教学设计勇敢的小海龟

教学设计勇敢的小海龟（精选7篇）

教学设计勇敢的小海龟篇1

中班健康：勇敢的小海龟

活动目标

1．练习对不同距离的目标转体肩上投掷。2．发展幼儿的距离知觉和力度知觉。活动准备

节奏欢快的音乐，固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。矿泉水瓶，隔离墩若干，鳄鱼和小猪头饰各一个，垫子3——5块，重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

布置场地活动过程

一、小海龟去做客

老师扮演海龟妈妈，幼儿扮海龟宝宝。

老师：小猪搬了新家，请我们去做客，今天妈妈就带大家一起去。听音乐做热身活动，重点活动上肢和腰部运动。

二、小海龟学本领

1、带小海龟来到场地上，妈妈：这些小路就是通向小猪家的路，中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)我们先练习一下打大鳄鱼的本领。

2、动作练习：幼儿双脚前后站立，向固定目标投掷，强调动作重点：两脚前后站立，上体侧转，投掷臂后引，眼看前方，蹬腿、转体，建设快速挥臂，在头前上方将投掷物投出。

三、小海龟打鳄鱼

小海龟自选路线，分四路纵队走过“小路”、爬过“山坡”，最后站到“大礁石”上，妈妈提醒大家，大鳄鱼出现了，小海龟依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”上，用“小石头”向3米、4米、5米三个不同距离的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。提醒幼儿用，左右手交替投掷使幼儿的左右手都能得到锻炼。

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在5米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。

四、小海龟捡石子

大家一起来到小猪的家。

海龟妈妈：你好，小猪，我们来你家做客了。小猪（配班老师扮演）：你们好!欢迎你们!

妈妈：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些小石子和大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!

五、幼儿捡四散在场地上的投掷物，放松身体。

教学反思：

优点：

1、教学设计挺好。

2、师幼配合默契，亲和力强，比赛气氛好，充分调动了幼儿的主动性和积极性。

不足：

1、教师没有讲到纸球、沙包和手榴弹的力度知觉。

2、游戏规则讲得不够清楚，对幼儿的动作纠正不到位。

改进措施：

1、动作示范时，如果和幼儿方向一致会更好。

教学设计勇敢的小海龟篇2

学期末幼儿体质测查, 发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣, 提高幼儿的投掷能力, 在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力, 我们投放了饮料桶, 通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远, 除了手臂力量不足外, 还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出, 由此, 我们特设计了本次体育活动。

活动目标

1.练习肩上挥臂投掷。

2.乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

活动准备

1.固定目标物为自制的纸箱鳄鱼, 距离分别为3米、4米和5米。

2.移动目标物为教师扮演的鳄鱼, 距离6米左右。

3.长度为2米、3米、4米的垫子。

4.由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5.投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6.画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7.用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈, 幼儿扮海龟宝宝。

师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。

1. 准备活动:

听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动, 重点活动上肢和腰部关节。

2. 重点动作练习:

在画有脚印的投掷区, 幼儿双脚分开站立, 边念儿歌 (附后) 边向固定投掷物———鳄鱼投掷, 练习将投掷物经肩上向前抛出。

师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领, 一会儿, 路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1. 教师介绍游戏场地, 引出游戏。师:这些小路就是通向小猪家的路, 中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现, 咱们真要遇到可怎么办呢? (打大鳄鱼)

2. 鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。 (鼓励健壮儿示范游戏, 既能激发他们参加运动的兴趣, 同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3. 幼儿自选路线, 依次取“小石头” (纸球) 、“大砖头” (沙包) 和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”, 最后站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次:站在“大礁石” (画有投掷站姿脚印的地垫上, 用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物———自制纸箱鳄鱼投掷。

(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印, 第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置, 方便幼儿保持正确站姿, 教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

第二次:站在“大礁石”上, 用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物———自制纸箱鳄鱼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置, 使幼儿的左右手都能得到锻炼。)

第三次:站在大礁石上, 用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼 (由老师扮演) 投掷。

师:刚才我们小海龟真棒, 打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远, 打到大鳄鱼。

三、整理活动

1. 师 (做敲门状) :你好, 小猪, 我们来你家做客了。

小猪:你们好!欢迎你们!

