学生会学期总结（精选10篇）
大专学生个人学期总结1
这一年的经历应当说就像年初的预言一样，确实是收获的一年，也充满了挑战和付出。
第一个学期学了一门编程语言叫做java，其实，也只是一点点的兴趣罢了，其实，我一向想做软件方面，可是又不明白从哪里入手，遇到java确实欣喜万分，之后发现了各种不给力。。学习java大部分是从c#的那门课上学来的，其他的只能靠自我了。看着舍友们一个一个的在准备毕业论文，毕业旅游，拍毕业照，说实话，我的心里很难过，还记得__年我刚来的班会上，我说了“让大家一齐努力，创造属于我们自我的光辉岁月”这样的话。还记得当时尚彬师兄说“我期望我们班一个都不能少，一向到毕业!”可惜........往事的确不堪回首，对于java语言我想说直到此刻我都是只懂个皮毛吧，也许连皮毛也不懂呢。但我想把他坚持下去，迟早有一天会懂的吧。暑假的实习，却是让我开始在网站的制作和购物系统方面有了很多的了解，包括页面的设计，前后台交互，数据库建表等等吧。
暑假那段日子，确实过得很充实，收获也真的不少，感到每一天自我都在提高的那种感觉，真的很爽!
不知不觉，开始找工作了，9月份就投了很多简历，主要都是软件的吧，之后还相继投过一些通信类的公司，直到10月初才开始陆陆续续收到了一些公司的笔试和面试通知，一个很意外的午时收到广州同望科技的笔试通知，那天我记得是星期五，通知第二天早上笔试，说实话，没时间准备的。笔试和面试都很很意外，也很顺利的拿到了第一个offer，工资是我提出来的，既然公司给了offer，并且我早就想出来工作，于是我选择去上班。上班的日子，其实还好吧，总之开始那段日子，真的还是会感到自我每一天都学到好多东西，心境真的很愉快，身边的同事都很热情，很耐心，我很感激他们给了我那么多帮忙。很多同学都说，为什么不去再找一家好一些的公司呢，为什么这么早就出去工作了，是啊，大四的生活，谁都向往啊。可我还是大四吗我不是了。来那里试用，周围的人，周围的环境，已经让我不想再去选择其他了，我只想埋头好好学习，提高自我，也许也只是跟着感觉走吧，呵呵，这么多年了，一向都这么二，习惯了吧。
每个人都在幻想浪漫，逃避世俗，但又在追逐世俗，最终成为别人眼中的世俗，呵呵，人生就是这样，知足常乐，懂得去珍惜和把握，相信最终会收获自我想要的幸福，这就足够了。
大专学生个人学期总结2
今年是我大学的第三年。两年来，在各级校领导、教师和同学们的关心、匡助下，经由自身的不断努力，我在各方面均取得了比较大的提高。现将个人工作总结讲演如下：
思惟政治上：始终坚持与党中心高度一致，当真学习江__总书记“三个代表”重要思惟和“七一”讲话精神，进取参加学院及班上组织的思惟政治学习流动，不断提高自身的政治素质。果断拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求提高，进取向党组织靠拢。不知足于党校内入党进取分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和糊口中不断增强自身的党性原则，按照新党章划定的党员尺度来严格要求自我，虚心向身边的党员学习，并结合国际海内政治形式，按期作好思惟汇报。
工作作风上：在学生会的工作中，我始终以泛博同学的共同利益为最基本的起点，正贴合“三个代表”中的最基本也是最重要的一条“要代表最泛博人民的根本利益”。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自我也严格遵守学校制定的各项工作轨制，进取参加学校组织的各项流动，虚心向有经验的同学请教工作上的题目，学习他们的提高前辈经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按划定的时间与程序把事情办好，完成领导交办的各项工作。同时进取、主动地配合其他部分工作的开展，不断提高工作效率。
科学文化知识学习上：学习耐劳、当真，立场端正。学习方法和本事上较之学习成绩优秀的同学来说有些不及，需在今后的学习过程当中慢慢改善。作为世纪的接班人，新世纪给我们新的要求，在经济发展日新月异，科技提高翻天覆地的环境下，必需更多、更快、更广的吸收新知识。我这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也施展的能够。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的枢纽时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，假如说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我必须会全力以赴。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是进取探索、逐步成熟的两年。因为参加党校的时间不长，政治思惟觉悟还有待提高;对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善;在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我必须当真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
大专学生个人学期总结3
___，于08-09学年获信息学院“三好学生”称号，能够获得三好学生称号是我的荣幸，可是在过去的一年里，我确实付出了努力。
首先，在思想方面，进取要求提高，坚决拥护中国共产党，进取靠近党组织，关心国家大事，让自我的思想紧紧跟上改革开放的步伐，时刻听从党的召唤，始终拥护党的纲领，认真学习党的文件，学习“三个代表”重要思想，并且经常上交思想汇报。除了学习有关党的理论知识，还进取参加其他实践活动，例如节假日参观军事博物馆等爱国主义教育基地，并且关注国内外重大事件，注意不断提高自身的党性修养。我一向在追求人格的升华，注重自我的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自我的人格。课余时间我读了很多完善人格的书，对自我有所帮忙，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观世界观。所以无论在什么情景下，我都以品德至上来要求自我。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
