初中体育测试安全预案

初中体育测试安全预案（精选10篇）

初中体育测试安全预案篇1

2012年九年级中考体育测试安全预案

九年级体育考试事关学生体育中考及身体安全，学校师生要引起高度重视，责任到人、精心准备、认真动员，确保考试安全、顺畅进行，把安全放在工作的第一位。为确保九年级中考体育测试顺利进行，保证全体参试学生的身体健康安全，根据教育局基教股要求，使安全工作责任落实到人，特制定本安全预案：

一、成立中考体育测试安全工作领导小组组

长：杨焕生

副组长：闫刚民

高

斌

柴俊峰

赵芳芳

赵

凌

组

员：

娄瑞红

周婷

王夏团

许晓伟

王小琴

吉彩风

刘永红

鲁团员

王蓉蓉

杨俊峰

倪江平

车迎辉

谭荣霞

赵颖飞

赵晓霞

刘晓霞

刘晓娟

杨红竹

安晓斌

二、中考体育测试时间：

5月9日以后

三、中考体育测试地点：

垣曲中学塑胶操场

四、中考体育测试项目：

中长跑步男子1000米、女子800米；立定跳远；前掷实心球；

五、具体工作分工：

1、认真排查、分析参加考试学生的身体状况及其它情况，确保其身体健康无误后，才能组织其参加本次模拟训练。负责人：赵凌

2、确保考生能安全、有序、准时抵返考场，根据要求，体育测试时候由带队老师把学生带到进场的指定位置，途中注意纪律、安全。先考好的学生到指定地点休息，不得影响其他考生的正常考试，考试全部结束后，由带队教师把学生带回教室。负责人：柴俊峰、赵芳芳

3、学校明确相关人员职责同时，做好学生的思想工作，充分调动好团员、干部的作用，积极参加考试，发扬敢冲敢拼精神，并做到尊重考务人员、遵守考场纪律、要保护学校设施、不乱丢垃圾。负责人：各班主任

4、考试过程中学校领导小组及各班班主任要做到明确责任，按时到位。校医备临时急救药品和外伤药品。负责人：高

斌

申金霞（校医）

5、学生在出发前统一在教学楼前整队，进行教育。责任人：闫刚民

6、学生往返途中班主任和跟班教师必须之中跟班。责任人：全体参与人员

六、应对突发事件的措施

1、当遇到突发事件时，与场师生应按照预案要求坚守岗位，听从领导小组的统一指挥，严禁私自行动。

2、广大师生应保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，造成混乱，发生其他事故，班主任做好本班稳定工作。

3、年级组长指挥带队老师，迅速组织学生有序撤离，并立即进行救助；并将情况迅速上报相关部门，请有关部门协助救助并与家长取得联系。

4、事件发生后，与场领导教师应积极救助，严禁擅离职守，先行撤离。

5、若有学生发生运动伤害，校医应立即赶到现场进行救助，如果伤情严重可由老师陪同就医，由班主任通知家长。

七、其它：

各相关负责人电话号码

杨焕生（68081）

闫刚民（68036）

高

斌（68113）柴俊峰（68860）

赵

凌（65056）

赵芳芳（63933）

新

城

初

中

初中体育测试安全预案篇2

长久以来, 初中的体育教学从来没有得到过社会各界的真正的关注, 大多数初中都是反复的强调主科和其他文化课的教学过程。但是随着新课改的不断深入, 更多的学校开始强调学生的全面发展。但是由于传统的体育课堂的不受重视, 大多数体育教师并不能适应这样的转变, 因此导致体育课堂的教学安全成为一个巨大的问题。为了保证体育课堂教学的绝对安全, 学校一定要深入贯彻体育安全的观念, 同时也一定要将对体育课的态度由排斥改为支持, 并且不断加大体育课程在初中课程安排中的比例, 不断改善初中体育课程教学的现状。具体的来说, 学校的领导一定要从思想意识上改变对体育教学的不重视, 只有这样才能从根本上改变体育课程不受重视的现状, 促进体育教师对自身教学素质的改进提高, 也只有教师的专业素质提高了, 才能全面掌控教学过程, 保证初中体育教学的绝对安全。因此, 初中学校一定要从根本上改变传统的体育教学观念, 树立牢固的体育安全教学观念。

二、加强体育课程安排的合理性

体育教学有别于其他文化课程的教学, 它天然存在着一定的安全问题, 在以往的体育教学中, 很多体育老师也出现过安全方面的问题, 这些原因导致很多体育教师在课堂教学的过程中会产生一定的课堂恐惧心理。因为怕学生在课堂教学的过程中出现安全问题, 很多教师刻意的取消了应当在体育课堂上对学生讲解的不少剧烈运动项目, 这种方式虽然能够保证学生在体育课中的安全, 但是也严重限制了学生身体素质的发展。从学校高层领导的视角来看, 体育课堂中频繁出现的课堂安全事故导致校领导对体育的课堂教学特别的重视, 生怕再出现任何的事故, 更谨慎的学校甚至直接的减少了体育课程的课时。粗略的看上去这确实解决了体育课堂上频繁出现的安全事故, 是一个学校对学生安全负责的表现, 但是从更深的层面上去考虑, 这是一种学校对学生素质极其不负责任的表现, 体育课堂上受伤毕竟是少数, 不能因为这样就剥夺了其他学生锻炼身体的需要。所以, 学校一定要在现有的安全条件下, 努力的增强学生的身体素质, 只有好的身体素质, 才能更好的保证学生的安全, 同时作为体育老师对这一点也要有深刻的认识。为了更好的达成这样的目标, 学校一定要合理的安排体育课程, 正确的贯彻国家教育部门的各种方针政策, 不要刻意的回避任何一个体育运动项目, 完整的完成体育教学大纲要求的各种项目的教学, 只有这样才是对学生负责。

三、提高领导重视程度

由于初中的体育教育长久以来一直不受教育界的重视, 导致很多学校一直对体育课程相关的事物没有足够的重视, 很多学校甚至没有给学生建立正确的身体健康档案, 更严重的甚至连相关的体质监测器材都没有。造成这种现状的根本原因是因为相关领导的不重视, 导致体育相关的器材和档案没有得到应有的重视, 体育课程被学校严重压缩, 最严重的甚至取消体育课。同时在体育教学的安全管理工作方面普遍存在的放置习惯和政策执行力不强等问题, 也给初中的体育教学的安全埋下了致命的隐患。为了从根本解决体育教学的安全管理问题, 学校一定要提高相关领导对体育教学工作的重视程度, 形成一个相对正确和完善的体育教学观, 只有这样才能从根本上解决问题。只有领导重视了体育教学工作, 才能想办法不断的完善相关的学生健康档案, 这样才能保证体育教学过程中的安全条件, 才能确保学生在体育教学过程中的绝对安全。

