军队政策教育

军队政策教育（精选9篇）

军队政策教育 篇1

一、计划分配军转干部安置政策是如何规定的？

根据中发[2001]3号和中发[2007]8号文件规定，计划分配军转干部安置政策是：

安置对象：计划安置军转干部是指退出现役作转业、指令性安置到地方工作的军官和文职干部。

安置计划：全国军转干部安置计划由国务院军转办会同解放军总政治部编制下达，一般在每年的2、3月份；和省、自治区、直辖市的军转干部安置计划由省一级军转办会同军区军转办下达，一般在每年的4、5月份；地州、市每年5、6月份接收安置任务，7-8月确定安置方案，9-10月份计划分配军转干部按照程序到地方报到。

安置地点：⑴原籍或者入伍地；⑵配偶随军前或结婚时常住户口所在地；⑶配偶随军常住户口所在地；⑷未婚军转干部可到父母常住户口所在地安置；⑸在边远艰苦地区或者从事飞行、舰艇工作满10年的或功臣模范或因公因战致残的可到本人子女常住户口所在地安置；⑺夫妇同为军队干部的，双方或者一方转业，可到任何一方部队驻地安置。⑻对在昌吉入伍且父母为州直在职或退休职工的或配偶户口在昌吉市且工作在州直单位的可安置在州直党政机关、事业单位。工作分配与就业：①担任师、团级职务的可安排相应领导职务，也可安排非领导职务；②营级职务的一般安置相应非领导职务；③连、排级转业干部相应安排在科员或办事员职位上；④对自愿到边远艰苦地区和基层单位工作的转业干部应当安排相应的领导职务，德才优秀的可提职安排；⑤对安置到事业单位的军转干部参照其军队职务等级安排相应的管理或者专业技术工作岗位，并给予三年的适应期。

各项待遇：①工资待遇。计划分配到党政机关、团体、事业单位的军转干部，其工资待遇按照不低于接收安置单位与其军队职务等级或同等条件人员的标准确定，津贴、补贴、奖金及其他生活福利待遇，按照国家有关规定执行，具体由工资福利科下一课时讲解；计划分配到企业的军转干部，其工资和津贴、补贴、奖金以及其他生活福利待遇，按照国家和所在企业的有关规定执行；

②退休待遇。退休时的职务等级低于转业时军队职务等级的，享受所在单位与

其转业时军队职务等级相应或相同条件人员的退休待遇。但到地方后受降级处分的军队转业干部除外；

③工龄计算。军转干部的军龄，计算为安置单位的连续工龄，享受相应待遇；在军队从事护理、教学工作的，转业后仍从事该职业的，其在部队的护龄、教龄应当连续计算，享受安置单位同类人员的待遇。

④政治待遇。计划分配军转干部享受所在单位与其军队职务等级相应或同等条件人员的政治待遇。

⑤荣誉待遇。军转干部在服役期间被中央军委授予荣誉称号的，比照全国劳动模范享受相应待遇；被大军区授予荣誉称号或者荣立一等功的，经及被评为全国模范军转干部的，比照省部级劳动模范享受相应待遇。

配偶安置：①安置地点。军转干部选择原籍或入伍地安置的，配偶可随调安置。②随调配偶为公务员的、且符合公务员转任规定的，参照本人职务等级和从事的职业，合理安排；③配偶为事业单位工作人员的和企业职工的，主要在事业单位和企业妥善安排。④对安排到实行劳动合同制、聘用制事业单位的配偶，应当给予3年的适应期，适应期内非本人原因不得擅自解除劳动、聘用合同。

二、对自主择业军转干部的管理服务是如何规定的？

根据中发[2001]3号、国转联[2001]8号、新转联[2003]1号、国转联[2006]1号和中发[2007]8号文件规定对自主择业军转干部的管理服务作如下规定：安置条件：①2001-2004年，担任师、团职职务军转干部或军龄满20年的营职军转干部，可选择计划分配或者自主择业的方式安置；

②2004-2006年三年载军期间，营职军龄满18年就可选择自主择业；

③2007年以后，军龄满20年的师、团、营职军转干部，本人自愿，可选择自主择业；

安置地点。①原籍或者入伍地；②配偶随军前或结婚时常住户口所在地；③配偶随军常住户口所在地；④未婚军转干部可到父母常住户口所在地安置；⑤夫妇同为军队干部的，双方或者一方转业，可到任何一方部队驻地安置。⑥自主择业军转干部到父母、子女户口所在安置，该地区为边远艰苦地区和高山海岛县（市）的，其上述亲属须取得该地区常住户口满5年，且有独立合法产权的住房；⑦对在昌吉入伍且父母为州直在职或退休职工的或配偶户口在昌吉市且工作在州直

单位的可在州直安置。

各项待遇：①退役金。由中央财政转移支付，安置地政府逐月发给退役金，并免征个人所得税。退役金的调整情况根据移交地方安置的军队退休干部退休生活费调整情况相应调整增加。经济较发达地区，退役金低于当地党政机关相应职务等级退休干部退休金的，安置地政府可以发给差额补贴。自主择业军转干部被党和国家录用为正式工作人员的，停发退役金，并不再享受自主择业军转干部的有关待遇，其工资待遇按照计划分配军转干部执行；触犯国家刑律受到刑事处罚的，按国家有关规定减发或停发退役金；户口迁入自治区境外的，按实际情况减发或停发退役金。

②医疗保险。按照安置地政府有关规定，统一参加医疗保险，并享受公务员医疗补助待遇。

③养老保险。根据自治区新劳社字[2004]61号文件精神，自主择业军转干部在领取退役金的同时，还可参加户口所在地城镇企业职工养老统筹，达到法定退休年龄时，可享受基本养老保险待遇。

④取暖费。按照安置地同级公务员享受的补助标标准执行。

⑤独生子女费。按照安置地同级公务员标准执行；

⑥抚恤金和丧葬补助。由中央财政转移支付，自主择业军转干部去世后，从去世的下月起停发退役金，区别不同情况，一次性发给本人生前10-40个月的退役金作为抚恤金和一定数额的退金金作为丧葬补助费。⑦其他待遇。对从事个体经营或创办经济实体的自主择业军转干部，符合条件的，凭有关转业证件，工商行政管理部门优先办理注册手续；从事个体经营的，经主管税务机关批准,自领取税务登证之日起，3年内免征营业税和个人所得税。凡安置自主择业军转干部占企业总数60%以上的，经主管税务机关批准，3年内免征营业税和企业所得税。管理服务：

报到程序。原所在部队—州军转办—市军转办——市人武部—市街道办事处—社区服务站。

党员教育管理。未就业或从事个体经营的自主择业军转干部日常党员教育管理由所在社区党组织负责。已就业的，由所在单位党组织负责。以《联系手册》为纽带，加强军转干部与社区党组织的联系，每年年初或新一批自主择业军志干部

报到时将《联系手册》发给本人，每年底发放取暖费和独生子女费时，要求军转干部带《联系手册》前来领取；异地就业和居住的重点要求。

党费收缴。以自主择业军转干部退役金中的职务工资、军衔工资、军龄工资、基础工资、边远艰苦地区津贴之和的实发比例为党费的收缴基数。

就业培训。积极与劳动部门协调联系，通过再就业培训，对自主择业军转干部开展再就业培训工作。同时，通过发布就业信息、组织参加人才交流会，或向有关企业推荐等方式，协助自主择业军转干部及早实现就业。

