《鸡蛋撞地球》说课（精选9篇）
株洲市芦淞区何家坳小学 易觉琴
我今天执教的内容选自教科版科学五年级上册第三单元“材料”的第6课《保护鸡蛋》，由于“材料”单元前面的内容学生没有学习，而已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨，为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。为了区别科学制作课与手工制作课的不同，我把本课的教学定位为：以活动为载体，以问题为切入点，突出思维活动，动手之前先思考，动手同时也思考，动手之后再思考，使之思维与技能得到和谐发展。本课的教学目标是：能动手对材料进行简单的加工；尝试根据材料的特性进行创造性运用；尝试画出简单的设计示意图；体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；意识到用科学知识能解决很多问题；知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.本课的教学重点是：研究如何保护鸡蛋。本课的教学难点是：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。根据教学定位和目标，我把教学过程设计为“提出问题----设想方案----设计方案----动手制作-----实验验证----全程反思”六个环节。
首先，我是通过提出具有挑战性的问题：“你们能不能想个办法让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂呢？”上课一开始就为学生创设解决问题的情景，让学生知道在这一节课要经历解决具体问题的全过程，从而达到提高学生选择材料来解决问题的目的。
接着，我通过让每一位同学思考：“你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中会用到那些材料呢？ ” 来发散学生的创造思维，形成设计方案的正确思路。
为了增加活动的趣味性和给学生更多的探究空间，我给学生提供了有结构的，也尽可能丰富的材料：纸盒、气球、泡沫、布块等，通过对学生所使用的材料进行限制，目的是让学生充分挖掘材料的应用潜力，让学生多角度的思考材料的特性及其应用价值，对材料进行巧妙的组合和加工，从而培养学生思维的深刻性和创造性。
把设计鸡蛋保护器这一环节作为重点，留出大量的时间，让学生去设计，去展示。在展示过程中，小组间进行了激烈的评论。在这场辩论式的交流活动中，学生突破了原有的思维框架，思维不断发散，求新求异，越来越活跃，设计思路越来越明了。同时，也突出了各组的设计优点，暴露了不足，使各小组重新审视自己的设计，改进自己的设计，为后面的制作、实验的成功奠定基础。这一环节，教师完全把课堂留给了学生，为他们创设了一个充分展示自己的平台，使学生的创造性得以发挥，创新精神得到张扬。
当学生制作鸡蛋保护器并进行实验后，这是学生最激动的时刻，同时，教师也要使他们冷静下来，总结成功的经验，并对他们提出更高的探究要求。对于实验失败的小组，也鼓励他们找出失败的原因，课下继续改进自己的保护器。这样就保护了他们的自尊心，保护了他们探究的欲望。这是一个引发学生深入反思的活动环节。
爸爸从小就让我尝试一些新鲜玩意儿，比如：“水冲蚁穴”“放火烧胶”之类的小实验。因此，对于我这种不求甚解的人来说，爸爸推荐的那些实验都只是一些“小儿科”。
