宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析（精选6篇）

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇1

——宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析

过去的一学年，在教体局的正确领导下，在“1567教育构想”的指引下，在教育强区目标的激励下，全区广大中小学教师以饱满的工作热情、务实的工作作风、鼓干劲、争上游，万众一心，勇攀高峰，实现了宛城中小学教育教学质量的新跨越。

一、成绩与评述

（一）全区整体情况：

1、小学：从调研情况看，教学质量较上年有显著提高。

2、中招：全区各科平均分、及格率、优秀率及高分率居于较高水平，并且均比去年有明显增长，处在全市靠前位置。

3、高招：在同类学校中不落后，六中文理各应考学科在同类学校中排名均在前两名之内。

（二）全区各学校情况：

1、小学：见《2009年春小学调研考试成绩统计表》（表1-1城区、表1-2乡镇）

2、初中：见《2009中招考试成绩统计表》（表2）、《2009中招考试分数段人数统计表 》（表3）、《2009春九年级“一调”成绩统计表》（表4）、《2008中招成绩统计表》（表5）、《2008—2009中招及调研考试成绩名次统计表》（表6）；

3.高中：见《2009年高考成绩统计表》（表7）《2009年高考普通类各批次进线人数统计表》（表8）。对于小学调研，中招、高招分学校、分阶段、分学科的情况，大家要认真地看看相应的统计表，认真地进行分析和研究，（从全区情况、本校情况、外校情况进行比较分析）就能得出应有的结论。

二、经验与措施

能够取得今年如此令人鼓舞的整体成绩，是因为我们采取了许多行之有效的措施，运用了别人的和自己的有益的经验，主要有以下几点：

（一）全区上下一盘棋，围绕中心唱大戏。局班子各位领导人人重视教学；各科室抓其它工作兼顾教学；抓安全不忘教学，用安全保障教学；综合评估倾斜教学（权重），教学质量排不到全区前面不能评先进。局领导是宛城教育这艘大船的舵手，局领导引领了方向，学校一把手躬身实践；业务校长以教学领导教学，协助校长作细做实教学教研及教师管理的各项工作（不少业务校长担任班主任、担任毕业班教学）；全体教师随势而动。全区上下形成“龙头一动，龙身随行”的围绕教学谋发展的良好局面。领导的重视和在对待教学方面所采取的特别措施，是全区教学质量提高的可靠保证。现在我们宛城区教育系统已经形成了这样一种共识：“办人民满意的教育”，就要努力提高教育教学的质量。没有教学的高质量，办人民满意的教育就是一句空话，教育强区的目标也难以实现。

（二）加强校长队伍建设，为教学质量提高提供了保障。2008年暑期，教体局高瞻远瞩，在全区中小学实行校长竞聘上岗，大大加强了校长队伍建设。一批年轻有为、事业心强、具有较高专业水平和管理能力的来自教学一线的骨干力量，充实到领导岗位上，给教学工作带来了生机与活力。他们坚持以教学为中心，树立“质量就是生命”的意识，不仅坚持亲自参加教学实践，亲自组织、主持、参与教研活动和质量分析活动、学情调研活动，亲自包班级、包学科、盯人跟踪培优补差；更重要的是，校长当好了教学的“总导演”，他们合理用人，合理分工，协调好校内各处室的关系；他们指导制定、督促落实好各项计划，使各种活动的开展有条不紊；他们想方设法稳定教师，化解教师“心结”，关心教师的生活和事业，激发教师干事创业的热情。在校长的示范带动下，广大教师出力流汗，换来了08到09学年的丰硕成果。可以说好校长一所学校是教学质量提高的核心因素。

（三）狠抓教学常规落实，细化过程管理，为教学质量的提高提供了抓手。教研室提出的“过程+细节+落实=奇迹”的理念得到了认可和实践。我们认为，认真地、持之以恒地做好每一件平凡的事，就是奇迹；相反，忽略了任何一个细节，都有可能导致全盘皆输。（一个马掌钉与一个国家的故事就是一例）抓好常规教学看起来平凡，但它是创造奇迹的基础，特别是关键环节，如备课、课堂教学、作业训练和检测，这些关键环节抓住了，并及时督促提高、及时评价反馈，备好上好每一节课，布置和批改好每一次的作业，这是教学质量提高的保证。多年来大量事实证明，今年的先进典型也再次验证：凡是落实教学常规到位，过程管理认真细致的单位，教学质量也必然是令人满意的。

（四）创新教研方式，积极开展校本教研，为教学质量的提高增添了活力。创新教研方式就是结合本校实际，更科学、更有效地进行教研，研出教的目标、研出教的方法技巧，研出课堂教学的高效率，研出教师的团结合作、研出学科的进步发展，研出青年教师的快速成长。这也就是教学常规在教研中的落实。这也就是过程管理的深化、细化。象白河一中和官庄镇的教师，他们作为个体的个人素质、学历、现代教育技术水平大多数比不上城区的教师，他们的办公条件，他们可以利用的教育资源，特别是他们学生的基础也难以与城区相比，但是他们对教材、课标的理解，他们对中考方向的把握，他们教师队伍的整体素质，他们的教学成绩却能够超过城区某些学校。这得益于他们实实在在的教研，得益于他们的团结，得益于他们的集体智慧。规范化、经常化的听评课和课标教材研究，分工合作的考前备课、备考研究、人人出力献计献策的自主命题，这些活动的开展，锻炼了青年教师，提高了工作效率，加强了学科组的团结，促进了本学科的进步和发展。

（五）强基固本，为教学质量的提高奠定了基础。一年的教学质量优胜，这可能有一些偶然因素的影响，然而，要做到长盛不衰，要做到稳步提高，靠偶然因素是绝对不可能的。通过调研分析，我们发现这些立足不败之地的学校，从来没有放松过对基础年级的教学管理。如，白河一中带领七八年级教师研究中考命题，早早把握考试方向，进行针对性教学；基础年级月考的统评统改、统一召开分析会，每期都要组织总名次靠前的学生参加数理英的竞赛等；官庄镇注重对在中学的五六年级学生进行学段衔接和过渡教育等。南阳市三中的老师绝大部分实行教学大循环，老师们从初一就开始盯住中考，研究中考，从好习惯的养成入手，全面培养学生。南阳市十九中对七、八年级班级调整，按照均衡原则重新分班。调整班主任、任课教师，把责任心强、事业心重、认真、负责的同志放一部分到基础年级，加强语、数、外三门主科，政史薄弱学科加强督导听课、时间上给以保证、业务上给以指导，集中人力、精力，巩固加强学生基础知识、基本技能。这些单位着眼长远发展的措施，是教学质量持续稳定提高的基础。

（六）构建科学的评价体系，为教学质量的提高提供了动力。在没有物质奖励的今天，教学质量高的学校，他们的教师为什么仍以饱满的热情投入到工作中去？原因并不难找，结论并不难下，因为在这些学校中，业务能力强的教师受到尊重，得到赏识，评优、评先、职称评定，都让教学成绩说话，以教学质量论英雄，按教学成绩定优劣。这样的评定，评出了正气，评没了怨气，评的绝大多数人都顺气。科学的评价不仅调动老师的积极性，而且还促进了学校的发展。官庄镇中心校，参考全区中考成绩定出“水平线”，不管是学校，还是学科，依据超过或低于“水平线”，超过“水平线”多少，来定出ABC三档，四所学校可以都是A档，各个学科也可能都是A档，这样大家朝着共同的目标迈进，不存在因内部竞争造成的保守、封锁等不和谐因素，兄弟学校互相帮助，同一学科交流切磋、共同研究，团结一致向前进。科学的评价促进了学校的发展，使四所学校齐头并进，共同提高。

三、问题及原因

（一）存在的问题：

1、先进与落后之间差距加大：城乡差距、城区校际间差距、乡镇间差距、同乡镇的校际间差距、同校不同班级的差距、同班不同学科的差距都很明显。（小学、初中都是这样）

2、今年与去年相比有的不如去年。

3、今年中招与今年春期第一次调研相比，有的出现下滑。

4、中招巩固率普遍较低，高的只有81.6%，低的甚至低至29.2%，巩固率不足50%的就有10个单位。

5、中招有总评优秀，而分项评比不靠前的现象；有优秀人数及比率高而平均分并不高的现象。高中有单科在市里评比靠前，而总评不先进的问题。

（二）原因：

成绩优秀的学校的经验基本上是相同的，而成绩差的学校却是各有各的原因。具体原因需要从以下几个方面认真查找分析。

1、队伍建设方面：

（1）领导方面：是失于管理，疏于管理，管理不到位，还是不精细？是方法不对、是思路不清，是能力水平的问题，还是态度作风的问题？是不会管，是不想管，还是不敢管？是管理力量薄弱，还是没有形成合力？

（2）教师问题：是积极性问题，是责任心问题？是专业方面的问题，还是能力水平的问题？是课前投入不足，是课堂效率低下，还是作业研究，布置、批改、反馈没做好？是质量意识不强，还是教学方法不对？是个人学科优势没有发挥，还是领导分工不当？

2、资源方面：这里边包括资源的配置、资源的利用。学校是否充分挖掘、合理配置硬件设施和人力资源？硬件设施是否充分服务教学，微机、电教教材是否发挥应有的作用，是存放在电教室中睡觉，还是在开放使用？人力资源方面，强弱老师是否进行了合理搭配，学科内是否实行以强带弱，同伴互助？教师的梯队建设如何，基础年级与毕业班是否统筹考虑？班级建设是否注重班风学风？班主任是否能够做到以生为本，面向全体科学管理？各个学科的任课教师与学生及其家长的关系是否得到很好的协调，是否使之形成合力？学科组中是否对业务能力强，组织能力强的老师委以重任，发挥了学科“领跑者”应有的作用？

3、制度方面：学校评价机制是否完善，是否科学，是否有激励措施？所制定的奖励政策是否得到了兑现？干与不干，干好干坏是否一样？

4、课堂方面：课堂教学常规是否得到落实？新课程的理念是否在课堂教学中得到体现？课堂教学效率、效益、质量观是否都牢固地树立起来了？课堂教学的实际效益究竟怎样？是高效，是低效，还是无效？

5、教研方面:教研制度是挂在墙上，写在纸上，流于形式，还是落实到了老师的行动上，成了教师的自觉行为和内在需求？教研内容是说闲话，东拉西扯，是随意说说，想起什么是什么，还是有主题但浅尝辄止，还是针对实际问题，讨论出解决办法并实践验证，继而修正？

