校外教学总结

校外教学总结（共8篇）

校外教学总结 篇1

——佛山巡回指导小结

在学校领导的悉心指导和周密安排，以及学生的积极配合下，为期5天（11月10日——11月14日）的实习巡查工作圆满结束了。此次实习巡查共考察了19个实习单位，单位分布在佛山禅城区、顺德区、南海区，巡查到的实习学生有20个。

通过这此巡查，体会到了学生在实习岗位成长的非常的快。经过实习同学们对社会有了一个很深的印象，认识到了社会的现实和工作上团结的重要性，为以后的工作打下了坚定的基础。市场营销专业学生的就业多集中在营销行业，但也有在企业的、事业单位的，不管在哪一个岗位，他们都有获益非浅。以下是各位学生的实习情况。

11月10日，首先见到是广州为众溱油养料有限公司的黄文杰同学。该同学在公司从事业务员工作，主要任务包括销售商品、出单、跟单。平时也做些商品采购，数据的输入与录出，文件的整理和归档，商品搬运等工作。他最大的体会就是社会是一个大学校，让他认识到了自己的不足，学到了自己以前没有掌握的知识，使自己在头脑与心理方面得到了很大的提高，同时也意识到了学校学习的重要性，希望以后有机会还能到学校学习。

冯继恒同学在广州市晨龙实业有限公司做的是文员工作。因为他请假去考驾驶证，所以只见到了他的实习指导老师，通过和实习指导老师的交流了解到，该同学在单位主要从事文员工作，平时帮忙分发资料，核对工作情况等工作，指导老师对其评价较高。

11月11日，在佛山市毅达杰金属塑料有限公司见到了朱捷同学。她在技术质量管理部做一名文员，每天要打电话处理文件，为其他工作人员做好后勤保障工作，同时保管公司的样板房，协助部门的工作。能过此交实习，她认识到了以后的日子应该怎么工作，应该如何改变与人相处的态度，同时认识到了自己的不足，意识到做人、做事、做学问方面的知识欠缺，提出要在以后的工作中做到自学、自信，成为一名优秀的员工。

欧祖标同学在佛册顺德陈村时间廊业务部当一名业务代表，他主要是销售钟表，初进店时对各种表进行了详细的了解，并对其进行了系统的记忆，在交谈过程中他讲解了各种表的功能及适合对象，从中可以感觉到他对工作的认真与热情。同时，和他在同一地区的何伟烽同学，带我参观了他工作的地方，介绍了其工作主要是负责仓库管理，即将库里的货物分类别，按指定要求存放东西。他总结说：通过此次实习，认识到以后还需要学习更多的东西，吸收更多的经验。

在陈村碧桂花城工作的钟楚妍同学，任销售中心销售助理，平时负责售楼部前台接待工作，主要工作内容有接听电话，帮助业主办理领取房主证、契税发票、专项维修资金存折手续通以及办理二手转名手续等工作。通过实习，她认为可以从中学习到很多东西，以后工作会更加努力。

郑松冰同学在珠江啤酒任市场助理，平时的工作是安排人员整顿市场上所有的终端休息资料，对业务员进行工作知识的培训，抽查业务员的不合格动作，参加总部和区域的会议。通过三个月的工作，他学习到了在学校里学不到的很多东西，比如人际关系的处理、上级和下级的沟通技能、市场反馈信息的收集、人员的管理和开会的准备工作等等。同时认识还有很多小细节需要培养。

在新三桂喷塑厂的李嘉显同学虽说是在自家的工厂里实习，但家人对其要求极其严格，每天要和职工们一起上下班，并遵守工厂的规章制度。平时负责出单、跟单、商品仓库的管理与协调。通过实习，他认识到了生活并不像学校里的那样风调雨顺，意识到自己在生活上还有很多的不足，以后会以更高的标准来要求自己，让自己成长的更快。

11月12号，在禅城新华人寿保险股份有限公司工作的陈国强，带领我参观了他们的工作场所，并给我详细介绍了他的工作内容，可以看到他对自己的工作非常的热情与真诚，同时在谈到工作的体会时讲到，通过工作他意识到了自己知识的缺乏，并表示要在以后的工作之余扩大自己的知识面，让自己可以更好的和顾客交流。

在佛山市老干部大学实习的何泳婉同学，做为一名行政人员，主要的工作是整理资料、收集数据、核对稿件并分发资料等。工作虽繁锁但可从中学习到很多东西，通过和其交流，她说工作给了她相似的感觉，因为从一个学校到另一个学校，生活并没有多大的变化，但内容发生了实质性的变化，人生目标进一步明确。

冯晓敏在佛山市永利德房地产开发有限公司实习，这份工作是她自己寻找的，虽说未能满足其理想但也给她成长的平台。在公司里她的主要工作就是在酒台出售商品，等待实习结束后转为正式员工——任前台接侍。通过在和顾客的接触过程中她学到了很多学校里学不都东西，在心理与思想上成长很快。目前她表示要做好此份工作，为毕业后的就业打造一个良好的基础。

梁敏玲同学在莫鹏五金店工作，做为销售部的一名营业员，每天要和不同的顾客交流，从介绍产品、展示产品到出单、跟单，一系列的工作使其从中学到了很多知识，在人际关系处理及接人待事方面成长了很多。通过实习，她体会到了社会的压力，表示要在以后的日子里努力工作，多学习，使自己充实起来。

11月13日，见到了在佛山大兴生物化工有限公司实习的关绍文与李贤杰同学，两人同在一起实习，一起跑业务，相互协作。在实习期间学了公司的制度，熟悉了工作的环境以及日常跟客户吃饭的礼貌与日常怎样跟客户交流。体会到了工作的不易，表示要努力学习，做好自己的工作。

在佛山市顺通汽配工作的郭帅龙同学，平时负责仓库管理、销售零配件、公司内部管理工作，工作期间代表公司去西安参加全国汽配交流会，并将开会资料整理完善，同时会代表公司去配货、送货，全面协助公司领导管理公司，表现优秀，觉得领导常识。他对自己的工作总结道：做为此公司的继承人，需具有过分的胆识，压力较大，但也成就了其能力的快速成长。

刘广强同学在佛山市南海区奇槎邝边金属制品厂做办公室文员，平时整理公司出货文件和入货文件，接听电话，整理财务会计，熟悉公司基本运作，了解公司客户情况。经过两个月充实的实习，他认为对他走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

在禅城区子子宝陶瓷批发部实习的聂健聪同学，做为一名综合营销人员，平时负责公司的各项工作，向顾客介绍产品、出单、跟单，甚至要接送货物是工作的主要内容，他说虽然工作累些，但他从中学到了在学校不能学到的东西，觉得成长的很快，并保证以后要多多学习知识，向他们请教经验，为自己日后真正的蹋入社会做好充分的准备。

11月14日，何燕镮同学在佛山市松涛山庄酒店实习，负责各类文件的登记工作，做好公司各类档案的接受、整理、保管和统计工作，实行集中统一管理；各类文件档案的入库工作并做好统计,以方便单位内部人员查找、使用。她表示，通过实习她逐渐掌握怎样把学校教给她的理论知识恰当地运用到实际工作中，让她慢慢褪变学生的浮躁与稚嫩，真正地接触这个社会，渐渐地融入这个社会，实现她迈向社会独立成长的第一步。

