高中生演讲材料（推荐10篇）
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！
清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”可见，个体的荣辱、耻感，不只是人性的标志，还关乎民族和国家。因此，小至个人，大至整个民族、国家和社会，树立正确的荣辱观，都是十分重要的。作为新世纪的青年，我们更应该从我做起……我今天演讲的题目是：
知荣辱学做人
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是在新形势下，对社会主义价值观的鲜明导向，是社会主义道德规范的本质要求，是中华民族美德和时代精神的结合，是我们当代青年的“座右铭”,也是我们认识自己、修正自己的一面镜子。
当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！周恩来，一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。钱学森，中国导弹之父，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。
荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未来。
每个时代、每个民族的荣辱观，归根结底是由那个时代那个民族生产力的发展水平决定的，同时也极大地作用于经济社会的发展。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有鲜明的时代特征。它对荣耻的界定，对是非的判断，对美丑的区分，立足中国的现实国情，着眼现代化的发展要求，体现了继承与创新的统一。一个时代有一个时代的精神风尚。“八荣八耻”在全社会蔚然成风，我们的民族就能够在思想道德建设上，站在时代前列，领引时代风尚，推动时代进步。
人人荣辱分明，社会和谐，国事兴；人人文明自强，校园和谐，空气净！同学们，我们要知荣辱，学做人。牢固树立社会主义荣辱观，争做新世纪的主人，让青春在报考祖国、振兴中华的宏伟大业中熠熠闪光！让向世界的中国更加豪迈、更加强盛、更加伟大！让世界因为中国的发展和强盛更加美好、更加迷人、更加精彩！
一仅就只言片语而简单立意
〖作文题目一〗阅读下面文字, 根据要求作文。
在“文革”中, 一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草, 等他平反回来, 人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道:“怎么会老呢?每天铡草我都是按4/4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴, 在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中, 当风暴袭来, 她心目中神圣美好的东西被践踏时, 她以死亡来抗争。 (要求全面理解材料, 但可以选择一个角度构思作文, 自主确定立意, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。写一篇不少于800字的议论文。)
有的学生就根据材料中的“整整七年”立意为“坚持到底才能成功”;就“他笑道:‘怎么会老呢?每天铡草我都是按4/4拍铡的’”立意为“兴趣能创造奇迹”;就“一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草”立意为“宝剑锋从磨砺出”“永不言弃”;就“等待, 让老音乐家获得了重生”立意为“不能像守株待兔似地等待”“学会等待”等。
这些立意都没有考虑材料的主旨来立意, 只是抓住材料中的一个词, 或是一个句子很片面、简单地立意。与题目中的要求“全面理解材料”“不要脱离材料内容及其含义的范围”相去甚远。
二只凭似是而非的直觉轻率立意
比如有的学生就作文题目一, 凭直觉认为两个音乐家身处逆境存在徘徊选择。第一位音乐家选择快乐地活下去, 第二位音乐家为了捍卫心中美好的东西而以死抗争, 就立意为“徘徊对一个人的选择起决定作用”, 简单地就直接谈“选择”。
〖作文题目二〗阅读下面材料, 根据要求作文。
两匹马各自都拉着一辆大车。前面的一匹走得很快, 而后面的一匹马常常停下来。于是主人就把后面一辆车的货挪到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的货都搬完了, 后面那匹马便轻快地前进, 并且对前面那匹马说:“你辛苦吧, 流汗吧, 你越是努力干, 人家越是要折磨你。”回到马车店的时候, 主人说:“既然只用一匹马拉车, 我养两匹马干吗?不如好好地喂养一匹, 把另一匹宰掉, 总还能拿到一张皮吧。” (要求同上)
有的学生根据作文题目二中的材料, 立意为“祸从口出, 我们应谨言慎行”。这种立意显然是不能准确理解命题者的意图——赞扬前一匹马的脚踏实地;批评后一匹马的投机取巧。他只是凭直观感觉, 看表面现象, 好像主人杀死这匹马只是因为它多说了话, 或说错了话。
上面所举的立意方式虽然能够全面理解材料, 比第一种仅就只言片语立意考虑得更多, 但这种理解只是误解, 只看到表面现象, 没有把握材料的中心。这种立意也失之偏颇。
三对题目中的材料添油加醋立意
〖作文题目三〗
楚国有个人在郑国做珠宝生意。他用名贵的木兰做了一只装珠宝的盒子, 拿高级香料熏染得馨香扑鼻, 又用美玉和翡翠装饰得珠光宝气的。有个郑国人看到这只盒子, 出高价买了下来, 然后把里面装的珠宝全部还给了这个商人, 只带走了盒子。 (要求同上)
下面是学生根据材料三而写的引出文章论点的几段话:
第一, 郑国人选择了这件华丽的饰品, 而把珍珠还给了商人。也许在一些人看来他是犯傻。而我不这样认为, 一个普通的木盒是没有什么价值的, 但是一个用名贵的木兰而且用香料熏染得馨香扑鼻的木盒, 那价值可就与众不同了。所以价值需要发现。
第二, 木兰香, 是种相当名贵的香粉, 而那个楚国人没有眼光, 竟用木兰做成盒子, 且将盒子装饰得珠光宝气, 可以毫不客气地说:这有点侮辱了木兰。然而, 郑国人就学会了转变, 他花高价买下了这个盒子, 且把珠宝还给了楚国人, 就是因为郑国人转变了对盒子的看法, 看到了木兰的价值。因此学会转变对同一事物的看法。
第三, 你知道一块精致圆润的玉是如何雕琢出来的吗?是通过从选玉, 到设计样式, 再到雕琢等一步步复杂的工序;是经过无数工人的双手, 才使玉显现它最完美的一面。因此, 成功的路是遥远的。
上面的三段文字, 习作者对原故事展开联想, 添油加醋, 自己去演绎故事。当然, 如果所演绎的故事是在材料含意的允许范围之内, 那还勉强可行, 但是上面所演绎的故事大大超出了材料含意的范围, 是随心所欲的联想。所以, 这种对材料添油加醋后所进行的立意, 显然是不正确的。他们没有按照题目的要求“不要脱离材料内容及做含意的范围作文”来立意。
四无视材料与材料的联系粗浅立意
〖作文题目四〗
材料一:清晨的公共汽车里, 往往是一个让人心情压抑的地方, 这里没有对话, 没有微笑, 只有一张张毫无表情的脸。
材料二:澳洲的一媒体记者在中国的一些地方考察了一圈, 他说:“清晨, 空气是那么清新, 洒过水的街道湿漉漉的, 没有灰尘扬起。太阳已经升上来了, 金色的光辉从高楼大厦间斜射过来, 这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡, 该精神抖擞才对, 可是, 如此美妙的清晨, 人们的表情却如地球末日即将来临般严肃, 没有一点惬意的笑容。”
材料三:当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注, 一位叫流少的作者以“醉人的笑容你有没有”为题, 对这一现象做了一些探讨。 (要求同上)
就这则材料学生立意有不少不当的地方, 比如谈“表情”“笑容”等。这些立意没有综合三则材料之间的联系, 失之粗浅。三则材料的共同点是我们周围笑容缺失, 以“笑容缺失”或“微笑缺失”等立意才是扣住了题意。
造成上面立意不当的问题, 主要原因是没有把握材料。把握材料的关键, 就是把握材料的中心。如何全面理解材料, 准确把握材料中心呢?