最近，我又在看科教频道的地球“撞”鸡蛋。何谓地球“撞”鸡蛋？鸡蛋由于受到地球的地心引力向下落，以地球为参照物，是鸡蛋在撞地球。谁都可以用地球来“撞”鸡蛋，但是怎么样才能让鸡蛋不被“撞”碎呢？这可是一个大挑战！于是，我手痒痒起来，选择在一个星期六的清晨，做起了一项伟大的实验！我拿了五个鸡蛋，开始我“侵略”地球的计谋！
第一个鸡蛋，我用泡沫纸包住了它，然后拿胶布一层一层把它包了起来，这个像“木乃伊”一样的小东西真的不会破？我将信将疑，于是开始了实验，我先派爸爸到楼下接应，然后把那具“木乃伊”扔了下去，只听“啪”的一声，从楼上清楚地望到“木乃伊”的身上已经涌出了黄色的汁。爸爸无奈地摇了摇头，第一位鸡蛋先哲就此牺牲。
第二个鸡蛋，我吸取了教训，先用胶布一层一层地把它包起来，不过这次要给这具“木乃伊”做一副“棺材”。我就把它放在了一个纸盒里，我觉得这样它也就可以“安息”啦！可是，我一松手，它也失败啦！纸盒也全扁了，鸡蛋呢？爸爸拿起一个“血肉模糊”的东西让我大吃一惊：什么？第二个也牺牲了。
第三个鸡蛋，这个鸡蛋我准备换个路数。于是我拿卫生纸给它厚厚地包了一层又一层，然后，再拿胶布一粘，鸡蛋现在就像一个穿着“白衣”的圆“胖子”。我眼睛一闭，鼓起勇气把鸡蛋扔了下去。当我刚睁开眼睛看到鸡蛋在爸爸手中完好无损，我高兴坏了。但当爸爸一转过来，鸡蛋还是吐了一点儿“血”。第三个鸡蛋又宣告失败了。
第四个鸡蛋，我把筷子架成一个三角框架，用透明胶带把鸡蛋固定在架子上，多缠几道透明胶带，最后外面再包一层纸，接着往下一扔。这次它稳稳落在地上，我终于成功了！此后，我得出了一个结论：三角形具有稳定性！
在比赛之前，演艺广场的周围早已围满了人。有的在目不转睛地盯着五楼微格教室门口的投掷窗口，有的在心里默默地为选手加油鼓励，还有的就望着投蛋的指定区域，呆呆的看着。
随着俞老师的一声口令，高空坠蛋的游戏开始了。首先是由一年级的小朋友带着他们的作品来到五楼微格教室的窗口。我先看到了一个瘦小的身影，把一个三脚架放到台子上，里面是用橡皮筋牢牢缠住的鸡蛋，他把三脚架轻轻地放下，但是落地的时候，却没有落准，大家焦急地看着下一个选手的精彩表现。
不知不觉地已经到了第九个选手出场了，前面的都没有投到指定位置。这个选手做的东西上还绑着一个巨大的红色塑料袋，我还以为是一个普通的塑料袋“降落伞”，但是没有想到一放下去“大伞”就马上张开，像一朵血红的“玫瑰花”飘荡在空中，当场的多有人都发出一声“哇”的尖叫声，那声音足足超过了60分贝。它降落的速度很慢，走着走着就有点跑偏了，落到了一年级小朋友的观赛位置，全场一片的叹气声，我心想：这么好看的伞白白做了。正当我感到可惜的时候，一个“炸药包”突然从天而降，准备和地面来个亲密接触，只听见“轰”的一声，“炸药包”竟然投中了。“万岁！”所有人都欢呼跳跃起来，使劲鼓掌。他是目前第一个投中的人，如果里面的鸡蛋没有碎的话，那个人可就厉害了。
终于等到了四年级的精彩比赛了，四一班和四二班度分别投中了一个。轮到我们班了，我虽然只是来观赛加油的，但是我的心急得像热锅上的蚂蚁，恨不得把东西一把夺过来投中。我们就大声喊着自己班队员的名字，为他们加油助威！王柳哲上场了，王淇作为他的组长，喊得最激动了，“王柳哲，加油！王柳哲，加油……”那激动的声音一直在我耳边回荡。到了郄爱华了，我对他很有信心，因为在教室里我们已经试过他的“秘密武器”了。他先把头张出来望望，便立刻投下去了，可惜竟然没有中。后来其他几位同学也纷纷上场，可惜的是一个也没有投中。
