在成长路上与法同行教案

在成长路上与法同行教案（共10篇）

在成长路上与法同行教案 篇1

【设计思想】

据有关消息，进入90年代以来，我国青少年违法犯罪呈现出低龄化趋势，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中学生造成了许多不良影响。

随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了形形色色的不同群体与个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利。如果我们不懂法，我们也可能侵犯到他人的权利，为了增强我们的法律意识，培养我们遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以“在成长的路上与法同行”为主题班会，我们将通过各种形式来了解掌握法律法规知识，从而使我们自觉遵守法律法规。

【活动目的】

通过这次班会活动，使学生了解与青少年有关的法律法规，目的就是知道运用法律武器，保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法。使学生养成自学遵守法律法规，培养他们运用法律的能力。

【活动准备】

一、从我们的身边了解一些法律知识，或从网上、书上寻找，与同学们交流一下。

二、思考回忆在我们的生活中，有哪些人触犯了法律，是触犯了哪一项法律，结果是什么，自己总结一下感受。

【活动过程】

一、引入： 同学们你们知道我们开本次班会学习法律的目的吗？只有我们遵守交通规则，做到知法守法，才会一生平安。相信同学们一定非常熟悉一首歌《祝你平安》。

活动一：小合唱《祝你平安》 活动二：法律知识竞答

同学们，当你走在这繁华的大街上与人擦肩而过时，当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时，你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识吧！

活动三：欣赏小品《网络人生》

众所周知，世界随着信息技术的不断发展，网络距离我们越来越近，人们的衣食住行也阔步迈向电子商业化。就拿我们身边的网吧来说吧，真是像雨后春笋般建立，更有不少打着文化的招牌经营非法网络游戏，以谋取暴利，使得许多青少年沉溺于此，荒废学业。

看了刚才这个小品，一定给大家许多启示，如果你是旁观者，你对这两个同学会有怎样的提醒？下面请学生代表代表班委会向同学们发出倡议。

活动四：阅读倡议书，感受法律 活动五：互动“明辨是非” 活动六：快板《四季平安歌》 是啊！“交通”这一词在我们的脑海里并不陌生，但你对交通法律了解多少呢！只有我们遵守交通规则，做到知法守法，才会一生平安。快乐一定会伴随在我们的身边。

活动七：合唱《欢乐颂》——史燕婷等

二、老师总结：同学们，“冰冻三尺非一日之寒”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松，很可能酿成将来一次大的失足，一失足成千古恨哪!所以希望每位同学从今天起，从这一刻起，增强法律意识，自觉遵纪守法，养成良好品行，力争使自己成为一名懂法、守法、护法的小公民！衷心祝愿同学们在成长的道路上与法同行，拥有精彩人生！教育反思：

在这短短的一节课里，我相信同学们也已经了解很多，但还有很多法律知识等待我们去学习。在此，我们向全体同学和老师呼吁：从我做起，从现在做起，严格遵守国家法律，学校校规，班级条约，为将来成为伟大祖国的建设者和接班人而奋斗！

国旗下讲话稿 成长路上与法同行 篇2

老师们，同学们，大家早上好！

今天，我讲话的题目是：成长路上，与法同行。

当今社会，正是由于有法律的存在，我们的权利才能得到应有的保障。今天，“学法、用法、守法、护法”已逐步成为大多数公民的自觉行为，作为青少年，你们法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的先后颁布实施，充分体现了党和国家对青少年合法权益的关注，我们学校一向重视对同学们的法制宣传教育，营造了安全、和谐的校园环境，但我们也清醒地看到：少数同学年少气盛，法制观念淡薄，做事缺乏理性思考，有时不计后果；也有的同学在处理同学关系中讲义气，不能分清是非曲直，甚至酿成校园暴力；这些行为不仅违反了校规校纪、损害了学校的形象，而且不利于自身良好品质的形成，甚至有可能因此而走上违法犯罪的道路，应引起我们的高度重视。

借此机会，我向大家提出几点建议：

首先，要树立正确的道德观、人生观，不断提高自身的思想道德素质。只有道德高尚的人才能对社会有所贡献，有远大理想的人才能勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。

其次，要提高法制观念，认真学习各种法律法规，做到知法、守法。遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。我们要从学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，养成良好的守纪习惯，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。此外还要认真学习相关的法律法规如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等等。要清楚地知道我们应该履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识，增强辨别是非和自我保护能力。