第一, 全面分析材料, 准确概括中心。有些题目中的材料是客观叙述。材料中没有抒情句、议论句、主旨句。针对这种材料作文题目, 应全面分析材料, 如果是多则材料的题目, 更应综合考虑各则材料, 找到它们的聚焦点, 准确地提炼出材料的中心。
第二, 抓住关键词或关键句, 更好地把握中心。有些题目中的材料往往会有主观情感态度, 或通过人物的语言, 或通过命题者的议论抒情表现出来。这些就是通常说的材料中的关键词、关键句, 它们有暗示材料中心的作用。所以, 抓住了材料中的关键性词句, 就可以把握住中心。如作文题目一, 抓住材料中的人物“笑道”“自杀”等关键词, 把它们对比分析, 就能把握住材料中心。又如作文题目四, 抓住材料中的“ (这里) 没有微笑”“没一点惬意的笑容”“当今社会笑容缺失……”关键句, 材料的中心就显而易见了。
高中语文新课程标准对高中生演讲能力提出了明确要求：“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。”而且强调“增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达，借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学。”所以，研究出一种有效的演讲教学模式，提高学生的演讲水平，借以提高学生的口语水平，是语文教学必须要面对的一个问题。
卡耐基说：一个人的成功85%是靠他的人际沟通和演说能力，只有15%跟他的专业技能相关。语言是人与人之间沟通的桥梁，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的表达符号，人们需要借助语言保存和传递人类文明的成果。良好的演讲能力与口才，能够帮助我们减少不必要的麻烦，能够帮助我们更好地发展生活与事业。
在美国，从幼儿园到大学设置了不同级别的演讲练习课；而在中国，从小学到初高中几乎没有设置演讲课。虽然课本中设置了演讲单元，新课标对演讲也提出了明确要求，但仅仅一个单元的课程很难将提高学生的演讲水平落到实处。为了提高学生演讲水平，老师们大多采取了“课前三分钟演讲”的模式。但多年以来，这种寄予了语文老师莫大希望的教学模式收效却不尽如人意。有的课前演讲表面热闹，却流于哗众取宠；有的上面的同学面无表情，下面的同学昏昏欲睡；有的演讲时间过长，影响了主要课程的进行……造成这些现象的主要原因有以下四点：
一是时间的安排随意无定。演讲的设置往往成为某个老师的个人行为，如果中途换了老师，原来的内容很难进行下去，会让学生难以适从。
二是内容的安排没有层进性。不同老师内容差别很大，或是内容相同但前后缺乏一个由浅入深的层进性，不符合学生的接受规律。
三是演讲的要求不够明确。既缺乏对每个阶段的具体要求，也没有演讲技巧的点拨，没有必要的检验环节。这样结果就是演讲的同学难以操作，应付了事，最终没有提高，做听众的同学则事不关己，索然无味。
四是目标的设定孤立单一。“课前演讲”没有很好地与作文、阅读等教学相联系、相结合。
二、研究现状
目前，有关高中语文演讲的研究成果不多，见诸期刊杂志上的论文不过十几篇，主要集中在对语文课前演讲的作用、开展原则、活动形式等方面的研究。如：房玉清《课前演讲的整体效应》，葛成石《课前演讲――奏响在语文课堂上的一段序曲》，王进《课前演讲――听说训练的有效途径》，周宝玲、沈道成《课前演讲：作文教学与口语训练的双赢模式》等文讨论的都是语文课前演讲的作用；张洪的《课前演讲：提升学生语文素养的有效途径》和安光祥的《语文课前演讲中的循序渐进原则》重点阐述了课前演讲要遵循的原则；彭伟的《课前演讲――提高学生语文素质的重要方式》，桂启升的《雕虫也要有好技――课前演讲谈片》，王作云、刘淑萍的《课前演讲的“分级训练”法》讨论了课前演讲活动的形式。 由此可见，在以前的研究中，研究者已经开始意识到语文课前演讲对提高学生语文综合能力的作用，都提及了语文课前演讲对扩大学生视野、提高写作水平、加强思想教育的积极影响。找到一套切实可行、循序渐进、要求明确的教学模式是我们的研究任务。针对演讲教学目标不够明确、要求不够具体、落实难以到位的现状，本课题主要想通过行动研究法，分层训练，对每步教学提出具体要求，注重检测结果，阶段性巩固升华，从而切实提高学生演讲能力。
三、研究目标
