优秀教案项链

优秀教案项链（精选10篇）

优秀教案项链 篇1

1、分析路瓦栽夫人的形象，透过小说描绘的环境，了解造成其悲剧的根源。

2、理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

3、在整体把握的基础上，对主人公玛蒂尔德作出自己的评价；通过交流，理解作品的深刻内涵。

【教学重点】

1、学习鉴赏玛蒂尔德这样一个性格复杂的人物。

2、体会本篇小说艺术构思的精巧。

【教学难点】通过分析人物形象，探求作者的写作意图。

【课时安排】2课时。

【预习要求】

1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义。

2、朗读全文，体会人物的思想感情。

3、思考并填空（试简述理由）。

（1）根据我个人的阅读和理解，这是一篇关于的小说。

（2）我觉得玛蒂尔德是一个的人。

【教学过程】

第一课时

一、导入示例同学们，你们刚才看到的项链漂亮吗？它可以衬托出一个人的美丽高贵，也可以改变一个人的命运。现在就有这么一个女人因为一条只值500法郎的假钻石项链，经历了十年的磨难，——这到底是怎么回事呢？就让我们一同走进19世纪法国“短篇小说巨匠”莫泊桑的《项链》去探个究竟。

二、作者简介莫泊桑(1850－1893)，法国批判现实主义作家，出身在一个没落贵族的家庭。他在农村长大，在大学里学习法律，后又入伍，战后，做了九年小职员，这些经历使他对那个动荡不安的时代有了深刻的认识。1880年，《羊脂球》的发表使莫泊桑一鸣惊人。除了《羊脂球》外，代表作还有短篇小说《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《一家人》等，长篇小说《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等。

三、检查预习由学生提出预习中遇到的生字及注音，生词及释义；其他学生有不同看法可提出交流。教师要注重引导学生结合语境加以判断。

四、概括内容，熟悉情节出示四幅插图，请同学用一句话简要地概括内容。（设计这一步骤的目的是让同学对课文内容有个整体的感受，并能抓住主要情节。）主要情节：借项链——丢项链——赔项链——识项链。

五、分析人物形象

1、经过这样的周折之后，我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生了变化？发生了怎样的变化？（学情预测：这个问题不难。教师注意引导学生从文中找出具体的语句加以说明，不要凭印象泛泛而谈。）示例：“她也是一个美丽动人的姑娘”“因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”……

2、一个原先非常美丽的女人，她的外貌发生了如此巨大的变化，那么，她的性格发生变化没有？（学情预测：这个问题，学生恐怕有不同回答，有的认为有变化，有的认为没有。教师不必要求学生一次就给出明确回答。先让学生讨论前一天布置的预习题。给学生一定的思考时间后，让学生四人小组讨论，注意要根据文本来推断。）

3、先请同学来回答昨天布置的预习题：我觉得玛蒂尔德是一个的人。（这是一个开放性的问题，应让学生见仁见智，多方面阐述自己的观点，充分体现审美主体的独特个性。学生阐述意见的时候，注意依据文本。）

4、教师小结，回到第二个问题的探讨：玛蒂尔德性格是否发生变化。

小结：从同学们的发言和文本的解读中我们发现，玛蒂尔德这个人物形象不是单一的、片面的，她有着爱慕虚荣的一面，但也有诚实守信、勤劳坚强、纯洁善良的一面。并且随着自己命运的改变、生活的波折和磨难，性格中美好的一面越来越凸显出来。正如我们在文章的结尾所看到的，较之先前，她由注重自己外表转向更注重自己内心，能够比较坦然面对自身的现状。

六、布置作业

1、阅读课文，深入思考本文主题，也就是课前布置的“预习1”。

2、查阅有关《项链》的评论。（课后收齐同学的预习作业1，部分同学的观点纳入课件。）

第二课时

一、讨论作品主题（该环节要鼓励学生自由阐述自己见解。）

1、请同学交流预习作业，分小组讨论作品主题

2、请小组派代表阐述自己组的观点：

二、体会情节设计的巧妙及其在文中的作用

1、由于一串假项链，而改变了整个人生。十年之后，当玛蒂尔德在公园里遇见佛来思节夫人的时候，当年十分亲密的朋友已经认不得她了，对此，玛蒂尔德是怎样的一种感觉呢？请同学来分角色朗读课文的结尾部分，从“有一个星期天”至结尾。（让同学稍微准备再请同学分角色朗读，要注意语气语调的变化，把握人物的心理。提醒学生注意一些语句，如“依旧年轻，依旧美丽动人”这里有怎样的一种感受；佛来思节夫人“感动极了”，对玛蒂尔德说那番话时会怎么说等等。）

2、请同学想象当玛蒂尔德听到那挂项链是假的时，接下去的情节会怎样呢？(这是一个开放性题目，同学的设想可能有多种多样，要注意依据人物的性格来设想。)

3、小说为什么到此戛然而止？为什么不写下去，例如，写玛蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地地换回几万法郎？明确：假项链与十年青春的代价之间的反差太大，此结局给予人们思想情感上的冲击是很大的，对于其小说主题的思考，是强有力的启动。如果继续写下去，写她欢天喜地换回几万法郎，反差就小了，对于读者的情感思想的刺激力度就比较小了。另外，戛然而止的结局给予人们充分想像的空间，而把最后结果写出，就限制了人们的想像。

4、大家想一想，这个故事的结局在前头有无征兆？明确：此结局在前头有伏笔。一是佛来思节夫人无所谓的态度，如玛蒂尔德向她借时，她二话不说，毫不犹豫地答应道：“当然可以”，特别是借去后许久才还，而且已经知道项链的搭钩曾被弄坏，但却没有打开盒子查看，她的不高兴是因为借去太久而不是这项链有什么异样。二是珠宝店老板告知，他只卖出了那个盒子，可见这项链不是原装的。三是玛蒂尔德兴奋狂热地大跳其舞，陶醉、沉迷在成功的欢乐里，什么都不想了，散会的时候又因怕自己寒碜的外套遭人耻笑而一心只想赶快逃走，如此忘乎所以，如此举动过大，慌里慌张，注意力又如此丝毫未顾及到项链上，不出事才怪呢。

三、品味语言（这一环节视上课情况而定。可随堂讲解，也可单独进行。）

1、“她也是一个美丽动人的姑娘”中“也”有什么含义？明确：这个“也”字告诉我们，当时很多像她这样的美丽动人的姑娘凭借自己的美貌跻身上流社会，而她未能凭借自己的美貌跻身于上层社会的无可奈何的处境。

2、“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜密的胜利里。”反复品读这句话，能读出哪些意味？

明确：（1）这里运用反复、排比等手法，突出表现了玛蒂尔德的虚荣心。（2）小说反复用“陶醉”一词，正是强调她的忘乎所以可能带来的危险，强调她沉迷在这不切实际的虚荣里的可悲的一面，与后来的十年辛酸形成照应，构成强烈的讽刺。

3、结尾说，佛来思节夫人“依旧年轻，依旧美丽动人”。这句话的重要性在哪里？明确：这句话的重要性，对于上段话即人生无常那段话而言，是照应，印证；对下述的对话内容而言有双重的反衬作用：一是反衬出因虚荣的追求和意外的变故使自己丧失了青春，所以玛蒂尔德生出了无限的感慨。二是反衬了玛蒂尔德并未因此后悔，并未自惭形秽的可贵，因而有了后面那段不无自豪的对话。

四、布置作业：

1、预习《诗两首》，朗读、背诵那两首诗。

2、完成《伴你学语文》相关练习。

附：板书设计

第一课时

1、我觉得玛蒂尔德是一个的人。

2、根据课堂学生回答随堂板书玛蒂尔德人物性格。

3、七个“梦想”四个“陶醉”十年青春一个“回想”爱慕虚荣借项链丢项链赔项链假项链苦不堪言。

第二课时

1、根据我个人的阅读和理解，这是一篇关于的小说。

刘春燕项链教案 篇2

主讲人

刘春燕 教学目标：

1、学会用辩证的全面的眼光看待玛德尔德的人物形象，并理解它的现实意义;

2、学习多种阅读方法和小说的人物形象描写的方法;

