什么是组织化学

什么是组织化学（共12篇）

什么是组织化学 篇1

1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》。1993年11月1日，《马斯特里赫特条约》正式生效，欧盟正式诞生。，欧盟获得诺贝尔和平奖。

欧盟的条约经过多次修订，运作方式依照《里斯本条约》。政治上所有成员国均为民主国家(《经济学人》民主状态调查)，经济上为世界上第一大经济实体(其中德国、法国、意大利为八国集团成员)，军事上绝大多数欧盟成员国为北大西洋公约组织成员。

什么是组织化学 篇2

一、化学初印象

化学是什么?当我们进入九年级, 新增设了化学课程, 我们对化学充满了好奇, 我们对化学的初印象可能是:化学是一本书, 化学是一张元素周期表, 化学是化学方程式, 化学是一组化学实验, 化学是新物质的创造……

二、走进化学———化学是生活

化学是什么?走进化学, 人教版九年化学教材给出了一个简洁明了的定义———化学是在原子、分子的层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。它告诉我们化学是自然科学的一种, 如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是在分子、原子层次上进行对物质的组成、性质、结构与变化规律剖析和本质的研究, 化学还研究物质的用途与制法, 创造和合成新物质。

世界是物质的, 我们就生活这个物质世界里, 我们周围的空气和水、厨房常用的调味品食盐和醋、我们穿着用的衣料和印染、房屋建筑需要的水泥和钢材、现代交通少不了的汽油和柴油、使粮食增产的化肥和农药、各种药物的合成和制造等等都是化学研究的对象。

人教版九年化学教材有十二个单元, 其中九个单元的内容都是在引导我们认识身边重要的九类物质:我们周围的空气、自然界的水、碳和碳的氧化物、燃料及其利用、金属和金属材料、溶液、酸和碱、盐化肥、化学与生活。这些物质的学习, 主要是研究物质及其变化, 如空气成分的用途、钢铁的生锈及防护、燃料的开发和利用、新能源的开发、水资源的保护、酸碱中和反应的应用、化学肥料的施用、营养物质与健康……可见化学就在我们身边, 化学就是我们的生活。

三、认识化学———化学是人类的未来

化学是什么?当我们认识化学后, 化学是以实验为基础的一门学科, 许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验获得的, 同时实验是同学们学习化学, 获取化学经验知识和检验化学知识的重要内容和途径。

化学是分类的学科, 化学物质种类繁多, 尤其是元素化合物与有机物的知识, 涉及千变万化的物质, 给同学们学习化学及解决化学问题带来困难, 借助类比思想让陌生物质变得熟悉, 以点带面, 触类旁通。因此, 根据组成物质的元素种类将物质进行分类, 即从化学的视角将组成或性质具有相似特征的物质进行合理分类, 让分类后的物质具有相似性, 解决化学问题就会有章可循。

化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一, 是与人类社会发展密切相关的的学科。如:利用化学生产化肥和农药, 以增加粮食产量;利用化学合成药物, 以抑制细菌和病毒, 保障人体健康;利用化学开发新能源、新材料, 以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。

化学是一门是实用的学科, 它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域, 化学是改造自然的强大力量的重要支柱。化学家们运用化学的观点来观察和思考社会问题, 用化学的知识来分析和解决社会问题, 例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。化学与其他学科的交叉与渗透, 产生了很多边缘学科, 如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等, 使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。

化学是绿色化的学科, 化学正在利用化学的技术、原理和方法去消除对人体健康, 安全和生态环境有毒有害的化学品, 在始端采用预防污染的科学手段, 在过程和终端均达到零排放或零污染, 被称为绿色化学。绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益, 而且向世人说明了化学的负面作用是可以避免的, 显现了人的能动性。绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用, 是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物, 对化学本身而言是一个新阶段的到来。作为新世纪的一代, 不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学, 以防止化学污染;而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。

是什么阻碍了组织学习？ 篇3

面对变化，组织惟一可行的选择就是提高透明度。对组织来讲可怕的是信息不可以获得性，或信息失真，由此可能造成决策失误和引发连锁反应，其损失难以估量。

创建学习型组织不是目的，其目的是通过建立组织学习，使你的组织有能力建立起自己的核心竞争力，以成功地实现自己的使命和目标。

组织学习是围绕信息和知识不断努力或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程，是一个创新的过程。它包括个人学习、团队学习和全组织的学习，但更注重组织层面的学习。

组织学习≠个人学习之和

个人学习是组织学习的基础，要提升组织学习力，首先必须提升组织中每一个成员的学习力。组织学习的成效并非组织中个人学习成效的总和，它可以远远超越个人学习的效果，但也可能大大低于后者；组织不只是被动地接受个人学习的影响，相反它可以主动地影响其他成员的学习。

具体地说，组织学习包括：以信息反馈为基础的组织学习系统；以反思为基础的组织学习系统；以共享为基础的组织学习系统。也就是说，组织学习=反馈＋反思＋共享。这样的系统建设将促进组织中各类知识的流通过程更有创意，使成员中的隐性知识变成显性知识，在知识（信息/经验）交换流通中产生更高的价值。

日本学者野中和竹内突破了西方组织将组织学习仅仅看作是消息处理机的某些观点的局限，而把创新与知识产生的解释建立在动员和转化隐性知识和由个人知识转化为组织知识的概念上，并且认为，组织学习也是组织内部获取、创造和传播知识的过程。

反思的方法：寻找“根本解”

为了能从内源和外源的信息反馈中获得信息，形成知识和智慧，产生创新能力并转化为绩效成果，必须采取一些有效举措来加以支持。

反思是最重要的学习，是学习的基础，是品格的体现，不进行反思就看不到各种挑战与机遇。对于正在创建学习型组织的单位来说，从总体上谈，组织学习的反思内容，在任何时候都必须关注以下三方面的问题：认识个人作用的重要性，如果组织成员对创建学习型组织认为与我无关紧要，变革就不会发生；认识吸引他人支持的必要性，如果没有各方支持，不可能建立起组织学习的网络；认识产生实效的重要性，如果没有实实在在的效果，不可能使组织成员领悟到具有持续创建的价值，而不予以支持，因而创建就不可能持续开展下去。