在学习上，态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自我。好的学习方法对学好知识很有帮忙，我自我总结出了一套很有效的学习方法，不仅仅帮忙我吸收知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动。还进取参加各种课外竞赛，如____大学第五届“挑战杯”课外科技作品竞赛，以及全国大学生电子竞赛的培训，拓展自我的知识面，提高自我应用知识的本事和自学本事。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭。随着学习的提高，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与教师建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在社会实践方面，进取参加各社团活动，我申请了勤工助学岗位，并且坚持每周去北京富国海底世界做志愿者，并在国家大剧院歌剧节期间做志愿者。在各种志愿服务中，向社会展示了首都大学生的良好精神风貌，在工作中锻炼了自我的本事，陶冶了情操，使得自我的沟通本事和语言表达本事得到提高和完善。并且，在工作中，虚心向有经验的同学请教他们工作上的问题，学习他们先进知识和经验，按照规定的时间和程序完成上级下达的任务，寻找自我独特的工作方式，提高自我的工作效率和本事。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自我的交际本事，学到别人的长处，认清自我的短处。参加社会活动，让大学生活更丰富多彩，做志愿者，有时会感到累些，但乐此不彼。
在日常生活中，我与舍友、同学坚持好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。此刻我理解到，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，并且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自我。回顾过去，我很高兴能在同学有困难的时候以往帮忙过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于教师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有教师的帮忙，我可能将不明白何去何从。我此刻领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的职责。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自我所负的职责，在贡献中实现自身的价值。
我一向是以言出必行来要求自我的，答应别人的事必须按时完成，即使有急事也从不失约，给身边的同学留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，使我很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
以上总结是过去的一年我所坚持努力的，付出得到了回报，让我收获了“三好学生”这一称号，我会以此鞭策自我奋发向上，不断努力。
大专学生个人学期总结4
大专生活似弹指一挥间，一切都成了过往，三年就这样过去了。在大学宝贵的时间里，我始终坚持着自强不息，立志成材的信念。努力完成班主任安排的各项工作，在班级里得到了教师和同学的一致好评。虽然在有些方面得到了肯定，但我明白实现自我价值还需要更加努力。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自我的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自我的优缺点。诚实、性格坚毅是我的优点。以言出必行来要求自我的，答应别人的事必须按时完成，即使有急事也从不失约。经过知识不断的学习积累的同时，我更懂得了，研究问题应周到全面，以追求最好的结果，正因为如此，我把自我的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一向都是在跟自我作战，准确地说，是和自我的意志战斗。此刻回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。
我个人认为自我最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，可是贪多嚼不烂，即使最终都能学会，也已经搞得自我很疲劳。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信必须能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自我有这个缺点和问题后，我常常警戒自我，步入社会后也不能一心两用。经过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的本事。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和教师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
大专学生个人学期总结5
转眼即逝，如今的我已由当年的新生变为大三的学长。忙碌了两年，也“荒废”了两年，是该静下来好好思考的时候了。
学生的本分就是学习。学习是伴随我们一生的智力体力劳动，没有了学习，我们就失去了生存的意义。自幼时起，从学会讲话到学会走路，到初小初中的单纯学习课本知识，到高中学习人际关系，学会做人，到大学学会学习，还有以后的生活的点点滴滴的学习，学习新的领域，学习教书育人等等。纵观而知，学会学习是其中重要的一步。
大一时的学习生活，所有的学习生活安排基本都是是由课程量决定，虽然以往怀着激动的心境来到大学，可是自我没有明确的目标和方向，所以觉得课程基本都很无聊，没有学习的动力，像是逆来顺受的感觉。大二时候。自我有时候已经明白了一些东西，阅读的方面也比较广，可是什么都是浅尝辄止，或者是不明白从什么地方入手，有的东西自我很感兴趣却无法接近它。找不到奋进的方向我就变得颓废了，上课睡觉，逃课，没限制地打游戏，上网聊天，让自我沉迷于吵闹地音乐中，真是颓本文来自文秘之音网废至极了。大二下学期的挂科给我重重的敲了一次警钟。我想我是真的醒了。并且这学期的课程都很实用易理解，我想，自我会回到过去以往有过的废寝忘食的专心状态中去。
经历过的人都明白，大学生活是丰富多彩的。每一天东升的太阳在学校的每一角落洒下灿烂的阳光，给每一个生命以温暖的环抱，一日的普照，傍晚时分，他又悄然离去，这些生命才拥有自我的空间，并醉入梦幻。社会实践，打工，对我们来说，不再是一个新鲜的词汇。社区服务，家教，编程，从有偿到无偿，从从不知所措到心理有底，从被动到主动，从幼稚到成熟。一方面，改善了自我生活，另一方面，积累了经验教训，与人交往的方式方法。我要在此感激对我有过帮忙的人们，他们给了我很好的机会，没有他们的帮忙我也许都不明白自我能有什么价值。他们是永远值得。我尊重的，他们就是阳光，温暖且无私。可是之后自我沉迷于无味而又无谓的消遣，再加上对自我的信心不足，兼职，家教渐渐的都放弃了，此刻有些后悔，我想在学习有保障的情景下还要找一些能锻炼自我社会实践或者兼职，找到自我的价值所在。
