“九一八事变”主题班会实施方案（精选13篇）
这样的九一八
从今天开始，我每周会安排一个孩子给同学们推荐一首古诗作为孩子们的古诗积累，今天，陈XX为大家推荐了王冕的《墨梅》，孩子们读的很认真，很多孩子都能背过了，早读刚结束，刘XX过来跟我说：“杨老师，我能背诵岳飞的《满江红》了呢！”我说：“是吗？背来听听！”孩子的声音不大，但是很流畅、而且带着小男子汉隐隐的那种英气，我毫不吝啬的夸赞了他，紧接着的第一节语文课前，作为善于积累的榜样，我让刘XX在讲台上再给大家背一背这首词，孩子的声音在鼓励下变得响亮、雄劲，在空旷安静的教室里竟有一种金石之音，听得我的心神一下子聚拢了，孩子们也似乎带上了“壮怀激烈”之情，恰在此时，学校广播通知今天是9、18，十点钟有一次防空警报，让师生保持正常的学习秩序。
广播结束，我将岳飞写这首满江红的背景以及918的背景粗略的给孩子们讲了讲，有孩子的小拳头紧紧的攥着，本来趴在桌子上的男孩子也都渐渐挺起了小腰，我们约定，当防空警报拉响的时候，我们班所有的孩子起立并为所有无辜枉死的同胞和先辈默哀，那一刻，孩子们的眼神是那样的坚定。
0点钟，我们正在写作文，警报拉响，孩子们肃然起立，全班54个人全部垂下了他们的小脑袋，刘XX再次吟诵那首《满江红》，稚嫩的声音里有掩不住的情愫，几个会背的孩子悄悄地和上去，肃穆悲壮而又充满生机。
一、主题班会课存在的问题与概念理解误区
1. 主题班会课存在的问题
当前的主题班会主要存在六方面问题。一是放任自流, 学生的主体地位与教师的主导地位严重错位。班主任把主题班会课完全抛给学生, 主题班会课的设计、组织和实施全由学生完成, 班主任始终作为旁观者在“观看”主题班会课。二是片面评价, 忽视对学生道德思维的培养。班主任不重视学生道德思维形成过程中出现的问题, 不注重引导学生面对矛盾和问题时进行分析和判断, 而是就学生错误的结果进行批评和单向灌输。三是注重表象, 只追求表面上的热闹和展示, 不关注教育的实际效果。学生肤浅地“走走过场”, 当帷幕落下, 一切回到原点。四是缺失共鸣。教师一厢情愿地把成人的道德规范强加给学生, 没有站在学生的角度看待事情和分析问题。主题班会课结束后, 学生并没有真正理解、内化道德标准。五是以论代思。实施新课程改革后, 许多教师偏颇地认为热闹的课堂便是优质的课堂, 学生热烈讨论便是以学生为本。这种风气也出现在主题班会课上。无论有没有实效性, 大小问题都要求学生四人小组讨论后, 各抒己见。实际上, 学生并没有真正对问题进行深入思考。六是错失良机。班主任既不能有计划、有目的地利用主题班会课推进班级奋斗目标, 反思班级发展和教育过程中遇到的典型突发事件, 也不能抓住难得的教育契机, 对学生进行道德教育。
2. 主题班会课的主要误区
关于主题班会课的误区, 班主任需要厘清四点。一是主题班会课≠联欢会。主题班会课是围绕一个主题实施, 需要达到一定教育效果的教育活动。二是主题班会课≠常规班会课。主题班会课是为了完成主题教育而实施的特殊教育活动, 应充分凸显其教育功能。因此, 班主任在设计主题班会课时, 尤其要关注活动的设计和活动的计划。三是主题班会课≠课堂教学。主题班会课不是课堂教学的延伸, 其本身有特殊的活动要求。班主任要创新活动形式, 充分发挥学生的主体性, 不能把主题班会课演绎成活动外衣下的文化知识的灌输。四是主题班会课≠表演秀。主题班会课要摈弃那种追求“大场面”和“轰动效应”的设计思路, 回归常态化, 成为简单易行的常态化教育。
主题班会课是班主任主导下的班级教育活动, 是班主任凸显自己教育理念和教育艺术的“观摩课”。班主任要加大对主题班会课的研究力度, 不断提升主题班会课的设计理念和实施能力。
二、进行有效的主题班会课
1. 和谐与统一是有效主题班会课的重要品质
主题班会课应实现内容和形式的和谐与统一。例如:“仪式型”的主题班会课应营造庄严、厚重的氛围, “体验型”的主题班会课应创设积极、活跃的氛围, “思考型”的主题班会课应沉浸在安静、平和的氛围中, “欣赏型”的主题班会课应浸润在宁静、松弛的氛围中。我曾观摩过一节主题班会课。班主任设定的主题是给“感动班级的五大人物“颁奖。在这样的场合, 需要神圣、庄严和沉静的气氛。结果加入一个学生表演小品的环节, 笑点不断, 破坏了这节主题班会课应有的气氛, 最后班主任只能草草收场。本来一份厚重的感动变得轻佻。因此, 在设计之初, 班主任要从整体考虑主题班会课的内容、呈现方式和氛围营造等要素。
2. 主题突出是有效主题班会课的基本特征
一节主题班会课是否有效, 主题突出与否是判断的首要标准。只有能把准学生精神脉搏的班主任, 才能为学生选取适合的主题。简言之, 主题的选定是观察——研究——酝酿——确定的过程。
3. 班主任主导是有效主题班会课的基本条件
班主任要意识到自己是学生成长中的精神领袖。无论是对班级的发展方向, 还是对每个学生成长的足迹, 班主任都要明察秋毫, 心知肚明。班主任要努力成为高明的中医, 能“治病于未然”。具体而言, 班主任应立足班级目标, 做好两方面工作。一是设计系统性的主题班会课方案, 树立有效解决突发事件的意识。二是深入思考总体规划, 带领班干部对每节主题班会课的主题和设计进行细致、周密的部署。最终要在主题班会课的关键环节和高潮部分, 对学生进行恰到好处的引导和激发。
4.“无痕教育”是有效主题班会课的实施路径
一节有效的主题班会课不是班主任单向对学生灌输空洞的理念, 而是如“细雨湿衣看不见, 闲花落地听无声”一般的“无痕教育”, 是师生思想碰撞中的觉醒与感悟。要实现这一点, 班主任要从两方面入手。
首先, 要有平等的意识。当班主任想要学生接受某个观点时, 必须要把自己放到与学生平等的位置, 让学生感受到教师的理解与关怀。例如在设计一节关于学生追星的主题班会课时, 班主任的设计大致有三步。第一步, 与学生分享自己在学生时代崇拜哪位明星, 感受如何, 以拉近与学生的距离。第二步, 回顾明星的成长之路。从明星的故事中认识到成功是汗水和泪水换来的, 从而引导学生关注明星光鲜背后的辛酸。第三步, 探讨明星成为艺术界常青树的原因。从而唤醒学生对卓越人生的追求。这样的巧妙设计, 会让学生情不自禁地跟着教师学会欣赏他人, 进而提高学生热爱艺术、欣赏艺术的品位。
其次, 注重学生的体验。在西方教育界有一句话是这样论述教育的:
Teaching is nothing.Learning is everything.