反思不能只停留在事件本身和行为层面就事论事的检讨，而应由表及里，研究时间和行为的背后结构，找到心智模式存在的问题，找到根本解而不是症状解，即要变单环学习为双环学习。所谓单环学习即关心—了解—行动—反馈这样一个过程，它能增进功效而且能有所校正，但并未涉及决策者的心智模式。单环学习不讲求效率与效益，仅停留在“错误检查和修改”的水平上。

相对于单环学习而言，双环学习的内容则更为多样化，即：通过冲突和深入提问能改变规范、假设、价值准则、政策和目标的学习。它要求人们学习必须从对行动对策的反思深入到研究行动背后的想法（决策者的心智模式），找出心智模式的偏差，改善不合时宜的心智模式。它要求决策者应用心研究如何来观察事物，如何形成问题，如何评价行动方案而不是针对行动方案检讨。双环学习能不断提升组织的目标。这种学习要求剖析行为背后的结构，找到心智模式需要改进的方向，从而实现体制和机制的创新，进而否定自己以往的成功经验，提出新思路，创造新知识、新经验。

提高透明度：组织惟一可行的选择

作为混沌理论中的一个术语的“蝴蝶效应”是学习型组织系统思考的重要内容，也是现代管理的重要理念，最早是由美国MIT气象学家洛伦兹（Edward·Lorenz）教授1961年冬天在建立地球天气计算机模型时发现的，并于1979年12月29日在华盛顿所作的一项报告中提出的。他用两个相差甚微的数据（0.506127和0.506），原以为这对天气状态的计算机模型运算结果应相差不大，实际则不然，相差极大。该理念认为，事物之间不仅具有一定的关联性，而且还具有一种发展演变的连锁效应；用一种形象语言来说，就像巴西一只蝴蝶煽动几下翅膀而产生的微弱气流，三个月后有可能在美国得克萨斯州形成一场风暴。用混沌学术语表达就是系统长期行为对初值的敏感的依赖性，它告诫企业在发展过程中一定要注意防微杜渐，以避免因管理瑕疵不断扩大而导致重大的挫折。

“混沌”是一种“表现上”混乱无序，而实际上具有深层次、规律性的特殊运动形态，它的特点是对初始条件十分敏感，即所谓“差之毫里，失之千里”。今天的人类正处在快变、巨变的时代，而且变化的特点是非连续性和非线性。

面对变化，组织惟一可行的选择就是提高透明度。对组织来讲可怕的是信息不可以获得性，或信息失真，由此可能造成决策失误和引发连锁反应，其损失难以估量。

为了建立一条透明、快速、有效的上下沟通渠道，企业应充分利用信息技术的优势，在公司主干网上建立一座以推进厂务公开为主要内容的“信息平台”，着力扩大职工群众的知情权、参与权与监督权。“信息平台”可设“青年热线”、“干部任前公示”、“工会网站”、“劳动法律”、“员工培训”等内容，还可公布公司副总经理以上领导的电子信箱。员工在办公室里随时可以知道企业的大事，随时可以参与企业管理。

信息的广泛传播是学习型组织的基础，哪儿有信息流动，哪儿就有学习的可能。组织需要改革传统的管理信息系统，进行团队的绩效评测，或进行事后总结或“完工会议”。使更多的新知识产生，把学习融入变革方式，精心规划、实施、共享和开发知识的良性循环。

成功的组织学习有三大标志：一是组织能不断地获取知识，并在组织内传递知识、创造出新的知识；二是组织能不断增加自身的能力和活力；三是组织能带来行为或绩效的改善。

组织学习：新文化的建构过程

组织现有的文化形态是组织过去学习的结果，是时间的沉淀，是组织生存的根。所以，组织文化具有一定的顽固性和滞后性，很难去改造和重塑。但是，随着组织生存环境的改变，一旦组织成员对组织文化中不良的东西有所感悟，并加以评判，组织学习就发生了。也就是说，对组织文化进行改造和重塑的理念是组织学习产生的诱因和动力。组织学习是新的组织文化的建构过程。

以美国通用电气公司（GE）为例，因为它不仅以组织结构的变革创新著称，还因认识到进行重大革新需要改变人们的观念和信念而闻名。

在日新月异的时代，即使最周密详尽的规划也会因意想不到的事情被全盘打乱，谁也无法准确预知下一秒将发生什么。正因如此，通用电气公司认为提高生产率和运作效率，加快应变的速度是非常关键的，甚至是致命的。而这必须从改变员工的思维模式开始，创造一种利于学习和变革的组织文化，从而改变人们的行为模式。

从上世纪80年代初至今，通用公司一直秉承不断变革组织文化并且加速变革的发展方式。例如，创立“延伸目标”，不断将标杆拔高，迫使员工放弃现有的传统的看法，寻求新的途径和方案；又如必须让员工明白，凡是能帮助你提高生产率和取得成功的人，你都要虚心求教；再如提倡活动无边界，让所有的员工、客户和供应商加入进来，群策群力，等等。

什么是劳务派遣组织 篇4

劳务派遣组织是不同于传统企业和职业中介机构的一种新的社会资源组织形式。1.劳务派遣机构分离了传统企业的部分劳动管理职能，通过蓄积不同用人单位的特种岗位、任务需求，具有规模地经营特种劳务，赚取利润。是劳动雇佣资本的体现，是真正意义上的人力资源公司。劳务

劳务派遣组织是不同于传统企业和职业中介机构的一种新的社会资源组织形式。

1.劳务派遣机构分离了传统企业的部分劳动管理职能，通过蓄积不同用人单位的特种岗位、任务需求，具有规模地经营特种劳务，赚取利润。是劳动雇佣资本的体现，是真正意义上的人力资源公司。劳务派遣机构存在的合理性在于：降低了用人单位用工成本，及时满足用人单位的特种用工需求;将特定的劳动力组织起来，为他们提供更好的就业。

因此，从微观市场主体的角度看，劳务派遣机构在劳动者和用人单位之间达到了一种共赢;从宏观层面来看，劳务派遣机构无疑是有利于经济社会发展的。

2.劳务派遣机构不同于职业中介机构，后者只是提供中介服务，收取中介服务费，劳动者与其是客户关系。前者则是经营劳务的专业企业，通过它实现的就业是非传统的工作安排形式。

3.目前，劳务派遣机构有两种形式：一是劳务租赁公司或合同劳务公司;二是临时就业代理

党的根本组织原则是什么 篇5

一、中国共产党的组织原则

《党章》第二章第十条规定：党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。也就是说民主集中制就是我们党的组织制度。换句话说，中国共产党自创之时起，就是按照民主集中制原则组织起来的统一整体。同时，这一组织原则也是随着我们党的不断发展壮大逐步完善的，在这个不断完善的过程中，大体可分为四个阶段： 第一阶段：建党初期到遵义会议召开（1935年）之前；