6、训练方面：对作业题的布置，是照本宣科，依次进行，还是通过认真研究，精心选择代表性的题目训练到位？考前的训练是紧扣中考方向，还是盲目进行？

7、学情方面:到学校听到的最多的话是对学生的抱怨，对学生的情况学校究竟了解多少？对学生的学习实际、思想动态又了解多少？是否对学生进行过理想的激励、心理的辅导？是否了解学生的薄弱学科是什么？为什么薄弱？怎样才能补上？

四、方向与目标

了解了我们教学的成绩，也看到了我们存在的问题，那么下一步就要明确我们的方向和目标，运用成熟的成功的经验，解决存在的问题，向先进学习，向优秀看齐，努力使我们的工作在原有的基础上都能更上一层楼。

（一）坚持一把手抓教学，真正做到以教学领导教学，以教学指导教学。抓好教学的长计划、短安排；组织、主持、参加教学活动。各位校长要带领协调班子成员，共同为教学服务。教学质量高的学校这些工作做得都非常好。如，南阳市三中张海潮校长包语文组，除参加语文组教研活动外，还经常听课。有一个上午在一个班连续听课四节，然后又和老师们座谈讨论评课。南阳市十六中刘君宇校长，在学案教学方面亲自示范、亲自指导，结合本校实际，边实践边探索，寻找提高课堂教学效率的有效途径。白河一中孙剑波校长亲自上示范课并和教研组一起寻找提高课堂效益的办法，促使本来较差的数学，不拉后腿。还有不少校长也都把主要精力用在了抓教学教研上。校长们的这种做法，不仅掌握了指挥教学、指导教学的主动权，而且也对教师起到了鼓舞、鞭策、激励、带动的作用。希望我们所有的校长都能这样做。

（二）加强教研组建设，发挥教研组作用，搞好校本教研。在这方面官庄镇各学科的中心教研组和白河一中的各学科教研组最具特色。官庄镇四所中学在教学上齐头并进，协调发展，在教学质量提高上并驾齐驱，得益于科学的评价体系，更得益于中心教研组扎实的教研活动。学校的发展进步关键在老师，老师素质提高了，学校质量也就上去了。官庄镇教师整体素质的提高，中心教研组功不可没。中心组的听课、评课、集体备课、备考已经形成了常态化的自觉行动。通过中心组所组织的有效的学科教研活动，老教师在教研活动中不断提高，青年教师在教研活动中迅速成长，学校的整体教学质量也随之提高。教研组作用发挥不好的单位，教研活动成效不显著的单位，要好好向官庄白河学习。

（三）落实好教学常规，聚焦课堂，探索适合自己的教学模式，提高课堂效率。要精心打造高效课堂，要向每个45分钟要质量，每一节课都应该上成合格课、优质课；要把教学常规的每一个环节落实好。教师要在教学常规的落实上体现一个“实”字，领导在教学常规的管理上同样要体现一个“实”字。（目标正确、方法得当、语言准确简练，课堂效率自然就高了，当然要做到这些，学习研究好课标、教材、学情、考试要求等是前提。这样每一方面的细致研究就是重细节，这样始终坚持每个环节都研究到位就是重视了过程。）官庄四中李天智校长在深入课堂听课中发现，课堂效率低下的一个重要因素是老师语言不精练，不准确，一个问题绕半天让人听不明白。于是在学科教研会上提出研究课堂教学语言的问题，并告诉老师们这一段听课的重心就是听课堂语言是否精炼、准确，是否说理明白易懂。这实际就是小课题的研究，就是校本研究。十九中刘鹏校长在选择教学模式时不盲从，先选择和自己教学特点接近的模式，在结合本校实际加以改造，然后以历史学科为试点进行实验，边实践边修正，边推广（先在文科学科推广）。白河一中的“四边教学模式”在复习课上的运用也比较成功。这些探索实验的做法，正是科学发展的思想在教学中的体现，只有找到适合自己的教学模式，才能真正提高课堂效率。

（四）搞好有效训练，做好分析总结。“有效训练”不是考训练的“量”决定的，而是由训练的“质”决定的。要科学安排训练的次数、密度、要对训练内容进行精心研究，根据课标、教材、学情及考试要求，筛选、改造和亲自编制训练内容。对每次训练，教师都要先下水，训练之后要搞好评改、分析。科学评价是动力，也是教学中的生产力们要充分利用分析评价的杠杆作用，促进教学工作。

（五）创新评价机制，建立基础性评价、发展性评价和激励性评价相结合的评价体系，让评价发挥正确的导向作用。还没有建立或健全科学完善的教学评价体系的单位，要认真研究评价办法，确定评估措施，搞好学校评估，通过评估，要评出正气、评出方向、评出干劲，还要评出团结、评出合作、评出共同进步、共同提高。

（六）建立高效教学教研指挥系统。俗谚曰：“一龙治水，风调雨顺；九龙治水，不旱即涝”。高效教学教研指挥系统的建立，不在管理者多，而在“精”。精在不仅敢管、会管，更在善管。官庄四所中学的业务校长都兼教务主任，教学教研工作一手抓，他们都是来自一线的教学骨干，除了有过硬的业务素质，做好正常的教学教研工作外，在协调教师关系、班级关系方面，也做了大量的工作。还经常从教师中听取种种管理的方法和意见，然后应用到教学教研管理中去。正因为他们一手抓，减少了中间环节，来自教师的意见和呼声，才能更直接的变成管理方法。管理层效率高了，老师们气顺了，风清气正的局面也就形成了。我们每一所学校都需要建立起来这种高效的教学指挥系统。

（七）发扬团队精神，打造优秀教学团队。“团队精神”在今天的社会中尤其重要，各个行业都是这样，因为社会分工越来越细了。学校的教学教研工作也是这样。一个班级是个团队，一个年级是个团队，一个学科也是个团队，一个学校更是一个团队，一个乡镇就是一个大团队了。只有组成这个团队的所有成员心往一处想，劲往一处使的时候，这个团队才会无往而不胜。官庄镇四所学校是这样，白河一中是这样，凡取得好成绩的地方，都离不开团队的协作。这里只举一个典型的例子：就是三中的班级团队建设。刘明莹、贾秀甫就是班主任的优秀代表。三中的班级，就是以班主任为核心的团队。班主任除了日常管理学生，加强班风学风建设外，还要协助各科教师工作，布置、督促、检查各科的作业，指导学习方法。还及时与家长沟通，要求家长做好督促、检查、批改家庭作业的工作。指导考前的体育训练等。班主任就是调动一切积极因素，为这个班级的学生进步而运作的指挥中心。他们把与学生有关系的人紧紧团结在了一起。希望那些团队意识不强的单位，一盘散沙的单位，要树立团队意识，团结一致，取得胜利。

（八）做好培优补差工作，保证大面积提高教学质量。“培优补差”是我们多年来一直提倡的做法，直到今天，有的单位还停留在课外加些习题，或者主要靠课后辅导，或者偶尔谈心一次上，而不是全方位多角度的进行。“差”有种种情况：就学校、年级和班级而言，可能是某个班级差，可能是某一学科差；就学生个人而言，可能是某一学科差，也可能是某学科的某一部分差。另外差还有相对、绝对之分。我们要具体情况具体分析，采取针对性地补差措施。这里有一些在培优补差中的感人例子：三中的李贵双书记多年来抓毕业班，他的勤奋与实干是有目共睹的。在培优方面他也很让人感动。他亲笔将年级前三百名的学生的姓名一个一个写出来，并了解其班级，了解其特点。这一切烂熟于心，随时关注，随时谈心，分类鼓劲。老师们感慨说：“李书记比班主任都了解学生。”贾秀甫老师，在三年级接班时，班级在年级前200名学生中仅占三个，经过一年的培优补差，中考时一中上线10人（就是在年级139人中占10人），培优效果相当显著。他主要是优等生“一帮一”，补上优生的薄弱学科。象中考全市第一名杜依蕾就是由原来年级200多名，通过补上薄弱的数学，达到文化课587分的好成绩的。我们要把配有工作切实做细做好才能取得应有的成效。在这方面，李书记、贾老师为我们做出了很好的榜样。在这里还要说明的是，培优并不是只关注少数的优秀学生，并不是只搞个性化的辅导，而是要关注绝大多数学生，或者说是关注全体学生，培优的主阵地在课堂，主渠道在课堂教学，课外辅导仅仅是一种辅助措施，切不可本末倒置。

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇2

本文以重庆市城区的60所中小学体育教学改革现状为研究对象, 运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对目前重庆市体育教学改革现状进行分析, 找出问题与不足, 并针对性地提出对策建议, 以期为相关决策部门提供借鉴参考。

二、研究方法 (略)

三、研究结果与分析

(一) 重庆市中小学体育教学改革情况总体分析

由于重庆历史文化悠久, 加之应试教育的根深蒂固, 使得重庆市素质教育的推行和体育教学的改革或多或少还存在一些问题:第一, 从调查结果来看, 38.4%的体育教师对上体育课的态度是“想上就上”, “得过且过”, “心情好就上”。67.2%的体育教师依然采用传统的教学方法进行教学, 只有15.6%的年轻教师在体育课上融入了新的教学方法, 部分教师依然将教学重点放在学生的体能训练和技能训练上, 没有真正领会体育新课标的内涵所在, 没有从教育思想和教育理念上贯彻体育新课标, 一定程度上制约了重庆市体育教学改革的推行。第二, 由于应试教育的思想根深蒂固, 43.6%的学生对体育这门学科的认识出想了偏差, 认为体育课只是上课玩玩, 或是锻炼身体, 有的还认为是被逼着上体育课。学生喜欢体育却不喜欢上体育课的现象日益严重。体育教育在培养学生综合素质能力方面的作用几乎被忽略。第三, 学校在体育教学这方面的倾注有失偏颇, 进行体育训练只是为了参加市级比赛取得名次, 为校争光, 过于注重体育的功利功能。一些文化课教师更是对体育这门课有看法, 部分班主任完全不支持有体育特长的学生进行锻炼, 认为他们耽误学习, 还影响班风。第四, 从体育教师本身素质方面没有达到要求, 各区各学校没有详细的对体育教师培训的提升的总体规划, 使得一些体育教师无论是在理论知识还是专业技能上都存在一定不足。