3、培养学生诚实守信，把握自我、关心他人，尊重他人的思想品德，教育引导学生树立书记正确的人生观价值观。教学重难点：

1、引导学生理性思考从人性论的角度全新审视玛蒂尔德，不受既定理论的影响，见仁见智，自由评说。

2、引导学生比较阅读，培养学生全面认识事物的能力。教学课时：第二课时

教学方法：讨论法、点拨法、比较法、诵读法 教具安排：多媒体 教学过程设计：

一、回顾及导语：

指定一名学生梳理上节课所学的故事情节，要求给“项链”前加上不同的六个字来概括故事情节。（幻灯片展示故

事情节插入背景音乐《走遍法国》）

项链成就了她一夜的成功，却赔上了她十年的青春，作者发出了这样的感慨：“人生是多么奇怪，多么变化无常啊。极细小的一件事情可以败坏你，也可以成全你！”

那么我们就进入人物形象的探究，看看到底是怎样的？

二、探究人物形象：

（一）、教师指导学生阅读：先自主在课本勾画处于表现主人公玛蒂尔德人物形象的语句，可在旁边加上评注，对能体现人物形象的关键词画圈标明，对有争议或持有质疑态度的语句用问号标注。

（二）、大家分成四组来讨论，并且整理归纳，最后由各组派出一名代表陈述本组的观点，见仁见智，不拘一格。可能会出现以下四种观点：

1、爱慕虚荣观。是玛蒂尔德的第一内涵，她不满足于自己的身世和处境，依仗自己的美貌心中充满奢望，于是爱慕虚荣，想入非非，不安于现状成立他性格的第一层面。

2、诚实守信观。她认为自己弄丢了女友佛莱思节的项链。她不是急于赖帐、逃跑、也没有去说明情况、或买个假的、或堕落。而是想法还上这挂项链，不能被同学当盗贼。“她

一下子先出了英雄气概，毅然决然打定了主意，她要偿还这笔可怕的债务。

3、勤劳坚韧观。玛蒂尔德的性格中还有坚韧、忍耐和吃苦的内涵。丢失项链客观导致了她生活上的贫穷和巨额债务，但主观上却成了她命运的转机和性格发生裂变的契机，一下子由追求虚幻中的虚荣到勇敢的面对打击而脚踏实地生活的变化过程。这十年中，“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。”虽然她有过剧烈的阵痛，但在现实的生活中找到了“原我”，也使她逐渐走向成熟。

4、纯洁高尚观。“她是一个美丽动人的姑娘。”“天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。”“所有的男宾都注视她”“部长也注意她了。”这是利用美貌改变命运的最好时机，但她来参加舞会只是为了战士美貌，瓤子机唯一的“价值”得到承认，仅此而已。她在青春美貌和人格尊严这个天平上，毅然而然的选择了人格尊严。

（三）、教师点拨，学生思考讨论：

大家对玛蒂尔德的认识除了上述认识以外，还有没有其他的想法？（提示：佛莱思节夫人

路瓦栽）

1、把两个美丽的姑娘放一起对比和换位：

2、家庭内部衬托

多媒体显示：有目标感

有家庭社会责任感

有真爱

不幸中之大幸

3、挖掘社会根源： 明确：金钱对人性的腐蚀

教师小结：

1、玛蒂尔德是一个爱慕虚荣追求享乐的小资产阶级妇女形象。但是她身上有许多亮点：诚实守信、勇于承担、勤劳坚强。我想在法国路瓦栽夫人没有一笔可观的陪嫁金但是路瓦栽依然和她共同经历了十年的艰难生活，没有离弃玛蒂尔德，一定是看准了她身上如金子般宝贵的品质。反过来说她也拥有了深爱她的丈夫，对于一个女人来讲，不论是在法国和中国，都是不幸中之大幸。夫妻两人用他们的责任感感动着我们读者，也是一曲真挚爱情的颂歌。

2、提问：我们学会了怎样的看待事物的方法？ 明确：辩证法

一分为二

（多媒体显示）

3、写作指导：

通过刚才同学门讨论前的勾画质疑，一定也总结出了我们要写好人物描写，必须从以下入手：语言描写、细节描写

和心理刻画。现在请几位同学将你们勾画的描写人物形象的语句诵读一下，从而体会一下写作技巧。

三、教师联系中职学生将直接步入社会实际，自由结合讨论你们遇到金钱、物质、权力充斥心扉时，或者在工作、生活中遇挫后你该如何？尤其是女同学，遇到青春美貌和人格尊严发生冲突时，你该何去何从呢？

明确：树立正确的人生观、价值观，人格尊严为首要，在工作和生活要有努力实现自己心中的目标（多媒体显示）师生共同感悟本文人物形象给我们带来的启迪：性格决定命运

细节决定成败（多媒体显示）

四、课文小结：

通过本文的学习，同学们也认为《项链》不仅是一篇揭露资本主义社会本质的小说，更是一篇颂扬人性美的小说。其细腻、深刻的心理描写、精巧缜密、匠心独用的艺术构思，丰满立体的人物形象，使之成为脍炙人口的名篇。鲁迅先生生前就很推崇《项链》，认为《项链》“无论从形式、结构，以及表达手法来看，都达到了短篇小说要求具备的高度”。相信你们的收获也不少，不仅可以欣赏优秀的小说，还可以学到一些处世立身的知识。

五、作业布置：

1、请结合自身专业，联系实际写一篇读后感或者学写一个人物描写的片段。

2、自主探究小说的主题，可以自由讨论，写成书面稿，供下节课用。

六、板书设计

一、爱慕虚荣、想入非非、不安于现状

--------性格的第一层面

二、诚实、善良、质朴的本色

--------性格的第二层面

三、坚韧、忍耐和吃苦

--------性格的第三层面

《项链》教案设计 篇3

《项链》是人教版高中第四册第一单元第二课。第一单元共收入四篇小说：《药》、《项链》、《陈奂生上城》、《守财奴》。本单元的的学习重点是小说的主题和结构。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，进行具体分析；了解小说的结构，要注意抓住线索，体会作者的谋篇布局，感受小说之美。

《项链》是十九世纪法国短篇小说巨匠莫泊桑的代表作。这篇小说讲述了一个叫玛蒂尔德的美丽少妇向好友借了一条钻石项链去参加舞会，舞会结束后发现项链丢失，她和丈夫买了条一模一样的钻石项链赔给好友，为此他们背负了十年的巨债。十年后，当她还清债务时才得知那条项链是假的。

我把这节课的教学任务确定为玛蒂尔德的形象分析。这篇小说讲述的是玛蒂尔德从丧失自我到找回自我的一个过程。玛蒂尔德原本贪慕虚荣、醉心奢华，项链丢了之后她变得踏实肯干、勤劳俭朴，当然，她身上还有其他的闪光点，比如她诚实、淳朴、善良。很多学生初读课文可能就将玛蒂尔德定性为贪慕虚荣的女性，而忽视了玛蒂尔德身上其他的闪光点。于是我从多个角度分析玛蒂尔德的人物形象，设定全面认识小说的主人公为这节课的主要任务。

《项链》教案设计

课型：新授课

教学目标：

1.通过朗诵感知课文内容。

2.分析玛蒂尔德虚荣、诚实、善良等性格特征。

3.通过想象练习提高学生的想象能力。

教学重、难点：分析玛蒂尔德的性格变化。

教学媒体：幻灯片

教学方法：诵读法、讲授法、讨论法。

教学课时：一课时

教学步骤：

一、导入新课，明确教学任务

（一）导入语：同学们，你们知道世界三大短篇小说家是谁吗？（法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利）还记得我们学过他们的哪些作品吗？（契诃夫的《变色龙》、《装在套子里的人》，欧·亨利的《最后的常春藤叶》、《麦琪的礼物》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》）今天，我们一起来学习莫泊桑的《项链》。

（二）作者简介：莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，被誉为“世界短篇小说之王”。他一生创作了近三百篇中短篇小说。代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。

他的小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，人物刻画生动。今天我们这节课的主要任务是分析玛蒂尔德的人物形象。

