六上综合性学习教案（共6篇）
教学目标：
知识与技能：1.与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。
过程与方法：2.对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。
情感态度与价值观：3.父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点及难点：
1、关于“代沟”是本课的难点
“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。教学过程：
（一）情景预设
导入：（见教材引言）有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完后就清楚了！
（二）教学活动过程
一、成长也会有烦恼
1、产生烦恼的原因 活动一：
指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：
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①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？
学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因
相关链接：“我眼中的爸爸”（详见教材P20页）
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）
做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材P8）教师小结：通过填表我们可以发现：
3、父母的高期待严要求是一种爱
二、逆反心理有危害P5
1、逆反心理：
1）逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二：阅读教材，思考问题： 想一想：逆反心理都有哪些表现呢？ 2）具体表现为：要我这样，我非那样；你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。
说一说：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表现？ 相关链接：学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立 ──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主 ──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们
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──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念 3）产生逆反心理有其心理原因：从学生的角度看，为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。
2、辩证地看待逆反心理
对于青少年学生的逆反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看，代际不同，一代更比一代强，这是大趋势。具体地来分析就会发现，学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。
3、逆反心理存在的危害 活动三：想一想，说一说：
（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。）
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？
（三）课堂小结：
我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。
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第二单元 生活.环境 主题二 老年人的生活现状
教学目的： 知识与技能：
引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。过程与方法：
见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
情感态度与价值观：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。教学重点及难点：
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
一、探讨俗语含义。
1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。
2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。）
盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。
3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件中的5张图片）这位老人在干什么? 地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//
交流：
（1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。
（2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。
（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！（4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。
（5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。
过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。
4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。
不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。）
以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。的情况和大家交流一下吧！
地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//(学生汇报)师：听了大家汇报的情况，了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。我这儿有几张图片，我们一起来看看。(投示有关20年前道路情况的图片)师：从这些图片中看出，20年前的路真象爸爸、妈妈说的那样，和现在比真是天壤之别呀！
三、调查中对比
师：路变了，交通工具也变了，如果我们要去省城哈尔滨，我们都能利用什么交通工具呢？ 生：火车、汽车。师：这些交通工具比我们过去的马车、牛车可要快多了。我知道你们把过去和现在从家到某地需要的时间都做了调查，现在就拿着你们的调查表向大家汇报一下你的调查结果吧！(学生汇报)
四、激情创作
师：看到我们家乡交通的变化你高兴吗？（生：高兴）为了表达我们的心情，我们把家乡地路画出来怎么样？你也可以设想一下未来的路是什么样的，画下你心中理想的路。(学生画完之后进行展示)
五、小结
我们的家乡不仅有着丰富的文化艺术，我为我们有这样的家乡感到骄傲、自豪，我爱我的家乡
六、课后反思
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第四单元自然.科技 主题四 感受飞翔的快乐
教学目标 知识与技能：
学生通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，能阐明鸟类适于空中飞行的特点。
过程与方法：
通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，自主学习、合作、表达交流的科学探究能力。“鸟的资料”的收集和阅读，培养了形成和具有善于收集和分析整理信息课外知识的能力。
情感态度与价值观：
关注鸟的生存环境，提升爱鸟、惜鸟、护鸟的情感，理解人与动物和谐发展的意义，提高环境保护意识。
教学重、难点：
通过探究阐明“鸟类适于飞行的特点”，概述鸟类主要特征。探究“鸟适于飞行的特点”。教学过程
一、创设情境，激情引趣
教师此处用多媒体中大量鸟的图片，视觉感染带动学生产生兴趣，用心投入。注重学生生活经验和已有知识在知识建构中的作用。以各小组竞赛的形式，交流日常积累或搜集的文人墨客笔下描写鸟类的诗或成语。通过以上环节的设计，让学生整体感悟鸟的丰富与美好，体验提升爱鸟情感。
二、新知导学，探究为主
1、依托情境，提出问题
引导学生思考：鸟作为追求美好生活的一种象征，很多人都曾想能像鸟儿那样自由飞翔。为什么人类不能飞，而鸟类却能展翅高飞呢？
2、类比联系，作出假设
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利用准备好的纸飞机，各小组选出一名学生做示范活动，其他组员共同探究“一张纸和纸飞机落地状态有什么不同”，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行于其外形有关”的假设。教师设计文字资料“如果我们做一个飞机模型，在模型上安装一个发动机，它会飞行比较长的时间。它飞行的时间长短要根据发动机给他提供动力的时间长短而定。”，学生分析资料，提炼信息，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行与其内部结构有关”的假设。
3、参照提示，制定计划
学生阅读教材探究实验，参照提示分配探究内容，制定计划。六个小组自主选择四方面的探究内容：
第一方面 探究：鸟类的体形、羽毛与飞行相适应的特点 第二方面 探究：鸟类的骨骼和肌肉与飞行相适应的特点 第三方面 探究：鸟类的食量和消化与飞行相适应的特点 第四方面 探究：鸟类的呼吸系统与飞行相适应的特点
4、共同合作，实施探究
各小组按照选定的探究内容，利用自己准备和教师提供的相应材料进行探究。教师深入各个小组，引导学生分析得出结论，确立本课程的基础知识，做好课堂探究记录。
5、展示交流，质疑解疑
各小组选派代表交流汇报探究结果，教师引导学生交流出的基础知识。
6、课堂小结，得出结论
鸟类有哪些适于空中飞行生活的特点？鸟会飞对于鸟的生活有什么意义？概述鸟类主要特征。
三、漫画启示，提升品质
学生利用投影仪展示课前设计的或搜集到的有关鸟的生存状态的漫画，学生想象分析，教师引导创造良好的情感倾向，提升“爱鸟、惜鸟、护鸟”的情感品质，理解人与鸟应和谐相处。
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四、小结：
鸟类中的信天翁可以教会我们如何领导团队，白天鹅的绝唱则永远使人荡气回肠。这一切展示了生活的真相，它们通向和谐、美和自由，完美地揭示了生命的意义。是鸟类给予了我们生活这么多的亮点，让我们一起来爱鸟护鸟，在他们身上寻找永恒的生存智慧。
五、板书设计
空 中 飞 行 的 动 物 前肢变为翼 体内有气囊 体表被覆羽毛 体温高而恒定 胸肌发达 骨骼中空
六、教学反思：
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主题五 神奇的色彩
教学目标 知识与技能：
1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；
2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。过程与方法：
1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。
