教师政治期末考试总结（精选8篇）
初中政治期末考试教师反思篇一
半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：
一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：
1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。
最后，引导学生当堂完成作业，进行严格训练，教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把学到的知识转化为能力;还要保证训练的内容在能力的培养下，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。
初中政治期末考试教师反思篇二
一、考卷分析
这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。
二、学生情况分析：
整体来说，成绩不够理想。主要体现在以下几方面：
1、学生学习态度的转变
中考成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。导致他们学习态度发生很大的转变，期末考试成绩退步很快。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。
5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。
三、改进措施和今后努力方向
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：
1、端正学习态度，强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、引导学生关注时事和成长感悟
在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题、解决问题，达到学以致用的目的。
3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的良好习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。
4、重视新课改，领会课改精神转变教学观念。根据课改要求，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。
5、重视反馈，通过各种形式，及时了解学生的学习情况，及时做好查补缺工作。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高学生的综合素质和社会责任感。
初中政治期末考试教师反思篇三
一、试卷结构和难度
1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。
3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分
4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。难度系数0.65。
二、试卷具体特点：
1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。而不是坐以待教。
三、考情统计分析：
本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。
存在的主要问题是：
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。
2、政治术语表达不规范、不准确。答题存在口语化。
3、审题不认真。如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。回答问题没有回归课本，没有养成开卷考试应该多翻书、资料的良好习惯。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养较差。
6、关注实事新闻太少，实事政治选择题丢分情况较多。
四、教学改进措施：
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。
5、进行分类指导。
政治课虽然是开卷考试，但也需要一定的知识点记忆为基础，.教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合，注重理解性的记忆，温习式地记忆。在多读多记忆的基础上熟悉课本，同时也能增强理解能力。
多指导学生掌握答题的方法：选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。主观题则要教学生：先①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度;然后①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲。最后组织语言，准确答题。多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。
通过这次的期未考试，我们的成绩也不好，平均分也是40分左右，纵观整张试卷，感觉试题难度也不大的，可学生为什么考的不好，通过分析试卷，出现的主要问题有以下几个方面：
