澳洲留学学生签证的类别（精选15篇）
澳大利亚学生签证572类和575类申请人必须有高中毕业证书(或同等学历证明)
澳大利亚学生签证574类必须有学士学位证书，这三类比较易于掌握和操作。
澳大利亚学生签证对于573和571类虽然也有明确规定，但由于有特殊情况要求，因此签证时格外需要注意。
一、中学生作文中不规范汉语言文字的类别
中学生作文中不规范汉语言文字的类别有甲骨文、火星文、繁体字、文言文四种。繁体字和文言文的形态、文体特征清晰可辨, 这里不作说明。下面只说说甲骨文和火星文。
1. 甲骨文
甲骨文作文最早出现在2009年四川高考考生作文中。四川一考生用很古旧的文字写出作文, 其中有甲骨文、金文、篆字等古体字。其作文经能识别古体字的专家翻译后, 人们才能读懂。而且, 其文体也有些古文的特征。此后, 人们把用很古旧的文字写成的作文称为甲骨文作文。
2. 火星文
火星文指由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字或汉字拆分后的部分等非正规化文字符号组合而成的语篇。火星文是互联网的产物。随着互联网的普及, 年轻网民为求彰显个性, 开始在网络上大量使用同音字、音近字、日文、韩文、冷僻字、特殊符号。由于这种文字与规范的汉语言文字相比有明显的不同并且文法也相当奇异, 所以被称火星文, 意指地球人看不懂的文字。火星文最早起源于台湾, 是由于网友输入繁体字时常出现的错别字而慢慢形成。后来流行于中国大陆、香港和海外华人社会, 成为中文互联网上的一种普遍用法。现在, 火星文在人们日常口语中, 在报刊、宣传册等媒体上也会偶尔出现。常见的例子有如下几种。
(1) 英语及其转化音形成的文字
BTW (By the way) 、CU (See you) 、3Q (为英文“Thank you”的相似音) 。
我写作业时查了咕狗? (“咕狗”是Google的中文音译。)
这是我的唉低。 (“唉低”就是ID (identity) 的音译。)
今天好海皮! (“海皮”是happy的音译。)
(2) 日语及其转化音形成的文字
私今天没事做。 (“私”是日文“我”的意思。)
红豆泥? (取自日文“本当に?” (音为honn tou ni?) 的音译, 意为“真的吗?”)
(3) 汉语转化音形成的文字
毛 (么) 、偶 (我) 、木 (没) 等。
漂漂 (漂亮) 、屁屁 (屁股) 、怕怕 (害怕) 、东东 (东西) 等。
火星文虽然不会大量出现在中学生作文中, 但是一些学生的作文中还是屡见不鲜的。
二、中学生作文中使用不规范汉语言文字的原因
1. 不规范汉语言文字无孔不入
人类社会已进入网络时代。在网络时代, 各类不规范汉语言文字通过不同媒体被创造出来, 并进入人们的生活中。人们使用最多、传播最快的非现行规范汉语言文字就是网络语言。各类网络语言以其怪异的形态、鲜活的语义、奇特的用法吸引着人们的眼球, 被人们热议, 被人们使用, 被人们传播。
中学生是忠实的网民, 他们乐于接受新事物、也对新事物缺乏理性的判断能力, 因而也就成为最有可能认可、使用、传播网络语言的群体之一。这样, 他们难免会把网络语言用于平时作文, 甚至高考作文中。
2. 中学生“追新”“求异”
一些学生写作文时, 喜欢追求“个性”。他们认为, 使用网络语言可以使作文突显个性, 与众不同, 认为这样可以获得评阅老师的注意、欣赏, 并获得高分。许多学生在“追新”“求异”时, 常用的方式就是模仿。一些同学认为, 2009年, 那位用甲骨文写作文的考生被破格录取就是一个榜样。也有许多同学认为网络流行文体很有个性, 很别致, 因而在作文中故意模仿。
网络语言层出不穷, hold住、卖萌、坑爹、悲催、2B青年、吐槽、穿越等新词语接二连三。不同文体特征的文字也不断产生, 如“甄嬛体”、“凡客体”、“丹丹体”、“咆哮体”、“杜甫体”、“包拯体”等等, 这些成为学生“追新”“求异”范例。好奇心驱使他们有意或无意地效仿。
3. 中学生的“爱好”
一些学生对网络语言非常喜欢。由于非常喜欢网络语言, 他们平时上网时能非常娴熟地使用网络语言, 并从中获得快乐, 甚至还对一些网络语言进行改编、再创作, 并向同学、网友炫耀, 博得喝彩。而且, 一些网络语言, 如前述的“甄嬛体”就源于热播电视剧, 而热播电视剧又会成为报纸、杂志、广播、电视、手机、广告等其他媒体的共同关注。这样, 在众多媒体的推波助澜之下, 网络语言也会给中学生留下极其深刻的印象。一些中学生还特别擅长改编、再创作最新的网络语言, 并且能够从中获得快乐。这样, 他们把平时因为“爱好”而“掌握”的网络语言引入作文中也就不足为奇了。
4. 中学生的习惯
一些学生因为爱好网络语言, 把网络语言“掌握”得最为扎实, 就会渐渐地习惯于使用网络语言。还有一些同学从小练习书法, 认为繁体字写出来好看, 写作文时经常会习惯地“带出来”。这些习惯都助长了学生在作文中使用不规范的汉语言文字。
三、避免使用不规范汉字的策略
1. 必须尊从汉语言规范发展的规律
应该让学生明白, 中学时代是培养规范使用汉语言文字的时期。他们必须尊从汉语言规范发展的规律。千百年来, 汉民族在使用和发展语言的过程中形成了独特的汉语规范发展规则。在历史长河中, 新词层出不穷, 但是与汉语规范发展规则相违背的新词注定不会长久流行, 只有经过一段时间流行, 最后沉淀下来的词语才能成为汉语的规范用词。
汉语词汇是一个开放的体系, 通过不同的构词法, 不断地诞生新的词汇。主要的构词法有复合法、词义扩大、词义缩小、词义褒贬转化、词类活用、谐音生义等。
汉语言的使用规则就是汉民族全体民众或绝大多数民众认同并使用的规范用法。在网络时代, 尽管网络语言被广泛传播、使用, 甚至被小部分人群认可和追捧, 但这些语言是还未被政府和权威部门认可的语言, 也就是非规范语言。
前几年的一些流行的广告语, 如手机广告语“闻机起舞”, 烤鸡店的广告语“美好人生, ‘鸡’不可失”, 再比如其他的广告语“我行我速”, “趁早下斑”, “请勿痘留”, “咳不容缓”, “衣衣不舍”, “一步到胃”, “随心所浴”等等, 非但没有起到预期的宣传产品的效果, 反而遭到人们的痛批和反感。
根据教育部、国家语委2012年5月29日发布《2011年度语言生活状况报告》, 从2006到2010年共搜获年度新词语2977条。这些新词语大部分是由网络诞生并传播开来的。在2011年语料中, 这些年度新词语有40%能留存下来, 年使用频次在10以上, 如博客、微博、动车、80后、保障房;有1/4低频使用, 年频次在10以下, 如晒友、高薪蓝、秒杀族、雷词、发票奴;还有1/3会隐退, 从语言生活中消失, 如撞峰、晒黑族、有碗族、楼断断、俗贿。可以看出, 网络语言还需经过时间的筛选和检验, 才有可能成为人们认可的规范语言。
2. 必须明确高考作文的具体要求
高考作文是大范围的选拔性考试, 注重考察的是学生规范使用语言的能力。针对近年来高考作文中出现另类语言, 教育部和语言专家都提出了具体的制裁措施和规范要求。2011年高考前夕, 许多省份的媒体都在显著位置提醒、告诫考生:网络语言一旦进入高考作文, 将会以错别字扣分。如上海的媒体报道:2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏向考生发出提醒, “给力”、“神马”、“有木有”等网络语言一旦进入高考作文, 将会以错别字扣分。上海高考作文每错一字扣一分, 扣满三分为止。2012年高考半月前, 教育部发布《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》, 与旧版考务规定相比, 首次将“高考时, 除外语科外, 笔试一律用汉文字答卷”改为“一律用现行规范汉语言文字答卷”。这是教育部专门发布的明确政令, 明确要求学生使用规范的汉语言文字。
