银行领导的工作自我总结

银行领导的工作自我总结（精选7篇）

银行领导的工作自我总结 篇1

1、在学习上更加注重“三个加强，三个提高”。一是加强政治学习，不断提高自己的思想政治觉悟和政治理论水平。结合支行今年开展保持共h产j党员先进性教育活动，系统的、认真的学习了马克思主义的哲学、政治经济学理论读本、毛#主@席的为人民服务、邓小平建设有中国特色 的社会理论和三个代表的重要思想，做学习笔记三万余字，写心得体会有10余篇，通过学习使自己的人生观、世界观、价值观得到了彻 底的改造，自己的思想觉悟又得到了进一步的提高。二是加强对业务知识的学习，不断提高自己的业务素质和业务能力。按照支行党组、行长的工作分工安排，我主要协助行长分管办公室、货币信贷统计股、外汇管理股的工作，这三个股室的工作业务性都比较强，为此，在平时的工作中，我注意测重加强对这个三股室业务知识的学习。利用业余时间学习了新的办公室公文起草、公文处理、科技方面的计算管理;货币信贷管理操作、征信管理、货币政策、金融稳定、信用环境建设、农村信用社改革;外汇管理的结、售汇管理、收汇核销的操作等等。从制度规定到操作程序、操作规程、风险控制等都有了进一步的了解。三是加强了对管理知识的学习，提高自身对分管工作组织与协调的能力。管理是一门科学，也是门艺术，只有通过不断的学习、探索，才能不断的提高自己的管理水平和管理能力，才能更好的组织和协调好自己分管的工作。在今年中支组织“调查统计”岗位知识竞赛中，出于对支行集体荣誉的考虑，我出面协调请有调研写作实力的外管股股长吴延忠同志参加竞赛，他乐意接受了参赛的任务，没有辜负全行干部职工的期望，一举夺得全区调统竞赛第一名，为支行又争得了一个黄冈中支“十佳”的荣誉称号。今年8月、9月按上级行的要求，我两次带队组织支行符合条件的人员到市人事局进行全国专业技术人员计算机应用能力考试，全部拿到了合格证书。企业科学发展观心得

2、在工作上我严肃认真、尽职尽责，注重做到“三做三不”。一是做实事，不计得失。今年支行在上级行领导的关怀指导下，在行党组的正确领导下，在全行员工的共同努力下，各项工作都取得了前所未有的飞跃，虽然，上级行考评暂时没有结果，但我可以问心无愧的说是成果辉煌、名利双收。我作为支行的一分子，和大家一道做了一些自己力所能及的事情。如支行申报中支级文明单位的验收准备工作、总行级女职工双文明示范岗、武汉分行级模范职工之家的复查准备工作、学习型单位在中支进行交流的文字材料、大型汇报材料等，我都进行了认真的把关。加班加点，亲自动笔，没讲价钱，不计得失。二是做具体事，不怕苦累。一年来，我除了将我分管的工作和同志们一道共同做好以外，还做一些让上级行和市政府领导关注的亮点工作。如：信用社区的创建工作。为启动我市信用社区创建工作，我在中支信整办的带领下，到兄弟行进行了现场考察，返回后向行党组和市政府领导进行了汇报，引起了市政府领导的高度重视。而后，我和货币信贷统计股的同志们一起制订方案，起草办法，联系试点社区，进行实施调查和考察，并召集有关部门多次进行协调，取得了较好的收获。12月13日，我市在辖内率先开展了信用社区创建工作，召开了信用社区创建暨社区居民、下岗失业人员小额信用担保贷款推介的现场会，受到了到现场参观和指导的中支、市人大、市政府领导的一致好评，拉开了我市信用社区创建工作的序幕。三是做为支行树立形象和与职工切身利益的相关事，不怕挑重担。支行在外有形象，在上级行考核中有名次，职工才能有“毛毛雨”。但这不是从天上掉下来的，也不是靠嘴皮而吹得来的。是靠全行干部职工的智慧而得来的，是靠平时自身努力而得来的，是靠辛勤的劳动和撒下的汗水而换来，来之不易呀。每前进一步，都留下了一个深深的脚印。为支行形象和职工切身利益，我识大体顾大局，属于份内的事做好，份外的事同样做好。如支行今年的几个有“重量级”的验收准备工作、荣誉室的装修设计、支行办公和公共设施维修、小型基建项目工程的预算、鼓励职工参加全国计算机考试，督促学习，顺利过关等等，这些涉及职工切身利益的基础工作，我都主动去做。此外，我在日常工作中还做到“三勤”，即勤观察调研，撰写调研报告;勤积累素材，指导工作;勤反馈信息，当好参谋。今年我个人有30余篇调查报告和信息，被地级以上的报刊和网站采用。

3、在党风廉政建设方面做到：自省、自律，不贪、不占。一年来，我认真学习党中央关于反腐倡廉的有关文件精神，学习建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防****体系实施纲要，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，正确处理服从与服务、集体与个人、大局与局部之间的关系，端正思想，摆正位置。特别在任职后，中支纪委、支行党组书记对我进行了党风廉政建设谈话，我也向中支纪委、支行党组提交了党风廉政承诺书，在工作中，我严格要求自己，不随意接受被监管单位的请吃，没有接受被监管的礼金、礼品，没有用支行的公款滥请、滥吃、滥喝、滥送，没有不廉政的行为。有时因公出差，支行没有派车，同样坐火车，坐公汽，没有搞特殊化。我对组织是这样承诺，平时也是这样做的。

二、存在的不足

一年来我虽然做了一些工作，这是应该做的。取得了一些成绩，这不是我自己一个人的功劳，是大家的，是全行干部职工的。我个人还有很多不足之处，一是政治理论学习还要加强，要不断适应新形势的发展;二是业务知识还有等进一步提高，经常学习、经常充电。三是管理能力还要进一步加强，努力把支行建设成为先进支行。

银行领导的工作自我总结 篇2

自我领导力概念最早是由Charles·S·Manz (1983) 提出来的, 他把自我领导力定义为影响个人自我方向和自我激励建构的过程。自我领导力包含三大策略, 即行为策略、内在动机策略和建设性思维策略。自我领导力概念的提出是基于替代管理学中的自我管理概念, 目的是寻求使组织达到超级领导, 最终获得组织和个人的绩效最大化。Gregory·E·Prussia, Joe·S·Anderson和Manz在总结以往自我领导力研究的基础之上, 以西北大学为个案研究发现, 自我领导力策略能被用作开发直接影响自我效能感和间接影响绩效的训练计划的指南。但是, 这些研究主要集中在企业和公共部门, 涉及教师的有关研究较少。与此同时, 现有的教师工作绩效研究主要集中在大学教师群体中, 很少涉及中小学教师。就目前有关教师绩效的研究当中, 针对教师绩效影响因素的研究, 人们已经认识到影响教师绩效的因素包括系统和个人因素, 尤其是对个人影响因素做了大量的研究, 认识到教师的个性、知识、技能、经验和动机等都会影响其工作绩效, 现有的教师培训计划也主要是以这些因素为基础而设计的。但是, 这些因素很少涉及到教师教育教学行为过程中的行为和认知策略。然而, 管理学中大量的研究已经证明, 行为过程中的行为、认知策略会影响工作绩效。基于以上思考, 本研究大胆提出假设, 即中学教师自我领导力与其工作绩效同样存在显著正相关, 并通过个案研究的方法对这一假设进行验证。

二、研究方法

1. 研究对象

本研究以河北省秦皇岛市职业中学为个案, 采用等距取样的方式, 选取了30名教师样本, 并以同样的方式在每一名被选取的教师所带的班级选取30名学生样本。这样共有30个教师样本和900个学生样本, 教师和学生问卷统一采用集中填写方式完成。发放教师问卷30份, 回收率100%, 有效问卷30份;发放学生问卷900份, 回收率100%, 有效问卷846份。教师样本的基本情况如下:女教师16人, 占53.3%, 男教师14人, 占46.7%。

2. 研究工具

(1) 自我领导力测量问卷。本研究采用的是北京师范大学李晓蕾 (2006年) 在其硕士毕业论文《大学生自我领导力的实证研究——以北师大为个案》中引进的自我领导力测量问卷 (SelfLeadership Questionnaire, SLQ) , 来对教师自我领导力进行测量。这一问卷是由A n d erso n&Prussia (1997) 编制和发展的。SLQ由50道题目组成, 它测量自我领导理论的三个基本策略, 即关注行为的策略、内心动机的策略、建构性思维的策略。SLQ是五项维度量表, 从1～5分别代表一点都不正确、有点正确、比较正确、大部分正确、完全正确。根据Anderson和Prussia (1997) 的测量结果显示, 在自我领导量表中, 问卷对自我领导力三个维度的策略检测的信度alpha值都大于或接近0.7, 具有较高的可信度。

(2) 教师绩效测量问卷。对于教师绩效的测量问卷, 本研究采用的是蔡永红 (2001) 的博士论文《教师职务绩效——结构及其影响因素研究》所开发的量表。该量表共有30道题, 涉及六个维度, 分别为职业道德、职务奉献、助人合作、教学效能、教学价值与师生互动, 采用的是五项纬度, 从1～5分别表示总是不如此、大多不如此、偶尔如此、大多如此、总是如此。该问卷的检测信度α系数为0.901, 问卷信度良好。

对所收集到的数据采用spss13.0软件进行相关分析、两个独立样本的T检验和方差分析。

三、研究结果

本研究以斯皮尔曼相关法求出教师自我领导力与其工作绩效总体及各维度得分的相关情形。从结果可以看出, 教师自我领导力与其工作绩效有显著相关性, 除了工作绩效中职业道德维度与自我领导力各策略的相关性不显著外, 自我领导力各策略与工作绩效其他维度都有较高相关性, 以下将分析自我领导力各策略与工作绩效各维度的关系。

1. 中学教师自我领导力与其工作绩效的关系。

自我领导力各策略与教师绩效存在显著的正相关关系, 其中, 教师的行为策略与绩效的相关系数最高, 达0.898, 其次是内在动机策略和建设性思维策略, 说明教师在教育教学活动中的自我强化策略对工作绩效很重要, 同时, 教师在教育教学活动中不断构建内部动机、发现工作中的快乐和建构积极的思维方式对工作绩效都起着重要作用。

2. 中学教师自我领导力与教师职业道德的关系。

在自我领导力中, 三个策略与教师工作绩效相关不是很明显, 说明教师的职业道德主要还是通过思想认识达到的一种内在修养, 在很大程度上, 教师的职业道德在职前就形成了, 后期的工作经历对此影响不是很大。

