大学生恋爱情况调查提纲（推荐14篇）
一、调查目的准确了解大学生恋爱动向，把握大学生恋爱的心理特征和行为导向，发现大学生恋爱中存在的问题，并提出解决方案和建议。
二、调查对象
上海体育学院高年级学生共50人。
三、调查方法
1、问卷调查——向高年级学生发放问卷50份
2、访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息
3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴
四、调查的主要内容
1、大学生总体恋爱状况怎样，心理是否健康
2、大学生恋爱过程中是否存在问题或欠缺
3、针对调查结果提出自己的建议或看法
四、调查成果
1、全体小组成员共同完成一份调查报告，并制作一份PPT。
2、推举小组代表在课堂上展示PPT，做交流发言，介绍调研经验和成果。
3、调研小组每位同学各自完成一篇“读后感或小组活动总结报告”
五、小组成员及分工
张毅伟：制作ppt并上台演讲
刘亚峰：整理问卷
王仪伟：制作问卷
吴方俊：访谈调查（心理质询室）
蒋逸轩：发放并回收问卷
王博：分析问卷
孙晶滢：上网查找资料
六、时间安排
第七周，选定调研题目，确定调研小组成员分工。
------------，讨论调查问题，制作并完善调查问卷
-----------------，选取合适的调查对象，发放并回收问卷
-----------------，整理问卷及访谈记录，分析数据
-----------------，根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告，制作交流发言PPT。
-------第14周------，课堂专题交流，并上交调研报告。
本研究对526名大学新生进行了问卷调查, 问卷采取班级发放形式如期收回问卷526份, 问卷回收率为100%。经统计分析后, 其中有效问卷共518份, 问卷有效率为98.5%。此外, 还与其中5人, 分别进行了座谈。
根据数据统计分析, 本次调查结果显示当代大学生的恋爱观念已由传统封闭转向公开, 恋爱意愿由微弱转向强烈。大学新生对爱与被爱的需求加强, 学校和老师对此必须足够重视, 对这种逐渐增强的需要应加强教育和引导。
一、大学新生的恋爱特点
主要显现在两个层面:现象特点和心理特点。
1. 现象特点表现为大学新生恋爱的普遍化
最近一项调查研究表明, 武汉三角路中学, 对该校450名高一、高二的学生做了一项关于恋爱的调查, 结果显示, 40%的学生正在恋爱或者曾经恋爱过。高中生如今再也不是谈“爱”色变了, 老师家长在孩子不影响学习为前提的条件下, 随着时代的变迁, 态度也由坚决反对转向了逐步默认。由此促成大学新生恋爱现象的最主要特点就是普遍化, 这也正和此次调研结果相契合。此外在普遍化的现象特点之下还有两种典型情况: (1) 进入大学后, 延续高中恋情, 异地恋占极大的比重。 (2) 进入大学前, 就有强烈意愿要在进入大学后开展恋情。入学后, 盲目、急速地开展恋爱, 通常易出现恋爱关系脆弱化趋势。
2. 心理特点主要包括了四个方面
(1) 依赖心理。由于现当代大学新生独生子女多, 习惯被呵护与关爱, 而潜在的孤独感却是与生俱来的, 这样使得多数新生的恋爱动机更多是种背井离乡在外求学之后的情感寄托, 恋爱双方往往都缺乏独立意识和自立能力。
(2) 寂寞心理。在大学伊始, 需要有那么一个人来倾诉自己寂寞孤独的情绪。
(3) 游戏心理。其恋爱动机是为了满足与异性交往身体发育正常需求的欲望, 寻求刺激、填补精神上的空虚, 甚至发生校外同居、婚前性行为等情况, 完全持不负责任的态度。
(4) 从众心理。周围人都谈恋爱, 自己还没谈恋爱觉得自己很没面子。以上心理特点, 导致学生的感情一开始就盲目, 随之带上了畸形的烙印。
二、大学新生恋爱中存在的问题
大学生特别是新生, 在身心发展的过程中本身所隐含着成熟与不成熟的矛盾性, 主观意识上认为自己已成熟, 实质上处事方式、处理问题上还是稚嫩, 现实与想象的落差使大学新生这个群体爱情观存在问题具有一定的客观必然性。针对上文中阐述的大学新生恋爱特点, 结合此次问卷调查、个别学生访谈, 笔者发现大学新生恋爱中问题诸多, 包括:现实传统问题和思维方式问题。
现实传统问题具体表现在“速食”恋爱, 只是单纯地排解空虚寂寞, 或跟风, 因为一时兴起想恋爱而恋爱, 不注重恋爱的后果。
思维方式问题则表现在两种倾向上, 即完美主义倾向和自我中心主义倾向。完美主义倾向表现在凡事都想争个第一, 不能容忍自己或他人做事情出现差错。在爱情上, 有此倾向的个体一直坚信自己的爱情是完美无缺的, 不能接受任何造成爱情有裂痕、瑕疵的行为, 对待爱情易出现内心痛苦矛盾的情形。自我中心倾向表现为, 不善于从他人的角度来看待问题, 通常出现矛盾时看重别人过错而忽略自身问题。原谅自己, 不原谅他人。思维方式中的这两个问题, 易使人看问题走极端。对待爱情, 大学新生应该学会欣赏残缺的美, 明白正是因为事物存在不完美, 才能给我们带来追求完美的机会。
三、帮助大学新生树立正确爱情观的途径
真正的爱情是可以催人上进的, 教师应该帮助和引导恋爱中的大学新生, 让他们端正恋爱动机, 健全恋爱心态, 强化恋爱心理, 处理好学业与爱情的关系, 让爱情有一个更高更远更厚实的起点。以往学校教师对待大学生的爱情常常采取的是忽视前提教育而事后制裁的策略。然而随着时代的变迁, 针对大学新生这一群体特点做出的具体研究表明, 当代高校教育工作者, 应从学生角度出发, 以学生为主体和中心, 尽可能地关注学生的内心世界, 贴近学生的思想实际和生活实际, 融入他们的氛围环境, 真正帮助大学生在面临爱情时, 正确面对和处理, 帮助大学新生树立正确的爱情观。具体可从以下四种途径进行爱情观教育的探索:
1. 引导参与式教育
