如何攻克雅思阅读选择题

如何攻克雅思阅读选择题（共8篇）

如何攻克雅思阅读选择题 篇1

雅思阅读选择题出题模式一：

句子1：It seems that the viewer can sense the artists’ vision in paintings, even if they can’t explain why.

题目：下面哪个选项与上句意思一致?

A mostly favour works of art which they know well.

Bhold fixed ideas about what makes a good work of art.

Care often misled by their initial expectations of a work of art.

Dhave the ability to perceive the intention behind works of art.

那么应该90%的同学可以做对，正确答案是D。如果做不对的同学，请你踏踏实实去背背YOYO的核心词或是学术核心词汇566吧。

但是，选择题的实际出题模式是这样的：

雅思阅读选择题出题出题模式二：

这篇文章的标题是：Neuroaesthetics

题目：Angelina Hawley-Dolan’s findings indicate that people

A mostly favour works of art which they know well.

Bhold fixed ideas about what makes a good work of art.

Care often misled by their initial expectations of a work of art.

Dhave the ability to perceive the intention behind works of art.

原文出题点：Angelina Hawley-Dolan, of Boston College, Massachusettes, responded to this debate by asking volunteers to view pairs of paintings - either the creations of famous abstract artists or the doodles of infants, chimps and elephant. They then had to judge which they preferred. A third of the paintings were given no captions, while many were labelled incorrectly-volunteers might think they were viewing a chimp’s messy brushstrokes when they were actually seeing an acclaimed masterpiece. In each set of trials, volunteers generally preferred the work of renowned artists, even when they believed it was by an animal or a child. It seems that the viewer can sense the artist’s vision in paintings, even if they can’t explain why.

出题模式一，其实就是雅思选择题的本质所在。出题模式二是正常的雅思考试的出题模式，配上抽象的主题和很多看似简单又读不懂的无关信息，以此来加大考试的难度，这就是雅思考官出题的套路。出题模式一和二一对比，大家就明白了，其实选择题，真正的难点在于：同学们往往不能准确定位出考官的出题点到底是哪一句子。烤鸭们一般可以大概定位到题目出题“面”--- 段落，但是，却不能准确定位“点”--出题的句子。所以，很多同学常常有需要读一整段或是两个段落来解一个选择题的错觉。

简言之，雅思阅读选择题的解题关键是：一定要能够准确点位出题点!这样，就可以有效排除很多干扰信息了。而在仅有的一个句子中，去读懂，再去识别选项的同义替换，这样选择题的难度就大大减小了。

那么，问题来了?如何锁定出题点呢?如何做到从“面”到“点”的准确定位呢?

定位选择题的出题点，可以根据题目的提问方式，来进行分类，每类题目的出题点和出题规律一般都是比较固定。雅思选择题的提问方式和出题点位置，一般可以分为以下几大类：

雅思阅读选择题出出题规律1：实验看结果

1.考查实验相关的题目，一般重点都是考实验的结果，重点直接去文中快速锁定实验的结果，一般表结果的关键词是：findings, ...found that..., It seems that..., it would seem that....

正常来说：当讲到某个实验的时候，文中的行文顺序：WHY该实验的背景/目的--HOW该实验如何进行--WHAT实验对象在实验做了什么或是如何表现的---Results/Findings。所以，当提到某个实验时，一般会有2-3句来讲实验的why, how和what，结果往往放在最后。解题时，直接快速跳到实验后边去看实验的结果。

如上题所示：题目问Angelina Hawley-Dolan’s findings indicate...(他的实验结果表明....), 文中，段落前几句描述的都是跟实验相关的内容，到最后一句It seems that..., 才是结果。考生们在做题前，如果能够非常清晰的了解这个特点的话，就可以高效准确的解题了。

雅思阅读选择题出题规律2：例子看观点

2.题目考查具体例子的，一般都是问例子说明或支持的观点，重点看原文例子的前后句。举例都是为了说明观点的。如果段落开头就是例子的，则需要看例子所在段落的前段的主要观点，观点的位置一般在上段的最后部分，提出一个观点，然后下段用例子证明。一般例子讲完后，在例子后边会再次总结一下观点。简言之，出现例子的重点看例子前后的句子。

雅思阅读选择题出题规律3：主旨细节要分清

3.如果题目提问中出现段落的，如果是问段落大意，就看段落主题句，快速把握段落主旨。出现段落，但不问主旨的，一定要先定好段落中具体细节，再解题。如: According to the eighth paragraph, how was the geography of the region significant? 题目中提到第8段，但是不能看一整个段落解题，还要定位到关键词geography 所在的句子，理解后再做题。

雅思阅读生词预判之定义句

生词预判之定义句

在雅思阅读中，如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。

例如： anthropology is the scientific study of man。

由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。

In slang the term “jam” constitutes a state of being in which a personfinds

himself or herself in a difficult situation。

同样，从雅思阅读上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。定义句的谓语动词多为：be, mean, deal with,

beconsidered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent,

signify,constitute等。

雅思阅读模拟试题

This reading test contains 10 questions. You should spend about 20 minutes on this task. To make it more authentic, download the test and do it with pen and paper.

Read the passage below and answer questions 1-10.

What you need to know about Culture Shock

Most people who move to a foreign country or culture may experience a period of time when they feel very homesick and have a lot of stress and difficulty functioning in the new culture. This feeling is often called ‘culture shock’ and it is important to understand and learn how to cope with culture shock if you are to adapt successfully to your new home’s culture.

