城管要增强“四个意识”（精选8篇）
要进一步加强城管执法队伍建设 综合执法工作能不能做好，执法队伍有没有战斗力，取决于我们这支队伍的整体素质。加强城管执法队伍建设，重点要进一步增强“四个意识”：
1、增强执法为民意识。城市管理行政执法工作，从根本上说，是为民服务、为民解忧的工作。城管执法工作的着眼点就是，一切为了群众，一切依靠群众。因此，我们在工作中，要切实改变过去那种“管理就是处罚、执法就是处罚、处罚就是罚款”的老模式，不断强化“为民、亲民”理念，树立起“人民城管，执法为民”的执法意识。
2、增强文明执法意识。要狠抓队伍建设，加强培训，全面提升综合素质。要完善案件办理制度，严格按照法规授权的范围、程序、要求行使权力。同时，要认真研究具有人性化和人情味的工作方法，更好地为群众服务，多渠道为群众排忧解难，树立城管文明执法的新形象。坚决反对和制止任何野蛮执法、粗暴执法和简单执法的行为。
3、增强综合协调意识。城管执法涉及环卫、房地、市政、绿化、水务、环保、规划等10多个方面的内容，并且经常是跨部门、跨行业推进的。因此，只有加强综合协调，上下联动，左右合作，减少磨擦，增强合力，才能发挥集中行政处罚权的综合优势和综合效能。
4、增强廉洁自律意识。城管执法掌握着一定的管理职能和处罚权力。如有不慎，就容易产生腐败问题。因此，每一位执法人员都应该自重自省、警钟长鸣，正确看待和谨慎使用手中的权力；同时，要努力从制度上、源头上，强化监督，堵塞漏洞，在广大群众的心目中树立起*城管执法队伍的良好形象。
1 增强解放思想的机遇意识
作为新时期的图书馆员, 要认清形势, 照准位置。必须进一步解放思想, 更新观念, 树立机遇意识, 自觉地把个人目标与图书馆目标有机的结合起来。同时, 要不断地提高个人科技知识水平和和获取知识的能力, 并依据客观实际就一定能跟上时代的步伐, 在工作中馆员一定要解放思想, 把握机遇, 努力工作, 把自己培养成网络环境下, 名符其实的图书馆馆员。
2 增强自我完善意识
图书馆作为当今社会的主要信息资源基地, 为用户提供服务是图书馆员的天职, 图书馆的使命就是整理分析综合信息知识并利用各种手段为读者提供信息服务。图书馆员有责任有义务为读者提供, 方便、快捷的现代化服务。真正做到:以读者服务为荣, 以读者满意这乐。图书馆员都应明白为读者服务的过程就是向读者传播文明的过程, 是自己的天职。图书馆制定各种服务规范和制度都是文明服务的基本保证。在新的时期, 图书馆员面临着许多挑战, 特别是在优胜劣汰的竞争环境中如何增强自我完善的服务意识, 去满足社会、满足读者、以服务为本、以读者为中心, 才是网络环境下图书馆员工作的根本。作为网络环境下的图书馆员应该解放思想改进服务方式, 强化服务意识、确保服务质量, 以优质高效的服务吸引广大读者。
2.1 努力改变图书馆服务现状。
当前我国各级各类图书馆都充分利馆藏优势, 拓宽服务渠道, 大力馆藏文献信息, 不断提高工作质量。越来越多的图书馆延长开馆时间, 实行开架借阅, 开展个性化服务, 微笑服务, 多元化服务, 实现远程服务;优化馆员素质, 培育优良馆风等多种手段为读者服务, 努力改变图书馆服务现状, 达到读者满意。
2.2 增强信息意识。
在文献信息量迅猛增长的今天, 许多发达国家早已意识到“信息就是生命”, “信息就是效率”、“信息就是力量”、“信息就是金钱”。而我国许多图书馆仍停留在低层次服务水平上, 表现在馆员信息意识淡薄, 观念陈旧, 缺乏创新精神, 在这种状况下, 即使拥有丰富的资源和先进备, 也不能做好信息服务工作。图书馆员要在网络环境下要生存、要发展, 心须增强信息意识, 变被动为主动服务。根据不同层次的读者需求, 积极开展全方位的服务。
2.3 增加新的服务手段。
在当今信息时代, 传统图书馆功能的一部分将由电子图书馆来承担。图书馆将通过各种信息网络, 利用有关数据库, 依靠互联网技术, 采取高效全新服务方式和手段来提高图书馆的工作效率, 实现真正意义上的资源共享, 从而达到充分开发文献信息资源的目的。近年来, 已有许多图书馆购置了计算机等现代化设备, 建立了本馆的书目数据库, 电子阅览室、开通了图书馆集成管理系统, 基本上实现了自动化管理。但大部分县级起步较晚, 对现代化设备的管理和应用还不成熟, 服务手段十分落后, 图书馆仍停留在传统服务方上。现代化设备远远没有发挥其应有的作用。应努力改变这种现状, 开创多种服务方式, 用最新的技术, 最快的方式快速准确地传递信息, 加强信息处和传输能力。更进一步满足广大读者的需求。
3 增强与时俱进的创新意识
与是俱进的创新意识, 就是全体馆员要在理论和工作实践中体现时代性, 把握规律性, 高于创新性。能否做到这一点是意识活动中一种积极的、富有成果的意识形式, 是根据社会和社会和个人生活的需要产生的创新意向创新愿望, 是创新活动的内在动力, 知识经济是一种充满创新和鼓励创新的经济, 随着网络技术的发展, 人们可以不到图书馆就能检索到所需的信息。图书馆不在是社会唯一信息存取中心, 网络环境下要求图书馆员必须为读者提供有特色的信息服务, 不断提高信息开发的层次, 更新原有的信息产品, 不断研究信息市场和分析利用更多的图书馆信息。当前图书馆必须以技术创新带来管理分析的创新, 组织形势创新及服务方式创新, 图书馆要积极开展创新服务:a.因馆制宜, 开展特色服务;b.创造优雅环境, 强化教育职能;c.开发馆藏资源, 增强馆员创新意识;d.积极探索多元化服务体系;e.学习借鉴国外图书馆先进的服务方式, 去面对新时期的挑战。图书馆员必须增强与时俱进的创新意识, 开发只身的创新潜能每个图书馆员都要意识到:“创新是自我生存和发展的一种能力。”要用创新的心态去对待工作。积极参与学术研究讨论活动, 学习和掌握创新方法不断提高自己的创新能力, 为图书馆的事业贡献一分应有的贡献。
4 增强昂扬向上的意识
图书馆员是终身学习的倡导者, 也是必须终身学习的实践者, 图书馆员只有通过持续不断的提高自身素质, 增强昂扬向上的意识, 跟上时代的潮流。图书馆是精神文明的重要阵地, 图书馆员要以文明的语言温暖人、以敬业的精神影响人、以周到的服务感动人、以优美的环境陶冶人、以健康的文献启迪人、以榜样的力量教育人, 作为网络环境下图书馆员要从平日的点滴入手, 从我做起增强昂扬向上的形象意识。要努力做到:
4.1 树立良好的形象, 发挥育人作用。
在美国有这样一种说法, 在图书馆服务所发挥的作用中, 图书馆的建筑物占5%、信息资料占20%、而图书馆员占75%, 图书馆要想吸引读者, 对读者产生永久的吸引力, 靠的是质量、管理、服务。
4.2 通过语言, 让读者感到温暖。
读者到馆有宾至如归和主人的感觉。让读者到馆后, 感受到的是理解、是尊敬、是体贴。良好的语言服务会对读者产生积极向上的作用。
4.3 通过态度树立良好的外在形象。
让馆员都知道形象是做好本职工作的基础。图书馆员每天要以整洁的衣着, 饱满的服务热情, 振奋的精神面貌, 认真负责的工作态度, 对待每一件事, 每一位读者。在读者眼中, 图书馆员的形象应是都是大大方方、彬彬有礼, 对工作兢兢业业、一丝不苟。馆员良好的精神面貌能潜移默化地影响读者, 教育读者。
4.4 通过服务, 树立良好的奉献形象。
从本质上讲, 图书馆属于服务性机构, 与其他服务业不同的是, 图书馆是学术性的服务机构。为了提高服务质量树立服务形象, 很多馆提出了“读者第一”、“服务第一”、“读者至上”、“满意在图书馆”等口号。在昂扬向上的形象意识指导下, 图书馆的任何工作都会收到事半功倍的效果。
4.5 通过环境, 树立全馆的整体形象。
让读者深深感到图书馆是知识的殿堂、是知识的集散地、是精神文明的窗口。来到这样的环境中, 是一种美的享受。在环境营造方面, 图书馆要千方百计, 尽量使空间的布置, 文献的摆放, 以及色彩搭配等科学美观, 井然有序、舒适大方。
总之, 无论有多么先进的技术, 多么宏伟的建筑, 图书馆馆员是服务的核心。因此说, 在网络环境下馆员要增强上述四个意识, 有利于我们的日常工作, 有利于开展图书馆各项工作;有利于读者与馆员之间的人情化服务, 更有利于图书馆为读者提供开放型、主动型、针对型、多样型的人性化服务。
摘要：在网络环境下图书馆员, 面对的知识经济及快速发展的网络环境, 是传统图书馆向现代图书馆的转型期。同时也给图书馆员带来了前所未有的机遇与挑战, 如何面对这新的形势, 图书馆员要有增强解放思想的机遇意识、增强自我完善的信息服务意识、增强与时俱进的创新意识、增强昂扬向上的形象意识, 去迎接图书馆这前所未有的变化, 在这新的时期真正发挥一名图书馆员有作用。
关键词：网络环境下,图书馆员,读者,意识
参考文献
[1]路一.知识经济时代图书馆员应具备的五大意识[J].图书馆学刊, 2001 (3) .
