大班语言《温情的狮子》

大班语言《温情的狮子》（精选4篇）

大班语言《温情的狮子》 篇1

目标：

1．通过看看、猜猜、说说，理解图书中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2．感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情与感受，懂得感恩的感情。

准备：《温情的狮子》故事课件

过程：

一、感情渲染，激发兴趣。

1.爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。

二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。

（一）哆哆和狗妈妈的生活 1.你觉得这是一只怎样的小狮子？

2.狗妈妈长的什么样子呢？他的身体长什么样？它叫什么？ 3.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由讲述——看图讲述。4.播放《摇篮曲》，教师朗诵

5.幼儿模仿狗妈妈唱摇篮曲，哄哆哆睡觉的样子。你们心里觉得幸福吗？ 6.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。狗妈妈怎么样了？ 7.仔细看看它们的尾巴怎么样？说明什么？

8.小结：哆哆觉得虽然妈妈老了，可是和妈妈在一起是世界上最最幸福的事了。

（二）哆哆离开以后的故事

1.哆哆和狗妈妈发生了什么事？狗妈妈的心情怎样？ 2.到了晚上，哆哆会想念妈妈的什么呢？

3.哆哆做梦梦到狗妈妈，听到狗妈妈的呼唤，它会怎么做？

（三）哆哆和狗妈妈相遇

1.哆哆飞快地冲出笼子，我们一起帮它加油。2.终于见到了狗妈妈，可是这时候的狗妈妈已经老得奄奄一息了。什么叫做奄奄一息？看看狗妈妈的样子，请你说说看。

3.分开那么久，如果你是哆哆，你会对妈妈说什么？模仿故事里哆哆怎样对妈妈说的。

4.就在它们抱着对方的时候，警长来了，对它们开枪了，但它们的尾巴仍然紧紧地绕在一起。小山坡上留下了哆哆的脚印，奇怪的是脚印就在山坡的中央不见了，可能发生了什么事？

三、完整欣赏，感受故事主人公的情感。

1.这个故事好听吗？学完之后，你心里什么感觉？什么地方让你觉得最感动？

2.这本书的名字叫《温情的狮子》。播放课件，幼儿完整欣赏故事。

四、延伸活动：

将《温情的狮子》与其他伙伴分享。

故事：温情的狮子

动物园里，有一只从小失去了爸爸妈妈的小狮子，非常可怜，所以动物园给小狮子找了一个狗妈妈。

小狮子要睡觉，狗妈妈背着小狮子唱摇篮曲：“小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦。”

狗妈妈为培养小哆哆付出了自己全部的爱。

在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。哆哆一天天长大，它和妈妈的感情也一天比一天深。

小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。

有一天，哆哆被送到城里的动物马戏团，哆哆和狗妈妈分别了，狗妈妈很孤单，有时狗妈妈还很想小狮子。就这样好多年过去了。

狮子哆哆现在是马戏团里走红的大明星了。

到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。和每天晚上一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了，这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲，传来了妈妈的呼唤：哆哆，我的孩子，你在哪儿啊！

是妈妈，妈妈需要我了，哆哆使出了浑身的力量撞坏笼子冲了出去。

大三班语言《温情的狮子》教案 篇2

一、活动目标

1.阅读绘本故事，了解故事的大致内容。

2.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。培养幼儿要有爱心

二、活动准备： 1.课件 2.背景音乐

三、活动过程：

一、活动导入：

师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。

师：小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！

二、出示图片，讲故事

1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。

师：你们说哆哆可怜不怜啊，师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈 师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？（长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的）

师：他的身体长的什么样子呢？这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩” 师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？

师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？请你说你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么游戏。（做手指游戏。）宝贝让我和你一起来做手指游戏。小手拍拍，小手拍拍。好的，请坐下。我们继续瞧一瞧，他们在干什么啊！（握握手。）

师：我当胖墩妈妈，你做我的宝贝，我们来握握手。宝贝握握手，好的，请坐下！再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手，师：狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！（播放音乐）师：妈妈唱的好听吗？

师：哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。我们靠近的两个小朋友，一个做妈妈，一个做哆哆，就像他们俩个人，妈妈把哆哆抱在怀里，准备好了。师：（播放摇蓝曲）小哆哆己经睡着了。好了，小哆哆们醒过来吧！你们心里觉得幸福吗？是啊，哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福，师：哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了，长高了，你们看现在得哆哆长成了什么样子？谁来说说看长成什么样子了，请你来说说