星期一下午第三节课，我们“鸡蛋撞地球”的活动比赛正式拉开了帷幕。
首先是六(1)班的比赛选手登场。选手们拿着被自己精心呵护的鸡蛋，一脸的跃跃欲试。保护鸡蛋的方法可真多：有用泡沫盒裹着的；有用棉花裹着的；还有的用一个袋子当作降落伞，系在鸡蛋身上的，甚至有用家里的雨伞的……真是“琳琅满目”。
随着老师的一声令下，鸡蛋们一个个“英勇天涯”。但结果并不是很理想——很多鸡蛋都碎了。随后，是六(2)班的参赛选手登场了。二班的同学吸取了教训。着重于如何减轻鸡蛋下降的速度，和下降时的缓冲。随着一声口哨，选手们放开了手中的鸡蛋。脸上布满了紧张的神情。楼下的观众们也不禁为他们捏了一把汗。这一刻，时间仿佛停止了，几百双眼睛紧盯着飘飘欲坠的鸡蛋，连呼吸都不禁放慢了速度。
鸡蛋们落地了。裁判员上前去察看，竟然又有一个鸡蛋破碎了。接着轮到了三班，四班，五班。
美好的时光总是那么短暂，比赛很快就结束了，由于二班的选手们吸取了前者的教训，在这次比赛中大获全胜。
说起来简单，做起来难，我绞尽脑汁好不容易才想到一个好办法加一个“降落伞”。我轻轻地拿了一个鸡蛋。它看上去很坚硬。又找来四块海绵给鸡蛋起到一个减震作用。再取来一块手帕，就是前面说到的缓冲的降落伞。我还拿出了一些辅助工具：一卷胶带，一把剪刀和四根绳子。首先，我小心翼翼地将鸡蛋放在一块海绵上，再拿一块海绵把鸡蛋盖上。拇指和食指隔着海绵轻轻地捏住，用胶带把两块海绵和中间的鸡蛋缠的紧紧的。然后把旁边的缝隙用两块海绵填充起来。再次用胶带把装置紧紧的包裹住。接着把四根绳子都剪成25cm长，最后，把手帕的四个角和四根绳子的一端连接在一起。再把绳子的另一端和下面的用海绵裹起来的鸡蛋连接起来整个装置就完成了。
大功告成！我搬来椅子，站上去，掂起脚尖，“下面就是见证奇迹的时刻！”，我信心满满的说。可是，我刚刚准备松手，又觉得有点害怕，信心一下子归零了。于是我对一直在旁观的妈妈说：“能不能你来帮我扔啊？”妈妈说：“不行，自己的事情自己做！我相信你！”我鼓足了勇气，重新站到了椅子上，把装置举到门框最高点。“哐当”一声，鸡蛋掉落在了地板上。我心惊肉跳地从椅子上下来，将装置拿起来放到桌子上，拆开装置我仔仔细细的看了鸡蛋一圈，没有裂缝。“耶！太好啦！实验成功啦！鸡蛋没有裂缝！”我手舞足蹈了一番。
今天是星期五，学校举办了第一届鸡蛋撞地球比赛，这次比赛可以说是既活动了身体又活动了头脑让我们从小就热爱科学喜欢科学。这次比赛是一次有意思锻炼，比赛是这样的：有一人从 20米 的.高空往下扔一枚鸡蛋，使鸡蛋不破碎，可以用外包装对鸡蛋进行加工，最后谁的外包装轻并且鸡蛋不损坏，谁就获胜了!
首先出场的是6.3班他们采用了降落伞的原理把鸡蛋放在一个纸杯里，再给纸杯绑上降落伞就可以了，他们投了三次，全部成功，最终称重他们的外包装是 65克 。不知不觉到我们班了，他们采用了三角形，做出了一个三角体把鸡蛋悬在中间，她们投了两次都成功了，称
首先上场的是我们班的胡雨欣。秦宇恒爸爸帮忙扔。当我们说“三”的时候，秦宇恒爸爸就开始扔了。包装盒快速地掉落下来，正好落在蓝圈内，小朋友们都欢呼起来。
接下来，奇形怪状的包装盒纷纷从三楼掉下来。有的卡在树丛里了，有的扔到了走廊上，有的还滚出圈外好远。小朋友的欢呼声一阵一阵地响彻云霄。大家都兴奋极了!