[2]朱宗霞.图书馆在精神文明建设中的作用[J].图书馆, 1998 (6) .
一、理论上清醒认知党中央和全党必须有一个核心
切实增强核心意识，维护党中央权威是马克思主义执政党建设的内在要求。从马克思、恩格斯、列宁，到毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家都十分强调核心和权威的重要性。马克思说过，每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，这个社会时代就要把他们创造出来。恩格斯认为，权威和服从不是由人的主观愿望确定的，而是社会发展的客观要求。无产阶级不论是在革命时期还是在夺取政权以后，都必须维护无产阶级专政的权威。列宁高度重视维护党的权威和革命领袖的核心地位，明确指出工人阶级要在全世界进行艰难而顽强的斗争以取得彻底解放，就必须有权威和核心。然而，20世纪90年代初，列宁缔造的这个党却轰然倒塌。很重要的原因就是这个党的权威没有了，“谁都可以言所欲言、为所欲为”。对于领导核心，毛泽东同志指出，“一个桃子剖开来有几个核心吗？只有一个核心”；“要建立领导核心，反对‘一国三公”；“中国共产党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利”。邓小平同志也强调，“任何一个领导集体都要有一個核心，没有核心的领导是靠不住的”。当前，我们党站在新的起点上，肩负着新的历史使命，党中央和全党更加需要一个坚强有力的领导核心。这个核心就是习近平同志，这是人心所向、众望所归的。
二、思想上自觉认同以习近平同志为核心的党中央
思想上自觉认同，是内在的认同、深层次的认同。在95年的奋斗历程中，我们党之所以战胜一个又一个困难、走向一个又一个胜利，极为关键的就是我们党有一个坚强有力的领导核心。办好中国的事情关键在党，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是做好我们党和国家各项工作的根本保证。坚持党的领导，首先是坚持党中央集中统一领导；维护党的权威，首先是维护党中央权威。党的十八大以来，习近平总书记带领全党全军全国各族人民不断进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，不断推进党的建设新的伟大工程，不断推进中国特色社会主义伟大事业，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得了一系列重大成就，实现了我们党和国家事业的继往开来。习近平总书记表现出的领袖风范、政治智慧、理论勇气、为民情怀、人格魅力等，赢得了党内外衷心拥戴和国内外高度赞扬，已经成为党中央的核心、全党的核心。我们党有着88D0多万名党员、440多万个党组织，要凝聚全党、团结人民、战胜挑战、破浪前进，保证我们党始终成为坚强有力的马克思主义执政党、始终成为中国特色社会主义的坚强领导核心，必须在思想上自觉认同以习近平同志为核心的党中央，更加坚定地以习近平治国理政思想武装头脑，做到虔诚而执着、至信而深厚，切实打牢心中有核心、忠诚于核心的思想基础。
三、政治上坚定拥护以习近平同志为核心的党中央
在政治上形成坚强的中央领导集体，并坚定拥护中央领导集体的权威，对我们这样的大党、大国都是非常重要的。1935年，遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，我们党开始形成坚强的领导核心，在危急关头挽救了党，挽救了革命，成为中国共产党历史上一次生死攸关的转折点。正是我们党中央有了坚强有力的领导核心，一代又一代中国共产党人团结带领广大人民努力奋斗，中国革命、建设、改革各项事业才有了今天的伟大成就。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央身体力行、率先垂范，坚定推进全面从严治党，坚持思想建党和制度治党紧密结合，集中整饬党风，严厉惩治腐败，加强和规范党内政治生活和党内监督，营造风清气正的政治生态，党内政治生活展现新气象，赢得了党心军心民心，为开创党和国家事业新局面提供了重要保证。新形势下，全党必须把坚定拥护习近平总书记的核心地位作为第一政治纪律和政治规矩，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威，始终在政治方向、政治立场、政治言论和政治行为上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。只有这样，我们党才更有力量，才能更好团结带领全党全军全国各族人民，万众一心、众志成城，不断向实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大目标奋勇前进。
四、行动上坚决服从以习近平同志为核心的党中央
哲人曾说，任何整体的巨大力量都来自于个体的服从精神，只有个体服从组织，才能产生巨大的凝聚力。同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，是具体的而非抽象的，是行动的而非空洞的。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，胸怀强烈的责任感和使命感，勇担重任，接力奋斗，大气魄治党治国治军，大手笔运筹国内国际大局，推动改革发展稳定、内政外交国防各领域呈现新的局面。增强核心意识，维护核心权威，归根结底要体现在行动上，落实在行动上。可以说，判断一个组织合格不合格，衡量一位干部合格不合格，最重要的就是看这个组织、看这位干部是不是在行动上坚决服从以习近平同志为核心的党中央，是不是在行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。各级党组织和广大党员要全面系统学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，做到真学、真懂、真信、真用，使之成为一种习惯、一种自觉。要按照党章“四个服从”的要求，坚决服从党中央集中统一领导，坚决服从习近平总书记这一领导核心，始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要坚决贯彻中央各项路线方针政策和决策部署，始终做到言行一致、表里如一，决不能打折扣、搞变通，决不能搞“上有政策、下有对策”。
伟大的事业需要坚强的领导核心。实践充分证明，党的十八大以来，习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心，是众望所归，当之无愧、名副其实。党的十八届六中全会明确习近平总书记的核心地位，反映了全党的共同意志，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，符合党和国家的根本利益，是我们党的郑重选择，是历史的选择，是实践的选择，对维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，对全党全军全国各族人民更好凝聚力量抓住机遇、战胜挑战，对全党团结一心、不忘初心、继续前进，对保证党和国家兴旺发达、长治久安，都具有十分重要的意义。“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”深入学习贯彻党的十八届六中全会精神，坚决维护以习近平同志为核心的党中央，必须从理论上、思想上、政治上、行动上四个维度切实增强核心意识，从而更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，锐意进取，克难攻坚，不断夺取中国特色社会主义新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面。
总书记7月26日在省部级主要领导干部“学习总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班上的重要讲话，深刻阐述了新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题。通过学习，初步有以下
方面的学习体会。
首先，要把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来，切实增强维护核心的思想自觉和行动自觉。总书记在讲话中强调，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗。我们深入学习讲话的丰富内涵、精神实质、基本要求，深刻领会讲话的重大政治意义、理论意义、实践意义，对于牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，具有重要的指导意义和现实价值。总书记关于五年来党和国家事业取得的历史性变革的重要阐述，让我们更加清醒地认识到，正是在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，才取得了今天来之不易的成绩;关于新的历史条件下坚持中国特色社会主义一系列重大理论和实践问题的重要阐释，要求我们与学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略做好紧密结合;提出的未来一个时期党和国家事业发展的大政方针和行动纲领，让我们进一步明确了方向，增强了信心。一个国家、一个民族、一个政党，领导核心至关重要。事在四方，要在中央。我们要通过深入系统的学习，切实把思想和行动统一到讲话精神上来，以实际行动奏响为中国梦而奋斗的时代强音。
其次，把总书记系列重要讲话作为案头卷、工具书、座右铭，在真学真懂真用上下功夫。党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，提出了许多治国理政的新理念新思想新战略，这些重要论述是我们做好工作的根本遵循。学习讲话没有捷径，我们机关集体学习和党支部集中学习为主要阵地，以“两学一做”和“一学一做”为重要载体，原原本本地学，逐篇逐句地读，努力做到学懂学通学透;与实际工作相结合，在真学真懂真用上下功夫。通过学习，让我们进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以拼搏为美，以高度的使命感和责任感做好工作。