师：是啊，哆哆长大了，长高了。长的比狗妈妈还高，你瞧他的眼睛又神气，又威猛

师：我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神气威猛的样子，我来瞧一瞧，哪个小朋友最像哆哆，这里有一只强壮的哆哆，你的表情很像哆哆，真厉害。你们表演的都很棒，好的，轻轻的坐下来。

师：哆哆有了变化，那我们看看狗妈妈的变化？--狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹

身体变得瘦瘦的）

师：是啊，妈妈的耳朵上长出了皱纹。头上也长出了皱纹，再看看狗妈妈长的什么样子，原来是胖墩，现在怎么样了？

师：让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了，这个狗妈妈背都驼起来了，哆哆长大了，狗妈妈变老了，那哆哆会不会吃了狗妈妈呀！

师：你们瞧一瞧，我发现了一个很特别的地方，你们有没有发现，师：看一看他们的尾巴，仔细的看一看他们的尾巴怎么样。师：请你来说一说他们的尾巴怎么样了，噢，绕在一起了！说明了什么？说明哆哆和妈妈怎么了，谁知道。他们的尾巴紧紧的绕在一起，说明哆哆会不会吃掉妈妈。

师：对呀，他们都不想离开对方，虽然妈妈老了，可是哆哆还是很爱他，他觉得和妈妈在一起是世界上最开心，最幸福的事。可是有一天，哆哆和妈妈要分别了，师：出示图片（配上音乐）哆哆要被送到城里了的马戏团里去了，从此以后哆哆和妈妈就再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的站在山坡上，看着哆哆越走越远，他伤心的留下了眼泪，哆哆到了城里参加了马戏团的演出，人们都非常喜欢看他的表演，他成了马戏团里走红的大明星了，可是尽管白天哆哆很高兴，每到晚上夜深人静的时候啊，哆哆就会想念他的狗妈妈.师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？（会想念狗妈妈的摇篮曲，会想念狗妈妈的爱，会想念和狗妈妈在一起做游戏的快乐时光）

师：他想念妈妈温暖的怀抱，优美的摇蓝曲，还想念妈妈和他在一起的幸福时光。

师：这天晚上哆哆又和晚常一样在笼子里睡着了，突然他听见在遥远的地方，传来那首熟悉的摇蓝曲，是妈妈，哆哆好像听到了妈妈的呼唤，师：哆哆我的孩子，你在哪儿啊，此时此刻哆哆听到妈妈的呼唤他会怎么做呢？

师：是啊，还可以用头顶呢？你们帮哆哆想了这么多办法，这可是需要很大的力气和勇气。于是哆哆就用尽了浑身的力气，推开了笼子，冲了出去。他使劲跑一边大声的喊，妈妈你在哪儿，妈妈我来了，快跑，哆哆像金色的风，快跑，哆哆就像发光的剑，哆哆的鬃毛迎风飘扬，孩子们我们一起来为哆哆加油好不好，师：我们一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆听到了你们的加油声，跑的更快了，他越过楼梯，跳过马路，穿过大街小巷。城里的人们看到他都非常的害怕，有的人甚至觉得有一头大狮子从墙里面窜了出来，就在这里候城里面一片混乱，带着麻醉枪的警察在城里四处追赶着他，想把他重新带回动物园，尽管哆哆遇到了许多的困难和危险但是不管怎样都不能阻止去寻找妈妈。在一片白雪覆盖的山坡上，哆哆终于找到了他的狗妈妈，可是这时候狗妈妈己经老的奄奄一息了，你们知道什么叫做奄奄一息吗？看看狗妈妈的样子，请你说说看。

师：是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈分别了这么多年，才终于相见，这个时候如果你们就是哆哆，你们会对妈妈说些什么呢？（我喜欢你

我爱你......）

师：我们一起来听听看哆哆是怎么对妈妈说的。师：妈妈这次我们再也不分开了，永远在一起吧！师：现在我就是这只狗妈妈，谁来做我的哆哆大声的说一说这句话呢？请你来做我的哆哆好吗？

师：哆哆我的宝贝，孩子妈妈爱你。他表演的好不好啊！我们为他鼓鼓掌好不好，谢谢你。还有谁能够更有感情的表演。师：哆哆我也爱你。刚才两位小朋友表演的真棒，我们大家都有点感动了对吗？就在哆哆和妈妈相见的时候，警察到了，只听见呯的一声，警察的麻醉枪响了，哆哆把妈妈紧紧的抱在怀里，倒下了，可是你们看，他们的尾巴还是紧紧的绕在一起，不管在什么时候他们永远是那么的相亲相爱，一阵风轻轻的吹过，在小山坡的雪面上留下了哆哆的脚印，奇怪的脚印就在小山坡的中央，不见了，可能发生了什么事呢?（被雪盖住了，雪融化了。太阳快要出来了，哆哆和妈妈走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和妈妈到底去哪儿呢？有很多人说，就在这天晚上，他们看见一头狮子背上驼着一只老狗飞走了，这一次哆哆和妈妈终于能够幸福的生活在一起了，再也不分开了。孩子们这个故事好听吗？听了这个故事你的心里有什么感觉呢？（感动，快要流眼泪了。）