2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
情感与态度：
1、培养学生学习物理的兴趣。
2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。
难点和重点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
教学过程
一、提问：看书P43页图片，试想一下，为什么？
二、新课引入：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么？
三、新课教学：
1、光的折射现象光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）
学生观察会看到：光线发生偏折 老师引导学生总结得出：
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（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的 折射。注意：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。
实验演示： ① 光线斜射入玻璃； ② 让入射角变化； ③ 光线垂直射水中 教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。② 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。③ 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。
〖现象一〗：插入水中的筷子为什么会弯折？（教师解释）?练一练?原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？ 〖现象二〗：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？
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劳动与技术 第一单元 家政篇
教学内容：家政篇
1、家政篇 巧套被套、2、整理衣裤、整理与收纳 教学要求：
1、向父母学学还有哪些快速套被套的方法。
2、怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整？
3、整理衣柜的方法，你还有哪些窍门？
4、以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，有目的有计划地参与到教学活动中。
教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握巧套被套整理衣裤、整理与收纳的技法。
教学难点：怎样熨烫衣服，如果手边没有熨斗，还有哪些方法能使衣物平整。
课时安排：1课时。教学过程：
一、谈话引入
看到今天将要学习的课题，你想到了什么？你在家里是否会主动帮助父母做一些力所能及的家务？你觉得做家务需要技巧吗？你能做到自己的事情自己做吗？??让我们带着这一连串的疑问开始今天的学习。
二、巧套被套
1、你在家里换过被套吗？你看过父母是如何换被套的吗？请于同学说一说。
2、换被套是居家生活中很平常的一件事，一般需要两个人完成，但是如果只有一个人在家，要更换被套可就没那么容易了，你或者你的父母这时会怎么做？有没有什么诀窍？
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3、今天就教你一个简单的方法，即使一个人也可以轻松快速地套被套。（学生先独立看书51、52页的内容，然后再交流心得）
4、组织学生一小组为单位按教材提示的步骤实践操作一下更换被套。
5、学生交实际操作后的体会。
三、整理衣裤
1、师：老师注意到，同样是穿的校服，班里有的同学的衣服总是平整、干净，而有些同学则不然，看来如何整理衣裤，让自己衣服平整、穿戴整齐也是一门学问。那么你会熨衣服吗？
2、让我们一起来看一看如何熨衣服吧！（教材第54页的内容，教师带领学生边阅读、边演示）
3、熨衣服时需要注意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？（学生发言后，再阅读教材第55页的“安全提示”和“温馨贴士”）
4、古时候的人没有熨斗，我们的爷爷辈生活条件比较艰苦买不起熨斗，他们是怎样熨衣服的呢？
5、衣服熨好了，需要叠好放进衣柜，你会叠衣服吗？谁能用带来的衣服现场展示一下？
6、叠衣服也需要技巧，请同学们阅读教材第56页的内容，并根据操作步骤试着叠T恤。（学生练习完成后，可以组织一场叠T恤的小型比赛，要求既快又整齐）
7、接下来我们将学习如何叠裤子，请同学们按照教材第57页的提示用带来的裤子实际操作。（学生练习完成后，可以组织一场叠裤子的小型比赛，要求既快又整齐）
8、你还知道哪些叠衣服的技巧，请用带来的衣物给大家演示。
四、整理与收纳
1、我们在二年级数学课上曾经学过分类的知识，学会了把一些物品分类整理，那么你自己的居所是否也能整理的洁净有序呢？你家的衣柜是否干净整齐，想要找哪件衣物时，是否能快速找到，并且不把衣柜翻乱？怎地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//
样整理和收纳，才能让我们生活的空间整齐、宽敞？让我们一起来了解相关知识吧！
2、阅读教材第58、59页的内容，然后组织学生交流想法和感受。
3、新疆地处我国的西北，冬天气温较低，天气寒冷，因此我们都有一些比较厚重的冬衣，如羽绒服、毛衣、大衣等，该如何整理这些衣物呢？
4、关于整理和收纳，你还有哪些好的方法或窍门，请说出来与让同学们共同学习。
5、生活中的一些小物件，比如内衣内裤、袜子、手套等也需要经常整理、归类，否则它们就会“纠缠”在一起，让你在需要的时候找不到，不需要的时候又总是出现在你眼前。收纳这些小物件有哪些窍门呢？（学生阅读教材第60、61页的内容）
五、全课总结
1、今天的学习你有哪些收获和体会。
2、其实生活中有很多闪亮的想法，只要你热爱生活，观察生活，品味生活，你会发现的更多。
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第二单元 家电篇
教学内容：家电篇
1、认识电灯泡
2、装卸电灯泡
3、家用电器的维护与清洁
4、自制小台灯 教学要求：
1、知道现在家庭常用灯泡基本可以为哪几类？
2、了解不同的家用灯泡各有什么优越性。
3、电视机和电脑在清洁方法上有什么不同之处和共同之处？
4、以激发学生兴趣为基础，强调知识与实践相结合，培养学生 爱动脑的习惯。
教学重点：锻炼学生动手能力，学习并掌握家用电灯泡的知识，家用电器的维护与清洁的方法。
教学难点：
1、怎样装卸电灯泡，自制小台灯。
2、在制作中讲求创意及技巧、注意安全。课时安排：3课时。教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、出示图片：
师：也许你不认识照片里的人物，但他们发明的东西却是我们日 常生活中不可缺少的。1813年法拉第发明了电，1849年爱迪生发明了电灯，1923年约翰·贝德发明了电视机……人类享受着科技成果和现代文明发展带来的便捷、舒适的生活。我们的生活离不开电和各种电器，要做生活的小主人，首先要学习一些和它们相关的知识和技能。
2、板书课题。
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二、认识电灯泡
1、你对电灯泡有哪些认识和了解？
2、师：电灯泡最基本的作用是照明。从光照上来分，常用的 有日光灯、镁光灯、白炽灯、节能灯、霓虹灯等等，你知道它们各自的特点和适用范围吗？
3、介绍现在家庭常用的灯泡的三大类型（教材第63页、64 也相关内容）。
4、根据以上介绍，说一说自己家里都使用了哪些灯泡？它们各自有哪些优越性。
5、通过学习，你认为你家的客厅、卧室、书房应分别用哪种 灯泡比较好，请给父母一些建议。
三、装卸电灯泡
1、当你独自在家的时候，曾经遇到过电灯泡坏了的情况吗？ 这时你会怎么做？
2、装卸电灯泡是家庭生活中最基本的生活能力，教材中介绍 了如何更换电灯泡的方法，让我们一起来看一看。（教师带领学生阅读教材第65页的内容，并利用教具演示装卸电灯泡的方法）
3、学生以小组为单位动手实践，之前教师强调：更换电灯泡 之前，一定要先将电源切断，以确保安全。
4、我们教室里装的是日光灯，它有哪些特点和优越性呢？（学 生阅读教材第66页资料袋中的内容，教师结合教学内容，对学生进行节约用电的教育。）
四、全课总结
通过以上学习，你收获了什么？你还有哪些疑问？你打算通过哪 些途径获得答案？
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第三单元 活动篇
教学内容：
1、冰雪游戏
2、自制雪爬犁
3、自制推雪板
4、制作雪雕 课时：4 课时 教学目标：
1、了解家乡丰富的冰雪运动，冰以其吸引了众多中外游客而感到 骄傲自豪。
2、通过观察和启发使学生更加热爱家乡的冰雪。
3、学会制作与雪有关的工具感受和体会冰雪的洁白、华美带给人们的快乐，以及冰雪运动对人们生活的影响。
4、深入的了解家乡丰富的冰雪运动，还有激发学生热爱家乡的冰雪的情感。让学生认识到过去的严寒的劣势已被新疆人转化为开展冰雪运动的优势。激发学生参与冰雪运动的积极性，热爱家乡，热爱冰 雪运动。教 学 流 程
一、导入新课
1、猜谜语
师:同学们，在上课之前，老师想给大家出个谜语，看谁能猜出来?有些花儿真奇怪，没枝没叶没人栽，北风吹来花儿开，大地房顶全变白。生:雪花
师:同学们真聪明。师:那同学们，什么季节下雪呀? 生:冬季
2、出示几幅冬天的雪景图片 师:对，现在让我们再现一下冬天的美景。(出示图片)同学们，看 到 这么美丽的冰雪景色，你有什么感受啊?
3、揭示课题师:同学们说的都很好，今天这节课，就让我们走入美丽的冬季，好好的感受一下雪的美丽和冬的乐趣。(师板书:充满魅力的冰雪运动)
二、冰雪之乐趣
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1、和雪游戏师:指着一幅冬天的雪景图片说:同学们，下了这么大的雪，你会玩什么冰雪游戏呢?(师板书冰雪游戏)生:堆雪球、堆雪人、打雪仗、滚雪 球、抽陀螺、冰爬犁等。
2、出示各种冰雪游戏的图片(1)出示堆雪人图片
师:同学们玩过的冰雪游戏还真不少，我们看看他们在做什么?(雪人图片)生:堆雪人 师:你们堆过雪人吗? 生:堆过。
(2)出示打雪仗图片 师:我们再来看看他们在做什么? 生:打雪仗
师: 你们玩过打雪仗吗 ? 生:玩过。
师:打雪仗的时候你们的心情怎么样啊? 生:快乐、高兴等
师:是呀，老师打雪仗的时候都非常开心，何况是你们了!冰雪游戏 可真是开心有趣!(师板书开心有趣)(3)出示学生滑冰的图片
师:再看看这些大哥哥大姐姐在做什么呀? 生:滑冰
师：那同学们你们知道滑冰有什么好处吗? 生:能锻炼身体，锻炼胆量等。
3、播放冬奥会比赛视频(1)播放短道速滑视频(2)播放花样滑冰视频
(3)说出几个滑冰皓的优秀运动员
4、出示冬泳图片 师:同学们请看这是什么运动? 地址：霍城县惠远镇老城村 电话：0999-3325177 邮箱：hchyysc@126.com 网址：http//
生:冬泳
师:对，同学们想一想在那么寒冷的冬天，我们穿着厚厚的衣服，有时还会冻的直打哆嗦，游冬泳的人不但要身穿薄薄的泳衣，而且还要跳到刺骨的冰水里游泳,那你们说他们是什么样的人呢?(师板书冰城的人)生:答(勇敢拼搏，对严寒毫不畏惧)师:同学们总结的非常好，那老师希望我们同学将来也能够传承和发扬勇敢坚强的优秀品质。
5、介绍专业的冰雪运动项目
三、汇报搜集资料
1、整理材料 师:同学们课前老师让大家搜集家乡冰雪文化的资料，你们都搜集了吗 ? 老师给大家两分钟时间交流一下你们搜集到的资料，然后一组派一名代表到前面进行汇报。
2、各组派代表进行汇报(1)搜集冬奥会知识的小组汇报(2)搜集 极地馆图片的小组汇报(3)搜集冰雪景区的小组汇报
四、介绍景区冰雪大世界
