关于大学生村官的真实感受

关于大学生村官的真实感受（精选10篇）

关于大学生村官的真实感受 篇1

1、大学生村官的工作；关于工作的内容，很难有一个标准的模式，这要看你分到的县区、乡村的情况而定。

有的大学生村官开始被镇里的组织委员或者党委副书记带到村里，和村组干部见个面，然后就被乡镇借用，多数是借用到镇党政办公室和组织办、纪委、财政所、农技、农经、信访等部门，这其中以到党政办公室居多。因为在现在的乡镇党政办公室工作很繁琐，但真正的工作人员很少，不是说人少，是说能工作的人少。通常需要接电话传真、打字、发送报纸、布置会场、给镇长、书记撰写讲话稿、向上级报送有关文字材料、向下级部门下发文件、在镇长、书记办公室端茶倒水以及镇政府正常运转的一些沟通协调的事情等，这样一来，仅凭镇党委秘书一个人是很难应付的过来，就必须从各部门借调人员，但现在的乡镇工作人员，能同时具备以上所说的几种工作技能的，大学生村官是最好的选择，乡镇也有年轻的公务员，但他们经常是分到各个口，比如说工业助理、农业助理等，办公室不容易借调。但大学生村官不同，通常是跟镇里分管党群的副书记打个招呼，就可以名正言顺的把大学生村官借调到办公室去用。

有的大学生村官抱着满腔热情到了村里，想在村里做一些事情，但通常很难实现，多数是村里有个什么检查、上报一些材料的时候，村里的书记才会找到你。但这些也不是绝对，有极少数优秀的大学生村官，通过自身不懈的努力，在农村的确做出了一番不小的成就，受到当地村民的欢迎。

2、大学生村官的待遇；以我所在的地区为例，按照上级的文件精神，是全额拨款事业工资，刚开始的时候拿到手的工资也就1000多块钱，后来又涨了一些，现在平均看来，大学生村官能拿到手的工资每个月2000左右，住房公积金每个月能有个小几百，再加上医疗卡里每个月的几十块。平时的福利待遇就不好说了，有的乡镇、村里的经济条件好些，再遇上个比较好的书记什么的，逢年过节也能领到一些钱，但不会很多。

3、大学生村官的创业；现在经常能在媒体上看到大学生村官搞什么种植、养殖的项目，还取得不小的成功，但据我了解的情况，这其中有80%以上有着某种特

殊的背景，要么是家里特别有钱，家里支持；要么就是有一些家庭背景，做点成绩让领到重视；要么就是借助村里的产业，来抬高自己的身价。当然也有少数大学生村官是靠自己的能力，一步步的走创业之路，取得一定效益。但是要说明的一点就是，多数大学生村官创业都说可以带民致富，这纯属扯淡，就算是凭自己本事创业成功的，也无非是增加了一点自己的收入和工作成绩，谈不上带民致富。

4、大学生村官考公务员；由于大学生村官的身份很模糊，不是正式的行政编制，99%的大学生村官估计都会走考公这条路。多数情况是一边工作一边复习，遇到好点的领导，你还能多看看书，要是自己不够机灵，每天也只有晚上看书的份了。当然也不乏一些牛人，直接请假一个月、两个月什么的，去报考公复习班。现在江苏每年都拿出特定的职位对大学生村官进行招考，应该说目前还是有不小的优势，但明年、后年就不好说有多大的优势，因为大学生村官越来越多。在说句玩笑话，以今年的公考试卷来看，“裸考”不一定就差。

5、大学生村官的提拔；从各种媒体上能看到大学生村官当村支部书记、提拔成乡镇副科、正科，更牛逼的宿迁市还有提拔副处的。一个一个的来说，提拔成村支部书记不是简单的事，一般情况下是当地的县级组织部门为了展现自己在大学生村官工作上的成就，让有关镇党委下个文件，一些大学生村官就被任命成村党支部书记，这样担任村党支部书记的大学生村官是没有任何权利。还有把村支部和一些企业、合作社什么合并成立党总支、党委的，让大学生村官担任党总支、党委书记，这些纯粹就是挂个名。有好一点的地方，通过做原村支部书记的工作，让大学生村官担任村支部书记，由老支部书记坐镇工作，这样的情况下，大学生村官就必须和老支部书记搞好关系，不然屁都不是。我知道还有的地方，是真枪实弹的让大学生村官去参加村支部换届选举，选举成村党支部书记，这样大学生村官就不是一般的人物，必须有过硬的实力和灵活的脑袋，毕竟农村家族势力、原书记的实力都必须考虑，如果这些大学生村官都能处理好，然后根据自己掌握的实权，放松去干，能取得成绩，同时，这种方式成为党支部书记的大学生村官能力能得到更好的锻炼，经过那么1-2村党支部书记岗位的磨练，我想将来无论从事什么工作都没问题。提拔成乡镇副科级、正科级的，这在大学生村官队伍中算是出路比较好的了，但也不是每个人都有机会，通常情况下，如果有上面有关系，比如说你爸是***局长或者你姑姑是***书记或者你表哥是***处长或者你的***是某某领导的司机、秘书什么的，有这些关系，自己个人又不是非常差，经过那么2-3年，提拔你应该不成问题。还有就是刚才提到的那些真正做村党支部书记的，工作出点成绩，保证村里不出大乱子，自己脑袋再灵活点，跟领导套套近乎，基本上也不成问题。再有就是一些挂名村党支部书记的大学生村官，如果有点关系，弄出点假的成绩给上级看看，提拔的可能性也非常大。我知道的有一大学生村官，可以说工作没啥成绩，但家庭背景不错，自己有很灵活，现在已经提拔成镇长了好像。

6、大学生村官的生活；不论你是在村里工作，还是被借调到镇里工作，你周围的人群基本上是35——50岁的人居多，你每天都是和这个年龄层的人在打交道，这逐渐会让你比一般的同龄人显得更加成熟和圆滑，同时你在这一过程中，你学会了抽烟、迷上了喝酒，农村的酒风还是很厉害的，没个半斤白酒的量，可以说你每次都会很难堪。如果你是真正担任一个村的党支部书记，你的这种成熟与圆滑、沟通与喝酒能力会更显得重要，因为你经常要和其它村支部书记在一起，就像你会和同学聚会一样，村支部书记之间也会经常能聚到一起，你也要和镇里各部门的头头打交道，甚至你也会和镇里副镇长、各种委员、副书记什么的打交道，有时候也可能要和镇长、书记一起吃饭，所以这个时候你不成熟、不圆滑、不能喝酒就成了阻碍你进步的东西了。

7、大学生村官的爱情；据我所知，很多人走上了大学生村官这条路以后，多数的和以前的男/女朋友分手了，想想原因也很简单，你在农村，去趟城里都不是很方便，距离自然产生的不是美了，只能是小三和劈腿。所以，我们现在假定所有刚上任的大学生村官都是单身，来分析我们关于大学生村官爱情的话题。可以这样说，大学生村官到镇村以后，只要你不是那种流氓级的瘪

三、不是那种让人一看就想吐恐龙、不是那种像吃了药一样的神经，会有很多人给你介绍对象。通常男大学生村官被介绍的对象有以下几类：一是村里的某些高中毕业、大专毕业的长的也很不错的女生，村里人认为这些女生在村里已经是非常优秀的了。二是镇里一些站所的女同志，这些人多数是没有编制，只是临时性的工作，但她们的父母多数可能是镇里的一些小领导或者负责人，我知道的有大学生村官和镇里打字员结婚的，不知道结果怎样。三是镇村里一些有钱老板的女儿，这些人会觉得你是大学生，将来有出息，但你没钱，他们觉得你应该会答应。其它的还有，但

女生的成色都不会很高，你想找一个学历相当又长的不错的女孩有点困难，大学生村官内部有句行话，叫“女大学生村官都看不上男大学生村官”，更何况其她。咱们再说说女大学生村官被介绍的对象：一是村里有钱人家的公子哥，这些人在对女大学生村官是一种崇拜，但多数不是心理崇拜，大家应该明白是哪方面的崇拜。二是县里一些部门的公务员，这个对女大学生村官还是很有诱惑力。三是一些镇里的单身男同志。据我所了解，虽然大学生村官被介绍的对象非常多，但成功的会很少，多数村官还是通过各种渠道会在城里找一个。

关于大学生村官的真实感受 篇2

【关键词】高段 ； 习作教学 ； 学校活动 ； 课堂游戏 ； 家庭劳动

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0213-01

《语文课程标准（2011年版）》对各学段的年段教学目标分别从识字与写字、阅读、低段写话（中高段习作）、口语交际、综合性学习五大方面提出了具体的要求。其中小学高段的习作中，提了五点要求。第一，懂得写作是为了自我表达和与人交流。第二，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，積累习作素材。第三，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学些常见应用文。第四，修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常见的标点符号。第五，习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。基于以上习作的要求，结合我平时的教育教学经验，我认为在小学高段加强活动作文的教学设计，有利于学生说真话、实话、心里话，有利于抵制抄袭行为。同时，在活动的过程中，也有利于培养学生的观察、思考能力。

我平常的习作教学中，学生活动作文的教学主要分为三大类。第一类是学校组织的各项活动，如运动会、“六·一”汇演、书画比赛等。第二类是教师根据作文的需要精心安排的课堂游戏活动，如“乒乓球传球接力赛”游戏、“一鼓作气”游戏等。第三类是各种家庭、节日活动，如包饺子、给长辈洗头、帮妈妈过“三·八”节等。下面我就结合我班的教学实际来谈谈以上三类活动的习作教学情况。