建党初期，中共一大、二大时就提出：中国共产党应按民主集中 制原则建立起来；1927年党章第三次修正案把民主集中制正式写入；但由于当时陈独秀、王明等“左”倾错误把集中推向极端，压制了党内民主，致使民主集中制原则受到了很大挫折。第二阶段：遵义会议召开到1957年上半年；

遵议会议的召开结束了“左倾”错误对党内的统治，党的集体领导制度进一步健全，党内民主有了前所未有的发展，尤其是是1945年党的七大对“民主集中制”有了更明确的概括，把民主集中制概括为“民主基础上的集中和集中指导下的民主”，使党的民主集中制度又有了新的进步；一直到1957年上半年；

第三阶段：1957年下半年到1978年“文化大革命”结束；

1957年下半年、1958年、1959年出现的批评的反冒进、反右倾等，使党的民主生活极为不正常，导致“文化大革命”的发生，使我们党的

民主集中制遭受到灭顶之灾，近乎于毁灭状； 第四阶段：党的十一届三中全会以来到现在。

到党的十一届三中全会后，党和国家领导在总结以上血的教训的基础上，全力恢复和健全我党的民主集中制原则，并在十四大、十五大党章中明确概括了党的民主集中制原则，十六大、十七大又有了更加深刻和精新的论述。

那么，民主集中制的基本内涵和基本原则到底是什么呢？

（一）、民主集中制的内涵

《党章》对民主集中制的基本内涵规定很明确：“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合”。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。它强调的是民主和集中是两个相互依存、相互制约、相辅相成的不可分割的整体。民主集中制所包括的民主和集中是两个方面的含义，它们是辩证统一的关系。

也就是说离开民主的集中就成为个人专断，离开集中的指导，民主就会成为极端民主化，无政府状态。

（二）、民主集中制的基本原则

根据《党章》规定，我们可以把民主集中制的基本原则概括为六项基本原则：

1、四个服从原则。即党员个人服从党组织；少数服从多数；下级服从上级；党的各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

2、民主选举原则。党章规定：党的各级领导机关除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外都由选举产生。

3、定期报告原则。党的最高领导机关，是党的全国代表大会和由它所产生的中央委

员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所生产的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

4、相互沟通原则。党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责的解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

5、集体领导和个人分工负责相结合的原则。党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都由党的委员会集体讨论，作出决定，委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

6、禁止个人崇拜的原则。也就是说党禁止任何形式的个人崇拜。

二、党员的条件

党员的条件实际上就是我们党对党员的基本要求和本质规定，也是中国共产党员区别其他党员的根本标准。它主要包括两个方面：一是申请入党的条件和党员应该具备的条件。一）、申请入党的条件

我们在座各位都向党组织递交了入党申请书，那么至少从你这行动上已经表明了你在积极向党组织靠拢，应该说你们大家都是具备申请入党的条件的。那么，我们党对申请入党的条件究竟是如何规定的呢？大家看看，我们《党章》的第一章第一条对申请入党的条件作了明确的规定：

年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请入党。

这一规定既是申请入党的条件，也是对一名共产党员的最基本最起码的要求，也就是说你只具备这些条件，你才具备了入党的资格。作为我们在座的各位都向党组织递交了申请，并列入了培养计划之列，那么

我们不但要了解这些规定，更应该知道我们党为什么要这样规定。下面我从客观和主观两个方面来给大家谈谈。

1、客观方面，主要是对申请入党者的年龄、国籍和成分方面的规定。

A、年龄。必须是年满18岁。大家可能就在想为什么是18岁，而不是15、16或者是20岁呢？

第一，规定18岁，这是有法律保障的，大家知道我国宪法规定的公民具有行使各种权利的资格，也是要求年满18岁，从这点上说党章的规定是在宪法规定范围之内，没有超越法律之外。

第二，从体质人类学的角度来说，一个人出生后，都会历经不同的生活、生长环境。对于不同的人种，不同地域和不同地理环境、不同气候下生长的人，他的各个器官成熟期都各不相同。一般情况下，一个都需要15年以上。在亚洲一般都在18年左右。同样，对人的大脑器官也不例外，到这个时候大脑器官成熟后，人的思维方式也才初现雏形，这个时候你的世界观、价值观、人生观也才能初步形成，因此，这时你也才算成年。所以我们国家规定的成年人的年龄就是18岁。

第三、从我们党自身要求上讲，党章规定18岁，也是为了保证党员质量。前面我们讲了年满18岁后，才算成年，你思想、观念才基本上成熟，这个时候你才具有了基本的政治态度和政治判断能力，有了基本的政治态度和政治判断能力后才有能力确立自己的政治追求、政治理想和政治信仰。

B、国籍。党章规定必须具有中国国籍的公民才能申请入党。没有

中国国籍的外国人是不能加入中国共产党的。这是由中国共产党的性质决定的，前面我们讲了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，这就说明，中国共产党是中华民族这个国家范围内的党，它十分鲜明地体现了党的民族国家性，这就决定了中国共产党是中国的，只有具有中国国籍的公民才能申请加入。

C、成份。党章规定加入党组织的必须是工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。也就是说工人、农民、军人、知识分子是党员队伍的基本组成成分和骨干力量，也是我们党组织的主体阶阶层。对比十六大以前的党章，我们可以看到，党的十六大修订的党章把“其他阶阶层的先进分子”纳入申请入党的对象之中，这也使我们党的群众基础更加宽泛了。

以上三点主要是从客观上作的规定，当然，有客观就少不了主观的内容。下面我们就主观条件来谈谈。

2、主观条件。这主要是对思想政治、组织纪律和经济方面的一些规定。

承认党的纲领。

党员后，就应该自觉地按期交纳党费。如果不按期交纳党费，是要受到批评，党章还明确规定如果无正当理由连续6个月不交纳党费的，就认定为自行脱党，由党的支部大会通过并除名。

以上主要是对申请入党的条件作了简单介绍，很多内容仅凭这点时间是不可能掌握的，大家下去后再去认真学习。下面我讲党员条件的第二个方面的内容。

二）、党员的条件

具备了申请入党的条件，也就是说你只有了入党的基本资格。但并不是说你就可以成为一名党员了，要真正成为一名合格的党员，还必须符合党员的标准，只有符合这些标准了才能发展为党员。具体标准到底是什么呢？