四、端正教师工作态度

体育教师作为初中体育课堂教学的直接决策人, 课堂教学过程中的安全很大程度上取决对教师的教学素质。学校一定要依据本校的各种基本情况, 适当的对体育教师的教学水平进行一定的进修, 同时引进体育方面的优秀人才, 改善学校体育教学中存在的各种现实问题。也可以对体育教师进行定期的专业技能培训, 不断的提高本校体育教师的专业素质, 因为只有教师专业素质的不断提高, 才能从根本上端正教师的工作态度, 更好的专业素质和端正的工作态度, 能够为初中体育的课堂教学安全提供更多的保障。值得注意的是, 学校在引进新教师的时候, 一定已要只注重教师的专业素质有多高, 更需要注意的是他作为一名教师的工作态度是否端正。

五、提高学生身体素质

初中的体育教学如果想要做到教学过程的绝对安全, 学生强健的身体素质是最为重要的条件, 同时也是防范体育教学过程中伤害事故发生的重要手段之一。第四次全国青少年体质调查报告的统计结果显示:在过去的20 年里, 我国青少年的身体素质一直呈现下降趋势, 肥胖问题逐年上升。统计显示, 在过去的五年里, 我国超过1/4 的城市青少年的体重不断的增加, 初中生的近视比例也逐年的增长。北京师范大学体育学院院长毛振明教授曾说过这样的话:“当代的青少年体质可以概括为‘关节硬、肌肉软、身体动作不协调’”, 通过毛教授的这一细致的概括, 我们可以深刻的理解到当下我国青少年的身体素质究竟差到什么程度, 不用细想, 这样的身体素质谈何安全可言。因此, 初中体育教学如果想要从根本上保证课堂教学的安全, 学生身体素质的提高是一个最行之有效的办法。

参考文献

[1]孙长新.中小学体育安全问题及对策研究[J].体育教学, 2011, 7 (13) :63.

[2]石岩, 任菲.中小学体育安全相关因素筛查的研究[J].沈阳体育学院学报, 2012, 31 (5) :6-10.

[3]龚静.小学体育安全问题的规避与应对策略--以益阳市为例[D].湖南:湖南科技大学, 2001.

初中体育测试安全预案篇3

2012年，虹桥综合交通枢纽和徐家汇商圈网格化无线电监测网络项目已进展到最后选址架设阶段。而在此之前，上海已在成都建设了一个由8个传感器节点构成的小规模网格化试验网。出于对成都网的测试评估，以及对上海筹建大规模试验网测试的前期考虑，相关部门提出了初步测试预案，用以指导即将开展的新系统测试。

网格化监测系统

网格化监测系统是由大量无线传感器组成的一种频谱监测网络，得益于高密度的传感器，它可以生成布设地域内的、较为详尽的、实时电磁频谱分布图。从用户的视角看，就是将布设地域划分为一个个小区域，每个小区域中心设一个监测传感器，而监测灵敏度要求决定了每个小区域的大小。

众所周知，网格化监测系统是一种新型的监测系统，没有先例可以遵循。作为一种科学理论的尝试，其测试不应仅对一个投资项目进行指标验收，而应该密切关注系统在不同级别的要求，其各个不同方面的表现都应该被记录，以方便后续研究。

总体而言，网格化监测系统的测试主要包括天线、传感器、监测网三个主要部分。传感器应该在实验室环境下测试，而天线要求开阔场测试。它们都是成熟的产品，对于它们的测试可以在出厂时结合进行，由无线电管理部门派人员现场监督。而监测网的测试要在实际的城市环境中进行。作为系统的核心指标，其是主要关注对象。

现场测试原则

网格化监测系统的测试包括信号源设置、测试条件分类、性能测试的测试条件设置原则、功能测试的测试条件设置原则及测试结果处理五个主要步骤。

信号源设置：信号源应该被设置成可以在各种参数的组合状态下工作，以覆盖各种可能的情形。这些参数包括典型的功率电平，载波频率，信号带宽和调制方式。

测试条件分类：定义的测试条件应该是便于操作和可重复验证的。在功能性测试中，测试条件是描述性的。在性能测试中，测试用例的某些元素需要精确的定义。

性能测试的测试条件设置原则：测试条件比如信号源位置，应该置于这样一些地点，使之能够模拟最极端情况下网格化监测系统的性能，以得到最可靠的结果。

功能测试的测试条件设置原则：这种情形下，要更多考虑实用性。在某些情况下，极端条件下得到结果或者并不适合用来作为声称的系统指标，选择合适的业务类型和信号类型更为关键。

测试结果处理：由于多径效应和时变衰落的影响，测试结果在某种程度上是些随机值。它们不能简单地被平均，标称的性能指标应该是在预定义的置信度之下的经过处理的结果。

特色功能测试要素

网格化监测系统的特色功能，是指那些使系统有别于传统监测系统的创新功能，包括更弱信号的发现、宽带信号的定位以及同信道信号的区分。

测试设计的要素包括：无线电辐射目标、信号源、理想网格化拓扑模型、边界交叠区域、最小辐射区域、环境要求等。

监测的无线电辐射目标频率范围为30～3000MHz，等效全向辐射功率≥1W，持续时间 ≥100ms；信号源工作于30～3000MHz，其中全向天线增益从 -1 ～ -2dB，功放最大增益 ≥30dB，信号发生器的电平稳定度≤0.5dB。

理想网格化拓扑模型假设所有传感器等距离布设，令该距离为λ，传感器和信号源之间的高度差被忽略以简化模型；边界交叠区域指四个彼此相邻的网格交叠区域。按照理想模型的架设，可以计算出交叠区域的中心到这四个网格中心对应传感器的距离都是/2；最小辐射区域指半径为λkm的一个圆形区域，当信号源置于最小等效全向辐射功率下时，它应当可以被最少三个距离为 λ km 之外的传感器发现。这是为了保证网络可以进行TDOA定位操作。

测试环境要求温度为 -20℃～+55℃，相对湿度 ≤95%，电源为AC 220V±10% 、50Hz±2.5Hz，风速≤28m/s。

监测灵敏度测试用例

步骤一：将信号源放置于边界交叠区域靠近中心的位置；

步骤二：配置信号源设定输出功率为3W，载波为2.5 GHz到3GHz间的某值，采用CW调制方式；

步骤三：在指挥中心运行控制台软件，启动信号源周围的四个最近的传感器，扫描包含载波频率的一个频段，观察是否可以发现该信号。如果四个传感器都发现了该信号，则进行下一步；