我们先来玩一个小游戏，老师来提问，你们在第一时间回答可能或者不肯能，要求只能说一次。
1.明天有太阳。
2.一张脸上有两个鼻子。3.狗在天上飞。
4.我把生鸡蛋扔在地上，鸡蛋不会碎。
那我现在把生鸡蛋扔到地上，看看结果怎样。扔，鸡蛋怎么了？ 生：鸡蛋碎了。
那么我们今天就来挑战这个鸡蛋，让它掉到地上摔不碎，这节课我们来研究“鸡蛋撞地球”（板书课题）请同学们思考一下，然后告诉我，你设想如何让鸡蛋撞到地球而又摔不碎呢
好，请告诉我。你先说。
1.我会把鸡蛋放进装满棉花的盒子里。
你的想法不错，谁还能说？
2.我会把鸡蛋放进装满海绵的盒子里，上边安一个降落伞。很有创意的想法，谁还能说？
3.我会把鸡蛋放中间，周围拴上气球。
嗯，你的想法也很有创意。好，请坐。
虽然大家采用的方法各不相同，但目的确是相同的，都是为了保证？ 生：保证鸡蛋不会碎。
我们给这些材料取个名字，可以称它为“鸡蛋保护器”（板书）今天老师要向同学们发起一个挑战，如果让你制作一个鸡蛋保护器，让它从高的地方落下来，落到地上摔不碎。同学们，你们敢不敢接受这个挑战？ 生：敢。
好，那我们进入挑战第一关，小小设计师。在设计之前，老师给你们看几组图片，也许会对你的设计有所帮助。这是什么？出示降落伞的图片 生：降落伞
谁知道降落伞有什么作用？ 生：减缓物体下落的速度。是的，降落伞有减速的作用。（板书减速）这又是什么？出示碰碰车的图片。生：碰碰车
这些呢？出示弹簧的图片。生：弹簧
那你知道碰碰车的橡胶边缘和弹簧又有什么作用呢? 生：有缓冲的作用。（板书缓冲）
那我们设计鸡蛋保护器的时候也可以从这两方面出发，来选择材料。同学们，你们还知道有哪些材料具有减速或者缓冲的作用呢？ 生：塑料袋，气球，泡沫
同学们了解的可真不少，课前，老师也为同学们准备了丰富的研究材料，那如何利用这些材料设计鸡蛋保护器呢？接下来就请同学们分小组讨论，你们认为比较好的，我们可以实施的方法。讨论之前老师有几点要求，读 1.利用现有的资源，设计合理的方案。2.方案设计注意科学性，创意性，实用性。3.试着画出结构示意图。你们听清楚了么？ 生：清楚了 好，现在开始。
设计方案五分钟，填表
各小组都完成了自己的设计，下面请哪个小组把自己的设计方案向大家介绍一下，说说你们设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？会用到了哪些材料？为什么要选择这些材料？哪个小组先上来。（投影表格，学生讲解）1.学生讲解设计结构 李秋月
正方形木棍
这是我们组的设计方案，哪组对我们的设计有什么建议？ 生建议：把木棍绑的牢一些，防止鸡蛋掉出来。生：谢谢你的建议。
生：不客气，希望你们组能成功。
这两位同学的表现太棒了，此处应该有掌声。还有哪组要展示？
2.讲解
岳博远
正方形泡沫板结构
这是我们组的设计方案，哪组对我们的设计有什么建议么？
生建议：在泡沫板里多放点棉花，因为泡沫板有些硬，防止鸡蛋撞到泡沫板碎掉。我相信你们组的设计一定会成功的。还有哪一组要展示？
3.讲解
郭天宇
三脚架结构
同学们，你们觉得我们组设计的合理么？
生：合理，三角形有稳定性，不过我希望你们绑三脚架的时候牢固些。谢谢你的建议。
老师也要表扬一下这组同学，我觉得这组的同学，不仅设计的非常合理，而且还很美观，小组长的发言也很完美，咱们把掌声送给他。
4.讲解
郭馨锐
气球结构 你们有什么建议么？
生建议：我希望你们能把胶布粘的牢固一些。谢谢你的建议，我们在制作中会注意的。
