学校图书室的标语（精选11篇）
1、爱书如己，沉默是金。
2、知识海洋，沐浴永恒。
3、开卷有益晓百年大事。
4、不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
5、勿让人偷听你与思想的对话。
6、你的心灵需要它的呵护——书。
7、书籍与智慧同在，读书与获取同行。
8、轻轻我走了，不带走一本书。
9、淡薄以明志，宁静以致远。
10、书山有路，径在国图。
11、书是一条船，在漂泊中有了境界。
12、知识家园，精心呵护。
13、爱馆如爱家，阅书似品茶，文明你我他。
14、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
15、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
16、人们需要安静，需要思考。
17、读书是自娱自乐，教书是助人为乐。
18、良书是挚友，是老师。
19、丰富你我他，盈满人生路。
20、人生的价值不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
21、做文明学生，从此时此刻做起。
22、国图如海，我如鱼。
23、悄悄的你走了，正如你悄悄的来。
24、文明的去借书，礼貌的去还书。
25、带走知识，不留遗憾。
26、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
27、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
28、读书破万卷，下笔如有神。
29、静读万卷书，稳走千里路。
30、书生静心，手机静音。
31、天行健，君子以自强不息。
32、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
33、因为你的参与，公共秩序更有信心。
34、你是安静的，我是平静的.。
35、爱惜书本是读书人的良好开端。
36、尽情、静心吸吮知识源泉，切误将我弄回庄。
37、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
38、“静、净、亮”，学海无涯苦作舟。
39、安静益无尽，读书乐无穷。
40、如果你想进步，就去读书吧。
41、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
42、万般皆下品，唯有读书高。
43、书山有路徐徐进，学海无涯静静行。
44、尊于书籍授予自己。
45、一个不懂得怎样读书的人，永远也不会进步。
46、轻取轻放，爱护书籍。
47、爱护书籍，在像爱护自己的眼睛一样。
48、静字高悬，读书乐园。
49、知识在于积累，天才在于勤奋。
50、爱护图书，从你做起。
51、人到才行，书到无效。
52、只带走满腹知识，留下一架好书。
53、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
54、好书如挚友，友谊永不渝。
55、爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华。
56、读书勿用口，用口需深思。
57、宁“静”致远。
58、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
59、与人方便，自己方便。
一、以“以人为本”的理念服务学生
政治思想工作必须以以人为本为基础, 做到政治思想工作与以人为本理念相结合。图书室以人为本, 既针对学生, 同时也要针对管理人员。没有一流的管理人员, 对学生的政治思想教育就会流于空洞的说教。所以, 图书管理人员要牢固树立“室荣我荣, 室耻我耻”的信念。当每位管理人员带着这种信念为学生提供服务时, 就会自觉地去尊重学生、关心学生, 尽最大努力地满足学生的知识需求。以学生为本, 使学生无形中产生一种力量, 这远比泛泛空谈政治思想教育所起的效果更为明显。
二、利用网络开展思想政治教育新阵地
一是倡导健康的网络文化环境, 建设人性化的思想性、知识性、服务性为一体的网站, 为学生创造一个充分利用图书室知识资源的服务平台。要以严谨的科学态度及时了解和指导学生的思想动态和心理健康方面的问题, 把握有利时机, 疏通学生的心理症结, 帮助学生释放心理压力, 从而全面提高学生信息素养, 使学生具有正确的人生观、价值观、鉴别能力及自控、自律和自我调节能力, 自觉抵御和消除有害信息的干扰与侵蚀。二是建设具备网络技能的思想政治教育队伍, 加强对网络思想政治教育的研究, 抢占网络教育阵地, 创造具有良好说服力的思想教育环境。
三、对学生开展丰富多彩的读书活动
学校图书室应充分利用自身优势, 开展丰富多彩的课外阅读活动。在活动中, 开展政治思想教育。在这方面, 我校图书室常年开展推荐优秀书刊、举办剪报、板报、书评、报告会等活动, 配合班、队课积极推荐各类书籍。这不仅丰富了学生的校园文化生活, 激发了学生的求知欲, 而且无形中促进了学生健康的思想品德的养成。
四、发挥图书室环境育人的作用
图书室建筑、设施、设备和装饰对读者的影响, 是一种特殊形式的教育。肃南县一中建筑简洁大方, 四周都是绿树成荫、鲜花盛开的花园, 建有假山喷泉, 到处挂着名人肖像和书画作品, 自然环境优美, 人文气氛浓郁。走进图书室, 展现在读者眼前的是一个舒适、自由、宽松的择书、阅览环境。图书室宽敞的空间、明亮的光线、整洁的环境、精良的设备、安静的氛围, 不但突出了其教育甘肃张掖●李华
性、服务性, 而且还能不断吸引学生走进图书室学习。这一切, 对激发学生浓厚的阅读兴趣和加强学生思想道德修养, 发挥着潜移默化的作用。
五、发挥图书管理人员自身的榜样作用