师:在说到冰雪景区呀，那可是我们家乡人的大智慧，我们哈尔滨冬季时间漫长，然而，大自然因此也送给冰城一季充满浪漫色彩的童话---就是漫天飞舞的雪和晶莹剔透的冰。我们勤劳智慧的哈尔滨人已经把冰雪变成艺术了，这里老师给大家简单介绍一下景区冰雪大世界。冰雪大世界集天下冰雪艺术精华，融冰雪娱乐活动于一体，它是当今世界上规模最大、冰雪艺术景观最多、冰雪娱乐项目最全、夜晚景色最美的冰雪游园会，至今已举办了十届。每年吸引了几十万中外游客到这里来观赏。那这里老师还找到了几幅冰雪大世界的图片，供同学们欣赏一下。
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(多媒体图片 配上叮叮当的背景音乐)师:很美，很漂亮是吧?那同学们，冰雪大世界不但美，而且它 的科技含量也是很高的，比如说在冰雪大世界里有用冰制作的饭店，吃饭的人在屋里 面吃饭，一点也不觉得冷，就是因为用了高科技的技术。
五、用自己喜欢的方式表达对冰雪的热爱
师:同学们，冰的晶莹剔透，雪的洁白无暇，我想此刻，同学们一定和老师一样，更热爱家乡的冰雪了，那老师想请同学们用自己喜的方式来表达一下你对冰雪的热爱之情。
学生汇报:有唱歌的，有跳的，有写诗歌的，有画画的等。
五、总结
严寒与冰雪没有成为我们生活的阻碍，却练就了我们中国人积极进取、乐观向上，勤劳智慧、敢于拼搏的独特品质。在同学们的真情交流中，老师感受到了你们的欢乐与自豪，更感受到冰雪文化散发的无 穷魅力。老师希望你们能够传承和发扬坚毅乐观的品质，快乐生活、健康成长，弘扬我们祖国的冰雪文化。
九年级语文上册第六单元是以古代杰出人物为内容的文言文, 所选文章体现了历史风流人物的风采, 如揭竿而起的陈涉、不畏强暴的唐雎、智慧化身的孔明、忧乐天下的范仲淹等, 他们的事迹载入了史册, 千秋传诵;他们在历史上建立的丰功伟绩, 对中华文明产生过巨大的影响;他们的勇气、智慧、节操今天仍然感染和激励着我们。综合性学习“话说千古风流人物”是在学习本单元的基础上, 由课内向课外延伸的一次语文活动, 它让学生跨越时空界限, 探寻风流人物古迹, 学习风流人物精神, 经历一次人格洗礼, 从风流人物身上汲取精华, 传承美德, 砥砺意志, 自强不息, 激发其心中对成功的渴盼。
活动目标
1、掌握查找资料、筛选信息的基本方法, 学会正确使用资料。
2、学会恰当而流利的表述, 做到清楚、连贯、不偏离话题, 在活动过程中体验合作与成功的喜悦。
3、引导学生关注历史杰出人物, 培养学生历史地评价古代杰出人物, 吸收风流人物的精华, 树立正确的人生观。
活动重点
讲述风流人物事迹, 吟诵风流人物诗章, 感悟风流人物情怀。
活动难点
整理拥有资料, 筛选有用信息;正确评价历史人物。
活动流程
一、激趣导入, 板书课题
通过第六单元的学习, 我们认识了不畏强暴、敢于斗争的凛然义士唐雎;“未出茅庐而知天下三分”的智慧化身诸葛亮;仰天质问“王侯将相宁有种乎”、揭竿而起的农民领袖陈涉;“浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计”的北宋名臣范仲淹;“了却君王天下事, 赢得生前身后名”的爱国词人辛弃疾;被誉为“旷古烁今第一才子”的东坡居士苏轼……在这些历史人物中你最喜欢谁呢?
【学生自由回答, 激起学生话说千古风流人物的兴趣和参与热情。
如:我最喜欢诸葛亮。他是三国时期著名的军事家、政治家。青年时隐居乡间耕种, 后来受刘备“三顾茅庐”之请, 出山相助帮其完成兴复汉室的大业。他受命于败军之际, 奉命于危难之间, 舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山, 一生辛劳, 万古流芳, 成为人们心目中智慧的化身。】
在我国悠久的历史长河中, 曾经涌现出无数风流人物;在我国璀璨的历史星空中, 曾经闪耀着无数耀眼明星, 我们今天想到他们时, 眼前仍旧飞扬着一个个鲜活的面容, 耳边仍旧回响着一串串熟悉的姓名, 现在就让我们走近这一个个熟悉的身影, 说一说千古风流人物。
板书:话说千古风流人物
二、解说风流人物, 点数心中英雄
“风流人物”这个词我们并不陌生, 毛泽东的《沁园春·雪》中有“俱往矣, 数风流人物, 还看今朝”的句子, 那么什么是风流人物呢?下面就请同学们跟着老师进入今天活动的第一关:解说风流人物点数心中英雄。
首先, 我们一起来朗诵毛泽东的词作《沁园春·雪》, 然后, 解说风流人物含义。
学生活动
1、朗诵毛泽东的词作《沁园春·雪》, 激起对“话说千古风流人物”的兴趣与热情。
2、借助资料、结合所学知识或根据自己理解, 解说、交流风流人物含义。
3、举手回答, 相互补充。
教师活动
1、根据学生对风流人物的解说情况, 适时引导和归纳。
【风流人物: (1) 建功立业的人物。 (2) 有功绩而又有文采的人物。 (3) 有才学而又不拘礼法的人物。 (4) 对中华文明产生过巨大的影响的人物。 (5) 为人类进步和社会发展作出突出贡献的人物。】
2、经过课外的精心准备, 同学们搜集了自己最喜爱的风流人物, 请你们说一说都有哪些。最好能分类列举。如:帝王将相类、文学作品类、音乐书画类、传播交往类、科学发明类、社会改革类、思想教育类、英雄侠士类……
学生活动
分类列举, 看谁说得最多。
三、话说风流人物, 谁能与之争锋
雷锋曾是中国大地家喻户晓、妇孺皆知的英雄, 二十世纪六七十年代, 人们争先恐后的学雷锋, 雷锋成了人们心中的偶像, 这就是榜样的力量, 榜样就是路标, 它指引着我们前进!亲爱的同学们, 许多人心中都有自己崇拜的偶像、敬佩的榜样, 他们或是侠肝义胆的英雄, 或是聪明过人的智者, 或是才华横溢的文人;他们或是秉笔直书的史学家, 或是锐意进取的改革家, 或是天马行空的书法家;他们或是为传播知识与友谊甘愿冒死的使者, 或是以国家利益为重远嫁塞外的公主, 或是用笔描尽祖国大好风光的画家……哪些人物让你敬佩甚至崇拜呢?下面就请同学们跟着老师进入今天活动的第二关:话说风流人物谁能与之争锋
请大家登上自己的讲坛, 向我们列举你心目中敬佩甚至崇拜的十个英雄人物, 并给他们排一个座次, 简单说说这样排序的理由。
学生活动
1、列出十位风流人物, 为每一位风流人物作一句话简介。
2、为十位风流人物排座次。
3、向大家介绍这样排座次的理由。
教师活动
例示风流人物一句话简介:
岳飞:赤胆忠心、不收复失地誓不罢休的抗金英雄。
李时珍:尝遍天下药草、历经27个春秋写成《本草纲目》的药物学家。
鉴真:冒险东渡、传播中国文化的中日友好使者。
祖冲之:世界上第一位将圆周率推算到小数点后7位数的我国古代著名科学家。
四、赏观历史星空, 传扬英雄伟绩
“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝, 但是他们的故事至今传扬, 他们的精神永放光芒。选出一位你最喜爱或最欣赏的风流人物, 讲述他们有哪些生动感人的故事, 说说他们创造了哪些伟大的业绩, 即介绍人物的生平与主要事迹;然后总结一下, 他们的哪些精神品质最值得你学习和推崇;你搜集到的对他们的评价是什么。下面就请同学们跟着老师进入今天活动的第三关:赏观历史星空传扬英雄伟绩
学生活动
1、讲述风流人物生动感人的故事, 说说他们创造的伟大业绩。
2、总结值得学习的精神品质或最值得推崇的那一点。
3、介绍自己搜集到的对风流人物的评价, 换个角度欣赏风流人物。
教师活动
1、对学生的讲述及时点评, 使其能恰当而流利的表述, 做到清楚、连贯、不偏离话题。
2、对学生的讲述给予肯定, 增强学生信心。
3、引导学生客观、公正、全面的辩证评价历史人物。
【推崇点示例:陶渊明, 生活在极端黑暗的社会里, 却坚持高远的理想和志趣。他的诗自成一格, 自然流露, 不假雕饰。诗歌中所表现的光明峻洁的人格和坚决不与黑暗势力同流合污的高尚品质, 教育我们不要屈服于权贵, 不要与庸俗之流为伍。
对诸葛亮的评价示例:出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。 (陆游) 孤之有孔明, 犹鱼之有水也。 (刘备) 君才十倍曹丕, 必能安国, 终定大事。若嗣子可辅, 辅之;如其不才, 君可自取。 (刘备) 此人可就见, 不可屈致也。 (徐庶) 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 (杜甫) 】
五、漫游古诗海洋, 吟诵英雄华章
风流人物总让我们感动, 他们总有一种力量震撼着我们的心灵, 尤其是他们留下的不朽诗章, 千古传诵, 激励着一代又一代人的斗志。文天祥“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”激励过无数热血青年应时奋起, 曹操“老骥伏枥, 志在千里”曾让多少老年人焕发青春, 岳飞“怒发冲冠凭栏处”使人顿生杀敌报国之情……下面就请同学们跟着老师进入今天活动的第四关:漫游古诗海洋, 吟诵英雄华章, 去领略风流人物的豪壮与奔放吧。
学生活动
1、声情并茂地大声诵读自己喜欢并熟悉的风流人物诗章。
2、解读诗人情怀。
3、齐诵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》, 将活动引向高潮。
【念奴娇——赤壁怀古 (苏轼)
大江东去, 浪淘尽、千古风流人物。故垒西边, 人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空, 惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画, 一时多少豪杰。
遥想公谨当年, 小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我, 早生华发。人生如梦, 一樽还酹江月。】
教师活动
活动小结
郁达夫曾经说过:“没有伟大人物出现的民族, 是世界上最可怜的生物之群;有了伟大人物而不知拥护爱戴崇敬的国家是没有希望的奴隶之邦。”上下五千年, 中华民族伟人辈出, 大禹、孔子、屈原、秦始皇、陶渊明、苏东坡、岳飞、林则徐……他们对中华文明产生过巨大的影响, 他们为人类进步和社会发展作出了突出贡献, 他们就是值得我们崇敬和爱戴的英雄。他们身上闪耀着的人性的光辉将照耀着我们勇往直前不停进取, 并将激励我们努力学习, 打下坚实的文化科学知识基础, 为了祖国明天的繁荣富强, 作出自己最大的贡献, 在历史的天空划下一道亮痕, 也成为留芳千古的风流人物。
据载人航天工程运载火箭系统总指挥刘宇介绍，与发射神舟五号载人飞船的那枚火箭相比，用于这次发射的火箭有75项技术改动，这些变化充分体现了我们的科研人员对我国航天员的真挚情感，改进的唯一目的就是使航天员在乘坐火箭的10多分钟的飞行中，感觉更加舒适，并使长征二号F运载火箭拥有了更多的功能，飞行更加安全、更加可靠。
那么，六上太空的这枚火箭与它的兄长相比，究竟有哪些共同点和不同之处呢？
一样的大力士和多面手
第六枚长征二号F运载火箭保持了与它的兄长们一样的“身材和体格”。火箭全长58.3米、起飞质量479.8吨，该火箭由箭体结构系统、动力装置系统、控制系统、推进剂利用系统、故障检测处理系统、逃逸系统、遥测系统、外测安全系统和附加系统及地面设备系统共10个系统组成。它可以将比神舟五号更重的神舟六号载人飞船发射升空，是个当之无愧的大力士。
助推器、芯级第一级、芯级第二级、整流罩、逃逸塔等箭体结构组成了火箭的“身体”。助推发动机、一级发动机、二级发动机是火箭的“动力和心脏”。控制系统是火箭的“大脑和神经”。为了更加充分有效地利用火箭装载的燃料，火箭上还设计了推进剂利用系统，能够保证二级火箭的氧化剂和燃烧剂同时燃烧完毕。
为了保证航天员的安全，保证火箭在突发的意外情况下能够将航天员顺利地救生，脱离危险的故障火箭，第六枚长征二号F运载火箭同它的兄长一样设置了故障检测处理系统，用于参数检测、判断，在火箭出现重大故障的情况下发出逃逸指令，并按逃逸模式执行逃逸指令。火箭的逃逸系统是故障检测处理系统的执行机构，我们在火箭的最前端看到的带尖的就是逃逸塔了。
为了测量火箭的弹道，接收地面逃逸指令和安全控制指令，火箭设置了自己的安全系统。为了了解火箭飞行过程中的工作情况，火箭上还设置了遥测系统，它能够测量、记录、发送火箭在飞行中的所有工作参数和环境参数，为故障检测处理系统提供检测参数，为地面故障判断实时提供遥测参数，这两个系统都需要同地面的测量设备协同工作，也就是需要我们的地面测控站和远在太平洋的“远望号”测量船来接收火箭传回的信号，并给火箭发出相应的控制指令。
同样，这一枚火箭还需要主要由耗尽关机信号系统、加注液位测量、推进剂测温、垂直度调整以及地面总体综合测试网组成的附加系统和由地面发射平台、推进剂加注设备、转运车、吊装设备、各系统地面测试设备等组成的地面支持系统来共同完成火箭在发射场的组装、测试、转场等一系列火箭发射前的准备工作。
