如何解决班组安全问题

如何解决班组安全问题（精选8篇）

如何解决班组安全问题 篇1

随着国民经济的高速发展，国民生活质量的不断提高，人们要求吃得营养、安全；但从近年来媒体所披露的食品中毒事件却屡见不鲜。

我国食品安全的现状

民以食为天，食品是人类赖以生存和发展的重要物质之一，食品质量优劣直接关系到人民群众的身体健康甚至生命安全。随着我国国民经济状况的不断改善，人民生活水平的不断提高，人民群众对食品的质量提出了更高的要求，食品安全问题便成了人们极为关注的问题之一。食品污染事件及群体食物中毒如蔬菜农药超标、豆奶中毒、高含量瘦肉精肉类中毒以及农药加工火腿、毒胶囊等食品安全事件的不断发生，严重危害到人们的日常生活引起了我国政府及有关部门的高度重视。

食品安全问题涉及到政府的多个部门、食品生产经营者以及广大的消费者。分析其原因，主要有微生物、化学性污染等对食品安全构成影响。

首先我们先看一下影响我国食品安全的因素有哪些。

（一）微生物对食品安全性的影响。

1.真菌对食品安全的影响。真菌在自然界中广泛存在，有些真菌被应用于食品工业中，如酿酒、制酱、面包发酵等，但有些真菌也通过食品给人体健康带来危害。由真菌引起的食品中毒种类主要有：黄曲霉素致毒、赤霉病麦中毒、食物中毒性白细胞减少症毒变甘蔗中毒等，人类食用了由这些霉菌污染的食品可损坏肝脏，导致癌变等。

2.细菌对食品安全性的影响。细菌种类繁多，分布广泛，与人类有着密切的关系。有些

食品如食醋、味精及多种氨基酸都是应用细菌制造的。但有些细菌也给人类带来危害。根据国内外统计，在各种食物中毒中，以细菌性食物中毒最多。3.病毒对食品安全性的影响。引起人畜共患病的病毒主要有猪水庖病毒、狂犬病病毒、慢性病毒等。

4.微生物污染造成的食源性疾病问题十分突出。据统计，近年来卫生部每年接到食品中毒报告100~200起，导致数千人发病，百余人死亡，其中大部分是由致病性微生物引起的。

（二）化学性污染因素对食品安全的影响

化学性污染对食品安全的影响是多方面的。以下仅就农药残留、食品添加剂对食品安全的影响进行分析探讨。

1.农药残留对食品安全性的影响。近年以来，杀虫剂、除草剂等农药在大量使用，特别是有磷杀虫剂农药，是农作物中残留最为严重的农药，长期摄入有磷农药可出现肝功能下降、血糖升高，白细胞吞噬功能减退等病理变化，并具有致癌、致畸、致突变的作用。

2、食品添加剂对食品安全性的影响。食品添加剂是食品工业中的一个重要“角色”，可使食品色、香、味更佳，保质期更长。食品添加剂主要有：着色剂、防腐剂、甜味剂、酸味剂、发色剂、漂白剂、保鲜剂。在食品加工过程中，添加一定限量的食品添加剂对人体是安全的，国家标准、行业标准中对食品添加剂的使用量做了明确的规定。但长期（或超量）使用食品添加剂会致癌，产生遗传毒性在人体内的残留，破坏新陈代谢等。在实际生活中，过量添加食品添加剂的现象比较严重，有的还是违法添加对人体有严重危害的化学品。例如：为了使面粉更白，在面粉中添加过量氧化苯甲酰（增白剂）。在熟食品、卤制品中添加过量人工合成色素、亚硝酸盐等，使食品色泽鲜艳诱人；为延长食品货架期，添加过量苯甲酸（钠）等防腐剂；更有甚者，将甲醛加入到米粉中，使之更劲道、鲜亮。

3.环境污染对食品安全性的影响。在食品的生产、加工、储存、分配和制作的过程中，由环

境污染造成的食品安全问题，主要针对动植物的生产过程。在这一生产过程中，由于呼吸、吸收、饮水，环境污染物质进入或积累在动植物中，从而影响食品安全性。环境污染主要有大气污染、水体污染、土壤污染和放射性物质污染。据1998年中国质量公报，我国七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域已受到不同程度的污染，在污染水体中生长的生物：水藻、鱼虾、贝、蟹等被污染后，引起人类的急性或慢性中毒，甚至祸害子孙。除此之外造成食品污染或食源性疾病发生率增加的原因是多方面的。

工业化生产和新技术、新原料、新产品的应用，导致食品污染的因素日趋复杂化；高速发展的工农业带来的环境污染问题，直接影响农产品和食品原料的卫生并引发一系列严重的食品污染事故。由于部分食品生产经营条件落后、操作人员卫生意识差和卫生管理水平低，致使食品受到交叉污染而引发事物中毒。更有甚者，部分不法食品生产经营者出于赢利的目的，在食品中添加有毒有害物质或滥用食品添加剂，给食品安全带来隐患，对消费者的健康造成直接的威胁。

为了提高食品安全性，保证人体健康，促进社会发展，我国应采取了有效的措施，具体来说如何防止“病从口入”，需要采取多方面的措施：提高食品安全检验科学水平；完善食品安全控制体系；建立健全食品安全立法；加大市场监督力度等。

一我国防止食品安全事件从法律角度来说应该采取的措施

（一）、通过法律行政法规的制定要切实解决“各自为政、多头执法”的局面。目前，我国食品安全实行分段监管为主、品种监管为辅的监管体制。现阶段农业部门管初级产品，工商部门管流通，质检部门管加工企业，卫生部门管餐饮，食品药品监督管理局管协调„„这种多部门分段监管的结果是部门信息无法共享，公共资源浪费，重复执法增加企业经济负担，问题出现后部门之间相互推诿责任，同时很难实现对食品安全的全程监控。可以说，职责不清和权责不明是现行食品安全监管中存在的最突出的问题，从国外的成功经验看，食品安全统一全程监管是最为有效的方式。因此政府部门应尽量减少食品安全监督主体，集中执法权力，着力解决“九龙治水、各管一头”问题。

（二）、要解决相关法律的衔接和冲突问题。目前，涉及食品的法律还有《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》、《食品安全法》。法律的出台首先要解决好法律的衔接和冲突问题，否则不仅影响法律执行的效力，而且影响法律的权威。同样的行为，不宜有多个处罚主体和幅度。