第一，巧用活动，让学校活动成为作文教学的天然素材。

为了学生的全面发展，各个学校每年都会组织丰富多彩的活动。作为小学来说，运动会、六一儿童节是每年定期举行的两项大型活动。语文教师可以抓住活动的契机，在活动之前布置好作文的任务，让学生在有意识、有目的的活动中留心观察，用心感悟，认真思考，这样写出来的作文才会言之有物，感情真挚。

一位同学在运动会《100米往返接力赛》中这样写道：黄伟，我们班最后压轴的短跑健将，只见他接到我们班的“希望之棒”后，便一蹬腿风驰电掣般向前跑去，连系在手上的标记都快被风吹掉了。眼看我们班胜利在望，可就在拐弯处，黄伟摔了一跤，我的心不由地被揪得紧紧的，黄伟挣扎着爬了起来，顾不得身上的疼痛，继续向前冲去……

还有一名同学这样写道：到我了，我挽起袖子，咬紧嘴唇，眼睛直盯着前面一位同学，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。看着前面一位同学离我越来越近，我心里就害怕，害怕这次又跑了倒数第一，害怕被别班的同学嘲笑，害怕老师失望的眼神……

第二，巧设活动，让课堂游戏为作文教学添砖加瓦。

寓教于乐，游戏是学生乐此不疲的，游戏的过程是快乐而短暂的。教师可以在课堂游戏的过程中，适时地暂停游戏过程，对学生进行针对性的采访，培养学生的观察和思考能力，加深学生对活动过程的印象。同时，生活中的游戏时间在作文里是可以拉长的，它就像影视作品中的慢动作一样。学生在重点写游戏过程的时候，可以运用描写（包括语言、动作、心理活动、神态等）、想象、联想……

在《一鼓作气》课堂游戏作文中，学生写道：比赛一开始，我便使出全身力量猛地一吹，乒乓球一下就从第一个杯子越过了第二个杯子，跳到了第三个杯子里。我看了看我的对手吴若雨，只见她脸早已涨得通红，而乒乓球还在第一个杯子里不停地打转，飞溅的水珠在她脸上晶莹剔透，我心里暗自得意：哈哈，这次我赢定了！吴兄，对不住了。可当我把乒乓球吹到第四个杯子里时，它却止步不前了，好像和我诚心作对似的。而一旁的吴若雨似乎找到了窍门，乒乓球接二连三跳进了第二个杯子、第三个杯子。眼看她就要追上我了，我心急如焚，一不小心，球掉了。我快速捡起球，从头再来，又一不小心，球又掉了……最终，我还是输给了吴若雨。

第三，巧布置活动，让学生在家庭、节日活动中一举多得。

现在的孩子，是每个家庭的宝贝。平时在家基本都是以自我为中心，家务做得少，对生活的体验少；与父母沟通少，孩子对家长的感情淡薄。教师选择恰当的时机，布置一些家务劳动，节日活动，既解决了孩子们没素材可写的作文现状，又有利于孩子们在劳动中体会父母的辛苦，在活动中表达对父母的感激之情。

在《包饺子》的作文中，学生写道：我小心翼翼地拿起一张饺子皮，用筷子夹起一团剁好的肉馅放在饺子皮的中央，接着在饺子皮的边上抹一点水，然后把饺子皮折合过来用两个大拇指轻轻一捏，在给饺子皮边缘弄出一点“皱纹”，第一个饺子就大功告成了。但是，由于饺子皮太薄，我的包饺子技术又不到家，肉团挤破了皮探出了头来，好像在对我说：“主人，里面太挤了！”这时，我赶快用筷子把肉团塞进去，并且另外拿起一张饺子皮给他打了个“补丁”。

在《给爸爸洗头》的作文中，学生写道：待爸爸头上的泡沫冲洗干净后，我看见的一幕使我惊呆了。爸爸头上已有缕缕白发了，一根、两根、三根……数都数不清了。看着这“黑白交错画”，我心中不禁有些心酸，心酸的是爸爸的头发已如此花白，而我平常却还让爸爸生气，我真是不孝顺……想着想着，泪水就哗哗地流了出来。我暗暗地告诫自己：以后一定要做个听话的乖孩子，再也不要让父母为我操心了。

关于大学生村官的真实感受 篇3

据360教育集团介绍，来加拿大的这段时间，总感觉这边的时间走的比在中国“快”。特别是上学的时候。入学后最困扰我的就是英语和选课。我们今天就来谈谈留学在加拿大的真实感受吧！关于选课。难的不是在几十个科目中选自己喜欢的，而是选符合自己的将来的课。

为什么?在国内，从小学到高中，我们的课表都是学校教务处定的，直到高中才有一个自己选择课程的机会，二选一，理科或文科。这突然而来的大选择让我有些不知所措，即使我有想过以后要干什么。而当我在自己思考要选什么课程时，不少刚认识的同学对着我问同一个问题：“你选什么?”我会反问：“你将来要学什么?”有些能说出他们目标，但是当中有的是以“我妈/爸想让我学„„”开头，只有个别是以“我想„„”开始说。甚至有的说“不知道”。所以，既然大家都是拿着家里的钱出来读书，花费着自己的时间，那么来之前就要有一个明确的目标。不然等到选大学的时候，发现所选大学的专业要求的某一科目自己没有学习的话，你就要在高中花费多一年的。所有的国际学生入学前都会有两个考试——数学和英语。数学几乎可以不用担心，正如“传闻”所说，非常简单。英语分成两部分：口语和笔试。口语部分是让你和一个外国老师交谈，主要问你一些个人信息，兴趣爱好等。他会注意听你说话的时候的发音，语法和单复数的使用能力。

然后他按照你和他交谈的结果给你一份卷子，卷子分5个等级——A—E，A最简单，E最难。只要你笔试部分不要错的太离谱，你所拿到的卷子几乎就是你的ESL等级。ESL——English as a second language。这是所以国际学生的必须学的一门科目，除非你曾经就读一所，以英语为教学语言的全日制学校，并提供证明。ESL必须逐级学习，从A一路学到E英语好的能从E开始，学完E才可以学高中的英语课。学一级是半年，如果考不好从A开始，即使你在高三转过来的，也要再过两年半才能毕业。所以，来之前不要太过放松自己，时间是自己的。这只针对我在读的约克教育局。

关于住宿。大部分和我一起来的同学都是有亲戚在加拿大，然后住亲戚家，包括我也是这种情况。这样的好处是，有亲戚照看，家长们都比较放心，子女乱来也能了解到情况。毕竟不是每个家长都能跟一对外国夫妇直接沟通。坏处是学习英语受阻。拿我自己来说，我的叔叔和婶婶年纪也快60了。子女基本都有家庭，已经搬出去住。他们夫妻俩在家中甚少说英语，我非常自然地用家乡话跟他们沟通。这对英语学习很不好，而且他们有些英文发音并不太正确。当然这只是我的情况。如果你的亲戚家中有在长大的同龄人，那情况会大大改善。对于想省钱的父母，我的建议是，先在寄宿家庭住一年以上，然后再转到亲戚家中。

尊重心灵的真实感受 篇4

西航二中 刘 玲

教改进行十余年，教育违规行为仍时有发生，这究竟是什么原因呢？我认为是目前中学教育管理工作仍然存在着教育管理思想滞后、行为失衡、效果欠佳等原因造成的，这集中表现为忽视了学生作为一个真实存在的人在发展过程中的多种需要，没有创造出适合学生心灵发展的教育。那么怎样才能创造出适合学生心灵发展的教育呢？我认为需从以下入手：

（一）平等互动，尊重心灵之需

开放的信息时代激起了学生内心对“平等”、“尊重”的渴求。如何满足其需求呢？首先取决于学校和教师对学生的认知程度,弄清学生在想什么，学生需要什么。学校管理中要尊重学生心灵之需，就是要尊重学生的基本权利,让教师和学生在教育教学的管理过程中达到“双赢”。教学中要坚持“广泛了解学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的原则，建立一条师生平等交流的对话渠道。

那么如何尊重学生的心灵之需，建立师生平等交流的对话渠道呢？ 1.尊重主体，让学生有话敢说乐说

让学生有话就说，提供条件让学生有话大胆说，让他们感受到自身存在的价值，他们就会敢于、乐于讲出他们的种种心事、乐事，从而通过民主平等的交流将学校的外在要求转化为学生的内在需要，转化为学生自觉的行动，这有利于学校、教师、学生三方达成共识，提高教育管理的目标达成度。那么怎样搭建一个让学生敢说、乐说的平台呢？

首先教师要言行一致，以诚相待。教师要走下教坛、蹲下身子与学生交流，要以朋友的身份主动融入班级，消除师生之间可能存在的鸿沟，缩短师生间的距离；教师要脸带笑容，给学生以亲切感；眼露赞许目光，给学生以鼓励；心拥宽容之情，给学生期待，与学生亲密接触；让学生产生想说的欲望，促进师生真诚交流。同时教给学生交流的技巧，让学生在交流中有所收获。

其次要讲究细节，找准时机。精心设计谈话内容，找到教育的最佳时机，选择合适的谈话时间和地点，以鼓励、赞许为主，交流就会收到事半功倍的效果。如：考试后，及时的找学生谈话，交流学习方法，谈自己在学习中遇到的问题，说自己的下次考试的目标与追求，提高学习的办法与措施。教师进行适时的肯定和指导。这种面对面的互动交流直接而富有挑战性，既是对学生的锻炼，也是对教师的考验；既解除了学生心中的困惑，也让教师直接听取了学生的心声。通过学生的“说”、教师的“讲”，相互交流与沟通，增强了信任、增添了活力。