独具的“千里眼”
在以往的飞行中，火箭的关机、分离等动作，地面控制中心都是靠相应的遥测参数来获知的，但是，这些参数具有间接性，不直观。第六枚长征二号F运载火箭在遥测系统中首次设置了图像测量系统，用于监视助推器分离、级间分离、整流罩分离、船箭分离的过程，使地面控制中心人员能够直接“观看”到分离过程，这是我国长征系列运载火箭第一次装上了“千里眼”。
我们日常在地面上的监视设施相对都比较简单，如电脑的摄像头，连接好之后通过网络就可以传输图像信息了。但让火箭也装上“千里眼”却不是那么简单的事情，它面临着许多困难。
首先，由于图像信息相比较原来的参数信息，需要占用的数据频带较宽，原来分配给遥测系统的数据传输速度就不够用了，需要从总体上调整遥测参数，为图像信息数据调整出所需要的频带。同时增加图像压缩处理器，尽量压缩图像信息的数据量。
其次，需要上天飞行的CCD摄像装置、图像压缩处理器、图像综合控制器等一系列设备还要经历严酷的火箭飞行环境的考验，包括高过载、振动、高温、真空等。因此，这些设备的设计标准和历经的试验都需要通过高标准的考核。
需要解决的还有这些仪器，尤其是摄像头的安装位置，如何才能保证收集到的图像信息更加清晰、更加丰富，如何才能减少太阳光对镜头的影响，让镜头适应快速的明暗变化，如何让这些新设备的工作环境更好，也是让设计人员费尽了心思。通过周密分析，一个摄像头被安装在了二级箱间段外侧，镜头朝向火箭尾部，观测助推器分离和一二级级间分离。另一个则安装在飞船支架外侧中下部，镜头向侧上，观测整流罩分离和船箭分离。
还有，图像测量系统供电问题、对其他系统的影响问题、地面的接收解码和显示问题等，都通过科研人员的努力被一一解决了。图像测量系统还通过了电气试验，光强影响试验，无线接收干扰试验，压缩算法和处理格式比对试验，箭上、地面设备联合试验，温度、振动、冲击、低气压等环境试验等一系列试验，这只火箭的“千里眼”把地面控制中心人员的视野第一次带入太空。
更舒适的承载环境
火箭在飞行过程中，由于火箭发动机的工作、发动机频率与火箭结构耦合振动、火箭的高速飞行与空气的摩擦等都会产生很大的振动和噪音，这些对于我们的航天员都是很不利的。为了给航天员们创造更舒适的飞行环境，火箭和飞船的研制人员进行了共同的努力，其中改善运载火箭在飞行过程中的力学振动、冲击和噪声环境是重要的方向。火箭的科研人员在改善火箭乘坐舒适性方面进行了大量的努力，进行了助推器氧化剂管路的水介质和模拟介质振动试验、船罩组合体振动试验和全箭振动试验，找到了改善火箭振动环境的方法，并在试验中进行了验证。第六枚长征二号F运载火箭的飞行环境得到了进一步改善，乘坐神舟六号飞船的航天员可以感觉到，他的“坐骑”更加柔韧和舒适。
更安全的运载器
载人运载火箭最重要的就是可靠安全，为了不断提高长征二号F运载火箭的可靠性和安全性，火箭的科研人员进行着孜孜不倦的努力。在第六枚长征二号F运载火箭上进行了一些设计改进，使得可靠性和安全性本已经相当高的这种运载火箭的可靠性和安全性又达到了更高的新水准。
首先，为了保证逃逸系统固体发动机发射场操作的安全性，在这些固体火箭发动机上采用安全机构。安全机构对这些固体发动机起保险作用，在安全机构没有转换到点火状态的情况下，如果出现误点火信号以及各种干扰信号等情况，都无法点燃固体发动机。而在航天员进入飞船，火箭已经准备起飞的时候，将安全机构转换到点火状态，把点火通路接通。这样在出现危险情况的条件下，正确的点火信号就可以把逃逸固体发动机点燃，把航天员迅速带离危险的故障火箭。
其次，对火箭全身进行了一次系统的体检，对体检中所发现的薄弱环节和单故障点都进行了改进。例如对于二级尾舱发动机附近的所有仪器设备和电缆管路都进行了细致的绝热材料包裹，彻底杜绝了火箭发动机工作时所释放出来的热量对这些设备的影响。
续写辉煌
一、讲究仪表美
一、教学目标：
1、使学生了解什么是仪表和仪表美。
2、使学生知道怎样从个人卫 生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。
二、教学内容及过程
（一）导入
1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？
（二）学习新课
1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。
2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：
怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？
3、交流。
（1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？
（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？
（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？
（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？
（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？
4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？
5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。
6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。
板 书
1、讲究仪表美
仪表：仪态、外表
保持个人卫生 服装整洁美观 语言美行为美 坐立走姿势正确 课题二：游泳的卫生和安全
一、教学目标：
1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。
2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。
二、教学内容及过程：
（一）导入新课
1、评选班级游泳小能手。
2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。
（二）学习新课
1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？
在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？
2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）
3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？
6、!对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。
（学生看书，议论，大组交流。）
7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。
除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？
8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。
板 书
3、游泳的卫生与安全
游泳值得提倡：锻炼肌肉 培养勇敢精神
游泳必须注意：生病不游泳 集体前往 游泳时不哄闹 预防血吸虫病课题三：预防血吸虫病
一、教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道 什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
二、教学内容及过程：
（一）导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？
（二）学习新课
1、板书：血吸虫病。
问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）
4、出示挂图，阅读课文，讨论：
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。
板 书
2、预防血吸虫病
生活史：卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）
预防：管好水源，粪便 消灭钉螺 积极治疗 不喝生水 课题四：毒蛇咬伤的防与治
一、教学目标：
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。
2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
二、教学内容及过程
（一）导入新课
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪里？你见过吗？（二）学习新课
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什么地方旅游？（学生介绍自己旅游的地方）
2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒蛇咬伤一般没有太大的关系，但是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？
3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙 痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇 咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了被蛇咬伤 的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作判断，所以，只要发现被 蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。那么应该采取哪些措施呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？ 板 书
4、毒蛇咬伤的防和治
防：带棍子 带蛇药 治：捆扎 挤压 立即送医院 课题五：预防狂犬病
一、教学目标：
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。
二、教学内容及过程：
（一）导入新课
谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？
（二）学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？ 2这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
4、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是 畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。
5、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？
6、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？
7、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：
一、挤出伤口中的血液；
二、清洗消毒伤口；
三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
板 书
5、预防狂犬病
什么是狂犬病？ 狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊…… 课题六：预防疥疮
一、教学目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
二、教学内容及过程：
（一）导入新课
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。