另一方面, 高考与自主考试不同, 它讲究的是“求同思维”, 高考作文的批量式阅卷, 其中夹杂着阅卷老师太多的主观因素。阅卷老师因人而异, 并非所有人都对网络语言熟悉, 这很有可能导致学生的网络用语被当成错别字处理。所以, 高考作文应以“规范”为主。
网络语言是最新鲜、最具活力的语言。陈原在《社会语言学》中讲到:“凡是社会生活中出现了新的东西, 不论是新制度、新体制、新措施、新思潮、新物质、新观念、新工具、新动作, 总之, 这新的东西千方百计要在语言中表现出来。”网络语言无疑是表达新东西的最佳语言之一, 因为它确实可以令人眼球一亮, 产生新颖奇异的感觉。但是, 网络语言也成为引导中学生在作文中使用不规范汉语言的罪魁祸首。中学生应该明确认识网络语言的具体、不规范的本质特征, 避免使用。
参考文献
[1]陈原.社会语言学.上海:学林出版社, 1983.
[2]黄伯荣, 廖序东.现代汉语 (下册) .北京:高等教育出版社, 2002.
文章来源：
去澳洲留学的学子，如果能够得到丰厚的奖学金，这不仅能减轻家庭和自己的经济负担，同时也是对自己努力奋斗及学有所成的极大肯定。那么留学澳洲奖学金分为哪几类？在面对丰厚奖学金的同时，还要了解奖学金的类别与设立。
澳大利亚的大学奖学金名目是极多的，大致可以分为三大类：
第一类是政府奖学金，包括只发放给拥有澳洲、新西兰国籍或永久居住的学生APA奖学金；还包括为国际学生设立的IPRS奖学金，但是由于该奖学金名额有限，竞争激烈，所以申请难度极大。
第二类是企业奖学金：APAI，学生想要获得该奖学金的的要求，自然是要为企业完成相关的项目。
第三类是院校奖学金：这类奖学金主要由澳洲大学来提供，或者是各院校提供发放。
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
孤雁①
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【注】①作者写此诗时正值安史之乱，社会动荡不安。
（1）诗的前三联反映了诗人怎样的生活境遇？
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（2）诗人为什么要写野鸦这一形象？
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2．阅读下面这首宋诗，按要求作答。
野菊
杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？
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（2）请自选角度赏析颈联。
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（3）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
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3．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
瀑布联句
香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。（香严闲禅师）
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。（李忱）
（1）诗以言志，说说禅师和李忱（唐宣宗）的诗句各表达了什么志向？有什么共同之处？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
（2）请谈谈这首诗歌的艺术特色。
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（3）本诗用拟人的手法寄寓了怎样的哲理？试作简要分析。
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4．阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？
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（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
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5．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
（1）这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。
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（2）第三联写景运用什么艺术手法？有怎样的表达效果？试作简要分析。
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6．阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
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（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
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（3）请简要赏析这首词的结句。
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7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
塞下曲
戎昱
北风凋白草，胡马日爣爣①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①爣爣（qīnqīn）：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。
（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
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（2）这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
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8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
最爱东山晴后雪①
杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。
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（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
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9．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。