3. 中学教师自我领导力与教师职务奉献的关系。

自我领导力三大策略都和教师的职务奉献高相关, 行为策略为最高, 其次是建设性思维策略和内在动机策略, 说明教师的职务奉献主要还是取决于教师日常的教育教学行为状况。

4. 中学教师自我领导力与教师助人合作的关系。

自我领导力三大策略与教师的助人合作都有显著相关, 内在动机策略为最高, 其次为建设性思维策略和行为策略, 说明教师的助人合作行为主要取决于教师的内在动机, 如果教师将与人合作看作是一件令人愉快的事, 助人行为就更为积极。

5. 中学教师自我领导力与教师教学效能的关系。

自我领导力三大策略与教师教学效能都呈正相关关系, 行为策略与教师教学效能相关最高, 其次是内在动机策略和建设性思维策略, 说明教师的教学效能主要取决于教师的教学行为。

6. 中学教师自我领导力与师生互动的关系。

自我领导力中的内在动机策略与师生互动具有高相关关系, 达0.729, 说明教师的交往动机直接影响着师生的互动, 建设性思维策略和行为策略也与师生互动呈现正相关关系。

7. 中学教师自我领导力与教学价值的关系。

在自我领导力三大策略中, 行为策略与教学价值的相关性最高, 其次是内在动机策略和建设性思维策略, 并都呈显著性, 由此可知, 教师的教学价值的实现主要依靠其教学行为, 不断自我强化的教学行为能带来更高的教学价值。

四、研究结论

中学教师的自我领导力水平与其工作绩效呈显著正相关, 在自我领导力三大策略中, 行为策略与工作绩效的相关度最高, 其次是内在动机策略和建设性思维策略, 在绩效的六个维度中, 除了职业道德与教师的自我领导力的三大策略相关不明显, 其他维度都与三大策略有显著相关, 行为策略与职务奉献、教学效能和教学价值相关度最高, 内在动机策略与助人合作和师生互动相关度最高。

五、讨论与建议

许多研究发现, 影响教师的工作绩效既有学校层面的因素, 也有学生层面的因素和社会、学生家庭的因素, 还有教师自身的因素, 但是为了提高教师的工作绩效, 学校和教师最能直接控制的就是学校层面和教师自身的因素。根据本研究的结果, 可以看出不同的个人背景因素会影响教师的工作绩效, 其中教师职称的影响最为显著, 同时, 教师的自我领导力水平也与其工作绩效有显著相关性, 因而, 就为提高教师的工作绩效提供了更为宽广的途径。

1. 学校要重视教师自我领导力的培养。

为了保证办学质量, 学校越来越重视教师的的工作绩效, 也一直在尝试通过不同途径来提升教师的工作绩效, 最为常用的方法是对教师进行从学历培训到各种各样的课程和教学技能培训等, 但很少涉及到教师本身的领导力的培养。根据本研究, 可以看到影响教师工作绩效的另一个重要因素就是其自身的领导力。因而, 学校在设计教师培训方案时, 应该关注教师自我领导力的培养, 开发一些自我领导力培养课程, 支持教师的学习。

2. 完善教职工职业规划, 提升教师自我领导力。

在本研究中, 笔者发现, 不同年龄段和教龄段的教师在自我领导力上都存在一定的差异, 虽然, 都没有表现出线性关系, 但可以看出刚入行的教师和已经步入职业晚期的教师自我领导力的总体水平会偏低。因此, 学校为了提高教师的自我领导力水平首要的就是在新教师进入学校后帮助他完善好职业生涯规划, 使新教师自身更容易融入新环境、了解新行业, 也为其提供了阶段性的发展目标, 更重要的是学校在教师培训时能够按照教师的职业发展状况给以指导, 如在新教师入岗培训时就应该强调行为策略和建设性思维策略的培养。

3. 进行教师轮岗, 提升教师自我领导力。

从自我领导力已有的研究中可以看到, 对个人自我领导力元技能影响最大就是工作责任, 随着对工作责任的深入认识, 为了完成工作任务并获得个人发展, 其自我领导力水平往往较高。因此, 学校可以最大可能的施行教师的轮岗制度, 如:不同年级教师的定期轮换教学, 让教师进行一些行政事务管理。

4. 增强教师之间的学习和交流, 提升教师的自我领导力。

医学专家领导世界银行 篇3

被奥巴马提名

罗伯特·佐利克2月15日宣布，今年6月任期届满后不再寻求连任。从那时起，下任掌门人花落谁家便引起了热议。3月23日，美国总统奥巴马提名美国达特茅斯学院校长金墉为下一任世行行长，南非等国则提名前世行常务副行长、尼日利亚财政部长恩戈齐·奥孔乔·伊韦拉，巴西等国提名哥伦比亚前财政部长何塞·安东尼奥·奥坎波。此后，这三位候选人便开始了对世行行长职位的角逐。

根据规定，世行行长人选需由25位世行执行董事投票决定，投票权的大小与会员国认购的股本成正比。按照选举程序，4月9日至11日，世行董事会对三位候选人进行了面试，随后进行了讨论和投票。4月13 日，奥坎波宣布退出角逐，转而支持伊韦拉。但最终，世行在16日宣布金墉胜出。他将于今年7月1日起担任第十二任世行行长，任期5年。由此，他将成为历史上首位担任世行行长的亚裔美国人。

获选当天，金墉在秘鲁发表声明，向另两名候选人表达敬意，并承诺将引领世行更好地应对挑战。金墉称：“作为行长，我将谋求世行与快速变化的世界实现新的一致。世行将高效回应各成员国的多样化需求，为推动全球经济持续增长提供更强有力的支持，并且增强发展中国家的话语权。”

佐利克则称，金墉拥有在发展中国家工作的经验，作为达特茅斯学院的负责人，也需要做出艰难的管理和财务抉择，他注重绩效的精神将推动世行更好地帮助成员国开展减贫工作。

奥巴马总统发表声明向金墉表示祝贺，他相信，金墉会凭借对工作的热情和对发展议题的广泛知识，在任职期间为全球经济的可持续发展做出贡献，应对各种复杂挑战，为世行带来新的机遇。

然而，外界却议论纷纷。人类学博士、医学专家、常春藤名校掌门……金墉虽然阅历丰富，但对经济、金融鲜有涉猎。奥巴马为何提名这样一位非专业人士担任世行掌门？有媒体分析称，金墉获得提名是因为没有明显党派属性的政治立场，容易为美国内部各方接受，其亚裔背景或能分化世界银行中新兴市场经济体成员的选票。

相较那些华盛顿政客和在本轮金融危机中名誉扫地的华尔街银行家，金墉的形象更容易被推销。奥巴马在白宫玫瑰园宣布对金墉的提名时说，现在正是时候，让一名促进发展领域的专业人士引领全球最大的发展机构。奥巴马还强调了金墉在发展中国家的工作经历，“金墉20多年来致力于改善全世界发展中国家的生活条件。世界银行是我们减少贫困和提高全球生活标准的最有力工具之一。金墉的个人经历和多年服务经验使他成为担任这一职位的理想人选。”

成就卓越的医学专家

金墉1959年出生于韩国首尔，5岁时随父母移民至美国艾奥瓦州并在那里长大。他的父亲在艾奥瓦大学教牙医学，他的母亲则获得中国哲学博士学位。金墉高中毕业后，在艾奥瓦大学读了一年半，然后转往布朗大学就读，并于1982年取得文学学士学位。1991年，他在哈佛医学院获得医科硕士学位，1993年获哈佛大学人类学系博士学位。

金墉是社区医疗、公共卫生系统等方面的专家。奥巴马提名他的主要原因之一，便是金墉拥有在落后国家与地区建立医疗系统的经验。

在出任达特茅斯学院校长之前，金墉是哈佛医学院的内科及社会医学教授，国际保健与社会医学系建系主任。金墉在全球医疗卫生界也非常有影响力，是全球遏制艾滋病和肺结核传播的领军人物，曾于2004年任世界卫生组织艾滋病毒／艾滋病司司长。他于2009年7月1日正式出任达特茅斯学院校长并任职至今，成为担任常春藤名校校长的首位亚裔美国人。

金墉取得的成绩和荣誉多集中在医学领域。他在2003年获得麦克阿瑟“天才”奖。2004年，他凭借其专业成就和职业精神，入选美国国家科学院医学研究所——医学卫生领域的最高荣誉之一。2005年被《美国新闻与世界报道》杂志评为全美“25位最佳领袖”，2006年当选《时代周刊》“全球百位最具影响力人物”。过去20年里，金墉出版了大量文献，为一些著名学术刊物《新英格兰医学杂志》、《柳叶刀》、《科学》等撰写或联合撰写文章。

他现定居于新罕布什尔州的汉诺瓦市。妻子林永淑是一位儿科医生，两人育有两个子女。

发展中国家仍未打破美国垄断

世行拥有187个成员经济体，其表决权按各个经济体所占世行股份的比例各不相同。每个成员的表决权分为两个部分：第一部分是所有成员都相同的，第二部分则按每个成员缴纳的会费多少而不同。公开资料显示，2010年4月25日，美国拥有15.85%的表决权，日本6.84%，中国4.42%，德国4.00%，英国和法国各3.75%。由于任何重要的决议必须由85%以上的表决权决定，这意味着美国实际上拥有一票否决权。

长期以来，世行基本上受控于欧美发达经济体，实际上成为美国推行其经济全球化战略的舞台。根据不成文的惯例，世行行长由美国总统“钦点”， 国际货币基金组织（IMF）的总裁人选则由欧洲人掌控。这两大机构成立以来的近70年间，世行行长的美国国籍从未发生过变化。

近年来，随着新兴经济体的崛起，加上全球金融危机爆发，改革旧的国际金融体制，打破欧美把持两大国际金融机构的惯例的呼声越来越强烈。去年，世行187 个成员国达成一致，以透明、择优的方式遴选新行长。一些人士认为，世行应就新行长人选展开辩论，而不应走过场，为美国提名的人选加盖“橡皮图章”。

今年，有两位发展中国家的候选人参与竞选，这是自世行成立以来，首次有其他国家的候选人与美国提名的人选公开竞争。有专家分析称，这是本次世行行长提名上的突破，但其竞逐过程却回到了老模式上。