First of all, it’s important to know that culture shock is normal. Everyone in a new situation will go through some form of culture shock, and the extent of which they do is determined by factors such as the difference between cultures, the degree to which someone is anxious to adapt to a new culture and the familiarity that person has to the new culture. If you go, for example, to a culture that is far different from your own, you’re likely to experience culture shock more sharply than those who move to a new culture knowing the language and the behavioural norms of the new culture.

There are four general stages of cultural adjustment, and it is important that you are aware of these stages and can recognise which stage you are in and when so that you will understand why you feel the way you do and that any difficulties you are experience are temporary, a process you are going through rather than a constant situation.

The first stage is usually referred to as the excitement stage or the ‘honeymoon’ stage. Upon arriving in a new environment, you’ll be interested in the new culture, everything will seem exciting, everyone will seem friendly and helpful and you’ll be overwhelmed with impressions. During this stage you are merely soaking up the new landscape, taking in these impressions passively, and at this stage you have little meaningful experience of the culture.

But it isn’t long before the honeymoon stage dissolves into the second stage – sometimes called the withdrawal stage. The excitement you felt before changes to frustration as you find it difficult to cope with the problems that arise. It seems that everything is difficult, the language is hard to learn, people are unusual and unpredictable, friends are hard to make, and simple things like shopping and going to the bank are challenges. It is at this stage that you are likely to feel anxious and homesick, and you will probably find yourself complaining about the new culture or country. This is the stage which is referred to as ‘culture shock’.

Culture shock is only temporary, and at some point, if you are one of those who manage to stick it out, you’ll transition into the third stage of cultural adjustment, the ‘recovery’ stage. At this point, you’ll have a routine, and you’ll feel more confident functioning in the new culture. You’ll start to feel less isolated as you start to understand and accept the way things are done and the way people behave in your new environment. Customs and traditions are clearer and easier to understand. At this stage, you’ll deal with new challenges with humour rather than anxiety.

The last stage is the ‘home’ or ‘stability’ stage – this is the point when people start to feel at home in the new culture. At this stage, you’ll function well in the new culture, adopt certain features and behaviours from your new home, and prefer certain aspects of the new culture to your own culture.

There is, in a sense, a fifth stage to this process. If you decide to return home after a long period in a new culture, you may experience what is called ‘reverse culture shock’. This means that you may find aspects of your own culture ‘foreign’ because you are so used to the new culture that you have spent so long adjusting to. Reverse culture shock is usually pretty mild – you may notice things about your home culture that you had never noticed before, and some of the ways people do things may seem odd. Reverse culture shock rarely lasts for very long.

Questions

Do the following statements agree with the information given in the article?

In boxes 1-10 on your answer sheet write

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this

1) Some people will find the process of adapting to a new country easier than others.

2) Knowing about these four stages will help people adjust to a new culture more quickly.

3) People can ease culture shock by learning about the language and customs before they go to the new culture.

4) Culture shock is another name for cultural adjustment.

5) The first stage is usually the shortest.

6) In the first stage, people will have a very positive impression of the new culture.

7) Many people will leave the new culture while they are in the second stage.

8) By the third stage, people do not experience any more problems with the new culture.

9) In the fourth stage, people speak new language fluently.

10) Reverse culture shock is as difficult to deal with as culture shock.

参考答案

Answers

1) TRUE

2) NOT GIVEN

3) TRUE

4) FALSE

5) NOT GIVEN

6) TRUE

7) NOT GIVEN

8) FALSE

9) NOT GIVEN

如何攻克雅思阅读选择题 篇2

一、强调主体意识，培养阅读兴趣

在英语教学中，对学生阅读能力的培养是很难的。长期以来，学生没有良好的英语阅读习惯，不是主动地阅读，而是应对考试才读，他们厌烦和害怕英语阅读，对英语阅读缺乏浓厚的兴趣，绝大多数学生在英语阅读训练中处于被动状态。学生根本没有意识到自己才是阅读的主体，英语阅读水平的提高必须通过自身的努力才能收到良好的效果。教师的教是外因，学生的学是内因，外因必须通过内因起作用，因此，提高学生的主体意识，培养学生的英语阅读兴趣和良好的阅读习惯，是提高学生阅读能力的关键。教师在教学中要让学生明白英语阅读的重要性，有了深刻的认识才能培养浓厚的兴趣，有了兴趣才能投入其中，变被动为主动，只有这样学生才能调动各种智力因素进行积极思维，仔细观察，深入思考，才能增强克服学习困难的信心和决心，提高学习效果。

二、加大阅读量，拓宽学生视野

大多数中学生往往只注重完成课堂上或是课本中教师所强调的内容，而对于课外阅读英语，大多数学生往往忽略掉，也不会主动阅读一些英语读物，他们认为这是在浪费自己的时间。殊不知，课外的阅读对于学生来说至关重要。大多数中国学生生活在一个没有英语语境的环境中，如果在课外还不加强阅读的话，光靠学校里的几个小时，是远远不能达到英语学习效果的。

绝大多数学生的阅读能力不高，主要是阅读量小，平时很少阅读，只是在课本和考试中看一点，所以我认为单是靠课文和考试中的阅读理解是远远不够的。学生除了平常每个单元的阅读教学内容外，还需要有大量的课外阅读，课外阅读是课堂内的一个很好的补充，通过自己主动去阅读、去欣赏，这样不仅学生的词汇量及语法知识能在阅读中得到复习和巩固，还可以让学生获得更多新知识、新信息，培养学生的阅读能力，从而大大地提高学生的语言运用能力。

三、教师给予方法指导，使学生掌握做题技巧

学生在做阅读时，首先要从习题入手，通过了解习题的内容可以初步掌握文章的信息，就对文章的内容有了初步的了解。学生看完习题后每道题都考察什么内容，在头脑中有了大致的印象，在阅读的时候针对性就强，就会有重点地进行阅读，这样，不仅准确率高，而且做题的速度也会快。