党章第一章第二条对此作了明确规定：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

这段话用概括的语言规定了中国共产党党员应该是什么样的人。具体地说就是：中国共产党员是工人阶级的普通一员，其他阶级的成员，要想成为共产党员就必须放弃原来的阶级立场，自觉站到工人阶级这边，摒弃所有的特殊化，确立无产阶级世界观，树立起共产主义觉悟，为共产主义事业奋斗，不能必须代表和满足广大人民群众的利益。只有具备了这种理想信念、思想觉悟的人，才具备了共产党员的条件。

三、中国共产党党员的义务和权利

前面我们讲了哪些人可以申请入党，共产党员是什么样的人的问题作了明确回答。那么，党章规定的党员的义务和权利，是对共产党员应该什么，不应该做什么的问题的明确回答，实际上也可以说是对党员条件的具体化。

一）、中国共产党党员的义务

党员的义务，是党章规定的每个党员对党应尽的责任，是党员标准和条件的具体化。也可以说是基本要求。也是我们党员具体行为的根本指针，是党员对党的承诺和不可推诿的约定。

对于我们要求入党的人来说，首先必须弄清楚党员有哪能些义务，自己能否忠实地履行这些义务。

党章第一章第三条规定：一共八项义务，具体内容我简明地给大家讲解一下。党员必须履行下列义务：

1、要求党员必须认真学习理论、科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

大家都知道，学习的重要性，一个人不是生来就什么都会的，都是通过后天学习而获得的，学习理论也是我们党的思想建设的根本，党章规定：党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是我们党员提高自身马克思主义理论素养所必须的。我们党之所以能在复杂的历史环境中取胜，就是因为有正确的理论作指导。因此，每个党员都应义不容辞地成为学习的表率。

2、要求党员必须坚决贯彻执行党的基本路线。

这就要求我们党员首先在认识上要提升起来，在行动上要走在前列，要真正起到带头作用。

3、要求党员坚持党和人民利益高于一切。

这一义务就是要求我们党员要正确处理利益问题，一定要处处以人为本，廉洁奉公，特别是处于领导岗位的党员，更要严格用这一条来约束自己。

4、要求党员坚决贯彻党的决定，严守党纪国法，积极完成党的任务。

第四项义务是“自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务”。

党的纪律和国家法律是执行党的决定、完成党的任务的重要保证，作为一名党员无论任何时候、任何情况下都必须严格遵守，坚决维护。

5、要求党员维护党的团结和统一。

党章规定的第五项义务是：维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴为的两面派任为和一切阴谋诡计。

在新的形势，我们的党和国家面临更大机遇和挑战，必须要有一个团结稳定的政治局面，要形成和发展这样的政治局面，关键在于加强党的团结和统一，实现全党在思想上的高度一致。

6、要求党员认真开展批评与自我批评。

批评与自我批评是我们党的三大优良传统之一，也是我们党区别于其他政党的显著标志之一，是我们党解决内部矛盾，增强党的团结统一的有力武器。

7、要求党员密切联系群众，作好群众工作。

密切联系群众是我们党的性质决定的，也是我们党的优良传统和作风，是党必须坚持的根本原则。党和群众的关系如鱼水关系，只有得到群众的拥戴，党的事业才有力量源泉。

8、要求党员在国家和人民利益受到危害的紧要关头，勇于献身。

这也就要求党员只有在国家和人民最需要时临危不惧，挺身而出才能显现出党员的本色。这也是我们党员的政治品质的集中体现，尽管在和平时代没有战争的霄烟，但危险和困难是随时都存在的，这就对我们党员提出更高的要求，这时决不能把自己混同于普通群众，甚至落后于群众，这样就不符合党员的条件，也根本不是党员的行为了。

dmac是什么化学物质 篇6

二甲基乙酰胺化学物简介：

N,N-二甲基乙酰胺又称乙酰基二甲胺、乙酰二甲胺，简称DMAC，是一种非质子高极性溶剂，有微氨气味，溶解力很强，可溶解的物质范围很广，能与水、芳香族化合物、酯、酮、醇、醚、苯和三氯甲烷等任意混溶，且能使化合物分子活化，因此广泛用作溶剂及催化剂。

在溶剂方面作为高沸点、高闪点、热稳定性高、化学性稳定的.溶剂，可用于聚丙烯腈的抽丝溶剂、合成树脂及天然树脂、甲酸乙烯酯、乙烯基吡啶等共聚物及芳烃羧酸的溶剂;在催化剂方面可用于尿素加热制氰尿酸、卤代烷与金属氰化物反应制腈、乙炔钠与卤代烷反应制烷基炔、有机卤化物与氰酸盐反应制异氰酸酯等过程。N,N-二甲基乙酰胺还可用作电解溶剂及摄影用成色剂的溶剂、脱油漆剂、有机合成原料、农药及医药原料。从C8馏分中分离苯乙烯的萃取蒸馏溶剂等。

什么是组织化学 篇7

《中外管理》：彼得·圣吉先生，您通过参加我们的会议，对于中国企业有没有什么新的认识？

彼得·圣吉：我非常欣赏这个会议。在这个会议上见到的都是积极将组织学习的理念付诸实践的人。和世界上其它地方一样，中国可能有很多人读过《第五项修炼》这本书，但是仅靠读书是不可能真正学到东西的，关键要靠实践。而越来越多的中国企业领导一直致力于将组织学习的理念、工具、原则用于实践之中，这是真正打动我的地方。

《中外管理》：您觉得中国企业建立学习型组织的过程与美国企业有什么不同吗？您认为中国企业在建立学习型组织的实践与变革中存在什么问题？

彼得·圣吉：建立学习型组织的过程在世界各地都是不同的，因为这个过程是非常文化性的。我所说的“文化性”，指的是这个过程与人们的基本思维方式和行事方法总是密切相关的。所以在不同国家，这个过程都是很不一样的。

让处于某种文化之外的人来对这种文化作一些概括和总结是危险的。我并不知道中国存在什么特有的问题，但是我听过别人的谈论。其中一个问题是：在中国，人们不愿挑战权威，把向领导提出问题、与领导有不同意见视作对领导的不尊敬。当然做到这点在很多国家都不容易，但是在中国好像特别避讳质疑领导。这是不是中国存在的一个问题呢？