步骤四：降低输出功率，重复上一步骤，直到至少一个传感器无法发现该信号，这时的输出功率对应该地的灵敏度S1；

步骤五：将信号源换到另外一个边界交叠区域，重复步骤二到四，以得到对应该地的灵敏度S2；

步骤六：遍历区域内所有N个边界交叠区域，得到N个局部灵敏度值 s1， s2…sN。则系统灵敏度S=max {s1， s2…sN}。

TDOA定位精度测试用例

步骤一：沿监测网边界选取20个测试点，对于每个点，重复二至六的各项步骤；

步骤二：获取GPS 数据；

步骤三：信号源开机。设置调制方式为QPSK。设置信号持续时间为2秒；

步骤四：依次设置载波为50 MHz， 100 MHz， 200 MHz， 400 MHz， 800 MHz， 1600 MHz， 3000 MHz。分别对应信号带宽12.5 kHz， 25 kHz， 100 kHz， 200 kHz， 1.25 MHz；

步骤五：设置输出功率为1W。在指挥中心启动控制台软件对以上的每个载波和带宽组合应用TDOA定位操作；

步骤六：计算每种组合下给定置信度下的定位偏差。记录最大值为该点的精度值；

步骤七：计算所有20个点的精度平均值，得到最后的定位精度数据。

同信道信号区分测试用例

步骤一：将两个信号源置于邻近的任意两个网格中；

步骤二：两个信号源开机。设置其工作于30 MHz 到 3GHz 间的某个固定载波频率，信号带宽均为25 kHz，FM 调制。设置输出功率为1W；

步骤三：设置周围传感器工作于宽带扫描模式；

步骤四：启动指挥中心控制台软件，对两个信号源同时进行TDOA定位操作；

步骤五：核查定位结果是否对应真实的信号源位置。

初中体育测试安全预案篇4

为建立健全中招体育考试安全事件应急机制，形成“信息畅通、反应快捷、指挥有力、责任明确”的应急处理制度，有效预防、及时控制和消除安全事件的危害，保障广大考生的身体健康和生命安全，维护中招体育考试的秩序，根据怀远县教育局工作会议精神，特制定本方案。

一、组织机构与职责

学校成立体育中考工作领导小组，负责落实体育中考的安全事件防控等工作。组

长：年士宽

副组长：年介林

彭光永

姚荣满

成员：崔亮、王磊

王云波

崔超

李雷主要职责：

根据怀远县教育局2014年初中毕业生升学体育考试实施方案，制定本校的体育考试工作方案。建立健全安全事件防控责任制，并将责任落实到人；认真落实安全事件防控措施。组长、副组长及成员是安全的直接责任人，要把“安全第一”放在首位，重点落实。具体分工：

1、领导小组组长组织领导小组成员及相关负责人召开安全教育等工作会议，明确各项工作分工，责任落实到人。

2、彭光永负责协调工作。

3、各班主任在考前对本班学生进行严肃的遵规守纪、遵守公德、文明礼貌、日常行为规范等方面教育并组织学生认真学习《考生守则》、《考场规则》和《考生须知》，将学校的各项要求贯彻落实到位，体育老师积极配合做好此项工作；

4、年介林负责联系合格的交通车辆，安排师生乘车。

5、各班主任和体育教师考试前做好学生各方面的安全教育工作。

6、姚荣满在考试前组织全校学生做好充分的热身准备活动，防止在考试过程中出现意外伤害事故。

7、各班体育教师在考前组织学生再次认真学习各项考试规则。

7、送考老师组成：九年级班主任、九年级体育老师。

8、考试过程中若有意外情况发生，立即向学校应急处理领导小组汇报。

9、跟车老师要做好学生上下车安全工作，教育学生注意行车途中的安全，确保不出任何安全事故；做好点名工作，明确人数，做到不遗漏一生。若有意外第一时间联系学生的班主任和领导小组。10、2014年4月21日（周一）中午12点40粮站院内发车。

11、发生突发事件请及时与以下人员联系：

年士宽*** 年介林 *** 彭光永 *** 姚荣满 ***

二、工作原则

1、预防为主，常备不懈，把防止、避免安全事件的发生作为主要任务。根据历年对考场安全事件的预测和分析结果，有针对性地采取预防措施。加强应急机制建设，提高应急处理能力，确保在安全事件出现时，能及时、有序、高效地开展应急处理工作。

2、以人为本，依法规范，坚持把考生的身体健康和生命安全放在第一位。

三、具体措施

（一）代考教师培训工作（教务处负责）

考试前，学校教务处召开一次专题培训会，体育中考工作领导小组人员全部参加，具体传达2014年4月11日的县教育局会议精神，部署我校体育中考的具体工作，具体包括宣读所成立的体育考试工作领导小组及职责、考试流程、考试注意事项、考试守则、考生须知、安全工作、纪录要求、车辆安排等工作；各班班主任利用和体育教师要召开专门的教育和培训会。

（二）纪律教育（班主任负责）

1、班主任要教育考生服装鞋子要按照规定要求着装，不得穿带钉的跑鞋、跳鞋；进入考场内场后，考生一律不得上厕所；考生在考场内不允许自由走动，必须按照组别的要求排好队；非当场考试考生，不得在考场内随意走动，干扰其他考生的考试成绩；

2、班主任要教育考生应遵守考场纪律，不妨碍他人考试，不准找他人代考，讲文明、懂礼貌，保持安静，尊重监考人员，服从统一指挥，关心同学，爱护公物，不要随意摸、碰考试仪器，不乱丢杂物，不乱吐口香糖等。禁止带各种通讯器材入场。

3、班主任要教育考生应注意安全，严防伤害事故的发生，要注意保管好自己的衣物用品。

（三）后勤总务（总务处负责）

1、对车辆要进行一次全面检查，在考试时间内保证随时待命。

2、司机应具体相应车型的驾驶证，当天应保证身体健康，正常驾驶车辆。

3、请车必须是正规的有资质的营运公司，并有证件和保险。

（四）安全保障（领导小组和代考老师负责）

1、考前将有关考试的相关内容及要求告知每一个学生，必要时。告知学生家长。考前发现孩子身体不适，可申请缓考，确保不出任何安全事故。

2、考试当天要求考生按规定时间到达学校，组织学生、清查人数，及时联系迟到的学生，确保不遗漏任何一个学生。

3、考生若单独行动参加考试，必须由学生写出申请，家长签字（班主任要亲自和家长取得联系）后，经校长签字后方可。

4、体育教师教育考生积极备考，认真参考，确立考试的信心。科学指导考后休息；带领学生做好准备运动，预防运动受伤。

5、班主任和体育教师考前询问学生身体状况，发现学生身体不适，应要求学生办理缓考手续。

6、班主任教育学生注意赴考途中交通安全、考前、考中的安全。

7、代考人员坚守工作岗位，加强管理，及时发现问题，及时报告。

8、领导小组负责考生突发性安全事件的医疗救治组织、协调工作。

9、一旦突发安全事件，及时科学应对，果断科学决策。若遇安全事件发生，应当积极、主动、及时反应，立即会同考场医务组了解情况、组织处理，把安全事件的危害降到最低限度，并报告怀远县教育局体育中考工作领导小组。