学生在阅读文章时，要先通读全文，在通读全文时抓住文章的大意，应着重记住和理解文章中的首段或末段，因为每一篇文章都有一个中心。一般讲，绝大多数文章的中心是用一个句子表达的，只要抓住了主题句，就能掌握主题大意，主题句一般在文章中的开头或结尾，应该阅读文章的首段和末段，在限定时间内速取文章的大意。学生在掌握了文章的大意后，再根据所提出的问题，进行仔细的细节阅读，要认真理解每个句子以及题目的含义。如果在这个过程中遇到不明白的句子或是生词，用笔划出来即可，只要不妨碍抓住文章的概略内容，可暂时不管，不要急于查字典，可通过上下文的意思和某些句子的语法结构进行分析，猜出其生词的含义。同时在理解句意基础上，对一些关键词、重要词组、或是一些比较重要的句子，适当地标注记号，以便解题时容易比较，对提高答题的速度和准确率也是很有帮助的。

如何攻克雅思阅读选择题 篇3

Dear Ms Barnes，

I am writing concerning （关于） the position of Assistant Office Manager that I am due to begin （应该接任） next Monday. I am afraid to inform you that a problem has arisen.

As you know， I currently work for my uncle's food-packing business， and you will remember from my interview that I have gained valuable experience there.

Unfortunately， he has had to go into hospital for an operation， leaving my aunt in charge of （负责） both the home and the business. She has asked me， as this is a particularly busy time of year， to stay on and help her with the running of the office.

I realise this will be inconvenient to you， but very much hope that， given the circumstances （鉴于这种情况）， you would be prepared to allow me to take up （开始从事） my position with you two weeks later than planned.

I would like to emphasise that I remain very keen （渴望的） to work with you， and that I will be gaining further useful experience during this time.

I look forward to hearing from you.

Yours sincerely，

John Forbes

【分析】通过分析上面这篇雅思范文的结构，我们可以看出写道歉信的主要思路：总述—陈述原因—提出措施—结尾。由于这封信是写给未来雇主的，因此文体相对来说比较正式。在第一段的总述中，范文使用了句型I am writing concerning ...开门见山地说明写信的缘由，其中的concerning为介词，表示“关于”，相当于about。后面定语从句中的due to do sth.在此表示“应该做某事”。紧接着范文用I am afraid to inform you that表示转折，说明下周一无法按时接任助理一职。第二、三段开始陈述原因。范文用了unfortunately来衔接这两段，紧接着又用了现在分词短语leaving my aunt in charge of both the home and the business和as引导的原因状语从句来说明客观情况，同时也表明自己这么做也是情势所迫。第四段提出措施，作者用了very much hope that和较为正式的虚拟语气you would be prepared to来表示自己的诚恳态度。除了这个句型外，我们还可以用表示委婉和礼貌的句型could you please ...或I wonder if ...来表示请求。为了表示自己对这份工作的渴望和对未来雇主的歉意，范文第五段再次表示了自己的态度和诚意。最后作者用了期待对方回信最常用的句型I look forward to ...来结尾。通篇思路清晰，一气呵成。

【高考真题】（2014年高考英语北京卷书面表达）

你给英国朋友Chris写一封信，内容包括：1. 你们原计划7月份一同去云南旅游；2. 由于脚部受伤，你无法按原计划前往；3. 表达你的歉意并建议将旅行推迟到8月份。

注意：1. 词数不少于50。2. 可适当增加细节，以使行文连贯。3. 开头和结尾已给出，不计入总词数。

【分析】通过审题，我们看到文中有“由于……无法……”“表达你的歉意”等字眼，因此可判断要写的是一封道歉信，可以尝试利用上面范文的写作思路。

总述：开头段我们可以使用上面范文中的“I am writing concerning/about ...”。根据内容要点1和2可知，写信的内容是自己本计划在7月和朋友一起去云南旅游，结果由于扭伤脚踝，现在无法按原计划去了。此处可以借鉴雅思范文，先用I am afraid to inform you that引出问题，紧接着再简单介绍一下原因。

陈述原因：接下来可以具体陈述原因，比如“原以为自己能很快康复（recover），但是不得不去医院做手术”。我们可以借用范文里的分词短语，比如“自己的缺席造成没人负责朋友的旅游”就可以表达为leaving nobody in charge of your trip。

提出措施：根据内容要点3可知，措施就是“将旅行推迟到8月份”，此时可以用范文里比较委婉和诚恳的句型“I realise that this will be inconvenient for you， but very much hope that， given the circumstances， you would be prepared to ...”，也可以用I wonder if ...等相对简单的句型。范文第五段进一步表明了自己的态度，有能力的同学也可以发挥想象，比如“我非常希望和你一起去云南，届时我一定会为你安排一趟舒适的旅行”。

结尾：最后可以再次表示歉意，同时期待对方的答复。

【成品】

Dear Chris，

I am writing concerning the visit to Yunnan that we are due to begin in July. I am afraid to inform you that a problem has arisen. I had an accident and fell and sprained my ankle.

At first， I thought I would recover quickly if I just stayed at home. However， I have had to go into hospital for an operation， leaving nobody in charge of your trip.

I realise that this will be inconvenient for you， but very much hope that， given the circumstances， you would be prepared to allow me to go to Yunnan with you four weeks later than planned.

Please accept my apology for the delay and I look forward to hearing from you.

