《茶叶》幼儿园中班教案

《茶叶》幼儿园中班教案（精选10篇）

《茶叶》幼儿园中班教案 篇1

目标预设：

1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

2、能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。

3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、培养幼儿观察能力及动手冲茶作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：

1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

2、自己尝试泡茶。

活动准备：

4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

1、出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究兴趣。

请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

（以游戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。）

2、引导幼儿观察干茶叶的特征

引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

原有记录总结过程：（观察、记录）

从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

3、引导幼儿观察泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

观察茶叶在杯中的变化，互相交流。

教师根据幼儿的回答进行形象记录。

看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是《茶叶的聚会》。故事后提问：

1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？

2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？

猜想与验证过程。（猜想、实验、记录）

1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试，尊重事实。

2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致，会用自己的身体和语言展现自己实验前后茶叶的变化。

3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是所有的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的.现场录像，也感受到茶农的艰辛。

5、听音乐做律动，让幼儿在愉快的律动中结束活动。

教学反思：

《茶叶》幼儿园中班教案 篇2

有益的学习经验：

1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：

1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。3．考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

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《茶叶》幼儿园中班教案 篇3

活动目标：

1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

活动准备：

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程：

一、音乐律动：数高楼

提问：楼房是什么样子的？

二、出示图纸，了解楼房的结构。

提问：

1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）

三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画

2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

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《茶叶》幼儿园中班教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、引导幼儿初步学习水粉平涂的技能，3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。

活动准备：

1、自然角内提供小蝌蚪工幼儿观察，2、黑色、淡兰色水粉颜料、油画笔、抹布、图画纸。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友我们来用颜料画一条小河吧！

2、幼儿用水粉平涂练习。

引导幼儿观察操作卡片的画，在没有荷叶、水草、蝌蚪的空白处画上淡兰色的河水。提醒幼儿蘸了颜料的毛笔要舔一舔，按一个方向平涂，从纸的左端涂到右端，要涂满整张纸。（只能涂空白处）

3、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师出示自然角的蝌蚪：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色的？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。

4、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

5、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师指导幼儿注意点画的方法，画出朝不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心的操作。

6、评价和欣赏幼儿作品。

教育幼儿要爱护小蝌蚪。

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《茶叶》幼儿园中班教案 篇5

一、活动目标：

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

二、活动准备：记号笔、油画棒、绘画纸

三、活动过程：

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟），2、初步学习空间画法。

师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”

4、幼儿作画，师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”

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《茶叶》幼儿园中班教案 篇6

【活动目标】

1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

【活动准备】

1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】

1、引导幼儿观察石头，引出主题

（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、„„）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的„„并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

2、知道石子能铺成石子路

嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）[page]

（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

3、教师示范引出——纸团印画

真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜„„呜„„呜„„。

宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

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提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

4、幼儿操作：

教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

5、展示并欣赏作品

我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

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我们升幼儿园中班了中班教案 篇7

活动目标：

1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。

2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

教学重点：

知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

教学难点：

讨论制定活动规则并能遵守。

活动准备：

晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。

活动过程：

一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

1、提问

师：我们现在是哪个班级的小朋友?班上有哪两位老师?

现在的`教室与小班时有什么不同?请小朋友仔细的找找看。

2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

师：哪位小朋友来说说自己的发现。(请幼儿发言)

3、教师根据幼儿的回答进行小结。

二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢?请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。(幼儿讨论)

2、教师参与幼儿讨论。

如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。

在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等

在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。

三、启发幼儿思考还应做到些什么。

师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?(幼儿回答)

教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

请幼儿发表自己的意见。

幼儿园中班教案 篇8

本周主题《各种各样的桥》

一、主题目标

1、感受桥的多样性，了解的发展史和造型美。

二、区域创设： 《桥的故事》

1、收集有关的桥的科普读物，提供有关桥的绘本、自制图片或图书，如《桥 》《摇摇晃晃的桥》《小白兔过桥》《小猴过桥》《象鼻子桥》等。

三、生活目标

1、在日常生活中提供并创作机会，让孩子自己的事情自己做。

2、帮助孩子寻找自己想知道的问题答案。

四、家长工作：

1、在日常生活中，提供并创造机会让孩子自己的事情自己做。周一2017年3月6日

上午

一、晨间接待:

1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。

2、与家长做好幼儿交接工作。

二、晨间活动：

1、组织幼儿自主选择区域活动。

三、晨间谈话：

1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。集体教学：《各种各样的桥》

活动目标：1.认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能。

2.对“桥”的分类感兴趣，积极参与讨论。活动重难点： 重点：了解桥的基本结构和功能。

难点：尝试对各种各样的桥进行分类，能说出分类的理由。活动准备：

活动前，教师以组织幼儿参观过幼儿园附近的桥，拍摄照片带回园。

师幼共同收集各种各样的桥的图片，教师自制ppt。

幼儿用书第一册封二，第1页。活动过程：

一、桥的回想。

回忆之前参观幼儿园附近的桥的修改经验。

二、我喜欢的桥。

1.欣赏桥的图片，感知桥的多样性和主要功能。2.幼儿欣赏图片，同伴间自由交流。3.说说自己喜欢的桥。

你喜欢哪座桥？它有什么特别的地方？

世界上有各种各样的桥，桥使我们的生活变得更加快捷和便利。4.了解桥的基本结构。

这些桥虽然各种各样，但也有相同的地方。请你仔细观察，它们通常由哪些部分组成的？

桥主要由桥墩，桥面，桥身组成。

三、桥的聚会。

1.观察桥的不同，尝试对桥进行分类。各种各样的桥有什么不同呢？如果给这些桥分一分，你会怎样分？（启发幼儿从大小，形状，材料，功能等不同角度分类，请个别幼儿将桥的图片进行分类，并清楚地讲述分类的理由。）

按桥的大小分类，有特大桥，大桥，中桥和小桥。按桥的材料分类，有木桥，砖桥，石桥，竹桥，藤 桥等。按桥的形态分类，有平平的梁桥，弯弯的拱桥，横在水面的浮桥，悬吊的索桥等。按桥的功能分类，有跨海大桥，铁路桥，公路桥，人行天桥，立交桥等。

4.猜猜桥。阅读幼儿用书第2册封二，第1页，教师说出桥的主要特征，幼儿根据教师的描述迅速的找到书中相应的桥，比比谁找得快。

三、课间操：

1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。

四、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

五、自主区域活动：

1、幼儿自主选择开放区域进行活动。

2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。

六、户外活动：

1、教师组织幼儿

七、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

八、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

周二2017年3月7日

下午

一、午睡：

1、教师帮助幼儿盖好被子，巡视幼儿午睡情况。

2、幼儿叠好衣裤、摆放好鞋子，安静入睡。

二、起床：

1、教师协助幼儿穿好衣裤鞋袜，帮助幼儿梳头。

2、幼儿自己穿好衣裤鞋袜，起床入厕。

三、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

四、游戏活动《我们来造桥》 活动目标：

1、探索通过拼、连、叠等方法使用各种材料来造桥。

2、愿意接受同伴的意见和建议，体验合作的快乐。活动重难点：重点：小组合作，利用各种材料造桥。

难点：分工合作、友好协商、有序地造桥。活动准备：各种桥的图片。

大型建构积木、绳子、木板、纸板等 活动过程：

一、我见过的桥

回忆认识及看见过的桥。

1、——你认识什么桥？请你说一说他们的名字（如独木桥、梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、波浪桥、浮桥、立交桥等）

——接下来，请你们看图片马上说出什么桥。（教师逐一出示各种桥的图片，幼儿说出名称）

2、观察桥的基本结构。

——请你说一说，桥主要有哪几个部分组成的？（桥墩、桥面、桥身，其中桥身包括了栏杆或拉索等部分）

3、说说造桥的经验。

——以前你是用什么材料造桥的？造了什么桥？遇到过什么困难？后来是怎么解决的？

二、我们来造桥。

熟悉材料。

1、——今天，老师准备了各种游戏材料，请5个小朋友一组，大家合作来造桥。

——我们先来看看有哪些材料。什么材料适合做桥墩？什么材料适合做桥面？适合做栏杆的有哪些材料？

2、分小组，合作造桥。

——请你们先商量好要造一座什么桥，讨论好造桥的步骤，然后开始造桥。

三、夸夸我们的桥。

参观各组造的桥。

1、——请大家参观其他小朋友建构的桥，和身边的小朋友说一说你最喜欢那座桥。

2、夸夸我们造的桥。

——请每个小组派一名代表上来介绍自己组搭建的桥，说一说主要使用了哪些材料，分别用来做什么，为什么要这样建构，有什么好处等。

三、户外游戏活动：《老鹰捉小鸡》

四、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

五、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

六、离园准备：

1、幼儿整理好自己的物品。

2、教师组织幼儿排好队等待接送。

七、离园：

1、组织幼儿安全离园，就幼儿一日生活学习情况与家长做简短交流。

周三2017年3月8日

上午

一、晨间接待:

1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。

2、与家长做好幼儿交接工作。

二、晨间活动：

1、组织幼儿自主选择区域活动。

三、晨间谈话：

1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。

四、集体教学：《小竹桥》

活动目标:

1、体会小熊过桥的心情，学习有表情的朗诵诗歌。

3、知道遇到困难要勇敢，不退缩。

活动重难点：重点：理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。

难点：体会小熊过桥时的心情，能有表情地朗诵诗歌。

五、活动准备：

幼儿用书第二册4—5页 挂图（小熊过桥）

1、2、活动过程：

一、摇摇晃晃的小竹桥。

1、教师出示挂图，引出话题。

——这是一座什么桥？桥下有什么？走在这座桥上你觉得会有什么感觉？

——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗？会顺利通过吗？

2、教师出示小熊图片，组织讨论。

——瞧！谁来了？（出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片）你猜小熊能顺利走过桥吗？为什么？

3、幼儿自由发言。

二、快来把我抱过桥。

1、教师朗诵诗歌第一段，幼儿倾听。

2、理解诗歌内容，体会小熊害怕过桥的心情。

——小熊过桥时遇到什么困难？为什么不敢过桥？（丰富词汇：立不稳、站不牢。

——小熊站在桥上时心情怎么样？（心乱跳）

——这时，头上的乌鸦在干什么？桥下流水是怎么样的？（哇哇叫、哗哗笑）

——小熊说什么了？我们来学一学吧！（引导幼儿用紧张、害怕、着急的语气说一说。）

——你遇到过紧张害怕的事情吗？你会怎么做？ ——请你鼓励鼓励小熊，你会对它说什么？

三、高高兴兴过了桥。

1、教师朗诵诗歌第二段，幼儿倾听

2、理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快乐心情。——谁帮助了小熊？它是怎么说的？我们来学一学吧！——小熊是怎么样过桥的？为什么要回头笑？

——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗？成功之后的心情是怎样的？

四、小熊过桥

1、集体朗诵儿歌

——我们一起念一念这首儿歌吧！（师幼共同朗诵儿歌3--4遍）。

2、说说对儿歌中角色的印象。——你喜欢小熊吗？为什么？

——鲤鱼、乌鸦、流水、你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？

五、课间操：

1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。

六、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

七、自主区域活动：

1、幼儿自主选择开放区域进行活动。

2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。

八、户外活动：

1、教师组织幼儿

九、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

十、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

周四

2017年3月9日

下午

一、午睡：

1、教师帮助幼儿盖好被子，巡视幼儿午睡情况。

2、幼儿叠好衣裤、摆放好鞋子，安静入睡。

二、起床：

1、教师协助幼儿穿好衣裤鞋袜，帮助幼儿梳头。

2、幼儿自己穿好衣裤鞋袜，起床入厕。

三、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

四、游戏活动《哇！彩虹桥》 活动目标：

1、练习两人配合搬物快走的动作；

2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。活动准备：

1、每组队伍前方50厘米处，摆设一座由4--5个轮胎链接成的桥。玩法：

1、全班幼儿分成4小组。

2、听到教师发出“开始”的指令后，每组第一名幼儿超前跑，走过轮胎桥，跑到黑板前，多照彩虹图片，找出彩虹最下面的这条弧形。

3、第二名幼儿以同样的方式跑到黑板前，找出彩虹从下往上数第二条弧形，贴在刚才那条弧形上面，然后回到队伍拍第三名幼儿的手掌。

4、以此类推接力赛，哪一组先拼出颜色正确的彩虹桥，即为获胜者。——提示

走独木桥的时候，注意安全，双脚踩在轮胎边沿上，不要踩空。

五、户外游戏活动：彩虹伞游戏

六、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

七、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

2、教师来回巡视幼儿用餐情况。

八、离园准备：

1、幼儿整理好自己的物品。

2、教师组织幼儿排好队等待接送。

九、离园：

1、组织幼儿安全离园，就幼儿一日生活学习情况与家长做简短交流。

周五2017年3月10日

上午

一、晨间接待:

1、热情地接待每一位家长和幼儿、拥抱幼儿。

3、与家长做好幼儿交接工作。

二、晨间活动：

1、组织幼儿自主选择区域活动。

三、晨间谈话：

1、就幼儿各方面表现进行简单谈话。

六、集体教学：《悬索桥和斜拉桥》

活动目标：

1、初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。

2、享受想象和探究的乐趣。

活动重难点：

1、重点:初步认识悬索桥和斜拉桥了解他们的主要特征。

3、难点：能够准确区别悬索桥和斜拉桥。活动准备：3--5根长绳子，两把小椅子。

各种悬索桥和斜拉桥的图片。

幼儿用书、挂图 活动过程：

一、绳子来造桥

1、教师出示绳子，引出话体题。

——木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢？

2、教师布置场景，请幼儿动手尝试。

——谁愿意来试一试？（教师把两把椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定的帮助，如将绳子绑在小椅子上）。