第三，要从小事做起。任何丑恶的、不良的行为和习惯，不管它是多么的微不足道，我们都应小题大做，绝不让它蔓延。“学校是我家，爱护靠大家”，我们要有宽广的胸怀，不因小事激化同学矛盾，搞好团结，爱护公物，保持校园环境的优美整洁。在学校做个好学生，在社会做个好公民。

另外，作为未成年人，我们要增强自我防范意识。建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：第一、同学们要以免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该采取正确的途径解决。如及时向学校、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。

与法同行 健康成长 篇3

健康成长

苏埠镇戚桥学校 霍修宏

谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放以来中国法制进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋！然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说：不！法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。

当今这个经济社会，人们在不断地淡化道德意识，甚至有人讨论起一些传统美德是否过时的问题。这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。纽约，这个繁华的国际大都市，却是犯罪率最高的恶源。有统计表明，每5分钟，就有一场抢劫上演。而在我国学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。如：强要同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮犯罪。据报道：曾经海南省万宁市17岁学生温某，因持塑料枪打劫被判有期徒刑5年。近年来，青少年结帮犯罪现象也呈上升势头，加入黑帮犯罪的一般是18岁以下的在校学生。来自公安机关的一则统计数字表明，80年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海，14－16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15．l％。

犯罪，无疑永远威胁着我们安定的生活。但是，我们应当坚信的是，法律永远维护正义。诚然，就我国现阶段的法律体制而言，的确存在一些疏漏，也有一些人为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍要说，我们的法律正在不断地健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性，并学会捍卫它！

而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！

争做守法青少年

苏埠镇戚桥学校 唐小宇

法律，是维护社会治安的一个工具，是我们公民的一个保护伞，是我们的权益遭到破坏时的一个维护者，也是我们公民应该遵守的一个法则。这个法则是铁面无私的，永远不会因为某些原因而改变，也不会因为环境而变动。而遵守这个法则，就是我们每个公民在生活中应该做到的。

我认为，作为一个社会的小公民，我们都应该了解法律、遵守法律，但是，现在的社会上有很多引诱青少年违反法律的情况以及事件。游戏、金钱、毒品、网络„„这些都是可能引诱青少年犯罪的工具，比如说，网络。王欣本来是一个品学兼优的好学生，几乎每年都拿三好学生，一直受到老师和家长的好评，但是在读八年级上册的时候，小王在一次偶然的机会中迷上了电脑游戏，经常逃课钻进网吧，不眠不休的玩几个通宵，家长老师都很着急，多次找小王谈话，但小王还是抗拒不了网络的“诱惑”。因为去网吧是要钱的，小王花光了所有的零用钱，在网络的“诱惑”下，他用各种借口向父母要钱，谎言被拆穿后，就伸手拿父母的钱，之后慢慢演变成了入室抢劫，最后被警方逮捕。

看了这个真实事例，我陷入了沉思，使小王从一个优秀学生变成一个入室抢匪的到底是什么？是电脑游戏？社会上的不良作风？还是家长、老师的教育？仰或是他自己？我觉得，社会上的不良风气当然对小王有一定的影响，但是，现在的中学生这么多，喜欢电脑的也有很多，但是有些人却可以“电脑学习两不误”，这是怎么回事呢？到底是因为小王本身的意志不坚定，还是这种网络游戏对他来说特别有吸引力？我是这么认为的：网络、游戏，这些对我们未成年人，特别是小学生来说有莫大的吸引力，但是只要我们对它们保持“只了解，不经历”的态度，一切就很简单了。我以前也喜欢一个网络游戏，但是后来因为学习的压力放弃了它。小王在身陷网络的时候没有及时退出，导致越陷越深，到那时，想起来也出不来了。至于小王演变成入室抢劫犯，我只为小王惋惜。一个很优秀的学生，竟然为了网络这种不真实的东西去毁灭自己的前途，自己的生活，他在用这些不属于他的钱的时候，会不会知道，他在这个同时，把自己的人生的光明以及前途都一起埋没在了网络里？他有没有想过这是犯法的？