Yours sincerely，

Joe

Dear Sir or Madam，

I am organizing a trip for a group of students to pay a visit to the historical exhibition in your town. I am writing this letter to enquire （询问） about the following. First of all， what is the size of the exhibition， what is its theme and what objects are on display （参展物品）？ Secondly， when will the exhibition be held and what are the daily opening hours （每日的营业时间）？

I must point out that I hope to bring some students over （说服） to the exhibition， so I would like to enquire if there is any discount available on entrance tickets （入场券） for students. I look forward to your reply.

Yours faithfully，

Li Ming

【分析】上面这篇范文是一篇典型的咨询信。咨询信的写作基本思路是：表明写信缘由—概括咨询内容—展开咨询事项—结尾。首先需要写清个人的基本情况，即“我”正在进行某项活动，在这项活动中产生了咨询的需要。接着需要对咨询的内容进行概括，范文中用到的句型I am writing this letter to enquire about ...比较常用，大家可以积累下来。接下来详细说明咨询的事项，如果不止一条，需要用firstly、secondly等表示次序的词标记清楚。在范文中，由what和when引导的五个疑问句分别对规模、主题、参展物品、参展日期和营业时间等要素进行了提问。如果需要对某方面进行强调，则可以另起一段，如范文中用point out表示强调，同时与文章首句相互呼应。之后范文使用了I would like to enquire if ...句型，对打折情况进行询问。结尾对咨询结果表示期待，给人以行文圆满之感。

【高考真题】（2014年高考英语新课标I卷书面表达）

假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）。

注意：1. 词数100左右。2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。3. 参考词汇：住宿—accommodation

【分析】首先，题目要求里有“询问有关情况”，可知要写的是一封咨询信，可以尝试利用上面范文的写作思路。

表明写信缘由：暑假期间计划去英国学习为期六周的英语课程，需要咨询一下课程。

概括咨询内容：此处可以直接借鉴范文的常用句型。

展开咨询事项：通过分析可知，真题和范文的相同之处在于二者都涉及了size、date、daily hours，所以我们在写作时可以参考范文中的五个疑问句句式。需要注意的是，我们需将daily opening hours改为daily learning hours，虽然题目要求问的是每周的课时数（how many hours of learning per week），但每天的课时数与每周课时数可以换算，而且形式上更加简练。最后的type of accommodation，我们可以发挥想象，比如最便宜的宿舍。此外，大家如果想强调某方面或某几方面，可以套用范文里的I should point out that I hope to ...句型。比如想强调住宿费用要尽可能低，就可以说成：I should point out that I hope to spend as little as possible on accommodation. 句中除了使用了spend ... on ...的结构，还使用了as ... as结构，使行文更加生动，同时避免落入使用the cheapest的俗套。

结尾：借鉴范文中期待回信的经典句型结尾即可。

【成品】

Dear Sir or Madam，

I am planning to attend a six-week English training course in Britain this summer. I am writing this letter to enquire about the following.

First of all， what is the size of the class？ Secondly， what are the start dates of the courses and what are the daily learning hours？ What about the fees？

I should point out that I hope to spend as little as possible on accommodation， so I would like to enquire if there is any discount available and what the requirements are.

I look forward to your reply.

Yours faithfully，

Li Hua

由此可见，雅思应用文的范文是我们备考高考应用文很有用的学习材料。限于篇幅，其他类型的应用文就不再一一赘述。同学们可以多找些范文，从中学习各类应用文的写作思路，同时积累其中的精彩表达并活学活用，相信一定可以轻松攻克高考英语应用文。

作者简介：

如何攻克雅思阅读选择题 篇4

从6月正式开始复习到现在，也背了一段时间的英语词汇。英语专业到底该如何背单词；如何掌握词汇量一直都是学习英语的瓶颈。为什么会这样呢？众所周知，英语专业需要掌握的词汇难度水平以及词汇量和其他专业是完全不同的。首先，英语专业考研到底要掌握多少词汇量？恩…保守点说一万（这是最底线哦，只能多，决不能再少了），如果能掌握一万五到两万，那么怎能一个“佩服”了得。其次，掌握词汇是学语言最基本的问题。可为什么学了这么多年英语，总有时候会感觉到单词量停滞不前呢？以前会的还是会，以前不会的还是不会。看到一个单词就像碰见一个有过一面之缘的人，好像在哪里见过，却总想不起来它是谁。

再有，就算是有很大的词汇量，可是为什么一做阅读题的时候却不能正确认识单词在篇章中的意思呢？

以上这些，都是我们在复习考研过程中会遇到的问题。那么如何解决呢？呵呵~虽然我不是背单词的行家，词汇量也不是很大，但通过这一段时间的摸索，对单词忽然有了感觉。所以在这里把我如何解决问题的感受给大家说一下吧。主要说三个方面的问题

第一：专业英语考研到底该用什么样的词汇书？

我想很多朋友在开始复习的时候，会首先碰到一个问题，就是我该用什么样的词汇书？市面上充斥着大量令人眼花缭乱的词汇书籍，那么专业英语考研到底应该用什么样的词汇书？ 一句话：适合自己的就是最好的。

有些人喜欢小巧的词汇书，不是很厚，随身携带，便于记忆；有些人喜欢讲解精细的词汇书，包括词组，语义，句子分析等；更有些人把字典就当作自己最好的词汇书，虽然背字典需要很多的时间和很大的毅力。但是不管是哪种，词汇用书一定要自己看着舒服，每天记忆完单词后，会有一种成就感，这能激励你明天记忆更多的英语单词。慢慢的背诵英语单词，会成为你很大的兴趣。因此一本适合你的词汇书，不仅能成为你记忆单词的工具，也会成为你最