图书管理员是图书室服务工作的主体, 是信息资源与读者之间的桥梁与纽带。图书室工作不只是守着几本书借借还还, 最主要的还在于传承文明, 传播知识。图书管理员通过服务工作, 也发挥着自身形象的育人作用。一个高素质的图书管理员, 其高尚的思想品德、全面的文化修养、熟练的专业技能、端庄的服饰仪表、文明的言行举止, 对读者无疑是一种潜移默化的教育。它创造了一种合作愉快的气氛, 一种以人为本的服务方式。它使每一位学生每一次使用图书室都感到是一次成功的或有效的经历, 对图书室产生美好印象和亲近心理, 把图书室当成求知的乐园、温馨的学习场所, 从而频繁踏入图书室, 尽情地追求知识、追求真理。图书馆员应珍惜时间、抓紧学习, 通过多种形式着意提高自身的素质, 增强爱岗敬业、为人师表、管理育人的意识和水平, 以自己的爱心焕发学生成才的热情, 让读者满怀希望而来, 载着满意归去。只有这样, 图书管理员自身形象在学生思想教育中的作用才能得到充分发挥。
六、发动学生参与图书室的服务实践工作
图书室是对学生进行课外素质教育的重要基地, 学生通过参加图书室管理工作, 不仅能学到课堂上学不到的知识本领, 而且能加深对图书室工作的认识和理解, 使他们在各方面均有所提高。针对这一优势, 图书室每个学期都有计划、有目的地组织一些班级到图书室参加劳动服务, 分组轮流参与一些简单的分类编目、图书上架、信息加工、外借服务、阅读指导、旧书修补、新刊登记、报刊装订等业务方面的工作, 参加打扫卫生、搬运书橱桌椅等一些适量的体力劳动, 使学生在劳动中懂得一些图书室知识, 学会怎样使用图书室, 养成吃苦耐劳、团结协作、爱护公物、尊重他人等良好的思想品质。
图书室是人类文明进步发展的产物, 是学校对学生进行思想政治教育的重要阵地。要始终以党的教育方针为指导, 以严谨科学的态度, 求真务实的精神, 充分发挥其优势, 采取多种形式、多种方法, 大力推进学生思想政治教育工作, 充分发挥图书室在学生思想政治教育工作中的重要作用。
因学习与工作的需要,我到过全国各地一些著名的初、高中学校,每到一校,都深深地被学生强烈的求知欲望、校园浓郁的学习氛围和学校鲜明的文化特色感染着、浸润着。通过参观、考察,学到了不少知识,接受了不少教育,借鉴了不少经验,受益匪浅。但毫不讳言,不少学校的标语,警告恐吓威胁人,捡起落后当经典,片面荒唐不科学,不同程度地违背了学校标语应温馨、进步和科学的基本要求。
下面仅择几个典例稍作分析,以求教于大方之家。
1 警告恐吓威胁人
我到过的很多学校,教育质量主要指升学率确实芳名远播,但警告恐吓威胁人的标语,也比比皆是。如公共场所到处张贴着“不准喧哗(剪贴、乱丢饭菜等),违者罚款”的标语;校园内到处竖立着“不准踩草(摘花、折枝、高攀等),违者罚款”的标牌,……用警告并罚款的方式去惩处学生的不文明行为,长此以往,会给学生形成一种什么样的意识和心态呢?再如“流汗流血不流泪,掉皮掉肉不掉队。”为了警示学生抓住学习的分分秒秒,尽自己最大的努力,去温课迎考,去获得理想成绩,其良苦用心能够使人理解,但作为标语张贴在高三学生每时每刻都看得到的教学大楼,委实让人恐怖。“高天厚土作证,考当笑看风云。”这是在逼着学生赌咒发誓,“比学赶超”,恐吓威胁真的到了家。还如几乎每所学校在高三(或初三)下学期的每个班级的教室里,都张贴着醒目的“离高考(或中考)还有××天”的倒计时标语牌,这种标语人为地制造紧张气氛,加重了学生焦虑、急噪和易怒的心理情绪,实在让人毛骨悚然!“一举一动皆样板,一言一语是师范。”校园的每一幅标语都在潜移默化地影响着学生,作为教育、培养人的学校,为什么不可以把标语拟写得温馨感人,使人在阅读、诵咏之后自觉地把学校的要求变成自己的实际行动呢?
2 捡起落后当经典
有好些学校,一进校门就豁然看到高高悬挂着的“知识铺就富贵路,能力叩开幸福门”的横幅标语。也有好些学校,一进教室就看到赫然写在宣传栏里的竖排对联:“今日吃得苦中苦,明天方为人上人。”临近高考前,有的班级的黑板侧沿居然写着“破釜成舟冲刺百日,光宗耀祖唯此一搏”的标语。这样的标语,完全承袭了历史传统中落后的那些“富贵”、“人上人”和“光宗耀祖”的追求目标,与当今社会的时代要求背道而驰。现代社会的基础教育,理应是提高整个民族的文化素质,为每个人将来能为社会作出应有的贡献打基础,同时使每个人在为社会作贡献的过程中,实现自己的人生价值。社会职业的分工,理应没有高下、贵贱之分。学校不应捡起落后当经典,在标语中对学生宣扬传统的落后思想和职业歧视的观念。学校的宣传标语,应与新时代、新社会和国家的教育方针,保持进步文明、正面引导的一致性。
3 片面荒唐不科学
不少学校都有自己拟制的宣传标语,都能突出地反映各自学校的办学理念、目标追求和文化修养。其中的不少标语,恕我直言,是片面、荒唐、不科学的。如“为学生发展而教,为学子一生奠基。”教育首要的一个目标应是为国家培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人,怎么仅仅就是为了“学生”“学子”这样一个目标呢?“学习改变命运,高考决定人生。”学习确实能够改变命运,像恢复高考制度后,改变了一大批文化大革命中埋没的人才的命运,使他们今天能在各行各业的社会经济建设中充分展示自己的才华、发挥不可替代的作用,但是说“高考决定人生”,显然就片面而不妥当了。“世界因高考而美丽,人生有拼搏才精彩。”这幅标语的前一句真是荒唐透顶!世界有那么多的国家,中国有那么多的朝代,它们根本就没有高考,那不就都不美丽了?更何况像今天这样规模庞大、竞争残酷、本质不公的应试高考,有人还在诅咒它呢,不是有“黑色的六(七)月”之说吗?怎么美丽呢?“只有学习知识,才有美好未来。”我国的“四化”建设,既需要知识型人才、科技型人才,更需要技术型人才和普通劳动者,难道“只有学习知识,才有美好未来”吗?这幅标语否定“行行出人才”、“实践出真知”,把学习的重要性说得太绝对化,太不科学了。“学习知识的痛苦是暂时的,没有知识的痛苦是永远的。”新课程改革大力倡导以人为本,轻松、快乐学习,可这幅标语却公然提出要“痛苦学习”,要学生承受无法承受的压力,完成无法完成的作业,参加无法考完的考试。这就既不科学,更不符合国家提出的新课程改革的教育要求了。
万书丛中天使住，护书洁白无痕迹。
书山有路，径在国图。
书籍能净化人的灵魂，提高人的修养。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来，不带走一本书籍。