（1）使学生学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（2）提高搜集整理信息的能力，组织材料能力，阅读写作能力。
（3）提高评价、分析能力，增强竞争与合作意识。
（4）锻炼发表个人见解的胆魄，培养完善的人格。
（5）培养学生关注生活、关注社会、关注国家发展的意识。
四、研究方法
（1）问卷调查法：研究初期，调查学生演讲存在的问题，选择、确定课题；个别访谈与问卷调查相结合，了解中学生心理表现及演讲的现状及成因。
（2）文献研究法：明确本课题的研究方向、研究思路、研究方法、研究价值等。
（3）行动研究法：研究培养高中生演讲教学的有效模式。
（4）个案研究法：对不同个性心理特征、不同层次学生的课前三分钟演讲进行长期的成长记录，及时调整课题研究的思路、方法等。
（5）经验总结法：不断将调查研究得到的数据及信息进行定性分析，将感性认识上升为理性认识。
五、研究步骤
第一阶段（2015年8月-9月）：申报准备阶段。
一方面，认真选题，制定研究方案，学习新课程改革与实验的相关理论。
另一方面，通过开学初年级组织的演讲比赛，笔者发现学生中除了少数班干部，其他同学很少有当众演讲经历。再通过问卷调查发现同学们对演讲充满期待，但却因为没有经验和技巧而感到难以操作。
第二阶段（2015年10月—2016年11月）：实施阶段。
第一步：（2015年10月—2016年1月，高一第一学期）初步掌握，大胆表达。
学习内容：语文必修二演讲单元，看中外名家演讲视频。
演讲主题：“我喜欢的一本书”或“我崇拜的一个人”。
技巧要求：准备时间定为一周；演讲时间固定三分钟；大声表达，保证在场每个人清楚地听到演讲者的声音；身体站直，目视前方，衣着得体；能够清楚表达自己的观点态度。
点评主体：以老师点评为主，老师点评以鼓励为主。
巩固提升：学期末以班级为单位组织“我要当……”的竞选演讲比赛。
第一步效果：让每个学生拥有一到两次当众演讲的经历，能够清楚自信地表达自己；同时锻炼了学生阅读的能力、搜索信息的能力、积累素材的能力。
第二步：（2016年3月—2016年7月，高一第二学期）熟练掌握，生动表达。
学习内容：给学生放《超级演说家》等视频，激发学生对演讲的热爱。
演讲主题：“时事评论”。
技巧要求：除了第一步的基本要求，还要在某些方面提高学生演讲的标准。准备时间改为三天；生动表达，讲究声音的抑扬顿挫，通过声音增强演讲的感染力；眼睛注视观众，调动观众的注意力和热情，必要时通过得体的身势语帮助自己表达；表达观点有一定深度。
点评主体：老师点评，增加学生打分，评出周冠军、月冠军、班级冠军，代表本班参加学期末演讲比赛。
巩固提升：举行一次全年级大型演讲比赛，同高一入学时的演讲水平进行比较。
第二步效果：让每个学生能够放松、自信、热情地表达自己，基本掌握常见演讲技能；同时培养学生关注时事、关注生活、关注国家命运的热情。
第三步：（2016年9月—2016年11月，高二第一学期）熟练掌握，个性表达。
学习内容：丰富学生的演讲技巧，教会他们如何开场，如何幽默表达，如何在特定的场景下展现自己。
演讲主题：抽取素材库材料，素材可以是高考作文材料，可以是高校面试演讲，也可以是求职竞聘演讲。因为学生已经掌握了演讲的基本技能，本环节重点在培养学生的应变能力。
技巧要求：除了第二步要求，本环节可以让学生尝试个性化表达，以便发挥自身的优势。
点评主体：老师学生共同打分，评出周冠军，参加学期末即兴演讲比赛。
巩固提升：各班举行即兴演讲比赛，选手提前二十分钟抽取比赛题目。
第三步效果：让每个学生能够放松、自信、热情地表达自己，展示自己的个性才华，锻炼学生的反应速度和应变能力，使学生都能成为演讲达人。
第三阶段（2016年11月—2017年1月）：总结阶段。
参考文献：
[1]高正保.语文教学中学生演讲能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010，（12）.
[2]胡冬玲.精彩五分钟——课前五分钟演讲的实践与收获[J].陕西教育，2014，（21）.
[3]王远征.语文课前演讲的问题及对策[J].文学教育，2011，（8）.
[4]陈丽娟.高中语文老师怎样利用课前五分钟对学生进行能力训练[J].吉林画报，2013，（9）.
[5]曹幼林.中学生即兴演讲快速组材的技巧[J].江西教育，2009，（36）.