1.选择题失分率很高的，好的同学做对三个，一般都在做对1——2道题。失分的原因我认为还是对课本的基础知识撑握不好，或者是根本就不理解其内容。学生只会直观的去选，不会分析题干与选项之间存在的联系。2.辨析题普遍得分率低，辨析题历来都是考试中的难点，为此在考前还专门进行了备考，从格式到答题方法进行了详细的讲解说明，可学生在考试中还是掌握不住，实践证明，学生不通过专门的练习是掌握不住的。3.材料分析题答题随意性
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一、驾驭课本知识的能力
教师要引导学生熟悉教材，夯实基础。无论是什么形式的考试，都是注重对基础知识的考查，即使是灵活运用类型，也需要以对基础知识的牢固掌握为前提。在对基础知识的把握上，学生要以不变应万变，开卷考试时间紧，题量多，选择题等类题型便是对基础知识的考查，如一一翻书作答，肯定时间不够，学生只能在大脑中检索，靠平时掌握。开放性试题灵活，但学生还是要以对基础知识的牢固掌握为前提，运用已学知识分析、理解、解决问题。因此，教师更应该熟识课本内容及课本与生活实际的连接点，能够清楚明白地把这些知识转化为学生的能力，使学生在答题时能应付自如，游刃有余。
二、广博的学识，开阔的视野
一个真正具有魅力的教师必定具有广博的知识、开阔的视野。21世纪被称为知识信息的世纪，教师的魅力应该是具有深刻知识内涵、文化气质和广阔视野的魅力。在教育界，学富五车的鸿儒，才高八斗的泰斗，德高望重的宿儒，锐意进取的新锐，他们的广博知识和广阔视角为他们魅力的展现打下了坚实的基础。一个没有广博知识、没有宽广视野的教师是不可能有深刻影响力的，仅仅依靠枯燥说教的教育也必定是苍白的。政治教师更应不断地加强学习，使知识纵向深化，追踪学科最新动态，实现知识结构的优化和调整，从而丰富、充实自身知识储备;更新专业知识，跟上时代的节拍，捕捉时代信息;适应培养复合型人才对政治教师素质的要求。教师还应加强横向学习，学习借鉴别人好的教学经验，取长补短。教师只有成竹在胸，讲起课来才有广度、深度，引人入胜。例如：在讲到九年级课本“世界舞台上的中国”这一知识点时，就中国的国际地位提高这一史实，作为一名合格的政治教师，就要把政治历史合二为一，把有关的内容都有条理地展示给学生，从中国恢复联合国席位，到加入WTO，到青藏铁路，到“嫦娥一号”，到成功举办奥运会和残奥会，到“神七”，到世界金融峰会，到上海世博会……把这些重大史实展现给学生，使学生不由自主地就会得到结论：中国强大了，中国的国际地位的确提高了。
三、与时俱进的思想观念
天行健，君子以自强不息。教师更应该提高对自己的要求，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高;要擅于吐故纳新、弃旧扬新，认真研究新理论、新方法，使自己不至于落后于时代的步伐，且能昂首于队伍的前列。政治教师还应多听广播、多看电视新闻，关心国家大事，把握时代脉搏;多看书籍、杂志，摘录重要内容，养成每天读书看报积累资料的良好习惯。教师在讲课时将相关的资料引入课堂，既能增强教学的吸引力、感染力、说服力，又能获得最佳的教学效果。例如：在讲九年级课本的“三个代表”重要思想这个知识点时，教师就可以联系2008年发生的四川地震时，胡锦涛主席和温家宝总理亲赴灾区，指挥作战，和灾区人民共度难关的事例，让学生感受到课本理论离我们很近，政治教学不是在为领导唱赞歌，而是在实事求是地反映社会现实，感受到党就在我们身边，在全心全意为人民大众服务，是人民的公仆。
四、深入浅出的解题方法指导
知识的巩固、能力的提高，只有通过一定的规范性训练才能实现，教师必须改变传统的训练模式，尤其应该在教学过程中注重引导学生对活生生的经济、政治现象进行讨论、分析和思考，从而激活知识，多视角、多层次、多方面地思考和准确地回答问题，提高教育教学质量。在考试过程中，许多学生平时规范训练不够，有的审题不清，有的不会根据题意要求作答。因此，在平时的教学中教师应训练学生审题的准确性，回答问题的准确性、简要性，书写的清晰性、规范性，卷面的整洁性等，同时促使学生端正学习态度，掌握科学答题技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。比如：选择题是中考最基本的题型。近几年中考试卷对选择题的能力要求越来越高，不但考查识记能力，比较、判断能力和浅显的理解、分析能力，而且考查归纳、演艺、推理、探究、创新等较高层次的能力。由于该题型所占分数较多，是影响考试成绩的一个重要因素，因此，提高学生选择题的解题能力和得分率十分重要。学生解答选择题时应注意运用排除法、对照法，先用排除法，排除掉最不符合题意的或明显错误的题肢。如果剩余的题肢无法用排除法，就运用比较法，就是将题肢与题干进行比较对照。题肢中涉及全面与片面，则选全面;涉及本质与现象，则选本质;涉及直接与间接，则选直接说明题干的题肢。
五、独特的课堂组织管理能力
教师要紧跟时代的步伐，更新教学观念，以创新精神对待教学工作，深入地了解和研究学生，努力激发学生的兴趣，主动适应学生的需要和个性差异，在研究课程标准、教材、教学资源的同时，注重研究学生的基础、需要和发展可能，把教室变成学生学会学习、学会创新、学会做人的地方，把课堂变成师生共同研讨、共同创新的场所。教师通过创设有利于学生创新思维和创新技能培养的课堂教学氛围，使课堂成为人人想创新、人人求创新的充满生机与活力的教学场所，使课堂成为学生走向生活的出发点和加油站，这样课堂教学效果就会不断得到提高。另外，现代教学技术，特别是多媒体和网络技术的介入，对课堂教学产生了深远的影响。独特的课堂更体现为一种新的教育观念、教育思想、教育模式。教师应运用新的教学手段，创设一种有利于学生创新思维和创新技能培养的环境，拓宽学生的视野，增强学生的信息意识，形成初步的信息能力，启发学生学会质疑释疑，使学生思维处于积极状态，同时通过开发各种应用功能，满足知识更新与知识创新的目标。
笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估（年检），特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结，从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发，笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程、质量存在以下共性问题：学校领导对教师撰写期末工作总结重要性认识不到位，临时仓促、粗放性布置，缺少引领、指导、规范要求、质量考评；学校领导对教师工作总结仅仅做例行公事地归类、存档，缺少研究、交流、分享；教师总结的主题雷同、内容狭窄，局限于课堂、教学、分数，缺少多元的教育视角；教师对撰写工作总结采取的是应付的心态，粗制滥造，网上搜索，粘贴、复制或将自己去年总结改头换面，缺少“自我”，缺少“新我”；教师总结的文笔大话、套话连篇，采用的是“放之四海皆正确的万能语言”，说的是“大理论套小理论的正确的废话”，整篇抄袭、空洞无物，缺少个性、风格、特色；教师总结的事例，因平常教育、教学“涛声依旧”，缺少改革创新，缺少理论的学习、消化、吸收，造成要么是旧事重提，要么是只叙事无思考、无理论支撑，甚至出现自己洋洋得意的自认为成功做法却是不道德的、违背教育规律的“反面典型”。
二、破解策略
1.内容形式上的多元改革
模板之一：话题式的教师期末工作总结———主题聚焦课改。
话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。
模板之二：系统总结式的工作总结———课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。
内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，发表论文、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。
模板之三：故事式的工作总结———用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。
创意意图：人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。
用故事典藏我的“2013”内容及格式要求：围绕本年度自己教育教学中“最感动的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最难忘的一件事、最开心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落实学校办学理念的一件事、帮助他人的一件事、最遗憾的一件事”，简要概述事件的经过，重点梳理自己的典藏心得。
模板之四：教育叙事式的工作总结。
叙事内容的要求：我与班级（学生、课堂、课程、文化）、同事（校本教研、集体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活互助）、学校（领导、主题活动）发生的真实故事的感悟。endprint
题目要求：教师必须斟酌自己文章的题目，选用如《教育观察日记选录》《教育叙事观察二三例》《我的成长故事》等新颖、独特、个性化的题目。
结构要求：题目———题记———小标题（每件事一个）———叙事（共三件事分别是与班级、同事、学校发生的，写明故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）———感悟（深思、启迪、悟道）；字数不少于2000字。
模板之五：“悦历式（台历式）的工作总结。
将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，以总结台历形式呈现。台历主要内容可以概括为“六个一”：读书心得（摘录中最喜欢的一句话、一个故事），最有成就感的一件事，最值得回味的一节研讨课，最有创意的一个小点子，最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感觉具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。悦历式（台历式）的工作总结是教师凭激情创作的一部自传体史书，对教师来说，是一笔宝贵的精神财富，具有永久保存的史料价值。
2.技术手段上的移植创新
教师期末工作总结不一定要千篇一律地用纸质文本呈现，应积极提倡教师用微课程、微电影、微视频等现代技术手段呈现。
模板之六：微课程式的工作总结。