心灵的沟通不需要过多的语言，除了知识什么也不带走。
此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
树同济新风，做文明读者。
爱书吧，因为他是人走向智慧的阶梯。
与文明共行，共创文化盛况。
书籍是灵丹妙药，博览群书百病消。
慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
广汲藏书千年精华，共创丝院灿烂文化。
爱护图书，人人有责。
借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
文明学习，文明阅读。
没有艰辛，便无收获。
数闻天下书，读，再读，精读，说尽天下事。
2、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
3、你的文明，大家的需求。
4、眼观古今中外，耳需一时清静。
5、你是安静的，我是平静的。
6、招呼沟通你我，礼貌造就和谐。
7、请勿在这片净土下留下一片云彩。
8、眼不留情，手下要留情。
9、静中求知，维护靠大家。
10、与文明共行，共创文化盛况。
11、诗书不是无情物，化作天使来护它。
12、“静”字高悬，知识乐园。
13、随时借书，按时还书。
14、书是人类进步的阶梯，为了你我的成长，为了人类的进步，请自觉爱护它。
15、通晓千古事，尽在不言中。
16、安静借，安静还，安静读，安静看，安静就坐，安静离开，安静每时每刻。
17、教室。图书馆文明类
18、读者静，则陶醉沉思;手机静，则共享和谐。
19、与人方便，自己方便。
20、“静。净。亮”，学海无涯苦作舟。
21、给每一位“书”朋友做好保养。
22、带走该带走的，留下该留下的。
23、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫人生。
24、你的心灵需要它的呵护——书。
25、带走满腹知识，留下一架好书。
26、少一声喧哗，多一片宁静;播洒知识万千，创造美好环境。
27、爱若在，书似春，爱若勤，书长青，爱若丢，书成秋，让我们以书为友，将爱进行到底。
28、借书即来还书则回，来回有序，人人有序。
29、慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
30、尽管我已满脸皱纹，经历了岁月沧桑，但我希望你还依然把我当成手心里的宝。
31、树同济新风，做文明读者。
32、我播下安静的种子，丰收知识的硕果。
33、用心领悟知识，用心爱护图书。
34、文明学习，文明阅读。
35、轻轻我走了，不带走一本书。
36、别因有意思就有意“撕”。
37、静是知之始，知是静之成。
38、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
39、图书室。图书馆。阅览室文明标语大全：
40、沉默在这里已升华为一种品德。
41、“静”字高悬，知识乐园。
42、看书，无需太多语言，也无须太多诠释，它需要我们用心成就，用心去解读。
43、带走的是知识，留下的是完整书籍。
44、因为你的参与，公共秩序更有信心。
45、你轻轻的来，正如你轻轻的离开，与人有益而无害。
46、记好时间，送“它”回家。
47、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
48、除了知识什么都别带走，除了脚印什么也别留下。
49、入馆请勿大声喧哗，读书不可走马观花。
50、沉默是金，宁静是德。
51、看书该是云淡风清，平湖秋月。
52、轻轻的来，静静的找，细细的读，悄悄的走。
53、爱馆如爱家，阅书似品茶，文明你我他。
54、沉默在这里升华为一种品德。
55、请书回原处，让文明归队。
56、好借好还，再借不难。
57、“净与竞”提高成绩，修身养性。
58、读书心需静，请大家保持安静。
59、书是传世之宝，珍贵的东西我们都应给予保护，何况是传世之宝。
60、笔声，纸声，翻书声，此时无声胜有声。
61、文明的去借书，礼貌的去还书。
62、安静益无尽，读书乐无穷。
1 创新是时代发展的鲜明特征
“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这阐明了创新的历史意义, 也提出了创新的现实要求。可以说, 一部人类文明史, 就是人类创新活动的历史。
创新就是淘汰旧东西, 创造新东西, 就是首创前所未有的事物, 创新这一概念的内涵和外延在不断变化, 并随着时代的发展而不断赋予它新的内容。根据人们的认识和需要, 目前已形成了多种类型, 如有促成物质实物的发明或革新的实物创新与提出解决问题新对策的创新对策, 有设计某种新的制度、体制、管理方式方法的制度创新与提出某种理论构想的理论创新, 还有提出观察事物的新角度、新认识、新观点的认识创新等等。
知识经济时代最显著的特点就是, 知识将成为发展经济的资本, 在生产要素中居于最重要的位置, 其它所有部门的发展都依赖知识的增长, 因此, 知识将被作为最重要的资源得到充分地开发、传播与应用, 知识的不断创新成为推动时代发展的根本动力。
2 现代图书馆管理的本质在于创新
创新是人类活动中的一种普遍行为, 存在于人类生活的每一个领域中, 因而在管理活动的每个环节和每项职能中都普遍地存在着创新的问题。著名管理学家彼得?杜拉克指出, 管理学及其在实践中的一个重要进步是他们现在都包含人们的精神和创新。随着知识经济时代的来临, 将不可避免地从根本上动摇各类组织的管理思想、管理制度和管理方式, 现代图书馆的管理也概莫能外, 从一定意义上说, 这也正是现代图书馆管理的本质所在。
2.1 管理创新是图书馆发展的原动力