教什么都不是, 学才是一切。
可见, 让学生亲身体验胜过空洞的清规戒律和苍白的口号说教。
三、班主任应不断提升专业素养
在苏霍姆林斯基的学校里有一位优秀教师, 当其他听过他课的教师问他:“你准备这节课花了多长时间?”他回答说:“这节课是我昨晚备的。但也可以说为了备这节课我花了一生的时间。”因此, 班主任要想上好一节主题班会课, 必须具备四种品质。
1. 一份对教育的深刻理解
班主任应从两方面认识“教育”。一是教育不在于改造, 而在于发现。班主任应发现每个学生潜在的才能, 促使其发展。二是教育不在于灌输, 而在于影响。班主任应通过自身的行动和思想, 影响学生, 助其成长。只有把握“教育”的真正内涵, 才能使主题班会课达到应有效果。
2. 一双张弛有度的手
班主任在教育过程中要“外松内紧”, 学会恰当处理“松”与“紧”的辨证关系。“松”即以轻盈和灵动的方式与学生交流并实施教育;“紧”即时刻保持敏锐的观察力, 在学生的日常行为中准确描绘学生思想发展的动态轨迹, 并及时予以指导。
3. 一双发现问题的慧眼
班主任要有一双发现问题的慧眼。平时阅读、上网和看电视时, 要注意关注和积累有关教育的素材, 并进行相关文字和视频资料的积累。此外, 还要做到“用心”。心里要装着主题班会课, 树立问题意识, 善于积极思考。
4. 一个崭新的内心世界
现代教育教学开启了崭新时代, 主题班会课同样面临严峻挑战。德育端坐高高神坛的时代已一去不返。班主任必须更新理念, 把主题班会课的品质提高到崭新水平。为此, 班主任可采取四种有效形式。一是把主题班会课与心理学中的团体心理游戏相结合, 让学生在体验中暴露问题, 获得教育。二是把主题班会课与体育运动、艺术活动相结合, 让学生在审美的同时得到心灵的洗礼。三是把主题班会课与科学实验相结合, 以科学实验揭示客观真理, 让学生心悦诚服。四是将网络和多媒体等手段运用于主题班会课的教学中, 通过灵活的表现形式, 达到良好的教育效果。可见, 只有创新才能使主题班会富课有艺术性和创造性, 才能激发学生的兴趣, 使其在新奇与美妙的体验中塑造自我。
日期： 2007年11月27日
主题： 我们的装扮——校园流行系列之三
目标：
1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。
2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。
主持人：班主任
设定目标的依据：
1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。
2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……
3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。
4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。
5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。
活动过程：
1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。
2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。
3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。
反思与重建（略）
初一（3）班
活动主题
勿忘九一八——爱我中华 活动形式 主题班会 活动目标
通过本次主题班会，对学生进行爱国主义教育，让学生永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志。活动准备
多媒体课件、小品、快板、大合唱等 活动过程
1．班长：同学们，大家好！我班“勿忘九一八——爱我中华”主题班队活动正式开始。2．全体起立，唱《国 歌》
3．主持人1：同学们，现在让我们回顾日本侵略中国的历史，播放片段《南京大屠杀》。（多媒体播放）
4．主持人2：你们看了以后心中有什么感受呢？
A． 我感到非常气愤，日本人竟对我们中国犯下了这样的滔天大罪。B． 当时我们中国太贫穷了，才会遭到日本人的欺压。C． 如果我生长在那个年代，我一定会参加抗日战争……
5．主持人1：看来，同学们都非常爱国，的确，当时也涌现出了一批抗日小英雄，你们看，他们来了。
请欣赏小品《鸡毛信》
6．主持人2：刚才我们认识了机智勇敢的儿童团长李爱民，接下来让我们再认识一位保持民族气节的小模范温三郁，请欣赏快板。
（温三郁，才十三，民族气节小模范，五个手指被砍掉，不向鬼子吐真言）
7．主持人1：小英雄们这种宁死不屈，崇高的民族精神永远留在我们心中，值得我们每一个人学习。在抗日战争时期，还涌现出了许许多多的抗日英雄，那么你最佩服的抗日英雄是谁呢？
学生简单介绍心目中最佩服的抗日英雄
（狼牙山五壮士、杨靖宇、赵一曼、金汉……）
8．主持人2：是呀！这些抗日英雄是我们心目中最伟大、最可爱的人，正因为有了他们，我们中国才能取得抗日战争的胜利。接下来，我们要进行关于抗日战争的有奖知识问答，请同学们做好准备，抢答开始。多媒体出示题目：
（1）“九一八”事变，是哪个国家、哪一年、在什么地方发动的？（2）西安事变是谁发动的？目的是什么？
（3）卢沟桥事变爆发后，是（）军奋起抵抗？
（4）惨绝人寰的南京大屠杀发生在哪一年？是哪个国家的军队制造的？（5）日本侵略者是在哪几个国家的沉重打击下宣告投降的？（对抢答正确的同学发小奖品）9．主持人1：看来，同学们已经对抗日战争的历史比较了解了，日本之所以侵略我们中国，最主要的原因就是以前我们中国贫穷落后，落后就要挨打。抗日战争胜利后，在毛泽东、邓小平、胡锦涛等领导下，我们中国日益繁荣昌盛，这与全国人民的努力是分不开的。我们作为祖国的未来，新世纪的接班人，大家打算以怎样的实际行动来为我们的祖国做贡献呢？有请各小组汇报交流
10．主持人2：大家的想法都非常好，只要我们现在好好学习，将来一定会成为国家的栋梁之才。今年是抗日战争胜利70周年，我们的班主任老师特地为大家找了一些好书推荐给同学们阅读。
多媒体课件出示书名：
《鸦片――日本侵华毒品五十年》 《日本帝国的兴衰》 《不能忘记的抗战》 《抗战一瞬间》
11．主持人1：希望大家能选择一本认真阅读，让我们永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，认真学习，将来更好地报效我们的祖国。最后请班主任对本次主题班会做个总结。12班主任：祝贺同学们，在你们的精心准备下，这次主题班会活动能够圆满成功。通过这次活动不但让你们了解了抗日战争的历史，更加激发了你们的爱国之情，我相信大家心中都有了打算，一定会认真学习，将来为建设祖国尽自己最大的努力。13：主持人：让我们在〈爱我中华〉的歌声中结束本次的班会活动。全体起立，齐唱歌曲。
14：主持人：咱班“勿忘九一八——爱我中华”主题活动到此结束。
师： 1937 年 7 月 7 日，北平发生了震惊世界的卢沟桥事变。卢沟桥事变是中国现代史上 的一个重要转折点，它标志着中国抗战全面爆发，中国人民从此走上了抵抗外侮、抗日救亡 的道路。
今年是抗战全面爆发的七十周年，为重温历史，领会“落后就要挨打”的历史教训，培 养遵纪守法的观念，树立刻苦学习报效祖国的思想，我们 208 班召开“勿忘国耻，振兴中华
——纪念全面抗战爆发七十周年主题班会”。
师：
（展示多媒体课件）我们这次班会的目的是： 1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受 过的深重灾难，激发同学们的爱国热情。
2、领会落后就要挨打的历史教训，正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。
3、培养学生理性看待
为了进一步加强学生的思想道德 教育,大力弘扬爱国主义精神,增强学生的责任感和使命感。
以“勿忘国耻，奋发图强”为主题,以革命传统教育、传统美德和诚信教育为重点, 引导教育学生了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的时代内涵,逐步增强民族的自尊心和自豪感, 全面提高青少年学生的科学人文素质。于9月18日下午在班级内召开“九一八勿忘国耻奋发图强”主题班会，望同学们积极准备，及时参加。
吉庆五年级 2018.9.18
九一八勿忘国耻奋发图强主题班会
活动目的: 为了进一步加强学生的思想道德教育,大力弘扬爱国主义精神,增强学生的责任感和使命感。以“弘扬民族精神”为主题,以革命传统教育、传统美德和诚信教育为重点, 引导教育学生了解民族精神的丰富内容,感受民族精神的时代内涵,逐步增 强民族的自尊心和自豪感, 全面提高青少年学生的科学人文素质。
活动形式 :多媒体展示、演讲、知识抢答、九一八歌曲欣赏等。活动对象:五年级全体同学 活动时间:9月 18日下午 活动地点:五年级教室 活动过程:
1、将全班 同学分为 4个小组, 分别从 事件的起因、经过、结果、当前局势入手, 向同学们分享自己所了解的有关 “九一八事 变”的知识。