当代大学新生的自主意识与日俱增, 他们已不满足于呆板地接受知识, 而更多的时候希望通过思考来形成自己的观点和判断。因此, 教育工作者应该按照学生其身心发展的规律, 选择贴近生活, 满足其学习、生活与思想实际发展需要的教育内容和所关注的焦点问题开展爱情教育。在爱情教育中, 将引导与参与的优势发挥至最大。照本宣科、居高临下、嘲讽训导等缺乏尊重理解与平等交流的教育, 谈不上大学生主观能动性的发挥, 教育效果也势必会大打折扣。
2. 自我完善式教育
自我完善教育可以通过自我反省、自我总结、自我批评等方式提高自我修养。还可以和同学、朋友围绕某一共同关心的情感问题, 进行商议、讨论。通过同学的真实经历等, 利用朋友间的影响, 使学生能够健全强化恋爱心态:正确对待初恋、理智把握网恋、适时放弃单恋、冷静处理多角恋、客观疏导失恋等。通过自我救助, 群体互助来传播积极影响, 抵御消极影响。
3. 心理咨询式教育
爱情问题往往触及人的心灵深处, 涉及个人隐私, 心理咨询式教育具有专业性、民主性、宽松性、隐秘性等特点, 容易得到大学生的认可, 这种“柔性”方式有助于及时、有效地解决大学生认为难以启齿的各种心理问题。因此学校需要采取主动干预措施, 通过心理咨询室专家、老师, 对于已存在性心理障碍的大学新生或有错误恋爱观的大学新生进行帮助, 改变他们对待爱情的认知, 克服不良行为习惯, 消除心理困惑, 恢复心理健康。
4. 学校、家庭、社会三位一体式教育
对于学校, 在完善心理咨询辅导教育的同时, 还应该注重通过校园文化活动与环境开展丰富多彩的文化活动, 充分利用校园网络资源、利用新媒体如QQ、人人网和微博等宣传与传播优势, 使之成为开展正确爱情观教育的一种长效载体。对于家庭, 要充分发挥好内部教育的作用, 而不是因传统保守观念制约与影响, 缺乏与孩子进行爱情相关话题的讨论、交流, 应与学校建立起“家长学校”联系制度, 发挥家庭优势引导新生正确处理学习与爱情的关系。对于社会, 应发挥正确的舆论导向和保障作用, 营造良好的社会舆论氛围。同时充分发挥舆论监督的作用, 使大学生能够清楚地辨别道德界限, 使他们具有正确的爱情观念和行为准则。
社会心理学的研究表明, 激情和浪漫的爱会随着时间而冷却, 只有共同的理想、共同的兴趣、共同的价值观以及宽容和习惯等因素, 维持感情的重要性才会与日俱增。因此, 我们应该引导大学新生努力培养正确的爱情观, 让爱情教育成为大学教育中不可或缺的一环, 因为爱情, 是生命不可或缺的一环。
参考文献
[1]关青.大学生爱情观及爱情行为偏离与矫正[J].现代教育管理, 2011 (3) .
[2]刘楠.大学生正确爱情观问卷调查分析[J].高教前沿, 2010 (9) .
关键词:大学生;恋爱观;情感教育
一、大学生恋爱观现状调查与分析
(一)调查对象说明及资料收集
本研究采取随机抽养的方法,从西安邮电学院的八个学院2009级到2007级的班级中抽样,每个学院每个年级随机选一个班,每班30名学生做问卷。共计下发问卷720份,回收有效问卷583份,有效率达81%,其中男生297份,女生286份。
(二)大学生恋爱现状及分析
1.恋爱现状的了解分析。
(1)恋爱现象较普遍。据调查结果显示,谈过恋爱学生占54%,其中正在恋爱的有38%。
(2)大学生对恋爱目的的认识较理性,但存在多元偏差。学生中恋爱为了满足生理和心理需要的占23%,打发无聊时间的占20%,为随大流的占6%,为了选择人生伴侣的占30%,其他的占21%。
(3)择偶条件的选定还算积极。67%的认为人品、性格最值得关注,认为相貌第一位12%,16%的认为经济条件是首选,5%的选择等其他。
(4)在校恋爱对大学生的学业和人际发展存在影响。14%认为可以促进学习,69%认为一般影响无大碍,17%认为不影响;8%认为会脱离集体,42%认为会缩小交际圈,50%认为不影响。
(5)大学生对未来感情的发展不够重视。25%的同学有考虑与恋爱对象结婚,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已;对待分手11%的会一笑而过,78%的认为时间可以打发一切,9%的想找人倾诉,2%的会选择发泄。
2.对两性的认知的了解
(1)对大学期间发生性行为的看法:20%的学生认为应当禁止,30%的学生认为应当受限制,44%认为可以顺其自然,6%认为无所谓。
(2)学生对两性生理卫生知识的了解程度:很清楚的占11%,一般了解的占67%,不清楚的占20%,认为不需要知道无所谓的占2%。
(3)学生了解性知识的渠道:4%来源于父母教育,10%来源于学校老师教育,30%朋友间聊天,56%通过网络、电视、杂志等传播媒体。
二、不健康恋爱观的主要危害
(一)损害青年大学生的身心健康,特别是女学生
社会、家庭、学校长期以来两性情感教育的缺乏,使得青年人无法用正确的恋爱观来面对自己青春期心理和生理的成熟。由于性道德的约束不足,女大学生缺乏自我保护,同居现象频发,堕胎、性病发生率不断上升,这都将对女大学生的身心健康造成沉痛的伤害。
(二)加重家庭经济负担
年轻人恋爱多追求浪漫,但浪漫要以经济做后盾。据调查数据显示,被调查学生家庭经济状况贫困的占26%,一般的占70%,较优越只占8%,可见,绝大部分的学生都是普通的工人或农民家庭出身,较重的社会负担、不菲的学费,再加上“浪漫”的费用,确实让普通的老百姓家庭负担不起。
(三)诱发违法乱纪的行为
在恋爱的过程中,部分学生无法正确理性的处理恋爱中出现的一些问题:有的忙于情感荒废学业,考试作弊;有的争风吃醋,打架斗殴等。这些行为要么被学校给予纪律处分,更有甚者还要受到法律的制裁。
(四)影响大学生的未来发展
青年人在大学阶段的根本任务是学习科學文化知识,提升自身的综合素质和能力。虽然婚恋阶段是人类发展的毕竟阶段,但在以学业为主导的大学阶段,一旦陷入不正确的恋爱观,大学生就会将时间、精力、财力全部转移到恋爱上,不仅耽误了学业,更耽误了人生积蓄精力、谋求发展的最佳时机,极大阻碍了未来的发展。
三、新时期大学生恋爱观教育的思考
(一)注重引导大学生进行职业、人生规划,正确处理恋爱和学业的关系。
在大学阶段,做好职业、人生规划,使学生具有远大的理想和人生目标,能够把更多的时间和精力放在学习上,对待恋爱中曲折的时候会更加理性的去应对。因此,加强大学生的理想信念教育、职业规划教育、成才教育的同时也引导青年学生形成正确的恋爱观,将学业、事业、成长融入到爱情中,丰富爱情的内涵。