(二) 重庆市中小学体育教学改革硬件设施分析

硬件设施是保证体育课顺利开展的重要保障。国家已制定了各级各类学校体育器材设施配备目录, 各学校应根据目录不断有计划、有步骤地配备齐全。从调查结果来看, 在重庆城区所调查的60所中小学校中, 中学体育运动场馆面积达标学校24所。小学体育运动场馆面积达标学校24所。中学体育器材配备达标学校22所, 小学体育器材配备达标学校26所。由此可以看出, 重庆市城区中小学体育场地器材达标情况都在85%以上。由此表明, 在体育场地器材方面, 绝大多数学校是达标了的, 都能为重庆市体育教学改革的推行奠定不可或缺的基础。

(三) 重庆市中小学体育教学改革体育教师情况分析

综观重庆市现阶段的体育教学改革, 作为实施者的体育教师在此过程中还存在诸多问题:教师队伍上跟不进体育教学改革带来的变化。重庆市目前的体育教师中, 52.4%的体育教师还是在以前的教育体制下培养出来的, 无论是从教育理念和自身综合素质方面都有待进一步提高。在具体的教学过程中, 新颖的教学方法的缺乏是现阶段体育教学改革最重要问题。一些教师还是运用以前满堂灌的方式进行教学, 教学重点也还是在动作技术技能的学习上, 忽视了学生的主体地位。一些年轻的教师在运用新教法时又过重地强调了学生的主体地位, 忽略了教师的主导作用。培养了学生的运动兴趣, 却忽略了学生的优良品质的行成。过多注重了体育的健身功能, 忽略了体育在心理、社会方面的功能。在快乐体育的思想熏陶下, 整个课堂都以玩为主, 舍本逐末。如此诸多问题, 就令体育教学改革的目标难以达成。

四、对策建议

(一) 更新教育观念

体育新课标理念是以健康第一为指导思想, 以学生发展为中心, 尊重学生的主体地位, 注重学生的个体差异。新课标较以前的教学大纲, 更好地体现了素质教育的精髓, 应从根本上转变教育观念。教学内容设置上以学生运动兴趣为导向, 有弹性的设计, 以学生为中心, 但不失教师的导向作用。体育教师应将以前学生被动的学变为学生主动的学, 将主体性体育教学融入到体育课堂中。教育观念的改变主要从教学设计上体现出来, 应将新的教育理念融入到教学设计中。备课时应以学生为主体, 重点激发学生的运动兴趣, 让学生有参与体育运动的愿望和激情。教师应注重学生的个体差异, 将不同层次的学生分割开来, 设置不同的教学目标。在检验教学目标是否达成时, 应抓住学生爱表现的的心理给学生充分展现自己的机会, 让他们参与到课程评价中来, 进行自我评价和学生互评。这样, 才能在学习中不断地提高自己。

(二) 提高教师素质

体育教学改革的不断深入对体育教师的自身素质也提出了更高的要求, 这是一种生存需要, 也是一种自身发展需要。在当前体育教学改革的浪潮中, 要做一名优秀的体育教师。首先, 应形成主动学习的内在动力, 树立”活到老, 学到老”的终身学习意识。通过自我学习, 主动培训提高, 不断的研究理论与实践知识, 理论实践两不误。其次, 应不断对自己的教学进行反思, 找到在教学过程中还存在的问题与原因。格局教学实际情况随时对自己的知识和经验进行重组, 不断吸收借鉴其他优秀教师的优点与成果, 让自己个人素质不断提高。在教学实践中应敢于探索、勇于创新, 从以往的旧的老的教学理念教学方法中走出来, 形成新的教学方法、教学模式、教学风格。不断地将体育教学改革进程推入到一个崭新的阶段。

(三) 改变教学方法

体育课的特殊性使得其教学形式和教学方法没有多大区别。并大都受硬件设施的影响, 容易造成上课形式枯燥单一, 教学方法老式陈旧, 学生学习积极性不高等问题。在网络信息时代, 如何将现代化信息技术引入到课堂教学中成为学者们研究的热点, 也是各个学科创新教学方法的一个切入点。体育实践课如何进行现代化教学, 哪些方法手段是现代化教学手段成为每一个体育教学者应思考、探索、解决的问题。体育教学改革要求体育教师从教法、学法上有所创新。体育教学改革要求以学生为发展中心, 充分尊重学生的主体地位, 注重学生的个性发展。个性的发展终归是创造力的发展。让学生主动投入到学习中来, 不断创造性地学习。体育课模式的发展, 正在从以前的班级制教学逐步转变为模块式教学, 从以前的必修课转变为现在的根据学生自己的运动兴趣进行选修的形式。体育教师更应借助多种传媒等现代化手段进行体育学习和锻炼, 整个教学方法从教师主体型向学生主体型的转变。无论是在课程理念、目标、内涵还是从课程设计、结构、内容、实施以及评价和管理方面都和实施教学改革前有重大的创新和突破。

参考文献

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇3

常州市青龙中心小学

岁月飞逝，时间犹如流水，一转眼，又是一个平安和祥的学期过去了。为启发今后的工作思路，提高今后的工作效益，修正以往工作中的不足，不断发展和创新学校的总务工作，我将总务处在这一学期的工作从三方面做如下工作汇报。

一、努力做好日常服务工作，提供优良后勤保障

兵马未动，粮草先行，每学期的开学时节是总务处开展工作最繁忙最关键的时节。先行一步，建好平台，让教学畅行，是总务处的职责所在。为了保证顺利正常地进入新的学期，总务处重点做了以下几个方面的工作：

（1）寒假期间，根据教育局的统一部署，我们对我校存在的安全隐患进行了整改。

1、学校供水系统由于天冷冻坏,及时与维修人员联系,及时修复供水,保证学校开学正常运行。

2、教学楼楼等落水管由于年久老化破裂，使雨水渗漏到墙体，做到了及时的更换。

3、教学楼大门上的门锁由于破损严重，及时更换了新的门锁。

4、为了使教师和学生有一个舒适的学习和生活环境，我们在校长室的安排和部署下，对部分教师的电风扇和日光灯进行一次彻底更新。确保了学校的正常开学，也保证了开学后全体师生学习、生活的安全以及有一个良好的环境。

（2）确保学生书本及时发放到位，教学办公用品发放到位，各项收费准确无误，使教学工作正常开展。平时教学工作中确需的用品在第一时间内保证供应。

（3）定期对学校的校舍、电器等设备进行安全检查，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在。

（4）及时对损坏的课桌椅、班级门锁、水电以及教学设备进行维修，保证学生正常上课。为了不影响正常的教学秩序，基本用节假日和星期天进行维修。为此，后勤人员放弃了很多休息时间。

（5）进一步加强对学校的卫生工作的管理，本学期在班主任和配班教师的辛勤劳动下，我校的卫生工作又上了一个新的台阶，各班的卫生包干区能持久的保持干净整洁，消除了卫生死角，对学生饮水机、食堂等用具和场所定期进行消毒，切实落实了学校卫生管理制度。

（6）对学校的全部财产和各科室资料进行核查并重新登记入册归档，明确保管人和保管职责，确切落实财产责任制管理，学期结束做好各项代办费的结算工作。

（7）通力合作，积极落实，本学期能较好的配合教导处、少先队完成各项教学和学生活动，各科的公开课，能做到及时排放好课桌，调试好多媒体.二、安全卫生工作，常抓不懈 本学期，为了巩固“平安校园”创建成果，我校根据区教育局文件、会议精神，在狠抓落实上下功夫，扎实开展学校安全卫生教育，重点落实了以下几方面工作：

（1）完善制度，落实责任

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、自我逃生演练、学校常规值班管理、学生校车管理、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理、校外食品小卖部监管、集会和大型活动安全管理、安全隐患整改等制度，还制定了火灾事故、突发事件、食品中毒事件、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到校行政领导和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系，并根据学校具体情况开展多种形式的安全生产月系列活动，与全体教职工签订《安全工作目标责任书》，明确了各类人员的安全责任。（2）加强检查，排除隐患

我校因地处城郊结合部，学生大多来之于农村，针对学校安全事故的薄弱环节，我们突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、及时发现隐患，确保万无一失。本学期在安全方面投入近一万元。

一是开学前一周，学校安全卫生工作领导小组开展校园安全卫生大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，做到学校组织人员查,各班各部门自己自查,确认无安全隐患和卫生死角，对检查出的安全隐患和卫生死角，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，总务每天巡视校园，做到了时时检查、处处留心，严加防范，对检查中发现的问题或安全隐患，立即与校长汇报,学校立即采取措施，切实整改。学校食堂严格遵守食品卫生法规，从业人员持证上岗，定期进行体检。食堂的油、盐、柴、米、肉、蔬菜等都是定点采购，严格验收、保管。对食物、蔬菜清洗、烹饪等，学校有严格的操作流程、措施和记录。学生的餐具坚持每餐消毒,每天做好登记工作。

三是每学期结束及重要的节假日等，学校都组织安全工作领导小组成员进行专门巡查，及时发现在使用过程中损坏或有隐患的设施和器械，并立即进行维护，如新教学楼楼梯无防盗门,及时安装了防盗门,假日中安排专人进行值班巡查，确保万无一失。学校还建立了安全月查制度，并及时上报有关部门，对校门周边200M内存在无证经营或不符合食品卫生安全管理要求的小摊、流动摊贩，我校曾多次向上级城管等部门报告，请求取缔学校周边无证经营的小摊、流动摊贩，目前情况有所好转，但还未能彻底根除。四是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和晨会、黑板报、校园宣传橱窗、班队活动、法律知识及交通法规讲座、消防安全逃生演练和讲座等，对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、“安全逃生演练 ”、“自办安全手抄报展评”、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。并结合创建“珍爱生命”开展系列活动，如消防知识讲座,灭火器的使用,紧急疏散逃生演习,让全校师生在活动中提高自我防范意识和能力，丰富自己的安全卫生知识。

三、加强校园环境美化管理工作

切实加大校园保洁绿化的管理工作，细化各班级包干区的任务和责任人，指导和督查并举，确保校园整洁；坚持每天巡视、检查、督促，及时通知整改，不定期对校园内个别垃圾死角部位进行清理打扫，每周对校园内厕所清洗一遍，保证了学校环境的整洁有序。适时对绿化区域进行平整、除草、施肥、治虫、修剪等工作，确保校园环境得到净化、美化、绿化。