与法同行健康成长征文 篇4

人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：如果有人欺负你，你怎么办?竟然有半数以上的同学回答：打他，跟他拼了。老师接着问：为什么?那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没用这样不正确的思想教育我。有一天，我到某学校附近的一个商店买东西，看到一个初中模样的学生也在，因为个子比较小，过了一会儿，来了几个稍大点儿的学生，看到那个小个子学生，一起围了上去。其中一个长头发的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，请客吧!”那个学生看了他们一眼，露出害怕又为难的表情，好像有想：“如果我不请，他们一定会打我的，唉，好汉不吃眼前亏，还是乖一点吧!他不情愿的掏出钱给他们买了一大堆好吃的，然后那几个大点儿的学生扬长而去。有第一回就有第二回，连续几天，那几个学生都在找那个小个子混吃混喝，把他当作取之不尽、用之不竭的钱包。我知道事情发展不妙，就把这事告诉了学校校长，最后经过各方努力，那个小个子终于脱离了他们的魔爪。

虽然，法律公正、严明，但青少年的犯罪越来越多。我国未成年人的犯罪已成为全部刑事案件的10﹪，这是一个多么痛心的数据呀!这样的案例让人触目惊心!同样也是笔笔皆是。某校的宿舍墙上挂着“星级文明宿舍”的牌子，然而马某因被诬陷偷东西，而被十多名同校学生打残致死的暴力事件就发生在这样的屋檐下。16岁的妈妈在洗漱室里生子后，便将其子顺楼抛下。12岁的赵某向一女童索要方便面遭拒绝后，便将她推入水池溺死。高一新生杨某，只因与另一名同学发生口角，就纠集校外两名男子用棒子打伤该同学，而拿出3万多元的医药费。事后他竟还无知的说：“是他先骂我的，难道我错了吗?”

无数事实说明，自身的道德品质和法制观念起着决定性的作用。类似事件举不胜举，数不胜数。小至抢劫行凶，大到贪污受贿。哥儿们义气，为了给同班同学出口气，放学时与其他班同学大打出手。行凶冒险抢劫，最后断送自己的一生;有的人放学后比武论高低，打得不是你死就是我活。一位花季少女，把自己打扮得花枝招展的，用自己的青春骗取钱财享乐……可悲的享受主义、拜金主义。社会上的一切污垢、阴暗，在不断侵蚀着稚嫩的心灵，缔造着一件件人生的惨剧。

在成长路上与法同行教案 篇5

老师、同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《与法同行，健康成长》。提起法律，总给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律离我们很近，渗透在我们生活的方方面面。“民以食为天”，《食品安全法》保证我们一日三餐的食品安全健康；我们出行，秩序井然，是因为有《道路交通安全法》来规范；同学们在校园里学习成长的过程中，始终有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《教育法》的保驾护航。

德国启蒙思想家康德说过：“世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法则。”法治是社会主义核心价值观的一个重要内容，是社会进步、社会文明的一个重要标志。有了法律的制约，社会才能秩序井然，人类才会幸福和睦。“知法懂法、守法护法，修身立德，立志报国”是我们的必然选择！我们每个人都应将法作为生活准则来规范和约束自己。

依据社会危害性的大小程度，违法行为可以分为一般违法和犯罪两种。在日常生活中，如果我们放松对自己的要求，在不经意间就会发生违法现象。例如当你在升国旗时不起立立正，或者做出与升旗无关的行为就违反了《国旗法》；当你在过马路闯红灯时违反了《道路交通安全法》；当你破坏公共场所的消防器材时违反了《消防法》；当你出于贪欲或虚荣拿了别人财物时违反了《预防未成年人犯罪法》和《刑法》。有人似乎觉得违法乱纪可以图方便，捡便宜，所以不惜以身试法，铤而走险，甚至沾沾自喜，这是一种危险的玩火行为。那些酿成后果最终被绳之以法的人，在最初都毫无例外地抱有侥幸心理，当审判来临之际，他们才开始悔恨、自责。

古人云：“勿以恶小而为之。”任何不良的行为和习惯，不管它是多么的微不足道，都应提高警惕，不能让它蔓延，不良行为习惯发展下去很有可能走上违法犯罪的道路。同学们要时刻严格要求自己，慎行自律，坚持不懈。有错误时要学会自我批评，自我反省，自我完善，自觉克服不良行为。在自律自省中形成的良好的修养、高尚的品德和崇高的人格，实现道德的自我超越。

