小学寄宿生管理初探

小学寄宿生管理初探（共10篇）

小学寄宿生管理初探 篇1

小学寄宿制管理的初探

四川省富顺县华英实验学校 李玉才

我校是一所寄宿制与走读并行的学校，在校住宿生四百多人。俗话说：“学校小社会”，这些学生在校的生活与管理，安全与发展联系着三四百个家庭，影响着学校的发展、社会的稳定。我校经过近十年的住宿管理的探索，在这方面有了一定的认识，取得了一些管理经验。

第一，随着经济的发展，家庭生活条件的改善，住宿生对学校的住宿生活的要求越来越高。尤其我校从学前班学生就住宿，学生在校生活近十年，这期间的幼儿保教和小学学习过程，特别是住宿生活对其今后的人生发展有着极其深远的影响。现在这些学生以独生子女居多，他们有着优越的家庭环境和家庭地位，爷爷奶奶宠着，姥爷姥姥惯着，父母护着，再加上当代教育制度对老师法制建设上的约束，这都给以往的住宿生管理工作带来新的挑战，提出了新的课题。这就要求我们学校要不断创设条件，改善硬件设施，改革住宿生的管理模式。我校住宿生的年龄小，其儿童少年时代的生活大部分时间将在学校内度过。其自身的发展，人生价值的实现与学校的宿务管理有着很大的关系。我校从改善学生的生理需要入手，根据学生年龄的大小分设不同的楼层相对集中进行管理。改善宿舍内部配套设施和宿舍区域的环境，创造良好的生活和休息环境，满足住宿生的生理需要。增设卫生、洗浴设施，为方便住宿生与家长联系，增设IP电话。最大程度满足住宿生的需要，使其有在家的感觉。以至于不少学生在校不愿回家，放假就盼着开学。

第二，在满足住宿生的安全需要上考虑安全管理。由于我校近几年生源急剧增加，流动人口的快速增长，社会环境复杂，许多家长担心子女的人身和财物的安全问题，我校增添了门卫，在宿舍周围安装探头，监控整个生活区，建立健全住宿生管理体制，建立了以校长为组长负总责，分管副校长具体抓，班主任、后勤办、生活老师齐动员，其余教职工协助管的模式。学校针对寄宿生管理的实际，制定了一系列的规章制度。华英实验学校寄宿生管理制度(上墙)、华英实验学校生活老师职责(上墙)让每一位参与寄宿生管理的成员明确职责，强化落实责任。也让寄宿生了解学校的`规章制度。真正做到凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人负责，凡事有人监督。安排学校生活教师昼夜值班值宿，学校对安全问题定期总结，使学生安心的住校，使家长放心，社会稳定。

第三，我校住宿生由于大多都是未成年人，离开家人独自生活在学校会使他们产生孤独感和失落感，他们在生活中需要爱与被爱、关爱。鉴于此，我校为寄宿生专门配备了女生活老师，每一楼层都配备了一名生活老师，照顾学前至小学阶段寄宿生的饮食起居，做好生活导育和心理辅导。在同一年级内同一班级学生可根据性格、气质、爱好、兴趣等相似性自由组合宿舍，形成独特的团体，使他们住得舒心，玩得开心，学得入心。在加强管理的同时与之协调，使之更好的为住宿生服务。其次，班主任、舍管教师、学校领导经常深入宿舍和学生谈心，了解他们的心理需求，与他们交朋友。学生和教师在同样的餐厅用餐，饭菜相同，以营造师生一家人的氛围。学校为每一楼层配备了洗衣机，生活老师负责为每一位孩子清洗换洗衣服。(教学论文 )再者，任何一位住宿生病了，要求教师及时将其送到医院救治，并办好一切手续及时通知家长。组织老师同学探望，并对家庭困难或特殊情况的住宿生给予救助，不让其因贫困失学。让学生用积极的态度投入到学校生活之中，让学生感受到所有老师都是亲人，所有的学生都是兄弟姐妹，把学校当成自己的家，学校就是一个温暖的大家庭。

第四，为了确保寄宿生在校期间能生活好、学习好、发展好，学校不断加大投入，积极改善寄宿生寄宿条件。每间寝室都安装了IP电话，电风扇。每间寝室都新制作了储物柜，让孩子学会自己的一般物品自己保管，重要物品老师代管。每间寝室新添置了不锈钢毛巾架和口杯架，培养学生有序摆放自己的洗漱用品。新添了床上用品，既让寝室统一美观，又让孩子增强集体意识。在学校一年一度的师生艺术节上，专门为寄宿生开设了“感恩集体，多彩行动”――寄宿生寝室美化比赛;“寄宿生活我能行”――叠被比赛等板块，丰富了寄宿生生活。每天下午晚餐后到晚自习前，是寄宿生自由参加体育锻炼和观看闭路电视的时间，进一步丰富了孩子在校的文化生活，拓宽了视野，增加了知识。

第五，学校高度重视寄宿生安全管理。学校牢记“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。每学期开学第一周，学校定将召开全校寄宿生大会，宣讲学校对寄宿生的管理办法，对生活老师的相关要求，对班主任的管理职责。我校的做法是班主任是本班寄宿生管理的第一责任人，生活老师具体负责管理。班主任每周至少要到学生寝室与寄宿生交心谈心三次以上，学校除了查阅班主任寄宿生周末联系册以外，还要查阅生活老师的工作记录，还要询问学生求证。寄宿生在校期间的学习、生活、安全，与家长的联系等工作，学校都只认班主任，排除了寄宿生只服从班主任管理，而不服生活老师管理的怪相，也解决了学习管理与生活管理的脱节。坚持每周二的后勤服务人员大会，对生活老师、食堂工作人员、学校保安等进行集中培训。坚持寄宿生周末家长接送卡使用登记制，确保寄宿生在校寄宿期间不能随意出入校门。加大硬件投入，每一楼层学校都安装了应急照明灯;都配备了4具灭火器。每间寝室都安装了防护窗，取消了传统的学生上下床。寄宿生的早操、晚自习都由年级组负责考勤，寄宿生就寝则由学校保安清理人数，并与生活老师相互签字，便于清理不在校园外出的具体学生名单。学校坚持每学期对寄宿生教学消防应急演练和紧急情况应急疏散演练。教会学生应急求生的本领。每周除了在硬件上不断完善以外，还更加重视寄宿生心理健康辅导。