在香江连锁商场工作的阮楚瑜同学，在了解采购流程之后，跟一些有经验的采购人员出差学习，同时了解要商场整体架构，做细密分析，全面了解。通过实习她表示学到了很多学校学不到的东西，成长的很快，已基本能适应社会的生活。

巡查到的20个同学都一一做了介绍，每个同学都有自己的特点。但是他们一致认为学校不同与社会，在实习岗位上他们学到了很多东西，丰富了自己的知识面，提高了自己的动手能力，充分体会到了劳动的辛苦和实用价值。从而明确了毕业后从事相关的工作，此阶段的实习工作非常有现实意义。

他们对工作的热情和对生活的激情让我感触彼深！在这里做一个简单的总结：

1.学生觉得在校外的实习工作让他们获益非浅，在沟通能力、人际交往能力、处理问题能力、动手能力，以及理论联系实践的能力等各个方面都有很大的提高。各位同学在工作中都非常积极，充分体现了吃苦耐劳的精神。有些家庭条件好的学生也深深体会到了劳动的艰辛和生存的压力，使他们变的更加成熟。

2.学生对老师下来巡查也积极地配合同时表示感谢。同时，各位家长也表示出极大的热情，对学校的政策大加赞赏。他们认为学校确实是关心学生的工作和学习。对此，他们表示会努力工作，努力提高自己，积极配合学校和老师工作，不让学校和老师失望。

3.巡查结果发现，市场营销专业的学生大多从事营销工作，只有少数几个从事相关专业，他们表示大学时形成的思维让他们在工作中游刃有余，工作进行的非常顺利。

4.多数学生对学校的“2+0.5+0.5”的教学模式表示理解。他们觉得只要充分利用好这段实习时间，就可以积累很多宝贵的实践经验。但是有个别数同学还没有能够充分利用好这段时间，这就需要老师的进一步指导了。

接下来有些实习巡查的经验，可以提供给其他老师进行工作参考。

1.预先联系。（提前一周联系好）在到达单位前必须和学生联系好，以避免学生不在工作岗位的情况。

2.单位签章。向学生了解单位情况，做到有备而来，尽量取得单位的信任和签章。如果个别单位不愿签章也需有负责人的签字。

3.差旅费用。餐补和住宿是固定的，但在个别地方会出现住宿超支、交通费可能会比较多的现象，所以要注意住宿的费用问题。为了报销的顺利进行，我们最好是把每一个区域内的车票分类，并记录好自己的路线。

4.人身安全。出门在外在坐车、住宿方面要注意安全，尤其是女老师。

校外教学总结 篇2

当今社会, 电子多媒体的不断发展, 电视已经成为获得信息的来源之一。学生的语文知识的获得和表达能力的培养, 已经不仅仅局限于语文课堂教学, 而是在社会生活中进行。因而教师必须调动一切积极的因素来促进学生的发展, 而丰富多彩的课外活动则是必不可少的活动之一, 同时也是行之有效的途径。在学校教育控制不到的校外, 看电视这样的课外活动对于学生来说, 已经是一种不能缺少的活动。特别是在假期, 学生投入在电视上时间是非常多, 但如果在选择观看的电视节目上没有具体的要求, 学生就不能将现状的电视资源充分的利用, 就无法获得更多的语文知识, 也无法达到课外活动的最佳效果。有关调查也表明, 如果有选择地观看电视节目, 将会获得更多的语文知识。但却极少有学生会选择观看有语文特点的电视节目。其次, 学生对于观看电视节目大多属于被动接受状态, 因而无法根据需要汲取语文营养, 通过电视节目获得的语文知识就会少之又少。针对这样的情况, 教师和家长就需要对这一项课外活动进行一定的干预, 教会学生选择有语文特点的电视节目, 让学生在观看中不知不觉的学到语文知识。此外, 教师在开展课外活动时, 可以模仿电视节目中的活动环节, 这样更能吸引学生的眼球, 激发参与的积极性, 从而学习到更多的语文知识。同时, 随着经济的发展, 电子科技已经深入到我们的生活, 电脑和手机的普及, 使人们文字书写的习惯渐渐的消失, 导致书写错别字越来越多, 为了应对这样的趋势, 开始出现了中国汉字听写大会、中国成语大会等与之相关的节目。教师在平时的教学中, 也可以开展一些听写汉字的活动, 帮助学生养成记字和良好的书写习惯, 同时也能够了解更多的语文知识。还可以鼓励一些在文字方面有优势的学生去参与这样的比赛, 让他们通过这样的比赛加深对语文的喜爱。这些节目的出现, 有利于提起教师和学生对于书写的重视, 也能够起到警醒学生养成正确的书写习惯的作用, 减少了学习生活中错别字频频出现的情况。

二、加强语文意识, 优化家庭语文教育环境

家庭语文教育是一种家庭成员根据自身所有的语文修养, 对整个家庭其他成员进行影响以及互相影响的过程, 其中最重要的是父母对孩子进行的一些基础语文教育, 这些教育是教师无法掌握和控制的, 因而, 教师需要从主观上对家庭语文教育环境进行优化, 帮助学生树立好正确的积极的家庭语文意识, 并对学生的言语行为进行培养, 对此有以下几个方面的措施。

(一) 将伦理道德教学加入到语文教学中

当今运用的语文教学的教材, 具有十分丰富的可以用来进行家庭教育的内容。将家庭亲情和伦理道德渗透到语文教学中, 是一个对于优化家庭语文教育环境十分可行的方法。家庭身为社会的构成部分之一, 其和谐与否也影响着社会的和谐。有关调查资料表明, 在一个家庭里, 父母如果持民主并且合作的观点进行家庭事务的处理, 那么孩子在与人合作交流方面的能力就会显得十分突出。换句话说, 也就是孩子适应社会, 在社会中生活的能力更强。反之, 一个家庭中, 父母的处事行为专制武断, 则会将孩子的自信扼杀在摇篮里, 使孩子在将来的性格变得孤僻, 不愿与人相处。此外, 父母的一些语言行为也对孩子有着深刻的影响。例如在《我的叔叔于勒》一课, 讲述了“我”的叔叔于勒年轻是有着挥霍的不良习惯, 最后导致钱财花光, 被家人赶出了家门, 后来到了美洲, 赚了钱, 发了大财, 瞬间成为大家的福星, 我们一家都盼望着叔叔回来, 一家人很高兴。但却在出海旅行中遇到了叔叔于勒, 得知他仍然穷苦不堪, 一切进入上流社会的梦想破灭, 全家人最后没有与叔叔相认, 不动声色的回了家的故事。课文中的飞利浦夫妇的做法很不对, 这极有可能对孩子将来的家庭观产生一定的影响。语文来源于生活, 并高于生活, 运用语文的启发, 可以让许多不幸的事不再重演。通过课文的教学, 可以将一些不良的家庭习惯纠正过来, 使家庭教育环境得到优化。将伦理道德加入到语文教学中, 有利于学生们改变一些原有的家庭行为, 并运用自身的努力, 将家庭的语文教育环境进行一些改变, 进而有利于自身的以及自己以后家庭教育的发展。