火庙中学

2014年4月15日

2014年初中毕业生升学体育考试工作方案

火庙中学

体育考试安全预案篇5

安全预案

普定县城关镇第二中学

2011年4月3日

普定县城关镇第二中学

2011年中考体育考试工作安全预案

为确保2011年中考体育考试工作顺利进行，根据国家教育部、省教育厅、市教育局关于加强中考体育考试期间安全工作，预防突发安全事件的发生，确保中考体育考试工作正常有序进行的有关精神，结合我校实际，特制定本预案。

一、加强中考体育考试安全工作领导

（一）体育中考考试安全工作领导小组

组长：王成山

副组长：熊甫玉王军雷星

成员：王厚琪邱芬侯海华时清张振刚王艳丽

周开华郑慧娟徐开贵张银方吴辽上官大荣

（二）工作职责

1．负责对考试安全工作进行巡视监察，做好现场应急处理工作。

2．负责对考务人员安全教育，出现突发事件时统一协调考务人员。

3．负责各项安全防范措施的检查与落实，出现突发事件时指挥疏散人群。

4．安排专职医生，负责考试期间考生一般性医务处理，出现突发事件时紧急救护的组织工作。

5．负责做好本考点安全防范措施的落实，出现突发事件立即与当地医疗部门取得联系，协助处理。

（三）学校成立以校长为中考体育考试组长的安全工作领导小组，成员有副校长、教导处、九年级班主任、体育任课教师、政教处、总务处、医务人员等人员组成。其职责和分工如下：

1、组长：全面负责本校九年级毕业生体育考试的组织实施工作，确保安全。

2、安全副校长：具体负责组织本校工作人员做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。

3、教学副校长、教导主任：做好考试学生名册、准考证及数据的核对工作，协助学校主管体育工作的领导做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，协助领导做好人员疏散工作和组织工作。

4、班主任：负责组织本班学生检录、组织纪律、身体状况调查、安全教育等。

5、体育任倮教师：负责学生考试前运动常识的安全教育及考前准备活动、组织学生检录等。

6、医务人员：负责考试期间应急药品的准备和本校考生的一般性治疗，出现突发事件时，协助做好救护和护送工作。

7、政教处：宣传、协助相关人员做好中考体育考试期间安全教育工作。

8、总务处：后勤保障工作。

二、考试前，做好体育考试安全防范措施的落实工作

（一）召开会议

1．召开九年级体育考试工作会，学习《普定县教育和科技局2011年中考体育考试实施意见》和《城关镇二中中考体育考试安全工作预案》

2．召开考务人员培训会，学习各类人员职责，严肃考风考纪，进行上岗前培训，并提出安全工作要求。

3．学校召开考务人员和师生会，传达教育科技局对中考体育考试的工作要求，学习《中考体育考试考生须知》，同时对考生进行交通、饮食、运动常识等方面的安全教育。

（二）制定《中考体育考试安全工作预案》。分工明确，职责到人，对可能出现的突发事件，制定安全防范措施和应急处理办法。

（三）考前学校做好考生体检工作，充分了解学生身体状况，坚决杜绝麻痹思想。凡不适合参加考试的考生（经县级以上医院证明），学校要做好其思想工作，办理免考手续，坚决不能带病参加考试。

三、考试期间，按区域、人员分工建立安全防范系统

1．以班为单位检录，班主任和本班体育任课教师按报名序号进行检录，并检查考生服装（包括是否携带坚硬物品）、运动鞋是否符合要求。要防止考生发生打架、拥挤等现象。

2．由班主任和体育教师带领考生有序的到达各考试区域进行考试，同时，班主任负责考试中考生的安全组织管理、维护秩序工作。

3、一类项目考试完毕后，由班主任和考生组长带领有序的进入下一项目考试区。

4、所有项目考试结束，班主任和体育教师将考生有序带出考场，强调回家途中安全后，考生自行回家。

四、交通、饮食、卫生防疫安全

（一）交通安全

考试期间要严格遵守交通法规和交通秩序，保证不发生交通事故。

（二）饮食卫生安全、卫生防疫安全

1．考生应注意食品卫生安全和饮用水安全。学校提供符合卫生标准的饮用水。

2．教育学生不吃无卫生保障的小食品。

3．学校的领导和教师要密切注意和观察考生的身体状况，发现有发热、腹泻、恶心、呕吐、头晕或其他不舒服症状表现的，要立即送就近医疗机构进行检查治疗，并报告考场安全领导小组。

五、考试期间预防和处理突发事件应急工作措施

考试期间一旦发生突发性事件，安全工作领导小组成员必须立即作出反应，及时了解和分析事件的起因和发展态势，采取措施控制事件的持续时间和影响范围，将损失降低到最小限度。

1．考生出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤时，要立即请医务人员到现场医治。

2．考生出现剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克等较重症状时，采取以下措施：

（1）应立即向安全工作领导小组报告，安全工作领导小组其它成员按分工立即进入应急工作状态。

（2）领导小组组长立即派医护人员到现场救护。

（3）考点学校副校长负责用电话与医疗机构联系，做好抢救的准备工作。立即安排救护车辆和人员护送伤者到医院救治。

3．出现人群拥挤、踩踏等现象采取以下措施：

（1）考点学校安全工作领导小组组长立即向教育局主要领导汇报情况，并做好人员疏散、维护秩序、救护等组织工作。

（2）考点学校校长迅速安排人力、物力做好人员疏散和维护现场秩序工作，同时与当地医院取得联系。

（3）医务人员立即赶到现场进行救治。安排救护车和人员护送伤者到医院救治。

（4）考务人员、考试学校的有关人员，要服从领导小组的统一安排，协助做好救治和秩序维护工作。

六、切实增强安全防范意识和责任意识

学校要始终把安全工作贯穿在体育考试工作之中。对体育考试期间因行政不作为、安全意识差和管理措施不到位而造成重大责任事故的相关责任人，要追究行政、法律责任。

普定县城关镇第二中学

体育课安全预案篇6

全面贯彻执行党的教育方针政策，坚持健康第一的知道思想，根据《学校体育工作条例》及上级有关文件精神，全面搞好体育教学，为预防学生在校参加体育活动及体育课上发生意外伤害事故 , 为尽量减小因伤害事故造成的损失，特做如下规定：

