幼儿园足球赛实施方案（通用8篇）
1. 探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。
2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。
3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。
4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1. 人手一个足球,自制音乐
2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长
3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线
活动重点难点：
活动重点： 探索足球的多种玩法
活动难点： 尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力
活动过程：
一、开始部分
1. 走跑交替成圆形
教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)
2. 热身操
教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。
2.分享足球玩法
教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
3.我和球儿来赛跑
教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?
5. 学习用脚停球
教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6. 村长检验部分幼儿停球本领
教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)
7. 游戏：快乐停球
教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1.评价本次活动.
教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整队，结束。
活动反思：
一采编方案
本次亚洲杯足球赛每个ENG组4个人, 包括1个记者、1个摄像师、1个编辑和1个技术人员, 其中两组ENG负责报道中国队的日常训练、比赛及其他活动, 其余4组ENG负责报道中国队的对手及其他热门球队。ENG组负责各重要比赛场次的内场机位执机、单边机位直播连线、新闻发布会直播、赛后瞬采直播、混合区球员采访直播及各队平日训练等, 并制作新闻成片、新闻素材以及在前方演播室播出的专题片。
ENG组采用高清摄像机, 存储卡采用插卡式PC卡介质。这种固态存储卡称作P2 (Professional Plug-in, 即专业插卡式) , 视音频素材直接以MXF文件形式记录在P2卡上。P2卡访问速度快, 其数据传送和编辑速度胜于其他介质。P2卡具有友好的IT接口及640Mbps的读写速度, 可以使用非编设备即刻读取P2卡上的素材数据进行非线性编辑和数据传送, 而不需要数字化处理, 直接就可以进行审看或网络数据传送, 从而提高了速度及效率。通过P2兼容式的移动非线性编辑机, 编辑人员可以直接编辑录制的素材片段, 而不需要上载, 即文件复制。
本次亚洲杯足球赛采编流程如图1。
ENG组拍摄的素材, 分为素材回传、专题片制作和直播连线3种方式, 分别送至北京演播室和前方演播室。
素材回传:素材回传包括新闻成片回传和新闻素材回传。高清摄像机的P2卡通过P2读卡器连接至P2兼容式的移动非线性编辑机, 编辑就能对素材进行非线性编辑。素材回传有2种方式: (1) 在网络良好情况下, 使用移动非线性编辑机网络一键回传至中央电视台新址体育频道DMZ素材区; (2) 在网络情况不理想时, 每组ENG配备转换设备, 把移动非线性编辑机的输出转换成SDI信号 (BNC接口) , 通过连接至卫星车进行回传。素材回传信号格式:视频格式为HD 1920×1080 50i, 音频格式为4channels, 48k Hz, 32bit。素材回传后, 北京演播室根据节目编排在各档亚洲杯节目中播放。
专题片制作:本次亚洲杯足球赛在前方设有演播室, 直播比赛开始前后前方演播室需播放重点球队或者球员的专题片, 各组摄像师把P2卡交给负责制作专题片的编辑, 编辑在P2兼容式的移动非线性编辑机完成专题片制作。
直播连线:直播连线分为2种情况: (1) 直播比赛当天在球场附近做直播连线, 信号直接连接至现场高清转播车, 高清转播车导播根据需要切出信号; (2) 直播训练、教练的专访等, 现场无高清转播车时, 信号直接连接至现场卫星车, 卫星车导播根据需要切出信号传回至北京演播室。直播连线信号均为高清SDI, 嵌入音频。
二传输方案
本次亚洲杯足球赛中央电视台在中国队比赛及其他重要比赛场次都租用了一辆高清转播车、一辆卫星车、一辆收录车及评论席的设备。下面以中国队在布里斯班的第一场小组赛——中国队对阵沙特队为例, 详细说明传输方案。
1. 视音频传输方案
高清转播车是前方转播系统的核心, 布里斯班体育场现场视音频信号 (包括公共信号与单边制作专用机位信号) 首先进入高清转播车, 在高清转播车完成节目转播信号的切换合成后, 分为主备2路传回北京演播室。下面详细说明主备路传输链路。
主路传输链路:高清转播车输出的PGM主路信号首先通过光缆从布里斯班传输到新加坡, 新加坡卫星数字电视上行站把信号发送到卫星A, 然后北京图像室接收信号后通过光缆把信号传输到中央电视台新址总控, 最后新址总控把信号分配给新址E14演播室。
备路传输链路:高清转播车输出的PGM备路信号首先通过光缆从布里斯班传输到悉尼, 悉尼卫星数字电视上行站把信号发送到卫星B, 然后中央电视台新址1号天线接收卫星信号并把信号送到新址总控, 最后新址总控把信号分配给新址E14演播室。
视音频传输链路流程如图2。
本次亚洲杯是在位于大洋洲的澳大利亚举办的, 澳大利亚与北京之间不仅距离遥远, 而且跨越了两个大洲。视音频传输方案多个环节紧扣, 其中任一环节发生故障都直接关系到传输能否成功, 因此视音频传输方案要充分考虑到主备路传输链路相互独立且互为备份, 主要考虑了以下3点:
主路传输链路是信号送到新加坡卫星数字电视上行站上星, 备路传输链路是信号送到悉尼卫星数字电视上行站上星, 即使新加坡卫星数字电视上行站或悉尼卫星数字电视上行站其中一个发生故障, 也不会影响另一路信号上行;
主路传输链路和备路传输链路的信号分别上行至2个不同的卫星传输, 即使其中一个卫星发生故障, 也不会影响另一路信号卫星传输;
主路传输链路中卫星信号接收是通过北京图像室天线接收, 备路传输链路中卫星信号接收是通过中央电视台新址1号天线接收, 即使北京图像室天线或新址1号天线其中一个发生故障, 也不会影响另一路卫星信号接收。
卫星传输信号的视频格式是HD 1920×1080 50i, 幅型是16:9 (full frame) , 音频声道是1和2声道为英语混合声, 3和4声道为国际声。
2. 评论声传输方案
本次亚洲杯足球赛共有16场比赛由评论员和嘉宾在现场解说评论, 评论声通过ISDN (Integrated Services Digital Network, 即综合业务数字网) 传回中央电视台新址总控。ISDN在实时音频信号传输中极具优势, ISDN采用端到端的数字连接, 不像模拟线路那样会受到静电和噪音的干扰, 因此传输质量很高。由于采用了纠错编码, ISDN中传输的误码特性比电话网传输数据的误码特性至少改善了10倍。ISDN具有高速数据传输的特性, 一路ISDN有两条64kbps带宽的数据通道, 可实现128kbps立体声MPEG-2等压缩音频信号的高质量传输, 完全可满足亚洲杯足球赛直播对音质的要求。下面以中国队在布里斯班的比赛为例, 详细说明评论声传输方案。
