五年级窗外即景优秀作文

五年级窗外即景优秀作文（推荐11篇）

五年级窗外即景优秀作文篇1

抬头远眺，天上的天空蓝得像一汪海水，一抹淡淡的云彩，像一片洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。云彩像一位神奇的魔术师，有时像威风凛凛的老虎张牙舞抓，有时像调皮的小松鼠，有时像活泼可爱的猴子。夏天的风轻轻吹过脸庞，让人神清气爽。

蓝天下，偶尔会有几只可爱的小鸟掠过，唧唧喳喳的好像在跟我们打招呼。一棵棵高大的树立在马路两边，仿佛一个个守护着城市的卫士，那满树的叶子绿得可爱，活像一把引开的绿色大伞，风一吹轻轻摇曳，“沙沙沙”似在低语，“哗哗哗”像在欢笑。

窗外，不远处有一片湖，水蓝蓝的，像一颗大蓝宝石镶嵌在大地之上。一阵微风吹过，湖水微波荡漾，湖面漾起一朵朵涟漪。

湖的四周，镶着霓虹灯的高楼大厦拔立而起。高高的楼房比我们农村的电视塔还高，楼下的园子里花团锦簇，有花草树木，有各种好玩的公共设施……朵朵小花，从叶子里伸出胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧西望望，好像看见了什么新鲜事儿，又好像在对我们点头微笑呢!小草嫩绿嫩绿的，织成了一块块绿茵茵的地毯。

五年级窗外即景优秀作文篇2

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

窗外即景五年级作文篇3

春夏

春天的下午，来到窗边，放眼望去，旁边的山上到处绿油油的，分不清草坪和大树，仿佛合为一体了。突然，几群鸟从林中飞出来，不计其数，眼睛应接不暇，看到了这只，错过了那只，还没看清这只，那只又飞出来了。他们在天上一边向人们展现自己的歌喉，一边扭动他们协调的身姿，场面壮观极了。

夏天的黄昏，山上的树在太阳的照耀下，镀上了一层黄金，一声声虫鸣，催促着太阳赶紧下山。太阳星先是满盈的，再是一个半圆，渐渐地落的很低很低了，然后像是一把镰刀，最后只剩下一点儿鱼肚色。

秋冬

秋天的下午，向远方望去，山上一片金黄，像一张巨大的金色地毯，向远方伸去。一阵风吹过，把一片片金黄的叶子卷上天空，一下子挡住了太阳，顿时天空变成了这些“金色蝴蝶”的舞台。这金色让我想起了金黄的稻谷，想到稻谷，又让我想起在田野里辛苦劳动的农民伯伯。想到他们，不禁想起一首古诗：“奏出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”。

穗地东来花满城，合欢初放紫荆东。广州的冬天就是如此。看向远方的大街，虽然天气寒冷，但是街上却依然有许多人在这里游玩。听到小朋友们的欢笑声，我立刻把目光转向游乐场。和街上一样也有许多人冒着寒风在楼下玩耍。难道他们不冷吗？

窗外即景作文小学五年级篇4

一到花园我就飞快的跳到秋千上，我想，这时要是有一个人来推我，那就太好了!可是没有人。我向远处看去，对面有一位老大爷在晒香肠，气味都飘到了花园里，我忍不住地说：“真香呀。”向楼下望去，还能看见府南河，河流像美人鱼的尾巴在游一样。

花园里还有一棵好大的银杏树，旁边开放着粉红色的三角梅。继续向前走去，我发现了可爱的野苹果，真让人想吃呀!花园的草丛里长着几枝蒲公英，它的毛软绵绵的，我一吹，它的毛就飘到了空中，在空中跳起舞来，真像跳舞的精灵啊，美丽极了。一旁的小野花也很漂亮，它外面包着白色的花瓣，里面是黄色的花蕊。我从地上捡起了一朵完好无损的小野花，我想这花可以做一个小花环，于是我就捡了很多。可我仔细一看发现花的颜色太单调了，便决定再找几朵其他颜色的花。我走着走着发现了一簇紫色的小野花，真漂亮呀，于是我采了很多。过了一会儿，经过我的用心制作，我的花环终于大功告成了。

