成长过程中作文

成长过程中作文（通用10篇）

成长过程中作文 篇1

随着年龄的增长，无忧无虑的.生活不易而飞，各种各样的烦恼也随之而来。以为有了烦恼，所以使我的生活增添了许多负担。

20XX年上半年，那时我上三年级，妈妈为了我能够考上五指山市第一小学的民族寄宿班，晚上一直陪伴我学习。到考试的时候，妈妈也是带我去考试。20XX年8月初，爸爸拿到了录取通知书，9月1日时爸爸带着我去学校报名，因为是民族寄宿班，所以在学校住。第一个星期住校，第二个星期回家……每隔一个星期就回家一次，这样来来回回，浪费了很多钱，爸爸让我在姑姑家住，因为姑姑家离学校比较近。一个学期过去了，姑姑和姑丈搬回老家住了，我又得来回回家。如果学校每个星期都的乡镇里接学生，那该有多好啊。

成长过程中作文 篇2

宏丰小学的崔校长对英语教学非常重视, 得知我是中关村三小英语教学主任非常高兴, 对我抱有很大的期望, 也给了我大力支持, 希望我能改变宏丰小学英语教学的现状。我和校长一起仔细分析了学校目前英语教学状况。学生对英语不感兴趣, 听说读写各方面能力均弱, 尤其是口语, 听力也不好, 会认不会说。学生的英语测试成绩大部分都集中在良好和达标上, 在全区英语学业水平测试中属于落后状态。在校学生以外地务工子女为主, 达到90%以上。学生没有很好的家庭学习环境, 家中学习条件比较艰苦, 学生住房均为租住房, 有录音机的家庭不足10%。学生家长由于自身的文化水平有限, 还要忙于生计, 对孩子的英语学习不重视, 没有时间没有精力过问学生的英语学习。学生对英语学习尤其是高年级没有兴趣, 也不重视, 没有养成良好的英语学习习惯。学校的英语教师太年轻, 有着极高的热情, 但缺乏教学经验和具体的教学指导, 教师横跨多个年级, 所教班级众多, 影响老师的精力。这些原因造成了现在英语学习不好的状况。要改变不是一件简单的事情, 要踏踏实实的来。

不放弃任何一个学生, 你们都是我手心中的宝。

我任教的是六年级英语, 我想了解学生的英语学习状况, 请每个学生把自己记得最清楚的英语说给大家听。经过一个漫长的暑假, 孩子们已经把学过的英语忘得差不多了。孩子们从嘴里蹦出一个个有关颜色, 水果, 小动物等极其简单的英文单词, 在表达过程中我还能依稀听出他们的家乡口音。我此刻深深地感到我要做的事情要很多很多了。我从班主任那里得知, 这些孩子没有一个是本地的学生, 都是外地务工子女。他们的父母每天都忙于生计, 无暇在生活上给孩子们精心的照料, 在学习上给他们必要的关注。我仔细观察着我的学生, 很多学生的脸都有皴裂, 一看就是洗完脸以后没有擦油, 有的小手还有冻疮, 身上穿的校服洗得变了颜色, 脚上穿的旅游鞋也裂开了一个个口子。由于租住房屋条件简陋, 没有洗澡设施, 又赶上是冬天, 孩子们的脖子总是黑黑的, 头发也是灰蒙蒙的。看着他们这些不一样的祖国的花朵, 我心里一阵阵酸酸的, 我暗下决心一定要把他们教好, 我要把他们当成我手心中的宝。我和学生有了约定, 要求学生上课一定要专心听讲, 一定要大声开口讲英语, 要完成老师布置的任务, 有不会的一定要问老师, 老师要做到不发脾气, 决不因为学生学不会而去责备他们, 每天要把笑容带给学生。为了提高学生的英语学习能力我采取了多种方法, 总的原则, 不管基础有多差, 不放弃任何一个学生, 多一份耐心, 多一份鼓励, 多一些方法, 最重要的一点就是一定要坚持。我坚持微笑上课, 坚持温故知新, 坚持英语五分钟对话, 坚持每周一篇话题仿写, 坚持每节课自主学习, 坚持进行开放式作业。鼓励是我的法宝, 不光是精神方面的, 也有物质方面的。作业完成优秀, 回答问题积极, 测验成绩优秀, 课代表工作认真负责, 积极帮助其他同学, 都是我发奖的理由。奖品有文具也有糖果, 都是孩子们喜欢的。期末测试中学生的成绩有了很大的进步, 在六年级的统测中, 只有两个学生成绩为良其余全是优秀。学生也慢慢开始喜欢上英语课了, 这是让我最高兴的。

关注青年教师, 努力提高学校整体教学水平

宏丰小学有两名英语教师都是刚参加工作不久的年轻老师, 对工作有着极大的热情, 但是缺乏指导。帮助培养青年教师是我义不容辞的责任。我利用自己的空堂时间去听他们的课, 发现课堂教学中的问题, 与他们一起进行分析。为什么学生教不会呢?是因为课堂中没有设置学习过程, 学生不是看一遍读一遍就会的。为什么学生不听话呢?是因为不知道要做什么, 更不知道如何去做, 老师没有清楚的示范和必要的指导, 活动的设置也没有充分激发学生的兴趣。我把自己多年的教学经验毫无保留的与他们一起分享, 耐心的讲解, 具体的教法指导以及亲自去做示范。告诉他们不要追求表面的课堂活跃, 要进行深层次的英语思维训练, 不要单纯的追求教学活动的多样, 要多探究活动之间的联系与层层递进, 要扎扎实实进行语言教学。我同他们一起备课, 一起上课, 一起分享教学的快乐。