第三，要把学习党的十九大精神的着力点聚焦到总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖上，把紧跟核心、维护核心作为最大的政治，牢固树立“四个意识”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护习总书记作为党中央的核心、全党的核心的地位。把学习党的十九大精神作为理论武装的首要任务，切实学懂、弄通、做实，始终坚定“四个自信”，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
第四，要不忘初心，牢记使命。结合宁德实际开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，同传承弘扬习总书记在教学工作期间留下的好思想好传统好作风紧密结合起来，坚定不移沿着习总书记指引的路子继续前进。并要敢于担当，推动发展。主动适应新时代的新要求，深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强各项本领和能力。
如何上好党课提高党员意识
如何上好党课 提高党员意识
党课教育是基层党组织的一项经常性工作，是党组织用授课的形式定期对党员进行教育的一种方法，是我们党在长期党员教育实践中总结出来的一种行之有效的党员教育方式，是用科学理论特别是党的理论创新成果武装头脑，铸牢精神支柱，提高党性意识的有效途径，是确保广大党员同志始终保持坚定正确的政治方向，永葆先进性的一项基础工程。以下就从如何上好党课和提高党员意识这两个大方面谈几点粗浅的认识。
一、如何上好党课，增强党课教育
效果
从整体上把握来看，影响党课教育效果的因素主要包括：党课教育制度落实不够严、党课教育针对性不够强、党课教育的方法不够活和党课教育的格调不够高。要解决这些问题，必须从以下几点入手，扎扎实实抓好落实。
第一，要认真制订、严格规范党课教育秩序和内容。在制定党课教育计划时，要以《党章》为依据，并结合本单位实际，规范教育时间和内容，并在实际工作中根据需要进行适当调整。一是要坚持不懈地抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习教育。通过教育，使全体党员进一步提高思想觉悟，坚定政治信念，在思想上、政治上、行动上与党中央和中央军委保持高度一致。二是要加强党性教育。通过教育使广大党员同志自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，不断增强党性修养。三是抓好新时
期党员标准教育。要以党的十六大精神和新《党章》为基本教材，开展好“实践党员标准，争当合格党员”活动，增强做新时期合格党员的自觉性，充分发挥好党员的先锋模范作用。
第二，要着力提高教育者自身的素质。教育者自身素质的高低直接影响并制约着党课教育效果的好坏。作为教育者，首先自身要有过硬的理论素养，要对党的路线、方针、政策，特别是党的思想体系和先进理论有着较深层次的把握和理解；要能够把道理讲清、把理论讲明；要能够为受教育者排疑解感，但前提是教育者本身的认识和观点必须是正确无误的，这就要求教育者，要不断加强自身修养，加强学习，特别是要做好上课前的示讲、备课、准备教案等具体工作。除此之外还要重点把握好以下三点：一是抓好选题。党课教育的选题范围是很广泛的，可以是党的路线、方针、政策方面的教育，也可以是党的基本知识方面的教育，还可以是国际国内
形式方面的教育，等等。但是，党课教育的具体选题一定要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合，做到有的放矢。二是讲课时，要努力做到深入浅出，生动形象，增强吸引力，激发受教育者学习兴趣。三是要抓好课后讨论和辅导。授课后可组织党员进行讨论，联系思想实际和工作实际进行对照检查。这时，教育者可深入到各党小组中去，一方面检查党员同志对学习内容的掌握情况，一方面进行解难答疑，从而进一步提高党课教育的效果。
第三，要区分不同对象，有重点、有步骤地进行。我们党是中国工人阶级的先锋队，是社会中最先进的分子所组成的高度统一的战斗集体。但是，由于每个党员同志所从事的工作不同，经历不同，所处 的环境也不同，从而使每个人想问题、看事情的角度也不尽相同，产生的思想问题也不相同。这就要求我们必须在坚持党员标准和统筹规划的基础上，根据不同对象和不同特点，有针对性地提出不同要求。例如，对机关中的党员干部，要重点进行保持廉洁、甘当公仆的教育，使他们认清自己的责任，正确掌握党和人民赋予的权力；对在党内任职时间较短，对党的工作不甚熟悉的同志，则需要着重进行党的基本知识、党委议事规则等教育，使其尽早的掌握党务工作的方式方法，提高素质能力。与此同时，在教育中要加强调查研究，摸准党员的思想脉搏，搞清楚党员在想什么、关心什么、希望解决什么问题。不回避“热点”，不躲闪难题。讲真话、讲实话，既理真气壮又入情入理。
第四，要努力拓展教育渠道。在党课教育中，要认真贯彻“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作方针，要少用报告式，多用讨论式，把教育的思想性、艺术性和实效性有机的结合起来，要坚决纠正在教育中“一人在台上讲，众人在台下听”的单一做法，可采取平等讨论互相启发的方法。上课时，也
可以围绕一个主题，从不同侧面、不同角度摆事实，讲道理，各抒己见，集思广益。此外，还可以采取举办短期培训、组织学习竞赛、开展谈心活动、请优秀党员作报告、到地方单位参观学习、利用电教手段进行形象教学等多种形式，从而彻底改变党课教育“低水平循环”的问题。
第五，要坚持继承与创新结合的原则。我们党在长期的党员教育工作中形成的一些行之有效的好传统、好方法，应在继承和发扬的基础，不断注入新的内容和活力。同时，又要根据形势发展的客观要求及党员队伍结构的变化，增强思想性、民主性、开放性和多样性。坚
持鲜明的思想性，就是要在重大原则问题上旗帜鲜明，不能含糊其辞。要坚决反对错误思想，同时又要做到以理服人，防止简单化。坚持民主平等的原则，就是要尊重、信任、关心、爱护党员，变“居高临下”为平等相待，变单向
灌输为双向交流，开展民主讨论、对话、竞赛等自我教育活动，以启发党员内在的积极因素，真正使教育入耳、入脑。坚持开放式教育，就是不回避人们在建设和改革开放中产生的认识问题，让学员在形形色色思潮的接触中，提高理论政策水平，增强分辨是非的本领和对腐蚀的免疫力，而不能在封闭的状态下进行空洞乏味的说教。坚持教育形式的多样性就是要改变单调、呆板的教育方式，运用广播、电视、录音、影像等现代化手段进行教育，以达到形象、直观、感染力强的效果。同时，还应开展各种积极健康、丰富多彩的活动，以对党员起到潜移默化的教育作用。
第六，要善于运用典型教育。简单的说就是让有理想的人讲理想，让守纪律的讲纪律，让廉洁的人讲廉洁，让道德高的人讲道德，用模范事例教育党员，要经常表彰表现突出的党员同志，运用各种形式宣传他们的先进事迹，引导其他党员向他们学习。
第七，要加强对党课教育检查考核的力度。这一点，主要是针对政治机关，要加强对基层党课教育的检查指导，对党课教育的效果进行跟踪问效，全程监控。要坚持好三个制度：一是备课示教制度，可采取展召开教育准备会、组织教学观摩等形式，使教育者进一步明确党课教育的内容、重点、方法、要求，掌握教育的套路，以起到示范引路的作用。二是检查督促制度。可采取定期和不定期抽查的方法，了解基层单位党课教育的落实情况，并做好及进通报和反馈。三是讲
评考核制度。考核中，一看党员的党性观念强不强，在政治上行动上是否与党中央、中央军委及上级党委保持高度一致；二看党员的模范作用好不好，在实际工作中能否发挥中坚骨干作用；三看团结带领群众是否威信高、号召力强。最后要把考核结果同评选先进支部、先进单位挂起钩来，以增强基层党支部搞好党课教育的责任感和使命感，真正
把党课教育落到实处，从根本上提高党课教育的效果。
二、如何通过党课教育，增强党员意识
如何增强党员意识，归根结底就是通过教育达到“强党性、顾大局、树形象”的目的，就是通过党课教育引导广大党员同志树立正确的世界观、人生观、价值观和仕途观。
用“三个代表”重要思想武装头脑，在解决思想认识深层次问题上下功夫。江泽民同志曾指出：党的理论就是党的旗帜，我军作为党绝对领导下的人民军队，必须以党的旗帜为旗帜，坚持不懈地搞好理论武装。学习掌握“三个代表”重要思想的科学体系和基本精神，是把学习“三个代表”重要思想引向深入的基本前提，不把“三个代表”重要思想学深悟透，就不可能武装头脑、指导实践、推动工作。在党课教育中，必须坚持以思想灌输为主，以自学和理性思考为辅的方法，通过科学的方法，切实把握“三
个代表”重要思想的科学体系和基本精神，充分认清“三个代表”重要思想是与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义中化的最新理论，是面向二十一世纪党和国家一切工作的指导方针。在此基础上，要把学习贯彻“三个代表”重要思想转化我们改造主、客观世界的强大思想武器；转化为我们思考问题、谋划工作、制
定决策的立场、观点和方法；转化为坚定的政治信仰和强大的精神支柱。
用群众性自我教育方法启发自觉，在校正思想认识偏差上下功夫。在课党教育中，要紧紧抓住热点难点问题，采取群众性自我教育的方法，做到问题大家摆，是非大家辩，扣子大家解，答案大家找。一是要编发辨析提示。启发大家思考，让大家在畅所欲言中受到启迪和教益。紧密联系党员同志的现实思想实际，梳理归纳大家反映较多的问题，让大家亮思想、摆问题、谈体会，从中
受到深刻的启发和教益。二是辨析身边人身边事，选准“参照系”，增强成就未来事业发展的信心和勇气。可以从广大党员中挑选出有代表性的同志，采取以报告会，座谈会等形式为主的群众性教育活动。三是启发自我教育，开展思想互助，让广大党员思想在激烈辩论中得到洗礼和升华。对查摆出的来的问题，不乱扣帽子、不追究责任，让大家在自我检查中轻松上阵。让一些原来担心讲问题怕“丢面子”、问题讲多了怕影响进步的同志打消思想顾虑，主动向组织敞开思想，拿起党性标准进行自我解剖，找出差距，触动思想，提高觉悟，增强党性。
用对党无限忠诚的实际行动“报党恩”，在增强党性觉悟上下功夫。一是忆成长史，加深对党组织的感情。引导大家回顾自己当兵、入党、提干的经历，从中深切感受到，自己的一切都是组织给予的，既有谆谆教诲的培育之恩、排忧解难的关怀之恩，也有给予荣誉的感
激之恩。离开了党组织，自己将一事无成，党的恩情什么时候都不能忘，要知恩图报，才能让党放心。二是讲真心话，引导大家查找党性修养上的差距。在对照检查中，从思想深处挖根源、找原因，把
自己的想法和盘托出，讲出肺腑之言，切实达到增强党性、促进提高的目的。三是写决心书，引导大家向党组织作出庄重承诺，重温入党志愿书，自觉按照先进性要求和党员“六条标准”做工作、干事业，真正把自己的承诺作为干好工作、抓好落实的具体行动。