（二）学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗？
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样 做呢？请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求？
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先 是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求？这些要求具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。
板 书
6、预防疥疮
什么是疥疮 疥疮的发病部位
疥疮的预防：不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒
一人得病全家治疗 隔离 科学用药 课题七：预防烧伤和烫伤
一、教学目标：
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
二、教学内容及过程：（一）导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
（二）学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
板 书
7、预防烧伤和烫伤
开水的温度 100度
火的温度 1000度
课题八：烟酒对人的危害
一、教学目标：
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学 生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
二、教学内容及过程
（一）导入
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
（二）学习新课
1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：
（1）吸烟对人体有害吗？
（2）吸烟主要危害人体的哪些器官？
（3）长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？
（4）在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢？
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？
（三）总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。
板
书
8、烟酒对人的危害
吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）
喝酒的危害（脑 胃 肝）课题九：毒品的危害
教学时间：2课时
一、教学目的要求
1、帮助学生进一步了解毒品的危害。
2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。
3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。
二、教学过程
1、导入新课
师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗？（学生回忆，回答）
师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。
2、学习新课
师：让我们先来看看课文开始的第一小节，上面有联合国公布的两个数字，对这两个数字，你们是怎么看的？
（学生讨论，回答）
师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢？让我们来进一步了解毒品的危害。
请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分，边读边想为什么毒品会“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”？
（学生阅读，讨论）
师：为什么毒品会“毁灭自己”？你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。（学生举例，介绍）
师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍毒品危害家庭的案例）
通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。师：可以说毒品一旦进人人体，就会对人体的每一个系统，每一个部分带来毁灭性的打击，当然这种打击不是在瞬间完成的，而是有一个逐步加深的过程。
为什么又说毒品“祸及家庭”呢？（学生举例，介绍）
这样一讨论，大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧？（学生举例，介绍）
师：吸毒者必须走上犯罪道路，这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。（学生举例，介绍）
师：我这里也有一些例子介绍给大家。（介绍吸毒者走上犯罪道路的案例）
所以说“吸毒已成为社会的痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。
大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段，不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。
（学生阅读，议论）
师：当然，贩毒分子拉拢人，不会像书上写的这样，背诵给你听，但基本就是这样遗像手段，因此我们应该提高警惕，提防贩毒分子的各种卑鄙手段。
毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器，谁给大家介绍介绍林则徐的故事？（学生介绍）
师：解放后，中国政府经过不长的时间，就在全国范围内消灭了毒品。现在毒品再次侵入我们国家，我国政府的态度和立场又是什么样的呢？
（学生阅读，回答）
师：那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢？（学生回答）
师：对，我们从小就要利用法律这个武器，坚决的毒品做长期的斗争！课题十：预防肺结核
教学时间：2课时
一、教学目的要求
1、让学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
二、教学过程
1、导入新课
师：我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常？
（学生回忆并回答）
师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。（板书：10.预防肺结核）
2、讲授新课
师：课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
生：我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常容易传染，所以不让我到他屋里去玩。
生：我们一楼有一个人曾经患过骨结核，十分痛苦，开了好几次刀也没治好。师：是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
生：吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，师：你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？
生：知道了！
师：患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？ 生：咳嗽，咯血，天天下午发低烧。
师：很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核
杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？
生：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。生：平时要多吃好的，增强自己身体的抵抗能力。
师：这两位同学讲的都有道理，下面请同学们翻开课本，一起朗读“预防的措施有”下面的一段话。
（学习朗读）
课题十一：正确对待残疾人
教学时间：2课时
一、教学目的要求
1、让学生了解残疾人由于身体不健全，生活、学习、工作和活动都很不方便，其中的痛苦是正常人难以想象和无法体会的。
2、让学生了解一些残疾人身残志坚，为社会服务，为祖国争光的典型事迹。
3、让学生知道健康人应该尊重、关心、同情、爱护和帮助残疾人。
二、教学过程
1、导入新课
师：残疾人的残疾表现在多方面，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，因此他们的不幸的。那么，作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书：11.正确对待残疾人）
2、学习新课
师：残疾人由于身体不健全，在生活，学习，工作和活动等方面面临很多不方便。比如对聋哑人来说，世界一片黑暗。你们知道他们是怎么生活的吗？
（学生回答）
师：他们又是怎样学习，工作，活动的呢？（学生回答）
师：根据刚才同学讲的事实，让我们想象一下，他们有哪些不便和困难？有哪些痛苦？ 生：聋哑人无法用正常的语言和别人交流，盲人什么也看不见。
师：还有一些肢体不健全或伤残的人，比如在意外事故中失去了双臂，或断了双腿……他们又是怎样生活，学习，工作和活动的呢？他们有哪些不便和困难，有哪些痛苦呢？请同学们以四人一小组，议论一下。
生：失去双臂的人吃饭，穿衣服等日常生活都很难自理，下肢残疾的人行动很不方便。
师：尽管各种残疾的表现不尽相同，各位残疾人的不便和痛苦也不一样，但是他们都面对着现实生活，残疾所带来的不便和痛苦是正常人难以想象和无法体会的。然而，在古今中外无数的残疾人中，却涌现了许多身残志坚的强者。谁来说一说你在报纸杂志，广播，电视电影中了解的有关残疾人的典型事迹？
(学生回答)师：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人，他们自强不息，奋发学习，坚持锻炼，发挥自己的特长，为社会服务，为祖国争得了荣誉。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课外第三自然段集体朗读一遍。
（学生朗读课文）
师：课文中所举的例子只是残疾人中自强不息的典型人物和事迹的一个缩影。他们以顽强的毅力创造了伟大的奇迹，实现了人生的价值。那么，你们从中又受到了什么样的教育呢？
生：我们应该学习他们自强不息的精神，努力学习，长大了为祖国作贡献。师：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们应该怎样正确对待残疾人呢？（学生回答）
师：假如你在路上遇见一位盲人正准备穿过马路，你该怎么做？你在医院走廊上见到一位摇着轮椅行走的伤残人，你又会怎么做？
（学生回答）
师：为盲人引路，帮伤残人推车……是一个少先队员应有的表现，是正确的做法。但是我们有时也会看到一些人，不仅不去关心，帮助残疾人，反而去取笑，捉弄他们。如果遇到这样的事，我们应该怎么办呢？
生：我们应该去制止。
师：一种方法是劝告，还有一种方法是干脆以自己的行为来制止别人不文明的行为。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋友。现在让我们一起来读课文的最后一段，并思考一个问题，今后你应该怎样帮助残疾人？
（学生读课文并思考）
师：今后你应该怎样帮助残疾人？举例说一说。（学生回答）
师：今后的日子里，让我们来比一比，看谁在对待残疾人方面做得最好。
课题十二：关心气象信息
教学时间：2课时
一、教学目的要求
1、使学生认识到气象信息和我们的生产生活的关系十分密切。