布里斯班体育场设置有CCR (Commentator Control Room, 即评论员控制室) , 评论声先送到CCR, 然后通过ISDN将评论声送回中央电视台新址总控。评论声回传至新址总控后, 新址总控将评论声嵌入到转播视频信号的AES1-8中未使用的空置声道中, 然后送新址E14演播室。
技术人员在评论席工作的流程如下: (1) 核对评论席设备, 包括2个监视器、1个评论盒、1套ISDN设备、3个耳机麦克和1个座机; (2) 与CCR测试线路; (3) 与新址总控测试线路, 试声画同步; (4) 直播时段, 保障与新址总控间的联络畅通, 有问题及时沟通; (5) 直播结束, 通知新址总控。
另外, 技术人员在评论席工作时有以下3点注意事项:
测试声画同步时, 外方转播商在监视器上提供了彩条带时码的测试信号, 可根据时码与新址总控测试声画同步。需要注意的是, 3个评论盒单元需要分别测试;
如测试声画同步时, 新址总控回复有延迟, 应与CCR沟通, 说明测试声画同步有延迟, 等待CCR工作人员调整完毕后, 再与新址总控重新测试声画同步;
本次亚洲杯足球赛评论盒支持最多3人同时评论, 此次报道任务只需要用2个单元, 所以评论盒上不用的单元需要关闭, 防止其他声音混入评论声。
为保障评论声安全传输, 我们在现场制定了如下应急方案:直播比赛时, 技术人员在评论席要时刻关注ISDN设备上代表“CODEC OK”的绿色灯, 灯灭了说明连接中断, 要及时联系新址总控, 确认评论声是否真的中断。如果是, 让新址总控马上联系评论席技术人员, 这是因为体育场现场只有一个ISDN拨号器, 向外方工作人员借用拨号器会耽误时间。如果新址播出部或演播室最先发现评论声中断, 可以直接联系新址总控, 新址总控也会马上处理。
三播出方案
2015年亚洲杯足球赛的精彩赛事要安全可靠地呈现在全国广大电视观众面前, 离不开中央电视台新址播出部门的辛勤工作, 为节目播出做好充分的安全保障。中央电视台新址播出系统具有全高清设计、高标清同播运行、全文件化的特点, 能够严格按照预先编排的节目单执行相应的节目文件播出、台内外直播、广告、包装资讯等多项播出任务。节目播出分为直播节目播出和录播节目播出, 下面分别阐述播出部门的安全保障措施。
1. 直播节目播出方案
直播节目播出时, 通过新址总控把新址E14或E15演播室信号送到播出部门播出。直播节目播出前一天白天, 节目单编排岗值班员需要编排第二天的播出执行单, 对于直播节目重点要核对直播协调单和总控路由单。值班员在核对直播协调单时, 需要重点关注直播开始时间、直播节目时长、直播演播室编号及是否准时结束。值班员在核对总控路由单时, 需要重点关注路由的时间区间是否包含该直播节目、直播演播室编号及路由安排 (主备路由是否都有, 是否正确) 。
直播节目播出前一天晚上, 检验岗值班员要全面核查第二天的播出执行单, 如在检验过程中发现问题, 要及时处理或通知相关岗位人员处理, 保障第二天的播出执行单准确无误。
在直播节目播出前半小时, 播控岗值班员与总控联系, 进行信号通路测试, 需要认真核对AFD变换方式、音频播出方式、主备信号路由、视音频信号质量、直播节目的播出时间、是否延时及延时具体时长等, 并明确对应演播室及总控的联系方式。播出系统采用主备双链路设计, 正常情况下, 播出系统以主路直播信号作为主播出信号, 以备路直播信号作为备播出信号。主备双链路中均设置了二选一设备, 在直播过程中, 播控岗值班员认真监看播出频道各画面的视音频状态, 如出现了主或备单链路故障 (包括主或备信号源故障以及主或备链路设备故障) , 可以切换相应二选一设备恢复正常播出。
对于淘汰赛阶段出现加时赛的直播, 播出协调岗值班员应与节目部门有权限负责人联系, 更改直播窗口时间, 并在直播过程中随时关注进程, 保障直播安全顺利地结束。
2. 录播节目播出方案
录播节目也是2015年亚洲杯足球赛播出的重要形式, 包括各场比赛的录播、集锦等。播出整备岗值班员要及时掌握待播节目文件整备的详细情况, 对未及时到达播出域的直送节目文件进行催要, 确保节目文件及时整备完成。节目文件到达播出系统二级存储后, 需要进行人工复检, 以保证节目文件的视音频技术质量。播出系统的视频服务器采用主备异构的方式, 以防止由于视频服务器系统软件故障造成主备系统的全面崩溃。在节目播出之前, 要对已整备到视频服务器的文件进行头尾审看检查, 这是为确保视频服务器存储上的播出文件合法性, 在技术上能够正常解码播放。头尾审看采用自动播放的方式, 在检测到节目缺失或素材短、节目无法播放时进行报警提示, 并且要对审核未通过的节目, 做出相应的处理。录播节目播出时, 播控岗值班员认真监看播出频道各画面的视音频状态, 如出现了主或备单链路故障 (包括主或备视频服务器输出信号故障以及主或备链路设备故障) , 可以切换相应二选一设备恢复正常播出。
四新媒体报道方案
中央电视台本次亚洲杯足球赛转播报道的最大特色是新媒体报道的大规模应用, 实现实时高效地为CCTV-5微信公众账号、微博、移动客户端提供亚洲杯足球赛比赛及相关节目内容。此次前方报道团队包含由3人组成的小组负责CCTV-5微信公众账号亚洲杯足球赛节目内容的制作和发布。
在亚洲杯足球赛各档直播中观众都可以用手机扫描电视屏幕上的二维码在微信上添加CCTV-5微信公众账号。在CCTV-5微信公众平台直播栏目中, 有一个报道亚洲杯板块, 包括微5朋友圈、独家动态、国足再启航和亚洲杯直播4个子板块, 采用文字评论、图片、小视频和网络直播等多种形式报道亚洲杯足球赛。网络直播时, 技术人员采用背包式高清新闻采集设备回传信号, 背包式新闻采集设备支持一键式操作, 操作简单且具备信号传输低延迟等特点, 从而实现了能够在任何时间、任何地点进行现场直播。
本次亚洲杯足球赛新媒体报道的大规模应用实现了手机用户能够在生活和工作的间隙第一时间看到比赛的直播、精彩瞬间和趣闻等, 增强了观众与电视媒体的互动, 让传统电视向移动互联网发生了延伸, 传统电视和观众之间建立了新的桥梁。这是采用B2C模式的中央电视台对抗其他新媒体“围剿”的反击方式, 也是中央电视台为了在互联网时代更好地与观众互动做出的技术创新。
五结束语
在长达23天的2015年亚洲杯足球赛转播中, 中央电视台前后方技术人员充分发挥各自的专业技能, 兢兢业业地坚守自己的工作岗位, 配合体育频道节目部门同事安全顺利地完成了此次亚洲杯足球赛转播报道。同时, 前后方技术人员也为大型体育赛事转播积累了宝贵的经验, 愿以后我们继续努力, 为全国的电视观众奉献更多更精彩的节目。
参考文献
[1]李曼, 刘韵音, 房文伟.2007年女足世界杯电视转播整体方案介绍.现代电视技术, 2008.3:72~74
[2]张丽娜.播出系统节目文件全方位质量保证体系.现代电视技术, 2013.10:134~136
【关键词】足球 幼儿 策略
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0223-01
一、前言
不同年龄段的幼儿在参与足球运动的时候必须要有所变化，家长和学校的老师都应该重视幼儿足球内容的选取，在具体的实施过程中，还应该采取更加有效的策略。
二、幼儿开展足球游戏的目的
苏霍姆林斯基说：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”游戏是幼儿的最爱，是幼儿的活动的基本，游戏的情节有趣、形式多样化，即符合幼儿的心理、生理特点，又能激发幼儿积极探索和活动的兴趣。比如：在小班“赶着球儿跑”的活动中，通过角色游戏让幼儿扮演喜羊羊赶着球儿跑，边玩边将球控制好，将球送到目的地。让幼儿玩中学，学中玩，轻而易举地掌握足球技能。没有兴趣，幼儿是不会主动参与活动的，只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣，才能激发幼儿对足球游戏活动的爱好，使幼儿的身体获得充分锻炼，从而达到体育教育的目的。