你们都是虚心好学的孩子，那听了其他同学的建议，我们是不是该完善一下我们的设计方案？接下来，给你们一分钟的时间，完善你们的设计方案。
完善一分钟
好，看来同学们都已经设计出了让自己满意的方案，究竟哪份方案最可行，最简便，最能保证鸡蛋的安全呢？心动不如行动，让我们进入挑战第二关，制作小能手，在制作鸡蛋保护器的时候，有哪些需要注意的地方呢，我们来看一下温馨小提示。（找同学读）同学们，有信心完成么？ 生：有。
那带着我们的自信，开始制作吧。（放音乐）
制作十分钟
我看各组都已经完成了鸡蛋保护器的制作，请各小组长带着你们的鸡蛋保护器来到前面。好，举起来，展示给同学们。展示
真是形状各不相同，效果如何呢？让我们进入挑战第三关，我们来验证。为了验证公平起见，我们让鸡蛋从同一高度落下。（举起来）现在高度一致了吧
接下来就是见证奇迹的时刻，请同学们跟我倒数五个数（54321）放手。我想此时此刻，你们最关心的就是：鸡蛋碎没碎。想知道么？（想）真想知道么？（真想），用你们的坐姿告诉我，你们十分想知道。（坐好）好，请小组长带着你们的作品回去，我们挨组验证。拆开鸡蛋保护器
有人欢喜有人忧，那成功的同学，不要骄傲，我们再接再厉，让鸡蛋从更高的地方落下来。失败的同学，更不要气馁，课下的时候再继续改进你们的设计，老师相信，你们一定会成功的，有信心么？（有）
那我们再来回忆一下，你认为影响鸡蛋保护器成败的因素有哪些呢？ 生：制作的结构与成败有关系（你是个有想法的孩子）生：小组合作与成败有关系（小组合作很重要）生：选择的材料与成败有关系（非常善于总结）
就像同学们说的，成败不仅仅取决于选择的材料，制作方法，小组合作也同样重要。老师请同学们牢记，在实践活动中，没有永远的失败者，也没有永远的成功者，只有永远的探索者。
那我们再来回忆一下，今天的整个制作过程，我们先（提出问题），如何让鸡蛋落到地上摔不碎，然后我们又进行了（设计方案），通过完善我们的方案，第三就要亲自制作，（探究实践），最后通过实践，我们得出结论，（验证总结）。
那除了这节课我们用到了这些方法，那研究其他易碎品保护器的时候也可以用到同样的方法，说道易碎品，你知道生活中还有哪些易碎品呢？ 生：玻璃，陶瓷，灯泡，眼镜。同学们知道的真多。
那关于鸡蛋保护器你又了解多少呢？(ppt展示资料)鸡蛋保护器它源于20世纪80年代，从英国一直传到我们中国来，现在已经作为一种爱好，一种业余活动被广大青少年喜爱着，那老师也带来一些其他同学制作的鸡蛋器，我们一起看一看。（ppt展示）
真是各种各样的鸡蛋保护器都有，他们都利用了缓冲和减速的原理，那生活中还有哪些地方应用了这些原理呢？我们来了解一下。（ppt展示）
一、纸牌搭高（初定5.15）
初赛：各班利用一节班队课或一次大课间时间，每位学生一副纸牌（普通扑克牌共54张，学生自带），在规定时间（15分钟）内完成搭高，以垂直高度作为衡量标准，不能有其它辅助材料，如剪刀、胶水等。
决赛：1-6年级全体学生，每班推荐10人，两人一组，参加决赛，决赛用纸牌由学校总务处提供。
报名方式：名单按要求提前报科学组（到时会提前下发报名表）。决赛地点：录播教室。时间：初定5.15下午半天。
一年级决赛时间：周四上午大课间（第4节课）。二年级决赛时间：周五上午班队课（第4节课）。三年级决赛时间：周五12：50-13：20（第1节课）四年级决赛时间：周五13：25-13：55（第1节课）五年级决赛时间：周五14：00-14：30（第2节课）六年级决赛时间：周五14：35-15：05（第2节课）