多方面创设校园英语学习氛围, 营造良好的英语学习环境

养成良好习惯, 早上有英语早读。宏丰的学生有个特点, 孩子们在7点半以前都自觉的来到了学校, 因为家长们大多一大早就开始外出忙于生计, 所以孩子们也早早被送到了学校。我建议全校利用早晨的时间进行每日十分钟英语早读, 弥补学生在家中没有录音机不能跟读, 缺少了必要的英语朗读, 造成了英语口语差。我们只有三名英语老师, 没有办法到每一个班进行带读, 我们就录好磁带, 请学生放录音进行跟读。现在每天早晨在宏丰小学都能听到每个班学生大声跟录音机朗读英语的声音。从开始到现在, 我们已经坚持了一个多学期。经过一段时间的努力, 孩子们在英语课文朗读的熟练程度上有了一定的提高。他们的一点点进步让我欣慰。

培养自信, 鼓励学生开口, 上操有英语演说。为了增加学生的自信, 我建议学校从五年级入手, 每天请四名学生在上操时间, 占用2分钟时间进行英语演说。小学校有小学校的优势, 只用两周时间就能完成一个年级的英语演说。一个不落, 全都要来一遍。刚开始的时候, 学生们都很紧张, 颤抖的声音, 抖动的双腿, 严肃的面部表情, 慢慢的声音就不那么紧了, 多了一些底气, 上过主席台的同学明显变得自信了, 敢大声说英语了, 他们一点点的改变让我兴奋。

提高英语写作能力, 墙上有英语作品展示。学生的英文写作, 尤其对于高年级是非常重要。学校里面有很多的橱窗, 经与校领导商量, 我们也把它变成了英语的天地。每个年级结合具体的教学内容进行英文的写作展示。我们的写作展示与众不同, 不是光展示好的学生作品, 而是每一个同学一个都不少全部要进行展示。我们进行了My Story, How to Keep Healthy, My Daily Life等多期特色作业展示。不管是好学生还是稍弱的学生都进行了认真的准备, 因为每一名学生的作品都会被贴在橱窗中。学生们的英文字写得漂漂亮亮, 还配上了漂亮的插图, 贴画以及花边, 各尽所能得把自己的作业装扮得最出色。当然老师也付出了很多, 每篇文章都经过了多次的修改。我们还让学生自己当评委, 在喜爱的作品上贴上红旗, 评选出最佳作品。一张张优秀作品让我感到骄傲, 我们的学生写得一点也不差。

开展唱歌学英语项目, 建立英语校本课程。

针对学生英语学习现状, 为了提高英语学习兴趣, 增加了英语校本课程。由校长负责, 构建以教学干部, 一线英语教师, 音乐教师, 还有班主任老师组成“唱歌学英语”项目团队, 我也是这个团队中重要的一员。我们分年级整理英语教材中的重点词句内容, 结合学生的实际生活建立歌词内容库。我们收集学生喜爱的熟悉的旋律, 建立曲库。将歌词内容库与曲库相结合, 在音乐教师的帮助下将英语歌词配上合适的旋律, 或者创编一些新的曲目, 根据实际情况修改英文歌曲, 使之成为学生爱唱, 优美动听的英文歌曲。我们计划每个年级开展一节唱歌学英语校本课程课, 由英语老师完成。为了配合此项目的开展, 也计划开展一些相关的活动, 例如把英语歌曲设为学校的铃声, 开展唱英语歌曲的竞赛等。此项目正在进行中, 我期待着能与宏丰的团队尽快完成此项目, 让学生尽快的成为受益者, 更轻松的学英语, 更有兴趣学英语。

在忙忙碌碌中, 一年的支教工作结束了, 心里有很多的舍不得。校长见到我总要说梁主任, 您一定抽时间来继续给我们进行指导, 哪怕两周来一次呢。这里的学生都认识我, 走到哪里都能听到问候的声音。我心里暖暖的, 我在不知不觉之中融入到宏丰小学, 这也是我的一个家, 我还要继续关注她。

支教生活结束了, 我们还保持着很好的联系, 频频接到学校的喜讯, “梁老师区英语监测成绩有了很大的提高, 老师在展示课中取得了很好的教学效果受到了听课专家的好评。”宏丰学校的老师对我非常感谢, 说我对他们帮助特别大, 可我更要感谢他们, 是他们使我也成长了, 在这里我体会到了人生的价值, 更加深爱这三尺讲台。

教在学校中并不是要给儿童加强某种概念, 或形成某种习惯, 而是作为集体的一个成员来选择对儿童起作用的影响, 并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。

公司成长过程中面临的烦恼 篇3

数据显示，绝大多数公司都只会“一招鲜”。过去10年间，我们调研了162家通信公司，惊讶地发现，只有1/3的公司会尝试以上提及的所有方式。一些公司全靠内部研发，其他公司则只习惯于协议合作或合资，当然，还有一些已经把自己打造成并购专家。当我们问及这些公司为什么苦于无法获得资源或能力时，很少有管理者会意识到困局都是因为自己的那点“长处”。

我们发现，以5年业绩表现为考察周期，采用多种方式获得资源的公司，要比只依靠合资方式的公司，存活率高出46%，比只依靠并购的公司高26%，比只依靠内部研发的公司高12%。如果公司的高管考虑了获取资源和能力的所有手段和方式，那么战略失败的概率只有1/5，但如果并没有通盘考虑所有可能性，失败的概率就高达54%。所以，“战略执行问题”只是搪塞的借口，失败的原因就是公司高管并没有想清楚公司发展的路径。

我们为那些欲获得成长资源和能力的公司的高管，提供了一张决策导图。

你拥有与战略目标相关的资源吗钥

内部研发肯定比整合外部资源更快且更有效，但前提是公司已有的资源与外部差距不大，或者你的公司已在特定的领域内占绝对优势。以色列的梯瓦制药公司（TEVA）是全世界最大的非专利药品制造公司。近些年，梯瓦已开始利用内部科研力量和外部长期合作的科学家生产专利类药品。印度的制药公司Neuland Laboratories利用现有的技术和生产基地拓展药材的生产，拓宽研究领域和扩建厂房。