美籍奥地利经济学家熊彼特在其名著《经济发展理论》书中, 提出了组织创新的概念。并将其纳入社会发展之中, 论述了创新在社会发展过程中的重大作用。面对科学技术日新月异, 知识量、信息量剧增和市场剧变的新世纪, 谁能感觉敏捷, 抓住时机, 当机立断, 快速作出反应, 力争处处先行一步, 谁就会在竞争中获得胜利。管理上的创新能使图书馆打破常规, 改革管理工作流程, 大大提高管理效率;能使图书馆以敏锐的观察力, 密切关注未来变化的新趋势、新动向、新问题, 从而能以超前的意识果敢决策, 适应未来发展的要求。
2.2 管理创新是迎接知识经济挑战的外在需要
以往图书馆的管理制度和管理模式的设计, 常常以规范人的行为、使人不犯错误为出发点, 有着过多的管制和约束, 这种过细过严的规则, 通常会窒息那些最初很难识别的新生事物的嫩芽, 致使图书馆管理僵化, 抑制了首创精神。而新世纪是知识经济的时代, 是不断产生新思想、新理念、新技术、新知识的时代。国内外管理理论的研究表明, 决定社会发展竞争优势的是人才和科学技术的优势, 而决定人才、科学技术优势的是创新, 所以强调创新已成为现代管理的时代趋势。
2.3 管理创新是深化图书馆改革的内在需求
新世纪是一个蕴育着巨大变革的时代, 是一个从计划经济形态向市场经济形态的转变时期。随着我国政治体制与经济体制改革朝纵深的发展, 图书馆运行的外部环境已发生并将还要发生巨大的变化。与此相适应, 图书馆管理的内涵要求、发展目标、工作方法和行为方式也随之发生深刻的变化。图书馆原有的一套管理模式已不能适应新世纪新的运行特点, 图书馆要更好地生存与发展, 就必须对传统的管理理念和方式方法进行扬弃和取舍。通过改革创新, 建立起一套崭新的管理运行机制, 以适应社会发展的需要。
3 管理者是图书馆管理创新的主体
管理创新总是不断以新的观念、新的措施和新的方法, 使管理系统总体功能不断优化, 保持一种最佳效果的状态。同时也创造条件引导系统环境向有利于管理系统的方向发展。从我国图书馆目前的情况来看, 管理创新的关键是观念的转变, 就是要将管理的重点放在对人的能力的开发、积极性的调动、创造性的激发上。在管理机制上, 要使人们总能得到一个正确的、奋发向上的信号。优秀的图书馆管理者已成为图书馆行业的稀有资源, 其作用具有不可交换性。
3.1 创新意识是图书馆管理者创新的基本素质与先决条件
创新意识是人脑在不断运动变化着的客观事物刺激下, 自觉产生的改变客观事物现状的愿望和意念。创新意识之所以成为管理者重要的基本素质, 是由21世纪知识经济和信息社会里, 科学技术快速突破的背景下, 经济和社会发展的要求与领导者的根本职能和职责决定的。这一背景要求图书馆领导者必须具有高度的适应性, 不仅要适应变化的对象和内容, 而且要适应变化的力度和节奏, 要善于敏锐地发现变化的动向, 善于果断地捕捉变化的契机, 善于促进本馆工作的变革与更新。这也正是图书馆管理者工作的重要所在。
3.2 讲学习是图书馆管理者创新的内在动力与关键环节
图书馆管理者必须要有深厚的文化基础与渊博的知识, 这不仅是当前形势发展的需要, 也是工作的客观要求。实践证明, 作为创新主体的管理者, 其综合素质的高低, 不仅直接影响到自己个人的形象、个人创造力的发挥, 也直接关系到单位事业的兴衰成败。因此, 管理者不仅要大力提高自己的思想政治素质, 提高辩证思维和理论思维能力, 同时还要大力提高自己的科学文化素质, 要潜下心来致力于构建符合创新要求的科学合理的知识结构, 并伴随着大胆地实践和探索, 使理论与实践, 知与行相统一。其次, 管理者还要坚持一切从实践出发, 实事求是, 理论联系实践的优良学风, 增强自己认识客观世界的创新意识和改造主、客观世界的创新能力。
3.3 良好的环境是图书馆管理者创新的外在动力与根本保证
关键词：信息技术；学校图书室；服务；人员
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-321-01
学校图书室不但是学校文献信息的中心，也是为教学和科研服务的教育学术性机构，现代信息技术是影响图书室发展最深刻的环境因素。高密度的信息储存技术，高速度的信息传递技术，高效率、高质量的信息查询技术，在变革了人们生产、收集、组织、传递和使用知识信息的方式的同时，也使信息服务的机制、结构以及服务手段发生了巨大的变化。如何将一些先进的信息技术结合运用到图书室的管理和服务中，用这些技术来促进日常工作，改变图书室的传统模式，致力于营造以知识导航为服务观念的发展环境，不再只局限于向读者提供馆藏文献，还提供所有网络上的可利用的文献，协助教学和科研是目前我们高校图书室的工作重点。
一、对管理工作的影响
进入21世纪，数字化、网络化的信息革命从根本上推动了图书室的发展进程，计算机日益成为图书室的主要设备，图书室采用了各种自动化集成系统建立自己的内部网络环境，呈现出网络化、信息化、智能化和社会化的特征。许多图书室已经基本完成了大部分馆藏书籍和期刊回溯数据的建库工作，有的还采用自动化的管理系统，实现了采购、编目、流通的自动化管理，读者可以通过计算机迅速查到所需的书刊资料的存放和借阅情况，同时工作人员也大大的提高了工作效率，采编书刊可以一次输入多次输出，编目的格式整齐规范。图书室自动化管理一方面由于开展网上预约、催还书、推荐新书等业务，解决了紧俏文献的供需矛盾和逾期罚款的问题，使流通工作更具人性化，另一方面建立起图书室工作的信息网络，可以合理配置文献资源﹑网上协作采访﹑集中编目以及馆际互借，管理所需的工作统计也变得非常方便快捷。与传统的手工操作相比，信息技术的使用促进完善了图书室的管理工作。
二、对服务工作的影响
当今信息技术的迅猛发展和应用不仅改变了学校图书室信息资源的结构和获取信息的方式，同时也促进图书室传统功能模式向开放式、网络式的信息服务模式转变，由单一功能向多功能转变，改变了服务的理念。图书室业务手段日趋多样化，服务范围日趋全球化。引进以计算机技术、通讯技术为核心的现代信息技术，是加快信息服务进程的重要一环。