2、第一小组以演讲的模式交代事件的起 因,营造严肃气氛激起学生的爱国热情;为学生进一步了解“九一八事变”做好铺垫。
3、第二小组以 ppt 的展示模式向大家介绍 “九一八事变”的经过,图文并茂的展示将 让同学们对此事件留下极为深刻的印象。
4、第三小组主要通过播放战后社会景象的 相关视频向大家展示九一八事变后中国社 会经历的历史巨变。
5、第四小组以 flash 制作结合当前中日两 国关系引导同学们多角度看待当今国际局 势。
6、结合以上材料引导同学们如何铭记历 史,振兴中华。
7、以小组为单位进行有关“九一八事变” 的知识问答, 问答环节分为必答和抢答两个 部分,通过累积得分,决胜出前两名并颁发 奖品。该环节意图让学生通过问答形式对知 识进行进一步的巩固。
8、请学生发表感言,使学生认识到当下幸 福生活的来之不易, 激发学生内心的爱国情 怀, 使他们有意识地把学习生活、家庭生活、集体生活与国家未来紧密联系, 以此增强学 生的集体责任感和学习的上进心。
9、全班同学一起欣赏《松花江上》使此次 班会在激情昂扬的氛围中走向尾声。
10、班主任老师做总结性发言。
活动总结
通过这次主 题班会,使同学了解“九一八事变”和日本 侵略者在中国犯下的滔天暴行, 经历一次爱国主义的洗礼,以此激发同学们的责任感和爱国热情。让同学们牢记国耻,为中华民族 的崛起而发奋读书。
今年是卢沟桥事变发生78周年，为进一步弘扬爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观，根据中共哈尔滨市教育局委员会《关于开展“勿忘国耻，圆梦中华”主题教育的通知》的.文件要求，按照市委宣传部的有关部署，在全校开展纪念卢沟桥事变78周年主题教育，特制定本方案，
一、活动主题
“勿忘国耻，圆梦中华”。
二、活动时间
6月27——7月15日
三、活动对象
全体在校学生
四、活动内容
1、大力宣传本次活动，每班在7月4日前出一期主题为《“勿忘国耻，圆梦中华”——纪念卢沟桥事变78周年》的黑板报，
2、开展《“勿忘国耻，圆梦中华”——纪念卢沟桥事变78周年》主题班会活动。各班在7月7日班会时间组织开展一次主题班会，要让学生充分了解这段抗战历史，铭记中国人民反抗日本帝国主义侵略的艰苦卓绝的斗争，缅怀先烈，继承遗志，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
3、举行《“勿忘国耻，圆梦中华”——纪念卢沟桥事变78周年》演讲活动，初定7月8日下午举行演讲比赛，每班选派2名同学参加，地点在多媒体教室。演讲内容要求紧扣主题并且体现学生们继承遗志，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习信念。
因此, 高职教育应该克服人才培养工具化思想, 在传授给学生专业知识与技能的同时, 着眼于学生整个职业生涯, 注重学生的终身学习能力和可持续发展能力的培养, 这种“专业能力之外的能力”, 我们称其为“职业核心能力”。
一、以主题班会为载体的高职学生职业核心能力培养模式的构建意义
高职院校的各项工作长期以来一直围绕教学和科研展开, 甚少意识到职业核心能力培养的重要性和必要性, 因此在政策、师资、设施设备等方面的投入较少, 高职学生职业核心能力培养没有被提到议事日程上来。高职教育, 是学生过渡到职业人的重要阶段, 贯穿其中的系统化的职业核心能力培养, 不仅有益于学生毕业时顺利就业, 更能为学生在整个职业生涯中奠定良好的基础。因此, 职业核心能力培养的全程化、系统化是实现高职教育人才培养目标的有效保证, 职业核心能力培养应贯穿于五年制高职学生整个在校期间的学习生活, 渗透到整个教育过程中。
主题班会具有的主题鲜明、内容丰富、形式多样等特性, 是高职院校为数不多的从入学到毕业一直开展的学生活动之一, 是在校学生获得“除了专业知识之外”知识的最有课时保障的教育阵地。因此, 它是实现高职学生职业核心能力培养全程化的重要保障。
在目前的教学计划中, 就有的《职业发展与就业指导》等课程, 教学形式上依旧采取教师单纯传授理论知识, 与学生缺乏有效的沟通与交流, 这种单一、被动的教育形式, 缺乏学生发自内心的接受和自觉参与, 不能较好地结合学生个性特点, 针对性地设计职业核心能力培养方案。
主题班会作为对学生进行教育和自我教育的重要阵地, 是学生参与面最广、参与次数最多的集体活动。在主题班会上, 每个班级成员彼此平等、正确表达出自己的意愿, 有机会锻炼个人的表达能力、思维能力和沟通能力;同时在班集体这个团队中, 个人能在主题策划、实施和总结的过程中增强与他人沟通协商、团结合作、以最优解决办法应对分歧等综合素质, 因此, 内容丰富、形式多样的主题班会是职业核心能力培养取得实效的有效保障。
二、以主题班会为载体的高职学生职业核心能力培养模式的涵义
上世纪末, 我国劳动和社会保障部在一项名为《国家技能振兴战略》的课题中首次将职业能力分层, 提出将劳动者的职业能力划分为职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力三个层次, 其中职业核心能力是其他能力的基础, 处于极其重要的地位。2010年中国教育学会重新赋予职业核心能力六个内涵:职业沟通能力、团队合作能力、解决问题能力、自我管理能力、信息处理能力以及创新创业能力。它是职业活动中最基本的能力, 适用于任何职业的任何阶段, 具有普适性。
高职学生职业核心能力培养模式是指, 以就业为导向, 职业道德为基础, 职业技能为根本, 将高职学生所从事职业中的能力抽象出来, 以培养学生具有核心职业能力的职业人为目标, 即职业精神与职业技能相结合的人才培养模式。它不是教学的某一环节或是一项行政工作, 它应贯穿于各专业人才培养方案中, 贯彻以学生为主、以人为本的思想, 引导学生通过自我认识, 促进自我成长, 最终达到自我实现。构建以主题班会为载体的职业核心能力培养模式是利用主题班会形式多样化、系统化、信息化等特征, 有针对性地将职业核心能力培养渗透到整个高职教育中, 从而增强学生的社会竞争力以及伴随其终身的可持续发展能力。
三、以主题班会为载体的高职学生职业核心能力培养模式的构建及实施策略
1. 加强政策保障
针对当前我国高职院校职业核心能力培养存在诸如学校领导不够重视、师资队伍参差不齐、理论教学和实践活动相脱节等问题, 高职院校必须首先从政策和体制上加以改进和完善。
学校从一把手到一线教师都应了解职业核心能力培养的重要意义, 制定一系列政策, 为职业核心能力培养模式的实施保驾护航。同时应与其他院校和企业开展合作, 为学生提供更多的学习实践机会。从学生层面而言, 应使学生在迈入校园的第一步就意识到大学学习目的与中学学习目的的本质不同, 启发学生树立自我成才、自我管理的意识, 把接下来的学习视为职业生涯资源的储备。
2. 培养专业化师资队伍
职业核心能力培养须依靠一支职业性强、专业素养高的师资队伍。学校应健全机制, 鼓励指导人员加强学习, 继续深造, 丰富职业核心能力教育知识, 朝着职业化、专业化、专家化的目标发展。指导者应多学习、多实践、多思考, 努力提升组织策划水平和研究、实践能力。另外, 还可以通过邀请相关领域的专家进课堂和举办讲座对学生进行专业指导, 较好就业的优秀毕业生的现身说法以及和兄弟院校举办职业核心能力比赛等方式, 来拓宽和加强指导者的行业素养和工作能力, 加强他们的培训和晋升机制, 以实现人员的稳定, 达到职业化、专业化队伍的要求。
3. 进阶式开展主题班会
美国著名职业研究专家金兹伯格:“职业选择是一个动态过程, 不是一次性, 是基于人们的职业观念在个体的成长过程中形成的, 它伴随着人的身体和心理一起发展。”
基于主题班会的职业核心能力培养模式的构建应根据高职学生每个学期呈现的特点和人才培养方案的要求不同, 结合学生的兴趣、价值观、年龄、个性等特征, 设置层层递进的目标, 以主题班会为载体, 设计针对不同年级的对应项目, 进阶式地引导学生, 实施学生职业核心能力的培养。
一年级新生刚入学时, 应做好入学教育, 开展“XX专业的就业前景”、“立足现实志存高远”等主题班会, 帮助学生完成角色转换, 教导学生明确高职学习目的、建立就业概念, 启发职业意识;开展“认识自我、悦纳自我”、“校纪校规学习”等主题班会, 提高“自我意识”, 培养自我管理能力;开展“快乐学习大家谈”、“高职学习与就业”等主题班会, 使学生明白就业、事业的基础是学业, 激发学生的学习热忱和对专业的热爱, 培养自主学习能力, 养成良好的学习习惯, 做好职业起跑的引导工作。
二年级时, 班级成员进入彼此熟悉期, 在日常的学习生活中难免出现分歧和争议, 德国一名学者曾说过:“人生中, 再也没有像青年时期那样具有强烈地渴望被理解的愿望, 没有任何人像青年那样处在孤独之中, 渴望着被人接受和理解。”因此, 引导学生掌握良好的人际交往技巧既是他们这个阶段的迫切要求, 也是完善自我, 提高沟通能力、团队合作能力的有效时期, 并最终影响着班级的凝聚力和整体班级风貌。设计“我是班级一员”、“帮助别人就是帮助自己”、“集体生日班会”、“论班干部如何开展工作”等主题班会, 引导学生应对、处理人际间的矛盾冲突, 有效增进班级成员之间的团结合作、增强班级凝聚力, 营造积极向上的班级氛围。主题班会教育本身就是一种集体活动, 在前期策划、布置场景、举办活动等过程中, 学生与人交流能力、与人合作能力均能得到很好的锻炼。
