蜜蜂养殖技术大全

蜜蜂养殖技术大全（精选8篇）

蜜蜂养殖技术大全 篇1

作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的三年级蜜蜂教学反思，希望能够帮助到大家。

三年级蜜蜂教学反思1

本文是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生，即“听说，蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的试验。选编这篇课文的意图，是在进行语言文字能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和对科学的求实精神。

教学本课时我采用以默读为主，自主探究的方式，充分发挥学生的主体、老师的主导作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生感悟到试验的乐趣和从事科学研究应有的求实精神。

在第四册教材中有一篇课文叫《蜜蜂引路》，其中也提到了蜜蜂辨认方向的能力，于是在一开始上课时，我便让学生回忆这篇课文，有学生用自己的话说出了故事的内容，我引导学生思考，蜜蜂为什么能为列宁引路呢，不少学生联系到本文说出了答案。在这样的知识再现过程中，不仅回忆巩固了学过的知识，还大大提高了学生学习本文的兴趣。学生带着质疑走进了课文。

在学习法布尔做试验的过程时，我让学生分别找出法布尔对蜜蜂做了哪些事情，而蜜蜂又是怎样反应的。在这些对比学习中，学生发现蜜蜂能从两里远的地方飞回家，觉得实在是太神奇了，于是真切地相信蜜蜂有辨认方向的能力。

而文章的最后总结自然段，法布尔提到：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”我顺势提问：“为什么法布尔无法解释呢？”我引导学生从当时的时代环境与科学条件去思考，学生很快明白了，当时的科学还不够发达，有许多现象是无法解释的。至此我引导学生体会，法布尔是个严肃对待科学，实事求是的人。最后我还提出一个小小拓展问题：现在的科学发展了，你们能不能去查找资料告诉我，蜜蜂为什么有辨认方向的能力呢？

三年级蜜蜂教学反思2

孩子们对蜜蜂多少有一点了解，但对于蜜蜂的秘密知道的并不多，因而教学《蜜蜂》这一课，孩子们都比较兴趣。教学这一课时在谈话引入课题后，先让学生介绍自己课前收集到的有关蜜蜂资料，再结合课后资料袋的内容先对蜜蜂有一个认识。

教学课文时，第一课时先让学生知道课文讲的谁的故事？他做了一件什么事？怎么做的？理清文章脉络后再学习生字词。第二课时教学主要抓住“法布尔怎样做这个实验？”进行教学让孩子们合作探究这个问题。让学生在合作的基础上进行汇报，师将这一过程板书下来。让学生勾一勾这一过程中法布尔所想的句子说说你从中体会到什么？最后让学生反复朗读、体会实验的结果，感受法布尔和女儿的兴奋。让学生在探究、抓关键事词句、朗读中感受法布尔是个怎么样的人？明白生活中只有勤于观察，善于思考才会有所发现。

三年级蜜蜂教学反思3

把文章读短是阅读课文必不可少的一项本领。所以从孩子们升入三年级以来我就开始训练孩子在初读课文时能够用简短的语言概括文章的主要内容。看起来这个题目很简单，但却是一个把文本中的语言转化为自己的语言的过程，实质是个难点。如《蜜蜂》这课，在孩子们自主学习以后，我让他们一两句话讲讲文章讲了一件什么事?我连叫了两个孩子，他们几乎都是按原文读一读句子。我以为孩子们没有听清楚，于是又把要求说了一遍，这次可好，一个孩子站起来就说：讲了法布尔的一件事。唉，说让简短一下字又短没了。无奈之下，我在黑板上出示：(谁)为了(什么)(干什么)，结果(怎样)。没想到，学生顺着这座桥很快就说出了课文的主要内容。

通过这个小题目，让我领悟到，我们不能急于求成，渴望一口吃个胖子。孩子们始终是一群正在学习中的孩子，有些的确不会，老师只着急是没有用的。要静下心来想办法进行指导，让他们从不会到会。这才是我们老师应该做的。

三年级蜜蜂教学反思4

在我讲课文之前，我都要求学生自主预习。学生在预习本课时，很多学生提出了疑问：为什么蜜蜂会辨认方向？我一听，立马感觉到学生有兴趣，并且意识到这是个让学生自己动手查资料、自主学习的好机会。

因此，我布置学生各自回去收集资料。上课这天，学生准备了很多资料。上课时，我预留了时间给学生上台展示、讲述自己收集的资料。展示了几个之后，我让学生在小组内互相交换收集的资料，并解答组员提出的问题。

总的来说，这一节课，我并没有真正让学习课文，而是让学生尽情交流感兴趣的内容。在交流过程中，我也适时进行总结，并梳理学生思路或者讲解较难理解的字词、知识。

这一节课主要的收获是将课堂内容向课外拓展，要激发和保护学生的好奇心、求知欲。我认为，这也是让学生对语文课保持兴趣的方法之一。

三年级蜜蜂教学反思5

这篇课文是部编版三年级下学期第四单元，在单元中就明确学生要观察事物的变化，把实验过程写清楚。本课设计为两个课时，而第一课时的学习就是要充分利用学生自主学习的优势，把课堂还给学生，让学生成为教学的主体。

法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。因此，在这课中非常重视学生体会作者用词的严谨。从课堂的细节入手，希望通过老师的严谨充分体现法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。例如：在检查朗读时，对于学生在“听说”、“总是”等语言时，要求学生在朗读时要在语气下有所强调。这节课分为两个部分展开：1.利用导学案回家预习再通过课堂检查预习，解决字词，及朗读的问题。明确文章结构，搞清楚实验目的、实验过程、实验结论。2.学生自主学习，梳理实验过程。这是传统课堂和学生自主学习的一种有利的结合，通过教学改革来提高学生的学习效率。

确实在这个过程中也有许多值得思考的问题。1.在教学过程中，老师的提问目的不是很明确。例：在我讨论推测的含义时，没有及时的把推测和猜测分析透彻，使得孩子在学习的过程中，还经常混用这两个词语。2.课堂时间的分配不足。在检查预习效果中，花费的时间过多，通过学生自己的相互检查，来提高学生学习积极性!结果时间却无法及时控制。导致后面学生自主讨论试验过程时，很多的学习小组由于时间的关系，无法展示自己的学习成果。3.我在上课时预计不够，因此在学生展示时，无法对学生的一些问题，提出质疑，让课堂更加的明确教学目的。

以上是我对这节课的看法与反思，希望在今后的教学中继续改进，努力让学生在课堂中，真正的提高学习效率，向高效课堂迈进!

