人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划（精选10篇）

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇1

1、以审美为中心。音乐教育的本质是审美为中心，离开了审美为中心的音乐教育是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动的全过程。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2、以（音乐）文化为主线在教学中，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身与大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3、以（音乐）学科为基点从音乐诸要素的感性体验到理性认识，从最基本时值“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从单一音色到复合音色，从基本的舞步到动作组合，从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅入深地步步展开，让学生在实践中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生的感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透

（1）音乐学科中不同教学领域间的`相互综合。

（2）音乐艺术与姐妹艺术间的相互联系。

（3）音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终在组织音乐教育活动时，应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

教学进度

周次 教学内容 备注

复习旧歌

《春天》

《放牧》

《手拉手》

《长鼻子》

《跳起舞》

复习

《咯咯哒》

《大海的歌》

《幸福生活》

放假

复习

《巧巧手》

《汪汪与咪咪》

《愉快的夏令营》

机动

总复习

【人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划】相关文章：

1.人音版音乐教学计划

2.人音版初中音乐教学计划

3.人音版小学音乐下册教学计划

4.人音版音乐教学计划精选

5.人音版一年级音乐教学计划范文

6.人音版小学一年级音乐教学计划

7.人音版小学五年级音乐教学计划

8.人音版九年级音乐教学计划

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇2

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过作品的学习，使学生在歌唱与表演中，充分体验哈尼族儿歌的特点与风格，享受合作表演和创编带来的美感和愉悦感。

【过程与方法】

通过聆听、演唱、律动、创编等多种音乐实践活动，结合模仿、体验、合作的学习方法，学生能够多角度的感受作品的艺术魅力。

【知识与技能】

通过对歌曲×× ×︱（跑跑

走︱）节奏型的模仿和表演，学生能够基本掌握四二拍歌曲四分音符和八分音符的时值。

二、教学重难点

【重点】

学生基本能用欢快的歌声边唱边跳的表演歌曲。

【难点】

能够基本准确、均匀地用语言和身体律动表现四二拍歌曲的节奏特点。

三、教学用具

电子琴、多媒体、民族乐器葫芦丝、打击乐器

四、教学过程

1、创设情境，激发兴趣

在课堂开始时，师生问好

旋律： 61  23  ︱5-︱ 61 23  ︱5-︱ 1 5  15  ︱32

21︱6-︱问好词：同学

们︱好-︱老师

您︱好-︱同

学︱们

请︱坐-︱谢谢

老︱师-︱接着，教师用语言创设情境：同学们，欢迎来到音乐课堂，请同学们仔细聆听，教师用钢琴弹奏上行、下行音阶让学生想象生活中的什么场景和上行、下行音阶相像呢？接着，在熟悉两遍旋律之后和同学们随音乐做律动，一起感受音乐的快乐，营造欢快活泼的课堂氛围。通过简单的热身后，导入歌曲。

2、民族介绍，初听歌曲

我将用语言创设情境，同学们，我们国家有56个民族，你都知道哪些民族呢？出示图片，今天我要向大家介绍哈尼族。56个民族56朵花，数不尽的风流，看不尽的画，各族小朋友歌欢歌起舞，歌唱美好的明天，歌唱美好的新生活。听，哈尼族的小朋友迎着春风披着阳光向我们走来了。初听歌曲《其多列》欣赏这首音乐给你的感受是怎样的？

刚刚我得到一个确切的消息，原来呀，哈尼族来了两位节奏小朋友。

3、演唱歌曲，体验音乐

首先，教师边弹边唱，请学生认真聆听，并回答乐曲中他们要去做几件事情，分别是什么呢？第二，使用鼓有节奏的带领学生朗读歌词。“其多列、其多列……”

大家拍子都打得很好,那么在老师刚刚读的童谣中,你们能听出其中出现得最多的词吗?师:没错,“其多列”是我国少数民族——哈尼族的语言,是快快来的意思。这首童谣的名字就是《其多列》

第三，出示乐曲的旋律线，邀请同学们在旋律线的帮助下随琴模唱la音，帮助学生感受乐曲。同时思考乐曲的旋律特点是怎样的？随后，找出乐曲中包含几个音符？并邀请学生将乐曲中出现的音符标注在楼梯上，帮助理解音高关系。

