走进动画世界教案（精选13篇）
课时： 1课时
教学目标：对动画制作有初步的认识及了解；
了解PowerPoint动画制作的方法。能够自己制作PowerPoint简单动画。
能力目标：收集信息的能力，发现问题的能力，构思的合理性和思维的逻辑性，以及动手操作的能力
教学重点：制作powerpoint动画的方法
教学难点：学生的创意过程以及动手操作能力的培养 教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢动画片吗？你们喜欢什么动画片？ 今天老师也给同学们带来了一段动画，现在就让老师带领大家一起走进动画世界。来观看这段动画
播放动画片
教师：刚才的动画好不好看？（好看）其实大家知不知道动画虽然好看，制作动画却是一个非常复杂的过程，需要用到很多专业的软件，我们都还没有学到，但老师告诉你，用我们所学的powerpoint软件不仅可以制作出演示文稿，而且它也可以制作比较简单的动画，同学们想不想看一看？
演示滑雪比赛的动画
教师质疑：这段动画就是用powerpoint制作的，看完这段动画后你有什么想说的、想问的吗？（学生根据自己的观察回答）
教师：好，现在就请同学们就带着这些问题，打开这个动画，（提示动画的目录）自己去探究一下它的制作过程，也可以和附近的同学研究一下，现在开始。
二、授课
学生活动：自己打开动画演示、观察、思考 教师：谁能把自己收获和发现告诉老师和同学们 学生汇报 教师引导：插入；制作一张、复制幻灯片；修改位置、大小；这就是powerpoint中一个简单动画的制作过程了。（板书）
教师：制作动画是一个非常有趣的过程，你们想不想亲自去体验一下这种快乐（想），等一会同学们可以模仿老师做一个滑雪比赛的动画，也可以充分发挥自己的想象，创作出自己喜欢的动画，现在老师为大家提供创作空间，请同学们自己走进动画世界。
学生活动（开始创作）
教师巡视：有不懂或都不清楚的地方可以问老师；注意把自己的作品保存好。
教师小结：通过刚才老师的巡视，发现同学们都能够很好的完成自己的作品。
三、评价（根据时间，可以找几组同学）下面就请几个同学说一说自己的想法和创意，谁能勇敢的到前面来？
1、找一个同学到教师机边演示自己的动画边说出自己的创作思路。
2、同学们觉得这个动画如何，谁来评价一下他的作品？
四、课后感言
我的姓名:人猿泰山
最爱的人:养育我的猩猩妈妈
最喜欢的事情:在森林的藤蔓间“飞翔”
最勇敢的举动:和鳄鱼战斗
最喜欢的话:我将会是最棒的人猿!
我的姓名:沉香
最大的愿望:哪怕历尽千辛万苦,也要救出压在华山之下的妈妈
最好的朋友:孙悟空
最喜欢的话:爱就一个字,我只说一次,你知道我只会用行动表示。
教学目标：知到科学家探究微观世界的方法；让学在脑海中能形成物质的结构模型；了解分子的相关知识；懂得分子的热运动；通过学习分子间的引力和斥力的关系，懂得固液气不同性质的原因。
教学过程：
引入：让我们通过一组图片来走进分子世界。
一、建立物质结构模型
1、活动：观察老师的实验（往一块海绵和一块玻璃砖上加水）； 让学生分析海绵能吸住水的原因？
2、活动一：观察高锰酸钾放入水中后的现象；
结合这两个实验让学生提出关于构成物质的微粒之间是如何排列的猜想。
3、引导学生设计实验。
4、活动二：向一端封闭的玻璃管中先加入一半的水，再换用酒精慢慢地将其加满，封闭关口将玻璃管翻转几次，观察水和酒精的总体积有何变化？
5、分析实验，得出结论：物质是由微粒组成的，微粒之间有间隙。
6、以上是我们探究物质结构模型的方法，那么，科学家们在研究看不见的微观世界时，用什么方法呢？
7、练习，选出正确的物物质结构模型。
引入：构成物质的微粒之间有没有间隙，我们直接用肉眼看看不就知道了吗，还为什么要这么麻烦的做实验呢？那么同学们有没有什么办法让我们的肉眼可以看得见呢？
二、分子动理论 物质的组成
1、介绍电子显微镜及其拍摄的图片。
2、自学关于分子的相关知识。
3、问：当老师擦黑板时，坐在前排的你透过阳光看见空气中飘满了粉笔的粉尘，你是否曾觉得你看到了构成粉笔的分子了呢？你能想象的出需要有多少个分子构成的微粒才能被你看的到吗？
4、举例介绍分子数量级有多小。为了进一步增强学生的感受，创设情境：一个1立方厘米的小盒子，开一个小孔，让里面的气体分子以每秒1亿个的速度出去，需要多久小盒子里的气体分子可以全部放出来？让学生猜测。
5、由此引导学生总结出，物质是由大量的分子组成的结论。
分子运动
1、活动三：观察红墨水在水中的扩散现象。
问：你看到红墨水分子运动了吗？那我们是怎样得到分子在运动的呢？（运用了推理的方法）
2、应用：鉴别酱油和醋。（推理）
3、练习（学案）
创设情境：若分子想怎么运动就怎么运动，那么还会存在有固定形状的物体吗？
当分子远离运动时，总有一种力将它吸引过来，由此推理，分子之间可能存在吸引力。
分子间的相互作用力
1、活动四：肥皂膜实验。观察一侧泡沫破裂后细线的移动方向。
2、如果分子之间只存在吸引力，那么，分子间还会有间隙吗？由此推理分子间还可能存在排斥力。介绍吸引力和排斥力的关系。
3、总结：分子间的引力和斥力是同时存在的，只不过有时引力起主导作用，表现出吸引；有时斥力起主导作用，表现出排斥。
