假如我是学生会的主席

假如我是学生会的主席（推荐11篇）

假如我是学生会的主席 篇1

演讲稿

护专1303班

假如我是学生会主席

在这美丽的校园里，有着一群可爱烂漫的同学，也有一些和蔼可亲的老师，我们组成了一个大家庭。那么学生会主席就是这个大家庭的管家，我认为学生会主席就是为大家服务的，一切为大家，能为大家谋利益。

假如我当上学生会主席，我会从自我做起，严格要求自己起表率作用。我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待买一件事情，要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心的向别人学习，要进一步广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上学生会主席，我要改革学生会的体质，我会每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反映情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他们商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心彼此交流对生活工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常做自我批评、自我检讨的活动。每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为做出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系团结一切可团结的力，扩大学生会的影响及权威。

假如我是学生会主席，我将自始至终的遵循“一切为大家”的原则。在就职期间我们将在有限的条件下，办我们自己的电视台广播站建立必要的管理制度，设立师生信箱，我们将定期举行各种形式的体

育友谊比赛，使爱好体育的英雄有用武之地。爱好才艺的校艺术团欢迎你，我们将举办自己的艺术节，中秋、圣诞、联欢会。如果有条件来个校园形象大使活动也不错，还有书画会、文学社、大学生论坛、社会实践等活动。总之我们每个人都能在学生会找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩！我们将与风华正茂的同学一起，指点江山，发出我们青春的呼喊！我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！

今天,假如我是一名学生 篇2

从内容上说，张老师的发言内容丰富，趣味性强，能够联系实际谈自己的学习体会和感受，并引入参观时老师们对银河小学一些现象的思考和不解，因为大家身有感受，所以听来感觉真实亲切；

从发言音量上来说，张老师声音洪亮，在座的每一位教师都能毫不费力地听清楚他讲的每一句话；

从语调上来说，张老师时而低沉，时而高昂，抑扬顿挫，富于变化，扣人心弦；

从表情上来说，张老师时而欣喜，时而忧虑，时而兴奋，时而焦灼，让听众的心情也不禁随之改变；

从发言姿态来看，张老师显得很舒展，俗话讲就是“放得开”。挺直腰板，目光注视听众，再加上恰当的体态语，使自己的表达显得淋漓尽致，大家听得很是尽兴；

还有，张老师非常注重和听众的互动，包括目光交流、语言诱导、表情流露、情绪感染、气氛熏陶等等，这似乎毫不起眼的细节却打破了会场上原有的沉闷气氛，使得在座的听众有一种急于表达、渴望互动的冲动和欲望，这种欲望是发自内心的，这种力量是不可遏制的、不可不发的。难怪老师们的笑声不断，这样的氛围也使得听众感到身心舒展。毫无疑问，张老师的发言大家听得最认真，最投入，最轻松，最快乐。毋庸置疑，张老师的发言起到了最好的交流效果。

同样的交流机会，每个人取得的交流效果却不尽相同，为什么？今天，因为我们有着切身的感受，所以应该可以站在学生的角度去想一想，什么样的老师最让学生喜欢，什么样的教学行为最受欢迎，什么样的课堂教学效果最好。我们应该拿自己的发言和张老师今天的发言做一个详细地比较，反思自己的教学行为是否存在缺憾和不足，是否有待提高，不妨从以下几个方面找找看：