第四，再次弹奏全曲，借助旋律线找出开头和结尾的其多列有什么不同。接着，教唱全曲，提醒学生注意演唱姿势，面带微笑。通过学生演唱指出歌曲要唱的轻巧，歌声像在手掌上跳舞一样。

第五，随钢琴学生完整合唱全曲，男生女生轮唱唱歌曲。接着播放哈尼族载歌载舞的视频，吹奏葫芦丝。

4、音乐实践，体验快乐

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇3

第一课 春 天

教学目标：

1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过板书，让学生初步学习简谱基础知识。

2、视听结合学习歌曲《春晓》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过唱听学习《布谷》，用听唱法学唱歌曲《布谷》，指导学生用放松的情绪清晰演唱歌曲。

4、学习歌曲《小雨沙沙》让学生体验歌曲所表达的情感，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

5、通过教师范唱，引导学生主动参加音乐实践活动。引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握简谱正确发声练习唱法和歌曲节奏。教学准备： 相关音乐文件，电教设备。

教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、学唱歌曲《春晓》

3、合唱《春晓》

一、常规练习

1、欣赏名乐曲《杜鹃圆舞曲》，介绍名家约纳森，聆听感受。略讲什么是管弦乐。

2、要求：引导学生跟随音乐用专业姿势打节拍或随节奏动作。

3、提问课中问题：同学们，你听到乐曲中杜鹃的叫声了吗？用象声词模仿一下。引出杜鹃叫声的音符模拟声53（嗦咪）

二、新课学习：

1、音乐课堂小常识：强调坐姿、复习简谱识谱1234567等。

2、小练习：随音乐拍手：（节拍练习）放歌曲《春晓》旋律熟悉。

3、复习课本小知识：小节线的表示作用。

4、歌曲学习：出示《春晓》投影片

1）引导回忆唐诗，背诵唐诗《春晓》

2）教师范唱歌曲谱，边唱边指投影歌片，引导学生识简谱；

3）学生摹唱学习歌曲简谱并逐步随曲谱学会试唱歌词。（教师指谱，对高低间、长短音有动作提示；

4）通过分句演唱到唱熟全段歌曲。

三、全班齐唱合唱《春晓》

第二课时

教学内容：

1、学习歌曲《布谷》

2、学习简谱正确发音，初步按照本课内容初步学习发声练习

一、常规练习

1、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，随乐曲自编动作，要求自创较有规范动作，跟随音乐节拍或节奏。

2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规简谱音阶练习等。

3、学习课本小知识：手势对应音阶的表示和正确读音。

二、新课学习

1、复习上课学习的《春晓》

1）初听，（完整听全曲）。

2）再听，跟随歌曲齐唱春晓。

2、新歌曲学习：（出示投影片）在教师的教唱下学习《布谷》逐节学习简谱唱法

3、小练习：随歌曲《布谷》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）

4、听辨音的高低的练习和学习音阶的手势

1)教师弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。

2)做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。

反思：此歌曲比较不容易上口，都上了两节课了，很多学生还是跟唱会唱，不教唱就不会了，要在简谱上多下功夫，让学生熟知并学会简谱音阶的正确发音和高低音的明显区别。

第三课时

教学内容：

1.学唱歌曲《小雨沙沙》

2.自编歌舞表演《小雨沙沙》

一、常规练习

1、唱所学歌曲进教室，（要求学生自创较有规范的动作，主要引导跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识强调：坐姿、歌唱音阶的常规练习等。

3、复习课本第7面小知识：小图标手势的表示所对应的简谱唱音。

4、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，引入新课。

二、新授课，猜迷导入。

千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象„„

1）谈话：种子与发芽的关系„„点出“春天”懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生 学会细心地观察事物。

2）教师播放范唱歌曲《小雨沙沙》，边唱边指投影的歌曲。

3）引导学生随曲谱练唱学习这首歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用男女生分唱的形式熟练歌曲）

