跨越优秀作文

跨越优秀作文

跨越优秀作文 篇1

一次次的成功经验告诉我们：只有勇于迈出理想的步伐，勇于冲破那扇“虚掩着的门”，才能成就梦想中的明天，才能跨越生命的巅峰。历史的车轮得以生生不息地向前，是因为它凝聚了无数从无到有、从不可能到可能的飞跃。

面对极限，面对权威的阻拦，只有迎难而上，方能一飞冲天。跨越极限的高山，去摘取那点亮成功的火把。愚公移山志不改，流传千古成佳话，愚公笑对嘲讽，毅然向不可能发起挑战。虽然这只是一则神话，却激励了无数人的脚步——1960年，中国登山队以惊人的毅力登上了被英国人称为“不可超越的障碍”的珠穆朗玛峰，在一片银装素裹的世界里留下了中国人的脚印;28岁的法国长跑运动员埃里克·洛罗在世界上最炎热、最干燥的美国加里福尼亚沙漠“死亡谷”里跑了5天，历程225公里，在难以承受的灼热中成功挑战了人类的生理极限。

奇迹总是在高处闪烁着亦真亦幻的光芒，却并非遥不可及。前进中一小步一小步的跨越，沉默中一点一滴的积累是穿越艰难险阻的有力条件。有勇气与“不可能”抗争的人才会有幸与成功相遇。跨越权威的统治，去寻找那照亮真理的明灯。

“科学所以叫科学正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，”斯大林如是说。谈古论今，时代的进步依赖于不断的跨越和创新。苏轼对前人关于石钟山的命名产生疑问，亲自夜访石钟山进行考察，得出了自己的结论，为后人树立榜样;爱因斯坦不迷信牛顿的权威理论，大胆假设，提出了光量子理论，随后创立了震惊世界的相对论，一举成名;麦哲伦为证明地圆说，率队远征，进行首次环球航行，虽然最终死在充满艰辛的征途上，但麦哲伦面对权威的不屈不挠永远镌刻在了历史的丰碑上。“随人作计终后人，自成一家始逼真”，踩着前人的脚步前进，只能亦步亦趋;试着向权威挑战，不仅是了不起的跨越，也是对自己的考验。跨越只在一瞬间，却需要长时间的积累和准备，只有不断的努力和坚持，才能迎来一刻的美丽和喜悦。

跨越优秀作文 篇2

笔者现在执教的是高一的班级。学生刚刚迈入高中的门槛, 写作训练以记叙文为主。学生常常感到生活单调以致作文无话可说, 而只审题指导、范文品读这样传统的“作文讲评课”远远不能够满足他们的期望。笔者也深感, 教会他们如何打开作文的思路才是真正灵活有效的教法, 才能够让学生们以后能举一反三, 运用自如。写作的“法宝”有很多, 但是必须还要兼顾可操作性, 易于让学生们“上手”, 这就一定要推荐一下“时空跨越”法。以下是笔者在一次作文课中的教学构思。

【温故导入】

首先从学生阅读鉴赏过的一篇晚唐诗歌《夜雨寄北》导入。“君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。”李商隐的这首广为流传的《夜雨寄北》表达了诗人与妻子之间的缠绵情感和热烈思念, 可谓“一处绵绵雨, 两地相思情”!诗的最后两句是诗人对未来团聚时的幸福想象———返回故乡之时, 同妻子在西屋的窗下窃窃私语, 情深意长, 彻夜不眠, 以致蜡烛结出了烛花, 剪去烛花, 仍有叙不完的离情, 言不尽的重逢之喜。诗人这种超越时空的想象在写作技法上我们称之为“时空跨越法”。所谓“时空跨越法”, 就是指我们在写作中, 根据表情达意的需要而尽情张开想象的翅膀, 让我们的思维超越了时间和空间的限制, 突破了现实与环境的局限, 从而创造与虚构出全新形象和故事情节的一种想象方法。

同样, 同学们学过的课文《听听那冷雨》也是一个典型的例证。余秋雨先生的生花妙笔将时间与空间, 历史与现实, 眼前与回忆, 交融汇合。文章纵横捭阖, 通过“实-虚-实”的整体构思, 不仅跨越了太初至今的时间束缚, 更是超越了台北、美国与大陆的空间限制。衬托了时间的纵深, 更凸显了地域的广阔。因此, 在“跨越时空”构思法的面前, 是没有时间和空间的限制的。

【招数透视】

那么, 如何巧妙地运用“时空跨越”这一招呢?

首先, 看似众多、零散的材料要用一个统一的中心联系起来。若没有明确的中心, 这些材料就可能成为分散的无归宿的材料;时空跨越具有跳跃性的特点, 但如果缺乏内在联系, 就不能很好地表现中心。

其次, “时空跨越”法的运用须有高超的剪辑、组织材料的能力。古今中外, 天上地下, 只要与中心有关, 都可以写进文章。

第三, “时空跨越”的目的在于表现现实, 时间和空间的转换都是为表现现实服务的。

但是, 以上都是经典的大家制作, 学生们更期待的是中学生考场作文的范例。于是笔者又展示了一篇优秀的考场作文。

【高分作文示例】

在现实与虚拟之间

(考生)

我揉了揉腥松的睡眼, 望了望床头的闹钟, 五点四十了。我想起好像昨晚《赤壁赋》还没背完便昏昏沉沉的睡去了, 便决定起床。

可是我的手刚一伸出被窝, 便因为寒冷条件般的缩了回去。“唉呀, 大冷天的起这么早背什么书啊”, 我自己嘴里叽咕着。忽然想起昨晚趴在书桌上睡着了好像做了个梦来着。“拿出听写本, 下面开始听写!”语文教师站在三尺讲台上, 威严地扫视了台下一圈, “咳!”她又重重地咳了一声。

“第一句:哀吾生之须臾, 填后半句。”

“第二句:月明星稀, 填后半句。”

……

嘿嘿, 我一边在听写本上笔走龙蛇, 一边在心中窃喜, 竟然都是我昨晚背过的句子, 同桌还满脸愁色的撞了撞我的胳膊肘, 我自然也十分爽快地教了他。

……

“好征兆, 好征兆……”我一边模模糊糊地想着, 一边转了个身, 便去与周公再续前缘了。

……

本来走在放学的路上还是可以背会儿书的, 只因想起昨晚的梦, 便似乎找了一个很好的理由。

到了教室语文老师已经坐在讲台上了, 望着她那阴沉的脸, 想起还没背完的《赤壁赋》, 心里一阵七上八下, 但一想起昨晚的梦, 便又觉得心安理得了。

等我放下书包, 便传来了老师的声音:“拿出听写本, 下面开始听写!”果然, 她还不忘威严地扫了台下一圈, 并且重重地“咳”了一声。

我长长地吁了一口气, 跟昨晚梦见的一模一样。

“第一句:哀吾生之须臾, 填后半句。”

