教案古诗蜘蛛

2024-12-07 版权声明 我要投稿

教案古诗蜘蛛(精选4篇)

教案古诗蜘蛛 篇1

1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。

2、体会生动说明的语言特点。

教学重点:教学目标1

教学难点:教学目标2

教学时间:一课时

教学方法:讨论法、朗读法

教学用具:投影仪

教学内容与步骤:

(一)导入新课

同学们,猜个迷语好不好?“南阳诸葛亮,稳坐军中帐。排起八卦阵,单捉飞来将。”这是一种什么昆虫呢?(学生猜迷)非常正确,很好,今天我们就来学习《蜘蛛》这篇课文。

(二)师生商定学习目标:

1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。

2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。

3、模拟一只蜘蛛的口吻,用第一人称介绍一下“自己”,练习口头表达能力。

(三)、教学过程:

1、检查预习作业:

剌(là)腺(xiàn)捆缚(fù)怅(chàng)然蚋(ruì)蜾(guǒ)蠃(luǒ) 黏(nián)提(dī)防

2、了解作者:

课下注释①

3、整体感知课文

自由朗读课文,讨论本文介绍了有关蜘蛛的哪些内容。

学生自读,讨论、师生总结:

本文讲了有关蜘蛛的四个方面的内容:

①蜘蛛的捕食方式(第2、3自然段)

②蜘蛛独特的身体机构和高超的织网技能(第4自然段)

③人类对蛛丝的利用。(第5、6自然段)

④附带介绍了有丝而不结网的其他蜘蛛(第7段)

讨论:前三个方面的内容,顺序能否颠倒?

蜘蛛织网 教案 篇2

1.猜谜语。出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。

2.学生交流,出示谜底,学习生字:蜘蛛zhī zhū。理解“蜘蛛”是昆虫。

(准确拼读,交流识字好方法,说说还有哪些字也是“虫字旁”的?)

3.你知道蜘蛛有什么本领吗?学生交流。“织网”

4.出示课题:24 蜘蛛织网,学生齐读课题。

说明:本环节旨在激发学生学习的兴趣。通过朗读谜面,复习学过的字词,训练学生的思维,引出课题,充分调动学生学习的主动性和积极性。

二、初读课文,整体感知。

师:太阳公公刚起床,蜘蛛兄弟就开始了忙碌的一天,我们来看看他在忙什么?

1.出示:第一小节。

(1)指名读:读正确、读通顺。

(2)学生齐读。

(3)思考:蜘蛛什么时候在什么地方织网呢?

(4)学习生字:晨、身、抽、银、丝。

2.师:就是这么一只小蜘蛛在织网的过程中遇到了许多的小动物。让我们一起来看动画,听录音,看看蜘蛛在织网的过程中遇到谁?

3.交流,出示:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。

4.师:小动物们对正在织网的小蜘蛛说了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?这就是我们今天要学习的内容。请小朋友轻轻地读读课文,要求借助拼音把课文读正确、读通顺。

(1)学生自由轻读。

(2)学生接龙读课文。

(3)同桌互读。

说明:本环节重在让学生整体感知课文的内容,培养学生集中注意力带着问题听录音,养成静心听记的好习惯。通过交流,可以了解学生听得是否认真以及对课文的理解程度。同时,要让学生借助汉语拼音充分朗读,在个体自由练读的基础上,再利用接龙读、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。在学生反馈时,及时提醒、纠正读音,以帮助他们复习和巩固汉语拼音。

三、读读演演,理解课文。

1.再读课文,找找小动物们对蜘蛛说的话。

交流出示:“哞,哞。”小牛对它说,“到湖边散散步吧!”

“咩,咩。”小羊对它说,“到岩石上跳跳吧!”

小狗对它说:“汪,汪。到草地上打个滚吧!”

小猫对它说:“喵,喵。去睡一会儿吧!”

小鸭对它说:“嘎,嘎。去游泳吧!”

“喔,喔。”大公鸡对它说,“逮住那只害人的苍蝇吧!”

“咕,咕。”猫头鹰飞过来,“谁织了这么一张漂亮的网啊!”

2.学生自由练读:读读小动物说的话,想想它们是怎样招呼的?又是怎样邀请的呀?