我们每天让学生面对的是和蔼可亲的灿烂笑脸还是毫无热情的冷酷面孔；

我们的讲课声调是富于变化的还是始终如一的；

我们的语言是生动形象的还是干瘪无味的，是简洁明了的还是重复啰嗦的；

我们的目光是專注而深情的还是游离四散的；

我们的教学环节过渡是水到渠成的还是生拉硬拽的；

我们的学习内容是充实丰盈的还是枯燥无味的；

我们的教态是落落大方的还是羞涩拘谨的；

我们的教学组织是紧张高效的还是碌碌无为的；

……

假如我是联合国主席优秀作文 篇3

假如我是联合国主席我就要改变现在世界的一切。

首先，我要减轻所有年段的学生的作业。现在高年级的同学作业铺天盖地，写得慢的`同学常常要写到凌晨几点。你问我：“你怎么会知道那么详细?”我回答，因为我哥上初一，曾在我家住过一年。那一年里，我整夜整夜地睡不着觉，就是因为哥哥写作业要写到凌晨一点。我学习力大量下滑。作业给了我们多大的危害呀!所以，我当上联合国主席后要取消作业。

然后，我要把课堂“移到”电脑上，让老师在电脑上上课，学生就不用再恶劣的天气里上学了。

最后，我要取消大学入学收取费用的规章。因为许多的学生都是栋梁之才，却因学费而与报效祖国擦边而去，小的公司、大的公司一般都不要没大学文凭的人，以至于“栋梁之才”死在街头。大学这一规章制度扼杀了多少才子呀!所以，我要取消这项制度。

假如我是学生 篇4

您陪伴我们度过了多少冬季，您还记得吗?在还没认识您的时候，在北风呼啸的冬天，天正下着雪，这时我还没有找到一点食物，身体冻得像冰块一样。在天空不停地飞着，飞过一片片树林，飞过一块块稻田，飞过一个个池塘，飞过一个个村庄……可是我还是没有吃到一点食物。由于饥饿、寒冷、疲劳交加，我头一热，顿时晕了过去，从空中栽了下来，当我醒来时，我发现我在您的屋里，您正在为我包扎绷带。原来是我栽下来时把一只腿摔断了。您见我醒来了，那含满热泪的眼睛顿时笑得弯成了月牙形。抚养了我几天，养好了伤，您把我放回了翠湖。

每年冬天，您都来喂我们，把价格昂贵的饼干全都毫不吝啬的分给我们。每次，您都把我叫来，与我谈话，问寒问暖，还把最好的饼干喂给我，悉心照料我，保护着我不让别的海鸥欺负我。

假如我是一名学生 篇5

汀泗中学郭欢

自踏入教育这个岗位那天起，在我的内心充满着兴奋，当则更多的是压力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，常常让我感到的是高大、尊敬和仰慕。而今，我也成为一名教师，更多了许多彷徨与思索——学生更需要什么样的老师呢？人人都说，老师应该有一颗爱心，有一份耐心，一片童心。那么，在我们站在讲台上的时候、生气的时候，在学生犯错的时候、走近你的时候„„不妨常常这样想一想：假如我是一个学生我会希望些什么呢？

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北；希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳、踢毽子、打羽毛球„„

假如我是一名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐；我希望我遇到困难时，老师能予以热情鼓励；在我遭到挫折时，给予亲切微笑；在我获得成功时，老师又报以真诚赞许；希望她愿意教我如何待人处世，让我不但成为一个知识丰富的人，还是一个品德高尚的人。

假如我是一名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在一副凶神恶刹的模样，我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑一片欢乐的蓝天。

假如我是一名学生，我希望老师能带我们走出课堂，走向田野，多让我接触社会，接触大自然。我一定不希望我的老师总是使用题海战术，让我每天背负沉沉的课业上学、放学，让我的双休日也是在学习中度过；希望她可以让我迈着轻盈的脚步走进校园、奔向社会。

假如我是一名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是一样的，一定不希望我的老师偏心。上课时，只提问那么几位成绩相对好一点的同学，叫他们到办公室开小灶；或一位教师教两个或几个班级时，对自己当班主任的班级特别关心、特别在乎，而对其他班级不大关心；不希望我的老师总是用考试成绩将我划分到某个区域，我希望她能看到我闪光的地方；希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星；希