当时我在下面都想激动得笑出声来, 竟还真的“梦想成真”了。

“第二句:挟飞仙以遨游, 填后半句”。

如当头一棒, 我当时就傻眼了, 怎么就跟梦不一样了呢?顿时, 我背脊发凉, 手心直冒汗, 纵使抓耳挠腮, 也丝毫不得其意。

下面的发展离昨晚梦里的情节相去甚远了。当然, 同桌是满面愁容的撞了撞我的胳膊肘, 但我报以的同样是满面愁容加冷汗直流的面孔。

……

下午放学后被留下来站在语文老师办公室背书, 背着背着又想起昨晚的梦, 自己都觉得荒唐了, 堂堂的高中生竟然会相信虚拟的梦!

梦啊, 那终究是虚拟的东西, 碰上像我这样的人, 现实往往总是与梦相去甚远。看来要想真的梦想成真, 还是要勤快点脚踏实地去干好!

【例文评析】

文章运用“时空跨越”法, 把梦境与现实发生的默写《赤壁赋》这一细节交错组合起来, 展示了小作者学习生活中的苦与乐, 闪耀着生活的情趣。梦境中默写时的下笔如有神和现实中默写时的捉襟见肘, 形成了鲜明的对比, 小作者也就在这当中得到了充分的启示, 使我们不能不想起自己在背书默写时既想偷懒却又担心害怕的微妙心理。

这篇范文的意义还在于, 启发孩子们把生活中的点滴感悟都记录在平时的作文中, 记叙文的取材宽泛, 特别适合运用“时空跨越”法。

【下水示范】

登临

二模考试成绩发布的那一天, 恰逢周末, 实在不知如何回家面对桌上丰盛的晚饭, 胡乱地在电话亭编了一个谎, 逗留在学校里。

路灯亮起的时候, 整幢教学楼仅有寥寥几人了。无心看书, 独自一人怏怏地向大楼走去, 想登上五楼顶, 看看这熟悉的小镇和三年来都未曾留心过的校园。

也许是最近累了, 或许是心里闷得慌, 刚爬了三层不由得双腿发软, 气喘吁吁, 胸口火烧火燎的痛, 唉!很长时间没有上体育课了, 打篮球已经不知道是什么时候的事情了, 为了高考, 为了心中的理想, 我已经放弃了很多, 可是我似乎什么也没有得到!

我叹了一口气, 已经到了三楼半了, 难道半途而废?老师不是常说吗:行百里者半九十。我怎能功亏一篑!想到这, 我猛的想到了还有48天就要到来的高考, 我曾经付出的十几年寒窗苦, 呵呵, 不正是为此吗?我苦笑一声, 低头登楼!

站在五楼楼顶, 扶着低矮的围栏, 放眼望去, 夜竟然如此的美丽!

藏青色的天幕中点缀着寥落的星星, 星星眨呀眨, 如此的亲切, 仿佛要告诉我什么秘密, 让我倍感温暖。远处, 是热闹的扬菱路, 依然车水马龙, 路灯亮了, 两排路灯像靓丽的彩带一直绵延到远方, 在夜幕下显得如此的美丽, 这是我从来不曾见过的美丽风景!前方, 是学校所在的集镇, 夜幕下, 小镇呈一个模糊的弧形, 鳞次栉比的楼房, 星星点点的灯火, 还有大街上闲逛的行人, 这是一幅多么温馨和谐的画面!脚下, 是我每天都生活的校园, 今晚, 没有了同学的喧嚣, 校园露出了她温情脉脉的一面, 宽广的操场, 幽静的林荫道, 林立的教学楼, 还有美丽的花圃, 这里, 留下了我三年的欢声笑语, 喜怒哀乐, 是非成败……48天后, 我将离开这里, 走向远方, 寻找我的梦想, 再次回来却不知会是什么时候, 但我知道, 这里是我人生的起点, 这里有我亲爱的老师, 可爱的同学, 我永远不会忘记!

晚风习习, 夜凉如水, 我贪婪地深吸了一口气, 我享受这美丽的夜晚了!

就寝的铃声响起了, 我恍然惊觉, 不早了, 该回宿舍了。恍惚中我突然想起:三年来, 这五楼我从来没有登过, 更没有在这样的夜晚登过!登高才能临远, 才能享受如此美丽的夜色!不正如我的高考, 我的人生吗?想到这里, 我的双腿充满了力量, 飞奔下楼……

【构思解读】

通过考试成绩公布后, “我”因心绪不佳而登临楼顶的事情为线索, 将以前的寒窗苦读与现实的压力乃至48天后的高考联系在同一场景下, 登临时的所思所想正是时空的跨越。因此同学们写作文的时候, 不要认为“时空跨越”是一项多么高难度的挑战。只要打开思路, 即可超越时空。

例如:若要是刻画父母的形象, 可以通过对父母的照片、双手、头发等等的描写来跨越时空, 展现自己想要表达的中心论点。

在写作中运用这种方法, 甚至可以让你沐浴到公元前的阳光, 也可以让你在千年之后的月下漫步。

【实战演练】

1.牵挂是思念, 有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;牵挂是多方面的, 比如牵挂是对亲人的思念;牵挂是对友人的情怀;牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为话题, 选择上述材料某一方面的内容;写一篇不少于800字的记叙文。

2.美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子, 里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下, 三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信, 采用时空穿越法, 你将给三千年之后的未来人说些什么呢?