五年级上册语文窗外即景作文篇5

在晴朗的时候，一切都显得清晰得很，山边的小草还在轻微摆动，应是上面的昆虫和微风所致，无不为它摆动着，轻拂着，戏耍着。河里又长了一湾春水，鱼虾欢快地朝前奔去，随着水起水落，忽高忽低，水波带动了水草，水草造成了水波，美妙的无限循环。只是太阳光强时，周围有些朦胧的小气流，带着到处摇摆不定，看不清了，河面反着光，刺眼，没法看了，就有些失落了。

忽儿，乌云布满了天空，没有一丁点儿空隙，没有一丝阳光，没有任何光亮。渐渐，视野小了，只看到周围的不知什么颜色的沙，还有几颗小小的石子。听得到哗哗流水声，风儿唱的歌也依稀可辨，就是看不到。好黑，好暗。

雨终于从云中落了下来，云散了一些，一道道光柱立在天地间，亮了，天地重放光彩。雨还在下，在雨的遮挡下，远处是那么难以分辨，树不完整了，只看得到叶子点缀些“翠羽丹霞”，颇像还未干的水彩画，有几分随意，却是不一样的“凌乱美”。河面上水花点点，小鱼可能因为害怕而躲了起来，都没有看到几条，水位更高了，流速更快了。朦胧中透着清晰，总给人说不出的感觉。

又过了很久，大雪纷飞，眼前白了，许多颜色都不见了。树上有许多树雪被，压在树上，睡在树上。有时，白色后面有着许多多少少的色彩，一张白纸点了几点色彩，添加了许多生机。下雪时光秃秃，生机就只有一点点了。

窗外即景五年级作文500字篇6

“哇!”我小声的叫到，生怕鸟儿被叫声吓走。当我把头探向窗外看鸟时，发现原来是几只小麻雀在窗外的树枝上，还有两只落在窗沿上。其中在树枝上的一只麻雀的腿一伸一弯像在做早操，看的让人忍俊不禁。

清晨看到调皮的小麻雀，中午，我看到了一些平常的自然景象。

我又来到了窗前，阳光变得有些刺眼，树叶在阳光的照射下显得更绿更美了。透过树叶的缝隙，阳光像被撕碎的纸片星星点点的撒在地面，不远处有一条小河，在阳光的照耀下变的波光粼粼发出耀眼的光芒。这情景着实迷人。

傍晚时分，云是五彩缤纷的，云彩一会儿红，像一朵朵娇艳的鲜花;一会儿是蓝色的，像茫茫的大海;一会儿是金色的，像成片金黄的麦田。美丽五彩的云啊，让人心旷神怡。

夜幕降临，太阳累了一天，早早地回去睡觉了，月亮出来上班了。老家的夜晚特别寂静，偶尔能听到一声鱼跃，激起的水声，打破了夜的寂静，接着又陷入了无边的静谧，夜更静了!在皎洁的月光下，一切事物都好像变得朦胧，加了一层神秘的面纱。

窗外即景作文五年级600字篇7

我趴在窗口，欣赏着窗外美丽的风景。窗下是一小片茂盛的小树林，杨树，桂花树，桃树……个个都把旺盛的生命力展示给人们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿痕迹。我从上往下看去，就像一片绿色的云朵。有两只小鸟，不知从哪里飞来，站在桂花树细小的枝上叫着，那歌声真好听。

有人绕着小区跑步，一大一小，大概是爸爸和儿子。大人跑在前面，小孩儿跟在后面，努力地甩着手臂，迈着大步，想跟上爸爸的步伐。爸爸偶尔会慢下脚步，等等儿子。没过一会儿。他们就跑了好几圈。儿子似乎没力气了，停下了脚步。爸爸向他招手，他不理;爸爸走回来拉他，他不肯，看样子，真的是累坏了。爸爸没办法了只好带着他坐在旁边的石阶上休息。

我扭头看向窗外的另一边。那里是一大片菜地，绿油油的菜地分割成一块一块的，有的绿得发黑，有的绿得发亮，有的是浅绿色，有的绿色中透着一点点红色，那是不同的蔬菜。每一颗蔬菜都在田地里自由地生长着，都在阳光下快乐地生活着。菜地中间种着几棵树，我猜那是果树。有两三个农民从菜畦中间的小道走过，走到地里，割菜的，锄地的。

菜地旁边是一个工地，有几台挖土机正在工作。工地上尘土飞扬，腾起的尘土让人看不清工地上劳作的场景。这与绿色的菜地多么的不协调啊!真希望工人们早早结束工地生活，不要打搅蔬菜们的安逸生活。