三、不同年龄段幼儿足球内容选择的原则
1.自然化原则
足球游戏活动的开展，其本身就是为了提高幼儿对足球运动的兴趣。因此，在游戏开展过程中，教师必须以平和的心态，真切关注幼儿的学习过程，尽量减少做作和“表演”的成分，做到游戏过程、游戏材料的自然化。
要想达到游戏过程的自然化，游戏内容的自然化，就要从生活中挖掘一些和足球活动有关并能让幼儿感兴趣的游戏。比如，通常我们在足球活动中设计的游戏都是一些“小猪运西瓜”“小猴搬粮食”等。如果将足球活动和幼儿日常生活中感兴趣的游戏结合在一起，让幼儿“当家做主”，这样不仅可以充分发挥幼儿的创造力，更可以使幼儿在足球游戏中真正地快乐成长。
2.参与性原则
教育学家一直提倡教师和幼儿的人格是平等的，提倡教师和幼儿的“双向参与”。即在足球游戏过程中，一方面允许幼儿参与一些过去认为只有教师才能参与并决定的游戏决策及环节过程。如，这次足球活动将以什么游戏方式来开展、足球角里应该放些什么材料、足球可以用来做什么等，我们都可以直接或间接地听取幼儿的建议。
另一方面，教师也不应该是游离于幼儿活动之外的旁观者或是“督导”者，而是应该和幼儿一起参与足球游戏活动，一起获得惊喜，成为共同成长的伙伴。如，在开展“奥特曼打怪兽”这一游戏活动时，我就从幼儿那了解了很多我不熟悉的怪兽名字，并为幼儿设计打怪方案时表现出的丰富想象力所折服。
3.可变性原则
教育目标有大目标和小目标之分。就拿足球活动来说，使幼儿对足球活动产生兴趣，热爱足球运动，这是大目标。教育时间可变是指足球活动的开展不一定要在每天的固定时间开展集体教学活动。
四、不同年龄段幼儿足球实施策略
1.活动游戏化，满足幼儿游戏的兴趣，促使幼儿积极主地参与锻炼
游戏是幼儿最喜欢的活动，它能调动幼儿的生活经验，突现幼儿生活，重现故事情节，激发幼儿活动的积极性和主动性，对于小班幼儿来说在幼儿园的生活就是来“玩”的，他们通常都是在玩中学，我们把足球也融入游戏中，来激发幼儿学习的兴趣。一开始我们给幼儿做了布足球来进行游戏，布足球有很多种玩法，可以用一根布条缝在布足球上，孩子们可以拿着布条找适当的位置来踢球，这不仅可以锻炼幼儿腿部肌肉的发展，还能促进幼儿平衡性的发展，可谓是一举两得。布足球还能进行两两合作的玩法，把布足球放在一块布上，两个幼儿站在布的两端拉住布，一个蹲下一个起立，相互配合滚动布足球，这一个小游戏不仅可以锻炼幼儿的平衡性，还能促进幼儿之间友谊的发展，提升幼儿两两间的配合。像这样的游戏，我们还有很多很多，都是幼儿非常喜欢的。每天的体育活动中，都让幼儿在快乐的游戏中度过。在游戏中，幼儿体验到了快乐，同时身体也得到了充分的锻炼。教师可以针对幼儿的个体差异作出适当的调整。
2.根据幼儿的年龄特点，制订符合幼儿年龄特点的足球游戏活动内容
游戏是幼儿的基本活动，它能激发幼儿活动的兴趣根据幼儿年龄段不同，制订的活动内容也不一样小班幼儿喜欢模仿动作，在体力、协调能力、自我控制能力方面都较弱，较难遵守游戏规则因此选择的内容应该是规则少、难度较小、比较直观的集体性游戏活动比如，追着球儿跑、射龙门、看谁踢得准等中班的幼儿体力有所增强，动作比小班显得协调，能够掌握简单的不同动作，有初步的合作意识，对竟赛性的游戏开始感兴趣，有一定的团队精神在“看谁进球多”活动中，既培养了幼儿的团队精神，又掌握了“足弓踢球”这一技能大班幼儿身体素质发展较好，掌握一定的技巧，他们会想办法完成有一定难度的动作因此，在选择内容方面应考虑内容多样化、具有竟赛性的游戏活动，从而促进幼儿身心的健康发展游戏：小马跳跳—幼儿重点掌握双脚交替踩球的技能，幼儿分成三组分别为小黑马队、小黄马队和小蓝马队，队员手中分别拿着符合他们名字有颜色的球，无球练习时原地单脚交替跳，有球练习时单脚依次踩球练习通过如此反复的游戏，使幼儿的动作更加灵敏、平稳，有较强的自控能力。
3.营造积极愉快的足球环境，使幼儿的各种能力得到培养和发展
环境对人的影响是明显的，人类的不断进步和发展，同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展，更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童发展就其过程而言应该是一样的，是不以人的意志为转移的。而环境条件如何，儿童接受刺激机会如何，直接影响着儿童发展的速度。”由此可见，创设良好的环境，积极营造愉快的足球氛围，是幼儿园开展足球活动的重要保证。
幼儿园在有限的空间里，开辟出足球俱乐部，陈列着我镇历届全国少儿足球赛奖杯和照片、布置了各国足球队队徽，孩子们还可以上网查询足球资料，尽情遨游在足球世界里……在我们教室及幼儿园的墙面布置中，我们注意突出足球主题，有师生共同设计，反映足球世界和幼儿足球活动的内容；楼梯角里的“球的世界”布置着最新的足球照片赛况，幼儿相互交流足球赛事、足球知识等，在听、看、说、问的过程中，幼儿主动学习的习惯得到了培养。
五、结束语
总而言之，幼儿足球运动的开展必须要有成人进行科学的指导，选取了各种有效的内容之后，才能够让幼儿在足球运动更好的参与到活动中，学习更多的运动内容。
参考文献：
[1]张凤.幼儿园教育实习指导教师对本科生实习指导的现状研究[D].上海师范大学，2014.
活动目标:
1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途 ,了解玩足球的一些规则。
3、培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣,提高幼儿的图图能力。
活动准备:
足球一个、DV踢足球画面
活动过程:
一、出示足球,引出课题。
小朋友看看,这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。
二、引导幼儿观察画面。
你们看过踢足球吗?踢足球是什么样子的?有些小朋友也在踢足球,我们一起来看看吧?
问:你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?(学习动词:抢)
三、引导幼儿一起小结图画内容。
有个圆圆的像西瓜的大足球,小朋友们都去踢足球,你抢、他抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀!
四、欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。
有一首好听的儿歌就是讲了图片上的事情。
1、完整欣赏儿歌一遍。
问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌的名字叫什么?
2、再次欣赏儿歌。
问:儿歌的名字叫什么?小朋友是怎样踢足球的?(学习理解动词:抢、踢,并引导幼儿用肢体动作去表现)
3、幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。
五、鼓励幼儿积极参加体育运动。
踢足球真有趣,你们想踢吗?(告诉幼儿它是锻炼身体的一种方式)
活动目标
培养幼儿脚的控球能力，发展幼儿的目测力.活动准备
1.参观过八万人体育场;看过申花队的甲A足球联赛的录像.2.已熟悉地把握多种用手玩的方法.3.皮球人手一个.小树.塑圈和奖牌若干足球赛音乐一段,录音机一架.活动过程
1.扮演角色,活动身体
(1)教师启发:今天老师做教练员,我们小朋友做小小运动员,用各种方法玩球.&127;现在我们听着音乐,拍球进运动场.(2)幼儿在音乐声中,在老师的指导下,复习各种用手玩球的方法.A左右手快速拍球
b移动身体拍球
c用手在地上快速移动球,并接住.D直抛球直接球
2.自由探索,激发爱好.(1)教师启发:你们小手的本领真大,球都听你们的话,做你们的好朋友.现在我来问一个问题:你们的小脚会不会玩球,用脚玩球可是一个新本领,你们喜欢玩吗?