成立体育课安全领导小组：组长——（校长）

副组长——（主抓体育副校长）组员——体育教师

一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。

二、学校每位教职工都有责任，有义务保护学生的健康和安全，发现学生有不安全行为，要立刻给予制止和教育，如果遇到学生出现伤害事故，要及时给予救助。

三、学生到校外参加体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校分管领导、体育教师等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。

四、体育教师定期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时报告学校，学校要及时对体育设备、器材、场地等进行维修或更新。

五、体育活动的开展应得到学校主管部门的同意和支持。学校体育活动的开展应是有组织、有计划的进行，特别是体育训练与比赛活动，如果未得到主管部门的同意，教师不得私自组织比赛或带队外出交流。

六、体育课安全要求：

1、对教案和安全教育记录的要求。要求在教案上要把体育老师所要进行的安全教育写入其中，要求班干部把老师的安全教育内容做好详细记录。

2、加强体育基本常规的要求。体育课要求有组织、有纪律、有序地开展活动。上下课前必须要整队报告人数，如果有同学未到，应及时与班主任和德育处联系处理；妥善安排见习生活动；切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育，同时加强课前十分钟的管理。

3、对准备活动的要求。在体育课、训练课或是进行课外体育锻炼时，必须教育和要求学生做好充足的准备活动，对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。

4、主动了解学生的健康状况。通过询问、观察、从旁了解学生，对有特异体质或者特定疾病和不宜参加某种体育活动的，体育教师应及时通报班主任和德育处，合理安排运动量和运动强度，以防意外。

5、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，并加强安全保护，掌控整节课的活动情况。、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上纠正或制止，对性格怪异，心理情绪不稳定的学生要及时、有效地进行教育与引导。对情况比较严重的学生及时通知德育处、班主任或心理健康指导师做进一步处理。、下课集合整队，清点人数，做简单讲评；若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知校医和班主任。

七、课外活动、体育训练安全要求

1、课外体育活动学生必须按规定的活动时间、活动内容领取器材，到相应或制定的活动场地进行。凡不按要求进行活动而造成自伤或他伤者，后果自负。

2、学生应认真按照各项活动的要求进行活动，自觉遵守体育道德和各项体育运动规则。

3、不到有危险的场地去活动，不用有危险的器材设备，不做有危险的动作。

4、运动队训练按教练员要求进行。

5、所有体育活动除遵守有关规则以外，都必须遵守校规、校纪，如有违反严肃处理。

八、体育器材室管理要求

1、出借器材事先老师要和体委一同到体育器材室登记后领取，不能叫学生自己来借。

2、出借的器材，在上完课或课外体育活动结束后，要督促学生及时归还，不许私自存放。

3、碰到借、还器材的人多时，请自觉在门外排队，不得私自进入器材室拿。

4、学生不允许私自进入器材室，特别是“三铁”（铅球、标枪、铁饼），在没有老师在场组织的前提下，学生不得接触。

5、出借器材时体育教师要求登记好出借记录，归还器材时要清点好器材，并让体育委员确认签字。

6、保管好器材室钥匙，做到及时开门，确保器材室时刻有人，晚上离岗前要求检查是否关好门窗、灯、电源等设备。

7、有突发事件，体育教师及时向班主任或德育处联系。

九、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

1、迅速通知校医、班主任和德育处领导，并维持好现场秩序。

2、校医对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置，事后要及时做好学生病（伤）临时处置情况的记录，并上报学校。

3、如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往最好的医院进行诊治或抢救。

4、班主任或德育处要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长，学校领导视具体情况上报上级相关部门。

5、体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。

高校体育运动伤害预案研究篇7

一、当前高校建立体育运动伤害事故预案的必要性

研究发现, 高校体育运动中伤害事故发生频繁。闫杰2008年在对辽宁省15所高等院校的问卷调查中发现, 发生体育伤害事故的学生达到了学生总数的40.3%。虽然事故伤害程度不同, 但是发生几率是比较高的[1]。四川大学的陈峰等通过对四川省5所高校500名大学生进行样本调查发现, 有34.9%的学生发生过1次事故, 有25.6%的学生发生过2次, 还有4.5%的学生发生过4次以上的伤害事故[2]。这些事故一方面危害到学生的人身安全, 另一方面也影响了高校体育工作的正常秩序。因此, 关注高校体育运动伤害事故, 努力找出伤害事故发生的规律、原因, 并据此制订相应的预案, 防患于未然, 对保护学生的人身安全和促进高校体育工作的顺利进行具有重要的意义。

体育运动本身具有风险性, 运动伤害在一定程度上是不可避免的。只要进行体育活动, 就可能出现运动伤害事故。但是, 这并不意味着高校管理者和体育工作者只能消极等待。大多数体育教师认为, 有效的防范措施和预案能够最大程度地减少不必要的伤害与损失。笔者2008年对北京市10所高校98名体育教师进行抽样调查, 结果显示:教师认为应当做好安全预案的占93.3%;但令人吃惊的是, 41.6%的学校没有体育运动伤害事故的预案[3]!即便有预案, 大多数学校也只是根据经验制订或从互联网上下载照抄的, 根本没有科学依据。更糟糕的是, 预案制订之后往往成为“抽屉里的一张纸”, 并没有被真正实施。这说明, 当前高校建立体育运动伤害事故预案十分必要。

二、高校体育运动伤害预案的制订方法:艾克勒姆五步分解法

体育运动伤害预案是否科学、有效, 关键要看制订的基础。制订预案依靠的不是经验, 不是抄袭, 而是信息!只有基于信息、以信息为导向的预案才是最科学、最有效的预案。艾克勒姆是现代警察界公认的信息导向理论的鼻祖。他在1988年首创的艾克勒姆五步分解法[4], 向人们展示了以“信息导向”为主的制作预案的一整套流程。依据该方法, 每所学校可以在统计和分析本校近年来发生的体育运动伤害事故的基础上, 制订出有针对性的、属于自己的体育运动伤害预案, 主要包括5个环节[5]。

1. 收集信息

收集信息, 即通过调查, 从不同信息来源获取和筛选资料。在制订体育运动伤害预案时, 要定期收集和调查高校体育运动伤害的相关信息。比如, 学校什么时候发生了体育运动伤害事故, 在什么地点发生的, 每年一共发生了多少起, 都是什么人、在什么情况下发生的, 等等。了解这些问题的过程, 也就是收集信息的过程。

2. 分析解读

分析解读, 即从已获信息中分析、解读体育运动的伤害模式。可以把收集的信息运用时间标图法与空间标图法制成图表, 将事故的高发时间段在图上表示出来, 这样就可以直观地看出, 什么时间最容易发生体育运动伤害;把事故发生的地点在图上表示出来, 这样就可以清晰地看出, 什么地点发生的体育运动伤害事故最多。