三、企业军转干部的解困政策如何规定的？

根据人发[2003]82号、中办发[2003]29号、新党发[2004]6号、昌州军转发

[2004]1号文件规定，企业军转干部的解困政策是：

解困对象：①自建国以来至2000年12月31日前计划分配到企业工作的，且目前在企业工作、退休、非个人原因下岗失业的军队转业干部（副排以上），辞职人员不在解困范围；②1969-1975年复员的军队干部，按照中发[1980]3号文件改转业的，且目前在企业工作、退休或非个人原因下岗失业的。③复员干部、退伍战士、转业士官都不属企业军转干部范围。

解困措施：

①退休人员（包括内部退养）。以昌吉州上平均养老金为标准，对达不到这一水平的补助到这一水平；

②在职人员。以昌吉州上在职职工平均工资为标准，达不到这一水平的补助到这一水平；

军队政策教育 篇2

一、军队经费资产一体化管理的制度创新

政府与国防部门之间是一种典型的双边垄断。政府作为全体选民的代表向国防部门提出国防需求, 同时以国防生产成本状况为前提向国防部门拨付预算, 而有关国防生产成本状况的信息又主要掌握在国防部门手中, 政府为获取这些信息必须付出大量的谈判、沟通、考察、验证等成本, 以至于政府事实上不可能对其充分掌握。同时由于卖方垄断, 政府也缺乏获取及比较信息的基础。然而, 官员对政府的需求曲线却十分清楚, 知道政府为获得国防安全的最大预算拨款额。因此, 政府或预算拨款部门与国防生产部门存在的严重信息不对称, 使追求预算最大化的动机能够转化为可能。显然, 由于信息不对称, 预算拨款部门往往陷入被动拨款的境地, 而国防部门则可通过提供有利信息来实现预算最大化。

资产管理与预算管理相结合是军队资产管理的制度创新, 根本目的就在于消除这种信息不对称。经费资产实施一体化管理, 就是要求国防部门提供资产的数量规模、配置结构以及生产使用等方面的信息, 将其作为政府预算拨款的依据。通过制度的重新安排与现代信息技术手段等方式, 在国防部门与预算拨款部门之间建立了信息交流平台。从而打开资产配置的“黑箱”, 预算拨款部门能够切实掌握较充分的生产信息, 减少预算拨款中存在的主观性与随意性。

二、采取科学规范的方法, 深入推进经费资产一体化管理改革

1、进一步完善财务管理体制, 理顺财务管理职责分工, 优化一体化管理运行机制

为了全面推行经费、资产一体化管理, 我们既要看到现行财务管理体制的积极作用, 同时也必须重视财务管理体制运行不畅的一面, 通过完善财务管理体制来促进经费资产一体化管理改革的深化。进一步理顺财务管理体制, 应从适应财务联勤体制运行、加强财权财力的集中统管入手, 从有利于军队建设的大局和军兵种专业保障力建设出发, 集中精力解决好大联勤体制运行、联勤保障和军兵种按建制保障之间的财务关系, 进一步明确财务管理的职责分工。同时, 必须妥善处理好装备财务、后勤财务等分系统的供应保障问题, 避免财权财力的过度分散。通过调整理顺财务管理体系, 将各项资金的管理统一纳入后勤财务的主渠道, 切实发挥经费资产一体化管理的功效。加强各级预算单位对财力的宏观调控力度, 保障好重点方向、重点部队、重点装备和重大任务的需要。

2、按照综合预算的管理要求, 实行财力资源配置预算化, 强化宏观调控的力度

随着国际形势的变化和经济发展的需要, 客观上要求进一步加大军费的投入力度, 但受国家经济实力等因素的制约, 经费供求矛盾还不能从根本上得到缓解。在这种情况下, 为了达到优化财力资源配置、提高军费使用效益为目的, 我们必须积极推进预算改革, 扩大预算改革成果, 实行经费、实物资产一体化管理。按照预算改革的要求, 把军费划分为维持性经费和建设性经费, 根据不同性质经费的特点实施不同的调控政策, 使军费管理更科学、更有效。在预算的编制内容上, 将当年领报的预算经费、预算外经费、历年经费结余、利用的库存物资价值等一并纳入预算管理, 扩大预算管理范围, 使财务监督控制更加严密。通过财力资源配置预算化, 强化军费预算在财务管理中的调控作用。在管理方法上, 应由过去的“入库核销”改变为“出库核销”。延伸财务管理职能, 实现实物资产有价运行, 为预算单位各项财力资源配置预算化创造有利条件, 切实增强财务管理的宏观调控力度。

3、加快配套管理措施的建设, 强化财务保障基础力量, 提高一体化管理的实效

深化经费资产一体化管理, 必须进行综合配套改革, 才能强化财力的集中统管, 切实提高一体化管理的实效。一是要建立健全相关的规章制度。经费资产一体化管理作为一项系统性很强的经济管理活动, 必须以健全的规章制度为依据, 依靠法规来规范一体化管理的主体、客体及其管理行为, 使部队经费资产一体化管理工作规范有序地运行。二是要进一步深化经费标准化供应改革。首先, 要科学确定供应水平。经费标准化供应关键在于经费供应标准本身必须具有科学性, 也就是说, 全军标准化供应经费占军费总量的比例要合理、经费供应标准符合部队的实际情况、经费标准之间相互匹配。其次, 要逐步扩大标准化供应的范围, 形成供应标准、消耗标准、管理标准体系, 依据标准体系对标准经费实行标准化和一体化管理。三是改进决算管理办法。当前各类经费决算的审批权限高度集中, 经费决算的权限过于集中、审批环节多、效率低。部队不能及时掌握本单位财力情况, 影响了部队依据财力保障事业需要的准确性, 也不利于加强预算管理控制。因此, 应该改革现行经费决算管理办法, 实行分类分级决算管理办法, 区分经费性质, 进行合理授权。通过决算管理改革, 推进一体化管理改革进程。

参考文献

[1]、吕坤沪、何勋:积极适应预算编制改革完善配套制度与措施[J].海军后勤学术, 2002 (4)

[2]、李文经:刍议军队国有资产价值管理的制约因素[J].军队财务, 2003 (2)

[3]、赵桂生、周熙、凌军:试论资产与经费预算一体化管理[J].国有资产管理, 2008 (8)

军队初级任职教育院校 篇3

关键词：军校；任职教育；问题中心；教学模式

古人云：学起于思、思生于疑，小疑小悟，大疑大悟。作为培养军队初级指挥员的任职教育院校，大部分都是从学历教育转型而来，当前教学中以教为主、满堂灌等传统教学思维和习惯对教学活动的影响还比较严重，在这些院校中推广“问题中心”教学模式，对提高学员军事专业素养和职业能力有着十分重要的意义。

1 准确把握“问题中心”教学模式的精神实质

“问题中心”教学模式的价值毋庸置疑，但实际上并不是一种新的方法，是教学中最一般性的方法，只要教学，都会自觉不自觉地运用问题教学法。只不过在任职教育中需要的不是一问一答的简单问题教学。当前很多院校使用的想定作业、案例教学及互动式、学导式等方式方法，是广义上的“问题式”教学。这一点基本都取得了共识，但随着教学改革的进一步深入，当前对其精神实质的理解还要进一步深化。