4、练习（学案）
三、知识的总结与迁移运用
回顾本节课所学的内容，并用今天所学的知识来解释固体、液体、气体的不同性质。
四、巩固练习
1、由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质结构带来了困难，科学家们解决的方法是()A．凭自己的想像来定义物质的内部结构 B．把物质不断地分割，直到肉眼看不见为止 C．根据观察到的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来证实自己的猜想 D．利用数学公式和物理理论来推理得出
2、关于分子，下列说法中正确的是()A．分子是组成物体的最小颗粒 B．分子是物体中不能再分割的最小颗粒 C．分子是能保持物质化学性质的最小颗粒
D．分子是人们为了描述物质内部结构而想像出的模型，实际是不存在的
3、如图所示，将两块表面干净光滑的铅块压紧后，它们会结合在一起，并能在下面吊起一个较重的物体，这一现象说明了()A．组成物体的分子在不停地做无规则运动 B．物体的分子间有引力作用 C．物体的分子间有斥力作用 D．物体的分子间有间隙
4、下列事例中能够说明分子在做无规则运动的是()A．将泥沙放入水中，水变的浑浊 B．打开香水瓶盖子后，满屋都能闻到香味 C．公路上汽车开过时一片尘土飞扬 D．下雪天雪花在天空中翩翩起舞
5、下列说法中正确的是()A．空气流动形成风，说明气体分子在做无规则的运动B．固体很难被压缩，说明固体的分子间没有间隙 C．墙内开花墙外香说明物质分子在不停地做无规则运动
D．扫地时，我们看到尘土飞扬，说明物质的分子在不停地做无规则运动
[摘 要] 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课，同时也保证学生的自主学习，对歌曲朗朗上口，还要保证课堂中学生学习的兴趣，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师来说，上好一节音乐课的定义就在于如何让学生在课堂中学唱歌曲，并且能够创编其他的形式歌曲，以及能够随着歌曲的旋律律动起来。还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。
[关键词] 和谐的课堂 享受音乐 游戏、活动中学习
音乐课中，我们不能像语文、数学、英语的教学，音乐课是让学生自主的学习，在音乐中感受美，而不是强迫学生去学习歌曲。此外低年级的学生不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢?下面就是我在教学中的一些小小探讨。
1.和谐的课堂
由于我才刚入门，所以比较喜欢低年级的学生，觉得他们什么时候都是活力充沛的，并且很喜欢在课堂上说话和开小差。假如这个时候，我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课，这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里，要因班而异。例如:我教学的班级都是低年级比较多，而且一年级的学生都比较好动，个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸，可是有一个班，他们不喜欢老师的贴纸，说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起来了。面对这样的学生，我在刚开始的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后来我有想到，孩子都喜欢动脑筋想东西，有很多学生都喜欢十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢!于是在课堂上，我问学生，你们喜欢猜谜语吗?原本乱哄哄的课堂立马上就静下来了，期待我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会，说一个谜语出来让学生猜，学生听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下课之前给你们解答。课堂常规的好与坏是上好一节音乐课的前提保障。
2.享受音乐
当学生在课堂上能够安静下来，接下来的就是学生的发声练习，发声的练习曲不能够太难，不然学生唱的兴趣都没有。而这次上课大发声练习是音阶的上行，而且根据歌曲的要求，先从c调开始训练，应该半音半音的上行，这样的训练才是最好的，这样既可以保证音的准确性。可是这次我采取的是一度音的上行，以致学生在练声的时候，音不是很准，甚至有点跑调了。何况低年级的孩子大多数都是比较喜欢小动物，我们在发声练习的时候多采用一些动物的叫声，这样来吸引他们的兴趣。但是我们老师要先示范，让学生模仿，毕竟学生的模仿能力比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫，要引用小动物的特性来进行引导。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 !
