高考备考误区（推荐8篇）
忽视教材和老师引导，过分强调自我复习。一些考生想走捷径，自认为多做题，用“好的复习资料”来代替教材甚至老师，忽略老师对高考方向性的把握，以为这样才是高效率的备考，最终耽误备考进度和效率。高三的老师比学生要站得高、看得远，更了解高考要考查的复习重点与难点。复习时一定要在老师的指导下循序渐进地进行，切忌我行我素。高考备考误区之二
做越多的题，高考就越有把握！有些学生期望通过多做题来提高分数，因此大搞题海战术，见题就做，出错就慌。一些考生每个学科都有一大堆复习资料，这个也想用，那个也舍不得丢弃。怪题的误导。所做题一定要重视思路、方法、答题规范，而不是贪多求大。每做一道题，就必须要掌握考查的知识点和原理，真正做到融会贯通，举一反三。
高考备考误区之三：
2012年高考浙江文综卷第40题材料简洁精练、设问指向明确、基础与能力并重，应该是一道考生能得高分的题目。但从阅卷反馈的信息看，得分却低得惊人：此题两个设问，每问各为10分，但第1问全省平均得分才2分多一点，第2问也只有3分多一点。高分有高分的理由，低分有低分的原因。笔者认为，此题的低得分率，反映出了考生平时备考复习特别是基础知识复习中的种种误区，仔细分析，必能给我们今后的备考复习以莫大的启示。
为便于分析，先把试题抄录于下：
近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。
（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。（10分）
（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）
参考答案：
（1） (1) 社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质与方向，是文化建设的中心环节。W村开展的“一碑两谱五星”活动，紧紧抓住了社会主义思想道德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向。 (2) 社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。“一碑两谱五星”活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求，为村民们提供了最基本的价值取向和行为准则。 (3) “一碑两谱五星”活动具有群众性的自我教育特点，自评自荐、互评互荐方式促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。
（2）W村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”文化活动的源泉；他们发展经济为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；他们通过收集、整理、评荐、比学等方式直接创造了思想道德建设方面的精神财富。
一、识记和理解结合，走出“死记硬背”的误区
在高考备考复习中，在“死记硬背”问题上存在着两种不良倾向，或者说是两个极端。
一种是全盘否定，认为“死记硬背”不符合新课程的要求，政治学习只要理解即可。其实，新课程并不否定“记”和“背”的重要性，新课程批判和反对的仅仅是“死”和“硬”。
我们仔细分析并把第1问的答案还原到课本上，不难发现本题就是考查了课本上“思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向” (1) “社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础”“它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则” (2) “人们通过自省、自律等方式……就是思想道德修养” (3) 等几处知识。若考生在复习中不重视对这些知识的识记，在考场中如何能运用这些“有关知识”分析问题呢？退一步讲，即使考生对这些知识理解了，但在考场上，还要求能用文字表述出来，如果不重视必要的识记，考生在考场上就不能很快地将知识再现出来，只能自己组织语言。这样往往是用一句政治学科术语就能表明的意思，自己却写了三句还不够明确，宝贵的考试时间就在“遣词造句”中流逝了。
与第一种不良倾向相反，在“死记硬背”问题上存在着另一个极端，那就是认为“背诵万能”。一些学生认为，政治复习就是背课本，于是埋头苦背，最后陷入“死记硬背”误区而不可自拔。
分析第2问，其答案基本上源自课本原话：“人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。” (4) 因为答案就在课本上，所以很多考生把本题的失分归结为“没有记牢”。其实这就是一种认识上的偏差。记牢固然好，但问题是：我们能把课本上的每一个字都记牢吗？都记牢以后，真的就能解决问题了吗？因此，本题失分的关键，并不在于有没有记牢，而在于有没有在复习中去理解。“人民群众是历史的创造者”这个知识点的主干知识有三句话：“人民群众是社会物质财富的创造者”“人民群众是社会精神财富的创造者”“人民群众是社会变革的决定力量”。很多考生虽把这三句话背得滚瓜烂熟，但高考中却仍得不到高分，原因就在于只会死记，不去理解，也不会分析。我们在高考复习中，除了要记牢“人民群众是社会精神财富的创造者”这个观点外，还应该思考一下：为什么人民群众是社会精神财富的创造者呢？进而我们就能抓住“源泉”“物质条件”和“直接创造”这三个关键词。如果抓住了这三个关键词，那么这道题就很容易解答了。
因此，考生在备考复习中，一方面要走出“理解即可”的误区，该记的必须记，该背的还是要背。其实，任何学科都有自己的基本概念、基本观点和基本原理，需要我们去理解，但也需要我们能识记并能准确快速地进行表达。另一方面，还须走出“背诵万能”的误区。我们确实需要记忆一些基本观点、基本原理，但更需要在记忆的过程中多思考、多分析，多问几个为什么。总之，要搞好学习，也包括学好政治，一定要把记忆与理解结合起来，在记忆的过程中加深理解，在理解的过程中巩固记忆。
二、广度和深度并重，走出“浅尝辄止”的误区
不少考生在政治复习中，满足于一知半解，不肯下工夫深入钻研，这也是导致本题得分不高的一个重要原因。具体表现为两个方面：
一是横向上，不少考生复习中不善于前后联系，整合不够，知识的掌握上陷于孤立、流于零碎，广度不够。
以第1问为例，很多考生在备考复习过程中，对思想道德建设的地位、作用，对社会主义荣辱观，对思想道德修养等知识，可能也是复习过的，但在答题时却丢三落四、失分严重。为什么明明知道的知识，在考试时却答不上去、徒留遗憾？我想，主要原因可能就是考生所掌握的知识是零散的、碎片化的，没能很好地构建起知识体系。如果在备考复习时，考生的头脑中建立了关于思想道德建设的地位、作用以及思想道德建设与社会主义荣辱观、思想道德修养等知识的关系的清晰框架，那么在答题过程中只要根据要求在“有关知识”中进行选取就行了，不至于出现大的失分。