3.指导朗读:请你选一种自己喜欢的小动物,学着它的语气来读一读它说的话。

4.配上动作再来读给同桌听。

5.请带头饰的小朋友来演一演(老师读旁白),演完后把头饰交给好朋友,让他也来演一演(其他小朋友读旁白)。

说明:在朗读的指导上,体现实效性,引导学生通过多种方式自由练读,给学生充分的读的时间,读懂文中小动物说话的内容,积累文本中的语言表达形式,为下面的拓展说话作好铺垫。在读的基础上,让学生通过表演,激发学生的兴趣,加深对课文内容的理解,拓展他们的思维,帮助积累语言。

6.学习生字:散、步、岩、石

散:随演示学习反文旁,并书空。给“散”找朋友,齐读卡片上的词。

步:注意下面是“少”字少一点。

岩石:交流识字好方法。

7.师:小动物们这么热情地招呼蜘蛛去玩耍,去休息,可小蜘蛛又是怎么做的呢?

师生合作读2-9小节。

8.出示描写蜘蛛的句子,问:蜘蛛为什么从头至尾都不说话呢?你喜欢它吗?

9.师生齐读课文。

第二课时

一、复习巩固,拓展运用。

1.巩固运用:认读词语。齐读后,让学生任选两个词语来说一句话。

2.拓展说话:

第二天清晨,蜘蛛又来到了田里,忙着在农庄的篱笆上织起网来。你们看,又有小动物过来找它了。想一想,它们会怎么说?蜘蛛又是怎么做的呢?(引导学生仔细观察)

出示:“___________。”________对蜘蛛说,“_______________________!”蜘蛛________________________。

(怎么招呼)

(谁)

(什么)

(怎么样)

________对蜘蛛说:“_________。_____________!”蜘蛛________________________。

(谁)

(怎么招呼)

(什么)

(怎么样)

说明:此环节设计的目的是为学生创设语言转换的机会让学生运用语言。提供文本中所出现过的表达形式,一则让学生学习课文的表达形式,二来规范低年级学生的语言表达,以逐步提高学生的语言表达能力。

3.拓展阅读。

出示语段:一天,小动物们叫蜘蛛到湖边去散步,到岩石上去跳跳,到草地上去打滚,到太阳底下去睡一会儿,到小河里去游泳,到花园里去采蜜,到树林里去唱歌„„可蜘蛛都没回答,还是一心一意地从身上抽出银闪闪的丝忙着织网。蜘蛛用它漂亮的网把害人的苍蝇逮住了。

抽读、齐读句子。

说明:为学生提供新的语言环境,引导学生在阅读中巩固字词。

二、指导书写:

1.指导书写:散(左边一起书空,指导写好“攵”。)

2.指导书写:抽(引导学生先仔细观察书上的笔顺,再书空。)

3.指导书写:把(自己学着写,注意竖弯钩的竖写在竖中线上。)

4.指导书写:岩(上下结构,注意第一笔竖写在竖中线,第四笔横写在横中线。)

5.学生书写。

6.讲评。

说明:教师应在教学中引导学生学会看书上的笔顺指导正确书写汉字。学生写字时,教师要注意巡视,随时提醒学生正确的写字姿势和执笔方法,有意识培养学生良好的写字习惯。

小蜘蛛教案 篇3

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。。

2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

事先认识蜘蛛,彩带 、音乐

活动过程

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。

今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?

2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟悉旋律。

师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动游戏。

1、师介绍游戏玩法并示范。

2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。

3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作游戏。

1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?

2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?

3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。

小蜘蛛哇哇语言教案 篇4

2、知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法。

【活动准备】

挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

【活动过程】

(一)开始部分:

师:今天老师给小朋友带来了个谜语,请你猜一猜它是谁,好不好?

(有位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上网得珍珠子,晚上网得小飞虫)

幼:蜘蛛。

师:小朋友,你见过蜘蛛么?—它长得什么样子?—你知道他生活在什么地方么?

(二)基本部分:

1、小朋友说的真好,今天,老师给小朋友带来了一只小蜘蛛,出示第一幅图画,师:“这是谁?蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?为什么它的脸上会流眼泪呢?请幼儿回答,噢!原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了,它心里会怎样想呢?——又会怎样办呢?

2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网,又发生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎样做的?

3、两次都失败了,那他又去了哪里呢?结果发生了什么事情?

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败,心里可难过了,小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?

5、小朋友们真棒,都帮助哇哇想了很多的办法,那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?请幼儿讨论回答。原来是织在了三棵树中间,终于补到了食物了。

6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?请你们仔细听,老师把这个故事完整的讲一遍好么?

三、结束部分:

师:学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?为什么?它那些地方最值得我们学习呢?幼儿回答。

师:我们也要学习小蜘蛛这种精神,不怕困难,遇到困难时开动脑筋。小蜘蛛哇哇很聪明,经过自己不断的努力到最后终于成功了,为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送给哇哇,师幼互动。

活动延伸:

小朋友们,老师准备了好多的毛线放在了桌子上,我们一起学着小蜘蛛织网吧,让幼儿跟随音乐活动,活动课结束。

活动反思:

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