(二)引导大学生正确处理恋爱中双方的关系和矛盾。
1.异性交往包容、大度,学会相互尊重。
调查中,问及是否有考虑与恋爱对象结婚,只有25%的同学考虑过,19%的同学没有考虑,50%的同学认为顺其自然,6%的同学则觉得玩玩而已。作为青年教育工作者,我们必须使青年人认识到爱情的持久需要人与人之间的“心灵相容”。但如果相容的弹性不足,就会分手,有些分手顺利,有些分手要付出血和泪的代价。因此我们要引导学生正确处理恋爱矛盾:经济和人格独立的基础上,学会宽容、大度;学会相互尊重,平等待人。
2.健康性观念引导,性道德教育第一位。
在本次调查中,88%的学生认为应在大学阶段开设健康两性知识教育课程。同时,我们教育工作者要意识到,中西方在文化背景、历史传统、观念风俗等方面存在着明显的差异,在对学生进行正确的性观念引导的时候要注意,必须将性道德教育放在第一位。
(三)抵抗恋爱挫折教育
挚情之恋是被青年男女所向往的,但有求爱就有被拒绝,有恋爱就会有失恋,这虽然是辩证的自然法则,但失恋不同于一般的挫折,恋爱是个感情的自然流露,失恋也会带来痛苦和烦恼。调查数据显示大多数失恋者能够正确对待和处理好恋爱受挫的情况,但仍有2%的调查者会选择发泄。如果失恋者不能及时排解,就会出现很多的消极表现。无论是哪种不良的心态都会影响青年大学生的健康成才,甚至导致一系列的社会问题。
针对这种状况,教育工作者要采用疏导的方式,让青年学生学会自我调节和自我拯救;帮助其情感转移;促使其以积极的态度将“自我”更新和升华。
总之,帮助青年大学生树立正确的挫折观,调整自我目标,保持理性,增强自尊。成功的挫折教育足可以改变一个人的人生轨迹。
(四)注重女性大学生群体的教育
关注女大学生的恋爱问题,有着特殊的意义。作为知识女性中最年轻最有朝气的一部分,女大学生不仅是社会主义建设的生力军,更是未来的母亲,母亲的素质直接决定着未来一代甚至几代人的素质。所以,对于来女大学生的情感世界我们要更多的关注,及时地因势利导:其一,进行传统美德教育。使其学会以理智控制自己的感情,用道德约束自己的行为举止。其二,爱情的现实性教育。女生的爱情理想主义色彩更浓,要帮助其认清理想与现实的差距,树立正确的爱情观。其三,最主要的是进行理想信念教育。女大学生不同于一般的家庭妇女,她们应该有更高的道德、职业、生活和理想的追求。总之,我们要把女大学生培养成为智慧、乐观、善良、文雅、有责任感的新女性。
参考文献:
[1]倪芳,王莉.大学生恋爱状况分析及正确恋爱观的树立与引导[J],内蒙古农业大学学报(社会科学版),2008,(1):27-29.
爱情，自古就是人生中敏感而充满诱惑的一个主题。所谓爱情就是一对男女基于一定客观物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、专一和稳定的感情。大学生身心都已经成熟，正是人生最灿烂最美丽的时期，爱情对他们来说，早已不是一件遥远的事情了。如今的大学校园里，成双成对早已不成为什么稀奇之事。鉴于此,，我们小组在我校本科学生中进行了一次关于大学生恋爱情况的问卷调查，针对恋爱动机、恋爱态度、恋爱与学习的关系等问题，利用常用的统计方法与技术，客观、真实地反映我校大学生的恋情情况、恋爱观及心理特点，具体报告如下：这次调查问卷共制60份，回收60份，其中有效卷共计64份，包括男30份，女 30份调查对象为在校本科生。其中大一20份，大二20份，大三20份。
一、调查方法与样本设计
调查对象为广东金融学院大
一、大二及大三学生（鉴于大四学生忙于实习工作或考研，顾不纳入调查范围之内，以下统计结果是除大四以外所得的）。调查方法是利用分层抽样法,，对每个年级，按男女生比例1 ∶1 分别进行随机抽样。通过设计调查问卷，向大
一、大二及大三学生进行调查分析。
二、调查情况及结论
1、我校学生恋爱现象比较普遍
根据调查分析所得，我校学生大约有46%没有恋爱经验，而有恋爱经验的学生恋爱次数也大多数是1-2次，可见我校学生恋爱经验较少。进一步估计, 我校恋爱比例大约为25 %，换言之，我校学生处于单身状态的人数占据了多数。处于单身的学生只有极少比例是觉得生活枯燥，想拍拖的。可见大部分出于单身的学生对恋爱没有过分的渴求，不会刻意寻找对象。总体来看, 随着年级增长, 谈恋爱的学生在相应增加。总体来看, 我校大学生恋爱现象还是比较普遍的。对于异地恋这个问题，根据调查所得，大约43%的学生可以接受，大约40%的学生则持反向态度，觉得异地恋太麻烦或者不可靠，难以维系一段长久的恋情。按性别分析，男生对异地恋持不赞成态度的必烈大于女生。
2、学生选择恋爱对象趋向重“内”而轻“外”
选择恋爱对象，每个人心中都会有自己的一个度尺。那么，大学生心中选择恋爱对象是注重的是什么呢？对此我们给出了“相貌”、“人品与修养”、“经济条件与家庭背景”、“与自己志趣相投”这4项选择（可多项选择）。结果发现，我校学生无论男生还是女生在选择对象是都是重点关注“人品与修养”这一项，接着的就是看重“与自己志趣相投”这一项，表明我校学生在择偶时更加看重对方的道德修养与跟自己的兴趣爱好想匹配。而对于“相貌”这一项，根据我们的调查研究分析所得，有40%左右的学生会特别看重。其中，男生注重对方相貌的比例比女生大。大约有35%的学生会注重对方的“经济条件与家庭背景”，此项男女各自的比例相当。由此可见，当代大学生的审美情趣不仅仅停留在外表相貌等外在的“硬件”，而是内涵修养等内在的品质，相貌已不再是影响大学生恋爱的主导因素了，而人品和兴趣性格已经成为大学生选择恋爱对象的主要标准了。
3、大学生恋爱动机正确