(二) 将亲情教育渗透于语文教学中

亲情是人与生俱来的感情之一, 这并不代表亲情是不需要人们用心去呵护的, 它是等量的、双向的。现代社会中, 独生子女数量越来越大, 他们从呱呱落地的那一天开始, 就享受一家人的亲情和宠爱, 大有一种捧着怕摔了、含着怕化了的感觉。在这样优越环境中长大的孩子, 其自私霸道、以自我为中心的性格就极易产生, 这样就不利于健康人格的形成, 所以在语文教学中让他们认识和了解亲情并存在感激之心是十分必要的, 并需要教会他们如何回馈亲情。例如, 《背影》叙述的父亲当时家道中落, 而“我”要离开南京到北京去读书, 父亲到车站送“我”, 并照料“我”上车, 替“我买橘子的事。作者用最真挚的情感, 仔细描写了父亲的几次背影, 用质朴的文字, 将父亲对儿女的爱表现的深刻细致, 从这平凡的小事见, 展现出了父亲对儿女的关怀与爱护。学习这篇课文后, 教师可以布置一些活动, 如让学生制作卡片, 并在上面写下自己想对爸爸妈妈说的话, 送给爸妈来表达感谢之情, 或者是为爸爸妈妈洗一次脚等, 让学生在这样的亲情活动中懂得感恩父母。

(三) 建立“家庭语文教育协会”

在注重家庭语文教育环境主观优化的同时, 语文教师也需要做一些实质性的工作, 可以通过一切行之有效的方法将家庭语文教育中一些不可控的因素努力变成可控的东西。例如, 建立“家庭语文教育协会”, 就是一个十分可行的方法。协会成员由学生家长组成, 并选择其中语文修养较好的两位家长分别担任正副会长, 并制订相关的协会制度, 定期召开会议, 通过在一起学习语文知识, 共同提高自身的语文修养, 给学生提供一个更加优化的家庭语文环境。

三、利用语文教学, 完善社会语文教学价值

“文以载道”是我国文人数千年的追求。而现代社会中, 语文则不再可能闭门造车, 这样与社会生活脱节的模式必须要进行改革, 语文要与社会连接起来, 教师要充分利用好社会语文教学的价值, 将语文教学进一步的完善和提高。笔者根据自己的了解和自身的教学经验, 对此总结了以下几点。

(一) 语文教学与社会生活之间的联系

文章来源于生活, 更高于生活。课堂语文学习中接触的许多文章, 都是在一定的社会环境下形成的知识产物。古时候有文言文, 五四时期有白话文创作, 毛泽东时期则有着典型的红色文学。这都表明了语文是与当时的社会生活息息相关。所以在语文教学中, 教师需要找到文章与社会生活的联系点。例如, 在对红色经典文学的教学中, 教师不仅仅只是对文章内容进行仔细地分析, 还需要向学生介绍红色文学产生的背景, 当时的社会生活和政治时事对于文章的影响, 这样学生才能更好地理解文章。又如在文言文教学中, 字词句式的教学虽然十分重要, 但教师还应该更多分析文章的思想对于当今社会生活以及经济建设的积极和消极影响。例如在《论语》和《孟子二章》的学习结束后, 可以安排“百家争鸣”的辩论活动, 让学生在课后搜集当时出现的各家言论的相关资料, 将“儒家”“道家”“法家”“墨家”的代表人的言论总结出来, 并结合自己的实际生活进行评价, 在活动时进行展示和讨论, 这样不仅能学习到课文知识, 还能让学生联系实际生活, 对古时的观点进行辨析甄别, 做到取其精华去其糟粕。只有这样联系生活的学习, 才能将在语文课堂上学习的知识运用到社会生活中, 真正做到学以致用。

(二) 鼓励学生以社会生活为背景进行创作

许多文学大家的创作素材都来源于生活, 没有不与生活有关的文学作品。所以教师要教会学生如何在平时的学习生活和社会生活中积累写作素材, 同时不要把学生的写作范围禁锢在学校之内, 要鼓励他们用笔记下看到的社会生活, 在不断的练习中使自己的文章能够反映社会生活。

总之, 在我国, 校外语文教学是一个还没有得到开发和利用的地域, 生活中处处存在着语文, 语文实践和语文学习弥漫在我们生活的每一个角落, 人们只有借助语文知识, 才能真正参与到社会生活中去, 并利用语文知识去了解社会生活、改造社会生活的基础上对它进行创造。同时, 在这一系列的活动中, 人们的语文知识和能力也能得到不断的发展和提高。除了课堂的语文学习, 课余生活、家庭生活和社会生活都是我们获得语文知识的地方。因此, 为了使学生能够学习到适应生活的语文知识, 教育工作者就必须重视校外的语文教育教学, 这是一个摆在全体语文教育者和关系语文教学工作的人面前的一个重要课题。

四、结语

随着对语文教学工作的重视, 校外语文教学也得到了越来越多的关注, 脱离校外语文教学的语文教学就如同一场孤军奋战的战争, 不可能取得胜利。利用电视节目资源, 积极开展课外教学活动;通过优化家庭语文教学环境, 培养学生的语文意识;将伦理道德与亲情道德渗透到语文教学之中, 优化家庭教育氛围。此外, 还可以将社会生活与语文相联系, 将语文运用到社会生活之中。教师要学会利用校外一切的语文教学资源, 指导校外语文教学, 让学生在课堂上学习到的语文知识能够更好的运用于实践生活中去, 做到学以致用。

摘要：当前, 学校语文教学是语文教学的中心, 关于学校教学中的语文教育教学, 各家有各家的言论观点, 认为课堂教学是语文教学主阵地的观点甚多, 但由于语文教学具有的特殊性, 校外语文教学环境对语文教学的影响也不容小觑。近年来, 校外语文教学开始得到众多教育者的关注, 将语文教学独立于社会语文教学与家庭语文教学之外, 把它置于荒山野岭之中的做法是不对的。优化家庭语文教育环境, 发挥电视节目资源优势, 利用社会语文教学价值, 将一切校外资源进行整合利用, 有利于校外语文教学的有效的开展。

关键词：校外,家庭语文教育,社会语文教育,电视节目资源

参考文献

[1]柯洪霞, 张婷婷, 孔萍.中学生收看电视节目的点差与反思[J].当地教育科学, 2013, (8) .