第六，我校住宿生管理实行人性化，充分尊重每一位住宿生，提高住宿生的管理。宿舍内一视同仁，不搞特殊化。宿舍每周按照制定的章程进行考核、评先、评优，在升旗仪式上给予表彰。严格执行各项规章制度，宿舍内定期消毒、通风，实现建校近十年无事故，无疾病传染，履行接送手续。做好家长探访记录登记工作，这样使家长放心，使学生积极向上，使其感受到尊重。体现学生宿舍主人是住宿生本人，满足住宿生的自我实现的需要。这样不仅加强和优化了学校对住宿生的管理，使住宿生安心在学校学习和生活，同时也培养了他们的责任心、工作能力和良好的个人素质，也为我校教育本身的发展嬴得了更多的空间。

小学寄宿生管理初探 篇2

一、管理隐患

1. 安全隐患。

(1)交通安全隐患：寄宿制学校的学生大多是本村本乡镇人，他们分散居住在本行政区划内的各个地方，来去学校有的要过河，有的要走山路。学生往返学校的时间普遍较集中，他们依靠的主要交通工具是仅有的几辆公交车、出租车，有的甚至乘用农用车，上下学车辆超员现象可想而知，路途中会有车祸、溺水、被抢劫、摔伤等安全隐患，这些隐患给学校安全工作带来了极大的困扰。(2)饮食安全隐患：农村商店中的三无食品很多，学校周围小食品摊点很少有人去管，加之农村学生的卫生习惯普遍较差，饮食存在很多安全隐患。(3)其他安全隐患：“普九”后的学校教室和宿舍多以高层楼房为主，学生上下课，在楼道发生拥挤、踩踏、坠楼事件时有发生。还有社会闲杂人员对学生进行敲诈、勒索钱物，引诱外出打工之事发生。

2. 生活隐患。

初中生年龄小，生活经验少，不会合理安排饭食结构，不会整理内务。部分家长长年在外务工，自感对孩子照顾不周，给孩子很多钱，由他们自己支配，这就使得自控能力差的学生对网吧、台球、烟酒着迷，无心于学业。

3. 心理障碍。

初中生离开父母，独自一人到一个相对陌生的地方生活，又面对很多新的同学、老师，由独自生活到群体生活，心理上有许多不适应。当生理上发生变化时，他们的心理就会产生恐慌，同时会对异性产生朦胧的爱慕情感。这些隐患若不及时疏导，很容易造成安全隐患。

二、管理措施

1. 要做好寄宿学生的安全管理。 (1)要根据本地特色、本校学生实际、公寓设施等方面的具体情况制定寄宿生的安全管理制度，成立管理组织，明确职责。(2)通过班会、集会、宣传栏、校园广播、专题法制交通报告等形式，针对交通、食品卫生、防火、防灾等主题对学生进行安全教育。并适时安排地震、防火等方面的安全演练，让学生掌握在特殊情况下的逃生知识，熟悉逃生通道。同时，制定地震、火灾等应急预案，做好发生各种灾害后的报案、指挥、组织救护、事后处理等事宜。(3)合理安排学生住宿。依据寄宿生管理制度，规范住宿行为。(4)学校要积极配合派出所、工商所等单位整治校园及学校周边环境，加强学生食堂、学校周围小食品摊点管理，预防食物中毒。

2. 班主任要从学生吃、穿、住、行等方面教会他们生活。提醒他们按时按量吃饭、按时休息。勤换衣服、勤晒被褥，勤剪指甲勤理发，纠正学生的不良生活习惯。并教会学生与其他同学和睦相处，帮助他们处理好同学间的各种纠纷。

3. 班主任应细心观察，细致了解每一个学生的心理问题，及时做好心理疏导，经常进行一些青春期卫生常识教育，多关心爱护学生，使他们能正确认识自己，克服各种不良的心理问题。

4. 学校要认真落实国家的“两免一补”和寄宿生困难补助政策，摸清各班学困生、贫困生、问题学生，经常对他们进行分类教育引导;组织学生参加各种兴趣小组，丰富学生的课余文化生活，真正达到人人“有学上”，不失学，个个“上好学”，不辍学的目的。

小学寄宿生管理初探 篇3

【关键词】寄宿生;自我管理;策略

我校位于榆中北山地区，学校始建于1968年，服务半径10公里，覆盖全乡7个行政村35个自然社，学校是一所五至九年级寄宿制九年制学校。在近几年的工作实践中，我们遇到了一系列的实际问题。寄宿学生从自由散漫的家庭生活，过渡到统一的有规律的集体生活，从“以个人为中心”过渡到“以集体为中心”，有一个较长的适应过程。如何尽快缩短这个过程，如何给学生营造一个安全、和谐的成长空间，如何关注、理解、尊重他们，帮助他们愉悦、健康地成长;如何把学生培养成具有责任感和团队协作意识的人;如何使寄宿学生的学习成绩和生活自理能力逐步提高……这些凸显出的问题需要我们对农村寄宿生的成长教育高度重视，并进行系统的探索和总结。

一、对寄宿学生进行规范化管理及自我管理的探索

1.进行系统的思想教育是寄宿生管理的关键

我校的寄宿生全部来自农村，家长平时对自己子女没有时间或心思去进行科学的系统的教育，导致这些孩子一到学校寄宿读书后，就把以前在家里时的不良习惯带到了学校。如乱倒剩饭剩菜、对人不礼貌、同学之间相互讲粗痞话、浪费水电等等。因此，在寄宿生管理上首先要让他们的思想转变，转变的途径是对他们进行系统的思想教育。

此外，学校还开展寄宿生一帮一互助活动，学校领导、老师常到宿舍和学生谈心等，真正做到使寄宿生住得安心、学得专心、玩得开心。除此之外，学校还通过校会、班级开展主题班会等形式对学生进行全面的思想教育，由班主任老师在日常管理过程中分散管理，从而使我校学生形成了团结互助、文明尊师、守纪向上的精神风貌。

2.建立切实可行的寄宿生管理制度，使寄宿生自我管理做到有章可循

学生的不稳定性，决定了学校的寄宿生管理必须要根据学校实际制定严格规范的管理制度，并张贴在各个相关场所的显眼位置上，要求学生时时对照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，事事从我做起，人人争做好学生。学校根据寄宿生来自农村的特点和学校实际情况，制定了《寄宿生作息时间》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍卫生条例》、《寄宿生就餐制度》、《寄宿生就寝制度》、《文明寝室标准及评选办法》《物品统一摆放规定》、《学生交通安全制度》、《寄宿生请假制度》等。这些制度对寄宿生从早上起床到晚上睡觉每一个时间段的各项活动作出明确、合理的规定，从而使寄宿生的学习、生活、活动都有一定的规律性，行为习惯有一定的约束性，也有利于对寄宿生的整体管理。