（三）、健全法律制度，应当赋予消费者责令赔偿请求权切实保护消费者权利。《食品安全法（草案）》规定，“食品经营者以假充真或销售不安全食品，除赔偿消费者的损失以外，消费者还可以要求其支付价款10倍的赔偿金”。应当说，这是草案的一大亮点，有利于维护消费者利益。但问题在于，如果食品经营者拒不支付赔偿金怎么办？一般消费者购买食品金额较小，总不能为了几十元或是几百元走漫长的法院诉讼程序。因此，对小额的赔偿法律应该赋予消费者请求相关维权部门责令食品经营者赔偿的权利，相关维权部门接到请求后应当依法执行。

（四）加强食品安全相关的法律、法规认真研究、修订、完善食品安全法律、法规和技术标准，为了降低食品中农药残留量，就必须建立健全农药法规标准，加强对原料作物的生产管理。要确保食品添加剂食用安全，必须加强食品添加剂管理，包括食品添加剂的毒理学评价，食品添加剂食用量标准的制定和审批，生产或使用食品添加剂的审批手续、食品添加剂法规等。加快与国际标准接轨，增强食品产业的国际竞争力，促进国际间的交流与合作，积极应对WTO的挑战。

二、从技术角度来分析

（一）提高食品安全领域的科学水平不断探求新的分析检验方法，开拓新的分析检验领域，并在食品危险性评估技术、关键控制技术和食品安全标准等方面进行努力研究；不断提高食品安全创新能力，逐步达到与发达国家平等对话的水平。

（二）完善食品安全控制体系积极吸纳国际先进的食品管理经验，将监督管理的重点从最终产品的检验过渡到生产经营的全程控制，学习并逐步采用HACCP控制体系。

三、从政府角度分析

（一）完善政府职能明确责任体系，加大食品市场监督力度行政执法与公安和司法等部门联合起来，从源头、生产、加工、贮运、销售等各个环节控制食品的污染，加大惩罚和打击力度，实行农产品市场准入制度，加强农产品质量安全监管，确保“菜篮子”工程的安全。

（二）加强各个行业间的配合农业、质量技术监督、工商、卫生等部门要切实发挥职能作用，加强配合、整顿和规范市场秩序，从而净化食品环境，使污染远离我们的餐桌。

（三）提高市场准入标准，要坚决取缔不符合技术要求和明显没有技术能力和人才的企业，因为这样的企业不懂食品的安全与危害控制，肯定要出问题；加强对食品生产许可证的管理，建议将生产许可证审核全面分包给第三方机构，毕竟我们很多发证机构的官员连“各工序要有互相匹配的能力，设备要合理布局”都理解不透，也没有认真对待，监管体系内专业技术不过关这是行业监管里面很大的问题，源头都没有解决。对第三方机构进行严格监管，不要由官方来审核工厂，避免地方保护主义出现，最好能够进行异地审核，由国家承担费用，杜绝腐败，从而提高行政效率。

（四）政府应该加强食品行业协会的作用，以食品行业协会为主导，带领企业坚定不移的执行与参与政府发布的各种类型保障食品安全的法律、法规及活动不要让食品协会和质量协会成为某些官员的家属集中地，让真正的专家进入食品协会发挥作用，食品协会的人员尤其是专家人员要以义务形式出现，避免专家成了家属；

（五）地方在管理食品行业的时候，应该听取食品质量专家的意见，因为食品行业监管归根到底就是监管企业的质量和管理体系建立完善的食品安全应急体系。整合食品卫生监督、质检、工商为主的政府职能部门资源，使各有关部门的监管工作有机衔接起来，让市场监管到位。

（六）食品企业每年的许可证年审和出口审核应该由第三方机构执行，国家只对这些第三方机构进行监管，避免出现官方人员不懂企业管理还胡乱指挥企业操作的情况；

（七）国家加强对流入市场的产品进行检查，对于产品的不符合标准和不安全一定要区别管理，不安全的企业要停产整顿，不符合标准的只需要整改就好了。

总之一句话，把国家监管部门从食品的利益漩涡中解脱出来，那么才有可能解决食品的问题，要不永远纠缠不清。现在最有可能立即生效的，还是把食品发证的审核交给专业的人员去做，这样最有可能改变我们的食品安全现状。

四 从经济学的角度来分析

首先需要提高国民收入，因为国民收入不提高，就没有消费力，企业就没有市场。其次是要提高社会保障，这样国民才有消费欲望，才有胆子消费。

再次，要规定食品企业的规模必须与注册资金相匹配，杜绝企业的盲目扩张，这样也能避免企业在没有条件的情况下硬上造成很多违规客观上促进企业在市场上的优胜率劣汰。总之我们既要开展食品安全方面的基础研究，又要加强生产和消费环节的监督管理。相信在管理部门、生产者、科研机构、消费者的共同努力下，随着以上工作的不断开展，我国的食品安全，人民群众的健康水平一定能够得到进一步提高。

如何解决班组安全问题 篇2

班组是煤矿安全生产的最基层组织, 煤矿安全生产法律法规、规程、标准和相关规章制度的贯彻落实, 以及先进适用安全技术的推广应用都要落实到班组、体现在现场。关口前移, 实现班组规范化管理、标准化建设, 是夯实煤矿安全基础, 创建本质安全型煤矿, 推进煤矿企业安全发展的关键环节。

一、煤矿企业班组安全建设的现状

近年来, 随着煤炭市场的不断好转, 煤矿企业的生产经营有了长足的发展。但是班组安全管理始终是一个薄弱环节, 尤其是在市场经济大潮中, 班组安全建设工作, 滞后于煤炭企业发展的需要, 这给企业安全生产带来了隐患。

(一) 煤矿企业职工整体素质偏低。

企业用工制度的改革, 煤矿企业生产的特殊环境, 使煤矿职工尤其是煤矿一线班组职工队伍结构发生了变化。一方面短期内不断补充新的劳动力, 班组成员主要由农协工组成。另一方面每年进入煤矿企业的大学生和技校学生人数不能满足企业不断发展的需求

