英语二年级新学期复习计划

英语二年级新学期复习计划（精选12篇）

英语二年级新学期复习计划篇1

一、复习目的

帮助学生较系统地完成本册书的学习。帮助学生把英语知识水平上升到一个新的高度。达到大纲所规定的要求。本册教材共分6个单元，每个单元6课书，全书共36课，每个单元都是按主题编写的。

二、复习重点:

1、与学生日常生活贴近的词汇104个;

2、能就所学的对话做角色表演，并能积极参与自编对话和表演

3、能认读所学的语言功能、话题并进行初步而简单的日常交际

4、能根据一些英语指令做事情，如指认或出示图片/实物、做动作、画图、涂颜色等

三、复习方案

Unit7 Is it a pear?

1、交际用语和句型：能听懂、会说 What’s this? It’s a …. Is it a….? Yes, it is. No, it isn’t. What’s that? It’s a ……

2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第四页的十个水果词汇，及第七页的16个b，p开头的单词。

3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。

Unit 8 Are these tomatoes?

1、交际用语和句型: 能听懂、会说 What are these? They are …… What are those? They are…..

Are these beans? Yes, they are. Are those potatoes? No, they aren’t.

2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第16页的10个蔬菜词汇、第19页8个t，d 开头的单词。

3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。

Unit 9 How many?

1、交际用语和句型：能听懂、会说How many birds are there? There are seven birds.

2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第28页10个数字，第31页12个s，z 开头的词汇。

3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文。

Unit 10 What color is it?

1、交际用语和句型：能听懂、会说 What color is this/ that bird? It’s blue.

What color are these/ those frogs? They are green.

What color is it? It’s blue. What color are they? They are yellow.

2、词汇: 能听、说、读会写首字母：第40页11个颜色词汇，第43页9个词汇以l，m，n开头的。

3、3、能背诵、演唱所学韵文，熟读课文

Unit 11 I can climb

1、交际用语和句型: 能听懂、会说Can you run? Yes, I can. No, I can’t. Can she draw. Yes, she can.

I can run. You can draw. She can read. He can dance. Can you see our house? Yes, I can.

What’s the matter? I can’t walk.

英语二年级新学期复习计划篇2

英语教师作为英语教学活动的绝对领导者, 面对英语学习兴趣高低不同, 性格各异, 水平参差的众多学生个体, 笔者认为半开放型新学期英语学习计划是一个很好的解决这一问题的办法, 便于调动学生学习积极性, 让学生能在新学期取得应有的进步。那么什么是半开放型新学期英语学习计划?怎样才能设计出适合于学生实际的合理的半开放型新学期英语学习计划呢?

一、半开放型新学期英语学习计划的概念界定

全开放计划指教师在新学期初, 让学生根据自己的新学期想法去写一个英语学习计划。这个学习计划完全出自于学生, 教师的指导基本限于计划前简单要求, 计划上交后简单“点拨”。这种计划常常或由于学生无从下手而被应付, 或在学生雄心勃勃地长篇大论后被束之高阁。当然还有一部分教师不屑指导学生新学期初计划的制定, 或忙于开讲新学期课程而泛泛提醒学生制定新学期英语学习计划。

所谓半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师指导学生在一个内容基本固定, 但又相对开放的框架下, 学生自己制定的计划。

二、半开放型新学期英语学习计划的制定

半开放型新学期英语学习计划由于内容基本固定, 就要求教师对计划要精心设计。那么在设计过程中, 教师该注意些什么呢?笔者在教学实践中认识到在设计半开放型新学期英语学习计划时, 应该考虑到计划的“六性”, 即:相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、呈现形式的直观性、语言表达的简捷性。

1.计划的相对开放性。苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”这个概念。他认为儿童有两种发展水平:一种是学生的现有水平, 指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平, 也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。每一个学生都是能力、表现与众不同的独特个体, 只有我们制定计划的要求难度处于其自身的“最近发展区”内, 才更有利于激励学生的学习积极性, 全面发展。学生才更乐于不断争取进步。因此教师设计的计划可通过提供选择, 为学生提供可选范围, 让每一个学生根据自己学习实际情况进行选择来完成计划。