此外，还可以换其他的小动物的叫声，这样学生对练声曲的兴致才高，而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。所以学生以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿学生的演唱声音不大，但是最起码在开始的时候没有误导。否则以后就会很难改变的。所以要跟学生说，小动物的叫声是轻轻的，我们不能大声的叫和喊。另外还可以让学生听老师唱两种不同的叫声，让他们来做对比，学生有了对比，就知道以后的演唱中哪种声音才是好听的。
3.游戏、活动中学习
新课标、实验教材的理念是：以审美为核心，以学生发展为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。以往的教材都是从教师“教”的多，无论是教材的构建、教学方法的.思路等都是以教师为主，很少考虑学生的学，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代的教育中，要想学生自己主动的去学习歌曲，我们当教师的引导是必不可少，而且现在的孩子都喜欢动和玩游戏，只要让学生投入到着游戏、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责，每个孩子都希望受到老师的表扬和赞赏，如学唱歌曲时，见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的，我就表扬他们，再给他表现的机会。更何况我们当老师的，不要吝惜对学生的表扬，要及时个学生肯定。
3.1引人的导入
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老师的导入有没有吸引学生的注意力，假如一个好的导入，学生会对歌曲产生很大的兴趣，同时会很主动的学习。例如：我在二年级的歌曲中，这次我上的是《森林之王》，当时我在上课之前和学生说，今天老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。学生听到参加晚会，个个都显得非常兴奋。出发到了现场以后，先出个谜语来考考同学们，而每个同学的答案都不一样，在他们期待的眼神中来揭晓答案。另外，我们还可以让学生在自己的日常生活中去寻找一些自然的声音，以及模仿动物的声音，让他们对动物的声音有进一步的认识和了解。虽然这种方式不算很新颖，但是最起码把学生的注意力集中在一起，或许还有更多好的导入，我还会慢慢的探讨。
3.2音乐教学中的演唱
人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。但是由于一年级的孩子们刚离开幼儿园，他们对什么事物都感到很好奇，表现的欲望也很强，但是自我的约束力就差一点，因此在教唱歌曲的时候，教师要根据歌词来备课，如果能把一首歌曲编成一个小故事或编成一个小游戏，这样，孩子的的兴趣会更加的浓厚，而且对歌词更能朗朗上口。同时教师要引导学生提样、理解歌曲表达的内容感情，帮助他们处理和把握演唱的速度、力度、风格等，学会后能够声情并茂地演唱。但是对于低年级的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正确的演唱姿势、呼吸方法外，主要在吐字的指导。除了这些，我们还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。只是把游戏融合到教唱歌曲的环节当中，学生学习的兴致就更高一层。对于一些旋律比较简单的歌曲来说，教师可以融合一些简单的游戏，让学生在不知不觉中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正学习歌曲的时候，学生就已经能够自己去唱歌曲，不用老师来教唱了。
在旧式的教学方式中，我们老师都是手把手的教学，让学生先听老师唱一句，学生跟唱一句，在这样你唱他跟的教学方法，把一些音乐知识硬塞给学生，而不是让他们自主的去学习，这样的填鸭子，学生对音乐课只会慢慢的失去兴趣。以前是“学海无涯苦作舟”，那我们为什么不让学生“学海无涯乐作舟”呢，让学生在快乐的游戏中、活动中去学习音乐。至于游戏的方式，可以是根据歌曲的歌词而进行改编。这次的《森林之王》，我知道《两只老虎》歌曲是学生最熟悉不过的啦，但是这次与平时不一样的就是加入了卡农轮唱，训练学生合唱能力，我先让学生唱幼儿园时的《两只老虎》，再听这次学习的《两只老虎》，让他们自己找不同，在哪个地方需要改变。这样学生在唱的时候就有了认识，知道今天的该怎么唱。而关于欣赏《狮王进行曲》，我本人不是很会上欣赏课，但是这一次我先让以猜谜的方式，让学生猜这个狮王，然后说听了音乐后的感受，以及能否听到这音乐后编一个小故事，最后请学生出来讲小故事，再者就是让学生听听老师编的小故事，最后请全班可以根据老师编的小故事一起来活动。这样在玩、猜的过程中，把学习的以及欣赏的歌曲都让学生有了深一层的认识。
由于小学生处在一个学习音乐的初级阶段，考虑到他们的年龄和心理特征，在教学中应尽量结合音乐实践和音乐欣赏进行，让孩子在快乐的活动中学习音乐，在优美的音乐声中感受音乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让孩子们走进音乐的世界中。另外，我们教师在低年级教学中，课堂的语言是非常重要的，毕竟学生还小，我们要用到童真的语言来给他们进行教学，让他们感觉老师很和蔼、亲切，这样他们就会自然尔然的对音乐产生浓厚的兴趣，保证了课堂的教学。
1935年，林文肖出生在江苏丹阳一个银行职员的家庭。不久，全家迁到苏州，中學毕业后考入苏州美术专科學校动画科。1952年全国院系调整时转到北京中央电影學校动画科继续學习。1953年毕业分配到上海电影制片厂美术片组，开始了她人生的动画旅途。