“金墉获得任命是必然的。”瑞士圣加伦大学教授、世行前官员西蒙·伊文奈特说，“几乎可以肯定，如果欧洲国家没有提前答应支持华府提名的世行行长候选人，奥巴马政府一定不会支持拉加德出任IMF总裁。根本不存在真正的竞争。”

两位落选的发展中国家候选人称，世行行长遴选过程并非完全“公开、透明和择优”。伊韦拉说：“这场投票是由政治分量和投票权重决定的，所以美国推举的候选人会胜出。”

批评者认为，世行只在遴选程序上进行改变还远远不够，更重要的是它应当在力量对比上进行适时调整，既然世行的工作都是在发展中国家进行，那么任用世行行长的决定权也应当在发展中国家手中。

编辑：尹洁 美编：黄浩 编审：吴迎春

银行领导的工作自我总结 篇4

求真务实

开拓进取 努力开创我县农村信用社和谐发展新局面

----信用社（银行）领导在全县农村信用社工作会议上的讲话 各位领导、同志们：

金鸡满载去，灵犬报喜来。具有里程碑意义的＃＃年已经过去，充满生机与活力的＃＃年已经到来。今天我们全县信用社的骨干精英在这里欢聚一堂，召开总结＃＃年，安排部署＃＃年工作会议，本次会议的主要任务是回顾总结＃＃年全县农村信用社工作，对被评选出的先进集体和个人进行表彰，贯彻落实上级会议精神，分析目前发展形势，研究部署＃＃年的各项工作，动员全体员工抢抓机遇、自强不息，提高求真务实之风，不断开拓进取，努力开创我县信用社合规和谐发展新局面。

一、＃＃年工作简要回顾

＃＃年是我县农村信用社发展史上具有历史性和转折性的一年。一年来，我县信用社在省联社、市办及县委、县政府的正确领导下，在人民银行、银监部门的关心支持下，围绕工作目标，立足服务“三农”宗旨，紧扣发展主题，深化改革，规范内部管理，改善金融服务，充分发挥了农村金融主力军的作用，各项业务经各营保持了稳健、科学、健康发展的趋势，各项工作取得了显著的成效。主要表现在：

各项存款稳步增长。截止＃＃年底，全县信用社存款余额已达79010万元，较年初净增13022万元，完成期内目标的86.93，增幅达17.39％。

支农力度持续加大。截止＃＃年底，各项贷款余额为53519万元，较年初净增1535万元。其中：农业贷款余额35490万元，较年初增加2874万元，占新增贷款的187.17％，其中农户小额信用贷款、多户联保贷款占比达179.36％，极大地促进了我县县域经济，特别是农村经济的发展。

不良贷款实现“双降”。截止＃＃年底，全县农村信用社不良贷款余额为3263万元，比年初减少6979万元，不良贷款占比为6.1，比年初减少13.6个百分点，信贷资产质量明显提高。

增资扩股令人满意。截止＃＃年底，全县农村信用社股本金余额为11978万元，比年初增加1967万元，其中投资股3098万元，完成目标的86％。资本充足率也有较大提高，全县农村信用社的抗风险能力明显增强。

增效创收效果明显。截止＃＃年底，全县农村信用社共实现净盈利585.1万元，经营成果1564.62万元，人均盈利8.19万元。

服务功能渐趋完善，业务领域不断拓展。＃＃年，我社顺利与新中连集团合作，开发了综合业务操作系流，运行几个月来，较为顺利，为下一步推行柜员制提高办事效率，增强综合竞争能力奠定了基础。

服务水平不断提升，企业形象深入人心。＃＃年，我社全面树立争先创优和强化服务的意识，通过党员保先、支持贫困大学生等活动及行风建设工作的开展，进一步加强了企业文化和形象工程建设，提高了为民服务水平，使我社的知名度和影响力进一步扩大，连续三年被评为“服务地方经济建设”先进单位。

＃＃年之所以取得较好的业绩，主要是我社紧紧抓住了发展、规范、创新的工作主线，做好了以下几个方面的工作。

二、主要做法

（一）注重班子建设，夯实管理根基。

班子建设是联社经营管理的核心。＃＃年以来，我们在班子建设上一是强调学习，以身作则并动员班子成员广泛学习新的管理理论及金融知识，努力适应新环境、新形势的要求。二是加强沟通。注重平时的互相交流，沟通思想，交换看法，求同存异，达成共识，从而确保了在班子会上意见一致、会后声音一致、工作上方向一致，团结协作的联社班子也给基层信用社管理人员做出了表率，对提高班子战斗力发挥了显著的榜样作用。三是加强对信用社主任的考核与管理。积极做好月、季度考核，肯定成绩，寻找差距，帮助解决存在问题，为各项管理措施的顺利实施奠定了良好的基础。

（二）服务创新开储源，广筹资金增实力。

＃＃年全县信用社在抓好柜台服务，提高服务质量，改变服务方式，增强服务手段的同时，主要吸储新举措是：

1、抓旺季工作，促资金回笼。全县信用社抓住全年资金回笼旺季的有利时机，大力组织存款，中秋、元旦等节日期间安排人员深入打工返乡人员家中及个体工商户家中吸收存款，春、秋两季开学时机深入学校现场吸储，夏、秋农副产品销售上门收存，＃＃年我县信用社利用时节主动出击吸收存款占当年新增存款的30％。

2、支持经济发展，培植新储源。全县信用社通过有效地资金投

入，带动了农民增收，农业增效，农村经济发展，同时也促进了存款余额的增长，收到了投之以桃，报之以李的良好效果。

3、加大工作力度，全员上阵吸储。＃＃年在全市信用社存款突破200亿元大关的大好形势下，全体员工以此为契机，广宣传，齐动员，积极组织存款，全县涌现了一大批揽储明星。如：联社营业部发挥集体智慧对各企业、单位进行揽储攻关组织资金达700余万元。

4、拓展中间业务，增强信用社资金实力。去年以来，县联社及早向县政府汇报，及时与部门协调，积极争取代收代付资金，代发教师工资、离退休职工工资等业务，为组织存款工作奠定了基础。

（三）突出支农重点，搞好资金营运。

＃＃年以来，我们牢固树立“全心全意为三农服务”的经营理念，根据对我县农村信贷资金需求的调查，结合我县农村经济发展特征，采取得当有效措施，全力支持农民调产增收。

1、加大支农力度，优化信贷结构。一年来，我们根据县委、县政府提出的建设三大基地，实现两个突破，实施五项工程的农业十大重点实施目标投放农业贷款，确保了70％以上的信贷资金支持“三农经济发展”，引导农民和农村经济部门因地制宜地开展产业化、规模化经营，重点支持了一批如里村养猪场、北董品牌大蒜、星海大棚菜等品质好、效益高、能发挥地方资源优势的特色农业基地的建设和发展，有力推动了我县经济的飞速发展。

2、提升服务质量，解决农户贷款难问题。一年来，我们调整服

务方向，提高服务质量，充分发挥信用社在为“三农”服务中的主渠道作用，结合本地区农业生产的季节性特点及农民实际需要，组织信贷人员早调查、早安排，及时解决农民在农业生产上的资金需求，切实保证农业生产贷款用早、用足、用好。截止＃＃年12月末，全县信用社共现场放贷116次，金额为1583万元，送贷上门3143人次，金额为3279万元，柜台办贷10657人次，金额为26123万元，多样化的服务，从不同角度满足了农民的贷款需求。

3、优化信用工程，建立和完善农村信用工程长效机制。＃＃年，我们按照市办要求在全县信用社建立“信用工程”建设的九项长效机制，深入开展信用户、信用村、信用乡镇评审活动，坚持成熟一个，评定一个，严格按照文件规定抓好落实。截止＃＃年底，全县总农户43348户，共评定信用户30628户，占辖内总户数的70.66％，其中一级户5417户、二级户6338户、三级户18873户。调查摸底39026户，占辖内总户数的90％，共发放信用贷款证28057个，为37263户建立了经济档案。另外，我们严格依据市信合办要求，积极做好信用户的年检、续评工作。截止＃＃年底，我们共对5417户一级户进行了年检，对二、三级信用户重新进行了调查评定，全县共有132个三级信用户提升为二级信用户，53户二级信用户提升为一级信用户，9个一级信用户降为二级信用户，27个二级信用户降为三级信用户，其中14个信用户被取消信用等级资格，进一步优化了信用环境。

（四）大打盘活攻坚战，强化资产保稳健。

1、以清收国家公职人员逾期拖欠信用社贷款为契机，大力清收

不良贷款。＃＃年2月份以来，省委、省政府办公厅下发了《关于清收国家公职人员逾期拖欠信用社贷款的通知》，接此通知后，我们积极向县委、县政府沟通、汇报，取得了政府部门的大力支持。在成立了由县委书记***任组长、县长***任常务副组长、副县长***副组长的专门领导组，同时，我们认真制定清收计划，落实清收措施，先后组织召开了清收国家公职人员专题会议7次，并配合电视制作播放专题节目，倡导清欠工作重要意义，使此项工作的内容、步骤和重要意义深入人心，为清贷工作的开展营造出了良好的氛围。县纪检委成立了由纪检干部组成的专职清收队伍进驻联社办公，保证了及时、有效地做好清欠工作。通过宣传教育、诫勉谈话、“三停五不”等一系列措施的实施，我们共收回国家公职人员拖欠信用社贷款100余万元。

2、依法起诉，打响清收不良贷款攻坚战。对那些多次催收无效、影响大、有钱不还的“赖债户”、“钉子户”，实行依法收贷。一是重在执行，重在收回，做到“起诉一户，执行一户，收回一户”；二是突出重点，收到诉一惊百，处理一户，震动一方，教育一片的效果；三是通过依法收贷，对不合规、不合法的贷款逐笔给予保全，使其具有法律效力。

3、以“门前清”为突破口，推动清收盘活工作。＃＃年以来，我们对信用社内部职工自身贷款、担保贷款、家属贷款全面进行了重新核查，并列出明细，明确责任人和期限，督促责任人制定归还计划，并付诸实施。特别是员工及家属的不良贷款，分金额大小、分贷款时段，限期清收，期限内未完成目标的，除发给最低生活费以外，其全

部工资用于归还贷款，截止＃＃年底，已收回内部贷款134万元；占应收内部贷款的87％。

(五)以深化改革为重点，不断增强全社经营活力。

一是积极推进产权制度改革。我社及早宣传发动，周密安排部署，在全面清产核资的基础上，共募集股金1967万元，增资扩股后的股金总额达11978万元，资本充足率达12.61%。同时按照央行专项票据置换要求，我社采取各种有力措施，于＃＃年6月如期取得了6948万元央行专项票据，按规定置换了呆帐贷款6984万元，并对置换的不良贷款制定了清收计划，落实了清收措施。上述工作的顺利完成，为我社下一步实现统一法人，组建银行类金融机构创造了条件。