1.1 “问题中心”教学的实质是将传统教学“以教为主”变为“以学为主”的过程 在“问题中心教学”中问题不是教员主动提出来的，而是学员根据教员呈现的教学情境，结合自身现有的知识与能力，从脑中自发产生的，是“学为主体”的直接体现。这就说课堂的“问题”最好由学生提出，教员和学员一起解决，这些问题要能够引起学员对信息的积极探求和产生新的观念。应尽量避免“为问题而提问题”的错误做法，否则就是“伪问题”。

1.2 “问题中心”教学是一种围绕能力生成自主行为的教学理念 “问题中心”教学模式解决的不是课堂教学中的形式问题，而是效果问题，即课程教学内容、教学方法手段要围绕提升能力来有效地反映，体现在良好的教学效果上。传统教学中学员只是“听—记—练”，处于被动状态。问题教学中学员则是“思考—探索—掌握—创新”，处于主动状态，更倾向于“夺取”知识，这也正体现了素质教育和任职教育的基本要求。军队初级任职院校教学理应贯彻落实以问题为中心的教学理念并采用相应的教学方法。

2 深刻认识当前推进“问题中心”教学模式存在的现实差距

“问题中心”教学理念深入落实的良好景象，应该是课程专题设置针对性强、课堂气氛异常活跃、学员思维被极大激活、学员能力得到较大提高。要达到这种境界，目前差距还比较大，必须正视。

2.1 教员认识上的差距 有人望文生义简单领会，把问题罗列后嫁接在课程、课题与课堂的某个部位；有人把问题看成学员接受知识过程的一种“障碍”，用来留作“作业”或来考查学习成绩，目标是克服它；还有人将问题仅仅当作获取知识的手段，认为问题是工具性存在，问题本身是不重要的，掌握知识才是关键。有的教员认为如果不用“问题”也能使学员掌握知识，在教学中就不需要使用“问题”。如果必须使用“问题”才能让学员掌握知识，当知识被学生掌握后，“问题”就被抛弃了，这是“伪问题中心”。

2.2 课程架构上的差距 当前有的课程教学内容设置还不尽合理，针对性不强，尤其是具体内容上往往过于强调系统性，与任职教育需求不相适应，即便是专题设置，也是知识性章节的改版，而且对每个课程的“茎”，或者说“轮轴”梳理还不够清晰。

2.3 教员教学能力上的差距 教员应该具有广阔的知识面、丰富的任职经历、较强的研究思考能力，尤其要对所教的课程内容把握“通透”，这样才能从容地落实“问题中心”，目前这些要求都满足的还是凤毛麟角。

3 “问题中心”教学模式对军校教员的要求

无论采用哪种教学模式，最终还要看教学效果。“问题中心”教学模式也不例外。落实“问题中心”教学模式不仅仅需要有“问题”的理念，还需要教员做大量的艰苦工作。

3.1 通透课程目标与内容，成为“问题”的主宰者 所谓通透就像读书一样越读越薄，把教学目标与内容烂熟于胸，只有在心里将课程目标、内容融化成有价值的“问题”，将课程设置成针对性很强的有研究价值的专题，才能使自己所呈现的内容确实以“问题”为中心，对学员所提任何“问题”游刃有余。

3.2 积极进行课堂预设，做有心的预设者 预设不是简单罗列，更不是把看起来很简单的理论转化成问题。而是从岗位需求与课程目标的实现途径入手，将教学内容内化成一个“主问题”，若干个“支问题”，并从多方面预测更为丰富的情境、预测更多的可能，对学员的“问题”做充分预测，并准备应对策略，以便在课堂上出现“问题”时能够灵活处理，启发诱导。

3.3 灵活进行课堂调控，做机智的调控者 课堂是一个动态发展的过程，是落实“问题中心”的主阵地，教员要凭借教育智慧在教学中灵活把握，因情的变化，对“问题”进行适当调整。一方面随机开发课堂“问题”，另一方面适时利用“旧问题”，产生有价值的“新问题”，使课堂闪光，使学员顿悟。注意把握三个方面：一要处惊不乱。课堂中往往会有意外出现，要把意外当作一种资源，在这种情况下，教员可以转而发掘事件中的积极因素，因势利导地开展教育或教学活动。二要求同存异。以往课堂过分强调整齐划一，教学的着力点多滞留在求同性，很大程度上磨灭了学员多彩的个性。教员要正视差异，尊重差异，承认差异，并帮助个体形成适合各自特点的“差异目标”。课堂上需要充分利用这种差异，使每个学员在各自的水平上得到最优发展。三要巧妙“留白”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际原野的窗子”、“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”优秀的“问题”教学不应是面面俱到，而应给学员留下一定的“空白”，有利于学员自主学习和探究，同时，在教员和学员相互“补白”的过程中，可以有效地激发教学的合力和张力，提高教学效果。切莫用 “一言堂”、“满堂灌”压制了学员的自主思考、情感体验和探索创造。当然，“留白”不等同于空白。“留白”是有意为之，是经过思考选择之后留下的空间，其主旨是积极有为的，恰到好处的“留白”会给课堂带来预想不到的精彩。

参考文献：

[1]陈增运，丁飒，张鸿瑞.基于任职教育的“问题式”教学探究[J].中国军事教育，2012（2）.

军队政策教育 篇4

编辑同志：

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是授人以鱼，仅供三餐之需，而授人以渔，则终生受用。为帮助退役士兵充分了解退役安置和创业优惠等相关政策规定，尽快完成身份转变，济南军区政治部办公室组织军区部队律师，从退役离队、接收安置、优待抚恤、社会保障、创业优惠等6个方面，遴选了历年来退役士兵普遍关注的60个问题，依据有关政策法规进行解答，并将13位优秀复员退伍军人保持和发扬军队优良传统，自强自立，艰苦创业，积极为当地经济社会发展作贡献的先进事迹收录附后，汇编成《士兵退役安置与创业指导手册》，发布在济南军区政工网上，受到了官兵的广泛关注和赞誉。记者现摘录其中的部分热点问题，推荐给军报，以飨读者。

附：手册的部分内容

离队工作篇

问：档案中《士兵登记表》等材料丢失、损毁时，能补办证明材料吗?

答：士兵档案材料应当妥善保管，严防丢失损毁。因故丢失损毁的，要严格按规定补办证明材料。

根据军队士兵档案管理等有关规定，因自然灾害及意外事故等造成士兵档案材料全部或者部分丢失、损毁的，当事单位应当写出报告，经师级以上单位军务部门审查并出具信函，到原始材料承办单位核实办理证明材料，但不得补办与原始材料相同的正式手续。

档案材料中的《中国人民解放军士兵登记表》、《士官学员入学批准书》、《士官选取报告表》丢失、损毁的，必须由军务部门逐级审查上报，经总参军务部审核办理证明材料。按照上述规定补办的证明材料，与原始材料具有同等效力。

优待抚恤篇

问：残疾军人退役安置时转移伤残抚恤关系需提交哪些材料?