（二）疏导培养，促进心灵阳光成长 1.知心信箱------成立心理疏导室

学生久久不能释怀的问题可通过知心信箱进行倾诉，学校成立心理疏导室，成员由学校领导、心理教师、学生和家长等组成。心理教师进行主力调解、疏导，接到学生反映后，相关人员对当事方的心理困惑要进行多方位的疏导、沟通，并全程了解学生心理疏导状况，确保学生心灵阳光成长。

这样做不仅启示了教师，还增进了学生与家长的沟通，而且还为学校赢得了良好的社会声誉，提升了学校的办学品位。这一“知心信箱”不单是“心理疏导室”，还是一个无名有实的“家长学校”。

2.我的班级我做主

在实施素质教育的今天，学校仍然有部分教师认为只要能让更多的学生升学，就是为学生着想，即使出现超常规的管理行为也是可以理解的，这样做才是对学生的大爱，才是真正关注学生的未来。殊不知其行为已禁锢了学生的心灵需求，学生的主体地位非但没有得到尊重，反而还影响了学生心灵的健康成长。那么 教师如何开发利用好学生资源，保护学生参与管理的积极性？如何拓展实践的空间，为全体学生提供平等的锻炼机会呢？

（1）“干部大家选”

公推反映民意 把学习成绩作为选拔任用学生干部主要条件的做法是应试教育的体现，折射出了教师的精英教育理念，有违教育的公平性，挫伤了学生参与管理的积极性，影响学生的个性发展。

公开推选学生干部，不以成绩定班干部，就是要增强学生参与管理的民主意识，就是要突破以学习成绩作为选拔任用学生干部标准的约束，让更多的学生加入班干部的行列，建立符合学生心灵发展的干部选拔制度。

测试、竞选展示价值 通过主题班会活动测试学生性格，可采用色彩测试法、问卷调查法、星座属相测试法，了解学生的任职愿望，有利于教师更好的将每个参选学生放在最佳的位置，有效地提升班级管理效力。竞争选举给学生提供了平等的机会展示自己的才华。竞选者展开“演讲、才艺展示、民主测评、综合评比”等方面的角逐，有利于不同才能的学生在竞争中脱颖而出。

（2）“本周我做主”

学校规章制度和班规班约难以内化为学生自觉的行为，主要缘于制度条款中“禁”、“堵”的刚性要求太多，人文关怀的条款较少，且很多都是学校、教师意志的体现，没有顾及学生心灵的真实感受。“本周我做主”的管理方式的实施就有效地解决了此问题。

规则大家定 群策群力，学生讨论酝酿。即把每一名同学根据实际制订出的

班级规章制度进行整理，提交全体同学充分讨论，将达成共识的意见作为班规班纪公约。表决承诺，即经过充分讨论的班规进行表决通过，签订承诺书。提示监督，即将班级公约贴在教室最醒目处，给学生以温馨的提示，互相监督。修订完善，让小组长执行，并记录下执行中存在的问题，定期进行修订和完善。

规矩人人守 规则面前人人平等是班级民主管理的基本要求。每个学生熟记于心，化为行动，民主监督，严格执行，违者必究。

事情个个做 人人参与班级事务的管理，全班学生分成若干组，每组成员是班级管理活动的“主角”，负责班上事务处理。班主任则提供咨询指导，为“主角”解答疑难、出谋划策。

（3）“今日我当家”

班班有参与 “校园一日实践活动”，以班为单位开展，学生人人参加、全方位参与学校的管理，学生成为学校日常事务管理的主体，体验“当家作主”。

人人有岗位

按学校日常事务分组，设置卫生、食堂、仪容仪表、安全巡逻、资料收集等管理组。每一名同学自主选择从事一项具体的管理工作。

个个有职责 每一个具体的岗位，都规定了相应的职责，每名同学按岗位职责去开展工作。如日常行为监督岗，主要负责维护检查、公布、评比学生日常行为规范的遵守情况等。

项项有要求

每项工作有明确的要求：三大原则---合法、公正、示范原则，实现教、学、做统一，四落实---安排布置落实，检查督促落实，记载反馈落实，总结评比落实。

天天有评估

每天下午放学前用一刻钟的时间对学生当天的学习和纪律行为进行褒奖和批评教育，教师还要采取定人与定时、专项检查与抽查相结合进行考核评估，奖勤罚懒。

3.尊重选择，多元发展 大多数教师都希望学生能按照自己设计的方向发展，很少顾及学生自身发展的需要，发展特长大多被认为不务正业，而学生则希望自主地选择适合自身发展的教育，由此常常表现出盲目随从、焦虑困惑或逆反极端，师生关系不融洽，教学气氛不和谐，这透视出教师的良好愿望与学生自身发展存在着不一致性。尊重学生心灵的真实感受，学校就要创造适合学生多元发展的教育，教师要为学生的多元发展提供服务。教师怎样改进工作方式实现学生的多元发展，激扬个性，提升学生的生命价值呢？

（1）尊重学生的心灵设计

学校组织开展“我的校园我设计”的活动，让学生大胆设计“文化长廊、德育橱窗、艺术橱窗、法制安全教育专栏、心理健康教育园地、美术书法摄影作品

展览、在路上地理社团”等，放手让学生去组织歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲会、艺术文娱晚会、运动会等，真实展示学生的艺术才华，使学生的自身价值得到真实的展现。

（2）尊重学生特长的发展

在学校实施“三结合”方案：即课外活动与兴趣小组相结合，特长培训与文化学习相结合，竞赛与特长培养相结合。意在激发学生的潜质，搜寻学生在兴趣爱好方面的闪光点，增强学生的自信心，使他们找准自己的发展方向，阳光成长。（三）促进学生主动参与，彰显心灵成长轨迹 1.主动融入，行为理性

教师经过最初不相信、担心→被动组织→小心参与→积极设计→大胆放手→热情服务学生→创新管理等几个阶段，教师的指导作用发挥得更为无形，更为超脱和得体；以教师主观意志为主的控制管理行为逐渐转变为以尊重学生心灵真实感受为主的生本管理行为，教师成为了学生主体参与的成就者；学生参与学校管理的行为经历了不愿意到好奇、冲动到积极思考、主动申请参加和乐于参与的不断深化过程。

2.个性张扬，素质提升

学生参与学校管理的行为经历了由不愿意到好奇，冲动到积极思考，主动申请参加和乐于参与的不断深化过程，在构架学生成才立交桥的过程中，尊重学生的选择，满足学生自身发展的要求，让有兴趣爱好或有特长的学生个性得到发展。学生在参与中体验到了管理的艰辛，增强了主体责任感、集体主义观念，综合能力素质显著提高。潜质学生才华崭露。尊重学生心灵的真实感受为每一名学生提供了平等的锻炼机会，学生自身价值得以实现。特殊学生健康成长。为特殊学生的成长提供个性化的优质服务，让其找准自己发展方向，从而增强了学习的动力和对人生的信心，引领他们实现自己的理想。

3.关系和谐，学生幸福指数升高

通过设“知心信箱”、立“班级当家人”，展“校园设计”，师生交流渠道畅通。让学生有话想说、有话能说、有话敢说，说出来的话有人听，听到的问题有人能及时地加以解决，真诚沟通进一步融洽了师生关系，提升了学生的幸福指数。

尊重学生心灵的真实感受，其教学管理过程由学生设计并高度参与，学生的主人翁意识增强，学习积极性高涨。违纪犯规率降低，学生学额巩固率、合格率大大提高。学生的合理需要得到满足，心灵得到尊重，才华得到欣赏，真诚沟通

关于大学生村官创业的思考 篇5

摘要：选派大学生毕业生到农村担任村官，是加快新农村建设的重要举措。大学生村官在基层创业，带动了就业，也带动村民致富，加快新农村建设的步伐。而大学生村官的创业尚处于起步阶段，所以难免存在众多困境。

关键词：大学生村官，创业

选派大学毕业生到农村担任村官，是党中央加强农村基层组织建设、改善农村基层干部文化结构、知识结构和年龄结构的重要举措；更是加快培养高素质农村基层干部队伍的重要途径。大学生村官为农村带来了新思想、新观念，而他们也在农村的摸爬滚打中开阔了思路、拓宽了视野，从而促使他们萌生出创业的想法。随着大学生村官创业的日渐蓬勃，新农村建设的前景会更加光明。大学生村官创业的意义

(1)大学生村官的创业可以鼓励和吸引更多的有志大学生立足农村。为了有效推动毕业生就业，2009年国家实施了包括创业带动就业在内的一系列行之有效的政策措施，其中包括大学毕业生到农村基层创业就业。大学生村官创业成功的案例，在一定程度上给那些打算立足农村的大学生注入了强心剂。这对于增强农村发展活力、促进青年成长成才、加快社会主义新农村建设，不仅具有重要的现实意义，而且具有长远的战略意义。

(2)通过创业可以带动村民致富，为新农村建设服务。新农村建设离不开有现代知识、现代思想、现代眼光的的青年人才。现在，新农村建设人才严重短缺，大学生到农村任职成为了社会主义新农村建设的现实需要。他们年轻，有知识、有思想、有闯劲，很多人有着创业的冲动。正好可以让他们通过创业致富，既在群众中起到示范作用，又带领了群众共同致富。与村民建立广泛深入的联系，同时也是他们深入农村、取得农民信任的一条捷径。