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇4

2006级（26人）：高云鸿、刘青臣、王博、李程、李海娟、孙一

翔、李娜、衡亚亚、李语非、孟培粉、贾佳、张阿

莉、姜娜娜、雷佳秀、刘丹丹、侯丽颖、杨丹、吴婷

婷、孟蕊娜、杜玉娟、刘锐、赵祖猛、蒲乐美、朱晓

燕、沙会珍、刘翠

2007级（36人）：樊晨、冯一涵、孙静静、王亚峰、魏雪、马佳

佳、李文仙、王云云、魏丽颖、马运怡、江希希、张心

怡、武婧、潘龙祝、骆玉娇、白花怡、胡雪娇、高玲、吕庆欣、林丽璇、李阳阳、胡蓉、陈志燕、同敏、崔丽梅、刘永丽、王玲珑、赵濛、常妮妮、李纯洁、苟龑、蔡忠华、陈俊丽、庄明丽、冯涓、呼延一琪

2008级（18人）：罗正鹏、韩名利、杨兆玺、张洁、鲁晓进、刘凤

娥、刘莹莹、李婉、赵静静、梁雨文、何颖新、高小飞、梁佳、胡高琼、卢婷、李玉香、刘芳、余康莉

商学院（85人）：

2006级（30人）：徐艳、刘威、李文艳、侯柯菲、刘莹、涂玉

玲、侯熹、蔡玉娜、牛珊珊、刘东旭、雍爽、孙映雪、郝萌萌、陈兰兰、谢红庭、刘蒲、邵晓旭、石晓云、刘潞芳、符芬芳、桑云霞、曹永凤、王珍、郝梦娜、陈丽佳、刘卫芳、曹丹、段雨纯、张亮、钟芳

2007级（25人）：田桢、杜娟、李瑞静、刘美静、米芳、李红

娟、魏耿磊、樊便利、房晓、潘丽凤、何卫鹏、张欣丽、王梅、徐丽娜、孙青、张俊妮、王莲莲、王勇、邹

金佚、李慧、惠青青、赵访、李娜、陈虹、宋侃

2008级（30人）：熊茜、吴茸茸、刘芸、周玉萍、赖荣、罗婷、王燕芬、吴孪皎、向康迪、胡芳、周攀、谭亚亚、王

冬娥、蔡茜、朱淑、刘妍、潘春华、韩炳莲、孟苏

欢、陈亚楠、覃振娟、熊泉辉、王安静、吴思雨、任红艳、严盟、刘文鑫、刘鹏飞、李黎、上婷

旅游学院（35人）：

2006级（10人）：王雪、李妍、常维、董志欣、周欢欢、王飞

飞、何敏、魏红妮、王亚平、刘金媛

2007级（12人）：施成成、孙妍、蔡婷婷、寇婷、吴春燕、王晓

鹅、李绵、薛莉娜、胡正琴、李姗、王丽、许芳

2008级（13人）：熊小利、孙婷、袁莎、刘慧、武明哲、魏婷、肖代利、詹燕、南海凤、郭雪敬、李皎、王玲云、吕爽

高级翻译学院（15人）：

2006级（3人）：晏乙斐、王敏、高婕妤

2007级（7人）：郑丽莉、杜世清、朱琦超、马丹妮、梁薇、王荣、孙慧

2008级（5人）：卢凤、潘红丹、马传红、阚荣艳、白彩霞 英语教育学院（27人）：

2007级（6人）：刘睿、赵世乐、郝午阳、陈富琴、陆雁、石维

娜

2008级（7人）：王海燕、郭旭、杨关荣、吕冉晶、马晶晶、李雪

颖、陈亚亚

2008级专升本（14人）：李敬杰、尹海静、王娟、蔺兰兰、李杨、朱雷、姜凤娟、邢肖芳、陈琛、王彩霞、姜华华、温静、李莹、武燕

高等职业技术学院（54人）：

2007级（26人）：刘俊秀、周绪梅、黄召召、贺晓冰、胡立云、齐佩

佩、王瑜、祝小芳、鲍志丹、马姣、姚洁、李婷、王玉铮、王霞、李新娟、武盼盼、赵宁、袁晓、崔萌、周立平、叶华学、李霞、王金梅、杨梵、张珍珍、杨夏

2008级（28人）：王敬敬、孙妮、张花文、张晓绒、任翠、戴红、黄磊、马列过、蒋丽丽、李巧娟、穆蕊萌、韦康萍、楚欣迪、朱玮婷、王苏敏、杨典博、单荣娟、王瑞、赵志琦、史方圆、唐晓宁、郭丽娜、薛瑞裴、魏少娟、杜学英、郭妮、谢莎、户婵

东方语言文化学院（43人）：

2006级（16人）：赵爱青、孙上、陈晓杰、刘涛、陈美静、冯健、吴敏、李雪、赖舒敏、刘邦腾、高璐璐、王文滨、邹

道全、邹德楠、张海琴、林珊珊

2007级（14人）：文昕钰、马静、魏君鸽、朱燕鸽、夏薇、叶子、赵妮、张泽、张雪瑶、王莎、杨怡璇、王凯、韩遥、唐娟

2008级（13人）：冯娟、齐琦、孙建磊、马玉凤、姚昌铃、莫潇

薇、杜妃、杨磊、苏晓、罗艳、周立春、孙方圆、虞永俊

西方语言文化学院（33人）：

2006级（10人）：张燕、刘金、李宁、张嘉欣、陈晓辉、郭

玉国、熊孝梅、王蜜、李静、万莉

2007级（11人）：李萍、孟亚斐、姬文静、毛小忠、赵喜存、高彦、寇晓宇、李明芳、郭伟、方希、刘阿慧

2008级（12人）：党思怡、王天祥、谈薇、耿雪婷、郑丽香、赵石

楠、王雯雯、杨霜婷、张妍、余洁、倪照文、刘贝 汉学院（16人）：

2006级（7人）：李宇飞、韩园园、张小芳、孙嘉星、柳畔、杨菲、王秀兰

2007级（4人）：周燕、郝荣荣、胡呈娥、陈晓燕、2008级（5人）：张宏斌、陈娟、薛钰、张瑞、陈颖 新闻与传播学院（32人）：

2006级（12人）：余卫卫、曹小瑞、李顺琼、贾惠娟、张蕾、王雪

梅、许津、赵娜、申建春、廖婕、张桂灵、申宁 2007级（8人）：任红、孔祥如、孙婉婉、邵小洮、姚敏、郑嫚、柯珊、王生晨

2008级（12人）：左孜洋、陈妮娜、尹谜眉、肖媛媛、王东勋、高梦

鸾、党思潮、王雪庭、石婷、刘少津、钟娇、焦婷 中国语言文学学院（21人）：

2006级（6人）：胡长秀、胡晓庆、田妮芝、吴雪凤、张丽云、张萨

萨

2007级（7人）：汪士廉、李汶柳、张鑫、朱文久、谭碧峰、覃丽

严、伦知香

2008级（8人）：何婷、冯慧萌、关瑞飞、刘颖、孙青、田欢、李雅琪、熊红霞

国际关系学院（19人）：

2006级（8人）：张小丽、孙文敏、麻鹏华、栾恺、陈莎莎、赵积

旭、谢丽华、刘月

2007级（6人）：董优雅、田晓娟、郑丽娟、王莎莎、陈莉蓉、李红 2008级（5人）：任继华、张莹、杨阳、阴宇宇、赵丽 俄语系（15人）：

2006级（6人）：齐静霞、田会婷、李萍、吕卉、刘林、赖小

玲

2007级（4人）：徐君辉、李增艳、杨阳、周莹

2008级（5人）：李凤倩、王樱洁、唐盟、吴阳、吴金英 德语系（14人）：

2006级（5人）：王坤、王六保、刘静静、胡立娜、杨华

2007级（6人）：戚莲莲、聂文链、马宏、桑宇、聂卉楠、杜龙

飞

2008级（3人）：温玉伟、吴旻、张怡文

影视传媒学院（22人）：

2006级（9人）：张蝉、李三青、皇甫光辉、马驰坤、李晓琪、肖甜、郑琳芸、李可艳、孙婷婷

2007级（7人）：高凯、任勇勇、孙美娜、熊瑛、程璐、潘海

霞、唐蓉

2008级（6人）：李飞、靳雪莹、陈晓、周惠军、高明、潘红

果

职教学院（2人）：

2007级大专（1人）

2008级大专（1人）

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇5

本学期期末水平测试结束后，教导处对各年级各学科的期末考试进行质量分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，也找到考试中暴露出来的问题。本次期末考试试题由县教研室统一行命题，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的能力。这学期教学质量总体来看有所下降，从各年级教学成绩来看，语文成绩总体变化幅度不大，想对比较稳定，但也存在一定的问题，在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低。从数学成绩来看，各个年级都比较薄弱，尤其四年级和五年级。为总结经验，不断进步，克服不足，现就这学期的教学质量简单分析如下：

一、期末考试成绩分析：

从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了80分，数学平均分1-3年级在80分以上，4-5年级数学平均分较低在75分以下，英语科平均分三年级79分，四年级平均分87分，五年级平均分70分，需要引起学校的高度重视。

二、基本情况分析

语文科： 从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在拼音、句段方面得分率较高，大部分学生对基础知识掌握比较扎实。但学生的课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低，习作能力还处在较低水平上。

数学科： 从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成审题、漏题、抄错题等失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。英语科： 从考试结果来看，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。从试卷上分析，各年级之间的差距不大，学生的基础都很扎实。由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和差生率都不同。

二、存在问题 语文：

1.卷面不够清晰，书写能力不高。只注意内容，忽视书写能力 是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写 态度不端正。

2.课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的 题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能 力较低。

3.习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。教师平时作文 指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

数学：

1.审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。

2.应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。

英语：

1.学困生没有良好的适合自己的学习方法，在英语的学习上存在许多不足： 比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等，所以考试成绩不尽人意。

2.由于五年级教材对学生而言难度大，从而导致了两级分化 严重。

三、今后的努力措施：

（一）学校管理方面：（1）加强单元考试成绩的监控，强化过程管理。学校专人跟踪班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制度。（2）学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，杜绝无教案上课、无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。（3）切实抓好年段质量过关，克服每学期更换教师，争取 1-2 年级、3-4 年级、5-6 年级小循环，提高教师责任感。要克服教师不足，导致课时不够的困难，按照教学进度去完成各级各科课程。把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，激励教师的成就感和进取意识。（4）做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，邻近学生可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