望她愿意鼓励我、帮助我成为一名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲一回，自豪一回。

假如我是一名学生，我希望老师从爱出发，一切教育都基于一个字---爱。如果一个教师没有对学生有无私的爱，教育，又从何说起呢？如果您爱我们，就会时刻关注我们的成长；如果您爱我们，就会处处维护我们的自尊心。爱的教育并不是仅仅在口头上的，平时的点点滴滴我们都看在眼里，而且也感同深受。

“假如我是一名学生”，让我常这样自省自觉，当站在这一角度关注他们，我们才会发现每一个学生都那么可爱。他们情感是多么情感丰富，他们又多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些。当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才能感到师生关系是那么温暖，温暖学生，也温暖我们自己。

“老师”首先也是个学生，并且是个活到老学到老的专攻教育学的学生，须海纳百川，孜孜以求，将教育学当作是一门学问来研究与经营，而不只是看成是一种职业一个谋生手段；若“几十年如当年”地教，我认为这样的老师不会是优秀的教师。在社会飞跃发展的今天，教师更要不断学习，将知识不断更新，才能更好地完成“传道、授业、解惑”的使命。

假如我是学生家长2 篇6

野人谷学校况怀德

“望子成龙，望女成凤”是天下每一个父母的共同心愿，但实际生活中用什么样的方法来实现这个愿望呢？可能每个人都有自己的想法和做法，可谓“仁者见仁、智者见智”。下面是我“假如我是学生家长”大讨论心得体会：假如我是学生家长，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老师微笑的脸庞，让我感觉学校并不是冰冷的衙门，我们老百姓也可以理直气壮。

假如我是学生家长，我希望陌生的教学大楼里处处都有温馨的提示，让我不再找不着班级，找不到方向。

假如我是学生家长，我希望您是那黑夜里指路明灯，照亮学生幼小的心田，给我温暖和力量！

假如我是学生家长，我希望您不要嫌弃我满是灰尘的衣裳，你看那学校的高楼，还有那整洁的校园，都有我们辛勤的汗水在闪耀！

假如我是学生家长，我希望您用最通俗的语言、耐心的为我讲解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是学生家长，我希望我每次到校看望学生时，急躁不安的心情能被理解，如果我的语言冒犯了您，我期待您的一句“没关系”。

假如我是学生家长，我会理解教师的辛苦，我会配合学校搞好家庭辅导，用真心回馈您的真情，在我们之间架起理解的桥梁。

“假如我是学生”演讲稿 篇7

今天阳光灿烂，可我却被感冒折磨得格外疲惫，整个人无精打采的，心情自然也很糟。在上课铃声的催促下无奈地向教室走去，准备布置学生自习。走进教室我却看到了意想不到的情景——几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋，眼睛盯着教室门口，小手高高举起，后排有的学生还站了起来。一看到我就更高地举手，还急切地叫着：“我、我、老师，我......”黑板上整齐地写着一些多音字、形近字等。原来，学生们都在争抢今天小组竞赛的机会。

瞬间，我的心里有说不出的惭愧和感动。为自己的偷懒而惭愧，被学生的`热情所感动。在这种感动里，疲惫和困倦不知不觉消失的无影无踪;在这种热情里，我走上讲台，走进课文，跟学生一起完成了精彩的一课。

课后，我在想，今天的精彩源于我的改变。我也经历过毫无头绪的自主学习，经历过流于形式的小组合作，经历过死气沉沉的汇报展示，经历过启而不发的感悟点拨，经历过毫无兴趣的评价效果。我也感到束手无策，总是烦躁地责备学生不听话、不配合。面对责备，学生更加不敢说、不愿说。

我茫然无措，只好去书中寻求帮助。《教师专业标准解读》中的一段话让我恍然大悟“以人为本才是教学的根本，教师要学会换位思考，经常设想自己是学生会怎样?教师要做到把时间让给学生，把空间让给学生，把角色让给学生，把精彩让给学生。”