(3)为大学生村官在服务期满之后找到了好的出路。大学生村官的服务期限一般是2-4年，服务期满之后大学生村官要重新面临就业。我们看如下数据：2009年有611万毕业生，而2010年将超过650万大学毕业生面临就业，就业形势极为严峻。而2-4年的基层服务，使他们与刚毕业的大学生相比，已无竞争力可言。虽然可以享受公务员和事业单位招考的优惠，以及进入村两委，但二者的名额极为有限，大部分村官还是要面对竞争激烈的就业市场。因此鼓励大学生村官在农村扎根创业，不仅为大学生村官找到未来的出路，为新农村建设做出贡献，而且充分实现了自己的人生价值，不失为两全其美之策。大学生村官创业的困境

(1)地方政府引导有失偏颇。大学生村官创业比较容易受到政策的影响，有些地方看中了村官创业的 “鲶鱼效应”，甚至要求 “一个乡镇要有一个大学生创业园，一名大学生村官一个创业项目”，并且把创业作为大学生村官考核的重要指标，提出“如果创业好的话将优先录用或不创业不提拔”的口号，这种做法有失偏颇。创业并不是简单地投一笔钱，给一块地，建一个项目，这其中充满艰辛和挑战。一个成功的创业者通常需要融合大量的经验、一定程度的洞察力以及一些科学知识，这些素质不是每个大学生村官都具备的。地方政府积极倡导创业，扶持创业是必须的，但是要求人人创业就显得急功近利，拔苗助长了。

(2)创业途径比较单一。由于农村的实际情况和大学生自身的局限性，使得大学生村官在选择创业项目上不知道从何入手，从而造成跟风照搬、项目单一等现象，而集中于种植、养殖等项目。还有一些人不了解市场，只凭自己的兴趣和想象，甚至是一时的心血来潮就决定干哪一行。随着农村经济的不断发展，其它项目也有比较大的发展空间，比如科技服务、经营管理、信息服务、教育培训等其它创业途径。

(3)大学生村官创业技能亟待提高。大学生村官的创业热情虽然很高，但他们对相关政策法规了解不深。并且没有相关的工作、实践经历、缺乏必要的管理经验、知识技能和足够的心理准备，在创业时无从下手，造成大学生村官创业成功率整体偏低。

(4)沟通协调不够。大学生村官的创业工作尚处于起步阶段，还缺少规范的法规、制度的支持。还有些村干部对大学生创业认识不足，致使村官们的创业举步维艰，从而挫伤了创业激情。在农村也有比较复杂的经济利益关系，如果处理不好这些关系，创业也很难进行。在实际工作中，大学生村官要加强与当地农民沟通协调，不能因为创业而影响了本职工作。3 有效促进大学生村官创业的对策和建议

3.1 政府应建立激励和扶持机制

大学生村官的创新意识强，对于新技术，他们学得快、用得好，创业的成功率也较高，经常会是一个项目拉动一群村民甚至一方农民集体创业。各级政府部门已经认识到这一现象出现的可喜之处，于是各地及时地出台了鼓励和扶持大学生村官创业的各种政策措施：湖北实施“扬帆计划”，大学生村官创业可获10万元资金扶持；山西出台六项政策扶持创业;江苏投5500万鼓励；浙江温州每年设立100万补助金；河南省创业大学生村干部将获得1万元至2万元的直接资助，发展潜力大的优秀项目最多能获得10万元资金扶持，创业成功后按承诺自愿返款，资金周期为2年，不计利息等，诸多优惠政策一时间千帆竞发。

3.2 增强创业意识，投身创业实践

首先要摈弃小富即安的心理，不要认为做了大学生村官就好比端上了“铁饭碗”，刚毕业的大学生正值人生中最美好的时光，要充分利用好这一黄金时期。通过创业大学生村官可以实现人生价值，同时也激活广大群众的创业动力，掀起全民创业的热潮，进而使人民群众过上更加殷实的小康生活。有了创业意识，还必须坚定创业信念。一位创业的大学生村官这样寄语打算创业者:“要有坚定的信念，永不放弃，并且要做好吃苦的准备。如果你连这个

准备都没有，就不要谈什么创业。白手起家创业，有那么容易吗?想要成功，只能是空想。”因此大学生村官要坚信自己，勇于挑战自我，不畏艰辛，艰辛和汗水定会换来成功的喜悦，一定可以开辟出一片属于自己的广阔天地。

3.3 提升创业能力

创业不是无源之水，必须掌握一定的技能和方法，才能够水到渠成。大学生村官的视野宽，知识面广，但是缺乏社会经验和工作经历，直接加入到创业者的行列中，尤其是面对较为陌生的项目时，很多新问题新情况会迎面而来，只有不断的学习，才能够提升创业本领。首先，要坚持向书本和网络学习。在这个信息化时代，信息渠道十分畅通，我们要充分利用信息资源。其次，要善于向已成功的创业者学习。每个地方都有一些在家门口投资兴业的获得成功者，大学生村官应主动向他们请教，学习他们的技术和创业精神。第三，还要在实践中学习。大学生村官应在创业实践中边干边学，边创业、边总结经验，把创业的过程当作一个学习提高的过程，一个真正实现自我的过程。

3.4 加强沟通与合作

告诉孩子你的真实感受 篇6

“妈妈，爸爸本来答应带我们去买冰激凌，可是他说手上的工作还要花很长时间才能做完。妈妈，您带我们去吧。”

妈妈虽然很想继续看书，但是看到孩子们迫切的样子，她想对孩子们好一点，就带他们去了。

可是，一路上，妈妈却不由自主地对孩子们不耐烦起来：

“快一点，自己坐到车里去！”

“别吵，你到底想要什么口味的冰激凌，自己想好了！”

“没有你想要的口味？那你就要别的好了。”

“好了，好了，以后再也不带你们出来买冰激凌了！”

这是怎么回事呢？妈妈不是想对孩子们好点儿，让他们高兴的吗？结果呢，每个人都是气鼓鼓地回家。想一想，类似的事情是不是在我们身上经常发生？

警惕

强迫自己“把孩子放在第一位”有危害！

一直以来，我们接受的观念是“父母应该把孩子放第一位”。我们通常压制自己的不满或者疲惫，尽量去满足孩子。上面那位妈妈就是这样。一方面，她觉得她“应该”对孩子好一点，满足他们的要求，让他们高兴；另一方面，她内心实际上非常向往留在舒服的沙发里看书。人的感受是一种客观存在，没有人能够通过压制来改变自己的感受。这位妈妈的理智和她真实的感受存在着巨大的分歧，而最后的行为暴露了她的真实感受。情绪克制了下去，却会通过其他渠道爆发出来。最终，父母自己的需求没有得到满足，孩子的需要得到满足后，他们本应好好享受一番的，却在父母的急躁、不满之下感到更加困惑，更加受伤。

记住

父母也是普通人，不要扮圣人

我们是父母没错，但是，不要忘了我们也是普通人。我们并不会因为成为父母而突然从普通人成为圣人。我们有自己的感受，也有自己的限度。我们要正视自己的感受，尊重自己的限度。我们的感受我们自己做主。对孩子，我们可以努力做得更耐心一点，“更好”一点，但不是无限度。

如果我们忘记自己是一个普通人，无论什么时候，无论自己是什么感觉，都不再真实率性，把自己的需要抛到一边，无条件地接受和忍受孩子，随时为孩子做出牺牲，试图扮演一个好父母的角色。这样的父母必定会做出虚假的行动、虚假地接受孩子的要求。而结果呢，往往以大家的不高兴而告终。事情的进展往往是这样：

放心

放心爱自己，才能更好地爱孩子

因此，作为父母，要尊重自己的内心感受，捕捉到自己真实的情绪。在自己的情绪和孩子的需求之间，寻找到适当的平衡。不要认为满足自己的情绪，而将孩子的需求放在第二位，就不是“好母亲”、“好父亲”了。爱自己，才能更好地去爱孩子。尝试着告诉孩子自己真实的感受吧，这样，在和孩子的相处过程中，作为父母的心态会变得更为平和，情绪也会更为稳定，处理起事情来也会更为合理。当我们满足了自己的需要，才能更好地满足孩子的需要。

下面这位妈妈接受了“如实告诉孩子自己真实感受”的理念，有一次实行了这个原则：

她说，接孩子回家的路上，孩子很兴奋地想和妈妈一起玩数字谜语。妈妈忙了一天，觉得很累。按着以往的做法，她会勉强自己和孩子一起玩。但是这一天，她决定告诉孩子真实的感受。她说：“多多，妈妈有点累。能不能让妈妈休息10分钟？”多多立刻不说话了，安静地坐在一边。过了很久，他小心翼翼地问妈妈：“妈妈，10分钟到了吗？”妈妈非常感动。她感慨道：我们不要低估了孩子，他们也有一颗体贴父母的心。

解惑

“如实告诉孩子自己的真实感受”这一理念，说起来容易，做起来却很难。父母们难免有不少困惑。

困惑1：孩子会认为我们是只顾自己的“坏父母”吗？

分享 不会。恰恰相反，孩子更喜欢真实的父母。当我们告诉孩子真实感受的时候，也给了孩子一个机会，去体谅别人的心情和感受，学会尊重别人的感受。

困惑2：不告诉孩子自己的真实感受，真的那么可怕吗？

分享 不要以为，自己真的可以很好地掩饰情绪。孩子对自己的父母往往有自己的看法。有的孩子就会说：“我妈妈很虚伪。她表现得总是那么贴心，实际上她并不是这么想的。” 隐藏自己的真实情绪，会让孩子觉得很不安。