记叙文文体, 题目自拟, 不少于800字。

3.树的年轮, 一圈一圈……是夸父赤足刻下的脚印?是春蚕银丝纺织的花环?是历史留下的印痕?是风雷灌制的唱片?树的年轮, 引我浮想联翩……

要求: (1) 题目自拟。 (2) 记叙文文体。 (3) 不少于800字。

4.又是飘香时

无论经过多少年, 往日的回忆依旧炽热, 旷野的风吹过窗棂, 仿佛又闻到了那的清香……

请以此为开头, 续写一篇800字左右的记叙文。

跨越优秀作文 篇3

阅读下面的文字，按要求作文。

著名的残疾人作家张海迪，五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的课程，并学习针灸，在当地行医。后来还当过无线电修理工，自学了英语、日语、德语及世界语。1983年，张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。2002年，长达30万字的长篇小说《绝顶》问世。张海迪被誉为“八十年代新雷锋”“当代保尔”，并获得邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！”

请以“跨越困难，走向成功”为话题，写一篇不少于600字的作文。题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

思路点拨：一、角度要找准。分析文题材料可知，材料是以张海迪克服生理及心理上的重重障碍，走向成功的事例作引导。那同学们就可以克服、跨越自己的生活、学习，甚至是习惯中的一些困难，收获前所未有的全新的自己等角度出发来作文。另外，也可从别人的事例中得到启迪，从而实现跨越。

二、旅游时攀登一座陡峭的山峰可以称之为跨越，学习上破解一道困扰已久本想放弃的难题也是一种跨越，生活中克服恐惧消灭蟑螂同样也是一种跨越……正是这一次次大的小的，甚至是不起眼的“跨越”构建了我们的成长，引导我们迈入成功，沐浴最明媚的阳光。行文时，要注意写出“跨越”前及“跨越”后的不同，着重描写整个“跨越”过程中的心理状态，适当添加抒情及议论语句，可达到令读者感同身受及升华文章主题的作用。

【习作展示一】

跨越自己

谷玉洁

一个人要怎样做才能不断进步，我常常苦思冥想这个问题。在学习的过程中，我希望能不断地提高自己的学习能力，完善自己的各个方面，可每次临近考试时，却又惧怕了，退缩了。

我不知道自己在怕什么。

曾经多少次考试失败，令我沮丧至极，甚至有过放弃的念头。但我依靠自己心中小小的希望又重新振作起来。因为我想要证明这并不是真正的我，我可以做得更好。理论上来说，重新振作起来的我应该更有勇气和力量，但在我身上却印证了这样一句话：内心不够强大，就不会成功。对于即将到来的考试，我再一次退缩了。

俗话说，失败乃成功之母，不经历失败，又怎能获得成功呢。有段时间，“怕”“不怕”“失败”“成功”……之类的字眼，总在我脑海里盘旋。

不过，我相信自己总会有小宇宙爆发的时候。

还记得那是去年考完试的时候，我再次考砸了。这一次，我将心中所有的烦闷发泄出来，双手抱头，蜷缩在那个黑暗的角落里一动不动。我想了很久，望着窗外发呆。窗外有鸟儿在叽叽喳喳地叫，那些无名的花儿在竞相怒放，而我却没有一点看风景的心情……正在我心灰意冷时，忽然瞥见书架上那本《向天空敞开的窗口》，那是去年生日时妈妈送我的书，当时还是我缠着妈妈给买下的，作者是张海迪。是什么让我几乎忘记了自己曾经的偶像，是我的懦弱与胆怯吧。张海迪在与病魔抗争的五十多年里，尚能完成常人无法完成的创作，而我健健康康的，又凭什么被考试打败呢？人生漫长，失败了可以重新再来啊。就在我的心灵防线将要崩溃的时候，我终于想通了。

我一定要努力战胜自我，跨越失败！

现在的我，是一个崭新的我，以前惧怕失败的我只存在于历史中。我跨越了心灵的那道坎，现在终于明白，成功是由失败积累而成的金字塔。

从现在开始，我要做一个真实崭新的自己，跨越原来的自己！

点评

文章构思新颖，撷取生活中常见的“考试失败”的事例，以小见大，从一次次失败与反思中悟出人生的道理，从而完成了自身的跨越与蜕变。文章语言朴实，感人至深，没有华丽辞藻的堆砌，在平实的叙述中让人能够由彼及己，触动心灵。而最值得圈点的是作者对自己心理所进行的描写，细致生动，将自己的真实情感表现得淋漓尽致。“双手抱头”“蜷缩”等动词形象地描写出了当时痛苦无助的自己，再辅以适当的景物描写，令人感触颇深。

【习作展示二】

跨越生活中的小失败

冷秋钰

每个人在生活中都有过失败，失败并不可怕，只有学会跨越生活中许许多多的小失败，才有可能踏上成功的坦途。

人们常说，“失败乃成功之母。”是啊，在人的一生中谁没有失败过。如海伦·凯勒，她就曾经历过多少失败啊，最后，还不照样扬名于世界吗？

在我的成长过程中，有过许多次失败的经历，但我并没有放弃，而是成功跨越了。

那是一个风雨交加的日子，家里全天停电，没有电视看，也没有电脑玩，原本百分之百电量的手机，也因为我一整天地玩啊玩，最终完全关机。我百般无聊，坐也坐不稳，睡也睡不着。于是，就在地上来回转悠。这时，我突然看见书柜里有一个拼立体飞机的模型，便如风似的跑到书柜前，把它拿了下来。打开后我惊呆了，它的一个个零件小的还没我的小拇指甲盖大，虽有步骤说明，但也摸不着头绪。我对照着说明仔细拼了起来，却怎么也拼不上，反复了好多次，都以失败告终。不是放错零件，就是拼完之后散架了。我几乎崩溃了，正想要放弃的时候突然想起了人们常说的一句话，“失败乃成功之母。”就这样，我坚持了下来。最后，“功夫不负有心人”——我拼成了，这让我开心得不得了。通过这件事，我明白了一个道理：在遇到任何困难的时候，都不要害怕失败，即使失败了，也不要气馁，要相信自己，一定会跨越这次失败。

一个人的成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，并不是所有的成功都靠天赋。不信你看，这生活中的小困难、小失败对于你今后的成功也是功不可没的。

最后，让我们坚强起来，跨越生活中的一个个小失败吧！

点评

文章结构严谨，层次清晰。开篇提出论点，“只有学会跨越生活中的许许多多的小失败，才有可能踏上成功的坦途。”结尾总结，升华主题——成功不仅靠天赋也有生活中小失败的功劳，激励别人也激励自己。论述部分夹叙夹议，引用自己某次拼飞机模型的经历，让文章更具真实性与感染力，让论点有据可依。整篇文章没有雕琢之感，语言生动、活泼，打破了议论文常有的枯燥，体现出了一种乐观的人生态度，实为一篇佳作。