我还听到人们说起团队合作的困难，人与人之间抱有戒备, 或是不信任。他们不敢确定如果对别人完全诚实自己是否安全，他们害怕失去优势。我一次又一次地在中国遇到这样的事情：人们不会告诉别人太多自己正在做的事情。所以我觉得：在现阶段的中国，协作的氛围恐怕不太充分。

我个人认为：这种现象与中国的文化本身无关，可能更多地与中国最近50年来的历史有关。我不认为中国人是不爱社交的民族。事实上中国文化很重视人与人之间的联系，而组织学习就是要强调人与人的协作。

拒绝组织学习，是学历低的错？

《中外管理》：您总是以生态学的观念来看待公司，把公司看作自然界的一部分，强调“以人为本”。但是在有些地方，如中国西部，在劳动力素质较低、企业生存环境也不是很好的条件下，是否不适于使用“组织学习”的理念？

彼得·圣吉：世界各地有太多的例子告诉我，受过太多的教育反而造成了问题，因为人变得太聪明了（笑）。

我见到的第一个这样的例子是在大约15年前，我第一次进行“对话”的项目培训时，在一个钢铁公司中发生的。当时我们的培训分为两个组，一组在管理者中进行，一组在炼钢工人中进行。管理者都拥有大学学历，其中不少人还有MBA学位；而工人都没有上过大学，有些人中学毕业，有些人甚至没有毕业。在6个月后，这两组人走到一起，进行交流和沟通。结果，每一个炼钢工人都比管理层对于“对话”有更深的理解！

其原因有几方面：一、“对话”是进行诚实的、开放的沟通，而这些工人在日常工作中就比管理层更加诚实和开放，因为他们的工作性质就是与人打交道，而管理层很多时候是在与数字打交道。二、他们的工作更接近实际生产，他们是钢铁的真正制造者。他们的工作有很高危险性，可能会把命搭上，所以他们所承担的风险、犯错误所带来的后果对于他们来说更真实。而管理者呢，有人受伤对于他们来说可能更多的意味着保险事宜，他们会担心保险费率因此而提高。所以，炼钢工人常常对管理者抱怨这样一句话：“落到地上来！落到现实中来！”

你或许会说：系统思考是很高深的东西，很多人没有这种能力。我完全不同意这种说法。有很多关于儿童的调查都表明：儿童学习系统思考要比成人快很多，而且系统思考的能力与他们在学校的学习成绩没有任何关联。因为学习好可能是因为儿童的逻辑分析能力很强，但系统思考不仅需要逻辑分析能力，还需要很强的感受能力和识别能力。

所以我不相信贫困的、教育程度低的地区的人民不适合组织学习。我认为真正的关键在于：他们是否真想去做。如果你对于你做的事没有真正的兴趣和信任，那么做这件事就没有意义。

集分权的尴尬，是规模的错？

《中外管理》：在中国的大企业集团中，集权与分权的问题一直是一个难题。集权的结果往往是效率差，而分权又可能导致混乱。您怎么看待这个问题？如何平衡集权与分权？

彼得·圣吉：这是一个很大的问题，涉及很多方面。如果你长期观察大企业集团，你会发现：他们往往是一个时期分权，一个时期集权，然后又分权，又集权……一般来讲，当企业发展很快的时候，企业倾向于分权；当企业增长下滑的时候，它们把权力收回来。我认为这种现象的原因在于：这些企业对于集中管理即公司管理者的根本功能，或者说该做什么、不该做什么没有一个清晰的认识。

让我们从知识的角度来思考。因为我们用技术能够制造产品和服务、进行研究和开发，但是在此之下的基础，是知识。我所说的知识，指的是“我们能够做什么”，而不仅仅是“我们知道什么”。如果我们把创造和传播知识当作企业工作的基础，那么新的知识来自哪里呢？不是来自高层管理者，而是基层员工。因为新的知识来自于新的产品、新的市场、新的顾客、拥有新创意的新员工。知识就是我们赖以创造价值的东西，那么企业的价值来自哪里？来自一线，来自设计、制造、配送产品的人，来自于与顾客直接接触的人。所以知识总是出自于更加基层的地方。当然也会有一些例外，会有一些关于管理、关于战略和关于企划的新创意出自高层管理者，但这些不是知识，而只是些新创意、新想法。只有把这些东西用在工作中，付诸实践，这样才产生知识。

所以几乎所有的知识都产生于基层，而且往往融在人们的行动中，成为隐性知识。“隐性知识”概念的提出者、著名数学家波利亚尼说过：“我们知道的，比我们能够说出来的多得多。”大多数人的知识都是隐性的。然而，隐性知识非常不易传播，只有在共同工作的过程中才能得到传播。我认为高层管理者的一个常常被忽视的工作，应该是不断创造和普及传播隐性知识的工具、方法和理论。所谓“组织研究”，就是不断理解企业内部的各种不同类型的知识，去发展各种工具、方法和理论，来帮助整个企业学到最佳的实践。

因此我认为，真正应该集权的事情很少，其中就包括这种组织研究，去发展各种工具、方法和理论，为企业引进新的理念，将创新与企业的战略联系起来。

有一个人们不常问，但我认为很重要的问题是：组织层级存在的目的是什么？我认为组织层级存在的一个原因是为了时间视点——跨越不同的时间阶段来思考。基层人员考虑的时间视点相对来讲比较短期，如生产一个产品或服务一个顾客。即使是制造新产品，也只不过是几个月或最多几年时间。而高层管理者要考虑的是5年、10年、20年的事情，有的企业甚至是50年。

我们再回头思考知识。新知识是通过基层员工的不断实验和分享而产生的，有些知识在未来10年中非常重要，有些不那么重要。高层管理者的工作之一就是不断地认识哪些企业内部的知识或外部的理念，在未来10年中是非常重要的。

所以我认为组织学习的确能够帮助解决关于集权与分权的迷惘，因为迷惘来自于对工作性质本身的不明确。如果高层管理者把自己的职责看作是管理基层员工的工作绩效，我认为这种观点是一个大问题。