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（2）请对这首诗第二联进行赏析。
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10.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
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（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。
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11．阅读下面一首诗，然后回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意思是靠近外城。
（1）请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么？“欲去”“还问”，表现了诗人什么样的情感？
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（2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从那两个方面来刻画这一形象的？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
【注】篆烟：盘香的烟缕。
（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。
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（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象。
从近几年申请留学澳大利亚读高中的学生来看，越来越多的中国家长愿意更早的让学生去澳洲留学。留学专家指出原因是多方面的，其中较重要的几点是：学生提早出国接受教育，更易适应当地的学习;学生可选择感兴趣的课程学习;在当地读高中，上大学时选择专业面更广，升大学时拿到奖学金的可能性更大，考大学更容易。为了让家长和学生更多的.了解在澳大利亚读高中的情况，尤其是公立高中，在此从以下几点对澳大利亚高中进行介绍：
澳大利亚高中留学签证要求
1、中国学生至少初中毕业，也就是说要拥有初中毕业证。
2、学生申请时，成绩单上英语的平均成绩要高于75%(豁免雅思的需要)。
3、学生在澳洲学习主课的时间不得少于16个月，倒读时间不得超过18个月。
4、学生入读澳洲级时不得超过18周岁，入读级时不得超过19周岁。
5、不满18周岁的学生，家长可以陪读，但陪读时间至学生18周岁为止。
澳大利亚公立中学的特点
1、由政府投资管理，师资教学由州政府教育部统一管理。
2、由于主要生源是当地学生，所以语言环境较好，通常有独立校园，环境设施比较优良。
3、学费相对较便宜，各州学费相对差异不大，一年的学费一般在1、1-1.4万澳币(约合人民币7-9万)。
4、住宿形式一般都是寄宿家庭。
5、申请时若无雅思，语言一般要读20周，但学生若成绩优秀，可不必读完20周即可转入主课。甚至成绩好，还有可能跳级。
关键词：来华留学生,层次,发展
随着中国经济的快速发展, 综合国力的提升, 国际影响力的不断扩大, 越来越多的国外学生将中国作为留学国家。新时期《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》中第十六章五十条明确提出: 进一步扩大高校来华留学生数量、增加政府奖学金金额、提高高校外语授课水平的举措, 提升促进高校来华留学生教育教学水平, 加强高校对外教育、服务和经济功能, 进一步促进高校的教育改革和长远发展。纲要明确要求建立各方面都有了很大的发展, 相应的培养管理等工作既面临挑战, 又迎来机遇。稳定留学生生源、提高培养质量、健全管理机制是做好留学生工作的重要方面。
政府也加强了宏观调控能力, 突出了学校的法人地位, 提高了高校办学的自主权, 对来华留学生教育管理体制进行改革, 是来华留学生教育工作开始了法制化、规范化、科学化的轨道。来华留学生教育进入了非常良好的发展时期, 留学生规模不断扩大。来华留学生的人数从2000年的5万人发展到2013年35.6万人, 如下图所示。
一、来华留学生的层次现状
来华留学生的留学层次可以分为学历教育和非学历教育两大类。学历生主要包括本科生、硕士研究生和博士研究生。非学历生主要为来华的长、短期学位进修生。学历留学生就读报考专业并经过自己努力获取该专业的学历和学位, 很大程度上表明他们本人和他们国家对目的国高校专业学科教学质量和水准的认可程度。也可以反映出我国高校相关专业在高等人才专业教育方面的国家影响力。学历生尤其是其中高层次的硕博士留学研究生的人数和比例, 代表了留学群体的学习层次。
目前, 从表1的统计中可以看出, 学历生比例在逐年增长, 但还未超过50% 。其中博士研究生比例偏低, 与发达国家相比, 还有一定的差距。近年来来华攻读学位的留学生不断增多, 比例逐渐加大, 也说明我国高校的专业学科综合实力在不断的提升。相信今后来华留学生高层次学历生将会进一步扩大。
二、留学生层次反应的问题及对策
随着中国经济的发展和综合国力的提升, 来华留学生在人数及层次等各方面都有了很大的发展, 相应的培养管理等工作既面临挑战, 又迎来机遇。稳定留学生生源、提高培养质量、健全管理机制是做好留学生工作的重要方面。
1. 学历生的增长呈现良好态势, 但仍有较大的增长空间
留学生中学历生比例在逐年增长, 2013年接受学历教育的外国留学生为147, 890人, 同比增长10.77%。学历生的提高体现了培养人才层次的提高, 也反应了国际社会对中国综合国力及中国高等教育等方面的认同逐步提升。对来华留学生的优秀的硕博士的培养也可以提高中国高等教育的国际形象和国际影响力, 有效促进中国的公共外交。
但与其他发达国家相比, 我国的来华留学生中学历生比例在2013年为41. 5% , 与其他发达国家相比仍然还有很大的增长空间。提高学历生比例, 从生源上尚需扩大宣传, 稳定发展留学生生源。
2. 保证培养质量是来华留学生教育之核心
来华留学生教育的重要核心是培养质量, 有效的高层次人才培养输出是留学生教育质量的外在体现。留学生教育的关键离不开优秀的师资力量和高效管理队伍。
在保证留学生规模的基础上, 要发展英文授课的教学师资, 要配备高层次人才教员, 建设出一支优秀的师资队伍。
在此基础上, 还需根据学科发展调整留学生的培养方案, 优化学科结果, 使来华留学生教育保持优秀传统, 同时与国际接轨, 以满足其教育要求。
留学生来自不同国家地区, 其教育背景及经历、汉语水平及学习习惯都不一样。这使得留学生教学更为复杂。教师需有针对性的总结教学经验, 提高教学水平。
3. 健全的管理机制是来华留学生教育的保证
学校及学院等培养单位需针对不同层次的留学生教育制定明确的培养目标、质量考核体系、监控措施以及反馈体系和整改办法。对不同层次的留学生的教育质量有有效的监控及考核方法。对留学生教学队伍的建设有着良好的激励体系保证。
留学生教育已逐渐成为发达国家扩张国际影响力和教育市场的重要工具。近年来来华留学生教育发展迅速, 已经突破以前单一的人才培养功能, 正朝多元化方向发展。针对发展中可能出现的问题提前采取相应的措施, 可以有效促进来华留学生工作的更好发展。
参考文献
[1]郭玉贵.从对美国来华留学生教育分析探索教育国际化的创新机制[J].世界教育信息, 2012, (7) :11.
[2]喻明明.来华留学生教育管理的若干问题研究以重庆大学为例[D].重庆大学, 2010, (5) .