用教育焕发出来的革命热情干工作，在巩固成果、促进行转化上下功夫。一是营造氛围促进转化。广泛开展“学身边典型，立中本职作奉献”活动，利用专题广播、黑板报等形式，重漫党的建设史，努力营造用“三个代表”重要思想要求自己、规范行动的浓厚氛围，从而促进教育向深层次发展。二是制定措施推进转化。要按照教育管理的有规定，制
定符合本单位教育管理实际的具体措施，并逐条逐项抓好落实，真正收到教育的实效。三是加强监督确保转化。把教育中解决的主要问题、制定的整改措施和广大党员的决心态度公诸于众，主动接受党组织和广大群众的监督，使学员同志在有效的监督程度中严格约束自己，在群众面积树立良好形象，以思想稳定、精神振奋和崭新的姿态投入到各项学习和工作中去。
用与时俱进的新观念武装头脑，在保持积极向上的精神状态上下功夫。精神状态是一个人人生的态度、价值取向和思想作风的综合反映，是干好工作、成就事业的基本前提。所以在党课教育中，要把更新党员同志的思想观和保持积极向上精神状态有机地融为一体。一是要教育广大党员同志应当具有聚精会神、受岗敬业的执着精神。自觉防止和克服盯着功名利禄干工作的功利思想，做到重事业、淡名利；自觉防止和克服盲目攀比的失衡心态，不比权位比作为，不比享受比贡献，把思想和精力向部队建设事业聚集。二是要教育广大
党员同志应当具有求真务实、真抓实干的良好作风。要是要认真学习上级指示精神，扑下身子抓落实，满腔热情为官兵排忧解难，进一步把基层作风搞扎实，努力解决影响部队建设的矛盾和问题。三是教育庞大党员同志要具有勇于开拓、创新发展的进取姿态。特别是要破除小进则满、安于现状、因循守旧、墨守成规等消极保守思想，确立开拓创新的新观念，坚持开拓创新的高标准，谋求开拓创新的大作为，开创部队建设的新局面。共产党员必须增强宗旨意识(党课课件)
共产党员必须增强宗旨意识
同志们：
今天，我们在这里召开党的群众路线教育实践活动党课学习会议，我将就在贯彻落实群众路线中共产党员必须增强宗旨意识谈谈个人的体会和认识，与大家共同交流、共同提高。
在党的十八大报告中，“人民”是个关键词，“服务”也是个关键词。“坚持人民主体地位，更好保障人民权益、更好保障人民当家作主”这一思想贯穿报告始终。特别是在报告的结尾部分，胡锦涛同志代表党中央对全党提出了更高要求：“面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放在心中最高位置。”因此，我们要学习贯彻党的十八大精神，必须首先从思想上增强宗旨意识，用“全心全意为人民服务”的标准规范自己的言行，始终把人民放在心中最高位置，自觉做到以人为本、执政为民。
一、深刻理解党的宗旨的丰富思想内涵 所谓宗旨，即主导思想或主要旨趣，是组织成员做事所依据的准则。任何一个政党，都有其追求的目标，也都有其主要的旨趣。因此，一个政党的宗旨就是指该政党存在和一切活动的根本目的和意图，而“为什么人服务”则是其
宗旨的根本体现。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这是由我们党的性质所决定的，有着丰富而深刻的思想内涵。
首先，党的宗旨与党的性质具有内在统一性。《中国共产党章程》一开头就明确指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”党章中关于党的性质的概括是一个完整的有机统一体。我们党的阶级基础是中国工人阶级，工人阶级是先进生产力的代表，他们的意愿和主张集中体现了历史发展的客观规律性，他们的根本利益同中国人民和中华民族的根本利益是一致的。中国共产党为完成工人阶级的历史使命而奋斗，就是为工人阶级的利益而奋斗，同时也是为全体人民和整个中华民族的利益而奋斗，因此，党的性质决定了我
们党必须把一切工作的出发点和落脚点放在最广大人民群众的根本利益上，要始终与人民心连心、同呼吸、共命运。这是我们党的最大政治优势，也是我们党区别于一切剥削阶级政党的根本标志，正因为党具有上述本质利益，才能成为而且必然成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。丢掉了党的宗旨，也就从根本上否定了党的性质，也就谈不上实现党的奋斗目标了。
其次，党的宗旨与党的发展壮大具有内在联系性。中国共产党从成立的那一天起，就把为人民服务作为自己的根本宗旨，把维护工人阶级和全国各民族的利益作为党的一切活动的出发点和落脚点。早在1944年9月，毛泽东曾指出：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”1945年4月，他又进一步强调：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最
广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”邓小平始终相信人民、依靠人民，总是把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定方针政策和作出决断的出发点和归宿。江泽民同志也曾多次强调：“党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准。”胡锦涛同志在党的十八大报告中又进一步明确：“为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。”历史已经证明，我们党90多年发展壮大的历史，就是依靠人民、植根人民、服务人民的历史。
再次，党的宗旨与党的活动具有内在一致性。党的宗旨始终贯穿于党的一切活动之中，不同的历史时期有着不同的思想内涵，其主要体现在制定和执行党的纲领、路线和方针政策上。在新
民主主义革命时期，人民的根本利益是推翻压在中国人民头上的三座大山，建立新中国，于是我们党顺应全国各族人民的意志和要求，制定了新民主主义革命的纲领和路线。新中国成立后，人民的根本利益是建设一个社会主义现代化的国家，我们党便顺应人民的呼声，在新中国成立初期及时提出了过渡时期的总路线，并带领全国人民顺利完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度。党的十一届三中全会以来，我们党又根
据广大人民群众的根本利益和热切期盼，及时把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，提出了“解放思想、实事求是、团结一致向前看”的总要求，并在邓小平理论的指引下，形成了社会主义初级阶段的基本路线，同时对我国的经济建设提出了“三步走”的战略部署。党的十八大同样从人民的根本利益出发，把发展目标与改革目标一起规划、把发展任务与改革任务一同部署，提出
了“两个全面”的目标，即全面建成小康社会，全面深化改革开放；提出了“两个加快”的任务，即加快完善社会主义市场经济体制、加快转变经济发展方式。由此证明，我们党不同时期的宗旨内涵，无一不是人民群众根本利益的集中体现，受到了人民群众的欢迎，得到了人民群众的拥护，因而增强了党的创造力、凝聚力、战斗力，提高了党科学执政、民主执政、依法执政的水平。
二、充分认识增强党的宗旨意识的意义所在
坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗，要求我们切实增强宗旨意识并不断深化对增强宗旨意识重大意义的认识。
增强宗旨意识是当今社会发展的必然要求。一方面，现代科技革命推进下的经济全球化发展以及由此引起的世界经济、政治、文化关系的重大调整和变革，使我们党对中国最广大人民群众根本利益的认识和把握处在一个变动的
世界背景下，如何坚持党的宗旨并不断增强党的宗旨意识，就成为执政党的党员必须面对的一个新的实践课题。
另一方面，改革本质上是一种利益关系的调整。当前，由于体制改革、地区差距、行业特征、就业状态等原因导致社会成员利益诉求多样化，群众为实现多元利益而进行的活动也呈现出错综复杂的局面，这就使党员坚持党的宗旨及增强宗旨意识都处于一个新的社会环境中。在世情、国情、党情已经发生和继续发生深刻变化的情况下，全党只有坚持党的宗旨并不断强化宗旨意识，牢记人民的信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，才能继续推动科学发展、促进社会和谐，才能继续改善人民生活、增进人民的福祉，最终完成时代赋予的光荣而艰巨的使命任务。
增强宗旨意识是加强党员队伍建设的迫切要求。党员是党组织的肌体细胞，党员的宗旨意识强弱直接影响着党组织先进性的体现。因此，不断增强宗
旨意识，也是我们党加强党员队伍建设的一项基础工程。应该承认，在我们党90多年的发展历程中，广大党员的宗旨意识在不断强化，特别是改革开放的伟大实践使广大党员的宗旨意识经受住了考验，得到了升华。但我们也应该看到，当前，仍有部分党员特别是党员领导干部在宗旨意识方面存在诸多不足：有的宗旨意识淡薄，对群众缺乏感情，为自己“跑官”“要官”劲头十足，而对群众的诉求“打官腔”，能拖则拖；有的缺乏正确的政绩观，不惜牺牲群众利益而搞所谓的“形象工程”、“面子工程”、“政绩工程”；有的虽然有为人民服务的热情，但方法简单，凭热情“拍脑袋”做决策，不按规律办事，听不进不同意见，到头来是“劳民伤财”，给党和人民利益造成严
重损失；更有甚者，严重背离党的宗旨，违法违纪、以权谋私，权钱交易、腐化堕落，彻底走向了人民的对立面。对此，我们必须从增强党员的宗旨意识抓起，在全党深入开展以为民务实清廉
为主要内容的党的群众路线教育实践活动，才能提高广大党员和各级党组织解决好人民群众反映强烈的突出问题的主观能动性，才能充分调动广大党员做群众工作的主动性和积极性，才能真正提高党员队伍建设的整体水平。
增强宗旨意识是巩固党的执政地位的客观要求。党的历史和实践表明，始终如一并毫不动摇地坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，是我们党从弱到强不断发展壮大的根本。在新的历史条件下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。在复杂的国内环境和长期执政的条件下，只有不断增强广大党员和各级党组织的宗旨意识，始终把人民的利益放在首位，我们党才能真正提高为人民服务的本领，才能经受住这“四种考验”、抵御住这“四种危险”，最终带领广大人民
群众实现全面建成小康社会的宏伟目标。
三、增强宗旨意识，必须把服务民生作为工作着力点