珍爱生命
灾难总是与人类相伴。
2008，我们热情期待着阳光和欢笑，谁也不曾料到，竟被一路风暴阻隔: 肆虐的雪灾，冻裂了中国的土地；胶济铁路火车脱轨，击碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令无数父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼动了整个中国的灵魂;如今，甲型流感影响力之大，令几乎整个世界为之悚然。今后，或许还会有更多的灾难之魔随时扑向人类„„
尽管生命像一朵绚丽的鲜花，它的芬芳沐浴着人们之间的关爱；尽管生命像一条川流不息的大河，引领着人类世世代代繁衍生息，但经历里了无数的灾难之后，人们会突然发现，生命原来是那样的弱小那样的脆弱，“珍爱生命”已成为人类共同的心声！
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢„„伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
霍金21岁时被查出患有“卢迦雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。医生说，霍金的身体将越来越不听使唤了，只有心脏，肺和大脑还能运转，他只剩下两年的时间。但是霍金并没有被病魔吓倒，没有自暴自弃，而是去挑战自我，挑战生命，因为他珍爱自己的生命。
在几年前的一次网球公开赛中，发生过这样一个故事: 最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
在2008残奥会开幕式上，随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起，一位手拿红色芭蕾舞鞋的小姑娘出现在9月6日晚“鸟巢”的聚光灯下。她，就是在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月。坐在轮椅上，李月圆了自己的“芭蕾梦”，继续着自己“永不停止的舞步”。
我的严父慈母
“常回家看看回家看看，我为老人洗洗筷子刷刷碗......”。我的妈妈最爱哼唱这首《常回家看看》，不管歌词对不对，也不管跑调不跑调，反正只听她反复哼唱。
从我记事起，我的生活全由妈妈安排，上小学时早上梳头洗脸、接送事宜全由她包，我觉得用一首诗来形容她再恰当不过了：“慈母手中线，游子身上衣„„谁言寸草心，报得三春晖。”。她事无巨细的体贴、关心我，几乎把所有的心思都放在我身上。记得从小，妈妈总是给我做好吃的。妈妈经常说：“妈妈就是你肚子里的蛔虫，你想吃什么，妈妈准知道。”这句话一点儿也不假。我穿的衣服，妈妈不用带我去商场试，我穿上都非常合身。在我的学习上，妈妈更是费尽了心思。从小妈妈就教我识字，读拼音，陪着我去上兴趣班。我每天的作业，妈妈总是细心的帮我检查，发现问题就耐心地给我讲解。在我遇到困难时，妈妈总是鼓励我，考试成绩不好时，她就安慰我，总想办法让我在愉快的心境下学到知识。我渐渐长大，她的事也越来越多，在照顾家庭成员生活的同时，还要照顾年迈的爷爷奶奶、外公外婆，现在想来，她不停地哼唱“常回家看看..”，肯定是在提醒自己在倾身照顾子女的同时，也要照顾把自己养大的老人。我的父亲做什么事都非常严肃、认真。父亲对我的学习要求非常严格。每次我做作业时，他总是在旁边反复叮嘱：“要写好字”、“做完作业要认真检查”
之类的话，有时我写完作业，妈妈检查过认为可以了，他还是能挑出一些错误，例如“哪个字没写好”、“排列不美观”之类的毛病来。记得有一次，我在默写语文书上的“日积月累”，妈妈答应我，只要我默写完就给我玩电脑，我快快的把它默写完了，没想到，在父亲检查时，发现我写的字太丑了，就让我重默了一遍。电脑也玩不成了！父亲是个急性子，做事干净利落，从不拖泥带水。每当我在生活上有惰性心理或做事行动迟缓时，父亲就会拿出他最凑效的一招，那就是大声数“一、二、三！”因为如果父亲数完“三”，我还没有行动，他也许就会采取更加严厉的措施，那我的下场可能就会很“惨”！在父亲的严格要求下，我也慢慢养成了严谨、认真的习惯，偶尔有些偷懒或动作迟慢，只要听到父亲开始数“
一、二„”还没数到“三”，我就会马上行动，不敢怠慢。父亲还经常用《三字经》中的句段教育我，让我要学会谦让、尊老爱幼、关心人、勤俭节约。我参加工作后，他让我牢记《弟子规》中的“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”，并说这几句话可让我终生受益。我的性格在很大程度受到了父亲的影响。别看父亲很严厉，但在日常生活中，他既是我的父亲，更是我的朋友，我们经常说说笑笑、打打闹闹。有时我疯玩，妈妈会说父亲“子不教，父之过”，父亲则说“女不教，母之错”，并常说，孩子的天性贪玩，不会玩的孩子长大后不会有多大成就。就是这样的父亲，使我家日日欢声笑语。宽严相济的父亲抚养我长大，更使我学会了做人，在任
何环境下，我都能与周围的人和谐相处，在工作中我也游刃有余，皆归功于父亲的教诲。我感谢我的父亲。在此，我只想说：妈妈
时光流逝，转眼间到xx工作已过四年，现在到了告别的时候。这几天来，xx的一草一木，父老乡亲的音容笑貌以及和大家一块走过的路、开创的事业，时时萦绕在我的心头，浮现在我的眼前，让人思绪万千。我留恋xx这块土地，我留恋与大家一块共事这份情缘，正是这块土地、这份共事让我萌发太多的感知、感悟、感叹、感动和感恩！[找文章到☆好范文 fwsir.com-http://-一站在手，写作无忧！]