二是积极完善法人治理结构。依据省联社完善法人治理结构的指导性意见，并结合当前改革的实际，我社对原法人治理结构的组织、运行制度及联社章程进行了修改和完善。目前，我社从制度上已初步形成了一整套的科学决策、经营管理和监督机制，使“三长”的岗位职责更加明确、运作更加规范。

三是积极转换经营机制。为进一步抓紧抓好以劳动用工和工资分配制度改革为中心内容的经营机制转换工作，我社在2004年初就召开专门会议部署此项工作，并在广泛召开座谈会和深入调研的基础上，制定下发了切合我社实际的“双工”改革实施方案和绩效工资考核分配细则，为加快形成“人员能进能出、干部能上能下、收入能多能少”的新型劳动用工机制奠定了良好的基础。

（六）加强管理，严控风险，确保全年稳健高效运营。

一是加强财务管理，确保经营效益。为提高全辖会计核算水平，联社结合新形势下财会工作的新特点和新要求，通过以全面加强会计基础工作规范化管理、建立健全各岗位责任制及考核办法、强化银行帐户和现金管理为重点开展财会工作，有效地防范了金融会计风险，提高了经营效益。

二是强化审计稽核，确保合规经营。为保证各项业务经营规范、安全、高效运行，我社修订和完善了《审计稽核制度》，适当调整了内审人员，通过改进审计方法，扩大内审面，提高内审质量，使审计稽核工作贯穿于业务经营活动的全过程，建立了防范违规违章问题产生的审计长效检查机制。

三是加强安全保卫，确保平安经营。我社一方面从构建全方位、多层次的安全防控体系入手，通过层层落实安全防范责任、完善组织体系、健全安保制度、强化督促检查、加强设施整改等措施，初步形成了全员参与、群防群治、责任明确、齐抓共管的案件防范体系。另一方面在全辖实行了武装押运和金库大集中，并投入设施改造资金200余万元，有效减少了安全保卫工作的风险源和风险点。

成绩的取得，来自于县委、县政府的正确领导和大力支持，来自于全县信合员工的辛勤努力和无私奉献，在此，我代表联社党委及领导班子成员向所有重视、支持和关心信用社工作的各级领导、向工作在支农第一线的全体信合员工，信用站干表示崇高的敬意和衷心的感谢，对在＃＃涌现出的先进集体、先进代办站和先进个人表示热列的祝贺！希望大家再接再厉、团结奋战、再创新佳绩！

回顾一年来的工作，我们虽然取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不容忽视的问题：如存款总量虽有所增长，但增速趋缓且市场占有率不高；清收不良贷款工作虽然取得了一定成绩，但贷款风险权数仍居高不下，且不良贷款绝对下降不明显；部分干部职工创新意识不强，不能完全适应新形势、新体制的发展要求等。这些问题都有待于我们在今年的工作中引起足够重视和切实加以解决。

二、＃＃年工作指导思想和目标任务

＃＃年是农村信用社深化体制改革的关键年，做好今年的各项工作，对我县信用社的发展具有十分重要的意义。从外部环境看，随着农村产业结构的逐步调整，农民收入的稳步增加，县域经济的快速增长，给联社的业务经营带来了新的发展机遇和发展空间。就自身而言，经过前几年的努力，我社的管理体制逐步健全，经营机制逐步理顺，业务经营逐步规范，电子化建设水平不断提高，为我们的发展提供了坚强的保障。如何把现实的有利条件和优势转化为发展机遇，实现业务创新、管理创新和机制创新，是我们在今年的工作中亟待解决的一个课题。因此，在新的一年里，我们必须审时度势，抢抓机遇，勇敢地肩负起历史赋予我们的光荣使命，争取在新一轮的改革与发展中占据主动，赢得先机，实现发展。

基于上述分析，联社＃＃年工作的指导思想是：以十六届五中全会和中央经济工作会议精神为指导，坚持用科学的发展观、正确的政绩观和全面的风险观统领各项工作。坚持以人为本，强化队伍建设。更加注重克服失衡点、更加关注风险源、更加重视合规管理、更加突

出服务“三农”，全面提升我社的综合竞争实力，实现合规经营、和谐发展。

按照省联社、市办下达的业务经营指标，结合自身实际，今年我社要实现以下预期目标：

(一)业务经营目标

1、组织存款1.3个亿，力争达到1.6个亿，增幅达到13％以上；余额争取突破10个亿；市场份额达到50％。

2、清收不良贷款950万元，不良贷款占比控制在6％以内。

3、存贷比例控制在法定比例以内，各项贷款余额达到7.3亿元，因此各项贷款绝对投放1.4亿元，其中农业贷款增加1.1亿元，占比达到60％以上。

4、存放率在任何时点保持在6％以上。

5、现金控制率在4％以内；

6、利息收回率达到100％；

7、资产利润率在1.25％以上，8、配比费用率控制在26％以内；

9、综合费用率控制在30％以内；

10、资产费用率控制在1.48％以下；

11、应付利息备付率在3％以上；

12、资本充足率在任何时点保持在14.2％以上，其中投资股保持余额为3600万元。

（二）管理目标

1、数据大集中工程。全县各营业网点通存通兑，贷款管理实现网络化，力争实现一卡通，各阶层工作人员电脑操作自如，工作效率大为提升，社会效益明显改观，基本实现信息准确，资源共享。

2、营业网点优化工程。全辖各营业网点全部达到“形象设计标准化，文明用语标准化、业务操作规范化、办理业务程序化、机关庭院达绿化为主要内容的“五化”建设。员工仪表做到统一着装、统一编号、统一制作员工服务卡，并以此为契机对员工的服务仪表、服务举止、服务语言、服务态度、服务原则、服务纪律进行规范约束，接受各界监督，全面提升服务质量。

3、会计基础工程。甩掉手工记帐，实现电脑记帐，力争财务会计规范达标。

4、信用工程。全县农户建档面达到80％以上，商户建档面在50％以上，建档户数有60％以上同信用社有信贷业务关系，到年未培育成50个市级信用村、40个县级信用村、40个乡级信用村。

5、“四个一”工程。星级信用户发展到1000个；规模经营户发展到100个；农业龙头企业全县发展到3个；农业园区（基地）发展到6个。

6、信用社改革。明析产权关系，建全“三会”机制、增强服务功能、确保每个季度达到票据兑付考核要求，把我县信用社真正办成由农民、农村工商户和各类经济组织入股、为农民、农业和农村的经济发展服务的社区性地方金融机构，充分发挥农村信用社农村金融主力军和联系农民的金融纽带作用。

7、人本管理。继续实施“机制创新”战略。①对全体员工进行“双考”，激发全县员工工作动力；②调整工资结构，进一步完善分配机制；③开展全员技能比武活动；④规范代办站管理。

8、案件专项治理。制度办法涵盖到每个岗位，每项业务，人人懂得、人人会用、实现全年无案件、无事故。

三、＃＃年工作措施

为了确保我县信用社今后的发展方向和工作目标全面实现，经联社充分调查、论证、研究决定，建立一套长效激励机制，使全县信用社呈现出月月有活动，天天有进度，社社争上游，人人比贡献的良好氛围，在积极做好平时各项工作的前提下，从今年开始确定突出全年12个月的工作亮点，使每个月的重点工作提升到一定的高度和品位，年年有提高，年年有创新，引导全体员工在观念思维、工作热情、业务技能及综合素质等方面取得新突破、实现新提高。

（一）机制创新月

元月份为“机制创新月”，各社要把元月份工作重点放在总结上一年工作，制定新一年工作规划上，各社要根据上级文件精神及各自实际情况，总结上一年的工作经验与不足，制定出新一年的工作规划，要及时召开理事会、监事会和社员代表大会，对工作规划充分论证、研究，努力提高可行性与合理性，为推动本社健康、持续发展奠定基础。

元月份联社财务科和综合办还要牵头组织好档案管理工作，各社要将文秘和财务信息资料全面收集、整理，确保信用社档案的完整性

和连续性，联社将组织对此项工作进行验收和检查、评比。

（二）教育培训月

二月份为“教育培训月”。由联社工会牵头，利用春节后较为清闲的时间，结合当年的新政策、新方案，分别从信贷、财务、安全保卫、稽核，廉政建设、职业道德等方面进行组织培训，使全县员工不断创新服务方式，提升服务质量，提高政治、业务素质，各社也要充分利用有利时机，对本社员工进行培训，对信用代办站进行培训，不断增强我县信合员工、信用代办站的业务能力和服务水平。

（三）信用工程建设月

3月份为“信用工程建设月”。此项工作由信贷管理科组织实施。各社要积极推进信用工程建设工作，扎扎实实搞好支农工作，信用工程是信用社的龙头工程，我们已经建立了信用工程的长效机制，各社必须抓住春节后春耕生产的大好时机，不误农时，全方位地开展信用工程建设。具体来讲，＃＃年安排好以下几项工作：

一是要继续推广行之有效的支农方式。＃＃年一季度，各社要扎实开展好农村信贷需求调查，掌握辖内农户和个体私营企业的信贷资金需求，及时分析农村信贷需求的新情况、新问题，制定新措施，并合理安排资金，确保“三农”需要，当前特别要对农民春耕生产的信贷资金需求给予及时支持。在做好农户资金需求状况调查的基础上，各社要扩大农户小额信用贷款的发放面，保证承诺额度的兑现，最大限度的增加农民收入。

二是在确保满足信用户资金需求的前提下，＃＃年的信贷投向，要从支持传统单一的农业向多元化的经济农业转变；从支持分散经营向集约化经营转变，从注重支持农业增产向支持农业增效转变。首先重点支持农业产业化经营，优先支持科技农业，在以往支持的形成规模的星海蔬菜基地、周庄、乔山养鸡基地、里村文敬养猪基地、常安庄、听城奶牛基地等优质项目的基础上，今年各社要因地制宜，会同乡镇政府在服务区域内选择好项目，进一步扩大基地建设和园区建设，使规模化生产水平进一步提升。

三是在继续做好信用户年检、续评的基础上，突出做好星级信用户、规模信用户的调查、评定工作，今年计划发展星级信用户1000个，规模经营户100个，使这些户成为社会主义新农村建设的带头人、示范户。