一、健全机制, 搭建平台———项目组活动制度化
1. 建立项目工作机构。
学期伊始, 我校在通过评审, 成功申报为苏州市“义务教育质量综合改革”项目学校的基础上, 就着手组建了项目领导小组, 并按照活动要求构建了活动网络, 搭建活动平台。我们成立了由校长室、德育处、教导处、教科室共同组成的项目领导机构。校长室、教科室负责项目方案的策划、制订。学校还专门成立了以冯美虹副校长为组长, 沈利民、朱曙岚、吴淑英等10位老师为成员的“学生素质综合评价改革”项目专项工作小组, 明确了各条线、部门的项目工作内容, 构建了以分管校长主抓, 德育处、少先队、心理咨询室等条线构成的活动网络。
2. 制订修改项目实施方案。
围绕研究目标, 结合学校实际, 我们先后制订了《生本教育形态下小学生评价机制的实践研究方案》、《小学生综合素质评价机制的实践研究方案》、《小学生素质综合评价改革实验项目方案》等实施方案, 在广泛征集意见的基础上, 几易其稿, 最后以“苏州市义务教育质量综合评价改革”项目之《小学生素质综合评价改革的实践研究方案》参加了4月1日市教育局举行的项目启动仪式暨专家首次指导活动的小组交流, 并得到了恽敏霞、吴举宏、董洪亮、陈玉琨等全国著名教育专家的点评。专家指导组的加盟, 成为了我校项目研究的助推器, 让我们树立了信心, 增强了力量。之后, 我们按照专家意见再度认真修改、完善方案。
二、专家引领, 搭建框架———项目组研究活动有起色
5月27日, 我们报请市教育局基教处领导同意, 专门邀请江苏省中小学教研室主任董洪亮博士来校指导, 区教育局陆巧明副局长专程陪同。学校校长室全体成员、项目组全体成员及教科室、教技室主任参加了这次活动。董主任从“你认为当前评价出了什么问题?”、“你认为评价有什么需要或值得改进的地方?”这两个问题入手, 仔细听取了与会成员对项目的认识、思考和设想, 并逐个耐心点评。在相互对话交流的过程中, 大家逐步统一了认识, 明晰了研究的思路———“以评价改革促进学校整体改革”。
在此基础上, 我们还制订了黄桥实验小学评价改革的行动方案。先期以行动研究的方式积极开展评价项目的研究。主要内容有———
1. 从立德树人的高度来构建立体的指标框架。
改“学业水平”为主的一维评价为立体的多维评价。把《意见》中的五大板块、20项关键性指标细化、具体化为学生能做到的, 可分年段来考查、可评比的评价条目, 并把评价贯穿于日常教育过程中。
2. 以增量变化来构建动态的评价体系。
把重总结性评价转移到重过程性评价上来, 关注师生在学习、工作中的增量变化, 及时发现他们的进步和闪光点, 并以合理的形式在各层级平台上展示。让评价成为与过程相平行的有效手段, 激发教师工作热情和学生持久的学习动力。
3. 以集体力量来发挥评价的诊断作用, 培养师生自我意识。
遵循平行教育原则, 引导师生在班级评价、群体评价中认识自己, 提高自己, 完善自己, 培养自我意识, 提高自我能力。
三、规范管理, 夯实流程———项目研究工作有成效
依托江苏省教科研先进集体这个平台, 我们从一开始就把本项目的研究工作以课题研究的形式来实施和管理。我们建立了项目研究的组织, 构建了项目研究的操作平台, 并成功申报了《生本教育形态下小学生评价机制实践研究》这一市级“十二五”课题。项目组先后活动4次。学校五年级全体学生还按照市局统一部署, 参与了上海市闵行区“绿色评价”改革项目的学业测试和问卷调查活动。此外, 我们还加强了项目管理, 营造良好的氛围。一是加强了项目信息报送工作。二是按照学校教科研工作规范开展好项目组活动。三是加强重点项目过程管理, 并做好相应的协调、跟踪、服务工作。
四、下阶段项目工作重点
董主任的来校指导, 为我校的项目推进开启了“以评价改革促进学校整体改革”的思路, 初步形成了我们黄桥实验小学评价改革的行动方案。下阶段, 我们将在专家的指导下, 因地制宜地以评价为主题, 优化学校教育教学工作。重点工作有———
1. 改变校园环境。就是用新的教育主张来改变校园文化, 优化校园环境, 把自己的教育主张充分地表现出来。
2. 改进教育教学过程。就是用崭新的教育理念来转变教师的教育、教学观念, 促进教育教学改革。
女孩说：“老师，要不是想到下一年您有可能会再教我们，我真不想在这里上了。”然后两个孩子一起央求我，希望我下年能给他们辅导功课。
开学没几天，跑来向我诉说类似话题的学生太多了，我被孩子们的傻话弄得哭笑不得，因为，来年教不教他们不是我能决定的。我知道这是他们还没有适应新的老师、新的学习生活造成的，我只能耐心劝说他们，要他们安心学习。
每学期开始，孩子们都会出现这样的“心理不适期”，这是因为他们和之前的老师朝夕相处了1年，熟悉了老师的教学方法，和老师之间产生了深厚的感情，新学期换了新老师，他们就像换了娘亲一样，本能地从心底里排斥拒绝，用一种无形的敌意来对抗。大部分学生都会有这样的状况，适应性强的学生相应会好一些。
我接手的学生也是这样，刚进班，他们就用漠视和怀疑的眼神看我，看得我心里很不是滋味，但我没有抱怨孩子们。我采取的做法是，第一节不急于讲课，课下及时、温和地和他们沟通，真诚地找他们谈心。一天，两天……我的关心渐渐被他们接受了，加上我活泼风趣的授课风格，让课堂也变成了我们愉快合作的天地。于是，不出一周，他们那颗冰冷的心就被我暖化了，开始小鸟依人般地和我亲近。“亲其师，信其道”是教育真经，千万别让学生的心背着你走得太远，他们在过去的怀念中走得越远，我们的教学损失就会越大。
09~10学年第一学期的学生会工作即将结束，回顾本学期我们学生会的成长历程，既有值得我们骄傲的方面和成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。下面，是学生会本学期的工作的总结。
一、常规工作
1、在学生会指导老师的指导和帮助下，顺利的完成了学生会的交接工作。
2、新学期开始各部门都招收了新成员，为学生会增添了新活力。
3、定期召开学生会例会，各部门总结近期的工作并讨论安排后期的工作。
4、各部门学期开始思考学期工作策划，学期末提交学期工作总结。
二、本学期活动开展
1、学期开始开展迎接大一新生的工作。
学生会本着为学生服务的宗旨，在指导老师的帮助下，积极开展了迎接大一新生的活动。期间，大家都能做好自己的工作，为每一位电光新学子提供应有的帮助。充分体现了我们系团结友爱的精神。
2、学习部开展“新生交流会”活动
“新生交流会”是我们系学生会的传统活动，目的是为大一新生指导一些他们学习、工作、生活中的问题。刚进入大学的他们可能会不太适应大学的生活，我们开展这个活动，及时的帮助他们解决了刚开始的迷茫，让他们能够更快更好的适应大学的生活。
3、女生部开展“参观敬老院”活动
我们的口号是“关爱身边的老人”。在敬老院中，我们给老人们分发了买的水果，没他们聊天，给他们唱歌，为他们修理桌椅家具。老人们很热情，他们也很需要关怀。我们还做了后期宣传，呼吁更多的人能够多关心自己身边的老人。