【习作展示三】

跨越心中那座山

于冰冰

经历的挫折就像一座座山峰，只要跨过它，便会超越自己，走向成功。

小时候，我很怕黑，从不敢走夜路，这应该是所有孩子的共性吧。但每次，只要有妈妈陪着我，我就不会害怕。可最近妈妈没时间接我，晚自习放学，我便只能自己回家。夏天还好，可现在是冬天啊，天早早就黑了，想想就让人害怕。

晚自习结束了，天空好像被墨水染了一样黑漆漆的，只有几颗星星在眨着眼睛，看着地上零星的几个人。我背着书包，从教学楼出来，看见外面接孩子的家长，我自嘲地笑了笑：原来只有我是一个人啊。

我带着内心的恐惧，跟着人群，走到了岔路口。我要走的这条小岔路，没有几个人，向前望去，黑漆漆的，就像怪兽张大嘴巴正等着我的到来。突然，我想起了同桌给我讲过的僵尸的故事，背后立马嗖地一冷，汗毛都竖了起来。我不敢看四周，更不敢回头看，生怕真有个僵尸正伸着长舌头站在我身后。我闭上眼睛，深吸了几口气，尽量让自己冷静下来。“那只是故事，是虚构的，不是真的。”我在心里不断安慰着自己。过了几分钟，我稍微冷静下来，便硬着头皮往家走。我鼓起勇气，迈开步伐，走向那张“嘴”。

我往前走着，四周只听得到我的脚步声，心中的恐惧感又不自觉地窜了上来。呼呼的风声像从嗓子里发出的“呜呜”声，我更加害怕了。又走了几步，我猛然蹲了下来。不行！好吓人！我不敢再走了！

蹲了一会儿，我抬起头向前望去，还有好长一段距离，我给自己打气：没关系，你一定能成功！不就剩几步了嘛，你一定能成功！我头也不回地继续走，终于到家了！我松了口气，跌坐在沙发上。短短二十几分钟的路程，对我而言却像过了几个世纪一样，真是历尽艰辛呀！

我成功了，也敢独自走夜路了，这“走夜路”就像一座难以跨越的山，只要跨过去，你就会成功的！

点评

跨越再跨越四年级作文 篇4

炎黄子孙勤劳勇敢而善良的优秀品质定格了优秀的基因，并且发明了人类最早的文字——甲骨文。同时，又建立了强盛的一个一个的封建文明。特别是创造了龙图腾，使得也是王朝如巨龙般地在世界东方，炎黄子孙都是龙的传人，出现了一个个大夜雄主，创造了一个又一个的世界辉煌奇迹!如万里长城，大运河，秦皇陵兵马俑，四大发明，丝绸之路等文明于世间的辉煌成就!

到了2022年，我国科技发展有了非常多的成就。比如说复兴号领跑世界，开启中国高铁新时速，全面消除对贫困，道次火星探索任务。并且创造了5G全面应用，为我国增加了极大的帮助。

2022跨越再跨越话题作文 篇5

所谓父爱如山，母爱似水，当然隔山隔海也就是操持家务的爷爷了。那天我坐在空调屋正美滋滋地看电影，同学一个电话打了过来，说要约我打球，听到打球这两个字我当然兴奋了，仿佛“呼”一声似风吹过。我快速换好衣服，准备出门去了。

走出胡同的第一感觉就是觉得地上比平日干净了不少，那眼花缭乱的宣传单，五颜六色的饮料瓶子常常在街上抛头露面，今天却格外干净，几乎没有什么杂物，也比往常看起来顺眼了许多。

走到拐角处时，我看见年迈的老爷爷和一个乖巧的小女孩坐在垃圾车上，小女孩手中拿个夹垃圾的铝钳，她在左顾右盼寻找着那些地上的“逃匪”，她那专注的表情不知是喜还是忧。我忍不住多看了几分钟，在他们后面假装玩儿手机，继续观察着这对爷孙俩。后来我发觉了老爷爷坐在车上的原因，只见他脸颊上的汗珠不停的往下落，额头上的皱纹中汗渍也十分清楚。他俩在小卖铺旁的石墩坐下来，老爷爷拿起肩上披的毛巾，给小女孩擦拭着她脸颊上调皮的汗珠。他挺起腰努力的站了起来，走进小卖铺，出来时手里攥着找回的零钱和冒着冷气的冰棍。

小女孩脸上露出了喜悦的笑容，开心的接过冰棍儿一口口吃了起来。老爷爷摸着她黝黑的头发，把她搂到身旁低声诉说着什么……

我不忍心回头走掉，猜测着小女孩儿为什么由年过花甲的爷爷照顾。可能他的爸爸妈妈在外打工罢了，我也没有多想，默默地骑起车来。

跨越再跨越作文400字（精选） 篇6

首先，跨越再跨越的精神可以帮助我们解决个人困难。在人生中，我们会遭遇种种困境，如学业、工作、家庭、人际等问题。遇到这些问题时，我们不能逃避、放弃、消沉，而是需要坚定信念，勇往直前，不断迈进。在这个过程中，跨越再跨越的精神可以激发我们坚强的意志和勇气，从而克服困难，成就自我。

其次，在工作和职业中，跨越再跨越的精神也是非常必要的。在现代社会中，竞争非常激烈，我们必须具备不断提升职业技能和协作能力的精神。同时，也需要坚定不移，不屈不挠，向着目标前进。通过跨越再跨越的精神，我们可以积极面对职业挑战，并逐渐实现人生的成功。

最后，跨越再跨越的精神还可以帮助我们适应环境并更好地应对外部压力。外部压力可能会来自于媒体、家庭和亲友等。这种精神可以激励我们在压力下保持冷静和坚定，集中精力解决问题。

跨越优秀作文 篇7

本项目的总体目标是要改变当前教育信息化进程中“大投入没有大产出、高投资没有高效益”的不正常现象。在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，运用创新的教育技术理论、模式与方法，通过面授、听课、评课、个别指导、网上授课、网上讨论、检查评估以及组织校际、跨区和全国性交流与研讨等多种方式，确保试验学校实现学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升。

项目试验在学科教学质量方面的目标是：

(1)语文：通过两年左右时间，使上完小学二年级的儿童“能读会写”——能认读2 500以上常用汉字，能阅读一般报刊和青少年通俗读物，并能用电脑打写出300字以上(或用手写出150字以上)结构完整、通顺流畅的文章。对已完成某个年级学习的儿童来说，其识字量、阅读能力和写作能力要达到当地一类学校同年级学生的水平。

