初中家长对学生的评语

初中家长对学生的评语（精选8篇）

初中家长对学生的评语 篇1

2. 你是一位聪明而又性格内向的学生，本学期成绩有进步，但你上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。

3. 沈立：你是一个聪明的男生，思维能力和动手能力较强;你尊敬爸妈，有一定的责任心和集体荣誉感，你与同学相处融洽，上进心强，有一种不服输的倔强性格。课后你能认真按时完成作业，只是字迹有时过于潦草;学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，偏科现象过于严重，爸妈热切盼望着你在今后的日子里能正视自身的缺点，端正学习态度，勇敢地面对学习中的任何困难，用辛勤的汗水去浇灌出成功的花朵。顺祝羊年好运，全家幸福!

4. 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

5. xxx在这个冲刺阶段表现优异，成绩突出，品行优秀，孝敬父母，在学校为同学爸妈效力，在家帮父母劳动。是个说一不二的好孩子。九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。听从爸妈教诲，遵守学校要求成才之道，为人之本定当铭刻在心。毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待!作为一名普通家长，我对学校领导和爸妈们表示衷心感谢!

6. 记得第一次看到你沉思着注视爸妈的那双眼睛，爸妈心中想：这肯定是一个聪明的男生。慢慢地爸妈发现，你确是一个很有学习潜力的男生，只是长期对电脑游戏的过分热衷磨去了你潜心学习的习惯和挑战困难的斗志。如果你能将对“电脑”的热情投入到学习中，你的进步必会令全班瞩目。

7. 你很自信，有目标，这是好事，但你对自己要求不太严格，造成你的成绩起伏不定，很不理想。有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪，希望你能吸取教训，认真总结，不断充实和完善自己，为将来打下坚实的基础。

8. 你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，爸妈、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!连龙

9. 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。

10. 希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对爸妈们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!

11. 希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

12. 喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!

13. 希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做爸妈喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!本文由一起去留学编辑整理，自一起去留学转载请保留出处。

14. 在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!

15. 航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!

16. 妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

17. 一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过爸妈的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢爸妈们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。

18. 半年的小学生毛丫长大了不少，也在爸妈的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

19. 希望新学期，在爸妈的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!

初中家长对学生的评语 篇2

初中是学生学习阶段重要的分水岭。众多的家长为让孩子在初中阶段打好基础, 考上好高中, 除了尽力择校外, 还不惜财力和精力安排孩子参加各种类型的培优。培优成为重点初中的学生和学生家长不可避免的话题。由于培优形式的多样化、师资的多元性、学生基础的参差不齐、学生学习能力的差异, 导致培优效果或令人满意, 或令人失望, 更多的是带给学生和家长诸多的困惑。

如何让学生和家长能够更加理性、更加有效地选择培优, 是一个普遍的社会话题, 值得社会以及学生和家长深思和调整。为此, 笔者针对部分重点初中学生的培优现状进行调查和分析, 从中发现一些问题, 并提出相关解决建议, 以期提醒学生和家长正确对待和选择培优, 减轻学生和家庭的负担, 提高学习效率。

二调查研究的方法和步骤

此次调查的时间为2015 年暑假, 主要利用学习间隙进行调查。

调查对象为武汉市三所重点初中在校学生及其家长, 内容仅限于与中考有关的文化培优, 不涉及艺术类培训。

调查方式是以问卷调查为主, 辅以网络QQ群交流、个别案例走访、随机访谈以及新闻资料分析。

在调查的基础上, 采取数据分析法、归类分析法、联系对比分析法、个案分析法等方法进行分析研究, 对培优现状进行反思, 并针对存在的问题提出解决建议。

三调查结果分析

1.害怕掉队以及从众心理、卸责心理, 导致盲目地选择培优

从调查情况来看, 学生和学生家长对培优的意向从初中入学前或一入学就已形成。

第一, 家长要求培优占主流。由家长主导参加培优的占多数。超过一半的学生是因为家长提出培优而被动参加。

第二, 从众心理占主导。从调查统计中发现, 因别人参加所以自己也参加的有19 人, 占44.2%, 在单独访谈和QQ群聊中, 所有的家长都表示, 别人的孩子都在培优, 自己的孩子要是不参加, 担心会输在培优上。所以, 别人的孩子参加了, 自己的孩子也得参加。

第三, 卸责心理占有一部分。有的家长担心孩子没有参加培优, 一旦成绩不好, 孩子会埋怨父母。所以宁肯花钱去培优, 不管有没有效果, 至少孩子知道家长是舍得投入的。

由于害怕掉队的着急心理、从众心理和卸责心理, 导致相当一部分学生和家长盲目加入培优大军, “成就”了培优市场, 很多的负面效应也正是源于这种盲目性。

2.学校教学和培优主次颠倒, 造成学生学习的混乱

在调查对象中, 所有的学生都不同程度地参加过培优, 4/5 的学生参加了2~3 门课的培优, 个别学生甚至门门都培优。其中, 以提高辅导为目的的超过半数;补差式培优有7 人, 占16.3%;课前提前辅导有7 人, 占16.3%;单纯复习式辅导有5 人, 占11.6%。