3.实行自我检查、自我管理是形成良好寄宿生环境的重要手段

宿舍是学生休息和生活的地方，具有很大的隐蔽性。学生许多的消极情绪、不良嗜好，甚至邪恶的念头往往是在宿舍里萌发的，学校一方面健全寄宿生管理制度;另一方面要重视学生自我检查、自我管理的作用，通过寄宿生自身的力量管理他们的学习和生活。因此，学校设立了宿舍长、值日生负责管理宿舍内务事务;班内设立生活委员负责监督寄宿生的宿舍卫生、宿舍内务整理、学生个人卫生等，通过监督机制的执行，校容校貌发生了很大的转变，特别对个别学生起到了积极的作用。

比如七年级学生李某，以前经常不值日，自己的床上用品不整理、随地吐痰、几天不换衣服等不良生活习惯，导致宿舍卫生经常不洁、内务没有整理好，宿舍常常出现脏、乱现象。通过实行监督、互助体制后有了很大的改变：如忘了值日时，有宿舍长提醒，并主动帮助他摆放生活用品等，还有的教育他不讲卫生的坏处和影响等等，正是因为有了这些监督、互助体制，李某渐渐养成了文明、卫生、积极值日的好习惯，从而促使每一位寄宿生养成良好的生活习惯。

4.实行评比制度，促进良好风气的形成

争强好胜是少年的天性，因此实行评比制度对讲文明、讲卫生、遵守各项寄宿生规章制度的学生进行奖励对促进良好风气的形成有明显的效果。比如：我校为了进一步实行寄宿生自我管理，培育全面发展的“四有”新人。我校实行了以宿舍卫生、宿舍内务整理、学生个人卫生等为主要内容的评比，把每天的评比结果在寄宿生公布栏上公布，这样一来各宿舍之间相互对比，大家都不甘落后，每天都有学生去看自己宿舍的评比结果，出现扣分的项目都及时整改。

5.以细心、爱心去帮助寄宿生是寄宿生管理的有力手段

心理专家认为：在孩子成长过程中父母所营造的爱心氛围非常重要，寄宿生一旦离开父母容易造成孤立、处于心理“断乳期”、缺乏爱心、自私自利等性格。我们必须清楚认识到这一点，并要求全体班主任和宿管教师都要主动到宿舍去教他们如何料理自己的生活、教会他们如何与人相处、和他们聊天交谈等，要求每一个教师都细心地去了解每一位学生的学习、生活和困难，让每位学生从老师的生活指导、学习帮助等方面感受到父母般的关爱;从同一宿舍的同学身上得到兄长、姐妹般的友爱。当学生犯了错误或在生活、学习上遇到困难的时候，我们不要一味地批评或假装不知，应该用爱心去帮助和教育他们，做到“精诚所至，金石为开”。

二、从多个方面入手，全方位加强对寄宿生的教育和管理。

1.搞好宣传发动，争取社会和家长的支持与配合

通过召开家长座谈会、致学生家长一封信等多种方式，宣传教育发展的形势、发展寄宿制学校的好处以及我们对寄宿学生的管理方法，广泛征求群众意见，并邀请学生家长来学校参观食堂、宿舍、微机室等，使家长对寄宿学校有了新的认识，对学生食宿管理有了透彻的了解，打消了家长的担心和顾虑。有的学生家长感慨地说：“学校想的比我们当家长想的都周到，孩子们愿意来，我们也放心。”

2.加大资金投入，为学生营造良好的生活环境

一个安全、舒适的生活环境是保障寄宿生安心学习的前提。我校采取多种措施，努力改善寄宿生的生活条件，营造舒适、安全的生活环境，让寄宿生感受到家的温暖。我们千方百计克服资金紧张的状况，加大投入，建立起高标准的伙房，新建了学生宿舍，为学生宿舍安装了双层窗、防护栏和防蚊纱窗，购置文体器材等。

3.加强对炊事员的管理和培训，提高饭菜质量

学校定期对炊事员进行操作技能和卫生防疫知识培训，提高炊事员的厨艺水平和卫生安全意识。炊事人员全部参加了体检，并严格按照卫生防疫要求进行操作。供应粮油、猪肉、蔬菜等原材料，食堂留有采购记录并向供应商索取产品质量检验报告、卫生许可证、产品质量合格证等。

4.丰富学生的课余生活，让学生健康成长

农村寄宿制学校管理初探 篇4

眉县常兴镇马家中心小学段海娟

随着基础教育改革的不断深化,素质教育的大力推进以及学校布局的科学调整,乡镇小学生寄宿管理已经成为农村学校管理的重要课题。我校于2009年开始尝试寄宿制管理,目前,我校已经成为一所拥有200多名寄宿生的较大规模的寄宿制小学。下面谈一下我校在寄宿制管理方面的做法：

一、加强日常管理

(1)寄宿生一日管理。在寄宿生整体管理方面,我校实行封闭化管理,全天24小时均有教师负责管理寄宿生的生活、学习以及安全。寄宿生周一早上必须到生活教师那里签到,未按时到校者,班主任必须电话联系家长,查明未到校原因。周五放学,家长在生活教师处签名方可领学生回家。

(2)宿舍卫生管理。在宿舍卫生管理方面,我们要求学生做到“五无”,即墙面无污迹、地面无垃圾、床面无杂乱、门面无划痕、窗面无污渍。日常用品的摆放则要求学生做到“五线”,即鞋子摆放一条线 ,脸盆摆放一条线,牙刷、牙膏、牙杯、梳子摆放一条线,水瓶、水杯摆放一条线,毛巾叠放一条线。在个人卫生方面要求学生做到“五勤”,即勤洗手脸、勤换衣、勤剪指甲、勤洗鞋袜、勤理发。在饮食卫生方面则要求学生做到“五不”,即不吃变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不吃不洁瓜果、不吃生冷食物、不喝生水、不吃不买“三无”产品。为提高学生的自律意识,我校每周周一晚上召开寄宿生例

1会。每周开展“文明宿舍”的评选活动,评比内容主要从内务卫生、就寝纪律、公物管理、安全防范等方面逐项评定,每日进行检查考核,每周进行小结评比,每周评出的“文明宿舍”,一学期进行一次总评表彰。在评比过程中,对于特别差的宿舍还要限期进行整改,对于整改不力的会适时在周一全体师生集会上通报批评。