(2)英语：使学生在词汇量、听力和口语表达能力等方面得到显著提高;学生在小学阶段要掌握2 000左右英语单词，初步掌握听说读写能力。对已完成某个年级学习的儿童来说，其词汇量、听力和口语表达能力要达到当地一类学校同年级学生的水平。

(3)中小学其他学科：要通过信息技术与课程的深层次整合达到教学质量与学生综合素质的较大幅度提升，这种提升可以从达到新课标三维教学目标的深度、解决实际问题能力的提高以及思维能力的发展三方面来衡量。

项目试验在学生综合素质方面的目标是：

好：学科知识学得好，试验班学生的整体考试成绩比同年级非试验班的学生要好，也好于同等级其他学校的非试验班。

快：接受能力强，思维敏捷，学生对于课程标准要求的知识学得快，可以提前达到学科教学的知识目标，可以有更多的时间开展综合实践活动，促进知识灵活运用。

多：试验班学生比非试验班学生知识面广，接受的信息量大，参与课堂的机会多，参与测试的机会多，参与实践解决问题的机会多，学生有良好的知识迁移能力。

强：培养学生良好的信息技术素养、思维品质、协作意识与能力、自我扩充知识结构的意识与能力、创新的意识与能力;信息技术能力强，综合能力强，动手与实践能力强、显性的能力和隐性的能力都强;让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。

乐：在学科教学中渗透艺术教育，学生在知识学习的同时接受美的熏陶，体验快乐学习;试验班学生精神面貌与非试验班相比，课堂氛围好，参与性强，学生有积极的情感体验。

迄今为止，跨越式试验项目已进行了9年时间，先后经历理论方法初步建立、理论方法逐渐完善、试验探索日益深入、试验领域逐步扩展这4个发展阶段，目前试验学校已有228所。

牛刀小试：语文跨越式教育试验

从2000年9月开始，北京师范大学现代教育技术研究所在深圳市南山试验学校小学部一年级的2个班(80名小学生)中，进行了语文跨越式试验。这两个试验班的学生，在第一学期结束时(2001年1月)完成了746个生字的学习，到一年级的学年结束时，已达到近1 900字的识字量，其阅读能力迅速增强，其中绝大部分(85%以上)的学生均可顺利阅读一般的文字材料(包括青少年读物、报刊文章，甚至《三国演义》的简化版);学生的写作能力发展也远远超出老师们的预料：学生的作文语句通顺，能将日常生活中的所感所想记录下来，真实感人，并且能较正确地使用比喻、排比、拟人等修辞手法。令人欣喜的是，试验班的某些优秀学生在第二学期末已能完成近千字的日常习作，并具有较强的可读性。

小荷初露：关照“双语”教育的同步发展

在深圳南山试验学校所做的试验虽然取得了较大的成功，但是该校当时所用的教材是本地自编的试验教材，这种教材的生字量多，教学难度较大，对教师要求很高，因此不少学校的教师对南山试验学校所取得的语文跨越式试验成绩尽管给予充分的肯定，但是对于这种试验是否具有普遍的推广意义与价值则表示怀疑。于是，从2002年9月开始，为了探索所用教材对试验效果的影响，课题组又在广州市越秀区的东风东路小学，用目前国内最通用的语文教材(人教版教材)，在拥有100多名学生的2个一年级试验班中做“基于网络环境的语文教育跨越式发展创新试验”。结果，同样取得了优异的成绩，达到甚至超过了我们的预期目标——据试验班语文教师反映，试验进行到两个学期时，班上学生的识字、阅读与写作水平已普遍达到她以前所教的四年级学生的水平，并涌现出一批较优秀的作文。为展示这一成果，东风东路小学在2003年8月(即试验刚满1年的时候)将这2个一年级试验班的作文选汇编成书，以《小荷才露》为名正式出版。到2004年5月(即试验尚未满2年的时候)，东风东路小学2个试验班学生的语文能力已普遍达到新课标5-6年级段的水平——能阅读各种读物，包括古典名著，能写上千字的记叙文，其中有几位学生还编写了上万字的科幻故事，更多的学生则在网络上开辟了展示自己散文与诗歌作品的个人主页。由于东风东路小学的试验采用的是国内最通用的人教版教材，有较大的普适性与说服力，因而该校试验的成功在国内语文教育界引起很大反响：到东风东路小学参观、听课的人络绎不绝(参观者不仅有广东省和广州市内的语文教学专家，还包括全国其他地区的许多校长和教师)。南山试验学校语文跨越式试验所取得的成功令我们始料不及，同时也使我们开始反思第二语言教学(在我国主要是指英语教学)的改革，并设法将跨越式发展的理论、思想引入英语教学过程中。最早的英语跨越式试验于2002年6月开始在广东省佛山市南海试验小学二年级的2个班(约90人，学生平均年龄7周岁)中进行。这两个试验班使用的教材是剑桥少儿英语，任教的两位英语试验教师都是刚从广东省英语专科学校毕业才两年的年轻教师，学生每周有2～3个课时在多媒体网络教室上英语课。两位试验教师在语觉论的指导下，积极开展以言语交际为中心的英语教学方法探索。在试验开展7、8个月后(2003年初)，南海试验小学曾用这2个试验班向整个南海区的小学英语老师做公开课，课上学生听说能力的出色表现使外校听课教师们大为惊讶，以为该校请了“外教”。到2004年3月，已是四年级的该试验班学生，无论是课堂上和教师对话的表现还是用英语介绍个人和学校情况的流利程度都让来学校参观的客人们大为赞赏。据任课教师反映，不论是学校的平时测验、期末考试成绩还是口语能力，试验班的学生都要优于非试验班。与此同时，两个参加工作不久的年轻试验教师也已成为南海市的英语教学骨干，多次在全国性会议上介绍经验。目前，南海试验小学不仅在一、二年级开设了试验班，还在全校范围内推广此项试验，试验教师的队伍也从原来的2人扩展到整个英语科组。

2002年9月，广州市越秀区东风东路小学也在一年级两个语文跨越式试验班中同时开展英语学科的跨越式试验。这两个试验班所使用的英语教材是广州市通用的、市教研室编写的教材。虽然任教的英语教师才刚刚从广州大学英语大专班毕业，但两个试验班的学生在取得如前所述极为优异的语文跨越式发展成绩的同时，在英语学科的词汇量和听说能力方面也有非常突出、令人印象深刻的表现。试验班学生的良好学习风气、听说能力和在英语交际中表现出来的自信曾让来访教师怀疑他们是高年级的学生或者是学校挑出来的尖子生。南海试验小学的英语跨越式试验和东风东路小学语文、英语两个学科的跨越式试验进一步证明，我们的语文教育和英语教育跨越式发展的理论、方法是切实可行的，不仅具有操作性、推广性，而且与各校所选用的教材无关。