2、让学生了解气象信息的基本内容。
3、使学生开始关心气象信息。
二、教学 过程
1、导入新课
师：我们现在处在信息社会，每天都在接受各方面的信息。大家能说说具体有哪些方面呢？
（学生回忆，回答）师：你每天关心气象信息吗？
2、学习新课
师：气象信息也是与每个人密切相关的重要信息，你关心过它吗？（学生讨论，回答）
师：我们来比较一下，看看天气报告和气象报告的内容有哪些相同和不同。（组织学生阅读，议论，比较，教师注意归纳）
师：看来大家主要关心的是下不下雨，要不要带雨伞。其实，只注意这一个方面是远远不够的让我们来了解一下气象信息的主要内容。
晨练气象指数。为什么要公布这个指数？它和我们有什么关系呢？（学生举例，介绍）
师：如果我们不关心这个指数，我们的晨练活动就可能是盲目的，这样的话，晨练质量能得到保证吗？，（学生讨论，回答）
师：今后希望大家也来注意这方面的信息，为自己也为别人提供晨练的依据，做一个科学晨练的人。
温度也是大家熟悉的一项气象内容。每天穿什么衣服，穿多少，你的根据是什么？（学生举例，介绍）
师：可是有没有遇到过这样的情况，明明气象报告说的温度比较高，可实际上按报告的温度减了衣服，结果感觉天气冷飕飕的，反而着了凉？
（学生举例，介绍）
师：知道为什么吗？让我们来看看课文的分析。（组织学生阅读，分析课文）师：看来单纯地看温度是不全面的。你了解湿度吗？湿度和哪些气象因素有关？（学生回答）
师：其实湿度和温度是关系密切的两个因素。我们在了解温度的同时，还应该同时了解湿度，这样才能更全面地掌握气象信息。
你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关系？（学生回答）
师：今天的紫外线指数是多少？这样的指数对人有什么影响？（学生回答）
师：可能大家在夏季外出旅游时比较注意紫外线指数，因为那个时候大家的防晒意识比较强，所以特别注意，不过在每年的5月到10月，确实应该更多地关心紫外线指数，更科学地保护我们的皮肤。
我们班上有没有花粉过敏的同学？（学生回答）
师：请你介绍一下自己的感受。（学生介绍）
花粉指数对花粉过敏的人特别重要，这些人应该充分利用这方面的信息。最后还有一个晾晒指数，它和哪些方面的关系最密切？（学生回答）
师：其实，我们每个家庭都免不了晾晒一些东西，为了提高晾晒质量，我们也要关系这方面的气象信息。
通过本课的学习，你有什么收获？这些气象信息之间有没有关系？（学生回答）
动
班级 姓名
城 厢 区 沟 头 小 学 2013-2014学年上学期
家用电器知多少 第1课
洗衣机的使用
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作本领。
2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果 教学准备：
准备若干份洗衣机的使用说明书 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：课前我们已经调查了同学家中使用洗衣机和没使用洗衣机的人数，通过调查我们发现洗衣机在日常生活中的普遍应用。、二、看看说说，了解发展过程
师出示洗衣机的插图，让学生认认各种型号的洗衣机，了解其发展过程。、三、学学做做，明确步骤
学生阅读使用说明书，了解洗衣前的各项准备
四、议一议，掌握本领。
五、拓展延伸
在家帮助家长用洗衣机洗衣服，培养学生的生活自理能力。
第2课 家电淘宝
教学目标：
1.了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。2.通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：
拍摄一些家用电器照片。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了家用电器将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2.揭示课题，明确本节课学习内容。
二、学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
三、因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
第3课 安全使用电器
教学目标：
1、通过教学，让学生学会安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
教学准备：准备一些触电事故的图片，让学生体会其危害性 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
师出示触电事故的图片，让学生知道违章用电的危害。
二、在练习中思考，在思考中完善
师向学生展示日常生活中违章用电的现象，组织学生讨论交流，并完成相应 的练习。
三、结合实际，培养节约用电的习惯。
四、预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
美食烹调 第1课 炒肉片
教学目标：
1.使学生懂得炒肉片的烹饪方法，学会炒肉片。
2.培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学重难点：
教会学生炒肉片的烹饪方法。教学准备：
教学视频（自己录制一份或下载一份炒肉片的视频）教学过程：
一、谈话导入
平时，你在家里经常吃用猪肉做的哪些菜？
二、交流讨论
猪肉的烹饪方法很多，炒肉片就是其中的一种。
三、学习“学·做”
1、将洗净的瘦肉顺着纹路斜切成薄片，放在碗里，加少量盐、淀粉拌匀。
2、锅热后加入适量的的食用油，倒入拌好的肉片，用锅铲翻炒。当肉片变成白色时捞起。
3、将火烧旺，锅内留少量油，放入适量的葱段、蒜、姜，炒出味后，先倒 入切好的胡萝卜、香菇等，翻炒一会儿，再放入肉片，继续翻炒片刻，加入适量的盐、味精、黄酒等，炒动几下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起锅装入盘内。
四、实践·创新
1.按课文介绍的方法，学着炒肉片。
2.在家长的指导下，学习肉的其他烹饪方法。
3.留心观察你吃过的用肉做的菜，把他记下来，有机会学着做，一定可以学到不少知识。
第2课 清蒸鲫鱼
教学目标：
1、学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。
2、学会蒸鱼。
3、教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。
教学重难点：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。教学准备：
1、炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。
2、鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。（如分组进行应每组准备一份）教学过程：
一、激趣导入
你会蒸鱼吗？怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。
二、基本活动
1、让学生学习课文，使学生对怎样做清蒸鲫鱼这道菜有初步的了解。
2、进行示范，讲解要领和应注意的间题。
（1）宰鱼：宰鱼时用左手把鱼按在砧板上，右手握刀，用刀身拍鱼头，把鱼拍晕（便于刮鳞、开肚），然后刮鳞、开肚，取出内脏，挖掉鱼腮。
（2）洗鱼：用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜（不洗去鱼血和鱼肚内的 黑膜，蒸好的鱼会有较大的腥味）。用干净的布抹去鱼身上的水或把鱼竖直拿起滴去水分，并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐（不抹干鱼身的水，蒸出来的鱼会有较多的水分，使鱼失去一些鲜味。在鱼身上涂上少许盐是调和去腥）。
（3）准备好配料和调味料。
（4）蒸鱼：把洗净的葱切段放在碟中，把鱼放在葱上（这样做能使鱼受热均匀，整条鱼一起熟，还可避免鱼粘碟）。再放一些姜丝。在锅中放上蒸格，加水至平蒸格面，盖上锅盖，用武火（猛火）把水烧开。水烧开后，把整碟鱼放入锅内，用武火蒸10-15分钟左右。蒸鱼要讲究火候，蒸的时间长，鱼蒸得过熟会失去鲜嫩的味道；蒸的时间不够，鱼末熟则不能吃。蒸鱼的时间与鱼的大小、炉火的旺弱有关，可通过实践逐步掌握。大条的鱼可在蒸鱼前先用刀在鱼的背鳍一侧或两侧割开一条切口，这样就可避免外熟内生或需加长蒸鱼时间的情况。观察鱼是否蒸熟的方法是一看鱼眼，如果鱼眼突出、变白，表示鱼已蒸熟；二可用筷子插进鱼肉，如可顺利穿过亦表示鱼已蒸熟。
（5）加配料和调味：鱼蒸熟后从锅中拿出，倒去鱼水（这些鱼水往往会有较浓的腥味），去掉原来的葱段、姜丝，加酱油，重新放上洗净的葱丝、姜丝，用锅把适量的生油煮熟后趁热淋的鱼面上。
如果条件限制，教师可示范一种家庭日常的蒸鱼方法，这样可节省时间和简化操作步骤。
三、探究活动
1、学生进行实践活动。
2、在这项活动开始时要提醒学生注意以不安全事项：
（1）把鱼拍晕和刮鱼鳞时要注意用刀的安全操作，防止伤手（如从安全角度出发，可考虑省去让学生宰鱼这项操作）。
（2）洗鱼时动作太急太猛也容易被鱼鳍的刺刺伤手。
（3）从锅中拿出蒸熟的鱼时要防止烫伤（拿起锅盖的方法要正确，观察鱼是否已蒸熟时要离开一定距离，从锅中拿出蒸熟的鱼时要先熄灭炉火再用布隔热拿起碟子）。
（4）现在一般的售鱼档，都有代客宰鱼的服务，省却了顾客很多工夫。
四、拓展活动
按P4—P5“实践.创新”的内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价。
第3课 野 炊
教学目标:
1、通过教学使学生学会在野味砌炉灶和煮食物，锻炼学生的生存能力。
2、培养学生计划分工和团结合作的能力。
开展野炊活动要有计划，全班以小组为单位既分工又合作。教学过程:
一、导入。交流野炊的感受。
二、了解野炊的几个步骤。野炊的关键环节有:
1、材料和工具。
野炊的材料主要是食物。带什么食物应根据小组同学的口味和营养搭配，先设计一个菜单，然后分头购买或各从家里带去。食物应简便、易于烹饪，别忘了带调味品。这些食物必须在野外煮熟后才能吃。
野炊的工具主要有锅、大勺子、小刀、碗筷、水壶以及火柴等。
2、建炉灶。炉灶的地点应选择在小河滩或山坡的开阔地带，要远离树木，四周无杂草，较平坦，能避风，有活动空间。砌炉灶的方法很多。最简单的是找几个较大的石头(约20厘米高)叠成“门字形灶”。石头要尽量砌齐平，以便锅能平放。锅底距地面约20厘米左右。
3、捡柴和烧火。捡柴可到附近小树林、河边捡一些枯树枝、落叶、松针、易燃的小木棍等烧火是野炊的关键环节。刚点火是尽量用细小饿枯枝，待火烧旺后，再添加一些粗的木头进灶内。不要一下子就添加许多柴，这样反而使灶内空气不足，炉火不但不旺，还会冒烟，这时可用草帽等来扇风使火苗重新燃烧。烧火时要有专人负责，并且要一直守到灭火为止，不能离开，以防万一。
4、烹饪。野炊同样可以用煮、炸、煎、炒、烤等多种烹饪方法，可以把在劳动课中学到的本领和平时在家练就的特长发挥出来。要保证野炊烹饪成功，几 个关键点要把握住:第一，火要旺;第二，由于小组人多，要把量大的食物分几次煮;第三，别忘了放调味品;第四，要沉稳操作，忌手忙脚乱，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好处，不宜过生或过熟，尽量使色、香、味俱全。
5、野炊时的注意事项。(1)注意食物的卫生和用水的清洁。所有食物都必须事先洗干净、切好、煮熟才可以出吃。(2)注意用火安全。炉灶要远离树林和有茅草的地方，野炊完要用水浇灭火苗。(3)注意环境保护。不浪费食物，尽量吃完煮好的食品;不要乱丢废弃物，不毁坏树木和植被。
物品保养与整理 第1课 保养皮制品
教学目标：
学会保养皮制品，逐步养成爱清洁讲卫生良好习惯。
教学准备：
教师：皮衣和皮鞋各一件，清洁亮光油、鞋油，毛刷或净布。
学生：同上
教学重难点：
教会学生皮制品的保养方法。
教学过程：
一、谈话揭题
人们平时怎样保养皮制品？
二、学与做
1、老师边示范边讲其方法。
a、皮鞋的保养。
皮鞋穿在脚上，比较容易脏。擦皮鞋之前，要用刷子将鞋上的尘土刷去，再在鞋面上抹上鞋油，然后用鞋刷来回拭擦。也可以在鞋面上直接涂上皮鞋亮光油。
b、皮衣、皮包、皮沙发的保养。