那么，要如何远离违法犯罪，做个遵纪守法的中学生呢？

第一，要学法。学习法律知识，培养法律意识，知道什么是合法，什么是违法，懂得什么是善美、什么是廉耻，明辨是非，识别善恶，提高自我保护意识。

第二，要守法。自觉遵守校纪校规，遵守国家的法律法规，养成遵纪守法的良好习惯，不侵权、不违法，不当法盲，依法办事，理智行事，远离犯罪边缘线。我国《预防未成年人犯罪法》中就明文规定未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴、辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意毁坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博。

第三，要用法。我们在享有法律来保护我们应有的权利同时，也要履行应尽的法律义务。学会用法律维护自己合法权益，自觉维护他人和社会的利益。人不犯我，我不犯人，人若犯我，用法反击。理智行事，切记鲁莽冲动。

法无处不在，希望同学们严于律己，内强素质，外树形象。在成长的道路上知法守法，慎行自律，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。

热爱祖国与法同行的主题班会教案 篇6

A：下面我们来看一下各小组在活动前做的调查。(出示学生在校门口、十字路口、大街上对学生、家长的几组调查数据)

小学生法律知识调查问卷

你好!

为进一步了解小学生对法律认识，促进小学生学法，知法，懂法，用法，为我们班开展法制教育主题班会提供依据，特举行本次问卷调查活动。本次调查不记姓名。请认真，如实填写，在你认为正确的选项画“√”

1. 您的性别是 男 女 2. 您所在年级是

低年级 中年级 高年级 1.你有过用法律武器维护自己的经历吗? A.有 B.没有

2.你经常参加关于法律方面的活动吗? A.经常 B有时

3.你经常看有关法律方面的读本吗? A.经常 B.不是

4..你最近有过闯红灯的经历吗? A有 B.没有

5.关于律师法，你觉得你了解的多吗? A.多 B.一般 C少

6.你违反过校纪校规吗? A.有 B.没有

7.你听过法制讲座吗? A.听 B.不听 C 有时

8.你认为法律对你用处大吗? A.大 B.不大 C. 不清楚 9.你认为你的法律意识强吗? A.强 B.不强 C.一般

10.你认为法律离我们远吗? A.远 B.不远

B：参照以上行为，看看你都做到了吗?

学生交流，发表自己的意见。(主要围绕目前自己遵守了哪些法规，还需要改进的，进一步实施的是哪些法规。)

五、小法官断案：(小品表演：走在犯罪的边缘)

A：“好好学习，天天向上”已经成为校园文化的主流，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，请看小品《走在犯罪的边缘》。

(小品简介：高年级学生由于法律意识还不够强，到低年级去偷学生放在班级的文具和钱财。)

小品：《走在犯罪的边缘》

一节音乐课上，大家都排着整齐的队伍去专业教室上音乐课，只有小叶、小姜、小杭、小张、小潘偷偷地在排队过程中溜了出来。

小叶：无聊的音乐课，我就不想去上，还不如在班里自己玩了。 小杭：昨天我丢了一块橡皮，回家和我妈妈说了又要被骂了。

小张：我肚子好饿啊，今天中午的菜难吃死了，我一点胃口都没有。好想念小店里那美味的汉堡包啊!(一边说一边舔着舌头)

小潘：你又没钱，想了也没用，又吃不到。诶，我有个办法可以让小叶不无聊，让小杭有橡皮，又填饱小张的肚子。就是不知道你们愿不愿意跟着我一起来做。

合：什么办法?快说快说呀。(着急的样子) 小潘：(手一挥)跟我来!

于是大家就跟着小潘走出教室，径直望2年级一个正在上体育课的空班走去。 小叶：来2年级干吗?你想再读低年级啊? 小张：来这里干吗?我还是饿啊，快点告诉我哪里有好吃的呀! 小杭：不是说跟着你有橡皮的吗?

小潘：你们别急呀，呶，橡皮不是在课桌上等着你吗?(指着2年级某学生课桌上的精美橡皮)

小杭：可是那不是我的啊。我妈妈说这样的行为叫“偷窃”。

小潘：拿了不就变成是你的了吗，上面又没写“不是你小杭的”这几个字。 小杭：对啊，哈哈!