答：退出现役的残疾军人，由县级人民政府民政部门发给残疾抚恤金。要使退役或移交政府安置的残疾军人抚恤待遇落到实处，要求退役或移交政府安置的残疾军人及时向民政部门申请转入抚恤关系。民政部《伤残抚恤管理办法》规定，残疾军人退役或者向政府移交，必须自军队办理了退役手续或者移交手续后60日内，向户籍迁入地的县级人民政府民政部门申请转入抚恤关系。需提交的材料有：《户口簿》、《残疾军人证》、《军人残疾等级评定表》或者《换领〈中华人民共和国残疾军人证〉申报审批表》、退役证件或者移交政府安置证明。

问：带病回乡退伍军人旧病复发找谁治疗?

答：带病回乡退伍军人，是指在服现役期间患病，尚未达到评定残疾等级条件并有军队医院证明，从部队退伍的人员。这里所称“军队医院证明”，是指退伍时档案记载的部队军级以上单位指定医院作出的相关医疗结论或者原始病历。

根据民政部优抚安置司、国务院法制办公室政法劳动社会保障法制司《〈军人抚恤优待条例〉释义》(中国社会出版社2005年版)有关解释，带病回乡退伍军人享受医疗优惠待遇。具体办法由省、自治区、直辖市人民政府规定。

1992年2月1日，国务院、中央军委《批转民政部、总参谋部等部门<关于进一步做好伤病残义务兵退伍和安置工作的意见>的通知》规定，对决定退伍的义务兵慢性病员，在其医疗终结后，符合评定病残条件的，部队按照有关规定予以评残;不符合评定病残条件的，回乡后病情复发，地方单位应积极予以治疗。

问：伤病残退役士兵向地方民政部门申请补办评残，需要符合哪些条件?

答：根据《军人抚恤优待条例》第二十四条规定，以及《〈军人抚恤优待条例〉释义》有关解释，补办评定残疾等级需同时具备以下5个条件：①现役军人因战、因公致残;②未及时评定残疾等级;③退出现役后或医疗终结满3年后;④本人(精神病患者由其利害关系人)申请;⑤有档案记载或者有原始医疗证明的。

问：退役士兵的军龄和工龄如何计算?

答：根据国务院《退伍义务兵安置条例》规定，退役士兵从兵役机关批准入伍之日起至部队批准退出现役止，为服现役的军龄。满10个月的，按周年计算。退伍后新分配参加工作的，其军龄和待分配的时间计算为连续工龄。入伍前原是国家机关、企业、事业单位的职工，其入伍的工龄和军龄连同待分配的时间一并计算为连续工龄，享受与所在单位职工同等待遇。

社会保障篇

问：残疾军人医疗保障是如何规定的?

答：根据《军人抚恤优待条例》规定，国家对一级至六级残疾军人的医疗费用按照规定予以保障，由所在医疗保险统筹地区社会保障经办机构单独列账管理。具体办法由国务院民政部门会同国务院劳动保障部门、财务部门规定。七级至十级残疾军人旧伤复发的医疗费用，已经参加工伤保险的，由工伤保险基金支付，未参加工伤保险的，有工作的由工作单位解决，没有工作的由当地县级以上地方人民政府负责解决;七级至十级残疾军人旧伤复发以外的费用，未参加医疗保险的且本人支付有困难的，由当地县级以上地方人民政府酌情给予补助。

残疾军人、复员军人、带病回乡退伍军人以及烈士遗属享受优惠待遇。具体办法由省、自治区、直辖市人民政府规定。

问：伤病残军人退役住房保障是如何规定的?

答：根据民政部、财政部、总参谋部、总政治部、总后勤部《伤病残军人退役安置规定》，伤病残退休军人住房保障，纳入军队退休干部住房保障计划，采取购买经济适用住房或自理住房的方式，优先落实安置住房。伤病残退休军官、士官的基本住房补贴不足10万元按10万元计发，本人基本住房补贴数额高于10万元的，按照个人住房补贴实际数额计发。安置在高房价地区的，按照军队规定给予地区住房补贴。分散供养的一级至四级残疾的退役初级士官和义务兵的购(建)房经费保障标准，按照安置地县(市)经济适用住房价格(没有经济适用住房的按照普通商品房价格)和60平方米建筑面积确定，中央财政按照规定标准给予补助，不足部分由地方财政解决。其中，初级士官按有关规定领取住房补贴，住房补贴与中央财政补助之和不足购(建)房经费标准的，由地方财政按购(建)房标准补齐。

创业优惠篇

问：自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营可以免交哪些费用?

答：根据国务院办公厅《转发民政部等部门〈关于扶持城镇退役士兵自谋职业优惠政策的意见〉的通知》规定，自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营，凡符合规定的，各级工商部门要优先及时办理营业执照。除国家限制的行业(包括建筑业、娱乐业以及广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧等)外，自工商部门批准其经营之日起，凭《城镇退役士兵自谋职业证》，3年内免交下列费用：

(1)工商部门收取的个体工商户注册登记费(包括开业登记、变更登记)、个体工商管理费、集贸市场管理费、经济合同示范文本工本费。

(2)卫生部门收取的民办医疗机构管理费。

(3)劳动保障部门收取的劳动合同签证费。

(4)省、市人民政府及其财政、价格主管部门批准设立的涉及个体经营的登记类和管理类收费项目。

(5)其它有关登记类、管理类的收费项目。

问：自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营，在税收上有何优惠?

答：国务院办公厅《转发民政部等部门〈关于扶持城镇退役士兵自谋职业优惠政策的意见〉的通知》规定，对自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧外)的，自领取税务登记证之日起，3年内免征营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

问：自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营或创办经济实体，在贷款上有何优惠?

答：国务院办公厅《转发民政部等部门〈关于扶持城镇退役士兵自谋职业优惠政策的意见〉的通知》规定，自谋职业的城镇退役士兵从事个体经营或创办经济实体，经营资金不足时，可持《城镇退役士兵自谋职业证》向商业银行申请贷款。符合贷款条件的，商业银行应优先予以信贷支持。

其他篇

问：复员退伍军人查找原部队证明个人历史和伤残问题有哪些规定?

答：总参谋部、总政治部、民政部于1979年6月20日《关于复员退伍军人查找原部队证明个人历史和伤残问题的通知》规定，凡复员退伍军人要求查找原单位证明个人历史或伤残情况者，一般不要由复员退伍军人个人出面，应按中央组织部、中央统战部、公安部、总政治部1979年2月20日《关于调查证明材料的规定》精神，由复员退伍军人所在县(市)民政局或相当于县以上机关、学校、企事业单位党委的组织、人事部门发函调查。需要查原所在部队的，由总参谋部负责查转;需要查原所在单位领导人的，由总政治部负责查转。

问：个人索取的调查证明材料有效吗?

答：根据中组部《关于个人不得私自索取证明材料的通知》等有关规定，应由干部所在单位的党组织或人事部门(地方为县级以上的党委组织部门、公安部门，军队为团以上单位的政治部门)按规定负责调查。被证明人可以向组织上提供线索和证明人，但本人不得直接找证明人或以个人名义发函向证明人索要证明材料。凡个人索取证明材料一律无效。一切证明材料，都必须由证明人所在单位的党组织审查，加盖公章方能有效。

问：立功奖章或证书丢失能补发吗?

