二年级作文值日生（精选7篇）
值日生小学二年级作文
今天，轮到我做值日生了。下课后，我马上拿起小本子到外面看有哪些同学在走廊奔跑、玩耍。哇!今天怎么这么多人在大声喧哗玩耍啊?这样很容易撞伤的，还使校园感觉乱哄哄的，我把玩耍的.同学的名字记下来交给了老师。上课时，老师说：“第一次原谅你们，第二次就要罚抄课文了。”很多人听了之后都不敢跑了。下课后，我又到外面看看谁在跑，因为上午林老师的警告，玩的人少了。但我看到廖绪在跑，于是，我就走过去对他说：“廖绪，别跑，这样危险。”可他不听我的话，我只好记下他的名字。这时，我又看见文俊在跑，我就把他的名字也记下来。放学了，我把名单交给老师，老师说：“给陈楠记到的这些同学要罚抄第4课课文一次。”我还跟老师说：“我叫廖绪不要跑，他还继续跑。” 廖绪听后的脸都红了。
其实，老师让大家下课别跑是为了大家的安全着想，我真希望那些不听话的同学能明白老师的苦心啊!
教室不算大，八列七行，一人分配两三列，完全是很简单的是事。可每一次，我们总完成的非常不好，导致室内环境总不干净。
值日不是一个人的事，而是所有值日生共同要完成的。既然轮到自己了，分内的工作也分配给自己了，那就要认真完成，同时要督促组内成员去工作。自己的责任必须严格按要求对待，扫地不是什么游戏，扫把也不是随意挥洒的工具。这么容易的一件事都做不好，就更别说再去完成什么其他工作了。身为值日生，扫地就是我们的职责，也是为班级做贡献的机会，积极努力去做好就是本分。人家卫生委员可以早起晚退协助值日生打扫，可我们却不愿多扫一分钟，这就是态度问题。
这周也发生了一些小小的不愉快，前两天我们组值日有人并未参加，后来周三在我们商量后他仍是草草完成而着急离开，我相信他并不是故意逃走，但起码要尽力做好的自己的任务而不是推脱。同时既然我们共同负责室内卫生，那我们就应该团结协作，即使有人离开，我们其他值日生也应帮助他完成好工作。如果我们都能具有责任心，履行好自己的义务，那么就不会出现这种事。
-------------二年级道德与法治
课题：我是班级值日生
教学目标：1.了解值日生的工作内容，知道当值日生时应该怎么做。
2.知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。
3.养成做事细致、有条理的好习惯。
教学重点：懂得值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。教学难点:养成做事细致、有条理的好习惯。教学过程:
一、导入新课
出示图片，提问：你喜欢哪间教室？
在这样的教室里学习，你的心情会怎样样？（在干净、整洁的教室里学习会感到很舒服、很高兴。）
那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢？我们一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！
板书：我是班级值日生
二、讲授新课：
1、今天我值日
值日生都有哪些事情要做呢？你们都清楚吗？ 首先我们请今天的班级值日生说一说他都做了些什么？ 值日生回答问题
你觉得今天的值日生做得好吗？我们来看看下面的这位小朋友他是怎么做的？ 出示图片：今天我值日，要给大家做榜样。出示图片：我要早点到校，给大家开门。
出示图片：我要把地扫干净，让大家在教室里学习得更舒服。出示图片：我会认真检查同学们的作业。
这位值日生可真认真，如果你是值日生，你会怎么做？ 分组交流：值日生需要做哪些事情？各组交流后派代表发言。班级值日生需要扫地、摆桌椅、拖地、擦桌子、擦黑板、浇花。小结：我们是班级的小主人，班级值日很光荣，值日是我们每一个人都应该做好的事情。
二、我当值日生遇到的难题
同学们觉得做班级值日生很光荣，都很认真的完成各项工作，发挥了班级小主人的功能，但是他们在这个过程中也遇到了一些难题。请大家帮他们想想办法吧！