教师设计的计划还可通过留白给学生留有发挥空间。学生需要仔细思考, 填出自己的答案, 这有利于发挥学生主动性, 能确保学生计划的难度在其自身的“最近发展区”内。

2.目标与措施的连通性。学生的学习目标是学生努力的方向, 具有激励、导向和凝聚作用, 还要具体且可度量。如“本学期我希望我能取得105分以上英语成绩, 我的挑战目标是XX同学。”中“105分”与“XX同学”就是具体可以度量的目标。

明确目标后, 还要引导学生制订实现这个目标需要采取的措施, 使教与学的目标与具体措施形成连接, 以便通过落实具体措施来实现目标。

3.技能培养的全局性。听、说、读、写是英语学习的基本技能, 只有平时加强技能训练, 才能真正提高英语的综合运用能力。所以在设计半开放型计划时一定要注意培养学生的基本技能。

4.学习方法的引导性。学期计划是学生自己制订, 自己履行的学期英语学习规范, 学生会依据计划要求安排自己的学习, 是渗透学习方法, 培养学习习惯的重要阵地。

5.表现形式的直观性。计划一定要落到纸上形成书面形式, 这有利于学生间相互分享、借鉴, 也便于伙伴相互鼓励与督促。书面形式的计划还要便于学生随时查阅。教师甚至可以让学生写在作业本的扉页上, 或贴在自己房间的明显位置。这样可以在学生学习, 做作业或改作业时不经意间受到提醒, 也有利于教师与家长了解学生计划与现实学习情况间的差距, 对学生进行鼓励或督促。

6.语言表达的简捷性。计划的目的是为了通过落实计划, 提高教与学的质量, 因此, 表达一定要明了简捷, 一看就懂, 简捷明了的条款式计划最为合适。这样可保证学生准确理解并制定计划, 并在计划制定后, 也便于教师、学生及家长在最短时间内获取信息, 更便捷地予以关注。

教育管理工作, 教师帮助学生设计好合理的半开放型新学期英语学习计划才是PDCA循环的开始, 还需要教师在实施 (Do) 、检查 (Check) 、处理 (Act) 环节中扎实推进, 才能切实收到应有的效果。

摘要：美国质量管理专家戴明提出的PDCA (Plan-Do-CheckAct) 循环是品质管理循环, 不仅在质量管理体系中运用, 也适用于教育教学管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初, 教师通过制定一个内容基本固定, 但又能给学生以相对开放空间的计划来发挥学生学习的主动性, 开发学生潜能。设计半开放型新学期英语学习计划应该考虑到计划的相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、表现形式的直观性、语言表达的简捷性。

关键词：英语教师,半开放型,学习计划

参考文献

[1]凯达国际标注认证咨询有限公司.ISO9000质量管理体系的理解与运作[M].北京:中国电力出版社, 2009.

英语二年级新学期复习计划篇3

（）1. —How does Mr. Brown look like？

—He a medium build， and he has brown hair.

A. has B. is C. looks D. likes

（）2. —I hear you have a new English teacher. Who is it？

—The young man a pair of sunglasses is.

A. wears B. with C. has D. gets

（）3. —Why didnt Jim come to your party？

—I dont think he know my address. I just there last week.

A. decided B. put C. agreed D. moved

（）4. —Would you like something to ？

—Yes. Id like some apple juice.

A. eat B. drink C. read D. play

（）5. —Would you like a cup of tea？

— .

A. Not at allB. Yes， please C. Yes， I would D. I dont like it

（）6. —Why do you look so unhappy， Mike？

—Im hungry， mom. I would like a large bowl of dumplings with eggs and tomatoes.

A. to have B. have C. having D. had

（）7. —What did you do last weekend？

—I went to visit my friend Lin Tao the morning of last Sunday.

A. on B. in C. for D. at

（）8. —Did you watch the kids on the playground this afternoon？

—No， I was in my office all the afternoon.

A. to play B. plays C. play D. played

（）9. —Whats Jim doing over there？

—He is his lost keys.

A. looking forB. finding C. looking at D. looking after

（）10. —Did you enjoy your trip？

—Yes， it was ！

A. awful B. terrible C. boring D. great

（）11. —Is the boy ？

—Yes， he cant find his way home.

A. happy B. late C. cool D. lost

（）12. —Your words made me feel again. Thank you.