3、讨论绳子桥的可行性。

——小朋友真能干，能利用绳子搭一座桥。那么，你敢走过这样的桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并甲流）。

三、绳子造的桥。

1、观察挂图第一幅，了解悬索桥的主要特征。

——这也是用绳子造的桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画）

——这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面，便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。

2、欣赏各种悬索桥的图片，进一步感受特征。

——仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链）

——（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫住悬索桥，也可以称吊桥。

3、观察挂图第2幅，了解拉桥的主要特征。

——这座桥的绳子在哪里？这些绳子有什么用？ ——这些桥有什么共同之处？

四、慧眼识桥

1、区别悬索桥和斜拉桥。

——请你观察，比较一下，这两种桥有什么不同？ ——你喜欢哪种桥为什么？

2、阅读幼儿用书

五、课间操：

1、带领幼儿有精神的做操，动作规范有力。

六、点心：

1、教师分发点心，幼儿安静享用点心。

七、自主区域活动：

1、幼儿自主选择开放区域进行活动。

2、教师从旁观察幼儿情况，适时介入。

八、户外活动：

1、教师组织幼儿

九、餐前准备：

1、组织幼儿餐前洗手、安静等待。

2、教师介绍菜品及营养。

十、进餐：

1、幼儿安静用餐，不挑食、不掉饭。

幼儿园中班教案 篇9

虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美好的东西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书，等等)?其实成人何尝不是如此呢?只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放，通过故事与游戏得到理解与尊重时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区别，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在自由自在的想象中，在轻松快乐的游戏中，表达自己的愿望，体验快乐的情绪，并释放自己在现实中无法满足的需求，从而更理性地对待自己的需求。

我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的气氛，以平等的心态与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受交流的快乐。同时，我坦诚地展示自己的物质需求，引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求，并尊重幼儿的想法。最后，我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。

目标：

1.通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的快乐。

2.在游戏中满足对物质的心理需求。

准备：

1.把图画书《聚宝盆》做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。

2.脸盆装饰成聚宝盆。

3.幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。

过程：

一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容，积极创编

1.师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。

师：故事里多多是怎么要东西的?

师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。

师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗?

师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒服吗?你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……

师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法)：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。

师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗?

师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。

师：我们再来看看多多是怎么样的呢?

2.师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。

(1)师：老公公送给多多一个什么东西?这个聚宝盆有什么作用?

(2)演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。

师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢?

师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。

(3)演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。

请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。

二、观看课件中糖果很多的画面并讨论

师：这么多糖果啊!多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想办法，可以用这些糖果干什么?

师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗?

师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉?开心吗?

师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。

三、想象游戏：聚宝盆

师：你们是不是也很喜欢这个聚宝盆?看，我这里有一个聚宝盆，你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗?

师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要×××”，大家一起来帮他变，并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。

(师幼共同游戏若干次，体验游戏的快乐。)

师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗?

延伸活动：

1.制作小绘本《我的聚宝盆》，想象、表现夸张的情节。

中班幼儿园教案 篇10

一天午休时，雨含把手塞进了床边的一个小洞洞，结果自己怎么也拔不出来。

活动目标

1、提高安全意识。2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。(门缝、墙缝等)3、如果发生意外，应及时求救。4、掌握自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。

教学重点、难点

1、丰富幼儿的自救知识。2、教育幼儿不要贪玩或好奇，玩危险游戏。

活动准备

安全教育的片 指环 肥皂 油

活动过程

一、看安全教育片段

片段1来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。

片段2山东一九个月大的小孩拇指被铁环卡住

片段3中国宁波网――6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。

二、让幼儿畅所欲言，相互交流看了片段后的感受;

1、让个别幼儿谈谈自己的看法

2、讲讲生活中自己还碰到过哪些不安全的事。

3、自己以后应注意些什么。

三、向幼儿演示自救方式(教师操作，幼儿观看)

1、拿出准备好的指环，在老师自己的手上，过一会让小朋友试着往下摘，结果不容易摘下来。

2、提问：让幼儿结合自己的生活经验想办法，帮助老师摘下指环。

(用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环)

3、把幼儿想到的办法逐一演示。

4、最好的办法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的安全意识，不能随意将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外情况，应及时向大人求救。

四、结合雨含的经历，再次强调贪玩带来的危害。

五、活动延伸

1、把自己今天看到的，学到的讲给家人，或更多的小朋友。