（二）教师个人方面（1）课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，提高“双基” 能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。（2）提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激 励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。（3）自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教 师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。（4）帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。（5）开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展，促进教学质量的提高。

五小教导处

宛城区中小学2008—2009学年教学质量分析 篇6

在各级领导关心、支持和大力帮助下，本学期，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育局“准确定位，全面分析，重点突破”的工作思路为指针，深入学习贯彻落实科学发展观，紧紧围绕新《三年目标规划》积极开展各项工作。现将一学期的工作情况总结如下：

一、坚持正确的办学方向，依法保证适龄儿童学习的权益

深入贯彻十七大精神和新《义务教育法》，坚持教育的公益性，积极推进教育均衡发展，在依法保证本学区适龄儿童100%入学率的基础上，有效落实“两免一补”政策，使贫困生及外来务工子女都能踏踏实实上学，确保了100%的学额巩固率。

二、加强思想政治工作，不断提高干部教师思想政治水平

1、学校党支部、校行政高度重视政治理论学习，切实把提高干部职工的政治思想素质列入重要议事日程。按照年初制定学习计划，拟定学习内容，并根据形势、任务的需要随时调整学习内容，学习形式灵活多样，提高学习效果。一是学习贯彻党的十七大会议和“两会”精神。支部向全体干部教师印发“两会”学习材料，对干部教师学习贯彻党的“两会”精神作了具体部署，明确学习任务。要求每位党员写出“十七大”精神学习体会；二是开展学习贯彻落实科学发展观大讨论活动，要求每位党员自学《科学发展观》读本，写读书笔记，并写出不少于2000字的学习体会。三是学习党的教育方针政策有关知识，不断提高业务水平。在干部教师中开展读书活动。四是学习《中国共产党章程》，进一步增强党性认识。四是学习师德楷模。我校党支部组织学习了全国优秀教师事迹和“抗震英雄教师”事迹，并与学习贯彻新《中小学教师职业道德规范》有机结合。为确保学习时间，保证学习效果，采取集中学习和平时自学相结合的方法。同时撰写学习笔记和心得体会。通过政治理论学习和业务培训，提高了干部职工的思想素质和业务水平，提高了工作质量和效率。

2、积极开展党员模范岗争创活动，落实党员目标责任制。绝大多数党员较好地发挥了先锋模范作用。崔建军被评为区级师德标兵，张洪志被评为镇级师德先进个人。张洪志同志克服家庭困难，主动上站体检义务献血。赵风同志放弃调往镇机关工作享受优厚福利待遇的机会，坚守教育岗位，深受群众好评。

3、四川汶川发生特大地震灾害后，全国广大党员心系灾区，发扬“一方有难、八方支援”的精神，纷纷为受灾地区捐款、捐物。在这次特大灾难面前，我校充分发挥党组织的战斗堡垒作用，充分领导干部的带头表率作用，充分发挥共产党员的先锋模范作用，利用国旗下讲话和教师政治学习的时间宣传感人事迹，并要求教师学生每天看电视受教育，在师生中展开抗震救灾征文活动。在这一次抗震救灾中，我校一千多名师生共捐款5万余元，全校教职工共捐款17106元，其中在校党员共捐款7270元。在这次抗震救灾中，我校所有党员教师都深深体会到：这是一次中华民族精神的大洗礼，这是一次中华民族团结的大检验，这是一次中华民族力量的大凝聚。全校师生都受到了一次极其深刻的爱国主义教育。总之，哪里有人群，哪里就有党的阳光雨露；哪里有困难，哪里就有共产党员奋斗的身影。

本学期我校被评为区级思想政治教育工作先进单位。

三、坚持“育人为本，德育为先”，以养成教育为核心，以丰富多彩的活动为载体，扎实推进德育工作

1、健全德育机制，完善德育管理

本学期，我们进一步理清德育网络，杜校长为德育工作第一责任人，统筹学校德育管理；孙连军副校长分管德育工作，负责各项德育工作的监督落实；德育主任张洪志主管德育工作，具体负责各项德育工作的部署、实施；分校主任主管分校德育工作，主抓本分校各项德育工作的落实，协调各项德育活动；正、副班主任分管班级，具体落实各项德育工作任务。我们将各年级德育目标具体化，积极推进班级岗位责任制，通过定期与不定期检查的方式，使各项德育要求得到了有效的落实。分校、班级德育工作量化考核管理，使我校各项德育工作得到了顺利开展。

2、将德育贯穿于德育课程落实与开发建设之中

一方面抓品生品社、班队课的落实，组织了德育类好课评比，听课 22节，品生品社课2节，班会19节，队会1节。课的整体水平明显提高，有的班队会上得相当精彩，的确令人交口称赞。体现针对性、实效性、科学性、开放性、实践性、趣味性；能够很好的结合学生生活、认知水平；抓住“真、实、小、亲、近、新”精心设计每一个活动过程，本次活动对于每一个参与的学生，是一个极好的教育过程。像

六、2班《感恩母爱》老师选材好，符合班级的特点，教育目标明确。在整堂课中老师积极创设情境，没有过多的说教，每个学生都是真情流露。在不经意中也让听课的人留下了感动的泪花。

三、1班的《感受传统游戏》构思奇巧，整台班会以游戏的形式将教育性、知识性、趣味性融为一体，让听课的人也仿佛回到了童年。

五、4班的《中华民族——家》老师善于挖掘本班外地生较多，有许多是少数民族孩子的特点，请这些孩子来介绍他们本民族的风土人情，充分让我们体验到了五十六个民族是一家。

三、3班《告别陋习，走向文明》针对班级中存在的问题，以养成教育为切入点，使学生们懂得“习惯决定态度，态度决定成败”的道理。

一、2班的《我有一双小巧手》短小精悍，老师感情充沛，学生热情投入。另外，四、2班《感恩父母》

六、4班《把心留在阳光里》

二、5班《欢乐圣诞》

五、1班《祖国的宝岛台湾》

五、2班《心系母亲河》两节品社课，形式活泼新颖，内容充实生动，学生热情投入，气氛活跃，都给我们留下很深的印象。

另一方面坚持德育校本课程开发，《感动中国人物故事》走进课堂，使广大师生受到了深刻的思想熏陶。学生读《感动中国人物故事》课本，完成作业，写体会，幼小的心灵被伟大的人物感染。

3、将德育融入丰富多彩的活动之中

我校开展德育活动坚持两个原则：第一要考虑是否贴近学生、是否贴近现实、是否贴近学校文化；第二要注意活动的主题性、特色性、时代性。

（1）独具特色的开学典礼

开学典礼在学生的心目中具有相当重要的位置，有意义的开学典礼能够激发学生对新学期的向往，留下深刻而美好的记忆。本学期我们开学典礼的主题是：“学习抗震救灾小英雄事迹，弘扬奥林匹克精神，做新世纪的好少年”。这一主题紧扣时代旋律，对每一个学生都会有一个深刻的触动。开学典礼结束后，各班又召开了以“学习抗震救灾小英雄事迹”为主题的班会，并观看了“抗震救灾小英雄颁奖典礼”，这无疑又给学生一次心灵的震撼，也为新学期思想教育工作奠定了基础。（2）将读书活动进行到底

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。去年3月，我校，在《天津教育报》蔚秀书店的大力协助下成立了双港小学“希望之星”书社。并开展了“小小压岁钱，好书常相伴”活动。通过一学期读书活动的开展。我们书社的小会员们掀起了读书的热潮。他们已经养成了阅读的好习惯，每天坚持读书，并且认真写读书笔记。并与其他同学分享读书乐趣，把自己心爱的书介绍给更多的同学。上学期开学第三周我校为获得读书小学士、读书小硕士、读书小博士、读书金博士、优秀图书管理员的同学进行了表彰，并颁发了奖品。以此来激励更多的同学读书要与生命同行。

（3）播撒爱的系列教育活动

中华民族是充满仁爱之心的民族，教育者应在孩子幼小的心灵中播撒下爱的种子，细心呵护，让爱在孩子幼小的心灵中生根、发芽、开花与结果。在区“孝敬教育”的品牌德育引领下，我校提出“博爱”的核心校训。我们的口号是“以爱育爱，爱满校园，让学校的每一个师生都因为我的存在而感到幸福”。我校力求充分挖掘爱的内容，并与当代学生实际相结合，对学生进行深入细致的爱的教育，提升学生的道德水平。

9月10日，是中国传统的教师节，在这个日子里，每一个人都怀揣着一份感恩的心.心里总想送一份什么礼物给老师，以此来表达对老师的崇敬之情。因此，在这个特殊的时刻，我校举行以教师节为主题的升旗仪式。我们在升旗仪式上做了创新，倡导由青年教师代表担当升旗手。主要有两个意义：一是要让我们双港小学的全体教师不要忘记：“教师是一种职业，但当我们选择了这一职业之后，我们的肩头就义不容辞地负起了生命的重托。从此，教师就不是一种简单意义上的职业，她就成了我们孜孜以求的事业，成了我们整个的生命。„忠诚人民的教育事业‟，便是我们双港小学全体教师最为庄严的承诺。双港小学的发展凝聚着每一位教师的心血。”二是要让我们双港小学的全体学生不要忘记：是老师的万丈光芒赋予你们一片知识的圣地，是老师的温柔光芒抚慰你们心灵的创伤，是老师的神圣光芒激励你们登上人生的顶峰。你们的成长成材都离不开教师的精心培育与细心呵护。当镜头定格在每个学生手捧鲜花涌向自己崇拜的老师，送上一句温馨的祝福时，此时此景是无法用语言比拟的。

10月底我校举行了以“弘扬民族精神”为主题的诗歌朗诵比赛。此次比赛得到了25位班主任的高度重视，他们认真挑选朗诵素材，精心选拔比赛选手，利用课余时间认真排练，每一句话、每一个动作都力争做到尽善尽美，独立创新。此次活动获得很大的成功，受到了现场评委的一致好评。并且发现了一些优秀的学生，这些学生学校都将委以重用。更值得一提的是，有的班主任善于调动后进生的积极性，像六年四班的刘纯老师，就让后进生张玉旺来参与这项活动之中，让他体验到成功的喜悦，更让他体会到自己的价值所在，以此来培养他的自信心及集体荣誉感。我想通过此次活动张玉旺同学一定会有大的转变。