3. 战略设计

战略设计, 即从体育运动伤害的前因后果中设计出适当的预防战略。战略设计是预设学校会发生什么样的体育运动伤害事故, 综合分析解决途径, 制订具体的对策、方法来指导应急行动。

4. 战略实施

战略实施, 即把预防战略付诸实施的过程。体育运动伤害预案不是空头文件, 应随时能够付诸实施, 必要的设备要提前准备好。比如, 在运动场地安装探头, 配备保安、医药箱等。学校要大力宣传, 使每位师生都知道、重视伤害事故预案, 在场地、设施或重要场所要设有明显的标志, 保证在体育运动伤害事件发生时预案得到及时、有效的贯彻与实施。实施预案的经费是个关键, 学校应建立预备金制度, 一旦发生严重的体育运动伤害事故, 预备金应可以随时启动。

5. 科学评估

科学评估即评价预防战略恰当与否, 从而能够根据获得的经验进行反馈与调整。科学评估是衡量一个预案是否有效、是否具有可行性的必要步骤。科学评估要遵循外部评估的原则, 高校应引入校外的智力资源, 对本校体育运动伤害预案进行客观、公正的评估。

三、高校体育运动伤害的防范和处理

基于运用艾克勒姆五步分解法收集的信息, 构建信息导向的高校体育运动伤害预案, 应考虑三部分内容:体育运动前、进行中的安全防范以及伤害事故的应急处理。

1. 体育运动前的安全防范

海恩法则指出, 每一起严重事故的背后, 必然有29起轻微事故和300起未遂先兆, 以及1 000起事故隐患。这说明两点:一是事故的发生是量的积累的结果, 是从量变到质变的过程;二是再好的技术, 再完美的规章, 也无法取代实际操作层面每个人合格、高效的日常工作[6]。因此, 发现体育运动伤害事故前的先兆, 可以起到“警之于先”的作用。体育运动前的安全防范包括人、物和组织三方面。

首先, 人的方面, 学校应基于收集的信息, 在对学生的身体健康状况充分了解的基础上建立学生体质档案。考虑到必要的信息可能涉及学生的隐私权, 学校要建立制度保证学生的隐私不外传。对身体有疾病的学生能否参加某项体育课, 要征求和尊重专家和医生的意见。在咨询专家之前, 要控制学生的运动方式和运动量。要为特异体质的学生安排保健或康复医疗的体育课程, 如太极拳、导引养生功、按摩等。体育教师要在积累经验的基础上学习和应用最新的医学知识和方法;在制订教学计划时应充分考虑到目的、效果、安全性等问题, 掌握急救的正确技术及知识。学校体育部每学期初应对体育教师的教案进行风险程度预测, 对高风险的体育课程, 学校要尽量配备两个以上的监护人员。学校和体育教师要考虑气温、风、雷、雨等气象状况和室内的气温和湿度条件, 进行正确的应对和处理。

其次, 物的方面, 在场地、设施的使用和管理上, 学校要特别注意对信息空间标示图所显示的高风险运动场地和设施进行防范。学校体育部应当建立体育安全检查统计表, 制定体育硬件设施和配套软件的管理制度和办法, 对存在的问题进行安全检查登记, 并且上报学校进行整改。对于学生使用的场地、设施、用具, 学校体育部应在课前进行充分的安全确认, 特别是对高风险的场地和设施, 如游泳课前对游泳池的水深、排水口的盖子以及其他设施、设备进行安全检查, 对攀岩设备、设施进行定期检查等。学校对于出现异常的地方要及时进行修理, 并同体育教师一起确认学生使用的场地、设施及用具无破损, 不使用存在故障的体育器械和用具。

最后, 组织方面, 是指高校体育部应当建立体育运动伤害防范和处理的组织机构, 并且明确各自的职责。该组织负责全面收集体育运动伤害方面的信息, 制订和修订预案, 下达危急情况报告, 培训教师和学生, 以及处理各类突发意外伤害事件等。该组织应在日常和危急情况中协调与校内外相关安全单位的关系, 当突发事件超出体育部处置能力时向有关的上级单位汇报, 请求支持与配合。

2. 体育运动中的安全防范

《左传·襄公十一年》中提到, “居安思危, 思则有备, 有备无患”。即人们在毫无准备的情况下, 防范能力和战斗能力都会大大减弱, 因而更加容易受到伤害[7]。所以, 无论体育课内还是课外, 体育工作者都要做好充分的安全防范和安全教育。

体育课的安全防范主要是体育教师的安全防范, 可以分为一般的安全防范和专项的安全防范。一般的安全防范主要是课前通过询问和观察获取信息。体育教师要做好“课前四问”——有无心脑血管疾病、有无半年之内做过手术、有无习惯性关节脱臼、有无腰颈肩、骶、髂、踝等关节损伤, 通过寻问和中医观面色的方法发现和判断身体不适的学生。如, 苍白脸色是体质差的表现, 脸色苍白而带青紫色提示剧烈的疼痛等[8]。

专项课程的安全防范是指根据信息导向对体育课程进行风险分类, 针对高风险类体育运动进行有效的伤害评估和防范。根据笔者2008年的调查, 高校体育课程可以根据受伤害概率分为四类:高风险的体育课, 受伤害概率在70%以上, 如足球和篮球;中、高风险的体育课, 受伤害概率在50%到70%之间, 包括橄榄球、散打、跆拳道;较安全的体育课, 受伤害概率在15%到50%之间, 包括攀岩、游泳、棒球;安全的体育课, 受伤害概率在15%以下, 包括射箭、手球、健美操和舞蹈课等[9]。对高风险的体育课, 教师应当反复强调体育安全常识和安全注意事项, 对抗项目的练习, 教师要尽量安排同一技能、级别、体格的学生为一组。

安全教育目前是比较缺失的。笔者2008年的调查表明, 面对体育运动伤害, 大部分学生 (占64.4%) 不知道如何去处理[10]。因此, 教师应当告知学生运动存在的风险, 如何按照规律科学地进行运动, 如何避免和处理专项运动伤害, 如扭伤、挫伤、肌肉痉挛等。

课外体育活动为学生应用基本的运动安全知识和技能提供了机会。根据笔者2008年的调查, 48.4%的运动伤害发生在课外活动时间[11]。因此, 在课外体育活动中, 除运动场地、器械标明使用说明外, 学生大规模的体育活动必须有专职体育教师进行指导和保护。教师要考虑学生的体力, 不要过度运动, 要进行事前调查, 并和有关负责部门联系, 确认周边医疗机构的情况。学生参加体育竞赛时, 体育教师和队医必须随行。

3. 伤害事故的应急处理

一旦发生了体育运动伤害事故, 学校、体育部及教师等应根据事先制订的预案采取应急行动, 控制或消除正在发生的事故, 减轻事故带来的损失, 保护学生身心和财产安全。事故应急处理部分往往是预案制订的核心[12], 包括事故发生中的迅速控制和安全急救, 以及事故后的恢复和补救措施。

墨菲定律指出:凡是有可能发生的事情总会发生, 事情如果有变坏的可能, 不管这种可能性有多小, 它总会出现[13]。因此, 制订预案不仅应该包括“防患于未然”的措施, 还应该包括事故发生之后的抢救方法与补救措施等。事故应急处理要注意四项原则:一是果断决策, 任何犹豫不觉都可能造成学生和学校巨大的损失;二是行动要迅速, 时间就意味着生命;三是以学生为本, 要把学生的身心作为应急处理的首要任务;四是要依法行事, 在保护学生身心健康的前提下, 也要遵守法律, 维护正常的社会秩序。

参考文献

[1]闫杰.大学生体育运动伤害发生原因分析与规避[J].沈阳建筑大学学报, 2008 (2) .