从遇到自己喜欢的对象是，一般来讲男生比较主动，会大胆主动追求，而绝大部分女生就显得比较腼腆，会觉得不好意思而不敢勇敢表白。对于恋爱的目的，调查结果是比较令人满意，绝大部分是认真的恋爱或结婚而恋爱，占了33.3%，这是正确的恋爱观，这样有利于学生恋爱的发展。也有大约28.3%是觉得缘分到了，很自然地在一起，相信这些同学也会比较认真地对待恋爱的，当然也有极少数是为了排遣孤独，寻找情感依托，这是不正确的恋爱观，持有这些观点的同学即使恋爱了，也不会真心对待对方的，不论是对自己还是对对方都是不公平的，所以持有这种恋爱观的同学能尽快改变这种不正确的观点。综上所述，我们学校的大学生对于恋爱还是有很好的观点的，这也是有利于学生的发展的。
4、对于大学生情侣的恋爱稳定情况，从调查结果看，情侣之间有28.3%的感情还是比较稳定的，当然也有大约21.7%的同学是离离合合的。
5、对于大学生爱情面临的最大问题，我们发现选择“毕业之后各奔东西难在一起”的比例是最大的，有33.3%的男生，40%的女生都是选择这个。看来，面对现实的问题，大部分大学生还是挺理智的，他们能清楚地认识地现实对他们关系的影响。
6、对于毕业之后大学生怎样看待恋人的关系，我们可以看到大部分的人还是选择了“顺其自然”的。男生里面有接近50%，女生有1/3的人都是选择了顺其自然。对于“会和恋人继续保持关系，都是很认真的”这个选项，有23.3%的男生，15%的女生也是选择了这个。综上看来，普遍的大学生的恋爱观还是挺正确的，不强求，一切顺其自然，不会太刻意地去追求这方面的得。
三、调查后的思考
1.谈恋爱在大学逐渐成为普遍现象
恋爱在大学渐渐成为一道特有风景。恋爱是我 们成长的一个重要部分 ,健康的恋爱使大学生学会了关心和责任 ,学会了不以自我为中心,经过恋爱的人将更容易成熟,理智的爱情成为大学生生活的精彩的一笔 ,亦是宝贵的财富。2.对待恋爱的态度:义务重于权利
学生谈恋爱应该更多地认识到,爱不仅是一种权利,更是一种责任和义务。如果恋爱开始就是抱着 “弥补内心空虚”的态度,那么对对方是一种伤害,对自己也是一种不负责任 ,希望同学们认真对待恋爱,用真心换取真爱。
3.大学生应以学业为重
一.访谈目的及意义：
1、目的：（1）了解大学生对上网的态度与价值取向。
（2）了解大学生上网的目的。
（3）了解大学生上网的一般情况和网络对大学生的影响。
2、意义：增强大学生网络的认识，能够正确使用网络学习，丰富大学生活。
二.访谈方式：
1、类型：面对面访谈。
2、方法：随机抽样法。
三.访谈对象、时间及地点。
1、对象：宁夏师范在校大学生。
2、时间：2013-5-1。
3、地点：宁夏师范学院校园内。
四.访谈内容：
（一）.访谈开场白：
您好！我是宁夏师范化学与化学工程系应用化学班的一名学生，我正在进行大学生上网情况的调查，希望通过这次调查了解同学们对上网的态度与价值取向和上网的目的以及影响。为此，我需要您的帮助和参与，以共同完成此次调查。本人向你承诺，今天调查涉及的内容只作为参考，您声明不宜公开的资料和观点，我将严格为您保守，非常感谢您的帮助！
（二）对话内容：
（1.）被调查者的信息：
1、被访者姓名；
2、被访者所在系与班级；
3、被访者的性别年龄。
（2.）访谈对话涉及的信息：
1、大学生上网花费的金钱；
2、大学生上网时间的长久；
3、大学生上网期间一般做什么；
4、现代网络对在校大学生的影响情况；
5、大学生能否正确对待上网
（三）访谈结束语：
考，导致1977年恢复高考以来考生总量首次出现下降。为了适应中国教育的改革，以及改革的科学性，作此调查。检查中国教育之中存在的问题，找出为题，解决问题。使中国教育不断发张 进步，进而提高我国的软实力！
二．调查对象
中国各级高中学生及辍学的学生200人
三． 调查方法
1.问卷调查——向辍学学生及各级高中学生200份
他们为何辍学，为什么放弃高考？以及放弃高考后将要干嘛去。从事的职业
方向怎么样？
2.访谈调查—— 通过QQ以及走访深入了解他们的生活，了解他们的思想。
3.资料调查——上网查阅及看新闻查图书等相关的资料作为参考 借鉴。
四． 调查的主要内容
1.平时的成绩怎么样？
2.什么时候开始想辍学及什么时候辍学（或者放弃高考）？
3．辍学的原因？
4．辍学了干嘛去？
5．辍学后就业的方向？
6.有过后悔当初的决定吗？
7.现在再给你一次机会还会不会选择放弃？
8.对现在的生活满意吗？
9.现在每月平均工资？
10．现在消费水平怎么样？
。。。
五． 调查成果
1.写一份调查报告。
六． 调研时间
关键词：恋爱观,调查,分析
本次调查分别对大一和大四的学生进行调查, 通过对他们所持有的恋爱观的比较, 发现大学生恋爱的现状, 同时针对问卷调查中所体现的大一与大四学生对一些问题的态度与看法, 分析其产生的原因, 并提出相应对策。
一、问卷调查情况
(一) 大学生对恋爱所持的看法及态度
1. 关于大学生在校期间谈恋爱的态度。
数据显示, 13%的大一学生认为大学期间谈不谈无所谓, 却有21%的大四学生持相同的观点, 一方面由于学历问题, 大四学生即将步入社会, 在他们的观念中, 工作稳定后再谈会比较现实, 另一方面则是来自于心理的成熟, 曾经的憧憬已成今日的回首;而大一学生在这方面想得比较少, 刚步入“象牙塔”的他们更喜欢体验那懵懂的憧憬。有53%的大一学生认为在大学里面可以谈恋爱, 但要给予正确引导;60%的大四学生也有相似的看法。“任其发展”也是数据来源的一部分, 在这方面, 大一的学生与大四的学生就反映出比较大的差别, 34%的大一学生认为大学生谈恋爱应当任其发展, 而仅有14%的大四学生认为应任其发展。
2. 大学生谈恋爱对学习的影响。
46%的大一学生认为恋爱对学习没有影响, 56%的大四学生认为恋爱对学习没有影响, 分清轻重缓急, 是学生应当思考的一个重要问题。甚至31%的大一学生认为有积极影响, 25%的大四学生认为有积极影响。可见, 相比于中学时代的学生来说, 其理性思维的成熟就是一种成长的体验。然而, 事物都有它的两面性, 也有23%的大一学生和19%的大四学生认为对其有消极影响。
3. 如何看待网恋。
“网恋”在近几年可谓是热门词汇, 那么, 大学生对于网恋现象是如何看待的?调查结果显示, 60%的大四学生和69%的大一学生都认为网恋不现实, 多数网恋现象出于寻求新鲜刺激感, 因为不大相信现实。但是也有8%的大一学生和6%的大四学生认为网恋充满神秘浪漫。