模仿下雨练习：教师：小雨小雨，学生接：沙沙沙

5）复听：自由活动：随歌曲《小雨沙沙》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生

分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

三、通过歌唱歌曲《春晓》要求自创表演动作，再从学生的自创动作中选编成集体舞进行表演。

1、协调配合歌曲相应的动作，学生自编，教师欣赏和指导动作的配合。

2、学生自行配合歌曲动作，在教师的指导下形成集体舞。

四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课 放 牧

教学目标：

1、用听唱法学唱歌曲《牧童谣》，指导学生用风趣快乐的情绪演唱该歌曲。

2、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒或者三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

3、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

4、视听结合学习歌曲《放牛歌》。通过唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

5、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

6、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：

相关音乐文件，电教设备。

双响筒或三角铁。

教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

教学内容：

1、学唱少儿歌曲《牧童谣》

2、欣赏歌曲《牧童短笛》

3、律动少儿歌曲《牧童谣》

4、节奏乐器双响筒或三角铁的认识与演奏

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：歌曲学习：（出示投影片）

1． 听老师唱谱，学唱《牧童谣》的曲谱

1）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

2． 读歌词，清楚明白歌词的普通话和歌词的大致内容。

1）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）2）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3． 随老师唱的乐谱试唱《牧童谣》完成唱歌学习

三、乐器学习：

1． 小练习：双响筒或三角铁的认识。教师介绍双响筒或三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．边随歌曲《牧童谣》录音边打节奏感受歌曲节奏，熟悉歌曲节奏感觉（教师可用三角铁）

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、欣赏合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。与学生交流完整听“牧童”全曲的感觉。

2）谈谈所听内容，谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？趁机教育学生珍惜学习时光。

3）复听：自由活动：随《牧童》自由地进行选择节奏练习活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：

视听结合学习歌曲《放牛歌》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的发音常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、听唱学习《放牛歌》

1． 打开音乐文件播放《放牛歌》，学生初听感觉该歌曲。

2． 在强调坐姿、歌唱的常规等基础上学生听唱试学跟唱该歌曲。通过课本上6唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3． 听唱，学唱该歌曲，直到会唱。

反思：一节好课需要我们不断去完善，去总结吸取教训经验，改正改正不足，只是本课的学习不算很容易，主要是孩子们对于音阶的高低音把握还要加强练习，不识谱对于没听过的陌生歌曲的学习都是艰难的。要加强识谱学习。

第三课 手拉手

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生

动形象。

3、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

4、感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

5、通过学习《数鸭子》学习简单发声练习。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。响板或竹板。教学课时： 2课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 听歌曲《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2． 《雁群飞》新歌歌词学习：带读式有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《雁群飞》 1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。

四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏民间打击合奏《鸭子拌嘴》学习用响板或巴掌打节拍

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》并用鸭子叫声再次练习发声练习和du唱法唱这首歌

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

欣赏乐曲《鸭子拌嘴》 简介：《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼，小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟。奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子------时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏的场景。1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

三、乐器学习

1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

四、歌曲学习《数鸭子》：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生摹唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

反思：这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正地用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们认识了一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了相关的乐曲也忘了放。下次要提前把准备工作做充分，免得受课时提前等问题的扰乱。

第四课 长鼻子

教学目标：

1、通过学习歌曲《可爱的小象》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中小象的生

动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《小象》《大象》，感受器乐曲，并能进行比较感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。

3、听唱法学习歌曲《两只小象》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《可爱的小象》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 听歌曲《可爱的小象》；（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器规范地为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。2）复听时可自编动作进行搭配表演。

2． 《可爱的小象》新歌歌词学习：带读歌词和有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。

3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。

三、继续学习直到能跟着音乐会唱《可爱的小象》并跟着音乐鼓点体会音乐节奏的快慢。

1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。3．学生跟着鼓点进行律动。

四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏器乐曲《小象》《大象》并自编动作跟着音乐节奏走出相应节拍脚步。

2、听鼓声感受快节奏和慢节奏的区别。

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）谈谈“象”的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ 3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）

3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《两只小象》

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课《可爱的小象》的内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。2．歌曲学习：（出示投影片）《两只小象》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、课堂小结：