4、我系生活部和经管系生活部联谊开展“宿舍美化PK大赛”活动
活动的目的是促进两系学生会之间的友好关系，促进两系的大一新生整理好自己的内务。活动进行了详细的策划，开展的很成功，同时也在其他系树立了我们系的良好形象。
5、体育部开展了校运动会的部分项目
本学年的校运动会项目大多放在了第二学期进行，本学期只开展了接力和拔河项目。尽管任务少了很多，但我们依然很认真的对待。我们电光学子本着“团结拼搏、锐意进取”的精神，在活动中取得了很好的成绩。
三、其它工作方面
1、这一学期学校的“表彰大会”安排我们电光系承办。我们学生会积极地配合了电光系领导们的工作，把一些幕后的工作做的一丝不苟，确保了活动的成功。
2、文艺部积极为院举办的“元旦晚会”筹备节目，认真的筛选学生们准备的节目，把我们系最好的一面展现在了全校师生的面前。
3、我系学生会还积极地参与了其他系举办的活动，促进了我系与其他系之间的良好关系，树立了良好的形象。
四、在不足中成长，在经验中进步
本学期在指导老师的关心指导下，在我系全体学生干部的共同努力下，工作得以顺利展开并取得了较好的成绩。系学生会各个部门人员都能在出色完成本职工作的基础上，作为
组织者或参与者活跃于各种活动中；都得到了一定的锻炼，同时也发现了自身的不足之处，为以后工作的积累一定的经验。
我们系学生会通过不断反省工作中的纰漏和疏忽，不断总结工作中的经验，以达到成长和进步的目的；我们也强调并重视学生会干部的自身教育，多次在学生干部例会上强调，学生干部应更努力提高自己的自身素质，学习、生活中要在学生群中起先锋模范作用；我们学生会的工作宗旨，不仅希望学生干部增长才干，锻炼与提升能力，更重要地是成为为同学奉献的服务人员。
岁月在指尖悠悠流逝，不经意中，已是年末。踩着2011年的尾巴，细细盘点着一年来我们的收获、我们的成长，不禁欢欣鼓舞。在过去忙碌而充实的一年里，在一系学生会这个温暖的大家庭中，我们团结互助，积极进取，共同进步。我们在青春的舞台上充分发挥出迎难而上、务实创新、超越自我的优势，同时始终坚持贯彻以服务同学为基，以锻炼自我为辅，取得了令我们欣慰的工作成绩。
？学院经管一系学生会在？月？日中午1于？教召开学期总结大会。团总支书记？老师，学生会全体成员出席了此次会议。会议主要分成三部分：1.倾听个部门在一学期工作中的心情与心得；2.团总支书记肖老师总结；3.主席团成员总结发言。
会议初始，学生会主席用简洁明了的语言拉开总结大会序幕，马上进入第一幕。首先上台的是组织部，部长念了封信感慨时间的飞逝，希望所有学生会成员珍惜现在的时光。接下来是文艺部，主要是针对此次迎新晚会总结了从晚会的策划到节目的排练和审查到正式演出等各项工作，指出文艺部为迎新晚会所做的努力和文艺部全体成员的辛苦并感谢学生会各个部门的积极配合。纪检部，一个始终扮演“黑脸的”部门，部长既肯定干事们的努力付出，也表达了对未来发展的展望。办公室、外联部、体育部等，分别在各自的工作上给大家作了汇报。然后是宣传部，部长上台首先念了几个数字，这几个数字是宣传部这学期以来所完成的照片、海报、喷绘、通讯稿的数量，宣传部工作烦琐辛苦，尤其是此次迎新晚会，部长指出了此次晚会中做得不足之处，希望各干事们积极努力做好。
团总支书记？老师表扬了迎新晚会做得好，指出成员们做事积极，各部门分工明确，使整场晚会的秩序都井井有条，即使出现问题也能及时解决。但同时他也指出了学生会有些成员学习的积极性不高，希望同学们的学习要跟上来，并要大一新生以学长学姐为榜样。考试将近，肖老师告诫同学们认真学习，好好准备期末考试。
然后各副主席发表了对这一学期工作的感想及作出总结。团队合内容中提到了工作中的收获和快乐，作与伙伴的重要，集体意识和竞争意识的作用，也发表了对下属的培养方向与目标，劝勉干事们对自己工作要肯定，要去尝试，去成长，同时对学习也要肯定，需要自学的理念；当然反映了本学期任务中对干事的培训与锻炼不足。最后学生会主席汇报了学生会一学期工作，并表达了对学生会成员的感谢。在热烈如洪水的掌声中，总结大会落下帷幕。
“一分耕耘一分收获”，回顾本学期，在工作的过程中，我们坚持团结、勤奋、求实、创新的精神，在大家的共同努力下，使科技创新部的“科技、创新”精神得到了广泛的发扬，我校的学生科技创新工作也得到充分的宣传，体现出了我部工作人员扎实的工作作风以及良好的沟通与协作能力，为今后工作的开展奠定了良好的基础。但与此同时我部在许多工作中也曝露出不足和缺点，急需在以后工后的工作中弥补和改正。为在以后的工作中更好的为广大老师同学服务，特将本学期工作总结如下:
一、我部顺利完成“迎新生”纳取新干事工作
随着20XX级新同学的到来，为我校注入了新的活力，一年一度的学生会招贤纳新工作也随之展开。在部门纳新的过程中，我们根据我部在今后一学年中开展活动的具体需要，在部门成员的招募过程中，立足于人才的多样化，并综合考虑新成员在交流、合作等方面的
能力，以满足部门工作的不同需要。
而在部门工作期间，我们对于每个成员的工作情况(比如，签到考勤、卫生值日等)予以一定的记录，并以此为审核依据，以便在以后的评比中作参考。同时进行定期的部门培训，针对部门的整体问题和部员不同的长处和不足，做到扬长避短，取长补短，并结合实际需要，在完成策划、人际交往等方面进行了集体培训，力争让部员们在为部门付出的同时，也有所收获。
如此一来让所有成员共同参与活动，有利于增强部内凝聚力，找到对于部门的归属感。同时，能够让大家在互相交流的过程中，增进认识和了解，加深友谊和凝聚力。
二、我部成功举办部内演讲比赛
为了锻炼我部新成员的语言表达能力，我部于十月份进行了部内演讲比赛，进一步加强了部内交流，增强了团队凝聚力，展现了新成员的精神风貌和学识能力。活动由我部部长与副部长共同制定出演讲主题“我看科创部”。在大学生活动中心联通未来青春创业社举行，每位新干事依次发表演讲，最终由我部两位副部长进行了精彩点评，明确的指出了我们所存在的优点和不足，提高了我部新成员的口语表达能力，展现了自我，更好地与我部老成员深入交流。
三、我部成功举办新干事培训活动
由于新干事对学生会的工作体制及我部的工作都比较陌生，为更好的完成本学期工作，帮助新干事更快的融入校学生会，我部开展了新干事培训工作活动。
活动中主要针对“挑战杯”系列竞赛对新干事进行培训，同时向新干事进行网页维护工作的讲解培训，对新干事进行简单的计算机技能培训，包括基本的word、excel操作，对新干事进行应用文(如策划的书写，工作月报，工作总结等)写作培训。
四、我部顺利完成我部梯队人员换届工作并继续展开工作
为了各项工作更顺利有序的进行，我部于十二月进行例行的换届工作。本部部长，副部长均以优异的表现在我校学生会换届选举中取的晋级。同时，新一任部长也将带领大家续写我校学生会科技创新部的辉煌。
为了使工作顺利有序，我部部长要求成员间要加强内部交流和沟通，相互团结，相互促进，相互提高。并在每周三下午召开部门工作会议，相互交流，总结经验教训，提出工作上的困难，不足和问题，并找出解决方案。同时让我部成员提出对科技创新部工作的看法，意见和建议，以供后期借鉴和矫正。