澳洲签证(类别417)Working Holiday Visa (Subclass 417)申请要求：
去澳洲留学至多4个月的学习
年龄在18-30岁之间并且持有合格的护照
主要在澳洲的目的为度假
作为一名真实的`访客进入或者逗留在澳洲
满足健康和品行要求
拥有足够的资金支付机票以及在澳洲的个人生活
1.雅思5分或以上;
2.多数学校可免考雅思，但需通过学校内部测试。
◆学术要求：
1.平均分75分或以上;
2.部分学校在内部测试后会安排面试。
◆资金要求：
1.公立中学学费6000~8000英镑/年;
2.私立中学费用2~45000英镑/年(含住宿费与餐费);
3.生活费6000~10000镑/年。
◆申请材料：高中成绩单、在读证明、初中毕业证书(如初三学生需初中成绩单、小学毕业证书)，有雅思成绩则更佳。
音译词的出现不外乎两个原因:一是汉语中无恰当的词确切表达原意;二是原意暂时不明。有些音译词译得非常之妙, 暂时又没有更贴切的意译词, 这部分音译词就有可能长期存在下去, 最后融入汉语中成为其中的一部分, 这就是笔者要讨论的第一种分类的第一类;另一类是另外一部分在汉语的发展过程中已经消失了、即将消失或者可能会消失的音译词。
可能长期存在的音译词, 像模特 (model) 一词, 我们已经不觉得它是外来语了。当年林语堂先生独创“幽默” (humour) 一词时, 鲁迅曾认为其容易引起误解。李青崖主张翻译成“语妙”;陈望道拟改为“油滑”;还有人建议改为“谐穆”。但都没有流传开来, 只有“幽默”一词得到普遍接受。此外, 像基因 (gene) 、休克 (shock) 、吉普 (jeep) 、沙发 (sofa) 、咖啡 (coffee) 应该会长存下去.
部分音译词本身存有缺陷。首先是费解, 音译词中的汉语语素只起表音作用, 与字的意义失去联系。而汉民族文化心理以内省、联想、顿悟为主要特点, 我们已习惯了从字形中去寻找意义, 现在让意义从字形中活生生地剥离, 自然难以接受。其次是拗口难记。随着时间的推移, 人们对所译事物逐渐熟悉起来, 就会发现有的音译词不但冗长费解, 还会导致错误的联想, 引起歧义或误解。因此, 不少音译词常常经历一个从最初的音译形式到意译形式的变化过程。久而久之, 音译形式就消亡了。这就是第二类音译词了。
戊戌变法前夕, president一词音译为“伯里玺天地”, 读来拗口, 更难记忆, 很快就被“总统”所代替。“五四”运动迎来了“德先生”和“赛先生”, 开始, 我们对其了解不深, 当揭去罩在democracy和science上的面纱, “德谟克拉西”和“赛因斯”便被“民主”和“科学”自然地取而代之了。有的音译词令人匪夷所思, 如:telephone当初音译为“德律风”, 乍一看, 像是气象术语, 好像是一种风的名字, 其实则不然。意译为“电话”就很清楚明白了。此类音译词经不起时间的考验, 逐渐地被废弃了。
(二) 音译词的分类
根据汉语中音译词的音节数目, 可将音译词分成三类:单音节音译词、双音节音译词和多音节音译词。
单音节音译词指的是译成单个汉语音节的音译词, 如听 (tin) 、镑 (pound) 、秀 (show) 、酷 (cool) 、吨 (ton) 、打 (dozen) 等。这类词中大部分可以和其他词构成很多语素组合, 产生新的词语。如卡 (card) :图书卡、贺卡、电话卡、信用卡、绿卡等;吧 (bar) :酒吧、话吧、网吧、聊吧、吧台、吧女等;啤 (酒) (beer) :扎啤、生啤、暖啤、干啤、鲜啤等。
双音节音译词是指译成两个汉语音节的音译词, 因为中国人比较习惯双音节词, 所以这类词很多。这类音译词在汉语中占据着主要地位。现代汉语是基本按照双音节规律来支持外来词的引进, 大量的外来词以双音节的形式进入了汉语。如香波 (shampoo) 、休克 (shock) 、沙发 (sofa) 、苏打 (soda) 、雷达 (radar) 、芭蕾 (ballet) 、克隆 (clone) 等。
多音节音译词即三个和三个以上音节的音译词。这类词也有很多, 如巧克力 (chocolate) 、吉卜赛 (Gypsy, gypsy, Gipsy, gipsy) 、迪斯科 (disco) 、歇斯底里 (hysteria) 、奥林匹克 (Olymplic) , 阿司匹林 (aspirin) 、三明治 (sandwich) 、海洛因 (heroin) 、康乃馨 (carnation) 、可口可乐 (Coca-cola) 、香格里拉 (Shangri-La) 等。
(三) 音译词的分类
根据音译词的构成形式来看, 音译词可以分为两类, 纯音译的和音译+意译的。
纯音译的音译词如坦克 (tank) 、沙发 (sofa) 、咖啡 (coffee) 、咖喱 (curry) 、扑克 (poker) 、休克 (shock) 、克隆 (clone) 、柠檬 (lemon) 、吉普 (jeep) 、槟榔 (pinang) 、丁克 (DINK) 、巧克力 (chocolate) 、吉卜赛 (Gypsy, gypsy, Gipsy, gipsy) 、迪斯科 (disco) 、歇斯底里 (hysteria) 、奥林匹克 (Olymplic) , 阿司匹林 (aspirin) 、香格里拉 (Shangri-La) 。这类音译词中的每个音节每个字都没有独立的意义, 每个字都只是音节符号。
音译+意译的音译词又可以分为两类。第一类是把英语词译成汉语后, 再加上汉语字, 从而使意义表达得更清楚, 如, 保龄球 (bowling) 、啤酒 (beer) 、高尔夫球 (golf) 、桑拿浴 (sauna) 、拉力赛 (rally) 、艾滋病 (AIDS) 等。第二类如可口可乐 (Coca-cola) 、奔驰 (Benz) 、百事可乐 (Pepsi Cola) 、乐百氏 (Robust) 、舒肤佳 (safegard) 等, 这类词的字面有意义, 整个词面形成也是个合理的语义组合。