《中外管理》：您是不是不同意目标管理？

彼得·圣吉：这取决于你如何定义“目标”。一种目标是说：“我们的利润要达到一定的水平”，或“我们要成为行业内顶尖的公司”，这是非常广义的目标。但另一种目标是说：“我们所有部门的成本要降低10%”。这是发疯了！戴明常说：如果高层管理者为基层员工的生产运营或成本设定数字化的目标，这是高层管理者所能做的最糟的事！因为他们不了解真正的流程是怎样的。他认为具体的目标应该由基层的人来设定，因为他们更加了解真正的流程以及如何能够改善流程来达到目标。很少有几个企业在这方面做得很好，但丰田是其中之一。丰田没有集权的成本管理，企业高管无权设定成本目标，成本目标必须由基层来制定。这非同寻常，但这也是为什么丰田是世界上最好的生产企业之一的原因。因为对于企业不同的部门，可能这里能降低25%，而那里只能降低5%，现实条件不同，能力也不同。

如果你用时间视点来思考这个问题，同样会很有帮助。我们未来10年的目标是什么？未来5年的目标是什么？如果管理者这样来思考目标的话，是非常正确的。

忽略社会责任，是生存压力的错？

《中外管理》： 您经常强调企业的“三重底线”，即企业的利润、环境责任和人本责任。但在现实中，如果我的企业遵循了这三重底线而我的对手没有做，我很可能被对方抢走了市场甚至无法生存。这在中国有很多的例子。当你还在为生存而挣扎的时候，如何坚守“三重底线”？

彼得·圣吉：这还是与时间视点有关。在很多时候，你为了生存，需要达到一定的财务业绩或标准。这时，有一个完美的“三重底线”价值标准并不能帮助你把生意做得更好。但是，这也并不意味着为了经营业绩，你就可以忽略自然资本和人本资本。如果你忽略了这些，你只可能取得短期的成功。从长期来看，你必须要吸引人才，要留住人才，而如果这个企业真能为社会和环境作贡献的话，这对于人才来说是有很大意义的。“三重底线“价值观最大的影响就在于招聘和保留人才，最好的人愿意为这样的企业工作。而人才对于长期的财务表现来说又是最重要的。

其实很多公司的失败并不是因为他们遵循了“三重底线”，而是因为他们没有好的经理人。

但是，你总是可以靠一些愚蠢的行为来提高短期的效益。比如：你可以对员工很苛刻，你可以用降低工资的办法来提高一时的收入。而员工一旦有别的出路，他决不会留在你这里。你可以在社会责任方面削减成本、节省开支，但长期来看就会有风险产生，这种风险又会成为你的成本。我一直认为好的管理者懂得如何平衡短期和长期利益、财务和非财务因素，优秀的企业都能够做到这种平衡。

《中外管理》： 学习型组织没有一个统一的标准或模式，对吗？

软组织损伤是什么意思呢 篇8

软组织损伤指软组织或骨骼肌肉受到直接或间接暴力，或长期慢性劳损引起的一大类创伤综合征。组织受创后出现微循环障碍、无菌性炎症，致使局部肿胀疼痛。

病因：软组织损伤包括刀枪、摔伤、殴打、挫伤、穿刺伤、擦伤、运动损伤等，伤处多有疼痛、肿胀、出血或骨折、脱臼等，广义上也包括一些内脏损伤。

临床表现：以肿胀、疼痛为主要表现。急性期，局部渗血、水肿，疼痛剧烈。晚期可能出现肌肉、肌腱的粘连、缺血性挛缩，关节周围炎，甚至引起关节僵直。

1.扭伤指间接暴力使肢体和关节周围的筋膜、肌肉、韧带过度扭曲、牵拉，引起损伤或撕裂。多发生在关节及关节周围的组织。

2.挫伤指直接暴力打击或冲撞肢体局部，引起该处皮下组织、肌肉、肌腱等损伤。以直接受损部位为主。颈、肩、肘、腕、指间、腕、膝、跺、腰等部位都可引起扭挫伤。其中腰部扭挫伤最常见，多见于青壮年。

化学反应速率公式是什么 篇9

单位：mol/(L·s)【(L·min）(L·h)】

计算公式：

对于没有达到化学平衡状态的可逆反应：v（正）≠v（逆）

还可以用：v(A) / m=v(B) /n=v(C) /p=v(D) /q

不同物质表示的同一化学反应的速率之比等于化学计量数之比。本式用于确定化学计量数，比较反应的快慢，非常实用。

同一化学反应的速率，用不同物质浓度的变化来表示，数值不同，故在表示化学反应速率时必须指明物质。

某物质X的化学反应速率

注意①化学反应速率的.单位是由浓度的单位和时间的单位决定的,在计算时要注意保持时间单位的一致性.

②对于某一具体的化学反应,可以用每一种反应物和每一种生成物的浓度变化来表示该反应的化学反应速率,虽然得到的数值大小可能不同,但用各物质表示的化学反应速率之比等于化学方程式中相应物质的化学计量数之比.如对于下列反应：

mA + nB = pC + qD

③化学反应速率不取负值而只取正值.

④在整个反应过程中,反应不是以同样的速率进行的,因此,化学反应速率是平均速率而不是瞬时速率.

表达式：△v(A)=△c(A)/△t

对于可逆反应：

mA(g) + nB(g) = pC(g) + qD(g)

(1)用各物质表示的反应速率之比等于化学方程式中相应物质化学式前的化学计量数之比.即：有v(A):v(B):v(C):v(D)=m:n:p:q

(2)各物质的变化量之比=化学方程式中相应的化学计量数之比

(3)反应物的平衡量=起始量-消耗量

生成物的平衡量=起始量+增加量

阿伏加德罗定律及推论：

①恒温、恒容时：Bp任何时刻时反应混合气体的总压强与其总物质的量成正比;

②恒温、恒压时：即任何时刻时反应混合气体的总体积与其总的物质的量成正比;

③恒温、恒容时：即任何时刻时反应混合气体的密度与其反应混合气体的平均相对分子质量成正比

★ 影响化学反应速率的因素教案

★ 化学反应的速率和限度说课稿

★ 化学反应原理知识点总结

★ 化学反应与能量说课稿

★ 高中化学说课稿《化学键与化学反应》

★ 基于AMBE-的多速率语音通信终端模块

★ 美文听写之你的恢复速率是多少

★ 速率陀螺稳定电视导引头平台数字控制器设计

★ H+CH3NO2H2+CH2NO2反应途径和变分速率常数计算研究

什么是组织化学 篇10

对这三位科学家的发明，诺贝尔评委会用了“世界上最小的机器”来形容，并称他们的研究将化学发展推向了一个新维度。三名科学家做出的比头发丝还要小1000倍的“分子机器”里，五脏俱全，只有1纳米左右大小的“分子电梯”，以及“发动机”“分子汽车”等构造一个不少。