小学美术教学校外拓展途径探索 篇3

关键词：小学美术；教学方法；校外拓展；途径分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-044-01

在当前应试教育下，美术，体育等学科愈发的不被受重视。这是应试教育带来的危害，美术看似离我们很远，但是它带给人们的益处是其他学科所不能给予的，所以美术是素质教育必不可少的。美术可以激发孩子们的想象空间，锻炼孩子们的动手能力。试问，为什么美国人思维大胆，总是做出天马行空的假设，创造出领先世界的科技？原因就是美国的教育体制先进，给予孩子们自由，让孩子们充分展示他们的想象力。而我国孩子们被应试教育束缚，纵然知识渊博，也创造不出新的东西，因为他们已经形成思维定式。所以美术的教学愈来愈重要，而校外拓展途径的探索更是迫在眉睫。

一、小学美术教学校外扩展的特点

1、小学美术教学校外拓展的优势

成长优势：小学是接触新鲜事物的关键时期，他们的认知还未成型。小学美术能提高孩子们的审美和艺术素养，并且提高孩子们的学习兴趣。带学生去校外拓展能丰富孩子们的见识，让孩子们的绘画更加生动真实，也让孩子们对大自然，以及微小事物的研究和发现。校外拓展既培养了孩子们集体观念，又培养了孩子们互帮互助的品质。

2、小学美术教学校外拓展的局限性

（1）物质方面的局限性，很多小学还没有重视美术这门学科，给予的资金不是很多。课时也很少，都给语文数学这种考试科目让步。而且美术这种科目锻炼的是孩子们的动手能力，并不是靠书本的知识来做题。这样对老师的要求就很高，老師必须有很高的水准来将高深的绘画知识深入浅出教授给孩子们。但是这样的师资力量很匮乏，原因也是堆小学美术的不重视而导致的。

（2）社会方面的局限性，社会治安问题让许许多多的小学不敢冒风险让孩子们出去实践，毕竟孩子们的生命健康是首要担心的。小学的美术学校校外拓展还没有成型，无法得到社会的关注和帮助。并且美术课的教材也无法满足学生们的学习，美术教材通常都是统一的大纲制作，再统一派发下去的，不能及时更新最新的消息。

二、小学美术教学校外拓展的意义

1、小学美术教学校外拓展的作用

小学美术学校校外拓展是一种美术实践活动，指在校外学生通过社会活动，公益劳动，文娱活动等丰富的活动所受到教育，来丰富自己的见识，培养自己的能力。教学校外拓展既有自发独立完成，又有团体协作完成。既锻炼了孩子们的独立能力，也培养了孩子们的团队意识。校外拓展也有课下作业作为对校内教学的补充，虽然与课堂无关，但依旧丰富了孩子们的见识。并且培养了孩子们主动探索，自发性的研究的良好习惯。校外拓展旨在促进小学生的发展和发育，培养孩子们健康的心理和强健的体魄。

2、小学美术教学校外拓展的本质

小学美术教学校外拓展是以校内的教学为基础，结合校外的实践探究，来培养孩子们的动手能力，性格和品质。激发孩子们对美术的热爱与兴趣，使有这样天赋的孩子得以发挥他们的长处，有着更好的发展。小学生通常在拓展教育中有很大的自由空间，可以随自己的喜好选择自己喜欢的拓展活动。这样也激发了孩子们对于美术课的热爱。社会实践锻炼孩子们融入社会，认识社会的能力，丰富孩子们的课余生活，使教育与学习相结合，劳逸结合，让孩子们更容易接受，更乐于接受知识，不再排斥。同时也可以提高孩子们的积极性，在开心的环境中学到知识，以及锻炼孩子的适应社会能力。

三、小学美术教学校外拓展的主要途径

1、小学美术教学校外拓展的社会途径

小学美术的校外拓展通常是带领孩子们参观各种博物馆，图书馆等其他大型纪念场馆，文化展馆，以其中的艺术品来激发孩子们对于美的概念。这种方式虽然好，但是对于还处于懵懂的孩子们理解的并不是很多，在他们看来那些复杂的图案晦涩难懂，并不足以起到教育意义。并且孩子们的纪律难以保证，容易损坏博物馆内设施，或者嬉笑打闹影响其他参观者的心情。另一种方式就是春游，郊游，写生这样的方式。让孩子们走近大自然，与大自然亲密接触，近距离的观察，这样才能画出更真实，更好的作品。因为孩子们生性好动，年龄小不受拘束，所以不容易进行管理，孩子们的生命健康安全也无法百分之百的保证。

2、小学美术教学校外拓展的家庭途径

家庭教育是孩子最重要的教育同时也是对孩子的影响是最大的。家庭教育通常是指家长为孩子灌输艺术知识，培养孩子们的绘画能力及艺术素养。还有为孩子找寻大家之作，让孩子品评，知道为什么大师的作品好。再有就是社区的活动，利用社区教学的方式将艺术素养灌输到孩子的大脑当中。

小学美术教学校外拓展仍有许多难题需要克服，这需要多方面从社会到家庭，学校各方面的大力支持，和政府对素质教育的大力扶持，对美术这一学科的重视。

小学美术教学校外拓展途径还有许多待开发的地方，比如社区，网络等方面。相信把这些方面都利用起来我国的小学美术教学校外拓展将迈向一个新的高度。

参考文献：

校外实践活动总结 篇4

“校外活动”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以提高少年儿童全面素质为主要目标，我校开展了丰富多彩的校外活动。

一、与少先队主题活动相结合。每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的内容。

二、做到“五个”保障

1、辅导有保障：在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。

2、基地有保障：为了丰富活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

3、收获有保障：每次活动有计划、有内容，有相应措施与总结。

三、回顾总结

（一）春节慰问活动。2月3日上午，固堤小学少先队员代表在老师的带领下，到敬老院开展慰问活动。少先队员们将自己亲手书写、精心制作好的新春贺卡和一个个精彩的节目及鲜花送到爷爷奶奶的手中，表达心中对爷爷奶奶的无限崇敬和感恩之情。一声声亲切的问候，一片片欢声笑语，充溢着学生们的童贞和热情，表达了学生们对爷爷奶奶的感恩之情，把关爱送给他们。

（二）爱绿护绿活动 3月12日上午8时，学校各中队的少先队员来到固堤街道小学路两旁开展了护绿、爱绿、养绿活动。他们为小树浇水并清除了周围垃圾，还认真听取了植物园工作人员对树木相关知识的介绍。各中队还组成了护绿队，认养了心愿树，少先队员们在自己制作的五颜六色的卡片上，写下了一个个“绿色”的心愿，慎重地挂在小树上。

望通过一些活动，激发孩子们观察植物的兴趣，培养他们的耐心以及爱心，使他们了解植物成长的不易，从而关爱自然，进一步增强保护环境的意识。

本次活动的开展，收到了良好的教育效果。让学生在活动中、体验中获得了成功的喜悦，增加了对植物生长的了解，增强了环保意识、生态意识，达到了为班级、学校、家乡增添绿色，净化、美化环境的目的。校长说：“绿色学校是寓教于乐的学生 乐园，学校希望在一次次的体验活动中，让绿色的‘种子’在绿色的土地中扎根发芽，茁壮成长，让新世纪的学生永远站在绿色的前沿，与绿色接轨。”同学们兴奋极了，议论纷纷，各个迫不及待地要把她们种下去。各个中队还为小树挂上了心愿牌把亲手制作的爱护植物标语牌和认养牌挂在了小树上。

固堤小学校外活动总结

为了全面提高少年儿童全面素质，我校开展了丰富多彩的校外活动。每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的内容。

一、做到“五个”保障

1、辅导有保障：在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。

2、基地有保障：为了丰富活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

3、收获有保障：每次活动有计划、有内容，有相应措施与总结。

二、回顾总结

（一）爱绿护绿活动 3月12日是植树节，固堤小学少先队大队组织了“环保护绿，美化校园”行动，活动的开展对少先队员们具有良好的教育意义。下午3：20少先队代表共80余人，早早的带着各种工具等候在学校大门口，在少先大队辅导员老师的指挥下，少先队员们打着校旗，中队旗走向了固堤街道学校路两旁的绿化带，各小组分工明确，秩序井然，绿化带内的垃圾不见了，看，队旗招展，队员们的脸上满是快乐的笑容，一桶桶水浇向了返青的树木，一张张笑脸记下了这美好的时刻；到处是队员们的身影，他们像是美化家园的小卫士，在大家的共同努力下，小树好像都变得更绿了，这一切都要归功于这次有意义的活动，归功于我们优秀的少先队员们！