结语
以上所介绍的三种分类方式仅仅是一部分, 还可以有其他多种分类方式, 如, 按照汉语意思来分, 分成人名、地名、日用品、服饰、交通工具、等多个类, 就不在此一一列举。现在大家都在有意无意地使用着越来越多的音译词, 像幽默、咖啡、坦克等老词早已深入人心, 而新词也在不断产生并流行。从某种程度上这有利于中国与西方的文化交流。当然这使得对音译词的分类也变得越来越具有挑战性。随着中国文化的发展, 对音译词的分类也将展开新的一页。
“选择来美国读书非常巧合，我的高中成绩还不错，也应该能考入比较好的国内大学，不过我更喜欢追求挑战。”正在美国加州大学伯克利分校读本科三年级的刘楠很是自信，“高中时同学都爱拿‘哈佛女孩刘亦婷’的故事激励自己，一次偶然的机会，我了解到出国留学，从此就踏上了‘不归路’。”
“每天都准备高考的感觉”
加州大学伯克利分校的专业是到学生大二、大三时才决定。所以前一两年，刘楠上各种不同的课来了解自己的专业方向，也上一些很有意思的课来充实自己。“伯克利有一系列的课程叫Decal，是由学生自主设计命题来教另外的学生，主题都非常有意思。譬如之前在网上热炒的‘三国杀’课、哈利波特电影研究课，还有教你在学校的钟楼敲钟等。”刘楠说，“大一时我上了‘广东话’和‘领导力’课程，通过这两门课，倒是在繁忙的课业中找到了乐趣，平时则有种‘每天都准备高考的感觉’。”
在创业活动中丰富自己
伯克利的校园生活多姿多彩，学校大概有3000多个社团，每天有各种主题活动。刘楠大一时加入了中国学生学者联谊会。刘楠高兴地告诉笔者，中国驻旧金山领事馆的老师都非常关心他们的发展，也经常邀请他们到领事馆去参加活动。
喜爱中餐的“吃货”
美国的生活如何?刘楠告诉笔者，当然没有国内的好，因为一个人生活，衣食住行都要自己安排，但因为个性独立，没有遇到太大问题。因为之前经常看美剧，差不多1个月，刘楠就适应了环境。
虽然伯克利的餐饮业非常有特色，但刘楠最喜欢的还是中餐。“伯克利这个城市推崇本地餐饮业，市中心街头很少能发现各种餐饮连锁店，这跟国内大城市基本都一个模子刻出来的样子不同。我自诩自己为一个‘吃货’，但最喜欢吃的还是中餐。加州的华人特别多，中餐味道也很地道。身边的很多朋友都是‘吃货’，大家没事时会开1个多小时车去旁边的城市吃火锅、烧烤，每次吃到时都感觉特别幸福。”刘楠开心地说。
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澳洲留学生住宿怎么选择最好，想要在澳洲求学，我们必然要安顿好自己的生活住宿情况，同学们应该如何去选择呢。
【澳洲留学生住宿怎么选择最好】住宿家庭是澳政府为留学生专门提供的一种方式，它的目的在于通过每天和住宿家庭的成员之间的沟通，在最短的时间内能够熟悉澳大利亚的`生活习惯和学习方式，而且对于语言也有一定的提高，虽然这种方式对所有的海外学生都开放，但是，此方式比较适合未满18周岁的学小学生和刚刚高中毕业的学生。他们的年纪小，生活自理自立能力较差，但是学校语言的能力很强，用这样的住宿方式能够很好的提高他们的语言能力。
【澳洲留学生住宿怎么选择最好】相对来说，学生公寓适合那些成年的学生，并且喜欢和世界各地的学生交流，这样的环境对于结交朋友，融入当地的文化非常有利。因此比较适合这些类型的学生。学生公寓最大的一点好处是，在坐落在学校里，学生的生活和学习都比较方便。、
英语构词法有多种, 在此, 我们仅对陶瓷英语中遇到的专业词汇及构成做些初步的探讨。
在陶瓷专业英语词汇中, 含有大量科技英语词汇中常有的 (1) 派生词 (Derivation) , ——通过添加前缀或后缀使得单词发生词意或词性上的变化。如:
sub-subsalt (碱式盐) 、subvitreous (光泽不如玻璃的) 、substrate (基片) 、substitution ti tration (取代滴定) 。
non-non-corrodible (抗腐蚀的) 、nonc rystalline (非晶态) 、nonconductor (非导电体) 、non-adiabatic (非绝热的) 。
multi-multi-knife turning machine (多刀修坯机) 、multi-passage kiln (多隧道窑) 、m ulti-reaction (多反应) 、multiphase (多相) 。
inter-inter-mittent kiln (间歇窑) 、inter reaction (相互反应) 、intermediatte-duty fir eciay (中级耐火粘土砖) 。
hydro-hydropress (液压机) 、hydroscopi cty (吸水性) 、hydromica (水云母) 、hydro-end ellite (多水高岭土) 、hydrostatics (流体静力学) 。
专业英语中还有许多其它前缀和后缀, 如果懂得这些前缀或后缀的意义, 对我们理解单词意义有很大帮助, 这些词缀在我们阅读外文资料时, 陆续都能碰见, 在此, 不一一赘述。
(2) 合成词 (Blending) ——由两个或两个以上的语素构成的词。如:
dry pressing (干压法)
terra cotta (陶瓦、陶砖)
sprung-arch (起拱点)
underglaze (釉下)
withstand (耐受、承受)
wire-type cutter (钢丝切坯刀)
sun-dried brick (风干砖)
egg-shell porcelain (薄胎瓷) 等等。
(3) 缩写词 (Abbreviation) :