答：民政部、劳动人事部、国务院军队转业干部安置小组、总政治部《关于立功受奖的转业、退伍军人必须具备有关证件的通知》规定：立功奖章或证书丢失，不会影响其曾经立功受奖的事实，只要本人档案中有立功受奖的记载，均予承认;档案中无记载的，师以上政治机关出具证明，也予以承认。因此，丢失立功奖章或证书，不再补发。

问：已转业退伍士兵能不能补功?

军队政策教育 篇5

下面是一位军转干部分享的自主择业心得体会，中公军转干考试网整理，供2015年计划转业的军转干部参考。中公教育军转干考试网，及时发布军转干部安置政策、军转干部安置信息、随军家属安置信息，供2015年军转干部参考。

【自主择业六要素】

2014年即将过完，又到了一个艰难抉择的时期。年底了，诸多战友面临着是转是退的两难诀择，所以想结合自身经历谈点经验体会，给各位即将离队的战友们一些参考借鉴。自主择业军转干部自主择业六要素，结合自己的自主之路及切身体会，观点或失偏颇，请勿求全：

1、自主择业之提前策划。如果你确定选择自主择业，那么提早就得对未来的工作方向有个大概规划，从自身性格、所学专长、兴趣爱好、家庭条件、社会关系等着手，大体推测从事哪些行业比较合适自己、比较有把握成功，然后多打电话咨询、多看相关书籍、多做实地考察，逐步积极经验与自信，要防止做破釜沉舟、背水一战的事，别把自己当韩信。我离队前本想转业到内科，没日没夜连着看了三个月书，到医院一应聘，人家说你先到心电图室工作，又连轴转去看心电图，忙得一团糟不说，还人受累、效果差，等于打了场败仗，究其原因，是调查协调工作做得不充分、想得不周全。

2、自主择业之自我定位。自离开军营的那一刻起，军转干部就成了一位不折不扣的社会中人，在工作之先，请先弄清楚自己到底是吃哪碗干饭的，并且吃几碗。不能准确认识自己的业务能力、社交能力、掌握知识的能力、感知社会变化的能力，就难以准确定位自己的社会地位，遇到困难时思想上就容易产生矛盾、心理上就容易出现偏差，继而责备压抑迷乱无措，最后是悔恨选择走自主择业这条路。要像了解自己的手心一样了解自己、懂得自己、把握自己、驾驭自己，遇到困难不要抱怨不要向后看更不能退缩。临难犹如临战，进或然是九死一生，退却是十死无生。

3、自主择业之心态调整。自我定位是基础，心态调整是手段。自我定位准确，心态不容易出问题，定位不准调整也难见成效。以前是位干部，现在是个打工仔；以前是位领导，现在是个老百姓；以前穿军装威风八面，现在缩手缩脚人生地不熟；以前老婆孩子都因你长脸面，现在你无权无势一问三不知；以前指使他人，现在他人指使你，请问如何去调整心态!所以心态调整是最最难的，是最难过的一道坎!切记，地方一切凭实力说话，所谓多少本事挣多少钱、多大能力办多大事是至理明言，没本事没地位就没有发言权。所以我要再次强调前面说过的一句话，关键是定位，定位准了，问题归零，定位不准，芝麻大过西瓜。

4、自主择业之家庭合力。自主择业军转干部再就业，对于一个人而言是大事，对于一个家庭而言更是大事，做决定前一定要和老婆孩子多商量、亲朋好友多通气，切勿草率决断反复无常。军转干部先统一意见制订决策，出现问题才不容易相互指责推诿扯皮，解决问题才容易形成合力事半功倍。自主择业这个词是有所美化的，其重点内容是失业待岗，本质内核是重新做人，简而括之是一切推倒重来。倘若别人家抱团取暖而你却是孤军作战，请问胜算几何?单打独斗犹似羊如虎口，出师未捷身先死。

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5、自主择业之兴趣爱好。自主择业之初或之后，由于朋友相对较少，呆在家里的时间就相对较多，如果不培养些兴趣爱好，轻则百无聊赖，重则心事郁结，我原单位就有一名退休干部第二年就患上焦虑症的，何不趁此机会了却夙愿？何不趁此机会培养点兴趣爱好？

6、自主择业之水到渠成。前面说过，自主择业本质是失业待岗（当然是有生活保障的失业，退休何尝不是失业?只是不用待岗了），既然待岗，找工作就得有个过程，这个过程不能急不能躁，更不能委屈求全，只要做个有心人，坚定信念往前走，工作自然会水到渠成。有的战友自主后可能顾虑太多、想的太多不敢出门找工作，实则枉然。另外我想说的是，我们到单位干工作是挣钱来的，受累可以但不必受苦受气，流汗可以但不必流泪流血，找一份适合自己的工作最重要，身体健康最重要，全家和睦最重要，对事勿好高骛远，对人勿枉自菲薄。总之吧，万事勿躁，躁则不宁；万事勿急，急则生变。

《拍案惊奇》里有首《插秧》诗：“手把青秧插田间，低头也见水中天；六根清净方为稻，退步原来是向前”，摘录于此，与战友共勉。

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军队政策教育 篇6

中公军转网搜集整理衡南县军队转业干部报到落户条件，供广大军队转业干部参考。中公教育军转干考试网，及时发布军转考试信息、整理发布军转安置政策、搜集随军家属安置信息、军休干部安置政策等，供2015年军转干部参考。

湖南衡阳市衡南县军队转业干部报到落户条件 1.军转干部是在衡阳市区入伍或者原籍是衡阳市区的； 2.配偶随军前或者结婚时常住户口是衡阳市区的；

3.配偶是衡阳市区行政事业单位在职在编员工或国有企业正式员工的； 4.驻衡部队军转干部配偶已随军且已取得衡阳市户口的；

5.军转干部及其配偶双方父母身边无子女或一方为独生子女，父母户口在衡阳市区的； 6.父母双方或一方为军人且军转干部长期在边远艰苦地区工作，其父母原籍、入伍地或者父母离退休安置地在衡阳市区的；

7.军转干部配偶常住户口、父母或配偶父母常住户口、本人子女常住户口在衡阳市区，属自主择业或在边远艰苦地区工作满10年或从事飞行、舰艇工作满10年或战时记三等功、平时记二等功或因战因公致残的，可以到衡阳市区安置；

8.在艰苦边远地区和特殊岗位服役满15年的军转干部，其原籍、入伍地或者配偶常住户口所在地是衡阳市县市及南岳区的，也可在衡阳市区安置。艰苦边远地区和特殊岗位的范围按国家和军队有关规定确定；

9.夫妇同为军队干部，双方或一方转业，且有一方是驻衡部队的；未婚或者离异的军队转业干部，可比照驻地军队干部配偶随军条件予以安置；

10.符合衡阳市吸引特殊人才规定条件的，即具有全日制硕士研究生以上学历或副高以上专业技术职称的军转干部；

11.军队转业干部的配偶、父母（配偶父母）通过购买住房等其他途径将户口迁移衡阳市区的，按衡阳市的有关规定安置。

中公军转网提醒，以上信息仅供参考，具体以最新安置政策为准，详情咨询当地军转办，咨询电话：0734-2896684（军转：军队转业干部报到落户许可，来源：衡南县人民政府网，中公军转网整理）