（二）实验基地活动 4月8日组织学生到西瓜地参观，请瓜主讲种植技术，传授栽瓜、育瓜技术。西瓜大王周玉新给学生讲解有关知识。师生通过活动实践体验到劳动的辛苦和快乐。

校 外

活 动 总

固堤小学

2011.6 结

固堤小学校外活动总结

为了丰富学生的生活经验，培养学生的综合素质，我校开展了丰富多彩的校外实践活动，一、做到“五个”保障

1、辅导有保障：在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。

2、基地有保障：为了丰富活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

3、收获有保障：每次活动有计划、有内容，有相应措施与总结。

二、回顾总结

（一）少先队组织利用重阳节来临之际，组织少先队员，到“固堤敬老院”开展丰富多彩的志愿者活动，培养青少年尊老、敬老的传统美德。开展说一句贴心话、做一件暖心事活动，为老人们提供力所能及的服务。组织排练丰富多彩的文艺节目，为老人们义务演出。协助老人院的工作人员进行环境卫生清理。听老人们讲革命故事。

几度夕阳红，悠悠重阳情，为庆祝老人节，我校开展了向老人送温暖一系列活动。当天下午，少先队大队部带领学生代表看望了固堤敬老院的老人，并送上了慰问品和学生们亲手制作的贺卡，祝老人身体健康，节日愉快。

为了弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，教育儿童从小养成尊老、敬老、孝敬父母的好品德、好习惯，树立新时期少年儿童的新形象，老人节前夕，我校少先队大队总队号召全镇少先队员及辅导员向低保户、孤寡老人及镇敬老院，开展一次我为老人献爱心的义务捐献及为老人做点小事等活动。同时学校还组织部分同学到镇敬老院为老人干一些力所能及的活，帮助老人打扫室内外卫生，帮助老人洗头发、洗脚、和老人唠家常，老人们非常高兴。最后同学们还以文艺的形式为老人送上节日的祝福。

在慰问中，学生代表用纯真的笑脸和热情的问候向老人们致意，并送上了亲手制作的贺卡，表达了诚挚的祝福。这一份份的情都代表着他们的一颗爱心。慰问始终洋溢着欢乐、祥和的气氛。篇二：校外实践总结报告

附件7 xxxxx大学全日制专业学位硕士研究生校外实践总结报告

附件8．

xxx大学全日制专业学位硕士研究生校外实践鉴定表

附件9．

xxx大学全日制专业学位硕士研究生实践环节评分表 篇三：青少年学生校外活动中心工作总结 青少年学生校外活动中心工作总结 2012年，在县教育局的正确领导和社会各界的关心支持下，青少年活动中心依据《教育局2012年工作要点》及《青少年活动中心2012年工作计划》，以加强思想道德建设为核心，深入开展科技、艺术、体育、文化等特长培训，认真组织开展免费开放活动，积极探索建立与学校有效衔接的工作机制，组织开展参观体验实践活动，推进了全县校外教育的健康发展。现将中心2012年工作总结如下：

一、坚持科学发展观、创新宣传手段、加大宣传力度。青少年校外活动中心自成立以来，始终坚持狠抓宣传工作不放松。2012年进一步创新宣传手段，加大宣传力度，主要从以下几个方面开展工作：一是在县电视台热播频道连续滚动播放招生广告，宣传校外教育对青少年学生全面发展和健康成长的重大意义，让学生和家长对青少年活动中心有了进一步了解。二是建立活动中心教师联系学校制度，经常深入学校、深入班级了解学生对校外教育活动的需求，进行招生宣传发动。今年活动中心向城区各初中、小学发放宣传资料六千多份，向学生介绍了活动中心的建设前景与今年的活动开展设想。三是通过召开家长会，发放学员通家书、印制活动中心情况简介等渠道及形式向广大家长进行宣传。通过 积极主动的宣传工作，让广大家长和青少年学生了认识和了解活动中心，有效扩大活动中心的影响力。

二、加强学习，不断提高教职工政治理论和业务水平。学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。特别是科学技术快速发展的今天，学习作为一种能力，更加重要。因此，活动中心积极倡导“学习就是工作，工作就是学习”的理念，把推进“学习型单位”创建工作，着力于打造德艺双馨的教师队伍作为首要任务。坚持每周2小时的集中学习，要求教师每周要有不少于4个小时的自学时间，通过学习笔记展览评比、学习心得体会交流等活动，督促教师不断提高政治素质和业务素养。鼓励教师登录中国校外教育网和省校外教育网学习，积极申报“校外教育”课题，带领教师出外实地考察培训，学习借鉴先进地区的有益经验，不断提高他们的思想认识和工作业务水平。通过学习与交流，教师信息量丰富，理念自觉更新，工作的主动性和创造性有了明显提高。

三、加强内部管理，提升办学水平。

一是完善各类规章制度。2012年，根据县教育局的要求，活动中心致力于构建制度、职责、考核三位一体的管理体系，对《中心工作职责》、《主任工作职责》、《各部室岗位职责》、《活动中心日常管理制度》、《职工学习制度》、《职工考勤制度》、《各功能室管理制度》、《免费开放制度》等进行了认真

修改和完善，进一步明确各个岗位的分工和职责，在此基础上根据中心的运行状况和工作实际，又陆续制定、建立了一些规章制度，初步理顺了各方面的关系，确保了活动中心各项工作的有序开展。

二是严格教学辅导管理。要求各个专业培训教师按照中心统一培训计划，结合本专业特点，制订操作性很强的专业课培训计划，上课前认真备好教案，经中心主管人员审定后施教。在教学实施上下功夫。对各专业教师上课情况随机抽查，并定期不定期听课、评课。每期培训中向学生和家长发放调查问卷，诚恳听取家长对培训工作的意见和建议，努力提高教学辅导效果

三是对加强设施设备的管理。定期组织人员对水、电、暖、办公、生活、教学等设施进行检查、保养、维修，保障公共财产的合理使用，延长使用寿命，防止了意外事故的发生。

四是加强安全工作。加强中心人防、物防、技防建设，加强各专业学生安全管理及周边治安综合治理工作，研究建立突发性公共事件应急管理体系，落实中心值周人员楼内巡查和门卫执勤工作，经常开展安全检查和隐患排查活动,每月一次安全检查，及时消除各类不安全因素，每次安全检查都进行登记建档。

四、创设活动载体，丰富活动内容，促进校外教育健康

发展。

一是严格执行国家彩票返还公益金建设项目有关规定，坚持活动中心节假日、休息日全面免费开放，提供所有活动设施，让学生根据自己的兴趣爱好自由的选择活动项目，尽最大限度提高中心设备利用率。活动中心主动与学校联系，学校在周一、周四、周五下午3：00至5：30，每次组织200名左右学生在活动中心开展活动；周三晚上6：30至8：30家长带学生到活动中心参加活动；周六下午3：00至5：30，学生根据自己的爱好，自由选择活动项目在活动中心活动。年内，累计接待未成年人近40000人次。主要活动内容及形式是：（1）参观教育展；（2）参观青少年活动中心场馆；