二、整体感知，引出人物形象

1．请一个学生简要复述课文，教师归纳：借项链——丢项链——赔项链——假项链

明确：这是一篇围绕项链而展开的小说，其实这条线索也是玛蒂尔德的命运曲线，真是一波三折啊！

借项链

2.玛蒂尔德借项链是为了参加舞会。参加舞会一定要借项链吗？如她丈夫说的戴几朵鲜花不行吗？

答：玛蒂尔德认为“一粒珍珠、一块宝石都没有，处处带着穷酸气”，“在阔太太中间露穷酸相，再难看没有了”。

4.从这可以看出玛蒂尔德的什么性格特征？

答：爱美，虚荣。她没有珠宝却要和别人攀比，她认为美要依靠华丽的衣服、名贵的首饰。她把外在的形式当作了内在的本质。

要求：从课文当中找出描写玛蒂尔德虚荣的依据。

5.课文前几段出现了一个频率很高的词，是哪个词？

答：“梦想”，出现了七次。

追问：你们怎么看待她的梦想？

答：玛蒂尔德渴望改变自己的命运，提高自己的地位。每个人都有幸福欲求和荣耀欲求，这是很正常的。可是她追求的只是虚幻的荣耀，脱离了现实，体现了玛蒂尔德的虚荣。

追问：哪位同学用一句话总结下玛蒂尔德的梦想？

答：玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人的生活。

明确：玛蒂尔德有着狂热的梦想，可是现实却是残酷的。她没有首饰来装扮自己，只得向她的好友佛来思节夫人借了一条项链去参加舞会。

丢项链

6.在舞会上玛蒂尔德犹如一颗耀眼的明珠，所有的男宾都望着她出神。当她的兴奋到达顶峰的时候，丢项链使她跌入了谷底。丢项链是玛蒂尔德一生的转折点，玛蒂尔德怎么会丢项链呢？

答：因为玛蒂尔德在舞场上的陶醉，离开舞场的仓促、匆忙，都是基于严重的虚荣心理。迷乱是因为虚荣心得到最大的满足而陶醉了，忘乎所以了。仓促是因为路瓦栽给玛蒂尔德披了一件外套，她觉得这衣服和她身上穿的不相称，怕被人看到。

三、细读课文，分析人物变化

赔项链

7.项链丢了，玛蒂尔德为了赔项链花了三万六千法郎。大家想想，当玛蒂尔德向路瓦栽要四百法郎的时候，路瓦栽是脸色发白。这三万六千法郎对玛蒂尔德来说简直是天文数字。除了赔项链，玛蒂尔德还有其他的选择吗？

答：买条假的赔，或者逃跑。

明确：可是玛蒂尔德却“毅然决然打定了主意”，“她要偿还这笔可怕的债务”。你对此时的玛蒂尔德有什么看法？

答：诚实，有责任心，勇于承担。

8.有人说这是一篇关于“变化”的小说。为了赔项链，玛蒂尔德确实有太多的变化。她的生活发生了什么变化？

答：辞退了女仆，迁移住所，租赁小阁楼。刷洗杯盘碗碟，用肥皂洗衬衣。把垃圾从楼上提到街上，把水从楼下提到楼上。一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱

。生活：小康之家——贫穷艰难。

9.这么艰苦的生活让玛蒂尔德的外貌也发生了很大的改变！大家找找，有哪些变化？

答：她变成了穷苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人了，乱挽着头发，歪歪地系着裙子。为了还债，十年之间玛蒂尔德的外貌发生了巨大的变化。外貌：漂亮迷人——衰老粗壮。

10.除了生活、外貌，玛蒂尔德还有什么其他的变化？

答：她变得勤俭、吃苦耐劳。性情：寄托幻想——踏实肯干、吃苦耐劳。

十年之间，玛蒂尔德确实有太多的变化！

假项链

11.十年后，在公园里，当她遇到佛来思节夫人，玛蒂尔德是感慨万千啊！我们请同学分角色朗读，分别充当玛蒂尔德、佛来思节夫人，还有一位同学念旁白，看看接下来会发生什么事。（学生分角色朗读）

12.“她到极乐公园去走走，舒散一星期来的疲劳。”她现在是不是经常出去逛公园？

答：是，从“舒散一星期来的疲劳”，而不是舒散一个月、一年的疲劳可以看出玛蒂尔德经常出去。

追问：十年以前她经常出去散散心吗？

答：没有，她丈夫说：“你从来不出门。”当时的玛蒂尔德没有华丽的衣服和名贵的首饰，觉得寒酸就不喜欢出去。而现在的玛蒂尔德已经对衣着首饰不太在意了。

追问：她以前会和佛来思节夫人经常来往吗？

答：没，她以前到佛来思节夫人那就难过，因为她的生活比不上佛来思节夫人，虚荣心在作祟。可她现在变了。

13.教师范读：“这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！”（以抱怨的口气读）同学们，我这样读好吗？

答：不好，这是玛蒂尔德在感慨十年的艰辛，是在对好朋友谈心，不是在抱怨。而且她之前亲切地叫佛来思节夫人“你好，珍妮。”（学生读）

追问：你读了“她带着天真的得意的神情笑了”这句话有什么感受？

答：看出玛蒂尔德的天真单纯。

品读：佛来思节夫人说了两次“我可怜的玛蒂尔德”，朗读时语气一样吗？

答：不一样。前者是吃惊玛蒂尔德的变化，后者是同情、震惊项链居然让玛蒂尔德付出了十年的代价。（学生读，教师范读）

四、想象训练，创造人物形象

14.玛蒂尔德付出了十年的艰辛，可到最后才得知项链是假的。十载年华竟是为了一条假项链！真是一条假项链，十载辛酸泪！大家想想：当玛蒂尔德得知项链是假的，她会怎么想？会发生什么故事呢？（自由讨论一分钟再发言）

总结：一千个读者有一千个哈姆莱特，大家可以展开自由想象，但必须立足在马蒂尔德的性格之上。

15.玛蒂尔德是一个怎样的人呢？

答：玛蒂尔德从原来的爱慕虚荣、想入非非、不安于现状到之后的坚韧、吃苦耐劳、踏实肯干，当然，她还有其他的闪光点：诚实、善良、质朴。玛蒂尔德最后在身上散发的内在美比以前的外在美更迷人。

总结：人的性格是多侧面的，在不同的时候会有不同的表现，但到底是哪一个侧面起决定作用，还要看她的人生价值观是否明确，外界的力量对他也有影响。

16.“项链”有着特殊的意义，它不仅是这篇小说的题目，还揭示了小说的内容是以项链为线索而展开的，同时，它还是一条无形的精神枷锁。玛蒂尔德丢了项链，也丢了她的虚荣。项链是假的，那种奢华的上流社会的生活也是假的。戴“项链”的人何止玛蒂尔德一个？古今中外比比皆是。大家想想有哪些戴“项链”的人？

教师举例：范进戴的是封建科举制度的“项链”。祥林嫂戴的是封建礼教的“项链”。葛朗台戴的是金钱的“项链”。

五、综合评价，结束全篇课文

结束语：亚里士多德为戴“项链”的人做了一个总结：“悲剧主人公不是善良的典范，却必须是容易犯错误的人，而他之所以犯错误，不是由于他对自己身外的事物一无所知，便是由于他的欲望。”有时候，欲望可以让人努力拼搏，奋勇前进。可这欲望要有个度，这个度就是从自身实际出发。一旦超过了这个度，欲望就会使人成为“悲剧的主人公”。今天的课就上到这里，下课。

板书设计：

项链

莫泊桑

丧失自我——找回自我教学后记：

本节课力求师生平等对话，尊重学生对课文的理解。本节课以“借项链——丢项链——赔项链——假项链”为线索而展开，“导入新课，明确教学任务；整体感知，引出人物形象；细读课文，分析人物变化；想象训练，创造人物形象”是本节课的教学设计。我的教学闪光点有以下四个点：

切入点：将玛蒂尔德的形象分析作为切入点，开门见山告诉学生本节课的任务是分析玛蒂尔德的人物形象。先明确课堂任务，让学生有目的地看课文，让学生说出自己对玛蒂尔德的认识。

聚焦点：本课的聚焦点是玛蒂尔德的性格分析，指导学生分角色朗读，找出玛蒂尔德的变化，叫学生到黑板前写出对玛蒂尔德的认识。指导学生认识玛蒂尔德性格的闪光点：诚实、善良、淳朴、有责任心等。可以说，玛蒂尔德的性格变化是本节课的难点所在。

兴奋点：设计“当玛蒂尔德得知项链是假的，她会怎么想，又会发生什么故事”的自由训练，给学生一分钟的讨论时间，指导学生在全面认识玛蒂尔德的情况之下自由发言，激发学生的想象，创造学生心目中的玛蒂尔德，充分尊重学生的想象。由教师解释“项链”的含义，在讨论“戴项链的人”，激发学生的兴趣，也是本节课的拓展点，从课内拓展到课外。

收缩点：以莎士比亚的名言做结尾，回归文本，同时对学生进行思想教育：欲望有时可以让人努力拼搏，奋勇前进。可这欲望要有个度，这个度就是从自身实际出发，一旦超过了这个度，欲望就会使人成为“悲剧的主人公”。