本世纪以来，许多学校图书室的馆藏资源得以不断完善，自动化建设和网络服务水平也有了提高和改善。近几年，均先后引进了不少电子数据库，还不断在购买国外的医学数据库，馆藏重心逐步向数字化方向转移。这些数据库更新速度快，收录期刊全，读者可以根据自己的需要自由选择数据库进行检索浏览期刊文摘或全文，方便而快捷。通过引进综合性全文数据库和网络信息资源导航的建设，图书室信息服务领域得到了更大的拓展。学校校园网的用户每天24小时都可以通过校园网的任何一个终端使用图书室提供的数字化信息服务，突破了时间和空间的障碍，实现了真正意义上的资源共享，也解决了因书刊价格不断上涨而经费短缺停订书刊的实际问题，使用网络资源和数据库产品成为获取信息的最具成本效益的途径。
另外，图书室开始有针对性的开展信息导航服务、网上咨询、文献传递等服务。例如在图书室的主页上建立“书海导航”栏目，对学习资源网站和各种信息资源建立链接，并提供网上电子期刊的网址；提供下载申请查新的表格；向读者推荐使用新购买的数据库；征集读者对图书室的建议或意见；发布图书室的新闻和通知等等。
现代信息技术的迅速发展使图书室的信息环境发生了巨大变化，随着网上资源越来越丰富和网上参考咨询工作、网上教育的开展，读者对信息的需求也使图书室的用户教育在时代的潮流中显示出其重要性。为此，学校图书室应对学生们进行信息素养教育，培养学生们的文献信息获取、识别、接受和利用的能力，使其在今后信息化、网络化的学习和科研环境中游刃有余。这样，读者利用图书室资源水平才会不断提高，反过来对图书室用户教育和参考咨询服务要求也更高，这样形成良性互动，进一步促进图书室资源的深层次开发利用和用户教育﹑服务水平的提高。
三、对管理人员的影响
信息技术的发展将不可避免的对原有的图书室服务思想和服务体系带来冲击，图书室管理人员在信息技术日益发展的环境下，要明确图书室的使命并没有改变，信息技术并非取代图书室管理人员，相反，图书室管理人员作为桥梁、导航的作用将变得更为重要。信息技术使图书室工作变得更加便利和高效，使资源共享更容易实现，只有传统的方式与现代的信息技术相结合，人和机器相协调，才能为读者提供更加优质的服务，才能提高学校的科研和教学水平。因此在网络环境下，对图书室工作人员的工作技能和工作效率提出了更高的要求：要加强对自身的学习完善，必须具备精深的图书室专业知识；必要的网络及信息技术知识；必要的计算机应用知识和外语知识，才可担任起“信息导航员”、“网络咨询员”等新角色。对工作人员进行继续教育是图书室发展的一项重要任务，他们可通过在职进修﹑讲座﹑短期培训等等形式提高自身的业务水平，努力使自己成为高层次﹑全方位﹑复合型的图书室管理人才。只有拥有这样一批既具有深厚的专业知识、熟练的网络技能，又具有良好的文化修养，同时还具备获取、组织、传播信息能力的新型图书室员，图书室事业才可持续发展。
2、安静得沉淀，阅读塑人格。——作者：孙博文
3、书中求知，静中明德。——作者：李雯锐
4、好人好书好风景，静思境画净心灵。——作者：李欣萍
5、用生活所感去读书，用读书所得去生活。——作者：任晓彤
6、好花趁着年半开，人生宜在书海中。——作者：孙艺萌
7、春暖夏凉赴馆喜，人静书动学习乐。——作者：龚孟垚
8、静坐条条框框间，品味上下五千年。——作者：李倩
9、好书这么多，我想去看看。——作者：李俞颉
10、静思于千百书卷，静学于满室书香。——作者：胡梦园
11、书香弥漫馆内，知识留存心间。——作者：张雨琪
12、读书求广博，惜书在细微。——作者：孙艺萌
13、不忘初心，期待未来，在这里，我们蓦然相遇。——作者：刘清欣
14、书香谥雅，静心慢品。——作者：张廷伟
15、拾一本书，让平静穿过繁华。——作者：王琦
16、于无声中留下美好，于寂静中追逐梦想。——作者：郭玉娜
17、慢下来，且听书本浅吟低唱。——作者：李晓慧
18、爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华。——作者：孙月
19、留下轻声细语，带走满腹经纶。——作者：高泉
20、本人名书，高颜值，有内涵，单身可撩。——作者：秦军丽
21、安坐细读，感恩如斯;爱馆护馆，以遗来者。——作者：孙俊伟
22、一本书的内心独白：我的纸虽短情却长。——作者：秦军丽
一、图书馆创新工作的指导思想——“以人为本”
在当代，以人为本越来越成为国家和社会各级管理部门所普遍认同的原则。图书馆工作的创新应始终把“以人为本，读者至上，服务第一”作为办馆理念，把为读者(主要是学生读者)提供优质服务作为一切工作的出发点和落脚点。
人本管理尤其讲管理文化，强调人的观念和情感在管理中的作用。人本管理既重视人在管理过程中的能动性，又重视人在管理过程中自身的完善，人既是管理的出发点也是管理的归宿。学校管理的主要对象是人和物两大类。管理工作中无时不遇到人和物的关系，在处理人和物的关系时，必须坚持“先人后物”的原则，不能先物后人，更不能见物不见人。现在学校图书馆的业务正在扩大，图书馆工作应本着“图书为学生、老师服务”的原则，努力加大图书的流动量，图书馆的工作，不是只把东西看管好的“看摊”式工作，而是应该利用其资源充分为师生服务的平台。“看摊”就是见物不见人，为师生服务就是以人为本。“书看坏了不可惜，放坏了才可惜”，这是图书馆工作的一条原则。
“以人为本”是图书馆工作的永恒旋律，也应成为图书馆创新工作的指导思想。为此，作为学校的图书馆工作管理人员首先应了解和研究学生的身心特点，才能做到有的放矢，因势利导。
二、图书馆创新工作的主要方面
1、目标创新：从信息贮存到信息的传递
早在1993年，美国图书情报学家彭尼曼在《图书馆和未来：21世纪图书馆的论文》中指出：未来图书馆强调文献的传递，而不是贮存，人们将根据所提供的服务评价它们的优劣。因此，注重读者，注重服务，追求服务效益，做到在最需要的时间将最需要的知识传递给最需要的人将是图书馆工作的目标，也是图书馆在新世纪的立身之本和竞争之道。尽可能做到“每本书都有其读者．每个读者都有其书”。
2、服务创新：从被动服务到主动开发利用信息资源