困惑3：孩子一直很崇拜我，我真的可以告诉他“我其实是个普通人”吗？

分享 别害怕告诉孩子这一点。父母本人真实生动的经历比起陌生伟人的壮举，更加贴近孩子的生活，更具有独特的震撼力，孩子更容易从中学习到一些面对坎坷和困境的方法。告诉孩子真相往往会让孩子对你更信赖。有的孩子会说：“我的父母是了不起的人，他们不像父母，更像是朋友。他们真酷，他们和别人一样有毛病、会犯错误，但我喜欢他们。”

困惑4：开口拒绝孩子，说自己的真实感受，一开始真的很难。有没有一些技巧？

分享可以在平时聊天时，或者孩子遇到困难时，就当故事一样，说说自己曾经真实的感受，紧张、快乐都可以。比如孩子要参加幼儿园的演出，觉得面对这么多人，很紧张，很害怕。这时家长就可以很坦然地跟孩子说：“是啊，妈妈像你这样大的时候，也觉得很害怕。”当做父母的开始习惯坦露自己的心情，就不难表达自己当下的情绪了。而且，这样的亲子互动，不仅可以拉近父母与孩子之间的情感距离，也会以自己的例子，给孩子树立更好的榜样，给孩子以激励，何乐而不为呢？

让我们牢牢记住：我们是父母，也是普通人。尊重自己的真实感受，并且如实告诉孩子，孩子也会学会尊重你的感受。我们所说的互相尊重就是这样。

关于大学生村官研究的文献综述 篇7

前言

改革开放30年，我国城市化建设取得了举世瞩目的成就，然而与此形成鲜明对比的是我国广大农村不论物质还是精神文明建设都相对滞后，导致的贫富差距也越来越大。为此党中央提出统筹城乡发展，开展社会主义新农村建设，从而实现城市反哺农村，达到共同富裕。在此轮建设浪潮中，农村需要的是新思想、新技术、新活力，而作为这些特点代名词的“大学生”首当其冲的投入到了建设之中，而“大学生村官”也就应运而生！为了使得这些“大学生村官”更好的服务于“三农”，大量的学者专家开展了诸多形式的调查研究，促使这一措施能够有效、长久的可持续发展，从而加快我国的社会主义建设步伐！

正文 大学生村官

大学生村官是指由政府部门正式发文、组织考试筛选的、到农村（含社区）担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村“两委”职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。大学生村官计划出台原因

提到“大学生村官计划”很容易让人联想曾经的“知青上山下乡”运动，不过两者无论从主观还是客观出发都有完全不同的意义！现今实施的“大学生村官计划”主要是出于两个方面的原因，第一：城乡统筹发展使我国城镇化步伐不断加快，新农村建设缺乏人才的支撑；第二：随着我国大学扩招所带来的大学毕业生就业形势越发严峻。于是基于这样的双向困境下，国家提出了此项一举两得的人才战略，同时也是党中央提出城市反哺农村的一条具体措施。大学生村官计划发展历程

“大学生村官计划”随着时间的推移经历了“点——线——面”的发展过程。

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(1)点：1995年，江苏省徐州丰县开始实施“雏鹰工程”，即采取“一报双考三公开”的方法，从所有670报名考生中选拔了63名大学生到村上任职。这就是“大学生村官”的最原始雏形，形成最初的一个点。

(2)线：2002年开始，随着99级第一批大学扩招生相继毕业，大学生就业形势日益严峻，以及我国各界对“三农”问题的日益关注，“大学生村官计划”这项一举两得的措施开始得到初步肯定，于是我国各地相继开始推行这一政策，逐步形成了由“点到线”的分布。

(3)面：2005年，由中央办公厅、国务院办公厅下发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》开始，至2010年4月29日，中央组织部下发通知，5年内选聘10万大学生村官增长为5年内选聘20万大学生村官，且2010年全国选聘3.6万名大学生村官。这期间“大学生村官计划”完成了“由线到面”的全面实施。专家学者对于“大学生村官计划”的调查研究

为了使得“大学生村官计划”这项一举两得的措施真正实现双赢的局面，我国众多的专家学者积极投身到该项计划的调查研究之中，各种调研报告、政策分析、学术论文琳琅满目，其中大致可以分为以下5类：

（1）剖析“大学生村官计划”实施现状、出现问题及对策研究。相关的文献有：河北农业科学杂志2010年第14期第171——172页，岳华、李建芳、马倩影、宋晓慧 《“大学生村官”项目实施现状、存在问题及对策》 ；沈阳工业大学硕士学位论文，张岩 《“大学生村官”计划问题研究》 ；吉林大学硕士学位论文，白云飞 《大学生“村官”政策推行中存在的问题和对策研究》 ；北京支部生活杂志2010年第8期，王化占 《大学生村官的作用、存在问题及对策》 ；乡镇论坛2010年1月刊 《真实生存现状调查：大学生村官到底面临哪些问题》 ；重庆工商大学学报2010年8月，第27卷第4期，文德义、陈松《重庆市大学生村官现状调查与对策》。在这些文献中，学者主要分析了“大学生村官计划”实施过程中出现的问题，比如：大学生在实际工作中，专业不对口，难以开展工作；工作得到不到当地村委会的支持，无法得到村民认可；大学生担心之后工作出路等等问题。而针对这些问题，学者们从高校培养；大学生自我提高；政府有关职能部门法律制度保障等角度出发，提出相应的对策。

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（2）分析“大学生村官计划”对现阶段我国新农村建设的具体推进作用。相关文献有：理论导刊2010年4月刊，李永生 《刍论大学生村官与实现我国农村善治》 ；首都师范大学硕士学位论文，刘满喜 《大学生村官机制与新农村建设》 ；经济研究导刊2010年第24期，邱哲 《大学生村官推进新农村基层民主建设的实践与创新》 ；文学界2010年01期，宋慧晶 《浅析大学生村官在农村文化建设中的作用》 ；企业导报2010年第7期，徐蓉蓉、汤晓丽 《论湖北省大学生村官引导农村经济组织创新》等。这些文献主要从“大学生村官计划”对新农村建设的积极作用出发，肯定了该计划在农村的经济、文化以及民主建设方面取得的巨大成就。

（3）探究“大学生村官计划”的可持续发展。相关的文献有：经济研究导刊2010年第20期，张蕾 《“大学生村官”的健康发展——“鲢鱼效应”引发的思考》 ；上海交通大学研究生学位论文，马俊兵 《大学村官制度的可持续发展研究》 ；职教研究2009年9月第1卷第3期，成洁 《大学村官计划可持续发展的思考》 ；江汉论坛2010年6月，杨振海《关于大学生村官计划可持续发展的理性思考》等。这些相关文献首先肯定了“大学生村官计划”的积极作用，为了该项计划能够长久的实施，从可持续发展的角度，提出了：健全相关法律法规，完善相关的选拔、培养制度，做好大学生村官从产到销，直至最后退出的一系列保障措施。

（4）从政策解读、政治理论的角度剖析“大学生村官计划”。相关文献有：湖南师范大学硕士研究生学位论文，王艳艳 《大学生村官计划的公共政策分析》 ；中南大学硕士学位论文，马爱玲 《大学生村官计划的公共政策分析》 ；扬州大学校报2009年4月第13卷第2期，盛海波、胡晓东、王学川 《浅析和谐社会构建中大学生村官的政治功能》 ；西北大学硕士学位论文，王雅菊 《我国大学生村官政策执行偏差研究》等。这些文献主要从政府的视角出发，从政策法规的完善着手，提出完善“大学生村官”计划的意见。

（5）利用各种理论分析、优化“大学生村官计划”。相关文献有：南昌大学硕士学位论文，郭丽珍 《ERG理论视角解读大学生村官计划》 ；新重庆2010年第6期，洪天云 《创新“五步式”培养模式促进大学生村官成长》 ；思想教育研究2010年7月第7期，邓艳葵 《大学生村官成长环境及其优化》 ；武汉理工大学学报2010年第32卷第12期，童心 《大学生村官工程的效应结构方程

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模型》等。这些文献主要是从如ERG理论、效应结构模型等着手探究“大学生村官计划”的发展。对于大学生村官计划的两点意见

早在几年前就有一句广而告之的台词深入人心，“21世纪最重要的是什么？——人才”，但是人要具备什么样的能力才能称之为人才呢？古语有云：物尽其才，人尽其用。显而易见，每个人只要能在其适合的岗位上发光发热，那他就是人才。然而在本人看来，现阶段我国新农村建设急需人才的支撑，但是真正投身到建设一线的大学生村官又有多少是好钢用在刀刃上的呢？

我国农村幅员辽阔、人口众多，情况都各不相同。所以政府有关部门在选拔人才之际就一定要在最大程度上做到“适合的才是最好的”。鉴于这样的出发点，本人主要从两个方面提出建议：

（1）高校的定向培养

早在2007年，国家为了解决农村义务教育师资严重匮乏的境况，国务院总理温家宝在政府当年3月的政府工作报告中提出“在教育部直属师范大学实施师范生免费教育”。而根据规定“这些免费生只需在入学前与学校以及生源地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上(其中两年须到农村中小学支教)，就可以享受在本科招生中提前批次录取，在学期间免交学费、住宿费和补助每人每月生活费400元，毕业后有编有岗的优惠待遇”。而现今进行得如火如荼的“大学生村官计划”也可以效仿这样的培养方式，根据我国新农村建设的实际情况培养农学、医疗卫生、公关管理等相关专业的免费生，让这些定向培养的大学生在毕业之后考核通过的直接投入到新农村建设第一线。当然这其中如果能尽量满足免费生毕业后回到生源地所在农村，那么就能最大程度增加大学生村官的归属感，同时也能增加当地村民对他们的认可度，从而激发这些“大学生村官”的工作热情，为当地的新农村建设贡献出自己最大的力量！