这四个点是本节课的亮点所在，让学生到黑板前写他们心中的玛蒂尔德，既是考察学生的文本解读能力，也是尊重学生对玛蒂尔德的多元认识。这写与学的过程都是以学生为主，教师为辅。

当然，本节课也有不足之处，分角色朗读这一环节学生还未进入状况，我应该适时地指导朗读，或者学生朗读完了换人再次朗读。在指导佛来思节夫人的两句“我可怜的玛蒂尔德”的时候，学生朗读的不到位，我示范朗读，本该叫学生再次朗读的，可由于没学生主动举手，我就跳过了。现在回想起来我应该进一步指导朗读，再请学生来读出感觉的。

再教设计：

1.重视朗读。让学生寻找玛蒂尔德的生活、外貌变化的句子，让学生读出原句，再进行对比。让学生从文本中感悟。在之后的分角色朗读中可以尝试多叫几位学生读。制造氛围让学生进入角色。

2.在讨论当“玛蒂尔德得知项链是假的，她会怎么想，又会怎么做？”这一环节中我可以多给学生一些时间。当然，还可以加个想象训练的问题：如果玛蒂尔德没有丢失项链，之后会发生什么故事？再加个问题：“丢项链对玛蒂尔德是福还是祸？”让学生从这个问题中讨论玛蒂尔德的成长过程，让学生各抒己见。

3.在对“戴项链的人”的讨论中，我可以多给学生思考时间和讨论时间，当学生举出例子时我再提问学生戴的是什么“项链”，让学生拓展，并让学生提出自己的见解。

4.可以让学生自选片段进行扮演，利用角色扮演法调动气氛。通过角色扮演活动加强学生对教材内容地理解和掌握，当然，教师可以对学生的表演进行指导，让其他学生品评。

项链 教案大全 篇4

答：开始时玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、想入非非、不安于现状的女人，这些从玛蒂尔德整天幻想着奢华的生活中便可以看出。但玛蒂尔德的幻想不仅是物质上的，更是精神上的，她借这种幻觉来摆脱她的真实身份与周围真实的环境，从这一点上来看，玛蒂尔德也是很悲哀、凄凉的。不过当看到玛蒂尔德对丈夫提到要用四百法郎做衣服的时，显得小心翼翼、吞吞吐吐、唯恐吓着他或个他太大压力时，人们也不难发现马蒂尔德的善解人意和通情达理。在舞会上玛蒂尔德的种种表现，道出了玛蒂尔德的虚妄。决定赔偿那丢失了的“价值不菲”的项链则写出了玛蒂尔德诚实的一面，而她与她的丈夫费尽千辛万苦偿还了债务、赔偿了项链，也体现出了玛蒂尔德的美德之所在和那种为摆脱贫困命运而顽强奋斗的生活意志。从玛蒂尔德为替代品而惴惴不安这一表现，可看出她为人诚实、善良的品性。最后十年的操劳将玛蒂尔德变得不修边幅、粗犷泼辣、粗壮耐劳。

你认为对于玛蒂尔德而言，围绕项链发生的这个故事是败坏了她，还是成全了她？

答：我认为是成全了她，因为作者写这篇文章是为了向世人警示：一个偶然的事件对于改变人的命运和性格有着巨大的作用，或偶然的事件可以使一个耽于幻想的人坦然地走向现实。作者愿意向人们袒露心迹：这种诚实的品格和勇敢的精神是弥足珍贵的。所以我认为是成全了她。

结尾的处理体现了作者怎样的目的及对主人公的看法？ 答：结尾如此处理是为了增加文章的戏剧性和加强人物的悲剧性且与作者为了向世人警示：一个偶然的事件对于改变人的命运和性格有着巨大的作用，或偶然的事件可以使一个耽于幻想的人坦然地走向现实。这一点相吻合。同时小说的结尾是戛然而止，言已尽而意无穷，给读者留下了广阔的思考空间。

作者得主人公的看法十分客观，作者写出了玛蒂尔德的虚荣与市侩，也写出了她的诚实与善良，玛蒂尔德是一个人，一个活生生的人就像是一个活在我们身边的人。别具匠心的“悬念”

项链教案 篇5

1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。

2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

教学过程：

一、谈话导入

请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

二、自主操作。

三、经验梳理。

展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。

四、经验拓展

1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。

2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。

4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。

五、回归生活

1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。

《项链》 教案 篇6

1、认识本课11个生字，一个部首，会写“白、的、又、和”四个字。

2、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，知道大海、沙滩、浪花特点。

4、了解课文内容，感受大海的美丽，

5、培养学生的审美情趣，激发学生亲近大自然的热情。

教学重点、难点：

1、认识11个生字，正确书写四个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、激情导入，聆听美。

1、小朋友们，你们见过海螺和贝壳吗?

海螺是海洋中的一种软体动物的外壳，可用来做吹奏乐器。就是我们常说螺号。

贝壳是软体动物的外壳。贝壳形状奇特，色彩斑斓，可称为天然的工艺品，也可以做装饰品。

2、海螺、贝壳是从哪里来的?(大海)

3、大家见过大海吗?来听一听音乐，是什么的声音。(出示课件3、4)

4、同学们喜欢不喜欢大海?今天我们一起到浩瀚的海洋看一看，蓝蓝的海水，黄黄的海滩、雪白的海浪、美丽的海螺和贝壳，穿一串最美丽的项链，挂在胸前。好不好?请同学们打开语文书，翻到11.项链(板书课题)

二、初探美文，感知美。

2、借助拼音，自读课文。

要求：a、读准字音。b、标出段落。

3、同桌互读，纠正错误读音。

三、字词活用，书法美。

1.出示本课生词卡片。

词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。

2.选择自己喜欢的方法认识它们

3.同桌交流，互相学习。

预设：

加一加，减一减：蓝-艹+竹=篮氵+舌=活

猜谜语：“着”(看)长着两只脚。贝：只要有“才”，就发“财”。挂：一手(扌)加俩土(圭)。

“娃”：有个女孩，层层堆土(圭)。

同音字： 向――象又――右和――合

形近字： 挂――娃贝――见活――话向――同

老师随机引导。

4.指导书写：

(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置;再仔细看老师范写;学生书写后临写，教师强

调每笔的位置和笔顺;学生自己书写一个。

(2) 和：认识新偏旁“

”上撇短平，横短竖长，点不宜大。“禾”做偏旁时，最后一撇变成点。带“ ”的字有“利”、“稳”、“私”等。

(3)学生练写“的”，“贝”最后一笔是点。

5.去掉拼音读一读。

6.一字开花，练习组词，选词说话。

7.都学会了吗?接受挑战吧!

(开火车检验词语卡片)

(开火车检验生字卡片)

四、快乐挑战，心里美

第二课时

五、课堂回顾，重温美

1.认读生字卡片 指名读。

2.激情导入：同学们，今天我们再走近大海，去领略大海静态美，动态美，体会大海带给我们的欢乐。

六、细赏美文，品味美

1.细读课文第一自然段，回答问题。

2.大海是什么样的?(板书：蓝蓝的又宽又远)沙滩的颜色?(板书：黄黄的)特点呢?(板书：又长又柔) 什么又宽又远?什么又长又柔?谁能说几个“又…又…”这样的词。海浪又怎样呢?(板书：雪白雪白的)“雪白雪白”这是什么样的短语?(ABAB)谁能再说几个这样的短语?声音是什么样的?(板书：哗哗的)

同学们，回答得很好。第一、二句采用静态描写，写出大海和沙滩的特点。第三句作者把浪花当作孩子来写，写出了浪花的调皮。一笑一涌，仿佛浪花向我们扑面而来，悄悄地送来礼物(海螺贝壳)。这句采用了拟人的手法，写出了浪花的动态美。

3.再读第一段，读时语速稍慢，读出对大海的喜爱和赞美。大家读后有什么感受?(大海很美)

4.指名读第二自然段。

5.第2自然段中用了许多精彩准确描写动作的词，请同学们找出来读一读，同桌做一做。(板书：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂)

我们都体会到快乐了吗?那么小娃娃为什么快乐?大海快乐吗?“彩色的项链”是用什么做成的?(小小的海螺和贝壳)“金色的项链”指的是什么?(小娃娃印在沙滩上的脚印)

6.彩色的项链是大海送给我们的礼物，这礼物做成的?(小小的海螺和贝壳)礼尚往来，小娃娃也高兴地给大海佩戴了一条金色的项链。金色的项链是指什么?(快乐的脚印)你感受到什么?(大海高兴、舞蹈，小娃娃开心、快乐。)