(3)学校安全管理。在学校安全管理方面,为了确保寄宿生在校期间的安全,实行封闭化管理,严格执行请假制度，学生有事有病必须外出的,须在生活教师处请假，持假条在班主任处签字登记，然后至门卫室登记后,方可出校,切实保证学生在校的人身安全。学生宿舍管理员全面负责学生寝室的财物安全,使学生寝室正常通风,确保室内无异味。

二、重视生活技能的培养，让学生学会生活

寄宿小学这种育人环境最适宜培养孩子们的生活自理能力。我们在培养学生自主生活技能方面的要求主要包括:学生在日常生活中能够自我管理,自我服务,真正做到自己能做的事情自己做,自己不会做的事情学着做。我们的做法是:让学生在劳动技能活动中实现“生活自理”。为此,我们对学生提出的要求是:会叠被子、会摆物品、会理床铺、会更衣;一切物品摆放有序,会刷洗鞋袜,能布置自己的寝室;自己的碗筷自己洗。

三、加强家校联系

着名教育家苏霍姆林斯基认为,只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而

2复杂的任务。因此只有把家庭教育和学校教育有机地结合起来,才能发挥教育的真正作用。我校一直以来就十分重视家校间的合作,并在实践过程中探索出了一系列家校合作的新模式。

1、加强联系,为学生建立信息簿

开学初,学校及时统计好每一个学生的基本信息,为每位学生建立起个人信息簿,对家庭住址、家长姓名、联系电话，家长职业、家庭人员情况以及收入来源等都进行详细的了解并做好登记管理工作。便于学校和家长的沟通和联系。

2、沟通情感,为家长设立开放日

我校非常注重家校间的沟通,定期举行“开放日”系列活动,让家长走进学校,走进课堂,参与活动。

(1)为家长开放课堂。孩子在课堂表现怎样?老师讲课是不是很精彩„„这些都是每个家长非常关心的问题。在“开放日”,我校尽可能邀请更多的家长参与听课、评课活动。虽然大多数家长不是十分懂得课堂教学,但他们可以借此机会谈谈自己对教师、对学生以及对学校管理的各种看法和意见。这样,既能使家长对学校和教师多一份了解和理解,也能对自己的孩子在学校里的表现有更真实的掌握,更有利于家校双方对孩子的辅导和教育。

(2)请家长参与活动。在每年的运动会上,我校都会专门设立家长参与的比赛项目,比如家长与教师接力比赛、家长与教师拔河比赛、家庭接力比赛等,让家长与教师、家长与孩子同赛同乐;在艺术节、儿童节上,我们也会邀请家长和教师、学生同台演出,并为家长设立专场;

3在“五一”或“十一”前夕,邀请家长与教师进行乒乓球、篮球比赛,增进了家长与学校的情感沟通,丰富了家校合作的内容和形式。

3、我们还通过家长会、家访、“给家长的一封信”家长意见征集、家庭教育专题讲座等手段加强交流,促进了家庭与学校之间的相互沟通、相互了解,保证了信息传递与反馈的畅通。这些活动的推出,使家长真正参与到学校的大型活动和重大事情的商议中来,也使学校更加了解家长的需求,为学校工作指出了方向。

四、丰富课外生活，营造快乐生活学习环境。

小学生在校时间不得超过六小时。然而寄宿生周一到周五都在学校，怎么解决课余生活呢？

1、开发传统的活动项目，我们要求学生每人准备一个自己喜欢的活动工具，下课后人人参与自己喜爱的活动。如跳绳、跳皮筋、踢毽子、丢沙包、放风筝等。

2、学校成立了篮球、乒乓球、书法、绘画、舞蹈、科技等课外兴趣活动小组，丰富学生晚饭后的生活。

3、开放图书室、多媒体教室，引导学生阅读，观看爱国主义教育影片，增长学生知识视野。这样的安排，使活泼可爱的孩子在自娱自乐的活动中健康成长。

小学寄宿生管理办法 篇5

为了进一步加强学校寄宿生的规范化、制度化管理，创建平安校园，为广大寄宿生创造一个良好的学习、生活环境。依据浏阳市教育局关于寄宿学校管理的有关精神，结合我校实际，特制定以下管理细则。

一、组织管理

1、成立寄宿生管理工作领导小组：

组长：赵红博

副组长：李多焦永忠（宿管员）

成员：邓建平李瑞英邓助家 高会平黄响应罗琴

2、建立两条管理系统：

①教师系统：校长、值周行政领导、晚自习辅导教师、宿管员、保卫人员。

②学生系统：寝室长

3、建立详细寄宿生花名册。总册（分班册、男女生册）、寝室点名册，同时附家长的联系电话。家长联系方式要备两种以上途径、以防急用。

4、建立寝室室长监督报告，宿管员检查管理，值周行政负总责的寝室管理制度。

5、为便于统一寄宿生的学习和生活，学校对寄宿生编制“寄宿生晚自习班”进行管理，配齐、配优晚自习辅导教师，确保寄宿生的学习质量得到保证。

二、队伍管理

1、寄宿生的宿管老师，必须服从学校领导分配布置的各项工作任务，做到雷历风行，以身作则，为人师表。

2、宿管员具体负责寄宿生的日常生活指导和管理工作。对学生必须富有爱心、童心和责任心。平时要深入寄宿生中，充分了解寄宿生的生活情况、身体状况和思想动态，帮助低龄和生理、身体有缺陷的寄宿生解决生活中的实际困难。

3、宿管员必须24小时在岗，严格履行岗位职责，未经校长、值周领导批准请假不得离开学校，如遇学校寄宿生突发事件必须迅速到岗。

4、宿管员要定期召开寝室长会议，并做好组建寄宿生督导队，提高学生自

我管理能力，和增强自我服务意识。

5、宿管员要做好寄宿生床位安排和调换工作。

6、宿管员要督促学生按时起床、上课、就寝，上课期间，做好宿舍清查工

作，不得让学生无故在宿舍区逗留。

7、宿管员做好宿舍区设备、安全、卫生三项检查，并将检查情况及时上报

学校。

8、如遇寄宿生有生病、生活费不够等困难时宿管员要主动帮助学生，让学

生体会到学校、老师的温暖，同时指导学生合理安排生活。

三、思想管理

1、注重人文关怀，多为学生着想，多为学生解忧，大力倡导“有困难告诉

老师，有疑惑告诉老师，有矛盾告诉老师”的服务承诺。

2、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要求

及行为教育，并做好详细记录。

3、紧紧围绕中小学生日常行为规范，对寄宿生开展集体主义、爱校尊师、勤奋学习、遵纪守规、行为规范、关心他人、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、清洁卫生、交通安全、饮食安全、卫生保健、孝敬父母等专题教育。