三年级, 随着学生各方面能力的提高, 可开展系列主题班会着重培养学生的信息处理能力, 它是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。比如笔者实践的《我向同学们推荐一本好书》演讲比赛系列主题班会, 要求学生以PPT演讲形式, 向全班同学推荐一本好书, 分多期举办, 每期4-5人, 最终由全班同学和班主任投票决定名次。学生首先要开展广泛阅读, 挑选推荐对象, 然后经过构思策划、素材收集等步骤完成PPT制作, 登台之前还需强化表达能力, 才能在比赛中取得较好成绩。绝大多数学生能寻找自身的特点、亮点, 主动利用家庭班级藏书、图书馆、书店、互联网、电视广播、外出参观、请教他人等途径获取信息, 并总结、归纳合成自己的主题, 真正实现活动前收集、储存信息, 活动中传递、交流信息, 活动后运用、创造信息。使主题班会成为学生用来获取知识, 进行信息交流与传递, 数据处理及思想表达的学习手段。
五年制高职第四年是学生走向顶岗实习在校的最后一年, 因此重点应是学生创新创业能力的培养。创新创业能力的培养是当今大学生成长成才的重要途径, 是学生今后的立世之本、求存之道。创业是一种精神, 一种意识, 也是一种挑战, 它不是单打独斗, 而是团队活动, 例如笔者实践的“创业设计大赛”主题班会, 为在比赛中脱颖而已, 学生自主组建创业团队, 能主动地对市场、科技、社会生活等各方面仔细观察并深入了解, 还利用业余时间参加各种形式的社会实践活动, 寻找“点子”, 探索创业的方式方法, 并收集相关资料, 充分验证创业成功的可能性, 真正模拟了一把创业的前期策划工作。活动中, 他们初步体验到创业过程中的艰辛与快乐, 拓展了知识面, 提高了个人综合素质和团队合作精神。此外, 开展“创业成功案例——我来讲”等主题班会, 把社会上的成功创业案例搬上主题班会的课堂, 向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程, 能起到培养学生良好的自主创业意识, 树立全新的就业观念;启发创业思路、拓宽其创业视野;培养创业的基本素质、能力和品质的作用。内容丰富、构思巧妙的主题班会给学生更真实的职业体验, 充分调动了学生的参与积极性和热情, 是职业核心能力培养模式的最佳实践载体。
摘要：结合劳动力市场要求和高职毕业生的实际需求以及高职学生自身特点, 利用主题班会贯穿于高职阶段的优势, 以培养学生职业核心能力为目标, 提出以主题班会为载体的高职学生职业核心能力培养模式的研究。通过分析该模式的涵义、构建意义及实施策略, 探讨符合高职学生特点的基于主题班会的高职学生职业核心能力培养模式, 为高职院校创造性地开展职业核心能力培养工作, 提高学生综合素质方面提供经验。
关键词：职业核心能力,高职,主题班会
参考文献
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[4]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊, 2OlO (4) :10—11.
[5]张明, 秦伟伟.近十年大学生主题班会研究述评[J].高等函授学报:社会科学版, 2009 (9) :44—46.
让学生认识到生命对于每个人只有一次，学会珍爱自己的生命；懂得生命不仅属于自己，人活着就肩负着一种责任和义务；勇于面对困难和挫折,努力实现自身价值，焕发生命光彩。
活动准备：
搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关料资；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
活动过程：
一、辛勤哺育,让生命之源不竭
主持人：人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？
1.课件展示——
(1)母亲十月怀胎期间的图片。
(2)婴幼儿从小到大成长片段的图片。
(3)公园里孩子们自由欢乐的画面。
(4)一个家庭团聚的幸福场景。
2．学生根据调查，结合画面，畅谈对生命的感受。
主持人：从这一系列图片中，我们了解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母养育子女的辛劳。我们还特意采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！
3．播放采访学生家长的录像、录音。
主持人：听了以上几位家长的倾诉，此时你是否想到了自己的父母呢？（小组讨论并交流）
主持人:是啊，可怜天下父母心！在我们的成长过程中，父母为我们倾注了多少心血，才使得我们的生命之树根深苗壮！现在，请欣赏诗朗诵——《生命如此美丽》，让我们再次感受生命的神奇与美丽。
【评析：水有源，树有根，万物生长有因缘。只有了解生命孕育之艰辛，才能知道生命的神圣与珍贵，才能懂得好好地呵护和珍惜自己的生命。上课伊始，通过母亲十月怀胎、婴幼儿生长状况的图片展示，让学生真切地感受到生命诞生的神奇与美丽；接着通过谈谈自己的感受，聆听家长养儿育女的深情故事，以及朗诵诗歌《生命如此美丽》，尽情地讴歌如花的生命，学生形象地感受生命的存在，生命的美好，生命的宝贵。这是教育学生从小珍爱生命的思想基础，由此增强了学生关爱生命的主观意识。】
二、笑看世界,让生命之树常青
主持人：如果说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！春天的生命如此美丽，那么，人们是怎样面对它的呢？
1.失落的花季。（投影出示一组材料）
（1）成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争执，竟纵身跳下了7楼，结束了自己年少的生命。
（2）16岁学生陈某长时间打电子游戏，面对家长的责备，进入家中卫生间，用两条毛巾将自己吊死在水管上。
主持人：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请根据提示的问题，谈谈自己的感想:
（1）他们的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样处理呢？
（2）他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？
（3）他们为什么会这样轻视自己的生命？
主持人：生命是一棵树，要经得起风吹雨打，才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生，困难重重的。所以，我们也要经得起考验，勇于做生命的强者。
2.不屈的人生。
（1）张海迪的故事。
（2）出生在一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了Ｉ型糖尿病。自小学二年级病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次坚强地站了起来。她从11岁起每天给自己打针3次。在与病魔抗争的过程中，她从8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇共计6万多字。她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”
主持人：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？
3．班主任归纳：
同学们，面对挫折，我们不必害怕，更无须逃避退让，而应勇敢面对——
（1）增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，你强它就弱，你弱它就强。
（2）升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。
（3）自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。
……
主持人：我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，让生活焕发出生命的百般精彩，万千华章。生命，庄严而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份欢乐！
请听演讲——《给生命一个笑脸》
【评析：本环节通过“失落的花季”与“不屈的人生”正反例子的对照，让学生了解不同的人生观念导致不一样的生存状态，引导学生坦然面对生活的困难与挫折，增强抗压克难的心理承受能力。这是珍爱生命必备的基本素质。学生一旦能够战胜自我，直面人生，就能提升生存和发展的能力，就能遥望未来充满希望的曙光。】
三、牢记责任,让生命焕发光彩