7.让我们带着快乐一起读一读课文第二自然段，读时要读出小朋友对大自然的喜爱之情。

8.朗读课文

七、回味童年，享受美

同学们读的真棒!让我回想起自己的童年，大家想不想知道老师的童年是什么样的?听《让我们荡起双

七、亲身体验，创作美

同学们，知道了老师的童年，快快动手把你们的童年写下来，好不好?(教师巡视，让同学们读一读自己的童年)

八、丹青描绘，图案美

《项链》教案(高一必修一) 篇7

教学目的：

1、鼓励学生学习玛蒂尔德时积极主动地阅读与参与。

2、提供听说评讲的机会

3、学习小说描写人物特征在考试中的特定技巧。

4、鼓励学生多种形式的评价与写作。

教学目标：

1、完成《项链》人物形象的剖析。

2、学会评价小说人物

3、至少培养5---10位同学学会听说评讲的能力 环节

一、导入

世上有许多妩媚美丽动人的姑娘，她们可以以凭借自已的美貌和聪明嫁到一个很富有的家庭中，享受受着人生的快乐，然而由于命运的差错，使本应生来就可以享受各种豪华生活的她们，却过着与她们身份与美丽十分不相称的生活，在贫困的日子里痛苦地活着，这样的生活对于这些美丽的女性来说，是多么的残酷。下面我们就一起走进法国作家莫伯桑的《项链》，了解美丽、娇艳、丰韵的姑娘玛蒂尔德真实的人生历程。

过渡：玛蒂尔德由于天生聪明与美丽，使她的欲望与处境形成强烈的反差，但她内心总是充满着对未来的各种幻想、，当梦想不可及时，又“伤心、悔恨、失望、困苦”，而有一天，玛蒂尔德终于得到一个绝好的机会，那就是可以参加教育部部长举行的夜会。下面请同学们分角色朗读“她连忙折开信„„带着宝贝很快地跑了。” 环节

二、班级活动思考问题：

你了解玛蒂尔德哪些方面，她的言行举止与人物的身份恰当吗，在她所生活的社会中玛蒂尔德是一个贪图享乐的坏女人吗？ 环节

三、活动方式：

1、现在我们分若个小组，每组发给出一张a3纸，小组的一半成员收集能为玛蒂尔德辩护的信息，另一半准备相反的材料。

2、每小组有十分钟时间记下已经了解的信息，每小组至少有一人占有恰当的文献资料。每小组有一个主要故事情节列表和对人物评价列表。（材料参照发放材料）故事情节列表和对人物评价列表：

情节 言行举止 人物的性格认识 自已对人物的终极立场 支持立场材料

语言

背景材料：

动作

外貌

直接材料：

心理

间接材料：

3、所有小组发言后，小组记录员把小组的有关立场，支持性材料的列表拿给对立方小组，对立方小组再根据所得到的材料认真审理，从中发现什么，向对立方提出，看看对立方能否增加一些支持性细节与否。

4、每个小组一起向全班同学反馈，确保所有学生在练习本上记下必要的信息材料。

过渡:玛蒂尔德真的是一个贪图享乐的坏女人吗？下面请同学们分角色朗读“她连忙折开信„„带着宝贝很快地跑了。” 环节

四、播放小说结束部分录像。

①根据人物心理特征确立一个关键词，写一段300字以内的人物评论。要求每个关键词至少要列出五点以上依据来证明。②抽查展示评论，至少抽查五位。环节

《项链》优秀的读书笔记 篇8

这篇小说讲述的是罗塞瓦德夫人虚荣心十足，她为了在一次宴会上出风头，特意从女友那里借来一根金刚石项链。当她戴着项链在宴会上出现的时候，引起了全场人的赞叹，她的虚荣心得到了极大的满足。不幸的是，在回家的路上，这条项链丢失了。为了赔偿这价值三万六千法郎的金项链，她负了重债。之后，她整整十年节衣缩食、辛苦劳作才还清了债务。而颇具讽刺意味的是这时女友告诉她丢失的项链是假的。

罗塞瓦德夫人通过“打肿脸充胖子”的方式来显示自我，因为虚荣虚荣心使她吃尽了苦头。虚假的荣誉是一个转瞬即破的肥皂泡，我们不应该追求这种并不属于自己的虚假的东西;而要脚踏实地地去干一番事业，通过奋斗，创造出属于自己的荣誉来。

《项链》小说优秀读书笔记 篇9

先谈谈所谓的资本主义社会的虚伪吧。一个美貌的女子，嫁给了一个平凡的小公务员，是不是应该有点失落呢?有一点稍微的理想追求难道不应该吗?

“她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具;她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。”

这么一个可爱的少妇，何错之有?难道只有追求共产主义在全世界的胜利，或者做一对听主席(党)的话革命夫妻，那才叫正确吗?

人是没有阶级的。爱情也是没有阶级的。当我们把所谓的阶级斗争和意识形态等污秽的东西强加到爱情之上，造就了一个多么恶心，多么痛心的世界啊?!?!?!

倒是在这个所谓的最伟大的社会里，发生了夫妻间的互相揭露互相批斗，连亲密时所说的话都可以被无限引申为__的丑恶现象。令一家人相互揭发，人性何在?

再读全文，依然使我感动的是丈夫在丢项链之前对娇妻的千依百顺甚至娇纵的爱和丢项链之后的默默承担责任而没有一句怨言那种博大的胸怀。这歌颂的是一对患难夫妻间坚贞的爱情，还有诚实。

提醒大家一下，第一，他们还回的是一串真的项链，并不是还一串假的项链;第二，他们靠自己努力十年来还债，没有做一点非法牟利事;第三，那个富婆朋友没有隐瞒原先项链是假钻石的事情。所以，他们都是诚实的。

高二语文项链教案 人教版 篇10

（法）莫泊桑

编剧（按姓氏笔画排列）：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物（按出场顺序）：玛蒂尔德（欧阳璐）老板娘（杨倩）上帝（赵捷毅）路瓦栽（王冬越）佛来思节（周珏）男宾一（华志斌）男宾二（季思远）男宾三（孙怡）甲1（顾嘉威）甲2（周卿）舞者（孙佳龙、马奕宁、潘磊、陈新）

马夫（郑苏炯）老板1（陈开放）老板2（陈雁麟）导演：陈馨怡

第一幕 与上帝的对话

（一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上）

老：快点！你要是偷懒的话，我就扣你工钱！玛：（大声）知道了，知道了，我一定好好干。

（老板娘离开，玛来到窗前，望着天空，放下了手中的拖把）玛：上帝啊，为什么要这样不公平，为什么，为什么！（大声）（上帝在天上望着）

上帝：唉！我可怜的孩子，你是多么地不幸，可我又无能为力，这是命运的安排是你人生的劫数，我可怜的孩子，你曾经是多么美丽的女子，可惜命运差错，让你成为了小职员的女儿，最后，还是和教育部的小书记结了婚。

请允许我告诉世人你的不幸，孩子，你的内心我很明白，很清楚，我知道你想要什么，但是，但是„„

玛：如果我生长在高雅奢华的家庭（陶醉）那该多好——东方的帷幕，高脚的青铜灯宽大的桌椅，还有，还有精巧的机器，珍奇的古玩，扑鼻的小客室（水桶被打翻）噢，天哪（痛苦的神情），真希望活在梦境之中，而用不着整天面对着那一切，用不着去竭尽精力偿还原本应属于我的一切！（继续拖地）

上帝：十年以前的那一次（叹息）改变了你的命运，哎，只记得那是很久以前的事情了。第二幕 计划借链

上帝：一天晚上，路回家，圆桌上铺着一块三天没洗的桌布，玛依旧心情低落，可路却满心地愉悦。

（路揭开了锅盖子）路：（惊喜）啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！（玛惆怅）

（路从包里拿出请柬，玛蒂尔德接过请柬）

玛：教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加夜会。

（她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢）玛：你叫我拿着这东西怎么办！路：（结结巴巴，手足无措的）但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从 来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。玛：（怨怼的看着路瓦栽，身子一侧）你打算叫我怎么去呢！？ 路：（快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的）“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„

（玛用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来）路：（惊慌失措的）你，你怎么了！怎么哭了，你怎么了！玛：（平静）没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来）路：好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得