二是纵向上，不少考生学习中不善于刨根问底、分析不够，知识的掌握上停于表面、流于肤浅，深度不够。
以第2问为例，很多考生在复习“人民群众是历史的创造者”这一知识点时，仅仅满足于知道“人民群众是社会物质财富的创造者”“人民群众是社会精神财富的创造者”“人民群众是社会变革的决定力量”为止，而缺少更进一步的对“为什么”的追问和思考。如果考生有深入钻研教材的习惯，在复习中思考过“为什么人民群众是社会精神财富的创造者”这个问题，我想这个题目想不得高分都难。
我们在平常的学习和备考复习过程中，确实需要对基础知识作深层次的分析和思考。无论纵向还是横向，有时候，只要更进一步，哪怕是极小的一步，就会使我们自己对政治学科知识的理解，跃上一个新的高度。而迈出这一步，可能只需要我们平常在看书复习的过程中，多问自己几个“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”而已。
三、课本和教辅兼顾，走出“舍本逐末”的误区
现在的教辅出版业很发达，教辅市场上林林总总的高考辅导用书令人眼花缭乱。在高考备考复习中，很多学生养成了依赖教辅用书的习惯，而忽视了对教材的研读。本题第2问得分之低，与很多学生重教辅轻课本的“舍本逐末”的做法应该不无关系。
与课本相比，高考政治教辅用书有它的优势：经过了对课本的梳理和分析，留下了教材的核心和主干知识，删去了大量的具体信息，学生读起来似乎更简单、更明确。但是，其中有两个问题绝不能忽视：一是教辅用书是对教材的梳理和解读，本身不可能涵盖教材的全部内容，那些被教辅用书排除在外的内容怎么办？二是编者对教材的理解是不是完全正确、到位？如有偏差，那又该怎么办？就现实而言，毕竟只有教材才是高考命题的依据。事实上，很多教辅书对“人民群众是历史的创造者”这个点，都只罗列到“人民群众是社会精神财富的创造者”这个层面为止，而没有涉及为什么人民群众是社会精神财富的创造者这个问题。若考生在备考中依赖这类教辅书而忽视课本，这个题目自然就很难得高分了。
在高考备考复习中，一定要处理好课本和教辅用书的关系。教辅用书毕竟是经过别人咀嚼的东西，虽然读起来轻松，但肯定已丢失了课本的原汁原味。我认为，教辅用书就像味精，味道再好，也不能作为学习的“主食”，否则肯定会“营养不良”。只有课本才是政治学习和备考复习的“主食”。至于如何读好政治课本，笔者曾写过《开卷有益看书有“道”———谈高考政治复习之看书方法》一文（发表于《试题与研究》杂志2008年第7期上），提出了政治复习看书过程中应处理好六对关系：“‘零’与‘整’的关系———零整互化，点面结合”“‘看’与‘想’的关系———边看边想，融会贯通”“‘前’与‘后’的关系———瞻前顾后，举一反三”“‘内’与‘外’的关系———外引内联，学以致用”“‘记’与‘忆’的关系———先记后忆，以忆促记”“‘看’与‘翻’的关系———看翻结合，相得益彰”。该文具体可参见本人教育博客———政治精品屋（博客地址：http：//blog．sina．com．cn/hsqsbmh），这里不再重复。
四、看书和做练习互补，走出“顾此失彼”的误区
看书和做练习，是政治备考复习的两种基本方式。但在平常的复习过程中，很多考生习惯于做练习，而不会自觉地把看书也当做一种作业。事实上，日常的练习和试卷往往存在着知识考查上的不平衡性，即有些考点经常考，而有些考点却很少涉及。本题第2问虽直接考查课本知识，但这个考点平常的练习中基本没有涉及，所以成了高考复习中的盲点，一旦出现在高考试卷中，得分自然不会很高。
就复习的全面性而言，做练习毕竟只是知识点上的击破，只有看书才有可能扫除知识面上的盲点和漏洞。因此，高考复习中必须处理好看书和做练习的关系。一方面，除了做练习，学生必须要把看书当做备考复习过程中的一个重要环节，改变重练习轻看书的倾向。另一方面，在做练习的过程中，也要充分发挥练习对看书的检查和引导作用：首先是要改变做练习与看书相脱离的做法，认识到练习是一种检查和评估看书效果的重要方法，通过做题，能够知道自己有没有真正掌握课本基础知识；其次是特别要发挥练习对看书的引导作用，以题目为载体，以点带面、举一反三，通过做一题，带动课本其他相关知识的复习和巩固。
还是以这道高考题为例。其中第1问是“结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展‘一碑两谱五星’活动取得成功的道理”，考生在做了这个题目之后，可以转变知识限定，把“运用文化发展的中心环节的有关知识”换成“文化与生活的相关知识”，这样就把《文化生活》第一单元的内容也复习进去了；再如第2问，涉及的是“人民群众是社会精神财富的创造者”这一知识，那我们可以由此及彼，也复习一下“人民群众是社会物质财富的创造者”和“人民群众是社会变革的决定力量”这两个知识点的具体内容。这样的练习，既发挥了练习对看书的检查作用，也发挥了其对看书的引导作用，一箭双雕，有效地实现了看书和做练习的互补作用。
总之，我们在高考备考复习过程中，一定要努力走出“死记硬背”的误区、“浅尝辄止”的误区、“舍本逐末”的误区、“顾此失彼”的误区，坚持识记和理解结合、广度和深度并重、课本和教辅兼顾、看书和做练习互补。这正是这道高考试题给我们的启示。
参考文献
[1]人教版《文化生活》2008年4月第3版, 第105页。
[2]人教版《文化生活》2008年4月第3版, 第106页。
[3]人教版《文化生活》2008年4月第3版, 第108页。
一、对文体及结构控制得过死
话题作文的流毒莫过于造就了许多“文体界限不明”的写手。基于对此的口诛笔伐，新材料作文力图拨乱反正，于是把“文体界限分明”作为理想，也作为底线，堂而皇之地写进高考作文试题要求中。
关于明确文体的问题，梳理2015年高考作文要求，可以分为以下两类：①“明确文体”或“文体特征鲜明”。前者如新课标卷（Ⅱ）；后者如天津卷、安徽卷、山东卷。②写成“记叙文和议论文”。如北京卷、湖南卷、福建卷（全国Ⅰ卷则明确写成书信）。为了兑现“文体界限分明”这个写作要求，教师开始训练学生写“规范”的议论文，而且给出了明确的结构框架和公式，要求学生进行“套作”。
之所以这样做，一是避免文体上的旁逸斜出，二是议论文极易找到写作的公式。这样的写作训练不无效果，然而把千姿百态的文章写得如同公文，千人一面，且极尽做作之能事，令人生厌。许多有记叙文、散文写作根基的学生也渐渐在此类“强化训练”和“规范应答”中失去了本色，向“套作”谄媚和屈膝。所以，在高考备考中，指导学生依据试题选取自己擅长的文体进行写作，根据自己的思想思路安排行文结构才是教师应该具备的能力，也是教师的职责所在。
二、过度积累素材。忽视学生思想锤炼