(二) 关于恋爱行为的调查分析
1. 维持恋爱关系的最重要因素。
要结成一对情侣比较容易, 要维持一段关系就难得多了, 多少男男女女因为种种小小的摩擦而与彼此擦肩而过。因此, 要维持恋人的关系, 需要一些措施。94%的大四学生认为坦诚和信赖是维系两个人关系最重要的因素, 两个人, 如果失去最起码的信任, 就谈不上感情, 88%的大一学生也赞成此观点。另外, 宽容与尊重也是维系恋爱关系的关键因素之一, 仅次于坦诚和信赖。92%的大四学生与82%的大一学生都认为宽容与尊重对于他们的恋爱关系起到举足轻重的作用。
2. 大学生在公共场合的亲密行为。
情侣们表达情意的恰当与否也会受到道德的约束, 而结果显示, 大一有15%, 大四有35%的同学认为是正常恋人之间的行为, 两者之间有着20%的差别。对于可以理解这一选项, 又有65%和38%的同学进行了选择。
3. 如何看待大学生同居现象。
有些学生因为受西方文化、社会上不良风气的影响以及生理、心理的需要, 在较为冲动的情况下进行了同居, 这种情况在低年级学生出现得比较多, 由于心理的不成熟, 对爱情的把握度不适当, 做出了违反大学生道德的越轨行为, 23%的大一学生对此持保留态度, 比大四学生高出5个百分点。但对此持反对态度较为强烈的还是大一学生, 比重占到25%, 大四只占到17%。
二、问卷反映的问题
通过上面对问卷调查情况的分析, 我们可以很清楚地了解到大学生的恋爱观, 也能看到问卷反映了大学生恋爱过程存在的一些问题。
(一) 恋爱动机复杂化
大学生谈恋爱已经是大学里的一个普遍现象, 家长对此也是持有较为宽容的态度, 这也助长了大学生谈恋爱的风气。但是对于谈恋爱的动机, 大多数学生都是为了体验人生, 积累经验, 有的还是为了排除寂寞, 甚至有一些的同学是为了顺应潮流, 只有极少数的同学恋爱是为了寻找结婚对象。
(二) 爱情与学业关系失衡
在爱情与学业关系发生矛盾时, 多数同学能够处理好关系, 但是也有不少同学做出了尽量游离在二者之间, 虽然这样做的结果不能取得好的效果, 还有一些同学做出了学业诚可贵, 爱情价更高的选择, 一心一意扑在爱情上, 将自己的学业置在脑后, 以至于不能毕业。
(三) 恋爱对象的选择经济化
在恋爱对象的选择上, 有些同学将标准定在了经济情况, 而没有去考虑是否有共同的价值观。在恋爱关系的维系上也以经济情况为中心, 当出现经济问题时, 两人的恋爱关系也就结束, 对爱情有着一副不负责任的态度。
(四) 对网恋抱有幻想
有些同学认为网恋充满浪漫, 有新鲜感, 可以弥补现实生活中的很多不足, 所以在沉迷于网络恋爱, 与网友见面, 这也导致了一些犯罪分子的趁虚而入, 出现了不少悲剧。
(五) 对公共场合的亲密行为可接受性较高
随着西方文化的流入和大学生身心的发展, 大学生对亲密行为和大学生同居现象接受程度提高。有不少人认为是正常现象, 或者是情不自禁, 这些观点严重影响了大学生的形象, 也伤害了大学生的身心健康。
三、对策
(一) 加大对大学生恋爱的指导力度
学校要改变过去那种反对、禁止的观念, 树立起指导的观念。通过指导学生如何建立起良好的人际关系入手, 教会学生应如何处理好人与人之间的关系, 进而提升到处理恋爱中的恋人关系;开设恋爱咨询中心, 为学生提供恋爱方面的知识援助;还可以进行挫折教育, 提高学生的耐受力, 避免因为失恋而矢志。
(二) 端正恋爱动机
对学生进行诚实守信、责任感教育, 端正大家对恋爱的态度, 使大家真正做到是为了爱而恋爱, 或者遇到爱时, 要做到三思而后行, 明确不能随便牵手, 更不能够随便放手。对爱情要有一份谨慎的态度, 做到对自己负责, 对对方负责。
(三) 对学生进行理想信念教育
通过形式与政策课或辅导员的班会课, 开展理想信念教育的主题班会, 让大家谈人生、谈理想, 从而引导大家树立远大的理想, 明白作为大学生当务之急是学习, 因此要把学业放在第一位, 或者是应该正确处理好学业与爱情的关系, 做到两手都要抓, 两手都要硬。
(四) 加强性教育, 建立自尊、自爱的信念
通过全校选修课以及专题讲座等方式为学生介绍关于性方面的知识, 也可以邀请医院里生殖科方面的医生或医学院教生理健康学的老师给学生讲课, 让大家了解性;扩大班级心理保健员的作用, 以正确恋爱观的培养为主题, 让其与同学们面对面、内心深处的交流, 让性健康的意识深入同学们的思想当中, 并把这一观点贯彻到恋爱的行为当中。
(五) 丰富校园文化, 营造丰富多彩的学生活动氛围
在校园内开展形式多样的学生活动, 如:十佳歌手大赛、演讲比赛、辩论赛、周末舞会、社区文化节, 以及各种协会社团活动等, 丰富学生的知识面和拓宽学生的人脉关系, 让大家感觉到生活充实, 不会因为无聊、寂寞而致力于寻求另一半建立恋爱关系。
参考文献
[1]董晓璐.当代大学生婚恋观的调查与思考[J].茂名学院学报, 2006 (4) :48-49.
[2]邓桂兰.大学生恋爱问题及教育引导探析[J].湖南科技学院学报, 2006 (9) :236.
[3]马福全.大学生恋爱及性心理健康教育策略研究[J].黑龙江高教研究, 2006 (9) :49-50.
市级农民用水合作组织发展情况调查报告
编写提纲
简要说明调查方式、参与人员、总体结论等。
一、农民用水合作组织发展现状
目前总体发展情况和分类情况。填写附表1~2。
二、推进农民用水合作组织发展的主要做法与成效
主要做法，可从有关部门如何宣传引导，如何给予支持和帮助，协会如何解决工程管理问题和经费来源问题，如何加强自身能力建设，如何处理与其他组织的关系等方面进行总结。
取得的成效，根据当地实际实事求是地总结。
三、农民用水合作组织发展的若干问题分析
通过对典型协会调查，分析以下问题，填写附表3。
1、发展农民用水合作组织的动机和定位分析
分别从不同方面（政府部门、水管单位、村委会、农民）分析当初发展农民用水合作组织的动机（想要解决的问题）。经实践，问题解决的如何？
2、发展农民用水合作组织的环境条件分析
分析良好的协会为什么好，一般具备哪些条件，这些条 1
件的适用性如何?