三年级蜜蜂教学反思6

《蜜蜂》是一篇科普文章。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。

我教完《蜜蜂》，心中倍感满意。这堂客学生学得主动，学得活跃，发言到位；本人也觉得教的极轻松。细细想来，原来是做了以下调整。

1、摆正师生关系，用民主指导取代权威传授

新课标要求教师要给自己的角色定位，确立一种新型的师生关系。备课中我把准这一定位，力求彻底转换角色，变权威性向平等的大姐姐转变，摒弃了“一言堂”和“强行灌输”的做法，把大多数时间和空间教给了学生，让学生自己通过自读自悟、自由讨论理解课文。我没有一个人在讲台上滔滔不绝的介绍，而是指导学生自己通过读、听、说、议等各种方法去亲身体验学习。整堂课教师真正成了学习活动的组织者和引导者。

2、注重互动交往，营造良好氛围

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在教学，更不能为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。在这堂课中我有几个教学环节的设计都为学生创设了“主体参与，交往互动”的.宽松、平等、民主的教学氛围。我充分发挥每一个生命体的活力，让学生自由探讨，知识与能力在主体参与、交往互动中不断建构生成。课堂不再如“一潭死水”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情：“你怎么理解本能的？请举出几个这样的例子。”学生畅所欲言，有的说：“小孩子生下来就会吃奶。”有的说：“猫上树。”

有的说的不太准确，我适时地加以指导和补充。

一个开放型问题，居然引发了学生那么多的独特思考，这让我既意外又欣喜。在这堂课上，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。

不足之处：

教学环节的人文主线体现不够充分，学生个性化解读的机会不多，没有把学生的情感进行提升，应该让学生在充分的情感体验中获得，并能把这种美好的情感用艺术的形式表达出来，让我们的孩子在过程中受到美的薰陶，潜移默化地接受审美教育。

三年级蜜蜂教学反思7

在《蜜蜂》的教学过程中，在“我”的试验过程中，一步一步的布置中，从捉自家的蜜蜂——给蜜蜂做上记号——2里外放飞——叫小女儿等在蜂窝旁——放蜜蜂。我问到这些过程是否每个都有它的用处？能否用其他的方法？如果去掉一个过程试验是否能成功？

在小组的激烈的讨论中，我发现有些学生的思维非常的敏锐，也会大胆的提出自己的建议和意见。在他们的意见中，我进行了全班的讨论。

比如在“给蜜蜂做上记号”中，一位同学的课外知识比较丰富，可能在电视里看到过类似的试验，说：“现在有一种科技，在小动物的身上装一种仪器，能够很清楚的知道这只动物在哪，不是更容易做实验，结果也不是更明确吗？”我听到这个结论，我脑海里飞快的想着应付的答案。但一下子，有许多的同学举起手了，有的说当时可能还没有这种东西了，有的说装蜜蜂身上蜜蜂还能飞吗？还有的说可能装以来很麻烦……我鼓励各位同学的想法和意见，可以课外去找一些资料去查一下。

还有在十七只蜜蜂飞回来了，还有3只哪去了呢？同学们的意见也很多。可能下雨了，也可能被蜘蛛抓走了，还有的可能还在采花粉呢————听了这么多的想法，我确实想到了现在的小学生自己的思考角度各不相同，思维也很发散，但总的来说还是在积极的动脑筋呀，我希望能够好好利用他们这种好奇心，去探索大自然的奥秘，带着兴趣去学习语文。

三年级蜜蜂教学反思8

反思一：蜜蜂教学反思

《蜜蜂》一课叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂有辨别方向的能力做了一个实验的事情，学习课文旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。

课堂教学中的第一课时中，我首先让学生通过自读课文，找到了法布尔做实验的过程和方法，交流反馈后，我以学习课文后，蜜蜂留给你怎样的印象？入手，引导学生进行课文的感悟，当学生听到问题后，一时间出乎我的意料，学生的答案很多。有的说：蜜蜂聪明。有的说：蜜蜂勤劳。顺此线索下去，我让学生深入到课文的语句中，找一找哪些语句可以看出蜜蜂聪明和勤劳？学生再读课文后，对课文的重点语句加深了理解。有了这个小台阶后，我才又从法布尔这样做，你从中受到了什么启发？第三次带领学生到文本中去感悟法布尔做实验有何可贵之处，学生在轻松学习中，弄懂了科学家不怕困难，认真观察，努力探索的精神所在。

这篇课文的教学中，突出的地方是学生在课堂最后精彩的发言。当我把你平时做过什么实验，有什么发现？这个问题抛出后，学生能够积极主动的发言，其中：陈龙同学讲到了和姐姐玩放大镜的实验；刘升同学讲到筷子在水碗中发生光折射的现象；孙莉同学说到电石泼上水会保证，发出臭味的现象&&学生的思维一下字被激活了，这是我在前两次的教学中没有遇到过的。

总之，在今后的课堂教学中，我要多思考，勤总结，使自己的教学水平能够进一步提高。学问勤中得，学无止境，只要我不断的学习，不断的努力，我一定会在教学中获得更多的收获

反思二：蜜蜂教学反思

《蜜蜂》一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。

在教学时，我想先用学生学过的《蜜蜂引路》来引出蜜蜂，然后揭示课题;通过读课文，了解课文内容，来自读、思考、讨论、交流四个问题：

1、作者法布尔为什么要做这个试验?你从中体会到什么?

2、法布尔是怎么做这个试验的?如果去掉其中的一个环节，行不行?你从中体会到什么?

3、最后法布尔得出的结论和听说的一样吗?

4、除此以外，法布尔还得出什么结论?通过这四个问题的讨论交流，可以让学生既理解课文内容，又能让学生体会法布尔的观察发现和探索精神，体会他的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。

通过教学，我感受到这次我对《蜜蜂》这一课钻研的还比较透彻，把握住了课文的目标和教学重难点，在教学中比较适宜、清楚地加以了分析，课件也设计的比较适用、实在。只是我那种在课堂上对教案的实施，在时间上把握得不够好，随意性比较强，今后还有多加注意。同时，还要加强朗读方面的指导和训练。

反思三：蜜蜂教学反思

学完了第一段，我很希望有学生能够提出问题，那就是在做这个试验前，法布尔做了哪些准备工作？并因此引导学生学习课文第二部分。可是孩子的问题并没有按照我预期的目的提出来，一个孩子问的是老师，我发现课文中说，二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢？这个问题一下子打乱了我的设计，而且还没有说到蜜蜂被带到多远，怎么带去的，放飞蜜蜂时的天气情况，一下子提出这个问题孩子们能解答吗？因此我这样回答了她你可真是个细心的姑娘，善于发现问题。不过这个问题老师不帮你解答，你下课后，可自己想想或与同学交流，看这三只蜜蜂哪里去了？说完后，我自己向孩子们提出了这个问题：法布尔他为了这个试验做了哪些准备呢？并引导孩子们进入了第二自然段的学习。后面孩子们的提问确实是一个一个地按照课文编排顺序提问的，因此我的教学工作顺利地完成了。

我从课堂上走下来，突然一种烦躁情绪困绕了我：那个孩子提的问题提得多好呀，我当时是不是应该让孩子们畅所欲言，发表自己的看法呢？就算当时不答，在引导学生读到第五段二十只蜜蜂中有十七只完好无损、准确无误回到蜂窝时，我也应该重提这个问题，让孩子们探讨呀。为什么我要说下课后自己去找答案或与同学讨论呢？我这样做是不是对的呢？我在课堂上没有帮助这个孩子解决这个问题，是不是那个问题会困绕那个孩子一节课，让她耽误了对后面知识的学习呢。课虽然结束了，可是留给我的思考依然没有结束，对于老师意想不到的课堂生成，该怎样妥善处理呢？