在上述各类培优中, 虽然主观愿望是好的, 但对于不同的学生, 实际效果却大相径庭。主要原因是学生和学生家长对老师的教学安排并不了解, 在培优中采取了超前辅导, 客观上打乱了老师循序渐进的教学安排, 造成学生学习上的混乱。

而同步辅导的学生, 普遍在课堂学习中“消化不良”, 主要原因是学习兴趣、学习习惯、学习方法方面存在不同的问题, 没有解决这些问题, 即使是进行同步辅导, 效果也不佳。过度依赖于同步辅导, 会更加忽视课堂学习, 形成了课堂学习效果进一步下降的恶性循环。

由表可知, 每周培优上课时间3~4 小时的有21 人, 占48.8%, 5~6 小时的有15 人, 占34.9%, 还不包括路途往返和完成培优作业的时间, 使学生本来很重的负担进一步加重, 只好大大压缩完成学校作业的时间, 甚至随便应付学校作业。

3.培优宣传中的“个性化教学”演变成实际培优中的“揠苗助长”, 导致培优效果适得其反

从调查中了解到, 几乎所有的学生家长都接到过培优广告。培优广告无不包含“一对一”“个性化教学”的宣传。广告宣传虽然很美好, 但实际情况却大相径庭。

第一, “个性化教学”很难做到。培优老师来源复杂, 由本班任课老师培优的只有9 人, 占20.9%, 其他34 人, 占79.1%。校外培优老师可能对教学内容很熟悉, 但与学生接触较少, 教学时间以小时计算, 而且培训内容又多, 不可能在短时间内把握住学生个性, 往往是“一对一”做到了, 但“个性化”却不存在。

第二, “个性化教学”实际上成了“揠苗助长”。在单独访谈中发现, 部分培优老师的教学, 或大量组织学生做竞赛题, 远远超出考试难度;或组织学习大学英语, 与初中教学相脱节等, 这都违背了初中的教学规律, 实质上是“揠苗助长”。

由于宣传上的“个性化教学”演变成脱离学生实际的辅导, 造成培优效果与宣传承诺相差甚远, 甚至使部分学生在不堪重负和忙乱中成绩下降。

从调查来看, 通过培优后, 成绩下降的有9 人, 占20.9%;成绩持平或稍有提高的有24 人, 占55.8%;而真正成绩进步明显的只有10 人, 占23.3%。培优效果与学生和家长的期望值存在巨大反差。

4.鱼龙混杂的培优市场, 使学生和家长在选择培优中付出了沉重的代价

培优机构的宣传总是让人充满幻想和希望, 其承诺也十分诱人, 但实际效果却不尽如人意。培优效果不好, 原因是多方面的, 但学生和学生家长更多地会从培优老师身上找原因。参加培优的学生, 对培优老师满意或基本满意的只有13 人, 占30.2%, 不满意、很不满意的有30 人, 占69.8%, 多数学生在单科换过3~4 任培优老师。在个别访谈中, 有一名初三学生的家长谈到, 他花了2万元从培优班买了100 节课, 该学生上了30 节课后, 参加初三调考, 成绩在班里名次下降了12 名。为此, 他对安排孩子参加这个培优班后悔不已。有的学生, 从进入初中到毕业, 不断地更换培优老师。频繁的更换使学生和家长越加迷惑, 特别是学生受到的打击更大, 在时间和信心上付出了沉重的代价。培优也使学生家长承受了很大的经济压力, 多数家庭每学期支付培优的经费达到2000~5000 元。

从调查数据可以看出, 近1/4 的学生对培优丧失信心, 近一半的学生仍然相信培优, 认为效果不好是因为没找对老师, 如果找对了老师, 还是希望参加培优, 这体现了他们对培优的期待仍然存在。

四对学生和家长参加培优的建议

初中生培优虽然效果有限, 有些培优甚至坑苦了许多家长和学生, 但毕竟有一部分培优还是有一定的效果。由于许多因素的作用, 学生和家长对培优的需求不可能消失。那么, 我们应该如何对待培优呢?

第一, 摆脱对培优的盲目崇拜和依赖, 充分认识提高学习成绩的前提是学习习惯和方法, 把提高学习成绩的立足点放到学习习惯的培养和学习方法的把握上。许多家长一旦学生成绩不佳, 第一反应要么是怀疑老师的教学水平, 要么是怀疑学校班级的学生太多, 老师顾不过来。很少注意学生的学习习惯和方法是不是存在问题, 如何去解决这个问题?