—Im happy I can give some help.

A. tired B. nice C. sorry D. sad

（）13. They are too tired. They decide now.

A. to go longer B. to stop to work

C. not to have a rest D. to stop working

（）14. Oh dear！The shop is . There are so many people here.

A. empty B. sunny C. crowded D. big

（）15. —I dont like mutton beef.

—I dont like mutton， I like beef a lot.

A. and； but B. and； and C. or； but D. or； and

二、完形填空。

There was a little poor boy in a small village. He lived 1 his mother. His mother had to

work all day. In the morning she 2 cakes. In the evening she was back home with some

3 .

One day she was ill in bed， 4 she gave the box to her son and said， “There are one

hundred cakes in the box. Go to the park with these cakes and sell them all. Now 5 ， come back early 6 you sell them.”

There were a lot of people. The boy got to the 7 ， opened the box and cried， “Cakes！ Cakes！ The most delicious cakes in the world.” A woman had a cake. “Oh， its really 8 ！” Then many people near came to 9 them. Some wanted three and others wanted five. After a little time， there were not any cakes in the box， but one hundred 10 in it. How happy the boy was！

（）1. A. with B. like C. at D. from

（）2. A. had B. ate C. made D. got

（）3. A. cakes B. food C. children D. money

（）4. A. because B. so C. but D. after

（）5. A. look B. see C. listen D. hear

（）6. A. and B. so C. after D. before

（）7. A. park B. street C. village D. cakes

（）8. A. bad B. terrible C. awful D. delicious

（）9. A. eat B. buy C. sell D. take

（）10. A. coins B. cakes C. boxes D. people

三、阅读理解。

[The Ant Bully

Actors： Julia Roberts （voice）， Nicolas Cage （voice）

Language： English

Running time： 1 hour 25 minutes

Price： Weekdays——$ 30 $ 15 （children under 7）

Weekends——$ 40 $ 20 （children under 7）]

I really enjoyed this movie. Its a fun movie for the whole family. I had really good laughs and enjoyed being there. —James

I would recommend （推荐） this movie to everyone. Whether you go with family or friends， I honestly think this movie has something you will really enjoy！ —Sam

Ive seen several movies of this kind， but this one is the best. It is so well made—some of the scenes are so beautiful. —John

I went to see this movie with my 9-year-old daughter this Tuesday， really without knowing too much about it. My daughter and I were pleasantly surprised at how funny it was. We just couldnt help laughing. I would recommend this movie to the whole family. —Mary

（）1. From the passage， we can tell that is spoken in the movie.

A. Chinese B. English C. Japanese D. French

（）2. The poster shows that the movie lasts .

A. 25 minutes B. 60 minutes C. 85 minutes D. 125 minutes

（）3. John likes the movie because of .

A. the funny actors B. the wonderful music

C. the sweet voices D. the beautiful scenes

（）4. Mary and her daughter spent watching the movie.

A. $ 30 B. $ 40 C. $ 45 D. $ 60

（）5. According to the passage， the movie most probably tells a story.

A. funny B. sad C. terrible D. true

Here is a form of the average temperature （平均气温） of four American cities.

（）6. The average temperature of Chicago in winter is .

A. 24℃ B. 13℃ C. -3℃ D. 9℃

（）7. What is the weather of San Francisco like in autumn？

A. It is cold. B. It is cool. C. It is hot. D. It is warm.

（）8. Which citys temperature is usually about 11℃ in spring？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

（）9. Which city is the hottest （最热的） in July？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

（）10. Which city has the best weather all the year round？

A. Winfield. B. Chicago. C. Miami. D. San Francisco.

No Car Day was first started by 34 cities in France on September 22， 1998. It was started to protect the environment. By now， more than 1，000 cities around the world have had a No Car Day.

The first No Car Day in China was in Chengdu in 2001. Other cities， including Taipai， Shanghai and Wuhan， also support （支持） the day.

In Beijing， more and more people are joining the campaign （运动）. It asks drivers to leave their cars at home for one day each month and walk or ride a bike to work. It also calls on Beijing people not to use cars on June 5 （World Environment Day）. The slogan for the day is， “If we drive for one less day， we can have one more nice day.”

