论教学相得益彰, 不仅注重实践教学活动各要素之间的协调统一, 还要从人才的全面素质和能力发展的要求出发, 注意教学各个环节的相互配合, 强化彼此之间的内在联系, 注意实践教学与理论教学的相互支撑和相互渗透, 与教学内容和课程体系改革相适应。
4.全员参与原则。实践教学体系建设是学院每位教师的责任和义务。学院要求每位教师都要以应用型人才培养的形势紧迫感和主动自发协作开展教学改革的高度责任感进行项目申报和实施, 并接受实践教学业绩考核。
三、实践教学体系的内容与框架
学院的实践教学体系构建工作基于学院人才培养定位、培养规格和专业技能规范的要求而开展, 遵循了实践教学的基本原则和学生的认知规律, 目的在于建立一个与理论教学内容相互衔接、循序渐进, 在课程实践项目、专业实践项目和产业实践项目三个层面上实施的“3P特色实践教学”体系 (简称3P体系) 。
(一) 3P特色实践教学体系结构
根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求, 针对学院特点, 学院提出了一个与理论教学内容相互衔接、循序渐进、层次分明的“3P特色实践教学”体系。实践教学体系包括实践元素、课程实践项目、专业实践项目和产业实践项目及其整合方案, 课程实践项目、专业实践项目和产业实践项目组成了三层次相互交叉的实践项目, 简称3P。
1.实践元素:Xc= (xc1, …, xci, …, xcn)
xci为一门课程 (或几门相关课程) 中设置的实践环节 (元素) , 该环节具有多种表现形式:如产品 (部件) 元素、系统元素、设计元素、分析报告元素、方案元素等, 它是实践教育体系中最基本的组成部分, 也是培养学生实践能力的最基本要素。各个元素之间具有相对独立性。要素的设置要体现区域适用性, 能体现其应用价值。如新闻采访课程设置了“传媒精英 (知名记者、主持人) 进课堂”活动, 将课堂融入社会。
2.课程实践项目:若干课程实践元素xci组合成为课程实践项目pc
把一门课程中的实践元素按照一定的逻辑体系加以组织, 就形成了课程实践项目。课程实践项目的组织者与实施者是任课教师。任课教师对自己任教课程中的实践元素进行组合形成课程实践项目。课程实践项目可直接转化为科研项目素材、课外实践活动素材、学科竞赛素材。如“机械设计课程设计及CAD”课程实践项目直接体现为机械方案拟定、简单机械拆装、二维CAD图纸绘制等实践元素, 体现了实践元素的系统性、关联性和整体性。
3.专业实践项目:若干的课程实践项目pc组合成为专业实践项目ps
把一个专业中相关的课程实践项目按照学科的逻辑体系与产业发展的要求进行整合, 形成专业实践项目。专业实践项目的组织者与实施者是专业的负责人。专业项目的提出, 需要和相关教师的科研项目结合, 反过来, 专业项目的整合也可给教师开展科研提供思路。毕业设计 (论文) 、毕业实习、综合实习、专业实习等实践教学环节是专业实践项目中的重要组成部分。如学院电子商务专业以电子商务创新实践基地为载体的课外实践教学新体系。
4.产业实践项目:若干的专业实践项目ps组合成为产业实践项目Pk
产业实践项目则是把相关的专业实践项目进行梳理、整合, 具有跨专业的特点。专业之间实践项目的整合, 其主要的逻辑依据是学院现有的基础与产业的需求。根据产业的发展需求, 整合学院各专业之间相关联的实践项目, 进而形成具有学院特色的产业实践项目。如学院依托宁波市生物医药应用型专业人才培养基地主持单位的优势, 摸索并建立适合宁波市生物医药产业发展的社会服务 (培训) 体系。
(二) 3P特色实践教学体系运行机制
特色实践教学体系的构建工作覆盖学院、分院、教师、学生四个构建主体, 学院在管理体制、政策体系、师资培训等方面配套支持, 各教学单位落实和修订好各专业人才培养方案, 组织教师开展实践教学课程体系建设, 参与实践教学业绩评价, 并最终将改革成果体现在第二课堂、课堂教学实践环节和教师自身发展中, 实现院内外实践教学基地和学科竞赛建设成果的突破, 达到学院整体学风、教风、实践风的优化。
(三) 先进制造业和现代服务业两大产业人才培养链
学院现有专业33个, 理工科专业在所有专业中占到56%, 已逐步建立起服务于宁波区域经济社会发展所需要的专业结构和课程体系。先进制造业和现代服务业人才培养链是学院整合各分院、各专业现有教学资源, 集教学、科研、社会服务三大服务平台为一体的, 对接地方产业发展需求的两条人才培养链。在各课程、专业实践项目的统一整合下, 学院的相关专业全面统整和纳入到两条人才培养链, 通过工程训练、综合训练、课程实习、生产实习、毕业设计等实践环节来推动区域型社会紧缺人才的培养。两条人才培养链的实施成果直接体现为大批具备地方某一行业发展所需专业技能与国际或国内职业 (执业) 资格证书, 适应宁波长三角南翼经济中心、现代化国际港口城市发展战略的区域型社会紧缺人才。
四、实践教学体系构建的做法和经验
实践教学体系的构建是一项系统工程, 培养方案、师资队伍、实践平台、业绩考核等四个方面是实践教学体系建设的突破口, 并体现为人才培养目标定位、培养方案 (教学计划) 修订方案、课程体系建设、实践项目整合、质量监控体系建设、师资队伍建设、实践教学基地建设等七个方面的建设内容。依托课程、专业、产业实践三大平台, 学院致力于开发和引进学生职业技能培训项目和国内外的高端培训机构, 快速推进学院本科实践教育跨越式内涵发展。实践教学体系工作推动了学院、分院、教师、学生四个构建主体的协同发展, 顺利实现了学院内涵发展、教师实践能力提升、学生创新创业能力提升的共性发展, 取得了良好成效。