好的帮手和朋友。

第二：如何攻克英语单词？（这里只说我个人的经验）

在大家感到单词量停滞不前的时候，切记千万不要有沮丧的心情，也千万不要放弃。在考研复习一开始的时候，攻克单词大家就要从两手抓起。一是词汇书；二是阅读练习。

其实，攻克单词我们每天只需要一个小时的时间。首先，半个小时背词汇书，了解单词最基本的意思，那就足够了。至少我们看见单词，不会出现它认识我，我不认识它的局面。然后，每天找一篇阅读材料，什么都行。报纸，阅读练习题，或者其他什么的。只找一篇文章足够。但是要注意，这篇文章不是泛泛的看一下，而是花半个小时的时间仔细精读。从每个单词的意思，到单词在句中的引伸意思，都要细细品味，读懂，读透。但是有一点要注意，每天的精读花半小时，是最好的。如果超过半小时，你还不能理解这篇文章，那么就放弃它，永远不要再看。因为它只会给你带来负面影响，你会感到头痛甚至对阅读产生排斥。这并不是我们需要的结果。

在这里我介绍大家一个方法：准备一个本子，什么样的都行，只要自己看着舒服就行。前半个小时背词汇书的时候，把你反复记忆但仍记不住的单词摘抄下来；而在后半个小时精读过程中，你无法理解或者不认识的单词也摘抄下来；这样做的目的就是到了复习后期，你可以不用再费力翻看词汇书，而单看你的小本子就可以了。词汇阅读结合，如此扩充词汇量，我想大家都能明白我的意思了。那么这样做的目的是什么呢？这样做的目的是为了避免产生对单词的片面理解。而片面理解单词会表现出两种现象：首先是只认识单词，不会阅读；其次是只会通过语境认识单词，而忘记单词本身最基本的意

思。

每天一小时，我既阅读了，又记忆单词了，而且用不了一个月你会发现自己不仅词汇量有很

大的提高，阅读能力也加强了。

中国学生攻克雅思考试难关小技巧 篇5

雅思考试因其内容的灵活性，实用性，获得越来越多国外大学的认可。对于每个申请海外大学的学生来说，考雅思是必须经历的一个过程。如果雅思成绩达不到标准，不仅延误申请大学的时间，影响留学进度，还有可能与名校失之交臂。顺利通过雅思考试是学生留学前的一个重要步骤，绝不能掉以轻心。在西岸从事留学工作多年，经常会有很多学生打电话或发电子邮件询问有什么捷径可以顺利通过雅思考试或考取高分。其实雅思是一门非常注重英语实际运用能力的考试，没有扎实的英语基础，想要侥幸取得好成绩是有一定难度的。如果能顺利的通过考试并获得高分，必须掌握一定的学习技巧和方法，在这里与大家谈谈如何应对雅思考试，希望对大家有所帮助。

中国有句古话：“知己知彼百战不殆”。对于雅思考试，学生应该了解它存在的目的，它不再像大学时考四级和六级，单纯侧重于考生的应试能力。雅思考试的真正目的是希望学生能够掌握一些日常生活中的知识，以便到国外时能够更快的融入生活。

雅思的阅读、听力、口语的考试内容都与日常生活息息相关，尤其口语部分，需要学生能够自然、流利、准确地描述自己的学习和生活，并对一些事物能表达出自己的想法和观点。

在雅思考试中，最让学生头疼的莫过于口语和听力两项内容，中国大部分学生从小到大学习的英语都是张不开口，听不懂的“聋哑英语”，因此学生在这两部分要下足功夫。

提高口语，最重要的是要有自信，不要害怕自己说不好。学生可以选择历年的考试真题，注意语音、语调，对着镜子自己模拟练习，也可以找一个同伴或某些英语网站提供的虚拟场景练习口语；

听力方面最保守的策略就是每天都要坚持进行跟读、听写的枯燥工作，但这是一个行之有效的途径。在空闲之时也可以选择有趣味性的学习方法，比如多看些英文电影或多听英文广播、英文歌曲，这些都有助于听力的提高。

顺利通过雅思考试，还有一项重要的因素就是考生的心态，俗话说台上一分钟，台下十年功。很多学生因为考前太紧张，导致考场上精神不集中，听力没听懂，口试时的回答又虎头蛇尾，最后既浪费了时间又浪费了金钱，留下很多遗憾。克服考前的紧张情绪格外重要，这就需要平时做大量的模拟考试，从听力到写作，中间不要休息，为自己创造一个考试状态。经过这样的训练，到真正上考场时就会轻松很多。

攻克雅思听力多选题4大技能分析 篇6

Questions 16-18

Choose THREE letters, A-G

Which THREE things can students have with them in the museum?

A. food

B. water

C. cameras

D. books

E. bags

F. pens

G. worksheets

对于初期接触多选题的同学来说，听完这段音频的感受就一个字，懵，仿佛每一个选项都像是正确答案。其实这里的正确答案是C, F, G, 而这三个选项其实在录音中我们是听不到原词的，而是根据同义互换进行选择。分别根据录音中的：

“but we will provide school students handouts with quizzes and questions on them; of course they will need something to write with for this; we do allow students to take photographs...

以上内容得出答案。这一特点非常符合雅思听力选择题侧重对于理解能力考察的目的。

上面我们提到，从正确答案的考察目的来说，可以分成原文原词和同义互换两种形式。接下来我们从同义互换的类型这个角度来进行拓展。

雅思听力多选题同义互换的类型主要包括以下几种形式：

1.近义词

以近义词为形式的同义互换是最常见的类型，例如上面两个例子中提到的handouts等于worksheets; write等于pens...