1955年，她作为一名青年创作人员，有幸參加了动画片《骄傲的将军》一片的动画设计工作。从此以后，她先后参加了二十三部动画片的动画设计工作。
《小蝌蚪找妈妈》是我国第一部水墨动画片。影片的“主角”是既没有面部表情，也没有手脚的小蝌蚪，要表现它们的感情和心理活动无疑存在着很大的困难。但林文肖相信，只要通过细心的观察还是能够理解小蝌蚪的“感情”的。她塑造的小蝌蚪天真活泼、栩栩如生，确切地并富有创造性地把导演的创作意图体现出来。
《牧笛》是我国第二部精美的水墨动画佳作，影片由著名美术电影家特伟和钱家骏执导。影片中很多牧童吹笛的动作是由林文肖负责动画设计的。
林文肖还参加了著名动画片《大闹天宫》(上、下集)的动画设计工作，画了不少孙悟空的镜头。如大闹蟠桃宴一场戏，设计者通过适度的夸张和精心的动作编排，使孙悟空的动作刚柔兼济，舒展潇洒，具有一种内在的舞蹈美感，同时又把孙悟空受骗后表现出的羞辱和愤懑的心情刻画得精彩纷呈。而巨灵神在她笔下又表现出一副表面气壮如牛而实则不堪一击、令人捧腹的草包形象。她刻画的七仙女体态轻盈，动作如行云流水，真似有一股“仙气”之感。尤其在“四大天王斗孙悟空”的这场戏中，林文肖与丈夫严定宪一起构思，一起研究，两人根据动画的特点进行发挥性的创作：四大天王有四件兵器，分别是风(宝剑)、调(琵琶)、雨(伞)和顺(蛇)。为了让孙悟空设法破掉这四件法宝，林文肖创造性的设计出了孙悟空变出的无数盾牌迎战雪片般飞来的宝剑的场面，以及孙悟空和小猴子被琵琶声音震得东倒西歪的剧情，而这些情节在原著里面是根本不存在的，全靠创作人员发挥丰富的想象，于是“这段戏就有看头了”。
生活的经历激起了林文肖内心对真、善、美的渴求，作为一名女性动画艺术家，她不仅是一位有着想象力丰富，创作思路宽，业务技巧全面的优秀动画设计人才。同时，她也不断地通过角色传达着自己的内心世界。在《草原英雄小姐妹》中，把龙梅、玉荣这样现实生活中的英雄描绘得真实可信、生动感人；在《哪咤闹海》中，她把再生后的哪吒画的英姿勃发，光彩照人……从动物到人物，从神话到现实，这些千差万别的对象，林文肖都能把他们塑造得性格鲜明，形象生动，给人留下深刻的印象。
《雪孩子》是林文肖独立执导的动画片，也基本形成了林文肖的动画艺术风格。这是一部格调清新、意境优美、情节感人，适宜低幼儿童观看的影片。对于这一影片的创作初衷，导演林文肖回忆道：十年动乱，虽然比较幼小的孩子都未曾经历过，但这些孩子天真、善良、单纯、可爱的心灵也遭到污染。我曾见到这样的场景：一只无家可归的小猫受到几个顽童的虐待，我上前阻止，他们嬉笑不理，大概这条小生命不久就会死去。我发现在他们小小的心灵中缺少“爱”的感情。因此，当我见到《雪孩子》这个剧本时，一下子被吸引住了。当年这样的精神食粮是太需要了。再说，这个作品艺术性和科學性结合的非常自然，幻想和现实结合得也非常巧妙。它采用了儿童所喜爱的童话形式表达出自我牺牲精神这一严肃主题，而又不生硬，不教条，很有说服力。我坚信通过动画电影艺术的夸张手法，定能起到良好的教育作用。同时也可以为艺术园地增添一枝小花。
生活的现实，使林文肖迫切感到需要加强对儿童进行美的教育，要在他们幼小的心灵里播下一颗美的种子，这就是她导演《雪孩子》的宗旨。在导演处理手法上，她一方面注重画面、色彩、音乐的优美、抒情，另一方面注意生活化，强调儿童情趣。在造型以及动作处理上突出儿童的天真、稚气、纯真的特点，以此来吸引儿童，使他们产生强烈的感情共鸣。因此，当银幕上的小雪人因为抢救好朋友小白兔而化为一汪清水的时候，很多小朋友被感动得哭了。这部影片的映出，受到了广大老师和小朋友的欢迎，并获得了文化部颁发的1980年优秀美术片奖。
《金猴降妖》(与特伟、严定宪合作)于1985年获广播电影电视部优秀美术片奖、第六届中国电影金鸡奖最佳美术片奖、首届上海文學艺术奖优秀影片奖；《夹子救鹿》于1986年获广播电影电视部优秀影片奖、第二届中国儿童少年电影童牛奖、1987年获印度第五届库培克国际儿童电影节最佳短片金象奖；《鹿女》于1994年获第十四届中国电影金鸡奖最佳美术片奖。《白色的蛋》这部仅有五分钟长度的幼儿题材动画短片，获得了第十五届中国电影金鸡奖最佳美术片奖和儿童少年电影童牛奖。此外，早在1956年至1957年间，她还与严定宪合作了连环画《學算术》、《苹果姑娘》、《小花猫》、《自由的玫瑰》等多本儿童读物。退休后花了几年时间先后写了四本书，其中《动画技法》一书可以说是现在好多學校的首选教材。之后又编写了《中国动画范例》、《动画导演基础和创作》和最近出版的《动画角色表演》。1981年合作编写专著《美术电影动画技法》，出版后获得业界好评，成为培养中国动画人才的主要教材之一。
教学目标：
1．通过阅读，指导学生学会读懂童话故事。
2．掌握科学、正确、有效的读懂童话人物和道理的方法。3．通过阅读，激发学生阅读童话故事的兴趣。课前准备：阅读各类童话故事。
推荐阅读《五个苹果折腾地球》。
图片：童话中的人物 教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2．你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1．本学期，我们学了哪些童话故事？《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《云房子》和《小动物过冬》。
2.课前，你们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）
皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？
鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。
罗克：
五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