基本要求：以本次期末工作总结为蓝本，遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成脚本、模板与背景、图画与布局、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步程序”制作一个微课程。力求符合下列六原则，精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感；简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词；具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中；意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考；情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。
3.交流分享机制上的另类探索
教师的期末工作总结可以挂在学校网站上，可以粘贴在学校论坛、QQ群、教师博客圈上，也可以对教师总结的要点用学校微信、微博形式传播、交流、征求意见，还可以在全体教师年终例会上现场交流、评定。
模板之七：现场交流式的工作总结。
创意思路：要求教师言简意赅对自己年度工作进行盘点、梳理，接受同行年度大考。具体要求是以课件形式回报自己的教育教学工作；普通教师限时3分钟，校级优秀教师限时5分钟，县级以上荣誉称号获得者限时8分钟；不穿靴戴帽，直奔主题论述“自己做了什么，做成了什么，将要做什么”或急需与同事分享的创意、策划、实验、观点、感悟、反思等理性思考的个性化的极易推广的理论与实践成果，也可以解剖自己记忆犹新的典型案例，旨在让同事避免不必要的重复探索或给同事以启迪、警示，让其吸取教训或少走弯路。
模板之八：小组组合答辩式的工作总结。
创意思路：对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校，学习型组织已经建立；教师群体已形成教学、研究合作共同体，已达成共同的愿景目标，因此，学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单位，进行小组组合答辩式的工作总结。采取组长综述、组员分述或组员举例验证的组合报告的模式。组合群体用组合报告形式阐述小组改革创新、互帮互助、团结友爱的典型事例，回顾、总结取得的成绩，反思存在的问题及改进的策略；同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑。体现小组工作总结突出全体参与、共同分享的团队意识，实现小组工作总结是集体智慧的结晶。
根据县教体局的教学安排，期末考试于20xx年1月18日至1月19日进行，由中心校统一组织考试，考试的班级有5个参加，本次期末考试科目共30科，设个考场，参考学生234人，监考教师对还监考。
二、组织实施情况
1.成立考试领导小组： 主 考：
2、成立考风考纪检查小组： 组 长：
3.组织严密，措施到位
为了加强考试管理，严肃考风考纪，保证期末考试工作的顺利进行，考试前召开了考务协调会，教导处就期末考试考场布及监考、阅卷工作程序和职责;命题、制卷过程中出现问题及注意事项;成绩录入;阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了强调。强化了全体监考和考务人员工作责任意识，严格履行职责，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。在考试期间，检查小组到考场进行巡考，以确保考试工作的顺利进行。巡视领导都严格按照中心校的要求，积极工作，对我校各个考场进行认真、细致的巡视，为保证本次期末考试的正常进行尽心尽力。并全面落实“分级管理，责任到人”的原则，监考教师是具体考场内的第一责任人。
4. 试卷保管与评阅
按照中心校的统一规定妥善保存试卷，采取流水阅卷的方式，认真阅卷，同时做好试卷分析。
三、考场及考试情况
考试过程中，绝大多数学生考试状态良好，较好地遵守考场纪律和学校考试管理规定。监考教师认真负责，较好地履行了监考规定和要求。
1.监考老师，分前、后认真监考。没有出现“不重视、不强调、不提醒、不制止”，这些严重违反考试纪律的现象。
2.各考场座位安排合理，规范统一。
3.各考场多数能做到在考前组织学生，对学生进行诚信教育。
4.考试结束，收卷秩序有序，忙而不乱。
四、存在的问题
1.个别考场的监考教师没有按照考前要求做到考场清场，个别学生有自带草稿纸现象。
2.已交卷的学生没有及时撤离考场，站在楼道内大声喧哗，影响了其他考生考试。
五、措施及建议
1.应继续规范考试管理，严肃考风考纪。做好考试的组织、宣传工作，尤其做好考务人员、监考人员的培训工作。树立“考试无小事”观念，常抓不懈，警钟常鸣。
2.教导处将期末考试中存在的问题进行了汇总，并及时反馈。
3.在考试前要加强宣传工作，组织监考人员认真学习《监考人员守则》、《考场规则》和《关于学生违犯考场纪律及作弊的认定和处理规定》的有关规定，严格履行监考职责。加强教师监考规范管理，强化教师尤其是年轻老师的责任感。
4.还应在考前对学生加强考风考纪教育和诚信教育。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
政治思想素质是每个人的基本素质，作为我们这样教书育人的老师思想素质的高低，道德品质修养好坏直接影响到孩子。因此，学校党支部组织的政治学习活动从不缺席，在学习中，我了解了我们国家的大好形势，祖国的宏伟目标，使我的政治素质有了很大的提高，使我的思想灵魂得到了深深地净化，牢固树立了我的政治立场和思想理念，做到精心施教、依法执教，把自己的全部所知都教给学生。
二、专业知识、教学能力