五、我部顺利开展“挑战杯”曲阜师范大学第十三届课外学术科技作品竞赛评选工作
在上学期工作的基础上，在本学完成各项评选奖励工作。在9月份，我部联合日照校区组织完成“挑战杯”第十三届大学生课外学术科技作品竞赛校级奖的评选整理工作。根据国家级、省级竞赛的获奖情况，我部于11月份将获奖结果进行公示，即下发“挑战杯”第十三届大学生课外学术科技作品竞赛结果红头文，并同时对获奖同学发放获奖证书。
六、我部成功开展“挑战杯”曲阜师范大学第八届大学生创业计划竞赛的启动仪式
我部于11月下发了第八届挑战杯大学生创业计划竞展红头文。 做好对于“挑战杯”曲阜师范大学第八届大学生创业计划竞赛的宣传工作。并在XX月举办挑战杯表彰大会和启动仪式。地点设在科技楼。在此之前，我部于10月下旬-11月下旬联系我校学生会各部参与帮助，同时联系引导干事通过海报、横幅、院系宣传、网络、媒体等多条途径做好对“挑战杯”曲阜师范大学第八届大学生创业计划竞赛的宣传。加强与宣传部的配合，在原有的基础上，优化宣传媒体的资源设置，使宣传工作进一步向规范化条理化发展。首先向各院系科技活动负责人发出了会议通知，要求各院系做好宣传准备工作;深入到各院系，举行经验交流会活动;搜集关于“挑战杯”创业计划竞赛各种信息，继续着手准备对“挑战杯”指导手册的进一步充实修订工作，以指导广大参赛同学更好的完成参赛作品。
七、我部顺利开展了其他科技活动
1、我部在9月份完成大学生科技学术立项项目整理汇总工作，并提交团委审查评选。与此同时，在各成员的努力工作下完成了指导教师人才库更新工作。
2、在10月份我部又顺利完成第二届齐鲁大学生创业计划竞赛作品收集报送工作和专利产品竞赛作品收集整理报送工作。
3、我部于XX月份开展了大学生科技学术立项中期检查。认真审查，选出多项优秀作品。
4、我部于XX月份成功举办了曲阜师范大学第十三届“挑战杯”课外学术作品竞赛表彰大会暨第八届“挑战杯”创业计划竞赛启动仪式。
八、本学期工作经验教训
针对本学期工作中暴露出的缺点和不足，我部进行了积极改正，但工作效率低、各项活动安排不及时等问题仍然突出，这充分的反映出了我部在举办活动方面所存在的经验不足问题，仍需在以后的工作中进行总结，积累经验。
此次工作总结主要是对我部本学期在工作中所取得成绩和经验教训进行总结。我部将尽职尽责，努力工作，以高昂的姿态和饱满的精神克服工作中所存在的问题，从而将我部的各项工作保质保量的出色完成，将我部建设成一个学生会系统内的一个优秀的部门。
曲阜师范大学学生会
科技创新部
随着国家教育部“卓越工程师计划”的实施, 高校更注重学生能力、素质及社会适应性等方面的培养。 长期以来, 高校进行信息素养培养的常规途径是借助新生入馆教育和文献检索课程, 但由于当前大部分院校对文献检索这门课程的重视程度不够, 再者课程开设得较早, 学生还没有涉及专业知识的学习, 导致目前文献检索课程的教学模式已经不能满足大学生信息素养的要求, 导致学生到后期的专业课程设计、毕业设计中遇到专业相关的工程实际问题时, 依然无从下手, 不具备专业信息检索、管理、挖掘及应用的基本能力。 为改变现状, 提高大学生的信息素养及科技论文写作等综合能力, 我馆尝试与机械优集学院协同合作, 开展了嵌入式学期论文系列课程教学改革。
2.图书馆嵌入式教学服务
图书馆嵌入式教学服务又称课程整合式教学服务, 是指图书馆学科馆员 (或教学馆员) 与院系专业教师协同合作, 以一些特定课程为载体, 从课程的教学培养目标的讨论开始, 逐步制订出具备双目标 (专业知识教学目标和信息素养培养目标) 、双测评 (专业知识和信息素养能力测评) 的教学实施计划, 深入具体教学过程、发挥教育职能的重要方式, 是一种以学生为中心的积极、主动的专业信息服务模式。 嵌入模式下的课程规划集专业知识教学和图书馆信息素养等综合能力实践为一体, 这不仅能提高高校图书馆的知识服务能力, 对提高大学生专业信息素养、专业自学、专业科研创新等综合能力也有积极作用, 是未来高校图书馆服务的重要发展方向之一。 图书馆嵌入式教学服务在欧美发达国家已经得到大力推广, 我国一些高校、学者都进行了相关的研究和实践, 如上海大学图书馆的熊惠霖对国内外高校图书馆嵌入式教学服务的现状和具体案例进行了研究分析[1];五邑大学图书馆的劳立华将信息素质教育与毕业设计相结合, 开展了嵌入式教学服务[2]。
3.嵌入式学期论文系列课程教学模式
盐城工学院机械优集学院, 通过多年的教改探索, 结合卓越计划的方针政策, 构建并实施了“知行合一, 能力为本”的应用型人才培养模式。 嵌入式学期论文系列课程是该模式下与图书馆协同合作的一个特有的实践教学改革环节, 包括学期论文 (1-3) 共三个项目, 分布在2、4、6学期进行, 其教学目标并不一定要求学生写出多高水平的学术论文, 而是借助循序渐进的学期论文研究和训练过程, 培养学生在后续专业课程、 毕业设计乃至未来就业岗位所需的专业信息素养及相关的综合能力。
3.1嵌入式学期论文的教学流程。
嵌入式学期论文的教学实践环节采取基于任务的学习模式, 以具体的学习任务驱动教学。 教学过程充分体现“学生为主体, 教师为主导”的教学思想, 以学生自主学习为主, 教师的主要任务是在学生选题、撰写提纲、充实论文、制作PPT等过程中开展相关的知识讲座、培训和集中答疑, 并对学生实践的各阶段的成果进行考核和评价。 教学实施过程包含前期准备、论文撰写、审查与整改和演讲答辩四个阶段八个环节, 采取“集中+分散”相结合的组织形式, 每个环节的具体任务及要求如表1所示。 图书馆学科馆员不仅要根据计划安排开展相关的专题讲座, 更要和专业教师一起, 在学生集中环节对学生进行指导和考核。
3.2嵌入式学期论文的能力培养目标及途径
嵌入式学期论文对学生能力的培养进行了明确的界定和分类, 主要培养学生六个方面的能力。
3.2.1专业文献信息处理能力的培养, 培养学生利用网络、 学校图书馆数据库资源进行各种专业文献的检索并进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工创新和创造的能力。在嵌入式学期论文的实施过程中, 通过检索相关专业文献资料, 了解专业相关主题的最新动态, 获得较有意义的选题, 为自己拟定的选题提供解决问题的途径或可借鉴的方法和思路, 避免选题落后, 论文组织缺乏逻辑性, 甚至是低水平重复前人研究工作等。
3.2.2专业研究能力的培养, 包括对专业问题的分析、解决方案的提出、新知识领悟等能力的培养。 学生通过自主选题, 文献的阅读分析、论文内容的组织撰写等研究过程的训练, 发现值得研究的问题, 对增强学生挖掘问题的敏感性、发现问题的能力、探索创新意识、研究能力都是非常有益的。
3.2.3科技论文写作能力的培养, 通过论文组织、确定大纲, 论文撰写、中文摘要撰写、论文格式规范、参考文献引用等方面的训练, 明显提高学生的科技论文写作能力, 为后续的课程设计说明书、毕业论文的撰写打下坚实的基础。