(二) 班组长的整体综合素质有待于提高。

一是思想政治素质有待进一步提高, 班组长当中党员、团员的数量较少, 对党的路线、方针、政策认识不到位, 对煤炭行业和公司内部的相关文件精神贯彻不到位。

二是文化素质相对较低, 在很大程度上已经影响了班组长树立自己的威信和顺利开展工作。

三是业务素质有待进一步提高。部分班组长技术业务和工作经验欠缺, 制定不出有效预防应对措施, 管理粗放、安全意识不强。

四是执行能力不强, 安全生产过不了人情关, 有时候甚至姑息, 为安全生产埋下了隐患。

(三) 班组自主管理意识淡薄, 服从多于创新。

煤矿企业基于安全生产的特殊性, 班组在生产过程中必须严格遵守矿井、区队的安排。在施工现场, 不管作业环境发生了什么变化, 班组无权改变作业计划, 只有向区队、调度室汇报, 听从他们的指挥安排, 班组管理属于“被动式”管理。这样一来, 班组只是服从、执行, 造成现场安全管理遇到问题的时候, 班组就习惯性地等、靠区队、调度室决策、安排, 不利于班组职工发挥主观能动性, 淡化了班组自主管理。

(四) 班组职工重生产轻安全思想严重。

部分班组为了赶进度, 对企业各项安全管理制度、规定和质量标准置于脑后, 凭经验和侥幸心理, 图省事违章蛮干, 这种现象严重威胁着安全生产, 给班组安全管理带来难度。

(五) 班组安全管理制度不健全。

制度不健全有两个方面, 一是没有把企业内部建立的制度细化落实到班组, 只是浮在公司安全管理层面, 另一个是建立了制度, 但是没有保证执行的措施, 制度成了一纸空文。这都造成了班组安全管理无章可循, 没有标准和规范, 安全管理得不到保证。

二、抓好班组安全建设的几个途径

班组是企业的最基层组织。一方面企业的大部分机械设备集中在班组, 企业的生产任务要靠班组去完成, 同时事故也多发生在班组, 因此班组是企业安全管理的关注点。另一方面, 先进的管理制度, 科学的生产方法, 合理的劳动组织, 完善的安全措施, 都要靠班组去贯彻落实。因此, 抓好班组安全管理, 既是保证企业安全发展的需要, 更是保证职工生命财产安全、维护职工合法权益、促进企业和谐稳定发展的需要。

(一) 抓好班组安全文化建设, 不断增强安全意识。

班组安全文化是企业安全文化在班组的具体表现, 也是班组安全管理在意识层面的最终体现。班组安全文化建设要充分渗透到班组安全生产的每一项工作当中去。

一是班组长在班组安全文化建设中要坚持组织每周的政治学习和安全学习, 沟通交流, 总结经验, 提高安全管理水平。要把安全生产责任落实到班组的每个岗位, 形成安全生产人人有责、群策群防的安全管理体系。

二是通过对企业安全目标愿景、安全价值观、安全理念等企业安全文化的深入学习, 采取讲解理念、讨论理念的形成过程等方式, 强化职工对安全理念的理解和认同, 充分理解其深刻内涵。

三是通过开展班组安全活动日、现身说法、案例教育、在区队张贴安全全家福、优化生产和生活环境等活动, 培养职工为自己、为亲人、为企业搞好安全生产的责任感和安全意识。

四是通过建立严格细致的班组安全管理制度和贯彻执行模式, 规范职工的行为, 促使其养成安全的工作习惯, 培养本质安全型职工。

(二) 抓好班组安全基础管理制度的建立、执行、考核、监督和完善。

班组安全基础管理制度是保证班组实现安全生产的基石。因此, 班组安全管理制度的执行, 要求各级领导特别是区队主管要从思想上重视, 督促班组长贯彻落实好各项规章制度。要建立完善班组安全建设考核体系, 从学习培训、生产组织、安全防范、职责义务、隐患排查、“三违”联防、工程质量、职工维权等方面制定考核标准, 全方位促进班组安全建设体系的持续改进。

1.班前会是班组安排落实安全生产工作和动员干部职工搞好安全生产工作的一种重要形式, 开好班前会对安全工作尤为重要。一是要认真组织职工学习煤矿安全法规和矿上的安全管理制度以及业务技术知识。二是要认真总结上一班的安全生产工作, 指出存在的问题, 提出改进的措施, 并对当班的安全生产工作进行详细的安排部署, 特别是对安全薄弱环节进行重点强调。三是要认真填写职工自我安全提醒卡和安全宣誓, 增强职工安全意识。

2.班组长是班组安全的第一责任人, 负责本班组现场作业安全生产管理的全过程。因此班组长队伍的整体素质的高低直接影响班组、企业的安全管理, 这就要求我们要全面提高班组长队伍的整体素质。

一是要严把班组长选配关, 可采取领导推荐、职工举荐、个人自荐的方式推选出班组长, 为班组管理注入新的活力。

二是把好班组长培训关。要定期举办班组长培训班, 给班组长充电。

三是班组长要注重学习, 不断提高自身素质。不仅要注意学习安全知识, 增强自身安全生产意识, 而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度。

四是建立班组长动态管理制度, 形成优胜劣汰、优中选优的用人机制, 充分调动班组长的工作积极性。

五是基层区队要做好班组长的培养工作, 一方面要为班组长施展才华创造一个宽松的环境;另一方面要注重优秀职工的培养, 为班组长队伍备好后备军。

(三) 抓好班组安全培训, 提高职工综合素质。

一是制订详细的培训计划。

二是严格落实“三个一”培训制度, 即每日一题、每周一课、每月一考。

三是抓好新员工岗前三级培训中的班组级培训。

班组级培训是三级培训中最贴近生产工作实际的培训阶段。采取集中理论学习和现场实际操作相结合的培训, 由技术人员对新员工进行安全技术措施、施工程序、现场管理、安全防护等进行贯彻学习, 保证每个人都贯彻到位, 听懂、看懂、学会。在班组内部指定专人负责一对一的实践操作培训, 并签订“师徒协议”, 确保培训的严要求、高起点、手把手。积极为新员工创造良好学习环境。

四是认真实施安全质量标准化动态达标。

班组作业安全质量标准化是预防事故、确保安全的基础, 它能够有效地控制人的不安全行为, 尤其能够控制“三违”现象的产生, 为班组安全建设奠定基础。

(四) 抓好班组群安工作

群安工作是煤矿企业安全管理必不可少的组成部分。群安工作的落实在于班组。在班组中, 正班长管安全、副班长管生产, 这种基本的安全管理模式保证了班组在一线生产过程中严格贯彻“安全第一、生产第二”的安全管理理念。这是对班组长管安全的一种有力补充。