但如果内部发展所需的新资源和新能力，对现有核心业务造成威胁，迫使公司退出现有市场，那么内部发展无疑会受到支持原有文化、组织流程者的反对。这些反对者为维护既得利益，甚至会封锁新发展所需的资源。

我们发现，公司采用全新的架构模式比在原组织系统内增加新部门的效果更好。

英国的医疗影像设备公司EMI曾计划自主研发新一代CT扫描仪，但此计划最终流产，原因是公司内部在资源调配、跨实验室的技术交换和市场人员配置等方面，都存在问题。复盘此事，如果在公司原有组织架构之外找到并获得新技术，可能会有更好的结局。比如，EMI可以求助X光设备商Picker，Picker无法在市场份额上对EMI构成威胁，但具有很强的技术研发能力，或许Picker可以成为EMI的合作方或被收购方。

印度软件外包公司印孚瑟斯（Infosys）则采取了不同的方式。当公司开始向医疗机构提供软件服务时，公司选择了在外部寻找资源，尽管这一服务所需要的技术研发与现有公司业务有颇多相近之处。公司认为，医疗服务的软件咨询业务需要有一套完整的组织架构支持。为了避免内耗，新成立的印孚瑟斯BPO子公司，与母公司通过技术协议的方式合作。

在无法获得外部资源时，有些内部竞争是有益的，管理者应妥善利用内部竞争的动力。但一旦出现双方核心竞争力冲突的情况，应立即隔离。一点忠告：内部矛盾并不是靠人力就可以避免的。

你与合作者是否就资源价值达成共识钥

如果内部研发的能力不足，合作协议将是不错的选择，这是从外部获取资源的最简单方式。比如，大型制药公司一般都是通过签订协议的方式购买准入资格、获得进入海外市场的渠道。

但是，协议合作要求双方以坦诚、透明的态度对待合作协议，如果双方对共享资源的价值，在一开始无法达成共识，那么合作注定失败。如果一方不如另外一方对资源价值的了解深入，它就会因为担心被利用而不愿意签订协议；深知资源战略价值的一方也不愿出让。博世公司（Bosch）是德国最大的工业企业之一，从事汽车技术、工业技术等产业。博世曾考虑从日本电装公司（Denso）获得空调技术，但日本电装公司深知此空调技术的核心价值，博世最终决定放弃协议合作。

协议合作最大的困难在于如何量化资源价值。著名的制药企业阿斯利康（AstraZeneca）的前身之一瑞典的阿斯特拉制药有限公司（Astra）曾希望与美国的默克公司（Merck）签署一项简单的合作协议：将阿斯特拉的抗溃疡药物奥美拉唑（Prilosec）引入美国市场，默克公司只收取每单位1美元的药品许可费用。但它很快就发现，在美国出售药品必须经过临床试验，为新药打开一片全新的市场还需要一笔费用，两项支出折算为单价后远超过1美元。

如果资源的现值或未来价值不确定，双方就很难在条款上达成一致，也就很难得到双方都满意的结果。协调沟通的过程是费时费力的长跑，协议中涉及的问题可能会因公司自身能力的而被放大或缩小。一位经理向我们解释说：“如果你具备较强的数据能力，就不会问太多‘该怎么办’这样的低级问题。你的想法越多、思考越深入，花钱买‘不懂该怎么用’的风险就越小。”换言之，公司需要先具备一定的能力才能有效利用交换得来的技术资源。

如果你缺乏某些能力，那么就要考虑更为松散的合作方式，比如，跨公司的部门合作，或者成立独立的合资公司。完全独立于双方的管理体系，可以防范合作方的投机行为。创建合资公司并不一定是完美的手段，但可以预留足够的权力真空地带，合作方都无法完全掌控合资公司。

合作要多深入钥

如果协议合作和合资公司都无法让你实现目标，或者为获得想要的资源需要投入大量人力，尤其是这一合作涉及战略性资产时，你最好的选择是直接收购。

为了获得治疗阳痿的药物西力士（Cialis）的活性成分，美国礼来制药公司决定买下它和ICOS一起创办的合资公司礼来-ICOS。因为礼来发现，该药品的进一步研发需要越来越多的时间和精力才能保证合作的有效性，与其进行长期协调沟通，不如直接终止合资。

当然，并购是获得资源的极端手段，通常伴随着巨大的代价，甚至对并购双方都有毁灭性的风险。但是，较之合资和协议合作关系，对于想要获得资源的一方来说，并购的优势在于可以掌控和任意调配全部资源，创建稳定的发展平台。以强生为例，并购就是这家公司的一项长期战略，一直以来都致力于发现可被收购的公司，将其整合进强生的业务链。从解热镇痛剂泰勒诺到药物涂层心脏支架，都是强生通过这种方式生产和商业化的。

并购是获取资源的最后选择，因为收购和整合意味着后续要处理太多财务、管理等方面的事务。切记：过度依赖收购只会让你的整合能力越来越差，给公司发展带来风险。某些情况下，长痛式的合作也比收购要好很多。

把并购作为一项长期战略的公司也一定要擅长拆分剥离不需要的资源，否则只会让公司不堪重负，强生和GE都深谙甩掉包袱、轻装上阵的道理。

成长过程中的烦恼作文700字 篇4

学生的主要任务——学习，来自这方面的烦恼也最多，常有这样的情景“快点”“噢，知道了”手还在作业本上舞动，“好了”总算写完了，长舒一口气，将作业交上，作业质量就不管了，这样的事经常发生，也在我身上发生过，有时作业忘写或没写完，收作业的催着，于是也不管三七二十一乱写一通，事后再被老师劈头盖脸地批评一顿……这就是烦恼。

刚上初中，就感受到了学习的压力，看一眼课桌抽屉，书塞得满满的，七门功课，每门一本资料，语数外再加一份，加上老师课堂上布置的，读的背的写的.，这么多作业，写不完还要受罚，想想就烦恼。