多少钱呢？ 玛；（想了几秒钟，迟疑的踱了几步）准数呢，我不知道，不过我想，有四百法

郎就可以办到。路；（退了几步，抬头看了看天花板，决然的）好吧！我给你四百法郎。不过你 得把这件长衣裙做得好看些。

上帝：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做 好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路：（关心的）你怎么了？看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了？ 玛；（埋怨的）我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点 缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会！

路； 戴上几多鲜花吧！别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的！玛；（不依）在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了！路；（一拍手，站起，喜悦的）你不是有一个叫佛的朋友吗！你和她的交情非比 寻常，去问她借几件首饰是不成问题的！玛：真的呢！我怎么就没有想到。

第三幕 借链失链

上帝：玛叙述了原委，把一切都告诉了佛，也开始了这厄运的一切 佛：挑吧，亲爱的。玛：（高兴的）哦！太谢谢您了，佛！（玛在镜子前看这又看那，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。）玛；（犹豫的）再没有别的了吗？

佛：还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。（玛跳了起来，发抖，迟疑了一会儿）玛：你能借我这件吗？我只借这一件。（拿起一挂精美的钻石项链）佛：（不屑地看了看）当然可以。玛：（狂喜的）哦！你太好了！谢谢谢谢，你真是我的福星。（搂住佛的脖子，狂热地亲她）玛：真的太感谢了！（飞奔而去）（玛参加宴会）

（室内，众男宾与众女宾。路与两男宾被冷落在角落里，睡着了，心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞）（男宾们开始交头接耳）男宾一：那女子是谁？

男宾二：不清楚，她可真漂亮啊，看看有谁认识她，好做介绍。男宾三：小姐，我能请你跳只舞吗？（伸出手，弯下腰）玛：当然可以！

（玛见如此英俊绅士前来邀舞，兴奋之情难以言表，眼角瞟了一眼四周女宾，女宾脸上嫉妒又羡慕的神情令她大为畅快，炫耀般与男宾三走到中央，翩翩起舞，陶醉了„„）（凌晨四时，舞会结束。）

（路把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上）玛：（冷冷地）我不要披这件衣服！（把衣服拉下）路：不披衣服要着凉的。

（玛还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走）路；等等，玛，你到外边要着凉的！我去叫一辆马车来。（离去）

喂，马车——（破马车缓缓而来）路：，车夫，快一点，（对玛说）我十点种还要到部里去（车夫应声）

玛：啊————————————！！！！！！路；什么事情！玛：（极度惊慌的）我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了佛的那条项链！！哦！天哪！！怎么办！！路：什么？„„怎么啦！„„„„„怎么会有这样的事！！来，快找找！

（他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。）路：你确定离开舞会的时候它还在？ 玛：（惶恐地确认）是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢！路：一定是丢在车里了！

玛：是的，很可能，你记得车的号码吗？ 路：（颓废的）没有！！

（他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。）路；（决然的）你先回去，快回去，我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。（家里）

（七点钟光景，一脸沮丧）玛：怎么样了？

路：没有没有找到，我去过警察厅，还到所有车行去找，凡是有一线希望的地方，我都已经找过了。（沉默）

玛：上帝啊，为什么，为什么你要这样愚弄我！路；（平静却有些生硬的）应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这

样我们才会有周转的时间。（玛不住点头，急忙去写信）

第四幕 借贷还链 路：（沮丧）都一个星期过去了，没有希望了（停顿）应该想法赔偿这件首饰了。玛：是的（拿出合子）我们按盒子上的招牌字号去找那家珠宝店去。（店里）

老板：太太.这挂项链不是我卖出的，我只卖出这个盒子。

玛：是吗，那该怎么办，老板求求你了，能不能告诉我们这附近有没有卖这项链的商店。老板：有.让我想想（过了一会儿），在皇宫街的一家店里有。（来到店里）玛：（看到项链，惊讶）是的，就是这串。路：老板，这串项链能不能再便宜一点。

乙：哦.先生.你也是知道的，我们做的也是小买卖，赚不了几个字，不过假若你是诚心要的话，那我就打个九折，三万六如何。路：（晴天霹雳.咬咬牙）老板，就这样说定了，但你可千万不要就把它卖了，至少在三天里，如果三天后我们找到原先自己丢失的那一串，你能够回收吗？ 乙：当然可以，不过价钱嘛。玛：怎么样。

乙：这样吧，三万四成交，如何。路：（惊讶.咬咬牙）就这样吧！（路上）

路：你先回去，把我父亲留给我的一万八千法郎取出来，然后，我去找亲戚朋友借去„„。上帝：于是，路瓦栽开始东借西凑，他向许多人求助，向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，（路瓦栽在向别人借钱），他和放高利贷的人和各种不同国籍的人借钱，签定许多的契约，他顾不得后半世的生活了，我可怜的孩子，他未来的苦恼，将重重地压在他身上的残酷的危困，肉体的苦楚，精神的折磨。终于，他得到了那串项链。（玛来到佛家）佛：（不高兴，不满意地看着）你应当早点还给我，也许我早就要用它了。（把盒子随手放在旁边）很晚了，你也应该回去歇着了，我看你好像十分憔悴。

第五幕 公园相遇

上帝：从此，这个可怜的女子将设法偿还那笔可怕的债务，她刷洗杯盘碗碟，在油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她粉嫩的手指，每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她给一个小店的老板娘做事，已经顾不得应有的尊严，顾不得满足自己内心的虚荣，他们夫妻俩月月还一些旧债，再去借一些新债，来延清时月。就这样，十年过去了，债也还清了，全都还清了。老板：这是你今天的工钱，你可以下班了。玛：是的，多谢你了（接过钱，走了）玛：（喃喃自语）反正明天是周末，倒不如到公园去走走，舒散一下也好。（来到公园）玛：（看到一个妇人走来，是佛，吃惊）

（犹豫，自语）我要不要上去和她打招呼呢？（上前）你好，珍妮！佛：（吃惊，停顿打量了一会）可是„„太太„..我不知道，你一定是认错了。（边走边聊）玛：没有错，我是玛蒂尔德，路自栽。

佛：啊（尖叫）我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了„„。玛：（叹口气）是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚„„而且.而且都是因为你„„。

佛：因为我？这是怎么讲的？

玛：你一定记得你借给我的那挂项链吧！我戴了去参加教育部夜会的那挂。佛：记得，怎么样呢？

玛：怎么样，我把它给丢了。

佛：哪儿的话，你不是已经还给我了吗？

玛：我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我和路自栽花了十年工夫，才付清了它应有的代价，你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！不过，事情总算了结了，我倒是十分高兴的。佛：（停住了脚步）你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗？ 玛：对啊，你当时没看出来吗？简直是一模一样的啊。（天真而得意地笑了）。佛：唉，我可怜的玛蒂尔德！可是，可是（抓住她的手），可是我那一挂是假的，最多值五百法郎！„„ 《项链》 剧本 序曲

（一个简陋屋子里梳妆台前，玛蒂尔德有些忧伤地坐着看这镜子里这动人的容颜，她不觉有些遗憾。）

玛蒂尔德：哎，为什么命运是这样弄人。为什么我只能穿的如此朴素的照着镜子孤芳自赏，为什么我不能象那些风韵万千的女人太太们一起出入交际的场合，和体面的有钱人结识。我应该生在那种贵族的家庭，拥有体面的生活。可是现在，哎。看看着简陋的屋子吧，什么都没有。看那面墙，上面应该帖在名贵的画幅才对。我要打扮的漂漂亮亮的和那些阔太太们坐在宽敞舒适的客厅里闲谈，这才是我想要的生活。

（玛蒂尔德走到饭厅的桌子前面，上面铺着一块三天没有洗过的桌布，她促了促眉头。）玛蒂尔德；哎，多脏的桌子啊。要是能和那些阔太太们一样揭开锅子的时候喝的是肉汤，那丰盛的晚餐，真是诱人啊！（作无限遐想状）（遐想完毕，睁开眼睛发现什么也没有）玛蒂尔德（流泪的幽怨的）：为什么，为什么我不能和佛来思节一样过着富裕快乐的生活呢，为什么，为什么„„.第一幕

(一天傍晚,丈夫得意洋洋的回来,手里拿了个大信封)乔治:看呀,这里有个东西给你.玛蒂尔德(高兴地拆开信封):教育部部长乔治教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加夜会。

她有些懊恼地把信丢在桌子上,咕哝道:”你叫我拿这东西怎么办呢?”

乔治:但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。”

玛蒂尔德(有些恼怒的,不耐烦地大声说):”你打算让我穿什么去呢?”