主持人：风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！让我们来看看不同人群生活工作的情景。
1．展示几幅生活画面：在田间辛苦劳作的农民；在工厂里挥洒汗水的工人；在运动场上刻苦拼搏的运动员；在实验室里忘我钻研的科技人员……
主持人：他们在各自岗位上默默耕耘，用自己的方式，生活充实而有为。作为小学生，热爱生命应该表现在哪些方面呢？
2．牢记我们的责任，努力使生命焕发出斑斓色彩：
热爱生命，拥抱生活，感受人生的真谛；克服困难，努力拼搏，实现人生的意义；充实生活，勇于创新，展现人生的精彩；提高素质，树立理想，创造人生的价值……
主持人：听了大家的发言，我们懂得了要珍惜自己的生命，并让自己的生命更充实更有意义。是啊，生命不仅是我们自己的，还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧！把我们的真情献给祖国！亲情呈给家人！友情赠给朋友！勤学奋进回报社会和大众！这是我们的责任！让世界因我而精彩！让我们的生命因责任而升华！
【评析：本环节通过对生活中各种人的生活状态的展示，以及应当怎样尽自己一份生命责任的阐述，让学生感受生命不仅是一种生存的现象，更是一种责任和义务；通过引导学生讨论，让学生深刻地领会到，在人生的旅途上，要勇于承担生命的重任，活得充实，活得精彩，在生命的每一个历程中，谱写一曲曲灿烂的华章，这就是珍爱生命的最佳表现。】
四、人生如歌，让生命激情飞扬
主持人：生命，是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不懈努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。
屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
李清照说：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
泰戈尔说：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”
人生如歌，这怎不引人深思——
我们如何对自己负责，好好珍惜生命，让人生更有意义？
我们如何对社会负责，好好发挥生命，让人生更多贡献？
主持人：同学们，对于这仅有的一次生命，我们应当怎样度过呢？每当回忆往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……
（同学们展示搜集到的典型材料：体操运动员桑兰、美国总统罗斯福、作家史铁生、冰心老人等）
主持人：让我们尽情地抒发对生命的感受吧！
……
班主任：虽然一节感受生命之旅的课就要结束了，但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命，只要表现出顽强，它就是美的！欣赏生命的过程，也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们，让我们努力把握生命，品读生命，创造生命，珍爱生命吧！
（伴着轻松、活泼的音乐旋律，同学们激情澎湃，向庄严的生命致意，进一步感受生命的绚丽光彩……）
【评析：本环节通过开导学生对生命本质的思考，典型人物生活态度的展示，让学生表达对生命的理解与认识，纵情讴歌生命的厚实与绚丽，使学生热爱生命的情感进一步得到升华。】
（作者单位：福建安溪县沼涛实验小学）
本次主题班会的意义：由于近来阅读了一本《感悟父爱》的书，于是想到了“感恩”，对比现在的高中生普遍存在的一种现象不大懂得“感恩”。所以，决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来唤醒同学们心中那业已尘封的感恩的情结。过程：主持人：程晨、曹越明
表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手语歌表演等
设计理念：通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。
班会流程：第一部分 历史的见证
主持人a：出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的；什么人给你买新的，自己穿旧的；什么人在训斥你的眼底充满爱意？
主持人b：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。支持人a：是啊，提起父母谁能不为之动容呢？
主持人b：对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事：
小品表演《郑伯克段于鄢》（演出：陈仲、张涛等）主持人a：看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。
主持人b：确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。
主持人a：不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢？
主持人b：下面就请两位主演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。学生就表演历史剧的心得进行交流（发言人：表演学生）
主持人a：中国的史书真是博大精深，其中蕴藏着这么多具有教育意义的内容，看来我们都得好好学习历史，充分挖掘一下这笔文化宝藏。
主持人b：说起历史，我忽然想到鲁迅先生的一句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，你知道“孺子牛”这个典故出自哪里吗？
主持人a：啊呀，这句诗人人都会背，不过这个典故真是没什么人知道。主持人b：告诉你吧，这个典故也出自《左传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子，甘愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。
主持人a：真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好象这个词语还被评为最受欢迎的十大教师代名词之一呢！
主持人b：确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人——教师——一个神圣的职业。他们象红烛般照亮所有人的生命和前路。从小学到高中，想必在这十年的光阴，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。下面我们就请几位同学来
谈一谈他们的故事或者感想。
第二部分 心情故事
学生访谈《心情故事》（陈琳等、穿插学生自编的新疆舞表演）
主持人a：同学们，今天的我们是幸运的，可以有父母的疼爱，师长的教导，同学的友爱及社会的关爱。作为一名二十一世纪的中学生，我们有幸能够坐在七中宽敞舒适的教学大楼里通过多媒体教学工具接受一流的教育。
主持人b：作为一名中学生，我们更应感到庆幸，庆幸可以生长在这样一个经济发达的地区中。我们，不应该感恩吗？在我们身边有许多不幸的人，也正在用自己的行动回报社会。请听陆敏同学给我们带来的故事。
第三部分 学会感恩
演说《感恩社会》（黄英、陆凌燕等）手语舞《感恩的心（张燕等）
主持人a和b：我们想说一声“谢谢”送给父母，送一句“您辛苦了”给老师，道一语“感激”给社会，张开双手，我们放飞我们的爱心；握拢手心，我们收起爱的礼物。
双手捧满关爱的我们，该如何感恩？我们用歌声，小品、朗诵来表达。我们用心用眼来发现；我们用行动用微笑来回报。
主题班会是班主任开展班级工作中的一项重要内容，是学生进行自我教育、自我管理、自我服务从而达到提升能力、和谐师生关系、生生关系的有效形式。为创设有利于班主任进步、发展的环境，促进班主任队伍的建设，加速班主任向专业化方向发展；对学生进行德育渗透，培养学生良好的道德情操，形成健康向上的舆论导向，结合我校实际，制订本方案。
一、指导思想
以新教发[2011]8号文制定的《关于深入开展“办学生喜欢的学校”主题活动的指导意见》为依据，遵循小学生身心成长规律，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚持大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。
活动时间：3.23-3.24 承担班级：二6班、五4班
二、活动目的
在通过有目的、有计划、形式多样的主题班会教育活动，加强习惯养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，形成健全的人格，培养良好的兴趣爱好和高雅的艺术素养，为学生的可持续发展和终身发展服务。
三、实施原则
1、创新性原则
以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。
2、主体性原则
主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。