其它方面的烦恼也有不少，休息和玩的时间太少了，上五天学，休息一天半多点儿，半天时间还在写作业，时间太少了，刚在床上躺着看会儿电视，和朋友聊会天，和父母去诳个街，就到了星期日下午——上学时间。我的一些同学总说：“怎么还没到星期五”我也常算时间，离放学还有几天，几时几分几秒，除此之外还有对人生观的烦恼，转眼已十三四岁了，这么多年没干过几件有意义的事，虚度光阴啊，一番自责与感叹，一番留恋与惋惜，十三年转瞬即逝，我的童年去了哪里？呵，好诗好诗。

“小小少年，背着个书包，做不完的作业……”（《快乐星球》中插曲。）

烦恼总归烦恼，成长中不只有烦恼，也是有很多乐趣的，就像我写一篇作文，我就很有兴致，非常开心。作业多了，我学到的知识也就更多了，业余时间少了，用在学习上的时间长多，烦恼多了，说明我长大了。这一切都只是成长的历程罢了，只要换个角度去思考问题，也就没什么好烦恼的了。

在过程中成长 篇5

——暨江苏省青年教师地理基本功比赛心得体会

胡星荣（江苏省常州市第五中学 213001）

2012年10月23日下午，我来到了美丽的百年名校南通中学，有幸作为常州市代表之一参加了由省教育厅举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”。经过两天的激烈角逐，围绕专业知识测试、粉笔字、板图板画、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学六个项目的考核，最终荣获省一等奖。从初拿到通知的激动与忐忑，到准备期间的学习与同仁们的帮助，再到比赛时的紧张与坚持，这一路走来，付出很多，同时收获良多，感触颇深。作为一名青年教师，如何在教学生涯中尽快成长，如何促进自己的专业发展，扎实的基本功是关键。一分耕耘，一分收获。成绩的获得并不是一日而蹴，而是在于平时的点滴积累。通过大赛中的各项内容，再反思平时的教育教学行为，我受到很大的启示，现将一点心得体会写出来与同行们共勉。

一、赛前准备，重在积累

1、激动

常州市地理基本功比赛分笔试、微型课比赛、上课比赛、小论文写作、板书板画与模拟教学五轮进行，采用淘汰制，一点点失误也许就会让你打道回府，体育赛事的残酷总算体验到了。经过平时的努力与比赛时的坚持，我获得大市一等奖，取得参加省地理基本功比赛资格，激动！回头想想，市区和大市赛事不仅增长了自己的比赛经验，提高了操作能力，更重要的是提升了理论水平，锻炼了心理素质，更为决赛奠定了坚实的基础。2．准备

得知道要参加省比赛，我本着虚心学习他人，充分展现自我的心态，利用连同中秋国庆8天长假在内近1个月的时间积极投入到了备赛阶段。我认真阅读了《高中地理课程标准》、《高中地理课程标准课标解读》、《著名特级教师教学思想录》（中学地理卷）、即兴演讲等书籍和《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》期刊；把人教版、鲁教版、湘教版、中图版等必修课本阅读了一遍、重点把必修1和必修2的部分章节设计了一遍；重新把近5年来的江苏地理高考说明和江苏地理高考试题从头到尾研究了一遍；找到中国、北美等轮廓图的画图方法，先在宣纸上描，然后坚持在黑板上画，把课本上重要的图表全画了一遍；找江苏省已举行学科基本功比赛的图文视频资料和部分选手参赛后的感言，从其他学科中找到有启发的信息；找到部分地理参赛选手的资料，做到知己知彼；主动寻求常州市第一中学李万龙、朱志刚、常州市第三中学赵裕军、通州高级中学张剑平、安徽淮南二中刘登宇、泰州市兴化一中徐建华、浙江省鲁迅中学耿夫相等老师的帮助„„从接到比赛通知到正式参加省里的比赛的1个月的时间里，平时高

二、高三跨头教学工作很忙，一个萝卜一个坑，上班时间基本没有什么空来准备比赛，我只能利用节假日、双休日、晚上，那段时间练得挺苦的。3．压力

随着比赛的日期的临近，看到比赛最后会分出一、二、三等奖和优胜奖、所了解的参赛选手基本来自各大市顶级的高中，加上自身感觉一个月的准备并无明显的效果，我压力越来越大。这时候，曾经的高中地理老师于建强老师鼓励我：“你是通过常州大市的比赛层层选拔出来的，就说明你是有实力的。你在常州是怎么比赛的，到南通就怎么比赛！”溧阳市地理教研员贺丹君老师也鼓励我：“机会总是青睐于有准备的人，要抱一颗平常心，只要到时把自己的水平发挥出来就好了。但如果太看重结果的话，也不利于发挥了。”

二、赛时用心，积极应对

在全体选手会议和开幕式结束后，接下来便是紧张有续的6项比赛。1．专业知识测试

10月24日上午8时40分，我和全省各位选手在南通中学崇问楼三楼微格教室进行了90分钟的“专业知识测试”笔试项目。其中20道选择题40分，内容涉及到奥苏伯尔的观点、遗忘规律等教育学、心理学知识、雪线、胡焕庸线等地理专业知识；3道综合题30分，内容涉及到请说明高中地理必修

1、必修2和必修3的内在联系、我国分为西北干旱区、青藏高寒区和东部季风区，说明青藏高原对3个地区的影响等；1道试题分析，提供的是2010年全国卷Ⅱ的高考选择题，比较2道选择题设问的差异、教师针对学生错误用一句话概括性回答、类似情景的设置及迁移；1道试题命制，在提供图文资料按照高考要求命题。这块内容自我感觉做的还可以。2．粉笔字

10时20分，26位选手同时进行10分钟的粉笔字比赛，内容是板书唐朝的王之涣的《凉州词》。我自小就练过书法，比较自信，在1米乘以80厘米的小黑板上，一气呵成，没有修改，这块我完成的还是相当不错的。3.板图板画