第二大误区是对写作素材进行无休止的积累、扩充，而对学生思想的打磨却蜻蜓点水，浮光掠影。优秀作文何以优秀？绝不在于它堆砌了多少华丽的论据和素材，而在于表达了鲜活的思想和情感。
素材是得积累，而且精美鲜活的素材确实能为行文增色不少，就如同出嫁的新娘子，坐花轿总比坐老牛车、骑小毛驴来得更气派更舒适些。然而婚姻的美满绝不在于这顶花轿，而在于花轿里的这位新娘。新娘是谁呢？自然，她就是你作文的思想、情感和灵魂。既然如此，我们为什么把时间精力老放在赶制、装点花轿上而去冷漠娇媚的新娘呢？“一日一素材”、“作文素材积累与交流课”这些花哨做法掩盖了我们在作文备考中的少作为和不作为，而且还给学生埋下了写作中华而不实、有肉无骨的祸端。
打磨思想、鲜活精神、真切情感才是作文备考的核心任务。怎样打磨？怎样鲜活和真切？其实我们只需将文本教学稍微向前延伸，就可以兼顾到了。学习完《廉颇蔺相如列传》后，笔者问道：你从廉蔺二人身上看到了什么，请分析说明。梳理学生答案有“责任与担当”“心胸与宽容”“智与勇”“文与武”，等等。这样的教学环节安排，既是对文本的拓展，更是对学生认识和思想的磨砺，同时也是对作文素材的积累。
再如，《父母与孩子之间的爱》中说：“母爱是无条件的，我只需要我是母亲的孩子。”请问你对此有什么更深广的思考？请看学生的结论：拒绝溺爱（孩子之角度），莫让母爱泛滥，（母亲之角度）理解父爱、接受严厉（父亲之角度）。这不是一个简单的作业，而是一个思路——它的价值就在于以文本教学来引领写作教学，同时也可以把文本教学推向更深入的层次。
三、人为割裂文本教学和写作教学
这一误区导致原本水乳交融的文本教学和写作教学的关系泾渭分明。语文教师都知道叶圣陶的名言：“课文只是例子。”那么我们有没有追问这些例子要例释什么？难道仅仅例释怎样阅读么？不，这些例子也同样例释了怎样写作。如果我们忽略了课文例释怎样写作这个功能，那将是课本资源的巨大浪费。
我们除了借助课文帮助学生提升阅读能力外，当然也要借助课文提升他们的写作能力，学生就是要在这一篇篇课文的研读中，提升各项语文素养，自然也包括写作技能的积累和提升。然而事实是，新授课都上成了阅读课，而作文课往往重搭台子重唱戏了。这样做不仅浪费了课本资源，还加重了师生负担，也制约了教学效果的提升。
《拿来主义》既批判“送去主义”，又阐释“拿来主义”，除去阅读理解的内容，还有极其丰富的写作示范内容。笔者在完成阅读理解板块后，提出了这样一个问题：这篇文章给我们的议论文写作提供了哪些示范？学生有代表性的答案有三：一是驳论，二是喻证，三是论证的角度不仅仅可以论述必要性，还可以论述可行性。有了这些答案，说明学生已经从文本中学到了写作的一些思路和方法。那好，笔者布置任务：请以“金钱与幸福”为题写篇小作文，体现《拿来主义》学习成果。第二节课，展示交流，精心点拨。通过这两个环节，学生对驳论的写作，对喻证的运用，对论述的角度把控都有了真切的体验。
再如，学习《苏武传》，笔者布置作业：苏武身上体现着“矢志不渝”“坚守名节”“希望产生动力”等励志成分，请选择其中一个方面，以苏武为例加以例证。有思想有观点，换一个角度，用课文的情节和故事来论证，学会例证。
四、起点高，目标高，忽视底线和常规
我们的写作训练都在训练什么？我们对于学生的写作都提出了怎样的要求？打开高考评分标准，跨越基础等级的“感情真挚、思想健康、内容充实、中心明确”等要求，直击发展等级的“深刻、丰富、有文采、有创新”。然而现实是，很多考生的写作能力与高考作文的基本要求都相去甚远，除了前文提到的“文体界限不明”外，还有“脱离材料内容及含意的范围”，“套作抄袭”等问题，甚至连“书写规范”和“正确使用标点符号”都做不到。
在每次集体阅卷中，我们总会发现大量达不到基本规范要求的作文试卷，最强烈的感触莫过于“书写规范”的问题，在看到书写美观和书写潦草的两种极端试卷时，总会有很多感慨。那么，我们能不能在日常作文教学中更加重视学生的书写规范，能不能对作文教学中标点符号的使用情况加以重视，加强训练呢？答案显然是肯定的。
不能准确把握学情和自以为是的好高骛远毁了我们在作文教学中本应得到的回报。当我们昂首探讨这样那样的作文方法和写作高度的时候，更多的时候，应当低头想想怎么解决这些底线问题。
五、写作教学低投入
与其他考点相比，写作教学投入还是明显不足，低投入对应低回报，不应怨天尤人。虽然我们对60分的作文期望值很高，但实际的投入和期望值绝没有成正比。一个学期，我们能为作文教学腾出多少课时？我们能精心准备多少次作文教案？我们在写作辅导方面花了多少心思？绝大多数语文教师不敢说：“我尽力了”。所以说，要想让占高考语文试卷分值五分之二的作文取得预期的收获，我们都得再花气力。
1 阅读方面：
误区1：追逐做题的快感，一天刷很多套题，TPO很多篇章都是混个脸熟，每套题做题，对答案，只看错题看解析，一秒钟懂，得到结论，哎我就是看错了，没事。
正确做法：一天刷的题不需要很多，但是每套题，都至少做2遍，第一遍计时还原考试练习。第二遍找出所有做错的题和做对了但是犹豫的题目。认真做每道题的错题分析，分析错误原因(不认识的词导致没读懂?全部词都认识但是句法或上下文理解导致选错?答案句定位定错?为什么会定错?犹豫选项的错误原因?)错题段进行全段翻译，结构分析。所以这样做，可能会导致一套题需要2个小时甚至更长时间才能完成，但是这个过程才是提高的关键。
误区2：在基础没打好(单词，还有句法，长难句分析还不过关时)大量上补习班，掌握了一堆“技巧”。 请大家记住，阅读技巧只能辅助做题。如果一篇文章我只有40%的词还看不懂，句子还都不顺，知道了一些读完例子往前找观点这样的黄金定律是没用用的。先去老老实实的背单词，做精读。
2 词汇方面：
误区1：单词永远顺序往前背，前几页最熟，从来没有完整背完过
正确做法：背新单词的同时复习旧单词，今天遇见的新单词要在未来的7天重复它才能真正记住。所以中间某遍发现一些单词忘却了，很正常!不要觉得自己是世界上最悲伤的人。人都是会遗忘的。
误区2：沉迷背单词软件，觉得很方便，很sufu
正确做法：背单词争取是调动自己更多的感官，这样多方面的刺激更容易让我们记住单词，比如一个背一个单词，我们要先看它，看看某些字母组合，有没有常用的词根词缀方便记忆，然后在纸上写3，4遍，然后听他的发音，最后跟读几遍。这样我可能会记住的是我看到的，听到的，写到的，读到的任何一方面的感觉。你想，如果你就是死盯着软件，不动笔，不动嘴，反正就是舒服，那躺着最舒服。那这样就还不如先玩儿会打局游戏，学习就是要有学习的样子。
3 听力方面：
误区1：闭着眼听，什么也不记
正确：适量做笔记1因为听力很长，如果你什么都不记，很容易走神。所以适量记笔记有助于专注。/ 2 由于每篇对话或lecture只考察5-6题，所以真的有可能有些地方我不能完全听懂理解，但是根据笔记记的关键信息是可以帮助我选对答案的。但是注意的是，还是要一篇文章听出60%后才再考虑记笔记，以及学习记笔记，在这之前，先去熟悉单词的发音，辨音，精听。
误区2：和阅读一样，只关注错题，只关注问的6道题.