学院牢固树立教学科研为地方经济社会发展服务的理念, 紧密结合区域经济寻找人才培养模式、课程建设、专业建设的突破点, 推进适合产业发展与企业需求的课程体系和优质实践教学资源建设, 以项目为驱动, 构筑优质实践教学平台, 提升服务区域经济社会发展能力。实践教学体系改革的重点是建立适合产业发展和企业需求的课程体系, 以项目为驱动, 与人才培养基地、重点专业、重点学科建设有机结合, 推进教学改革与课程建设, 强化实践教学。
(一) 面向社会需求进行人才培养模式改革
学院坚持对接不断变化的社会需求, 修订专业人才培养方案, 促进学历教育与职业 (执业) 能力教育相结合、教育与培训相结合, 创新高素质应用型人才培养模式, 与用人单位合作, 实施学历教育内容与职业 (执业) 资格培训内容相衔接的人才培养计划。学院自2006年起推行大类招生, 引导学生作品围绕宁波地方实际选题, 实现毕业设计、学科竞赛走进企业, 课堂延伸到企业、行业。为有效实现学院人才培养与社会需求的对接, 有效构建合格人才与精英人才联动培养模式。在保证合格人才教学质量的前提下, 为优秀学生设置各类创新实验班, 稳步推进优生优培工程, 相继开设了南苑管理实验班、求是实验班、创新创业实验班、工业设计产品创新人才培养实验班、生物医药创新实验班等各类实验班, 并积极制定个性化人才培养方案, 拓展特色人才培养平台。
(二) 针对地方产业需求进行专业设置
学院专业设置对接宁波产业、行业发展需求, 专业方向接轨企业发展需要, 初步凝聚了特色专业群。结合宁波产业结构发展和人才需求, 贴近地方, 学院开展了专业调研活动, 加大专业结构调整力度, 优化人才培养结构。学院专业建设明确以课程组为中心, 以区域业界需求为动力, 以就业为导向, 提倡和鼓励设定几个专业培养方向, 接轨企业发展需要。各专业均组建了专业建设指导委员会, 导航专业发展。学院制药工程专业顺利通过了教育部化学与化工学科教学指导委员会制药工程专业教学指导分委员会的专业预评估。机电与能源工程分院包装工程专业已经获得“中国现代包装工程二十年包装科教突出贡献单位”、“全国包装教育先进单位”等称号。
(三) 密切联系地方经济构建核心课程群
实践教学体系改革的重点是建立适合产业发展趋势和企业发展需求的课程体系。学院教学计划修订结合区域、产业进行, 增设了前沿性、综合性和交叉性课程, 突出专业培养特色, 实践教学课程分类建设, 课程教学大纲体现服务内涵, 在各专业的所有基础课和专业课中, 设置一定比例的含有实践 (实验) 环节的课程。学院于2008年和2009年分别批准10个和12个专业 (课程) 为实践教学体系建设项目, 覆盖专业总数的60%。第一批实践教学体系建设项目投入经费142万, 近60门课程在实践教学内容、实践环节设置、课程模式改革等方面进行了改革。法律与传媒分院新闻传播学学科的课堂, 已经从教室、实验室延伸到了报社、电视台等机构。学院ERP教学模式以及新闻系媒介管理课以公司模式上课的创新模式受到了中国教育电视台等媒体的关注。
(四) 扎实推进实践教学平台建设
学院扎实推进实践教学平台建设, 教师、学生走出校门, 走进社会, 让学院的服务能力得到提高, 让学生在实践中锻炼, 让教师在实践中提升, 实现实践活动开展中学院与地方经济的互惠协同发展。选拔优秀学生到地方政府、社区挂职锻炼, 为宁波现代社区建设服务。Sun-Java授权培训中心、Orical授权培训中心、阿里巴巴电子商务实践培训基地等一大批实践教育和校外实习基地落户学院。学院充分利用了地方社会经济资源、科研资源, 根据地方实际设立实验室、研究中心等科研机构, 成立了28个A类研究机构和21个B类区域经济发展研究平台, 会聚了实践教学素材。理工科聘请行业协会负责人、企业工程师等为学生实习、毕业设计 (论文) 的指导教师, 确保师资队伍结构和知识背景符合应用型大学建设与工程教育认证试点工作的要求。
(五) 稳步开展实践教学业绩评价工作
实践教学体系建设业绩是指教师在课程中设置实施实践环节、进行教学模式改革和开展实习实训基地建设等方面取得的成绩。实践教学体系建设业绩分由教师申报, 教学单位审核、分配, 学院核定。实践教学体系建设业绩分为A、B、C、D、E五档次。A为最高等级, E为最低等级。A档标准为80分以上, B档标准为50—79分, C档标准为20—49分, D档标准为5—19分, E档标准为4分以下。有实践教学体系建设立项项目的单位视项目类别分别给予实践教学业绩补助分。
(六) 落实专业培训与认证课程精品教材建设
建立科学合理的专业培训与认证教材选用与建设资助制度, 紧密围绕宁波市特色课程建设计划, 组织编写并出版适合学院教学特色的专业教材和辅助教材, 逐步建成系列化、与产业发展相对接、突出岗位能力培养的新教材。实施地方特色教材开发计划, 充分依托国内外优质教学资源, 努力实现与国内外知名院校、研究机构和培训机构等开展合作, 引进和开发若干门体现技术领域和职业岗位 (群) 核心能力的职业 (执业) 资格培训教材。在课程教材改革上, 教师开始自发编写有利于学生创新能力和实践能力提高的实用型教材, 尝试“讲义 (课件) +教学参考书”模式, 向学生推荐体现学科前沿知识的参考书刊, 体现教师讲义 (课件) 的高质量、前沿性和适用性。
参考文献
[1]孙占学.高校特色实践教学体系之构建[J].教育评论, 2007, (1) .