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。本着全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，我努力培养学生动手动脑，敢说敢创造的教学理念，在不断学习、探索中，我的理论认识和教学水平都有了一定的提高，从表面形式化的东西，转变到教学的实质。
在教学中，我勇于创新，不断研究教学方法，在注重传授知识培养能力的同时倡导密切配合，民主。成功的课堂氛围深入研究，在课堂上采用自由发言，学生敢想、敢说敢问，充分体现民主，努力营造出一种轻松的学习氛围。
在课堂教学中，我充分利用课上80分钟，把新的教学理念贯穿课堂中，并向80分钟要效益，让学生做真正的课堂主人，循序渐进地引导他们自己去动手、去归纳、去总结、去实践。在教学中打破整堂课固有的框架，注意培养学生的探索能力，改变了整齐划一的教学要求，做到因材施教，缩短了师生距离，使师生关系更为平等紧密。
本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在这学年中我工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
回顾这学年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，其他教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结经验，努力创新，开拓进取，提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力量，继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
家长会总结
为了及时地将学生升入初二一个学期的情况反馈给家长，加强学校跟家长的沟通联系，更好的了解学生，做好学生的学习、思想工作，促进学生的全面发展，由学校的统一安排和组织，我们2012年1月15日在本班教室举行了家长会，并取得了预期效果。本次家长会一是向家长汇报班级基本情况，二是宣读期末成绩，三、为家长支招——如何帮助孩子养成一个好的学习习惯，面对青春期的孩子如何度过，四、需要家校共同督促的几件事情，五、与任课老师面对面，大家相互交流。
这次家长会召开的情况来看，家长出席率有较大提高，从这一点可以看出家长对孩子的重视程度，父母双方都在努力，家长很认真听会，这说明许多家长渴求教育孩子的方法，和对他人成功教育经验的认可。大多家长都能积极配合学校的工作，会后，还有很多家长主动留下来和老师交流孩子的情况。总结如下：
一、收获。
1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。通过交流，发现有些孩子经常上网，放学回家较晚，交友问题等对孩子学习造成了一定的影响。这需要家长与老师经常联系，无论哪一方发现了问题，都应该及时与另一方取得联系，及时将事情处理好，让孩子的不良习惯在萌芽中破灭。
2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。
3、让家长及早认识目前中考形势严峻，及早抓好孩子的学习，尤其是英语单词抽写、听力训练，历史、生物会考在即，家长坚持抽背孩子。家长必须重视孩子的作业检查（抽背、认真程度），孩子的学习不会落后。孩子是家长的一面镜子，家长重视学习，孩子才会重视，所以多抽时间与精力管孩子。
4、关于孩子上网和孩子青春期的话题，通过会上为家长支招和致家长一封信的形式，家长应该注意多观察，多和孩子沟通交流，及时排除孩子的困惑，保证孩子的心理正常发展。
二、反思：
孩子的学习与家庭教育也有很大关系，深深知道，父母看紧一些，孩子成绩就能提高，但由于父母工作忙，有心却无力，或者不能坚持，导致大部分孩子的学习习惯很差，不会学习，主动意识也差，尤其周末作业更差，所以家长对孩子的学习给予正确引导。家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。
我也在不断反思自己原来的教育理念与行为。深感自己教育学生的方法过于简单：多采用压制，缺乏进行正面的引导；多严格要求，而很少注意要求的落实情况；多反复教育，而很少注重学生习惯的养成。俗话说：“细节决定成败”。在今后的教育管理过程中，我一定会从小事做起，从细节做起，转变教育观念，改进教育方法，做一名合格的班主任。
班主任：陈开玉
考试试卷分析
商州区中学 董军喜
各位领导、同仁下午好，非常感谢大家给我这次机会，紧张的高三第一学期已经结束，现将上学期政治期末考试试卷分析如下：
一、试卷结构与主要考查的知识点。
1.试卷结构
本次全市高三期末考试用的是陕西省教科所统一试题，其中政治试卷由客观题和主观题两部分组成。客观题共12小题单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题38，39，40题，共6个小问，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
2.主要考查的知识点（范围）
（一）选择题：《经济生活》考查5题20分； 《政治生活》考查2题8分；《文化生活》考查1题4分；《哲学生活》考查4题16分。
第12题考查经济生活中曲线图表，关于需求曲线与供给曲线。第13题考查党的十九大报告关于实体经济的问题。第14题主要考查养老服务业供给侧结构性改革。第15题主要考查经济全球化和一带一路。第16题主要考查房地产市场供给侧改革。第17题主要考查全国人大常委会国歌立法。第18题考查我国的外交政策和人权问题。第19题考查中国特色的社会主义文化。