正确：第一遍做题，分析6个题目出现位置，信号词，对应什么考点，外加答案句的地方有没有自己不能够秒听出的词，有的话，反复听所在句5遍，然后影子跟读。第二遍全文精听，跟读。现在考试听力是越来越难，可能tpo中的文章质问我教授观点，我们原来是只需要知道同意或反对就能选对了，但是考试中的题目可能全都是部分同意，但是不同意的侧重不相同。所以平时练习的时候，第二遍精听希望同学们不要只针对错题或考题，而是分析全文所有的考点，这样才能应对考察越来越细节的真考题目。
口语方面
误区1：追逐语言，语音语调，忽略流利度，还有内容。
正确做法：先让自己的口语回答的内容有逻辑，完整，有足够的细节。然后再去练语音语调。语音语调是不可能一天提高的，而且自己的一些发音很难纠正。但是口语评分更关注我们有没有内容，有的可说了，自然就不会卡，不卡就很high 很happy，那么正好自信度流利度是最重要的口语第一重要. 如果在有的说之后，想要继续提高语音，推荐大家使用赖老师美语音标，点缀几个元音，然后在日常说口语时，有意识地纠正，是最快最有效地做法啦。
5月11日托福阅读考试真题及答案
Passage 1 Glaciers：Formation， Movement， and Distribution 冰川：形成，移动和分布
(重复.06.18)
文章说冰川其实是会change和move的，只是改变的不明显而已。然后文章开始讲水循环，说冰川是一个巨大的reservoir， 所以在循环的过程中非常重要。接着又讨论了冰川的形成机制，是因为积雪压实。冰川的运作分为两种：一种是冰川本身的内部流动;另外一种是冰川整体与周围的滑动，有水作为润滑的话会运动得更快。最后讲了影响冰川运作的因素，包括地理位置和海拔等等，举了华盛顿冰川的例子解释海拔的影响。
Passage 2 Optimal Foraging Among Primates灵长类动物的最优觅食策略
(重复.01.13)
灵长类动物觅食(foraging寻找草料)，需要maximize它们每次forage能够获得的营养或者minimize每次觅食会消耗的体力。即使是叶子这种没有那么富含营养的食物。它们也会挑特定的来吃，比如会避开坚硬的果实，而选择高蛋白(high protein)的食物来吃。还说灵长类动物会根据特定地区食物的多少来调整它们觅食小分队的人数。比如一个地方食物很多，足够养活很多猩猩的话，那这些小分队又会聚拢到一起。说某一种灵长类动物，也会以这种方式聚拢，只是我们不太能够观察到(考点问为什么要说这个，答案应该就是支持作者关于灵长类动物无论什么种类都有根据特定地区食物数量来决定小分队人数这一观点);还说到了如果没有大量的食物来源，一些比较弱的灵长类动物宁愿独自觅食也不要结成小分队，以小分队的形式来和其它小分队竞争事务，因为它们投入的cost远小于它们能够得到的。
Passage 3 Development of Mass Transportation in the United States美国大众交通的发展
(重复2018.09.16)
讲原来城市很小因为大家都是步行，后来马车出现，城市开始阶级化的分区。然后因马车有弊端，又发明了马拉轨道车，也有弊端最后到发明电轨道车。
Passage 4 Successful Invaders 成功的入侵者
(重复.10.28，2017.11.04)
一些植物发展不可能稳定进行，人类因素会影响植物行为，而这些人类影响并没有被科学家考虑到。一种植物被入类所利用去阻挡洪水，被分散到一些地方，如西班牙某地;由于人们引进Red Butterfly导致某地一种Bronze Butterfly逐渐减少，然后Red Butterfly就占据了这个地方，有提到用larva的特点来限制Red Butterfly的蔓延，因为在南部地区首先是larva被转移到这里所以才导致red疯长，严重影响了当地园艺工业的发展，之后提到了一种治理措施加一个例子。
Passage 5 Climate in the Triassic and Jurassic三叠纪和侏罗纪的气候
(重复2017.01.14)
第一段：Late Triassic and early Jurassic的气候特征： warm，aridity， 四季分明。
第二段：broad climate regimes 是基于一些rocks去判断。
第三段：还有另外三个climate indicators揭示了当时的气候：
第四段：Late Jurassic气候开始发生变化。
第五段：Middle and Late Jurassic时期，ocean basin的water 还有特定的鱼类揭示了那时海平面很高;而且内陆海很多。北极是没有ice and glaciers的，意味着那时候温度很高。
Passage 6 Sumerian Contributions苏美尔人的文明发展
(重复.05.24， .09.05)
第1段讲到苏美尔原来人口稀少，因为每年都有洪灾。但是后来农业发展，人口增多。
第2段讲苏美尔地区土壤特别肥沃，农业的灌溉以及种植需要有人管理和监管，而 priesthood 起到了这个功能。
第3段说明Sumerian 发明了文字，当时的 cuneiform 是在 2800bc 形成的。Sumerian 是 temple city， 一开始出于官方记录 temple 的建造，劳动力分工等发明了文字，后来文字延用于商业交易。
Passage 7 Urban Development in the United States in the Nineteenth Century19世纪美国的城市发展
(重复.03.31，2014.11.23，2014.04.27， 2017.05.06)
P1-没有规划：美国19实际的城市发展整体缺乏规划，只是在局部小区域内为了吸引富人购买，开发商做了精心的布局。但是这种布局不同于我们今天所说的出于对城市空间排列和服务组织考量而进行的规划。
P2-起作用的其他因素：其他因素有经济、交通技术、人口学、以及美国人对独门独户生活和乡村生活的喜好。具体说，经济因素使得城市中的工商业发展优先选择最佳地段，并且经济带来的人们收入提高使得能够购买更大的房子和支付远距离交通;交通变革延伸了人们换乘的距离，并且降低了交通成本。
P3-起作用的其他因素：人口也影响着城市发展，一方面大量农村和外国移民移入城市，使得城市越来越大;另一方面城市中原有人口主要是中产阶级开始逃离城市搬到乡村，因为他们发现城市中的问题越来越严重，更喜好乡村生活。
P4-存在的问题：城市中的问题分成两类，一类是一直到今天都难以解决的问题如犯罪、噪音等，另一类是因为缺乏城市规划而产生的，如易发火灾和卫生条件恶劣诱发传染病。
P5-存在的问题：火灾和卫生这两个问题都和另一方面城市特点有关，那就是城市建设缺乏协同合作，最明显的例子就是道路的扭曲，使其更靠近某住户的房子，这完全是出于个人的考虑而没有整体协作。
Passage 8 The Green House Effect of Venus 金星的温室效应
(重复2019.04.14，2018.04.15)
Passage 9 青蛙的真菌感染
(重复2017.12.17)
某种fungus对青蛙的影响，探讨了细菌的传播及可能的起源。
Passage 10 一种污染物在极地的传播
通过水路，空气，烟雾等等方式。
Passage 11 欧洲北美建筑的异同
Passage 12 Disease and History 疾病与历史
(重复2015.01.10)
Passage 13 Models of Egg Development 蛋的发育模型
(重复2019.03.16，2015.09.19，2014.09.27)
古生物学家Romer认为，当某些水生的两栖动物正在进化出像爬行动物一样的骨骼时，他们便把蛋产在陆地上，这样做的好处是避免自己的水生幼虫只能待在水里，因而面临着水里捕猎者和水池干涸的风险，但把蛋产在陆地上也有风险，尤其是被空气干燥的风险，所以蛋的外层发展出了一系列的保护膜，包括硬壳这样的保护层也发展出来了。
古生物学家Kohring认为，两栖动物在Mississippian时代扩张进入了营养贫瘠或寒冷的水中，为了应对这种严酷环境，他们产出更大蛋黄的卵来为了后代储备营养，而更大的蛋黄使得蛋更大，产蛋的数量更少，为了保护这个更大的蛋完好无损，一到多个保护膜被发展出来，有了外层保护膜，便能够把有毒的钙离子安全储备在外层膜里，钙离子在外层硬壳的积累使得这些两栖动物提前适应了将蛋产在陆地上。
Gary和Packard关注的不是保护膜如何出现，而是保护膜出现后蛋壳的发展过程，Packard认为最早的爬行动物是在潮湿的陆地上产生类似皮革的坚韧带壳的蛋，这样这种蛋便可在发育过程中从环境吸水，但是由于这种蛋受到捕猎的昆虫和微生物的威胁，爬行动物便开始向蛋分泌碳酸钙层，碳酸钙层虽能保护蛋，但妨碍了水分的吸收，作为补偿，含有大量水溶性蛋清的蛋演变出来，此时，爬行动物的蛋已经发展到了带有坚固外壳、并像鸟蛋一样复杂的程度。
Mary和Seymour注意到两栖动物的卵之所以不能达到爬行动物蛋的大小，是因为卵周围的明胶层不能很好地传送氧气，因此蛋进化上的重大突破来自于明胶层的清除，取而代之是纤维状生物膜，这样才能允许更大的蛋进化出来。
Passage 14 生物入侵
一种cheatgrass。