党的十八大报告对增强党的宗旨意识提出了新的更高要求。对于广大共产党员来说，坚持党的宗旨、增强宗旨意识是一项具体的、长期的任务。在新形势下增强宗旨意识，最重要的就是要把我们各项工作的着力点放在关注民生、研究解决广大人民群众生产生话的实际问题上，切实实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益，真正做到发展依靠人民、发展为了人民、发展成果由人民共享。
要不断强化一切从人民利益出发的思想。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。因此，我们每一个党员，不管是在领导岗位，还是在平凡岗位，都要心系群众，牢固树立群众意识、公仆意
识、服务意识，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，时刻牢记群众利益无小事的道理，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上。想问题、办事情，定政策、做计划，都要把人民群众的利益放在首位，凡事首先考虑人民群众满意不满意、拥护不拥护、答应不答应，使各项决策和工作切合客观实际，体现群众的要求，符合群众的利益。同时，要进一步拓宽与群众联系的渠道、做到思想上尊重群众、情感上贴近群众、行动上深入群众、工作上依靠群众，时刻倾听群众的呼声，及时了解群众的所思、所想、所需、所盼，把党的宗旨贯彻到制定和实施的决策部署中，体现到关心群众生产生活的工作上。正如党的十八大报告所要求的那样，党员干部要完善直接联系群众制度，“坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量。坚持实干富民、实干兴邦，敢于开拓，勇于担当，多干让人民满意的好事实事”。如果我们不能把人
民的利益放在首位，放弃“从群众中来，到群众中去” 的优良传统，颠倒与人民群众的关系，脱离人民群众，就从根本上违背了党的十八大精神，最终会被人民群众所抛弃。
要努力提高为人服务本领。党和人民的事业是由无数具体工作推动的，党的十八大提出的“沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”的战略目标，更离不开广大党员在本职岗位所做的具体工作和不懈努力，为人民服务的宗旨自然也要体现在具体的工作之中。因此，只有为人民服务的良好愿望不行，还必须把良好的愿望与过硬的本领结合起来。每一名共产党员都应该牢记党的宗旨并不断增强宗旨意识，把自己的理想和奋斗同党和人民的利益、事业联系起来，深化对全心全意为人民服务的理解，增强践行党的宗旨的自觉性和坚定性，同时认真专研本职业务，做到爱岗敬业，干一行、爱一行，~ 26 ~
钻一行、精一行，成为本职工作的行家里手，真正把心思集中在“想于事”上，把本领体现在“会干事”上，把目标锁定在“干成事”上，在本职岗位上创先争优，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流业绩。
要牢固树立权力与责任相统一的权力观。共产党的领导干部应该树立正确的权力观，把最广大人民的根本利益放在最高位置，坚持为人民执好政、掌好权。领导干部职务越高、权力越大，担负的责任就越大，人民群众对其要求也就越高。俗话说：“在其位，谋其政；司其职，负其责。”这既是对从我们的基本要求，也是衡量领导者是否称职的重要标准。因此，我们每个党员尤其是党员领导干部
必须养成为人民服务、向群众负责、遇事同群众商量、和群众同甘共苦的工作作风，树立权力就是责任、领导就是服务的观念，不能把权力看成是个人地位的象征，更不能把群众利益抛置
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脑后而自以为是。领导干部手中的权力，只是代表为人民服务的职责，是实现、维护和发展人民群众根本利益的手段，而不是为自己谋取利益的工具，更不是抬高自己身价和地位的砝码。因此，对于党员领导干部来说，增强宗旨意识，就必须破除“官本位”思想，在思想上、行动上牢固树立责任意识，扎实工作、开拓进取、奋发有为，当好人民公仆，坚持勤政为民，把掌权看做是为人民服务的机会，把用权看做是为人民服务的责任，不用权力搞庸俗的人际关系，克服权力使用上的随意性、专断性，防止权力与责任脱离，切实保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。
总之，我们党所取得的一切成绩都要归功于人民，我们党要实现伟大目标必须紧紧依靠人民。能否始终坚持党的宗旨、不断增强宗旨意识，关系着我们党的前途命运，关系着党的事业的兴衰成败。各级党组织和广大党员，必须努力践行党的宗旨意识，自觉按照党的十
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八大的要求，把人民放在心中最高位置，坚持求真务实、廉政勤政，在团结和带领全国各族人民全面建成小康社会的征途上，不断创造一流业绩、树立先进形象。
谢谢大家！
孙志军
讲政治是我们党的一贯要求和特有优势，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，坚持讲政治、增强“四个意识”具有重要的理论意义和实践意义。通过认真学习，我认为与党中央保持高度一致，不是放在嘴上说说而已的，正如中央政治局会议所强调的，必须让全党全社会切实增强“四种意识”，并始终内化于心、外化于行。对照查摆问题提纲，紧密结合个人思想和工作实际，查摆问题如下：
一是每天忙于事务，系统学习的时间少；
二是深入基层解决问题少；
三是对干部职工批评的多，要求的多，关心的少；
四是工作方法有时粗暴简单，批评干部不分场合，不考虑大家是否能接受；
五是干部使用的多，谈心交流的少。
针对以上问题，特提出如下整改措施：
一、注重加强理论学习
以解决思想和工作上存在的实际问题为着力点，以改进自己的工作作风和工作方式为落角点，积极参加党支部组织的各项政治学习，坚持用科学发展观和十八大精神武装自己头脑，在学习理论联系实际、指导实践上下功夫，学习理论的自觉性上有新的提高。充分利用业余时间进行自学，在学习的系统性上下功夫。
二、自觉增强党性修养
在学习中，重视提高个人的思想政治素质，加强党性修养，强化宗旨观念和公仆意识，自觉以“三严三实”的标准要求自己，带头按照党章规定的党员义务和党员领导干部的标准，按照总书记提出的要求，认真履行自己的职责，进一步树立全心全意为人民服务的思想，认认真真做人，踏踏实实做事。
三、不断改进工作作风
继续发扬求真务实的作风，深入群众，深入基层，倾听基层干部职工的呼声，了解和掌握了他们的利益要求和愿望，真实把握人民群众的根本利益要求；增强工作透明度，多倾听班子其他成员的意见，及时召开会议研究解决实际问题；定期与部门负责人谈心，按照要求到帮扶村研究讨论具体工作；迎难而上，积极工作，进一步增强驾驭全局的能力。
四、推动全面工作开展
进一步建立健全机关的理论学习制度，最大限度调动广大党员干部的积极性主动性，发挥团队协作精神，从实施绩效考核、转变机关作风入手，提高依法行政水平，实现薄弱环节有突破，常规工作有创新，各项指标有落实。
五、加强自律奉献
在日常工作中，始终坚持严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度；坚持民主集中制原则，自觉地置于党的集体领导下；严格按照党的有关纪律要求约束自己，经常做到自查、自省、自励，正确行使人民赋予的权力，不搞以权谋私，不搞钱权交易，廉洁奉公，勤政为民，做一名真正的人民公仆。
增强四个意识对照检查材料
梁钟鸣
开展“两学一做”学习教育，是党内思想政治建设的一项长期任务，坚定理想信念，增强“四个意识”，是我们党对党组织和党员干部最重要的纪律要求。通过再学党章，重温入党誓词，我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面，还存在着一些问题和不足，与共产党员的先进性标准还有一定差距，主要表现在以下几个方面：
第一，加强党性修养不够。主要是系统的学习不够，学习的主动性不强，往往是为了学习而学习，深学弄懂、学以致用不够;学习的自觉性不够，满足于浅尝辄止。工作中，作风不够踏实，有时有些浮躁;勤俭节约的作风做的不够，待人接物不够谦虚。工作中，为群众服务的公仆意识比较淡化，没有真正做到想群众之所想，急群众之所急。
第二，业务钻研不够。工作不够细致，满足于完成交办的任务，遇到困难，不善于思考，不善于创新。对业务知识的学习钻研不够，缺乏一种强烈的敬业精神、开拓创新精神。
第四，坚持学习不够自觉
第三，开展批评与自我批评不够。工作中与领导、同事交流的少，作为基层纪检委员、党支部书记，带头作用和监督职责发挥的不好，在工作中不能经常开展批评与自我批评。
通过深刻剖析，产生这些问题的主要原因是：
一是放松了政治理论学习，放松了自身党性的锻炼。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面，比较欠缺，思想改造不够。
二是对宗旨意识理解不深，公仆意识淡薄。工作中仅仅满足于做好眼前的工作，对其他方面很少去想去做。
三是敬业精神不强，工作上满足于一般化，交一件事办一件事，工作没有创新，有时有畏难情绪。
通过查摆问题，寻找原因，我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足，在以后的工作、学习当中，我要努力在以下几个方面加强整改。
第一，加强党性修养锻炼
要时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在工作中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则，真正做到“平常时期看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻豁得出来”。在日常工作中，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位形象结合起来，努力增强集体荣誉感。
第二，要勤奋学习，努力提高服务中心工作的能力和水平
一是要加强政策理论学习，二是要加强业务学习。灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。
第三，要具有严明的组织纪律性
坚决做到“四个服从”，切实增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，在大是大非问题上保持清醒的头脑，自觉地同党中央在政治上、思想上和组织上保持高度一致，坚决维护中央的权威。时刻约束自己的思想和言行，提高组织纪律性，从严要求自己。