So far， more than 200，000 drivers have shown their support. “We cant control the weather， but we can choose not to drive，” said Wu Zonghua， a car club chairman. Beijing is trying to have 238 blue sky days this year. In the first quarter of 2012， Beijing only had 52 blue sky days. This was 11 days less than the number for the same period in 2011. Much of the dust comes from the desert， but cars cause most of the air pollution. We must do more for No Car Day.

（）11. The first No Car Day is on _______.

A. February 2nd B. June 5th C. July 5th D. September 22nd

（）12. _______ was the first city to have No Car Day in China.

A. Beijing B. Chengdu C. Shanghai D. Wuhan

（）13. What does the underlined word “slogan” mean in Chinese？

A. 目的 B. 原因 C. 意义 D. 口号

（）14. How many blue sky days did Beijing have in the first quarter of 2011？

A. 63. B. 52. C. 41. D. 238.

（）15. Which of the following statements is TRUE？

A. China is the first country to start No Car Day.

B. No Car Day is World Environment Day.

C. No Car Day has been supported by over 1，000 cities around the world so far.

D. Much of the dust in the air comes from cars.

四、阅读理解填词。

Spring is coming. The w 1 gets warm. Its still a little cold and w 2 these days. But we can find spring everywhere.

Look at the trees. The l 3 on the trees are green now. They are growing （生长） well.

Some flowers are c 4 out. They are so b 5 . Listen， the birds are singing. They are happy to come b 6 . Spring is a good time for outdoor（户外的） a 7 . Children are playing on the playground. Some are flying kites； others are taking p 8 ； still others are playing football. They wear sweaters and j 9 . Spring is a comfortable season. Its not too cold or too h 10 . I like it.

1. w 2. w 3. l 4. c 5. b

小学数学二年级上学期复习计划篇4

[学生知识状况]

1、本学期开始学习乘法口诀,以计算为主的教学内容占据较大部分，其中100以内的笔算加法、减法；表内乘法及其应用是教学重点，也是学生接触得最多的学习问题。目前，大部分学生已经掌握了笔算的方法和格式，在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际计算上还是有一定的难度。如：计算速度较慢；10以内的基础不牢固等现象；列式时格式是否按要求。

2、“米和厘米角和直角”这两个单元中，学生已经知道 1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）能用刻度尺量和画线段；认识角和直角，会用三角板画角、判断直角。

3、“观察物体”这个单元学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，认识对称图形，能画出对称轴。

4、“统计”单元里学生掌握得较好，能轻松的从统计图中提出问题，知道一个方格表示两个单位。

[复习内容] 本册的知识点可以划分为以下几点：

1、长度单位 2、100以内笔算加法、减法

3、统计

4、观察物体

5、表内乘法

6、认识角和直角

[复习重难点] 复习重点：100以内数笔算加减法，即两位数和两位数的笔算加减；乘法口诀。

复习难点：笔算的方法和格式以及乘法口诀的熟记、运用。

[后进生名单]

杨锃、刘湄、杨祯卉、苏嘉颖、陈彦妃杨楠藜、梁维仪、陈宽、李星达

[帮扶措施]

1、深入后进生当中了解他们在学习上存在的困惑，并帮助他们打消恐惧心理，保持良好的学习状态迎接新的挑战。

2、加强学校与家庭之间的沟通，和家长达成共识选择适合孩子的方法和手段进行校内外的辅导。

3、根据本班的实际情况，认真定出切实可行的复习计划，认真写好复习教案。

4、构建知识的联系点，先分单元复习，再总复习，以形式多样的方法，引导学生把学到的知识进行整理归纳，比较辨析、灵活运用、提高能力。

5、重视知识与技能，以落实书本知识为主，对学生容易出错的习题精讲精练、举一反三，提高解决问题的能力。

6、狠抓课堂纪律，关注差异，面向全体学生，课堂上多提问学困生。从课堂、作业等方面培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

7、认真批改作业，加强作业讲评，加强口算训练，提高学生的计算能力和灵活解决问题的能力。

8、给予学生积极的评价，激励学生不断增强学习数学的自信心。复习课中教师采用多种手段调动学生的学习积极性，提高复习效果。

[复习时间]