四是城内信用社要继续支持讲诚信、懂经营的个体经营户。为个体经营户发展提供方便快捷的信贷服务，引导他们向产业集聚化和集群化发展。

五是稳妥地做好企业信用工程建设，对效益好、信誉佳、有发展潜力的符合国家产业政策的优质企业，继续给于积极的支持，使其成为当地经济发展的支柱。

要做好以上工作必须增强工作的主动性和自觉性。全体信贷人员要发扬以往的优良传统，继续做好上门送贷、现场放贷和柜台全天办贷，同时，要求全体信贷人员对信用户至少一个季度一次全面回访，对星级信用户、规模经营户，龙头企业户至少一月回访一次，并做好回访记录，尽最大可能方便农民。要从当地农民的实际需要出发，积

极创办一些新的适应市场需求的业务品种，积极为农民送致富政策、实用科技、市场信息、生产建议，帮助农民选项目、找订单、跑销售、觅市场，主动参与到农业产前、产中、产后服务的全过程，发挥连接农户与市场的桥梁纽带作用，同时要加强信用站管理工作，提高信用站工作积极性。

联社已制定出台了《…县信用联社信用代办站养老保险管理办法》，对达到一定条件的信用站办理养老保险，解除代办站人员的后顾之忧，使他们老有所养、老有所得。各社要在日常工作中加强管理，加大指导和检查力度，各社主任每月至少对全辖代办站巡访一次，确保各代办站工作正常运行。

（四）学习考察月

四月份为“学习考察月”。此项工作由办公室牵头组织。为提高我县员工整体素质，学习发达地区兄弟联社的先进经验，真正使每个员工切身感受到优秀企业的浓郁工作氛围，扩大员工视野、陶冶情操，联社决定将4月份定为“学习考察月’，组织员工走出去，看看金融发展大环境，看看祖国壮丽山河，将先进理念和工作方法带回来，有条件的信用社也可组织信用代办站干进行考察、学习。以此促进各项业务工作发展。

（五）信贷规范月

五月份为“信贷规范月”。此项工作由信贷管理科牵头组织实施。在＃＃年信贷管理工作的基础上，今年联社将继续以各项规章制度为依据，强化检查和责任落实，规范信贷管理，力争使资产质量有一个

质的提高，各社应重点做好四方面工作：

一是严把贷款准入关。各社要认真贯彻落实中央和全省经济工作会议精神，正确处理好自身效益和社会效益之间的关系，坚持服务“三农”的方向不动摇，适当提高其它贷款的准入条件，严格控制项目建设和关联企业贷款，严格控制钢铁、水泥、房地产等国家限制行业贷款，从源头上控制和防范新的风险。

二是要继续落实责任追究制度。要进一步完善贷款风险控制机制，增强信贷人员的责任意识和风险意识，对当年新发生的不良贷款在分清责任的前提下，分别对管理人和责任人进行追究，对违纪、违规贷款造成损失的，追究责任人的经济、行政责任，触犯法律的依法追究刑事责任。通过责任追究，把贷款风险防范贯穿于信贷工作的全过程。

三是加强大额贷款管理。上级部门已明确规定了对大额贷款的管理办法，各社要认真学习，严格把握，在每月的3日前务必将上月发放的大额贷款向联社备案，联社信贷科每季度至少要对全辖大额贷款进行一次检查，并将情况及时通报，做到早发现、早预警、早处置，最大限度降低风险。

四是转变信贷管理理念，做好贷款风险五级分类工作。各社今年要认真组织开展好贷款五级分类工作，并按照省联社、市银监办和联社的要求高质量地对各类贷款进行分类，并在一季度末认真做好数据分类的基础工作。

（六）思想交流月

六月份为“思想交流月”。此项工作由联社工会组织实施。随着改革的进一步深化，农村信用社各项业务的不断发展，对我们农村信用社员工的思想政治和团结协作水平提出了更高要求，信用社人员往来频繁，工作错综复杂，因此在日常工作生活当中很有可能出现这样或那样的矛盾或问题，这就需要我们及时暴露问题，分析问题，解决问题，只有问题解决了，矛盾化解了，才能实现和谐发展。各信用社要充分抓住6月份思想交流月的机遇，采取开设意见箱，举报热线，召开民主生活会，评议会等方式，倾听呼声，接受意见，真正解决社会各界人士和员工所反映出来的问题，联社工会对此项工作负起职责，要采取检查、回访、调查等方式督促各社完成好此项工作。另外，各社要继续调动我们所聘请的100名行风监督员和社会各界人士的监督，评议工作要采取电话咨询、上门调查、召开座谈会等有效形式，真正将群众的意见和建议整理、分析，对有建设性的合理建议及时采纳，认真解决各类问题，确保信用社健康、稳健发展。

（七）文化活动月

七月份为“文体活动月”。这项工作由工会、办公室组织实施。今年是我县信用社合规和谐发展年，为充分、及时展现我县信合员工在各自岗位上爱农、支农所取得的丰硕成果，为大家提供一个展示个人才华的舞台，活跃职工的文化生活。联社将7月份确定为文体活动月，各社要组织员工开展演讲、知识竞赛、卡拉OK大赛等丰富多彩的活动，宣传信合，赞美信合，树立信合良好形象，以此陶冶员工情操，激发员工工作热情。

联社工会要组织全县员工开展乒乓球、羽毛球、拔河、象棋等体育活动，丰富职工文化生活。各社也要在本单位组织各种比赛，力争全员参赛，全员上阵，在增强职工身体素质，强健体魄的同时，增强企业的凝聚力和向心力，增强员工的荣誊感和集体观念。

（八）安全防范月

八月份为“安全防范月”。此项工作由稽保科负责组织实施。各社要重点抓好以下几项工作：

一是开展员工安全防范教育，提高防范意识，使员工真正从思想上认识到安全就是效益，真正做到宁可千日无事故，不可一时不防范。

二是各社在今年要着重搞好“硬件”建设工作，推行监控电视，做好报警器的更新与完善工作，对安全设备进行全面检查，确保各种防范设施功能完备，运行正常。

三是加强对信用代办站安全设施建设，逐步配备报警器，帮助代办站与四邻建立联防协议，提高代办站防御能力，确保我县信用社安全经营无事故。

（九）财务规范月

九月份为“财务规范月”。此项工作由财务信息科组织实施。各社一方面要严格执行财务管理办法，进一步完善辖内各项费用审批制度，有效控制各项费用；另一方面要坚持管理围绕效益抓，经营围绕效益算，考核围绕效益转，严格控制财务支出，降低营业成本，减少不合理支出。联社财务科要充分发挥好职能作用，检查督促各社严格执行费用开支和大宗费用的报批手续制度。

根据上级文件规定及我县信用社发展实际需要，今年，我县信用社要继续强化会计基础工作规范化管理，提高会计工作核算水平。今年的目标是要有90%的信用社达到会计工作规范化标准，通过完善会计工作责任管理体系和考核体系，加强员工执行制度的自觉性，强化岗位制约；加强培训、实际演练、考核评比，督促会、出人员不断提高综合系统运用和操作能力。各社要注重提高会计委派工作质量，联社财务科要组织对委派会计进行考试、辅导，要根据工作规划及实际工作情况开展赛账活动，全年不得少于4次，督促各社主办会计充分发挥核算职能，完善检查监督机制，全面加强内部监督，防范会计风险

（十）稽核整改月

十月份为“稽核整改月”。这项活动由稽保科组织实施。联社综合业务系统运行后，对监审工作提出了更新、更高的要求。联社、信用社的稽核人员要不断适应新变化，不断提高稽核技能。同时，各社要在十月份的“稽核整改月”中，重点落实好常规稽核和专项稽核中发现问题的整改工作，要切实把稽核工作贯穿于业务经营活动的全过程，今年要把信贷管理、重要空白凭证管理、计算机业务管理、印证押管理等作为重点稽核检查内容，严肃查处各类违章违纪行为，同时，搞好各项制度的完善工作，全面整理完善操作办法，认真梳理工作流程，使各项业务和环节纳入监控范围，使各项业务、各岗位人员有章可循，以此推进业务工作的规范化运作，充分发挥稽核为业务经营保驾护航的作用。

另外，各社要继续巩固专项治理工作成果，并重点在十月份对存在问题的整改情况进行复查，纠正一个销号一个。同时，联社开通举报热线，建立信箱，鼓励一线员工及社会各界检举违法、违纪行为，在调查核实后给予重奖等有效措施，为全县信用社创造安全经营的发展环境。

（十一）清非攻坚月

十一月为“清非攻坚月”。此项工作由信贷管理科组织实施。联社将针对全社不良贷款现状，建立“两清”工作的长效管理机制，根据年初考核目标，严格落实，全面督促，并通过指导和督促，确保各社人员到位、精力到位、措施到位。各社要加强交流，相互学习，将行之有效的清收办法加以推行。各社要在充分做好1-10月份清收工作的基础上，清非攻坚月活动中着重对钉子户、难缠户采取有力措施，该起诉的起诉，该申请执行的坚决申请，做到执行一个，震慑一片的积极作用，通过采取一系列有效措施，确保十一月底全面完成全年目标。

（十二）创收增效月

十二月为“创收增效月”。此项工作由信息财务科组织实施。贷款利息收回不但是信贷效益的体现，也是实现经营业绩的根本所在。各社要在各项工作稳妥开展的同时，全面做好收息工作，要把收息的重点放在历年应收未收利息的收回上，确保历年积欠利息收回有进展，有突破。

在增收节支工作上，向收入多元化要效益，以综合业务系统开发

为契机，拓展中间业务，增加收入渠道；向提高资金利用率要效益，优化资金配置，多元化运用资金，最大限度提高资金使用效率；向压缩非生息资金要效益，控制库存占用，变现抵债资产，清理闲置固定资产，严控新增固定资产，清理应收款项；要严格压缩支出。各社大宗物品要统一公开采购。对于取暖用煤、车辆、微机等大宗物品要严格审批程序。同时，加强费用管理，最大限度地压缩费用支出。

同志们，全年的工作目标已经确定，各月份工作重点已经明确，会后联社各职能科室要根据每个月份的工作重点及活动内容制定出具体的实施方案。各社要扎扎实实做好全年各项工作，并在各月统筹安排，重点落实，促使我县信用社全年工作目标顺利实施。

同志们，回顾过去，我们问心无愧，展望未来，我们豪情满怀，“十一五”规划提出“建设社会主义新农村”的口号，对我们农村信用社也提出了更高要求。为此，全县员工要在新的一年里继续创新服务方式，提升服务质量。我相信，有各级领导的关怀支持，有一支能征善战的信合员工队伍，只要我们团结一致，奋力拼搏，我们目标一定能够实现，…信合的明天将更加灿烂、辉煌！

感谢领导的年终工作总结语 篇5

感谢领导的年终工作总结语范文一

1、千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘;因为有领导您平日的指点，才有我今天的成就。衷心的感谢您!