出示图片：同学们看书不遵守规则，不把图书归回原位，值日生这时应该怎么办呢？看书的同学怎么做才是正确的呢？ 同学讨论
（看完图书应该归回原位，集体的规则需要我们大家维护）出示图片:我够不着上面，让我擦黑板不合理。说一说，作为班级值日生这时应该怎么做呢？ 同学讨论
（应该根据同学各自的优势合理分工，如个子高擦黑板，力气大搬桌椅等，这样才能发挥出集体的力量）出示图片：同学乱跑还埋怨你把垃圾放在路中央，这时你心情如何？你觉得这位同学的做法对吗？ 同学讨论
（班级卫生是集体的事，我们需要配合值日生共同完成，维护我们班级的干净整洁。）
出示图片：忘记带红领巾的同学请你别记他的名字，你会怎们做呢？你是否会违反原则呢？ 同学回答
说一说，在当班级值日生时你是否也遇到了这样的难题。
三、巩固
1、行为辨析，说出为什么？
2、思考：为什么要认真做值日，当好值日生呢？
四、总结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
随着寒风我走进校园，上了楼梯，跨进教室。当我正要拿起书早读时，看见窗外挂着牌子的值日生，猛的一拍脑袋想道：糟了，今天要值日。我赶紧从书包中抽出一张值日表，奔向自己的岗位——后操场。
来到了后操场，北风呼呼的刮着，就像刀子一样割着我的脸。我却向一位德高望重的.君王一样，巡视着我的领土，神气极了。“嗯，不错，挺干净的。”我正要拿起笔记录下今天的卫生情况时，才发现，手早已被北风吹的通红通红的。僵硬的手写了几个字，却歪歪扭扭，惨不忍睹。
我把手举到嘴前，哈了几口气，才写出几个向样的字。这时，我的眼睛死死地盯住云梯，几个小孩在上面爬上爬下，爬上爬下。糟了，开会老师说，没有老师陪同，不能玩云梯。我三步并做两步，向云梯走去，对他们轻声说：“小朋友，不要在这玩云梯，很危险，快回教室吧。”
他们有的却看了我一眼，继续荡来荡去，有的却装作没有听到一样，还有一个竟然对我做了一个鬼脸，并向我抅着指头：“你来追我啊!”我气得头发都要竖起来了，马上向他们冲去，他们见我来了便一溜烟跑了，我离开云梯时，他们又跑了回去，玩起来。
我肺都要气炸了，但是他们也有腿会跑啊。我得使用绝招——找值日老师。当我气喘吁吁地把值日老师请来时，他们又“轰”的一声逃走了，跑的时候还不停的向我挤眉弄眼。值日老师也无奈地摇了摇头，对我说：“你辛苦了。”
我又被我妈说了一顿，不过，我也听习惯了，因为每个星期一都会说我一次，为什么？都是值日惹的祸。
平时，我是坐车回去的，而值日怕我一时没车迟回家，所以要亲自送我回家，这一送，“每周一的小骂”便开始了。
原先，是我爸爸来接我回家的，但每次我一值完，我爸就对我说说：“你看看你们是怎么搞的？全世界的人都走了，就你们组慢腾腾的！”说完，便气冲冲地开车回去。
后来，我被我爸的话给听烦了，就要求我妈来接我，我还特地叮嘱，不要太早来接我。
今天我值日，是我妈妈来接我，当我们做完值日后，问了问时间：5点10分，我心里想，今天有点特殊，这么早。没想到，老师的`一句话打破了我快乐的情绪。“楼梯重扫！”我那起扫把，去楼梯，确实，脏水一大片，特恶心，扫完后，不仅辛苦了一阵，还得来了一身泥点子。
刚扫完，老师一来检查，说：“再重扫！”哎，说得容易，这一扫，平时已很迟的我们比平日更迟了。
李老师看了我们全班同学后，问:“谁能跟老师说说，当班长要有什么样的条件?”第一组的刘士涵站起来说:“学习成绩要好!”孙航奕说:还要尊敬师长!”丁诗豪说:“要讲卫生和文明!”老师点点头。
我们组的周上景提议说:“老师，我们不如举手表决吧!”李老师说:“很好，我提一个人的名字，大家来举手表决!”我心想:老师心目中的人选会是谁呢?
开始举手表决了，李老师说:“同意丁诗豪同学当班长的请举手!”果然是他，课堂回答问题积极，背诵故事最快，作文写的多…我同意，我举起手!
再看大家，全班12个人，除了他自己，都举手了!丁诗豪红着脸，还不好意思呢。
结果出来了，丁诗豪当班长!我心想:以后我也要认真，争取当上班长，像丁诗豪一样!