当前图书馆的服务内容不断丰富，服务方式日趋多样化，服务功能日益加强。服务领域已由文献借阅、复制、检索、查新咨询、文字报道、声像制作、信息研究、专刊检索等传统的信息服务拓展到计算机网络、数据库服务等新型的信息服务，服务方式从单一走向多元，从被动走向主动，服务功能由传统的文献搜集、整理、加工、传递朝着发挥信息集散地、开展信息深加工、开发信息产品和充当信息、知识导航员的作用。面对图书馆事业正在发生和即将发生的变化，图书馆的服务必须要创新，从寻找书籍到寻找知识，将服务重心放在对知识的挖掘、整合与提示上，以促进知识的生产与传播，使之成为知识创新的思想资源，知识积累的重要手段，知识应用的桥梁和纽带。现代图书馆以用户为中心，需要什么就提供什么，摆脱传统的服务方式，摒弃单个、重复、被动、琐碎的手工服务。把服务模式从“单纯服务型”转变为“服务经营型”，把服务推向市场，开展信息的深加工，如代查、代检索、代翻译、代办手续、代复制、联机检索、光盘检索、联机目录查询、网上专题信息服务等。提供信息资源的范围和载体都更广泛了。图书馆从文献资料的收藏者和提供者转变为信息产品的生产者、开发者和提供者。
3、手段创新：从手工操作到自动化、网络化、数字化
以数字化为先导的计算机、网络通讯技术发展一日千里，令人目不暇接。数字化正引领着人类有史以来一场最为广泛而深刻的技术革命，网络已深深融入到日常工作和生活的方方面面。伴随着数字化和网络化大潮的推进，作为知识的殿堂——传统学校图书馆正面临着一次全方位的技术革新，一个集信息储藏、加工、交互与传播于一体的崭新载体——数字图书馆，正脱颖而出。数字图书馆替代传统图书馆，已是势之所趋。当前，如何加快学校图书馆的数字化改造，主动跨入数字化时代，是我们面临的一项紧迫任务。
学校图书馆作为学校重要的信息资源基地，信息基础设施和资源的提供者，对信息化、网络化浪潮的冲击更为敏感。现代技术的迅猛发展，全球网络化浪潮的兴起，一个以计算机技术、网络通讯技术、光纤技术、数字卫星技术为主要信息传输载体的新的信息环境已经形成。自动化、网络化是现代化图书馆建设的标志。为了适应信息时代的发展要求，图书馆应加快信息技术应用的步伐。
在知识经济成为社会经济的主流，社会经济结构开始发生变化的时候，社会需求发生较大变化，知识总量不断增长，知识领域不断扩展，用户自身结构也随之发生变化，从整体上开始从劳动密集型向知识密集型转变，用户信息、需求不断增加，使网络环境下图书馆的存在形态发生了变化。图书馆无论在信息资源采集、组织加工、信息服务、管理模式等诸方面将发生更深刻的变革。利用图书馆的整体化优势进行图书馆网络的优化组织与协调，使因特网的信息服务功能在图书馆网络化服务中充分实现，促使因特网上的电子信息资源成为图书馆信息服务的有机组成部分。网络环境为图书馆的服务提供了得天独厚的良好机会，图书馆应抓住这个机会，为信息资源的收集、加工、整理、服务赋予新的内容和方式。图书馆的整体组织、人员安排、业务流程都要不断适应网络环境的需求。传统的服务方式可以利用网络环境来发挥新的效益。例如：图书馆的查询、外借预约、馆际互借等服务，可以通过网络功能实现。同时利用网络的技术优势，拓宽服务领域，原来意义的图书馆分工被打破。图书馆服务工作和信息服务人员将越来越重要，“网上信息冲浪员”“网上信息标引员”“网上信息导航员”，将会成为新型的图书馆服务人员。
4、角色创新：从传统馆员到信息馆员
網络环境使图书馆工作服务重心从一般服务向咨询服务转移，图书馆的咨询功能大大加强，参考咨询势必成为图书馆最重要的工作。有学者指出，从本质上讲，咨询服务是图书馆服务的灵魂，图书馆员的专业性主要体现在从事深层次的参考咨询工作，从事组织、分析和综合的工作。图书馆员要像医生给病人看病，律师为当
事人辩护一样去设法解答读者提出的各种问题。
转型时期的图书馆工作的重心将转移至全新的参考咨询——知识导航。图书馆员的角色从管理员转换到“导航员”，其职责就是帮助人们选择信息、评价信息，并与信息网络取得连接，加强二、三次文献以及馆藏和网络专题数据库建设等创新性知识产品的生产。同时还应着力培养读者的信息意识，提高其利用各种形式交流信息的能力与运用信息从事创新工作的能力，才能使导航工作事半功倍。“授人以鱼不如授人以渔”是参考咨询工作的深化和延伸，同时也是知识导航的最终目的之所在。
三、图书馆工作创新应注意的几个问题
1、经费的支持是前提
图书馆的创新，特别是图书馆技术的创新，需要大量经费的支持，资金不足是图书馆创新工作实践中遇到的一大难题。充足的资金保证是图书馆创新工作的前提。近年来，书刊价格猛涨，使各校图书馆都面临着经费短缺的困境。因此图书馆要改变传统的只讲社会效益的单调管理模式。一方面可根据自身的条件和实际，实行馆际协作的办法，采用“争、要、创”等方法，开辟多种经费来源；另一方面应充分利用各种手段进行自我宣传，争取学校拨更多的经费，同时还可开辟各种有偿服务途径，增强自身的“造血”功能。
2、提高图书馆工作人员的综合素质是关键
实现网络环境下对图书馆的服务提出高水平、高质量的要求，必然对图书馆员的知识结构提出新的更高的要求。在信息服务的服务过程中知识和技术含量加大，向智能化发展，图书馆从事读者服务工作的专业人员在工作方式、工作价值、工作效率、工作成果诸方面将发生质的变化。现代图书馆必须有熟悉网络环境的专业人才。这是关系到提高整体服务水平的关键问题。组织、设备、资金、机构的落实可以说是硬件，在短时间可以达到，但人才问题就是几年、十几年的问题。因此，学校要在宏观计划中，注意人才的培养。图书馆在人员的使用中，要注意发挥专业特长，培养一批新型的网络环境下的信息服务人才。
3、系统配套是保证
一、转变观念, 充分发挥学校图书室职能
过去我们认为图书馆 (室) 作为学校的第二课堂, 其任务主要是配合课堂教学的开展和扩大同学的知识面。随着素质教育的深入开展, 学校培养目标发生了很大变化, 更强调培养学生们创新能力、实践能力等各种能力。因此要求学校图书馆 (室) 要处理好知识传播和素质教育的关系, 即在考虑为课堂教学服务以外, 增加多种服务形式, 开拓学生们的视野, 培养学生独立思考的能力, 构建健全的能力结构, 使学生们既有文化素质, 又有良好道德;既有较高的审美意识, 又有较强的动手能力。
二、提高图书管理员素质, 做好图书管理工作