3.2.4自我学习能力的培养, 包括自主学习和自我管理两个方面。 嵌入式学期论文的实践教学, 充分调动和提高学生的主观能动性。 例如, 鼓励学生自主根据不同阶段学期论文的总体要求选择合适的论文题目、 自主地完成各阶段教学任务、自己确定每个阶段的进度计划、自主分析组织学期论文的写作内容等, 这些都是围绕学生主体考虑的。 另外, 课程采用集中与分散相结合的教学模式, 集中时主要是布置任务, 开展相关专题讲座、机房检索实践及阶段性成果的提交、检查和指导, 以及最终的答辩交流, 因此大部分主体工作要求学生利用课后分散的时间保质保量地完成, 这对于学生自我管理能力的提高很有意义。
3.2.5表达交流能力的培养, 通过嵌入式学期论文的实践环节, 培养学生口头与书面表达、应急答辩和与他人交流沟通等能力。 比如在自我选题确定大纲后, 教师一般会组织学生进行选题思路、大纲内容的陈述和交流。 论文写作期间, 如学生有相关问题, 需要和同学和教师进行及时的沟通。 论文完成后, 通过组织答辩的形式, 让学生展示自己的论文并与教师、同学进行交流分析。
3.2.6计算机及英语应用能力的培养, 通过文献检索、文档编辑、PPT制作, 外文文献阅读、英文摘要的撰写等, 学生的计算机及英语应用能力得到进一步提高。
3.3嵌入式学期论文教学要求及评价指标
为了切实地培养学生专业信息素养, 促使上述六项能力的螺旋上升式养成和提高, 结合教学流程及教学培养目标, 嵌入式学期论文的评价指标从六个方面进行考核, 如表2所示。
评分等级按优秀 (54分以上) 、良好 (48-53分) 、中等 (42-47 分) 、 及格 (36 -41 分) 、 不及格 (35 分及以下) 五个等级评定成绩。 每个单项分值都必须达到基本分5分, 否则将被视为不及格。 该考核标准突出以能力为导向, 注重学习的过程性评价, 其中第1项由指导老师对平时学习过程包括出勤、交流、提交速率、整改执行度等进行综合评价。 评价标准涵盖论文、团队合作、演讲答辩、PPT制作等多个方面。
另外, 虽然嵌入式学期论文不同学期的物化成果形式基本相同, 但在选题、内容和查重率等方面都在逐步加深要求, 达到不断提高专业信息素养和专业综合能力的要求。 三次学期论文选题要求逐步提高:学期论文1, 以拓宽学生知识面为目的, 可以广泛自由选题;学期论文2, 以帮助学生进一步巩固专业和研究领域的基础知识为主, 要求学生结合专业基础或推荐研究领域选题, 选题可宽泛;学期论文3, 以促进专业的先进技术、技能应用和发展前沿研究为目标, 要求结合具体的研究专题或专业技术进行选题, 不可宽泛。 在论文独立完成方面, 严禁抄袭剽窃, 要求提交论文查重报告, 三次论文查重率分别不得高于40%、30%、20%, 逐步提高要求, 与最终毕业设计不高于15%接轨。
课程还引入优秀论文留存制度, 对于评定为优秀的学期论文进行汇编, 刻录成光盘保存;对于特别优秀的论文, 推荐发表, 学院给予一定的奖励, 以补偿版面费等费用, 为后期的教学留下一定的资源数据和借鉴。
4.结语
将专业信息素养、 科技写作的教育嵌入院系学期论文系列课程的实践教学中, 是我馆为提高大学生的专业信息处理、专业研究、论文写作等综合能力, 同时更好地融入教学, 与院系一起做好教学服务所做的探索。 此次探索通过在机械优集学院机械设计制造及其自动化 (UG) 本科教改专业2011级到2014级4届学生中进行教学实践, 取得一定的效果, 也为图书馆以后开展进一步嵌入式教学服务提供思路。
参考文献
[1]熊惠霖.国外高校图书馆嵌入式教学服务的实践及启示[J].图书情报工作, 2015, 59 (17) :67-72.
[2]劳立华.嵌入毕业设计的信息素质教育模式探索[J].图书馆学研究, 2015 (3) :12-14.
总结回顾上半来的工作，我们立足学生会的优势，坚持“以学生为本”的工作理念，拓展工作领域，提升工作实效，学生会的各项工作取得全面发展。在学院党委的正确领导下，学生会以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻今年两会精神，紧紧围绕学院党政中心工作，进一步促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为我院广大学生增长才干和培养能力做出了积极贡献。学生会坚持精诚团结、脚踏实地的工作作风，以全面提高学生综合素质为主线，在提高学生的思想道德素质、人文素养等方面下工夫，取得了显著的工作成绩。
具体工作
在学院党委的领导下,我院学生会组织带领广大学生通过开展各式活动，组织各类竞赛，活跃了校园文化，在推动校园文化建设方面发挥了新作用；在加强学院建设、增强学生组织活力方面取得了新进展。充分展现了信息学子朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
1.做好学生会各项日常工作
学生会担负着我院学生的学习，生活等各方面的工作，维持着学院学生工作的正常运行。体育部每天的早操的考勤，促使同学们每天按时起床，锻炼身体，养成良好的生活习惯。学习部每天晚自习的检查，督促了我院大一新生的学习，为他们今后在学校中养成良好的学习习惯奠定了基础；生活部每周的卫生检查让同学们拥有了一个良好的生活和学习环境；监察部每天的查夜工作避免了同学们晚归不归等行为，同时也确保了宿舍楼内的安全。
2.运动会的筹备与开展
为积极响应和落实本届运动会的精神，我学生会从策划、组织、实施等环节狠抓落实，注重实效。在球类比赛开始前，体育部安排好男篮、女篮、足球的训
练工作，每天带领运动员辛勤训练，坚持不懈，取得了一定得成绩；同时乒乓球、羽毛球的训练工作也相继的开展起来，为在比赛中取得好成绩而努力锻炼；在径赛的比赛的训练中，我们安排学生干部每天与运动员一起训练，通过科学有效的训练方法使运动员在最短的时间内得到最大的提高；在广播操比赛的训练中，我学生会从人员组织、训练安排以及训练方法上，认真规划，合理实施，最终取得了可喜的成绩。在这个运动会活动的开展过程中，全院师生齐心协力，共同努力，最终取得了预期的目标。
3.开展社会帮教活动
2010年5月在院党委副书记王红飙老师的带领下，我院再次对南口监狱进行社会帮教，签订了社会帮教协议，同时开展了送文化进监活动，为监区送去了精彩的文艺节目。此项活动的开展将我院的青年志愿者活动推向了高潮。
4.辩论赛活动的顺利开展
为丰富同学们的课余生活，活跃学院气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我院学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才，我院学习部顺利开展了第五届大学生辩论赛，在整个比赛中各参赛队选手积极准备，收集材料，在辩论的过程中提高了自己的综合能力。同时是同学们关注社会风气问题，展现学子风范，巩固学生以团结为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