COD (Chemical Oxygen Demand) 化学耗氧量。
PVC (polyvinyl chloride) 聚氯乙烯。
除了以上科技英语中常见的构词方式之外, 陶瓷英语中还有一些其独有的词汇群如下。
(1) 陶瓷化工领域独有的一些专业词汇:如:feldspar (长石) 、crystalline phrase (晶相) 、quartz (石英) 、asbestos (石棉) 、silicate (硅酸盐) 、ferric oxide (三氧化二铁) 、silicon carbide (碳化硅、金刚砂) 、molybdenum dislicide (二硅化钼) 、potassium aluminosilicate (硅酸铝钾) 等等。这类词汇领域性强, 数量多, 但重复率高, 相互组合, 借助词典, 查找并不难。
(2) 与陶瓷本身相关的词汇:如:cermel (金属陶瓷) 、fire clay (耐火粘土) 、china clay (高岭土) 、official kiln (官窑) 、glost firing (釉烧) 、raw glaze (生釉) 、enamel firing (烤花) 、sagga r (匣钵) 、slip cast (注浆成型) 、tile (瓷砖) 、a ttrition mill (磨碎机) 、famille-rose porcela in (粉彩瓷) 、flambe (窑变、铜红釉) stupalox (陶瓷刀) 等。这类词汇中, 有些用途狭窄, 只能在专业词汇册里才能查找到准确的意思。
(3) 陶瓷类的专有名词:Song Ware (宋瓷) 、Tang Ware (唐瓷) 、Gaoling (高岭) 、Ti ng Kiln (定窑) 、Tang Tricolor (唐三彩) 等等。
(4) 借用词 (loanword) :不少普通词汇, 被借用到陶瓷英语中后, 发生歧义, 赋予了新的意义, 如:
stain (染色、污点) →色料、颜料
press (挤, 压) →压机
body (身体、躯体) →坯体
setting (设置、安装) →装窑、码坯
parison (半成品、雏形) →型坯
值得注意的是:有些词汇, 由于翻译者选词不同, 或采用不同的翻译方法, 或音译或意译, 或引进外来词, 同一名称会出现不同的表达方式, 如:
耐火材料:grog, refractory和fireproofing
新彩:new colors和new enamels;
釉上:over glaze和on glaze
球磨机:ball crusher, ball grinder和ball mill
郎窑红:Lang-ware red Langyao red
青花:under-glaze, blue-white和blue and white
泥浆:slip和slurry
粉彩:famille-rose, famille-verte和pow der decoration
唐三彩:Tang tricolors和Tang Sancai
真空注浆:suction mould和suction cast ing
影青瓷:shadowy blue glaze porcelai n、shadowy blue ware和yingqing等等。
词汇是语言的重要载体, 是语言表达意义的主要承担者。词汇量的大小直接影响阅读质量的高低。如果对以上各类词汇群有所认识和了解, 相信读者在今后的阅读中, 对出现的生词和新词, 就能初步确定其所在的类别, 针对性地查询, 从容应对。
摘要：本文分析了陶瓷专业英语中词汇的构成, 并举例对各类词汇做了初步探讨和说明, 指在帮助读者克服阅读中因生词太多而带来的困难, 更好地阅读和理解原文。
关键词：陶瓷英语,专业词汇,词汇类别和构成
参考文献
[1]胡守真、张锡秋.英汉陶瓷技术词汇.
中国女大学生在马来英迪大学的留学感悟
我的名字是王晚婷Wang Wanting，就读于英迪国际大学的会计系，通过马来西亚教育联盟前往英迪大学办理留学手续的，在马来西亚留学的日子中我觉得每天的学习生活都相当的充实。英迪大学非常漂亮也很大，在学校的学习以及生活 让我开阔了视野同时也结交了许多朋友，当别人问起留学马来西亚感受的时候我会说国外的生活真的让我成长，变成更完美的一个我。
马来西亚是只有2300万人口的东南亚小国，和我们人口庞大幅员辽阔的中国完全不是一个概念。马来西亚的经济很发达，由于移民多种族多，这汇聚了各种各样的文明，但这并不影响马来西亚的稳定，这里的生活不但舒适而且安全。马来西亚属于热带气候，全年的温度都不低于23℃，但这里热的感觉和北京的夏天不同，要更清爽更舒服，当然这里的房间也都有空调，温度保持在15℃到17℃左右。
有时候想自己做个家乡菜，我就从一个乖乖的学生变成了厨房能手，我的朋友也夸赞我的手艺。英迪大学宿舍的厨房很宽敞，我喜欢邀自己的闺蜜来小聚一番
刚到马来西亚的时候，我最头疼的问题就是语言，特别是在头一个月，感觉自己没法和别人沟通了，但好在我坚持下来了。马来西亚的民族很多，语言就更多，马来西亚人语言好的主要原因是这里的语言环境好，无论你想说哪种语言，都能找到人当你的陪练，完全不用死记硬背。英语在这里通用的范围最广。英迪大学有非常好的语言学习硬件以及软件环境。
马来西亚老师的课堂提问也很重要，留学生的回答是会被当作期末分数一部
分的。另外，老师有时候还会留一些作业，这通常是发生在期中或期末，如果学生的作业做的很棒，老师就会很高兴的夸奖，绝对不会吝啬的。
我最喜欢的地方就是学校的图书馆啦，在这里我的精神食粮得到极大的满足。
马来西亚的多元种族文化使我在马来西亚接触到很多与中国学习生活不同的地方。在英迪国际大学学习的期间，由于全英文教学，我很开心我的英文水平不断的提高。这里丰富的课余活动使我很快的融入英迪这个大家庭，课业上讲师积极的辅导也使我很快习惯了大学学习生活。