[2]盖国强.加强实践教学, 突出办学特色, 培养本科生的创新精神和实践能力[J].中国高教研究, 2004, (12) .
关键词：幼儿园教师；自我评价；专业发展
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-172-002
一、引言
幼儿园教师自我评价是指幼儿园教师通过自我认识，进行自我分析，从而达到自我提高的过程。幼儿园教师的自我评价是一项十分复杂而重要的活动，它关系到幼儿园教师如何认识自我，提高自身专业素质，适应教育发展的需要。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，提高教育质量的必要手段。”幼儿园教育工作评价主要以幼儿园教师自评为主，旨在提高教师专业素质水平和专业发展。
二、幼儿园教师自我评价对专业发展的作用
教师自我评价对于教师专业素养的提高意义重大，幼儿园教师通过自我评价，能认识到自己的优势与不足，进而针对不足进行反思，从而促进幼儿园教师专业发展。
1.有利于提升幼儿园教师的教育信念
幼儿园教师的教育信念是在幼儿教育科学认识的基础上，日益积淀成的关于幼儿及其学习等教育内容的较稳定、持久的态度、情感和益智的综合体。但单纯的外在的培训和学习对信念的培养是有限的，还需通过幼儿园教师自我评价来配合提升，使得不断反思，不断完善。因此自我评价作为幼儿园教师的一个认识自己、教育自己，从而提高自己的过程，是提升自己教育信念有益的途径。
2.有利于促进幼儿园教师专业知识的增长
专业知识是幼儿园教师进行幼儿教育的知识和技能性保障，幼儿园教师的专业发展要求具备普通的文化知识、学科的专业知识、教育教学知识以及实践性知识。而对幼儿园教师的教学实践而言，实践性知识更重要。但是实践性知识无法通过书本、培训或其他外在方式获得，它是存在于幼儿园教师的头脑中，因此最有效的途径就是幼儿园教师之间的交流以及幼儿园教师的自我评价。
3.有利于提高幼儿园教师的专业能力
幼儿园教师专业能力是指幼儿园教师在从事教学活动中所表现出来的个性心理特征。尽管幼儿园教师的专业能力可通过外在学习获得一定程度的发展，但如若得到提高，则更多的是通过“做中学”来达到。因此，幼儿园教师的自我评价，有助于促进年轻幼儿园教师的成长，提高幼儿园教师的综合素质和能力，使其逐步发展成为研究型幼儿园教师，从而提高其专业能力。
4.有利于增强幼儿园教师的自我专业发展意识
幼儿园教师自我专业发展强调幼儿园教师不仅是专业发展的对象，更是自身专业发展的主人，是一种自我更新、专业自主的发展。幼儿园教师专业活动有多种形式，如与专家交流、与同事合作、与家长接触等，但最基本的专业活动形式是教育教学。因此，自我反思教学过程、保持与幼儿和同行间的对话交流等，均可以有效促进其专业发展，因此强调自我评价正是培养幼儿园教师自我专业发展意识的最佳途径之一。
三、促进幼儿园教师进行自我评价的有效途径
（一）幼儿园层面
1.创设促进幼儿园教师自我评价的氛围
良好的沟通交流氛围对促进幼儿园教师自我评价的开展非常重要。首先，幼儿园要营造一种良好的文化氛围，为教师学习发展创造机会。可以组织一些经验交流会、课题教研会等活动，使幼儿园教师之间相互沟通交流、自我反思。其次，幼儿园可以树立模范榜样，推出自我专业发展比较优秀的幼儿园教师，起到示范和激励作用。
2.建立幼儿园教师专业发展的档案
建立幼儿园教师专业发展的档案，关注幼儿园教师发展过程，促进幼儿园教师专业成长。从分析幼儿园教师现状到评价活动的每一环节和程序的设计与安排，都要着眼于是否有利于帮助和促进幼儿园教师的发展，突出评价在学习与工作中的反馈与矫正作用，把幼儿园教师评价真正变成促进幼儿园教师专业成长的有效途径。
（二）幼儿园教师层面
1.做好教学反思
做好教学反思，可以考虑“教”和“学”两个方面。“教”的角度即幼儿园教师要不断反省自己，分析教学效果如何，目标是否达到。“学”的角度即注意幼儿在活动过程中的表现，知识、情感和技能所达到的效果。具体来说，可以通过四方面进行反思，即教学心得、教学的不足之处、幼儿学习情况以及今后需改进和提高的地方。曾有著名教育家指出：“教师本人对自己的经验的分析会带来很大的收获。”幼儿园教师对自己的教学过程、方法以及效果等及时分析并反思，便于积累经验、总结教训，从而调整和弥补不足。许多优秀的幼儿园教师之所以积累了丰富的教学经验，这与他们不断地进行自我反思是分不开的。
2.通过幼儿的反馈进行自我评价
县政府妇儿工委：
根据县政府妇儿工委关于对实施妇女、儿童“两个规划”进行终期评估的有关通知要求，我局召开了专题会议，对自评工作进行了安排部署，认真客观开展了自评，现就有关情况汇报如下：
一、高度重视妇儿事业，将其纳入了全县国民经济和社会总体规划和分计划。全县实施妇儿“两个规划”的时期（2001——2010年），正是我县“十五”和“十一五”规划时期，在编制“十五”和“十一五”规划纲要时，我们都把落实男女平等基本国策，维护妇儿医疗、教育、文化、劳动、养老等基本权益的有关政策精神作为重点内容纳入了“十五”、“十一五”规划。
二、充分履行职责，推动妇儿基础设施建设。我局在争取中央投资的过程中，注重把妇儿基础建设作为重要工作来抓。特别是近几年来已先后争取到县妇幼保健院改扩建、8所农村初中校舍改造（含女生宿舍）、3所乡镇中心卫生院、20所乡镇综合文化站、县疾控中心（防艾戒毒试验室）改造等大小项目40多个，总投1600多万元。
三、科学谋划“十二五”，推动全县妇儿事业再上新台阶。自2009年底由我局承办“十二五”规划编制工作以来，我们就多次到县妇联等相关单位调研走访，征求意见，把妇儿及相关事业发展
目标和举措纳入了全县“十二五”规划纲要。并联系指导教育、卫生、劳动、人事、文化、计育等部门单位在编制各自“十二五”专项规划时，把发展妇儿事业重点纳入规划。在谋划“十二五”重大项目时，我们重点策划包装了一批涉及到妇儿事业的重大项目，例如在每个乡镇新建2所标准示范幼儿园，扩建县妇幼保健院，新建女性就业服务培训中心等一批重大项目。
妇儿事业是涉及到经济社会发展的重要民生工程，在今后的工作，我局将按照县政府妇儿工委的统一安排部署，明确任务职责，促进我县妇儿事业又好又快发展。