（2）大学生村官的具体选拔

正如前文所述，我国农村情况复杂多变，但有了前者一定程度上的保障，在进行大学生村官的选拔时，就能做到相应的“对症下药”。可以假设有A、B、C三个不同的行政村。A村是以瓜果种植为主；B村是以畜牧业为主；C村的情况

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则是外出务工人员较多，是一个典型的留守儿童和空窗老人村落。所以当地政府在选拔大学生村官时，就一定要参考当地的实际情况，选择最适合的，也就是最好的。以A村情况为例，选拔时就应尽量考虑农学的瓜果种植相关专业的大学生，根据当地实际情况指导村民更好的生产实践；而B村则选择畜牧相关专业，为村民的养殖进行科学的指导，提高产出；而针对C村的具体情况也有不同的措施，如果当地实在是因为生产资料匮乏而导致的大量人员外出务工，那么就尽量选派公共管理、医疗卫生或者教育相关专业的毕业生，在现有基础上为留守儿童和老人做好相应的服务。但如果实际情况不是由于生产资料匮乏导致的，那么就要做好实地的考察，为当地村民找到可以致富的路子，选派合适的大学生辅助当地村干部，带头利用当地优势条件积极创业，动员所有村民为自己的家乡建设添砖加瓦。而只要路子是对的，外出务工的村民也一定愿意回到故乡，回到亲人身边，毕竟没有人愿意背井离乡。而这样的措施得以实施，一方面可以加快当地新农村的建设，另一方面也可以缓解城市就业饱和，解决农村出现生产资料浪费以及留守等问题。此时“大学生村官计划”就不仅仅是一举两得的局面了。

在现有的关于“大学生村官计划”的相关文献中，很多专家学者所罗列的问题都涉及到了这几个方面：第一，大学生村官得不到村民的认可；第二，大学生村官处于自我怀疑中，感觉难以施展才能；第三，大学生村官进的来，留不住。如果以上的两点建议能够得以实施，这几个问题就能在一定程度上得到缓解。大学生村官在培养和选拔上能够与当地实际情况对口衔接，那么大学生村官就能在自己熟悉的舞台大展拳脚的同时，实际帮助当地村民进行新农村建设，这样第一、二个问题也就不是问题，而当大学生村官得到了自我价值实现，第三个问题也许就迎刃而解。

当然以上建议都仅仅停留于理论的层面，如果得以论证且要付诸实践，还需要国家相关职能部门出台相关的政策法规给予保障，各级行政机关通力合作，为“大学生村官计划”完善和实施保驾护航。

结论

我国正处于社会主义建设的关键阶段，而新农村建设又是其中的重中之重，“大学生村官计划”经过初步的论证实践，大的方向已经显示出了在新农村建设

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中的巨大推动作用，但是在很多具体的实施环节上还有待改进，社会各界投入那么多的人力、财力、物力，要的不是形象工程，而是具体行之有效的实施。相信在社会各界的关注下，“大学生村官计划”一定能日趋完善，完成历史赋予它的伟大任务，加快我国新农村建设，为统筹城乡发展做出更大的贡献，使得我国早日实现四个现代化。

参考文献

[1] 岳华、李建芳、马倩影、宋晓慧.“大学生村官”项目实施现状、存在问题及对策[J].河北农业科学杂志，2010年，第14期

[2] 白云飞.大学生“村官”政策推行中存在的问题和对策研究[学位论文].吉林大学，2009年

[3] 王化占.大学生村官的作用、存在问题及对策研究[J].北京支部生活杂志，2010年，第8期

[4] 文德义、陈松。重庆市大学生村官现状调查与对策[J].重庆工商大学学报.2010年8月，第27卷第4期

[5] 李永生.刍论大学生村官与实现我国农村善治[J].理论导刊, 2010年4月刊

[6] 刘满喜.大学生村官机制与新农村建设[学位论文].首都师范大学,2009年

[7] 邱哲.大学生村官推进新农村基层民主建设的实践与创新[J].经济研究导刊, 2010年第24期

[8] 宋慧晶.浅析大学生村官在农村文化建设中的作用[J].文学界, 2010年01期

[9] 徐蓉蓉、汤晓丽.论湖北省大学生村官引导农村经济组织创新[J].企业导报, 2010年第7期

[10] 张蕾.“大学生村官”的健康发展——“鲢鱼效应”引发的思考[J].经济研究导刊,2010年第20期

[11] 马俊兵.大学村官制度的可持续发展研究[学位论文].上海交通大学,2009年

[12] 成洁.大学村官计划可持续发展的思考[J].职教研究, 2009年9月第1卷第3期

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[13] 杨振海.关于大学生村官计划可持续发展的理性思考[J].江汉论坛, 2010年6月

[14] 王艳艳.大学生村官计划的公共政策分析[学位论文].湖南师范大学,2009年

[15] 马爱玲.大学生村官计划的公共政策分析[学位论文].中南大学,2009年 [16] 盛海波、胡晓东、王学川.浅析和谐社会构建中大学生村官的政治功能[J].扬州大学校报, 2009年4月第13卷第2期

[17] 王雅菊.我国大学生村官政策执行偏差研究[学位论文].西北大学,2009年

[18] 郭丽珍.ERG理论视角解读大学生村官计划[学位论文].南昌大学,2009年

[19] 洪天云.创新“五步式”培养模式促进大学生村官成长[J].新重庆, 2010年第6期

[20] 邓艳葵.大学生村官成长环境及其优化[J].思想教育研究, 2010年7月第7期

[21] 童心.大学生村官工程的效应结构方程模型[J].武汉理工大学学报, 2010年第32卷第12期

留心生活,感受真实的教学设计 篇8

【教学目标】

1、留心观察生活，善于发现生活中的感人故事。

2、具体真实地描写观察到的生命现象。

3、善于分析思考所观察到的现象，写出真实的感受。

【教学重、难点】

把感悟到的生命真谛真实具体地表达出来，有一定的顺序，且详略得当。

【设计理念】

通过谈话把学生导入习作主题中，接着出示一些热爱生命，珍惜生命的典型事例，然后让学生谈谈感染着他们自己的那些现象，使学生在润物无声中提升情感，写出真实感人的文章。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入主题。

1、谈话导入：同学们，在生活中，珍爱生命的故事可多啦！有人爱惜生命的一分一秒；有人为了生命的美好而进行不倦的追求；有人为了祖国进行不屈不挠的斗争；有人身残志坚，顽强与病魔作斗争……除此之外，还有动物、植物等，它们不也为了茁壮生长而进行了顽强拼搏吗？生命是可贵的，可贵的生命因珍爱而怒放异彩。

2、板书课题：感悟生命，珍爱生命

二、佳作欣赏，感悟顽强。

1、师：其实我们身边珍爱生命的人比比皆是，他们身上那种顽强精神真的使我们感动，我们一起来谈谈好吗？

（生反馈，至少3人）

2、师：同学们谈了身边的例子，我们都感到了他们可贵的精神，我的表哥就是这样一个人。

3、出示《残疾，更显生命的顽强》，生速读。

（1）习作描写了表哥在、在、在三个地方的情景，来表现表哥的精神。

（习作描写了表哥在医院治疗、在家中休养、在高中上学三个地方的情景，来表现表哥的顽强精神，可贵品质。）

总结：这是文章的重点部分，通过三个场景的描写突出了人物的精神，读来仿佛亲眼所见，同时自己也经受一次感情洗礼----好顽强的人呀！

（2）是什么信念支撑着表哥顽强地拼搏？

（表哥不想一辈子成为废人，他要让自己的生命有价值。）

（3）从表哥身上，小作者感受到了什么？

（从表哥身上，小作者感受到了什么叫顽强，感受到了生命的潜力。）

（4）纵观文章的结构，我们不难看出它的特点。

开头：开门见山地点出人物以及他的品质。

中间：从人物生活的不同角度来具体描写人物的品质。

结尾：前后照应，抒发情感。

4、可见要把文章写好，必须做到以下几点：

（1）、选择熟悉的内容。不管是砖缝里顽强生长的植物，还是在绝境中奋力求生的动物，乃至进行生死决斗顽强抗争的人类，他们无不展示着对生命的热爱。习作中，一定要选择自己最熟悉、感受最深的内容来写。这样，写起来文思才如泉涌。

（2）、具体地描写事件。要想使你的文章感动别人，你必须把观察到的现象写清楚。动植物通过什么方法顽强生存下来？你身边的人是战胜了失败，还是冲出了逆境？是珍惜生命中的一分一秒，还是顽强追求美好生活？这些事的来龙去脉怎样？你必须细腻地刻画出当时的情景，让人如见其形，如闻其声。这样，读者才能产生共鸣。

（3）、写出真实的感受。某件事或某一生命现象，引发了你怎样的思考？有什么想法？必须实实在在，千万不要随意拔高，刻意上升到某一高深理论的层面。否则，会给人不真实的感觉，读来乏味。