11时05分，26位选手同时进行15分钟的粉笔字比赛，内容是在1米乘以80厘米的小黑板正反面分别画中国轮廓图和背斜成谷、向斜成山的形成过程图。我赛前重点练了大约50张中国轮廓图，所以画时还比较淡定。向斜成山的形成过程图，强调的是“过程”，我还是回忆教材上的一个活动，只画了一张图。画完后交流时，有的老师画一张图、有的画2张图、有的画四张图（背斜、向斜分开画）。这块我完成的也还是可以的。4．即兴演讲

下午13时整，26位选手进行了抽签，依次进行5分钟的“即兴演讲”，题目为“我的职业理想”、“ 黄金周与绿色出行”、“ 捍卫蓝色国土”、“ 因地制宜植树造林”和“世界遗产与地理之美”五者抽签选其一。主要是要让选手以故事为载体谈谈自己对专业发展方向的思考、结合地理知识谈谈当前的时事地理热点问题。

本次比赛最难忘的就是即兴演讲。对我而言，也是唯一的一次即兴演讲，因表现欠佳，也是一次失败的即兴演讲。

我抽的签是3号，当站到讲台上，抽的题目是“黄金周与绿色出行”，与准备好的地理教师专业成长的的演讲资料完全不同，出乎我的意料之外。在准备的2分钟用笔在草稿上写，笔套还掉地上了，加剧了紧张感，看到众多评委，三排、前面2个门角落均有老师，加上摄像机的录制，脑海中突然一片空白，太紧张了。当提醒准备时间结束时，便在不太清晰的思路指导下开讲了，中间由于紧张还有表达不出来的感觉，出现了停顿，时间到，就灰溜溜地离开教室。最大的感受是：前2分钟太短，后3分钟太长。

在走会宾馆的路上，思路感觉突然变得非常清晰，可以从黄金周的现象说起，针对不良现象分析原因，重点阐述绿色出行的措施。当时非常后悔，用很伤心，很伤心来形容一点不为过，到宾馆后，便去找贺丹君老师拿手机，同时遇到徐州市地理教研员戴申卫老师，2位老师问了些情况，我说表现很糟糕，2位老师安慰我，让我准备接下来的比赛。我拖着沉重的步伐回到房间，给家人打了个电话，告之准备拿鼓励奖了，就在床上躺了半天，心拔凉拔凉的。

到了吃晚饭时间，大部分选手均在讨论即兴演讲。这引发了我的思考：地理教师如何做好即兴演讲？ 5．教学设计与课件制作

10月25日这一天的比赛是最累的。10月25日早晨7点40分，26位选手进入计算机教室进行3个小时的课题为《流域的综合开发》的“教学设计和课件制作”项目。

电脑上提供的素材包比较丰富，其中有江苏使用的3套地理教材“流域的综合开发”的电子版教材、部分其他相关的图片、长江之歌等几个视频、部分网络资料、教学设计模版„„，如果一个个看下来再备课，肯定来不及的，这只能是自己先构思备课再从中选择使用素材。最终我用了1.5小时进行了教学设计，1.5个小时进行PPT制作,时间相当吃紧。教学设计时我严格按照教学设计流程逐一写下来：课标及解读、教材分析、学情分析、教学三维目标、重难点分析、教学工具和教学方法、从教学环节、教师活动、学生活动、设计意图进行教学过程设计，板书设计、小结与作业。课件制作制作主要考虑到要有合适的模板、恰当的导入、图片的截取与选择、设问与活动的设置、亮点的找寻等。我还是完成了，但质量并不是很高。

10点10分，26个选手根据已分的A、B两组，我在第一天开选手会时跟常州另一选手商量后，我选的是A组。13位选手进行顺序抽签，女老师很积极，男老师主动让后，剩下的3张留给了A组3位男选手，我抽的签是13号，最后一个。6．课堂教学

下午13点整两组的第1号选手开始进行 “课堂教学”项目比赛。下午18点30分，A、B两组的三个项目全部顺利结束。经过漫长的半天等待，准备室其他选手均讲完走了，外面天已黑了，到了18点10分我才走进教室，看到底下分散坐了6名评委，我花了近20分钟进行模拟上课，后面还有1个摄像机对着进行网上直播，弄的我还是有些紧张，所以临场发挥自我感觉不是很理想。

在这次的比赛中，总得说来，考场上的每一分钟我都在充分利用，地理专业知识测试试卷上的每一句话我都在仔细斟酌，黑板上的板书板图板画每一笔画我都在精心设计，教学设计中的每一个环节我都在用心揣摩，课件制作中的每一张地图我都在合理选择，模拟教学中的设问尽可能考虑到预设与生成„„潜意识中只有一个念头：对得起自己1个月以来的精心准备，对得起所有信任我、关心我、帮助我、鼓励我的人。

全部比赛项目结束后，江苏省中小学地理教研室宴请了全体评委和参赛选手，我和其他选手进行了充分交流。在贺丹君老师的带领下，我也认识了江苏省各地级市的地理教研员和评委老师们，一睹江苏基础教育地理界的引领者，十分高兴。10月26日上午8时30分，全体选手、部分评委以及教研员老师集中在南通中学宏观楼二楼报告厅。省地理教研员于蓉老师主持了闭幕式。首先四位参赛选手代表谈了对本次省地理基本功大塞的感受。接着南京市教研室陆静副主任、江苏省地理特级教师蒋小润老师、省教研员于蓉老师作为评委专家代表作点评。他们对26为青年才俊的表现给予了充分的肯定，同时也高屋建瓴地对比赛中选手们的失误作了指点，并对选手们的未来寄予了厚望。

蒋小润老师提出：

一、板图是否需要？当然不能被替代！要根据需要来绘制，注重生成性目标达成，尤其要注重图的比例、结构、整体。

二、需要关注3个问题：①速度问题：一般画图最好不超过30分钟，也就是背对着学生的时间不能太长，如果时间较长，则需要一边画一边讲；②图幅问题：画图要充分利用空间，尽量画大点，能让教师最后的学生能看清楚；③科学性问题：领土组成要完整，南海诸岛、钓鱼岛、黄岩岛等必须画，要有国土意识，充分体现地理教师的素养；关于国界：南海九段线，形状要恰当；关于未定国界，中国与吉尔吉斯斯坦还有一段。