(小潘又在班级中寻找有没有什么好玩的东西，正在这时，看到一个铅笔盒里有3元钱) 小潘：诶，小张，你不是饿了吗?喏，这里有3块钱，可以买你想吃的汉堡包了! 小张：啊?这个???不过我的确饿了??好吧。(于是抓起钱就往小店跑) 小叶：这个铅笔盒里也有1块钱，这个也有，还有这个?? 小杭：我也来找找，看谁找的多，哈哈

(为了所谓的“比赛”，三个小孩就到处翻找二年级学生的铅笔盒和书包。) 小张：快下课了，我们快走吧!

小叶、小杭：好好。(两人纷纷应和着。然后拿着自己的战利品回教室了。)

B：“偷窃”，一个不雅的名词，一个触犯法律的行为。一直认为这个行为离我们很远，其实“它”却离我们如此近。

A：也许你会对这样的行为不屑一顾。 B：也许你对它只是望而远之。

A：但这样类似的校园偷窃事件却已处在了犯罪的边缘。

B：俗话说：“小错不改致大祸”。看了刚才的小品，相信大家一定深有感触。现在你就是一名小法官，你会如何处理这个案件?

成长路上什么与我同行作文 篇7

那一年冬，老师竟布置了一个让我们回家为父母洗一次脚的作业，我心中有些不情愿，毕竟他们的脚步不像自己的脚，三下两下，就洗完了，说不定他们的脚还有污垢呢!纵使心中这么想着，还是要完成的。

回到家已是晚上了。妈妈坐在床头，完成着她未完成的工作，看着她认真的模样，我几次想开口，可话到嘴边，却也只是张了张口，什么也说不出来了。时间在不断流逝，我心中打着鼓，但还是决定最后一次尝试着大胆的说出来，反正同不同意都没关系。想着，我便开口道：“妈妈，我，我想为你洗脚!”声音不高，但还是被妈妈听到了，她放下手中的本子，有些半信半疑地说：“你刚刚说要为我洗脚?”“嗯。”我点了点头，轻应道。妈妈似乎有些受宠若惊，愣了一会，说道：“好……好啊!”

我得到应答，立即奔到卫生间，拿盆与脚巾，放了点热水，又放了点冷水，用手试了试，应该没问题了，想着便端着脚盆，有些颤颤巍巍地走到妈妈跟前，手脱下妈妈脚上的袜子，轻捧起双脚，浸入水中，“嘶——”只听的妈妈倒吸一口凉气，我有些担心，问：“怎么了?是不是我弄疼你哪里了，还是这水太烫了?”妈妈笑了笑，道：“没事的，就是每年冬天，我脚后跟会破裂。”对啊!我怎么忘了这事呢!今年冬已经过去了大半，她应该疼了不少次吧!我却什么都没发现。我的动作愈发小心翼翼，生怕哪里又弄疼她。这双脚已不知何时，遍布痕迹，这每道印记都记录着她的一生。我还清晰的记着，那道细小的记号，记着的是自己幼时因为贪玩，去河边玩，结果一不小心便落了下去，我心中被恐慌占据，大声喊：“妈妈!妈妈!”还好妈妈就在身边，她猛然跳入河中。一把捞过我，有些吃力地将我带上岸，自己因为太着急，被石头划了道口子，到后来，她自己因为疼才察觉到。

犹记得那时，她的脚还算细腻。可如今，哪里还有旧时的模样。偷偷抬起头，只看见妈妈已经眯起了眼睛，嘴角的笑意依旧不减。原来时光是经不起浪费的，但她依旧是永远在身后陪伴我，支持我……

在成长路上与法同行教案 篇8

一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。()2．我们的生活经验都来自朋友。()3．朋友多多益善，我们要和所有人交朋友。()4．友谊是平等的、双向的。()5．志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。()6．竞争必然伤害友谊。()7．朋友之间不能讲义气。()8．当朋友误入歧途，不予规劝反而会伤害朋友。()