记得在2003年3月12日人代会上当选市长时的就职讲话中，我曾经说过：市长这个职务不是一种荣耀，更不是一种特权，市长这个职务是一种岗位，更是一种责任。我和我的同事们应该别无他求，我们唯一的追求就是希望看到你们满意和赞许的目光，这样才无愧于你们对我们的信任和期望。这四年来，我们所考虑的每一个问题，所作出的每一个决策，所应对的每一次考验，所经历的每一次挑战，都在努力地践行着这一追求；这四年来，xx的发展令人瞩目，这凝聚着前人们的基石，凝聚着同事们的心血，凝聚着市民们的支持，凝聚着企业家的艰辛；这四年来，有和同志们共同奋斗取得胜利带来的喜悦，有因为工作上未能如意带来的烦恼，也有一些事想做而未能做带来的遗憾；这四年来，是我人生历程中最令人难忘的一段经历，是最值得回味的一段经历，也是最终身受益的一段经历。我从心底深处感谢组织上对我的培养和给我的机会，感谢同事们和老领导及老同志对我的认可和帮助，感谢市民们和企业家对我的信任和支持！
朋友们常会问我当市长的感受，说实在这个问题难以用三言两语来表达，我只能淡然一笑地答道：很辛苦但很充实。这种辛苦体现在责任、压力和竞争上，这种充实体现在生动、丰富和价值上。回首这四年，弹指一挥间，然而对我而言，却是浓缩的人生履历、社会阅历和政治经历。自感欣慰的是，在xx这块充满活力和希望的土地上，我没有虚度光阴。我是个性格比较直爽的人，是个爱憎分明的人，也是个求正气、求骨气、求勇气和求才气的人。“堂堂正正做官，踏踏实实做事，实实在在做人”、“当官要有个官品，做人要有个人品”，一直以来都是我的信条和追求。当然，我知道我也有不少的缺点，工作上也有不少的缺失，也有不少对不住同事们的地方，在此深表歉意了！
离别是有点伤感的。但我相信，后人会比我们更能干，新一届政府会比我们干得更出色。
不能一一道别了，在此说声再见吧！我不会忘记大家，不会忘记这块给我太多收获的土地。我为同事们祝福，为市民们祝福，为企业家祝福，为xx的明天祝福！
马xx
2006年12月13日
现今高中生对政治课堂重视度不够,政治素质普遍低下,如何提高学生的政治素养、激发学习政治课程的兴趣成为必须要解决的问题。高中政治课中插入演讲环节能有效解决这一问题。由于高中生自身发展的可塑性极高,演讲这一环节需要教师在一旁辅导,教授学生如何正确地演讲。本文从演讲内容和形式两方面进行探讨和研究。
1.演讲的内容
高中政治课演讲内容范围比较宽广,时事热点、历史事件较多,目的是激发学生学习政治的热情。高中政治课演讲课从宏观和微观两个方面进行描述,从宏观上讲,学生可以根据对本班同学的调查研究,选取一至两个同学们相对比较感兴趣的话题进行描述分析,还可以针对最近国内或国外发生的大事件进行演讲,演讲题材的选取应注意与政治教材相呼应。例如,11月2日,上海,中国的商飞上海飞机制造有限公司总装厂房,承载着几代中国航空人梦想的国产大飞机C919在此举行总装下线仪式,针对这一话题从事件本身和事件发生意义两方面进行阐述。从微观上讲,可以选取幽默诙谐的小故事、明星八卦或手机软件播放的新闻图片等作为演讲主题。这些主题必须是积极的、充满正能量的,只有这样的话题才能真正培养高中学生正确的价值观。例如,外国人眼中的中国留学生是勤奋、聪慧的代表,他们学习刻苦、踏实肯干,在学术方面毫不示弱。面对文化差异,中国学生同样展示出了强大的适应能力,积极融入美国社会,在异国他乡努力实现自己的价值等,目的是激发学生的学习热情。选取内容后,教师应针对选取内容进行指导教学。由于选材范围广,拓宽了学生的想象空间,有利于高中学生发展。
2.演讲的形式
高中政治课堂演讲内容决定了演讲形式。由于演讲涉及的范围非常广泛,因此演讲形式相对灵活。政治老师作为课堂授课的主体,在学生演讲中起到了重要作用。首先,选取演讲同学时应采取自愿主动原则。如果有充足的时间,演讲可以连续一个星期或一个学期不等,根据高中政治内容决定演讲形式。由于演讲内容可以分为微观和宏观两个方面,因此基本演讲形式也是两个方面。从宏观演讲内容来看,采取的形式多是说教和多媒体演讲相结合。针对要演讲的内容,课前应做好充分准备。PPT内容应丰富,包括与内容相关的图片、故事、歌曲等,以此吸引学生的注意力,提高演讲质量。相对于宏观,微观的演讲形式更具有灵活性。微观内容较宏观轻松,微观演讲方式可以自由发挥,最大限度发挥想象力。微观的演讲可以是一首歌、一个谜语或一个小故事。在学生演讲结束时,教师应加以鼓励,针对演讲出现的问题进行点评。这时需要老师具有丰富的知识储备量,对学生存在的问题应仔细考虑,避免马虎大意。教师应准备与学生演讲题目相对应的讨论问题,在学生演讲完成后,提出问题集体研究讨论,主要目的是缓解学生巨大学习压力的同时,提高他们的学习能力。
二、高中政治课堂演讲的功能
高中阶段学生普遍存在忽视政治课的现象,对政治课的学习相对呆板,缺乏灵活性。学生有针对性地进行演讲能提升兴趣,促进学习热情。针对学生感兴趣的话题进行演讲,极大地增强政治课堂授课的灵活性。演讲内容贴近主题,使学生在教室里感受到浓浓的生活气息。在高中政治课堂上进行演讲遵循了学生作为课堂教学主体地位的原则。演讲内容与教材相结合,在娱乐学生的同时,不脱离高中政治教材的主体地位,使学习和娱乐共同发展。高中政治课堂的演讲功能主要分三个方面,其中包括提高学生学习积极性、改进原有教学方式、增强学生自信心。本章节从这三个方面进行研究和讨论。
1.调动学生学习积极性
以往政治教学方式较为单一,经常出现老师讲授较多,学生听课注意力降低、被动接受学习内容等一系列问题。学生在政治课堂上的发言次数相对较少,仅依靠一本政治书,学习政治时,不能从多个角度理解和学习政治。大多采取死记硬背的学习方式,久而久之,导致学生对政治学习失去信心。其实,高中时期学习政治课程对学生自身发展有很大帮助。高中政治课堂中增加演讲内容,将极大激发学生的学习热情,使原本严肃的课堂气氛活泼化,学习气氛变得浓烈。使学生在开心愉悦的环境下学习,增强学习参与感,明白自己是国家的一分子,是未来中国发展进步的关键力量。习近平总书记曾说:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一同成长进步的机会。”
2.改进原有教学方式