次11月初，学校开展了蓟县——盘山一日游社会实践活动。目的是为了培养学生们独立自主、自我服务的生活能力；为了培养学生们顽强毅力，不怕苦、不怕累的坚强意志；为了培养学生们热爱家乡大好河山，开拓视野、丰富知识。此次活动广大师生都做到了安全守纪文明卫生，展现了良好的精神面貌。各位分校主任、正副班主任更是各负其责，互相配合，顺利而圆满的完成了此活动。

（4）艺体活动大放异彩

我校承担着局关工委《中华传统美德教育选读与实践》课题研究，10月底区将举行隆重的课题展示活动。接到任务后，杜校长就高度重视，和我，李向玲、于莉、两位教师研究节目演出方案。最后敲定：由二年一班承担古诗文朗诵部分与36名舞蹈队员合作表演，六年一班承担论语诵读展示方阵。方案出台后，李向玲、于莉、元绍丽、候朝霞几位老师都很快进入到排练的角色中。更值得一提的是李向玲老师忍着自己的腿有病的伤痛，每天早晨不到7：30就来到学校排练，指导学生一遍一遍的练习。功夫不负有心人，由于我们表演的节目《古诗新唱》，形式新颖独特，服装大气、亮丽，给人以眼前一亮，队员的表演动作优美到位。获得了空前的成功，六年一班的论语诵读方阵，也充分体现了我双港小学良好的精神面貌。两个节目均受到与会市区级领导的一致好评。

12月份《古诗新唱》节目还参加了津南区第十届校园艺术节的比赛，也一举夺得一等奖的好成绩。李向玲老师指导的学生电子琴、钢琴比赛也分获二三等奖。张茂祥老师指导的学生儿童画比赛也分获一二三等奖。

11月初，由天津市少年宫承办，我区少年宫组织举行“2008全国奇奇运动会”，由于时间紧，任务急。学校没有举行校级比赛，把任务交给了，五年一班、五年二班和港田分校。李伟、崔建军、张春玲三位老师接到任务后，没有说不想参加，更没有互相推诿，而是利用课余时间挑选学生认真刻苦训练。三位老师深深的知道，此次比赛不是代表个人，也不是代表班级，而是代表学校。五年二班参加“神奇坦克兵”项目比赛，五年一班参加“不倒翁”项目比赛，港田分校参加“灵动双飞燕”项目比赛，三个项目难度都很大，都是我们第一次接触，都需要队员们通过团体协作以及耐力、毅力共同完成比赛内容。经过三位老师和各20名参赛队员的不懈努力，五年二班获得区级二等奖、五年一班和港田分校获得区级三等奖，学校荣获优秀组织奖。

4、将德育融入教育细节之中——落实学生行为规范教育

我们从小处入手促进学生良好习惯的养成，除要求学生遵守《小学生日常行为规范》外，还根据区教育局制定的《各年级学生文明习惯养成目标要求》做了具体的细化要求。

结合学校实际，我们每周确定一个具体的习惯养成训练主题。每周一的升旗仪式学校针对行规训练主题召开动员会，讲清楚训练要求和训练措施，启发学生自觉训练的积极性。班主任针对班级的实际情况开展为期一周扎实有效的训练。值勤学生和值勤老师对主题训练情况每周进行督查、汇报、评比、公布。

有规范的提出，必然得有相应的检查考核制度，以此保障规范的落实到位。我们知道学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败与否也取决于人。在学校管理中，我们推崇人性化管理，做到宽严有致，恩威并重。在考核中坚持做到民主集中的原则，把“小脚丫在行动”红领巾监督岗每日检查、每周检查、值周领导抽查，每月风纪貌检查等形式相结合，真正做到在规则面前公平公正。由于考核工作做得比较细致，因此极大地调动了班主任管理的积极性，校园卫生面貌、活动质量、学生思想行为方面都取得了令人可喜的进步。

四、强化教学管理，积极推进以“高效课堂，有效教学”为中心的课改实践，努力提高教学质量 “实施有效教学,构建高效课堂,提高教学质量”是教导处的工作目标。本学期，我们遵循区教育局小学科及教研室等部门的指示，结合学校教学工作计划和工作目标，充分发挥教导处职能部门的作用，按照“正确领会，整体把握，分步实施、提高实效”的工作思路，以“一个中心，两个基本点”（以课程改革为中心，以提高课堂的实效性，提高教学质量为基本点）为主要工作目标，切实增强改革意识、质量意识，全面实施素质教育，加强教学管理，为全面提高教育教学质量，确保教学工作有序、高效地向前发展，为此，我们付出了努力。

（一）工作成绩：

1、校本教材建设有了新起色，校本教材更加精致，新出版学生作文集《习作伴我们成长》。

2、按时完成新教师岗前培训，顺利实现了新教师一年站好课堂，并有历史性地突破，上班不到一年的新教师做区级研究课一节。

3、“实施有效教学，构建高效课堂”，课堂教学质量大面积提高。校级好课21节，镇级电教好课7节，区级电教好课3节，区级研究课1节。区教研员集体下校共听21位教师的课，给予了高度评价。

4、教师论文获奖：国家级论文2篇，市区及论文24篇。教学设计、案例获区、市级奖17人次。

5、教学质量有了显著提高。五年级数学教学质量在区质量监测中合格率超区平均，优良率、平均分基本达区平均。

6、考试改革与学生的多元评价有了质的飞跃，测评各级各类课程内容全面、具体、可操作性增强。本学期，我校在天津市学科素质能力测试测试中取得优良成绩：12名同学获得语文学科和数学学科的优秀证书，56名同学获得语文、数学学科合格证书；35名同学在天津市英语等级过级测试中，取得一级、二级证书。

（二）增强改革意识

本学期我们在校长室的指导下,准确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展，既体现时代特征和教改潮流，又凸显学校的办学特色，还考虑到师生素质的共同发展。因此教导处在本学期内除了抓好师生常规教育工作外，继续着手抓了以下几项工作的改革。

1、改革业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的局面，除主任、校长组织集体培训学习外，教研组利用教研前半个小时的时间，每一位教师轮流组织学习内容，学习的内容结合本年级组教师教学和学生学习的需要提前一周做好准备，组内学习后在由组长组织老师讨论，让每一位教师掌握主动权，人人参与，自主学习；如学习《如何备课、上课、听课》、《数学课如何用好主题图》、《阅读教学要处理好四个关系》、《课堂上教师如何站位》、《为什么要写好教学反思》等；每位教师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好促学校、教师、学生共同发展。更好地为教育教学服务。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织干部到上海、广东参观学习，组织教师去北京、市里、先进学校等地听课、听讲座；要求50岁以下教师必须自学一本教育理论书籍，写好读书笔记，期末纳入业务学习考核中；每位教师每周一次不少于150的课后反思，每月总结一次教学案例或教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

（三）落实各级各类课程计划，辅以多元评价

按照《落实课程计划实施方案》和相关制度，认真落实国家课程、地方课程及落实校本课程。本学期，在抓好语文、数学、英语等国家课程的基础上，我们注重了地方课程、校本课程的抓实工作。校行政、分校主任两级监控，每月抽查或检查一次，对于无故不落实课程计划的个别老师，一次提醒、两次警告、三次纳入月考核和期末考核中。本学期除公事倒课外未发现不落实课程计划现象。因此，落实各级各类课程计划，辅以多元评价，促学生德、智、体、美全面发展，在我校已形成良好局面。

（四）进一步抓好教学管理，增强质量意识

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末考试1—3年级考得较为理想，但4、5、6年级考得不够理想，尤其六年级小升初成绩，可谓“糟糕透了”。本学期如何提高毕业班教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：

1、加强理论学习，了解目前本区教育教学的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育，加大了教学质量奖励的力度。

2、从低年级学习习惯和学习兴趣的培养抓起，注重中高年级学生学习能力的培养；毕业班工作抓早、抓细、抓实，提出了宁“掉肉”，不“掉队”的口号。一学期，在老师们的辛勤努力下，低、中年级（除个别班级）的学习习惯、学习成绩有了明显提高。毕业班老师在付出辛勤的同时，也收获了不少，但个别学生的学习因几年的差距，也令老师头痛，但是在校长带领下，我们有决心也有信心在最后一个学期，争取最大的进步。

3、加强听课力度。为实施“有效教学，构建高效课堂”，提高教学质量。本学期，开展第五届“创优杯”好课评比活动，教研组“人人献课”活动，“信息技术与学科整合”好课评比活动，校行政“推门课”等，58位一线教师，50岁以下的老师人均听课3节，50岁以下的老师人均听课2节。行政人员每听一节课都面对面的与老师交流反馈。每人一学期平均听课80节以上，最多听课达112节。教师之间相互听课，每人一学期听课15节以上。一方面是加强对教师的指导，另一方面对课堂教学进行质量检测，实施了“即时性课堂教学质量检测”，不但加强了对薄弱班级听推门课的力度，而且对薄弱年级的教学质量进行监控。

4、加强教学质量监控

（1）强化管理，落实措施，提高实效。按照教研计划，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每次活动围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，教师在活动中得到锤炼。（2）对教师每月进行了教学常规“五认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。

（3）积极开展教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科组开展教研活动累计十余次。每次教研活动每组都有一位重点发言的老师，第一项由重点发言人组织进行理论学习或业务学习30分钟，再由重点发言人解读本单元的重点课文、数学的起始课等，进行集体备课，有的组内课实现了“同课同备，同课异构，同课同上”。本学期我校区级研究课1节，镇级、好课10节，校级好课21节。我校3位教师在镇各校进行了巡回上课，在我镇起到了辐射作用，均收到良好的教学效果，得到各校领导和老师的好评，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了钻研教材，理解教材，运用教材，创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。

（4）各年级打好基础，把好质量关。学科组加强了平时的单元检测和分析，教导处组织了全校期中考试，以组为单位进行期中分析；每月进行月考，及时掌握教育教学动态。

（5）加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，帮助其树立学习信心，有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的学习能力不断提高。天津市语文、数学学科能力竞赛：12名同学获得语文学科和数学学科的优秀证书，56名同学获得语文、数学学科合格证书；35名同学在天津市英语等级过级测试中，取得一级、二级证书。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量，五年级数学抽考及格率超区平均，优良率、平均分基本大区平均，这比上学期六年级小升初考试成绩有了很大的提高。