皮衣、皮包、皮沙发不能用鞋油拭擦，要用毛刷或净布把表面的灰尘刷擦干净，再喷上专用的清洁亮光剂，边喷洒边用细软的净布拭擦。
2、皮制品的保养要注意的事项。
避免雨林水泡，不能烈日下暴晒等。
三、思考与实践
1、皮制品的保养要注意什么？
2、学着给家人擦皮鞋。
3、如果家里有皮沙发，请学着清洁它。
四、小结。
同学们，我们已经学会了擦皮鞋和保养皮制品。那么，从今天起我们可以把自己的皮鞋擦好皮衣保养好，若有时间的话，还要帮助父母的皮鞋皮衣保养好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。
第2课 外出行装整理
教学目标
知道如何整理行装，养成自己动手的好习惯。二.。教学重难点
列出所需的物品清单并将之放入旅行包中 三．教学准备 准备教学参考视频 四．教学课时 1课时 五．.教学过程
1、谈话揭题
平时爸爸妈妈外出时是怎样整理行装的？
2、说说为什么要整理行装？
学校组织夏令营、春游、秋游，节假日全家外出旅游等，都必须带一些行李。
3、怎样整理行装？
A要根据外出的季节、地点、时间长短以及自己的身体情况，列出外出所需的物品清单。如旅行袋、换洗衣服、洗漱用品、针线包、雨具、常用药品等。B按清单备齐所有用品。所带物品必须实用、简便、结实。这样，外出期间才能既方便使用又不多余累赘。
C将物品分类整齐地放入旅行包中。需要的东西最好伸手就能拿到。常用的小物品如手帕、小刀、零食、清凉油等应放在最外层的口袋里。外出时最好带一两本课外书，以便空闲时阅读。
D检查旅行袋的背带、拉链等是否结实，有没有哪些东西忘了。4.实践与创新
1）.你对整理外出行装还有什么好的建议？ 2）.从现在开始，外出时自己整理行装。
3）.进行一次整理行装比赛，看谁整理得又快又有条理。
第3课 用绳子捆绑物品
一、教学目标
1．初步学会自己动手用绳子捆绑物品的本领。2．培养学生动手的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
学习用“十字形”“井字形”捆绑法捆绑物品
三、教学过程（1）谈话导入新课。
你能一个一只手提起四个酒瓶子吗？
学生：很难。教师：再给你一根长的绳子呢？学生：将之捆绑起来。教师：对了，在生活中经常要用绳子捆绑物品，这样会很方便。大家看，老师一只手里很简单的提起了四个瓶子。那么，除了用绳子捆绑酒瓶外，还有什么物品也需要用绳子来捆绑呢？ 学生讨论交流。
你见过这样用绳子捆绑的物品吗？（教材第28页图）（2）学与做
首先，要根据物品的轻重选择粗细合适的塑料绳、尼龙绳、麻绳、草绳等。物品 重，绳子要粗些，物品轻，绳子可细些。常见的捆绑物品的方法有两种： 1.”十字形”捆绑法
绳子长度是包装物长与高之和的4倍左右。2.“井字形”捆绑法
绳子的长度是物品的长与高之和的8倍左右。
注意：捆绑物品时，当绳子遇到已捆好的横向绳子时，必须交叉缠绕，这样才会捆绑的更牢固。最后，绳子两端应在物品的棱角处打上活结。
3.用绳子捆绑物品的方法有很多。只要注意观察和实践，还可以创造出许多新的方法来。（3）实践与调查
1.学习用“十”字形捆绑法把几本书捆绑起来。2.学习用“井”字形捆绑法打包。3.观察人们如何用绳子捆绑物品。
小制作 第1课 蛋壳彩绘
教学目标：
1．通过学习，使学生学会在蛋壳上设计美丽的图案。2．培养学生的动手操作能力，提高学生的审美情趣。教学准备：鸭蛋、铅笔、颜料等 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师利用多媒体向学生展示蛋壳彩绘图，激发学生的学习兴趣 揭示课题
二、学学、做做
组织学生学习操作步骤，并指导学生进行彩绘
三、作品展示，全班交流。
四、课堂小结
说说你这到了什么，在制作的过程中有什么体会？
第2课 做相框
教学目标：
通过制作相框，让学生感受劳动创造美，培养学生的动手操作能力。教学准备：泡沫板、白胶等。教学过程：
一、激趣导入，提示课题
师利用多媒体演示新颖别致的小相框，学生在欣赏的过程中了解制作过程。
二、学学、做做
师指导学生学习课本32-34页的内容，掌握操作步骤三、四、作品展示，全班交流。布置作业
学着做一个相框，放上自己的照片。
第3课 巧做光盘架
教学目标：
能利用身边的材料制作简易的光盘架，培养学生的动手实践能力。教学准备：硬纸板、橡皮筋等 教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师利用多媒体播放一个生活情境，引发学生思考 揭示课题
二、学学、做做
师指导学生学习课本35-37页的内容，掌握操作步骤 学生动手制作
三、作品展示，全班交流
四、布置作业
按课本介绍的方法做一个光盘架，并把你的CD片摆放上去.喜迎新年
第1课 节日的教室布置
教学目标: 1．初步学会自己动手布置教室的本领。
2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。重点难点: 1．重点：布置节日或游园活动的教室。2．难点：用彩色纸链布置教室。教学过程:（1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同
学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
（2）让四个小组谈他们各自的设想（3）教学第二自然段（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。（6）布置好教室后要进行卫生大扫除。（7）布置教室的彩条（8）教师讲解
（9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他
班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！
第2课 制作头饰和面具
教学要求:
1、通过制作头饰和面具，促使学生更加熟练地使用各种工具，并提高设计能力，培养学生动手，动脑，创新思维的能力。2.掌握制作头饰很面具的基本技能和方法。教学过程:
一、导入。
做作头饰和面具可简可繁。工具与材料有:厚纸皮、吹塑纸、松紧带、彩色蜡光纸、剪刀、透明胶等。
二、讲授制作过程。(一)小丑帽
制作步骤:将一张厚纸皮或吹塑纸卷成圆锥体;用钉书钉或透明胶布固定好;剪掉不规则的边，剪出两眼睛，再包上蜡光纸，穿上松紧带，一个小丑帽就做好了。用这种方法还可以做出圣诞老人帽。(二)魔鬼面具
制作步骤:将厚纸皮或吹塑纸剪倒梯形;如果纸皮不是白色的，要在面上贴上白纸或涂成白色;剪好眼睛，画上鼻子和嘴，用松紧带将面具拉成弧形。
制作面具和头饰一般都要先构思，根据自己的头和面部的大小选择材料尺寸，画出轮廓，然后在裁剪并加工。注意眼睛一定要剪在恰当的位置，否则无法看清外面的情况，松紧带的长短和安装位置也要合适，并且要牢固，否则不好不固定
第3课 新春社区活动
教学目标：
通过学习，让学生知道美化环境，人人有责，并动员积极参与社区的各项活动，树立为人民服务的思想。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：春节期间，你都参加过哪些有意义的活动？ 学生畅所欲言。师揭示课题
二、学学、做做
介绍常见的几种社区活动（1）义务清洁劳动（2）美化环境（3）专题宣传（4）才艺奉献
三、结合实际，渗透思想教育。
四、拓展延伸
第1课 《远近的奥秘》
授课班级：六年级 课业类型：造 课 时：2课时 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2、教学中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸 生：绘画工具
教 学 过 程 第一课时
一、组织教学： 按常规进行。
二、三、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范 ①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4、生作业，师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教学： 按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、学生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示 师生共同评价。
教学反思
第2课 风景写生 教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”
巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
教学反思：
第3课 心中的风景
教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
2、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。教学过程：
1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
第4课会动的剪影（设计、应用）教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解 课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想该怎样表演。
第二课时（剪影表演）课前准备：布置环境
一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
第5课 水墨画动物
一、教学目标
1.欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2.学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。3.通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。.二.重点、难点。
重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。难点：用水墨画出有一定意境的动物画。
三.课时安排: 二课时
第一课时 教学准备
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的国画示范工具等。
教学过程
1欣赏感受导入新课。
（1）教师课件展示《小蝌蚪找妈妈》的水墨画版本动画片，学生欣赏。（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？(3)导入新课——《水墨画动物》 2.学习探究。
（1）小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：(结合三年级学过的《可爱的大熊猫》一课)包括用笔 的基本方式——侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法。
（2）课件展示各种画法的熊猫作品请学生欣赏比较并分析。教师提问：水墨画熊猫和其他画法的熊猫有什么差别？这种差别表现在哪些地方？（形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，等）（3）课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。（5）学生练习彩墨画的两种画法 3.演示启发。
（1）思考：怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
画螃蟹。
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
（3）小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如鱼鹰，树熊的画法等）4.创作练习。
（1）作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。
（2）学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。5.展示交流。
（1）学生交流自己的创作体会（2）教师点评并进行小结。6课外延伸