原有教学模式多是老师课上教授较多,老师与同学和同学与同学之间的联系相对较少。学生学了三年的政治课,但课上发言的机会少得可怜,老师和学生的关系十分冷漠。在政治课上进行演讲,极大地增强学生的自信心。演讲时,老师的鼓励对学生来说是极大的学习动力。与此同时,能让教师更了解学生,密切学生和老师之间的关系。政治课堂上,教师的授课内容不管多么丰富,在学生看来同样缺乏认同感。学生在政治课堂上进行演讲,作为新课标的要求之一,极大地提高学生听课质量,保证学生在亲密和睦的氛围下学习。
3.增强学生的自信心
高中政治课的演讲是由学生作为主体进行的。以往政治课程中,学生普遍属于被动学习,对自己能力了解不足,缺乏学习政治课程的主动性。学生在演讲过程中能增强自信心,清楚地认识到自身能力。经过笔者调查发现,学生在开始准备演讲内容的时候,就会主动学习政治课程内容,包括关注时事新闻、主动练习口语和板书设计等。演讲后老师会鼓励学生,夸奖学生的演讲内容,并指出不足。这时学生普遍处于兴奋状态,在一定时间段内会更积极地学习政治课程,同时提高学生与学生之间的交往能力,使学生在生活中更自信。
三、高中政治课演讲的体会
表扬和鼓励学生是教育工作者的必备技能。在高中政治课堂上勇敢演讲的学生,无论演讲得到底怎么样都要加以鼓励。点评学生演讲内容时应仔细考虑,避免由于点评不当造成学生自信心降低。教师的总结应该仔细具体,点评内容要与政治课程知识点相结合。高中政治课中增加演讲这一环节不仅对学生来说是一个挑战,同样是对教师自身专业素养的考验。教师指导和点评学生时需要拥有很大的知识量,需要教师学习新知识以不断丰富和完善自己。学生选取演讲题目时,教师应该在旁辅导,教授学生演讲应准备的东西,紧扣主题并鼓励学生不要紧张,诱导学生在放松的心态下演讲。同时教师应准备与演讲相吻合的讨论话题,既涵盖课本上的知识又包含课外知识,从而扩大学生的知识储备量。教师组织演讲时应精心设计和安排,切记不能马虎大意,要以仔细认真的态度对待演讲,真正促进学生学习积极性,帮助学生提升自身素质。
总之,在高中政治课中加入演讲,将在很大程度上丰富高中政治课授课形式。现今政治课堂演讲已经逐渐科学化、完整化。演讲能打破原有政治授课单一的局面,使政治课变得有趣、活泼。在提高学生学习兴趣的同时,提高学生自身素质,使政治教学更贴近现实,更富有教育意义。
摘要：高中政治课堂插入演讲环节可以培养学生学习积极性、提高学生政治素养、促进学生和教师之间建立和谐的关系。进行演讲,使学生真切融入社会,真正了解和研究政治,演讲内容多是时事热点或同学们关心的历史事件,对高中政治教学影响十分深远。只有真正将演讲融入高中政治课堂,才能将政治课的意义体现出来,打造灵活的政治课堂。
关键词：高中政治课堂,演讲,作用
参考文献
[1]张小虎.高中思政工作的创新路径研究[J].云南社会主义学院学报.
[2]刘闻滔.论讨论式教学法在高校《形势与政策》课中的应用[J].云南社会主义学院学报.
[3]乔琳,谷苗,尹胜.全面把握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的重要意义[J].云南社会主义学院学报.
[4]蒲晖明.浅谈政治课教学与中学生的思想道德教育[J].现代阅读(教育版),2013(22).
【关键词】政治材料 窍门 运用知识
升入高中的同学们意气奋发，但是在学习中却常常会遇到许多困难和问题。以政治学习为例，很多同学甚至自认为自己是“政治高手”的同学 ，一见到政治卷就很头疼，常常下笔前言确离题万里，得分很低。更有甚者竟达到谈政治材料题色变的地步。
因此，同学们必须首先转变学习方法。众所周知，初中阶段的政治学习侧重的是机械 记忆。俗称“死记硬背”只要你能熟练记忆每一个知识点，考场上写上就能得分，得高分。但是高中的学习更多的是侧重于对知识的理解能力和运用能力。只有理解的知识我们才能记住它才会运用它。因此，记忆固然重要但他必须建立在理解的基础上。
其次，同学们必须转变观念。政治材料题其实并不像我们想象的那么难。“公欲善其事，必先利其器”只要我们能够掌握解题技巧规律，做题其实也是一种享受。
第一步：获取和解读信息——解答问题的基础性工作
这表现在：首先一般来讲在给出的材料中包含着丰富的解题信息甚至所有的答案要点都能体现。这就需要我们仔细阅读材料，挖掘有效信息。所谓信息，包括文字资料，图表（各种数据包括注释部分），画面，标点符号，关联词语等。其次，试题设计的思路也往往包含在题目的行文之中，通过审题，了解命题人的意图有助于准确的把握试题的脉络。因此，回答问题时必须明确试题的要求与指向，不能抛开材料漫无目的信手拈来，随意做答。
第二步：调动和运用知识
所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识即把材料中提出的有效信息，根据试题要求与已有知识储备中有针对性的选出与之相适应，相一致的知识，并自如的调用货驾驭有关知识，规率，原理等完成任务解决问题它应该包含三方面的内容：⑴综合使用各种理论和原理分析实际问题。⑵从实际问题中推导出理论和原理。⑶根据理论和原理的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案。达到学以致用的目的。
下面举例分析：
材料一：产业布局的巨大雷同，使东北三省无法形成真正意义的发展特点和优势。在振兴东北的历史机遇中，他们开始打破“省际壁垒”，在省级决策层和政府部门中建立起磋商机制，打破信息不畅，各自为战的封闭状况；健全市场机制，促进生产要素在区域间自由流动；企业间进行重组，如辽宁特钢集团与黑龙江北满特钢集团重组为中国最大的特钢生产企业， 年销售收入超过11亿元。这些举措加快了东北三声结构调整步伐，区域经济焕发出旺盛生机。
问题：简述上述措施的经济学依据。
思路：第一步获取和解读有效信息
①从材料中找出措施。“他们开始打破…… 年销售收入超过11亿元”
②措施中有两个分号，（…… 封闭状况；…… 促进生产要素在区域间自由流动；）表明答案一般应该是三个要点。