1、第十六周开始分单元复习，其中 “100以内笔算加法和减法”大约需要2－3课时时间；“乘法口诀”需要4－5课时时间。教师在复习时，尽量帮助学生构建知识网络把各类知识有机的联系起来。

2、第十七周内要进行总复习，综合性的检查各类知识点的掌握、运用情况。

[复习提纲]

一、复习长度单位

1、建立1厘米、1米的长度观念，2、知道100厘米＝1米，能进行简单的计算

3、会用刻度尺量、画整厘米的物体和线段，能判断线段

二、复习100以内笔算加法、减法

1、两位数加两位数（不进位加、进位加）

2、两位数减两位数（不退位减、退位减）

3、掌握100以内笔算加、减的计算方法，能够正确进行计算

4、连加、连减和加减混合

5、加、减法估算初步掌握100以内笔算加、减的估算方法，体会估算方法的多样性

三、表内乘法

1、使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

2、知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1~9的乘法口诀，比较熟练地口算9以内的两个数相乘。熟记全部乘法口诀。

3、使学生能初步解答求相同加数和的乘法应用题。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称

5、熟练的口算两个一位数相乘和乘加乘减

四、观察物体

１、使学生通过看图和实际观察体会：从不同角度观察同一物体时，看到的物体的形状是不同的。能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

２、初步体会局部与整体的关系

3、培养学生的空间想象能力以及实事求是的思维习惯。

4、认识轴对称现象、能画出简单图形的对称轴

5、认识镜面对称。

五、认识角和直角

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、认识直角，学会用三角板来判断直角的方法。能判断出角，会用三角板判断是不是直角

3、能用直尺、三角板画角和直角。

六、统计

1、了解统计的意义，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

七、数学广角

1、能找出最简单的事物的排列数和组合数；

2、能应用简单的排列组合解决日常生活中的有关问题；

3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

英语二年级新学期复习计划篇5

期末的总复习计划：

一、学情分析：

我任教的是二(1)(2) 班，这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：

(1)部分学生的口算速度比较慢，计算的正确率不高;

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

(3)学习两极分化比较严重，部分孩子的基础知识不错，但遇到分析问题的题就一头雾水

(4)学习的积极性也不高，学生独立审题的能力还有待加强训练.

二、复习内容：

本册我们主要学习了数据的收集与整理、表内除法(1)(2)、图形的.运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理9部分的内容。

三、复习方式

1、分块复习(夺冠新课堂)为主。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习(试卷)。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习重难点

重点：

表内除法(1)(2)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识

难点：

数据的收集与整理、图形的运动、克和千克、数学广角——推理9

五、复习措施：

1、向课堂要质量，在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

4、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

5、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

6、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

六.复习课时安排

1、数据整理 1课时

2、表内除法 5课时

3、图形的运动 2课时

4、混合运算 3课时

5、有余数的除法3课时

6、万以内数的认识 4课时

7、克和千克 2课时

一年级第二学期语文期末复习计划篇6

一、指导思想

1.以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，组织有效复习;

2.引导学生系统梳理本学期所学的知识，查缺补漏;

3.强化训练基本技能，为学生的后续学习奠定坚实的基础;

4.培养学生良好的学习习惯，进一步培养学习兴趣，激发学生的自信心，体验学习的乐趣。

二复习内容

语文

1、复习掌握550个只读生字，会给生字组词语，正确读出生字的读音。

2、会正确书写250个生字，会组词，默写。

3、掌握一些简单的反义词、形近字、多音字和同音字。

4、会用“已经”“渐渐”等词语说话并正确写下来。

5、掌握重点课文内容，会背诵和正确书写课文内容。

6、根据图画内容，会写一些简单的话，将句子写通顺，正确使用标点符号。

三、复习方式：

数学：纵向知识点的复习;

语文：归类复习(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练习积累;自行复习。

复习时间：6月16日--7月4日

复习时间的.安排：

语文

6、16 2课时第一单元归类复习6、17 2课时第二单元归类复习

6、18 2课时第三单元归类复习6、19 2课时第四单元归类复习

6、20 2课时第五单元归类复习6、23 2课时第六单元归类复习

6、24 2课时第七单元归类复习6、25 2课时第八单元归类复习

6、26 2课时第九单元归类复习6、27 2课时第十单元归类复习

6、30 2课时词语专项训练 7、1 2课时句子专项训练

7、2 2课时写话专项训练 7、3 2课时写话专项训练

7、4 2课时根据学生复习情况进行综合性、针对性的复习及考前指导

数学

6.16--17 2课时100以内的数着重复习100以内的数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