2. 上下义词

上义词和下义词的概念类似于数学集合概念中子集的概念，即下义词是上义词的子集。例如，录音中听到了geese这个单词对应选项中出现的wild birds; 或者根据录音中出现的wind erosion选geographical features.

3. 反义词

从反义词的角度来进行同义互换在雅思听力多选题的考试中出现的较少，但是不容忽视。例如，录音中听到no noise这个单词对应选项中出现的quit; 或者根据录音中出现的less suspicious选trust.

除了对于同义互换的考察外，排除法的应用也往往可以帮助我们节约时间，一起来看下面这个例子。

C8T1S2:

Questions 19-20

Choose THREE letters, A-E

Which TWO activities can students do after the tour at present?

A. build model dinosaurs

B. watch films

C. draw dinosaurs

D. find dinosaur eggs

E. play computer games

这5个选项在录音中也都有提及，而要做对题目的要诀首先在于审题的时候有没有找准关键词。对于这道题目来说，关键词是at present, 这个词属于雅思听力常规类关键词中的时间限定。提到时间限定，大家第一时间想到的会是年代、月份、星期。经过对于历年真题的总结，我们发现时间限定的范围其实很广，对于多选题来说考察最多的无外乎两种，与当前和过去有关的考察。和当前有关的表达除了题目中出现的at present, 还包括currently, at the moment, nowadays, recently; 和过去有关的表达主要是指used to, once, original和in the past。

这道题的正确答案是B, E, 这两个选项在录音原文中对应的同义互换分别是documentaries和IT center, 除了通过同义互换来定位正确答案以外，这里的另一条途径就是选择题中常见的排除法。在B选项的同义互换词出现以后，我们会听到以下内容：we used to have an activity room...紧接着我们听到了A, C, D选项的原词。请注意，这三个活动是过去我们在活动室里可以参加的，而录音中很清晰地说明，不幸的是因为暴雨，活动室的屋顶漏水了，所以暂时是关闭的。如果能意识到这一点，其实后面E选项对应的内容就可以不用听了，一定程度上节约了我们的脑细胞，从而大胆地做出B,E的正确选择。

如果想提高雅思听力多选题的正确率，一定不要忽略我们最初所强调的基本定位技巧，也就是信号词的使用。有效将审题时题目中找到的关键词和听题时录音中出现的信号词结合，可以帮我们解决大部分题目的定位问题。对于多选题来说，主要出现的信号词包括以下几种类型：

1. 转折类：but, however, in fact, actually

2. 强调类：do强调和mean考察频率最高

3. 因果类：because, as, since, for

4. 补充说明类：in addition, and, also, another

如何攻克雅思阅读选择题 篇7

关键词：高频词,有效方法,游戏,结果反馈

Sight words是我们每天的阅读和写作使用频率最高的单词。对于一个孩子来说,如果他她能够掌握sight words list中所列的所有单词,那么便能够读懂各类儿童文学作品的75%。这也正是众多小学英语老师在进行阅读教学的同时加入sight words与phonics教学的原因。经常听到家长和学生抱怨说英语难学,单词难背,背过之后很快就又会忘掉,真真是词汇成了学习英语的“瓶颈”问题。作为英语老师,教给学生必要的记忆方法是很有必要的,但有限的时间成为监督的障碍,如果孩子们能够在家中和课余时间进行sight words学习,英语学习的效率将会大大提高,尤其对孩子英语阅读能力的培养,能够起到事半功倍的作用。因此,今天就来探讨一下父母在家陪孩子学习sight words的有效方法。

方法一:重复。接触过语言学习的人们都知道,“重复”是学习语言的不二法宝,当然,英语也不例外。对于小孩子来说,我们所讲的“重复”,不是枯燥无味地反复读这些sight words,而是重复使用各种有趣的方式来学习并巩固这些sight words。

1.制作闪卡。小小“闪卡”本领大,家长可以依据孩子的年龄段和学习进度来制作各级别的sight words闪卡,平日在家可以来做抽卡游戏。抽出一张卡,能够顺利读出卡片上的单词则卡片归谁,最后比比看谁是胜利者。

2.挤时间,磨耳朵。家长帮助孩子下载相应级别的sight words的MP3或将单词录音,每天上学放学路上或旅行途中重复放给孩子听,抓住点滴零碎时间为孩子所用。

3.单词竞速。可采用规定时间读单词,正确读出单词个数多的获胜,或是一定量的单词,顺利读出所有单词所用时间短的获胜。进行这一游戏可以每天进行,所用时间也不多,长此以往坚持,效果很不错。(此方法可用于孩子已将所学级别单词基本掌握,用以提高孩子学习兴趣及巩固所学。)

方法二:使用图画。可以鼓励喜欢画画的孩子将sight words表达的意思用图画展示出来。当然,如果孩子对绘画不感兴趣,家长可以帮助孩子从电脑上打印出相应图画,并将这些精美的图画贴在相应单词闪卡上面,这样便于孩子对单词形、意对应地掌握。

方法三:韵句的合理使用。对孩子们来说,韵句在英语学习的过程中是非常受欢迎的。家长可以鼓励孩子根据单词押韵的规律将sight words list中的单词分类,选出其中的一个或几个有同一“韵根”的单词,孩子可以回忆已学知识,将脑中存储的其它属于此类的单词调集并写出来,这一过程可以称作一次小小的“头脑风暴”,之后,孩子可以将这些单词扩展成篇,收获一首也许异常精美的小诗或短文。