分析不好的组织为什么不好，存在哪些制约因素，这些制约因素能否解决？
分析没有成立农民用水合作组织的地方为什么没有成立，这些地方小型农田水利工程建设与管理情况如何？
3、发展农民用水合作组织的推动模式分析
分析目前发展农民用水合作组织的推动力量有哪些（如政府部门、灌区管理单位、村委会、用水户自发组建等），常见的推动模式是哪种，实际效果如何？
四、存在的主要困难和问题
主要从农民用水合作组织的规范组建与合理定位、组织运行的经费来源、组织自身的管理能力、组织发展的其他外部环境等方面查找困难和问题，分析原因。
五、继续推进农民用水合作组织发展的措施和建议
对农民用水合作组织发展，包括成效、经验、不足等作出概括性总体评价，对未来发展趋势作出预测性判断。
对存在的困难、问题和薄弱环节，通过自身努力可以解决的，提出加强和改进工作的措施安排；需要从更高层面采取措施或需要其他部门给予帮助的，提出有针对性、可操作的意见和建议。
附表1(按农田灌溉合作组织和农民饮水合作组织分别统计)
2、表(按农田灌溉合作组织和农民饮水合作组织分别统计)
恋爱是温暖而美好的一件事，大多数大学生在校学习生活中，恋爱总是伴随着他们的。
在此我想做一个关于大学生恋爱问题的调查，请同学们根据自己的实际情况按照答题要求作
答，结果为您保密，只作为研究资料使用。非常感谢！
姓名：性别：民族:生活区域（城镇/农村）：籍贯：大学:联系方式（手机/邮箱/QQ）：学院：专业：阅读以下各题,请以最初感觉做出选择,谢谢.1.为什么选择恋爱？（）
A.喜欢TA很久B.周围的人都在恋爱,刚好有差不多合适的C.属于偶然
2.你对大学恋爱持什么态度？（）
A.结婚B.在恋爱中一定付出真心，结果没想过
C.好奇,想尝试恋爱的滋味D.大学期间不想谈恋爱
3.你觉得在家庭受教育中，你的父母是以什么样的方式教育你？（）
A.传统严谨,要求严格B.宽松自由，顺其自然
C.介于前两者之间
4.你每个月恋爱花费（包括电话费，交通费，礼物，饮食，娱乐）是多少？（）
A.0~100B.100~200C.200~500D.500以上
5.你的父母知道你的恋爱情况吗？（）
A.知道B.不知道C.还没恋爱
大多不知道，大学生恋爱更多是经验，体验
6.你现在的恋爱状态是？（）
A.正在恋爱中B.以前恋爱过
C.从未恋爱过，以后大学生涯也不想恋爱D.从未恋爱过，但憧憬恋爱
7.你考虑过男/女朋友的理想吗,是否支持？（）
A.支持B.不支持C.不知道TA的理想 多数对自己的TA的理想很茫然，可是也理性得多，对支持得多
8.看到TA的缺点，你会很主动立刻指出吗？（）
A.马上指出，为了TA好B.实在到忍无可忍的地步才指出，怕伤害到TA的面子
C.基本不指出
9.你能接受大学生在公共场合做过于亲密的举动吗？（）
A.接受，人家的事别人管不着B.不能接受，很尴尬C.无法理解，有伤风化，不文明
10.在恋爱中，你认为你和其他朋友（包括异性）的关系？（）
A.被说成重色轻友，与他们的关系渐渐疏远
B.与其他朋友在一起的时间有所减少，受到些许影响
C.一如既往，和其他朋友的关系没什么变化
D.不仅没影响，还和对方的朋友建立了良好的关系
11.如果你失恋，你觉得你会？（）
A.不能忘怀，因为自己曾认真付出过B.很快走出阴影，继续新生活
C.很茫然，不知道如何调整D.顺其自然
12.你能接受周围的人同性恋吗？（）
A.基本能接受，理解他们B.能理解，但还是接受不了C.非常反感
“90后”大学生更注重张扬个性, 整体家庭条件较好, 其父母对于新一代独生子女的教育不到位, 造成了“90后”大学生的集体意识以及换位思考能力不足。因此, 对于“90后”大学生友谊观及恋爱观的研究就显得尤其重要。笔者在云南某高职高专进行了问卷调查, 为进一步研究“90后”大学生在交友和恋爱方面的问题提供参考。
1问卷设计及样本分布
问卷设计主要针对性别、民族及其生源地来源不同等三项变量进行调查统计。本次问卷调查共设计了19条问题, 涉及到同学关系、交友状况以及恋爱观三大方面的问题。问卷随机发放130份, 回收有效问卷101份, 有效回收率为77.69%。其中男生36人, 占比35.64%;女生65人, 占比64.36%。汉族学生69人, 占比68.32%;非汉族学生32, 占比31.68%。来自城镇的学生为39人, 占比38.61%;来自农村的学生为62人, 占比61.37%。所有参加问卷调查的学生均来自于大一学生。
2问卷调查统计分析
101名学生中, 独生子女人数为32人, 占总样本比例的31.68%;非独生子女人数为69人, 占总样本比例的68.32%。从整体结果来看, 绝大多数的学生都能够较好地处理自己身边的人际关系, 和同学之间的关系也较为融洽。
2.1对于同学关系问题的处理。从统计结果分析, 可以看出, 当代“90后”大学生在交友方面比较谨慎。有61.39%的学生身边的知心朋友在3-5个之间, 而有近20%的人, 交友广泛, 知心朋友在5个以上, 这部分人群基本来自于城镇学生, 因此, 可以看出, 在人际交往方面, 城镇学生比起农村学生来说, 有很明显的优势。
从交友方式来看, 有48.51%的人是通过他人介绍, 而认识新朋友的。另有49.5%的学生, 与他人交往, 主要是通过相同的兴趣爱好, 而彼此认识。因此, 可以看出, 当代大学生维系朋友圈的主要途径, 是通过彼此间对于某事物或活动为纽带, 联系在一起。
在和舍友之间的关系处理上, 72.28%的学生都能够与同宿舍同学的关系都很亲密友好。当与同学发生矛盾冲突后, 74.26%的人都能将关系恢复融洽。但是, 仍有1/4的人会和同学的关系, 慢慢变冷淡。所以还需要加强对这部分学生的思想引导, 以免处理不及时, 矛盾积怨加深, 造成不可挽回的恶果。
2.2当代大学生人际交往问题的处理。对于集体性活动的看法, 呈现出纺锤形分布。只有1%的人, 在活动中, 充当的是组织者的角色。这部分学生对于人际交往问题处理的比起其他学生更加游刃有余;另有49.5%的人不从事活动组织工作, 但也很热心参加各类活动;其他人会根据自己的情况, 以及对活动是否感兴趣, 来决定是否参加, 这类人在日常管理中, 只要通过正确合理的引导, 基本都会乐于参加。
“90后”大学生对于交友模式更倾向于自己与对方可以同等的付出, 与生人见面通常表现为友好, 但因人际交往能力有限, 会显得不自然, 造成一种不自卑也不自信的心态。遇到不满时, 大多数学生采取最直接的方式:找人宣泄, 排忧解闷。性格相对内向的学生更倾向于独自运动或是写日记等方式发泄。因此, 需要对这部分学生进行必要的心理疏导。
2.3 90后”大学生的恋爱观。近90%的学生, 对大学恋爱的态度是顺其自然, 只有极个别学霸型学生, 认为学习比谈恋爱更为重要。恋爱消费上, “90后”也较为理性, 有近一半的人选择AA制。
3分析结论
3.1尊重理解“90后”大学生的各种兴趣爱好。调查表明, 近一半的学生人际交往的主要途径是通过彼此共同的兴趣爱好, 而成为朋友的。传统观念中, 认为游戏属于玩物丧志一类的不良爱好。但是, 现在社会中, 游戏的概念已经更加广泛, 也成为年轻人主要的社交工具。但是, “90后”大学生的通病在于:无节制的游戏, 缺乏自律性。现代的学生管理工作, 也已不同于以往, 要求学生管理者具有更广泛的知识面, 也包括对于游戏的了解。
3.2随时关注1%的极端群体。“90后”大学生群体中, 有1%的人存在着严重的人际交往障碍。以避免他们因人际交往障碍, 而造成的心理问题, 甚至可能会造成严重的后果, 危及自身或他人的生命安全。
3.3正确引导的重要性。对于参加活动摇摆不定的这部分学生, 能否正确的引导是活动能否成功的关键。这就需要学生管理者要有足够的权威性和个人魅力, 而不是靠强迫性的压迫。
3.4鼓励大学生积极组织活动。组织能力对于人际交往能力的提升很有帮助, 因此, 尽可能的发挥每个人的主动性, 让学生有机会自行组织他们感兴趣的活动。
摘要：“90后”大学生是个性张扬的一代, 自我意识较强, 而近年来多起大学生因人际交往问题, 所导致的伤人事件频发。因此, 研究“90后”大学生的人际交往问题也迫在眉睫, 通过“90后”大学生的友谊观及恋爱观的调查研究, 也为今后学生管理工作提供一些参考。
关键词：“90后”大学生,友谊观,恋爱观,人际交往
参考文献
[1]邓喻静.“80后”大学生的友谊观及交友现状调查与分析[J].煤炭高等教育, 2007, 25 (6) .