板书：开头：引出品质

中间：详细描写

结尾：抒发情感

三、你说我说，整理素材。

1、设置情境训练

（1）出示表格，根据内容整理语言。

对象观察到的现象感悟到了什么

植物：

动物：

人：

同学们，我们回想一下生活中观察到的现象，然后仔细想想从它们身上感悟到了什么？我们按内容分成三大组，每一组负责一项，看看哪个小组说得详细。

（2）小组内小声介绍自己观察到的现象及感悟，其他同学点评。师巡视，以发现优秀者。

（3）指名交流。

2、小结与过渡：同学们不仅听的认真，我还发现有些同学做着笔记留下了自己和同学的感想。其实，生活中有许许多多现象值得我们仔细观察，认真思考。现在就让我们开启记忆的大门，用笔去描绘吧。

第二课时

四、疏通思路，选择主题。

1、请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。

（1）生命，生命（2）记一个热爱生命的人

（3）为生命而战斗（4）观察动植物顽强生长的现象，并写下来。

2、题目确定后，要在文章的第一自然段就让读者明白你所要表达的主题，因此在简单叙述后就要直奔主题。

3、中间的内容选材一定要能集中表现人物的品质，可以从不同的角度、场景通过细节描写来突出人物的精神世界。

4、结尾处，或是能把故事的情感抒发到最高，或是前后照应结果完整。

5、为了把文章写得生动感人，让我们到“快乐百花园”中走走，看看那里的“词语超市”吧。

6、范文引路----《顽强的芦荟》。

五、动手写作，笔洒感动。

同学们，我们刚才的收获颇多，现在就让我们拿起笔，写下感动人生的一幕幕，记住在写作的过程中，要参照板书。

六、佳作赏析，分享快乐。

1、教师组织自评自改。

2、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。

3、集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。

【板书设计】

开头：引出品质

中间：详细描写

关于大学生村官的真实感受 篇9

慕田峪长城MUTIANYUGREATWALL

影视剧代表：《非诚勿扰2》

影视再现：悠美的慕田峪长城上夕阳西斜，舒淇身着白衣，裙角飞扬，楚楚动人，落日余晖刚好勾勒出她美丽的轮廓。葛优一身休闲装扮，单膝跪地手举求婚钻戒，样子颇为“虔诚”。长城蜿蜒群山峻岭间，飞鸟不时掠过，在暖黄阳光的映衬下，葛优轻吻舒淇玉手，场面温馨浪漫。

这场求婚戏码是片中重头戏份，尽管剧情和走位并不复杂，但剧组却足足连续拍摄了两天，为了达到“最浪漫求婚”的需求，全剧组都一直在等待最好的日光出现。冯小刚导演曾在微博上说：“今天在长城拍戏，先按日景的光线拍了一遍，然后等黄昏时短暂的那一瞬，摄影师们称为魔鬼时间，意为令人着迷却转瞬即逝。”

关于慕田峪长城

“居庸关、黄花镇、边城、慕田峪、灰岭口俱系冲地，虽宣、蓟为之屏障，紫荆籍以声援，然外而扼控要害，内而拥护京陵，干系至重。”——《长安客话》卷七。

中国南北朝时的北齐（公元550年-577年）就在慕田峪筑有长城，明朝初年重建。据文献考证，慕田峪长城是明初朱元璋手下大将徐达在北齐长城遗址上督建而成。明永乐二年（公元1404年）建“慕田峪关”。隆庆三年（公元1569年），谭伦、戚继光镇守京畿时，又在明初长城的基础上加以修葺。现在慕田峪所保留修复的长城，是全国明长城遗迹中保存最好的地段之一。

慕田峪因地处北京东北70公里，明代皇陵东北40公里的位置，对守卫京师和明皇陵起着举足轻重的作用，所以历史上被视为是与居庸关一样重要的边关要塞。随着明朝的建立和北方蒙古族的经常南下活动，慕田峪的战略地位越来越重要，故于明永乐二年（1404年）正式建立“慕田峪关”。作为长城关口，一般大关设城；小关设堡，而唯有慕田峪关，既建关，又建城，还建堡。据了解，在万里长城所有关口中，像慕田峪关这样关、城、堡俱全的关口是罕见的。另外，慕田峪关，是三楼雄峙一关，关口要道设在关台东侧，其建筑形式更是独树一帜。

慕田峪长城旅游区内支峦复岗，明山幽岚，挹抱回环，而繁茂密覆的大面积植被，则是这绚丽画卷中更难得的一笔佳绘。春来桃红梨白，果花漫岗，处处馨香；夏至沟葱谷翠，坡碧山娇，潺潺溪水，层层绿嶂；秋到柿红梨黄，板栗、核桃硕果累累，而叶多变红变黄，赤霞彩金，斑斓一片，层林尽染；冬回白雪皑皑，素裹银妆。

莫斯科餐厅MOSCOWRESTAURANT

影视剧代表：《失恋33天》、《阳光灿烂的日子》、《血色浪漫》、《与青春有关的日子》等

影视再现：在《失恋33天》中出现的情景是大老王请落魄黄小仙吃饭的地方就是莫斯科餐厅。

《阳光灿烂的日子》里面有一场戏，两拨孩子打群架，最终被王朔饰演的一个顽主摆平，双方杀奔饭馆，举杯欢呼并像奥运会冠军对待他们的教练般地把顽主抛了起来……饭馆就是在莫斯科餐厅。

《血色浪漫》中钟跃民带领大家在黑暗中偷凳子的那一出戏也是在莫斯科餐厅。

关于莫斯科餐厅

北京的莫斯科餐厅，始建于上世纪1954年，是北京首都旅游集团有限责任公司直属企业——北京展览馆所属的全民所有制涉外餐厅。据说是当年苏联援建北京展览馆时，为了解决苏联工程技术人员的吃饭问题而建立的，后来就逐渐成为对外经营的餐厅了。

“莫斯科餐厅，梦开始的地方。”这是莫斯科餐厅门口一块巨大招牌上的文字。生于五六十年代的北京人，几乎没有不知道莫斯科餐厅的，因此北京人对老莫怀有一种特殊的情结，把莫斯科餐厅爱称为“老莫”。它已经伫立在北京展览馆旁近半个世纪，曾经，这里是北京最高雅的餐厅之一，它的巨大和奢华足以震撼当时的北京。据年长者说，当时老莫的高贵还反映在服务上，那时的服务员都是俄罗斯姑娘，卫生间里还有口红、香水等化妆品。它在特定的历史环境中曾代表着尊贵和时尚，而今洗去历史的尘埃，呈现在人们眼前的仍是浓浓的依恋和对逝去时光的追忆。

在许多描写改革开放前那段历史的影视作品里，也经常把老莫作为外景地。

世贸天阶THEPLACE

影视剧代表：《北京爱情故事》、《李春天的春天》

影视再现：《北京爱情故事》剧中角色吴狄跟杨子曦相拥之地。

《李春天的春天》大结局，李春天在世贸天阶喝酒，梁冰去世贸天阶找春天。后两人终于见面，紧紧相拥。

关于世贸天阶

白天一切都是暗淡的，光鲜的是行色匆匆的时尚白领们。而当太阳西下、夜幕降临的时候，这里最为璀璨、最为耀眼的就是世贸天阶的天幕。在天幕下相拥接吻，浪漫伴随着高科技的天幕照亮和温暖了彼此心中的世界。

世贸天阶商业廊为全石材建筑，风格现代而又蕴含古雅醇厚的内涵，它的上空，亚洲首座、全球第三大规模的电子梦幻天幕凌空而起。天幕长250米，宽30米，总耗资2.5亿元，由曾获奥斯卡奖和四次艾美奖的好莱坞舞台大师JeremyRailton担纲设计。

2009年3月8日晚，亚洲天后蔡依林在世贸天阶首播了其新歌《大丈夫》的音乐录影带，成为了世贸天阶第一位播放歌曲MV的歌手。在现场也吸引上万名歌迷涉足观看。天幕的播放时间视天色而定，一般天黑之前开启。

世贸天阶汇集了世界各地时尚特色的品牌店铺，可以同时享受时尚、美食、娱乐和休闲，是时尚达人，白领约会聚友的绝佳场所。

798艺术区798ARTSDISTRICT

影视剧代表：《失恋33天》、《非诚勿扰2》、《北京爱情故事》、《婚姻保卫战》等都市影视剧

影视再现：《失恋33天》剧中8分钟相亲大会。

《非诚勿扰2》剧中孙红雷是葛优他们的老板，他说这是一片快黄了的艺术区，打算搞成工业园。后来他们在慈善拍卖会上拍到一瓶50万的酒，跑到798里的YIHOUSE酒店吃饭遇上舒淇和姚晨。

关于798艺术区

在北京的东北角，有一个以上个世纪50年代建成的工厂命名的艺术区，这就是798艺术区。它位于北京朝阳区酒仙桥街道大山子地区，故又称大山子艺术区，原为原国营798厂等电子工业的老厂区所在地。此区域西起酒仙桥路，东至京包铁路、北起酒仙桥北路，南至将台路，面积60多万平方米。

从2001年开始，来自北京周边和北京以外的艺术家开始集聚798厂，他们以艺术家独有的眼光发现了此处对从事艺术工作的独特优势。他们充分利用原有厂房的风格（德国包豪斯建筑风格），稍作装修和修饰，一变而成为富有特色的艺术展示和创作空间。现今798已经引起了国内外媒体和大众的广泛关注，并已成为了北京都市文化的新地标。