多年来, 煤矿的安全教育工作, 通过不断创新和探索, 安全教育方式方法从起初简单的批评、单一的说教、硬性的制约, 改进到现在人本安全教育亲情化上。

一是亲情帮教感化。班组管理人员在生产过程中对违章职工严查、深究其思想和行为违章基础上, 要和风细雨讲明违章条款、危害, 善做安全师傅、诚做违章职工挚友, 真情描述安全操作流程, 使违章职工在亲情氛围里受到安全教育, 在平和状态下自觉接受违章处罚, 努力成为本质安全职工。

二是亲情回访感化。对受到违章处理的职工, 班组职工特别是班组长要在第一时间与其进行谈心交心, 了解违章职工心情, 做好解惑释疑工作, 对发现的问题及时联系有关部门纠偏。在此基础上, 注重因人、因违章性质、因家庭境况实际, 到职工家庭、宿舍进行亲情回访, 感化职工提高安全认识, 自觉搞好安全。

三是及时了解职工思想动态, 关心职工疾苦。班组长在班前会上要对情绪反常的职工重点进行关注, 并及时了解其思想症结所在, 对家庭有困难、思想有包袱的职工给予组织的关怀和力所能及的帮助, 并向区队领导和同级工会组织寻求帮助。

四是利用元旦、春节、中秋节、国庆节等节日, 组织班组职工及家属开展“亲人话安全”活动。借助企业、家庭联手的力量, 让企盼安全的母亲, 谈谈关切儿子安全的心情;让默默支持的妻子, 叙说夫妻安全团聚的喜悦;让天真可爱的儿女, 表述有父爱呵护的生活甜美。通过母爱的安全心、妻子的安全情、儿女的安全愿, 打动职工永远安全的心扉, 当好本质安全放心人。

(五) 积极开展评先创优活动, 发挥典型示范带动作用。

一个煤矿有各种专业上百个班组, 每个班组都有自己的管理特色, 在执行各项法规制度、落实安全责任制方面积累了许多行之有效的管理经验。因此, 积极开展评先创优活动, 在班组之间引入竞争和交流机制, 能够极大地促进班组之间特别是班组长之间的相互交流与提高。通过每月评选优秀班组和优秀班组长, 参评班组推荐本班组表现突出的职工参加区队、公司每月优秀职工的评选, 树立一批在工作能力、安全意识、管理经验、工程质量、团结协作等方面表现突出的先进班组和优秀职工, 在给予表彰奖励的同时, 开展优秀班组管理经验推广活动, 由评选出来的先进班组长介绍自己在班组管理当中的经验和做法, 把好的安全管理理念、管理方法普及推广。

参考文献

[1]崔政斌.班组安全建设方法100例新编[M].化学工业出版社, 2007年3月.

[2]江广营.创建卓越班组的七种武器[M].北京大学出版社, 2009年.

如何解决班组安全问题 篇3

摘 要：班组安全员要敢于批评监督，上级领导和班组长对于安全员要给予充分的工作支持。同时，班组安全员也要不断提高个人业务及管理水平，做好与班组长的配合，加强班组成员的安全培训，必将提高班组的安全管理水平。

关键词：反违章纠察；安全管理；安全员；违章行为

班组是企业的细胞。班组安全了，企业的安全生产自然就落到实处了。很多企业为了强化班组的安全管理，在班组安排有安全员的岗位。

班组安全员有的是专职安全员，有的是兼职安全员。这些兼职安全员在班组中担任着其他岗位，级别有高有低，个人能力也参差不齐，受到的重视程度也不相同，所以起到的作用差别较大。甚至有的安全员在工作中得不到班组长的支持，使他们丧失在安全管理中的作用，导致安全管理流于形式，形成班组安全管理漏洞。

一般来说，在工作现场最多的不是安监人员，不是领导，也不是班组长，往往是安全员。只要在现场了，起作用了，就能保证安全。所以说，只要充分发挥安全员在班组安全管理中的作用，就能提高班组的安全水平。

要充分发挥安全员在安全管理中的作用，首先，企业管理和班组长重视、支持安全员。在安全员的选择方面要选择工作态度比较积极的人，一般“老好人”不宜担任这个角色。我们大金店变电站的安全员自己给自己起了个外号，叫“小辣椒”，她就说了：“我就是

要辣，辣得你们不敢违章，辣得你们安全”。在班组日常工作中，

同事们都怕她，哪点安全工作做不好，她都让你下不了台。6月份开展安全月活动时，有名本站的老职工在公司组织安全教育片观看时因为家里有事想请假，让她一通挖苦就老老实实地去看教育片了。这类安全员在工作中不怕得罪人，使人员在违章时怕她看到，她还经常在基层，抬头不见低头见，只好在她面前不违章，违章行为自然就少了。有些基层单位通过任用合适的安全员进行安全管理，即使班组长的管理存在一定的问题，也能在安全方面做到没有疏漏。

在企业管理中要重视安全员的作用，各级领导在安全工作中要给安全员充分的支持。国网登封市供电公司实行了反违章纠察制度。每个班组按季度都有反违章纠察的任务和指标，使基层安全员有了查找违章行为的压力。每季度根据基层安全员报的反违章报告对违章人员和纠察的单位进行奖惩，安全员不仅能检查本班组中的违章行为，其他班组的违章行为也可以进行纠察上报。通过这两年的落实，过去在工作中认为很小的、不被重视的违章行为都被基层安全员一一查出，很多习惯性违章行为都因为基层安全员的纠察而逐渐消失，从而强化了该公司的安全生产。

其次，安全员要不断提高个人业务水平，从而提高自身的安全管理能力。公司要定期对安全员进行培训，打铁还需自身硬，班组安全员要做到说内行话、做内行事，一方面需要自己努力学习，熟练掌握各项生产技术；另一方面需要企业对他们进行系统的培训，不断提高其安全生产工作技能和对事故的预控能力，同时，要提高班组安全员对基层安全监督工作重要性的认识，提高安全纠察的能力。6月份，登封市供电公司在安全会议间歇时的闲聊中，对于一种工作中行为的定性几个人争论不休。这个时候，吴家村站的安全员走过来听了一会儿，就说“你们别争了，这属于三类违章行为。”别人还要争论，她从讲安全工作规程到公司的反违章纠察制度，分析得頭头是道，讲得周围人员心服口服。由于她有着良好的业务水平，班组成员、外来工作人员对她较为害怕，从而主动拒绝违章，提高了安全管理水平。这来源于登封市供电公司注意安全员队伍的培训管理，定期考核，使安全员的安全纠察能力不断提高，安全意识和安全能力得到持续加强，从而出现了一大批精于进行安全分析的基层安全员。如果安全员的认识、讲话和处理不到位，必然影响安全管理的水平。