（3）观看爱国主义专题片；（4）开展专题讲座；（5）认识天体；（6）了解气象知识；（7）学习棋类技巧；（8）感受汽车模拟驾驶；（9）拼装四驱车；（10）学习民族音乐；（11）美术写生；（12）学习网络知识；（13）进行乒乓比赛；（14）认识武术器械；（15）进行艺术品加工制作等。通过诸如此类的多形式多内容的校外活动，广大青少年学生接受了教育，增长了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，提高了能力，愉悦了身心，受到了锻炼。

二是考虑群众的需要、学员的爱好兴趣和他人之不及的要求，坚持低收费或不收费开办科技、绘画、信息技术、乒乓球、图书阅览、电影、书法、棋牌、舞蹈、声乐、器乐、英语、语言、武术、电子琴等15个个门类的特专长培训班，满足学生多样化多层次的兴趣爱好，为兴趣爱好和专业水平不同的学生提供实践舞台，进行成功体验。2012年，为学校培养各类特长生200多名。

三是在活动中心网站发表中小学生文章，上传教学课件等资料，展示学生电脑制作等作品，激发未成人的兴趣，培养他们的特长。

四是组织活动中心学员参加科幻画、科技制作、声乐、舞蹈等专业的县级、市级比赛，参加县上举办的春晚、中小学生文艺大赛等公益演出。

五是定期不定期组织城区中小生参加活动中心举办的科普讲座，开展科普活动，培养学生创新意识和实践能力、营造未成年人科技教育环境。

六、今后的工作思路

总结工作、积累经验、寻找差距、正视困难，目的在于更好地谋划新一年的工作。2013年，活动中心将以科学发展观为指导，认真学习贯彻落实党的十八大精神，积极探索新形势下校外教育工作的方法和路子，以制度建设为抓手，以教师队伍建设为根本，以培训为基础，以活动为延伸，抓好青少年各类特色团队建设，不断提高教学质量和服务水平，增强自身发展的动力和活力，扎实推进各项工作的和谐、可持续发展。篇四：青少年校外活动中心总结

青少年校外活动中心工作总结 我青少年校外活动中心各项工作在区活动中心的正确领

导和大力支持下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》精神，坚持从实际出发，抓品牌创特色，不断探索校外教育新思路；积极创设载体，开展丰富多彩的主题教育实践活动；全面提升活动站管理质量和水平，圆满地完成了本学期各项目标任务。现将活动中心工作总结汇报如下：

一、坚持科学发展观，加大宣传力度，使活动站家喻户晓

我青少年活动中心自成立以来，始终坚持狠抓宣传工作不

放松。今年，活动中心进一步创新宣传手段，加大宣传力度，对活动中心开展的各类社会实践活动进行专题通报，同时宣传校外教育对青少年学生全面发展和健康成长的重大意义，让学生和家长对活动中心有了进一步了解。

二、促进青少年学生健康成长和全面发展

活动中心不但注重青少年个性品质的养成教育，而且更注

重青少年道德情感的升华和道德行为的培养。今年以来，我们积极创设载体，寓教育于丰富多彩的活动之中，为青少年的课余生活创造了一个更为广阔的活动空间。在工作中，我们坚持专业培

训和实践活动并重，在搞好培训工作的同时，积极开展丰富多彩的主题教育实践活动。

（1）4月，活动站开展了“缅怀先烈、展望未来”扫墓活

动。第一站我们带领学生来到九龙泉烈士纪念碑前，在这里师生向烈士敬献了花篮，凭吊了烈士陵墓，使全体师生受到了一次心灵的洗礼，接受了一次深刻的爱国主义教育，同时也拓宽了活动中心德育教育的形式。第二站我们来到南泥湾大生产展览馆。在参观了大生产展览馆，再一次激发学生的爱国热情。这次活动虽然只有一天，但使青少年学生开阔了眼界，也使他们受到了革命传统教育。

（2）开展文艺活动比赛，打造活动中心品牌项目。活动中心

组织各学生开展了小发明、校制作比赛、舞蹈比赛，演讲比赛。活动极大地培养了学生活动兴趣，促进了学生身心健康发展。

（3）开展“首届趣味运动会”活动。活动的开展，增强了学

生体育锻炼意识和集体荣誉感。

三、全面提升活动中心管理质量和水平

今年活动中心紧紧围绕省级教育强县复验目标任务，我活动

中心全面筹划，高质量、高标准开展创建工作。一是相继成立了相应的创建工作领导机构，为工作提供组织保障，加强对活动中心工作的领导和指导。二是坚持规范化、人性化管理、明确责任，严格执行目标责任制。

1、活动中心坚持“以制度理事、以制度管人”的管理理念。

建立健全了《活动中心工作人员职责》、《安全保卫制度》、《请假制度》、《财务管理制度》等一系列制度。

2、活动中心实行严格的岗位目标责任制，不断提高管理效

率，将管理、活动、安全等责任细化分解到每一名活动中心管理人员上，学期末实行严格的目标考核，从而不断提高管理效率和服务质量。

3、坚持安全第一，消除安全隐患。不管是培训，还是开展

活动，活动中心都把学生的安全放在第一位，做到万无一失。一年来，活动中心没有出现一起不安全事故。

四、今后设想

在进一步发挥中心阵地优势的前提下，确立以“优势求

生存，特色求发展”的工作思路，按照“保持已有优势，拓展现有优势，谋划未来优势”的发展定位，认真分析形势和挖掘自身潜力，既大力发展个别方面的特色，又积极发展整体性特色，不断提高特色发展的水平，走出一条具有我校特色的校外教育发展之路，力争早日把我校青少年校外活动中心打造成青少年朋友的校外乐园，未成年人思想道德建设的校外基地。

南泥湾中心小学青少年校外活动中心

二〇一二年七月五日篇五：2013校外教育活动教育总结 2013小学校外教育活动总结

本学我校校外活动主要包括文化艺术、体育健身、科技活动三大类别,活动项目有文学欣赏、趣味数学、英语会话、科技制作、体育、音乐、美术、绿色网吧、等内容,学生可以根据自身兴趣特长,因趣选学。为了充分发挥校外教育功能,组织实施丰富多彩的校外艺术、体育、科技教育活动,使广大小学生在校外活动中增长知识,开阔眼界,陶冶情操,提高能力,愉悦身心,健康成长,培养广大小学生的专长爱好,带动校外活动的广泛开展,特作了本工作总结:

1、通过开展“五个一”活动,即读1本好书社会调查报告,写1篇道德实践文章,进行1次社会调查,做1件好事,走访1户烈军属或老战士。学生的社会责任感得到加强,阅读能力得到一定程度的提高。

2、深入开展以“小手拉大手,共创文明卫生城”为主题的教育活动,开展“我们的城市文明”调查活动,撰写调查报告,记文明日记。学生的环保意识得到加强,尤其是我们的家乡——平定环境问题比较突出,垃圾到处乱扔,污水横流,学校附近更是如此,小商贩把塑料袋子弄得到处都是,这个调查活动让学生真正体会到环保的重要性,认识到环境的保护应该从每个人做起,从小事做起。