2．通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？
学生介绍。3.师：这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。
4.用什么方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。3.5.出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
三、阅读童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。
1.学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？ 2.学生交流
3.看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。
板书：读懂童话要读懂人物
4．但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
5.请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
6.小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。）
四、小结方法，鼓励读书。
1．到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2．童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。
四、拓展延伸
1．为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!出示图片。
你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。
同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。
2．世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
板书设计：
走进童话世界
读童话
要读懂人物
活动目的：
1、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。
2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
3、培养学生收集材料的能力，让学生在活动中轻松地学习成语。
活动模式：学生分为六个小组，小组讨论、合作共同闯关，评选优胜小组。活动准备：
1、若干张答题纸。
2、多媒体课件（设计各种竞答题目）。
3、布置学生搜集成语。活动过程：
一、导入：
同学们，今天我们要去一个又刺激又好玩的地方，那里不仅有一道道具有挑战性的智力题，还能进行各种闯关游戏，乐趣无穷，肯定会让你留连忘返的！想去吗？（想）请看——（揭题：走进成语世界）好，出发了！
二、游成语世界，进行竞答闯关
1、成语演练场：（师：在竞答闯关之前，让我们先一起来演练演练。）
从下面成语中各选出一个字填入空格内,使它成为一个句子:
1、大快人心
2、天下一家
3、一马当先
4、面面俱到
5、心想事成6、大功告成
句子是：()()()()()。
（师：让我们齐心协力一齐来闯关吧，祝大家马到成功！）2第一关：成语游乐园
1、植物园
2、动物园
3、人体器官
• 说明：这是一道必答题竞赛，每答对一题得一分，共10分，写错一字扣一分。由学习小组长上台抽签，决定本组进入哪个乐园。
一、植物园（所填必须是有关植物的）：
成（）在胸
望（）止渴
（）暗花明
百步穿（）出水()()
投()报()
()()一现
()脸()腮()断丝连
苍()翠()
二、动物园(所填必须是有关动物的)：
()鬼()神
生()活()
()目寸光
（）死()悲()潭()穴
叶公好()
()朋()党
（）立()群
()心()肺
()()不宁
三、人体器官(所填必须是人体器官)：
()清()秀
()瞪（）呆
()()是道
铁石()()
掩人()()
鱼（）混 珠
油()滑()
()聋（）花 伶()俐()
()乱如麻
3、第二关：成语趣味园
① 成语连珠(小组成员一个接一个轮流回答,全部答对得20分,错一个扣5分.如果能继续往下接成语,每答对一个加5分): 1.一心一()气风()扬光()有作()富不()至义()善尽()不胜()
2.一手遮()经地()无反()盼自()心壮()同道()久必()秒必()
3.一马当()见之()目张()战心()天动()大物()学多()高八()
4.一字千()玉良()外之()气用()倍功()斤八()全其()中不()
5.放虎归()高水()篇大()功行()心悦()中无()山人()阔天()
6.长驱直()情入()屈词()山恶()深火()火朝()高地()此薄()
②用一对词语说成语,如“上下”可说“七上八下”(每说对一个加5分,计20分.每小组派一个代表回答, 组员可以补充):
1.旧新
东西
谈论
聋哑
2.新旧
前后
言语
枝叶 3.死活
南北
营寨
恩仇 4.轻重
里外
苦甜
安乐 5.寒暖
头尾
优劣
明暗
6.天地
厚薄
阴阳
软硬
(师:看来是越战越勇,精神百倍。好,那就一起来闯第三关吧！)
4、第三关：成语抢答园
说明:请在老师的描述中抢答,每答对一题,本组加10分.(不用举手,可直接站起来抢答)
A、学过的知识经常温习，就能够得新的理解和体会。（温故知新）
B、前面有人吆喝着开路，后面有人围着保护。（前呼后拥）
C、水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）。
D、形成骄傲蛮横，气势逼人。（盛气凌人）