三里屯VILLAGESANLITUNVILLAGE

影视剧代表：《失恋33天》等都市影视剧

影视再现：《失恋33天》剧中角色王小贱和黄小仙上班地，各种起承转合。

关于三里屯VILLAGE

在这里，19幢通透色彩斑斓的玻璃建筑汇集了众多富有创想和极具活力的品牌：从运动休闲到流行服饰，从科技酷玩到婴幼产品，从超市到影院，从意大利比萨到西班牙烩饭，以及一座拥有99间客房的都会风尚酒店瑜舍。在三里屯VILLAGE，各类时尚元素融汇其中。

在这里，你可以感受到各式各样的独特文化体验，大厨烹饪的一道美味菜肴可以称之为艺术品，一个精美的橱窗同样可以成为令人叹而观止的艺术形式。繁忙的都市生活中，三里屯VILLAGE引领着一种轻松愉悦的艺术体验，激发着人们无尽的创造力。

关于大学生村官的真实感受 篇10

白驹过隙，乌飞兔走。从我们到村任职至今已经过了半年的时间了。这半年的时间里，我们孙祖镇的大学生村官，统一思想、开拓创新，扎实开展各项工作，取得了一定的成绩。除了我们自身的努力之外，这得益于各级政府的正确领导和各级领导的亲切关怀，更得益于基层广大干部群众的帮助和鼓励。

2010年新年伊始，我们迅速调整状态，将所有的精力重新投入到新一年的工作中来。从2月3日至今，我们着重开展了以下几个方面的工作：

一、召开“2010年孙祖大学生村官工作总结会议”。

在镇党委政府的统一安排下，我们孙祖镇召开了大学生村官工作总结大会，镇党委刘书记、镇政府袁镇长、镇委副书记于书记、组织委员陈组织等镇主要领导都参加了这次会议。在会议上刘书记做了重要讲话，对我们半年来的工作成绩表示肯定，对我们的工作热情表示赞扬，对我们以后的工作提出了殷切的希望，全体大学生村官听了都感到非常震撼。在会上我们畅所欲言，在积极热烈的气氛中就过去半年里的到村任职工作进行了全面而又系统的总结。并针对工作中取得的成绩和存在的问题进行了深入细致的讨论。我们一致认为2010年对我国的经济社会发展和现代化建设是充满了机遇和挑战的一年，对我们大学生村官的到村任职工作更是如此。我们应该在10年工作取得一定成绩的基础上，按照县委县政府的统一部署和本乡镇本村的具体实际，继续有条不紊的开展09年工作。

二、积极在能繁母猪统计和黄烟种植等工作中发挥作用。

在近期的能繁母猪统计、黄烟种植等工作中，我们大学生村官结合本乡镇及本村的工作实际，最大限度的发挥我们的作用。眼下正是金融危机，宣传好当前有利的政策条件，鼓励农户大力种植黄烟，今年我们孙祖镇的黄烟种植有了突破性的进展，以前没有种植黄烟的农户今年开始种植，总面积突破XX亩。协助本乡镇各条工作线做好数量统计、数据汇总、微机录入等工作，为以上几项工作保质保量的完成做出了我们力所能及的贡献。并得到了镇、村各级领导以及广大人民群众的认可和肯定。

三、细致梳理“帮扶农户科技致富工程”工作，为今后扎实开展打好基础。

帮扶农户科技致富工程是上级领导结合农村当前的经济形式，根据大学生村官到村任职的有利条件开展的一项惠民项目。根据县委组织部等各级领导的要求及“帮扶农户科技致富”专项培训班的精神，我们对《临沂市到村任职高校毕业生“帮扶农户科技致富”专项培训班学习材料》等文件资料进行了深入细致的学习，学习过程中大家结合本村的实际情况积极发表自己的看法，提出自己的想法。

进一步熟悉了帮扶计划、贷款操作流程等细节问题，并结合本乡镇工作实际配合农村信用社等单位进行入户调查走访，对帮扶农户贷款的资格、项目考察等信息再次进行了严格的审查，真正让帮扶计划落到实处。

四、总结四支服务队工作开展情况，确定09年活动计划。

分别组织“留守儿童帮扶队”、“科技医疗服务队”、“孤寡老人帮扶队”、“女子健美操队”等四支队伍成员，进行工作情况总结。根据具体工作实际制定出切实可行的活动计划，提出活动目标。

五、配合计划生育集中活动开展计划生育宣传教育活动。

为了配合计划生育集中活动，我们大学生村官利用农闲时节，通过入户走访，结合广播、海报等有效载体，对我国的计划生育国策和目前的计划生育形式等方面的内容做了大量的宣传教育工作，很多农户都表示理解，主动到计生服务站做相关的节育措施，目前我们孙祖镇的计划生育工作正在有条不紊的进行。通过我们这一活动的开展，使我们孙祖镇的计划生育工作取得了一定程度的提高，为计划生育集中活动创造一个良好的社会环境。

六、对远程教育设备进行维护，确保远教工作顺利开展。

我们各任职村的远程教育兼职操作员和协管员对各村的远教设备的运行情况细致检查，配合镇远教办的工作人员对全镇的远教设备进行了全面的故障排查和检修。在硬件上确保09年远程教育工作的顺利开展。

近期工作的有效开展，得益于我们对全年工作的宏观把握。在镇委镇政府的领导下，通过“总结会议”的群策群力，我们将09年的工作计划制定如下：

第一，延续去年良好开端，将“帮扶农户科技致富”工程扎实有效的开展起来。

通过去年的扎实工作和近期的细致梳理，我们已经基本确立了帮扶对象。并通过深入的调研，对帮扶对象的家庭情况、项目确立情况等实际情况有了较大程度的了解和掌握。这就意味着我们的“帮扶农户科技致富”工程可以从准备阶段正式进入具体实施阶段。

在接下来的时间里，我们大学生村官将根据自己的帮扶情况开展以下工作：

一、对所帮扶农户的贷款使用情况进行实时监督，确保每一分贷款都用在发展致富项目、提升项目质量上。

二、整合和利用远教资源，联系农技专家，为帮扶农户的致富项目提供最为先进的技术支撑。

三、根据目前经济危机的形势和国家的各项政策，进行相应的科学分析和风险评估。因势利导，指导帮扶户提升致富项目的水平和层次，提高产品的质量。使之真正适应市场需要，最大限度的规避风险获得效益。真正使帮扶户通过致富项目达到致富的目的。

第二，以“五型”村官培养活动为契机，全面提升大学生村官素质，锻造大学生村官能力。

为了积极响应上级开展培养“五型”村官活动的号召，使大学生村官真正成长为适应基层工作实际的、“干得好，留得住”的、适应时代发展的基层工作者，我们决定开展大学生村官“锻造”计划。

首先，采取集中学习管理类文献，邀请老干部作报告，模拟实际工作场景等形式多样、内容丰富的方式，提升大学生村官们的领导和管理能力。再者，充分利用远程教育、电子刊物等有效的信息载体，开拓大学生村官的视野，丰富我们的科技知识积累。让我们不断用先进的科技武装自己的头脑。三者，对大学生村官进行思想教育，着重培养他们的职业道德和服务意识。第四，加强我们与外界的沟通和联系，让我们的头脑始终保持清醒，让我们的血液始终保持新鲜。让我们始终以前瞻的视野和姿态，为我镇经济社会发展服务。

第三，继续开拓创新，拓宽四支服务队的内涵和外延，让这个队获得的社会效益最大化。

一、将“留守儿童帮扶队”的帮扶和活动范畴进一步扩大，不仅仅局限于在特定的方面帮扶特定的弱势群体，进而还要对农村教育发展的某些课题进行研究讨论。以期在使特定群体得到帮助的同时，也能够为农村教育的改革提供积极意见。

二、根据各个季节的农时和医疗防疫特点，进行随时的农业科技和医疗卫生知识宣传普及。让“科技医疗服务队”成为我镇的农技推广和卫生防疫工作的排头兵。

三、“孤寡老人服务队”的活动，在简单的物质关怀、环境清洁的基础上，增加心理教育等环节。让老人们不仅仅体验到物质上的舒适，还能够体验到精神上的舒畅。

四、继续发挥“女子健美操队”的良好带动作用。附带发展多种多样的体育文化活动，进一步丰富我镇人民群众的业余精神文化生活。为塑造健康、积极的新农民新农村形象贡献力量。

第四，扎实开展工作，获得长远发展

在今年的工作中，我们要结合当前金融危机的大环境，发挥新农村建设的有利条件，在各级党委政府的领导下，让任职村的经济取得长远发展，农民收入稳步提高，人均收入突破5000元。另外，在提高农村经济的同时注重农村的文化建设，改善村容村貌、民风民俗，将社会主义新农村建设落到实处。

以上便是我镇大学生村官09年度的工作计划，希望各级领导和同志们为我们指出缺点和不足，让我们09年工作的方向性和目的性更加明确。

最后希望能够增加些各乡镇大学生村官的交流和学习，扩大学习交流合作机会，集思广益，以更好的服务农村基层，充分发挥大学生村官优势。作为一个大家庭，我们都希望有更好的提升空间，更多的机会去学习优秀的东西。

温总理说过，09年我国各项事业的发展在经济危机的大背景影响下，必将遇到极大的挑战。我们坚信在各级领导的正确领导下，在广大干部群众的一致努力下，我们必将会在这不平凡的一年里，取得不平凡的光辉成就。我们孙祖镇的大学生村官，也会在各级领导的关心和帮助下以昂扬的斗志和务实的精神，进一步融入到人民群众中去，为孙祖镇乃至沂南县的经济社会发展贡献我们的全部力量。