乔治(有些结结巴巴): “你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„” 乔治惊惶失措的住口, 玛蒂尔德哭了起来,两颗泪珠慢慢的顺着脸颊流下.乔治(吃吃地):”你怎么了,你怎么了?”

玛蒂尔德（擦干了脸上的泪水,终于平静起来）：“没有什么，只是,没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来）”

乔治(难受地): “好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢？”

玛蒂尔德(想了好一会,迟疑的)“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。” 乔治(脸色苍白地): 好吧！我给你四百法郎。不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 第二幕

旁白: 夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说——

乔治(担心的):”你怎么了？看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了？” 玛蒂尔德（埋怨的）：“叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，你很不想去参加这个夜会！

乔治：“戴上几多鲜花吧！别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的！花十个法郎就能买到两三多别致的玫瑰” 玛蒂尔德（不依）：“不成。。。在阔太太中露穷酸相，再难堪不过了！” 乔治（大声地）： “你多么傻呀！你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗！你和她的交情非比寻常，量来你去问她借几件珠宝是不成问题的！” 玛蒂尔德（惊喜地）：“真的呢！我倒没有想到这个！” 第三幕

旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。玛蒂尔德（热烈的）：“哦！佛来思节！” 佛来思节（热烈的）：“哦，玛蒂尔德，好久不见了，好想你啊！” 旁白：两人走到桌前坐下了。

（仆人上）

仆人（恭敬的）：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德（微笑着）：“谢谢！哦！佛来思节，不愧是大户人家，连家里仆人也这样懂礼貌！” 佛来思节（微笑着）：“呵呵，今天来找我，是为了什么事？” 玛蒂尔德（愁苦的）：“哎！佛来思节，我遇到麻烦了！” 佛来思节（关心的）：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德？” 玛蒂尔德（感觉难以开口的）：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”

佛来思节（微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，善解人意地）：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德（高兴的）：“哦！太谢谢你了，你真是我的好姐妹！”

旁白：（边说，玛蒂尔德边做）玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问道——

玛蒂尔德（犹豫的）：“再没有别的了吗？” 佛来思节（礼貌但有些不耐烦）：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：（边说，玛蒂尔德边做）忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了— 玛蒂尔德（迟疑而焦急的）：“你能借我这件吗？我只借这一件。” 佛来思节：“当然可以。” 玛蒂尔德（狂喜的）：“哦！你太好了！佛来思节，谢谢谢谢，再见！”（狂吻她后，带着这件宝物飞奔而去）项链（剧本）

【第一幕，道具：台子，两把椅子，铜镜，汤锅。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，女仆。】 柔和的背景音乐响起，玛蒂尔德上台。

淡黄色的光束包围着她，玛蒂尔德开始内心独白。玛蒂尔德（带有些许伤感的语调）：“（拿起手中的铜镜，用手掠了掠头发，尽力地端详自己，侧对观众）我是一个美丽动人的姑娘，我拥有美丽，丰韵娇媚，天生的聪明，优美的资质与温柔的性情（放下铜镜）。可是我却生在了一个小职员的家里，我无法让一个有钱的体面人认识我，了解我并爱上我，娶我。（一下这段话语调变激动，与此同时，一脸穷酸气的路瓦栽慢慢地走上台，靠近玛蒂尔德。背景音乐停）这是为什么！难道我没有其他女子美丽？不，不是的！哦！天哪！我比任何女子都美丽，可是我却没有过上高雅和奢华的生活，这都是命运的捉弄！为什么我这么命苦，难道我注定要与那个可怜的贫穷的小职员共度一生！！（说着用手指向远方，不料却正指中了路瓦栽，她有些吃惊，但转瞬间就‘哼’了一声，一跺脚，侧背着路瓦栽）

路瓦栽（带有一些关心，一些惊讶）：“哦！玛蒂尔德，你这是怎么了！玛蒂尔德（生气的）：“哼！”（这时候女仆上）女仆（恭敬的）：“先生，太太，肉汤煮好了，请用饭。” 路瓦栽（温柔的）：“来（搂住玛蒂尔德），我们去吃饭吧！” 玛蒂尔德挣脱了路瓦栽，但随同他一起走到饭桌前。玛蒂尔德与路瓦栽移到饭桌前的椅子上，女仆把肉汤端到桌上，却不小心把汤溅了写出来。女仆：“哎呀！” 玛蒂尔德（埋怨的）：“你看你！连一碗汤都端不好！” 女仆（恭敬的）：“对不起，太太。” 路瓦栽（小声的）：“快，下去吧！” 女仆想要下台。玛蒂尔德（嘟哝着）：“勃雷大涅省的贱货！” 女仆转过身来（尽力克制住怒气的样子）：“太太，我已经忍受了你很久了！从我第一天到你们家，你就百般的刁难我，我已经尽力而为了，我实在是不知道为什么您如此的看不惯我！，我，我不干了！”（把身上的围兜解下，摔在地上）路瓦栽离开座位，奔上去（陪笑）：“别，您别这样。”（想把她拉回来）玛蒂尔德（傲慢的，慢慢站起，乜着女仆）：“让她走吧，这样的仆人，还留着做什么？” 女仆哼了一声，拂袖而出。

路瓦栽（焦急地走到玛蒂尔德身旁，关心并带有一些疑惑）：“玛蒂尔德，你怎么了，是出了什么事吗？” 旁白：（此时灯光要打在玛蒂尔德身上）可是玛蒂尔德没有回答，现在的她，正幻想着那幽静的殿堂，华美的小室与精美的晚餐。她梦想有朝一日她能一边享用着纯金的餐具切食粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑与最亲密的英俊男友闲谈。她被这些事物所陶醉了。【第一幕完】

【第二幕：道具：请柬。人物：玛蒂尔德，路瓦栽】

旁白：路瓦栽先生是深爱着玛蒂尔德的，他知道他美丽的妻子一直想要接触上流社会，于是这天„„

（玛蒂尔德原本就站在台上，旁白一说完，路瓦栽就上台）路瓦栽（快速走到玛蒂尔的身前，欣喜并得意洋洋的）：“看呀，玛蒂尔德，这里有点东西给你！”

玛蒂尔德（高兴的）：“是吗？是什么？”（路瓦栽递给玛蒂尔德请柬。）

玛蒂尔德抽出请柬，念道：“教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加夜会。”

她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢，说：“你叫我拿着这东西怎么办！”

路瓦栽（结结巴巴，手足无措的）：“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。” 玛蒂尔德（怨怼的看着路瓦栽，身子一侧，不耐烦地大声说）：“你打算叫我怎么去呢！” 路瓦栽（快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的）：“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„”

玛蒂尔德用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来。路瓦栽（惊慌失措的）：“你，你怎么了！怎么哭了，我亲爱的玛蒂尔德？你怎么了！” 玛蒂尔德（哭了好一会，终于平静）：“没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来）”

路瓦栽（也难受起来）：“好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢？”

玛蒂尔德（想了几秒钟，迟疑的）：“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。”

路瓦栽（退了几步，抬头看了看天花板）（音效响起）

旁白：这个可怜的贫穷的小书记当时有些吓坏了，但是他恰好存着这么一笔款子，预备买一杆猎枪，好在夏季的星期天，跟几个朋友到南戴尔平原去打云雀。然而他为了自己亲爱的妻子，却说—— 路瓦栽（决然的）：“好吧！我给你四百法郎。（转为温柔的，体贴的）不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 【第二幕完】

【第三幕：人物：玛蒂尔德，路瓦栽】

旁白：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路瓦栽（关心的）：“你怎么了？看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了？” 玛蒂尔德（埋怨的）：“我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会！” 他（想办法）：“戴上几多鲜花吧！别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的！” 玛蒂尔德（不依）：“在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了！” 旁白：她丈夫为她出了许多主意，最后—— 路瓦栽（一拍手，站起，喜悦的）：“你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗！你和她的交情非比寻常，量来你去问他借几件首饰是不成问题的！” 玛蒂尔德（站起身围着路瓦栽转了一圈，心花怒放的）：“真的呢！我怎么就没有想到！” 【第三幕完】