我相信在英迪大学的学习生活将是我美好的回忆，并为我今后就业奠定稳定的基础。
中国留学生新加坡楷博高等教育感悟
楷博高等教育新加坡，原新加坡亚太管理学院——Gao Jie
Gao Jie(2009年毕业生)：我享受新加坡楷博高等教育浓郁的学习气氛和体会辛苦学习中的乐趣
我的名字叫GAO JIE，是一个普通的中国女孩儿，爱做梦，乐天派，那么多年的国内教育，直到面对高考的时候我才开始渐渐思考其人生，斟酌起未来，我似乎可以沿着这条千军万马的高考独木桥走下去，这看起来是那么理所当然，而我内心却有个声音想走出去，就好象金蝉脱壳那般，外面的世界说不定会更精彩。好在家人相助，朋友支持，我也就这样年来到了新加坡这个美丽的小岛国。选择了我的母校新加坡楷博高等教育（Kaplan）。屈指算来，从2006年5月份进入楷
博高等教育新加坡（Kaplan）开始学习语言一直到大学本科毕业，之后留在新加坡工作，已近四载，在这几年的时间里，给我留下了很多美好的回忆，同时也成就了我许多的梦想。
英语障碍：6个月后英语达人
刚来Kaplan的时候英语基本并不怎么好，特别是在听和说方面显得非常的薄弱。那个时候屡屡受挫，但是我从来没有对自己怀疑过，因为我相信天道酬勤的道理。于是，我并没有向困难低头，我越发努力，并且还幸运得到了英语老师的帮助。事实上，Kaplan的老师都很和蔼，非常欢迎学生来主动提出问题。在两者条件的作用下，6个月后，我惊喜的发现，我的语言水平得到了突飞猛进的提高，听说读写变的那么的流利和顺畅。这让我更加充满了自信和学习的动力。
专升本科：考验人的决心毅力
大专的课程对我来说非常的简单，怀着愉快的心情秉着坚定的信念很快就顺利的拿到了大专文凭。对我来说最大的挑战是进入大学本科课程阶段的学习，这个过程非常的考验人的决心和毅力。因此不仅仅是语言过关就万事大吉了，而更需要我们自主的学习和充分的剖析，来吸收商业理论概念知识，理解商业法律法规，分析每一个不同的案例并加以比较和总结，最后是理论与实际的相结合。这一系列的过程都需要细细的去领会以此转化为自己的知识。
在这个阶段，老师也扮演了一个非常重要的角色。在此，我非常感谢Emily Chua 和Fried Lin老师。Emily Chua 对学习上的要求非常的严格，但是为人友好，亲切。每次我需要她帮助时，她都会耐心仔细的分析，指出论文的的优点和不足，得以让我急时修改。Fried Lin是另一位让我非常尊敬的好老师，为人和蔼
可亲又幽默风趣，他也时常检查和修改我的论文，激励我们要在原有的基础上开发新的思维，不断的创新。
乐活态度：做到最好挂嘴边
我在新加坡留学期间，经常会从新加坡人的谈话中听到“做到最好”或者建立“精英机构”这样的词语。Kaplan的老师说为了能让国民接受到很好的教育，新加坡政府大力投资基础教育设施，所以新加坡中高等院校的教育设施都非常棒。在我生活的Kaplan有最先进的试验设备、先进的图书馆并以优厚的待遇吸引来自西方国家的老师。所以总的来说新加坡的教育水平和西方国家一样非常高。学生在这里同样能受到最好的并被世界上好多大学以及西方雇主认可的教育。我所就读的专业就是新加坡楷博高等教育（Kaplan）与国立南澳大学的联办课程。
实现梦想：新加坡公司向我伸出橄榄枝
保证金可以用来证明申请人有能力支付留学期间的费用，而且在签证过程中，保证金的相关材料备受签证官重视。那么，去澳洲留学签证保证金真的是必需的吗？又需要有多少保证金？接下来我们就针对保证金的相关问题进行探讨。
一、为什么出国留学需要提供保证金
国内的留学生大多都是选择去西方发达国家留学，而这些国家的经济和生活成本相比中国会高很多，再加上外汇率换算等诸多因素的影响，在国外读本科或者研究生的成本要比在国内高很多。正是由于这种情况，澳大利亚政府担心申请留学的人员没有足够的经济支撑，以至于不能完成学业，从而使用了“签证保证金”这一策略。
二、澳洲留学签证保证金是多少
澳大利亚官方承认的留学保证金主要有两种不同的形式，其一是银行存款，其二是留学贷款。但无论提供的是银行存款证明还是留学贷款证明，都至少要有6个月的存期。根据课程长短不同，如果课程超过3年，需要提供3年以上的学费和生活费保证金，不足三年的则根据实际年限来预算。
澳大利亚本科、硕士每年费用大约在18~22万人民币之间，而高中费用通常在15万人民币左右，因此，学生申请留学的时候需要提供长达6个月以上的银行存款。
三、怎么办理澳洲留学签证保证金
澳洲留学签证保证金通常需要在申请者办理签证的时候提供，具体就是将银行存款证明提交给澳大利亚驻中国领事馆或者大使馆。目前，澳大利亚承认的中国银行存款证明可以是来自中国银行、工商银行、建设银行、农业银行、上海浦东银行和中信实业银行等银行。
四、注意事项
1、尽早进行担保金的准备。
2、存款必须存入银行，邮局、信用社和商业银行的存款大使馆是不认可的。
3、为了避免不必要的麻烦，建议您的银行存款为定期存款，因为国内有相当一部分银行不为活期存款出具证明，且公证处也不为活期存款办理公证。这将为您将来申请签证时带来一定的困难。
4、请一定不要轻易将以往的存款转存。因为当您转存后，您在银行里的钱的起息日会发生变化，从而不能说明您在签证时钱已在银行存有3个月以上，造成签证成功率下降。因此，即使存款到期后也一定要让原封不动的存在银行里