Passage 15 Reconstructing Ancient Environment重建古代环境
(重复2018.09.08，2014.03.01)
考古文化。首段引入介绍考古学需要建立古代地球环境，以下各段分别从植物遗迹(floral remains)、动物遗迹(faunal remains)和人体遗迹的角度进行古代环境的重建，最后两段引入地质考古学(geoarchaeology)的概念，以及用埃及的例子来解释地质和考古学如何相互结合来重新构建古代环境。
Passage 16 人类对味觉重量差别的感知
词汇题：
1. segmented=divided gathered 分割的
2. vow=promise 誓言
3. transmit=communicate 传播
4. proliferation=expand 增加
5. prevailing =common 普遍的
6. discrete = distinct 离散的，分明的
7. simultaneously = at the same time 同时地
8. routinely = regularly 例行公事地
9. obtained = gathered 获得
10. are preserved = survive 得以保留
11. a wealth of data = a lot of information 大量数据
12. encompass = include 包含
13. prolifically = abundantly 丰富地
14. readily = easily 容易地
15. prior to = before 在之前
16. steadily = continually 稳定持续地
17. plague = cause trouble for 招致问题
18. abrupt = sudden 突然的
19. dispersed = scattered 分开了的
20. deficiencies = shortages 缺陷
21. emerging = appearing 出现
22. exclusively = only唯一，仅仅
23. accumulating = collecting 积累
24. counter = combat对抗，敌对
25. breakthrough = development 突破，发展
26. constituents = components 组成部分
27. excavated = dug from the ground 提取
28. characteristic = typical 典型的
29. alteration = modification 变化
30. formerly = once 以前
31. relevance = significance 中肯的观点
rudimentary = basic 基本的
205月11日托福口语考试真题及答案
Task 1
复习的时候你喜欢去哪个地方? 图书馆，家里还是咖啡店。
Task 2
孩子无法从电子游戏中学到任何东西，你同意还是不同意。
Task 3
阅读标题： 一个学生建议学校给低年级学生适当的工作相关资料就行。
原因：低年级学生占用了太多学校的实习机会以及part-time job资源。
听力态度：并不赞成
原因1：低年级学生也有很大的工作需求，比如男生就有。
原因2：需要得到指导中心的具体指导，比如修改简历，模拟面试等。
Task 4
阅读标题：大脑的一种功能。
定义：既可以帮主记忆，还可以帮主修复受损脑细胞。
听力例子：教授举了一个例子，说找了20多岁的taxi driver做实验，在伦敦的各种地方记住路标很困难，然后通过不断训练，四年时间让他们熟记各种路标但是到头来还是全部忘记。
Task 5
问题：女孩说要熬夜写历史作业，但是答应了朋友的姐姐和她住一个屋，怕影响那个姐姐。
解决方案1：去楼下的学习室写;
解决方案2：想办法把朋友的姐姐支开然后在宿舍学习，可以听音乐，集中注意力。
Task 6
话题：关于只吃一种食物的动物的adaptation
要点1：减少活动;
例子1：举了考拉的例子，说一天花四个小时吃东西动一动，其他时间全部用来睡觉，从而弥补只吃叶子早晨摄入营养量较少的问题;
要点2：辨别有毒食物;
例子2：同样是考拉的例子，会在吃东西之前闻一闻，辨别是不是跟之前吃了以后把自己搞生病的那种植物味道一样。
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雅思口语备考误区1：词汇量最重要
在任何语言里，词汇量始终是非常重要的。但是，像中国学生这样重视词汇量，视词汇为一切的这样的态度，恐怕并不是非常的常见。因为雅思口语里面词汇是四个评分标准之一，所以很多考生都会花尽 心思想方设法的要在词汇方面大做文章。
其实，建议考生们在准备的时候，还是应该以简练的语言为基础来表达自己的意思，这样才会更加真实。其次，考生们对雅思口语中好的词汇的理解，可能并不是非常的正确。外国人之间平常讲话时基本上很少用大词，更不会像中国学生那样每句话都用大词。所谓好的单词，更多的指的是地道，符合外国人的说话习惯的单词。英文当中很多词的使用频率非常高，而这些词又非常的简单、易懂，但是中国学生可能并不是非常了解。所以，这里建议考生们应该把重点放在这些单词的学习和应用上。
雅思口语备考误区2：流利就是要快
可能是受到美剧，好莱坞电影以及外国电视节目的影响，很多人把口语的流利度与说的快直接联系起来。其实，这种想法是大错特错。流利，指的是在表达中抑扬顿挫，没有„卡‟住的情况，但这并不等同于快。很多人一味的追求要把英语说成像电影里面一样，按照一分钟200到240个单词的速度将话表达出来。其实这根本就没 有任何的必要，反而会起到反效果。
很多中国学生的发音本身就不是特别的清楚和准确，再加上快，考官根本听不懂。如果考生的语速达到 160以上(按照平均的考生发音情况)考官通常就会说„slow down, I couldn‟t catch what you said‟。所以，还是建议考生们应该将把每个音发准，把正确放在第一位。其次，如果说的很多，考生反而没有给自己留下什么时间去思考下一句话该说什么。除非考生已经能够达到纯英语思维，否则的话，考生一定会一直卡，每句话之间都会卡。所以，说的慢而不卡，同时给自己时间去思考，才是上策。
来自托福口语名师的教学经验
每节口语课一开始，我都会问学生一个问题:”How are you today?”一个极其简单又不简单的问题。如果学生只会回答:”Fine, thank you, and you?”甚至只有:”Fine!” 那不好意思，你的口语可能一点都不fine。因为这种答案就是应试教育下的产物，只注重笔试和语法，却忽略了语言最本质的作用：交流。
而相反，如果学生的回答能多样化一些，生活化一些，比如:”Not bad, you know, just another busy day at work” 或者是:”I’m doing great, in fact, I just watched the new Jason Bourne movie and it was terrific.” 甚至更加主动一点的，反客为主地问我:”Hey Vincent, how’s it going?” 那么恭喜你，你的口语水平还不错，至少能愉快地和别人交流。
而事实上，这两种不同的回答，也代表了两种截然不同的学生，前者的口语存在一定硬伤(发音或语音语调，语法错误过多，或者是句型词汇过于简单，非常Chinglish)，托福口语的分数一般在15-20分，而后者则至少听上去比较自然，发音标准，表达流利，虽然也有一些语法错误和用词不当，但不影响理解，托福口语分数一般在20-24分之间。
口语基础差刷题难弥补
所以对于本身口语就有问题的同学，如果只是单纯地刷刷TPO，而不去从根本上改善自己口语的短板，那么多半是原地踏步，很难取得突破。比如说我有个学生，看完电影「疯狂动物城」，却连英文名都记不住，那又怎么能在需要用到电影名称举例的时候说出来呢?又或者受人热捧的奥斯卡影帝小李子，又有多少同学知道他的全名叫Leonardo DiCaprio，并且可以标准地读出来呢?这就是很多学生的问题所在，从来不去接触real English，从没有读过一篇国外主流媒体或杂志上的文章，没有听过任何一个英文的播客或广播，美其名曰地看美剧学英文到头来也只是看着字幕图个乐，英语水平并没有得到任何提高。
练口语的语言环境并不难得
也许有同学会说，我们生活在中国，缺乏英语语言环境，可现在互联网那么发达，任何的学习资料，只要你想，就可以轻易地获得。就以托福的TPO模考软件为例，它其实就是很好的口语学习材料，但前提是你知道它的正确打开方式。以TPO22，口语Task3中听力部分的一句话为例。
Well, you know, I’ve actually been up to the admission office a couple of times, like, to pick up some information for a friend, you know, and every time I’ve ever been there, wow, you can tell they are really busy.