(2)幼儿自由探索各种用脚玩球的方法,教师随机鼓励指导.(3)教师提炼幼儿已有的用脚玩球的方法,激发全体幼儿用脚玩球的爱好.A用脚夹球跳
b用脚踢球
c两脚轮流踏球.3.难点练习,重点指导
(1)教师启发引导:&127;刚在教练员看到有一位运动员他用脚玩球的方法和你们都不一样,看看是怎么玩的.(2)教师引导:教练员把这种方法教给你们,这种玩球的方法就叫用脚带球往前走.(3)幼儿观察教师的方法,教师再示范讲解.看清楚了吗!我是怎么带球往前走的?脚的里面叫内侧,脚的外面叫外侧,&127;两侧都可以用来运球,假如要让球停住,可以用内侧外侧停住,也可用脚尖停住球,我们一起来试试!
(4)幼儿跟着教师每人一球,从场地的起点运球到场地的终点.共练习两次.(5)幼儿自己带球往前走,教师观察指导.要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直向前走.(6)幼儿听足球赛的音乐,绕着花坛运球向前走.(7)幼儿听音乐,绕过小树和花坛及其它障碍物往前走.活动结束
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幼儿园中班健康教案:足球小子
2014-04-08 出处：其他 作者： 佚名
关键词： 幼儿园 幼儿园中班健康教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班 幼儿园健康教案
设计意图:
“世界杯”足球赛在际,为了让幼儿主动关注周围的世界,特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用,引导幼儿进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。
活动目标:
1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境。
2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。
3、积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动。
活动重难点:
1、重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸。
2、难点:想出多种足球训练方法。
活动准备:
1、经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。
2、物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。
活动过程:
一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练
1、带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。
2、自由训练。(教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)
3、集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1、讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。
2、分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动
绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。
延伸活动:
1、在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。
2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
幼儿园小班主题教案：球的世界
活动一：语言《球宝宝来做客》 活动目标：
1、认识各种不同的球，幼儿喜欢的球。
2、根据生活经验，能说出球的名称和基本特征。
3、发展幼儿的口语表达能力。活动准备： 各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官，戴上帽子）。活动过程：
一、导入部分教师以谜语导入„„
活动一：语言《球宝宝来做客》
活动目标：
1、认识各种不同的球，幼儿喜欢的球。
2、根据生活经验，能说出球的名称和基本特征。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
各种皮球若干，打扮好的篮球（贴上有趣的五官，戴上帽子）。
活动过程：
一、导入部分教师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。
二、基本部分
1、出示一打扮好的篮球：“哈罗！小朋友你们好！”引起幼儿的兴趣。
2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？”引导幼儿讨论：球是圆形的，它可以滚动。
3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园讨论球的玩法。
4、幼儿尝试各种球的玩法。
活动二：语言《球宝宝聚会》
活动目标：
1、愿意与同伴交流，体验讲述活动的乐趣。
2、激发幼儿对球的喜爱之情。
活动准备：布置球展、音乐、录音机活动过程：
1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。
（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。
（2）幼儿自由看各种球，教师引导幼儿观察球的形状、特征（颜色、图案）
2、讲述活动：喜欢的球宝宝（1）请幼儿任选一个喜欢的球宝宝，和同伴相互交流。
（2）教师指导幼儿讲述球的特征。
（3）教师小结。
活动三：数学《拣皮球》（比较大小）活动目标：
1、幼儿学会比较物体的大小；
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
活动准备：
1、大小皮球各半，大小筐各一只。
2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。
3、各种大小的实物。
活动过程：
1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大小各一个。教师：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令，举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。
3、玩“拣皮球”的游戏①幼儿在皮球周围念儿歌：“小小皮球真调皮，一眨眼就跑掉”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。
②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动四：绘画《球宝宝的新衣》
活动目标：
1、激发幼儿对美术活动的兴趣及对球类的喜爱。
2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
3、结合日常生活经验，幼儿能大胆地想像创作，培养幼儿的想像力、创造力。
活动准备：
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程：
1、引起兴趣：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了，快跟球宝宝打个招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“马上快过新年了，球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办？”
2、教师出示范例师：老师已经给球宝宝制作了几套衣服，想不想看看？
提问：你最喜欢哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗？
例如：纸团画，将纸揉成团，粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料任意在圆形上、纸上做画
3、幼儿作画，教师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画②提醒幼儿做画时保持安静③教师对于能力差的幼儿给予个别指导。
4、幼儿作品展活动五：健康《夹球跳》
活动目标：
1、继续激发幼儿玩球的兴趣
2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的能力和身体的灵敏性活动准备：
1、场地布置
2、每人一个小足球和一个胸饰，录音机和磁带活动过程：
1、热身运动，听音乐进行全身运动，让身体的各个部位动一动。
2、自由玩球：“今天我们就来比一比，看谁的足球宝宝玩的方法最多，玩的最开心，在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
3、难点练习，重点指导（1）交流玩法“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多，谁愿意到前面来玩给小朋友看？”请个别幼儿上来示范、交流，其他幼儿学一学。
（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法，你们看一看，学一学吗？”
4、游戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。
5、放松运动。
活动六：《球宝宝运动会》
活动目标：
1、了解有关球的运动，体会游戏活动的乐趣。
2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿的想象力、创造力。
活动准备：
各种球、轻音乐，收集各种球的图片活动过程：
1、自由玩球：鼓励幼儿探索各种不同的玩法。
（1）引导幼儿在音乐中自由取球活动，鼓励他们大胆尝试不同的玩法。
（2）教师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚„„（3）幼儿相互模仿对方的玩法
2、欣赏其它球类运动，激发对玩的喜爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）教师指导幼儿讲述有关球类运动的玩法，并组织幼儿学习动作。
体育：玩足球
活动准备：
幼儿人手一只足球。
活动目标：
1、学习双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活动器具。
2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动：单，双手拍球。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、头顶传球。
双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。
2、教师示范。
3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。
4、小结：传球配合可以提高传球的速度。
停、停、停——小班足球活动教案
停、停、停
——小班足球活动教案
活动目标：
1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。活动准备：
幼儿人手一个足球。活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教师示范一次，提醒幼儿。②幼儿练习。③幼儿个别示范。
④集体练习，教师指导。
2、按住滚过来的球。
①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。
③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。
④幼儿游戏教师指导。
三、结束 活动
要求幼儿自己收拾活动玩具。
幼儿园小班户外活动：踢球
一、活动内容：踢球
二、活动目标： 1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。2.增强动作协调性和灵活性。
三、活动准备：每个幼儿一个毽子。
四、活动过程： 1.热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看„„
一、活动内容：踢球
二、活动目标：
1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
三、活动准备：每个幼儿一个毽子。
四、活动过程：
1.热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
3.教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的？
幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。
6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备:
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程:
一、热身运动
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门):把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
1、踢网足球 幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支持地面，以另一脚踢网足球，反复进行。提示：踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背，反复换支持脚。