反思四：蜜蜂教学反思

《蜜蜂》是语文三年级上册中第四单元第二篇课文，本单元的专题是细心观察。课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。这篇课文的教学，意在进行语文能力的训练的同时，让学生了解作者观察、思考。

三年级蜜蜂教学反思9

《蜜蜂》是三年级第五册的一课。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。

在教学中，我让学生了解了完成实验有哪些必要条件后，又创设了一个让学生个性化解读的机会。法布尔来到陌生地方放飞时，看见蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，假如你是法布尔看到这个情景，你会想些什么？会有怎样地推测？学生纷纷举手，有的说：“假如我是法布尔，我会想，蜜蜂肯定回不了家。”我又问，那蜜蜂为什么要飞的很低，学生有的答：“为了减少阻力，越接近地面阻力越小！”达到预期效果。

课文总结时，我联系了本单元的作文，观察日记，不过在联系过程中，扩展的不好，交给学生结构时直接按照课文的结构，没有想到多数学生是没有条件展开试验的，同时，没有课外推荐学生阅读书籍。

三年级蜜蜂教学反思10

《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝里捉上20只蜜蜂，都在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。随后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后得出结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

如何通过生本教学模式达成教学目的是我首要考虑的问题。

首先，我总结了近期在生本教学探讨中出现的问题：

1、学生预习不充分，大部分孩子只是停留在生字词的预习上，只有少数同学能按老师的要求读通课文并收集相关的资料。

2、小组合作学习只能停留在文章表面，不能细致深入地加以体会。

3、小组合作，每个小组优等生只有一两人，如何在他们之间产生思维的碰撞？

4、小组合作，展示的时间过长，在规定的时间内很难达成教学目标。

接着，我确定了教学思路：小组分工细化，讨论的问题开放化。有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进行展示。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有机会开口读书。然后进行展示，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目标。但较费时间，读—评—读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。” “这篇课文写蜜蜂有辨认方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想如果再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。

蜜蜂养殖技术大全 篇2

1 用活框式蜂箱饲养中华蜜蜂

活框式蜂箱饲养中蜂即土蜂洋养法,就是用饲养意蜂的方法来饲养中蜂,参照意蜂的蜂箱,选择适合中蜂饲养的蜂箱、巢框、巢脾等用具,将中蜂过箱到新蜂箱里,选择在晴天无风、室外温度不低于20℃的傍晚进行过箱。这种方法为转场放蜂、用机具取蜜、一年多次取蜜、开箱检查、蜂病防治等标准化、规模化饲养奠定了基础。

2 小转场放蜂

传统的中蜂饲养方法是坐地放养,蜂群规模大了,坐地放养蜜源就少了,就不能采到更多的蜜,根据中蜂的地域性特点和不同地区蜜源植物的分布,以及同种植物在不同区域有不同的几个流蜜期的因素,可采取中蜂小转地饲养技术,增加产量。

2.1 转场调查

转场前要对新场地的蜜源、蜂群陈列的地点进行详细的调查落实,并根据路途的长短选择好运输工具和运输时间。

2.2 转场途中的管理

运蜂时间尽量选择晚上,装车时巢脾的朝向与车辆前进方向平行。装好车后,应立即起运,行走20 min后,停下来检查一下,再行走。

2.3 蜂群到达新场地的管理

蜂群到达新场地后,趁黑夜或清晨,将蜂箱迅速放到事先备好的场地,停放一会,等蜂群安静下来再间隔分批打开巢门,并防止蜂群飞逃,到新场后的第二天就要对蜂群做一次全面检查。

3 培育优良蜂王

选育优良蜂王,对于蜂群的复壮和提高蜂群的生产性能,增加蜂蜜产量具有十分重要的作用。选用蜂王产卵力强、蜂群壮、采集力强的蜂群作为种群培育蜂王。由于中蜂有分蜂的习性,要选用分蜂性弱的新王,最好在晚秋育成新王更换老王,以控制来年春天蜂群分蜂,并保持全场蜂群全年使用新种王。

4 野生中蜂的收捕

收捕野性中蜂,是补充蜂群、扩大规模、省力、省钱的一种好方法。诱蜂应选择分蜂季节进行,在外界蜜源缺乏或病虫害猖狂时,也容易诱到中蜂群。诱捕野生蜂群的蜂箱要干净、干燥、不透风、没有异味。蜂箱放在屋檐前,大树下,或放在石岩下等地势较高的地方。定时检查是否有蜂群进箱,若进箱,等傍晚蜜蜂归巢后,即可关闭巢门搬回,过箱后将诱蜂箱再放回原处,可继续诱捕野生蜂群。

5 适时取蜜

推广摇蜜机取蜜法,适时取蜜。既能提高中蜂蜜的产量,又可保证中蜂蜜的质量。

进入流蜜期,视进蜜情况确定取蜜时间,一般在晴天的上午取蜜,当巢脾上的蜜房已贮满,部分蜜房封盖或大部分蜜房呈鱼眼状凸出时就可取蜜。过早取蜜,分离出来的蜂蜜水分多,质量差,容易发酵。过晚把蜜取出来,又无空脾加进巢内,工蜂采回的花蜜无处存放,会影响工蜂的积极性,降低蜂蜜产量,还容易引起分蜂热,所以要及时取蜜。用摇蜜机取蜜时包括清扫场地、脱蜂、割蜜盖、用摇蜜机分离蜜等几个程序。

6 加强中蜂群的管理,防止分蜂热与盗蜂的发生

6.1 分蜂热的预防与解除

及时更换新王,淘汰劣质蜂王,控制蜂群的群势;抽调大群的封盖子脾补助弱群,弱群的小子脾调给强群;积极扩大生产,适时加巢框、上继箱、加重工蜂的工作负担;采取人工分蜂等方法,有效地抑制分蜂。

6.2 防止盗蜂的方法

盗蜂是食物竞争的表现,可在中蜂种群之间发生,也能在中蜂和意蜂之间爆发。

6.2.1 选择蜜源丰富的地方放蜂,常年饲养强群,留足饲料,防止中蜂群之间发生盗蜂事件。

6.2.2 中蜂和意蜂不同场饲养,相邻两蜂场应相距2.5 km以上,防止意蜂盗抢中蜂。

7 加强中蜂病虫害的防治

中蜂在活框规模化饲养中,如果没有科学的方法和措施,就会出现蜂病多、群势小的现象。

7.1 加强中蜂囊状幼虫病和欧洲幼虫腐臭病等传染性疾病的防治工作;选用抗病新王,饲料充足,饲喂强群;做好卫生消毒工作,焚烧患病蜂群。

7.2 做好中蜂天敌的防治工作,主要防治蝗虫螟、胡蜂、蚂蚁、蟾蜍、蜘蛛等中蜂天敌。

北方家养蜜蜂早春繁殖技术 篇3

蜂群场地应背风向阳、日照时间长、地面干燥不积水、北面或西北面有天然屏障的窝风平坦之处;场地附近应有充足的蜜粉源和清洁的水源,自然敌害少。蜂场不能靠近铁路、工厂和公共场所,防止损害蜜蜂。为预防蜂群交叉传染疾病,在蜂群摆放前两周左右,场地要用1%～3%的烧碱水溶液喷洒或撒布生石灰进行消毒。蜂场与蜂场之间最少应当保持2km的距离,这样既能保证蜜蜂就近采集蜜粉源,又能避免临近蜂场蜂病传播感染。