3、人文性原则
帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟。
4、实效性原则
主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。
5、多样性原则
学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各校根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各自的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。
四、组织领导
“主题班会”活动工作领导小组 组
长：闫瑞珍 副组长：栾
洁
成员：各年级班主任
各保级领导
政教成员
1、承担示范的班主任教师和班级明白进行“主题班会”活动的重要意义，明确活动的目标和任务，最迟3.16号上报学校活动方案。
2、政教与教务上切实加强对推进“主题班会”活动的指导。要及时发现问题，分析问题，解决问题，要通过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。
3、各班级要在实践中逐步构建 “主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活动成果，形成活动特色，为长期开展“主题班会”活动积累宝贵经验。
4、根据学校的实施方案，承担示范的班级提早制定好本班实施方案。
5、要把此项活动与优秀班级评比、优秀班主任评比挂钩。
六、主题班会选题参考
1、《爱国爱校教育》
标题参考：国旗下的追忆与展望；祖国在我心中；爱我校园，从我做起；我爱我班；班级，我们共同的家园；因为有缘，我们相识相聚；集体生日班会；英雄伴我成长；弘扬民族精神，争做龙的传人。
2、《传统文化教育》
标题参考：呼唤亲情，学会感恩；理解父母，尊重父母；道德咨询热线；我爱你，敬爱的老师；爸爸妈妈我能行；爱我家园，爱护公物；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；争当文明小公民；为了母亲的微笑；浓情五月天，感恩母亲节；感恩伴我成长，感恩的心；算算亲情帐，感知父母恩；饮水思源„；情系灾区，心手相连；成语故事会；把班会开成“记者招待会”；环保，从我做起；我是一个小小的音符；走进经典，纯净心灵；为绿色树目标，为环保改缺点；地球是我家，环保靠大家；阳光总在风雨后；请让我来关心你；地球，我们唯一的家园；责任、担当。
3、《文明礼仪教育》
标题参考：八荣八耻班会设计；做一个诚实守信的人；礼仪知识知多少；我文明，我懂礼；争当文明小公民；从我做起，实践基本道德规范；道德咨询热线；行规你我知，习惯你我晓；从小事做起，把小事做好。
4、《行为纪律教育》
标题参考：行为规范教育；播下一种习惯，收获一种性格；我能管住自己；健全法律意识，预防犯罪行为；模拟法庭—开庭进行时„；我们身边的法制教育。
5、《安全防患教育》
标题参考：安全伴我行；时时刻刻注意安全；快乐与安全同行；珍惜生命，安全第一；珍爱生命，远离事故。
6、《人际交往教育》
标题参考：调节自己的情绪；诚信在我心中；学会说不——人际交往技巧；撒播友谊的种子；在集体中健康成长；团结合作才能成功；中职生的友谊与爱情观；架起理解沟通的桥梁；学会宽容，快乐生活；学会生存，学会学习；换位思考，律己宽人。
7、《心理健康教育》
标题参考：不做超前消费族；特别的爱给特别的你；当产生早恋时，您该如何面对？；青春的渴望；网络与我们的生活；积极的心态，成功的一半；善待挫折；早开的花是一种美丽的错误；花季，雨季；做情绪的主人；了解自我，认识自我；逆风飞扬,直面挫折；我诚信，我美丽；正视挫折，谱写成功；做自己的一分钟老师；态度决定一切；学习文明规范，争做文明学生；失败过不等于失败者；帮助别人就是帮助自己。
8、《学习成长教育》
标题参考：学习方法交流班会；班会发言稿《养成好习惯》；我们的昨天、今天和明天；对明天的承诺；读书与人生；快乐学习大家谈；珍惜时间，把握今天；细节决定成败。
9、《就业指导教育》
标题参考：理想与成才；我们的昨天、今天和明天；理想和现实；扬起理想风帆，驶向未来彼岸；理想，在这里放飞；走进社会大课堂；窗外的世界；竞争与合作；我行，我秀！
10、《世界观、人生观、价值观教育》
标题参考：立志·拼搏·成功；帮助别人就是帮助自己；换副眼镜，改变你的心情；相信自己，不断超越；我爱唱的一首歌；明礼为先，诚信为本；调整心态，把握成功；真情面对面；我对明天的承诺；从变迁中感悟生活。
庆
城
小
学
大家好！我叫杨梅，来自双谊乡新政小学，今天我说课的内容是学会关爱。本次说课包括六个部分：活动背景、活动目标、活动方法、活动准备、活动过程、活动反思。
一、活动背景
现在的孩子认为父母关心子女是应该的，在他们心中觉得父母这样做是理所当然的，看见父母工作辛苦，他们不会有任何内疚，更不用说对社会上其他需要关爱的人，他们更是置之不理，所以要让孩子们学会关爱是刻不容缓的问题，要让孩子学会关爱，我认为首先他要关爱自己的父母才能去关爱其他的人，如果连自己的父母都不爱何谈去关爱别人，所以我设计了本堂课的活动。
二、活动目标
1.认知目标
（1）通过活动让学生从内心深处感受父母的爱，知道父母为我们的成长付出了很多。
（2）要学会关爱父母，知道表达自己的感情。
情感目标：让孩子从小懂得关爱父母、关爱身边的人。
行为目标：通过看图让学生知道关爱可以从小事做起，能让身边的人感到幸福。
2.活动重、难点
要让学生懂得感恩不是一时之事，而是一件永久的事情，所以要让认知转化为行动是活动的难点。
三、活动方法
这次主题班会，通过生动活泼的形式，让同学们在边看边说中体会学习，所以我采用了①直观演示法，通过观看图片让学生感受生活中父母是怎样对我们的，我们又应该怎样对待父母；②集体讨论法，让学生之间有所交流，学会与人分享自己的悲伤与快乐；③情感熏陶，创设情境引起学生内心的共鸣。
学法：
让学生回忆自己的亲身感受，通过说表达出自己的想法，从而在心里加深感受，如果能说出打动自己心灵的事，那么是难以让人忘记的，所以只要他们能把自己内心的感情表露出来，我觉得他就是一个充满爱心的人。
四、活动准备
我采用了多媒体课件进行直观的演示，不仅通过说还要直观看到，那样更易打动人，引起共鸣。
心形的卡片，让孩子们写祝福用。
五、活动过程
1.播放视频，主题导入
《天亮了》这首歌曲的创作背景是：1999年10月3日10时
20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟载满了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘××、贺××夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世……
我通过让学生看《天亮了》这个MV让学生明白父母为了我们连生命都能舍弃，而我们为父母做的事情不一定都要惊天动地，可以是平时的平凡小事，甚至于问个好、捶捶背、拿拿小物件，等等，我们的父母也不一定都像故事中的父母一样轰轰烈烈，但他们都在用一颗永恒的爱心在默默无闻地关爱我们，我们要能感受父母的爱进而回报父母的爱。
2.感受父母的爱
我先让孩子尽情地发言，说说自己的家人是怎样照顾自己
的，让其产生一点感情，再配一组亲人照顾孩子的图片，老师加以讲述让其更加动情，这时老师过渡。（配乐：奉献）
3.明理感悟，情感升华
以一组孩子做家务的图片来引导孩子们，我们可以从身边的小事做起，去关爱、体贴父母。其实给爸爸妈妈洗洗脚、扫扫地、洗衣服，做一次饭，亲他们一下，收拾屋子，梳梳头，捶捶背，倒杯茶，给他们一个拥抱，一句问候，哪怕是一点点的小事，都会令爸爸妈妈很开心，都足以表达我们——感恩于父母的爱。
再通过写祝福这个活动让孩子把自己不易表露出来的感情都写在纸上，并把它读出来，让其感情再次流露。
过渡：让孩子们双手合十，闭上眼睛，在心里默默地祝福自己的爸爸妈妈……释放自己内心的感情。
4.总结，延伸
在祝福父母后，教师总结，看《我祝愿》的MV结束活动。
《我祝愿》是5.12一周年时所制作的，林浩用他的乐观，鼓励着灾区孩子摆脱灾难的阴影，用他的坚强，坚定了家乡人民重建家园的信心。他怀着一颗感恩的心，代表家乡人民，用他那淳朴、真诚、发自内心的歌声感谢老师、感谢所有帮助灾区、关心灾区的人们。
把这首歌放在这里旨在升华主题，为孩子们展开美好的未来，鼓励并相信孩子们能把认知转化为行动，用自己实实在在的言行举止去关爱父母、回报父母。
5.后续活动
本次活动即将结束，但我认为这仅仅是一个开端，本节课让孩子们感受到父母的爱，但我们不仅只关爱父母，还要关爱更多的人。所以，我让孩子们回家后把自己想说的告诉父母或是用纸条的方式交流，每天坚持爱心作业。再看看周围需要帮助的人，伸出自己热情的双手。
六、活动反思
此次主题设计我觉得两个视频能打动孩子们的心灵，如果孩子们能把认知转化为行动一直坚持，那就更好了，同时在照片上我觉得还不是很感人，我的经验也不够丰富，其他还有很多不足的地方希望老师们能给我提出宝贵的意见。