【第四幕：道具：桌子，椅子，项链幻灯片，钻石项链一挂，镯子，十字架，珍珠项圈。人物：玛蒂尔德，弗莱斯杰，仆人2】

旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。玛蒂尔德（热烈的）：“哦！弗莱斯杰！” 弗莱斯杰（热烈的）：“哦！你好，玛蒂尔德！” 旁白：两人走到桌前坐下了。（仆人上）仆人（恭敬的）：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德（微笑着）：“谢谢！哦！弗莱斯杰，您家的仆人也这样懂礼貌！” 弗莱斯杰（微笑着）：“今天来找我，是为了什么事？” 玛蒂尔德（愁苦的）：“哦！弗莱斯杰，我遇到麻烦了！” 弗莱斯杰（关心的）：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德？” 玛蒂尔德（感觉难以开口的）：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”

弗莱斯杰（微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，甜美的）：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德（高兴的）：“哦！太谢谢您了，弗莱斯杰！” 旁白：（边说，玛蒂尔德边做）玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。最后她问道—— 玛蒂尔德（犹豫的）：“再没有别的了吗？” 弗莱斯杰（微笑着，但有些不耐烦）：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：（边说，玛蒂尔德边做）忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，那是一挂闪耀着透明光华的钻石项链，一颗颗硕大的钻石平整地镶嵌在纯银的链坠上，璀璨夺目。玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，即使在珠宝店中，她也从未看过这样硕大美丽的钻石，这真是稀世珍品那！玛蒂尔德心想。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了—— 玛蒂尔德（迟疑而焦急的）：“你能借我这件吗？我只借这一件。” 弗莱斯杰（微笑着，不假思索）：“当然可以。” 玛蒂尔德（狂喜的）：“哦！你太好了！弗莱斯杰，谢谢谢谢，再见！”（带着这件宝物飞奔而去）【第四幕完】

【第五幕：道具：个人的舞台服，桌子，高脚杯若干。人物：众男宾女宾，男宾一，A，B，C】

旁白：夜会的日子转眼便到了。（室内，众男宾与众女宾。玛蒂尔德挽住她丈夫的手，步入室门，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛蒂尔德微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞）男宾一（引诱的神态，微笑着，彬彬有礼的）：“小姐，我能请你跳只舞吗？” 玛蒂尔德（心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，说）：“当然可以！”（从路瓦栽的臂弯中抽出，踱步上前，把手给男宾）（圆舞曲放）（接下来就是集体跳舞或纷纷拿起台上的高脚杯喝酒。大约维持一段时间，这期间有人询问路瓦栽）

A（用胳膊肘碰碰路瓦栽并指指玛蒂尔德）：“嗨！她是你女人？” 路瓦栽（有些许尴尬）：“是啊！” A（讽刺的）：“不会罢，果然是一朵鲜花„„啊，哈哈！”（走开）（过了一会）B&C（醉了的）：“兄弟你也一个人在这里？” 路瓦栽：“„„是啊！” B：“你老婆呢？” 路瓦栽（尴尬的）：“„„在那里跟别人跳舞。”

C：“哈哈，同病相怜，走吧，我们一起到小客室睡觉去！”（B&C拖住路瓦栽走了„„）

（玛蒂尔德依旧狂舞着，场面持续15秒）【第五幕完】

【第六幕：道具：铜镜，演出服，桌子和椅子。人物：路瓦栽，玛蒂尔德】

旁白：直到早晨四点，宴会才散了，玛蒂尔德恋恋不舍的望着这间富丽堂皇的屋子，直到路瓦栽把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上—— 玛蒂尔德（冷冷地）：“我不要披这件衣服！”（把衣服拉下）路瓦栽（重又把衣服拉上去，温柔的）：“不披衣服要着凉的。” 玛蒂尔德（还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走）路瓦栽（追上去，关心的）：“等等，玛蒂尔德，你到外边要着凉的！我去叫一辆马车来。”（离去）

旁白：他们费了好大的劲才找到一辆破马车，到家的时候，已是天将拂晓，玛蒂尔德进了屋子，跑到镜子前边，为的是趁着荣耀的打扮还在身上在端详一下自己，但是，她猛然喊了一声——

玛蒂尔德（极度惊慌的）：“啊————————————！！！！！！” 路瓦栽（已脱了一半衣服，也有些惊慌）：“什么事情！” 玛蒂尔德（极度惊慌的）：“我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了弗拉斯杰夫人的那条项链！！哦！天哪！！怎么办！！” 路瓦栽（极度惊慌的，但很理智）：“什么？„„怎么啦！„„„„„怎么会有这样的事！！来，快找找！”

旁白：他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。路瓦栽（长长叹了一口气，说）：“你确定离开舞会的时候它还在？” 玛蒂尔德（惶恐地确认）：“是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢！” 路瓦栽（肯定中带有一些气急）：“一定是丢在车里了！” 玛蒂尔德（有一些高兴而更多的是惶恐）：“是的，很可能，你记得车的号码吗？” 路瓦栽（颓废的）：“没有！！”

旁白：他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。路瓦栽（决然的）：“我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。”（路瓦栽走了出去，玛蒂尔德坐在一张椅子上，精神一点也提不起来。）旁白：七点钟光景，她丈夫回来了。

（玛蒂尔德一下子从椅子上站起，她与她丈夫相互对视着几秒，她丈夫摇了摇头，她又颓然坐倒）

路瓦栽（平静却有些生硬的）：“应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这样我们才会有周转的时间。旁白：于是，她照他说的写了信。【第六幕完】

【第七幕：道具：项链盒子。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，老板。】

旁白：整整一个星期，他们东奔西跑的寻找那挂钻石项链，可是大海捞针，又怎能够找到？一下子，路瓦栽好像老了五年，他们所有的希望都断绝了。（路瓦栽与玛蒂尔德上到台中心）路瓦栽（决然的）：“应该想法赔偿这件首饰了！” 玛蒂尔德（迟疑了一下）：“好吧，只能这样了，我们去那个盛项链的盒子上刻有的招牌字号找找看吧！”

旁白：于是，他们来到了那家珠宝店，可是——（玛蒂尔德递给老板那只盒子）老板（仔细地看了那只盒子，说）：“太太，这挂相连不是我卖出的，我只卖出这只盒子。” 路瓦栽：“那么老板，您知道哪里可以买到相同的钻石项链吗？” 老板（细想）：“根据你的描述，好像我在皇宫街的新城隍庙看见过这挂项链„„” 路瓦栽和玛蒂尔德（欣喜的）：“谢谢！”（疾步而走）老板：“诶！盒子不要忘了拿走啊！”（路瓦栽回过头再去拿）【第七幕完】

【第八幕：道具：项链，】 旁白：（一边演一边说，做动作就可以，下同）于是，他们来到了黄公街的新城隍庙，在那里，他们看见一挂相同的钻石项链，标价四万法郎，老板让了价，只要三万六千。

他们恳求老板，三天以内不要卖出去，他们又订了约，原来那挂如果在2月底以前找着，那么老板可以那三万四千收回这一挂。

路瓦栽现有父亲遗留给他的1万8千法郎，其余的，他得去借。

他开始借钱了。向这个借一千法郎，那个借五百法郎，从这里借五个路易，从哪里借三个，他不断的在各种借据上签下自己的名字，却不知道能否保持信用。未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下，他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那挂新的项链。

路瓦栽夫人送还项链的时候，弗莱斯杰夫人带着一种不满意的神情对她说—— 弗莱斯杰（不满意的）：“你应该早些还我，也许我早就要用到它了。”

弗莱斯杰夫人没有打开盒子，他的朋友正担心他打开盒子。如果她发觉是替代品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？ 【第八幕完】

【第九幕：道具：垃圾两袋，盘碗碟，抹布，水桶，篮子，笔，纸。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，肉店老板。】

（路瓦栽与玛蒂尔德上台，路瓦栽站着，玛蒂尔德坐着）路瓦栽（颓废的）：“现在我们怎么办！财产没有了，房子没有了，什么都没了，可是我们还要偿还那笔骇人听闻的债款„„” 玛蒂尔德（打断路瓦栽的话）：“我决定了，我要偿还这笔可怕的债款，明天我们就搬走，我会想法去找工作！”（灯光暗下）旁白：（边演边说）P47——48令人倾倒。【第九幕完】 【第十幕】

旁白：前部分不变，直到最后。

（灯光全部打在玛蒂尔德身上，玛蒂尔德回过身面向观众。）

旁白：此时的玛蒂尔德回想起了她十年来生活的一切艰辛，回想起了那条璀璨夺目的项链，回想起了那个夜会时的自己。她也是一个美丽动人的姑娘。此刻，她终于什么都明白了，这一切的一切都是上天的安排，都是上天要惩罚她的爱慕虚荣而作出的判决，于是她微微一笑。