1.复习唱所学过的两首歌曲《可爱的小象》《两只小象》

2.分组轮流唱，比赛哪组唱得最整齐和声音最响亮。

第五课 游戏

教学目标：

1、通过学习歌曲《火车开啦》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中火车的生

动形象并进行适当律动。

2、通过欣赏名乐曲《火车波尔卡》，感受管弦乐，并能进行比较感受管弦乐是如何表现出节奏感的。

3、听唱法学习歌曲《拍皮球》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱游戏互动的心情。

教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

听唱法学习歌曲《火车开啦》并模仿火车开动的声音和节奏再次练习发声练习和wu，honglong，cacha等唱法唱这首歌。

一、常规练习

1．复习前课《可爱的小象》《两只小象》的内容。（唱游为主）

2．听乐曲《火车波尔卡》自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

二、感受体验做火车： 1.谈话法：火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

2．多声部节奏声响创作试用wu，honglong,cacha等唱法来唱《火车开啦》 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、布置学生课外把《火车开啦》游戏演唱给家里的亲人或小朋友们听。

第二课时

教学内容：

1.欣赏管弦乐《火车波尔卡》学习随乐曲作动作进行律动和音乐游戏。2.欣赏钢琴曲《跳绳》

一、初次欣赏：《火车波尔卡》 “乐乐”在火车上高兴地东张西望，还听到悦耳的音乐，让我们一起来听一听。（聆听音乐）

二、让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

三、四、音乐小站：感受波尔卡，播放小段《火车波尔卡》音乐

让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。

1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：感受波尔卡音乐。（提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。）

a、学生个人展示。

b、请一位学生作小老师带着大家做律动。

c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。

3、在音乐背景下渗透知识点。（爱德华.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。）

五、欣赏钢琴曲《跳绳》 1、欣赏：孩子们欣赏动画音乐《跳绳》，让学生直观感受跳绳的形象，欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：当听到跳的模拟声音出现时作两手作出跳绳动作。、让学生想象在跳绳，再次欣赏音乐《跳绳》。（节奏提示、感知音乐）

六、再次欣赏《火车波尔卡》。（让学生闭上眼睛感受两种音乐不同）

九、课堂小结：今天，我们听着音乐火车共同感受，可真开心，可是“火车”到站了，让我们变成一列火车开出站吧。（音乐起，学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。）

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《拍皮球》

一、导入新课，激发学习兴趣

1.教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）2.教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3.学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4.今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5.教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）

过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

二、师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)

三、课堂拓展

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳„„）

1、请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面）你喜欢玩拍皮球的游戏吗？当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的？你应用怎能样的声音演唱？（清脆而有弹性的声音）

2、再听一遍歌曲范唱 要求：体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？

⑴歌词中？“以愉快”出现了几次？（三次）更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。

⑵歌曲的速度是怎样的？（稍快）速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。

⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性）

四、集体纠正后再唱一遍，体会节奏型歌曲的独特性。

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇4

课型

新授

课题

欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》

课时

一课时

设计教师

教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。

教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。

教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。(1)老师唱，让学生熟悉主旋律。(2)老师教唱，引导学生唱准mi和fa 的音高。(3)提问，这首歌有何特殊节奏?它对歌曲的情绪表达有什么作用?学生讨论并回答(4)学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。(5)请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。2、节奏游戏。四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。3、节奏游戏。(1)让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准xxx xxx的节奏。(2)请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。(3)将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。a、播放录音，熟悉歌曲。b、教唱曲谱，注意换气。c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。d、请学生分小组编第二、三段歌词。e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。

板书设计

大家齐动手

种瓜

人音版三年级上册音乐教学计划 篇5

张建

一、学生情况分析：

对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、教学目标 1.演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4－6首歌曲。2.演奏

（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（2）能够用打击乐器表现一定场景。3.综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。4.识读乐谱

（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。5.创作实践

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

三、教学分析：

1、教学内容

本册共有8个单元：第一单元《快乐的123》第二单元《农家孩子的歌》第三单元《进行曲》第四单元《小乐队》第五单元《民族的舞步》第六单元《童趣》

2、教材重难点：

真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特点

本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

四、提高教学质量措施：

（一）、完成措施

1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5．积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