事实证明, 凡是学习成绩好的学生, 都有一个共同的特点, 那就是学习习惯好和学习方法正确。如果学生和家长看不到学习成绩不好的问题本质, 一味投入培优之中, 就会用错药方, 得不偿失。而培优机构往往重于学习内容的培训却疏于学生学习方法和习惯的培养, 大大削弱了学生的学习能力。

第二, 认清培优的不足, 遵循教学规律, 坚持以学校教育为主, 把主要精力放到学校的教学上。

遵循教学规律, 是引导学生学习的有效方式。学校的教育, 是一所学校多年教学经验的积累, 讲究的是系统性、规范化、循序渐进, 追求的是育人与教学相长。这与培优机构零散的、突击性的教学和经济利益的最大化有着本质区别。学生和家长要相信学校教育, 坚持落实老师要求, 功到自然成。

第三, 理性对待培优, 把培优作为学校教育的适当补充。首先, 面对培优不盲目跟从, 特别是家长不要强迫孩子参加培优。其次, 针对学生特点, 适当选择培优。做到培优不影响学校作业的完成、不让孩子满负荷地学习、不超出教学大纲培训。选择培优内容, 最好请任课老师提供参考意见。最后, 提倡自我培优。在老师的指导下, 学生多阅读教学参考资料和课外书籍, 在有精力的情况下, 多接触一些新题型。如此, 既提高了自学能力, 又扩展了知识面。

摘要：初中生培优是一种普遍的社会现象, 给学生和家长带来了诸多困惑。通过对部分重点中学初中生培优现状进行调查发现培优过泛, 主要是由家长着急心态、从众心理和卸责心理所致。培优的主要问题是:学校教学和培优主次颠倒, 带来学生学习的混乱;“个性化教育”名不符实, 培优效果适得其反;培优市场鱼龙混杂, 导致学生和家长选择混乱, 形成社会问题。建议学生和家长理性地看待培优, 避免盲目培优, 立足学校教育, 合理、有效地安排培优。

论教师课堂评语对学生的影响 篇3

关键词：评语 心理影响

调查发现，教师给予不合适的评价造成近8%的学生缺乏学习热情，6.21%的学生没有足够的毅力和缺乏持之以恒的精神。因此，能否准确恰当地评价学生，应该成为教师的一种课堂能力，成为教师专业发展中的不可缺少的部分。

一、当前小学教师课堂评价语的几种类型

教师们虽然教学风格各异，然而课堂评价的语言却存在着很多共性的问题。可简单分成以下几类：

（一）判断正误型

“不错！”“你讲对了！”“错了！请坐。”教师一味地用这些语言来否定学生的回答，并期盼其他学生有正确的回答。此种评价认为学生的思考、表达只有“对”与“错”两种。似乎教给学生正确的知识，才是教师的角色任务。

（二）拷贝复制型

生：从……可以看出列宁用心观察、认真思考。

师：是呀，列宁用心观察、善于思考，所以找到了养蜂人，还有谁能说？

生：我还从……看出列宁用心观察、认真思考。

师：对，列宁用心观察、认真思考。

此种评价式的语言啰嗦、费时，令人心生反感，却由于评语的匮乏而无能为力。

（三）评语贫乏型

代表形式：“太好了！”“好极了！”“真聪明！”“棒棒、你真棒！”

善于煽情的教师在每个学生回答完问题后都会声情并茂地如此评价，更甚者会调动全班学生不厌其烦地一遍遍竖起大拇指对回答问题的同学大喊“棒、棒、你真棒！”课堂看似热闹非凡，实则空无其物，教师评语没有起到任何作用。

（四）廉价施舍型

“你真了不起”“你是最棒的！”“太棒了！这么短的时间就读这么好。”“你真聪明，一下子就明白了。”有时配之以奖励小红花、纪念品、摸脑袋、牵小手之类的行为。

如此物质奖励尤为不可取，学生很容易迷失自己的学习目的。

总之，评价的魅力虽然是无穷的，但不讲究方法的乱评价则是有百害而无一利的。

二、教师课堂评价语存在问题的原因分析

（一）教育教学观念方面

“你坐下再好好想一想。”“你的头里一天都装的啥！”这是一位教师对同样没有回答出问题的两名学生使用的课堂评价语言。教师说前句话时语调轻柔，说后一句话时情绪激愤。前者学习好，后者学习不好。教师在同一件事上，对不同学生的不同评价态度体现了教师的评价观念问题。一名教师如果认为一个班的学生总是有好有坏的话，他就会放弃对一些学困生的激励。教师若形成了这样的思维定式，对不同学习程度的学生便有了不同的评价态度。

（二）对学生的了解

教师要了解学生的年龄特点、心理需求。成人在工作中都渴望得到领导的赏识与称赞，更何况孩子们呢？但是一些教师忽视学生的感受，一味苟责求全必然适得其反。教师只有足够爱自己的学生，足够了解自己的学生才能寻到巧妙有效的激励与评价的方法。