[2]王磊.当代大学生人际交往的新特点与高校辅导员工作理念的更新[J].广西青年干部学院学报, 2009, 19 (6) .
[3]姚景照.论大学生友谊及友谊观教育[J].当代教育理论与实践, 2011, 03 (4) .
青涩的爱情，是象牙塔内的一道独特风景，而大学生对待爱情的态度和恋爱成本也是社会各界广为关注的话题。那么，时下90后大学生的爱情消费观是怎样的？记者日前对武汉大学、中南财经政法大学、湖北大学等在汉十余所本专科院校120余名正在恋爱中的男女生进行了抽样调查，结果显示：江城大学生每月的恋爱成本普遍为300元－500元，约占月生活费的30%。
恋爱成本与年级成正比
调查结果显示，绝大部分大学生每月的生活费在900元－1200元之间，其中用于恋爱的消费多为300元－500元，约占他们生活费的30%。
在盘点恋爱一年的成本时，多数大学生的消费总和为3000元左右；其中一年恋爱成本最高的达到7000元，仅有一例；而恋爱成本最少的，年花费仅1500元，相当于每月平均花费100元－150元。
有趣的是，调查统计结果显示，大学生每月恋爱成本的高低与他们所处的年级成正比，绝大多数大一学生每月由恋爱产生的花费为100元左右；而多数大二学生的花费在200元－300元左右；多数大三学生的花费则为300元—500元；到了大四，大学生的月恋爱成本则多在600元以上。“大一刚进校，彼此认识不久，还处在互相熟悉的阶段，而且由于对市内的消费场所缺乏了解，同时对大学生活充满新鲜感，因此活动范围主要集中在校内”，华中农业大学学生小方说。
调查还显示，大一学生填写的恋爱方式多为散步、聊天；大二学生的恋爱花费中，普遍增加了手机话费、交通费；大三学生的恋爱花费项目开始出现购买节日、生日礼品，约会吃饭、看电影等；大四学生则在此基础之上，开始增加逛街购物项目，同时也更注重约会场地的环境氛围和档次。
消费方式以AA制为主
调查显示，时下，大学生情侣们的消费关系，已由传统的“全由男方买单”变为以AA制消费为主。
在接受调查的学生中，选择目前恋爱双方是“AA制”消费的，占调查人数的92%，只有4名男生表示，恋爱中的一切花费由自己支付，占调查人数的4%。
而“相互体谅”和“保持恋爱中的独立性”则是绝大多数女生接受AA制消费模式的原因。“每次吃饭时男友都会主动掏钱，但下一次我会坚持由我来买单，毕竟他也是学生，没有太多经济来源”，汉口学院女生小琪说。而武汉商业服务学院的小芹则认为：长久的恋爱首先要建立在彼此经济独立上，“就连互送生日礼物，我们都会选择价位相当的礼物互赠，这样大家心里都坦然些，同时也避免了用价值来表达感情的庸俗感，爱情反而显得更加纯粹。”
调查中，记者还了解到，大学生的恋爱成本主要产生于聚餐、交通、通信、娱乐这几个方面。其中，若双方为同校情侣，则用于餐饮上的支出较大。武汉工程大学女生小玲说：自己和男友家都不算富裕，两人月生活费加起来2000元左右，生活费的一大半都用在了餐饮消费上，偶尔相约出校逛街，两人也严格遵守AA制原则。对此，小玲表示“女生应自强，经济独立是很好的表现。”
爱情是人类独有的情感，象征着纯洁、忠贞、美好和神圣，是男女在内心形成的对对方最真挚的仰慕，是男女间最强烈、最稳定、最专一的感情。爱情以人的性生理发育为前提，以人的具有社会内容的思想感情为基础。爱情的获得，需要经历一个由感性到理性，由片面到全面，由肤浅到深入，最后到达相互肯定、相互融合的过程。恩格思将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系。爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。”
性心理和心理的发展，使大学生谈恋爱成为一种普遍的现象。为什么大学生有那么大的比例成为恋爱者，为什么大学生要谈恋爱。
美国著名的精神分析理论家埃里克森在接受弗洛伊德人格结构的基础上提出了人的社会心理发展渐成说。埃里克森以自我渐成为中心，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务，其中前六个阶段属于人的成长过程，而后来两个阶段是成人期和老年期。大学生正是处于成长的第六阶段，希望与异性建立亲密关系，渴望得到异性的认同与接纳，通过这种方式永离孤独，顺利度过心理危机段。应当意识到这是大学阶段中必然的现象，大学生只有经历过这个亲密的关系而避免孤独感，顺利地迈向社会。
因此我得出一个结论：大学生的恋爱谈的不是真正的恋爱。而是寂寞。当然我的这个结论是有失偏颇的，具有一定片面性。恋爱是一种情感体验，是男女择偶、走入婚姻的基础。当然我想大学生谈恋爱是不会为结婚择偶而谈恋爱的，确实这只是使自己在某方面具有更好的能力而已。这就需要我们了解现在大学生较为普遍的恋爱观以及正确的恋爱观。
恋爱观就是一个人对恋爱和爱情所持的基本观点和态度，恋爱观是人生观的一个重要组成部分。
在爱情中大学生呈现出一些恋爱心理特征，正是因为这些心理特征导致了大学生恋爱观的不同，恋爱行为的不同。（此处只列举了几种较为普遍的心理，不排除有其他心理）
刺激，填补精神上的空虚，将恋爱当作一种游戏，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费，将恋爱当成了一种消遣，完全只顾自己，极度自私。
㈠.依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。㈡.补偿心理——由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那里获得社会地位、经济等方面的补偿。㈢.游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激，填补精神上的空虚，将恋爱当作一种游戏，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费，将恋爱当成了一种消遣，完全只顾自己，极度自私。㈣.急于求成的占有心理——与高校聚集着才华、风度、面貌于一身的特殊氛围有关，有些男生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是被别人挑剩的，因此加快了自己恋爱的步伐，认为应该在毕业之前找到异性。㈤.性爱的好奇心理——由生理发育成熟导致的性冲动和性亲近要求的产生有关而形成 如下则是大学生恋爱观的一些特点： ㈠.冲动
轻
率，责
任
意
识
淡
薄
23.9％的同学谈恋爱是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托；对恋爱的未来把握具有很大的不确定性；36.5％的同学觉得无法把握与男（女）朋友的未来，这与大学生人生观尚未完全成熟，分配方