4、班主任及教师要深入学生家庭生活，通过家长会、座谈会、个别谈话、经常询问家长等途径了解学生实际。各班、各宿舍要设立室长，及时向班主任、宿管员反映同学动态，以便及时教育，力争把问题解决在萌芽状态。

5、建立家校联系卡制度，班主任要经常保持与家长联系，争取家长的支持

和配合，共同教育好学生。必要时要入户进行家访。

四、卫生管理

1、宿舍卫生要做到无屋漏，无蚤虱、无蛇鼠、无蛛网、无危险品，勤开窗

户，保持通风。并定期喷药消毒。

2、养成良好习惯,做好室内外卫生保洁工作，维护良好的生活环境。宿舍

内外要打扫干净，保持无米、无菜、无果壳、无纸屑及其他一切废品污物，并保持干燥。

3、被褥折叠方正，排列整齐，经常晾晒，保持清洁，口杯、盆、毛巾要 摆

放整齐。

4、讲究个人卫生，勤洗脸、洗脚、刷牙、洗澡，衣服、鞋袜要经常换洗。

并经常检查督促。

5、对尿床、生疥、有传染病的学生要及时发现，并督促家长及时治好。

发现传染病要及时隔离，并向有关部门报告。

6、养成文明就餐习惯，爱惜粮食，节约水电。

五、宿舍纪律

1、严格按作息时间表作息。如有特殊情况不能按时作息者应先向室长报告，再由室长报宿管员老师批准。

2、按时起床、晨炼、进餐、上课，每晚要在规定的时间内完成洗漱和个人

卫生的清理，迅速就寝，保持宿舍安静。不讲话、不大声吵闹。

3、休息时间不准做有影响他人休息的活动。下晚自习回寝室不得高声谈笑、追跑。

4、不随便到别的宿舍乱串或长时间逗留，更不准随便进入异性宿舍，有公

事经宿管老师同意，方能进入。

5、未经批准不能擅自调房间或床位。未经本人同意，不准乱动他人物品。

6、上课、晚自习时间不得随意进入宿舍。如特殊情况需要经夜班值周教师

和晚自习辅导老师共同批准方可。讲究卫生，严禁随地吐痰，乱丢废物，在公共设施上乱涂乱画。严禁往

窗外、走道倒水、扔杂物、摔东西。

8、同宿舍同学应和睦相处，提倡文明、团结、互助的风气.。严禁在宿舍

讲粗话、打架、斗殴、闹事。严禁在宿舍打扑克、抽烟、喝酒。

9、上铺同学在指定的位子礼貌上床，上床时下铺的同学不得做出妨碍举动，确保安全。严禁学生多人在上床玩耍、跑跳。

10、爱护宿舍区设施，不得损坏公共财产，发现损坏现象要及时向宿管老

师报告，凡丢失、损坏的宿舍物品应照价赔偿。

六、安全管理

1、建立寄宿生返校后的清点制度，班主任及时掌握学生的到位情况。

2、实行住校生周末回家清点，做好寄宿生的清校等安全善后工作,确保寄

宿生全部离开学校并平安回家。

3、寄宿生回家，不准在路上逗留，未经父母同意不准在亲戚、同学家做客

宿夜。到家要向父母打招呼，回校要向父母告别。

4、寄宿生在学校教育教学时间内，除生病等特殊原因外，住宿生不得离校；

若确需离校，必须持有班主任签名的请假条，经宿管员同意并签名后才能离开学校。其他人无权批准。

6、建立宿舍学生到位情况登记表，每晚由晚自习辅导老师、宿管员清点人

数，值周领导核实签字备案。

7、住宿生未经宿管员批准不得外出住宿，不得私自带外人留宿，不得私自

带外人进入宿舍。

8、每晚息灯后，做好查铺、点名工作，室长要向宿管员汇报本宿舍同学到

位情况。对学生私自离开宿舍的情况应立即向校值周行政领导汇报，并及时通知学生家长，同时追查落实学生私自离开宿舍的原因、去向等具体情况，对违纪寄宿生要及时处理，并填写处理意见。

9、住宿生因突发疾病、打架斗殴、食物中毒及校外人员滋扰、意外伤害等

突发事件，应采取应急救助措施，并及时向班主任和值周领导汇报。

10、加强对女生的生活指导，每学期每人至少开一次对女生的专项教育，关心、指导女生的学习、生活及自我安全防范常识。

11、定期召开寄宿生会议，对学生进行专项教育、学习寄宿生有关制度要

求及行为教育，并做好详细记录。

12、严禁玩火，不准将火源和管制刀具等危险品带入宿舍。

13、不得在宿舍内点蜡烛、使用明火，不得私自搭接电线和使用违章电器。

14、宿管人员和值周行政要加强夜间巡逻工作，确保校内平安及寄宿生的安全。

小学校外寄宿生管理办法 篇6

我校留守儿童多，校内无学生宿舍，导致部分学生在校外寄宿，学生人身财产安全存在隐患。为加强校外寄宿生管理，确保校外寄宿生人身财产安全，依据有关法律法规，结合我校实际，制定本管理办法。

一、学校的职责

1、学校对校外寄宿生进行必要的安全教育和自护自救教育（包括学生生理和心理健康教育）。

2、建立健全对校外寄宿生的巡查制度，做好检查记载。发现问题及时要求整改，并及时向有关部门报告。

3、建立健全校外寄宿生登记表。要准确掌握每一个校外寄宿生家长（或监护人）姓名、家庭详细住址、联系电话和寄宿处的房东姓名、详细地址、联系电话等情况。特别是班主任要全面掌握班级每一个住宿生的情况，如有寄宿生不到校或不按时到校的情况，要及时和家长或房东联系，查明原因。

4、定期召开校外寄宿生家长（或监护人）会（每学期一次），互通情况，共同研究校外寄宿生的管理措施、办法。

二、校外寄宿生的职责和义务

校外寄宿生要自觉遵守国家法律法规和学校制定的规章制度，注意自身的人身和财物安全，防止各种事故发生。服从学校、房东的管理，自觉维护寄宿处的安全与卫生管理制度，遵守社会公德，增强安 全防范意识，提高自我保护能力，尽量避免相应的危险。