3、国庆前以“爱我中华”为主题进行演讲比赛。开展以“我与红领巾的故事”、“红领巾伴我成长”征文活动。鼓励学生读名着、读科普作品,写心得、写随笔,为今后的学习打下基础。

4、开展以“在快乐中实践,在实践中学习,在学习中成长”为主题的少先队活动。如帮父母做家务、为长辈做一件实事,开展感恩活动、学习一个新本领等,提高少先队员的综合素质。

5、进行地震演练,让学生知道如何避险,配备校警进行安全巡逻,、细化环节保安全。活动期间要安排专人带班、值班,保卫工作人员要加强巡逻,严禁非活动人员进入学校,并及时签订安全管理责任合同书。

教育学生不和陌生人说话,不和陌生人走,遇到危险不要慌乱,要沉着冷静,寻找机会报警。

6、以班级为单位进行“欢度新年”文艺演出活动。学生尽情欢乐,表现特长,唱歌,跳舞,武术社会调查报告,演讲,乐器??个性得以彰显。

校外教育活动总结 篇5

为贯彻落实《关于2013中小学生参加校外实践活动安排的通知》（竹教函[2013]1号）文件精神，切实将中小学校的综合实践活动课程落到实处，进一步推进课程改革，全面实施素质教育。，我校于2013年12月9日至13日组织七年级全体学生去竹山县青少年活动中心进行了为期五天的校外实践活动。现将活动总结如下：

一、精心安排，详细布署。

我校在12月初就向七年级全体学生下发了《给家长的一封信》，向学生宣传校外实践的重要意义。在信中详尽地说明了活动的各项内容、要求，以及诸多注意事项。

二、内容丰富，形式多样。

攀岩、溜索、露营、陶艺、烹饪、剪纸、车工、水火箭、篝火晚会、军事训练、国防教育（坦克、大炮）以及自然灾害自护自救、家庭生活安全、校园生活安全、网络生活安全、社会生活安全、心肺复苏急救、消防知识、紧急自救等体验式课程。让学生在游戏和走进大自然地过程中，学会积极思考问题，着眼于未来，遇事从自身找原因；学会自主学习，明白我有能力管理自己！学会自爱地与人交往，明白感恩与回报！学会建立自信，学会欣赏成功与失败！

三、学生安全，人人有责。

为了确保学生在活动期间的安全，学校特地组织了由擂鼓中学常务副校长杜建忠和七年级五位班主任组成的管理小组，全程参与跟踪学生的校外实践活动，积极配合青少年活动中心对学生进行管理。在学校的精心布署和学生家长及全社会的共同关注下，我校学生在青少年活动中心期间没有发生任何安全事故，也没有违纪事情发生，学生们渡过了安全、快乐、充实而有意义的五天。

四、活动意义

校外实习总结 篇6

我们不能只是闭门造车，应走出学校，去外面体验一下市场动态。

俗话说：实践是检验真理正确与否的唯一标准。

一，实践过程

经亲友介绍，我去了一家制造毛皮服装的加工厂，被安排在毛皮切割的车间，主要进行毛皮的切割。

这在厂里面算是简单的活了。

可你千万别小看这项工作，要想做好还必须得有一定的技艺。

专业人员给我示范了两遍之后，我便亲自动手。

首先得把毛皮内外都清理干净，整理好，然后按照事先裁好的服装的样板在毛皮上划线作好标记，以便于裁剪。

裁剪的时候，必须得相当仔细。

用长里固定的切割毛皮的刀沿着所划的线慢慢切下，多一寸少一寸都不行，不仅这快毛皮浪费了，而且这件衣服也不能做好。

当然，对于人家专业人员来说，做这项工作却是不费吹灰之力的。

我闲暇时间在厂里到处看了一下，我们这边把毛皮切割好以后，再送到其他车间，那里的工作人员还要负责把毛皮背面浸水，然后在毛皮内部加上一层衬布，用熨斗熨烫平整，最后是缝合。

在这之前，我从来都不知道毛皮大衣是这样做出来的，需要这么多道工序。

二，心得体会

作为一名大学生，我们不能只一味的呆在学校里学习课本上的知识，实践让我走出课堂，走向应用。

当前，我们缺少的主要不是知识,而是缺少将知识与实际相结合的能力。

我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。

其往往具有不明显的特征。

这需要我们不断在实践中获取经验，才能解决各种问题。

作为当代中国的大学生，应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。

所以在大学期间应该多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。

亲身实践，而不是闭门造车。

实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础。

社会实践的时间不长，可它使我认识到：人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。

一周的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。

我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。

会计专业校外实践教学探讨 篇7

会计专业实践教学是会计人才培养目标中的重要环节, 因此建立稳定的校外教学实践基地是必不可少的。通过依靠校企联合, 推动实践教学改革, 发挥校外教学实践的优势, 才能进一步确保教学培养目标的实现, 实现实践教学管理的系统化、规范化和科学化。因此, 要加大会计专业校外实践教学的投入力度, 才能有效的提高教学质量, 进而提高学生的实践能力。

1会计专业校外实践教学的重要性分析

(一) 有利于提高学生的专业实践能力

随着教育机制的改革, 中等职业学校毕业生的数量逐年增多, 成为就业市场中新增劳动力的主要组成部分。中职校培养毕业生是否能适应就业形势以及就业、创业质量, 取决于他们的素质和能力的高低。会计专业是一门实践型学科, 要想培养会计专业学生的实践能力和创新能力, 提高社会职业素养和就业竞争力, 必须深化会计实践教学改革。职业学校要结合社会发展的形势和就业市场的需求, 加强校内外实践教学, 培养学生的实践能力和就业创业能力, 从而塑造合格的、高素质的、满足社会需求的社会实践型人才。

(二) 有利于培养会计应用型人才

在当今社会, 我国的经济发展和社会建设都需要大量的会计应用型入才。因此, 中职校要不断完善人才培养方案, 加大理论与实践应用紧密结合的教学改革力度。职业学校的主管部门也有责任和义务对现有的实践教学进行指导, 切实从人才培养的角度深入实践教学改革, 通过进行校外实践教学, 让学生深入到实际业务当中, 让学生在实践活动中获得锻炼, 成长为社会需要的应用型人才。

(三) 有利于培养高水平的会计专业教师队伍

优秀的会计专业教师团队是会计专业人才的培养索必备的。中职院校可以通过有效的校外实践教学, 鼓励教师到企业兼职或者锻炼, 提高教师的"动口"能力和"动手"能力, 培养出更多的"双师型"教师, 从而建立起一支理论扎实、技能过硬的教师队伍, 让学校的师资队伍建设满足社会发展需求, 加强学校与企业的联系, 让优秀的教师队伍为企业培养一批满足需求的会计人才, 实现校企互利共赢。