5.开展毕业生文明离校活动
为响应学校号召，切实做好2010届毕业生文明离校工作，学生会全面启动了毕业生文明离校活动。此次活动主要包括:
一、学生干部利用课余时间向毕业生宿舍宣传和发放文明离校倡议书；
二、积极动员毕业生参与“爱心传递，真情延续”学习、生活用品回收活动；
三、针对毕业生离校期间废弃物品丢弃严重，开展“心系环保，爱心接力”
废弃物品回收活动；
四、为进一步加强沟通与交流，增强学生凝聚力，学生会组织各班积极参加“欢
送杯”篮球赛。
活动不仅得到了学院领导的关心和大力支持，而且得到了毕业生们的积极响应，为学院切实做好2010届毕业生离校工作奠定了基础。
工作的总结与不足之处
回顾上半年的学生会的工作，我们有了新发展，成绩的取得得益于领导和老师的关心支持，得益于学生和学生干部团结奋斗和开拓进取。在很好地完成工作目标的同时，我们也看到了自己在工作的开展过程中存在的不足，1、培养干部的方法和程序没有完善并建立制度。
由于干部选拔方式不够制度化，培养工作的不连续性及人员的流动性，造成学生会没能充分挖掘工作同学的潜力，进入学生会的干部对自己参与的工作没有充分的思想准备和清晰的工作目标。
2、奖惩措施不够完善有效，权责不够明确。
精神奖励、物质奖励在过去的工作中都做的不够，干部的考绩制度也没有完全建全起来。各部门各学生干部的权责不够明确，工作交叉重叠，工作效率因而有所降低。
3、大型校园文化活动开展相对较少。
这一方面固然是因为我院学生人数较少，在大型活动的开展上力不从心，但另一方面也表明学生会对大型活动的开展积极性不够，协调能力不足，这是在今后工作中亟待加强的。
信息工程学院大学生联合会
回顾这一学期所经历的风风雨雨，失去与所得,我从中学会了许多,感悟了许多。从刚刚开始的一事不懂到现在的的稍有几分成熟稳重。我觉得我有了很大的进步,这些进步是进入校学生会工作之后从无形中所收获的，是文艺部给了我这样一个发展平台。它磨炼了我的毅力，锻炼了我的意志。我一直告诉自己:选择了就不放弃,选择了就要坚持到底!
从我加入学生会那天起,我一直在努力,严格地要求自己。
我再说一下我加入学生会的一些感受：加入学生会会占用一定的时间，但我认为从另一方面是可以促进学习的。假如你对工作有责任心，还想在学生会里锻炼,那你就会去努力,因为你学习太差会被淘汰的。只要你有了这紧迫感，你就会好好学习，更何况大学本来学习的时间不多。而且你的能力得到了锻炼和提升，这将比你的学习更加重要，这对你人生的影响也更加深远。
在学生会的这段时间里,给我的感觉就是组织有序。每周一、周二都开例会，这样可以加强我们内部人员的交流和沟通，同时也是老师、学长学姐们给我们传送经验的机会。这也是一个交流平台，可以交换我们的思想，让我闪认识到和别人的思想存在哪些不同，有什么缺陷，该如何去完善，这一系列问题如能到得很好的解决，那么我们将是更上一层楼。
在学生会中，是学生代表，是学生干部，要以身作则，这样可以更好的约束自己，让自己不至于像无头苍蝇一样无所事事游手好闲。做好学生会的工作不仅是为同学们做实事，也是在提高自己的的能力。无须感叹你的付出没有得到回报，做了事情，自己心中却是喜滋滋的，这就是心灵的收获。
总的来说，工作是忙碌的、辛苦的，但感到的是充实和欣慰，因为跟着学长学姐们一起奋斗，一起解决工作中的困难，一起享受活动成功的喜悦。每一个部门的人员都是那样的团结上进。他们不畏艰难，开拓进取。她见证了我们在一起的点点滴滴，也见证了我们的成长。我为自己能在学生会这样一个大家庭和大家一起工作而感到幸福和骄傲。
一个善于学习的人, 应是一位善于归纳总结的人。著名企业家柳传志在谈及领军人物时说过, 一看“德”方面的素质, 二看基本能力, 在基本能力方面, 他最看重归纳总结能力, 他认为这种人善于研究, 系统设计能力强, 能开创大局, 往往有大用。有些学生学习刻苦, 成绩却不理想, 有些学生学习到一定程度, 无论怎样努力, 成绩都难以取得一个新的飞跃, 这在很大程度上与他们不善于归纳总结有关。
数学知识量大, 知识点多, 在教学中重视培养学生的归纳总结能力, 意义重大。在多年的教学实践中, 本人对这个课题进行了一定的探索和研究, 特作如下总结:
一培养学生归纳总结能力的重要性
培养学生的归纳总结能力, 有助于学生从整体上把握知识的脉络, 构建自己的知识体系, 既有利于理解又便于记忆。若将我们所学的全部知识比作一片森林, 那么我们所学的每一门课程就是森林中的一棵树;每门课程研究的对象, 就是那棵树的主干;课程中的每一章就是这棵树主干上的一个主枝;每章中的每一节就是主枝上的分枝;每节中的各个要点就是分枝上的小枝;每个要点的内容就是这小枝上的树叶。只要我们抓住了这一主干上的主枝和各个分枝, 再联系小枝上的树叶, 则这门功课的整体轮廓和内容细节就完全印在我们的脑海里了。
培养学生的归纳总结能力, 有助于学生在学习过程中提炼出最精当的部分, 总结出规律性的东西, 帮助学生从题海中解脱出来, 达到提高解题能力、发展思维的目的。如在学了相交弦定理、切割线定理和切线长定理之后, 通过等积式把它们串在一起, 说明了特殊和一般的关系, 这不但复习了旧知识, 又弄清了定理间的内在联系和区别, 从而达到举一反三、触类旁通的效果。
培养学生归纳总结能力, 有助于学生深化、简化、系统化所学知识, 达到把知识转化为能力的目的。在数学教学中常有学生问:为什么我做了大量的题, 解题能力却没什么长进, 成绩也没什么提高?究其原因, 大多是解题后没有及时归纳总结, 如解这道题时运用了哪些基础知识和基本技能?我对这些基础知识和基本技能掌握的程度如何?哪些是重点?哪些是难点?哪些需要查漏补缺?解题完成后, 重新思考解题过程和结论十分必要, 如推理过程是否严密, 有无漏洞, 计算有无错误, 结果可信吗?做这道题使用了哪些解法?是否还有更好的解法?及时归纳总结必定能大幅提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
二如何培养学生的归纳总结能力
1. 教师自己要善于归纳总结
俗话说:言传不如身教。叶圣陶先生也曾说:“身教最为贵, 知行不可分。”多年的教学实践让我感受最深、体会最多的就是:说一千道一万, 左吩咐右叮嘱, 不如自己以身示范更直接。
余世维先生是华人最权威、最资深、最受欢迎的实战型培训专家之一, 先生通古晓今, 博学多才, 被誉为“华人管理教育第一人。”先生的讲座内容丰富, 条理清楚, 分析透彻, 无人不愿听, 这与他具有强大的归纳总结能力有关。他对古今中外的名人事迹了如指掌, 无论是对人物还是事迹, 都能就案例进行深入剖析, 归纳总结经验教训。正因如此, 他的讲座方法实用, 操作性强, 效果极佳。我从中深深体会到了一个善于归纳总结的教师对培养学生归纳总结能力极大的示范作用。
2. 要有意识地培养学生归纳总结的好习惯
成功的教育从培养孩子的好习惯开始。怎样培养学生的好习惯呢?