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中美军队任职教育比较研究 篇7

一美国军队院校任职教育主要特点

1. 坚持开放办学的方针

目前, 美军实行开放办学的方针, 大力依托国民教育培养军事人才, 并广泛吸收和借鉴他国先进科学技术和军事教育的最新成果, 为本国军队建设和院校发展服务。其主要表现:一是向地方开放, 依托国民教育, 采取军地共育形式, 提高军官的培养质量。据统计, 目前美国三军军官研究生中, 陆军的大部分及空军的70%、海军的20%都是依托国民教育高等学校培养的。二是向世界开放, 发展留学生教育。如美陆军指挥与参谋学院现招收20多个国家的校官学员, 除北约国家的军官外, 还有大量被认为友好或中立国家的军官。三是聘请外军教官讲学。美国西点军校开设的军士和连队管理课, 就是聘请号称拥有“世界上最优秀的军士”的英国皇家陆军的教官任教。这充分反映出美军实行开放式办学, 联合培养高层次、高素质军事指挥人才的力度。

2. 培养联合作战指挥人才

美军为适应联合作战需要, 提高指挥员联合作战能力, 要求有条件的院校都要开设联合作战指挥专业。因此, 各军种中高级院校纷纷增设联合作战课程。如在陆军军事学院的教育计划中, 有75%的课程是关于多军种联合作战与多国部队联军作战问题。为了更好地发挥教育职能, 及时将学员学到的联合知识转化成联合能力, 美军规定接受联合职业军事教育的毕业生必须到联合职位任职接受实践锻炼。所有联合专业军官从联合职业军事教育学院毕业后, 除非得到人事和战备国防部副部长的许可, 否则必须到联合职位上任职。

3. 课程设置实践性强

美军院校任职教育在课程设置上的主要特点是针对性、实用性强, 用什么学什么, 需要什么教什么。其主要表现:一是参加作战演习, 让学员将学到的理论在学习中运用。例如, 美国陆军步兵学校步兵军官基础课程中的学习有班训练演习、排进攻演习、连野外演习, 共五次。二是参观见学, 组织学员到国外参观访问, 进行实地考察和战场考察。例如, 美国国家军事科学院一般都安排学员在一年的学习结束时, 进行为期两周的出国考察。三是到部队任职或代职, 不断拓展院校与部队联教、联训的协作空间, 使院校所学课程与部队任职实践完全融为一体。

二中美军队院校任职教育的比较分析

1. 任职教育院校体系结构的差异分析

中美军队虽然在院校体系结构上都实行任职教育, 但最大的差别在于初级教育和研究生教育。由于我军院校对外开放办学的程度不高, 长期以来主要依靠军队院校自身进行研究生培养, 依托地方高校进行研究生培养的比例非常小。美军的军事院校, 除空军理工学院和海军研究生学院外, 其余无研究生教育。几乎所有的陆军军官研究生教育、70%的空军军官研究生教育和20%的海军军官研究生教育, 都是在地方大学进行的。而我军的研究生教育大部分是在军事院校进行的。

2. 任职教育院校教学内容差异分析

长期以来, 我军的任职教育的教学内容依然比较侧重理论性、系统性, 实战性、联合化、信息化的内容相对较少, 且主要集中在高级任职教育院校。在丰富任职教育的内容上, 美军主要通过建立和完善联合教育理论制度、组建新的教育机构、扩展联合教育的层次等措施来推进联合作战教育的发展。鉴于未来战争要求军官普遍具备联合作战的视野、理论和知识, 因此, 美军已将联合职业教育的实施主体由高级任职院校扩展至中级任职教育院校, 将联合教育思想贯穿于任职教育的各个层次。

3. 任职教育院校课程设置差异分析

军事人才不但必须具有扎实的理论功底, 而且要有丰富的实践经验。美军特别重视各级任职院校的实践环节, 在院校课程设置上将实践性教学课程纳入课程体系和教学计划, 增加实验、实习、操作和演练的时间比例。由于历史原因造成了我军院校教育与部队训练的长期分离, 军队院校相对注重教学的理论性、学术性和系统性, 理论学习与实践结合不紧密, 对于任职教育的教学实践起步较晚, 与美军任职院校的实践教学比较相对滞后。

三美军院校任职教育的启示借鉴

1. 军地并举, 进一步走开放办学之路

健全多方联合育人机制。军事人才的培养仅仅依靠军队院校是无法完成的, 必须加大军事任职教育体系的开放力度。一方面, 充分利用国民教育资源, 实行军地并举一体化人才培养, 是新形势下培养军事人才的必由之路。另一方面, 要加大各军兵种院校之间的开放力度, 充分发挥各院校的学科优势和资源优势, 举各校之合力培养军事人才。目前, 我军院校教育与部队训练结合不够紧密, 对外军事交流与合作不多, 因此, 军事人才培养要加大部队和院校合力育人、国内和国外合力育人的力度, 增强我军院校任职教育体系的活力, 提高军事人才的培养质量和效益。

2. 瞄准“打赢”目标, 加大联合作战指挥人才培养

未来战争是信息化条件下的各军兵种的联合战争, 需要我军院校把任职教育的重点放在培养优秀的联合军事人才上。要遵循联合军事人才的培养规律, 逐步改变当前只在高级指挥教育院校中开展联合职业军事教育的现状, 把联合职业军事教育和联合素质能力培养贯穿于军官任职教育的全过程。一方面, 要加强院校的联教、联训机制, 使其制度化、常规化, 加快完善具有我军特色的联合军事教育体系。另一方面, 要进一步整合利用院校资源, 调整院校任务分工, 逐渐形成具有我军特色的学历教育院校和各级任职院校分工明确、逐级递进、相互衔接的联合职业军事教育体系。

3. 立足岗位需求、突出课程设置的实践性

课程体系是人才培养目标方案的主体, 也是组织教学活动的依据。当前, 我军军事任职教育课程体系的应用性、对策性研究不足, 因此必须加强课程设置的应用性和实践性。军事任职教育要适应信息化、联合化战争的需要和武器装备的发展, 体现教学内容的综合性、前沿性和应用性。一是加大“实践性”教学课程的比重。有计划、有目的地进行动手实践和模拟操作训练, 不断强化专业技能训练和独立工作能力培养。二是改革“实践性”教学内容。通过突出信息化条件下装备使用、维护和管理能力培养, 使学员在近似实战的条件下练谋略、练指挥、练技能、练战法, 为适应岗位任职需要打下坚实的基础。三是组织学员到部队任职实践, 使院校所学课程与部队任职实践结合, 促进理论知识的灵活应用。

参考文献

[1]万莲.浅谈美军任职教育的主要做法[J].坦克兵学刊, 2007 (4) [1]万莲.浅谈美军任职教育的主要做法[J].坦克兵学刊, 2007 (4)