[2]陈峰, 等.大学生体育运动伤害事故调查分析与预防[J].四川体育科学, 2006 (2) .

[3][9][10][11]张洋.高校体育运动伤害事故及其预案[D].北京师范大学, 2008:23-24、14、20、15.

[4]辽宁教育网.强化安全管理共建和谐校园——少年儿童安全教育论坛嘉宾发言集锦[E B/O L].http://www.lnen.cn/secpage.htm?ac tionType=viewjsp&id=4907, 2007-3-29.

[5]王大伟, 马丽芸.情报导向警务的具体操作:艾克勒姆五步分解法——以预防抢劫出租车犯罪为例[J].江西公安专科学校学报, 2006 (4) .

[6][13]李雯.校长做好学校安全工作的七个关键点[J].基础教育参考, 2009 (7) .

[7]黄顺康.公共危机管理与危机法制研究[M].北京:中国检察出版社, 2006:107.

[8]健康网.脸色揭示健康的晴雨表[E B/O L].http://care.39.net/102/6/1147852.html, 2010-02-06.

初中体育课田径项目安全风险决策篇8

学生安全问题牵涉到社会各个方面，事关社会的稳定发展，历来受到党、国家和社会的普遍关注，各级省、市政府和教育行政部门始终都将师生安全、校园安宁视为我国教育事业可持续发展的最根本条件。当前，现如今由于来自社会、家庭和学校的压力，体育教师不得不在体育教学中被迫取消跨栏、长跑等会引起一系列危险性的项目。创建安全的教育教学环境、加强校园安全管理、开展安全教育活动是学校义不容辞的责任和义务。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

初中体育课田径项目中的安全风险

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国知网、维普体育科技等，查阅大量的国内外关于体育课田径项目的安全风险方面的研究，掌握最新研究进展和研究成果。

2.逻辑分析法

本文通过对田径项目安全风险的分析，提出了具体的应对策略，为教师组织教学和训练提供参考。

二、结果与讨论

（一）初中体育课田径项目安全风险类型

1.场地器材引发的事故

场地不平整或有杂物引发的事故属于一类常见但不会造成严重伤害的风险，典型的损伤形式是摔倒所导致的擦伤、挫伤和轻微骨折。此类事故的直接原因是“场地状态不符合要求”，与之相关的主要风险因素是“场地施工不合格”和“场地未进行定期检查、维护”。

因器材陈旧致其在使用中出现故障而引发事故属于一类偶尔会发生且会造成轻微伤害的风险，典型的损伤形式是摔倒所导致的擦伤、挫伤、轻微骨折、创和器官破裂。该类事故的直接原因是“运动器材状态不符合要求”，与之相关的风险因素主要有两个：“未定期检修、保养器材、运动器材数量不足”。

2.教师引导不当引发的事故

准备活动不充分引发的事故属于一类常见但不会造成严重伤害的风险，典型的损伤形式是运动损伤以及由此诱发的疾病或疾病复发。该类事故的直接原因是“体育活动开展时的温度状况”“体育教师未意识到潜在的危险”和“体育教师未在恰当的时间采取安全警示等相应措施”。

不能保证学生都在自己的有效控制范围内而引发的事故。属于一类常见但不会造成严重伤害的风险。该类事故的直接原因是“体育教师未意识到潜在的风险”和“体育教师对学生的行为和存在安全隐患的事物没有尽到注意义务”。

3.学生的安全意识和自我保护能力不足引发的事故

学生进入铅球、标枪场地引发事故属于一类可能会发生且有可能致人死亡或严重伤残的风险，典型的损伤形式是骨折、创或器官破裂。此类事故的直接原因是“学生本身的不安全行为”，而“学生的不安全行为未被及时制止”也是与之相关的一个主要风险因素。

学生因追逐打闹而摔跤引发事故属于一类常见但不会造成严重伤害的风险，典型的损伤形式是擦伤、挫伤和骨折是一类常见但不会造成严重伤害的风险，典型的损伤形式是擦伤、挫伤和骨折，直接原因是“学生本身的不安全行为”，而“学生的不安全行为未被及时制止”也是与之相关的一个主要风险因素。

（二）初中体育课田径项目安全风险决策

1.场地器材安全风险决策

应对本类风险应该采取风险减缓的策略，具体来说是应该采取工程物理法的两项具体措施，即预防风险因素的产生；减少己存在的风险因素。“通过认真监督场地施工、定期检查维护场地设施等措施，消除场地不平整和有杂物的风险因素，为学校体育活动的开展提供一个安全的物质环境”。

2.教师引导安全风险决策

应对本类风险应该采取风险避免的策略，具体来说是应该采取以下几种措施：加强体育教师的风险观念和应对风险事件的能力；加大对体育教师在与学校风险管理有着密切关系的职业认识、责任心、法律常识、对学生缺乏爱心等几方面的培训。

3.学生的安全意识和自我保护能力安全风险决策

就本類风险要通过实现风险减缓的目标来完成，具体应该采取教育法和强制法。具体来说就是通过强化对学生的安全教育并保证其效果、加强教师和教辅人员的风险教育以及制定并严格执行运动器材的领取和归还制度等措施，确保学校体育活动的安全。

三、结论与建议

1.结论

体育运动自身的特点决定了学校体育活动中存在着发生伤害事故的可能性和诸多的不确定因素，而学校体育的安全风险是比较容易被忽视。

本研究通过识别、评估学校体育中存在安全风险，在此基础上进行决策以应对潜在的风险，尽量减少或完全避免事故的发生，最终降低由学校体育伤害事故所造成的损失。

2.建议

面对学校体育安全风险时要做到“防损与减损措施并重”、“人的因素和物的因素兼顾”；实现“工程法”“教育法”和“强制法”三足鼎立。

学校体育安全风险管理是一个长期、动态的过程，要与时俱进，在实践中不断改进和完善。

（作者单位：上海体育学院）

体育大课间安全应急预案篇9

预案

为了更好地在“千益”城市少年宫开展阳光体育运动，确保学生每天活动一小时，更加有效地组织好我校的大课间体育活动，特制定本安全应急预案。

一、指导思想

加强大课间体育活动的安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全员健身的目的。落实工作领导小组、教导处、体育教师、班主任的管理职责，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”思想，以确保大课间活动的安全、有序开展。