（二）提高措施

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

五、教学进度：

第一单元《快乐的123》1-3周 聆听：123 快乐的123 演唱：爱唱歌的小杜鹃 快乐宝贝

第二单元《农家孩子的歌》4-6周 聆听：森林水车 放马山歌 老爷爷赶鹅 欣赏：打枣

第三单元《进行曲》7-10周 聆听：土耳其进行曲 号手与鼓手

演唱：少年先锋队队歌 小号手之歌

第四单元《小乐队》11-13周 聆听：紫竹调

小乐队 演唱：法国号 我是小小音乐家

第五单元《民族的舞步》14-16周 聆听：阿细跳月

年轻的朋友

第六单元《童趣》17-19 聆听：鸟店 唱歌：白鸽

大树桩你有几岁

对鲜花

捉泥鳅

人音版小学二年级音乐教学计划 篇6

日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候写一份详细的教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的人音版小学二年级音乐教学计划范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人音版小学二年级音乐教学计划1

一、学生基本情况分析：

本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

三、教学目的1、学生通过学习歌曲，学会用正确的.口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。

四、具体目标

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

人音版小学二年级音乐教学计划2

一、指导思想：

把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导小学音乐教学工作实践。明确学校艺术教育是全面实施素质教育的重要内容。立足“面对学生”的教育理念，以深化教育教学改革为核心，大力弘扬中华民族的优秀文化传统，提高音乐教育质量。

二、教材分析：

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

（二）教材教学内容

本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

（三）教学重点、难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

三、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

人音版小学二年级音乐教学计划3

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。

（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇7

胡尊虎

一、课标要求： 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

激发和培养学生对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材简析：

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、全册教学要求：

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同

3.音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲9首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参与综合性艺术表演活动。

（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1.探索音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2.即兴创造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3.创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

四、全册教学重、难点：

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、全册课时安排：

课题课时数

第一课 春天4课时

第二课 放牧3课时

第三课 手拉手4课时

第四课 长鼻子5课时

第五课 游戏4课时

第六课美好的夜4课时

第七课 巧巧手5课时

第八课 时间的歌3课时

第九课猜一猜4课时

六、改进教法、提高教学质量的设想：

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇8

人音版五年级音乐上册教学工作计划1

一、教材分析

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

二、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的.艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

三、重点难点

1、至少熟唱教材中的八首歌曲。

2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。

3、掌握竖笛的基本演奏方法。

四、学情分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

五、教学措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐，课件园是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、进度安排

1—2周第一课《朝夕》

3—4周第二课《农家乐》

5—7周第三课《足迹》

8—9周第四课《可爱的家》

10—11周第五课《故乡》

12—13周第六课《欢乐的少年》

14—15周第七课《雨花》

16—17周第八课《冬雪》

18周复习

19周

人音版五年级音乐上册教学工作计划2

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质。

二、基本情况分析

：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、任务目标

（一）、唱歌局部

1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。

5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练局部：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表示；唱时坚持音高，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学进度布置：

课次

周课题课时

第一课《朝夕》3

第二课《农家乐》4

第三课《足迹》4

第四课《可爱的家》3

第五课《故乡》4

第六课

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3

【人音版五年级音乐上册教学工作计划】相关文章：

1.人音版五年级音乐上册的教学计划

2.人音版音乐教学计划

3.人音版五年级音乐上册的教学工作计划

4.人音版五年级上册音乐教案

5.人音版小学五年级音乐教学计划上册

6.人音版五年级上册音乐教学计划

7.人音版五年级音乐上册个人教学计划

8.人音版《渔舟唱晚》五年级音乐上册教学反思

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇9

因此，我学歌曲之前先采用了让学生练习节奏的方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易了。在学唱歌曲时候，真正让学生欣赏原唱，我采用分段教唱歌曲，并且先放慢速度，在容易唱错的地方我特地反复练习，如“我吹起法国号”处，通过反复训练，学生都能把这句准确的唱下来了。对于吐字不清晰，我先放慢速度让学生跟琴，发出短促、有弹性的声音，再慢慢提速使学生熟悉并适应。等唱完第一段，再练习唱第二段和第三段，也是用先放慢速度，再加快的方法。通过这样的设计，这节课的难点基本解决了，学生也能比较好的把这首歌曲唱下来了。在旋律题中,在“跳”后面加上“ao”,让学生非常容易掌握，效果也挺好的。