2、踢挂球 将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。
3、踢球比远 在地上画一踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。提示：踢球方法可以任意选择；画线距离视幼儿实际情况而定。
4、踢标靶 在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。提示：在掌握踢定位球的基础上，可以助跑几步行进踢球。
5、拖球 幼儿一脚支持地上，另一脚靠在球的一侧，轻拖球使球慢慢向左、向右移动30-40厘米，两脚轮流反复进行。
提示：在掌握左右拖球的基础上，也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖，右转身；左脚后拖，左转身。
6、推球 幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触球脚边向前（或向后）推动球，两脚交替进行，向前（或向后）行进（或后退）。
7、颠球 幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次球多。
提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。
8、运球绕小树 在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，运球前是绕过一棵棵玩具小树。
9、踢过拱形门 在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。
10、定点射门 距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。
11、正面传球 甲乙两幼儿面对面站立，幼儿甲将球踢给幼儿乙，然后幼儿乙踢还给幼儿甲，反复进行。
提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。
12、头顶球 幼儿正对来球，两脚前后开立，上体后仰，注视来球。教师（或幼儿）在对面抛球，当球运行到幼儿头前时，幼儿用力蹬地收腹，用前额触球，并快速甩头将球顶出。范文二：幼儿园足球教案 活动目标：
1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。
2、发展幼儿的目测能力。
3、激发幼儿玩球的积极性。活动准备：
1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。
2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。
3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。活动过程：
一、扮演角色，热身运动。幼儿做小运动员，边走边拍球进场。
提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。现在没有口令也来做。
二、幼儿探索用脚玩球。
1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。
2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。
三、教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩 玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习。
2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。
3、带球过障碍。
绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。范文三：幼儿园足球教案
NBA和世界杯都是太热门的话题，然而今年的世界杯让很多喜欢足球的人失去了信心，到底是失误还是赌球，巴西居然离开了我们，实在是无法相信，通过本次让孩子喜欢上足球运动，让孩子喜欢上足球，认识足球在体育项目中的重要性。教案目标：
1．探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作。2．能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。教案准备：幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。教案过程：
1．复习歌曲《长大要当解放军》
2．幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话讨论。3．创编“我是足球运动员”的歌词。
4．鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。
5．幼儿集体、分组、个别歌表演。6结束活动：音乐游戏《大家来踢球》。结束活动：
在平时的训练课中，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。游戏名：走球
玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，在椅子的后面。
（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。作用：训练幼儿的反应，以及脚的速度。游戏名：抢球游戏
玩法：一抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。游戏名：碰撞游戏
玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球 的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用：培养幼儿的竞争意识。
范文四：幼儿园中班小足球教案 活动目标：
1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。活动准备：
足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐 活动过程：
1、引导部分：
（1）师生问好（2）介绍足球（3）即兴带动
2、主体部分：
（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨
声马上要回到自己的位置）
（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）
（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。结束部分：（1）找朋友互相放松。（2）集体放松（3）师生再 见
课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。
但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。范文五：幼儿园游戏教案 语言游戏——《说相反》 活动目标：
1.让幼儿巩固所掌握的词语,练习说相反的词和相反的句.2.训练幼儿思维的敏捷性.活动准备: 狼、狮子、狐狸、兔子、山羊、猴、猪、长颈鹿、乌龟等小卡片。重点：
让幼儿学会说相反的词和相反的句。难点：
让能力差的幼儿说相反的句子。活动内容：
1．教师讲解游戏的规则玩法．
２．老师和幼儿对说：老师说一个词，小朋友很快说出一个意思相反的词：如大一小，长一短．
３．老师说一个词组，小朋友就说出一个 民间游戏《螃蟹抢蛋》 活动目标
1、锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。
2、培养灵活的应变能力。【活动准备】
《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。【活动过程】
1、幼儿跟随老师一起做热身运动。
2、谜语导入，激发兴趣
今天，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！
幼儿：螃蟹！师：对，就是螃蟹。
师：下面就做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教师说明游戏方法及规则
（1）任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在 地上，保护自己的蛋宝宝。
（2）选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈 为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸 到对方身体任何一个部位就为胜。
（3）输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。
4、放松活动
幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。【活动延伸】
幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。【活动反思】
幼儿能积极、踊跃的参与活动，抢蛋的幼儿从不同的方向去 抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝，幼儿的应变能 力得到了提高，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。大一班民间游戏大串烧：西瓜乐 设计意图
民间游戏是幼儿最喜欢的活动，组织幼儿开展民间游戏活动是我园健
康教育的重要内容之一，它贯穿幼儿在园一日生活的各个环节中。我们在开展传统的民间游戏活动中挖掘和创编出了许多的新的游戏玩法。民间游戏《荷花
荷花几月开》和《切西瓜》比较适合中班幼儿玩，小朋友在中班时学过非常喜欢玩，可是进入大班后小朋友不太有兴趣玩了，于是我们把两个游戏给予重新创编组合，经过尝试我们发现小朋友喜欢玩了，乐意玩了。这次我们想再结合民间游戏《运西瓜》来个大串烧，并且取个好听的名字叫《西瓜乐》相信小朋友一定会喜欢的。活动目标：
1、发展幼儿的奔跑、反应及自控能力，增强幼儿的规则意识。
2、培养幼儿互相合作能力，体验游戏的快乐。活动准备：皮球若干、报纸、筐8个 活动过程：
一、热身运动
1、师：小朋友今天天气真好，农民伯伯在在田里忙着种西瓜，你们想不想种西瓜呀?那好我们也来种西瓜，等西瓜长出来了我们还要切个大西瓜尝尝。
2、师幼共同做热身运动。二/师幼共同游戏
1、玩创编游戏《种西瓜》和《切西瓜》，提醒幼儿遵守游戏规则。
2、紧急集合
师：刚才老师收到农民伯伯打来的电话，说是要我们帮忙收西瓜你们
说好不好?
3、玩游戏：《运西瓜》
提出游戏方法与规则：活动按小组比赛进行，听口令出发不需抢跑，掉下的皮球必须重新放回报纸后继续前行，到达终点后返回交与另外两位小朋友后站到队伍后面，直到把皮球运完。先运完小组为胜。游戏开始提醒幼儿注意安全。
三、结束
1、表扬胜出者
2、整队回教室
幼儿园大班环保游戏教案：水好鱼多
一、活动目标：
1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。
2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。
二、活动准备：
1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。
2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。
3、电话机(玩具)、录音机
4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。
三、活动过程：(一)引导入题：
1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)
师：小鱼生长在哪里？(水里)
2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么？
(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼„„)
3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔„„不让倒垃圾„„)大班师生互动游戏：森林音乐会 节奏和律动的游戏 音乐欣赏
目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是 过程
1师:“今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告 诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?” 儿:“树多............” 模仿训练
师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“ 儿”老虎“
师”老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作
故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的, 他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口 的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完 以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从 睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起 想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要 开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动“做面包”音乐