自加入党组织以来，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，遵循实事求是的原则，结合“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。”通过认真思考，深刻剖析，发现了自身存在的一些问题和不足，为在今后的学习、工作和生活中不断总结经验，吸取教训，实现自我完善，现根据自身情况和工作实际，把剖析自我的情况分析如下:
一、自身存在的突出问题(严以修身)
1、严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操。作为一名教师，首先要提高自身的品德修养。正所谓“修身、齐家、治国、平天下”，所以为官者要做到以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地治国、平天下，进而提高为人民服务的本领。学习上的深度和广度不够，理论与实践有些脱节。教师专业书籍涉猎还不够，没有好好静下心来看看教育教学著作，文学修养方面还需要提升自己，对原著的研读欠缺，很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握和精神实质;学习不够，会制约自己的教育教学水平，也会制约自己的视野，只能做个井底之蛙。这对于自身的发展和工作的促进都是不利的。
2、创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。工作作风还需要更加扎实，有时存在急于求成的情绪。一是在任务多、压力大的时候，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到，存在应付以求过关的想法，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，创新意识不够，没有充分发挥主观能动性，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
二、存在问题的根源
1、学习上的深度和广度不够，理论与实践有些脱节。一是没有把理论学习放在重要位置，主观上学习自觉性稍差、重视程度不够;
2、对于工作作风方面的问题。由于工作任务较为琐碎，学生不配合时，产生了焦躁情绪。碰到问题才急忙找资料，寻求解决办法，对于没有碰到的问题，没有主动去了解，这是思想不成熟的表现。
三、整改措施和今后的努力方向
我决心通过这次对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，明确今后努力的方向，虚心诚恳接受大家的批评和帮助，弥补思想上和工作上的不足。
1、加强学习，努力提高自身综合素质。在今后的工作和学习中，不断积极主动地加强学习，确立终身学习的观念，广泛拓展自己的知识视野，继续提高教育教学能力。在时间许可的前提下，根据自己的兴趣取向，提高自己的学识水平和政治思想修养。
2、积极主动地开展工作，高标准高要求地完成好各项工作任务。提高业务水平;兢兢业业，保持较高的工作热情和饱满的精神状态，确保按时保质完成各项工作任务。通过广泛和全面地接触各项工作，丰富自己的阅历，锻炼自己的各方面能力。树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种*，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。
俞成性别
男
出生年月
1968.02
专业职称
小学高级
评审时间
2003.12 行政职务
总务主任
第一学历
中师
所学专业
小学教育
毕业院校
川沙师范
最后学历 大专
所学专业
小学教育
毕业院校
上海师范大学
参加工作 时间
1988.07 现任教科 及年级
数学 三年级
专业 发展 状况 的自 我分 析： 优势 与 不足
优势：
1.爱岗敬业，有效强的事业心，全身心地投入教育教学工作，关心每一个孩子的成长，不论在生活上，还是在学习上，都给予必要的关心和帮助。
2.具备必要的学科知识和良好的个人素养，在教学工作方面认真贯彻二期课改精神，钻研教材教法，精心备课，教学过程思路清晰，重视让学生体验知识的探索和发现过程，结合学生的生活实际设计课堂教学，给学生充分的自主探索与合作交流的时间和空间，注重数学知识的实际应用。
3.能经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教学中的经验教训，并虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。不足： 1.教学上，对二期课改新教材的认识比较缺乏，教学内容的前后衔接也不够明确，因此在理解和把握教材方面有一定的难度。
2.在课堂教学中对学生学习习惯的培养不够，如认真阅读课本的习惯，独立思考、勇于质疑的习惯，认真审题的习惯，自觉检查作业的习惯，等等。3.平时学习的时间较少，教育教学理论知识还比较欠缺。
专业 发展 三年 总目 标
1.认真学习和研究新教材，明确教学内容的前后联系，把握每一个内容的教学目标、重点和难点。
2.进一步了解学生的知识基础，精心备课，创设情境，设计练习，根据不同的班级情况因材施教，提高课堂教学效益。注重知识的延伸，加强学生应用数学的能力。
3.在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成，与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。4.加强业余时间的学习，从各类教育教学书籍和网络中借鉴宝贵经验，弥补自身的不足。5.有计划、有目标地逐步发展完善自我的教育教学水平，使个人的专业品质和素养得到进一步提高，努力成为一名勤于学习、善于反思、勇于创新的教师。
专 业 发 展 步 骤
第一目标：
1.作为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，由过去的传授者转变为学生学习的引导者。
2.在“责任杯”教学活动契机下，争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。
3.以人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。4.树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。实施方式与途径：