三、注重细节问题：画图要流畅，粗细选择、不要过尖、过慢；同时要反映地理特点，比如北欧斯堪的纳维亚半岛西海岸要画的弯曲，突显峡湾特征；我国杭州湾以南基岩海岸，要画的有曲折，加点表示多岛屿等特征。还要注意图上信息量问题，画背斜、向斜沉积岩的图例要注意。

板画的类型多样，有原理图、模式图、剖面图、联系图、思维导图等。景观图不提倡画，费时间，如果彩色图不清楚，但命题需要还是要画的。背斜成谷、向斜成山的形成过程图画时需要注意的是：①过程即变化，最好用2幅图表示，1幅图也可以，但要用虚线表示；②色彩不要过多，否则会干扰学生注意力，尤其立体图，线条别太多；③色彩搭配要注意搭配，红绿一般不放在一起，重要内容要用彩色强调，白红搭配，少用黄色、淡绿色等；④科学性问题放在首位：向斜成山，顶部的岩层，是已用的岩层，不是颗粒碎屑物质的堆积，一定要画在已有的岩层当中；背斜、向斜要画完整，注意陡缓问题。

陆静老师结合比赛项目提出青年教师可以从三个方面思考专业成长：

一、立足岗位求发展：青年教师要注重专业发展，从教学叙事、教学案例等进行研究。怎样写教学目标设计呢？①明确核心概念原理及相关联的知识，构建概念群组；②明确本节课的内容体系，达成课标要求的认知水平；③科学表达外显的行为动词，比如用规范的语言描述流域的概念；④要设置在何种条件下达成要求，心中要有学生；④将三维目标融合，其实知识与技能、过程与方法，情感态度价值观是“一家人”。案例教学的特点和要求：要注重规范，①要讲清楚案例；②总结规律和方法；③迁移运用。

二、创新方法求发展。比如如何理答？如果常说：很好，不错，回答的不错，这些“好”是基于什么的呢？要关注前概念、先预设，后理答，教学从经验走向科学、走向实证，关注理论的高度，实践的价值。

三、教研合作求发展：现在是一个开放、多元的社会，教师一定要找到合适的教研共同体，要勇于担当与付责任，勤奋是基础。

闭幕式的最后宣读了比赛结果，有5名选手获得了一等奖，8名选手获得了二等奖，8位选手获得三等奖，5位选手获取优胜奖。获奖名单是从优胜奖开始倒过来报的，这段时间真的是本人所经历的最最紧张的时间，心脏跳得都能听到声音，最后当听到自己获得一等奖时，感觉1个月来的辛苦没有白费，走出会场感觉，轻松、惬意。

三、赛后感言，超越自我

比赛虽然结束了，但我的追求不会停止，学习更不会停止。思考却是长远的，准备比赛的历程是痛苦的，大赛的过程是煎熬的，但我有幸参加比赛，获得的更多。我深刻认识到：基本功是不能靠短时间突击的，要靠平时点滴的积累！参加高规格的比赛，心态是很重要的！我离优秀还很远很远，要学的还很多很多！大赛的砺练让人成长，我会在今后的工作学习中向更高的目标迈进，夯实基础，坚持学习，更重要的是今后会将比赛的收获带到平时的教育教学中去，促使自己更快更好地成长。

四、感谢

成长的过程作文 篇6

幼儿园的我，总是缠着爸爸和妈妈整天问问题，而且是打破砂锅问到底。遇到困难的事，爸爸妈妈就是我的救兵，他们虽然会帮我想办法解决问题，但妈妈还是会告诉我：“遇到困难和问题，自己想办法解决，寻找答案，才会长大独立。”我也很听妈妈的话，渐渐的让自己在遇到困难时找方法解决，快快长大。

现在的我升上了四年级，变得更懂事了，有了一颗充满智慧的金头脑，遇到困难会自己动动脑，想办法解决，因为我知道“求人不如求己”、“靠山山倒，靠人人老，靠自己最好。”人生难免会遇到困难，不要慌，不要怕，要有信心和智慧去面对它，解决它，任何困难都可以迎刃而解，海阔天空的!

体育活动在人的成长过程中的作用 篇7

关键词：体育活动,成长过程,作用

所谓的体育包括两层含义:一是指以身体练习为基本手段,结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施,以达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中,教师指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段,又是教育的重要内容。体育作为教育的一个组成部分,是由其自身在培养人、教育人方面所具有的价值和作用决定的。对人的培养与教育,最终目的是使其成为社会所需要的人才。在这方面体育活动具有无法替代的优势,它在人的成长与发展过程中有着十分重要的作用。

一、体育活动与社会适应

人具有两重性,即人既是有着细胞器官等组织系统的生物人,又是有着丰富情感和独特个性的心理人,而从本质上看,人是一个社会的人,扮演着各种各样的社会角色。因此,人是离不开社会的,要在社会中生存,就必须适应社会环境。体育活动就如同人进入社会环境前的“模拟场”,是检验人的能力的最好的标尺。体育运动技术和运动方式的高量换率,对人的社会适应能力具有积极意义。由于现代科学的高速发展,今天的尖端科技很有可能一夜之间就被淘汰,知识更是如此,解决问题的有效方法是拓宽人的知识面,不断地培养人的应变能力,使人在社会环境中乐于和有能力接受新知识。体育活动是一个开放的动态系统,这一动态系统的最大表现是运动技术和方式不断追求最佳效用的有序进程。体育活动的参与者一般根据自己所追求的目标来选择和使用运动技术和运动方式,同时,为了使自己所追求的目标能尽快实现,他们必然要不断地创造和改造现已使用的运动技术和运动方式,找到最佳的功能和效用。体育活动的内容全面、多样,更显层次性,人都有一个向上的心态,在达不到较高目标时,必须在实践中寻找不足,积累经验,采取针对性的活动措施,不断学习,不断超越自我,体现出自我价值。这极有助于人逐渐形成乐于接受未经历过的生活经验和新的思维方式与科学知识的心态。