E、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日了久了，就能积少成多。（日积月累）
5、第四关：成语风险园
说明:此园有10、20、30、40三种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应的分数。可小组讨论，再把答案写在答题卡上。
10分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼
各显神通 万事俱备
百年树人 螳螂捕蝉
黄雀在后 十年树木
只欠东风 八仙过海
两天晒网
20分：请写出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个。（不重复）一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万
30分：请写出8个带有“马”字的成语。
40分：根据下面两组数字，猜两个成语。
A、0、1、2、5、6、7、8、9
（丢三落四）
B、0、1、2、3、4、5、6、9
（七上八下）
6、用成语说话（师：看来，今天同学们游成语世界真是攻无不克、战无不胜，肯定也是受益匪浅吧！下面，请同学们用一句话说说今天游成语世界的收获或感受，说一句必须用上一个成语，可得5分）
三、小结
1、评出冠军队，奖励。
一、真挚的爱胜过简单的说教
我们班有个别不听话、爱打闹或总喜欢做一些恶作剧的孩子，大多数孩子都不喜欢他们，家长怨声载道。为此我有一段时间心情十分烦躁。后来我通过观察发现他们身上也有很多闪光点，我把这些闪光点适当扩大，用鼓励的语言或拉钩、击掌等身体语言激励他们，用信任的眼光关注他们，让这些昔日的“小调皮”当值日生、礼仪使者，和他们玩游戏，谈他们喜欢的动画片。渐渐地，他们知道了什么是应该做的，什么是不应该做的；什么是善恶美丑，使他们的心灵有所触动，这要比简单的说教效果要好得多。
二、我们眼中的小事，孩子心中的大事
班上新来一位小朋友，他刚来总希望得到老师的关注，可我却忽略了他，他不愿意来幼儿园了。了解情况后，我笑着对他说：你每次表现都很好，老师已经给你记录下来了，三次以后就得一个五角星。老师已经给你记一次了，今天好好表现啊。孩子这才笑着走进教室。
班上还有一位自尊心很强的小朋友。一次，我发现了他生活中的一个小秘密，他要我替他保密，可是几天后我无意中说出了他的这个秘密，令他非常失望。我知道我伤害了他的自尊心，向他承认错误并保证以后再也不犯类似的错误。在我们眼中的一些小事，但在他们心目中是头等大事。
三、给孩子同等的机会
他是个动手能力很差的孩子，一颗五角星的一边他剪了半个多小时。当我耐心地指导他剪完整个五角星后，已经是快开晚饭的时间。当他剪的那颗小星星被贴到黑板上的时候，他开心地唱起了歌。
她是个年龄较小的孩子，每天老师发碗、发勺、发玩具都让其他小朋友来做，总认为她做得不好。有一天她悄悄地对我说：我能帮你吗？我起初不明白她的意思，后来一想，原来他想帮助别人做点事。每个孩子都渴望受到别人的关注，享受和别人同等的机会，老师适时的支持、理解、点拨、帮助都是对他们最大的鼓励。
等一等孩子吧！或许他们现在还有这样或那样的不足，但同等的机会会让稚嫩的他们迅速成长！
四、给孩子幸福的体验
现在的物质生活非常丰富，孩子生活得很幸福。然而这种超前的幸福感却是孩子成长的重要杀手。一些父母在名利主义的驱使下，时刻向孩子灌输享乐、名利的思想，使孩子过早地产生厌倦甚至逆反心理，对今后的健康成长非常不利。其实，幸福不是遥远的事情，它蕴含在每件小事中。班上一名小朋友在剪纸活动中不会使用剪刀，不知道怎么剪开一张纸，她很失望，把剪刀扔到一边。我走过去帮助她，她成功了，孩子的幸福感马上得到满足。可见，不要以成年人的心理给孩子灌输“幸福”的概念，幸福是孩子的一种满足、成功的体验，它与金钱、名利无关。
与世界同行
2、走进国际组织 授课时间：2012年2月 日 教案序号：6 课型：新授 教学目标：
1、了解国际组织，感受中国越来越重要的国际地位。
2、进一步引导学生 了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。教学重点：
继续引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系
教学准备：了解我国加入的国际组织。
学生准备：通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集，了解我国加入的国际组织。板书设计：
走进国际组织
加入国际政治、经济组织
加入世界贸易组织 教学过程： 一：走进国际组织
1、观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料。2、3、4、观看资料后有什么感想？生答。----有谁知道我国加入了那些国际组织? 生答。根据学生的回答板书：联合国、国际红十字 协会、奥林匹克运动委员会、世界贸易组织、亚太经济合作组织。
二、网上大搜索
1、搜集到的资料在班内投影播放。（走进联合国）
2、根据资料，做成 投影片（文字要求简洁，分组制作，内容：国际红十字 协会、奥林匹克运动委员会、世界贸易组织、亚太经济合作组织。）
3、指名谈收获。
三、召开“中国与世界同行”主题班会。
1、师：同学们，世界越来越像一个地球村，中国只有与世界同步，才能更加强大。给据你的研究，说说中国怎样才能与其他国家加强联系。
学生自由发言。教师总结。
四、知识巩固题
了解我国加入世贸组织的经过，分析我国加入该组织所面临的机遇和挑战。
单元备课
【知识技能目标】
了解Photoshop图像处理软件的应用领域。
了解Photoshop窗口组成及图像编辑的基本方法和技巧。学会处理日常照片的一些常见问题。学会创作艺术字。
学会使用多个图层处理图像。