同时，班组安全员要注意自身的工作方法。在工作中要做到恩威并举，即一方面要以情感人，善于体察职工的喜怒哀乐，及时了解职工的思想动态，协助班组长合理布置安全生产工作，维护职工的安全权益。大金店变电站的安全员在班组中善于关心他人，就获得了很高的威望。1月15日进行交接班时，她发现接班人员脸色苍白，一问才知是接班人员前一天晚上在医院里伺候了一晚上得了急病的父亲，她停止了交班，要求接班人员进行休息，接班人员想到她家里也有事就婉言拒绝，她严肃要求对方休息。在接班人员休息后重新接班才离开岗位。这种行为保证了安全，也有力的提高

了她的威信。有些班组长在工作中性子比较急，总喜欢快速把工作干完，有些安全员在发现违章后不敢出声，这个做法是不可取的。要敢于据理力争，甚至汇报上级，过后要征得对方的谅解，搞好团结。

班组安全员要组织好班组的安全培训，让安全意识牢牢树立在每个人的心中。6月份在学习公司领导传达的平顶山鲁山县敬老院事故通报时，大金店变电站的安全员提前从网上下载有关图片配上讲述制作成幻灯片。学习时，她把制作好的幻灯片播放出来，她讲我们生活的幸福，讲我们每个人对于企业、家庭、社会的重要性，使同事们感到深深的震撼，使他们从心底里牢牢树立了“我要安全！”的念头。

在履行岗位职责时不仅要敢说敢管，对违章行为做到“四不放过”，但也要与班组成员形成良好的沟通，不能蛮干，要尽量赢得他们的支持和理解。杨家门变电站有名员工在5月份安全纠察中受罚，心有不满。在该站5月的安全会议上，安全员带领大家认真学习了有关规程和事故案例，使他意识到违章的危险性，当场这位受过处罚的同志站起来发言时眼含热泪，表示：“安全员罚我是为了我好，我是‘狗咬吕洞宾，不识好人心呀！”通过这件事彻底消除了隔阂，班组成员对于安全员在安全管理中的行为和言语表现出了服从和理解。

我们很多领导都说要重视基层班组，这首先就要重视基层班组的安全。班组安全管理靠谁，要靠班组长和安全员。只要不断提高班组安全员的安全管理水平，必将为我们企业的安全打下坚实的坚础。

参考文献：

[1]国家电网公司企业标准.国家电网公司电力安全工作规程[M].中国电力出版社，2014.

[2]山东电力集团编写.班组管理基础[M].中国电力出版社.

如何解决体育课上的安全问题 篇4

如今，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了我们体育课上。总能听到哪个体育教师因学生安全问题，处罚或者下岗的消息，于是体育课上的安全问题成了拦路虎，只要是一听到安全俩字，体育教师便谈虎变色。因此在体育课堂上，再也见不到有同学在练习跳山羊，前滚翻，就连单杠和双杠就像是成列物，只是观看的，学生是不允许接近的。因为怕出事故稍有点不安全的运动项目就不敢让学生去练习。体育课是对抗性的活动，有时候受伤时避免不了的，不要把一点风险看成是洪水猛兽，要通过让学生进行各种体育活动，把体育增强青少年体质的功能发挥出来。针对这些问题，我们如何解决呢？

一：课前备课充分，提高预见能力

教师都知道“备课，是上好课的前提”，体育教师在课前应该针对所学内容，针对学生情况、不同的特点等，设计本次课的教授内容和方法，科学而艺术地把握教学中的预设与生成，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，并对课中可能发生的问题做好应急方案。这样才能掌握主动，预防和处理偶发事件。所以在我们备课时要做到周密，提高预见能力，预想课堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。

二：充分做好准备活动，减少伤害事故发生。

我们一些体育教师为了以学生为中心从有利于主体性，创造性前提来组织教学，上课不用整队，准备活动有学生自己来完成，老师身边是一群杂乱无章的学生。可是，体育课的准备活动是一个不容忽视的部分，也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。体育课基本部分必须认真做好准备活动，为下一步的学习做好充分的准备，既能科学有效地锻炼学生身体，又能更好地投入各项体育活动当中，有效地避免一般性的伤害事故的发生，如扭伤，拉伤等；准备活动还应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。如立定跳远，就必须特别加强下肢关节，如膝、髋、踝等部位的活动。要努力做到不让学生受到伤害。

三、良好的课堂常规，保障安全的前体。

课堂教学并不是课外活动，课堂教学是教师为了完成教学目标而精心设计的学习过程，学生在学习中只有按照一定的组织安排和教学要求，才能进行正常的学习，也可有效的避免安全事故的发生。过分的放纵学生，忽视纪律性的组织教学，很难达到我们的目标要求。“没有规矩；不成方圆”。例如：在投掷项目的教学中，每一次统一的投掷任务完成后，无论是长投还是短投，教师未发出捡球、拾弹的信号，学生不得冲出去捡球拾弹；无论跳高还是跳远，必须做到前人离开沙坑，后人方可起动助跑。在跑的教学中，要教会学生在自己跑道上跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤；跑过终点线，不要立刻急停下来，冲过去逐渐减速停下来，减少对身体的伤害。在教学中，保证良好的课堂常规是保障安全的前体，从而也可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。体育教学形式多样，空间广阔，如果没有一定的规范性和纪律性，就难以控制教学的全过程。在课堂上没有目的的放任，自由发展学生所谓的自主学习，这样的教学只能培养学生自由、散漫的习惯，现在的学生缺少必要的自我约束能力。假如我们给他们自由的空间越大，他们就会变的越散漫、自由。这极易发生安全事故，所以，体育教师在课堂中，应该严格纪律教育，以培养学生服从命令，听从指挥的良好习惯，在学习中得到良好的教育。