第20题考查唯物主义的三种基本形态。第21题考查认识论知识，实践与认识。
第22题考查哲学方法论的理解应用，探索与改革。
第23题考查党不忘初心，牢记使命，体现的历史唯物主义道理。
（二）非选择题共3大题，下设6小题，切口均较小。《经济生活》考
查2小题14分；《政治生活》考查1题12分；《文化生活》考查2题16分；《哲学生活》考查1题共10分。
第38题第一问考查当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。
第38题第二问考查经济生活政府与市场的关系。第39题考查党的知识。
第40题第一问考查文化生活知识，塞罕坝精神的启示。第40题第二问考查哲学生活，人生价值的相关知识。第40题第三问开放性试题。
二，学生答卷中我认为存在的问题及原因
（一）选择题：
选择题总体难度不大，难易适中，但是，大部分同学在14，16，22，23题，做题中还存在很多问题，做错。
1，例如：14题，2017年8月，财政部、民政部、人力资源社会保障部发布了《关于运用政府和社会资本合作模式支持养老服务业发展的实施意见》，鼓励运用政府和社会资本合作(PPP)模式推进养老服务业供给侧结构性改革，加快养老服务业培育与发展。这种做法有利于
①推动财政资金支持重点从生产要素环节向终端服务环节转移 ②引导社会资本投入养老服务领域，提升公共产品供给质量 ③有效减少财政赤字，降低财政赤字率 ④体现财政促进国民经济平稳运行的作用 A．①②B．①④C．②③D．③④
答案是①②，有的学生对①,②理解不到位，易选错，很多同学都选成①④或者②④，事实上材料就没体现体现财政促进国民经济平稳运行的作用，但许多学生就没有结合材料选；
2，例如：16题，2017年12月召开的中央经济工作会议明确提出，加快建立多主体供应、多渠道保障、租购并举的住房制度。要发展住房租赁市场特别是长期租赁，保护租赁利益相关方合法权益，支持专业化、机构化住房租赁企业发展。这表明 ①房地产市场调控从需求侧转到供给侧
②要让住房回归居住本义，满足居民多层次的居住需求 ③组织社会主义经济建设是党和政府的职能
④依法治国是中国共产党治国理政的基本方略 A．①②B．①③C．②④D．③④
答案是①②，但大部分学生对第①问，房地产市场调控从需求侧转到供给侧不理解，易做错，易选成第④ 依法治国是中国共产党治国理政的基本方略，事实材料与第④就无关系，③错；
3，例如：22题，2017年7月召开的第五次全国金融工作会议，提出要加强金融监管协调、补齐监管短板，设立国务院金融稳定发展委员会，强化人民银行宏观审慎管理和系统性风险防范职责。上述材料体现的哲学方法论是
A．同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 B．金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展 C．金融工作的稳定发展需要主动做好量的积累，促进质变 D．在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革
题答案是D（在具体的历史的统一中进行金融工作的探索和改革），大部分学生选成B（金融工作需要采用系统优化的方法，统筹全局谋发展），没有从整体上把握材料，只是断章取义错选。
4，例如：23题，不忘初心，牢记使命。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。上述材料蕴含的历史唯物主义道理是
①党把维护人民利益作为自己最高的价值追求
②正确的人生观可以正确预见社会发展的方向和趋势 ③共产党人的初心和使命是促进社会历史发展的决定力量 ④上层建筑适应经济基础就能推动人类社会的发展
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案 ①④,但这道题难度很大，有许多同学在2，4问很难选择，出现错误。上面这些问题，有好多老师已在咱们政治学科，陕西省高三教学与备考群里也讨论过，确实有难度，也有些争议。就我校而言，大多数同学的分数集中在24---32分阶段。总体我认为客观题失分的原因：
第一，理解不透基础知识，掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
第二，基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多学生审题不清，不能准确提取有效信息知识迁移能力欠缺。
（二）非选择题：。
1，第38题第一问运用经济生活知识简要分析当前经济发展应怎样适应我国社会主要矛盾的变化。（6分）
得分一般，基本3-5分。学生解读、归纳材料的能力比较薄弱、知识迁移能力较弱，审题不全。只有知识没有材料或只有材料没有知识，缺乏知识和材料的有机结合
2，第38题第二问结合材料，说明新时代背景下推动经济高质量发展应如何处理好政府和市场的关系。（8分）
得分4分左右，部分学生经济与政治分不清，已经给说的很明确，有些同学还答政治生活知识，不知如何运用已知知识解答题目，想到什么写什么，缺乏学科术语，答案组织逻辑混乱。
3，第39题运用所学政治生活知识分析说明党和国家实施乡村振兴战略的依据。（12分）
得分5-11分，题目简单，学生即使不学习，通过生活常识，也可组织答案。部分考生就不看书，不记知识点，乱写一起。
4，第40题第一问运用文化生活知识，简要说明三代塞罕坝人先进事迹给我们带来的启示。（12分）