1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。
2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。
3、研读有关专业著作，提升自己的专业素养，每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学。
4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。
5、努力做好学校日常教学工作，注重教学质量，努力提高合格率。成果展示形式：
1、抓好课堂教学，能努力探索出一种行之有效的教学模式。
2、努力提高合格率。第二目标：
１、加强学习和实践，不断积累二期课改新教材的教学经验。２、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。
3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。实施方式与途径：
1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。
2、认真执行教学“五环节”的相关规定。
3、认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。
4、广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。成果展示形式：
1、所教班级学生学习行为习惯有比较大的提高，班级学生总体成绩有一定的提高。
2、继续提高合格率。第三目标： 树立崇高的品德，坚守高尚的情操，发扬奉献精神，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。实施方式与途径：
1.通过自学和参加培训，平时加强实践，提高信息技术水平。
2.加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养，积极争取高层次的公开教学的机会。3.自我加压，加强理论学习，阅读教育教学方面的报刊杂志，或上网了解最新的教学动态。每周上网学习教研员的推荐文章，定期阅读《教育参考》、《小学数学教师》、《教育发展研究》等杂志。
4.结合自身的课堂改进计划和教学实践撰写案例和论文，争取发表的机会。成果展示形式：
1、所任教班级总体成绩不落后其他班级，困难生学习成绩有明显提高，合格率力争90％以上。
达成 目标 的保 障措 施及 自我 检测 措施
达成目标的保障措施：
1.对自我严格要求，在教育教学工作中认真落实“教师个人专业发展规划”中的各项目标和措施。2.自己主动争取学校提供的公开教学和参加培训的各种机会。
3.学校能定期聘请专家、学者开设讲座、报告或进行教学方面的指导。自我检测措施：
本导则为员工在工作过程中和工作时间外的HSE自我评估提供指导和参考。2.范围 适用于各二、三级单位员工HSE自我评估工作的策划、实施、监督和检查。3.定义 员工HSE自我评估是指员工通过借助评估工具对工作过程中和工作时间外的HSE状态进行自我评估，以期发挥自主安全管理能力，并确保实现组织和个人安全绩效。4.管理要求 4.1.管理目标 为实现全体员工零伤害、零职业病和零环境事件的目标，倡导全员参与的安全文化，每位员工通过开展每月HSE表现自评估，有助于实现以下目标： 遵守安全法规和程序要求。履行岗位安全职责，实现安全生产。提升安全意识，掌握安全知识，提高自我安全管理能力。保护个人和同事，避免受到伤害和事故威胁。发挥安全示范作用。
提升工作外的安全水平。鼓励所有员工积极的开展自我HSE评估，确保已配备必要的防护用品，接受相关专项技能培训，发挥其自主安全管理能力。通过HSE自我评估，员工可充分了解和评价在自己的工作时间内或工作时间外，是否严格遵守并执行HSE相关规定，也便于主管领导及时了解员工的安全状态，采取进一步的改进措施。员工在HSE自我评估时，将工作外出现的HSE不符合记录下来，通过问题反馈和持续改进，可不断提高工作时间外的安全绩效，确保实现组织和个人安全绩效。员工通过每月开展HSE自我评估，可使工作和生活中保持一致的安全状态，使员工具有高度的归属感和真诚度，实现以人为本的安全管理。员工将达到的安全水平取决于其展示其愿望的行动。员工在HSE自我评估过程中遇到难以解决的关键问题，可及时向主管领导或专业HSE人员寻求帮助。4.2.员工HSE自我评估至少包括（不限于）以下内容： 工作危害与个人防护 培训与授权 安全参与 岗位安全 工作外安全
4.2.1.工作危害与个人防护。员工根据环境中存在的危害因素，选择使用的PPE，各部门助理须统计本部门员工个人安全防护装备需求，及时报PPE发放部门统一配备。4.2.2.HSE培训与授权。员工根据工作中可能涉及到的工作内容，选择参加相应的专项授权培训，经考核合格后获得相应的作业许可帽贴，方可进入现场。其中，急救培训邀请威海市红十字会专业讲师授课，课程包括心肺复苏、心脏起搏、外伤急救等内容，每年组织一次，建议全员参加。4.2.3.安全参与。员工每月定期从HELP卡、领先指标卡、安全会议、施工交底、安全检查、安全培训等方面评估参与HSE 管理的情况，不断提高个人的安全参与度和安全意识，推动建立项目良好的安全文化。4.2.4.岗位安全。员工通过评估本月主要的岗位工作任务，充分识别本岗位工作中可能存在的危险源，制定相应的控制措施，消除风险，确保安全。4.2.5.工作外安全。员工从交通安全、用电安全、防火、体力操作、其他等方面评估在工作外存在的各类HSE不符合，工作外的安全和工作内的安全同样重要。5.实施要求
5.1.梳理、落实员工HSE自我评估管理要求 5.1.1.各部门经理/负责人作为本部门安全生产工作的第一责任人，应对本部门员工的HSE自我评估进行落实和给出检查指导意见，关注员工的安全状态。5.1.2.各单位应根据自身工作特点制定有针对性的员工HSE自我评估模板，确保具有可操作性。5.1.3.每位员工每月应开展一次HSE自我评估，各部门负责汇总收集本部门员工的HSE自我评估表，交由部门主管领导审阅，提出指导意见；各部门经理/负责人每月将HSE自我评估表提交公司/项目部主管领导审核。5.1.4.各部门经理/负责人及部门员工的HSE自我评估应于每月最后一天前完成，各部门应将本部门人员的HSE自我评估情况反馈给员工HSE自我评估管理部门/HSE部。5.1.5.各部门经理/负责人应每月组织召开一次安全会议，通报本部门员工HSE自我评估开展情况，并提出具体指导意见和改进建议。5.2.监督检查 5.2.1.各部门应对内部员工HSE自我评估执行情况每月进行检查，对未执行或执行不到位的人员进行督促和通报。5.2.2.员工HSE自我评估管理部门/HSE部跟踪、监督各部