③从每一句材料中找出关键词句即文字形式的有效信息。（如：打破“省际壁垒”`封闭状况；市场机制；企业重组）
第二步：调动和运用知识
邢
军
杰
冶陶镇固义小学
用爱铸就无悔青春
冶陶镇固义小学：邢军杰
各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱铸就无悔青春》。
我的母亲是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像母亲一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。八年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，有几分付出，也有几分收获。八年的辛勤耕耘，八年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而神圣的事业。
现在回想起来，最令我难忘的还是刚参加工作的那四个年头，2003年9月，武安师范毕业的我被分配到一个穷乡僻壤的山村崔炉中学任教。那时我还不懂如何去管理学生，还没有娴熟的教学本领，就凭着一股初生牛犊不怕虎的劲，担任了初三3个班的化学教学任务，同时担任43班的班主任。当时的43班由于种种原因已经是换过11位班主任。刚接手这个班感觉很棘手，由于多次换班主任，很多学生自由散漫，没有形成良好的学习习惯，这个班的成绩已是一塌糊涂。当时，学生的年龄最多和我相差三岁，凭着自己的年龄优势，我很快和他们打成一片，赢得了他们的信任。记得有一次，轮到我们班举行升旗仪式，为了在老师和同学们面前留下一个新的印象，我和同学们在一起不厌其烦的训练，从主持，到演讲，从入场到队形的变幻，从正步走到立定，每一个环节务必做到尽善尽美，做到创新。那次升旗仪式是我们班打的第一次漂亮仗，老师们也对43班开始刮目相看，同学们
也有了自信心。随后我在班里设立班委会，仲裁委员会，宿管会，班委会下设班长，学习委员，文艺委员，卫生委员，体育委员，生活委员，纪律委员7个职位，他们负责管理班级日常生活中的方方面面。另外，班里设有“人人有事做”，学生自愿承担班里的日常事务，如：开关灯，多功能讲台，开门锁门，卫生工具，桌椅，板报的更换等都有学生专门负责管理。学生能做的，教师尽量不做，学生不能做的，教师尽量少做。这样，每个学生都有事干，都积极地参与到班级管理中，树立起“班级是我家，人人爱护他”的思想意识。在学习上，我们接成学习帮扶组，结对子，互帮互学。及时对小组的学习进展情况进行评价，奖励优胜小组。同时，我利用课余时间给后进生补课。经过我们不懈的努力，2004年的中考，我们班取得了优异的成绩，我所任教的综合理科名列全市第五名，同年我被评为“武安市教学标兵”。
现在我所任教的固义小学是武安西部山区的一所中心小学，在校
生达600多人，其中住校生达300多人，我担任的是六年级的班主任，我班的学生全部来自于外村，一个星期才能回家一次。远离自己的父母，在学习和生活上往往需要班主任老师给予更多的关心和照顾。记得那是去年9月6日的夜里，我在宿舍值班陪学生休息，当时熄灯号已经吹响了，学生都静静的躺在自己的床上熟睡了，当我巡视查床时却发现张李峰同学躺在床上，翻来覆去，我赶紧上前询问情况，张李峰同学呻吟的说：“老师我头好痛”。我用手一摸他的额头，很是烫手。怎么办那？在这关键时候，我也没有多想什么，赶紧背起张李峰同学
向村里的卫生所走去，恰好那天夜里又刚下了雨，泥泞不堪，走一步滑两步，短短的1000米的路程却走了20分钟。经过医生悉心的照料，烧终于退下来了。当这件事将要遗忘的时候，正好赶上教师节。那天，张李峰同学送给我一张亲手做的贺卡，上面用彩笔写着：“老师谢谢你对我的关心，祝你节日快乐”。短短的一句话，我却看了许久，许久。。一股说不出的幸福涌上心头。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的丁香花，办公桌上那一张张美丽的贺卡，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福和自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的种子播撒给学生，为他们播洒爱的阳光，爱的雨露，在他们的心田，绽放出美丽的花朵。
每个老师都有自己的家庭，在紧张的学习和工作中，往往忽略了自己的家庭和亲人，当一位好的班主任更是如此，少了与家人的团聚，却多了一份家长的好评。记得2009年6月3日那天，对我来说是难忘的，我的父亲在这一天因车祸失去了自己的右腿，而我却不能陪在他身边照顾他。特别是在手术4个月后，医生建议去石家庄安装假肢，尽早恢复行走功能。由于我的母亲也是位教师，工作也很忙，谁去照顾父亲成了最大的难题。为了不耽误学生的课程，家里商量决定由我利用星期天的时间把父亲送到石家庄，安顿好之后马上回来。离开父亲时，看着他坐在轮椅上不停的安慰说：“没事，回去吧，好好工作，我一人能行。”那时，我再也控制不住我的眼泪。09年8月20日是我们学校开学的日子，也是我当爸爸的日子，孩子出生后，妻子身体很虚弱，需要在医院呆上一段时间观察，妻子为了不影响我的工作，让我及时回到学校给孩子们上课在这里，我特别感谢我的家人，是你们默默的支持着我，鼓励着我。虽然我在家中少了一份亲情，但是我在学生中却多了一份信任，我的班级却多了一份学生与我之间珍贵的友情。我们形成了巨大的凝聚力，促使我们班蒸蒸日上，不断创造辉煌。一学期以后，我班综合成绩名列前茅，我也深受家长和领导的爱戴。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长
为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
最后，我想说：老师们是最辛苦、最清贫的人，尤其是班主任老
（李跃俊）
尊敬的各位领导、同志们，你们好!