2.蜂群适时排泄,观察蜂群表现

蜂群排泄粪便的时间最好选择在气温8℃以上,晴暖无风天气下进行,但是,越冬下痢蜂群排泄粪便的时间应该提前进行。室内越冬蜂群可以在上午温暖的时候,把蜂群搬到室外场地上,撤去蜂箱上部和周围的保温物,20分钟后打开巢门放蜂排泄粪便。此时要仔细观察蜜蜂的活动情况。针对不正常的蜂群要标上记号,为飞翔活动结束后的蜂群检查和补救措施打下基础。

3.检查蜂群,及时处理不正常蜂群

早春蜂群全面检查不宜过多,且速度要快。检查蜂群时,不能用异味的物品去干扰蜂群。打开蜂箱先清理箱底死蜂、蠟屑等杂物,再抽出空脾、劣脾,用准备好的消毒巢脾置换。全面检查后,进行换箱和清理蜂巢,把蜂群分批依次换进消毒、干燥、清洁的蜂箱内,同时把巢框刮干净。

对于不正常蜂群,可以做如下处理:下痢蜂群要取出被粪便污染的巢脾,换入新脾。无王蜂群要趁蜜蜂还没有大量活动之前直接诱入蜂王,或者合并到有王蜂群;饥饿蜂群要马上换入蜜脾,或者在傍晚补喂饲料;衰弱蜂群可以用较强蜂群将衰弱蜂群补充到2～3框。

4.扩大子圈和蜂巢

蜂群排泄粪便一周之后,在蜂多于脾的前提下,扩大原有巢脾的产卵圈,把那些前半部产满卵,后半部还是封盖蜜脾或者是产卵受到外围封盖蜜限制的巢脾,用快刀由前向后、由里向外割开蜜盖,促使蜜蜂把蜜移到巢脾的外围;巢房的高度应保持为12mm,过高部分用沾热水的快刀割去,便于蜂王产卵;当子脾面积达到整个巢脾面积50%的时候,每隔1张子脾前后调头,加速产卵圈的扩大。蜂群发展到8～9框时,可及时加一空箱作继箱,作为繁殖区。群势继续扩大,再逐步增加空脾或巢础框。

5.蜂群保温

早春昼夜温差大,有时还会遇到寒流侵袭。要使蜂群快速繁殖,必须采用保温措施。要保证蜂巢内蜂多于脾,箱内空隙用草垫、棉絮、碎草等保温物填充。巢门应缩小到2～3cm,蜂路框距紧缩为8～9mm,弱群可放在一个箱内进行双王同箱饲养。用木隔板把巢箱隔成两区,每区放一群,巢门留在两群中间隔板的两侧,外表是一个巢门,内里是两个巢门,外勤蜂可利用巢门大小互调,以利保温。蜂箱的漏缝要堵严,箱底垫干草或干树叶,箱周围覆盖15cm厚的草或草帘。白天把蜂箱周围的保温物揭开,夜间再盖上。蜂箱门要根据群势、蜜源、气温的变化而进行扩大或缩小。

6.补充饲料和水

6.1补喂饲料蜜 每张脾上要有0.5～1kg蜜。缺乏饲料的蜂群要以补换蜜脾为主,没有蜜脾可将浓度比较大的糖浆灌脾或装入饲喂器里,放于隔板外侧让蜜蜂吸食。早春忌用稀薄糖浆或蜜水喂蜂,以防引发消化系统疾病。

6.2补喂花粉 每群蜂要有0.5～1张花粉脾。花粉不足可以补喂自己蜂场生产的花粉或代用花粉。代用花粉可用一份酵母粉、两份大豆粉加50%糖浆揉制成团,放入蜂箱内供蜜蜂取食。还可用成熟蜜将花粉或代用花粉调成面糊状,再搓成条,置于箱内框梁上供蜂取食。

6.3喂盐水 盐水的浓度为1%。可用一个玻璃瓶装盐水放在巢门口,内放一棉线,一头浸在盐水中,另一头伸入巢门,供蜜蜂采食。也可用一次性注射器将输液瓶装水放在箱盖上或吊挂在箱壁上,针头放入巢门里准备好的吸水棉上,根据需水量调解点滴速度,供蜜蜂在箱内采食。

7.淘汰劣质蜂王,控制分蜂

优质的蜂王是繁殖强群的关键,而劣质的蜂王不但群势繁殖不起来,还是诱发蜂病的隐患。不是以育种为主的蜂场尽量不饲养近交系、人工授精和3年以上的蜂王,多饲养一些抗病力强的自然交尾杂交种蜂王。发现劣质蜂王要及时淘汰。

为了培育强群,必须控制分蜂热。对已有6～7框足蜂、封盖子脾为5框的强群,可分批抽出封盖子脾给弱群,再从弱群取出卵虫脾给强群哺育。同时加巢础造新脾,适当扩大巢门,放宽蜂路12mm,割除雄蜂房和自然王台。

8.治疗蜂螨

蜜蜂养殖基地建设 篇4

四川省泸州市古蔺县蜜蜂养殖基地建设及蜂蜜深加工项目

项目建设 背景

古蔺有悠久的养蜂历史，蜂农有丰富的养蜂经验。近年来，随着古蔺旅游业的快速发展和人们生活水平的不断提高，市场对安全天然的绿色食品需求量不断增加，蜂蜜属无污染、绿色、生态保健食品，深受消费者青睐。四川省泸州市古蔺县位于川黔渝 旅游金三角核心区，交通方便，2008 年我县共计接待游客 99.08万人次，实现旅游综合收入7.16亿元，古蔺县的蜂蜜及其蜂产品深受游客喜爱，有广阔的 市场前景，蜂蜜 产品供不应求，市场上每年有八、九个月无蜂产品销售。该项目拟建大型养蜂基地及 加工和保鲜一体化的蜂蜜加工车间满足市场对蜂蜜产品的需求。

建设条件、四川省泸州市古蔺县幅员辽阔，气候温暖，终年都适合养蜂，养蜂历史悠久，蜂农有丰富的养蜂经验，养蜂成本较低。、四川省泸州市古蔺县地处川黔渝交界，区域优势日益突出，通乡公路均为水泥路面，交通方便。3、政府重视、政策优惠。

项目建设 内容及规模 新建加工和保鲜一体化生产车间 1500平方米对蜂产品进行深加工；扶持规模养蜂户 1000户，建成养蜂科学示范点 100个，发展养蜂 10000群。

项目投资预算

1000 万元

效益预测

古蔺蜂蜜产于深山之中，天然纯正、甜度好、气味清香，富含多种生理活性很强的物质，质量上乘。古蔺蜂蜜市场容量大、前景广阔，收益率为24.42%，投资回收期为 4.9年（含建设期），投资利润率 30.6%。