门人员按时开展每月HSE自我评估，及时向全员发布自我评估开展情况，确保全员参与。6.附录 6.1.员工HSE自我评估模板（示例）
附录1 员工HSE自我评估模板（示例）正面
为认真检查《县妇女发展实施规划（—）》和《县儿童发展实施规划（（—）年）》（以下简称“两纲”）目标任务执行情况，我局妇儿工作领导小组，按照成员单位工作职责，对照本单位《—妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务和工作措施进行了认真的自查评估。自查认为，我局出色地完成了“两纲”确定的目标任务，现将自查评估情况报告如下：
一、基本情况
自实施“两纲”以来，我局在县妇儿工委的指导下，认真履行妇儿工委成员单位工作职责，按照《本单位（—）年妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务，通过《新闻》、《教育天地》、《人口与计生》、《人口与经济》、《七彩童年》、《百姓之声》、《伍城风彩》、《今日观察》、《警苑聚焦》、《法院视点》、《金色农业》、《法制在线》、《热点聚焦》、《健康天地》等新闻、专题、专栏节目，全面宣传报道全县各级各地实施“两纲”规划情况。据不完全统计，自以来，广播电视新闻节目宣传报道与贯彻落实两个规划纲要相关的稿件达1390余件，播出3780余次；制播专题、专栏、联办节目398期。为进一步扩大广播电视覆盖率，丰富农村妇女儿童文化生活，让广大农村妇女儿童收听收看到优质的广播电视节目。自以来，我局投入资金两千多万元，建设光纤主干线420余公里，全县45个乡镇与县城光纤有线电视网络实现了全面连接。通过有线电视、无线电视、卫星直播三种覆盖途径，我县广播电视综合覆盖率分别达到100%、95%，使更多的农民朋友享受了先进文化的成果。在有线电视网络内设置专用频道完整传送中央少儿频道、中央教育频道的节目。
二、出色地完成了《—妇女儿童发展规划实施方案》确定的目标任务
（一）充分发挥广播电视舆论宣传阵地作用，创造有利于妇女全面发展的社会环境，提高妇女参与环境保护的程度，促进妇女的可持续发展，实现了妇女与环境的主要目标。
1、领导班子高度重视妇女发展规划的实施工作，成立了由局党政主要领导任组长的妇女发展规划实施工作领导小组；结合我局的职能作用，制定了宣传报道计划，创建了有利于妇女发展的平台。
2、积极发挥职能作用，努力为落实《县妇女发展实施规划》营造良好的舆论环境。一是加大男女平等等基本国策的宣传力度，形成尊重妇女的良好氛围。运用广播电视新闻、专题、专栏、联办节目等形式，广泛宣传男女平等基本国策，宣传妇女与男子具有平等的人格尊严和权力地位，提高全社会保护和尊重妇女的综合意识，逐步消除对妇女的各种偏见和歧视，营造尊重妇女和有利于妇女发展的社会人文环境。二是以坚持正面宣传为主的方针，做好净化荧屏工作。为全社会妇女发展提供舆论支持。在广播电视宣传中，特别注重正面宣传全县各地各条战线上的女同志在经济社会发展，社会进步中发挥的重要作用。坚持新闻事业的党性原则，严格把好政策观、政治观、法律观，广播电视新闻、影视剧节目审查观，切实做好净化荧屏工作，杜绝抵毁妇女形象、色情、有辱妇女人格等内容低俗的影视剧在广播电视节目中播出。三是积极配合相关部门，加大对妇女先进典型先进事迹的宣传报道力度。以来，我们积极主动配合县妇联、县总工会等部门，大力宣传全县各行各业妇女成为有理想、有道德、有文化、有纪律和自尊、自信、自强、自立、不等不靠，克服各种困难，重建家园以及在各行各业艰苦创业，勤劳致富，为社会经济发展做出突出贡献的先进典型和先进事迹，为形成尊重妇女、关心妇女成长进步营造良好的舆论氛围。四是加强舆论监督，积极维护妇女的合法权益。积极配合县妇联、县司法等部门加强对贯彻妇女权益保障法等相关法律法规的监督，及时宣传报道依法打击拐卖妇女儿童的违法犯罪活动和侵害妇女合法权益的违法案件。五是认真抓好本单位妇儿工作，为妇女成才搭建平台。自以来，局党政班子认真落实妇女发展规划，在工作中大胆使用妇女同志，为她们成才进步创造有利条件。自实施“两纲”以来，本局有十名女同志先后走上中层干部岗位，五名妇女同志加入中国共产党，三名妇女同志分别被选为市人大代表、镇人大代表和县政协委员。
（二）通过广播电视舆论宣传阵地，优化儿童成长的自然环境和社会环境，尊重并鼓励儿童积极参与，提高儿童的生存质量，实现了儿童与环境的主要目标。
1、一是加强组织领导，成立了由局党政主要领导任组长的《县儿童发展实施规划》工作领导小组；二是正确发挥舆论导向和舆论监督作用，为儿童健康成长创造良好的环境；三是净化荧屏，为儿童成长提供健康的精神食粮。
2、认真履行工作职能，积极发挥荧屏育人作用，为青少年健康成长提供良好的文化环境。一是大力推进广播电视覆盖工作建设，努力提高广播电视综合覆盖率，让更多群众享受到先进文化成果。近年来，中央把新一轮广播电视“村村通”
工程列入文化建设的一号工程，省、市、县列入“八大民生”工程之一，局领导班子以此为契机，下大力狠抓广播电视基础设施建设，努力提高广播电视综合覆盖率，把解决偏远农村群众听广播看电视难作为单位的首要任务，头等大事来抓，投入巨额资金，于底建设光纤主干线420多公里，支干线600余公里，实现了全县45个乡镇一张网。通过有线、无线和卫星直播等