2加强校外实践教学的对策

(一) 完善校外实践教学的双导师制

随着我国职业学校教育规模的扩大和水平的提高, 打造"双师型"师资队伍成为摆在各所职业院校面前的一项迫切任务。校外实践教学是保证校外实践教学质量、培养高素质技能型人才的核心, 建设一支高水平、高素质的师资队伍是职业教育的基础性工作, 也是一项系统工程。因此, 必须加强校外实践教学师资队伍建设, 教育主管部门、中高职教学必须通力协作, 共同实现人才培养目标。校企双方应明确双导师职责和待遇, 激励与学校合作的企业要选拔高技能的优秀人才担任师傅, 明确老师的责任和待遇, 将老师承担的教学任务纳入考核。

(二) 建设会计专业校外实践教学基地

校外实践教学基地的建设是会计专业进行校外实践教学的关键, 必须加强职业学校与企业的合作。校外的会计技能实训基地, 要为学生"真账实操"搭建绿色通道。在校内外教师的指导下, 指导学生在校外真实的企业环境开展会计凭证、会计账簿、会计报告的手工账务处理和会计电算化操作, 了解企业的会计机构、会计岗位、会计人员的工作职责, 参与企业的财务管理、生产经营管理。就目前在建立会计专业校外实训基地时还存在着一些问题, 比如没有引起相关组织机构足够的重视, 需在观念上进行改变。而且让企业成为会计专业学生长期稳定的实践基地场所, 还能使企业被社会所认可, 从而达到"双赢"的目的。

(三) 加强对校外实践教学基地的运行管理

校外实践教学基地的建设涉及学校、社会、企业、学生等各方面的利益, 是一项复杂的系统工程。从一些地方的校企合作情况来看, 职业学校寻找合作企业并不太难, 难的是实践教学基地建立后的运行问题, 由于缺乏有力的支持, 无法形成稳定的教学环境。因此, 必须建立良好的实践教学基地运行机制。其次, 职业学校要根据产业发展的需求及时调整和优化专业结构与课程设置, 深化教学改革, 加大实践教学比重, 培养适应企业需要的专业人才。

(四) 校外实践与校内实习并重

从理论上讲, 学生实习应该去实际的企业单位, 这样可以提高实务操作能力, 还能帮助学生感受企业文化氛围。但是, 由于会计岗位的特殊性, 并非所有学生都能找到与专业紧密相关的实习单位, 即使找到了实习单位, 学生所实做工作也往往只局限于某一个岗位, 无法得到系统、全面的训练。因此在强调校外实践的同时, 必须对学生加强校内模拟训练, 以此作为校外实践环节的必要补充。职业学校一般应在校内设置手工会计模拟实验室、票据点钞实训室、电算化系统模拟实验室、ERP实训中心等校内实训场所。学生在老师的指导下, 完成从凭证的审核和填制, 到账簿的登记, 再到会计报表的编制整个会计循环过程。校内"理实一体化"的模拟企业经济业务核算、税费计算与申报、成本计算、岗位技能实训等, 为强化学生专项岗位技能、缩短理论与实践的距离、开展校外实践提供了强大保障。

参考文献

[1]李文华, 王建中, 谢平等.会计专业校外实践教学基地建设的探讨[J].教育教学论坛, 2013 (43) .

校外教学总结 篇8

一、选择适合学生发展的星级酒店

为了保证餐饮专业学生的实习质量，学校必须慎重选择三星级以上的酒店，并与之建立合作伙伴关系，形成规范化、合理化的实习基地，要求单位制度严格、设施设备齐全、服务项目丰富、操作规范、管理水平较高，企业文化底蕴丰富，有良好的工作氛围，企业内部从上到下有一种团结向上、积极进取的工作热情和奋斗精神，重视实习生的培训和管理，实习地周边环境适合学生健康成长，学生能在此获取更多的知识、技能，受到良好的思想教育，并能得到很好的锻炼和发展。

二、建立完善的实习管理队伍

学校要成立实习工作领导小组。领导小组应由分管的校级领导担任组长，人员由实习处的领导、教务处的领导、旅游科的领导及相关的班主任组成。领导小组的主要职责是：拟定实习计划、联系考察实习点、与实习单位洽谈并签订相关协议、协调解决实习中出现的问题等，实行横向（实习单位和学校）和纵向（实习处、教学科、班级三级）相结合的管理体制。

三、注重实习前的强化教育

这是贯穿在平日教育基础上的一次有针对性的教育，主要是开好三个会：带队教师会、实习学生会、家长会，明确实习任务和要求，形成学校、实习单位、家长共同负责共同管理教育学生的格局。尤其是要做好学生实习前的心理准备。实习前，首先要引导学生如何正确认识自己、认识社会，预测可能面临的困难和压力，树立勇敢面对现实的思想观念，明白困难和压力是对自己的挑战，越是有压力有困难，越要有勇气去战胜它。其次要引导学生树立克服困难的信心。在校已经学习了两年，在理论和技能方面已打下了一定的基础，只要诚信踏实、勤奋努力，工作会越来越得心应手。

四、加强对实习带队教师的管理

实习处对带队老师进行目标管理，定性与量化考评结合，将工作实际与工作量、奖金、评先树优挂起钩来。带队老师要与实习单位一起全面负责学生的教育和管理工作，明确规定实习教师到实习点带队的具体时间、次数；要求教师每周要召开班会，及时批阅学生实习的日记，每周一次与实习单位管理部门联系工作，收取学生考勤、工作表现等记录，并把收集、联系的情况及时反馈给学生，定时反馈给学校。同时要定期召开班干部会和部分学生座谈会，及时了解学生的思想状况。要善于把握学生的思想脉搏，有的放矢地做好学生的思想工作，解决实习中出现的问题，每当实习结束后，实习处要派专人到实习单位全面深入了解带队实习教师及学生的情况，写出情况报告，上报学校作为考评老师和学生的重要依据。

五、加强实习过程的纪律管理

实习单位与学校在纪律管理上有很大差异，纪律标准不统一给实习管理造成漏洞。因此，一定要把实习单位的管理规定与学校的具体要求紧密地结合起来，使各项考评标准细化、分析更加具体，形成量化考评标准，并由实习带队教师和实习单位的管理人员共同监督、检查，做好记录。按考勤、劳动纪律、仪容仪表、工作质量、敬业爱岗五个方面进行量化评分，使考评更加公平、合理。每月公布给学生，每周反馈给家长。为了让家长放心，使家庭教育和学校教育形成合力，还应把学生实习中的表现以录像形式反馈给家长。

六、加强实习中的业务指导

指导学生写好实习日记。记录实习经历、收获、成功与失误等，使学生明白服务工作需要积累，在积累中不断提高。

配合实习单位定期搞好技能大比武。如中、西式铺床赛，中、西餐摆台赛，中、西式宴会服务赛，使学生以赛促训，查漏补缺，不断提高学生的服务技能水平，拓宽学生的服务知识面。

与实习单位配合搞好案例教学。实习带队教师及时、准确掌握各个岗位学生出现的典型案例，组织大家一起分析，找出问题所在，讨论在今后工作中应如何避免类似情况的发生，这样的教学效果会比课堂上的教学案例分析更有效。

定期轮岗实习。为使学生在有限的时间里，掌握更多的服务技能，在实习期间，实习带队教师应建议实习单位定期对实习生进行轮岗实习，使学生在每个岗位上都能得到锻炼。

要使整个实习善始善终，卓有成效，带队教师和实习单位管理人员要共同对学生整个实习过程写出实习鉴定。