师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了, 我们来给你帮忙了。宝贝们, 咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好, 以后大灰狼再来, 小猪就不用害怕了!

2. 和小猪说“再见”回家。

附儿歌:

小石头, 放肩上。

小手使劲往上扔,

教学设计勇敢的小海龟篇3

小海龟画彩色五边形

授课人：

授课班级：初二10班

教学目标：

1、理解变量及其命名规则。

2、掌握变量的赋值及变量的应用。

3、认识“GraphicsWindow”对象及常用属性设置。

教学重难点

重点：变量及其应用

难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法

教学过程

一、引入教学

1、回顾上一节课用小海龟画正三角形的过程。

2、复习小海龟对象的相关属性。

3、提出任务：如果要用小海龟画正五边形，应该如何实现呢？

二、变量

1、列出两种画正三角形的程序代码，通过对比分析两个程序段的优劣。

2、学习变量相关知识要点

（1）我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。（2）变量是程序用来保存数据的。（3）变量取名规则

A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名,且不能以数字开头。B、变量名不能与对象、属性、操作名相同,也不能与Small Basic中的保留字相同,例如:if不能作为变量名。C、变量名应尽量简单易懂。

3、实例教学

小海龟画正多边形的时候,每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点,整个过程小海龟共旋转了360度。因此，用S表示正多边形的边数;用Length表示正多边形的边长;用E表示小海龟每次旋转的角度。E=360/S。例子：（正三边形）

S=3

//S表示多边形的边数

Length=100

//Length表示多边形的边长 E=360/S

//E表示每次旋转的角度 Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)

三、赋值语句

变量就像一个存放数据的“盒子”,当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时只要用该变量名指代就行了。

而在“盒子”中存放数据,我们就用到赋值语句。例如：

S=3

//把数值3存放在变量S中

Length=100

//把数值100存放在变量Length中 E=360/S

//先算出表达式360/S的结果（120），然后把数值120存放在变量中注意：表达式中使用的算术运算符是：+-* /（分别对应加、减、乘、除）赋值语句的格式和作用如下：【格式】

变量名=表达式【作用】

将右端表达式的值存放到左边的变量中。变量被赋值之后,变量名就代表右边表达式的值,直到又有赋值语句改变了该变量的值。拓展：

1、设置属性值：对象名.属性名=表达式

例如：Turtle.x=100

2、获取属性值：变量=对象名.属性名

例如：E= Turtle.x

3、调用操作：对象名.操作名（参数）

例如：Turtle.Move(Length)

四、GraphicsWindow对象

小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”,它也是一个对象,对象的名称叫“GraphicsWindow”。

赋值语句：

GraphicsWindow.PenColor=“Red”

//将绘画的笔的颜色设置为“红色” GraphicsWindow.PenWidth=10

//将绘画笔的粗细设置为10，值越大线条越粗

五、任务

请同学们利用已经学习的Turtle和GraphicsWindow属性和操作,自己动手去完成各种图形。

六、学生演示

挑选有示范性的例子进行演示

七、小结

1、灵活应用变量，尤其是变量的取名要尽量简单易懂。

2、正确使用赋值语句。

3、要学会分析所要画的图形的特点，归纳出它们的规律，然后编写代码实现。

八、课后思考练习

关于我的小海龟作文篇4

海龟是一种寿命很长的爬行动物，长时间不给它吃东西它也不会饿死。

海龟的三角形脑袋很像蛇的脑袋，一双凸出的大眼睛，看上去可爱极了，它有一个漂亮又坚硬的背壳保护着自己的身体。如果有危险，它就把整个脑袋和四肢缩在壳里一动不动，它长着四只脚，每个脚趾上都有锋利的爪子，这样才能慢慢地向前移动，有时甚至能爬上小土坡。