三种途径，使我县广播电视综合覆盖率分别达到了100%和95%。二是优化频道资源，确保中央电视台少儿频道完整传输。近年来，我局先后投入资金200余万元，添置设施设备，在有线电视传输网中设置专用频道全程传送中央电视台少儿频道、中央电视台教育频道电视节目，无压缩和删减中央电视台少儿频道和教育频道播出时间，没有以任何形式插播自办节目和广告的行为。三是立足媒体优势，强化爱国主义和革命传统教育。历年来，我们结合重要纪念日，如建党节、五&8226;四青年、建军节、国庆等节日，在新闻中加强了历史、文化、人文、革命传统的宣传。使广大未成年人通过《新闻》这个平台，了解发生在身边的杰出人士、道德楷模的先进事例，加深未成年人对人文、历史的了解，增强其民族凝聚力。四是坚持正确的舆论导向，开展主题健康的宣传活动。近年来，在《新闻》自办节目中，先后开办了《教育》、《普法在线》、《计生与经济》、《百姓之声》、《法制在线》等专题专栏节目，加大了对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传力度。在自办节目中，认真贯彻未成年人保护法，尊重未成年人人格，保障未成年人合法权益。在报道青少年违法犯罪方面的典型事例时，既不披露未成年人个人隐私，不公开报道未成年人犯罪案情，又从反面对青少年进行了教育，起到了较好的警醒作用。同时，大力宣传县委、县政府以及社会各界关心未成年人成长的典型事件，关心关爱留守学生，围绕青少年健康成长开展的各种活动。积极配合相关职能部门大力宣传开展“警校共育”创建平安和谐校园，治理校园周边环境的各项活动，为营造适宜青少年健康成长的校园周边环境提供舆论支持。据不完全统计，每年宣传报导与未成年人思想道德建设相关的新闻达150余件次，专题节目20余个。五是坚持守土有责，坚决抵制低俗之风，切实抓好净化荧屏工作，为青少年健康成长提供优质的荧屏环境。未成年人模仿性强，广播电视节目的潜移默化作用不可轻视。为确保广播电视台自办频道的质量，让健康的文化成为广播电视节目的主旋律。在影视剧的选购中优先考虑适合青少年观看的节目，注重知识性、趣味性强的童话类，益智类节目并合理安排播出时段，让优秀的影视节目成为未成年人陶冶情操、愉悦身心的有效载体。强化对影视剧、广告的审查把关，对涉及凶杀、暴力、色情等不利于青少年健康成长的节目，坚决拒播。
（三）通过对国家法律法规的宣传和执法情况的舆论监督，树建依法保障儿童合法权益的社会意识和良好社会环境，实现了儿童与法律保护主要目标。
1、一是加强组织领导；二是认真履行成员单位职责；三是坚持正面宣传，维护未成年人的合法权益。
2、认真履行成员单位工作职责，运用广播电视加大对少年儿童保护工作的宣传力度，引导全社会关心重视青少年儿童工作。一是加大对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《收养法》、《未成年人特殊保护规定》、《儿童权利公约》、《教育法》等法律法规的宣传力度，提高全社会依法保护儿童权利的认识和意识，营造良好的法制环境；二是积极配合学校、社会、家庭加强对儿童的法制教育、纪律教育和安全教育，增强儿童的法制意识、安全意识，提高自我保护意识。三是坚持正确的舆论导向，及时宣传报道司法部门依法打击违反《未成年人保护法》、拐卖儿童、危害少年儿童身心健康的各种违法犯罪活动。同时，严格执行未成年人违法犯罪案件及相关事件的宣传、报道规定，为有利于少年儿童健康成长创造良好的法制环境。
三、实施“两纲”的主要经验
从实施“两纲”的工作实践中，我们深刻的体会到，深入扎实地推进“两纲”的实施，圆满完成规划中确定的目标任务，必须提高一个认识，做到三个到位。即：领导班子必须充分认识到，实施“两纲”是贯彻落实男女平等基本国策，保护妇女儿童合法权利的基本要求，是促进妇女儿童事业健康发展的需要，是广大妇女儿童自身成长的前提，是社会经济建设的重要组成部分，是推进可持续发展的重要保证。因此，必须做到三个到位：一是组织领导必须到位。为圆满完成“两纲”确定的目标任务，我局成立了由党政主要领导任组长、分管领导任副组长，部门负责人为成员的落实“两纲”领导小组。二是工作措施到位。为切实做好“两纲”的宣传报道工作，我们每年都制定了宣传报道计划，做到有安排、每月有计划。坚持广播电视节目编审、监听、监看制度，杜绝了低级、粗俗、有害妇女儿童身心健康的影视文艺作品的播出，坚持经费保障机制，凡是用于落实“两纲”所需的经费都优先予于安排。三是履行工作职责到位。作为妇儿工委成员单位之一，深知责任之重大。一方面我们十分注重自身建设，办好自办节目，多出精品佳作，为妇女和儿童提供节目丰富、内容健康的精神食粮。另一方面，加大硬件设施的投入力度，自实施“两纲”以来，我局投入二百多万元，添置广播电视采拍、编辑、制作、传输设备，开设置专门频道完整转播中央少儿文艺频道、中央教育台第一套节目。同时，主动配合相关部门大力开展宣传报道活动，为全体推进“两纲”的顺利实施创造良好的舆论环境。
CCSA是内部控制自我评估专业资格考试的简称。其考试内容主要包括内部控制自我评估的基本原理、综合方案、程序的原理，企业的目标和机构的执行情况，风险的确认和评估，控制理论和实施状况等方面，考完后有单独的CCSA证书，你的问题中提到他的用途，这要看你的职业和你所在单位对内部控制自我评估的重视程度，如果你从事内审相关职业，且你公司的内审总监或老板了解内控自我评估且着手在做此事，那么建议你参加考试，可以学到一些国外对内控自我控制的理解和做法。
需要注意的是：不同于CIA，CCSA必须以英文考试；另外，CCSA考试与CIA考试中的经营管理技术科目同一时间进行，时间上有冲突；还有就是CCSA的考试准备资料较少。就个人经验而言，这项考试并不难过。
学习上，本人认真学习外语专业知识理论，能够熟练掌握所学知识，多次获得校“三好学生”称号。已通过大学大学英语六级(CET6)、专业英语四级(TEM4)、全国英语四级口语(pETS4)，现正准备三月份专业英语八级(TEM8)的考试。
生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务。
大一学生自我鉴定1
时光荏苒，光阴似箭。转眼间，在大学已经呆了半年多了。记得刚进大学时对大学充满了各种憧憬与希望。大学里一切事物都是那么新鲜，一年下来学到了很多，也感悟了很多。
在一年的学习和工作中，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。大学是社会的缩影，很多事物都要靠自己的实力去争取，去竞争，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。
因此，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，我认真学习思想道德修养，坚定自己的信念。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，树立正确的人生观和价值观。