二、慧眼识真知《每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）

9．“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明()。

A.友谊给人带来快乐，不会带来困扰 B．友情使人没有挫折 C．友谊对个人成长有重要意义

D．友情可以帮助我们解决生活中的所有问题

10.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话告诉我们()。A.凡是朋友都能促进自己进步

B．朋友对自己都有积极影响和消极影响 C．朋友对一个人的影响很大 D．朋友决定自己的人生

11.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们()。

A.友谊是一种心灵的相遇 B．朋友会替我们改正缺点

C．结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享 D．朋友带给我们温暖，给我们支持和力量

12.人们常说“树直用处多，人直朋友多”，这启示我们()。A．要理解、宽容朋友 B．要平等对待朋友

C．要毫无保留地向朋友说出自己的一切 D．要做一个真诚、正直的人

13.下列行为，受到同学们喜欢的是()。A．包庇对方的缺点和错误

B．互相监督，委婉地指出对方的缺点和错误 C．和对方交谈时注意力不集中，心不在焉 D.公开场合互相指责

14．莉莉性格内向，不爱说笑，学习成绩较差。而她的同桌玲玲却是一个开朗大方、善于交际的人，学习成绩优秀。你认为莉莉应该()。

A．主动和玲玲在一起，学习玲玲的长处，克服自己的短处 B．等玲玲主动来与自己交朋友 C．不允许玲玲在自己面前说笑

D．不理睬玲玲，因为性格不合，学习成绩相差太大

15.为了照顾朋友的情面，可以做些违心的事。这种看法是()A.正确的，可以获得持久的友谊 B．错误的，朋友之间也要讲是非原则 C．正确的，既然是朋友就要为朋友两肋插刀 D．错误的，朋友之间不能讲义气

16．小冬与小颖是好朋友。有一次数学月考时，小冬有一道题不会做，让小颖把答案告诉他，小颖没有答应，小冬认为小颖不够朋友，决定不再与小颖交往。你认为小颖()。

A.也不与小冬交往，礼尚往来嘛

B．应该在其他同学面前说小冬作弊不成怪自己

C．应该把小冬痛骂一顿

D．应该主动找小冬谈谈，指出作弊的害处，请求他理解自己

三、我判断，我选择（在每小题列出的四个选项中至少有两个或两个以上的选项符合题意）

17．小倩是七年(1)班的一名女生，她性格开朗，聪明伶俐，是班里的活动积极分子。她善于和同学们交往，在同学中既有很多同性朋友，又有很多异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文体活动，相处得十分融洽。小倩说，与这些朋友在一起，她学到了很多东西，长了很多见识，开阔了眼界，自己在各方面都有了很大的发展。小倩的例子证明()。

A．友谊有利于我们互相学习B．友谊促进我们共同进步 C．友谊使我们快乐成长 D.我们的生活需要友谊

18．“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”邹韬奋先生的这句话启示我们()。

A．要扩大我们的朋友圈 B．要与各种人结交朋友

C．要善于利用朋友为自己谋取好处 D．要珍惜友谊

19.爱因斯坦说： “世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”因为这样的朋友()。

A．能为你提供帮助 B．能与你共同面对困难 C．能指出你的缺点 D．不会与你竞争

20．李明原来成绩很优秀，后来迷上网络游戏，整天沉迷网吧，学习成绩一落千丈，不爱说话，易发脾气，喜欢独来独往。后来，班长带领几个学习成绩优秀的同学与他交往，和他做朋友，他们经常一起做作业，讨论问题，一起打球、唱歌。李明慢慢远离网吧，学习勤 3 奋了，成绩进步了，性格也变得开朗了。这一事例表明()。

A．友谊促进心理健康 B．友谊使人进步 C.友谊使人远离网络 D．友谊可以改变人的所有缺点

四、学知明理，快乐填空

21.随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围_______了，朋友圈也_______了，交往内容更_______了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变_______了，但是交往更加_______，朋友关系更加_______。

22.与乐观开朗的朋友相处，我们会变得_______；与乐于助人的朋友相处，我们会变得_______。

23.因为朋友，我们少了几分_______，多了些许_______，活得更加_______；因为朋友，我们感受到自身的_______，多了一份对自己的_______；因为朋友，我们学会了更好地与人_______，享受交往的_______。

24．每个人对友谊的理解和需要不尽_______，我们都希望在友谊中得到_______和_______、_______和_______、肯定和_______。

25.竞争并不必然_______友谊，关键是我们对待竞争的_______。在竞争中能_______并_______朋友的成就，做到_______和______________，我们会收获更多。

五、我思考，我明理 26．观察漫画，回答问题。

4(1)漫画的寓意是什么？

(2)在与他人相处中，为什么不要“砌墙”而要“搭桥”？ 27.阅读材料，回答问题。

周晴同学说：“友谊与原则，两者不可兼得，讲原则，就会伤害友谊；讲友谊，就会丧失原则。”