学会以Photoshop为图像处理工具，制作精美的多媒体作品。【情感态度价值观目标】
通过制作个性相框、更换图像背景、修复美化图像、设计明信片等课堂活动，带领同学们在完成作品的同时，掌握Photoshop图像编辑的基本方法和技巧，引导学生合理运用图像处理技术。
【过程与方法目标】
（1）培养学生观察能力、审美能力；
（2）培养学生加工处理图片的能力；
（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】
了解Photoshop窗口组成及图像编辑的基本方法和技巧 【教学难点】
学会以Photoshop为图像处理工具，制作精美的多媒体作品 【实验及准备】
极域电子教室、制作素材、ppt教学课件、教学视频
第一节走进Photoshop的世界
【教学目标】
【知识与能力】
1、知道photoshop的作用。
2、知道photoshop的发展史。
3、知道学习photoshop的用途和学习布局。
4、知道每个学习阶段的重点和难点。
5、会启动photoshop并认识photoshop的界面。
【情感态度价值观】
培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。培养审美观。【过程与方法】
通过观看课件了解Photoshop软件的基本状况，思考自己可以重点从哪一方面学习，并发表观photoshop图像作品的感受。
【教学重点】学习photoshop的用途和学习布局
【教学难点】会启动photoshop并认识photoshop的界面。【教学方法】讲练结合法、任务驱动法
【教具准备】极域电子教室，ppt，制作素材、教学视频。【教学步骤】 一.导入新课
我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习二.推进新课
教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。教师布置任务：
任务一：photoshop的发展史。教师就学生回答进行补充。任务二：photoshop的启动和界面。
1、photoshop的启动。教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？
教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop软件的启动相同，只要在【开始】/【程序】菜单中找到所安装的软件并单击即可。
2、Photoshop的界面
教师展示界面进行讲解：Photoshop界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、控制面板、工作区和图像窗口等几部分，如图所示。下面我们详细介绍各部分的功能和作用。
任务三：新功能的认识
教师先领着学生进行第一部分的学习，给出学习的重点部分确立的方法和认识程度。
教师补充
师生共同过一遍本章的重点 教师订正
任务四：Photoshop窗口基本操作 教师提问：
1、photoshop的用途，请举例说明，你对哪部分感兴趣？
2、photoshop的发展史？
童心世界是一泓清泉，它没有浓烈的芬芳与香甜，却纯净、透明而晶莹——
十五年前，我带着对幼教事业的向往和渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界去实现儿时的梦想。十五年后的今天，我凭着对工作的热情、执著和出色的表现，已成为一名优秀的幼儿园老师。一直以来，我本着高素质、高标准的原则严格要求自己。为了能更好地胜任本职工作，我阅读了大量有关幼儿教育的书刊，从中吸取同行前辈们的经验。在实际工作中，多听、多看、多尝试，每天一反思，领略其中的成与败。在上级领导的支持和帮助下，不断提升自我，努力使自己成为一名称职的幼儿教师。
一、巧用教学模式，收获颇丰
当我站在教育第一线时，总是抱着一切为了孩子，让孩子愉快生活、主动学习、健康成长的信念开展教育教学活动。对于新生，主要以稳定幼儿情绪为主，通过生动有趣的故事、美妙的音乐、好玩的游戏等各种形式吸引幼儿，让其喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢小朋友，喜欢幼儿园的一切，从而把一班爱哭闹的孩子转变成为乐于学习、积极参加各种游戏活动的“小天使”；对于旧生，主要以引导其积极思考、勇于探索、大胆尝试以及培养良好的行为习惯为重点，几年下来，岚×、杜×等胆小、依赖性强、自理能力差的小朋友，已经变得活泼开朗、大胆创新并学会自己的事情自己做。
在教学活动中，我积极为幼儿园出点子，构思新颖的教学模式，不断地改进幼儿园的教研教改工作。有一次，我们班的小朋友欣赏一首AB结构的乐曲。A段节奏缓慢、沉重，而B段则轻快、神气。怎样才能让幼儿更好地辨别乐曲的结构，提高幼儿的辨别能力呢？这对于刚踏进幼儿园大门才两个月的新生来说，无疑是一个大难题。当时，很多老师听说我要上这个活动都说：“这个活动虽然对主题的开展有很大的帮助，但太难了，还是改内容吧！”我想，这个活动是有难度，但对于小班幼儿来说，还是适合的，而且在开展主题活动中，也会起到举足轻重的作用，于是我反复思量，认真考虑幼儿此阶段的特点和生活经验，大胆地尝试把幼儿最熟悉的“大灰狼”和幼儿最崇拜的“超人”形象设计到音乐欣赏活动课上，还运用了电脑软件，声、色、画俱全，使抽象的音乐具体化、形象化，使幼儿学习起来更易懂、更明了。整个活动气氛活跃，幼儿非常感兴趣，懂得如何分辨乐曲的结构，收到了良好的效果，也受到教师们和领导的一致好评。此活动还被推选到市桥城区参加音乐课题比赛，获得了一等奖。其中，课件《狼和超人》也获“全国尝试教学课件比赛珠海赛区一等奖”。
二、大胆钻研，初显成效