二、体育活动能培养竞争与合作能力

竞争为社会的发展提供了根本性的巨大动力。竞争越多,竞争体制越完善,发展速度越惊人。体育活动能培养人的竞争意识,体育竞赛的瞬息万变和环境气氛的变幻莫测,是培养人适应社会竞争环境的一种模拟训练。随着市场经济的不断发展,社会竞争越来越激烈,而体育活动为人们创造了一个良好的竞争环境,激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。体育运动之所以被人们狂热崇拜,其原因之一,是因为它以最直接、最不加掩饰的竞争方式,呼唤人的原始动能,激发人体的潜在能力。体育活动可以激发人对竞争的热忱,充分调动和发挥他们的创造潜能,驱除懒散,焕发热情,追逐成就,并在机会均等的条件下遵守游戏规则,对人的心理产生积极的影响,进而对培养人的竞争意识起着潜移默化的巨大影响。在激烈的竞争中,为寻求胜利,集结成团队,是人类自然的做法。通过活动,人能够培养群体意识与协作精神,在群体性的体育活动中明确自己充当的角色、责任与作用,学会正确评价自己与他人,体验合作效益与同伴的友谊,从而健全人格。体育运动过程是一个自然的潜移默化的教育过程,在公平原则下实现竞争、合作、协调,不能在这种特定环境中生存就自然地被淘汰。学会在竞争中合作,在合作中公平竞争,是体育竞赛活动中生存的基本准则。

三、体育活动有助于培养社会情感和耐挫力

体育的社会情感功能与人的社会心理稳定性有直接联系。所谓“心理稳定性”是指人的心理与社会相一致的心理状态,或者叫人的心理平衡。在正常情况下,人的心理与社会是一致地保持着平衡,但是生活和社会都是复杂的,引起人的心理状态变化的因素很多。如当人逢喜事时,久盼之望终于实现时,可能使人心喜若狂而失常态;家庭、亲人的不幸,可能使人悲痛欲绝;因受到打击而淡漠人生,等等,这些异常是人的心理失调乃至心理变态的表现,而参加体育运动能使种种心理失调得到调整。如通过一场篮球赛或足球赛可以发泄心中的郁闷情绪,使人的心情豁然开朗,从而更好地学习、工作与生活。

在体育竞赛中,具有的对抗性、竞赛结果的不确定性和显示结果的及时性等特点,能使观看比赛的人心理上产生悬念和期望。当期望实现时人会感到欣慰、欢快、激动。体育比赛瞬息万变,牵动人们的情绪,当出现“千钧一发,反败为胜”等震憾人心的情境时,人的期望会得到满足。例如,在第28届国际奥林匹克运动会上,我国女排在0∶2落后的情况下上演了一场惊心动魄的绝地反击战。人们在参加体育活动时,也会获得同样的情感体验。这种情感体验往往能够移情于学习、工作、生活,使人精神振奋,奋发向上,充满信心,勇往直前,产生积极情感的变化。

体育在调节社会情感方面的作用也是非常明显的。“2004年感动中国”这一评选活动中,由全国人民投票选出的十项最感动国人的事迹,其中两项就是关于体育方面的:“女排精神”与“刘翔”,它们使千千万万的人为之振奋、自豪,使人们的生活和工作情绪受到鼓舞,从而产生了强大的社会效力,这充分显示了体育的社会情感功能的深度和广度。一场重大的国际比赛,往往100多个国家转播实况,观众可达20亿之多,堪称举世瞩目,其他任何活动都不可能在同一时间有如此之多的观众。因此,体育运动在调节社会情感方面,是一种有其特殊成效的重要手段。

体育的社会情感功能有积极的一面,也有消极的一面。人们对比赛的期望值很高,但其结果令人大失所望,会使人产生泄气、颓丧、气愤的情感,这种情感的大肆发泄往往会出现赛场闹事。这类事件国内外都有发生。了解了社会情感功能的消极方面可能造成的危害,我们就应当通过宣传,正确引导,使人们对比赛结果的不确定性有心理准备,使消极情绪得以缓解。另外,对可能出现的意外形势和局面,要有充分的估计和措施上的准备,防患于未然,避免事态的扩大。

成长过程中作文 篇8

一、幼儿要养成良好习惯的问题

“ 行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。 这则谚语深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。 “少小若无性，习惯成自然”，讲的就是这个道理。如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。可见，养成良好的习惯是何等的重要。那么该如何来帮助幼儿养成良好的习惯呢？

第一，通过环境暗示和积极鼓励的方法促进幼儿良好习惯的养成。《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

为了增强大班幼儿的责任意识，我在教室门口创设了一个“我是值日生”的小栏目，把幼儿分成五组，分别在星期一至星期五做值日（摆椅子、分筷子、整理图书、倒垃圾、午餐管理等），每个幼儿都有劳动的机会，到了周五请幼儿评出最佳值日生，并发小奖品以示鼓励，还把照片粘贴在“勤劳的小蜜蜂”一栏中。通过这样积极鼓励的方法孩子的信心增强了，动手能力提高了，良好的生活习惯也养成了。

第二，利用家长资源，促进幼儿良好习惯的养成。要培养幼儿良好的习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还需要家长的积极配合。与家长一起找原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调的一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。