这里的well, you know, like等词叫做 Verbal fillers，是指用来填补说话中的停顿或者间隔的一些无实际意义的词，这类词如果使用得当，会给人一种连贯自然的感觉。
这段话也包含了几处口语中常见的连读，比如been up [bi?n ?p], 因为been以[n]这个辅音结尾，而up又以[?]这个元音开头，所以口语中习惯把他们连在一起读，听起来像一个词[bi?n?p]，同样的例子还有pick up，了解并掌握这些连读规则不仅可以帮助考生听懂听力，也可以让自己的口语表达更加连贯，流利。看似简单的TPO口语题，其实暗藏玄机，别有洞天。
托福口语备考要以练好内功为主
因此同学们在备考托福口语期间，一定要注重练习口语表达，练好内功，找一些适合自己的英语材料，不管是一篇来自原版杂志报刊的专业文章，还是一个英语播音电视节目的播客，先努力看懂，听懂，再去琢磨里面的表达，短语，生词，最后尝试用英文来复述，如果觉得完整复述太长了，可以先从段落开始，如果觉得内容太多记不住，可以看笔记来帮助记忆，一开始可能会觉得很难，但如果能坚持做一个月，口语表达将会有很大改善，更加的流利，用词和句型更加丰富，甚至连知识面也更广了。而这种提高，不仅能帮助同学们通过托福考试，更能让今后的留学生涯变得更加从容，自信。
托福黄金口语80题及答案：Which one do you prefer
34、学生放假时应该干什么?
Students might have many choices to spend a vacation as long as they can make the vacation time interesting or helpful. For example, you can visit your families or friends, go to concerts or do many other things for relaxation. You can also plan a trip to the city or somewhere you are longing for, which will help to broaden your view and knowledge. Furthermore, you can also choose to have a vacation internship, and the experience will increase your income as well as make you familiar with the society. So there is never lack of choices.
35、学生应该穿校服么?
I consider that students should not have to wear the school uniforms. First of all, young people often express their feelings through the clothing that they wear. Uniforms will take away this form of expression. Moreover, I think that our school uniforms are too traditional, especially in colors and styles. In summer, girls must wear skirts but I like trousers. In addition,, the weather change every moment. Students cannot adapt to the environment wearing one or two uniforms.
36、他人遇到困难应该立马帮助还是考虑好了在帮助?
I definitely agree that one should observe before helping others when there is a danger. Firstly, you must keep a clear mind if you are able
to help solving the emergency, otherwise you may do nothing but even put yourself in danger. For example, if the rescue needs more people or other tools, you should stop and think about where to get them. In addition, some imprudent actions may even deteriorate the situation. If you move a patient with heart attacking frequently, it can even cause death. So I think one should observe before helping others.
37、人们是否应该一直说真话?
I don’t agree that people should always tell the truth. Though honesty is one of the most important qualities of a human being, it’s better to tell a white lie sometimes. Two years ago, my families suffered terribly from the death of my little brother. My mother covered the truth to my
grandparents and told them that my little brother went to take military duty because my grandparents are too old to accept the brutal fact. Until now, they have no doubt that their little grandson is in an army and they had a happy life every day until their time came.
38、应该通过第一感觉判断一个人还是要通过长时间的观察?
I don’t agree that people can judge a person by the appearance at the first glance. In the famous novel Pride and Prejudice, Miss Elizabeth considered that Mr.Darcy was an offish and arrogant man when she first met him. Finally, she realized that she was totally wrong when Mr.Darcy helped her solve her sister’s wedding problem and hold her family
reputation. In fact, Mr.Darcy was so cool and didn’t know how to express his feelings. Similar things often occur in our daily life. Therefore, it is hard to judge a person by the appearance at first glance.
39、收到一大笔钱你会怎么花?是 practical purpose 还是 for fun?
If I receive a large amount of money, I would like to buy a practical thing like a piano so I could learn how to play it. First of all, learning how to play a piano is a long-term process, that is to say, it is a nice method to strengthen willpower. Moreover, learning it can also make me understand
music better and cultivate my emotional intelligence. In addition, the biggest dream in my childhood is that I can perform a melody for my friends in a party. That’s cool, isn’t it?
40、喜欢与家人朋友用什么方式交流?书信，电话，邮件?为什么?
I usually communicate with family or friends by telephone. Firstly of all, I feel more close to my family or friends by directly talking to them. Hearing their voices gives me a sense of intimacy, especially for a student far away from home. Furthermore, it’s more efficient to communicate by telephone. I can directly describe my life and receive information about my family or friends in just several minutes, while transferring information by letter or e-mail cost time and energy. So I’d like to
choose telephone.
41、人应该享受人生还是匆匆的度过人生?
I don’t support having a relaxed and unhurried life. First of all, pressure engenders impetus. If you always keep living a relaxed life, you can learn nothing and even find life tedious, because you have no idea what you are living for. Furthermore, it’s impossible for one to be relaxed forever. Life is full of chances and challenges. If you are used to an invariable and easygoing life style, you’ll be not able to deal with the chances or emergencies in your life. That’s why I oppose the relaxed and unhurried life style.
42、旅行时喜欢直接到目的地还是欣赏沿途的风景?
Well, I prefer also enjoy the view on our way. First of all, I think my purpose to travel is to enjoy the beautiful scenery, whatever at the destination or on the way, so we should also spend time viewing the scenery on the way if they are beautiful and worth to see. Second, we could make our trip full of surprise, because we can’t predict whether there is beautiful scenery on the way, and if we find some place wonderful on my way, it must be a huge surprise for me, and it must be better than only going to the destination. All in all, I prefer enjoying the view on our way.
43、应该保留古建筑还是拆除古建筑?
I think old buildings should be protected and the reasons behind my view are many. First, old buildings present a place’s history, tradition, local custom and even some unique character. They were designed to be preserved as they were in early times. They serve as a mirror ro remind modern people of their past that they should be proud of.
Second, people can make money because most old buildings are tourist attractions which attract tourists from all over the world. If they do not exist any more, visitors might go back with regret. In addition,
tourism is always a big support to economy. Therefore, we could try to bring the funding into the budget to do whatever is necessary.
44、遇到困难时，喜欢独自依靠经验解决还是听取家人朋友的意见?
I think it’s more important to learn from personal experience, although advices from others are helpful and sometimes necessary. First of all, when you have problems or get into a dilemma, you are the person most familiar with what you really want and it’ll promote you to develop the ability to solve. Advices from others may be just the opposite with your expectation. In addition, more personal experience will make one more mature and capable. You can realize the society more comprehensive and objective. So I’d like to learn from personal experience.
45、我喜欢住在哪?森林?沙漠还是平原?
I do prefer to live on the plain. My favorite place is the Lianfeng Mountain Park, which locates the small Bei Daihe city east of China, abut against Bohai Sea. You can enjoy the fresh air among the brushy trees as well as the euphonic birds’ singing. More amazingly, it doesn’t take long to go to the seaside. Just imagine the blue sky and ocean together with the beautiful sunshine on the beach. Furthermore, I like to collect rainbow seashells on the beach. More important, on the seaside I happened to make friends with a pretty and kind girl with the same favor for seashells. She gave me some heart-shaped seashells, which are very unique, as a remembrance. The life in the small city is really interesting andmemorable.