大刀阔斧：跨越教育资源的“先天不足”，实现教育公平的最初理想

南海试验小学、东风东路小学等校试验所取得的成功令我们大受鼓舞，但仍然无法打消一些教研部门和校长的疑虑——跨越式试验能够在硬件条件优越、生源和师资比较好、家长素质比较高的学校取得成功，如果是在其他学校，尤其是条件较差、生源较差的学校是否也能达到预期的效果呢?为了用事实证明这一点，我们在深圳市南山区教育局的大力支持下，选择了南山区一批条件参差不齐的学校于2003年3月启动了跨越式试验，其中向南小学等6所学校率先开始英语跨越式试验探索。向南小学是一所市一级学校，生源条件一般，但是学校领导和教师对试验特别重视，坚信试验能取得成功。该校的第一个试验班是在原来班级的基础上组建的，所用的语文教材是人教版教材，英语教材是深圳市朗文版教材。在学校领导和教师的努力下，这个试验班学生的语文读写能力和英语听说能力快速提高。向南小学的经验使我们看到，跨越式试验完全可以在生源和办学条件一般的普通学校取得成功，而白芒小学的试验则更加坚定了我们的信念。白芒小学地处城乡结合部，是一所生源条件在南山区属于最差之列的学校：在该校500多名学生中，90%的学生来自白芒村和麻磡村周边的种养户、工厂外来工、小商贩家庭，家庭经济条件都比较困难;只有不到10%的学生来自于常住户籍家庭，这些学生家庭条件虽然较好，但家长多为无业居民，文化素质不高，学生的学前教育几乎等于零;而且这所学校还有个特点——学生的流动性很大(每学期为12%以上)。2003年9月在该校一年级开始语文、英语两个学科跨越式试验的时候，有一些学生连普通话都不会说(其父母是来自四川或湖北的打工人员);加上电脑教室设备陈旧落后，不具备上网条件，给试验带来许多困难。任课教师也顾虑重重，认为这样的生源条件是不可能搞跨越的，甚至认为“跨越式发展对于这样生源的学校来说无异于天方夜谭”。但是经过校长、试验教师和试验指导组人员半年多时间的艰苦努力与通力合作，到2004年4月该校的试验已初见成效：绝大部分学生已具有初步的信息技能和一定的阅读与写作能力(包括原来连普通话都不会说的学生在内);不仅能看一些寓言、童话或成语故事这类较简单的通俗读物，还能用电脑打写出100～200字颇具童趣的短文;不少一年级学生掌握电脑操作和上网技术以后还回去教自己的家长。学生们的快速进步不仅使试验教师感到惊讶，家长们更是兴奋不已，并对试验学校深表谢意。

不懈求索：跨越式教育试验走进农村

2004年6月，在河北省丰宁满族自治县(国家级贫困县同时也是国家“农远工程”试点县)教育局的积极支持下，本课题开辟了包括5所小学和1所中学在内的第一个农村试验区，着重探索信息技术环境较差的农村贫困地区如何来实现“大幅提高农村中小学教学质量，促进教育均衡发展”的目标，从而使跨越式试验研究进入一个全新的发展阶段(第四阶段)。换句话说，今后我们将开展两种跨越式试验：一种是基于网络环境的，称之为“第一层面的跨越式试验”(或“有网络的跨越式试验”);另一种是基于传统教学环境的，称之为“第二层面的跨越式试验”(或“非网络的跨越式试验”)。2005年2月，在广州市远郊番禺区沙湾镇镇政府的热情鼓励与推动下，我们开始建立包括11所农村小学在内的第二个农村试验区。2006年9月，在北京市教委基础教育处的大力支持下，又在北京的远郊区县(昌平区和延庆县)建立了包括20多所农村中小学在内的第三个农村试验区。2008年12月，在宁夏永宁县教育局的大力支持下，在永宁县建立了包括10所农村学校的第四个试验区，随后又在宁夏海原县建立了包括7所农村学校在内的试验区。

通过这9年的实践探索，跨越式试验无论是在发达地区还是农村地区，都已取得较多的经验，并积累了相当丰富的教学资源和一批很有价值的优秀教学设计案例;与此同时，研究也取得了异常显著的效果，产生愈来愈大的影响。

核心成果：从理论到操作的“立体”创新

本项目的核心成果是在“基础教育跨越式发展创新研究”项目成功实施的基础上，探索出了一套能够有效提升农村课堂教学质量、可大面积复制和推广的理论、技术、模式和方法，其基本结构如下图所示：

基础理论：在深入分析语言学习心理学和神经生理学等领域研究成果的基础上，提出了关于第二语言学习的全新理论——语觉论，从而为英语教育跨越式发展试验奠定了理论基础;从儿童认知发展、儿童语言发展的客观规律出发，结合课题组多年的教改试验研究实践，对传统的教育理论、心理理论进行了认真的审视与思考，在批判继承前人研究成果的同时，大胆地提出了自己的儿童思维发展新论作为语文教学跨越式试验的主要理论基础。并且在以上两者的基础上，结合具体教学实践，提出了“主导—主体”教学结构理论、新型建构主义理论、创造性思维理论，建立了本试验实现信息技术与课程深层次整合的主要理论基础。

技术环境与资源：vclass课堂互动教学平台，与各种版本教材配套、按照本课题理论精心设计的优质教学资源，各种课型、知识类型的优秀教学设计方案、综合案例，支持学校校本教研、教师专业发展的网络培训课程。

轻松跨越“工作平台” 篇8

"工作平台"的情况很多人都出现过，有的人持续时间短，有的人却能持续几个星期甚至几个月。怎样走出这种尴尬境地？

状态一：高效快速派变成磨磨叽叽派

个案：做文案的石磊本来是个做事非常有效率的人，但最近发现自己很懈怠，什么事都不愿意做，只想看碟，玩游戏，答应别人的事情也往往拖到最后才能完成。她也想每天能拥有一个新的开始，可是近期以来养成的早上去麦当劳吃早餐、喝咖啡、看报纸消磨一个小时的习惯，使她的每一天都以缓慢的节奏开始，想快都快不起来了。