1、不在上学放学路上逗留，按时到校，按时返回寄宿处，如有特殊原因，必须及时向班主任请假，并说明原因。

2、严格遵守寄宿处的作息时间，按时就餐，按时就寝。

3、严禁在寄宿处赌博、吸烟、喝酒、生火，乱拉、乱接电线、插座。

4、严禁进入网吧、电子游戏厅、歌舞厅、台球室等娱乐场所。

5、不到危险的地方玩耍，如建筑工地、高压线下、水池等。

6、不玩易燃易爆物品，不将易燃易爆物品以及小刀、铁钉等带入学校和寄宿处。

7、不做危险性游戏，如打弹弓、攀爬树木、电杆等；不做不健康、不文明游戏。

8、积极参加力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯和独立生活能力，逐步提高摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋的技能。

9、未经寄宿处管理人员同意，不准私自离开寄宿处；未经允许，不准留宿外人。

三、家长（监护人）的职责和义务

1、需要在学校外寄宿的学生，其家长（或监护人）必须与房东、学校、班主任签订安全管理责任书。

2、积极配合学校和房东加强对子女（或被监护人）的教育。

3、按照与学校、房东以及有关部门签订的责任书要求，承担相应的义务，认真履行职责，共同教育好子女（或被监护人）

四、校外寄宿生房东的职责和义务

1、出租房屋的房东，如果同意学生寄住，必须履行签字手续，并承担相应的法律责任。

2、房东必须为学生提供安全可靠的住房，不得提供存在安全隐患的房屋给学生居住。

3、房东必须认真搞好安全工作，牢固树立“安全责任重于泰山”的意识，落实安全措施，消除安全隐患，杜绝安全事故。注意防火防盗，并防止其他人员对学生造成伤害。

4、房东要加强对寄宿生的教育和管理，消除管理的“空白点”。严格寄宿生食宿纪律，加强对寄宿生生活的指导、巡视和督查，随时注意学生状况，及时提供生活服务，处理不良情况。

5、房东要向学生家长（或监护人）随时反映其子女（或被监护人）的情况，以便学生家长（或监护人）能及时加强对子女（或被监护人）的教育管理。和家长（或监护人）明确接送责任，确保学生交通安全。

小学寄宿生管理初探 篇7

我国农村经济水平要比城市地区较差一些, 在农村小学宿舍建设方面资金主要来自于政府拨款, 所以资金较为紧张, 小学宿舍条件较差。 因此政府要与各地教育部门相协调, 加强对农村小学寄宿学校的资金投入, 要对农村小学的学生宿舍、教室、食堂进行统一规划, 要不断完善小学住宿设施, 要为学生添置衣橱、床架, 同时学校还要实行统一被服发放, 要实行寄宿式正规化管理。

二、加强农村小学食堂卫生管理和服务

1.农村小学管理者要加强对食堂承包管理制度的改革, 尽量要避免对外承包给私人, 这样会降低饭菜质量, 可以由学校聘请专业的厨师, 政府和学校共同承担人员费用。

2.政府可以制定完善的食堂管理制度, 要求农村小学对寄宿的学生进行统一供菜, 学校食堂可以向家长预收一个月的伙食费, 然后将食堂菜谱进行公布, 这样就可以让家长进行监督, 同时食堂还可以对菜谱进行营养搭配。

3.农村学校要建立完善的食堂管理体系, 要创建食堂卫生管理条例, 要将责任进行明确划分, 每个岗位都要承担起相应的职责。首先食堂必须要保证就餐食品的卫生, 要对食品来源进行有效管控, 要加强对食品材料的检验, 发现问题要及时处理, 所有食堂工作人员都要持证上岗。食堂要实行班组制管理, 每个班组都要对餐具进行定期消毒, 要做好灭蝇、灭鼠、灭蟑螂的各项工作。其次食堂要确保学生吃的开心, 要对菜谱进行及时更新, 合理搭配菜谱。最后, 农村小学要有效控制食堂的物价, 务必要落实好早餐工程, 可以向寄宿生提供免费早餐, 午餐和晚餐按照成本价出售。

三、健全学校管理机制, 规范学生在校生活

1.加强学校生活管理。农村寄宿制小学要加强生活管理, 要对每个年纪和班级都要设立生活管理小学, 有专门的生活管理教师、值日教师、班主任等, 每个人都要承担起对应岗位的责任, 要对学生实行多方面、多层次的管理, 要培养学生良好的生活习惯, 注重对学生实践能力的培养。

作为生活管理教师必须要对学生的需求有所了解, 所以要每周召开学生生活座谈会, 要对学生生活中的困难进行了解, 帮助学生解决生活问题。同时学校领导也要注重对学生生活管理的重视, 要加强对教师的监督, 给予学生足够的关爱, 让学生能体会到在校生活的幸福, 感受到学校教师父母般的关心。

2.加强学校安全管理。农村小学寄宿制管理过程中必须要对学生的安全负责, 所以学校要对班主任和生活教师提高要求, 要加强对早操和课间操的安全管理, 避免学生出现安全问题。同时农村小学住宿的学生想要外出, 必须要向班主任请假, 要经由班主任批准以后方可外出。生活教师要定期对学生宿舍进行检查, 加强与学生之间的沟通, 努力化解学生之间的矛盾。对于女生宿舍的安全管理要放在首位, 要由女性生活教师去执行, 教师尽量要与学生住在一层楼, 这样可以随时了解女学生们的动向, 而且生活教师要给女学生普及生理健康知识, 要教会女学生学会保护自己。

3.加强学校卫生管理。农村小学要制定完善的《卫生管理制度》, 要抓好食堂卫生管理, 定期对学生进行食品卫生知识的宣传。教师要注重对学生饮食习惯的培养, 要让学生学会预防食物中毒, 同时生活教师要每天早、中、晚三次对宿舍卫生进行检查, 要确保宿舍内被子、脸盆、毛巾、水桶的整齐摆放。同时生活教师还要教导学生养成不吃零食、不乱扔果皮、不留长发的好习惯。学校要定期对校园进行消毒, 要做好食堂人员的体检工作, 严格杜绝传染病的传播。