四、教法创新，吸引学生注意力

科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，教学方法不好会引起学生的积极性不高、注意力不易集中，由于学生注意力不能长久的保持，因此会引起意外事故发生的。教师应不断接受新鲜事物，拓宽视野，多角度地去研究先进的教学方法，比如课上利用“游戏比赛形式”、“小组活动形式”等方法进行练习。采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情，并始终保持较高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成伤害事故。

五：适宜的运动负荷，避免伤害事故发生。

课的运动负荷，是指学生在练习时所能承受的生理负荷和心理负荷，它反映学生在练习中的生理和心理的变化。运动负荷的安排是否合理，对体育课的质量有直接的影响，负荷过小学生不能起到锻炼的目的，过大可能会给学生的身体带来伤害。比如：在一节体育课中，由于在课的准备活动时，学生又跑又跳致使运动量过大，结果在接下来的练习中，学生才刚进入重要内容的学习，就已经出现头晕、恶心、甚至呕吐的现象。由此来看，在一节课中生理负荷曲线应呈逐渐上升的趋势，一般在课的中间稍偏后才能达到高峰，然后逐渐的下降。所以在体育课上，课堂教学必须注意课的节奏。做到有张有弛，保持适宜的运动负荷，切不可无目的加大或减小运动负荷。这样才能有利于促进学生的健康发展。

六：针对特殊学生，要做到区别对待。

在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解有病史学生的状况，以便合理安排这类同学的活动，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。身体有病的学生想上体育课，要请医务室医生开证明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致病症加重，引发事故。如果学生确实不能上体育课就让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。

七：选好体育骨干，取得有力帮助

体育骨干在体育课上，是体育教师的左膀右臂，能直接关系到一节课的成功与失败。在我们的体育课中，分组练习是最常用的方法。所以我们应该选择好骨干来做老师的帮手，并使他们掌握有关保护与帮助的方法，提高组织能力，加强责任感，使他们起到老师助手的作用。

八、场地器材布置、使用，应做到安全、合理。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。对于场地器材我们必须做到以下几点：

1、对场地、器材的布局要合理能够移动的器材想固定的器材靠拢。对于活动范围不大的项目，如：单杠、双杠等，应尽量安排在场地的边角或面积较小的地方。投掷场地的安排，应考虑到对其他场地练习的影响。

2、在安排练习时，应充分考虑到场地、器材的情况，应尽量做到场地既不空闲，也不拥挤。对同时进行的练习，应划分好场地使用范围，以免相互影响。

3、在布置场地器材时，课前体育教师应对所有投入使用的体育器材、体育设施进行全面的安全检查，来到操场，上体育课前先自觉地检查一下场地是否平整，有无坑坑洼洼，有无砖头石块等。

4、在使用器材上，体育教师应有组织措施和要求。比如在练习时经常造成学生一哄而上抢器材的现象，这很容易出现伤害事故。

九：掌握简单急救和简单处理方法，做到早发现、早处理。

在我们的体育课中，经常出现由于因处理方法不得当或者没有采取急救的措施，致使伤害事故进一步恶化，给学生、老师、家长、学校等带来较大的麻烦。所以，做为体育教师应掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、骨折、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题时，教师就能从容不迫、临危不乱，坦然处之，妥善的加以解决。并在第一时间里可以采取正确的方法进行急救处理或治疗，而后及时的与相关部门联系采取合理、有效的处理措施。避免因恐慌、无助而使得事故进一步的扩大，尽量做到早发现早处理。

十：对学生适时进行安全教育，防患与未然

如何解决班组安全问题 篇5

基层班组开展安全活动，一是强化员工安全意识、提高员工安全技能，二是营造安全氛围，培育安全文化。那么如何开展安全活动，使安全活动易于被员工接受，真正地起到提高员工安全技能、推动安全文化建设的作用呢？

必须提前拟定一个好的主题一个好的主题，首先要直观简练，一目了然，让员工一看就知道要说什么。二要结合实际，与员工的工作或日常生活息息相关，这样员工才有兴趣听、有兴趣谈。三是主题范围要小，小才能说清、说透，大就空了。主题选择好，就能吸引员工参加这个活动，使员工觉得参加这个活动很值得，时间没白费，不致于产生逆反心理，这样班组安全活动就会越做越顺手。

那么怎样选择一个好的主题呢？

上级布置上级领导把握着企业发展的大方向，对国家安全生产形势和企业安全工作的薄弱环节掌握得比较清楚；因此上级部门应适时地布置一些主题，比如学习《安全生产法》、学习《安全管理手册》、学习公司总部或企业内部一些重要的安全文件等等。

班组长自己拟定班组长或班组安全员可以根据自己的工作实践，遇到的难题，或工作中出现的紧急情况作为主题，供班组成员讨论学习。比如：某班组零点班突然发生局部停电，当时岗位人员有些慌乱，班长就可以把“局部停电如何应对”作为下次安全活动的主题。

发动班组员工共同拟定由于角度不同，感想不同会开发出很多意想不到的主题。例如一名员工要办理工作票时，对写危险预案感到比较困惑，他就提出“怎样正确书写危险预案”的主题，活动使班组成员受益非浅，办起工作票得心应手。

做好家庭作业这是打破口头上说说的原始做法的再提高，实践证明也是行之有效的。家庭作业要求员工针对下次活动的主题，提前查找相关资料，搜集整理，并做好记录，然后提前交到班组，由班组长和安全员审阅，批改。这个过程是一个十分重要的学习过程，家庭作业做好了，这个主题也就掌握了百分之七十，然后活动日就是大家互相交流的一个过程，根据各自的作业内容，相互探讨，最终提炼出主题的精华。

如何保证家庭作业的质量？这就要求班组安全员要布置好，验收好，批改好家庭作业，监督、指导员工做好作业，真正让员工在做作业的过程中受到潜移默化的教育。安全员在批改作业时，要画龙点睛地加上批语，或表扬，或鼓励，或婉转指出不足，指出努力方向，并结合会议发言效果给予奖励或扣分处罚，以不断提高作业质量，发言质量。

安全活动必须如期召开

提前定好的活动时间，一般来说，是雷打不动的。因为大家都知道安全工作是压倒一切工作的重中之重，要放在一切工作的首位。所以，一旦时间确定，就要按时召开，真正体现出安全高于一切工作之上的“天字第一号”地位。这样才能让每一位员工真正体验到“安全第一”的含义，真正重视安全工作。