师：你来说一说，什么地方让你感觉最要留眼泪。师：是呀，哆哆和妈妈的故事，感动了我们大家，那你觉得这个故事里的哆哆是一只怎样的狮子呢？

幼儿：很好的狮子，喜欢保护他妈妈的狮子，冲出笼子的时候是一只凶猛的狮子，是呀，故事里的哆哆是一只温情、善良、有情有意的狮子。

师：是一只温情的狮子，这个故事的名字就叫《温情的狮子》

师：让我们一起来欣赏这个好听，感人的完整故事好吗？

大班语言《温情的狮子》 篇3

【活动目标】

1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。

2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。

3、体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，2、“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

【活动过程】

一、引题激趣。

师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图）。

师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢？请你仔细听听。

二、分段讲述，理解故事。

师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。（教师边讲述边出示图片）

（一）讲述第一自然段。

提问：

1、你知道什么叫做威风吗？请你用身体动作来表现一下。

2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

（二）讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”）

提问：

1、大狮子在散步的时候遇见了谁？

2、他想和小动物做好朋友，那小动物的反应怎么样？小鹿怎么说的？我们来学一学。小猴呢？

3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

讨论：什么叫孤独？如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友时，你心里会有什么感觉？你会用哪些办法赢得朋友呢？

师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧

（三）讲述故事（“有一天”……“可真难看啊！”）。

提问：

1、兔妈妈家发生了什么事情？

2、大狮子是怎么做的呀？

3、兔宝宝得救了吗？大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢？（引出“秃头”）你知道什么叫做秃头吗？小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想？还会喜欢他吗？为什么？

4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢？（幼儿猜想）

师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？我们接着来听故事

（四）讲述故事（“小动物们感动极了”……最后）

提问：

1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（引出“惊喜”）那惊喜是什么样的呢？

2、小动物们是怎么感谢大狮子的？那是用什么做成的？

三、师幼讨论、理解主题。

1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢？

2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

3、你觉得这是一只怎么样的狮子？

四、教师总结。

故事中的狮子是善良，有爱心的，而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝，说明他特别勇敢！小动物们也因为这样，都喜欢和他做好朋友。可见，只要诚心诚意的去帮助别人，一定了得到大家的理解，也会有越来越多的人成为你的好朋友！

我们小朋友也要向大狮子学习，好朋友之间要互相帮助，对待别人要宽容，诚心诚意，这样才会有好多好多的好朋友，我们心里也会很快乐！

五、完整欣赏故事。

教师完整讲述故事一遍，幼儿欣赏。

六、活动延伸：

师：区域活动中，我们小朋友自己也来动手设计一顶漂亮的假发套吧！

附故事：《狮子的假发套》

森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物，它们开开心心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威风啊！

大狮子很想和小动物交朋友，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做好朋友，好吗？”小鹿吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。

大狮子很难过，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的好朋友，好吗？”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的朋友，那不是找死吗？我可不干。”

大狮子连忙说：“我是好狮子，从来不欺负小动物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑着做了个鬼脸，“我才不信你的鬼话呢！”说完，小猴就往树丛中一钻就不见了。

森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。

有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀！”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢！”

大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。一阵阵浓烟呛得他喘不过气来，一团团烈火烧得它浑身疼痛，大狮子却一点也不怕，他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金发烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊！

小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。”

兔妈妈说：“大狮子真勇敢，我得好好谢谢它！”

“对了，”小鹿说：“我们做个漂亮的假发套送给它，好不好？”

大家都赞成。于是你一撮，我一撮，忍着疼从身上拔下最长最美的毛，请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。

小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么许多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你！”

大狮子高兴地戴上假发套，嗬！只见五颜六色的长毛从狮子头上披散下一，好像戴上了五彩花环，大狮子比以前更神气、更漂亮了。

小动物们高兴地说：“哦，漂亮的大狮子，威武的大狮子，欢迎你到森林里来，请你做我们的好朋友！”