于是，我开始认真改变，认真去想“假如我是学生”。以前，我总是问学生：“听清楚了吗?”现在我会问：“不知道我说明白没有?”以前，我总是认为学生应该这样，应该那样;现在，我总是在想，我这样做学生会同意吗?能接受吗?一开始，学生并没有发现什么不同，渐渐地，他们感受到了我对他们的尊重，对他们的关注，也开始有了不同程度的变化，有的敢说了，有的想学了......首战告捷，我再接再励，开始在小组捆绑式评价上想办法。当然，无论做什么，我都不忘提醒自己“假如我是学生”。

首先，我以学生的身份和每位小组长互相学习，教给他们组织学习的顺序、分配任务的方法、语言表达的技巧等，让组长们有了跟老师做朋友的优越感和被老师信任的责任心。然后，我又用学生容易接受的方式制定出符合学生心理的一些竞赛规则和评价制度。以此调动学生参与的积极性，激发他们好学乐学的兴趣。收到一定效果之后，接着再提高要求。让所有学生都意识到：如果不全员参与、快速学习，就没有进入竞赛的资格;如果不积极交流、大胆表达，就不会产生集体的智慧;如果不开动脑筋、大胆创新，就失去必胜的筹码......整个过程，我都站在学生的角度去思考、去引导、去参与、去帮助。一段时间之后，就形成了在小组学习时，组长目的明确、组织有序，组员积极参与、服从分配的状态;加上竞赛规则和评价制度的激励，大多数学生热情高涨，唯恐落后。

假如我是教师学生作文 篇8

假如我是音乐教师，我会开设许多音乐班，如乐器班、乐理班各演唱班……上课前，让他们唱一段自编的小曲，在上课时，教他们乐理知识。让他们懂得：音乐可以感受美好人生。

假如我是音乐教师，我不会让学生们整天在教室里练习。在阳光明媚的春天，让他们拿着乐器来到百花丛中，听着那一只只飞翔着的鸟儿的欢乐叫声，演奏几首优美的乐曲，令人如痴如醉。在炎热的夏天，拿着音乐课本在江边游玩观赏，用他们的童声唱出一首首美妙动听的歌曲。在硕果累累的秋天，我带着全班的学生去秋游，让他们欣赏大自然丰收的美丽景色，回到教室里后，把自己在秋游时的情景编写成歌。在寒冷的冬天，我带着他们去看雪，打雪仗，玩雪球，让他们观看这雪白的世界。我要让他们在游玩中得到知识，在欢笑中受到音乐的启发。

假如我是音乐家教师，我会似慈祥的母亲那样无微不至地照顾我的学生。噍，那个小朋友在弹古筝时把手弹破了，血流不止，我的心乱如麻，忙把他带到医务室。给他包扎好，我才松了口气。哦，这个小女孩名叫玲玲，她父母的离异，使她没人看管，似足球一样被父母踢来踢去，我知道后，把她带回家，似母亲一样照料她，我用音乐去感染她，使她的情绪稳定下来。