2、亲爱的领导，正是因为有您的带头作用，才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。衷心的表示我们的感谢!

3、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的!感谢您一直对我的帮助，新年之际给你多多祝福。祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，新年快乐!

感谢领导的年终工作总结语范文二

4、过去的一年，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福。

5、曾经你说，不想当将军的兵不是好士兵。我以你为榜样，认真而又凶猛的拼杀好久现在想来，我一直当你是恩师。真心感谢你!

6、这么多年了，感谢领导对我的悉心栽培，没有伯乐，我永远都不会是千里马，您们昨日的呵护成就了今天的自我，感谢您!

感谢领导的年终工作总结语范文三

7、不是风，我怕早已憔悴;不是雨，我怕早已苍白;不是有你陪伴，我怕早已被烦恼淹没……感谢风吹雨打，教会我成熟;感谢你的，给我勇气和力量。

8、真心感谢所有领导和同事，感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导、同事们一起成长、一起拼搏，一起努力。

9、感谢领导这段期间的细心栽培，对我帮助很大，全面提升了自己的业务水平。

感谢领导的年终工作总结语范文四

10、曾经的你是我的榜样，如果我不是一个好士兵，就配不上好领导，谢谢我的领导，真心的祝福你能够幸福快乐。

11、老大，多谢你给我这样的机会，这个小组因为有你所以空前的团结，你的坚定和鼓舞给了我们莫大的支持。老大，谢谢你!

12、时常觉得自己是个幸运的人。无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，正是因为有您的爱心与宽容，才成就了今天的我，在这里，我要对您表示衷心的谢意!

感谢领导的年终工作总结语范文五

13、把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远。

14、千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘;感谢领导平日的指点，才有我今天的成就。

15、时常觉得自己是个幸运的人。无论何时何处总有人给我帮助与关怀。一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴。真心感谢你。

感谢领导的年终工作总结语范文六

16、在这充满温馨的日子里，让花朵和微笑回归您疲惫的心灵，让祝福长久的留在您的心中，我还要说声：谢谢你!

17、最为咱们团队的一员很是荣幸，在此祝愿我们的公司发展的更好，我们的团队业绩更加辉煌!我先干了，大家随意!

18、来到公司这段时间，每天的工作虽然看上去井井有条，但是依然有很多工作细节一直被我忽视，在领导的教导下，我对比出自身的不足，将工作重点调整，开阔了视野，对工作有了更深一层的了解。以领导学习的路上我走得很慢而且路很漫长，但是踏着扎实的脚印前行，心中信心百倍。

感谢领导的年终工作总结语范文七

19、亲爱的领导，正因为有您的带头作用，才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。

20、我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导!

21、过去的一年，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，万事如意，合家幸福。

感谢领导的年终工作总结语范文八

22、九州同唱小康歌，龙江终圆振兴梦。真诚地感谢您一年来的帮助，值此新春佳节之际，祝您阖家欢乐，身体康健!

23、我很感激，这都有赖于您得每份支持和厚爱，在此我衷心希望您与您得公司，取得更大得成功。

24、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您!

感谢领导的年终工作总结语范文九

25、给您写这封短信，是为了表达我内心由衷的感谢，谢谢您一直以来对我的支持和信任!也因为您睿智的选择，为您的公司和工作带来高效率的招聘渠道。同时，我为能争取到您的认可和友谊而感到高兴，我会珍惜，并维系到长远!

26、您的灿烂笑容长留我心中，您的亲切话语永伴我左右，您的热情激励鼓舞我前行，您的真诚帮助温暖我心房，真诚的对您说声：谢谢!

27、您是我见过最美丽的树叶，让我的森林为您凋谢;您像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有您能了解!

感谢领导的年终工作总结语范文十

28、是您使我体验了生命的真谛;是您使我不断成长;是您助我度过难关;是您给予了我温暖;是您给了我坚持到底的力量和勇气;是您增添了我的智慧、觉醒了我的自尊、教会了我该独立。

29、虽然，我可能没有能力来一一报答各位领导同事对我的深恩，但我会以此激励自己，向您们学习，好好工作，好好做人，好好感恩!

30、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切…任何时间，请接受我最真心的祝愿!

银行领导的工作自我总结 篇6

河北省人民政府办公厅转发省金融证券工作领导小组办公室

人民银行石家庄中心支行关于全面推广农村信用社 发放农户小额信用贷款创建信用村镇实施方案的通知

(办字[2002]64号)

各设区市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门：

省金融证券工作领导小组办公室、人民银行石家庄中心支行《关于全面推广农村信用社发放农户小额信用贷款、创建信用村镇工作实施方案》已经省政府领导同意，现转发给你们，请结合本地实际认真抓好贯彻实施。

一、各级政府、各有关部门和各级人民银行及农村信用社要从实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识推广农户小额信用贷款和创建信用村镇的重大意义，切实把这项工作作为加快农村经济发展、促进农村经济结构调整和农民增收、推进农村信用社健康发展的重要措施来抓，加大宣传力度，充分发挥农村基层组织的作用，切实把这件利国、利民、利社的事办好，抓出实实在在的成效。

二、各地在推广农户小额信用贷款、创建信用村镇工作中，既要积极推进，又要规范操作、讲求实效。要坚持按金融政策办事，切实维护农村信用社的经营自主权，县、乡政府和有关部门不得干预或强令农村信用社贷款。农户通过小额信用贷款得到的资金要全部用于农户的生产经营，不得挤占挪用，确保农户小额信用贷款“贷得出、用得好、还得上”，保证信用社的资金安全。创建信用村镇工作要稳步推进，坚持标准，讲究质量，切不可一哄而起，搞形式主义。

三、各级政府要加强组织领导，积极组织有关部门和乡村干部大力支持、密切协助人民银行和农村信用社做好推广农户小额信用贷款和创建信用村镇工作，及时协调解决推广、创建工作中的实际问题。各新闻单位要加强这方面的宣传，教育和引导乡村干部群众正确认识这项工作的目的、意义和政策，增强信用观念，努力营造良好的外部环境。人民银行各中心支行和县（市）支行要加强督促指导，积极推进这项工作规范、扎实地开展。各农村信用社要切实转变工作作风，增强服务意识，努力改善和提高支农服务水平。通过各级政府、各级人民银行和农村信用社的共同努力，确保这项工作扎实、有效地开展，走出一条富民兴社的“双赢”之路。

二○○二年七月十三日

关于全面推广农村信用社发放农户小额信用贷款、创建信用村镇工作实施方案

（河北省金融证券工作领导小组办公室 中国人民银行石家庄中心支行）

为贯彻落实中国人民银行《农村信用合作社农户小额信用贷款管理指导意见》（银发〔2001〕397号）精神，积极、扎实、有效地推进农村信用社发放农户小额信用贷款、创建信用村镇工作开展，更好地发挥农村信用社（以下简称信用社）农村金融主力军和联系农民的金融纽带作用，促进全省农村经济的发展和农民增收，结合我省实际，特制定本实施方案。

一、工作目的

全面推行农户小额信用贷款、创建信用村镇，是我国农村信贷管理制度的重大改革，是信用社和乡村基层干部实践“三个代表”重要思想，为农民办好事、办实事的重要举措。通过此项工作的开展，促进全省信用社进一步端正经营方向，转换经营机制，改进工作作风，提高支农服务水平，加大对农户的信贷投入，使辖区内农民及时、方便、有效地获得贷款，解决农民贷款难的问题，从而开创农民增加收入、农村经济持续发展、农村信用环境改善、信用社信贷资金良性循环、干群关系更加密切的“一举多赢”的局面。

二、基本内容

（一）在县政府的大力支持下，由县联社统一组织，依靠村党支部、村委会和入股社员，成立各村资信评估小组，评定农户的借贷能力和资信；

（二）由信用社核定农户借款最高限额，核发农户小额信用贷款证；

（三）农户可在贷款限额内，凭证直接到信用社营业网点办理借款手续，或由信用社送贷上门，并由农户自主使用，按期归还；

（四）根据贷款户占全部农户比例和农户守信程度，评定信用村镇，对不同信用程度的村镇发放农户贷款，并实行分类管理。

三、基本原则

（一）维护农民的根本利益

1、必须坚持农户自愿申请、自主使用，自觉按期归还贷款本息。

2、必须将农户通过小额信用贷款得到的资金一分不少地交给农户。

3、农村信用社和地方党政部门不能违背农户意愿安排贷款，不能以物抵贷、以贷抵交税款或抵交“统筹”，不得强令农户借贷合资兴办项目和创建“形象工程”，不得以任何理由向农民收取“办证费”、“咨询费”等各种费用。

（二）维护信用社的经营自主权

1、坚持信贷原则，发放农户小额信用贷款必须由信用社自主审查和批准贷款的发放，自主决定贷款数量、期限、利率。对在“农户小额信用贷款证”限额内、期限内的贷款，其利率要按照中国人民银行公布的同期贷款利率和浮动幅度给予适当优惠。县、乡政府及有关部门不得干预或强令信用社贷款。

2、对发放贷款证后发现不符合贷款条件者，信用社有权停止其贷款，并对贷款发放和收回的管理负全部责任。要坚持加强信贷管理，堵塞各种漏洞的原则，确保农户小额信用贷款安全运作。

（三）紧密依靠村党支部和村委会

农村信用社是经营货币的金融机构，有特殊的经营管理要求，任何机构和个人不得干预信用社的经营自主权。村党支部和村委会干部应通过学习贯彻“三个代表”的重要思想，按照信用社的有关规定和要求，及时了解农户的生产经营，积极支持和参与农户贷款能力调查和资信评估，向信用社推荐符合条件的借款人，并引导农户用好贷款，督促农户按期归还贷款本息。各乡镇政府要积极参与这项工作，监督村党支部和村委会严格按政策要求办事，保证农民“贷得到，用得好，还得上”。在信用社、乡镇政府、村委会和农户相互信任的基础上，进一步加强合作，共同创建“四位一体”的社会信用服务体系，有效提升信用社支农工作的层次和水平。