注重做好薄弱年级的扶、帮、转工作，从班级管理、教材分析、教研组活动、课堂教学、复习指导等方面辅导，我校教育教学质量整体稳中有进。

（6）强化教学管理的责任意识，在校长引领下，教学“五认真”常规管理做到“严、细、实”，本学期对于备课和作业的批阅实施“四级监控+自我反思”，即：教研组、分校主任、学科主任、校长”四级监控和个人教学反思。即：每周一分校主任检查，周二学科主任下校抽查，隔周教研组内互查，期初、期中、期末学科主任对所有教师进行普查，学期内校长随机抽查；通过各级各类督导、检查、反馈，教师不断反思自己的教学工作，发扬成绩，查摆不足，备课、作业批阅有了很大提高。

本学期从开学第三周开始截止目前共督查15次（含期中检查），每次检查57人，共计855人次。①80%的教师要做到精心设计每一节课。教师做到备好“三课”。即：学期备课、单元备课、课时备课（开学前完成学期备课和单元备课；课时备课超周完成）。课时备课做到：在把握好教材和学情的基础上，从三个维度确定教学目标，准确制定重难点。教学流程设计不再是内容罗列；有的充分体现“教师如何教？学生如何学”；“教师教什么，学生学什么”，精心设计。部分老师养成写“教后反思”的习惯。

教导处在管理方面做到“督导到位，辅导有方，疏导有耐心，措施有利，效果明显；辅导在先，检查在后。③多元评价促“学生作业规范、教师批阅优秀”形成。作业环节是学生及时巩固所学知识技能、教师及时了解学生学情的重要环节。按照学校批阅作业的要求，部分班级规范学生的作业书写，及时批阅、及时回批，防止错批，学困生作业做到面批面改。尤其是四年二班、六年二班、六年四班二年一班等班级的语文作业，六年一班、六年四班、五年一班等班级的英语作业，不但有教师与学生心灵沟通的书面语，而且还有同伴评语，自己评价、自己反思语，个别班级还有家长阶段性评价语。

即：学生作业评价主体：教师评价+学生评价+自己评价+家长阶段性评价 评价的时间多元化：即时性评+周评+月评+学期末评

评价的方法多元化：评价语+名言警句+图画激励+争星+激励性标志等

这些班级形成自己的批阅风格，成为“花样少年，花样作业”特色班级。本学期刘纯、康立群、孙世芬、元绍丽、冯蕊、杨恩妍、万树娥、保玉

娟、赵会敏9位老师获得“学生作业规范教师批阅优秀”奖。

（五）加强师资培训，强化校本研训，努力提高教师研修能力，不断提升教师专业水平

加强教科研工作，提高教师的研究能力，提升教师专业水平，在新课程改革中促师生共同发展。这是新课改的目标，也是我校三年目标规划中要实现的目标之一。

1、本学期我校继续认真落实《津南区关于建立校本教研制度的实施办法》和《学校校本教研评估标准》以及校本研训计划。加强了校本培训的针对性，提高校本培训的实效性。在培训内容上结合校情、师情（老教师、中青年教师、新教师）进行通识培训和课程标准培训，教材教法培训；本学期校长、学科主任集体培训各一次，组内培训各两次，请德育专家李德善老师、区教研员李春霞老师、赵全福老师为教师培训辅导各一次，作文专家马洪文老师为学生进行作文讲座一次。

认真落实干部教师培训计划。先后派出52人次到北京、上海、市里名校听名师报告，外出学访，观看光盘等，形成研究状态下的工作方式和生活方式。努力为干部教师专业化成长搭建平台。合理安排教师继续教育，确保学习、工作两不误。本学期我校被评为区级继续教育先进单位。

本学期，我校17人次获区、市级教学设计、教育教学案例一、二、三等奖；26人次获全国、市级、区级论文、征文一、二、三等奖。二年级组、三年级组、四年级语文组、五年级语文组、六年级语文组、音美组被评为校级先进教研组。

2、积极开发并开设适合学校特点的校本教材（精彩阅读、少年数学、朗文英语、中国十大人物、橡皮篆刻等），印刷出版了第一册学生作文集《习作伴我成长》彰显我校校本教材特色。校本课程开发，促我校教学成绩合格加特色发展，促学生合格加特长发展。

五、树立健康第一理念，加强体卫工作，夯实基础，认真完成各项工作任务

本学期，我校深入贯彻落实学校体育卫生工作两个《条例》，面向全体学生，强化健康第一、终身体育意识。不断深化体育课堂教学改革，积极推进群体活动，认真落实好好卫生防疫工作。

（一）深化体育教学改革实践 我校以重理论，抓落实，讲实效，创建服务型学校为办学目标。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为契机，加强体育教学常规管理。新的教学理念促进了体育教学效率的提高。老师们从教材内容、构思、备课、上课、小结、评课等几方面讨论、研究，让课堂逐步走向规范化、艺术化轨道。通过听推门课、组作课、研究课、检查和评课看出我校的体育教师有扎实的业务功底及驾驭课堂能力并熟练使用各种媒体教学。老师们在实施能力目标，知识目标的课堂教学上，方法灵活，形式多样。他们够结合课的内容合理地处理课的重难点。有计划、巧妙地安排各个环节之间的衔接与组织活动。由繁到简，由易到难。给学生们充分的时间参与活动练习。达到了让孩子们爱学、乐学、会学。如：高薇老师的一年级跳单双圈一课，她采取了情境教学，把同学们带到了《西游记》里，一只小猴子特别想吃桃子情境里，然后她就激励学生，你们想不想去摘呀？学生们争着说，想 „ 就这样,她又利用呼啦圈布置了场地,同学们在老师的引领下一一地由分组到示范再练习,学习的很认真,直达教学目标。教师的自编、自导、互演；孩子们的配合、活动、探究情景交融，教学效果好。张春玲老师的三年级投沙包掷远一课教学，教师那形象的语言表述，那眼、手、臂、形体的变换，给学生一种跃跃欲试的感觉，就连口哨都能指挥孩子们做体育动作，队列练习，每做一个动作,孩子们都能说出该动做的动做要领。投掷练习时，老师那娴熟的动作与她的年龄相比几乎判若两人，同学们投掷队列变换、学生自定目标、师生的思想投入给听课教师留下了深刻记忆。同学们向各自的目标挑战，体验运动带来的乐趣；在玩中获取了知识。张老师的观念新，形式设计新。

张乃军老师的课上教学更是一丝不苟，他二年级的“跳绳”一课，采取了分层教学法，张老师课前划好了学生活动场地，他发挥一场地多用途、一场地巧用的功能非常有特色，给人以耳目一新的感觉，让学生结合自己的实际情况进行选择，既照顾了好学学生的愿望，又满足了个别差生的需求。学生们的积极性高涨，课的结构环环相扣，直达学习目标。课堂效果好。体现了老师巧妙运用新的教学理念，展示了一名青年教师的教学别样风格。教学流程设计合理，老师导的巧妙，学生学的扎实！

李长生老师的二年级“广播体操、运球接力”课，图文并茂，在教师、学生较为规范的示范下，师生互动，合作学习。学生积极主动，课堂气氛此起彼伏，达到了育教、育乐、育人之目的。

在听课中未发现老师们错误的传授知识。师生精神面貌好，关系融洽。老师们激情引导，学生积极主动，课堂气氛此起彼伏，课堂评价形式多样，教师能针对课上学生表现情况，富有激励性的语言给以表扬和肯定。本学期，张春玲、张乃军、刘洪文、高薇四位老师分别获得校级好课两个一等奖，两个三等奖的好成绩。

（二）学校的业训工作

按学校业训计划要求，做到了有计划、有组织、有安排、有落实、有检查。既定目标、定内容、定人员、定时间，有的放矢的工作。学校为体育教师还邮购、订购了部分训练书籍，供教师们学习、借鉴。以提高教师的训练技巧和训练质量。

目前，各分校 “田径队”在训练队的基础上，加强了重点运动员的专项训练工作。老师们内挖潜力，外创条件，坚持“以赛促训，以队保训”的原则。实干加巧干,科学训练。

本学期，学校举行了2008年秋季“田径运动会”。在运动会上，双港主校获“田径运动会”团体总分第一名。小桃分校、港田分校分别获二三名。此次运动会赛出了风格，赛出了水平。

在体育组的共同努力下，08年获区秋季“运动会”获11分。(三)全员参与，落实大课间体育活动内容

开学初,学校统一安排了学习第三套全国中小学广播体操、新的眼睛保健操，大课间活动得到了各位分校主任、正、副班主任老师们的高度重视和配合，各分校都结合自己分校的实情,再加上学校内容，系统地、有序地组织、安排了本分校的大课间活动。学期末，各分校基本掌握了第三套全国中小学广播体操和新的眼睛保健操。

通过“大课间活动”，缓解了学生疲劳，而且培养了学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、竞技意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。保证了学生每天的体育活动锻炼时间，只有全员参与、各部门师生的密切配合，才能保证大课间活动的顺利实施。

“大课间活动”，有益于学生的思想品德和心理素质的不断提高。丰富多采的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。

（四）积极推进“6+1文体活动工程”，全面提高学生素质

全面实施体育的“6+1文体活动工程”。我校由2+1延伸到6+1。按学期计划完成了一学期的“文体活动工程”工作。在活动中，学校要求每一位辅导员老师做到有计划、有人员、有考勤、有活动记载、有检查。职责清楚，责任到人，层层抓层层管理，先后组成了40多个不同形式、项目各异的活动小组，学生们在各自的小组里准时参加每周两次的“6+1文体活动工程”活动，经过一学期的活动，取得了一定的成果。目前，我校的“文体活动工程”正走向实际化、兴趣化、规范化、艺术化的轨道。

1、校长重视亲自抓

杜校长重视，亲自抓亲自组织此项工作，开学第一周，组织全体教师结合自己的特长，根据学校“文体活动工程”计划，各自制定了小组活动计划、方案和活动内容，在学校统一规定的时间内，各分校统一划分场地区域（分配教室、操场），集体进行活动，校行政定期对分校进行检查，在检查中，全校辅导小组教师各负其责，充分调动了孩子们的活动积极性，每个小组活动组织有序既有安静的棋类小组，又有动手动脑的手工制作，那优美、动听的合唱队、舞姿翩翩的舞蹈队还有活拨快乐的室外体育活动的各个组，校园一派生机勃勃。“文体活动工程”，促进了学校各方面工作，校园里，学生们讲文明、懂礼貌、尊老爱幼、团结互助、好人好事层出不穷；课堂上，同学们积极向上，小组讨论、合作学习，相互帮助，探究新的科学知识以未然成风，呈现出一派天天向上的新气象。