合作方式

独 资

项目进展

列入县重点招商引资项目，《项目建议书》编制中

项目单位

四川省泸州市古蔺县畜牧局

联系方式

中华蜜蜂养殖可行性分析报告 篇5

一、养殖前景

市场现状：目前我国市场的蜂蜜产品很多，但是，也有大量的掺假、制假或者是蜂蜜产品达不到质量标准。诚信在蜂蜜产品市场上严重缺失，至使蜂蜜的市场价格出现严重不齐，目前市场上有十几元到几十元至上百元不等。另一方面普通消费者难以对蜂蜜进行质量的鉴定，以至于谈蜜色变，不敢轻易地去购买，难以扩大市场，真正需要的消费者又难以买到质量好的让人放心的产品。这就形成了一个怪圈，养殖户养的好的产品卖不出去或者卖不到质量好的价格，而消费者却又难以买到真正好的蜂蜜。

养殖现状：目前我国主要养殖的蜜蜂是意蜂和中蜂，大部份养殖的蜜蜂是意大利蜜蜂，简称意蜂，其活动范围比中蜂广、采蜜量高、容易管理，取蜜方便，全部采用新型箱式蜂箱，便于活动放蜂，但是意蜂抗病力弱，需要经常用药，所以对蜂蜜有一定的药物污染，加之现在农作物用药也非常普遍，一般他们的放养地都是在公路、铁路边，便于运输转场，难以做到远离污染源，还有意蜂取蜜方便，养殖户往往等不到蜜自然成熟就进行取蜜，养殖意蜂还可以生产蜂花粉、蜂王浆、蜂胶、蜂毒等产品，所以从产量和质量上来讲，意蜂产的蜂蜜可以把价格做得很低。而中蜂就和意蜂相反，它的野生习性就要强很多，不易管理，活动范围小，但是可以采集零星的蜜源，适合定点放养，对环境的适应能力强，抗病力强，蜂蜜产量低，多数采用很原始的圆桶进行养殖，不便于管理，生产力弱，取蜜不方便，而且都是破坏性的，对蜜蜂越冬很不利，往往死亡，因此产量和养殖规模难以提高，所以从事中蜂养殖的很多都是利用业余时间进行，专业性不强，技术含量低。

二、蜂产品的价值

蜂蜜：人们将蜂蜜作为治疗和保健品，已有悠久的历史。1800年前，张仲景著《伤寒论》将蜂蜜用于多种治病方剂，并已发明用蜂蜜栓剂治疗便秘。明代医药家李时珍在《本草纲目》中列举用蜂蜜治病的处方达20余种。现代医学证明，蜂蜜适用于治疗肝、肾、心血管和呼吸道等疾病。蜂蜜有保肝作用，能促进肝细胞再生，对脂肪肝的形成有抑制作用。蜂蜜有利于胃肠病、肺结核、贫血和手术后等患者的康复。

经常食用蜂蜜的儿童，体重增长较快，血红蛋白增高，对疾病抵抗力增强。老人服用蜂蜜有助于消化系统的保健；

天然成熟的蜂蜜具有抗菌和促进创伤口愈合的作用，外用能治疗下肢慢性溃疡、皮肤创伤、口腔溃疡、小儿鹅口疮、冻伤、灼伤和一些皮肤病。在许多护肤膏和美容剂的配方中，都含有蜂蜜成分。蜂蜜是药剂学中常用的矫味剂、赋形剂、与粘合剂，传统的中成药多用炼蜜制成丸剂。蜂王浆：蜂王浆对衰老体虚、更年期综合症、神经官能症、失眠、厌食、贫血、高脂血症等有良好的疗效；蜂王浆还可用于糖尿病、白血病减少、不孕症、肝炎、肾炎、关节炎、精神抑郁症和脑动脉硬化的综合治疗；恶性肿瘤患者在接受放射线治疗或化疗时，如服用适量蜂王浆，可增强体质，减轻放疗或化疗的副作用；新鲜蜂王浆外用可以滋润和营养皮肤，治疗皮炎、脱发症。蜂王浆具有很好的抗癌作用。

蜂花粉：微型营养库、浓缩维生素。我们的祖先自古就食用花粉。成书于2000年前的《神农本草经》载有用香蒲花粉和柳花粉入药。公元659年的《新修本草》记述了松花粉酒内服可健身疗病。蜂花粉中多种生物活性物质和活化酶、黄酮类化合物、激素、免疫蛋白和钙调蛋白等对机体可进行双向调节，增强机体应急能力，从而起到健身祛（qu）病和抗衰老的作用。蜂花粉能增强运动员体力和耐力。运动员食用蜂花粉后，睡眠改善，食欲增强，精力充沛，血红蛋白明显上升，身体素质指标和运动成绩均大大提高。

蜂花粉能促进免疫器官的发育，增强免疫细胞的活性，提高机体的免疫功能，并且对动物移植性肿瘤有抑制作用。蜂花粉对前列腺功能紊乱和前列腺病、男性性功能障碍、由致病性微生物引起的肠炎和腹泻、便秘、出血性十二指肠溃疡、萎缩性胃炎、肝炎、毛细血管通透性障碍、脑溢血、视网膜出血、高血压、静脉曲张、高脂血症、脑动脉粥样硬化等均有一定疗效。

经常服用蜂花粉或外用含蜂花粉成分的化妆品，有利于保护皮肤和美容，能促使粉刺、雀斑、痣、老年斑、皮肤小皱纹消退。

蜂蜡：《神农本草经》在收载的365味药材中，将蜂蜡如同蜂蜜和蜂子一样列为上品药，称其“味甘、微温、主下痢脓血、补中、续绝伤金创，益气。”晋代，葛洪（约公元281～341）提倡的使用温热蜂蜡治疗扭伤和受风寒引起的腿脚转筋方法至今还在沿用。姚增垣（yuan）（公元499～583）传方用蜂蜡、蛤粉与猪肝煎服治夜盲症有效。蜂蜡还可用于牙科、丸药包衣、培养剂和栓剂等方面。此外，精滤蜂蜡与钙碳酸盐、矿物油、纯松脂混合搅拌均匀，可治疗慢性乳腺炎、湿症、灼伤、癣病、皮炎、精囊炎、头状瘤和脓肿；蜂蜡、牛脂、橄榄油、樟脑、海盐混合搅匀，可治疗溃疡和多种皮肤病。

蜂胶：蜂胶具有抑菌、消炎、止痛、止痒、活血化瘀、促进局部组织再生、软化角质等作用。蜂胶是一种光谱抗菌剂，能抑制霉菌生长，还对流感病毒和疱（pao）疹病毒等有灭活作用。蜂胶与多种抗菌素在培养剂或软膏配方中呈现协同作用。蜂胶水浸液对白喉杆菌、破伤风杆菌和水肿杆菌外毒素有中和作用。蜂胶作为肠炎沙门氏菌苗、副伤寒疫苗和伪狂犬病疫苗佐剂，可明显增强机体体液免疫和细胞免疫功能。内服蜂胶药剂，对治疗胃及十二指肠溃疡、慢性胃炎和肠炎、高脂血症有疗效。蜂胶外用药剂，可治疗带状疱疹、皮肤癣、创伤、灼伤、冻伤、郓裂、寻常痤疮(Cuo Chuang)、痔瘘慢性湿疹、神经性皮炎、慢性下肢溃疡等疾患。