首先感谢组织上给我这样一次机会参加竞争上岗。对我个人来讲，我想这不仅是一次竞争，更是一次对自己的检验、学习和锻炼。我非常有幸地站在这里，与这么多年青有为的干部一起展示才华，证明自我，阐述观点。
首先我简单介绍一下我的个人经历，我是1983年参加工作的，1984年元月份分到市水电设备厂当一名电焊工。上了一个月班后调到郴州地区水电局办公室任通讯员。4年后考取了湖南省广播电视大学学习财务会计专业，1991年毕业后任郴州地区水利局出纳。1992年任郴州地区水电局物资站会计。1993年任郴州地区水电局人事科科员分管老年工作至今，1995年考取了国家公务员。1999年加入中国共产党，2000年任市水利局政工科副主任科员。
我从参加工作第二个月起到现在，就一直在水利局工作，28年来，我从农民、工人、到国家干部，个人的每一点成长、进步，都得益于组织的培养和关心。得益于领导和同志们对我的厚爱和关怀。在市水利局这个大家庭里工作，我感觉到同事之间的温馨。组织的温暖和关爱。感觉心里十分踏实。从而树立了我竞争后勤服务中心主任的信心。竞争后 1
勤服务中心主任我认为有以下优势：
一、多年从事政工工作，使我养成了良好的思想品质。品行乃做人之本，立身之基。在政工科我工作了18年。多年的政工工作使我养成了在大事大非面前讲党性，讲原则、讲品行。有正确的人生观、价值观、权力观、地位观。守得住清贫、挡得住诱惑，管得住小节，经得起考验。2007年，在局机关三个文明创建活动中被授予“文明职工”荣誉称号。
二、良好的服务意识。作为一名政工干部，为领导服务，为职工服务。是分内之事，职责所在。作为一名老年专干，我为局机关的离退休老同志服务了18年，18年来，我可以问心无愧的说我是将我局的老同志当父母一样的孝敬和服务的。18年来，我亲自为5位老同志送过终。是我看着他们咽下最后一口气的。有时候，他们的儿女可能都没有在场。
三、强烈的责任心。责任重于泰山，没有强烈的责任心是干不好事业的。今年初。为了让我市水利系统首届春节联欢晚会能顺利举行。我白天与各县市区水利局联系和谋化节目，晚上上网查资料、写材料，经常熬到深夜。脑海里经常想着，哪些节目还需要改进。哪些环节还没有想到，以致每天要吃安眠药才能睡得着觉。
四、吃苦耐劳的工作作风。参加工作28年来，无论是在企业，还是在机关，无论是工人，还是干部。勤勤恳恳做事，干一行就爱一行，爱一行就专一行，是我做事的原则。
特别是老年工作没有一种吃苦耐劳、敬业奉献的精神境界，是做不好这项工作的。有一年，一个老同志高血压中风，已昏迷不醒。是我从5楼将他背下来，送到医院的。由于抢救及时，使他脱离了生命危险。18年来，我分管的老年工作没有让领导操心，没有给领导出难题。离退休干部职工对我的工作和服务态度是非常满意的。2006年、2007年、2008年连续三年得到了上级部门的嘉奖。此外，我分管的人事劳动统计工作在2006年还被评选为水利部全国先进个人。
各位领导，同志们。如果我当选，我将把领导和同志们的期望铭刻在心，按照“提高管理水平、搞好服务”的工作思路开展工作，团结带领科室全体人员，以优异的工作成绩回报领导和同志。具体工作思路如下：
第一、把握好工作重点。后勤部门是综合性职能部门，担负着一定的管理职能，比如计生管理、物业管理、环境管理、消防管理等等，它关系到日常工作的运转和机关大院的安全，决不能忽视。虽难大大小小事务繁多，但为领导、为干部职工、为业务部门服好务才是机关后勤部门的根本出发点和落脚点。只要服务质量上去了。后勤管理工作才能上一个台阶。
第二、提高管理能力。后勤服务中心承担着财产物资管理、办公环境管理、生活管理、安全管理等等后勤管理工作。这些管理工作管好管坏直接影响到一个单位的工作好坏和
形象。因此，作为机关后勤服务工作人员必须具有会管善管的能力，做到日常管理不缺位，管理责任不缺位，管理制度规定落实不缺位，这样才能使后勤管理工作管而不乱、管而有序。
第三加强服务意识。机关后勤工作性质决定其工作的从属性，服务性，只有牢固树立服务的思想，强化服务意识，工作才能搞好。管理才会提高。要诚心诚意服务，诚心诚意为领导、为干部职工服务，只有诚心诚意服务。后勤服务中心的工作才会取得事半功倍的效果。
第四提高责任意识。一个人责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是得过且过。后勤服务工作事情繁杂而琐碎。但系于责任就没有小事。一颗道钉足以倾覆一列火车，一支火柴足以毁掉一片森林。很多低级错误，包括一些本不该发生的重大事故，就是因为缺少那么一点点责任心造成的。
第五做好协调工作。后勤部门作为综合性职能部门，协调工作是后勤管理、服务职能的直接体现。有对内、对外的协调，有对上、对下的协调等。我认为，做好协调工作，一是要有准确领会领导意图的能力，按领导意图办事，是机关后勤管理、服务的一种体现。只有准确地领会领导意图，才能有针对性地发挥协调作用；二要讲效率，尽快解决问题，不拖不靠不扯皮；三要讲原则，按规章制度办事，不偏不倚，不搞简单的“摆平”，不“和稀泥”。四要讲方法，在按政策办事的前提下，尽力妥善地处理问题。对一些不符合全局利益的应提出否定意见，并做好解释工作。
第六提高处理问题的能力。后勤服务工作繁杂，事务很多，有主有从，有大有小，有急有缓，哪些事先办，哪些事后办，作为机关后勤工作人员应该考虑周全并做出合理安排，这样才能避免忙乱现象，有条不紊地开展工作。
总之，做好后勤服务工作，既要吃苦耐劳，又要服务周到；领导交办的工作，既要领会意图，又要雷厉风行地去完成；接待工作，既要勤俭节约，有礼有节、又要合理得体等等；针对临时性、突发性、应急性的事情多的特点，要把握节奏、抓住主题、摸清规律，平时多集累一些第一手资料。手里多掌握些应急预案；再有，在实际工作中，要争取主动、争取领导和其他业务部门的理解和支持，这样做工作才会得到提高。
各位领导、同志们。作为一名中国共产党党员，从在党旗下庄严宣誓的那一刻起，就将这颗滚烫的赤诚之心献给了党的事业，无论在任何时刻，任何工作岗位上，也无论此次竞聘的结果如何，本人一颗赤诚之心都将献给我所热爱的水利事业。让群众来评判，由组织来选择。我会坚决服从工作需要和组织安排。无论结果如何。我都将以此为新的起点，更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回报领导和同
志们的关心和厚爱。
【高中生演讲材料】推荐阅读：
高中生的励志演讲05-25
高中生关于和谐演讲10-04
高中生演讲稿02-16
适合高中生的英语朗读材料10-16
高中生演讲稿大全07-17
励志演讲稿高中生10-03
高中生爱国演讲稿02-04
高中生语文课前演讲09-26
高中生青春梦想演讲稿03-08