方法四:精妙游戏的合理使用

1.Rotten Apple Sight Words Game.这个游戏一般可以在学完Top 300 sight words之后进行。家长可和孩子一起制作单词卡片并玩游戏。这些卡片分为三类,第一类上标志图案为“apple”,图下写出一个单词,抽到“apple”图案时如能正确读出单词,便可拥有这张卡片;第二类卡片上图案为“basket”,图下标注“take another card”,抽到这张卡片的话是比较幸运的,因为他将有机会再抽一张卡片来读;第三类卡片图案为一条毛毛虫,图案下方标注“Put all of your cards back.”,抽到这张卡片的人需要将自己所得到的卡片全部放入卡片盒中。游戏结束时拥有卡片数量最多的人即为获胜者。多数孩子对这一游戏很感兴趣,同时,有意思的一点就是这个游戏告诉我们的孩子,获胜往往依靠实力,但机遇,往往也起到很重要的作用。

和此游戏有异曲同工之妙的还有“Oh,No!Game”,这个游戏也是父母陪孩子制作单词卡片,将单词漂亮地写在卡片上,然后将其放入一个不透明的袋子中。游戏时,依次抽出一张词卡,如能正确读出,即可拥有词卡:但若抽到“Oh,No!”词卡,则必须将自己所有的词卡放回袋中。最后,词卡最多者获胜。

2.单词墙。在家里给孩子开辟出一面“word wall”,将26个字母(小写最好)依次贴在墙面上(如图),这样,在每个字母的下方可以贴在孩子学过的以此字母开头的单词或是含有相同音素的单词,便于孩子积累与记忆。另外,可以利用单词墙来做‘Flash light’的游戏。孩子经过一段时间的英语学习,有了一定的词汇积累,将这些单词依次贴在word wall上,也可在其中加入sight words。夜幕降临,关掉照明灯,一把手电筒,便可助您一臂之力。光束落在单词上,孩子要正确读出单词的发音;光束落在字母上,孩子应该读出字母,进而组成单词(如依次指出字母c-a-k-e,孩子便可读出单词cake).当然,您和孩子可以进行角色互换,他来操作您来读,如果能将竞赛机制引入游戏,孩子可能会更加感兴趣。就这样,孩子们会在轻松愉悦的游戏过程中与字母交朋友,与单词成伙伴,记忆单词便不再枯燥无味,而在玩中学,记忆便也更加深刻。

如何攻克雅思阅读选择题 篇8

难点分析

“段落－信息”配对题之所以让考生闻之色变，主要在于这种题目打破了解答雅思阅读题目的一贯思路，具体体现在如下四个方面。

1.考生难以按照雅思阅读题一贯遵循的“顺序原则”解题。

由于这一题型要求考生把细节信息与其所在的段落进行配对，因此细节信息的排列绝对是“乱序的”，这就意味着考生从文章开头到结尾按顺序定位的方法是行不通的。

2.题干信息复杂，考生难以迅速抓住要领。

题干中的细节信息通常是极复杂和繁琐的名词短语或长难句，考生往往在找到合适的定位词之前，就已经被题干信息的复杂表述弄得晕头转向了。

3.考生难以找到合适的定位词。

即使考生能够读懂题干中晦涩难懂的细节信息，但也会在寻找定位词时遇到很大障碍。因为题干提供的细节信息中往往不会出现非常明显的定位词(如数字、时间、地点、人物、特殊字体和特殊符号等)。即使考生能够找到一个定位词，这一定位词也通常和文章主题密切相关，会在文章中多次出现，因而也没有太大的意义。

4.考生难以按照惯常的排除法来排除选项。

一般来说，英语类考试中的搭配题多是一对一进行搭配的，考生如果能够成功选出一对，那么就可以排除一个选项。但在“段落－信息”配对题中，题目中通常还包含这样一条要求：“NB (注意) You may use any letter more than once. ”这也就是说，题干中所列举的不同的细节信息可能对应的是原文中的同一个段落。这样的话，即使考生已经判断出某一条细节信息对应原文的B段，但在对其他细节信息进行配对时，也无法排除答案B。而且通常来说，只要题干中出现NB这条提示，那么往往都会出现两条细节信息对应原文同一段落的情况。

从上述的四个特点不难看出，命题人的思路是希望考生能够从头到尾读一遍原文，从宏观和微观两个方面全面把握原文的结构和细节信息，然后再开始解题。

题型新特点

虽然从表面上看，命题人似乎把解答“段落－信息”配对题的方法之“门”堵死了，但事实上，他们还是善解人意地为考生打开了一扇解题之“窗”。这一题型固然有着不同于传统雅思阅读解题方法的种种特点，但同时也有一些可以为考生所利用的新特点。下面我们就结合雅思考试真题来分析这些新特点。

1.题干中的细节往往会反映文章主旨或段落主题，考生可据此了解原文内容。

在“段落－信息”配对题中，题干中的信息虽然陈述的都是文章中的细节，但其内容基本都是围绕文章主题或是某一段落的主题进行描述的。通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意，从而能够在回头阅读原文时加快阅读速度，节省定位时间。下面我们以《剑6》Test 1 阅读部分Passage 1中的“段落－信息”配对题(Questions 1～7)为例，来看看如何通过题干了解原文的主旨大意。

例1：Reading Passage 1 has six paragraphs, A～F.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A～F, in boxes 1～7 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