在导入部分我分别出示3种乐器演奏的声音，学生们都能很快的说出我所播放的是什么乐器，这说明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来之后，我再让学生来体会，学生们都非常活跃，反映很灵敏，而且课堂秩序活而不乱，这说明学生们已经被我的音乐课吸引了，看到学生这么有兴致的参与音乐活动中来，我鼓励他们：音乐来源于生活。只要有心，每个人都能成为小音乐家！

人音版一年级下学期音乐教学计划-音乐教学计划 篇10

在音乐教学中如何激励学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学，怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力，来完成教学任务，是我们音乐教学的一项重要研究课题。

在教学《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，体现着“以学生为本”的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。通过讲授这节课，我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探索、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。

第一课春天

音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。

第二课放牧

通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。

第三课手拉手

这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展教学，让学生在活动中学会歌曲。通过唱歌、谈话，调动学生积极性，使学生说一说、想一想，培养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒体：录音机、琴，激发学生想唱、学唱的欲望，带动学生活泼快乐的学会唱歌曲。再通过分小组活动，如编创舞蹈动作、做游戏、全班比赛表演，增进学生互助合作精神，培养了学生审美情趣。

第四课长鼻子

《长鼻子》一课主要通过听、唱、说、演，感受表现大象、小象的音乐。我制定了下列教学目标：

1、通过听管弦乐《小象》感受乐曲的轻松活泼，用动作表现小象可爱憨厚的样子；

2、能用亲切、温柔的声音演唱歌曲《两只小象》；

3、创编描写其他可爱小动物的歌词，并用动作表演。为了达成这些目标，我设计了如下教学环节：

（一）念念、拍拍；

（二）赏析管弦乐《小象》；

（三）学唱歌曲《两只小象》；

（四）创编活动“我是小小创作家”。

上完课后，我认真反思了每个教学环节的教与学，有很多让我满意的地方，也发现了存在的问题：

1、在组织教学这环节中，我通过简单的节奏练习：

xxx|xxx|xxxx|xxx|| 小朋友坐端正高高兴兴来歌唱使小朋友马上进入学习状态，使他们自然而然静下心来准备上课；

2、在欣赏《小象》时，我考虑到低年级小朋友的心理特点，让他们静静聆听一个比较长的乐曲会没兴趣的，我就帮他们创编了一个情景“一群小象缓缓地从远方走来了„„”让小朋友一边想像这个情景一边来聆听，会很有意思。课后我想，如果这个情景是小朋友自己想出来就更好了，我应该稍稍引导一下，让他们试试。最后一个环节“我是小小创作家”的教学是比较成功的。小朋友们的想像力真的很丰富，他们为小白兔、小鸭子、小鸡、小花猫等小动物创编的歌词朗朗上口，富有童趣，并配上动作边唱边演，很投入，很开心，其乐融融。

通过本堂课的教学，我深深体会到教案的精心设计对教学起着关键作用。教师要为学生精心营造创作的氛围，合作的环境，给孩子们想像的空间，同学们一定会和你一起投入，和你一起体验，从而获得良好的学习效果。

第五课跳起舞

一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：

一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基

础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。

二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：

在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精美的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。

三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想办法来创造各种声音表现草原上的声音。

第六课咯咯哒

我们知道，我们的律动表演是要有“艺术性”的，从而体现动作表演的艺术美！但作为低段音乐律动教学，我们又应该设计出符合儿童认知及感悟的律动，即：既要符合歌曲内容，又应该体现儿童的可爱、活泼形象。于是，我们就该思考：能否让我们的律动教学更受儿童喜爱？我想：我们的律动应该是生活化的，应该让学生在律动中感悟生活化元素，在生活中体会律动动作的艺术美！