民间流传着用蜂胶贴敷治疗鸡眼和皮肤肿瘤。蜂胶用于五官科，可治疗牙周炎、牙槽炎、口腔糜烂和溃疡、鼻炎、中耳炎、咽炎及听力迟钝等。蜂毒：蜂毒是治疗关节炎和风湿症的特效药剂。蜂毒对三叉神经痛、面神经炎、肌炎、坐骨神经痛、支气管哮喘、荨麻疹、血管神经性水肿、过敏性鼻炎、高血压、血栓闭塞性脉管炎、痛风遗尿、神经官能症、甲状腺亢进等均有一定疗效。外科用于治疗下肢慢性溃疡、疤痕疙瘩和慢性瘘管等。妇科用于妇女更年期综合症、子宫附件炎等。皮肤科用于多形红斑感光性皮炎、皮肤结核、银屑病和疖（jie）病等五官科用于眼睛和口腔的多种炎症。此外还发现蜂毒具有抗辐射效应。蜂毒的临床应用，可采取注射、电离子导入超声导入、雾化吸收、舌下含化和外用等多种方法。近年来。我国学者将蜂蜇肿瘤和传统的针灸医术相结合，发明了蜂针疗法，在临床应用上已取得了更为理想的效果。蜜蜂躯体：蜜蜂幼虫和蛹早在古代就被人们食用和当做医疗保健品。《神农本草经》记述蜂子“味甘、平，主风头、除蛊（gu把许多毒虫放在器皿里，使互相吞食，最后剩下不死的毒虫叫蛊，旧时传说可用来毒害人。蛊惑——使人心意迷惑）毒，补虚赢伤中，久服令人光泽，好颜色，不老。”宋代《重修正和经史证类备用本草》载“陈藏器本草云蜂子主丹毒、风疹、腹内留热、大小便涩，去浮血、妇女带下，下乳汁，此即蜜房白如蛹者。”蜜蜂幼虫和蛹含有丰富的营养物质和蜕皮激素、保幼激素，蜂王幼虫所含氨基酸的种类与蜂王浆非常相似。蜜蜂幼虫和蛹的加工制品，可作为一些疾病的辅助治疗药物、营养保健品和美味佳肴。蜜蜂成虫是我国民间用来治疗风湿病、妇科病、佝偻病、哮喘和支气管炎等患病的验方。流传的应用方法是将蜜蜂用文火焙(bei)干后磨碎，对上适量白酒内服。在顺势疗法中，使用蜜蜂滴剂、丸药和软膏治病。蜂 蛹：蜜蜂是全变态的昆虫，其个体发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段。各个阶段的蜜蜂躯体也是蜜蜂产品。蜜蜂躯体产品主要有两种：一是蜜蜂幼虫和蛹；二是蜜蜂躯体。

我们的祖先很早就知道蜜蜂幼虫的食用价值和医疗作用。近代许多国家和地区在开发利用蜜蜂幼虫资源方面取得了一定的成效。

新鲜的蜜蜂幼早含脂肪3.71%、蛋白质15.4%，以及丰富的维生素A和维生素D，其中维生素D的含量比鱼肝油、蛋黄和牛发奶中维生素D的含量还要高。

蜜蜂幼虫是一种强壮滋补品，对肝病、神经衰弱、消化道溃疡、白血球减少症均有一定的辅助疗效。目前，我国医药市场上出售的“蜂皇胎片”，即是以蜂王幼虫为主要原料生产的。

蜜蜂幼虫还是一种优质的动物饲料，可加工成鸟和各种观赏动物、家禽、鱼类及肉食性有益昆虫的饲料。

养蜂者只要采取相应的饲养管理措施，就能在不影响蜂群正常繁殖和采集的前提下，兼顾商品蜜蜂幼虫的生产。一个普通蜂群在生产季节每周约可生产500克幼虫。把巢脾作水平甩动，使其下梁磕撞在一个固体上，即可把幼虫震下来。蜜蜂幼虫可以鲜用，也可以做成冻干粉后加工利用。收购的新鲜幼虫若不能及时加工，可按1公斤幼虫加95%乙醇100毫升后装瓶封严，臵冷库保存。近年来，蜂蛹特别是雄蜂蛹的开发有了较大进展，日本已成功地将雄蜂蛹成罐头出售。在我国，经过有关专家的努力，已摸索出以雄蜂巢础生产雄蜂蛹的配套技术。雄蜂蛹是高蛋白、低脂肪的理想食品。含水分76.36%～80.16%，干物质19.84%～23.64%。在干物质中含粗蛋白41.50%～63.10%，粗脂肪15.71%～26.14%，碳水化合物3.68%～11.16%。雄蜂蛹含有17种氨基酸，维生素A的含量超过牛肉、鸡蛋，维生素D含量超过鱼肝油10倍，矿物质也很丰富。蜂蛹的应用，近年来有了较大的发展，除用作普通的食品外，已较广泛地应用于人类的临床保健、昆虫饲料和家禽繁殖等方面。

成 蜂 躯 体：成蜂躯体含有丰富的蛋白质，17种氨基酸，多种维生素和微量元素，还含有合成磷酯酶A及组胺的前物质。蜂体是重要的蛋白质原料。加拿大研究人员将蜂体脱水制成蜜蜂粉，并从蜜蜂粉中提取浓缩蛋白质产品，这种产品的蛋白质含量很高，分别为56.8%和64.2%。蜂体是一种很好的蛋白质饲料。有人将蜂体脱水研成粉末饲喂家禽，使家禽的产蛋率提高10%以上。

三、发展中蜂养殖的优势

良好的生态环境：根据中蜂的生活习性适合定点养殖，因此可以把养蜂地选择远离污染源的大山深处，那里没有工矿企业、也没有食品生产企业、也没有大量的畜牧养殖业，森林覆盖率高，植物种类丰富，有大量的珍惜树种与药材，如珙桐、南方红豆杉等，有杜仲、黄柏、厚朴、辛夷、木香、大黄、羌活、独活、当归、黄莲、首乌、三

七、重楼、五味子等多种中药材植物。有大量远离人类居住区的原始山谷，连农药的使用都没有，因此不仅蜜源植物丰富，而且生态环境非常良好，是生态养殖的绝佳地方。出产的蜂蜜都是经过长时间的自然成熟蜜，没有任何添加，也不容易掺假，没有任何污染，因此蜂蜜品质好，而且含有多种中草药成份。

目前市场上对野生或者农家养殖的蜂蜜受欢迎程度非常高，价格做也很明显，目前在网上销售的绝大多数都宣称自己的蜂蜜是野生或者是生态养殖的农家蜂蜜，原生态、绿色健康、无污染、有机、天然等名词已成为时下高端、健康食品的代名词。