海龟也通人性，当它饿的时候，只要一听到人走过，它就伸出头来，我有时喂它一点肉沫，有时给它一点小米，它吃饱了，就在缸里游来游去，好像说：“谢谢小主人。”

有一次，我逼小海龟玩，把海龟倒过来放在地上，海龟四脚朝天，怎么也翻不过来。这下可把它给急坏了，把头缩进壳里，像是在想办法。突然它把头伸出来了，四只脚伸直，头往上一顶。果然，它的身子翻过来了，没想到它脑袋不大却挺聪明呢。

小海龟小学作文篇5

小海龟一出生，海龟爸爸就给它取了一个名字，叫成功。一叫这个名字，你一定会觉得这只下海龟非常爱学习，长大以后一定会成功，事实上也是这样，只是有几段小插曲。

小海龟成功十岁时，海龟爸爸就给成功报了六个补习班，有英语班、游泳班、作文班等。有一次，成功上英语课睡着了，老师告诉了海龟爸爸。海龟爸爸回家狠狠地打了成功。在这以后，成功心里就认为：不好好学习就会挨打!海龟爸爸对成功要求很高，他教育儿子：没有最好，只有更好!这个想法在成功幼小的心灵里扎了根，发了芽!成功的童年比其他小朋友少了很多的快乐和自由，他更多的时间是用在学习上。

有一次，成功在海底学校和小海豚乐乐，小白鲸海宝聊天。聊着聊着，就聊到成功上好多补习班，因为在家挨打的事。乐乐和海宝看着成功难过的`表情，偷偷地商量了一个主意，准备让海龟叔叔改变一下想法，好让成功轻松快乐的生活。

星期日，乐乐和海宝来到成功家找他玩，不出它们所料，海龟大叔把它们赶了出去。趁海龟大叔门还没有关上，乐乐大声地问海宝：你妈妈给你报补习班了吗?一个也没有报呀!海宝答道，成功也应该没有上补习班，因为现在家长把孩子的快乐看得多重要呀!成功家的门后站着海龟大叔，它听到了乐乐和海宝的对话，忽然有些惭愧，觉得有点对不起儿子，但为了面子海龟大叔还是默默地把门关上。

过了一周，成功对乐乐和海宝说：昨天，我爸爸居然向我道歉了，还把我的补习班全取消了呢!乐乐和海宝异口同声地说：太好了!成功听了一头雾水

我是一只小海龟作文500字篇6

春天是万物生长的季节。我游到海面上来透透气，看见旭日东升，阳光明媚。一阵海风吹过，我感到一丝凉意，心情非常舒畅。这时，海鸥白白飞了过来，它说：“今天是个大晴天，我刚吃了不少鱼。”说到鱼，我有点饿了，于是我去吃了一点海草。海草真好吃啊。

转眼就到了夏天。烈日炎炎，阳光从天空上射下来，穿过平静的海面，照在我家的门前，折射出七彩的光。我游出门来观赏这一美景，感到十分惬意。

秋天，秋高气爽。我自由自在地在海里游泳，看见一群群鱼成群结队地游来游去。这时，小丑鱼胖胖游了过来问我：“我们要不要举行一场游泳比赛?”我说：“好啊。”我于是叫海星当裁判。比赛开始了，我奋力地摆动着我的四只脚，像离弦的箭向终点冲刺。胖胖也毫不示弱，飞快地向前游去。比赛引来了很多观众，螃蟹挥舞着它那双大钳子，不住地喊加油。离终点只有600米了，比赛进入了白热化的阶段，我最终以比小丑鱼晚5分钟的时间输掉了补赛。不过我感到很快乐。