2001年，我园开展“尝试教学”科研课题的研究。我担任了科研组长，着重培养幼儿的创造性思维。开始是幼儿大都喜欢模仿教师，他们有意无意地采取与教师相似的行为，从而学到教师一些行为和思维方式。针对这一特点，我每一个活动设计、每一个环节都尽量调动幼儿的发散性思维，让他们多动脑筋、多想办法。允许幼儿标新立异，使幼儿的思维发展有了很大地提高，打破思维定势，形成创造性思维。
幼儿期是想象力最活跃、最丰富的阶段，多给幼儿自由活动的空间和时间，不要过多地干涉或限制幼儿，只有在自由自在地游戏过程中，幼儿才会玩出花样、玩出智慧，才会更好地发挥创造潜能。在活动课中，我经常有意识地创设问题情景，引导幼儿找出解决问题的不同办法。如：“怎样才能让水流得更快？”“夏天到了，怎样使自己凉快起来？”“瓶子除了装水，还可以干什么？”这样有意识地让幼儿从一点向四面八方想开去，经常改变方式去思考问
题。在美术活动《美丽的海底世界》《齐来打扮小孔雀》《我的本领大》等美工活动中，让孩子自己选择绘画、粘贴、印章等自己喜欢的方式为小动物装饰衣服；可以选择纸盒、瓶盖、菲林盒等不同形状、不同质地的材料，做自己设计的玩具等等，孩子积极调动自己已有的经验，使思维和想象变成现实，从而让孩子看到自己的创新成果，体验到创造的乐趣。
三、因材施教，培差转优
在每个班里面，一定会有一些学习成绩、学习效果不如意的孩子。在我们大（3）班，亮×小朋友的“突出表现”可谓无人不知、无人不晓！当小朋友活动的时候，他总喜欢一个人坐到角落里玩积木；当小朋友上课时，他就到处乱跑、大声喧哗；人人都参加早操活动，他却坐在小木马上死活不肯下来——对于他，所有的老师都绞尽脑汁却毫无办法。这样长期下去，对亮×、对幼儿园都是一个很大的影响。于是，我尝试让亮×回到集体去，回到课堂上。我进行了一系列的措施：首先到亮亮家家访，了解亮亮在家中的表现。原来他从小就娇生惯养，要什么有什么，家中的爸爸妈妈、爷爷奶奶视他为掌上明珠。他说一，家里的人不敢说二。我知道这样的孩子跟他硬碰是不行的，一定要从做他的好朋友入手，从他感兴趣的事出发，引导其参加集体活动，在活动中多表扬他，同时也鼓励班上的孩子多关心他、帮助他，并在班上创设“争当护旗手”活动。当他受到一次表扬，就奖励一面小红旗，一周下来，谁的红旗最多，谁就是红旗手。于是，亮×就尽量表现自己：上课坐得端端正正，大口大口地吃饭，甚至连睡觉也是安安静静的。三个月下来，我终于听到他开朗的笑声了，他不再任性、不再孤独了。哪里人多就往那里靠，哪里热闹就往哪里挤。在活动课上，他认真思考，大胆提问，学期末还被评为班上的“四好孩子”呢！
教育无止境，认真只能做好，用心才能优秀！在幼教的道路上，我会一如既往地用心工作，不断探索新的教育方法，为幼儿的发展贡献自己的一份微薄之力。
这次讲课的学校是仁义学校的四年级，一个班十九个孩子，习惯了五十多个孩子的班容量，首先就是分组较少，活动的内容怎么集中，及时进行了调整，将三个人分为一组。班主任老师也极力配合进行了分组。课讲完了，感觉有很多值得反思的地方，自己在综合实践课的钻研上，还很欠缺。
课堂上我首先播放不同种类的、学生们喜爱的动画片（出示视频），激发了学生的研究热情，通过商议，确定主题为《走进动画世界》。
这次设计，从“简单了解发展过程，研究动画片的种类和主题”为只要研究内容，重在教给学生研究的方法。立足中国动画片的发展，从不同形式进行了研究，活动中，利用学习机，让学生重点从《九色鹿》《小蝌蚪找妈妈》两个动画中研究动画的形式和相关知识，孩子们以小组进行学习，能够在观看中，和所给的文字资料中进行表格的填写，最后总结动画片的形式，这属于横向的研究。
本节课还运用西游记的素材，从不同年代，不同影片的西游记主题的动画片中进行研究，学会观察，这属于纵向研究。
本节课以方法为主，后面激发学生对动画制作的兴趣，本来讲到这里时间正好，可是看到孩子们在不停研究画着，我就让孩子们继续制作，最后孩子们的成果是我意料之外的，竟然就理解了动画的原理。
这节课上感觉，小组建设有待加强，小组合作时显得有点乱，好多同学不知道如何参与其中。
动画世界历险记
浙江省青田县温溪镇第二小学五(2)班 王家瑶
早晨醒来，一照镜子，发现自己竟然变成了猪八戒!我惊讶地大叫：“啊，我怎么变成了猪八戒!救命啊!”我绝望地坐到了床上，觉得自己好像坐到了什么东西，站起来一看，原来是一一本书。翻开书，上面写着一行字：只要到三个不同的地方搜集三把钥匙，打开一个宝箱，宝箱里面有一瓶解药，喝下解药你就能恢复正常了。正在这时，衣柜突然打开了，我和书被一起吸了进去。
等我醒来时，发现我已经到了羊村。喜羊羊和懒羊羊等都围了过来。喜羊羊问我：“你是谁啊?你从哪里来的?”我回答：“我是人，可是不知道怎么回事我就变成了这样。我来自21世纪的人类!”突然羊村的警报响了，我问慢羊羊村长：“村长这是怎么了?”慢羊羊村长着急地说：“是灰太狼来r，你可以帮助我们打倒灰太狼吗?”我高兴地说：“我非常愿意帮你们!”我们最终打败了灰太狼。神奇的事情发生了，我手里的武器竟然变成了-把蓝色的钥匙。我高兴地说：“我终于得到了第一把钥匙!还有两把钥匙要找，村长，喜羊羊再见了!”天上出现了一个黑洞，我又被吸了进去!
我醒来时发现自己来到了开心超人的世界。他们在打怪兽。我变成了动画片里的点心超人，发射了点心大炮。开心超人发射了开心铁拳，我们和怪兽打了好一会儿，怪兽被我们打飞了，还说：“我一定会回来的!”后来我又变回了猪八戒，宅博士给了我一把金色的钥匙。天上出现的黑洞又把我吸回去了。
我被吸到了《熊出没》的动画场景中，变成了一只松鼠。我听见了锯子的声音。我匆匆忙忙去跟熊大熊二说：“熊大熊二，光头强又来砍树啦!快醒醒啊!”我带着熊大熊二来到了森林。我们想了一个办法：把光头强的.帽子抢过来，然后我把光头强的工具全部都给砸掉。我们按照计划进行了，我费了九牛二虎之力才把光头强的工具砸掉。突然，那些工具变成了一把粉红色的钥匙。我高兴地说：“太棒了，我终于集齐了三把钥匙!”
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