三、如何正确使用课堂评价语

（一）评价要有符合现代教育教学目标的实现，多元一体。

传统的课堂教学评价存在简单化的倾向，现代教育理论认为，评价的内容、标准、方式是多样的。

案例：学习完《金色的草地》一课后的发言

师：你们还知道哪些有趣的植物？（生纷纷举手）

生1：向日葵随着太阳转，太阳在哪个方向向日葵的脸就朝哪个方向。

生2：我知道含羞草的叶子如果受到刺激就会蜷在一起。

师：你们的课外知识真丰富！

生3：老师，猪笼草也是有趣的植物。

生4：老师，我有不同意见，我觉得猪笼草是不好的，它吃小动物，还有毒。

师：看来同学们都很会思考，既然大家都不服输，那我们就来一场辩论会，大家说一说自己的理由：如果你认为猪笼草是人类的好朋友，就要说明它对人类有哪些好处。如果你认为猪笼草是有害的，那就说明它的危害。行吗

生：行。

生反：我认为猪笼草是不好的，因为它有毒，碰到人，人就会中毒的。

生正：猪笼草不吃小动物而且也没有毒，它还可以捉虫子呢！

师：咦，你怎么知道的啊？

生正：我从课外书上看到的。

师：你的课外知识真丰富！

……

整堂课有疑问、有惊叹、有笑声、有争议，学生的学习积极性很高，就连课外知识并不丰富的学生也听得津津有味。

根据学生的个性特征、性别、学习成绩和年龄特点给予合适的评价

调查发现，学生在评价方面的需求是丰富而差异化的，为调动和激发学生的学习积极性，教师应从学生的需求出发，让课堂评价能够契合学生的心理发展。

在同一种条件下，不同个性、特征、性别和学习成绩的学生对教师的评价有不同的需求并且教师评语还可能抑制学习动机和阻碍学习成绩。相反，若教师给予鼓励，则该学生可能奋发图强并争取取得好成绩。综上所述，教师应根据学生的个性特征、性别、学习成绩和年龄特征等个体差异给予学生合适评语。

参考文献：

[1]任洲仪.小学教师的课堂评价语研究.

[2]马艳云.评价应注意学生的心理需求.人民教育，2005.

初中学生家长评语 篇4

1) 曹琪爸爸：你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细

2) 朱涵策妈妈：宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子!

3) 在读初中三年中，由于学校的校风环境师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

4) 笑笑：你是个好学懂事的小女孩。很有礼貌。尊敬长辈。你的小手很能干，会描绘出美丽的图画，你的学习习惯非常好，舞姿很优美，这学期，你的动手能力有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能认真的帮妈妈做一些家务活，真的很棒!希望你大一岁后，能继续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼!

5) 李晓丰妈妈：你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁;你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。

6) 孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!

7) 林哲华妈妈：你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油!

8) 梁永臻妈妈：永臻，你在妈心目中永远都是妈妈的好孩子，但是你现在不是幼儿园的小孩了，读小学一年级了，儿子，你长大了。妈妈希望你在小学的校园里学得更多，学得更棒!加油哦!

9) 非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明可爱善良乐于助人尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步!

10) 王华奇妈妈：奇奇，好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!

11) 王豫妈妈：你是个天真可爱善良友好满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾----下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦!

12) 她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

13) 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

14) 她是一个心智健康沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法长笛足球排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

15) 张楠妈妈：张楠很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生好孩子。

16) 希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

17) 范子欣爸爸：子欣是一个聪明好学活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣吃饭洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。

18) 曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了治疗，懂得孝敬父母善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!

19) 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

20) 用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

21) 从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。

22) 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔。

23) 只有一个忠告给你--做你自己的主人。拼搏无极限。

24) 明确目标是人生的追求，健康身体是未来的保障，知识积累是人生的阶梯，坚定信念是成功的钥匙!请记住：笑看人生，日事日清。

25) 用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

26) 天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九，希望你能引以为鉴，谨防惰性，知难而进，走好人生的路。

27) 三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

28) 人生的路上也许是荆棘，坎坷;也许是鲜花，掌声;也许是平淡，庸碌;但父母对你无尽的爱将永远伴随你，希望你永远快乐，勇敢，自信，博爱。

29) 只有你在业务上勤奋，你才会变得博学;只有你勤俭节约，你才会变得富裕;只要你积德行善，你就会心情畅快，只要你持有一颗积极向上的心，你就会迎来成功!

30) 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

31) 有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

32) 最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

33) 你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

34) 高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

35) 成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行!