(1) a reference to the exchange of expertise between different sports

(2) an explanation of how visual imaging is employed in investigations

(3) a reason for narrowing the scope of research activity

(4) how some AIS ideas have been reproduced

(5) how obstacles to optimum achievement can be investigated

(6) an overview of the funded support of athletes

(7) how performance requirements are calculated before an event

分析：根据原文标题“Australia’s Sporting Success”和题干所陈述的上述细节信息，考生可以大致判断出原文大意：澳大利亚如何通过运用各种先进技术和方法(诸如细节信息中提到的exchange of expertise between different sports、visual imaging、AIS ideas等)来获得体育事业的成功。掌握原文的主旨有利于考生对原文的结构进行预测或对原文的逻辑顺序进行预判。即使题干中的细节信息表述的内容并非文章的主旨，其肯定也是与文章主旨息息相关的内容，有助于考生在预览原文时提高阅读速度。

2.题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文所必须的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表述进行排序。

雅思阅读文章的体裁通常都是自然或科技类说明文，而这类文章最显著的特点就是要有严密的逻辑性。所以，在介绍一个新事物的时候，文章通常会采用循序渐进、前因后果的方法来叙述，而根据这种逻辑进行解题之前的预先排序对于解答“段落－信息”配对题有着非常重要的意义。下面我们以《剑7》Test 1阅读部分Passage 1中“段落－信息”配对题(Questions 1～5)为例，来看看如何根据题干中的细节信息进行预先排序。

例2：Reading Passage l has five paragraphs, A～E.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A～E, in boxes l～5 on your answer sheet.

NB You may use any letter more than once.

(1) examples of wildlife other than bats which do not rely on vision to navigate by

(2) how early mammals avoided dying out

(3) why bats hunt in the dark

(4) how a particular discovery has helped our understanding of bats

(5) early military uses of echolocation

分析：根据原文标题“Let’s Go Bats”和题干提供的细节信息，考生不难了解到，文章主要描述的是蝙蝠这种动物。接下来考生需要分析一下题干中的五条信息。通过前三条信息中的词汇wildlife、mammals和bats，考生可以判断出这三条信息主要是以描述动物为主。通过后两条信息中的词汇discovery和military use，考生可以判断出这两条信息倾向于描述相关的研究和发明。想象一下，如果考生自己要写一篇关于动物及其相关属性在科学领域的应用的学术性文章，文章的表述顺序应该是先交代动物的特征、习性，然后再交代这些特征在科学领域的应用。由此，考生不难判断出，对于这道题目来说，前三条信息在原文中对应的段落应该在后两条信息所对应的段落之前。这一点可以帮助考生缩小回原文定位的范围。

3.题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇，这类词汇虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。

这些词通常包括如下三类：①能够指示开头段的词汇(如overview、introduction、initiation、main idea、definition等)；②能够指示结尾段的词汇(如overview、future、 solution、conclusion、suggestion、summary等)；③能够帮助考生回原文定位的特殊词汇(如rate、ratio、proportion、percentage等词往往对应含“%”的段落；number、figure、statistical、demographics等词往往对应数字集中的段落；financial、income、revenue、salary等词往往对应含诸如“$”“￥”等货币符号的段落)。考生能够通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。

分析：以例1题干中的第六条细节信息(an overview of the funded support of athletes)为例，这条信息中的overview一词就是一个指示性词汇，该词具有“总述、概览”之意，根据这一意思，考生可以猜测出第六条信息所对应的段落应该是原文的开头或结尾段，尤其可能对应对原文内容进行概述的开头段，从而缩小定位范围。

再比如，在《剑6》Test 1 阅读部分Passage 2中，题干中的第14条细节信息如下：a suggestion for improving trade in the future。这条信息中的suggestion和future是明显的指示性词汇。通过原文的主标题“Delivering the Goods”和副标题“The vast expansion in international trade owes much to a revolution in the business of moving freight”，考生可以判断出原文探讨的内容是关于国际贸易和物流运输的，所以第14条信息所对应的段落自然就是原文的结尾部分了。

4.题干中的细节信息往往会和原文的其他阅读题目类型联系密切，考生可通过先解答原文的其他题目来获得解答“段落－信息”配对题的线索和提示性信息。

我们仍以例1中的“段落－信息”配对题为例。这道题的下面一道题是分类配对题(Question 8~11)，具体如下。

例3：Classify the following techniques according to whether the writer states they

A. are currently exclusively used by Australians

B. will be used in the future by Australians

C. are currently used by both Australians and their rivals

8. cameras 9. sensors 10. protein tests 11. altitude tents

分析：考生在解答这道分类配对题时，难免要根据关键词cameras、sensors、protein tests、altitude tents回原文定位。在完成定位后，考生可以根据原文的相关表述了解到cameras是一种先进的视觉技术，这就和“段落－信息”配对题中的第二条细节信息(an explanation of how visual imaging is employed in investigations)对应上了，那么第二条信息在原文中对应的段落也就显而易见了。由此可见，先做其他配对题，回头再来做“段落－信息”配对题，如此迂回作战的方法往往会使一些难题迎刃而解。

解题技巧

根据上述的这些特点分析，考生可以采用一些有针对性的解题技巧，以化繁为简、有效解题。

1.在做“段落－信息”配对题时，考生首先要仔细阅读原文的主标题、副标题或者题目给出的相关图片，迅速掌握文章主题。接下来，考生要快速浏览题干中提供的若干条细节信息，以进一步了解原文的大意；同时划出关键词和具有特殊意义的指示性词汇。最后，在可能的情况下，考生可以根据说明文常有的逻辑顺序对细节信息进行分类和位置预判。

2.如果“段落－信息”配对题为阅读部分的第一道题目，考生可先做其他配对题，然后再回头做“段落－信息”配对题。考生在回头做“段落－信息”配对题时，可先根据做其他配对题时获得的提示性信息完成较容易做的题目；然后再根据细节信息表述当中可能出现的指示性词汇找到相对应的段落，解答相关的题目。