观赏石是指天然形成的, 在形态、纹理、色彩、质地、情感 (韵味) 诸方面独具特色、可供观赏, 令人产生美感、联想, 且有文化、艺术、经济、科研和纪念价值的各种石质物体的总称。简言之, 观赏石就是有特色、有价值、能观赏的天然美石。它的形纹奇特、色泽艳丽、质地坚韧、美自天成, 是岩浆岩、沉积岩、变质岩中的样本, 最古老的年龄约为43~44亿年。凡符合五条标准:是石头、纯天然、有美感、可欣赏、有价值, 均可列入赏石优选之列。要想观赏把玩千奇百怪的石头, 是否有窍门?回答是肯定的。一般说来, 窍门源于勤奋、思考和发现。接触多了, 思索多了, 也就开窍了。譬如, 走弯路多了, 走直路就是窍门;经验积累多了, 规律就是窍门。观赏的石头多了, 自然也可看出门道来。窍门蕴藏在规律之中。石头虽然林林总总, 但也有规律可循。观赏石头的窍门在于:从科学和美学的角度出发, 提纲挈领, 分门别类, 犹如部队列阵一般。从科学的角度出发, 按照岩石和矿物成分, 观赏石可以划分为宝石、玉石、彩石, 衍生出观赏矿物和观赏化石;从美学的角度出发, 按照产地及特点, 可以划分为地名石、形象石、纹理石、文化石和景观石。
2 观赏石的八大类别
2.1 第一类宝石
“宝石”乃珍稀贵重天然石质物体的总称。凡色泽艳丽、硬度偏高、产出稀少、能制成首饰或工艺装饰品的矿物和岩石, 均可视为广义上的宝石 (可包括玉石、彩石和有机宝石———珍珠、珊瑚、琥珀) ;狭义宝石专指用于制作贵重首饰的矿物单晶体, 多数透明, 硬度在7以上, 经过琢磨, 美妙非凡。例如:金刚石 (钻石) 、红宝石、蓝宝石、绿柱石 (祖母绿) , 等等。
2.2 第二类玉石
“玉石”泛指自然界产出的色质俱佳、软硬适中, 硬度一般为4~7度, 经过琢磨、雕刻后, 可以成为首饰或工艺品的矿物集合体。传统之玉石 (真玉) , 是指具有色泽素雅、质地细腻、晶莹润轫、具有“五德” (仁、义、智、勇、洁) 的美石。例如:翡翠、和田玉、南阳玉、岫岩玉, 等等。
2.3 第三类彩石
“彩石”是指颜色鲜艳、光泽柔和、质地细润、赏心悦目但硬度偏低 (4度以下) 的岩石。彩石的个性鲜明, 是组成观赏石的多种矿物成分及含量多寡的外化反映。赤橙黄绿青蓝紫加上黑白二色, 构成单色、双色、复合色, 辅以深浅不同的色调, 常常是千石千种。例如:昌化石、巴林石, 等等。
2.4 第四类观赏矿物
“观赏矿物”即通常所说的矿物晶体, 又称“晶体石”, 是具有格子构造的固体。它是在各种地质作用下形成的天然单质或化合物。常常具有特定的外貌 (结晶习性) , 色彩艳丽, 晶形独特, 百看不厌, 适宜珍藏。例如:自然金、辰砂、辉锑矿、蓝铜矿、菱锰矿, 等等。
2.5 第五类观赏化石
“观赏化石”指形态优美、色泽可人、质地坚韧、具有观赏或收藏价值的古生物化石。它是人类史前地质历史时期形成并保存于地层中的已经石化的生物遗体和活动遗迹, 是宝贵的不可再生的自然遗产。例如:三叶虫、江汉鱼、螺蛳、菊石、海百合、贵州龙、恐龙蛋、猛犸象等化石。
2.6 第六类地名石
“地名石”因地而得名, 是从古至今广为流传的一大类观赏石。“地以石而名, 石以地得名”, 例如:灵璧石、太湖石、英德石、昆山石等, 得到社会广泛认同。改革开放以来, 新石种不断涌现。以地名为主的品牌名石产地, 有的已被中国观赏石协会冠名为“观赏石之乡”或“观赏石基地”。
2.7 第七类形象石
“形象石”又称象形石, 通常是指形象奇特、千姿百态, 或具象或抽象、意境深远的观赏石。1921年3月, 中国地质学会第一任会长章鸿钊先生在《石雅》中率先提出“形象石”:“天之生物, 各赋其形, 形不赅体, 乃传其象”。
2.8 第八类纹理石
“纹理石”是天然物质经过理化作用而发生流动、重组、结晶的结果。它以其清纯、美丽的纹理或层理图案吸引赏石者, 常从画面角度欣赏。其美在似与不似、形似与神似之间。有些石体的纹理未能尽显本色, 需要适当加工, 即可获得良好的观赏效果。例如:雨花石、菊花石、画面石、国画石、千层石, 等等。
3 观赏石头的56字秘诀
3.1 形态奇特, 引人注目
观赏石在形态、纹理、色彩、质地、情感特征诸方面, 往往表现出生动形象或妙趣横生的特点, 成为“新”“奇”“美”“异”“独”“特”的奇形怪石, 异乎寻常, 惟妙惟肖, 吸引石友。
3.2 色泽艳丽, 诱人心动
食和色, 乃人之本性。人们在物质生活条件基本得到满足后, 必然追求精神食粮。观赏石恰恰具有这方面的功能:色丽情深, 诱人心扉。观赏石是具有自然美感的石头, 色泽美丽又动人。非如此, 难以称之为好的观赏石。
3.3 品质优异, 韵味十足
内部是根基, 外表是体现, 质地细腻、品质优异, 是观赏石的本质特点。韵味十足的观赏石是大自然馈赠给人类的宝物, 不像任何人工艺术品, 既不能复制, 更无法再造。它永恒的特色、优良的品质, 任何人为艺术品都无法与之相提并论。
3.4 性能稳定, 适宜保存
观赏石的石质, 一般比较坚硬, 性能稳定, 难以风化, 无论在谁手中, 只要善待其身, 多可世代承袭、长期保存。保存观赏石有易地和原地之分。一般说来, 依据能否整体移动, 成为广义和狭义之分野。可移动者, 均指狭义观赏石;至于大规模的山体, 形象虽美, 却难移动, 只能就地观赏、就地保护, 自然属于广义观赏石。
3.5 天然稀有, 弥足珍贵
观赏石是一种稀罕而珍贵的矿产资源。天然的岩石、矿物、化石等说起来很多, 仅岩石名称就有3000多种, 矿物多达5000多种, 古生物化石更是不计其数。乍看起来, 多得惊人, 但真正品质优秀、能成为观赏石者, 实乃凤毛麟角。具体表现为总量非常稀少;在每个石种中, 精品非常稀少;在相当大的石种范围内, 可以作为观赏石的资源非常稀少, 所以弥足珍贵。
4 结论
石头千奇百怪, 差异客观存在, 很难找到一把万能的钥匙。观赏石头的窍门也是八仙过海、各显神通。但是, 观察、欣赏和研究石头, 无论是东方人还是西方人, 无论是阳春白雪还是下里巴人, 都需具有超凡智慧和地学知识等作为基础。唯有功底深厚、独具慧眼、善于想象、善于发现, 并有生活作为源泉, 才会有意想不到的惊喜。
参考文献
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