36) 努力不一定成功，但放弃一定失败。命运不是机会，而是一种选择;命运不能靠等待，只能靠争取。

37) 未来的世界是一个优胜劣汰的时代，而你又处于一个非常时期，今后的考验会越来越严峻，只有付出努力，才能够得到回报。机会，对每个人都是平等的，但它只留给勇于吃苦敢于拼搏善于舍弃的人，留给已经准备好的人们。

38) 今天，你羽翼已丰，天高任飞翔;但要准备好时刻面对风雨。今天，木已成舟，海阔凭远航，但要准备好时刻挑战骇浪。

39) 十八年的岁月，陪伴着你的是父母的含辛茹苦，十八年的成长，是一位位老师呕心沥血，十八年后的今天，更是家长老师的殷切希望。社会正以深切的目光关注你们，学校家庭更是以信任的目光在期待着你们。今天你们在这里宣誓，新的人生目标将从现在开始，愿你们把握今天，把握现在，以继承历史创造辉煌追求卓越为目标，放眼未来，与时俱进，永远朝气蓬勃，永远不懈进取。作为新的一代，愿你们积蓄着青春所赋予的锐气，张开青春的臂膀，拥抱美好的明天!铺开青春的画卷，书写绚丽的人生!

40) 你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧!

41) 女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

42) 她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

43) 在本学期中，xxx能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到温故而知新，取众人所长，补自己所短。提高稳定自己的学习成绩。

44) xxx在这个冲刺阶段表现优异，成绩突出，品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动是个说一不二的好孩子 九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精会做。力争做一个对社会有益的适用人才。听从老师教诲，遵守学校要求成才之道，为人之本定当铭刻在心。 毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待! 作为一名普通家长，我对学校领导和老师们表示衷心感谢!

45) xxx能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

46) 本学期即将结束，xxx在家里的表现还是不错的。首先是能够主动自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地拖地洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

47) 在初中短短三年生活学习，获益良多 从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯在家长心中是个听话的好孩子如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进我们相信会做到更好!

48) 乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

49) 从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

50) 在读初中三年中，由于学校的校风环境师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

51) 希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

52) 经过年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信感恩责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识关爱别人感悟生活尊敬老师团结同学热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习自我自立自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德智体全面的发展。

53) 她是一个心智健康沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法长笛足球排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

54) 他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗积极上进善解人意心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴绘画书法朗诵舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市区级的朗诵书法征文科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展品学兼优。

55) xxx是一个品德好的孩子，尊老爱幼，有孝心，有爱心，懂礼貌，会分担家里的家务，一直以来表现较好，会刻苦学习，思维活跃开阔。有主见，思考能力强，生活上遇事镇定，面对困难和挫折，有较强的心理承受能力，善于独立分析问题和解决问题。懂得学习的重要性，有一定的上进心，诚实守信是他做人的原则。在学校尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干。都能自觉遵守中学生守则，而且还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。他的兴趣广泛，有许多喜爱的运动。在此衷心感谢老师们三年的辛勤培育，期望孩子更加刻苦努力，不断进步，立志成才，报效祖国人民。

56) 曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了治疗，懂得孝敬父母善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!

57) 通过看xxx的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德智体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他教育他，也希望吾儿要尊敬师长团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

58) 谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

59) xxx是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对美术和音乐的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

初中家长对学生的评语 篇5

每个人的成绩都不一样，平时表现也不一样，所以老师写评语的时候要根据每个人的情况来写，下面请看范例。表现较好、成绩较好：

1、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

2、该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。

3、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!

4、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再励，争取更好的成绩。

5、xx:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

6、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

7、xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!

8、xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!

9、xx，在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

10、xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

11、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!

暑假家长对学生的评语 篇6

1) 亨利是个懂事体贴人的孩子，学习上对自己要求严格，总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。

2) 正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦!

3) 每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

4) 希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

5) 作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

6) 你是个可爱文静多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

7) 只是在于积累，成功来自努力。你要认清自己的优势，同时要正视自己的不足。新学年，希望你能改正自己浮躁和粗心的老毛病，多读书，同时加强体育锻炼。

8) 希望在新的一年里能全面发展，改掉些坏毛病，做个全面发展的好孩子。

9) 天元这个学期明显变化很大，很调皮，有时会顶嘴，学习不太主动，缺乏耐心，我们大家都希望他在六年级来个度转变，给大家一个新面貌，做个学习又好，主动积极，对自己严格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!

10) 陆燕学习较前认真，成绩也有所提高，学习习惯和生活习惯较好，尊老爱幼，讲文明，具有较好的团队精神，有爱心。希望戒骄戒躁，加倍努力，力争成为德智体全面发展的好学生。

11) 你是一个可爱的孩子，喜欢读课外书，但学习上还不够主动，我希望你能在学习上下功夫，把成绩提高上去，好好努力，做一个品学兼优的.好学生。

12) 孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，五年级的成绩不太理想，但在新的学期经过努力会有所进步，希望梓灵在新学期里在老师和家长的教导下秉承严谨乐学的作风，上课认真听课课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，在加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高，

相信庄梓灵会努力的!在新的学年里取得更好的成绩!因为庄梓灵同学已经长大啦!加油!加油!!