我们班有个别幼儿进餐特别慢，究其原因，原来是挑食。在幼儿园进餐时，老师有时不能顾及到每个孩子，所以教育未能取得明显效果。于是我们设计了进餐表请家长配合，关注幼儿在家里的进餐情况，同时指导家长不要过分训斥孩子，或对孩子的无理要求百依百顺，而一定要采取正面引导的方式。坚持每天根据“进餐表”的内容给孩子打分，老师和家长对孩子的进餐情况进行交流和沟通，根据孩子的进餐状况，调整教育方法。在家长的积极配合下，孩子从原来的挑食到样样食物都爱吃，从进餐速度慢到在规定的时间内都能吃完，老师和家长都感到欣慰。

幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期。习惯不好，则终生受其害。因此，我们必须在知行合一、知行协同的教育思想指导下、切实采取措施，把教育落实到实处，抓好幼儿期良好习惯的养成教育。

二、大人对幼儿行为怎样评价的问题

幼儿是逐步从依赖成人对自己的评价到学会自我评价的，他们从成人的评价中获得对我的肯定或否定。因此，恰当评价对幼儿行为习惯和品德的形成具有重要的作用。而主观笼统，有失公正的评价，常常会使幼儿丧失前进的勇气和向上的信心。那么，大人如何使自己的评价趋向正确，并使幼儿能从中不断地产生进取的欲望和向上的动力呢？

首先，大人的评价要符合客观性的原则。客观的评价，应该看到每个人的进步，对每个小朋友不同程度的进步都能给与恰当而及时的评价。这倒不是说给每个人都评上“好孩子”，那样的话，又是另一种表现得“不公正”了。正确的做法应该将目光顾及到每个孩子的发展与进步。比如说在小班阶段评小红花，只要孩子在某一方面进步，就应给与鼓励。一位小朋友主动扶起摔了一跤的同伴，就可发给他小红花。一位小朋友尝试着自己扣好了扣子，也可发给小红花；一位小朋友上课发言很积极，同样可以发给他小红花。小红花不应成为十全十美的标志，而是教师对幼儿的行为表明的一种肯定态度，它能使幼儿不断感受到教师对他的关注。

其次，评价的手段要符合幼儿的心理特点。一般来说，小班幼儿比较乐意接受小红花。小红花是一个实物，幼儿看得见，摸得着，在受到老师肯定的同时，他可以拥有它。这使得肯定的评价更为直接，更为有力，幼儿以后就乐意重复受到肯定的评价行为，从而使正确的行为得到强化。中班幼儿对小红花的态度就不那么热情了。如果此时继续沿用小班的评价方式，幼儿就会逐渐失去兴趣，并在潜意识里产生一种抵触的情绪。因此，在中班阶段，改换一种评价方式，这本身就是对幼儿成长的一种肯定，他们是乐意接受这种改变的。到了大班，幼儿的眼界显然比小、中班幼儿宽多了，思维也更活跃，他们爱想问题，爱探求未知的世界。如果能利用他们感兴趣、向往的事物来作为评价的手段，就一定会取得很好的效果。 由此，我们成年人一定要学会对幼儿的行为进行客观评价是一项重要的教育技能，而且它具有相当的艺术性，对教育的效果有着相当大的影响，作为教师就必须努力掌握这种技能。

成长的过程作文 篇9

和同学打架，不论谁对谁错，迎来的都母亲不分青红皂白的打骂;考试成绩不如其他同学，我打心底知道一顿打骂是在所难免的;好不容易取得一丝成就，本来满心欢喜的以为会得到赞誉和表扬，可得到的却总是母亲的当头一棒;在童年的我看来，我的人生就是一场悲剧(杯具)，而这场“杯具”的制造者就是她――我的母亲。

终于把她给盼走了(母亲随父亲一起去上海打工了)。原本理应兴高采烈的我，却始终提不起劲。反倒有一种莫名的失落感。

母亲那边也是一样从没将我遗忘，我的一件件小事都时时让她牵挂。

某一年冬天，以暖着称的家乡江南忽然下起了大雪。在和她的通话中，我顺口告诉她，自己想要一件高领毛衣，我本无心的一句话，不料却让她挂在了心上。原本就工作辛苦的她，竟忙中偷闲的果真为我打了件高领毛衣。母亲工作的辛苦我是知道的，放暑假到母亲那里去时，她每天工作后的疲惫至今让我历历在目。我说你何必亲自为我打呢?可以去买呀!她却故作轻松说买的没有自己打的暖和。果真20xx年那么大的雪，我穿在身上，一点儿也不冷。

我的脚有些畸形，脚趾甲硬往肉里嵌，走起路来生疼。母亲知道了，连夜从上海赶回来，带我到医院做手术。手术将脚趾甲旁边的肉都切除掉，虽然打了麻醉针，虽然是小手术，可毕竟是我身上的肉，切除的时候，怎么可能会不疼?可有母亲在我身边陪伴，我却一点也不痛苦。

我素有晕车的毛病，一上车就吐得稀里哗啦。可母亲非但没有嫌弃我，责备我。反倒将我抱在怀里，不停的安慰我。有母亲在身边，虽然没有减轻一丝一毫的痛苦，却让我感到很安详。下车后，却四处寻不到母亲的影子。最后在垃圾桶旁找到了她，她脸色苍白，此时正在呕，原来母亲也晕车。

这一刻，我突然明白，原来母亲她并不是不爱我，只是她的爱比言语表达跟深沉，以至于我从未发觉。

成长过程的作文 篇10

世界上各种各样的植物一般是由小小的种子发育而成。在合适的外界条件下，细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，幼苗破土而出，而且在三叶期前一直吸取胚乳中分解的养料生存，形成茎、枝、叶和根，组成了植株。后来不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和13种植物必需矿质养分，生长壮大。到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下种子进行新的一轮生命过程。

植物是一座天然化工厂。从植物生命诞生之日起，它的身体内就每时每刻进行着复杂微妙的化学反应。用最简单的无机物质作原料合成各种复杂的有机物质。

在白天或有光照的条件下，植物从大气中通过叶片上的气孔吸进二氧化碳，与根系吸收的水分生成碳水化合物，既糖类物质，并释放出氧气和热量，这一过程就叫做光合作用。