托福口语高分的3个学习方法
1、语音语调-用则立，不用则废
语音语调这个技术对于母语非英语又不在英语国家生活的我们来说，是需要日日维持的。建议大家至少每天听听英文电台或者电视剧，兴致所至可以跟着说两句。就算我们的发音正确率提高了很多，语调则是相对容易忘记的。
大家肯定都清楚，美语的发音方式和中文差异很大。发音方法更需底气，咬字更为圆润，并且口型更加夸张，可能会另一些较内向的同学感到稍稍不好意思。如果缺少日常的维护和练习，我们会渐渐不熟悉这种发音和咬字方式。
所以请记住，当你领悟到了正确的语调之后，为自己增加接触和使用机会，别让他退化。
2、选什么托福口语资料?
建议大家遵从两个原则：1，涉及校园和课堂两种场景的;2，词汇量不在托福词汇量之下的。
托福口语和听力都是不错的材料。
除此之外，VOA，还有一些美国iTunes商店的广播都可以下来听，内容较托福更为广泛，可能涉及时事，政治，经济等等。广播，例如潮人达人都爱的 Monocle，将带给你大量的地道美语表达，和流畅大方的表述风格。模仿他们!如果这些面向美国群众的电台你都可以听懂大半，那么面向外国人的，语速实则偏慢的托福口语综合题就是小case了。
因此，千万不要在掌握了较简单的内容后不去挑战难度更高的美国电台节目等，你将收获的不仅仅是词汇量和平日课堂难以接触的地道表达，还有对文化的理解，自信，和impress托福考官的潜力。
3、跟读复述的定义?
听一句task 3的对话，pause, 复述刚才这句话。如果你有一个词漏听了，或者一个发音把握不好，都不算过。完成一篇文章的跟读复述就是词一个不落，音一个不错。如果前几次没有做好，不要气馁，想想美国人跟读复述中文材料，那是没有百遍以上绝对下不来。
当你觉得托福口语练习时基本没有错误时，找出这篇文章的文稿，模仿听力材料的语速，读一遍并录下来。听听自己的和录音有哪些差别，是否长短轻重仍然off，抑扬顿挫仍然不地道?请记住，得过且过是不适合跟读复述的态度;作为外国人我们本来就对英文的发音不够敏感，那么尽力模仿每一个细节才是提升自己语音面貌的途径。如此跟读复述的好处就是既锻炼了听力，又练习了发音，还顺便加深了对词汇和句型的掌握。其实，和我们小时候背诵新概念是差不多的道理。
的确,按照传统的做法,高一高二年 级主要任 务是授完高中阶段必修课的课文,确保高三年级能如期进行总复习。为了完成这一任务,在高一高二年级我们一般是忙于课文授课赶进度。为了赶进度,我们不惜用节假日加班加点授课,甚至把阅读课、写作课、训练课等都挤掉了,还感到课时不够,可是到头来高考语文试卷中与课本所编课文直接相关的只有背诵默写的那几分,真是吃力不讨好。高三阶段主要是进行总复习,但与其说是总复习,不如说是上新课,因为总复习接触到的绝大部分知识点之前基本没有讲过,高中6册课本里基本没有编入这些内容。这么多年以来现行高考语文考试内容和高中语文教学内容严重脱节,严重削弱了学生学习语文的内需动力,难怪学生讨厌语文学习,对语文课兴趣不高,认为语文课可有可无。由此,笔者深刻地 认识到改变语文高考备考观念刻不容缓:高考语文备考非得从高一抓起不可, 而不能只把希望寄托在高三年级一年的复习备考上。
笔者所带的2014届高三(高2011级)2011年招生时,由于本县优质生源流失严重,本届学生2011年高一入学时只有13个学生中考成绩达到A+等第,生源素质差。对于这样的生源,如果我们按常规做法进行语文高考备考,想要在高考取得好成绩是不可能的事。经过再三研究,对于这一届学生,我们决定采取 “一年高考, 三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的措施。
首先,根据“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的思路,做好整体规划,力争做到语文高考备考三年一盘棋抓好。我们提出整个高中3年语文备考分4轮进行的思路。第1轮复习在高一高二年级进行,主要是将高考涉及的知识点有计划、有步骤地分解到高一二年级的日常语文教学中完成。第2、3、4轮复习主要是集中在高三年级突击进行,高三年级的第2轮复习主要是将《高考考试说明》涉及的知识点全面复习; 高三年级的第3轮复习主要是将高考涉及的知识点归类、筛选、整合成专题的形式,以专题的形式进行复习; 高三年级的第4轮复习主要是进行完整的套题强化训练。
其次,笔者组织该年级全体语文教师认真研究 《高中语文教学大纲》和《高中语文考试说明》,在这基础上认真盘点《高中语文考试说明》涉及的知识点,将这些知识点进行分类、筛选,然后整合为32个专题,再把这32个专题有计划、有步骤地分解到高一高二4个学期中进行复习,并对这些知识点进行配套的训练巩固。但是要完成这32个专题复习和知识点的配套训练巩固,少说也得用140个课时以上。
再次,确定一个模式作为贯彻落实以上思路的载体。为了更好地贯彻落实“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措,在笔者的提议下,经过2011级(2014届高三)备课组语文教师讨论,结合该年级实际情况,决定以“读写练结合126工程”的高考备考模式为该年级备考思路实践的载体,探索语文高考备课的有效途径。
但是,贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和“读写练结合126工程”的高考备考模式,我们也面临着许多新问题。
首先,贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式,需要大量时间进行大量阅读、写作训练、 古诗文鉴赏、经典现代文鉴赏及语文基础知识训练等。 对于语文教学课时,我们想要通过增加每周的语文周课时数来解决是行不通的,因为在单位教学班周课时总数固定的情况下,增加语文的周课时就势必要减掉其他科的周课时,先不要说语文教师不堪负重,就是别的学科教师也不答应。对于所需的教材资料,也是没有现成的。我们既不能增加学生学习语文的课时,又没有现成的教学资料,这是我们实施这一备考模式碰到的两个大问题,怎么办?我校高2011级(2014届)语文备课组全体教师在笔者的带领下做出了以下大胆的决定:
1.大幅度压缩课文教学篇目,为贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和 “读写练结合126工程”的高考备考新模式,腾出时间。 笔者组织该年级全体语文教师在认真研究《高中语文教学大纲》和《语文高考考试说明》,高考考题、考点和本校学生学情的基础上,大胆地对高中阶段6册必修课本编入的133篇课文进行认真的分析、综合、归类和整合,删掉其中三分之二以上的课文,精心选出其中的40篇经典课文作为精讲篇目进行教学,由教师指导学生进行自主鉴赏学习探究;其余的93篇课文转为自读课文,不在课堂上统一讲授。这么一调整就为学生自主阅读、写作训练、古诗文鉴赏、经典的现代文鉴赏、书法训练和语文基础知识训练等腾出了大量的时间,也给教师腾出了大量时间去研究教材、研究教法、研究学法、编写教学资料。
2.编写校本教材,满足学生语文复习备考的需要。
贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”和“读写练结合126工程”的高考备考新模式,需要有与之相配套的一整套校本教材供学生使用, 我们没有现成的校本教材,怎么办?笔者组织备课组全体语文教师在认真研究《高中语文教学大纲》和《语文高考考试说明》,高考考题、考点和学生学情的基础上编写实用性强、针对性强、浅显易懂、见效快的校本教材供学生使用。高2011级在校三年间,我们语文备课组共编印了1600多页资料,用于日常语文教学,这一做法使该年级在校三年中的语文教学内容和高考考试内容紧密结合起来,学以致用。
贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式,在很大程度上激发了广大学生语文学习的兴趣,也大大提高了全体学生学习语文的积极性,使得学生语文成绩得到大幅度提高,学生深有感触地说:“‘读写练结合126工程’使我们在快乐中学习语文,使我们感受到语文学习的进步。”
尽管笔者所带的本届高三生源素质差,但由于我们深入贯彻实施“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式,在2014年高考中,我校语文科仍然考出了优异成绩,语文高考平均分、及格率、优秀率及一本、二本、三本单科上线人数,均名列百色市同类学校前列。
“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式,是我校在语文高考备考中的一次成功尝试。这一做法和尝试得到了百色市教科所的肯定,指定本校2014届高三语文备课组代表全市2014届高三语文科做语文高考复习备考经验介绍(全市每个科目只指定一所学校进行经验介绍),市教科所的肯定也更坚定了我校语文教师在这方面继续进行探索的信心和决心。
摘要：根据“一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起”的思路,结合实践,探索语文高考备考的策略。以期为高考备考提供参考。
误区一：忽略真题，重视模拟题
要修炼词汇理解能力和篇章理解能力，当然需要“真枪实战”地去做题。那要做什么样的题呢？最好的办法是结合高考考纲，做历年各地高考真题。有些同学特别迷信各种“押宝题”“全真模拟题”，常常会抛开真题，一头扎进各种模拟题中，这是不可取的。市面上此类试题多如牛毛，但质量良莠不齐，一旦选题不当，不仅不会受益，甚至还有可能到最后被浩瀚题海搞得晕头转向。要知道，高考是规范化程度非常高的考试，并且不同年份的高考题所考查的知识点和能力常常惊人地相似，而考纲更是指导高考命题的纲领性文件，因此这两样东西才是考生高效备考的重要武器。
误区二：陷入题海战术，求快不求稳
有些同学可能会问：“我高考真题做完了，各种模拟题也做了一大堆，可是效果还是不明显，还浪费了大把时间。这是为什么呢？”这种情况极其正常，要问为什么，就是因为太懒！做那么多题还懒吗？当然懒！疯狂做题是尝试用体力劳动代替脑力劳动却妄想得到同样效果的行为。做题是用来检验知识和能力的，因此疯狂地做题只会让我们发现自己某一方面的知识或能力真的很烂，充其量只能让我们有一些所谓的手感，而这手感其实也跟“蒙”差不了多少，只不过这种“蒙”有那么一点依据罢了。但这么一点依据绝对无法时时刻刻保证我们做完形填空的正确率（这就是我们发挥不稳定的原因），也绝对无法让我们在做题过程中得到知识上的完善或是能力上的提高。要想通过做题来提高能力和分数，唯一途径就是分析题目，发现问题！
误区三：备考没有重点，不知从何下手
有些考生备考时没有方向，一会儿做题，一会儿背单词，完全不知道重心该往哪里放。对于解完形填空而言，词汇理解能力和篇章理解能力都十分重要，那有没有轻重缓急之分呢？在高考完形填空中，考查基本词汇的题目一般会占到一半以上，所以完形填空平均正确率在70%以下的考生必然存在严重的词汇问题。对于这部分考生来说，要想提高分数就必须先解决词汇问题。相比之下，完形考查逻辑的题目少一些。不过，想要冲击高分的同学绝对不能仗着这些题目是“非主流”就不重视，因为只要弄懂文章大意并掌握一定的技巧，根据上下文来解答逻辑题其实并不难。此外，高考完形填空题目大多是记叙文，记叙文通常主要考查词汇理解，其考查上下文逻辑关系的题目通常也不难。而说明文、议论文对逻辑关系考查的会比较多，且难度可能会比较大。因此，备考时重点提高词汇理解能力还是篇章理解能力就需要同学们根据当地高考完形填空的题目特点和自身的具体情况来决定了。
通过做题提高两大能力
下面，笔者就来介绍如何结合真题提高词汇理解能力和篇章理解能力。
能力一：词汇理解能力
在《完形备考要做好，抓住本质是前提》一文中，笔者曾提到要对单词有深度理解，即不能只背会其中文释义就满足了，还要知道单词的准确意思和熟词生义。有同学可能会问：“是不是每个单词都要这么背呢？有的单词在词典里有好多生义，难道全都要记住吗？”当然不是！这也就是为什么我们一定要以高考考纲和真题为根本来进行练习。其实，对于大部分单词，我们只要记住其中文释义即可。因此，我们最先需要做到的就是背会高考考纲英语部分所列词汇表中所有单词和词组，熟悉每个词的中文释义。
可是，哪些单词需要我们进行深度理解呢？这就需要在做高考真题的过程中来确定。
1. 做题时进行标注
做题时，我们会发现题目中总有那么两、三个选项含义相近、不好排除，或是感觉每个选项填进去都不对，此时请务必在题号和相关选项前做个标注。很多同学在做题时都会犯这样的错：假设同学们在A、C两个选项中徘徊，同学们选了A，而答案如果真的是A，大多数同学就会默认这一题自己会做，故而不去认真分析；而如果答案是C，不少同学的反应竟然是——“还真是C啊”，随即把答案改成C，此后便置之不理。大家不妨想一想：这个问题真的解决了吗？下一次碰到类似问题是不是还有犯错的可能？因此，我们要在心里建立起正确观念，即平时做题正确率不重要，除高考外的一切考试和练习的目的都是发现问题、解决问题。而做标注正是一个发现问题的过程。
2. 做题后进行整理
每做完一篇完形填空真题之后，大家一定要做如下两件事。
①将正确答案誊写到完形填空原文中，从头到尾读一遍，标注所有理解有困难的单词，并在词典中查出该词最准确的意思或是熟词生义，将词义连同该词所在的原句一起抄在专门用于分析整理真题的笔记本上。至于如何去查单词最准确的意思，笔者建议大家利用《朗文中阶英语词典》查单词的中英文释义，并结合其中英文释义来对单词进行识记和辨析。
②不断复习并记忆笔记上总结的内容，从而达到熟练掌握的地步。
能力二：篇章理解能力
实际上，词汇理解能力提高之后，同学们对篇章的理解能力自然而然就会得到一定提高。当然，同学们如果在做题时能运用以下方法，将更有助于这种能力的提高。
1. 做题注意三件事
①对于文章中出现的转折以及因果标志词要进行标注，培养对这些信号词的敏感度。
②如果看到某题的某个选项在原文中重复出现过，千万不能立刻将其确定为正确答案，而要先做基本的判断：a. 空格前后是否曾出现过转折，导致重复的词不能成为正确答案；b. 重复的词指代或修饰的是否是同一事物。
③如果你认为有两个选项填入原文都正确，那么请在题号和相关选项前做个标注。通常情况下，这两个选项中有一个是你通过自己的理解和推理选出来的，另一个则是作者在已知信息中提示过的。而只有在原文中能找到提示的选项才是正确答案。
2. 做题后反复验证
做完之后，请务必将做了标注的选项代入原文，并在上下文中找到原文提示。只有习惯于碰到模棱两可的选项就直接回上下文找提示，而不是根据自己一厢情愿的理解选一个答案，同学们才有可能在完形填空中获得高分。
此外，如果在备考时某一篇完形填空出错较多（正确率低于60%），最好直接翻译全文并分析文章结构。在翻译过程中，同学们既能够深入理解词汇含义，还可以清晰地看出原文的逻辑脉络，对提高词汇理解能力和篇章理解能力都十分有益。
同学们只要坚持实践上面提及的备考方案，完形填空提分一定有望！
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