第四，要扎实开展批评与自我批评。批评与自我批评，是我们党的三大优良作风之一，任何时候都不能丢。在今后的工作中，我要正确运用批评与自我批评这个武器，从团结愿望出发，积极开展批评与自我批评，通过批评与自我批评、交心谈心，达到新的团结和统一。
增强四个意识对照检查材料
齐瑞昌
通过支委组织认真学习，对照与支部党员谈心征求到的意见，针对“增强‘四个意识’严守政治纪律政治规矩”要求，对存在的问题对照检查，深刻认识到增强“四个意识”是“两学一做”的根本要求，认真查摆突出问题，深刻剖析问题产生原因，明确努力方向和改进措施。
一、存在的问题
(一)存在大局意识把握不够准确的情况
局部服从全局，从全局的角度去对待和处理局部问题的意识不够坚决。各部门间、各党员间存在以部门问题为重，个人岗位问题为重的现象与言行，没有把握好“心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部”的要求。
(二)存在没有发挥党员的先锋模范作用的情况
每个党员的作用是要通过具体工作体现出来的，抓住工作中的核心问题才能有效地促进各项工作的不断发展。在工作中，核心问题的处理党员作用突出不够，没有用党员的身份形成促进各项工作发展的内在动力，没有突出核心意识的要求。
(三)存在没有向高标准看齐的情况
在工作中表现有标准不明，标准不高的情况，工作业绩上没有形成相互看齐，相互比较的的氛围。整体相互协调的自觉性提高不够突出，强化看齐意识有待加强。
二、产生问题的思想根源
(一)不重视政治理论学习
支部及党小组“三会一课”组织不到位，党员的自学不到位，理解不透彻，工作中放低了要求。
(二)主观能动性不够
工作上更多的在执行上级的要求，不努力去发现与探索核心问题所在，没有形成促进各项工作不断发展内在动力.三、改进的措施
(一)进一步加强学习，增加思想认识。
把学习作为一种精神追求、一种政治责任，切实加强理论学习，完善个人自学和集体学习相结合的制度，提前精心设计主题，结合支部中心任务和重点工作确定学习内容。支部将督促党员做好自学笔记的基础上，充分利用微信等形式，及时更新与丰富微课堂内容，第一时间推送至支部各党员。坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效
(二)进一步加强支部建设
将进一步调整支部党小组设置，充分发挥党小组的作用，以小组的方式多开展各种形式的党员学习、活动，加强支部党员群众之间的交流，加强支部活力。坚持民主集中制，提高支部科学决策、民主决策的水平。注重增进支部党员的团结，党员之间坦诚相见，平等相待，友好相处，相互信任，相互支持，相互补充。
(三)认真组织开展“两带头”活动
党员“带头无违章、带头制止违章”是亮出党员身份，强化党员的四个意识，引导党员做四讲四有的合格党员的特色活动，支部认真策划，按照活动安排认真推进，第一步将以安全生产责任区的设置与评比，树立支部内的标杆与先进，切实促进中心工作。
(四)进一步解放思想，务实创新，增加工作实效，提高执行力。坚持解放思想，实事求是，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，提高支部党员和群众的认识，多从自身找问题，少强调客观原因，增加规章制度和工作任务的执行，以“价值思维、效益导向”为原则，做好每项工作。
“四个意识”专题民主生活会报告
为高质量开好本次专题民主生活会，局党组聚焦主题深化认识，认真贯彻党章和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内规章的要求，深入学习总书记系列重要讲话精神，特别是聚焦遵守政治纪律政治规矩的“五个必须”要求，紧紧围绕巡视整改和“两学一做”学习教育，联系领导班子和个人实际深入查摆问题，深刻剖析违反政治纪律政治规矩的案件，对照检查思想认识，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，增强向以习近平同志为核心的党中央看齐的思想自觉和行动自觉;采取主持召开座谈会、个别谈话等形式，广泛征求党组织、党员群众、党代会代表、分管领域基层员工等方面的意见;普遍开展谈心，党组书记带头与其他党组成员逐一谈心，党组成员之间相互主动约谈深入交心谈心，党组成员分别与分管部门、单位负责同志谈心谈话;认真撰写对照检查材料，并召开党组会集体研究讨论，党组成员深入查摆分析问题，动手撰写材料提交审核。
在专题民主生活会上，党组全体成员围绕“增强‘四个意识’严守政治纪律政治规矩”这一主题，对自身及工作中存在的需进一步改进的问题进行认真梳理，并针对突出问题和薄弱环节提出了整改措施。
孙志军代表党组作对照检查，并带头进行了个人对照检查，开展自我批评，深入查摆自身问题，虚心接受其他党组成员的批评帮助。随后，6 位党组成员深入开展批评和自我批评。孙志军对这次专题民主生活会进行了总结，提出要严格按照要求，巩固好这次民主生活会的成果：一是要强化“四个意识”，在思想上政治上行动上保持高度自觉。党组坚决在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，严明政治纪律、严守政治规矩，不折不扣地执行中央决策部署，坚决把政治纪律和政治规矩挺在前面，深入学习总书记系列重要讲话精神特别是遵守政治纪律政治规矩的“五个必须”要求，锻造过硬的思想定力、战略定力、道德定力。坚决以更高标准、更严要求突出党组成员“关键少数”的示范引领作用，在遵守纪律和规矩上严要求，对不守纪律、不讲规矩的错误言行“零容忍”，时刻做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
二是要坚持问题导向，以“ 钉钉子” 的精神抓好整改落实。党组将结合此次专题民主生活会开展批评的情况，对查摆出来的问题进行再梳理，确保整改到位，抓出实效。对党员群众反映强烈的突出问题，集中力量开展专项治理。主动接受干部群众监督，做到整改过程和整改结果可检查、可监督。班子成员要切实履行党建责任，按照有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题的原则，及时将思想认识转化为实际行动，稳步有序加以改进。要着力抓好建章立制，将整改措施和成果制度化，形成长效机制四个意识对照检查材料及整改措施事迹材料。三是要牢记使命担当，以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓好党的建设各项工作。党组始终坚持把党的建设放在重要战略位置来抓。“两学一做”学习教育开展以来，党组高度重视、及时部署、狠抓落实，切实把学习教育作为加强党建工作的一个重要契机和龙头任务认真筹划。
增强四个意识对照检查材料
刘杰英
开展“四个意识”主题教育以来，我对照党章，对照廉政准则，从上到下深挖细照，找到了自己在党性方面存在的问题。
一、存在问题
1.下基层调研少，解剖麻雀更少。近年来下去调研的时间明显少了，带着问题调研更少，远没有做到像周恩来总理、焦裕禄同志那样住上几天蹲点调研，把情况吃准搞透。有时调研还走马观花、蜻蜓点水，对基层情况摸不准、吃不透，不能真正发现问题，找不准问题症结，更找不到解决问题的办法。
2.事业心、责任感淡化，担当精神不足。工作以来，我也自豪于为群众办了实事好事，但是，面对新形势和面临的种种困难、问题，工作激情和斗志逐渐冷却了、退缩了。摆困难多、讲客观多。面对困难和问题，缺少了几分对事业的执着和责任担当，满足于“差不多、过得去”，不求有功、但求无过。
3、班子开会研究业务工作多，专门研究党建的议题少。根据县纪委党风廉政建设责任制的要求，年初把目标层层分解，层层落实，责任到人，年底总结。但对党要管党的认识没有提到应有高度，没有专门开过党支部会议，都是以党政联席会议代替党支部会，有抓好业务工作就是履行党建工作的思想，对业务工作投入精力多，抓党建投入精力少。
二、原因分析
1.理想信念淡漠了。我在农村长大，学校毕业后，曾在教育局、县纪委、监察局工作。随着党内和社会上的不正之风、消极腐败现象的蔓延，对党的前途和社会主义的命运产生忧虑，弱化了作为一名党员领导干部对党的事业奋斗终生的责任。反思自己为什么在人生价值取向上受到社会上这些实用主义、利己思潮的影响，根本原因就是理想信念没有在心中牢牢生根。
2.宗旨意识减弱了。自己出身农家，下乡时看到他们的状况，心中也常常感到难受。但往往是回到县城，就忘得也差不多了。根本原因就在于全心全意为人民服务的宗旨意识树得不牢，甚至停留在口头上，而没有内化于灵魂深处，没有从根本上解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
3.党性修养放松了。多年的学习和实践让我深深认识到，加强党性锻炼，是每一位党员领导干部的立身之本，是一生的必修课，任何时候都不能停步，一刻都不能放松。但是随着年龄的增长、工作经验的丰富，潜意识里有“吃老本”的思想，不由自主地放松了政治理论学习，自认为凭着已有的知识和工作经验，做好本职工作应该没有问题，从而自觉不自觉地放松了自我教育、自我约束、自我监督、自我完善，放松了党性锻炼和世界观的改造，把工作当成了硬任务、把学习当成了软任务。
4.自律标准降低了。过去总觉得，自己整体上做得还不错，满足于比上不足、比下有余。但是以“三严三实”为准则，以焦裕禄为镜子，再次量一量、照一照，自己在修身律己、务实为民、干事创业、做人处事等方面还有不小的差距。正是这种不严不实，为自身“问题”的潜伏、产生和发展提供了温床和空间。
三、努力方向及整改措施
1.进一步加强理论学习，打牢整改的思想基础。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，把学习贯彻活动始终，每周一、五下午为全体干部职工集中学习时间，每天自己坚持读书、看报2小时以上，对其中好的理论文章认真学习并及时归拢整理后反复学。学深悟透红旗渠精神、焦裕禄精神的深刻内涵和精神实质，坚定理想信念，牢固树立忧党兴党意识、从严治党“从我做起”意识，增强整改问题的思想自觉和行动自觉。
2.进一步强化问题意识，以坚定的态度搞好整改。针对个人查摆出的问题，建立台账、制定计划，逐一整改。从改进调查研究、强化跟踪问效入手，狠抓工作落实，大力弘扬求真务实精神和实干作风。
3.进一步强化亲民为民情怀，保持良好精神状态。一是强化责任意识，履职尽责、敢于担当，把职位当职责，把职业当事业。二是转变工作理念，进一步拓宽视野，实际求是，向群众负责，讲实话、出实招、办实事、求实效。三是改进工作方式方法。坚持抓当前与管长远相结合，坚持工作上台阶与群众得实惠相结合，注重超前谋划，着眼机制创新，增强工作主动性、预见性，提高工作成效。