主持人要有一定的技巧安全活动一般都有较为固定的模式，如：签到、点名、发言、讨论、总结、点评；布置下次主题等，但我们在实际工作中又不能拘泥于形式，要有变数，死中求活，让活动气氛既严肃又活泼，这就要求主持人要有技巧，首先要做到声音洪亮，吐字清晰；其次是语言要风趣、幽默；再次是判断力强，如有偏题、跑题要及时往回拉，一时争论不休的要果断打住；最后要善于运用激励手段，如点名表扬，对发言好的按绩效加分等；还要有意识地培养一些平时不善发言的人开口说话等。

要监督落实落实是安全活动的最终目的。如果活动结束后，就万事大吉，说一套，做一套，那活动就失去了意义。我们必须在日常的工作中，检查对照

如何搞好班组安全工作 篇6

一、转变观念,培养安全意识。心态安全是安全生产的基础和前提。无论是管理者还是普通职工,只有心态安全了才能保证安全制度落到实处。

二、搞好教育,普及安全知识。安全管理的落脚点在一线班组,防范事故工作的终端是每一位职工,目的就是要努力保证他们的人身安全。因此,如何有效地提高每位职工的安全意识,使他们实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变,是基层安全文化建设工作的重中之重。坚持以人为本的安全方针,营造“人人关注安全”的良好氛围,必须拓宽宣传教育形式,建立起整体性的,全方位,全过程,全员参与的安全环境。通过电视、报刊、板报、标语等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛等多种途径,加强安全生产宣传,做到寓教于乐,使安全生产意识深入人心,安全知识全面普及,潜移默化地规范职工的安全行为,培养职工的安全心态，工作总结《如何搞好班组安全工作》。

三、健全制度,做好安全预防。为做到安全无事故,必须认真贯彻落实安全生产检查制度,分析安全形势,找出防范重点,有计划、有目的的开展检查。检查时要从严从细入手,深挖细查,不留死角,避免走马观花。本着“宁听职工骂,不听职工哭”的原则,严厉查处违章行为,对于可查可不查的要坚决查处,对查出的安全隐患与事故苗头要做到跟踪整改,对有严重的违章事件坚持“三不放过”,上至主管领导,下至班组成员,一追到底,决不迁就。只有这样才能使他们引以为戒,警钟长鸣,增强职工的责任感和安全意识,突出“以人为本、安全第一”的安全工作主题。安全工作只要我们做到超前预防,就能把事故苗头消灭在萌芽状态,杜绝安全事故的发生。

浅谈如何提高班组安全管理 篇7

班组是安全生产的执行层, 抓好班组安全建设, 夯实安全生产基础, 使事故预防的能力体现在基层, 这是企业确立的长效安全生产的工作战略。企业安全生产的最终归宿是员工, 安全生产的目标是为了员工的生命安全和健康保障, 而企业安全生产的实现最终要落实到现场单元作业, 要依靠班组员工的安全作业和操作规范来实现。

员工的安全素质决定着企业安全生产的命运, 班组的安全生产状态决定着企业安全生产的效果, 企业应该制定“夯实安全生产基础, 注重班组安全建设, 保障生产效益稳定发展”的安全建设战略目标, 确立“依靠员工、面向岗位、重在班组、落实现场”安全建设思路。提升班组安全管理工作可通过以下方法。

创建安全文化强化安全意识

人是生产过程中最活跃的要素, 是安全生产的实践者, 安全管理的根本目的是为了人的安全。坚定不移地树立“生产为了安全, 不安全不生产”的思想, 是建立安全长效机制的前提和基础, 也是尊重员工基本生存权的具体体现。因而在班组安全文化建设中要始终坚持“安全第一”的原则, 以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

发挥好理念先导作用

心态安全是安全文化建设的基础和前提, 最能体现人本思想。追求健康是人皆有之的基本需求, 可是为什么在生产单位一些“低级”的人为差错现象屡禁不止?最根本的问题就是观念问题, 就是没有树立正确的安全理念。比如说, 员工为了尽早下班, 没有做好工作的交接班, 导致生产事故。又比如, “我要安全”本来应是职工本能的内在需要, 可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除, 正确的安全理念不树立, 那么, 以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。

发挥宣传教育作用

生产单位安全管理的落脚点在班组, 防范事故工作的终端是每一位员工, 目的就是要努力保证他们的人身安全以及生产安全。因此, 如何认真地确立起每一位员工的安全意识, 使之实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变, 是生产单位安全文化建设的中心任务。坚持以人为本的安全方针, 营造“人人关注安全”的良好氛围, 必须拓宽安全教育形式建立起整体性、全方位、全过程、全员的安全环境。通过报刊、板报、标语、横幅和安全知识竞赛、演讲比赛等形式多样的活动, 加强安全生产宣传攻势, 做到寓教于乐, 使安全生产意识深入人心, 安全知识广为传播, 潜移默化地规范人的安全行为, 培养人的安全心态。

发挥好管理规范作用

员工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。过去, 管理者抓违章更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认, 批评和罚款能使违章职工的思想受到触动, 但仅仅通过经济手段控制违章现象是不现实的。为了增强管理效果, 管理者应在严格执行刚性制度的同时, 注重柔性管理方法的使用。领导和管理人员要发挥模范示范作用, 当生产条件达不到安全或将危害员工健康时, 不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到员工生命安全时, 要把保证员工的安全放在第一位。此外, 要为员工创造优美、舒适的工作生活环境, 确保员工心情舒畅、精力充沛地去工作。

规范制度建设履行岗位安全生产责任制

通过建立健全安全生产责任制, 明确规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利, 做到一岗一责制, 以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查, 职责明确、功过分明, 从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员连结、协调起来, 形成一个严密高效的安全管理责任系统。建立健全安全生产责任制是把安全工作任务, 落实到每个工作岗位的基本途径。而岗位安全生产责任制是班组安全之魂, 执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。

提高现场安全防护标准加强工作过程安全管理

生产单位的一切生产任务都要在班组完成, 各项规章制度都要靠班组落实, 把班组安全工作的重点放在现场, 是生产单位把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理, 必须把影响安全生产的主要因素有机地结合起来, 只有通过高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理, 才能确保安全生产。

炼钢环节班组现场安全管理的内容主要涉及到班前、班中岗检、严格执行岗位安全生产规程、严格执行标准化作业制度、员工安全、吊运指挥安全、生产组织及信息流程组织等诸多内容。要搞好上述现场安全管理, 班组根据实际情况, 定出现场安全管理制度要全、标准要高。其次严执行, 勤检查。健全的制度, 必须严格地执行, 才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求, 才能保证现场各项安全工作落到实处。同时, 还要经常检查, 主要有安全部门的定期检查, 车间的随机检查, 班组的全面检查, 对查出的隐患要限期整改。