四、养殖技术

中蜂养殖在我国已经有了较为成熟的传统养殖技术，也积累了一定有养殖经验，但是针对每一个养蜂人来说，普遍存在没有系统的完整的知识，加上文化有限，对于新生事物的认识和转变也比较困难，因此要对新的养殖技术要不断学习与钻研，对养蜂活动要进行系统地、不间断进行总结，以适应新的要求。一是对老式蜂箱要进行科学的改进，以利于生产的进行与管理，既要保证原有的品质，又要利生产管理和产量适当的提高。二是要随时学习别人的先进技术，用先进的技术来保证养殖的成功与效益。三是要加强蜂产品的质量管理，确保产品品质。在做好蜂群技术与蜂箱改进的同时，还必须做到产品的最后一点，那是品质建设：必须在蜂蜜达到自然成熟时才能取蜜；对取蜜工具不仅仅要做到干净卫生，最好采用不锈钢或者无毒塑料器具，采用一些先进的器具来投入到生产中使用，如下图：

另外还要搞好取蜜场地的环境卫生，因为我们采用的定点养殖，所以对场地可以加入一些投入，可以做到对环境卫生的控制，如修建专门的取蜜间等。

五、效益分析

中蜂养殖是一项低投入高产出的行业，只要掌握了基本的养殖技术，就能够有较为丰厚的回报。以养殖10群蜜蜂为例：投入=蜂箱+蜂种+饲料+人工=1000+6000+100+10000=17100元。收入=10箱x20斤/箱=200斤x100元/斤=20000元+（新繁殖的蜂群50箱，价值30000元左右）=50000元。收益=50000-17100=32900元。是一个效益相当可观的产业。

蜜蜂养殖技术大全 篇6

本课主要活动是制作有关蜜蜂的演示文稿。蜜蜂是一种常见的动物，但对于蜜蜂的生活人们可能了解的还不是很多，题目“神秘的蜜蜂王国”就很吸引人，就有探索的兴趣。通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。

1．设计演示文稿

教材中“设计”了本课活动的内容和制作的顺序，主要介绍了使用“摘要幻灯片”制作目录页。通过“设计”，学生就可以了解编者对于此活动的意图，做到心中有数。在制作过程中就会更有针对性，目的性。

2．制作幻灯片

本课幻灯片制作顺序与前一课相似，不同的是本课采用“摘要幻灯片”生成目录页，不用自己建立目录页。对于目录项比较多的幻灯片比较适用。本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。

3．放映幻灯片

放映幻灯片，既可以在整个演示文稿制作完成后反映，也可以在制作过程中放映。对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。

4．关于交流

蜜蜂养殖技术大全 篇7

1 选种

选择育性高、花粉量大的品种, 如静香、丽红、春香、明宝等。在栽培花粉量小的品种时, 要混植花粉量大、育性高的品种, 如丰香、女峰等, 可搭配其他授粉品种栽植。

2 保持适宜授粉环境

保持适宜授粉的温度、湿度环境:温度不超过30℃, 不低于10℃, 经常保持在20～25℃的最佳温度。当温度满足需要时, 多放风通气, 降低棚内湿度, 并依靠风力帮助草莓授粉。为了防止湿度过大, 开花期间减少喷药次数。必须喷药时, 可在晴天下午3点前后进行。

3 蜜蜂辅助授粉技术

辅助授粉包括人工辅助授粉和放养蜜蜂进行授粉。在这两条辅助授粉措施中, 经在满城县试验, 放养蜜蜂是大棚温室内提高坐果率最简便最有效的措施。这项技术目前已被当地莓农接受, 且收到了较好的效益。如1994年在自然气候不利草莓坐果的情况下, 棚内放蜂增产50%以上, 增加收入1倍以上。大棚或温室内放养蜜蜂的技术性很强, 如不能正确放养, 不但达不到应有的目的, 还会造成蜂群变弱死亡。为此, 放蜂时要注意以下几点:

3.1 选择强壮的蜂群在日光温室或拱棚内放养

强壮的蜂群的标志是:蜂王个大体健, 腹部长大, 体色鲜艳, 绒毛不脱, 六肢四翅健全, 使用期不超过1年。工蜂数量4～6脾, 子脾上有1.0 kg以上封盖存蜜, 外边蜜脾上有1.5 kg的存蜜。这样的蜂群一般半亩地左右有1箱就可以满足需要。应该注意的是, 有些农户不懂养蜂技术, 以为自己的棚上有1脾蜂就够了, 这是种错误的认识。要知道蜜蜂是群居性的, 1脾蜂在没有蜂王的前提下是不能存在的, 因此, 棚内放蜂必须放养有蜂王的整箱蜜蜂。

3.2 掌握好放养的时间

一般在草莓开花前七八天将蜜蜂引入拱棚或温室内, 因为蜜蜂进入大棚后由原来露天飞翔的习惯到有局限性的大棚空间有一个适应新环境的过程。尤其是半促成栽培的草莓, 开花期在一二月份, 而此时蜜蜂在露天冬眠几个月了, 进入拱棚或温室后温度高, 经过提前锻炼, 让其逐步适应进棚后的环境和温度, 才能保证完成辅助授粉任务。

3.3 掌握好放蜂箱的位置

蜂箱放置的位置是影响伤蜂多少的主要原因之一。采用坐北朝南的放置方法, 由于蜜蜂有低处直立盘旋向高处起飞的习惯, 加之蜜蜂的向光性和向阳性, 蜜蜂起飞冲向天空, 而日光温室北高南低, 蜜蜂起飞后大多撞在塑料布上, 落到地上沾泥而死。因此, 生产上在日光温室内放蜂应该将蜂箱放置在温室的西南角, 箱口面向东北角;如为南北向的拱棚, 可将蜂箱放置在拱棚的北面, 箱口向南。这种放法可避免上述问题, 减少伤蜂数量。

3.4 掌握好棚温和开放巢门的时间

日光温室草莓因用草帘保温, 每天8～9点钟在拉开草帘前, 应先将蜜蜂巢门关上, 暂不让蜜蜂出巢, 等把草帘拉开后1～2 h、棚内温度达到13℃以上时再开启巢门, 让蜜蜂出巢采蜜。为了给蜜蜂创造一个合适的采蜜环境, 棚内温度在20～25℃较为适宜。26℃以上时进行通风换气, 换气时为防止蜜蜂逃逸, 不能归巢, 可用纱网将通风处挡住。

3.5 保温、喂水和喂蜜

3.5.1 保温:

由于日光温室或拱棚内昼夜温差太大, 不利于蜜蜂的繁殖, 因此, 蜂箱应离地面30 cm以上, 并用棉被等保温材料将蜂箱包好保温。这种蜂箱内的温度变化不大, 有利于蜜蜂繁殖并提高工蜂采集花粉的积极性, 从而提高了草莓的受粉可能性。

3.5.2 喂水:

为了保证蜂王产卵、工蜂育儿的积极性, 必须适当喂水。为防止蜜蜂落水淹死, 给蜜蜂喂水的小水槽里应放些漂浮物, 如玉米秸秆等。

3.5.3 喂蜜:

喂水的同时要检查箱内的饲料, 当发现缺蜜时要及时用1 kg蜜兑100～200 g温水搅匀后饲喂。饲喂时为防止蜜蜂落入淹死, 蜜水上也要放置漂浮物。

3.6 注意事项

有时果农在生产中有二三个拱棚和温室, 为了节省开支, 只买一箱蜜蜂, 这种方法是不可取的。因为草莓2天内花粉发芽率高, 3天后发芽力显著下降, 雌蕊接受花粉能力也以1～4天最好。因此, 二三棚用一箱蜂轮流放养仍然降低坐果率。另外, 蜜蜂对环境有一定的适应性, 当从甲棚移至乙棚后, 由于蜜蜂有很强的定位性, 蜜蜂为识别新的环境到处乱飞, 适应二三天后, 刚安定下来授二三天粉又该把蜂群移往别处, 这样蜂群又要重新适应环境。如此反复, 对草莓授粉极为不利。为保证草莓的丰收, 应该每棚放养1箱。

蜜蜂养殖技术大全 篇8

截至2015年10月31日，通过企业主动寄送、企业官方网站下载及网络查询等方式，我们共收集到ICT企业发布的企业社会责任报告78份，较去年新增17份报告，相比其他行业报告数量遥遥领先。我们依据“金蜜蜂社会责任报告评估体系2015”，对这些企业社会责任报告进行评估，并在此基础上提出相关建议。

我们的发现

发现一：聚焦技术创新，孵化创新产品与服务

以云计算、大数据、移动与社交为代表的新技术变革正在以前所未有的速度改变着商业与个人生活。尤其在中国，伴随经济的快速增长以及创新技术应用的不断深入，ICT企业正在面对一个充满挑战与机遇的未来。我们的研究发现，ICT企业在客户方面指标各项得分均高于平均水平，产品服务高于平均水平近7%，客户信息与隐私保护方面更是超越电力、银行、地产等其他行业遥遥领先。可以说紧抓技术变革机遇实现创新，正在成为ICT企业的竞争策略。

发现二：催化产业创新，打造共赢产业生态系统

随着信息网络、互联网络的普及与应用，ICT技术在国民经济各个领域产生了强大的关联和带动效应，使传统工业、农业、流通服务业的生产和运营方式发生深刻变革。作为新兴产业的主要推动者，ICT企业正在将自身科技优势与各个行业深度融合，携手伙伴对传统产业进行数字化重构，驱动共赢的产业生态系统的形成。

发现三：引领社会创新，助推消弭社会数字鸿沟

数字鸿沟造成的差别正在成为中国继城乡差别、工农差别、脑体差别之后的“第四大差别”。其本身已不仅仅是一个技术问题，而正在成为一个社会问题，牵扯到整个社会的贫富差距和教育、就业、生活质量，甚至国家或地区科技参与能力的强弱等更深层次的问题。我们的研究发现，ICT企业在践行社会责任的时候更加懂得利用企业自身优势助力缩小数字鸿沟，并与其他行业开展信息化合作，为中国发展中所面临的各方面挑战因地制宜地提供化解难题的现实路径，引领社会创新。

发现四：创新公益模式，利用企业专长奉献社会

ICT企业有其自身行业特色及创新的商业模式。据统计，ICT企业在为社会发展捐款捐物、提供志愿服务方面的指标覆盖率远高于平均水平，在开展公益活动时已经能够利用企业的人力物力资源帮助弱势群体。从具体报告内容来看，ICT企业还能够依托企业的专业技术、人才和资源优势，将企业的商业模式运用到公益活动的开展过程中，通过商业模式打造可持续的公益项目，运用有限的资源创造更大的社会价值。

发现五：负责任供应链，保障产业链可持续发展

在当今经济全球化步伐加快和一体化程度不断提高的背景下，企业社会责任的范围不再局限于单个企业，而是拓展到整个供应链。我们的研究发现，ICT企业在供应商方面指标各项得分均高于平均水平，越来越多的ICT企业开始在其供应链中推行社会责任管理，联合供应商制定社会责任措施，从而确保供应链整体社会责任水平的提升。

发现六：关注环保议题，缔造绿色科技美好未来

ICT行业的蓬勃发展，提高了人们的工作效率和生活品质，同时也提高了整个社会的资源使用效率，减少了废弃物排放。在应对气候变化、环境污染、资源短缺的巨大挑战中，ICT企业正发挥自身的力量，通过技术资源帮助更多的社会领域实现绿色发展。但从统计分析也发现，ICT企业报告环境指标覆盖率仍低于中国企业报告的整体水平，尤其是降污减排、资源节约与利用、生态系统保护方面的信息和数据披露有待加强。

发现七：整体质量提升，可读性可比性有待加强

2015年，ICT企业社会责任报告平均得分率为52.48%，整体质量高于中国企业社会责任报告的平均水平。披露的重点除了重视报告指标覆盖外，还关注公司实质性议题披露。但我们在评估中也发现，只有少数ICT企业公开披露了诸如废水或废气排放不达标的负面信息，样本企业披露具体的绩效数据存在不足。同时，ICT企业社会责任报告可读性也低于整体水平，更缺乏同行业及国内外标准的比较，可比性平均得分率远低于电力、地产、采掘等其他行业。

我们的建议

建议一：发挥行业强大关联和带动效应，积极支持国家战略

ICT企业应以一种共赢开放的心态，结合“一带一路”“两化融合”“中国制造2025”等国家战略的实施，主动发挥ICT技术的杠杆效应，将创新技术广泛应用到社会各行各业，以产生强大的关联和带动效应。为了将这种联动效应延续到社会责任报告的编制工作中，我国ICT企业应了解和掌握社会责任领域的前沿知识和最新动态，发挥专业优势，披露与行业特点紧密结合的社会责任议题，并重视报告与公司发展战略、重大活动以及社会热点问题的结合，引领产业发展新趋势。

建议二：企业发展需求与社会要求结合，推动社会开放创新

作为推动社会创新的重要力量，同时也是社会创新受益者的ICT企业，应转变思维方式与角色定位，强化对企业信息披露对象需求的分析，拓宽利益相关方的反馈渠道，将企业发展的需求与社会对企业要求有机结合，不断推动企业社会责任理念的传播，从而激发公众参与、人人创新的社会创新氛围。

建议三：加大企业履责信息披露力度，增强报告可读可比性

增加可读性。从利益相关方角度出发，改进报告框架、结构，让读者能够快速理解企业的社会责任理念和行业特色；改进报告形式，以更能为利益相关方接受的形式去组织报告语言，如用图表、逻辑图等表现内容。

强化可比性。重视对报告关键定量数据的披露，建立健全社会责任绩效体系。同时，重视生态系统保护，披露项目建设全过程、全产业链的生态系统保护信息，从体现责任竞争力的角度出发，编制并宣传企业优秀生态系统保护案例。

加强可信性。ICT企业要化被动为主动，以真诚、开放、透明的态度客观披露公司的负面信息、改进的措施和成效等，让利益相关方了解公司对此的重视以及改进的勇气。

建议四：重视新媒体的“杠杆”作用，树立负责任的企业形象