增强四个意识对照检查材料
崔保恒
一、存在的问题和不足(一)政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。(二)创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。(三)工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。(四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，缺 乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。
二、产生问题的原因分析(一)平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。(二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、整改措施和努力方向。针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：(一)加强理论学习，提高政治素质。今后我不仅要认真学习邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观等科学理论，还要及时学习领会党的文件精神，用正确的理论武装自己的头脑，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。要以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风，百折不挠、知难而进的勇气圆满完成上级交给的各项任务。(二)积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，干一行爱一行专一行，虚心好学，深入钻研。要勇于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。
增强四个意识对照检查材料
武戏龙
通过民主生活会的大讨论，我真正提高了认识，明确了努力的方向。现将自己的思想、工作、作风及党性作一深刻的分析，以期达到找准问题、摸清症结、查找原因、明确整改、提高素质的目的。
一、在党性方面存在的一些问题
通过再学党章，重温入党誓词，对照党章关于党员的八条义务和关于党员的六条基本要求，我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面，还存在着一些问题和不足，与共产党员的先进性标准还有一定差距，主要表现在以下几个方面：第一，加强党性修养不够.党性是共产党员的立身之本。加强党性修养和锻炼，是每一个共产党员人生的永恒主题。对照党员标准和先进典型人物，我觉得自己党性修养不够，是最大的不足。第二，全心全意为人民服务的宗旨观念不牢。工作中，时刻为学生服务、为同事服务的公仆意识比较淡化。没有真正做到想群众之所想，急群众之所急。对“全心全意为人民服务”宗旨的深刻内涵理解不深，谨记不牢。第三，业务钻研不够。工作不够细致，满足于完成交办的任务，遇到困难，不善于思考，不善于创新。对业务知识的学习钻研不够，缺乏一种强烈的敬业精神、开拓创新精神。认为自己已有的一些业务知识可以完成教学任务，缺乏刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神。学习缺乏计划性，学习比较盲目。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。第四，开展批评与自我批评不够。在工作中不能经常开展批评与自我批评。
二、产生这些问题的主要原因
通过探讨和学习，深刻反省，分析评议，对照党员的先进性标准，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，主要是以下这些因素造成的：
1、是放松了政治理论学习，放松了自身党性的锻炼。平时政治理论学习，学得不深，抓得不紧，没有把握精神实质。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面，比较欠缺，思想改造不够。
2、是对宗旨意识理解不深，公仆意识淡薄。全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。但在实际工作中，仅仅满足于做好眼前的工作，对其他方面很少去想去做。为同事服务的意识不很强。这些问题的根源在于，全心全意为人民服务的宗旨观念、做人民公仆的意识淡薄，关心整体不够。
3、是敬业精神不强，满足于完成工作。日常工作中，满足于一般性地教学任务。工作上满足于一般化，交一件事办一件事，工作没有创新，教学没有新思路。遇到困难，思想上有畏难情绪，工作有些缩手缩脚。
4、是对组织纪律的重要性认识不足。纪律是执行路线的保证。由于对党的组织纪律的重要性认识不足，对《党章》理解不深，掌握不牢。
5、是对批评与自我批评思想认识不到位。经常开展批评与自我批评，是共产党员锤炼坚强党性的重要保证，是增强党的生机和活力的有力武器。自己在这方面做得很不够，没有按共产党员标准严格地要求自己。总认为只要自己老实做人、认真做事、与人为善，就可以了，而对批评与自我批评，认识比较片面、模糊，怕开展批评影响团结。
三、下一步的努力方向
通过查摆问题，寻找原因，我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足，在以后的工作、学习当中，我要以这次共产党员先进性教育活动为契机，努力在以下几个方面加强整改。
加强党性修养锻炼
党性是一个政党本质属性的集中表现。共产党员要时刻加强党性修养锻炼。共产党的党性以工人阶级的阶级性为基础。我要像胡锦涛总书记所要求的那样，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在工作中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则，作青年教师的表率。真正做到“平常时期看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻豁得出来”。在日常工作中，自己要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护学校形象结合起来，努力增强集体荣誉感，自觉地维护学校的整体形象。从我做起，从一点一滴的小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。第二，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。
全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。作为一名党员，要时刻把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”作为自己人身格言。在学校中，我要充分发挥共产党员的先锋模范作用，高质量地搞好教育、教学工作;要围绕工作，加强调查研究，深入实际、深入学生，了解掌握第一手材料，反映学生中存在的问题，提出对策建议。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，我会拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。第三，要勤奋学习，努力提高服务中心工作的能力和水平。
一、强化目标意识
课堂教学调研中发现，不少教师目标意识不强，心中没有“三维目标”，教学目标不明确，或目标的制订不科学。首先，不少教师备课时对教学目标不作深入研究，知道个大概就拿起课本去上课，特别是试卷或作业的讲评，更是不重视教学目标的研究和制订，随意讲，满堂讲，讲完就完。一节课下来，和教师交流，不少教师谈不出课的明确而具体的目标是什么，也说不出所以然。其次，目标的制订有失偏颇，不全面、不具体，不切实，有的目标是“远期目标”，一两堂课无法达成。不少目标大而空，个性不足共性有余，操作性不强;过多关注知识与技能或过多关注情感态度价值观，以致教学重点不突出。
课程改革用“三维目标”，即“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个方面来设计课程教学目标，比起原来的教学目标描述更科学、更丰富、更全面。教学目标是课的灵魂，课堂教学的一切方法、手段、策略以及组织形式和训练内容，都必须围绕目标来设计。目标的制订直接关系到课的成败，因此，必须强化目标意识。
1. 备课心中要有三维目标。不管什么课，什么内容，备课时心中都要有三维目标，要根据教学内容，整体考虑每堂课的知识技能、过程方法、情感态度和价值观等目标。当然，教学内容不同，目标的侧重点也不同，三个方面不能千篇一律，面面俱到，要具体问题具体分析，在符合总体布局和安排的前提下，每堂课有一个重点目标，再附设一两个辅助目标，这样，既突出了每堂课教学的重点和个性，又不失教学的全面性与系统性。
2. 制订目标时，不要把三维目标机械分割成知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标等三个块面来陈述，要整体体现。因为三维目标是一个完整的整体，相互交叉，相互融合，不可分割，好像一个三维立方体，三个点每点都含有这三个方面，比如在获取知识与技能的同时离不开过程与方法，其中还渗透情感态度和价值观。
3. 目标制订要具体。“具体”就是本课预期达成什么结果或标准，一目了然，操作性很强，课上完后即可测评所订目标是否达成。
4. 目标落实要扎实。要把教学目标一一化解到教学的各个环节中去。一个方面是要体现学科特点，比如，语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，而现在不少语文课，工具性目标似乎被忽视，特别是青年教师的课，多是关注人文性。切不可只强调工具性而忽视人文性，也不可只强调人文性而忽视工具性，二者要“统一”。另一个方面是教学目标的难易度应定于“最近发展区”，即“跳一跳，能摘到桃子”。同时，教学目标还要兼顾各类学生的发展特点，从多元智能理论的角度分析每个学生的智能外显倾向，以八种智能倾向分类，制订适合不同类别学生发展的分层分类目标。