13) 妈妈希望你在新的学期里重视学习，自觉主动完成作业，自己管理自己。妈妈相信你能做到的!

14) 魏近午这个学期感觉进步很明显，学习也比较主动，但是在学好课本知识的同时，爸爸也希望你能够变得活泼外向些，积极与同学们交流，只有这样才是我们希望的魏近午。

15) 希望能在新的学年改正粗心大意的缺点，争取更大的进步。

16) 上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费。在新学期，爸妈希望你健健康康开开心心的学习。

17) 你已是高年级的学生，希望你不要随着年龄增长惰性也随之增长，孩子你要知道你所有的梦想和愿望都要靠勤奋和不懈的努力来实现的。真心的期盼你拿出勇气，战胜内心深处的懒惰情绪，成为一个更可爱的孩子。

18) 爱看书，有点任性，生活上有很强的独立性。学习，生活上的时间观念需要加强，做得更完美一些会更好!

19) 希望你今后能够大胆展示自己，多与同学沟通，要多学他人的长处，要学会辨别是非，妈妈相信你是最棒的。

20) 这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。

21) 你平时比较喜欢看书，但希望你能把时间合理安排，学习时做到不偏科，加强数学学习，做个全面发展的好学生，好孩子。

22) 随着年龄一天天长大，你已经长成大女孩了，言谈举止间显示出自信大方，这让爸妈非常开心。为了孩子你能拥有更加美好明亮的未来，我们和孙老师一样希望你给自己设定高而远的目标，并从点滴小事做起，继续前进吧!!

23) 深远是一个思想比较正确的孩子，很多事情都能明辨是非，在家里能认真地接受家长的教育，但却做不到“坚持”，在学习上也是如此，虽有责任心但缺乏持续的勤奋，懒惰是最大的缺点，也是学习最大的阻力，希望改掉这个缺点，在新学年勤奋学习，有所进步!

24) 这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。

25) 主动自觉的学习应在六年级重点改善。此外，阅读和练笔亦应加强，清楚自己的不足，针对提高改善。

26) 第二学期学习成绩不理想，希望在下一学期努力学习，取得好成绩。

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初中家长对学生的评语 篇7

学习环境, 是指供学习者学习的外部条件。狭义地讲, 就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。

家庭教育是教育的基础, 是学校教育和社会教育永远代替不了的。家庭教育水平受家长的思想意识、人际关系、文化素质以及教育水平等多种因素的制约。从某种意义上说, 家庭教育比学校教育更能塑造孩子的个性、人格, 影响他们的文化品位和价值观念。

二、分析情况

针对这种现状, 本人随机选取部分学生对他们的家庭环境进行了抽样调查。调查结果表明, 家长教育子女都有自己的做法, 归纳起来主要有以下几种类型:

1. 家长望子成龙、望女成凤心切, 家庭教育方式简单粗暴。

调查表明:大部分的家长期望孩子能上大学并成为有用人才, 而随着子女年龄的增长, 随着孩子不良表现的屡次出现, 家长因对孩子的期望值太高而逐渐变得“失望”。孩子小时候“众星捧月”, 一旦大了, 出现了问题, 家长则大声训斥、批评, 甚至采取更极端的教育方式。而学生正处于青春期, 叛逆心理上升, 有了更多的主见, 这时就会对家长的这种简单粗暴的做法进行反抗。而小孩一旦成绩下降, 陷入学习困难时家长又马上放弃, 觉得就这样了, 甚至不闻不问。

2. 家长有一定的教育意识, 但时间精力不够, 且教育中存在性别差异。

有些家长, 整天为生计忙碌而没有时间教育子女, 但他们同样希望孩子成长。因此, 他们花钱让孩子寄宿在亲戚或老师家里, 或者上社会上形形色色的补习班或培训班, 对学习效果却漠不关心。还有一种情况, 父亲为生计忙碌, 而母亲则承担了对孩子教育的全部。而母亲主要关心的是孩子的吃饭与穿衣问题, 对于学习很多母亲想管但是又管不了。

3. 独生子女占很大比例, 家庭教育重“情”轻“理”。

由于实行计划生育政策, 现在, 独生子女在中小学生中占了很大比例, 而独生子女在家庭中往往受到太多的呵护与钟爱。从某种意义上说, 教育应该是一种理性行为, 一旦重“情”轻“理”, 家庭教育就会出现盲目性和随意性。因此, 当今中小学生普遍“只知被爱, 不知爱人”, 依赖性强, 心理素质差, 学习怕吃苦, 知难而退等现象相当严重。特别是在城乡结合的地带, 中国千年以来的重男轻女的传统思想还残留在一部分家长的脑子里, 对儿子更加溺爱。在小时想要什么就给什么, 到了初中心思根本不在学习上, 无论是品行还是学习都非常差。每个教过他们的教师都头疼, 不知如何教育。