6.18—20 3课时100以内的加法和减法着重复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的数学问题。

6.23 1课时元角分的复习让学生对已经学过的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。

6.24 1课时几时几分的复习复习时，让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。

6.25 1课时位置和图形复习时，一方面要结合教材中描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。

6.26 1课时统计的复习让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。

6.27-7.1 综合复习注意对后进生的个别辅导加一些稍有难度的习题

7.2—7、4 综合复习加一些有难度的习题

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、复习小策略

英语二年级新学期复习计划篇7

一、全班双基薄弱环节：

1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。

2、小数乘除法，混合运算。

3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的应用题。

4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题目。

5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，像这种“连环题”的习题。

二、复习教学目标：

1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。

2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。

3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。

4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。

5、牢固掌握基本数量关系，如单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。

6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。

7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。

8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向，会制作统计图表。

通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力达到：合格率 98%，优秀率 70%。为进入初中学习打下扎实的基础知识，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。

三、复习重点安排：

1、基本概

通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力达到：合格率 98%，优秀率 70%。为进入初中学习打下扎实的基础知识，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。

三、复习重点安排：

1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。

2、运算：

（1）四则运算中的小数乘、除法

（2）四则混合运算。

（3）解方程、解比例。

（4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。

3、应用题：

（1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。

（2）稍复杂的分数、百分数应用题。

（3）按比例分配、正反比例应用题。

4、几何知识：

（1）线、角等基础知识。

（2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。

（3）四个立体图形的表面积、体积。

（4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。

四、提高复习质量的具体措施：

1、加强学生的思想教育工作

临近毕业，学生心理也出现了焦虑的现象，针对这一现象，我们要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。要经常找学生谈心，及时消除学生不

良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——帮后进生找自己的优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。

2、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队

教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、良好、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。同时，更要抓好优秀、良好的学生，提高A等率。

3、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果

（1）教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节：

① 有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。

② 分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。

③ 自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经验，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。

（2）讲练结合，精讲多练，拓展视野讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教

师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。

4、学生要形成严明的学习规范

（1）学生的学习态度

人的知识才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依赖于自主学习的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体能力的发展，能积极主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。

（2）学生作业的布置、收交

对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模仿性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。

（3）学生作业的批改

教师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生，可以简略地批改，对学习成绩一般的学生，则要认真地、详细地批改，对学习成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。

（4）学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。

5、临界生和学困生的管理

针对学困生的学习困难，教师要制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。

让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。教师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。

加强对学困生的家访工作。通过“家长联系簿，家长热线”等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。

五、复习内容、及进度安排：

节次1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11

日期 6、4 6、5 6、7 6、8 6、9 6、10 6、11 6、12 6、13 6、16 6、17 6、18 6、19 6、23 6、24 6、25 复习内容及要点考试（2007年试卷）、分析综合练习

（四）统计知识的复习、讲评2007年试卷分析回家作业（学习之友综合练习）、讲评统计作业考试综合检测

（一）、整理历年题型讲评综合检测

（一）、回家作业考试综合检测

（二）、整理历年应用题题型考试2007年调研试卷、讲评综合检测

（二）分析周末作业（一课一练）、考试2008年试卷讲评2008年试卷、根据题型自己编题目整理考试要点、部分思维题训练、自己看做过的练习。考试综合检测试卷

（一）并讲评考试综合检测试卷

（二）并讲评考试综合检测试卷

（三）并讲评考试综合检测试卷

（四）并讲评考试综合检测试卷

（五）并讲评考试综合检测试卷

英语二年级新学期复习计划篇8

五年级科学复习计划

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。

一、学情分析

今年我任教5（1）、（2）班科学，大部分学生能积极准备材料，探究活动比较认真有序，作业也比较自觉。优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。还有部分学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。