于是，在人音版第6课《咯咯哒》单元的教学过程中，我开始尝试让律动“生活化”。在《咯咯哒》这个单元中包含了聆听曲：管弦乐《公鸡母鸡》和童声合唱《我的小鸡》；表演歌曲：《母鸡叫咯咯》和《下蛋罗》。这个单元的歌曲都是以“鸡”这个动物为主题的，从教材内容上来说，本身就是一个生活化元素。因而对我们的律动教学“生活化”有了一个良好的前提条件。

在教学《母鸡叫咯咯》时，我采用“双手五指张开后食指与大拇指靠拢放在嘴巴前”状来模仿“母鸡嘴巴”来进行律动表演，这样一来，将“母鸡叫咯咯”的形象非常生活化地展现出来了，而在“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”这一句的律动表演中，我们就以“伸伸脖子，双手在身侧拍拍；食指指向前方后在脸颊旁作微笑状”来进行“生动化、生活化”的表演。如此一来，《母鸡叫咯咯》的律动教学就会变得简单轻松、自然形象。

同样，在教学《下蛋罗》这首歌曲时，我也采用类似的方法，以“生活中”的形象来进行表演。如“坐草窝哟”一句的律动就是以“双手在身侧展开后，身体下蹲”这一简单的生活化动作来展示，又如“蛋儿大蛋儿多”这一句，我们采用“双手握拳后食指与大拇指相对成鸡蛋状”来表示“蛋儿大”，以“双手十指展开在脸前”来表示“蛋儿多”。这些都是学生们易于理解、喜闻乐见的律动表演，在教学过程中，因为是生活化的，学生们学得有劲，又因为是生活化的，学生们易于掌握。就让我们律动教学生活化吧！

第七课大海的歌

整一堂课，学生基本能积极地参与到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目标达成上还存有遗憾，难点的解决没有很好的体现出音乐性以及难点的渗透在之前的环节落实的也不够理想，有些课堂评价语没有体现出有效性。

第八课幸福生活

本课从听觉入手，利用直观的服饰，使学生直观感知，培养学生的音乐形象思维，并使其为感知理解音乐服务，从上课情况上看，这种直观的形式培养了学生的音乐感知力，有助于培养学生的音乐创造思维，此外本着每一个学生都有权以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情智的新课标理念，将全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教结合起来，鼓励学生根据乐曲节奏及自己对乐曲的理解，自由创编表演歌曲，避免阻碍他们个性的发展，总之，我本着音乐课程标准要求的基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性的发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，宏扬民族音乐，完善评价体制，为学生喜欢音乐、享受音乐、形成良好的人文素养奠定良好的基础。

第九课巧巧手

编创表演课《巧巧手》是小学音乐课改教材第二册《巧巧手》单元中的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、欣赏曲，把学生带到劳动情境中去感受、体验、创造劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的舞蹈动作，体现艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的愉快，懂得劳动是光荣的，培养学生从小热爱劳动的意识和情感。本课主要采用师生交流探讨和直观演示，多媒体课件辅助教学，以语言传递信息为主的教学方式。学习方式上遵循审美规律让学生自主感悟艺术作品，依据《美术新课程标准》提出的倡导学生自主探究合作学习的教学理念。在教学信息和感知材料的呈现上运用多媒体课件演示大量图片以及实物作品展示，激发学生浓厚兴趣和创造热情，也拓展了思维和想像空间。教师利用实物投影进行重点示范，给与学生技术上的指导这一点有效的突破了本课的教学难点。在师生互动过程中通过师生共同动手操作，摆一摆、折一折、粘一粘、贴一贴等操作训练使学生认识点、线、面的造型特点。同时教师精心创设轻松愉悦的教学情景。使学生在愉悦民主的课堂氛围中更好地发挥想像大胆创造。教师多利用鼓励性的语言激发学生创造出富有个性的作品，同时发表自己独特的见解。加强教学中师生的双边关系注重师生间的互动学习，既重视教师的教，也重视学生的学。在学生创造过程中鼓励学生多提问题，有了困难大家齐动脑想办法共同解决，真正体现了学生是学习的主人。

第十课汪汪与咪咪