二、安全职责

1、大课间活动实行校长负责制。学校科学制定大课间活动方案，并根据实际情况及时作适当的调整。了解活动情况，检查活动质量，发现问题及时指导解决。

2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，同时加强学生大课间活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任要跟班参加活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。

3、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施，协助班主任工作，确保学生活动的安全。进行体育卫生安全教育，严明进行体育活动的纪律，教给学生正确防护伤害的办法。

4、学校行政及下班教师要按照分工进行指导、协助。

5、体育器材管理员要注重对器材的管理和检查，消除安全隐患。备好常规药品和器具，做好处理突发伤害事件的准备。

三、活动安全注意事项

1、坚持穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品进入运动场地。

2、按照《江湾中淡定紧急疏散方案》上下楼梯，各行其道，由班主任带领本班学生紧张、快速、有序地到达活动场地。

3、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。

4、提醒学生要根据自己身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

5、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

6、大课间活动施行常态管理，体育教师和班主任要把运动安全知识作为平时重要教育内容。

四、突发性伤害事件处理办法

1、活动锻炼中，凡出现受伤情况，在场教师必须第一时间对伤者进行保护及时向值日行政汇报，就近送医疗机构观察治疗或打120急救。

2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

体育赛事安全应急预案篇10

一、适应范围

本预案适用于在xx市举办的规模在300人以上的大型比赛、展演等活动现场及驻地突发事故的应急处理。

二、基本情况

大型体育赛事活动必须制定详细的工作方案，包括举办时间、地点、期限、举办单位、承办单位、协办单位、比赛规则、参赛队伍和领导机构、工作机构及其职能职责等要素。其中安全保卫、医疗救护为必须设立的工作机构。

三、预防与预警

1、建立必要的预警和快速反应机制，对赛事活动现场加强事前的.监督检查;提前演练各种应急预案，磨合、协调运行机制。

2、在举办大赛活动之前制定相应的安全保卫工作方案和应急预案，按程序登记备案。

3、做好活动前安全保卫和宣传教育工作，增强工作人员的安全意识，协助公安机关对活动场所进行安全检查，并采取必要措施及时消除安全隐患。

5、配置必要的消防、安全技术防范设备，配备预警通讯和广播设备，预留公安、消防、救护及人员疏散的场地和通道，配置显著通行标志和应急照明灯具。

6、确保安全工作人员数量，明确其任务分配和识别标志。

7、在大赛活动现场出入口和主要通道设专人负责疏导工作

四、组织机构及职责

成立赛事活动安全突发事件应急处置领导小组(以下简称“处置领导小组”)。处置领导小组是整个应急救援工作的指挥中心，负责向上级部门报告和请示，负责协调应急期间各救援队伍的运作，统筹安排各项应急行动，保证应急工作快速、有序、有效地进行。处置领导小组一般由主办、承办、协办单位的相关领导和工作人员组成。主要职责是：负责组织和处理赛事活动安全与应急处置事宜，比赛和活动期间若发生突发性事件，负责做好现场安全疏导和人员紧急疏散工作，组织指挥施救及运动员自救，视具体情况分别向本市领导和上级业务有关部门报告情况。

领导小组下设五个工作组：

(1)综合协调组。主要职责是：负责安全突发事件的接警报告，并在第一时间报告处置领导小组组长;按程序向上级有关部门报告，并做好相应的宣传工作;快速组织各组及有关人员赶赴现场实施救援抢险，并做好各组间的协调工作;协调办理事故伤亡人员的抚恤赔偿等善后处理工作，并负责做好伤亡人员家属的思想疏导，努力消除社会不良影响;按照国家的有关法律法规和“四不放过”原则，负责事故原因调查和责任认定工作。

(2)安全保卫组。主要职责是：制定比赛安全保卫总体方案、突发事故处置应急预案;负责比赛场馆、驻地安全保卫和通、消防、突发事故处置等;选派公安人员维护比赛场地、代表队住地的安全保卫工作;维护比赛期间相关路段的交通秩序，保证交通安全;负责对比赛场地、代表队住地的消防设施、安全通道的检查;协同综合协调处做好各类工作证件的审核、发放的管理;负责做好来xx市的各级领导、嘉宾安全工作。

(3)医疗保障组。主要职责是：制定比赛期间医疗救护、医疗保健、卫生监督、传染病控制工作方案;组织落实医疗救护人员，比赛期间在赛场安排一名值班医生;负责各项比赛期间公共场所的卫生监督和传染病控制工作;负责在比赛期间落实救护车一辆，指定一家医院为比赛期间设立医疗救护绿色通道;

(四)食品卫生保障组。主要职责是：加强对各宾馆餐饮卫生的管理;指导各宾馆做好餐饮卫生服务工作。

1、后勤保障组。主要职责是：负责应急救援所需交通工具、工程工具、应急救援器材、物资、经费等筹措、调集工作;解决受伤人员及家属等吃住行问题;负责比赛期间通讯、供水、比赛场馆供电保障;提供准确的气象信息。

五、应急处置措施

(1)天气预案

体育馆内因温度太高，不适宜比赛，由大会组织委员会经协商另外确定工作安排和继续比赛时间。

(2)安全处置应急预案

1、大会组织委员会成员、安全保卫人员、医务人员、后勤保障人员、裁判员在运动会期间要坚守岗位，确保通讯畅通，随时准备应对可能发生的意外事件。

2、比赛时运动员出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤或剧烈呕吐、眩晕、骨折、休克、中暑等较重症状时，首先由值班医生到现场救护，必要时值班医生与绿色通道医院或120急救中心联系，并由领队和相关后勤保障人员护送伤者到医院救治。

3、运动会期间如出现各种不可预知的紧急情况，各参赛代表队要按照大会组织委员会的指挥，有序撤离。其撤离过程由现场安全保卫人员组织负责。

4、当遇到突发事件时，大会组织委员会应立即决定暂时终止比赛，及时进行用电保护，指挥全体运动员积极开展救护工作，视具体情况分别向公安、交警、消防、急救中心、卫生防疫等部门紧急求援。

5、如果出现意外事故，运动会安全保卫组负责人要第一时间到达现场处置，并及时向运动会组委会、市政府及上级部门报告。