四、开展文体活动, 让学生乐不思家

由于农村小学寄宿生年龄一般较小, 在学校上完课后, 在宿舍内难免会想你父母, 感觉到十分孤单, 这将会直接影响到学生的情绪和学习效率。所以农村小学管理者就要加强与学生的沟通, 要了解学生的内心想法, 要为学生举办一些文体活动, 让学生在活动中体会快乐, 尤其是生活教师要以实际行动让学生们感受到关怀, 体会到学校的温暖。比如, 生活教师可以每天组织学生们看电视、新闻、下象棋、做游戏等, 这样就可以充实学生的业余生活, 还可以带领学生去参观一些抗日根据地或博物馆, 通过人物事迹激发学生的爱国情感, 对于那些留守儿童, 生活教师更要加强重视, 要想法设法排除学生思念家人的情感, 要让学生爱上学校生活。

五、结束语

当前农村寄宿制小学逐渐增多, 这主要是由于许多农村家长外出务工, 根本没有时间照顾孩子, 所以这些寄宿学生都缺乏关爱, 农村小学要加强生活管理、安全管理、卫生管理, 要确保寄宿学生能够爱上学校, 在学校生活中体会到幸福。

摘要：随着农村经济的快速发展, 很多农村小学开始实行寄宿制管理, 但是由于农村小学寄宿管理经验少, 生活管理员责任心不强, 往往就会导致学生发生一些安全事故, 这严重制约了学校的发展。那么在本文中就针对农村寄宿制小学管理模式进行改革, 提出一些创新性的举措, 确保我国农村寄宿制小学管理不断完善。

关键词：农村小学,寄宿制,管理,问题,研究

参考文献

[1]于乌吉斯古冷.通辽市科左中旗花吐古拉寄宿制小学现状调查研究[D].内蒙古师范大学, 2012.

[2]罗小娟.农村寄宿制小学学生成长问题研究[D].东北师范大学, 2014.

小学寄宿生管理初探 篇8

关键词　留守儿童　　自闭　　爱生如子

一、要用父母的身份去全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字、说出其家庭住址、父母名字。对学生来说，就是很高兴的事。无形中即培养了学生积极向上的、努力学习的信心，又拉近了师生之间的距离；班主任工作就很好开展了。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征，了解学生家庭环境条件，掌握哪些是爱学习的，哪些是其他兴趣爱好的，哪些在学习、生活上需要帮助的学生等等。

二、要用朋友的身份多听听学生的声音

寄宿制学校的班主任的事特别多，从日常小事到课堂学习都需要班主任面面俱到，所以班主任在处理学生的每件事上，班主任不要轻易下断言，要多听听学生的意见，看看他们态度如何；这样师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，每周朗读什么诗词，对早操不跑的学生应怎么办，对三餐烂扔饭菜的学生怎么办，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容，积极向上的精神，有利于养成学生明辨是非的能力。

三、要用真心在生活、学习上关爱每一个学生

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在平时生活和班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。我认为，关爱自已的学生应从以下三方面去实施：

（一）班主任对学生的爱要施以爱心

在学习上，班主任热爱学生对做好教育工作十重要，热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，面且是做好教育工作不可忽视的重要条件。班主任应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们。班主任要对全体学生施以爱心，不能只关爱纪绩好的优秀生，而对“后进生”不去关爱。要一视同仁，因为“后进生”更加需要得到班主任对他们的关爱。如我在教学过程中，常常关心那些容易被遗忘的“后进生”，理解他们在学习上的困惑，给予和提供有利他们提高成绩的机会。在生活上班主任要像慈母一样去关心呵护他们，学生不舒服要带学生去看医生，要给学生准备开水，学生冷了要给家长打电话通知带棉衣、被子；冬天要给每个学生打热水泡脚，下自习了要到寝室找学生谈心，了解他们这一天的表现情况。

（二）班主任对学生的爱要期以耐心

作为班主任，神圣的职业本能要求我们，要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。所以说，班主任给学生的关爱要期以耐心。现在的学生许多是独生子女，而且大多数学生的家庭条件相当做优越，他们从小生活在倍受宠爱的环境里，一言一行，所有要求，家长只有惟命是从，以致于多数孩子从小到大只能听表扬，听不得批评。从这一方面出发及其他成因的导致，使得一部分孩子沦落成“后进生”。充分的了解他们的性格、习惯、兴趣、爱好、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，做到客观公正看待学生，给学生以尊重和关爱。

（三）班主任对学生的爱要持之以恒

师德中在“关爱学生”的条目下也提出“对学生要严慈相济，做学生的良师益友”。我们班主任贯彻和实施这一规范时应做到对学生的爱要发自内心，平时我都能放下身价来与学生平等相处，自觉加强与学生的交流和沟通，了解他们所思所想，能与学生朋友般地交换彼此的看法和认识，与学生建立亲密关系，相互信任，让双方明晓共同点和差异性，求同求异，相互理解。

四、要尊重学生人格

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

一分辛劳、一分甘甜，对寄宿生的管理让我尝到了一个真正孩子王的乐趣，因为我参与，所以我快乐。每天与孩子一起生活，孩子们由自卑走向自信，由依赖走向自立，由懦弱走向坚强，他们更懂得了成长的意义：关爱别人、学会宽容、汲取智慧。晚饭后的校园更是一幅美丽的图画：操场上，激烈的球赛；寝室里，睿智的棋弈；教室里，润朗的书声……

诚然，我们所做的工作微不足道，还有许多工作细节值得我们静下心来努力探索，比如孩子的“心理空巢”现象，孩子的心理怎样真正自立，孩子在集体生活中如何学会宽以待人、怎样实现学习和生活习惯的可持续发展……但工作给我带来的这份甘甜定会让我矢志不移地走下去，因为不断去尝试本身就是一种幸福。

中小学寄宿生管理工作实施细则 篇9

1、建立寄宿生管理人员岗位责任制，明确相关责任处室和人员的职责，严格落实领导带班制度。

2、实行值班登记制度。宿舍楼要设立值班室，安排值班表，值班人员要24小时值班，并有交接班记录，不能无故脱岗，做到及时开关宿舍大门，对出入宿舍人员进行核实登记，学生上课期间要做好宿舍室内外保洁工作，要做到无饭菜、无果壳、无纸屑及其它一切污物，保持宿舍干燥、空气流通并定期消毒。宿管人员和生活老师要熟知学生基本入住情况及安全消防知识，能熟练操作消防设备。定期做好各种安全演练，如消防演练、防触电演练。每学期至少一次突发停电演练和防踩踏演练。