你认为周晴同学的说法对吗？为什么？

参考答案 ．√ 2.× 3.× 4．√ 5.√ 6.× 7.× 8．√

9.C 10.C 1 1.D 12.D 13.B 14.A 15．B 16．D 17.ABCD 18.AD 19.ABC 20.AB 21．扩大 扩大 丰富 小 深入 密切 22.豁达 富有爱心

23.孤独 温暖 自在 价值 欣赏 相处 快乐 24.相同 理解 支持 忠诚 信任 关心

25．伤害 态度 坦然接受 欣赏 自我反省 激励

26．(1)漫画的寓意是我们要主动与人交往、沟通，结交朋友。

(2)原因：①“砌墙”不利于自己与他人交往，使自己封闭起来，没有朋友，孤独无聊、无助。②“搭桥”有利于人们结交朋友，获得友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

27．(1)周晴同学的说法是错误的。

在成长路上与法同行教案 篇9

一、学习目标

1、知道人的成长是不断社会化的过程，认识社会在我们成长中的作用。

2、在人际交往和社会实践中，养成“谦让”、“分享”、“帮助他人”、“关心社会发展”等亲社会行为，奉献社会，提升自身价值。

二、学习重点

知道培养亲社会行为的意义和途径。

三、学习难点

树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会.四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。1.人的成长是不断社会化的过程

2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员.3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。4.养成亲社会行为

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P6-9 1．谈一谈我们能不能离开社会而存在。

如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。

2.P8 结合图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会行为。

中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。

3：拓展：我们参加这些活动有什么意义？

有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

五．达标提升（我能行！）

1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生()A．学到课本上学不到的知识 B．体会错综复杂的社会关系 C．感受到社会生活绚丽多彩 D．感受到身为中国人的自豪

2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索新的知识领域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分

C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展

4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系

5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

与法同行征文 篇10

阳光，斜斜地射过来。照亮他的后背。而在他的面前投下一个深深的影。我问:阳光能照亮那些不孝子的心霏吗?

一 --题记

又是一阵熟悉的音乐，跟随时间它敲打我的耳畔。哦?这放学的铃隐隐带着愁丝?

随着蜂流的人群，我牵着车踏在辅满余晖的路上。

偶地发现，这里，校门口--“春色满园关不住，一枝柳条墙外挂。”它吸吮着日光的精华，默默地洒下，洒下，抹亮心灵，装点心灵，让我默然，让我感悟……

正感受这自然的绚丽，倾心这融融的温意，却突然给我一阵寒风的肃杀。

校园的栏杆边，依着那个饱经风霜的老人，他那双哀伤的眼睛，流露着无助，痛苦与失落……

我沉默。呆望。

他颤抖着伸出树皮般的.手，手上是一个满是锈斑的铁碗。他苦着脸，似乎有无穷的苦哀……

人群依然流动着。

夕阳没有停止他无私的挥洒。只有墙头知情的柳条应和着我的心声，不安地摇曳。

我低头翻摸着我的口袋，寻找那能给他一丝安慰的钱币，可却是囊中羞涩。惟一的，只有那不好意思的眼神……

二

又是这样一个黄昏。

我挤在熙攘的人群。

又是他。可怜又可悲的乞讨者!出现在我们的校园。

静谧的阳光穿透一切的一切--甚至人的心，最后射在熙攘的校门--也照在他的身上。

我想，你应该要的不是物质上的金钱，而是灵魂上的安慰，精神上的援助?!

看到那丝灿烂的，射向你的阳光吗?

我还是想起了他悲痛的脸。

三

第三次见到他时，同样的地点，同样的情。

我还是看到了他悲痛的脸。他痛苦的哀哭着，这深深刺痛了我的心。闻此声，何以不伤--我又泛滥了我的同情心。可是我无法给以金钱、情感以及法律上的资助。

后来，我不再看到校园门口他投下的一个深深的影。这里留下的只是那余晖的铺照，柳条的摇曳;嘈杂的人声中，我仿佛听到他的哀哭……

四

春日花红柳绿，莺飞草长。

我还在玩味，思索夕阳下那位愁苦的老人……

他的那开着别可子女呢?

他一定倾注过他的泪血……

那么，他的子女这是为什么呢?

……

成年子女有赡养父母的义务---人不可有忘本的心哪!这给人间留下的怎一个“悲痛”了得?