师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多
小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? 4个格子“我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起”强强
强强“ 那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听”强强强强“还是”强弱弱弱“好听呢?第二个好听大家一起来做一下 不同的方向来拍”强弱弱弱“ 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?”幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记
第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲 幼儿跟老师一起拍这个节奏 配乐器 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器 来拍这个节奏)师生一起来拍 音感训练
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段 音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音 欣赏乐曲 感受强弱 师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭
吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头 吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大
老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏 美丽的家园幼儿园大班游戏教案 大班
活动目标：
1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。活动准备：插接棒、粘贴板 活动过程：
游戏拼插“美丽的家园”
1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。
2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）
3、幼儿动手操作。
4、请幼儿与老师的图对照验证。幼儿讨论：
发现的问题：与老师的图有什么不一样；
找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？ 解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？ 结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。中班角色游戏：快乐街
一、游戏目标：
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆„六一‟”游戏的快乐。
二、游戏准备：
1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
三、游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)收拾、整理游戏材料。
中班游戏活动：《有趣的手影》 活动目标：1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。
2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。活动准备：
1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。2．PPT
（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。
3．PPT
（二）手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。活动过程：
1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
（1）（师）今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。
（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）2．幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
（1）幼儿两两进行组合。（师）请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢！
（2）幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3．幼儿大胆交流自己的手影作品。
（1）提问：小朋友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？
（2）请个别幼儿交流自己的手影作品。（3）鼓励幼儿的大胆想像。4．幼儿再次尝试创编手影动作。
（1）教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。
提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探索）（3）请个别幼儿进行表演。
5．幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。
（师）刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。6．游戏：《森林狂想曲》结束活动。
（1）（师）今天的手影游戏好玩吗？（好玩）老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗？
（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。小班音乐游戏：小兔和狼 活动目标：
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。活动准备：
1.狼头饰一个；树、石头等背景四块 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程：
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” “一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）
“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！小班户外游戏：《圈圈乐》 小班户外游戏：《圈圈乐》
作者：赵小燕 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。为此，我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的技能。活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。活动准备：
1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。2.欢快的背景音乐磁带。活动过程：
1.准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。2.（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
（3）引导幼儿合作玩圈。3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）4.提醒幼儿听音乐做放松运动。活动延伸：
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法： 1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。3.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。4.套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。范文六：幼儿园游戏教案 幼儿园游戏教案《两人三足》 动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包 活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。幼儿园游戏教案《三只小鸡》
一、活动目标
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)
二、活动准备
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架
三、指导要点
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大
胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：
引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。教师小结。
范文七：幼儿园游戏教案 幼儿园游戏教案
幼儿园游戏教案《两人三足》 动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。活动准备：绑脚带子、沙包 活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家。幼儿园游戏教案《三只小鸡》
一、活动目标
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)
二、活动准备
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架
三、指导要点
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：
引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。教师小结。
范文八：幼儿园中班足球体育游戏教案 篇一：幼儿园中班户外体育游戏教案
幼儿园中班户外体育游戏教案：黄鼠狼拉鸡和爆米花
作者：来源：上传时间：2012-10-26 16:38:11关键词：幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案
一、黄鼠狼拉鸡
游戏目的：培养幼儿的灵敏性。游戏准备：场地上画一分界线。游戏方法：
一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡? 游戏规则：
1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。
2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。建议：此游戏适合中、大班幼儿。附儿歌： 打、打、打更了，灯灭了，睡觉了，黄鼠狼要偷鸡了。
二、爆 米 花
游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。游戏方法：
若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。游戏规则：
只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。建议：
1.此游戏适合中、大班幼儿。2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌： 锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!幼儿园中班语言教案:水果歌
作者：刘海萍来源：/上传时间：2011-05-10 14:12:43关键词：幼儿园,中班,语言教案,水果歌 活动目标：
1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。活动准备：
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，vcd碟片，魔术箱一个。活动过程：
一、激趣引入：
这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？ 1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？
过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌
他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已
经编出了一句非常好听的儿歌，让我们
一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌
正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏：大声小声游戏
老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌
小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首
儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）
五、游戏：摸一摸
出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！
七、游戏：打电话
为了奖励小朋友们，老师决定给宝宝们买些水果吃，可我有好多水果不认识，我要问问中4班的小朋友。做打电话状：喂，ｘｘ，什么水果红红的？要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果，并回应。
幼儿园中班语言教案：让座 幼儿园中班语言教案：让座 设计意图
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择<让座&这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标
对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情；培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。材料准备
小椅子若干小娃娃一个 自制方向盘一个。教学过程(一)开始部分
谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)(二)进行部分
1．表演：公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。2．讲评：车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的，你怎样看这件事? 3．教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。4．师幼儿有感情地朗读儿歌(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事
作者： 来源：《学前教育》教师版 2007.5上传时间：2007-05-17 08:00:00关键词：中班语言教案,创编故事 活动目标;1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备
事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程
1．玩手指．进入活动。
(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子??)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴??)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(5)谁愿意上来表演给大家看? 2．手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一
瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3．创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 篇二：幼儿园中班体育教案《爬的游戏》 爬的游戏 【设计意图】
废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。【活动目标】
1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调灵活。
3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
【重点难点】
体验纸板的多种玩法。（爬、立定跳远、平衡等）【活动准备】
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。【活动过程】
一、热身运动：
幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作）
二、自由探索活动
1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等
三、交流分享
1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)
四、游戏：过河
1、鼓励幼儿利用纸板爬过河，想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)
五、活动结束
1.对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。【活动延伸】
纸板投放在建构区供幼儿继续玩。篇三：幼儿园足球课示范教案
幼儿园体育课教案 ——《足球小世界》
篇四：幼儿园中班教案：中班体育游戏《调皮的球》教案范文 幼儿园中班教案:中班体育游戏《调皮的球》教案范文 [活动目标]
1、能调动身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作共同玩球。[活动准备]
2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。
3、自制奖牌若干。[活动过程]
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。[page]
2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家
篇五：幼儿园中班体育教案
中班健康中班体育活动：机灵鼠小弟活动目标：
1、学习弯腰半蹲走；
2、锻炼运动的持久性；
3、培养初步的规则意识。活动准备：
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。活动过程：
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏机灵鼠小弟
（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示1.请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。2.教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体鱼贯式尝试练习弯腰半蹲走。4.集体讲述：
你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？ 5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师）
6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。7.增加难度，引出另外一条稍低的隧道，幼儿尝试练习。8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠真棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？ 2.游戏要求：小老鼠经过这条高的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮的隧道回来。3.幼儿鱼贯式游戏一次。
（四）游戏结束1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。2.带着粮食高兴地出活动室。
中班健康综合活动：露齿的微笑活动目标： １、通过此活动，知道牙齿的用途及保护。２、发展小肌肉及手眼协调的能力，培养剪贴技能。３、养成保护牙齿的良好习惯。活动准备：
1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。
2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。
3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。活动过程：
一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出露齿的微笑真的很美。
二、讨论牙齿
1、牙齿很重要，我们用它做什么？
（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）
2、如果没有牙齿会怎样？
（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）
3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西早 晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等
三、手工活动：露齿的微笑
1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。
2、演示剪贴的方法：
要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看
3、幼儿开始操作，教师巡回指导
4、取出典型作品简单小结
四、展示结束展示作品，共同评价：哪些牙齿美丽整齐？歪的、龋齿的上医院治疗。延伸活动：
我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。］中班体育：能干的我活动目标：
1、锻炼多个器官动作的协调性和灵活性
2、能养成爱护环境、保持环境整洁好的习惯
3、积极参与竞争，初步萌发团队意识。活动准备：
塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个活动过程：
1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞
2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画 在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）
3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡垃圾
4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？
5、游戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）
6、师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？
7、教师小结：哇！我们中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要像他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？
8、随音乐回教室。
中班体育游戏:蚂蚁排队走活动目标： １、通过互相配合，协作完成任务。２、培养初步的规则意识和合作意识。３、发展四肢协调能力。范文九：幼儿园足球教案
幼儿体育课园案教 —《足—球世界》小学习阶 段水 中平班、大 年级 学生班：约 0 2人 位：单XXXX 执X： 教教学容内
1、球足传控球习练2、趣味游戏传递：奥运火 炬学目标教： 1学、能积极生参与小足的球学与习游戏活动培，养生对学足运球动兴趣的 2。、过通足球对传控球的习，练 使08%的学能掌握足生球传控球技的。术3通过游戏、动，培活养生学合的作竞争与识，意体验与他人作合习的学心感理受。教
学重点：内脚传球侧前和脚停球掌的作方法。课动 序教学内容 教学
难点：停传的力度和球准确性。组与织求要 间 时 3 师教教与法生活学动 准 备 部 分 1 教、学常 规备活准队动练列
2、习看谁的衡能平好力 球把放上头、上、背前、胸 手、臂小腿大 3等看谁的控、制力好能
1师生、好问2、入训练营
3、进学生自主尝试 熟悉性球4、控传习球
1、、2织组××××× ×××××× ××××××× ×××××× 3△、织：散点
4、组组 织两人组散一 点、组5：织散
点 6 趣味戏游：递传运奥火炬 基 部本分
全 班4，队每组 个火炬。一组织 ：站起跑 线后，”哨”响把，足 ×球 ×× ×师讲教解则并规仿示范模踢 出起线跑 快速跑上，把球 ×去× × 动作×停 长方在内形 再，往前绕过 跑 ××× × 学生 认听真讲安全 回来桩球把传给下一 个 × ××× 学同下，同一先停学球，住 等 ××× × 奥 火运传到自己炬中手继再↓ ↓ ↓ 续↓进。最行传完火先的队就炬 是利队，奖胜励脸。尝笑试一次，赛一次。比 要求： 果球没有如传自己到 的队方里框 就，必须回踢防好 后再继续进来。行 1 0 放
松 部 分 场 地器 材
1、曲歌《命之杯生》放 松蹈 舞、2堂小课结评出本课 的足小球明星、在音乐伴奏1下围在，师 教
1、织：组围师散点 身边，跟教教师唱着起，来起
2、组织跳：散坐点地上草 来。要求 自我放松：，快
舞蹈欢 5 球足32 只，图一张片，炬火 4个，录音一机只 范文十：幼儿园小足球活动游戏化教学的研究 幼儿园小足球活动游戏化教学的研究
1月17日下午，杭州市校足办主任王惠民与浙江大学教育学院足球专业教授成守彬等专家一行，到春江中幼调研幼儿足球教学开展情况。
王惠民等首先与春江中幼负责幼儿足球训练的教师进行了深入交流。目前，浙大体育专业正在开展关于足球游戏化研究课程，初步打算把富阳设为足球游戏化的试点，把春江中幼的省级立项课题《幼儿园小足球活动的载体设计与实施路径研究》与他们的课题相结合，通过游戏和比赛的形式让孩子们体验成功与失败的滋味，使孩子们变得坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作、团结。