3、实行夜间巡查制度。学校要指派一定数量的专（兼）职人员成立夜间巡查队，负责对学生宿舍巡查、学校夜间的安全保卫及突发事件做出应急反应，做到及时报告，及时处置。

4、实行寄宿生考勤制度。寄宿生在规定的住校期间，学校专（兼）职生活教师要负责进行人数核实，做好查铺、点名工作，寝室长要掌握本寝室同学就寝情况。如有特殊情况需要外宿者，要本人申请，经班主任批准，报宿舍管理人员后方可离开宿舍。对学生私自离开寝室的，生活教师应立即摸清私自离开寝室的原因、去向等具体情况，及时报告班主任。建立家校联系卡，班主任要经常保持与家长联系，争取家长的支持和配合，共同教育好学生。生管教师对有传染病的学生要及时发现、隔离，督促其及时治疗，并向学校领导报告。

5、实行住宿生请假审批制度。寄宿生在学校规定的住校期间因病或因事需离校的，须办理审批、登记手续，要事先取得学生监护人的认可，或由监护人来校接学生并办理登记手续后方可离校。

6、上课及晚自习时间学生不得进入宿舍，如有特殊情况须经班主任批条，生活老师同意方可开门由宿管人员陪同进入宿舍。未办理有关手续，一律不得逗留宿舍。教育学生离开宿舍时要关好门、窗，严禁攀登窗台，不准把头伸出窗外，以免造成人身伤亡事故。

7、加强宿舍区的监控器、消防灭火器、应急灯、疏散标志灯、消防栓、消防箱等安全设备管理。严禁在宿舍楼道内堆放杂物。要保证宿舍楼安全通道的畅通晚上不准锁铁门。教育学生不得随意私拉电线，乱接电灯，不得使用电水棒、电水壶等电器，防止发生事故，一经发现，要立即给予制止和处理，以保障人身安全。严禁明火（点蜡烛、点蚊香、焚烧废纸），防止发生火灾。

8、学校要建立宿舍安全隐患排查制度。要加强宿舍楼的管理与维修，消除安全事故隐患。对宿舍楼建筑及设施进行检查，注意防火、防盗、防电，宿舍内无墙皮或屋顶脱落，无裸露电线头或损坏的开关（插座），无抽烟和使用明火现象，爱护灯具及消防器材。特别在雨季、汛期、台风等来临前要对宿舍门窗、安全出口、应急照明等进行全面检查。

9、加大检查力度，严禁学生在宿舍私藏管制刀具、棍棒、仿真枪支和烟花爆竹、汽油、香蕉水等易燃易爆物品以及黄色书刊等违禁物品。凡是被查收的违规物品，学校要进行统一销毁，不得给予返还，并对学生进行批评教育。

小学寄宿生管理初探 篇10

寄宿生管理工作总结

本学期根据学校的情况制定了 “安全、有序、优质”的管理目标。培养学生严格遵守纪律，按照日常行为规范做事和独立生活的自理能力；团结互助、相互关心的道德风尚；文明、卫生、整洁、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素质教育质量。

一、寄宿生管理工作学校领导亲自抓，经常督促检查工作，寄宿生管理员具体负责，与班主任，后勤人员，值日领导，紧密配合，全员参与，共同管理好学生。培养学生骨干，发挥小助手的作用。选举各寝室的寝室长，随时汇报，及时反馈，共同参与管理。

二、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。

1、寄宿生食堂的饮食安全是重中之重，学校专门成立了以校长为组长的食品安全领导小组，督促和指导食堂的饮食安全。加大食堂饮食卫生的管理，严格把好食堂采购渠道，制定食品索证制度，建立食品安全档案，建立健全食品留样制度；食堂及周边的卫生环境整洁，定期对食堂进行消毒。确保寄宿生食堂饮食的安全。

2、通过家长学校、召开家长会、致家长一封信等多种渠道，向学生家长或监护人宣传学生在校居住的安全隐患，帮助他们提高安全防范意识，引导他们更好地教育儿女。寄宿生返校回家路上主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。对全校寄宿生搭乘往返车辆进行摸底，了解寄宿生的乘车现状。

3、学生发病，及时护送医院，并与班主任、家长取得联系，管

理员晚上坚持值班制度，确保安全。经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。

4、加强寄宿生的心理健康教育、道德法制教育和安全防范教育，法制副校长（所长）和天成派出所的民警定期与不定期到寄宿生的生活区检查安全情况，并对寄宿生生活区存在的安全隐患提出建议。学校还积极与当地政府、村委会及有关部门配合，疏导化解校园周边发生的各种暴力欺负行为及学生间的矛盾，杜绝学生中“以大欺小”现象，有效预防和减少在校生违法犯罪行为的发生。

5、关注特殊家庭孩子的状况，期初宿管员对全体寄宿生进行摸底，彻底了解每一位寄宿生的家庭状况。在整个寄宿过程中，特别关注单亲家庭、父母离异家庭、留守儿童及特殊家庭（父母残障、经济困难等）孩子的身心发展情况。做到对这些孩子的情绪变化了如指掌。校长还筹集了善款，解决部分特困寄宿生的伙食费。

三、学生能自觉遵守离校请假制度。晚间就寝时各寝室的寝室长，负责检查，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告给管理员。寄宿生离校均在门卫处登记。

四、培养学生的生活自理能力。管理员多加指导，发动学生互相帮助，高年级帮助低年级开展一帮一活动，主要是折叠衣被，整理床铺，生活用品的摆放。

五、管理员的工作内容和工作职责分明。学校发动了全校寄宿生开展“书香校园”的活动，每天清晨由寄宿生管理人员督促寄宿生晨读。每天早上按时催促学生起床，学生到指定的区域晨读，学校领导

和管理员巡视学生的读书情况，清晨的校园里回荡着朗朗书声，极大的提高了寄宿生的学习兴致和成绩。

宿管员对每个房间一一检查考评，对内务整理，卫生等情况量化打分；晚自习后管理员督促学生作好就寝准备，并逐个房间检查，到了就寝时间，马上关灯。本学期在范校长的大力支持下，对表现好的寝室或个人给予奖励和表彰，极大的促进了寄宿生的积极性和纪律性，起到了明显的效果。

六、管理制度要求各房间物品摆放整齐，鞋子统一摆在鞋架上，被子折叠整齐放在床头，洗刷用具全部摆放在架子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按一个方向摆放。管理员天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。

今后寄宿生管理工作还要认真总结经验，寻找差距，多学习外校寄宿生管理多样化模式，消除安全隐患和管理上的漏洞，消除卫生死角。争取在下学期寄宿管理规范化、制度化，更上一层楼。真正做到让学生在学校住得舒心，住得安心，学生家长放心。