年级段决赛期间，本年级段的各班未参加决赛的学生在各自教室，观看现场直播。
评比：1）按高度从高到低评出一二三等奖若干名。
2）参加决赛的学生，总高度相加即为班级成绩，评出一二三等奖。注：初赛期间，每班在教室多媒体上出示【实验小学科技节系列活动之“纸牌搭高”】字样。
二、撕纸比赛。（初定5.22）所需物品：每名参赛选手一张A4纸
比赛规则：要求选手在10分钟内用手撕的方法将一张A4纸展开尽量长的距离，不能使用任何工具；制作纸条时，纸条不可断裂，发生断裂情况可以在较长段纸条上进行再制作，不可将已断裂的纸条以打结等各种方式再行连接；在测试区域，学生将纸水平平摊在地面，不能用物体固定两端，裁判进行测量；最后按照长度排出名次。报名方式：名单按要求提前报科学组（到时会提前下发报名表）。决赛地点：录播教室。时间：初定5.22下午半天。
一年级决赛时间：周五10：50-11：10（第4节课）。二年级决赛时间：周五11：10-11：30（第4节课）。三年级决赛时间：周五13：10-13：30（第1节课）四年级决赛时间：周五13：30-13：50（第1节课）五年级决赛时间：周五14：00-14：20（第2节课）六年级决赛时间：周五14：20-14：40（第2节课）
年级段决赛期间，本年级段的各班未参加决赛的学生在各自教室，观看现场直播。
评比：1）按高度从高到低评出一二三等奖若干名。
2）参加决赛的学生，总高度相加即为班级成绩，评出一二三等奖。注：初赛期间，每班在教室多媒体上出示【实验小学科技节系列活动之“纸牌搭高”】字样。比赛时间：（初定5.22下午半天）。
6、鸡蛋撞地球（初定5.29）
将一枚普通鸡蛋从教学楼上抛到水泥地面的指定地点上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分高者为胜。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备（如：废纸、塑料瓶、泡沫、棉花、吸管……对鸡蛋可以实施各种防震减速保护）。
比赛时，不参加比赛的学生在班主任的带领下，在指定区域观看。参加比赛的学生，由副班主任带领，到指定楼层进行投掷。等裁判发出指令后，参赛学生才能投掷，如提前投掷，质量增加50克；不能投掷到指定区域的，不得分。投掷顺序按报名顺序进行。不允许使用鸭蛋等其它蛋类，如违反规定，取消比赛资格。
报名方式：名单按要求提前报科学组（到时会提前下发报名表）。原则上每班推荐人数不能超过10人，优秀者确实较多，适当增加1-2个名额。
比赛时间：初定5.29下午半天，分年级段进行。三年级决赛时间：周五12：50-13：20（第1节课）五年级决赛时间：周五13：25-13：55（第1节课）四年级决赛时间：周五14：00-14：30（第2节课）六年级决赛时间：周五14：35-15：05（第2节课）
比赛地点：三四年级：C楼三楼计算机教室前投掷；五六年级：C楼四楼美术教室前投掷。
评比：1）各年级段学生，按照得分评出一二三等奖。
2）班级评出团体奖（看成功数）。其他说明：
1）请各班及早安排，鼓励学生动手动脑，要多次试验，并总结经验进行改进。
2）鸡蛋建议熟鸡蛋，失败了可以吃掉。3）一二年级学生观看。
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