在新课程改革的进程中, 加强图书管理, 科学管理图书室, 给师生提供有序的服务就必须要有高素质的图书管理者作为保证。具体来说, 图书馆管理员应具备以下素质:首先, 应具备较高的政治素质、高尚的职业情操和道德素质, 以严谨的工作作风、科学的工作方法和积极向上的进取精神, 认真对待每一位读者, 为他们提供热情、尽职、专业的服务;其次, 应具有较强的组织才能、较高的文化素养, 不断提高专业知识, 完善知识结构, 熟悉学校图书馆 (室) 业务, 掌握好图书工作技术方法, 主要包括图书分类、图书论目、藏书建设与藏书组织、文献复制与保护、咨询与读者服务等, 努力使自己成为一名精通业务的专家;再次, 图书管理员也有必要了解教育学、心理学等教育方面的知识, 深入课堂、深入教学一线了解教与学情况, 熟知整个教学、学习过程, 熟悉学校的管理程序, 了解教师、学生对信息的基本要求。这样, 当老师、学生向图书管理员表示某种需求时, 图书管理员便能够帮助老师、学生确定所需之信息, 从而更好地为教育教学服务;最后, 图书管理员还必须紧跟时代发展, 与时俱进, 熟练掌握和应用现代技术和设备, 以适应新世纪的需要。总之, 图书管理员只有具备了这样的素质, 才能适应当前教学改革的需要, 做好图书管理工作, 积极配合师生查阅资料, 充分发挥好图书管理员自身的积极作用, 促使学校图书馆 (室) 事业真正快速地发展。
三、完善规章制度, 实行科学化、标准化管理
俗话说得好:“无规矩不成方圆。”现代教育管理提倡以制度管理学校, 图书室的管理更要靠制度来保证它的规范化、科学化。
1. 完善借阅制度和登记制度
结合学校实际和教学情况, 可实行凭证借阅、教师代办借阅和集中阅览三种形式。
凭证借阅, 就是每位学生根据自己所办的借阅证, 在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅, 以证换书, 凭证借阅图书。
教师代办借阅, 就是教师根据自己教学需求, 要求学生集体阅读一些专题型资料时, 可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅, 借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。
集中阅览, 就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求, 要求带学生到图书馆阅览图书的, 可到图书馆负责人处借取钥匙, 到图书馆阅览。在图书阅览过程中, 图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时, 负责人将对图书馆进行全面审查。
另外, 针对借阅也要建立完善的登记制度, 内容包括图书借阅和归还时间、所借班级、借阅明细、借阅人签字等, 以保证图书顺利借出和顺利归还, 避免图书不必要的流失。
2. 建立规范的维护和赔偿制度
图书管理员应定期检查, 对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书馆管理工作, 一般为每半学期一次, 由学校总务处根据《图书馆管理目录》到图书馆 (室) 进行审查, 及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生, 要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。
四、发挥学校图书室的育人功能, 让学生养成良好的学习习惯
前国家教委颁发的《中小学图书馆 (室) 规程》中明确规定:“中小学图书馆 (室) 要配合学科教师组织形式多样的读书活动, 要对学生进行课外阅读指导, 并开展图书情报教育课、图书和图书馆的知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。”图书馆 (室) 又是学生的第二课堂, 学生的知识要通过图书馆 (室) 得到丰富、补充和延伸。为此, 图书管理人员要根据学生实际, 主动介绍一些与学习相关的书籍, 引导学生把学校图书馆 (室) 作为自己的良师益友, 激发学生的热情。要加强对读法的指导, 通过借书、还书、参考咨询、宣传辅导等工作, 有意识地培养学生的自学能力。通过指导查阅文献资料、选择书目等, 使学生养成良好的自学习惯。要举办一些读书方法或其他征文活动, 指导学生读书的方法, 让学校图书馆 (室) 成为人类知识的宝库、精神的粮仓。
总之, 学校图书管理员, 不仅是图书室的管理者, 同时也是广大学生利用图书室的启蒙老师。只有努力学习, 提高自身的素质, 才能管好图书室的各项工作, 才能使学校图书室充分发挥作用, 更好地为教育教学服务, 为培养全面发展的合格人才发挥效益。
摘要：学校图书室是学生的书刊资料信息中心, 是开设第二课堂教学的主要场所。利用图书室的特殊地位及其所藏资料, 为教学服务, 是图书室服务的宗旨。在教育现代化逐渐深入的大环境下, 如何加强图书管理, 做好学校图书室管理工作, 已成为学校图书管理员必须重视的问题。本文笔者结合自己的工作实际, 主要从转变观念, 充分发挥学校图书室职能;提高图书管理员素质, 做好图书管理工作;完善规章制度, 实行科学化、标准化管理;发挥学校图书室的育人功能, 让学生养成良好的学习习惯四方面就如何做好学校图书室管理工作探究一二。
关键词：学校图书室,图书管理,素质,完善规章制度,育人功能
参考文献
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1、你的礼貌，大家的需求
2、眼观古今中外，耳需一时清静。
3、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
4、人世间的荣华富贵不如一本好书
5、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
6、人生就应生气勃勃，我们就应始终对文学充满好奇
7、书籍能够是灵魂的礼貌
8、轻取轻放，爱护书籍。
9、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
10、心灵的沟通不需要过多的言语。
11、爱护书的朋友个个幸福!爱读书的儿童人人天才!