得分6-11分，题目指向明确，但学生答题欠规范性的训练，即要点化、序号化、段落化和术语化。还有些同学乱写，不用知识点答题，无知识点可写。
5，第40题第二问从青年实现人生价值的角度，简述学习弘扬塞罕坝精神的重要性。（10分）
得分4-9分，一些同学偏题，一部分同学材料与原理联系不精密紧密，不分要点、不分段落。只写原理，不写方法论，不会结合材料分析。
6，第40题第三问是开放性试题，写宣传标语。（4分）
得分2—4分，部分同学不会写标语，语句太长；部分学生脱离材料，乱写。
总体看主观题的得分较低，我认为其主要原因是；
第一，没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
第二，学生考试时，看到题目后想到什么就写什么，常常答不到
“点子上”。
第三，很很多学生不能根据材料从相关教材中提取知识，更不会把教材知识和材料有机结合起来，学生要么只看到材料而忽视书本知识，要么只回答书本知识而没有结合材料。
第四，部分学生回答问题时还存在思路不清晰，语言不规范，运用政治术语能力欠缺等问题。
三、结合我校实际，今后我认为所采取的措施与建议
1、教师要认钻研考纲、高考试题，比较准确地把握知识体系；关注时政、关注党和国家出台的大政方针，并把时政与书本知识有机地结合起来；要注意总结各种题型的做题方法，教给学生回答各种问题的基本方法。
2、督促学生准确、牢固掌握基础知识，并形成知识体系。必须区分清楚课本中重要的疑点、难点问题。
3、精选试题、加强训练，提高学生获取有效信息、调动和运用知识、分析和解决实际问题的能力。
4、教师引导学生掌握各种题型的做题方法、特别是规律性的东西。
5、要求学生必须养成认真审题、规范答题的良好的做题习惯。
6、要多给学生鼓气，树立自信心。
总之，以上是我个人分析与看法，有什么不当之处，希望各位同仁批评指正。
官员因腐败问题被惩处。腐败官员被依法惩处C
①体现了人民民主的广泛性；②是坚持依法治国的具体体现；
③表明我国公民在法律面前一律平等；④表明任何公民的权利和义务都是相同的； A．①②B．①④C．②③D．③④
9．我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选择相结合的选举方式。目前，我国县乡两级人大代表的选举方式是A
A．直接选举和差额选举B．间接选举和等额选举 C．直接选举和等额选举D．间接选举和差额选举
10．2015年3月13日，为适应证券市场发展需要，进一步严格执法，保护投资者合法权益，中国证监会就修改《证券市场禁入规定》向社会征求意见，公民可通过书面或者电子方式提交有关意见和建议—材料反映了我国公民D A．通过舆论监督制度参与民一至监督 B．对国家重大政策的制定行使决定权 C．通过社情民意反映制度参与民主管理 D．通过重大事项社会公示制度参与民主决策
11．发展基层民主，实行基层群众自治是人民当家作主的有效途径。下列属于基层群众性自治组织的是C
①乡镇政府；②村民委员会；③地方人大；④居民委员会 A．①②B．①③C．②④D．⑨④
12．2014年底，某市51个部门的年终述职报告在政务网上公布，市民可上网了解、评议各部门工作情况。这是公民通过网络参与B
A．民主选举B．民主监督C．民主管理D．民主决策 13．公民依法有序参与政治生活，必须做到A ①遵循宪法和法律的有关规定；②坚持公开、透明的原则； ③正确处理权利和义务的关系；④加强对政府权力的监督； A．①③B．②③C．②④D．③④
14．2015年2月，江苏省旅游局质量监督办公室发布公告，江苏旅游咨询服务热线12301春节期间全天24小时受理旅游咨询和5A级旅游景区的投诉。这表明江苏省旅游局B ①加强了行政系统内部的监督；②坚持为人民服务的宗旨； ③积极履行职能提高服务水平；④认真地行使国家立法权； A．①②B．②③C．①④D．②④
15．李克强总理在《政府工作报告》中指出，今后所有行政审批事项都要简化程序，明确时
限，用政府权力的“减法”，换取市场活力的“乘法”。这说明C
A．政府的权力减少，职能削弱B．市场的作用大于政府 C．我国致力于建设服务型政府D．行政审批权有违法律
16．从行政监督体系上看，对国务院具有外部监督职能的中央国家机关是A A．全国人民代表大会B．中国共产党 C．中国人民政治协商会议D．中纪委巡视组
17．2015年3月15日，十二届全国人大三次会议表决通过了《2015年国民经济和社会发展计划》。全国人大在这里行使的职权是B
A．立法权B．决定权C．任免权D．监督权
18．十二届全国人大三次会议还审议通过了“一府两院”的工作报告。这表明，全国人民代表大会与其他国家机关的关系是D A．立法机关与权力机关的关系B．行政机关与司法机关的关系 C．互相监督、分工合作的关系D．领导与被领导、监督与被监督的关系
19．十二届全国人大三次会议召开期间共收到代表议案522件，议案的数量和质量都有较大提高。这表明人大代表拥有D
A．质询权B．表决权C．审议权D．提案权 20．政体即国家政权的组织形式。我国的政体是B A．基层民主制度B．人民代表大会制度 C．政治协商制度D．民族区域自治制度
21．2015年2月，中共中央印发了《关于加强社会主义协商民主建设的意见》，对新形势下开展政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等作出全面部署。此举有利于D ①完善我国的国家管理形式；②改进中国共产党的参政议政方式；
③增强中国特色社会主义制度自信；④推进国家治理体系和治理能力的现代化； A．①②B．①④C．②③D．③④