[2]任海泉.外军院校教育研究[M].北京:国防大学出版社, 2008[2]任海泉.外军院校教育研究[M].北京:国防大学出版社, 2008

现代军队继续教育原则探析 篇8

【中图分类号】G710 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）01-0234-02

知识经济和新军事时代，谁能最有效、最经济地培养和造就足够数量和质量的创造性人才，谁就能在经济和未来战争中取胜。继续教育的远程教育对军队人才培养无疑是一种好形式，尤其是对不能脱产学习的各级指挥干部提供了有利的学习机会和方式。军队现代继续教育中开展远程教育，必须明确科学统一的发展建设原则。只有全军上下提高对现代继续教育的远程教育的认识，并形成比较科学系统、整体统一的建设共识，才能有不竭的发展动力和目标追求；只有明确统领全局的原则，才能最有效快捷地实现整体建设目标。探索和构建具有我军特色、可持续发展的现代军事继续教育体系，关键是要始终把握好建设方向和使命定位。为此，应遵循以下方法和原则。

1.顶层集中，系统规范

军队现代继续教育的远程教育是一个全新的教育方式，既要大胆创新，又要缜密规划和设计。在设计和规划中，应着眼规划的高度集成性和整体科学性，以确保投资的高效性和发展的可持续性。应由总部牵头，进行顶层设计、系统规划、集成网络。防止各家分头建设浪费资源，避免今后背包袱、甚至夭折现象，即避免无序建设造成混乱，避免当前无序的建设成为今后决策障碍。在建立运行机质和规划中，要系统考虑相关主体间的互动关系，要统一确定近、中、远期发展目标和阶段任务，贯彻统一计划，统一标准、统一组织、统一实施的原则，以构建规模适度、结构合理、功能齐全、高效实用的军事继续教育体系。

2.需求牵引，重点优先

军队开展继续教育的远程教育，要在调整研究的基础上，充分了解和掌握部队的实际需求，军队现代继续教育的远程教育必须兼顾两方面需求，一是部队建设与发展的实际需求，二是全体官兵作为现代社会人的全面发展的需求。两者需求不可不细察、不可有排斥性的偏颇。这样，从上到下，从个人到组织，激发和调整各种动力和能量，使继续教育的远程教育从一开始就形成良好的发展态势和运行模式，要始终坚持以继续教育为主，学历教育与非学历教育相结合，坚持为部队建设服务于促进广大官兵的全面发展相结合。努力建设起比较完善的具有我军特色的现代化继续教育的远程教育模式。

3.依托院校，全军办学

军队院校作为培养军事高科技人才的主阵地，拥有强大的师资力量和科研力量，丰富的教学经验和配套的教学设备，掌握最新的信息技术和许多特色学科的创新优势。军队院校能够为军队现代继续教育的远程教育提供强大的教育资源和学科优势。从许多方面来讲，院校都具有其他部门所不具有的独特作用和领先优势。因此，在开展军队现代继续教育的远程教育中，充分利用和挖掘军队院校的教学资源和科研力量，对于确保远程教育的培养规模和质量，有着重要的现实意义。所以，应采取总部、各人单位择优择重扶持与院校自主建设相结合的方式，以院校自主建设为主，院校与部队相结合，校内应用与校外服务相结合，开发与引进相结合，充分调动全军各方面的积极性，共同致力于现代继续教育的远程教育。

4.网络虚拟，互动共享

现代军事网络远程教育与传统课堂的根本区别就在于其虚拟性，网络远程教育中课堂虚拟教学的一切事物，不论是在多媒体直播课堂、交互式教学中心还是网上信息学院的教学活动中，教员、学员、教材、实验物品等都是摸不着、碰不到的同时异地的客观存在，也就是说，在网络远程教育的课堂中各个要素已不再是实体，而只是屏幕上看到的各种符号。网络化的信息交流与发布，教学组织与管理、资源共享与共建是现代网络远程教育的重要特征。在现代军事网络远程教育中，要努力实现教学内容和学习资源高度共享。这不仅是师生双边活动得以开展的基础，也是学员之间进一步加强协作交流的前提。还要努力实现教学过程的交互性，这是网络远程教育最大优势。现代继续教育的远程教育的交互性，缩短了远程教育与“面对面”教育的差距，大大提高了教学质量。

5.自主学习，个性教育

现代军事网络教育必须打破传统的“就学”观念，突破传统教育在时间、空间、受教育者的年龄和教育环境等方面的限制，把教育推送到受教育者的面前，学员通过网络把教育资源拉到自已的面前。网络教育将改变传统的教育方式，学员将根据自已的实际需要，可以自主地选择院校、选读专业、选择课程、选择授课教师，并可以自主地制定教学计划和教学安排，自主地选学习进度和学习时间以及具体的学习方式。开展现代继续教育的远程教育要实现教育中心的转变，形成一种崭新的自主学习和个性教育模式，教学方式由传统的以教员的教为中心转变为以学员的学为中心，教员的教是为学员的学服务的，一切从学员的学习来设计和思考教育。

军队政策教育 篇9

招生政策解读

最近，许多考生和家长来电询问军校生和国防生报考的有关问题。为此，省军区招生办负责同志就有关情况回答了记者的提问，现解答如下。

1、今年军事院校和国防生招生数量规模有哪些变化？ 2016年全军共招生4.54万人，其中军队和武警部队院校招收普通高中毕业生1.45万人、招收士兵学员0.59万人、依托普通高校招收国防生0.47万人、招收士官学员2.03万人。与2015年相比，生长干部学员招生数量和士官学员招生数量呈现一降一升的变化。具体而言，生长干部招生压减18%，士官招生增加12%。今年的军事院校和国防生招生，进一步加大了新型作战力量人才培养，压减传统力量和老旧装备专业招生数量，适度扩大指挥类专业招生比例，初级指挥军官基本立足军校培养，技术类专业主要安排军队综合大学、军医大学和依托培养高校招收培养。在招生计划投放上，坚持向生源大省、教育大省重点倾斜，兼顾边远地区、少数民族地区考生升学需求。具体讲，步兵、炮兵等传统作战力量专业招生计划由2015年的1万名压减至0.76万名，财会审计、基建营房、医疗卫生、汽车指挥等后勤保障类专业招生计划由0.54万名压减至0.3万名，新质作战力量专业招生计划

由0.47万名增加到0.54万名，新兴学科专业招生计划由0.19万名增加至0.22万名。2、2016年军校生和国防生在山东省的招生计划各是多少？ 根据教育部、军委政治工作部、军委训练管理部通知，2016年军队院校和国防生院校在山东省共招收普通高中毕业生1438人，均为本科层次。（1）军校招生。31所军队院校在我省共招收986人（男生953人、女生33人）。其中，解放军理工大学招收人防系统定向生6人，第二、三、四军医大学招收预备军官学员61人，学员入学不办理入伍手续，享受军队提供的相关待遇，毕业考核合格者，入伍并分配到部队工作。（2）国防生院校招生。57所高校招收国防生452人，其中男生440人，女生12人。主要涉及信息工程、机械工程、电子工程、通信工程、计算机科学与技术、临床医学等140余个专业，以招收理科考生为主。招收文科生的军队院校和国防生院校共22所，计划招收72名，其中男生64名，女生8名。

3、今年军校和国防生招生基本条件、报考程序是什么？ 基本条件：报考军校和高校国防生的考生，年龄不低于17周岁（1999年8月31日前出生）、不超过20周岁（1996年8月31日后出生），普通高中应届、往届毕业生均可报考。具体分为五步：第一步，高考结束后，有意愿报考军校和国防生的考生，尽快到报考所在地人武部报名参加政治考核和体能测试。第二