五年级窗外即景优秀作文篇8

太阳掠过山尖，云朵就被染成了金黄色的。远处的房子，树木，全都镀上了一层金黄色。我家的墙壁，沙发，桌子等，也都变成了金色的。阳光就像一个法力无边的魔术师，只要一挥魔法棒，就能够把整个世界都变成金色的。

太阳没过半山腰，晚霞便变成红色的了，这种红色也各有不同，有粉红，有鲜红，有紫红，有虾红……这时候的太阳，就像是酒吧的调酒师一样，把许多种红色收集在一起，再调和起来，然后，把新调好的颜色都尽情地泼洒在云朵上。

太阳完全落下，落日的余辉仍然环绕在西山这个“睡美人”的身边，就像是给“睡美人”轻轻披上的一层轻纱。

这晚霞的颜色绚丽多彩，它的形状也不逊给颜色。

看!一会儿，它是一块金黄色的梯田;一会儿，它是一朵朵盛开的向日葵;一会儿，它是一座被轻纱笼罩着的仙女的宫殿;一会儿，它是一批长着翅膀和犄角的金马……唐代诗人李商隐在《登乐游原》里写到：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我并不完全同意这个观点，尽管夕阳终归会下山，可如果明天还是一个大晴天的话，傍晚的天空又会出现晚霞，而且会更加神奇，更加美丽。即使明天不是晴天，那以后的日子里也总会有晴天的。所以，我想我们不该去惋惜今天的夕阳，应该感谢大自然在黄昏时能让我们欣赏到这么美丽的景色。

窗外即景优秀作文篇9

我走到窗前看着外面刚升起的太阳，似乎还有一点睡意朦胧，没使出全力来发光;又似乎在和可恶的黑暗作斗争，不一会儿，太阳就占了上风。啊!多么顽强的精神，又多么坚韧的意志力啊!

往下看，是一片房子的屋顶。哇!我看到四只小鸟，正在互相嬉戏打闹呢!也许是受不了另外三只鸟雨点般的猛啄，最小的鸟不得不比翼而飞。在好胜心的驱使之下，另外三只鸟也跟了上来，似乎是想拉回那只鸟，是想追杀它到天涯海角;又似乎是因为好奇，所以才跟上去了。

再往下看，是几棵挺拔的百年大树，好像要守护这个村子一直到老去。那几棵小树也不甘示弱，和大树一起嘲笑着高傲的三级风。风恼羞成怒，使出全力来推树，可大、小树反而翩翩起舞，最终树战胜了风，树含笑地继续着它们的`工作，就连树叶都欣喜若狂。我突然发现，大树和小树都由树冠、树干、树头和树根组成，树冠是有树叶的那一部分，树干和树根我就不必说了，树头是树干最粗壮的那一部分。

再看看地面，许多小孩在玩游戏。有的在玩“吸血鬼”，游戏缓慢的进行着;有的在玩“靠墙”，游戏轻松地进行着;还有的在玩“三个字”，游戏在紧张地进行着。玩的游戏实在太多了，就连小花、小草也耐不住寂寞，全都来凑热闹了。可每次都加入失败了，小草自卑地低下了头。还有人在帮助农民伯伯工作，看着看着，我突然想起了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

窗外即景作文篇10

今天下着蒙蒙细雨，我坐在窗边发呆，万分无聊。

我抬头望向窗外，天空漂着一些乌云，灰蒙蒙的，看上去就像一个人心情低落，满脸乌云密布的样子。天空下是青色的高山，山坡连绵起伏，颜色青翠，看上去很有生命力。山上有着一层乳白色的薄雾，好像为大山披上了一层神秘的纱衣。青山上屹立着一棵高大的松树，那苍翠的大松树好像捅破了那块白纱，并不是朦朦胧胧，而是绿得格外清楚。山下是住着人家的屋子，那些屋子形状不同，大小各异，有些高高细细的，有些矮矮粗粗的……但它们的颜色差不多都为红色和白色的。白色纯洁的墙壁上是那新明靓丽的红色屋顶，看上去是那么好看，那么和谐。屋子的前面就是我们学校的大道了，在窗前虽然看不见大道的道路，但却能把路边的树完整的露了出来。树上的叶子已经金黄，一阵风吹来，他就唱起了“沙沙”的歌曲。随着风又落下了几片叶子，它们飞快地旋转着、飞舞着，像是在为秋天跳着最后一只圆舞曲。一曲跳完，悄然落地。

看到此情此景，我突然想起了一首诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”