课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品。
第二课时
教学准备
（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。（教师）课件，常规的水墨画示范工具等。
教学过程 1.汇报交流。
（1）学生分组欣赏交流自己收集的水墨画作品。（2）请学生谈谈自己的欣赏体会（3）请学生讲述国画大师的故事（如白石老人是怎么养虾画虾的故事等）2.欣赏引导。（1）出示“舞”，请学生想象这可以变成一幅怎样的画面？（2），请学生欣赏分析林风眠的作品《舞》。（3）学生交流欣赏体会
3、教师进行小结：中国画体现了画家对自然和事物的一种感受，作品往往传达一种意境，这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。2.探究感受。
（1）学生自主欣赏教科书中的范例，体会作品的意境。（2）互相交流自己的观点，教师进行适当的补充。（３）教师结合古诗给学生讲诗配画的小故事 3.创作表现。（两类题目自选一题）
作业要求：
（１）画一幅有动物的水墨场景图，并为这幅画取个有意义的名字(２)根据以下几句古诗画一幅水墨画，力求画出诗中的意境
“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙” “白毛浮绿水，红掌拨清波” “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹” “穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”
4、交流展示。
（1）展示学生作品，学生介绍自己的创作思路
（2）学生互相评价，评价要点是看画面是否表现主题的意境？（3）教师进行小结。5.课后延伸。
教师请学生欣赏各种题材的水墨画（山水、人物等），进一步引发学生对水墨画的学习
兴趣
第6课：形体切挖 【教学目标】
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
【教学重点】
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】
各个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】
师：范图、实例、制作材料
生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程
1、导入阶段（4分钟）
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
2、发展阶段（8分钟）
⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像..3、本课练习
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4生作业，师巡视辅导（23分钟）
5、作品展示（5分钟）
第7课 我们做乐器（设计/应用）教学目标：
1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
课前准备：
1、教师课前准备好有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓的乐器的文字资料和图片资料。
2、学生自己去图书馆或网上搜集一些有关这类乐器的文字和图片资料。
3、学生准备好制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等材料以及橡皮、彩色水笔等。
第一课时
一、引导阶段
1、播放几段这类乐器演奏的音乐，让学生切身体会青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
2、教师给学生讲解一些乐器的制作方法，以启发学生的创作。
（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？（2）师生共同讨论交流。
A、杯子里放入不同容量的水（液体）。
B、易拉罐里装入不容容量的水，悬挂在木棍上。（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法
A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。
B、竖笛：用黏土做个竖笛吧,六孔的好做,一个空心管,依次六个孔,最上边是吹的那个横口。最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。
C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着2毫米的样子„„
二、发展阶段。
1、引导学生或独立或以小组的形式自由组合，讨论构思，画出设计草图。
2、教师巡回指导。
三、课后继续完成设计草图，并加以修改。准备好制作材料，准备下节课完成作品。
第二课时
一、学生根据自己的设计图纸进行制作。教师巡回指导。
二、组织学生展示自己的创作成果。教师给予点评。
三、每组推荐一名（多名）同学用自己制作的乐器进行演奏，看看谁演奏的好。
四、收拾与整理。
作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
四、课后拓展。尝试用更多的材料与方法制作乐器。
第八课 宇宙之旅
课堂类型：设计 应用 课时：2课时
教学目标：
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。
教学重难点：
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
3、了解和掌握飞船的主要结构。
教具学具准备：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨
利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦
2、导入课题
3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征
4、鼓励学生说说形状特征是如何的？
除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
（二）发展阶段
1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示
2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型
3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识
4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件
5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分
6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船
7、学生分组进行绘制草图
三、学生制作，教师辅导
四、展示评价阶段
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点
2、引导学生自评与互相评
3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁
五、课后拓展：
鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
第九课 保护文物
课堂类型：综合 探索
课时：2课时 教学目标：
1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：
1、了解文物。
2、绘制宣传小报。
教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段：
1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。
2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
（二）发展阶段
学生利用手中的材料制作手抄报
三、学生制作，教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
第十课 爱护古建筑
课堂类型：综合 探索
课时：2课时
教学目标：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重难点：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。
教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。
2、新授：播放课件
2、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议
三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑
四、学生制作，教师辅导
五、作业展评
第11课 电脑美术
学习领域：综合探索 课 时：1 课时
教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。
作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的教学过程：
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的。
生：用电脑绘画。
师：用那一种方法更简单？
生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？
生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）
（三）学生创作 教师辅导 略
（四）互评
第12课：中国画和油画 教材分析 中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。
2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。
学生分析
1五年级的孩子可以说是思想上初步成熟，非常容易接受新鲜事物的年龄。我们就应该充份的调动了学生的积极性。从而使他们轻松的掌握知识.学习目标
知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。
能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。
创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。重 点：
首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
难 点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。
创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的
把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
二、创设条件.自主参与
分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。
三．组织教学。体验发现。
大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。
四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
五、反思小结、巩固提高
让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
六、研究性作业：
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