步，根据省军区招生办公室统一安排，按通知要求到报考所在地军分区（警备区）参加体能测试。第三步，高考成绩公布后，由报考所在地招生部门统一组织填报志愿。第四步，根据考生填报志愿情况，省教育招生考试院按男生1：

3、女生1：5比例划定各个招生院校参加军检的最低分数线，并在省教育招生考试院官方网站（）统一公布参加军检人员名单。第五步，取得军检资格的考生，根据省军区招生办公室统一计划按时到鲁慈体检中心（花园路与七里河路交叉路口往北100米）参加军检。军检时间定在6月30日至7月6日，主要是体格检查、面试和心理检测。

为方便考生和家长了解有关信息，省军区招生办咨询电话为0531-51627122。

4、今年招生政策的新变化有哪些？

从2016年起，我省报考军校或高校国防生考生增加体能测试项目，主要参照军人体能和高中生体质健康测试评分标准，对考生耐力、速度和协调性等身体素质进行测试。其中，男子项目为50米跑、1000米跑、俯卧撑和立定跳远，女子项目为50米跑、800米跑、仰卧起坐和立定跳远。体能测试由省军区招生办公室统一计划，考生报考所在地市军分区（警备区）具体组织，地方高校招生办公室监督实施，体能测试成绩仅做参考，不做为录取依据。因身体或其他原因不宜进行体能测试的考生，应当至

少提前3个工作日向所在军分区（警备区）招生办公室提交相关证明材料，经省军区招生办公室批准后，由各军分区（警备区）集中组织1次补考，无故不参加体能测试者，取消录取资格。

5、今年山东省招生数量和院校与往年有哪些变化？ 今年我省招生计划总数仍是全国最多的省份。军队院校在山东招生院校与去年相同，国防生院校在山东招生院校比去年增加4所，减少12所。增加的4所院校是：中国人民大学、辽宁大学、大连理工大学、西南交通大学；减少的12所院校是：北京林业大学、华东政法大学、南京邮电大学、河南理工大学、桂林电子科技大学、四川大学、昆明理工大学、兰州理工大学、中国地质大学（北京）、宁波大学、西安邮电大学、广东工业大学。

今年在山东省的二类招生院校共3所：武警工程大学（计划招收82名）、武警警官学院（计划招收17名），以及解放军理工大学（招收6名人防系统定向生）。

6、在山东省招收军校生和国防生的省内院校有哪几所？ 在山东招收军校生的驻鲁军校有1所，为校址在烟台的海军航空工程学院，招收59名，其中女生1名，为一类划线类别。

在山东招收国防生的省内普通高等学校共有3所，分别是：山东大学招收国防生21名、聊城大学招收国防生46名、中国海洋大学招收国防生35名，均为一类划线类别。

7、今年有哪些院校招收预备军官学员？

今年第二、三、四军医大学将继续在山东省参加高考的高中毕业生中招收预备军官学员61名，预备军官学员的招生录取、教学管理、分配等与军校其他学员基本相同。学员在校学习期间享受军队提供的相关待遇，但没有军籍，毕业考核合格后，再办理入伍提干手续并分配到军队单位工作。预备军官学员免交学杂费和住宿费，医疗费用按学校所在城市普通高等学校学生的有关政策执行，其他费用自理。预备军官学员在校期间统一着装，教学、管理与其他军校学员基本相同。学员在校学习期间的户籍管理按照军校所在地普通高等学校在校学生户籍管理的有关规定执行。学员修完教学计划规定的全部课程，综合素质考核合格，准予毕业后，并于毕业当年6月份办理入伍提干手续，入伍时间统一从当年6月30日起算，同时注销户口，家属按有关规定享受军属待遇。八年制医学教育学员于第5学年结束时办理入伍提干手续。学员可按规定报考军队有关院校和科研单位计划内研究生。

8、军校学员、军校预备军官学员、国防生、普通高校其他学生，四者有什么区别？

军校学员、军校预备军官学员、国防生同为军队生长干部的重要来源，主要区别在于：①军校学员“入学即入伍”，拥有军人身份；②军校预备军官学员主要由解放军第二、三、四军医大学和艺术学院招生，学员入学不办理入伍手续，享受军队提供的-5-

相关待遇，毕业考核合格者，择优选拔为军队干部分配到部队工作，未被选拔为军队干部的毕业学员，面向社会自主就业，可以优先招聘录用为军队文职人员；③国防生在普通高等学校学习期间不办理入伍手续，享受国防奖学金，毕业考核合格才办理入伍手续；④国防生与普通高等学校其他学生接受相同的课程学习和专业教育，二者不同之处在于，国防生还要完成规定的军政训练课程，接受所在高校和军队驻校选培办双重管理。

9、如何填报军校志愿和国防生志愿？

填报军校和国防生志愿应填写在提前栏内，其中，高考文化成绩达到全省本科一批录取控制分数线的考生，既可报考执行一、二类划线的军校，也可报考执行一类划线的招收国防生的高校或专业；高考成绩未达到全省本科一批录取控制分数线的考生，只能报考执行二类划线的军校。

从近几年考生报考的志愿信息看，一些考生在填报志愿时，不注意查看志愿信息，有的考生身体条件达不到指挥院校标准，却将志愿填到了指挥院校或专业；有的女生将志愿填到不招收女生的院校或专业等等。今年，省教育招生考试院、省军区司令部、省公安厅政治部下发的《关于做好2016年军队院校招收普通高中毕业生和普通高校招收国防生工作的通知》中，对招生院校、专业、层次、对象及划线类别都予以明确，考生要与省教育招生考试院的志愿信息认真核对后，将正确的志愿代码填报到信息栏

中，以免造成错报志愿。

10、军校学员在校学习期间是否实行全程淘汰？

军校学员在校学习期间实行全程淘汰。根据《军队院校淘汰学员安置办法》，入学阶段被淘汰的普通中学高中毕业生新学员，如符合普通高校录取条件，在普通高校招生录取工作结束前，本人可向省教育招生考试院提出改录申请，由省教育招生考试院协商所属高校改录。在校学习期间，因学习或身体原因不符合军校培养要求的学员，服役期两年以内(含两年)的参照义务兵退伍安置，两年以上的参照士官复员安置。而预备军官学员在校学习期间被淘汰，则按照普通高等学校学生退学的有关规定办理。其中，因政治思想不符合培养目标要求或违反国家法律、法规和校纪、校规被退学的，以及因学员本人无正当理由执意要求退学或拒不入伍被退学的应缴纳在军校学习期间全部费用。因身体原因不能完成学业或不适合在部队工作被淘汰的可不缴纳上述费用；但因个人原因退学的，部队不负责协调安排入地方普通高校学习。

11、国防生在校期间如何进行教育管理？

根据国家教育部、人事部和原解放军四总部联合颁布的《国防生教育管理规定》，对国防生学籍管理、军政训练、日常教育管理、违约淘汰处理、国防奖学金管理等方面作了系统规范。其中明确规定，国防生在校学习期间违约的，由高校作退学或者开除学籍处理。对毕业后拒绝、逃避到军队工作的，参考国家大型