面
尚
未
确
定的实
际
情
况
相
适
应的。大学生对自己的感情缺乏审慎思考，４.２％的恋人本来是不认识的，偶然邂逅觉得好就草率地作出决定。情感强度大，不易控制，缺乏理智，5.7％的同学已和恋人同居，15.5％的同学发生了性关系。㈡．注意恋爱过程，具有浪漫性 不求天长地久，只求曾经拥有。及时行乐，借次寻求刺激，满足精神享受，充实课余生活，排除寂寞，填补空虚。追求浪漫，注重花前月下、诗情画意，追求丰富多彩的精神生活，对爱情浪漫色彩的追求和窥探心理日趋强烈。36.2％看中的是对方的人品，31.8％考虑的是是否和自己志趣相投，８.５％注重能力。㈢.主观学业第一，客观爱情至上 大部分人都知道恋爱与学业等其他各种事物的关系，但在实际行动时却无法保持理智的头脑。对于是否恋爱也具有盲目性，看到其他同学都已有自己的男（女）朋友，于是便匆匆加快自己求爱的脚步，盲目跟从，认为没有男（女）朋友便是一种落后。大学生在共同的校园气氛中学习、生活、交往，知识水平、思想观念的相似性，促使他们在恋爱问题上表现出从众趋向。㈣.恋爱观念开放，传统道德淡化 现在大学生谈恋爱不仅不怕别人知道，甚至故意人知道。真正的爱情是表现恋人对他的对象采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而不是过早的亲昵。在回答你认为爱人只能一个，亲人可以有多个这句话时，认为有道理（男28.57％ 女18.37％）和正确（男12.2％4 女4.54％）相加达到男40.8％ 女22.91％。在回答婚前性行为的看法时，有34％的学生不反对婚前性行为，其中17％的学生赞成，9％的学生认为无所谓，只要顺其自然。㈥.失恋态度宽容，承受能力差 大学生中情人虽多，但成眷属者少。热恋中的大学生情绪波动大，自控利差，受感情支配的程度比平时大很多，总处于强烈的追求中，一旦失恋，便认为生活没有意义，学习没有动力，有的失去信心，放弃对爱情的追求，立下誓言：横眉冷对秋波，俯首甘为光棍。惠特曼说过：“爱，不是一种单纯的能力，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终生学习、发现和不断前进的活动。”但爱却又是一种能力，是我们心中有了爱之后，能及时准确地分析，敢于表述、善于表达爱的能力，以及接受和拒绝爱的能力。恋爱需要我们形成正确的恋爱观，恋爱观对恋爱的实践具有重要的导向作用。㈠.遵守恋爱道德：对方必须尊重彼此的生活方式和生活态度，理解、信任、宽容对方，相互尊重恋爱自由，彼此忠诚，对自己的行为负责，有分寸，不可随心所欲，对对方的身心健康负责。㈡.正确处理爱情与事业的关系：正确处理恋爱和同学、集体活动、社会工作、学业的关系，把握
分
寸，分
清
主
次
缓
急。
㈢.正确处理恋爱挫折：爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是一条平坦的道路。爱情是生活中美好的事情，但在恋爱中遭遇挫折是常有的事。失恋不失德，失德不失态，失态不失志。……
(1)调查显示，在被调查的对象中，47。06%的人是谈过恋爱的，52。94%的人回答否。由数据可见，如今的大学生其感情观已经发生了巨大的变化。谈恋爱在大学学校已是十分正常的事情了。
(2)调查显示，在被调查的对象中，有13。73%的人并不想谈恋爱而是想以学业为重;有79。41%对的人其恋爱动机是为了寻找人生伴侣共同提高;尽管调查显示有接近八成的人其恋爱动机是进取向上的，但还是有6。86%大学生对人生观、价值观把握不定，看到周围的人在谈恋爱便选择盲目从众而谈恋爱。所以端正恋爱动机也有它的必要性。
(3)调查显示，约有七成的大学生对选择恋爱对象时所研究的因素偏重于 “共同话题等精神上的契合”，可见他们的思想还是趋于成熟的。而样貌、身高等外表因素、家庭情景或有无事业心这些因素也占必须比例。
(4)调查显示，在被调查的对象中，38。24%的人认为自我不具备迎接拒绝爱的本事;61。76%的人认为自我具备本事在应对别人示爱时能及时做出自我的选择。
(5)调查显示，遭受恋爱挫折时，超过一半的人能坦然应对。可是仍有7。84%的人其心态不可取，选择偏激报复。感情是生活中完美的事情。在处理恋爱挫折的问题上，正确的态度是做到失恋不失德、失恋不失态、失恋不失志。
(6)调查显示，多数人赞成恋爱是婚姻的基础这一说法。还有超过一半的大学生表示能够理解婚前性行为，可见性在大学已经不是禁忌的话题。人的观念开放了，对于婚前性行为的态度大多数人表示“只要两情相悦就能够”。相比起以前的封建思想，此刻的大学生在思想上开放了很多。所以，性教育的科普也极其重要!
(7)调查问卷中对于大学生恋爱成功与否的预估，选择可能能够及能够成功的人占多数，可见多数大学生对大学恋爱是期待的并且相信坚持走下去会有没好结果。最终关于爱江山还是爱美人这一历史悠久的问题，多数人还是选择江山社稷为重啊。
1，您的性别是＿＿;
A男；B女；
2，您的年级是＿＿
A大一；B大二；C大三；D大四
3，你赞成大学生谈恋爱吗 ?
A赞成B不赞成C不发言
4，你是否正在谈恋爱？
否：在大学几年里，你有拍拖的打算吗?
A有B没有
是：你谈恋爱的动机是？
A受到同学的影响；B对方的追求；C爱上对方；D弥补内心空虚、寻找精神寄托；E消磨时间F找另一半；G对方很有钱；H其他
5，你对校园的情侣有何看法?
A羡慕 B讽刺C淡然 D其他＿＿＿＿＿＿＿
6，你认为大学生谈恋爱有何好处或坏处？（多选题）
A减轻自己的心理压力； B在生活上和学习上有个好伴侣； C消除寂寞；D满足了自己的心理需求； E分散精神；F浪费时间；G影响学习；H影响自己与异性同学交往；I其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7，你认为恋人间/你与恋人见面的频率是 ？
A天天在一起； B隔两天见一次；C一个星期见一次；D每个月见一两次 8，每个月的平均在恋爱上的消费支大概是多少？
A 100以下 ；B100—300； C 300—500;D500以上
9，你认为恋人间/你和恋人在开销方面是？
A花男的钱女的少；B花女的钱男的少；C谁有钱花谁的；D AA制 10你认为恋人间/你与恋人关系是（可多选）
A同住关系；B性爱关系；C一般身体接触；D约会；E接吻
11如果你失恋了，你会有何变化？
A积累经验;B旧的不去新的不来；C要生要死；D得以解脱，用心学习E其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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