12、读万卷书，行万里路。
13、书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯
14、知识就是力量知识改变命运。
15、带走满腹知识，留下一架好书。
16、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
17、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
18、开展全民读书活动，提高公民礼貌素质。
19、一字一句，成材之基;一段一篇，成功之路。
20、读万卷书，行万里路。
21、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
22、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
23、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
24、书籍并非催眠曲，而是防腐剂。
25、没有你的日子,我真的好孤单,我想让图书,来与我相伴
26、礼貌就在你我身边，请礼貌阅读
27、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下。
28、读书是快乐的源泉，学习是进步的动力!
29、读书能陶冶性情，亦能修身养性。读书能使人绝处逢生，亦能使人在幻灭的灰烬中重拾希冀。
30、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
31、请勿在这片净土下留下一片云彩
32、请给他人一片宁静空间
33、没有艰辛，便无收获。
34、读书好，好读书，读好书。
35、用书塑身受用一生，以书会友天长地久。
36、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
37、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
38、博览伴我同行，让书香溢满校园。
39、书籍是医治心灵创伤的良药。
40、投资未来的人是忠于现实的人
41、书是人类进步的阶梯
42、心灵的沟通不需要过多的言语。
43、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴
44、你轻轻的来，正如你轻轻的离开，与人有益而无害
45、书籍是我们的良师益友
46、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
47、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。
48、心灵的沟通不需要过多的言语。
49、书籍能够弥补人们的愚昧与无知
50、书籍是灵丹妙药，博览群书百病消
51、来到书海中，心灵还怕受伤吗
52、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
53、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
54、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
55、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下。
56、书是积累智慧的长明灯
57、眼不留情，手下要留情。
58、眼不留情，手下要留情。
59、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
60、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友
61、用心领悟知识，用心爱护图书。
62、静以修身，学以育德。
63、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录。
64、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
65、慢步轻声尽是淑女风范,排队让座方显男儿本色
66、眼不留情，手下要留情
67、书籍是人类进步的阶梯。
68、书籍是人类进步的阶梯。
69、读书明理是你的权利，爱书护书是你的义务
70、你的礼貌，大家的需求
71、诗书不是无情，化作天使来护它
72、轻针无心，落地有声，君子有意，默而不语
73、多读书好读书读好书。
74、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
75、只读书不思考，后果是糊涂;只思考不读书，后果是危险。
76、书籍是医治心灵创伤的良药。
77、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
78、书是人类进步的阶梯。
79、书籍是医治心灵创伤的良药
80、投资未来的人是忠于现实的人。
81、品读经典，做涵括古今兼纳海内外之人。
82、读百年经典，悟人生非凡。
83、书能使人明智，教人智慧
84、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
85、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
86、今朝手捧万卷书，来日前途无限度!
87、智慧如日出般完美，无知如日落般孤寂。
88、书的告白：我希望尽管我已满脸皱纹,经历了岁月沧桑,你还依然把我当成手心里的宝
89、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录。
90、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
91、书是知识的源泉，书是人类的密友
92、眼观古今中外，耳需一时清静
93、书是成材的反应物，是成材的催化剂，在成长中加入书这一剂，才能合成最好的天才。
94、书籍是补充人们精神饥渴最好的营养物质
95、投资未来的人是忠于现实的人。
96、心灵的沟通不需要过多的言语。(注：请持续安静)
97、带走满腹知识，留下一架好书。
98、少一声喧哗多一片宁静，播洒知识万千创造完美环境。
99、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
100、书籍是智慧的源泉，进步的阶梯
101、仁者必爱书，非仁者无所谓
102、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
103、书香弥漫知识圆,学海无崖我做主
104、礼貌的去借书，礼貌的去还书
105、书籍是文化的沉淀，读书是沉淀的挖掘，成材是挖掘的成就。
106、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
107、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
108、轻取轻放，爱护书籍
109、生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
110、书籍能净化人的灵魂，提高人的修养
111、没有艰辛，便无收获
112、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，不带走一本书籍
113、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
114、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。
115、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱
116、揽于目，静于心
117、礼貌的去借书，礼貌的去还书。
118、开展“全民读书月”活动，努力建设学习型社会。
119、读书明理是你的`权利，爱书护书是你的义务。
120、静中求知，维护靠大家。
121、书籍是人们走向成功的必备物品
122、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
123、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善
124、倡导全民读书，享受阅读快乐。
125、静以修身，学以养德。
126、人人需读书，人人须爱书
127、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的
128、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
129、别因有意思就有意“撕”。
130、别因有意思就有意“撕”。
131、爱护书的朋友个个幸福!爱读书的儿童人人天才!
132、静以修身，学以育德
133、静中求知,维护靠大家
134、心灵的沟通不需要过多的言语
135、百年的沉淀，经典的汇聚，带来读书的乐趣。
136、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
137、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
138、阅读优秀书籍，培养高尚情操!
139、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
140、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
141、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
142、没有艰辛，便无收获。
143、带走的是知识，留下的是礼貌。
144、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋
145、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
146、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
147、浸润书香，为人生奠基;畅游书海，享阅读快乐。
148、无心者，能够阅读书本，但却难觅书中的天地;有心者，能够获取知识，更能享受书中的天堂。
149、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
150、我读书我快乐我成长。
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