由衷地希望能得到各位评委、老师的指点！我将把此次参赛的收获转化为动力并付诸行动，让更多的孩子有一颗关爱他人的心。
谢谢大家！
一、主题班会的准备
班主任选好了主题，同班委会拟订了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。因为主题班会准备工作将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证，更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程。准备和筹划班会，班主任要注意抓好以下三点。
1. 宣告班会主题，提出要求。
班主任可采用适当方式向全班学生宣布班会主题、目的、内容等，并提出主题班会的具体要求等，引起学生对主题班会活动的兴趣，并积极地投入准备活动中。
2. 围绕班会主题，做好内容准备。
班会的主题确定后，首先，班主任和学生要围绕班会主题收集相关素材和资料。例如：“注意交通安全，远离事故”的主题班会，教师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例，以及媒体所报到的重大交通事故的图片等。这里，我要谈谈班主任信息素养方面的问题：开主题班会、设计主题班会的时候，部分班主任不知道该准备哪些东西，觉得自己脑子里很空没有什么东西。其实这些现象的出现，往往都和老师素材的缺乏有很大的关系。所以，班主任要有广博的知识，还要有广泛的信息，即信息素养，包括信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力。像《狼牙山五壮士》这样的榜样形象，现在离青少年的生活很远，离他们的生活经验也很远，现在有新的榜样可以取代。姚明、刘翔、刘德华、李小龙进了教材，如果我们不做任何提高，那么最终只能助长了追星的风气。刘德华和其他港台的影星相比，口碑很好，用他自己的话来说，他是一个很有道德的人。那么除了道德的口碑以外，他对艺术的执著和奉献，他对公益事业的关注及他在日本演唱会上所表现的爱国的情景，其实都是我们应该利用的素材。
3. 精心设计主题班会的形式。
主题班会的活动形式，要为突出主题的内容服务。新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得到升华，情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。
主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、讨论、经验介绍、报告会、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、角色体验、辩论会、影视等。班会的形式是丰富多彩的。第一，我们在选择班会形式的时候，要适合主题、内容和学生年龄特征的需要，适应学生的特点，为他们所喜闻乐见，才能调动他们的积极性。如小学生适合表演、游戏、故事、角色扮演等，中学生可以讲演、讨论等。第二，选用的形式要有条件实现，不能简单使用他人的形式。像小学和中学条件不一样。第三，同样的内容可采用不同的形式。我们真正开主题班会的时候，需要利用多种方式，比如开一个感恩主题的班会，在这个过程中会用到叙事、讨论、体验等方式。
优秀班主任的经验：加一加，减一减，变一变(电视最佳主持人评选改成班干部的评选)，篝火晚会改烛光晚会。
二、主题班会的组织实施
要突出学生的主体作用，教师的主导作用，关键时刻班主任的引领作用。
主题班会的准备和设计两个阶段完成了，已经为主题班会的实施创造了良好的条件，但千万不能有松懈情绪。班主任要鼓励大家全力以赴实施。正像一场球赛，一个球队在比赛前已从思想到“战略、战术”等准备多时了，最后结果怎样?就要看队员们的临场发挥了。主题班会也一样，最后要看班会上的临场发挥。临场发挥得好，就会取得良好的效果，甚至可以超出预期的效果。为了使主题班会在实施中取得较好的效果，实践证明：作为“导演者”的班主任，在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与活动中，得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。
1. 要突出学生的主体作用。
很多老师开主题班会时之所以给学生写发言词，一是担心孩子们的表达能力，二是担心孩子们自主发言会跑题。但是，这样就剥夺了孩子们思考的权利。结果，孩子们越来越不会真实地表达自我，只会照着老师定好的发言稿念。孩子们真实地表达自我思想的习惯需要慢慢培养，也许一开始的时候会乱成一锅粥，会离题万里，但只要你注意引导，孩子们就会慢慢走向正规。引导中，我们可以不赞成孩子们的观点，但一定要尊重他们的思考。尊重是个态度问题，不应该与观点的正确与否有关。当孩子们感受到来自老师的尊重时，就会敢于表达自己的思想。对于小学低年级的学生来说，由于表达能力差，要求他们独立表达自己的想法是不现实的，但我们可先拟出一些不同的观点和做法，通过给他们选择的权利而培养他们独立思考、自我判断的习惯和能力，鼓励他们多参与。
2. 班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。
班主任在班会的实施过程中，要担任几种角色：顾问、普通的参与者、主持人、组织者。一是在班会上，有的同学发言离了题，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来;大部分同学缺乏参与感和相应的情绪反应，会场显得冷淡;二是在主题班会实施过程中，我们会经常使用媒体资料。很多老师经常犯一个错误，就是把媒体的资料展示出来让学生看，没有任何解说，认为学生已经理解和体会了媒体资料内容，导致大多数学生认识不深刻，班主任要做好对媒体的资料深入的解释;三是在实施教程中，班主任要善于小结，综合型的主题班会比较多，每个片段需要小结，使信息精炼;四是在班会过程中出现的意外情况，如有的时候同学的情绪反应过于兴奋，场面有失控的感觉、班会进程和计划之间发生了偏差……总之，出现了意外，班主任头脑要冷静，处变不惊，灵活机智地处理这些意外，保证班会继续进行。
三、主题班会的总结提高
班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态，这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。
1. 班主任要做好最后的总结、集中和提炼，做好总结是班主任的一项重要任务。
在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶判别事物的善恶、美丑，尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识水平有提高，行动有准则，前进有方向。
2. 主题班会的延伸性，长效性。
主题班会举行时间：4月
班会目的：（1）、加强班级的亲情教育力度
（2）、促进学生与家长之间情感的交流与沟通
（3）、为学生、家长、老师之间的交流创造一个平台
班会演出主要组成人员：
主持人：詹进宇（男）、庄可思（女）
演员：詹世谋、黄宝丽、徐隆嘉、林晓婉、郭闻源
班会过程：
（伴随着音乐，主持人（男女）从舞台的两边走上来）
主持人（女）：有人说，友情是奢侈品，爱情是必须品，亲情则是血脉相传的承载品（声音由低到高╦）
主持人（男）：有人说，亲情是一支永恒的歌谣，总在我们耳边响起（声音低缓、平滑）
主持人（女）：有人说，亲情是一片无尽的天空，让我们自由畅想
主持人（男）：有人说，亲情是一朵纯洁的荷花，缕缕清香，让我们回味无穷主持人（女）：有人说，亲情是一块坚实的土地，给了我们立足的根基主持人（男）：有人说，亲情是一杯醇香的美酒，越陈越香
主持人（女）：进宇，亲情在你的心目中有什么特别的含义吗？
主持人（男）：亲情，亲情对我来说是深刻的。千言万语道不尽，别是一番滋味在心头
主持人（女）：如此无私，如此可贵的亲情也许只有在生活中才能体会得到吧主持人（男女同时）：下面就让我们共同来描绘一幅隽永的亲情画卷请欣赏话剧“雨中的回忆”
（话剧开始，小辉（现实）：詹世谋（饰）小辉（回忆）：徐隆嘉（饰）妈妈：黄宝丽（饰））
旁白：时光如梭，转眼间，小辉已到南校半个学期了。细雨绵绵，夹杂着丝丝忧愁。（小辉出场（现实））他迈着沉重的脚步向电话亭走去。该不该打电话？该不该告诉妈呢？他踌躇着，呆呆的望着电话，想起了妈妈那张因过度劳累而憔悴的脸和那亲切又亲切的话语。
（小辉（回忆）出场，拿着拖把拖地。回忆内容）
旁白：妈妈忙碌了一整天，疲惫不堪的回来了。（妈妈出场）但当她看见小辉时，脸上勉强露出了一丝微笑
小辉：妈！
妈妈：小辉。三天后，你就到南校去报名吧。钱，妈妈已经筹好了，你只管安心的好好读书吧
小辉：妈，我，我不想到南校读。我想去x中学去读，那里学费比较便宜，我不想因为我的学费。。。
妈妈：不许你说这样的话，x中学有比南校好吗？那里很乱，经常有学生打架。而南校又有那么多很优秀的老师。妈不希望你跟我一样，到现在，斗大的字都不识几个
小辉：可是妈。。。
妈妈：家里的事，你不用担心，你只要好好念书，就行了！