（四）实事求是，量力而行，循序渐进，讲求实效。

推广农户小额信用贷款，创建农村信用村镇工作，要因地制宜，规范操作，讲求实效。农户资信评定工作要实事求是，据实可信，基层信用社要严格把关，坚持“审核一户，发证一个”的原则，确保发证质量。信用村镇的评定要坚持标准，保证质量，成熟一个、创建一个，由点到面，稳步推进，切不可一哄而起，搞形式主义。

四、基本条件

（一）申请农户小额信用贷款的农户应具备的条件：

1、居住在信用社的营业区域之内；

2、具有完全民事行为能力，资信良好；

3、从事土地耕作或其他符合国家产业政策的生产经营活动，并有合法、可靠的经济来源；

4、在信用社无不良贷款，无欠息；

5、具备清偿贷款本息的能力。

（二）信用村应具备的条件：

1、村内农户金融意识较强，诚实守信，无逃废信用社债务的行为，无拖欠贷款和拖欠利息的农户占本村贷款农户总数的80％以上；

2、村内必须有85％以上的农户自愿入股，成为信用社社员，入股金融要达到当地信用社规定的标准；

3、村集体财务制度健全、公开；

4、村党支部和村委会班子团结，关心支持信用社的工作，帮助信用社组织资金、清收旧贷；信用社与村党支部、村委会关系融洽，团结协作。

（三）信用乡镇应具备的条件：

1、辖区内信用社能按信贷政策原则发放贷款，管理贷款和清收贷款，信用社不良贷款在20％以下；

2、辖内农户金融意识较强，诚实守信，无逃废信用社债务的行为；

3、辖区内信用村占全部行政村总数的50％以上；

4、乡镇政府和各村党支部、村委会能关心、支持信用社的工作，没有干扰信用社正常经营行为。

五、职责分工

（一）信用社的主要职责：

1、坚持“立足农村、为农服务”的宗旨，全力支持农业和农村经济建设。

2、严格按照有关规定，为符合条件的农户解决生产生活的资金需要。农业地区的农户贷款面要达到50％以上，当年新增贷款的60％以上要用于发放农业贷款。

3、对农户小额信用贷款要简化手续，提供利率优惠，免予担保抵押。

4、将信用户、信用村镇的评定，农户贷款的发放和收回等情况向信用社社员和辖区农户公开，提高工作透明度，自觉接受群众监督。

5、定期或不定期向镇政府、村委会通报信用社的工作。

（二）村党支部、村委会的主要职责：

1、关心、支持信用社的工作，积极协助信用社开展组织资金，发放贷款，盘活旧贷，清收利息等工作。

2、与信用社建立定期或不定期会议制度，经常保持联系，定期交换工作意见。

3、根据信用社的要求，积极协助信贷员深入农户搞好资信调查评估，清收贷款和利息，帮助农户办实事，做好事，解决农户生产经营中的实际困难和问题。

4、协助监督农户小额信用贷款的使用情况，发现问题及时向信用社反映，提出有关建议。

（三）乡镇政府的主要职责：

1、关心、支持信用社的工作，帮助信用社解决在经营工作中遇到的实际困难和问题。

2、积极做好组织宣传发动工作，提高认识，加强对村党支部、村委会开展“推广农户小额信用贷款、创建信用村镇”工作的指导。

3、积极支持信用社开展组织资金、发放贷款、清收贷款等各项工作，促进信用社更好地支持当地经济发展。

4、为信用社提供信贷咨询服务。国土、房产部门帮助信用社完善土地、房产的抵押、担保手续；司法部门帮助信用社依法收贷，打击逃废信用社债务行为，保全信贷资产；公安部门帮助信用社搞好“三防一保”工作。

六、实施步骤

首先，要认真做好宣传发动工作。

1、各地信用合作管理部门要召开专题会议，在本系统内进行思想教育和宣传发动，使信用社干部职工充分认识到“推广农户小额信用贷款、创建信用村镇”工作的重要意义，消除对此项工作的思想障碍，并结合实际，研究制定更具操作性的实施方案。

2、通过当地政府，层层召开动员会，利用各种舆论工具做好宣传工作，使广大农民、乡村干部真正了解、正确认识开展这项活动的目的、意义和政策办法，使农户信用贷款政策家喻户晓，为顺利开展这项工作打下良好的基础。这项工作要在2002年7月底前完成。

其次，要扎扎实实地做好推广创建工作。

1、到2002年底，发放农户小额信用贷款证的村要达到辖区行政村总数的80％，发放农户小额信用贷款证的农户要达到辖区农户总数的15％，使用农户小额信用贷款证贷款的农户要达到发证农户的50％以上。

2、到2002年底，一个信用社要争创一个信用村，一个县联社要争创一个信用乡镇。

3、到2003年底，发放农户小额信用贷款证的村要达到辖区行政村总数的100％，发放农户小额信用贷款证的农户要达到辖区农户总数的30％，农户小额信用贷款面要达到60％以上。

4、到2004年底，辖内信用村要达到全部行政村的20％以上；辖内信用乡镇要达到全辖乡镇总数的10％以上。

5、到2005年底，辖内信用村要达到全部行政村的40％以上；辖内信用乡镇达到全辖乡镇总数的20％以上。

七、组织领导

为确保推广农户小额信用贷款，创建信用村镇工作扎实有效地顺利开展，各级要设立“推广农户小额信用贷款，创建信用村镇工作领导小组”，下设办公室，加强对这项工作的组织领导和协调。要明确有关部门的职责，分工协作，密切配合，一级抓一级，形成推进这项工作健康发展的合力。

（一）信用户的评定由信用社分片信贷员提名，由信用社正（副）主任、信贷员、信用站代办员、村党支部村委会成员、社员代表和村民代表组成农户资信评定工作办公室，依据条件严格进行审定验收，评定后的信用户要建立相应档案，由信用社管理。

（二）信用村的评定由信用社正（副）主任、信贷员、乡政府成员组成评定办公室，由分片信贷员提名，评定办公室审定验收，建立相应档案管理，并报县联社评定办公室备案。

（三）信用镇的评定由当地信用社提名，由县联社评定办公室审查验收。

（四）评定为信用村、信用镇的，由县联社评定办公室颁发牌匾，评定的信用户由信用社评定工作办公室颁发证书。

（五）各评定工作每两年重新审核一次。

（六）各级人民银行要加强对这项工作的指导和监督，既要监督信用社按有关金融法规发放贷款，又要加强对这项工作的具体指导，规范操作程序。积极向当地政府提出做好这项工作的意见和建议，当好政府的参谋助手，推进这项工作的顺利健康发展。

（七）各级政府特别是县、乡政府要高度重视这项工作，列入议事日程，加强对这项工作的组织领导，认真研究制定推动这项活动的具体工作方案。各县（市）、乡（镇）政府的主要负责同志要亲自过问、研究这项工作，主管负责同志要抽出足够的精力亲自抓，积极协调有关部门和乡村干部，大力支持、密切协助农村信用社做好此项工作，及时解决工作中的问题，把这件利国、利民、利社的好事办好、办实，抓出实实在在的成效。

银行领导的工作自我总结 篇7

关键词：自我领导力,自我领导核心机制,教师文化,专业成长

河南省教育厅按照省中小学教师专业发展梯队攀升体系建设规划,经推荐、选拔、培训、考核等程序,自2008年9月至2015年7月,共产生1345名省级中小学名师。2014年6月,河南省教育厅又启动了卓越中小学教师培养计划试点工作,力争通过3~5年时间将教师形象由“忠实执行者”转变为“反思性实践者”,从“教书匠”的训练转变为“教育家”的培养。其间,全省有近50000名一线教师通过一系列正规的、特定的官方程序接受了国家级和省级“国培”,其“人为合作文化”始终处于较为活跃的状态。然而,加拿大著名学者Hargreaves(1994)对这种文化持批判的态度,他认为教师的工作和生活环境是不断变化的,人们无法用标准化的方式来推行机械的合作;同时,人为合作存在着两个明显的消极后果,即缺乏灵活性和无效性。为此,Hargreaves(1994)倡议赋权给学校和教师,让他们自发地由人为合作文化过渡到自然合作文化。

当学校中的高级教师被赋予权利时,他们能否确保自我领导核心机制的顺畅运行,进而实现教师文化由人为合作文化到自然合作文化的转变,这是值得研究的实践性问题。本文以河南省9个地市18所学校的1059名中学高级教师为研究对象,从自我领导核心机制的视角分析自我调节、社会认知、社会学习和内在动机等因素对教师文化方面的影响,进而研究教师文化由人为合作文化过渡到自然合作文化的可能性。

一、自我领导力和自我领导核心机制

(一)自我领导力的概述

自我领导力这一概念最早是由美国马萨诸塞大学教授Charles.S.Manz提出来的,他认为自我领导力是“影响个人自我指导和自我激励的建构过程”(Houghton 2000),这一过程涉及行为策略和认知策略,具体表现为行为聚焦策略、自然奖赏策略和建设性思维策略。自我领导力的形成与否以及强弱程度等均受前因变量(包括个人因素和情境因素)对其内容和维度的影响,进而影响到工作态度、工作行为和人格特征。

(二)自我领导核心机制概述

自我领导核心机制是教师形成自我领导力过程中的重要内容之一,主要涵盖自我调节、社会认知、社会学习和内在动机等因素,这些因素具体表现在对工作态度、工作行为和人格特征等三个方面的影响。其中,对工作态度的影响包括工作热情、工作满意度、消极情感和压力感;对工作行为的影响包括创新行为、创造力、团队信任和团队效力;对人格特征的影响包括工作独立性、心理授权和自我效能感。

教师的自我领导力作为一种被遮蔽的“缄默力量”,内隐于课程改革与社会服务的全过程,外化于教学科研和课堂实践的全方位,展示其自我调节、社会认知、社会学习和内在动机等专业成长所需的自我领导核心机制的前瞻与后效,进而形成教师专业发展所特有的教师文化。

二、教师文化

Hargreaves(1994)提出从内容和形式两个方面考查教师文化。在内容上,教师文化包括特定范围的教师集体共享的态度、价值、信念、习惯、假设以及行为方式等,此类内容外显于教师的所思、所说和所做。在形式上,教师文化包括处于特定文化群体中的教师之间的人际关系模式和联系方式,其划分标准主要是同事之间的人际关系状况。基于教师文化的内容都是通过关系的若干形态表现出来的,Hargreaves(1994)将教师文化划分为四种类型,即个人主义文化(individualism)、派别主义文化(balkanization)、自然合作文化(collaborative culture)和人为合作文化(contrived collegiality)。其中,前三种是现状的形式分类,后一种是为了变革而采取的实践形式。