据我们社会调查，也得到了广大家长的高度认可，有的家长说：“学校组织的“6+1文体活动工程”，使我们的孩子学到了一些课本上学不到的知识，发展了他们的特长，我们孩子的学习成绩也提高了，通过此活动，发展了孩子的爱好，发展孩子们的特长，各方面知识也都提高了能力。

2、发展学生个性提高学生素质

伴随着我校“文体活动工程”的不断发展这一新的群体活动项目，要求我们每一位辅导员老师进一步提高自身的业务能力，发展学生个性提高学生素质，提高活动水平和活动效果，我校结合教师的爱好、学生的特长，征订了一种学习刊物，只有教师业务水平提高了，活动课的质量、学生的素质才能不断发展。为教师创设育人环境，迎造和谐气氛并采取了不同形式的培训会、研讨会、汇报会、大中小型竞赛等来检查和验收活动情况，只有不断的学习、实践、再学习、再实践，积极发展学生的个性和爱好，才能使我校的“文体活动工程”活动不断向前推进、发展、创新。

发展学生个性，教师要客观地看待每一位学生，了解他们的思想动态、活动中的变化，看到他们的本质，对他们全面地进行分析、研究，发展个性。让他们在组里自由自在的活动中掌握知识、运用知识，老师还要善于引导并充分肯定他们的成绩，发挥自己的聪明才智，多多给予鼓励发展他们的特长和能力，让孩子们在小组里各抒己见，早出成绩，出好成果

3、学校对学生实施了“体育6+1”的测试

在杜校长的直接领导下，我校的“6+1文体活动工程”正一步一步在发展。首先依据局“文体活动工程”“体育6+1”测试标准，带领我们测试人员进行学习。掌握测试要求，把握测试水准。制定学校的测试方案。然后我们才进行了对每位学生进行了体能测试和艺术测试。在测试中，体育教师们本着公平、公开、公正的原则，对学生进行测试、每人一张档案表，填表注册。

低年级有的项目教育局“文体活动工程”“体育2+1”测试标准中没有，我们就自己制定考核标准，全校统一。在一年的考核中，每一位学生可以说都取得了自己较满意的成绩。测试工作实施得比较顺利。比老师们预想的要好得多。

4、“6+1文体活动工程” 使学生全面发展

经过几年的“文体活动工程”，学校对全校40多个活动小组检查，其成绩较为满意，基本达到了学校计划的目的。例如：田径队在2007年区春季运动会上，先后取得了小女甲跳高、跳远、80米栏第三个第二名；一个三级跳远第五、六名及小男甲跳远第五名；徐超的100栏第五名、跳高第八名。获团体第十二名。秋季运动会上，我校获团体第十五名。舞蹈组获区比赛一等奖。代表津南区参加天津市可口可乐杯“健美操”比赛集体获得优秀奖。篆刻组他们雕刻的各式各样的工艺精品（小制作）真可谓各个都是小发明家，篆刻组集体篆刻的奥运福娃图案、合唱队优美动听的旋律，我们的军乐队、多次得到了各级领导的一致好评。各个活动小组硕果累累。本学期，我校接受了区体等等，辅导员老师笑了，学生们也笑了，真是工夫不负有心人，篆刻组集体篆刻的奥运福娃图案、合唱队优美动听的旋律，多次得到了各级领导的一致好评。

（五）认真落实卫生工作计划，圆满完成工作任务

学校的卫生工作做到了有计划、有措施、有检查，工作到位。学期中，完成了各年级的预防麻疹疫苗接种工作。完成了一年级学生的视力检查工作。学生的视良率达标。卫生做到周周有检查，月月有评比、有统计、有反馈意见有整改措施，并纳入日常工作日程。把工作落实到位。

每天一次次的晨检工作，做到了有计划、有预案、有安排、有检查，有疫情报告制度等。把安全工作放在各项工作的首位，时时刻刻提高安全意识。

在校学生参加平安保险率达96％以上。得到了广大师生们的拥护、支持和喜爱。孩子们在讲卫生、学知识、懂常识中更新认识，增强了广大少年儿童的身心健康。学校的各项检查、评比做到心中有数，材料齐全，管理到位。

六、树立服务意识，全面做好后勤保障工作，严格落实各项管理措施，为教育教学工作保驾护航(一)严格财务管理

学校财务工作在杜校长直接领导下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收入支出。在资金的使用上，严格执行审批制度，坚持按计划办事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。在重大的资金使用上，学校要通过行政会议讨论，并上交教代会向全体教师公示，接受群众监督。具体工作如下：

1、协助校长做好学校经费的收支管理，认真做好2008年的结算及资金使用总结工作，编制2009的预算经费。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排使用资金，编制好本的修购经费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。

2、严格执行“一费制”收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，严格实行“一费制”收费制度，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象，并做好收费公示，自觉接受社会、学生家长的监督。学期末，学生课本费、作业本费等代办费开支情况及时印发清单，向每个学生家长公示，并以告家长书的形式告之家长。

3、加强校产管理、提高使用效率。在财产管理上，按规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学提供良好的设施，更要管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育服务。刘月罗老师她担任学校的会计工作，兼管计划生育、保管及教师的医疗保险等，她每天早来晚走，在她所负责的仓库室内面积谁不大，但物品的各种摆放可以说是井井有条；干干净净，各种物品的发放、收回手续也齐全；每次的涨工资，由于我校人员情况比较复杂，为使每位教师的工资不出现错误，她都认真地一遍遍核实每一个老师的工资档案，直到检查无误为止；而且经常帮助高林忠老师的工作。

（二）落实后勤常规管理，为教育教学提供优质服务

学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少，工作内容上对财务、校园建设与维修、水电、绿化、卫生防疫等样样要管，服务对象上有70多位教职工和近1000位学生。因此，尽力做好后勤服务工作，显得尤为重要，做好后勤服务工作，实际是对学校打造“书香校园、信息校园、文化校园、平安校园”的无形支持。为此，我们做好以下几方面工作：

1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本、课堂练习册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时采购添补课本、练习册，保证教育教学工作顺利开展。高林忠老师是一位刚从教学一线调上来任出纳工作的，工作中，他虚心好学，任劳任怨，经常与刘老师研究工作，每天走的很晚，他的服务意识强，有时老师们工作忙，他就主动把工资等送到分校，赢得了老师们的满意。

2、做好后勤保障工作。学校的公开课、双优课、运动会、期末考试、升学考试及学校组织的大型校园活动等，学校总务后职人员全力以赴，做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。

3、做好教师各类服务工作。我们克服工作繁、人员少的困难，王东安老师坚持为办公室、各教室送饮用水。他每天很早起来就把学校院内的环境打扫得干干净净，主校的师生都有这样一个感觉，一进校门就看到我们的校园干净整洁，四季如春，就有一种有到家、舒心的感觉。

4、做好学校设施的维护工作。学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，总务人员本着节约的原则，自己动手做些小修理，如：门窗、门锁、玻璃、电灯等等，并做到发现问题及时解决。

5、完成了学校图书电子登记工作。本学期学校图书借阅采用电子化管理，把所有的图书编号输入电脑，到目前为止已经全部输入图书8500多册，完成了总图书量100%，为新学期图书开放，打下扎实的基础。张贵茹老师本学期担任图书管理员，他工作认真负责，除了完成图书登录工作外，还干一些临时性的工作，从不计较个人得失，默默无闻地工作。

（三）加强安全管理

学校安全工作做得如何，将直接关系师生身心健康乃至生命安全的大事，关系到教育教学工作的正常开展。为此，我们牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强思想意识、大局意识，从打造“平安学校”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。对上级各部门的文件和通知精神，我们逐一落实，认真计划预案，精心制订措施，仔细安排检查，实事求是上报总结。由于全体教职工共同努力，一学期来，我校未出现一起涉及安全的事故发生，为学校教育教学工作的正常开展提供有力的保证。具体做好以下几方面工作：

1、完成了对学校各楼的不定期安全检查。

2、定期检查消防器材和设施，若有损坏及时更新修复。

3、充分利用各种形式进行宣传教育，居安思危，做好警钟长鸣。

4、对校内照明线路进行全面排查，节假日检查各办公室、教室电器断电情况，确保安全。

5、责任落实到人，节假日实行教师值班，行政带班制，平时和节假日都有专人值班。对外来人员进入校园一律登记、验证，未经允许不能进校，6、对门窗、房屋、电源、水龙头等进行维修，消除了安全隐患。以防为主，消除火灾隐患。

7、各班主任及职能科室在安全教育方面做了大量的工作。德育张洪志主任采用多种形式的宣传手段，坚持不懈地做好学生安全宣传教育工作。如：各班以“远离毒品”的手抄小报、交通安全知识讲座、消防安全知识讲座、自我防范和自我保护讲座、交通法规知识测试等，全方位、立体式地做好安全防范工作，取得了很大的成效。

8、完成学校各分校校舍房屋建档工作。

七、积极参与学校管理，进一步推进学校廉政建设、民主建设

在构建科学民主的决策机制工作中，学校工会、教代会较好地发挥了民主监督作用。学校提倡民主治校，制定了校务公开实施要求。在党支部的领导下，学校工会、教代会积极开展工作，审议通过包含学校发展、教育教学评价、评优工作等各项学校管理制度，实现管理工作源头参与，进一步确立教师在学校中的主体地位，发挥教职工代表参与学校管理的作用，教职工参政议政意识不断增强。本我校工会被评为落实“三书四制”，推进校务公开区级先进单位。

为进一步贯彻十七大精神，深化党风廉政建设，推进学校各项工作健康发展，根据津南教纪字【2008】6号文件精神，我双港小学党支部、校行政积极行动，对学校可能存在的廉政风险隐患进行了认真细致的排查。通过廉政风险自查，教师们感到：自查的过程其实也是自我提醒、自我提高认识的过程。感受到廉政风险的存在，能促使自己更加认真按照规范来办事，力求将风险降到最低点；也能时时提醒管理人员认真去审视和思考当前学校的管理制度，还有哪些不足和漏洞亟待补充和完善，有助于学校管理工作趋于科学化、规范化。

八、存在不足

本学期，在全体干部教师的共同努力下，各部门认真落实各项工作计划，团结协作，虽然取得了一些可喜的成绩，但是也存在着一些不足。

1、虽然我们围绕教学这一中心任务努力工作，但是从五年级数学学科抽考成绩来看，由于个别班级成绩较差，致使我校抽考成绩不理想，没能进入区先进行列。