二、复习目标

1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。

3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生

学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。

三、复习内容

1、第一单元《生物与环境》

2、第二单元《光》

3、第三单元《地球表面及其变化》

4、第四单元《运动和力》

四、复习重点难点：

1、重点：掌握控制变量实验的技能，设计控制变量实验。

2、难点：用柱状图、折线图处理数据。

五、保障措施

1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。

2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。

3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。

六、复习安排

1、知识回顾：分单元内容进行复习（已做好各单元复习ppt）

2、专题训练：

（1）基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。

（2）解决问题训练。

3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。

三年级下学期英语复习计划篇9

半拉门中心小学

张文杰

三年级下学期英语复习计划

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。

一、班级情况分析

三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、具体复习措施

每天一课，巩固基础。

A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；

B．句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；

C．听力发音部分：通过游戏训练。

：归类练习，找出弱点，对症下药。

A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励。

B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

综合模拟测试，训练听力，树立信心。

通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信心。

此外，在复习期间，还要注意两点：

1、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、复习安排

复习课本上的Let’s do 部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

复习单词。读记整理出来的单词。

复习句型。读记整理出来句型。

做一张期末模拟题型练习卷。

讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

二年级新学期学习计划篇10

尊敬的各位家长：

您好！

新学期伊始，首先感谢您一直以来对优博工作的支持和配合！为了使孩子对本学期的知识能系统地了解，我们特制定以下学习计划：

一、英语一如既往会每天把所学课文进行朗读，不定时地抽查学生听和

读，增加学生的词汇量，加强学生的英语语感。

二、语文方面除了完成学校布置的作业外，我们也要给孩子们把所要掌握的字词听写过关(重点课文、重点语句段落、语文园地中的读读写写、日积月累)，针对孩子的薄弱的地方制试卷练习。在作文方面,希望孩子们标点符号准确，字迹工整，无错别字。在完成作业的时间里加强孩子们的阅读。

三、本学期数学的重点是：表内除法、万以内数的认识及万以内数的加减

法和解决问题。优博会每天进行相应的口算和笔算，加强孩子们的计算准确度。同时会进行一些思维题的训练。

最后希望家长们积极配合学校和优博，每天关注学校和优博的作业，在家里也进行查漏补缺，尤其是英语的听力希望每天都要去进行。让我们共同努力，使您的孩子新学期学习更上一层楼！如果有特殊事情的不来优博,请您告知一声，谢谢！

英语二年级新学期复习计划篇11

1.The students all ___(stop)talking when the teacher ___(come)in.2.He ___(lose)his pen when he ___(take)a walk in the park.3.___ you ___(see)a horse with one eye?

4.Li Ping ___(be)to Taiwan twice.5.She ___(lend)them some money several weeks ago.But they ___(not give)it back.6.How often ___ Lucy ___(help)Granny Wang to clean the house?

7.How many times ___ you ___(see)the film? Not even once.But I ___(see)it sometime next month.Would you please ___(go)with me?

8.I ___(lose)the library book.Fortunately, I ___(find)it already.But it ___(be)dirty.9.Everything ___(go)well so far.10.It ___(take)me a lot of time to do the job.But I ___(not finish)it yet.11.Stop ___(laugh).I ___(can not hear)what the teacher ___(say).12.___ you ___(hear)from your cousin? Not yet.13.It’s the most ___(frighten)story I ___ ever ___(hear).14.Though chocolate ___(taste)good, my doctor ___(not allow)me ___(eat)too much.1.Welcome to my party.Just help ___________(you)to the food and drink.2.He is really ____________(interest)in Maths.._________(luck), he passed the exam.4.Don’t you think life is ___________(good)than before.5.It is __________(healthy)to eat too much fat food.6.I think it’s ___________(possible)for a primary school to solve that junior high Maths problem.7.It is ___________(polite)to ask a woman how old she is.8.I __________(like)football, but I like basketball very much.9.We should not be ______________(honest).10.He feels ___________(happy)because he has no friends.1.I ______________(know)Tom for two years.2.She ___________(work)in a food shop in the past.3.Noise pollution was a problem before__________(close)of the old airport.4.It’s nice ____________(play)Chinese chess with her.5.He knows Nanjing ______________(good).（rain）for a week.2.I don’t know this woman.I（meet, never）her.3.－Let’s go to the cinema.－No, I（see, already）the film.finish, not）our homework yet.Will you wait a minute?