对策：改变已经形成的惰性。既然觉得在麦当劳消磨的那一个小时连带着消磨了一天的高效和节奏，那就狠下心来改变这个"坏"习惯。当然，早餐还是要吃，不如在家里一边吃早餐一边上网，身体健康照顾到了，同时可以看看有哪些新的邮件要回，有什么事情要处理。有了一个心里有数的早晨，这一天就开了个好头。只要开始强迫自己三天，以后就不会太难。

重要的事情优先处理：一位在外企工作的女性这样比喻她的工作方法：假如有一盆水，里面既要放上大石头，又要放进小石头，怎样才能放进更多呢？当然是先把大石头放进去，再在空隙当中放进小石头。工作的效率由此而生。你先处理完当天最重要的事情，就等于把大石头放进了水里。用其余零碎的时间，也可以把次重要和不太重要的事情做完。这样一天下来，你会发现，原来我今天处理了这么多事情呢！

今天的事情今天搞定：给自己借口，这是一个特别特别坏的习惯。拖来拖去，等好多事情积在一起，一天要做很多天的工作，还有质量保证么？所以，不管用什么方法，一定要养成今天的事情今天解决的好习惯。你可以给自己鞭策，也可以给自己奖励，比如，坚持了一个星期，就犒劳自己一顿最爱吃的日本料理。

状况二：才思敏捷趋向江郎才尽

个案：肖可刚刚34岁，已经是一家外资公司高级咨询顾问。她近来十分苦恼：越忙反而越不能很快进入状态。常常是一个人闷坐一夜，又喝咖啡又抽烟，可还是没有让自己满意的创意出来。有时候，工作迫在眉睫了，还是懒得动笔，感觉就像火炬快要燃尽了。

对策：对自己要有信心。这种情况其实很多人都有过，不太大惊小怪，更不要自责，每天早上起来先跟你自己说三遍"我能行"。相信自己的能力，你才会有更大的空间开发自己。一时发"木"真的没什么大不了的。

给大脑放假：对自己的大脑使用"过度"，也会导致一时"空虚"。发生所谓"江郎才尽"的假象。这时候，你不妨给大脑袋放大假，什么也别想，做一些自己喜欢做的事，让心情轻松下来。最好的办法就是出去旅游度假，彻底歇上一个星期。回来以后，你或许会惊奇地发现：脑子又开始转了。

给大脑充电：也许你思维枯竭是把以前学过的东西都用光了，如果是这种情况，那就去充充电吧，学一些新鲜有用的东西，脑子里有了新的储备，到用的时候才能往外源源不断地流淌。

状况三："以工作为中心"到"不必太较真儿"

个案：于虹曾经凡事以工作为第一，这样持续了好几年，她渐渐地发现，工作在她心目中的分量发生了微妙但是根本性的变化，她不再认为工作就是生活的一切，相反，工作只是一种谋生的手段。在这种"思想"的指导下，于虹变得不那么较真儿了，她也觉得自己不在工作状态，但是想调整又很困难。

对策：正视工作的作用。

对于大多数人尤其是职员来说，工作的"用途"确实是为了谋生，很少有人会把工作当成生活的全部。于虹意识到活着不仅仅是为了工作上的成就而应该享受更多的人生乐趣，从某种意义上说，也是一个进步。

不要自损职业形象：即便再怎么认为工作只是生活的手段，也不能对付工作。采取应付事儿的态度只会让自己的状态越来越差，你的职业形象就会受损。

寻找工作乐趣：工作是手段，但里面如果缺少了乐趣这剂润滑剂，它就会变得相当枯燥。假如你做同一个工作很长时间，已经找不到当初让自己兴奋的点，那就说明你也许应该换一个能让自己重新兴奋起来的职业了。

状况四：上司不重视，所以提不起精神来

个案：吴霏是那种上司一句表扬能顶数数千元奖金的工作人员，特别在乎别人对自己的评价，尤其是上司的看法。本来她一直业绩不错，但单位里新近换了上司，有很多重大的调整，一时没有注意到吴霏，她有点觉得自己不受重视。她不怕批评，就怕没有鼓励。好像自己努力半天，也没有人看得见。有那么几天，吴霏甚至想，何苦逼自己太紧，反正也没人理会。

对策：沟通才能解决问题。吴霏后来实在憋不住了，就找新任上司谈话，诉说自己的苦恼：我觉得不在状态。上司很奇怪，你一直工作不错，为什么会有这种感觉？如果不是这次谈话，吴霏不知还要心存疑虑多久呢。所以，如果你有什么想法、什么苦恼，不妨跟你的直接上司"摊牌"，彼此互相了解，解开心结，自然就回到了工作状态。

反向思维：上司很长时间没找我谈话，是不是我犯了什么错误？为什么要这么想？不如反向思维：上司没找我肯定是因为对我很放心。

状况五：周围环境不尽如人意

个案：在机关里工作的王晓丽也有自己的苦恼--工作枯燥、领导很苛刻、同事间也有些勾心斗角，工作在这样的情形下，心情自然不会好，但是又不得不周旋于复杂的人际关系，小心翼翼地保住目前的职位，晓丽的工作热情自然提不起来。

对策：改变态度。如果不能改变周围的人或事，就改变一下自己的态度吧。让自己成为"新新阿Q"，倒也不是件坏事，至少能让自己高兴起来，当心情好的时候，就能发现原来不曾注意到的一些正面的、积极的因素。

培养兴趣爱好。也可称之为"情绪转移法"。不妨让自己拥有几种爱好，工作闲暇的时候将注意力放在它们身上。

状况六：对工作极度厌恶

个案：韩昕是一家电脑公司的程序员，她已在这家公司工作了两年。近来她早晨都不想起床，一迈进办公室就觉得心烦。失去了原动力，哪里还谈得上什么工作业绩和职业发展？韩昕在无奈的同时又很担心：任凭这种情况持续下去，不但可能饭碗不保，消极的情绪还会蔓延到生活的各个方面，使自己成为一个没有活力的人。

对策：找到导致工作厌倦的"原罪"。静下心来，将导致自己厌恶工作的原因尽可能详尽地列下来，逐条分析，也许你会发现，造成自己不愿意再继续这份工作的原因，除了工作本身以外，外在的因素也许更多：竞争的不规范、上司的偏见、薪水偏低、工作单位离家太远等造成的筋疲力尽。如果是自己能够改变的原因，不妨尽力一试，若实在无能为力，就跳槽吧。