4. 单亲家庭增加, 家庭教育出现新问题。

无可否认, 我国离婚率呈上升之势, 单亲家庭增多。单亲家庭难以全面发挥家庭教育功能, 单亲家庭中父亲或母亲心理状态的不同也会在教育行为中反映出来, 并影响着孩子的人格发展。

5. 家长基本不过问学习, 只要教师当好保姆。

在调查过程中还发现少部分家长从来都没有过问过小孩的学习, 对于担任学科的教师更是无从知晓。有时班主任与其家长沟通时, 家长这样回答, 只要他在学校没有出事就行了, 学习我可管不了。把他养大了就行。

6. 隔代教育。

调查还表明, 有些学生的父母都在外地打工, 家里由祖父母或是外祖父母教育管理。这些老人本身文化程度就不高, 很多观念又跟不上形势。他们的想法是只要孩子平平安安就行了, 千万不要在哪里磕着碰着了。他们对孩子的关爱很容易被简单理解成无限制满足孩子的各种需求。长此以往, 这些孩子可能养成很多不良品质:懒惰、自私、任性、骄横跋扈等。

三、改善对策

1. 提高家长素质。

父母是子女天然的老师, 父母对子女的影响是在日常生活的亲情交往中潜移默化地发生的, 不受时间和空间的限制。因此, 家长的道德品质、文化修养、智能、人格等素质对孩子的成长具有十分重要的作用。那么, 如何提高家长的素质呢?首先, 我们的家长要严格要求自己, 加强道德修养, 使自己的一言一行成为孩子的榜样;其次, 加强自己的文化修养, 利用业余时间多看书学习, 特别要看一些教育学、心理学方面的书, 以便更科学地教育孩子。

2. 转变家长的观念。

积极参加教育实践活动, 目前, 有许多地方举办了家长学校、家长培训班, 我们的家长应该积极参加。这是一次补充知识的好机会。通过学习, 可以改进家长教育子女的态度和方法。

3. 及时沟通, 找出差距。

任何人都有自己的优点和缺点, 作为家长不仅要看到孩子身上的缺点, 而且要看到孩子身上的优点, 并且要学会欣赏孩子身上的优点, 不断鼓励孩子, 增强孩子的自信心。对于孩子出现的问题, 不是一味地指责或放任自流, 而是家长和孩子进行沟通, 一起找出问题的症结所在。

4. 家校联系, 形成合力。

家长要经常主动和学校进行联系, 及时掌握孩子在校的表现及思想动态。而且也把孩子在家的情况和老师沟通, 做到信息的畅通, 及时掌握孩子在学校的表现, 就如何教育子女和老师共同探讨, 提高自己的教育水平。

5. 营造温馨的家庭教育氛围, 促进孩子健康成长。

俗话说:“解铃还需系铃人。”对学生来讲, 影响他们心理健康最大的因素是家庭, 因此, 作为家长, 要尽力做好自我调节和自我心理控制, 给孩子营造良好的家庭氛围。在家长转变思想认识的同时, 家长必须放下家长的“架子”, 做孩子的知心朋友, 关心孩子的学习, 还不时地和孩子谈谈心, 让孩子也觉察到父母在转变。事实表明, 团结、和谐、温馨的家庭气氛有利于孩子心理健康地成长。

总之, 学生学习需要有一个良好的家庭环境, 而这需要家长和学生互相关爱、互相体谅。为了子女的学习与身心健康, 家长应该更加关心孩子的成长, 为子女营造一个温馨、和睦的家庭氛围, 激发子女的学习兴趣, 使他们的身心得以正常、健康发展。作为家长, 要正确认识自己与子女的关系, 充分发挥家庭教育的优势, 时刻关注孩子的成长, 注重对孩子的教育, 与学校一起教育好自己的孩子。

参考文献

[1]家庭环境对学业成绩的影响.黄泽芳.教育研究与实验

[2]进修与研究.上海市嘉定区教师进修学院主办.2007年第3期

[3]黄全愈.家庭教育在美国.广东教育出版社.2000年11月版

初中家长对学生的评语 篇8

关键词：小学生；家庭教育；行为习惯；品德

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-144-01

小学生的德育问题，是每位小学教育工作者都非常关心而又非常头痛的问题，尤其是农村小学的教师。农村小学生思想品德的形成受各种复杂因素的影响，本文结合实际，主要围绕家长不良行为对学生品德的影响展开论述。

我们都知道，父母是孩子的第一任老师，自孩子能够认知事物开始，父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。心理研究结果显示，儿童总会有意识地模仿他人，从他人身上寻找自己行为的模式。父母也是孩子终生的老师，是孩子学习和模仿的榜样，孩子的很多行为是父母言传身教的结果。本人对三十名“问题学生”进行了调查和分析，总结出父母不良行为对学生品德的影响主要表现在以下几个方面：