在Hargreaves(1994)看来,教师自然合作文化是教师在日常生活中自然而然生成的一种相互开放、信赖、支援性的同事关系,它具有五个特征:(1)自发性(spontaneous),即合作关系非外力诱发,而是每个教师自发形成的;(2)自愿性(voluntary),即合作关系是教师在工作过程中共同形成的,其实践既非义务也非强制;(3)发展取向性(development-oriented),即合作是指向教师专业发展的;(4)超越时空性(pervasive across time and space),教师相互交往不受时间和场所的限制,可以充分地进行;(5)不可预测性(unpredictable),即合作的结果不一定表现为成果,因而不能简单地预期。自然合作文化容易被扭曲为人为合作文化。

三、研究数据分析

本研究以河南省2015年教师教育课程改革研究项目为依托,以河南师范大学本科教育教学实习双导师制的实践基地为主要研究对象,对河南省9个地市共18所学校(其中9所是省级示范性学校)的1059名中学高级教师(其中省级教学名师10名;初中教师432名,高中教师627名;平均年龄为39.7岁;硕士学位拥有率为2.1%)的教学科研和课堂实践进行问卷调查、访谈及课堂观摩,分析其自我领导核心机制的运行现状,及其对自我领导力的后果变量和对教师文化的影响,进而探讨其专业发展由人为合作文化过渡到自然合作文化的可能性。

笔者对这些教师自2011年至2015年的科研成果进行了统计,其中的“论文”包括在CN刊物公开发表的以及未公开发表的,但必须是在市级以上教育部门进行过交流的;其中的“课题”包括主持或参与的国家级、省级和市级的各类调研项目;“优质课”包括这些高级教师的授课及其指导青年教师的授课。结果显示:近五年来,这些高级教师人均撰写各级各类教研论文0.48篇,人均主持或参与的各级各类调研项目0.37项,人均亲自讲授或指导青年教师讲授的优质课0.57节(如表1所示)。

教师的科研领导力是教师领导力的重要内涵,是教师关于科研的意志和才能并通过各种方式引起学校其他教师作出预期反应的能力,它在本质上是教师非权力作用在教育科研中的人格表现。论文撰写与课题研究虽然不是中学高级教师的重要考核指标,但能反映出高级教师队伍的教学科研能力和对专业成长的态度及其前瞻与后效。

针对上面的数据,笔者对调查对象中的十位省级教学名师进行了半结构式访谈。结果显示:影响教师科研领导力的因素主要集中在三个方面:(1)教师对科研的认识和态度、理论素养、专业实践知识储备、创新意识、协作意识、科研能力及科研精神等;(2)学校对科研的重视程度、支持力度等;(3)学校科研工作评价机制、科研管理规范程度等。其中,后两个方面直接影响甚至决定着教师对科研的认识和态度,特别是高级教师。

此次调研对象原本包括河南师范大学附属中学,然而,在数据统计过程中,笔者发现该校的数据非常独特,随之单列出来与其他学校的总数据进行对比(如表2所示):

据河南师范大学附属中学科研处的相关负责人介绍:该校每学期末都对“课堂教改与教学管理、教师成长和教学质量提升、加强师资队伍建设、做好教师培养和教科研工作”等内容进行认真总结,并公示下个学期的具体教学内容和科研任务及评价要求,让各个级别的教师都有压力、有动力、有明确的努力方向、有具体的实施方案、有明确的合作对象。让普通教师积极主动参与名师工作室的各项教研活动,从中了解更多的学科前沿信息,寻找独特的科研视角,开展自己的课堂行动研究,解决真实存在的教学问题。

在进行问卷调查和访谈的同时,笔者基于行动研究与反思性教学理论,对语文、数学和英语3个学科的5名普通教师和5名教学名师的课堂教学分别进行了一个单元的跟踪观摩,关注他们在发现问题、分析问题、拟定方案和解决问题等过程中的自我调节、社会认知、社会学习和内在动机等专业成长所需的自我领导核心机制的前瞻与后效。结果发现:普通教师与教学名师的自我领导核心机制没有显著性差异,其课堂教学主要体现在“三关注、三忽略”上,即关注学科知识,对学科知识与社会生活、社会发展的互动基本忽略;关注教学预设,对学生课堂互动学习中的生成性需求基本忽略;关注课堂管理,对学生的心智和思维能力培养基本忽略。

通过课堂观摩后的随机访谈得知:大多数普通教师以教学名师为教学实践的效仿对象,往往不假思索地将名师的教学内容运用到自己的课堂上。究其原因,第一,普通教师认为教学名师之所以有名,是因为其教学出色;第二,普通教师的教学是否优秀,取决于教学名师的评价(名师说好,不好也好;名师说坏,好也不好)。实际上,普通教师不假思索地效仿名师,恰恰暴露了高级教师在课程领导力方面的弱点。课程领导力是教师在参与学校课程发展的过程中,通过探究、合作的方式,对学校课程与教学事务进行引领和指导,实现课程品质的提升、教师专业的成长以及学生学习能力的提高。因为课程的本质是社会过程,而教师是这一过程的核心,所以课程领导力是教师专业智慧和专业权威的集中表现,也能反映其社会认知和社会学习的状态。课程领导力包含教学领导力,而教学领导力是教师使教学活动有效运转进而取得预期目标的一种力量,主要包括实现教学目标的能力、开发和利用教学资源的能力、创造良好教与学氛围的能力、对学生和自己建立合理期望的能力,以及教学前—中—后反思并自我调节,使其连贯衔接系统化和主题化的能力。课程改革与发展需要团队合作,而同伴领导力(即教师在合作中通过自身发展带动其他教师发展的影响力)的缺失会导致自我领导核心机制的运行不畅,最终造成社会关系领导力的薄弱(社会关系领导力是指教师为保证实现学校教育目的,借助其专业知识,在整合家庭、社会等相关教育力量的过程中所发挥的力量)。

四、主要研究发现

教师专业成长内涵与外延取决于自我领导核心机制的完善及其运行的顺畅(Houghton 2000)。本次研究的主要发现就是高级教师队伍的课程领导力远未达到课程改革十五年来的要求,导致了教师的科研领导力、教学领导力、同伴领导力和社会关系领导力在一定程度上的缺失。

影响教师课程领导力的因素包括教师对课程理解的能力、教师课程研制和创新的能力以及教师文化。自基础教育课程改革以来,特别是自教育部和财政部联合举行的“国培计划”实施以来,中学教师的“人为合作文化”始终处于较为活跃的状态。然而,教师的工作和生活环境是不断变化的,进入高级教师的层面之后,人为合作的消极后果中的无效性就明显地暴露出来。河南省教育厅虽然及时通过选拔教学名师和建立名师工作室来赋权于学校和教师,促使他们由人为合作文化过渡到自然合作文化,但是教学效果仍然不乐观。

“自我调节”是高级教师自我领导核心机制中的首要因素,也是高级教师自我领导力培育内在动机不足的显性表现(杨小燕、靳玉乐2006)。在晋升高级教师特别是教学名师之后,教师须尽快实现三个方面的调节:第一,课堂角色的调节,即从课程的执行者向课程的开发者和创设者调节,从单一的知识传授者向多维的师生互动共同发展的中介者调节,从“授人以鱼”的教学目标向“授人以渔”的教育目标调节。第二,学校角色的调节,即从只关注个人成长向引领和带动团队建设的调节,从只关注课堂文化和班级文化向丰富校园文化和营造学习型组织文化调节,从只关注“教”向关注“教—学—研”一体化的调节。第三,社会角色的调节,即从只关注课堂教学及学校教育转向关注社区及社会焦点,并基于此引领普通教师和年轻教师开展课题研究,共同培养学生的社会实践能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力;同时,从单一的家校联谊方式转为积极让社会了解基础教育课程改革、积极帮助学生的父母完善家庭教育并提升个体的人生规划能力。

自然合作文化具有自发性,这种自发性并非由外力诱发,而是每个教师自发形成的。自然合作文化还具有自愿性,这使得高级教师和教学名师之间的合作关系既非义务也非强制。由于自然合作文化同时具有不可预测性,教师之间合作的结果不一定表现为成果,因而不能简单地预期(邓涛、鲍传友2005)。因此,即使学校创建良好的教研环境和营造积极的文化氛围(如培训、研讨、交流),制订较为科学的教师考核评价制度(如把“协同作用、学术交流、资源共享”等互助合作的指标纳入对教师的考核评价体系),高级教师也会因个性品质、教育理念、组织与策划教学科研活动的能力等导致其同伴领导力的薄弱,同时会因教师的责任意识、协作精神、创新热情、良好沟通能力等导致其家校合作、社区学校合作等社会关系领导力的缺失。

结束语

课程本质上是一个社会过程,而教师是这一过程的核心。学校本质上是一个学习型组织,教师自我领导核心机制是这一组织运行的根本性保障。教师专业成长的基本条件是自主、自发、自动。No choice,no way(教师自身不选择成长的话,任何途径与方法都无济于事)(Bailey 2001)。因此,教师自我领导核心机制中的自我调节是首要因素,内在动机是基本保障。教育部和财政部联合实施的“国培计划”亟需为高级教师和教学名师提供有针对性的项目培训,强化其课题行动研究能力和反思性教学能力。同时,以科研课题研究的形式进行形成性评价,从而促进教师,尤其是起着引领和示范作用的高级教师和教学名师,通过课堂教学与社会生活的有意义互动,通过开展教师课堂行动研究,通过反思来促进社会认知和社会学习,学会并善于自我调节,进而保障自我领导核心机制的良性运行,实现从人为合作教师文化向自然合作教师文化的过渡。

参考文献

邓涛,鲍传友.2005.教师文化的重新理解与建构---哈格里夫斯的教师文化观评述[J].外国教育研究,(8).

杨小燕,靳玉乐.2006.论校本课程的实施与教师文化的重塑[J].新课程研究(基础教育),(6).

Bailey,K.M,Andy Curtis,David Nunan.2001.Pursuing Professional Development:the Self as Source[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

Hargreaves,A.1994.Changing Teachers,Changing Times:Teachers’Work and Culture in the Postmodern Age[M].London:Cassell.