授课时间：10月22日 第6节 授课者：范明伟
一、教材分析
“今天我值日”是一节贴近学生生活的美术主题绘画课，绘画内容主要以学生值日时的情景为主。因此，在创作过程中学生会遇到人物动态、形象特征的表现等问题，而这正是很多学生在创作中感到困难的地方。教师可通过谈话、欣赏、游戏、简化难点等方法，根据不同的学生情况来突破难点。在主题画创作的过程中，场景能较好地突出人物的主体地位，使画面效果更加生动。教师可以利用一些图片，在欣赏的过程中，引导学生去发现，使知识点由学生主动获取生成。绘画过程中，由于涉及美术中的透视或遮挡关系等知识，所以在教学中可以利用一些范画或实例为学生进行讲解，让学生比较清晰地了解和认识在绘画过程中如何去表现物体之间的前后、远近关系。
教材中的油画作品《雨过天晴》和《为我们伟大祖国站岗》，旨在让学生更好地了解在场景绘画中，只有突出主要人物的形象才可以突出主题，从而获得较好的表现效果。同时，通过学习让学生能够学会观察生活，懂得世界上最美好的东西，都是人们通过劳动创造出来的。
二、教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
三、教学思路 本课教学可采用以下思路：谈话导人一观察人物动态特征一欣赏范作一表现创作一展示评价。
在教学中，通过欣赏不同的值日情景拓展学生的视野，丰富绘画内容，同时在欣赏的过程中要注意引导学生观察在场景中的不同人物的特征、动态，这可以帮助他们更好地表现创作主题，表达自己的情感。人物的动态是学生在绘画过程中比较难把握的学习内容，可让学生互相当模特，解决绘画时人物动态难以表现的问题，同时也培养了学生团结互助的合作精神。
四、教学过程：
（一）引导阶段
谈话导人。今天老师走进教室，发现教室打扫得特别干净，你们说这是谁的功劳啊？请值日生说一说自己值日的情况，做完值日后的感受。
导人新课：值日生用自己勤劳的双手把我们的教室打扫得干干净净，让我们能够在这样干净整洁的环境里学习，那我们应该怎么做？今天这节课我们就一起来尝试画一画：今天我值日。
（二）发展阶段
PPT出示图片。老师带来了一些图片（交警正在执勤、舞蹈演员在演出、医生在抢救病人等），请同学们仔细地观察，这些图片中的人物都是谁，他们在于什么，你是怎么发现的？
小结：在场景中，突出人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果，让我们对画面的主题一目了然，给我们留下深刻的印象。
PPT继续出示图片。接着我们再来欣赏几幅以同学们值日为主题的作品，请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的。
说一说，你最喜欢哪一幅作品，为什么？ 如果是你，你最想表现自己值日时的什么情景？ 老师发现，要画好这幅画并不容易，你们觉得呢？
生动地画出人物的动作特征不容易，如何画好人物的动态及形象特征呢？ 教师示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子，再加上四肢，然后画出外貌及服装等。有些动态不清楚时，同学们自己可以当个小模特，先比划比划，摆摆动作，想好了再画。把画面安排好。人物画好啦，还要添画什么，才能更好地突出主题呢？
背景设计好了能够更好地表现画面。按照你们刚才的想法，你觉得画什么样的背景更能突出表现主题和画面效果呢？
小结：绘画内容及步骤。
布置作业，请同学们试一试，用绘画的形式表现值日时的情景。学生创作，教师进行巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
展示学生作品，引导学生从表现主题、人物动态、画面安排等方面进行讲评。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好绘画工具。教学反思：
这节课我用《大扫除》的故事导入课题，学生们都很喜欢听故事，效果还不错，故事中需要同学们来帮助剧中的人物打扫，同学们都非常的乐意。但在课堂中还有几点需要反思：
1：引导同学们做出值日动作的时候，有的同学表演得机械，有的同学表演的很夸张，这时引导很重要，同时我也做出了正确的打扫动作做示范。2：在拓宽值日范围的时候，学生对值日的固定思维很严重，只是觉得檫黑板、扫地、拖地等内容是值日。这点可以在下次课中展示同龄学生作品时尽量把范围扩大来解决。
3：在思品教育时，提出让同学们回家时帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做家务，有个女同学怯怯的举手说“在家时，大人从不让她做家务。”其实她是很愿意的。通过和学生的交流，她说会尝试和家长沟通，至于最后能否顺利完成，明天还要继续和这位学生交流。