小辉：可是妈。。。（欲言又止）
旁白：钱真的筹好了吗？或许吧，看妈妈最近操劳的样子，或许是真的吧。哎，我还是尽我最大的努力帮妈妈料理家务吧。（小辉在努力地拖地）这时，妈妈悄悄地走进了房间，轻轻的关上了门，无奈的举起了电话。
嘟。。。嘟。。。
妈妈：喂，大伯。小辉就要开学了，我想让他到南校读书，可是钱还没筹好，你能不能先借我几百块，好让小辉去念书。
大伯：你也知道，我家小鹏也要开学了，手里也拿不出什么钱来，的确帮不了你啊，真对不起
妈妈：我能理解你的难处，我再找别人试试吧
旁白：妈长叹了一声，再次举起了电话，（小辉听到了妈妈的叹气声）咦！妈平常不会这样的啊，到底怎么了，小辉边拖地边向房间走去（想探个究竟）到门口站定
嘟。。。嘟。。。
妈妈：喂，小叔，我是二嫂，小辉中考还考得不错，我想让他到南校去读，只是。。只是钱我还没有筹好，你能不能帮我想点办法？
小叔：哦！这个嘛，最近手头有点紧，有点紧哪，这事以后在说吧，以后再说吧啊
妈妈：喂，小叔，喂喂小叔。。（挂上电话）
旁白：啊！（伴随着震动的音乐，手中的拖把落地）原来妈妈根本就没有把钱筹好！妈妈在骗我！我，我，妈啊，妈啊！是儿子对不起您啊，要是我考好一点的话，你就不会如此的辛苦，为了这个家，你几乎累跨了自己的身子。妈啊！是儿子不孝啊！您对我所做的一切，儿子都能体会，都能。您对儿子的爱，是诉不完道不尽的，儿子纵使用这一生也无法报答你的这份厚恩啊！我只能好好的学习，无论到哪个中学，我一定会的，一定会的，只能用最优异的成绩来报答，我，一定会的！
（现实中）
旁白：小辉终于举起了电话，嘟。。嘟。。
妈妈：喂！
小辉：喂！妈
妈妈：小辉，你在那边住得还习惯吗？吃得还好吧！（急切）
小辉：我很好（激动的哽咽着说）
妈妈：最近天气转凉了，你要多穿点衣服，千万不要着凉了，如果生病了，会影响学习的。妈不在，你要好好照顾自己 #p#副标题#e#
小辉：我知道，妈，您近来过得好吗？妈，我好想你，我有好多话要和你说。妈妈：妈妈过得很好，家里的事你不用担心，你有什么话要和妈说就说吧，妈听着
小辉：妈，这次期中考试我考得很好
妈妈：真的吗？那就好，那就好（脸上露出了欣慰的笑容）你要继续努力千万不要骄傲，一骄傲就会被其他人赶上的。。。。
小辉：我知道。妈，你知道吗，其实，从你决定要我来南校的哪天起，我就发
誓，我一定要好好读书，我要以最优异的成绩来报答你。（流泪）其实，那天发生的事，我都知道。妈，你好狠心啊！你怎么可以瞒住我，把所有重担都自己一人扛呢？妈，我。。。
妈妈：妈无所谓，只要你能好好读书，再苦再累，妈也愿意。。。小辉：妈，我一定会好好读书的，等以后，我有了工作，我们在一起好好过日子，好好过日子。。。
（《懂你》演奏曲响起）
主持人：（男）同学们
主持人：（女）朋友们，看了刚才的短剧，相信大家已经被这份亲情所深深的打动，那么下面就让我们听听大家的感想吧
（到场下采访，走到杨斯福家长的旁边）
问：叔叔，您好，看了这段短剧之后，你有什么话想对孩子说呢？
斯福的父亲：。。
主持人（男）：斯福同学面对着你亲爱的父亲，你有什么话想对你的爸爸说？斯福：“我爱你，爸爸。我不会辜负你的期望的，我一定好好学习”（又走到维杰同学的旁边）
主持人（男）：维杰，你有什么话对你的父母讲吗？
维杰：“祝爸爸妈妈永远健康、快乐，儿子一定不会辜负你你们的期望”
主持人（男）：请问维杰的爸妈在场吗？（没有）如果没有的话，我想利用这个机会将你爸爸的一句话告诉你：“爸爸所做的一切，只要你能体会，爸爸就心满意足了”
（主持人开始往台上走去）
主持人（女）：多情自古多离别，更那堪冷落清秋节！也许这句话就能够为我们演绎这离别的愁绪吧。
（话剧开始，爸爸（郭闻源饰）女儿（林晓婉饰）
旁白：又是一周的开始，又是一次的离别。每次爸爸送我来学校，我都知道，他的心中有着无限的不舍与温情，而这说不出口的不舍与温情，化成了叮嘱我的点点滴滴。。。
爸爸：小雪，这两天忽冷忽热的，要多注意身体，有什么事，就打电话给我女儿：爸，我会的旁白：感受着爸爸如此殷切的关怀，我想到我学业上的失败，我实在是。。。
女儿：爸，我。。我上次化学考的很差，不及格。。。
爸爸：哦！是吗？过去的就让它过去吧！压力不要太大，慢慢来，爸爸相信你会赶上去的。
旁白：爸爸，您放心，我一定会将你的宽容化成我学习上的动力的女儿：爸，我一定会把化学补上去的，爸，听妈说，你最近经常咳嗽，你千万要注意自己的身体，不要太累了。
爸爸：恩！爸会的。家里的事，你就不用操心了，专心把学习搞好就行了，没什么事，爸就先走了
女儿：爸，你慢走，开车小心点。
爸爸：好，我会的。（又回过头来）哦，对了，别忘记按时吃药啊，周末没事就回家吧！
女儿：爸，我会的，爸，再见，我会想念你和妈妈的旁白：爸爸，每次看着你的背影远去，我知道你还有很多的不放心，因为爸爸是深爱着女儿的，但我也知道，你是要让女儿学会独立，学会生活。爸爸，我会做的很好的，因为我是爸爸的女儿，爸爸：“爸爸，我！爱！你！”朗诵
微风中
突然瞥见你的白发
夹杂在黑色中
丝丝缕缕，透漏着岁月的痕迹
马路上
突然瞥见你的身影#p#副标题#e#
那已有些发胖的体形
清清楚楚是爱的见证
斗转星移
是谁将你光滑的皮肤刻上纹路
是谁将你满头的黑发漆上了白漆
是谁夺走了你年轻英俊的面庞
是谁消耗了你青春的活力
回首往事——
静夜下，我偎依在你的怀里数星星
阳光下，我拿着球拍与你对决
小窗下，您教我的人生哲理
您给予我太多太多
而我能回报您的却微乎其微
千言万语都表达不了女儿对您的尊敬与爱戴
只想对你说一句从来都难于脱口的话：
爸爸，我爱你。。
爸爸，我爱你。。（高声，流泪）
主持人（男）：的确，父母给予我们的太多太多，而我们能回报的却微乎其微主持人（女）：只想对你们说一句一直都难于脱口的话“我爱你”。进宇，现在我想送给在座的同学三个机会
主持人（男）：三个机会？是的，下面就让我们用心寻找吧！
（主持人走向屏幕两旁，开始播放采访录象实况）
播放的录象内容是学生记者对彩娟爸爸妈妈的采访片段，录象中他们表达了对女儿彩娟的那份深深的爱，提出了对彩娟的殷切期望
主持人（男）：下面有请我们的女主角上台（没上去）
让我们再次以热烈的掌声欢迎彩娟同学上台
（彩娟上台，满脸泪水激动的说不出一句话）
主持人（男）：彩娟，听了你爸妈对你的期望后想对你的爸爸妈妈说点什么？（哭泣不语）
我想你此刻一定很爱你的爸爸妈妈，那就说句：“爸爸妈妈，我爱你们”
彩娟：我想回到家里直接对他们说（哭泣，颤抖）
主持人（女）：彩娟，听到爸爸的话了吗？他希望你坚强些，外向些。
主持人（男）：好了，彩娟，这里有一份礼物是你妈妈送给你的。（将礼物递给彩娟）
谢谢彩娟同学（彩娟下）
主持人（女）：请看下一段（录象内容是对艳青妈妈的采访，妈妈表达了对艳青的爱和期望）主持人（男）：有请艳青和艳青的妈妈
艳青，妈妈现在就在眼前，想对妈妈说点什么
艳青：我知道，作为一个男生是不应该掉眼泪的，可是
我 我。。。（哽咽）以前我很小，是妈妈照顾我的，妈，现在我长大了，我能保护你了。
主持人（男）：每当艳青留宿时，总是见你带着鸡汤给艳青，你对艳青的关怀是无微不至的，艳青对我们的体贴和关心是不是从你那儿学的艳青妈妈：这孩子从小就很乖，很懂事。。。
（母子两个紧紧拥抱）
主持人（男）：让我们忠心祝愿这对母子永远幸福快乐（二人下）
主持人（女）：请看第三段（录象内容是对淮冬的妈妈的采访，吴妈妈表达了对儿子的爱和提出了对他的期望）
主持人（男）：有请淮冬和妈妈（二人上，淮冬哭泣）
冬，男儿有泪不轻弹，抬起头来面对大家说几句吧！
淮冬：我对不起妈妈，我平常学习不认真，成绩很差。。。（泪流满面）
主持人（男）：吴妈妈，想对淮冬说点什么？
吴妈妈：（抚摩淮冬的头，安慰他）一次两次考不好无所谓，只要你努力就行了
（母子俩深情拥抱）
主持人（男）：希望淮冬在以后的学习中，能够不断取得进步，谢谢淮冬和妈妈（二人下）
主持人（女）：看了这三段家访，想必大家都明白什么是“可怜天下父母心”的道理了吧，让我们把父母对我们的爱化为我们的一种责任和动力吧！#p#副标题#e#
主持人（男）：我们的班主任是一位背井离乡的游子，对于亲情他也有很多的话要说，作为他的学生，先把我们的爱献给他。有请吴老师
吴老师：看了同学们上面关于“亲情故事”的精彩表演，我非常感动，其实不仅仅在我们的班会
上或某个特定的场所、特定的时刻我们被这种亲情所深深的打动，在我们的日常生活中，亲情无处不在，无时不有，无时不在感动着我们每一个人，在母亲怀抱中熟睡的婴儿所拥有的无限母爱，年迈的父母对将要远行的子女那一声声的嘱托，还有远方的游子在电话中对家人的一声问候都演绎着亲情所带来的这种深深的感动，而这种感动就是我们每一个人心灵最牢固的依托，既然如此，那么我们就用我们的行动让这份亲情变得更加温暖，更加使人怀念。谢谢大家（走下场）
主持人（女）：进宇，我也想利用这个机会对我的爸爸妈妈说几句话。“亲爱的爸爸妈妈祝你们身体健康！”你们听到女儿的祝福了吗？我希望爸爸你照顾好妈妈，也照顾好你自己。我不要在你手术完后才知道你动了手术，不要在妈
妈上车之后才知道妈妈的病情，只要你们过得好，我就足够了。下面我们就用心来感受彼此的这份理解和关爱吧。
（同唱满文军的歌曲“懂你”）
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