建立班组全员、全过程、全方位安全管理网络

全员, 指的是每个班组成员都要担负一部分安全工作, 真正把安全工作落实到每个人, 不仅形成“安全工作, 人人有责”的氛围, 还要真正做到“事事有人管、事事有人查”。安全管理工作要像其他生产工作一样, 细化到班组的每一个成员。道理很简单:生产是整个班组成员协作完成的, 所以每一个人都要参与安全管理。改变过去安全工作只是安全职能部门或是安全员的事, 其他人仅是配合工作的观念。

全过程、全方位, 是指安全工作要渗透到生产过程的全部细微之处, 使每件事、每个环节或流程都“可控、在控”, 及时发现并消除隐患, 保证安全生产。

提高班组事故预防和应急处理能力

班组安全管理的目的之一就是要防止生产安全事故的发生, 为了做好预防工作, 必须首先搞清楚班组、岗位都存在哪些易发生事故和风险的地方, 根据风险情况制定预防事故的措施、事故应急预案。同时利用班组学习时间加强班组成员之间的学习和演习演练工作, 使班组成员对本班组所有应急处理工作做到明白无误, 对生产现场的危险点了如指掌。

重视班组长的培养提高班组安全管理水平

班组长来自生产一线, 扎根生产一线, 是企业的兵头将尾, 其自身素质是十分重要的, 因为班组长的综合素质最终体现在班组各项工作的绩效上。特别是安全工作, 班组长更要真抓实干, 来不得半点马虎。作为班组长, 是班组安全生产的第一责任人, 任何工作都不能脱离和违背安全的要求, 对班组的状态要做到心中有数。因此, 班组长要针对班组的具体情况, 转变工作作风, 以科学、合理、有针对性、实效性的工作方式和方法去开展工作。安全管理上, 班组长一方面要以身作则, 率先垂范, 另一方面, 班组长在管理上一定要坚持“严、实、狠”, 绝不能在安全上讲情面。

综上所述, 加强班组安全文化建设, 搞好班组安全管理工作, 有许多工作要做, 要认识到班组安全文化建设的重要性, 牢固树立“安全生产重于泰山”的观念, 以稳定安全生产形势、稳定员工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点, 明确各自的安全责任, 搞好安全管理, 以确保整个企业的安全生产状况稳步好转。安

如何解决班组安全问题 篇8

关键词：基层班组综合素质制度建设

1提高班组长综合素质，发挥班组长职能

班组长作为基层班组的核心人物，其综合素质在一定意义上决定着班组的素质，决定着企业基础管理的水平，同时也影响着企业的竞争力和战斗力。做为班组长其工作中心是通过自身的行为影响和带动全体员工来实现班组的目标，班组长的个人能力直接决定着班组的工作成绩与贡献。因此，提高班组长修养和素质是做好班组工作的前提和基础。

班组长首先要善于语言表达。一个优秀的班组长应该有较强的语言表达能力，注意运用语言艺术与职工进行有效的沟通和感情交流。要会正面引导和教育职工，无论是传达上级指示或工作布署、主持召开班前会，安排布置本班组工作、提示安全注意事项，还是贯彻施工生产措施或现场指导生产作业，都要言简意赅，条理清楚，使听者明白，入脑入心。其次要不断强化个人业务和文化知识的学习，提高胜任本职工作的能力。作为基层生产班组，人员素质和文化水平在不同程度上存在一定差异的状况，企业在配备班组干部时不可能求全尽善，但也要尽量选择责任心强、技术好、敢管理的人员，使一线班组干部的能力尽可能适应安全与生产需要。

作为班组长必须要牢记自己的职能与责任。班组长每天的工作可以说是事无具细，其工作过程不仅要面面俱到，而且要重点突出，这就充分体现了班组长的职责关系。班组长的重要职责就是要对班组中的人、财、物合理组织整合，并有效利用，实现企业和车间所规定的生产目标及要求。这就需要班组长用心去体会去思考，在为企业创造效益的同时，要以安全为己任。作为班组的核心人物，不仅承担着生产、技术、工艺、质量、管理、思想教育、劳动竞赛等诸多方面的责任，其安全责任更为重大。因此班组长更应自觉增强责任意识，熟悉和掌握生产工艺流程、技术质量要求、安全操作规程和措施，全身心投入工作，遇事不推逶，带领职工守纪律，按措施施工，按规程操作，确保安全生产，完成各项生产任务。

2加强制度建设，规范工作程序

要想提升班组管理水平，发挥班组在安全生产中的作用，建立健全各项规章制度，以制度来规范班组工作尤为重要。要根据班组特点和工作实际，不断完善各项管理制度、操作规程，在落实终端责任上下功夫，把班组的各项制度细化体现在生产过程的各个环节上。

要坚持召开班前会，强化班前安全教育。班组长班前派活分配工作时，要了解上一班安全状况和任务完成情况，坚持班前安全学习、教育，有针对性地讲清每一工作环节中的安全注意事项，讲清技术措施要求和施工程序，因地制宜分工派活。

班中要按章作业，严把安全关。班组长是本班组的第一责任者，不仅负有按质按量完成生产任务的责任，更有抓好安全的责任。因此班组长要在工作中随时注意观察，严把每一工作环节的安全关，严格按照措施和规程及质量标准化进行生产和施工，做到不安全不生产，搞好安全再生产，督促和教育职工上标准岗，干标准活。同时做到本班无事故、无违章，不留隐患给下一班。

本班工作结束还要开好班后会，针对当班的生产任务完成情况，安全及质量标准化工作及个人工作情况进行总结，做好记录。

3建立激励机制，实行量化考核

激励，就是尽可能满足职工的合理需求，激发职工内在动力，从而挖掘其潜能，调动积极性，使班组始终充满活力。在运用激励机制中，一要充分了解职工的合理需求，职工既有物质和安全方面的需求，又有得到帮助和表扬，还有自尊心、荣誉感等需求。二要尽量满足职工的合理需求，当职工完成生产任务、实现安全目标，其合理需求得以满足时，班组目标和职工个人目标也就容易达到客观上的统一，促进班组工作的开展。