二、强化生成意识
课堂教学中，不少教师始终一味的用教案牵着学生走，对课上临时生成的很有价值的教学资源却仍然显得很“麻木”，视而不见，听而不闻。在课的推进中，有不少鲜活资源“牵一发而动全身”、“一石激起千层浪”，倘若教师善于利用和把握，一定会极大的激发学生的求知欲望和学习热情，唤起教师和学生的生命智慧。然而却常常在教师的“调控”下，有价值的资源与教学失之交臂，很让人遗憾。这样被教案“牵”着的课，教学很刻板，学生学得很被动，很辛苦，没有自主性，更没有创造性。这样的课，会扼杀学生的个性和灵性，终将磨灭学生的生命智慧。
生成性是新课程的重要理念，体现这种理念的课堂教学，不是完全根据教师事先的预设按部就班地进行，不是教师用教案一味牵着学生走，而是师生一起走，充分发挥师生双方的主动性和能动性，在动态生成中不断唤起师生生命智慧，实现师生生命价值。课上，随着教学活动的展开，教师、学生和教学内容不断多角度、多层面碰撞，创造火花不断迸发，新的学习需求不断产生，学生在这个过程中兴趣盎然，知识在不断建构，认识和体验在不断加深。在这样的课堂上，学生能获得多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉。这种生成性的课堂教学，是课改的要求，也是课堂教学的理想境界。因此，在课堂教学中要强化生成意识。
强化生成意识，教师在课堂中要善于把握好课堂进程中的“生长点”和“闪光点”。每个学生都是一个独特的生命个体，他们都各有自己的经历、经验、知识、思考、灵感、兴致，存在着个体差异，他们是带着这种“差异”来参与学习的，因而课堂教学中的互动碰撞往往具有不可确定性，往往会不可预知地生成一些鲜活的教学资源。在动态生成的课堂上，教师要围绕教学目标的实现，特别关注学生思维的障碍点和兴奋点，随时作出价值判断和选择，及时调整自己的预设。教学中的生成，如果与教师的“预设”相悖，就要分析真理在何方。如果在学生一方，那就必须灵活地修正“预设”方案，使生成的资源成为丰富课堂教学内容，提高课堂教学效益的养料。需要指出的是，因课堂时间有限，关注生成的同时也要注意有效调控。
三、强化探究意识
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，其中，“探究”是新课改特别关注的学习方式之一，其基本特点是提出问题、分析问题、解决问题。但据课堂观察，有相当数量的课学生仍然是接受式学习，课上很少有学生自主提出问题，很少有学生自主质疑问难，很少有学生发表独特见解，即使是不少优质课亦然。课堂上学生的表现大多是被动的记忆，被动的理解，教师讲学生听，教师问学生答，教师写学生记，书本上说什么学生就接受什么，教师讲什么学生就信什么，学生很没有“叛逆”意识，没有问题意识。在教师的包揽下，学生有问题或有话也很少有机会说，也说不出不同的意见。一节课学生没有问题，不问问题，该探究而不探究，说明这节课存在较大的问题，说明教师的教学设计没有深度和广度，学生没有深度参与。
强化探究意识，首先要强化教师的探究意识。教师没有探究意识，学生就没有探究意识。首先，教师备课要自主探究。对教材的解读，绝不能全盘照搬教参，一味“拿来”，要以自我解读为主，参考教参为辅，要备自己的课而不是备别人的课，要写自我的教案而不是抄别人的教案。其次，课堂上，教师要为学生发现问题、分析问题和解决问题创设宽松、民主和谐的环境，为学生搭建自由发现、表达独特见解的平台。在策略上，教师要鼓励学生随时提出自己不懂或存有疑问的想法和问题，为学生提出问题、申诉自己的看法和理由留出时间和空间。第三，要培养学生提问题的习惯。从心理、习惯、方法上给予学生全方位的指导和培养，引导学生多角度、多层面地思考和解决问题。当然，不是漫无目的地去探究，要有所选择，选择最关键的，对学生帮助最大的去探究。
四、强化开放意识
长期以来，中小学课程资源结构比较单一，人们往往把课程窄化为学科，窄化为教材甚至教科书，教材所提供的学习素材成为课程资源的唯一载体。课程资源开发的主体是学科专家，专家开发的课程学术品质固然很好，但就课程反映不同地区、不同学校和学生的差异性来说，专家就不能做到。所以新课程提出要积极利用与开发课程资源，以满足不同地区、不同学生的需求。但据调查，时至今日，教学中不少教师课程资源意识仍然不强，仍然把教科书作为唯一的课程资源，不折不扣的“教教材”，教材上有什么就教什么，教完教材就完成教学任务。关于课程资源的地位，新课程每个学科课程标准在“实施建议”部分用专门章节谈“课程资源的开发与利用”，可见课程资源的开发与利用在课程的实施中占有相当重要的地位。
整体意识要加强学生语言文字的整体感悟能力的培养，对学生进行有目的、有指导的多种形式的朗读训练，使学生领悟蕴藏在文字中难以用言语表达的信息。放手让学生去说、去写，鼓励学生发表独到的见解，多一些综合训练，少一些无思维价值的单项训练。语文学习还要能体现综合运用语文知识、整体发展听说读写能力的要求。
主导意识教师是学生学习活动的组织者、引导者和服务者，教学效果不是看教师教了什么，而应看学生学得怎样。教师应注重启发、引导、诱导、善导，使教的过程变为导的过程，变为学生探索发现的过程，让学生在情境中体验、感悟、实践。
主体意识学生是语文学习的主人，要真正确立学生在语文学习中的主体地位，就要改变教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，建立讨论性、探索性、专题性、实践性的学习方式。
(江苏省盐都县教师进修学校高晓春顾厚源)
德育工作“三忌三要”
一、忌扣帽子；要从心理上爱护
通过多年的教学经验证明，对于成绩一时较差或纪律性不强的学生，教师不应该给其扣上“差生”、“后进生”的帽子，更不应该有这个称呼。因为这样会从客观上束缚学生的积极性，使学生背上沉重的思想包袱。教师应该尊重学生的自由意志和独立人格，多对其倾注爱心，用心施教，挖掘其一点一滴的积极因素，并给予肯定。
二、忌戴枷锁，要从思想上引导
所谓的“双差生”，在若干年后参加社会工作时并不“差”，甚至比在校时老实、听话的学生还要高出一截。所以，对于不谙世事的中学生来说，在校时的表现并不能完全决定以后的发展方向。因此，对于初中生的思想教育，千万不要在他们长跑的起始阶段就妄加评论，形而上学地给其戴上精神枷锁。学生是具有极大可塑性的个体，教师应该在思想上给予正确的引导，找出他们的闪光点。
三、忌泼冷水，要在实际上补充
学生的表现不好，说明我们的教育还不到位，客观上反映了教师的教学水平，教师有不可推卸的责任。这时千万不要给学生泼冷水，因为教师对学生的成长，特别是对学生的心理健康负有道义上的责任，肩负着帮助学生树立自我价值感和追求成功的责任。教师应该言传身教，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的真实情感去打动学生，让学生更快地成长起来。
(讷河市南镇中学 张国友刘立伟)
我们不妨也来过个“关”
人们都知道学生爱玩游戏，在玩的过程中，他们再苦再累也心甘情愿，甚至可以几天不吃饭、不睡觉。而一提到学习，他们就感到头痛。这是为什么呢?不外乎游戏比学习更有乐趣。为了让学生能主动地、自觉地把精力投入到学习中去，我采取了“过关”的游戏教学方法。
首先，制出一个表格，将每位学生的名字都列在上面，并列出要过关的项目。每过一关，就在相应的格子里贴上一个笑容可掬的简笔人头像；如果没过去这关，就在相应的格子里贴上一个哭面的人头像。当然，贴上笑面人头像的学生心里非常高兴，有了一种成功感；而贴上哭面人头像的学生心里就会产生一种不服输的劲头，会想：这次我没过去，我就努力从头再来，下次我非过去不可。等到过关后，再把笑面的人头像贴在那个哭面上，将其盖住，学生心里会升腾一种自信的喜悦，有一种成功者的享受，从而再以更大的信心投入到下一个目标的学习中。
最后，当所有的项目都过关后，再由学生亲自画一个比较大的、非常开心的头像贴在最后一栏里，以示皆大欢喜。这样，不管先过关也好，还是后过关也好，谁都享受到了每次过关后的成功与快乐。几次过关后，学生都能品尝到最后的胜利，该学的知识也都学到了，自然而然地达到了教学目的。
(甘南县中兴中学周尊思)
物理教学中对“小孔”的理解
1．孔要小到什么程度方可成像呢?实验证明，当发光体、孔、光屏三者位置一定时，使孔逐渐增大，在光屏上可看到：像由清晰逐渐变得模糊，直至看不到像而只能看到孔状光斑。这是因为，三者位置一定时，孔越大，各发光点的光束在屏上形成的光斑越大，光斑重叠得越厉害。只要孔小到能使发光体的各发光点在屏上的像不明显重叠，就能使整个物体成像。
2．小孔是否必须是圆形的?由小孔成像原理可知，小孔只起限制光束的作用，以保证各发光点在屏上的像不明显重叠。我们经常看到，太阳光经过屋顶瓦片之间和绸密树叶之间的空隙，在地面上出现圆形光斑，这光斑便是太阳的像。但是，瓦片间或树叶间的空隙一般不是圆形的。这就是最好的例证。
3．有时尺寸很大的孔为什么也能成像?比如上面说的太阳经过瓦片间或树叶间的大孔成像。这是由于发光体离孔很远，虽然孔较大，但发光体上各发光点的像重叠不明显。
4．孔太小为什么又不能成像?因为孔越小，通过的光束越细，光斑亮度越低，尽管屏上有物体的像，但像的可见度很低，以致看不清楚。若孔小到使光出现明显的衍射现象而不再是直线传播的话，各发光点就不能在光屏上确定的位置成像，屏上便呈现不出整个物体的像。
(安达市任民中学孙思忠)
高中历史学法指导小议
学法指导是当前教育改革的一大趋势，它力求在教与学二者之间找到一个最佳的结合点。学法指导的实施，标志着教师的教学思想已由单一的传授知识向传授方法上转变。
一、设计试卷，互评自批
在学生学完一章或一个单元之后，教师让学生亲自设计测试题，从试题原则、思路、方法上予以指导，选出适当的测试题作为测试卷。在学生自己设计测试题的同时，还可以让学生之间进行互评自批。互评自批可使学生在批阅过程中，对错误进行更正补充，在查漏补缺的过程中，养成专心致志听课的良好习惯，同时可以培养学生公平对待他人以及自律的态度，形成优良的心理素质。
二、学写历史小论文
写历史小论文可以把学生对某一历史问题的认识、理解、评价反映出来，为此在历史教学中，应选择有价值的题目指导学生习作，以提高学生历史学科的综合能力。通过学写历史小论文，使学生找到切入点，把历史事件的前因后果联系起来，对比古今，以示后人，可谓学历史使人明智。
三、历史演讲
学生撰写的历史论文经教师修改评价后，能够成为观点正确、言辞流畅的讲演稿，并且在历史第二课堂进行演讲，以阐述自己的观点和见解。这样不仅能加深对历史的理解，而且能锻炼学生的表达能力，写作与讲演相得益彰。
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