第一, 在平时上课时, 笔者认为应做到以下几点:
课前要引导学生回顾上一节课所学的主要内容。这一方面是因为人的遗忘规律是“先快后慢”, 有必要对学过的知识进行适当的归纳总结, 另一方面是因为新知与旧知之间往往存在一定的联系, 复习巩固旧知有利于更好地学习新知。在这个过程中适合由学生唱主角, 让学生多说。
课中要适时引导学生归纳题型, 总结解题规律。数学题是做不完的, 但常见的题型是有限的。教师每讲完一个例题和变式后, 要和学生一起归纳总结这种题型考查的知识点有哪些?重点难点、易错点是什么?考查的数学方法有哪些?用了哪些解题技巧?还有别的解题方法吗?如果有多种解题方法, 那么最简单的是哪种方法?与这题类似的题目还有哪些?几个问题讲完后, 教师就可以和学生一起探讨这些问题间的区别和联系。
在数学学习中, 做题不在于多, 而在于精, 只要我们善于归纳常见题型, 通晓各自特点, 掌握解题方法和规律, 自然就可以脱离题海, 提高学习效率。
课后要引导学生采用树结构或提纲式的方法进行归纳总结。哪些是彻底弄懂的?哪些还有疑问?哪些问题最大?下一步如何解决?等。这样, 主要知识点、重点难点、常见题型 (包括题型特点及解决办法) 、易错点都一目了然, 抓住了学习要害, 对整个学习都会产生事半功倍的效果。
第二, 上复习课时, 要引导学生及时有效地构建知识网。对我们学过的知识, 如果没有进行系统地整理, 往往会觉得零散、繁杂。我们所学的每一门课程都是一个整体, 它的每个章节都是从一个特定的角度来引导我们观察和认识这门学科的某个局部, 并探索和阐述其中的内容和规律, 我们正是通过逐个研究每一个局部, 从而达到研究整体的目的。
复习时, 一方面我们要正确把握每个章节的实质内容, 另一方面还要注意它在整体中的地位和作用, 以及与其他章节之间的联系, 引导学生及时归纳总结所学知识, 构建一个条目清楚的知识网, 这样我们既能把握整体轮廓, 又能把握局部细节。从教学实践来看, 一个学生在学完一章或几章后, 把课本上的、老师补充的和自己在学习资料中接触到的相关知识, 进行分析、比较、归纳、分类, 形成自己的知识体系后, 感到收获不少, 许多过去模糊的东西现在更加清晰, 知识盲点也很难出现, 尤其中等生更是感到收效明显。
第三, 在考后或作业批改后引导学生归纳总结经验教训, 透过成绩的表象来发现一些深层次的学习问题。平时考试或作业都具有诊断性, 目的不在于分数, 而在于考查学生在学习上存在什么问题。因此, 考后或作业后的归纳总结非常重要。
学生拿到批改过的考卷或作业后, 需要做一个整体情况的总结。首先, 对于答错的、答起来不流畅的、思维有障碍的以及“蒙”的题等“重灾区”, 要找到出错的根源。其次, 要专注研究会做却丢了分的题, 搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的, 是概念不清楚、知识点掌握不牢, 还是答题思路不清, 通过剖析与总结, 才能明确自己的学习方向和规划。
追根溯源, 探寻盲点。对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝, 因为通过错误才能知道自己的不足, 学生不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点, 在同一问题上重复出错, 在学生中是常见的现象, 这就要求学生能重视对知识盲点的归纳、总结。
及时研究错题, 建立错题本。在学习过程中, 把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册, 这样便于找出自己学习中的薄弱环节, 使学习重点更突出、学习更有针对性、学习效率更高。在错题本使用过程中, 有的学生不仅仅整理做错的题, 还把容易出错题、难点题、典型题、好题等一并整理出来, 也是极有价值的做法。另外, 在归纳总结错题时, 如果可以用索引的方式标记, 则更便于查找。对于错题本, 我们要经常阅读, 与错题经常“见面”, 要与同学交换错题本, 互相借鉴和启发。
三结束语
归纳总结是学习中非常重要的环节, 也是“悟”的过程。在数学教学中, 培养学生的归纳总结能力相当重要。在这个培养过程中, 教师为主导, 学生是主体。教师除了深入教材、备好课外, 还必须提高自己的归纳能力、总结水平, 引导学生由简单到复杂, 由易到难, 由局部到整体, 逐步提高归纳总结的能力。学生在学习时若能养成随时随地归纳总结的良好习惯, 则可大大提高学习效率和学习成绩。
摘要：一个善于学习的人, 应是一位善于归纳总结的人, 不善于归纳总结是制约学习能力提高的重要因素。本人对培养归纳总结能力的重要性和如何培养学生归纳总结的良好习惯进行了初步探索和研究, 希望能促进学生数学学习取得进步。
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