大狮子激动地点点头，站在小动物们中间，开心地笑了。

教学反思：

在整个活动中，根据大班幼儿的年龄特点，设置了多个开放性，假设性的问题，如：你觉得，你认为，如果……留给幼儿充分想象故事情节的机会，满足幼儿表述的愿望，使幼儿敢说，想说，愿意说，创设了一种自主的学习氛围。并且在整个活动中能将幼儿的回答，一些零散的话语进行总结提升，规范幼儿的言语表达，促进幼儿语言表达能力的发展。

为了能让活动气氛更活跃些，在让幼儿理解描述大狮子心理变化的词语时，可以请幼儿来演一演这些表情，并且让幼儿联系自己的实际生活进行迁移运用，使幼儿真正理解并能学以致用。

温情的狮子教案 篇4

白鹤小学

黄慧聪

【设计理念】日本著名的图画书阅读推广者松居直认为：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”本课设计通过教师大声读，引导学生大胆猜想，了解故事的内容，来触摸主人公狗妈妈和哆哆的形象，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情。在看图画的过程中渗透方法指导，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。通过导读交流，激发孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读质量。【教学目标】

1．阅读绘本故事，了解故事内容，学习阅读绘本的基本方法：观察图画、图文结合、边读边猜想。

2．让学生通过看图、听读来感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情，培养学生阅读绘本的兴趣并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。

3．了解作者柳濑嵩以及他的相关作品，走进柳濑嵩的绘本世界。【教学过程】

一、谈话导入。

1．课前吟诵诗歌《妈妈的爱》。2．故事的主人公是——（出示狮子图），板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是——板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。3．简介作者：这个故事是日本的柳濑嵩先生写的，小鱼儿翻译的。柳濑嵩是日本著名绘本作家。《温情的狮子》是他的成名作之一。

二、故事导读。

（一）幸福生活

1．师读：在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。你觉得这是一头怎样的小狮子？

2．为了让哆哆能快乐地成长，师读：为了让哆哆能快乐的成长，动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它“胖墩儿”。狗妈妈可喜欢哆哆了。猜猜看，狗妈妈会怎么照顾“哆哆”呢？

请看——（出示狗妈妈背哆哆图）看到了什么？为了让“哆哆”睡得更香甜，狗妈妈还为小宝宝唱起了摇篮曲，听——师配乐读。（出示：《摇篮曲》）。生唱读《摇篮曲》。

3．过渡：再来看看这些温馨的画面——狗妈妈还为哆哆做了什么呢？ 这是一位怎样的妈妈？

师读：狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。

4．师读：在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。

（图）你发现了什么？指导看图：小哆哆和狗妈妈的样子发生了变化。

小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了，但是身体还很结实。

（二）伤心别离 1．配乐读：有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。

哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？

狗妈妈呢？看着越来越远的马车，看着小哆哆一点点地走远，它会怎样？ 师读：好几年过去了。

2．狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。

白天，哆哆会看到什么，听到什么？晚上呢？

师读：可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。„„ 和每天一样，这个晚上，哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。（出示《摇篮曲》）师生一起读唱《摇篮曲》。听到这首熟悉的摇篮曲，哆哆会怎样？

（三）心碎重逢

1．师读：是妈妈！哆哆使出浑身的力量撞坏笼子冲了出去。瞧，哆哆跑得怎样？它为什么跑这么快？ 师读：快跑！哆哆如同金色的风！

快跑！哆哆就像发光的箭！快跑！哆哆的鬣毛迎风飘动！快跑！快跑！快跑！

2．师读：城里的人都惊呆了，从墙里窜过一头狮子！城里一片混乱，端着来复枪的警察在追赶狮子哆哆。他们要干什么？

3．师读：在小城边的白雪覆盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。哆哆会对妈妈说„„ 师生齐读：“妈妈，这次我们再也不分开了，永远生活在一起吧！” 4．过渡：是啊，我们都希望哆哆可以永远和妈妈在一起。师读：可就在这时，警长下令：“开枪！” 可以开枪吗？为什么？ 不可以开枪的，可是„„

哆哆是一只温和善良，有情有意的狮子。可是„„（枪声）砰地一声，枪响了„„

配乐读：哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。

出示黑屏。故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的？ 5．师读：小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。奇怪的是，脚印在小山坡的中央突然不见了。这是怎么回事呢？有好多人说，当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。他们会飞到哪里去呢？

三、故事续编。

1．哆哆和狗妈妈去了哪里，会发生些什么？ 2．配乐创编。展示评价。

四、好书推荐。

1．结语：孩子们，这节课我们阅读了绘本故事——《温情的狮子》，认识了温柔善良的狗妈妈胖墩儿和纯真可爱的狮子哆哆，这么感人的故事一定会让我们难以忘怀。