重新规划"职业生涯"：一位职业咨询顾问曾经说："一份所谓成功的工作，从某种程度上说，其实是找到你感兴趣的、并且擅长的事情，而且找到一个愿意付钱让你做这件事的人。"只有当你选择的职业和你的价值观相符，还能发挥你的特长的时候，你才会充满激情地工作，这是不断地激励你克服障碍、锐意进取的动力。因此，你如果发现是因为工作本身让自己不感兴趣，就需要调整自己的职业发展方向了。

TIPS：6招助你跨越"平台"

1.适度的运动

运动除了能让人健康有活力，它最神奇的地方还是在于能增加脑内释放出β脑内啡，这种物质可以说是人体天然的镇定剂，可以帮助平衡心绪，可以给你好心情，但它会因为压力而消耗，所以不要忘了多运动，最简便的方式，就是每天快步走30分钟。

2.充足的睡眠

睡眠不足容易侵犯人体的T细胞，人体的T细胞是负责对抗外来细菌的，而且疲惫的身心更容易产生压力，一个有充足睡眠的人一定比经常性失眠的人压力耐受力大，并且也较能应付环境的变迁。

3.养成注意自己呼吸的习惯

工作一段时间后，给自己三分钟的时间，将两眼轻轻的闭上，将注意力完全集中在自己的呼吸上，并以吐气比吸气长的腹式呼吸，如果经常坐着办公的人一定要记得常起来身伸懒腰走动走动。

4.不妨做做"白日梦"

已经心不在焉很久了，那就干脆停下来作作"白日梦"吧！事实上，作白日梦也不全是坏事，至少这样可以让你一直保持一种愉悦的心情。

5.按摩放松身体

按摩可以使紧绷的身体、僵硬的关节得到放松，也可以减少肾上腺素的分泌，对于压力的释放很有效果。

6.补充维他命

跨越优秀作文 篇9

从懵懂少年到有为青年，作为和双奥之城一同成长的一代，我们见证了中国勇于跨越、追求卓越的伟大征程。卓越永无止境，跨越永不停歇，如果拉长时间坐标，这是一场青春和时代的双向奔赴。

揆诸往昔，我们见证了中国从体育大国到体育强国的完美跨越。无论是过去还是现在，中国运动健儿始终超越自我，惊艳世界，从一个辉煌走向另一个辉煌。然而当今中国体育的强大早已不再需要用一块金牌、一场奥运来证明自己!从奥运会成功举办的欣喜若狂，到而今运动员的享受比赛;从“数金牌”到“赞勇者”的视角之变;从“全民健身日”的诞生到带动三亿人参与冰雪运动……国民心态的日益成熟，全民健身从愿景变成现实，都让我们看到了中国体育的真正强大。

亲历其中，我们目睹了中国从正在崛起到全面复兴的卓越历程。从基建热潮刚刚崛起，中国“慢慢地”走向全球第二大经济体，到而今全面小康、摆脱贫困，我们看到了中国经济实力的日益提升。从神舟七号载人飞船成功发射，航天员翟志刚迈出了中国在太空行走的第一步，到而今神舟十四再度飞天，太空筑建家园，我们看到了中国科技强国的宏伟力量。奥运会开幕式上，我们从过去迫不及待地用恢弘、震撼向世人颤颤巍巍地展示中华传统文化，到而今用简约、内涵尽显大道至简与淡定从容，我们看到了中国文化自信的磅礴之力……

与时偕行，我们经历了自我从懵懂少年到有为青年的华丽转身。“我们生在红旗下，长在春风里。”伴随着体育与国力的强盛，作为和双奥之城一同成长的青年，我们慢慢退去了懵懂，从关注“我”到关注“我们”，胸怀“国之大者”，更加开放自信，我们成为了“可以平视这个世界”的一代。看，我们将青春绽放在脱贫攻坚战场，我们把热血洒在疫情防控一线;我们用热情展现中国形象，我们用智慧助力科技腾飞……无数平凡的“我们”汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。

跨越优秀作文 篇10

击缶而歌，活字印刷，如豹飞驰，似蛟腾游，初展华夏鸿鹄之姿;飞流直下，水墨丹青，翩若惊鸿，矫若游龙，再显九州骐骥之势。铺开双奥盛景的画卷，抚上其国泰民安的底色，我辈肩负民族复兴之大任，当自滚滚春潮汲墨再提笔，怀鸿鹄以跨险阻，展骐骥以再越难。

先辈明德贤笃志，身向复兴澎湃行。以民族大任为方，循前辈足迹为向，迈出跨越初步。且看为5G网络实现再跨越，搭建者张嘉携团队成小海坨山“荒山通网”之佳绩，尽显坚毅;且看“雪之梦”号、“瑞雪迎春”号高铁疾驰再提速，建设者程红彬加强技术攻坚而获世界游客赞誉，尽显匠心;且看冰立方“由水变冰“再突破，设计者杜诗亮精妙巧思以造环保场馆，尽显智慧。他们从平凡中绽放卓越，从落后处跨越领先;从困阻中寻找机遇，在倥偬间不移其心。“不负韶华，不负时代，不负人民。”转看我辈青衣，不应好高骛远，更不应嫌弃“担子重”而就此“躺平”，而应在榜样的引领下树立跨越之志向，坚定再跨越之信念，努力绽放复兴之花。

人生万事须自为，跬步江山即寥廓。怀脚踏实地之能，担民族复兴之任，再越崇山峻岭。继夏奥金牌榜第一后，冬奥赛场上中国残奥队再次拿下榜首辉煌。高尔基叩问胜利本意后自答：“最伟大的胜利，就是战胜自己。”于我有为青年，最卓越的成功，就是再次跨越旧我。可在成就面前，我们该如何打败自我再创辉煌?

勇于迸发，是谷爱凌给出的回答。她突破自我的1620度转体尝试，实现了自己的滑雪生涯上的“再跨越”;沉着冷静，是范苏圆、凌智交出的答卷。二人在冰壶场上的默契配合，为中国队赢下混双首胜;脚踏实地，是武大靖展现出的“有过辉煌，无惧低谷”。速滑接力场上，他再次突破自我，助力队友，为中国队摘得首金。跨越需要力量，再跨越则需要怀揣勇气，需要不惧险途，需要如曼德拉曾言，成为“坠落后总能再度升起”的最伟大的光辉。双奥奇迹实现的春潮，涤净过浮躁繁杂后，冲刷过迷惘低谷后，我们更应在感受到国家“再跨越”进程的号召后，奋起直追，历练自身，劈荆棘载途，成为堪当时代复兴使命的青年。