在学习上，经过一年的学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，在这里学习完全靠自己，没有以前老师一直在旁督促。因此我严格要求自己，合理安排时间，树立明确目标，为实现目标奋斗，努力打好基础，学好专业相关的知识和技能。在学好本专业知识的前提下，还利用课余时间发展自己的兴趣，学习其他方面知识，注重于社会实践的积累。
在生活上，我独立自主，养成良好习惯，并乐于帮助他人，关心他人，与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的学长，向他们请教学习、工作、生活上的问题。我积极参加学校举行的各种活动和社团活动，积极参加和策划班里活动，锻炼自己的能力。
半年的大学生活，有收获也有遗憾，收获的是通过参加各种活动，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高，无论在哪里都要靠自己去努力。
遗憾的是并没有完全适应这种学习方式，尤其下学期对自己比较放松，所以在期末考试中都没有考出理想的成绩。
鉴定大一的大学生活经历，弥补自己的不足，对于接下来的日子，我会以更好的状态去做好。
大一学生自我鉴定2
珍贵的大一生活，已匆匆向我挥手告别，余下未知的生活正向我展露微笑。在即将到来的大二生活前，回顾我所走过的路，对自己做个小结，看看自己这一年的得失，也为了看清将来要走的路。
从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。
一、思想方面
我在课堂认真学习，积极改造了我的世界观、人生观、价值观，积极参加课外活动，在塞外风记者节上获得优秀记者的称号。
二、学习方面
通过大一一年学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式。大学是自主学习的地方，这里再不会有中学时老师一天到晚的灌输和监督，除了自己以外，没有人可以帮助你。学习完全自主，想学什么，怎么样去学习，愿意学多少，这些都不会再有老师帮你统一安排，这些现在都要自己去安排。在大一期末考试中取得了校级三等奖，通过了外语四级。
三、工作方面
为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈的社会竞争，把书本知识和实践结合起来，我积极争取了很多可以锻炼自己的工作岗位，如利用课余时间为校外中小学生家教，不仅使所教的学生的学习有所提高，还锻炼了自己的表达能力。还有参加院学生会提高自己人际交往能力等等。
四、日常生活方面
我能与舍友、同班同学保持良好的关系。通过交流我结识了一些高年级的学长学姐，向他们请教了一些学习、生活上的问题，因地制宜，效果明显。
大学其实就是一个小型的社会，是展示自我的平台，不仅需要搞好自己的学习成绩，更需要培养自己各方面的能力，以便于将来更好的适应社会。在大二，我会更注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。
自然，大一一年有我辛勤的付出，也有辅导员的精心培养和同学们的真诚帮助。
我相信，大二我会表现的更不一般，在学习生活等方面走的更远。
大一学生自我鉴定3
回首大一这一年来的大学生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础，而且我相信：用心就一定能赢得精彩!
大学的授课不再像高中那样填鸭式授课，而是一节课讲述很多知识;靠课堂上听讲是完全不够的。还须自己课后钻研巩固学习。日积月累，极大程度的提高了自己的自学能力。同时也培养我的独立思考能力;大学一年我不止学到了专业知识，而且我的心智也有了质的飞跃，能较快速的掌握新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论什么情况，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我认识到了乐于助人能铸造高尚的品德。现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。一年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果;一个人的敌人不是别人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，以后一定要改掉这个毛病。
大一学生自我鉴定4
一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：
从20__年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
一、思想品德方面
我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
本人一贯具有热爱祖国，思想上积极要求上进，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
二、学习方面
严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
大一学生自我鉴定5
转眼间，大一的学习生活结束了，从20__年进入我校以来，我一直以认真求实的态度来对待我的大学的生活，争取做一名优秀的大学生。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上学期向党递交入党申请书。有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，荣获学校___等奖学金。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
【个人专业发展规划与实施情况自我评估】推荐阅读：
个人专业发展规划范文06-07
个人专业发展规划模板02-09
护理专业个人自我评价投稿01-11
教师个人专业发展年度规划12-27
中学教师个人专业发展规划05-28
(教师个人)专业发展规划封皮02-11
教师个人专业成长规划06-26
物流专业个人实习自我鉴定09-25
2018年度教师个人专业发展规划10-15
新时期教师个人专业发展规划11-17