22．中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政地位，而且具有与时俱进的执政能力。中国共产党执政的基本方式是D A．科学执政B．依法行政C．民主执政D．依法执政
23．《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，在全社会普遍开展宪法 教育，弘扬宪法精神；完善宪法监督制度，建立宪法宣誓制度。这是因为A A．我国宪法是国家的根本法B．党的领导与依法治国是统一的 C．公民在法律面前一律平等D．中国共产党需要完善领导方式
24．中共中央政治局4月25日召开会议，研究经济形势和经济工作。这表明中国共产党D A．努力提高行政决策能力B．积极组织国家经济建设（政府！！）C．通过党内民主带动人民民主D．是中国特色社会主义事业的领导核心
25．2015年1月12日，总书记与中央党校县委书记研修班学员座谈时强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。这里的“四有”标准B
A．是多党合作的首要前提B．体现了党的性质和宗旨 C．是政府有无威信的标志D．规定了公民的政治义务 26．我国的政党制度具有鲜明的中国特色，这A ①共产党领导、多党合作；②共产党立法、多党守法； ③共产党执政、多党参政；④共产党监督、多党协商； A．①③B．④④C．②③D．②④
27．如右图所示，我国的民族自治地方设立自治机关，依法行便自治权。自治机关是指
自治地方的A
A．人民代表大会和人民政府 B．人民代表大会和人民政协 C．人民政府和人民检察院 D．人民代表大会和人民法院
28．新疆维吾尔自治区成立60年来，在党的民族政策指引下发生了翻天覆地的变化。新疆自治区的建设成就说明了C
A．我国是一个团结统一的多民族国家 B．民族区域自治制度的核心内容是自治权 C．我国的民族区域自治制度具有显著的优越性
D．民族区域自治是由我国的历史特点和现实状况决定的
29．我国是个多宗教的国家，佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教的信徒众多。我国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。这说明我国A A．实行宗教信仰自由政策B．对宗教坚持独立自主自办的原则 C．政府依法管理宗教事务D．积极引导宗教与社会主义相适应
30．2015年5月15日，国务院总理李克强与访华的印度总理莫迪共同见证了中印铁路、矿业、教育等24个合作文件的签署。这说明了D A．国际关系的形式是复杂多样的B．国家实力是国际关系的的决定性因素 C．国际关系的实质是一种利益关系D．国家间的共同利益是国家合作的基础
二、判断题：阅读下列各题，判断正确与错误。正确的填涂A，错误的填涂B。（每小 题1分，共10分）。
31．民主就是由人民当家作主。B 32．实行村民自治和城市居民自治，可以保证人民群众依法直接行使民主权利。A 33．政府履行基本职能，有效发挥作用，并不意味着政府包办一切。A 34．有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督。B 35．区别政府有无威信的标志是政府的管理和服务是否被人民服从。B 36．我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制。A 37．坚持中国共产党的领导是多党合作昀根本活动准则。B 38．主权是一个国家的生命和灵魂。A 39．当前国际竞争的实质是以经济和国防实力为基础的综合国力的较量。B 40．独立自主是我国外交政策的基本立场。A
三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，简要回答问题。（（1）上述材料体现了我国业已形成了怎样的民族关系？（4分）
（2）“没有少数民族的振兴，就没有中华民族的振兴。”请你结合我国处理民族关系的 基本原则，谈谈对这一观点的理解。（6分）
四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点与建议写在答题卷上。（12分）
43．连日来，因中国政府在南海赤瓜礁填海造岛引发新一轮南海问题“争议”，一些国家对中国领土主权和海洋权益进行肆意挑衅，说三道四。中国政府坚持立场，恪守原则，针对各种无理指责予以坚决驳斥，坚定地维护我国的核心利益。
◇5月16日，外交部长王毅在北京同美国国务卿克里举行会谈。王毅阐述了中方在南海问题上的原则立场，强调中国政府维护主杈和领土完整的意志坚如磐石，呼吁包括美方在内的域外国家秉持客观公正立场，为维护南海扣平稳定发挥积极和建设性作用。
◇5月26日，外交部发言人华春莹指出，中国不会欺负小国，但小国也不能无休止地无理取闹。
◇5月30日，华春莹针对美国防部长卡特指责中国的言论强调，中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中方是在自己的主权范围内进行合法、合情、合理的建设活动。怎么做，中国人自有判断，任何人都无权要求中方怎么做．．．．． 阅读材料，回答下列问题：
（1）中国在自己主权范围内进行建设活动体现了主权国家的哪两个基本权利？（2分）（2）从国家利益角度，简要说明为什么“中国政府维护主权和领土完整的意志坚如磐 石”。（6分）
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