一、在日常生活方面的影响

有些学生对待生活缺乏热情，思想不积极：不能整齐地摆放自己的东西，丢三落四；劳动时缺少主动性，参与时拈轻怕重；孩子们的家里都不富裕，可他们在学校却学会了比吃穿，比花钱。通过各种渠道，我们对其家长进行了了解，发现了这些家长的共性：文化水平较低，思想意识落后；在家中，孩子的事要么父母包办，要么不管不顾，从不安排孩子动手做做；没有吃苦耐劳的精神，做事拖沓懒散；家中各种用具乱堆乱放；家里不富裕，却给孩子过多的零花钱等等。

二、在学习方面的影响

通过分析这些小学生的预习、听课、作业、复习和实践知识的吸取及运用情况，总结出他们没有良好的学习习惯，几乎都不能端正态度进行积极主动、创造性地学习，他们的学习只停留在被动接受、死记硬背的水平上。调查显示，这些孩子的父母大多只读过几年小学，文化水平低，没有远见卓识，只是为了完成任务才供孩子读书；他们在家务农也是三天打鱼两天晒网，好安逸享乐；支持孩子读书的力度不够，部分家长甚至希望孩子早回家帮忙或出去打工挣钱，时常拖学生学习的后腿。没有家长的鼎力支持，孩子读书就有了后顾之忧，慢慢的，就形成了严重被动或厌学的局面。孩子们不知道自己的潜能优势和长处，对自己的发展完全丧失信心，最终只是贪图享乐，得过且过，没有志向。

三、在人际交往方面的影响

在调查中发现，有十名学生是很多学生不愿与其一起学习和游戏的，都说他们在自己学习时爱捣乱，一起玩耍时爱骂人，甚至还会打人；胡乱给同学起绰号，讲粗话，提父母名字等。我找他们谈话时，这些学生显得心不在焉，很冷漠。为此，我们了解了他们的父母，发现这些家长对人对事缺乏热情，不喜欢也不善于与人相处，邻里之间常会因为一些小事在孩子面前互骂，甚至有时会闹到村委会。孩子在这样的环境里成长，其“潜移默化”的效果可想而知！

四、在日常行为方面的影响

在调查中发现，这些学生几乎都懂小学生日常行为规范与小学生守则，但他们就是难以自觉遵守，部分学生还特别出格。这和家庭环境的影响有着密切的关系。例如：学生李某在假期经常看他爸赌博。大家都知道，社会上的这些人，在赌博场上往往叼着烟，喝着酒，满口粗话，有时难免出现耍赖、争吵，甚至大打出手的情况。李某受到“熏陶”后，在学校也学着他爸召集“赌友”，在宿舍打三匹（扑克牌的一种玩法）赌博，赌博之后有几个学生还欠下他一些赌债，少的几十元，多的高达三四百元。农村的孩子没那么多零花钱，还不上钱，李某就打他们。学校知道后，与双方家长一起协商解决，并对李某进行了严厉地批评教育。一个多月后，在学校附近的树林里，李某又约了三个同学打三匹赌博，在这期间，他到小卖部买了两包烟，两瓶白酒，当有学生将此事报告给老师，老师找到他们时，两瓶白酒已经喝完。两名小一点的学生醉得不省人事，他与另一名学生也是踉踉跄跄……我们不能忽视父亲的“榜样”力量！变成这样，真令人痛心！

五、在身心健康方面的影响

在调查的这些孩子中，十位孩子有任性、孤僻、固执、自卑、恐惧、多疑、嫉妒、报复和暴戾等不良的心理和心理障碍。通过调查发现，这十位学生家长中有六位孩子的父亲因为争土地、为小孩争气等与左邻右舍吵过嘴，有的甚至还打过架；有五名孩子的母亲偷别人的衣服、菜和玉米，被抓到后，曾与人争吵、对骂；有八名学生的父亲贪杯，在家中经常发酒疯，砸东西，打骂孩子的母亲，打骂孩子……在和孩子交谈时，我们为他们的遭遇感到同情、动容，当我跟他们说“生活在这样的家庭中，你们要坚强啊”时有几名孩子流泪了……

家庭教育贯穿于孩子成长的整个过程，是一个永恒的主题，任何一个人的性格、言行的定型都不是天生的，孩子在成长的过程中非常容易受到外界的干扰，不管是好习惯还是坏行为，都影响着孩子的健康成长。关爱孩子，为孩子创设良好的家庭环境、为孩子树立良好的榜样作用是每位家长义不容辞的责任。

参考文献：

[1] 王 军.中小学生不良行为习惯分析及对策[J].中国校外教育，2013（05）：6-7.

[2] 周文平.浅谈小学生道德行为习惯的培养[J].学周刊，2012（12）：92.

[3] 周艳辉.未成年人思想道德建设中家庭教育的优化与完善[J].中国校外教育，2009（09）：4.

[4] 覃 滨.从“药家鑫案”看大学生“三位一体”道德教育的缺失[D].陕西科技大学，2013.