接着，浙江大学教育学院足球专业成守彬教授还为该园足球队的小朋友们上了一堂别开生面的足球课。从球感练习的热身运动开始，到简单的抛接球动作，逐渐增强到击掌抛接球、转身抛接球，孩子们的兴趣逐渐被带动起来；成守彬教授用孩子们喜欢的方式，和孩子们玩了射门、5*5比赛的游戏，充分带动了孩子们的参与和表现积极性。春江中幼认为，幼儿足球活动不是以训练为目的，而是重在培养幼儿对足球的兴趣，让孩子们在游戏中享受到了足球的快乐！
大班：小小足球员
运动课程优化教案:小小足球员
适合班级：大班
执教者：周可乐
主器械：球、球门
辅助器械：独木桥、雪碧瓶 前期思考：
1以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿 以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。活动目标：1 引导幼儿用脚踢球的兴趣。
能够用脚把球越过障碍。
培养幼儿坚持的习惯。
活动流程：谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏“射门” 活动过程：1谈话导入
今天老师带你们到了什么区？（球类）
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。讨论规则
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？
（脚）
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。运动员练习脚的本领
教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
> 思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）
根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。游戏：运动员“射门” 和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）结束部分：
幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
一、创设丰富多彩的足球环境, 促进幼儿各种能力发展
环境对人的影响是明显的, 人类的不断进步和发展, 同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展, 更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们:“儿童是在与环境、材料的相互作用中发展的。”由此可见, 创设良好的环境, 积极营造愉快的足球氛围和环境, 是幼儿园开展足球活动的重要保证。
我园在开展幼儿足球活动中, 十分重视幼儿园的足球大环境创设, 从环境上一下子牢牢吸引了幼儿的心。在幼儿园的大厅、走廊, 悬挂着幼儿亲手制作的小足球、亲手设计小彩旗;幼儿园的墙面砖、窗帘, 是小动物踢足球的图案;内园的大型彩绘, 是小朋友踢足球的场面;绿草茵茵的小足球场, 是少年踢足球的大型雕塑, 就连垃圾筒都是足球形状的;在足球宣传橱窗里陆续刊出足球活动宣传栏, 有家庭亲子足球游戏指导、优秀足球运动员的成长介绍和足球明星的故事等;幼儿园足球俱乐部, 陈列着我镇历届全国少儿足球赛奖杯和照片、布置了各国足球队队徽, 幼儿们还可以上网查询足球资料, 尽情遨游在足球世界里;各班的“足球角”里, 布置着最新的足球照片赛况, 幼儿们相互交流足球赛事、足球知识等, 在听、看、说、问的过程中, 幼儿们主动学习的习惯得到了培养。幼儿置身于足球的世界中, 一起动手布置, 不仅有亲近感, 还使幼儿的认知、运动、操作、情感能力得到了发展。
二、营造积极愉快的心理氛围, 促使幼儿身心健康发展
人是环境的产物, 人的发展受环境的影响, 而幼儿受到环境的影响则远远超过成人。同时, 幼儿情绪好坏影响着其参加活动的积极性、主动性及创造性的发挥, 因此, 创设幼儿园良好心理氛围, 对幼儿身心发展也相当重要。
1.明星榜引导
在足球活动中, 有时会出现这样的现象:有个别幼儿因学不会踢球的某一技能而放弃自己的努力;在足球的小比赛中, 有的幼儿因输给对手而生气不开心, 而有的却因胜利而沾沾自喜……针对这样的现象, 老师向幼儿们讲述球王贝利小时候的故事, 讲身边的足球明星姚双艳的故事, 让幼儿懂得正确面对成绩与挫折, 激发他们正确面对生活的成功与失败。
2.排行榜激励
在练习的过程中, 幼儿们不仅学会了踢球的基本技能, 更重要的是建立了一种正确的学习态度, 形成了一种意志品质。对个别能力较差的幼儿, 教师要加倍关心和帮助, 一遍一遍不厌其烦地示范, 鼓励他踢球的积极性, 经常用“你真棒!”的话鼓励他, 只要有一丁点的进步, 教师就及时给予表扬, 帮助他树立自信心。各班的“运球排行榜”“射门排行榜”“颠球排行榜”, 从不同角度记录着、见证着幼儿每天的努力与进步, 起到了良好的心理激励作用。
3.多样化融合
在一日活动中, 组织幼儿开展参观小学足球赛、足球新闻播报、班级足球小明星评比、足球创意想象画等活动, 为幼儿创设了一种温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围, 不仅使幼儿能轻松习得足球知识, 掌握足球技能, 更重要的是对幼儿的心理健康, 对其今后的学习品质、创造能力打下良好的基础。
三、创设亲子互动的家庭环境, 推动家园协作的教育步伐
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此, 在幼儿园开展的足球活动中, 指导家长为幼儿创设良好的家庭足球氛围, 是我们老师的职责。
1.要注意家长对幼儿园开展足球活动意义的认识
因为家长对幼儿园足球活动所持的态度, 将直接影响幼儿参与足球活动的积极性。于是, 我们召开家长会宣传, 设计了幼儿园开展足球活动的家长问卷, 主动听取家长对幼儿参与足球活动的意见和建议, 并进行宣传、研讨, 形成了开展足球活动的共识。每年开放“足球游戏节”, 让家长看到了足球带给幼儿的成长, 也体验了一把足球游戏的快乐。这些家长工作的“先入为主”, 使家长能重视幼儿参与足球活动的热情, 同时, 老师和幼儿的足球热情也感染了家长参与足球活动的积极性, 使家长也不由自主地参加到幼儿园的足球活动中来。
2.调动家长一起参与到足球活动中
家长不仅为幼儿购买了一个小足球, 还能积极参加幼儿园的班级足球赛和亲子足球游戏中。在家里, 大人把双脚分开当“球门”, 幼儿就可以当“射门”了。“颠球”要数爸爸最行, “横拨球”妈妈也不错, 幼儿还撒娇着要当“教练”, 教爷爷奶奶参加“接力运球”……家庭中笑声多了, 气氛融洽了。家庭足球环境的创设, 丰富了家庭生活, 融洽了家庭关系, 也使家庭中的健身意识逐渐形成。不少家长反映, 幼儿在足球活动中变得开朗了、活跃了, 身体更健康了。
四、利用便捷有效的社区资源, 推进社区联动的教育合力
《纲要》指出, 要充分利用社区的教育资源。我园对面的西张小学是苏州市队县办的足球学校, 每天有着精彩的足球训练活动和足球比赛。我园就利用这一社区教育资源:一是“走过去”, 每次西张小学有重大的一些足球节活动、足球比赛, 我园都会组织幼儿、亲子家庭一起去观看比赛现场, 给幼儿一种真实的比赛体验。如, 在西张小学的“我市三大球联赛开幕式”中, 我们又组织全体大班幼儿一起观看足球操、啦啦操, 足球比赛时幼儿自发地为比赛加油、呐喊, 感受着足球现场比赛中足球运动员们的顽强、自信、竞争、合作的精神。二是“请进来”, 我园把幼儿崇拜的西张小学的“颠球明星”, 一个二年级小男孩, 请到我园每个班级里, 现场表演颠球, 并传授颠球的技巧。老师们把颠球表演的视频拍下来, 给班级幼儿反复观看、揣摩、模仿。还有, 我园邀请从我镇走出去的国家队女足明星姚双艳, 抓住她回家休假的时机, 来幼儿园传授“头顶球、传球”等足球技巧动作。另外, 还招募了社区的“爸爸教练”来幼儿园教幼儿踢足球, 吸引了一大批足球小粉丝。这些周边社区资源的利用, 有效地推进了社区联动的教育合力。
良好教育环境的创设能激发幼儿的探索欲和求知欲。我园足球活动环境的创设, 不仅使幼儿对足球活动萌发了浓厚的兴趣, 学会了踢足球, 锻炼了身体, 更重要的是, 还促进了幼儿顽强、自信、竞争、合作等良好学习品质的形成, 促进了幼儿的健康成长。
参考文献
足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，教师应与时俱进，深刻认识到幼儿园引入足球运动的意义，采取切实有效的措施引导幼儿参与足球运动，真正让足球运动为幼儿的健康和谐发展提供动力支撑。
【关键词】
幼儿园 足球运动 拓展 措施
教育部制订的《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园应该实现的教育目标细化为五大领域，其中，“健康”领域居于五大领域之首，足见健康教育的重要性。幼儿园健康领域的教育目标在于保护幼儿的生命，提升幼儿的生命质量，促进幼儿的健康成长。足球作为一种运动形式，其中蕴含着游戏的成分，足球运动的开展有利于发展幼儿的身体机能，有利于启迪幼儿的智慧才能，有利于孕育幼儿良好的德性，有利于张扬幼儿的个性，促进幼儿的全面、和谐、可持续发展。
一、幼儿园引入足球运动的意义
足球运动本质来说仍然是一种游戏活动。而游戏是儿童的天性，假如幼儿教育工作者能够将足球设置成适合于幼儿游玩的足球游戏，幼儿们一定会乐在其中，玩在其中。现代教育心理学研究表明：人们对事物的认识首先取决于人们对这一事物是否有兴趣，兴趣产生了需要，需要又引起了动机，动机又决定了行为。显而易见，兴趣是决定行为的基石。而足球运动彰显的是生动性、活泼性、竞争性、丰富性等特征，足球运动彰显的这些特征恰恰是引发幼儿对足球运动产生兴趣的“起跑线”。
1.足球运动有利于促进幼儿身体的健康发展。教师可以引导小班幼儿玩足球游戏，练习用身体接触足球、用身体的手臂或大腿夹足球等，练习用脚去踢足球，锻炼小班幼儿的球感。可以引导中班幼儿进行摆球、运球、踏球等足球技能的训练。可以引导大班幼儿进行扣球过人、脚背射门、两人传接球等足球比赛实践中需要的技能训练，有效地发展不同阶段幼儿的体能，促进幼儿身体的健康发展。
2.足球运动有利于促进幼儿心理的健康发展。足球运动有“勇敢者的运动”的美誉。足球运动有利于培养幼儿良好的个性心理品质，激发幼儿的运动兴趣，开发幼儿的专注力、记忆力与形象思维力，有利于培养幼儿的独立性，增强幼儿的自信心与凝聚力，有利于培养幼儿坚强的毅力与克服困难的勇气，有利于培养幼儿的团队协作精神，有利于让幼儿养成文明礼貌的道德品质。
3.足球运动有利于提升幼儿的社会适应能力。通过足球运动有利于增强幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长的交往互动，有利于培养幼儿的竞争意识与耐挫力，为日后走上社会奠定坚实的基础。
二、幼儿园引入足球运动的措施
全国各地当下正吹响足球运动进校园的号角，《江苏省青少年校园足球振兴运动计划纲要》中明确规定足球应成为包括幼儿园娃娃在内所有学生体育课的必学内容。如今，娃娃足球已上升到“国策”的高度。那么，幼儿园引入足球运动应采取哪些针对性措施呢？
1.教师思想观念要跟上时代潮流。教师应认清形势，与时俱进，大胆创新，决不能固步自封、停滞不前。教师作为幼儿成长的引路人，应认识到足球运动对幼儿成长发挥的不可低估的作用，通过足球运动能增强幼儿身体各器官系统的功能，使幼儿的体格更健壮，有利于促进幼儿骨骼的生长发育，有利于改善幼儿的血液循环系统，有利于增加幼儿的肌肉力量，使幼儿的动作变得更灵敏，肌肉变得更发达。教师更应认识到足球运动更有利于塑造幼儿良好的性格，使幼儿的性格更开朗、更活泼、更乐观。
2.幼儿园硬件设施要为足球运动提供保障。幼儿园要为足球运动提供良好的硬件设施，要有让幼儿进行足球运动的场地。幼儿园可以开辟足球运动专用场地，教师也可以在教室内专门开辟一块区域供足球运动使用，因为幼儿年龄阶段的特殊性，不便于在坚硬的场地上开展足球运动，所以，教师可以在专用场地上铺上软式地垫或地毯，为幼儿的足球运动提供良好的物质准备。
3.拓展足球运动的广阔空间。其一，幼儿园要做好宣传发动，形成强大的舆论氛围，让幼儿广泛了解足球，接触足球。教师应引导幼儿认识学习有关足球的有关知识，鼓励幼儿自主或与他人（家长也行）广泛搜集与足球有关的相关资料，纸质资料如图片、书籍，影相资料等，电子资料如足球比赛的视频等。鼓励幼儿主动参与资料的收集、整理，以调动幼儿的积极性、主动性与创造性。其二，幼儿园要为幼儿的足球运动提供时间的保障。比如，幼儿园可以利用晨练或者大课间活动时间让幼儿进行足球运动，运动初期可以组织幼儿开展一些足球游戏，培养幼儿对足球运动的兴趣，在幼儿对足球运动产生兴趣并且手脚基本能协调一致地玩足球的基础上，教师再有针对性地对幼儿身体的不同部位素质的提升作恰当的训练。比如，专门训练幼儿手部力量、脚部力量等，同时，引导幼儿进一步练习运球、射门等简单的足球运动技能。其三，幼儿园可以引导幼儿开展一些微型足球运动比赛，比如运球比赛、射门比赛、夹球比赛等，通过微型足球运动比赛激发幼儿对足球运动的兴趣，提升幼儿足球运动的技能。
三、幼儿园引入足球运动应注意的问题
1.幼儿园将足球运动作为幼儿运动锻炼的一种手段后自然就呼唤幼儿教育工作者应以幼儿发展为本。与时俱进，坚持科学发展观，紧密联系幼儿实际，联系幼儿园实际，联系班级实际，合理制定各个班级足球运动的目标、足球运动的形式、足球运动的途径，以及足球运动的要求等。
2.教师应让幼儿明确到在进行足球运动时应注意保护好自己的身体，应避免身体受伤或者让自己的体能透支引起不适。幼儿在进行足球运动时可以穿戴上合身的腕关节、膝关节和踝关节护具，同时，应教育幼儿集中注意力不要精神分散，思想开小差，以避免误伤他人或者让自己受伤。
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