当我的学生们长大成才，有的成了音乐家，有的成了歌唱家，有的成了歌星时，我的心里比吃了蜜还要甜。

小学生作文：假如我是天使 篇9

假如我是天使，我要用自己的爱心，驱赶走那些引起“非典”、禽流感、艾滋病、癌症等可恶的病毒，使人们永远身体健康、快乐地生存下去。

假如我是天使，我要阻止猎人去森林打野生动物;阻止无知的孩子用石头打小鸟;阻止他们掏鸟蛋……要让每一个人都去保护动物，与动物和睦相处。

假如我是天使，我要把雨伯伯呼唤来，用雨水滋润大地，使荒凉的沙漠、土地，长出绿色的植物，流淌着清澈的河水，使每一块土地像生机勃勃的风景画一样美。

假如我是天使，我要让中国更加强大，建造一个最完美、最先进的太空飞船，让中国甚至全世界的科学家、宇航员都坐在里面，飞向那奇妙而神奇的宇宙，探索无穷的奥秘。

假如我是爸爸小学生作文 篇10

孩子成人了，就会有孩子，就成了爸爸、妈妈。假如我是爸爸，我要让孩子天天锻炼身体，每天坚持。肌肉要像运动员一样一大块一大块的，而不是一小块一小块的，像蚊子叮过似的。假如我是爸爸，孩子做错了事，我就会让他在房间里好好想一想，哪里错了?不像有些家长那样，不是打，就是骂。假如我是爸爸，孩子比赛得奖，就应当好好庆祝一下，不像有些家长说几声“好好”就没下文了。

假如我是爸爸，下班回来时就要先检查儿子是否把作业做好、做对没有。如果有错，认真的给孩子讲解，而不是爸爸检查出错题就打板子。假如我是爸爸，就要带着儿子周游整个世界，让他好好开阔眼界，写作文的时候就不愁没有内容了。假如我是爸爸，我就和孩子交朋友，孩子有什么事情都能和爸爸交谈，把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀儿童。

不过，假如我真的想当个好家长，就得从现在努力学习，认真听讲，关心我的爸爸妈妈。

假如我是一轮太阳 学生作文 篇11

假如我是一轮太阳，

我会照在五颜六色的花上，

让劳累了一天的人们，坐下来歇歇气、喝喝茶，

对眼前的美景尽情地欣赏。

假如我是一轮太阳，

我会照亮整个田野与山川，

让农民伯伯播下的种子，长出来伸伸腰、摇摇臂，

睁着好奇的双眼四处观望。

假如我是一轮太阳，

我会照亮漆黑冰冷的夜晚，

让卖火柴的小女孩，停下来暖暖手、晒晒脚，

再也感觉不到孤独和严寒。

假如我是一轮太阳，

我会照亮大地的每个角落，

让全世界的人们，过好每一天，享受每一天，

生活变得更加甜蜜而温暖。

妈妈的爱

咸丰县湾田民族小学  601班 覃芬  指导教师：覃柏洲

妈妈的爱很安全，

就像一把大伞，

每天放学路上为我把风雨遮挡。

妈妈的爱很甜蜜，

每天总是在耳旁唠叨不停--

宝贝，无论做何事都不要慌忙。

妈妈的爱很温暖，

让我每天都能尝到香喷喷的米饭，

穿上干净漂亮的衣裳。

其实，

天下所有妈妈的爱啊，

似春蚕，吐丝尽；

如蜡烛，泪流干，

他们把自己全部的爱都倾注在了儿女身上。

妈妈的手

咸丰县湾田民族小学  601班 袁怡  指导教师：覃柏洲

妈妈的手，很温暖，

抱着宝宝，摇着摇篮，

让宝宝快快进入梦乡。

妈妈的手，很灵巧，

拿着针线，缝补衣裳，

让我们的衣服不在破烂。

妈妈的手，像魔术一般，

能把小米变白饭，把脏衣变漂亮，

让乱糟糟的家变得更美观。

将来我也希望有一双那样的手，

等妈妈老了，

帮她洗衣，为她做饭，

扶她散步，替她梳妆，

让她的生活处处充满阳光。

快乐的语文书

咸丰县湾田民族小学  601班 唐秋艳  指导教师：覃柏洲

快乐的语文书，

你的头脑像大海一样深邃，

你的胸怀像蓝天一样宽广，

我也要像你一样，

把万卷诗书在胸中收藏。

快乐的语文书。

你的字五洲四海皆称赞，

端端正正，笔直成行，

我也要像你一样，

把字写漂亮。

快乐的语文书，

你画的画真美，

白云悠悠，碧空蓝蓝，

我也要像你一样，

把画画漂亮。

快乐的语文书，

你的知识无穷尽，

你的画技不一般。

相信在不久的将来，

我也会像你一样，

胸藏诗书万贯。