又是机器，又是发动机，乍听上去，这个化学奖怎么和我们印象中的化学概念相差好远，但化学教授们却说，这才是真正的纯化学，前几年被“掰歪”的化学奖似乎又重新回到了纯正轨道。

就在获奖当日，新晋诺贝尔生理学或医学奖得主、日本科学家大隅良典向公众发出呼吁，重视基础科学研究，他认为“有用”这个词正在戕害社会，（基础科学）真正“有用”可能要到100年以后。如果认为科学研究应当“有用”，那么基础科学就“死掉了”。

巧的是，这次的诺贝尔化学奖就颁给了基础领域的研究。

“简单地说，分子机器就是一种新物质，三位诺贝尔获奖者创造了3种不同类型的分子机器，而化学的一个重要意义就是创造新物质。”浙江大学教授黄飞鹤告诉记者。黄飞鹤主要从事超分子化学方面的研究工作，从2005年起任浙江大学化学系教授，筹建超分子化学研究小组。“三位科学家最牛的地方是，通过人工创造了比纳米尺度还小的机器。”他说。

黄飞鹤说，超分子领域的研究成果并不是第一次获得诺贝尔奖，1987年，就有三位科学家凭借“发展和使用了可以进行高选择性结构特异性相互作用的分子”获得了当年的诺贝尔化学奖。其中法国籍获奖者让-马里·莱恩，还是今年诺贝尔化学奖获得者法国科学家让-皮埃尔·索维奇的导师。

虽然在化学奖颁出后，不少评论都提及今后可以利用三位科学家的研究攻克癌症等，但在黄飞鹤看来，超分子研究领域不仅小众，而且离民用很远，“从新物质成功被创造，到在人们生活中实现它的价值，中间还隔着千山万水。但是基础研究是科研的根基，虽然在这条路上有很多不可预测性，但不能因为没法立即体现价值而忽视它。”

同样是做超分子研究的浙江大学化学系特聘研究员李昊，用比较通俗易懂的方式向记者解释了分子机器：我们知道生物体系里的分子机器无处不在，如血红蛋白对氧气和二氧化碳的传送，细胞运送各种离子等，都是依靠生物分子机器们运作的结果，这些生物分子机器就像宏观的汽车、飞机，将生物体微观的体系驱动，并偏离平衡态，从而做功和维护生命过程。

生物体内那些像机器一样运转的东西，可以用实验室的烧瓶、试管等仪器，用基本的非生命体化合物来合成出来，并用这些非生命体的分子机器来模拟生命体的分子机器的运转，从而开启一个新的时代。人类研究生物体不再是简单地用生物的方法去研究，而开始用化学的方法去模拟未来的世界。例如，用非生物体的体系模拟和创造生物体系，或许“分子机器”科学家的研究给这个伟大梦想迈出了第一步。

分子机器存在的学术意义在于，它给传统的有机化学和纳米科技、生物化学，建立了一座桥梁。那么这些微观的分子机器运转的原理是什么？它们的热力学驱动力是什么？我们是否能模拟这些过程呢？超分子科学家们考虑的就是这些问题。

（本文转自宁波网）

kno3是什么化学名称 篇11

1、kno3可参与氧化还原反应：

S+2KNO3+3C====K2S+N2↑+3CO2↑(黑火药反应)，注意该反应硫和硝酸钾是氧化剂。

2、kno3在酸性环境下具有氧化性：

6FeSO4+2KNO3(浓)+4H2SO4====K2SO4+3Fe2(SO4)3+2NO↑+4H2O

3、kno3加热分解生成氧气：

2KNO3=加热=2KNO2+O2↑

4、kno3与有机物、磷、硫接触或撞击加热能引起燃烧和爆炸，具刺激性。

5、kno3鉴别方法：按OT-42方法测定。

钾鉴别试验(1T-27)呈阳性(用10%试样液)。

化学式是什么的练习题 篇12

1、元素符号：

（1）表示方法：国际上统一用拉丁文的第一个大写字母来表示元素，当几种元

素的第一个字母相同时，可再写上该元素名称的第二个字母用小写以示区别。

（2）书写原则：元素符号只有一个字母要大写，有两个字母第一个字母大写，

第二个小写。

2、.元素符号表示的意义:

(1)表示一种元素;

(2)表示该元素的一个原子;

(3)如果物质直接由原子构成,元素符号还可表示一种物质

(4)元素符号前的数字, 表示原子个数,

练习: 1、2N、Fe 、P、K、3Ca表示什么意义? 这些符号中，哪几个只表示

微粒意义，不表示宏观意义?

答: 2N表示________;Fe表示___________ 5P表示 ________; K表示

____________ 3Ca表示________;

2、用符号与数字表达含义:

5个铝原子________;1个氧原子_________;氧元素___________; 3个银

原子_________;4个氟原子________; 金属钡___________. 氩气

____________;氯气_____________.

八.元素周期表

（一）元素周期表的含义：根据元素原子的结构和性质，将已知的100多种元素

的原子按原子序数(即质子数或核电荷数)从小到大有序排列所制得的表，叫元素

周期表。

如同位素在周期表中占有相同的位置。

（二）周期表的编排结构

1、每格信息：如图指出图3中A、B、C、D表示的含义。

2、横行：元素周期表共有7个横行，为7个周期，电子层数

相同且等于周期数。

3、纵行：元素周期表共有18个纵列，分为16个族，7个主族，7个副族，一个

零族，一个第八族，每个主族电子层数逐渐增加，最外层电子数相同。每个族中

元素的化学性质相似，因为最外层电子数相同，化学性质由最外层电子数决定。 原子半径逐渐增大。

九、表示物质的符号

（一）化学式：

1、化学式的含义：用元素符号来表示物质组成的式子称为化学式。

2、化学式由实验测定，一种物质只有一个化学式，不能随意写出。由分子构成

的物质，化学式又叫分子式。如水，H2O

(二）化学化的书写规则：

1、单质化学式书写时要注意稀有气体通常用元素符号直接来表示它们的化学式。金属和部分固态非金属单质的结构比较复杂，习惯上也用元素符号来表示它们的

化学式。

①金属单质

单质 ②非金属固体单质（除碘）用元素符号直接表示，无数字角标

③稀有气体单质（由原子直接表示）

④非金属气体（双原子分子）

练一练

根据以上规则写出下列物质的化学式：

1、氦气 氖气 氩气

2、氧气 氮气 液氯 氢气 溴 碘 臭氧

3、金属铝金属铜金刚石 红磷

2、化合物化学式的写法

左边 右边 一般规律

（1 另一元素+ 氧元素 氧在右 CO2

氢元素+ 另一元素 氢在左H2O

金属元素+ 非金属元素金属元素在左Fe3O4 NaCl

(2)化学式中，原子个数标在该元素右下角，1省去不写。P2O5, SO2

（3）化合物的化学式的书写通常可以根据读法来写，且要注意通常用原子个数

（或离子）最简单整数比表示。如C2O4只能写成CO2

3、化学式的读法：一般是从右向左读成“某化某”，与书写顺序相反。

(二）化学式表示的意义：①表示一种物质；②表示该种物质的1个分子；③表

示组成物质的元素种类；④表示该物质的1个分子中各原子的个数。

十、化合价：

1、含义：一种元素的原子和其它元素的原子相互化合的数目。

2、表示方法：在元素符号正上方用带“+”“-”的小数字表示，符号在前，数字

在后。如SO2

3、元素化合价的一般规则

（1）常见化合物中氧显“-2价”、氢显“+1价”；

（2）金属元素常显正价，菲金属元素与氧化合时显正价，与氢化合时显负价；

（3）单质里元素的化合价为：零价（化合价只在形成化合物时才表现出来）；

（4）化合物里元素的正价总数与负价总数的代数和为 ：零 ；

（5）原子团中各元素化合价的代数和等于该原子团的化合价；

（6）同一元素在不同的化合物里，可能显示不同的化合价，如 NO和NO2中的

氮元素的化合价，有些元素在相同的化合物里可显示 不同的化合价，如NH4NO3

中的氮元素的化合价。

4、原子团 （1）含义：由多个原子构成，在化学反应中作为一个整体的集团

注：不是一种物质，它不能独立存在

化合价歌诀：

钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价，氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价，一二

铜汞二三铁，三铝四硅五磷氮，二四六硫二四碳，二四六七锰常见。

5、离子符号的表示方法：在元素符号右上角标出离子所带电荷数，阳离子标“+”，

阴离子标“-”,

数字在前，符号在后，“1”省去不写。如Fe3+, Na+，O2- ,Cl-

原子团（读着某某根离子）：负一价：OH- 、 NO 3-； 负二价：SO42- 、 CO32- ；

负三价:PO43-; 正一价：NH4+

十一、根据元素化合价，正确写出化合物的化学式有三个步骤：

1、按一定顺序写出元素符号；

2、在元素符号正上方标出化合价；

3、 再根据元素化合价代数和为零的原则写出分子中各元素的原子个数。

以上步骤可概括为：一排顺序二标价，价数交叉写右下，

约简价数做角码，化合价规则去检查。

对于较复杂的化学式，其中含有两个或两个以上的原子团，书写这部分时要

添加括号，将原子团个数写在括号右下角。如氢氧化钙Ca（OH）2、硝酸镁Mg

（NO3）2、硫酸铵（NH4）2SO4。

写出下列物质的化学式

1、碳酸钙2、氧化铝 3、硫酸铁 4、硝酸镁 5、氯化锌

6、氢氧化铁 7、硫化氢8、氧化铁

练一练

1．“2N”表示的意义是

A．表示氮元素 B．表示氮分子 C．只表示两个氮原子D．既表示氮元素，又表示两个氮原子

2.地壳里含有多种元素，按含量多少下列排列顺序正确是（ ）

A.Al、Fe、O B.Fe、Si、O C.Si、Fe、Al D.Si、O、Al

3、氯元素和氧元素组成的一种物质，它的一个分子由7个氧原子和2个氯原子

构成，这种氧化物的分子式是 。

4、在化学式为HNO3和H2CO3的一个分子中,具有相同的( )

A.氢元素和氧元素 B.氧原子个数

C.氢原子和氧原子 D.氢原子和氧原子的个数

5、地壳中含量最多的金属元素和非金属元素和空气中含量最多的元素组成的化

合物是 。

6、判断下列化学符号中数值“2”所代表的意义，并将其序号填在相应的横线上。

1、Mg2+2、H2O 3、 2CO 4、Ca 5、 2H+ ①表示分子个数的是 。 ②表示离子个数的是。

③表示离子所带电荷数的是 ④表示元素化合价的

是 。

⑤表示一个分子中某原子个数的是 。

7、分析P、N2、P2O3、N2O3、X、的排列规律，推理X的化学式是

A、P2O5B、NO2C、PH3D、HNO3

8、下列化学用语中，表示的意义，最多的（ ）

A．3H2B．O C． CD． 5SO42-

9、用 “分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子、元素”填空：

1.能直接构成物质的粒子有________________

2.能保持物质化学性质的粒子有_______________

3.显示电中性的粒子有_____________________

4.带正电的粒子有_____________________

5.带负电的粒子有_____________________

6.决定原子质量大小的是_________

7.在同一原子里数目一定相等的是____________

8.参加化学反应时,一定发生变化的是________

10、现代科学又发现了H3、C60、C90、C240、N5、N60 ??据此可做出的推测（ ）

①同一种元素可以形成多种单质

②单质可能存在复杂的分子结构

③单质的研究具有广阔的前景

④同种元素形成的单质之间可能存在更多的互相转化

A. 只有①②B. 只有②③

C. 只有③④D. ①②③④

11、道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中，包含下述三个论点：①

原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子的各种性质和质量都相同；③原子是

微小的实心球体。从现在的观点看，你认为这三个论点中，不确切的是（ ）

A. 只有③B. 只有①③ C. 只有②③ D. ①②③

12、A、B、C三种元素的化合价分别为＋1、＋2、－2，这三种元素组成的化合

物分子式可能是（ ）

A、ABC4 B、A4BC3 C、A2BC3 D、A3BC3

13、D光盘上的光记录材料记录和储存信号的原理为：在激光照射下该材料的化

学或物理性能发生某种改变，从而记录储存信号。碲的化合物是常用的VCD光

记录材料中的一种，对于碲及其化合物的叙述错误的是（ ）

A、碲是一种非金属元素B、TeO2和SO2都是氧化物

C、H2Te中碲元素的化合价为＋2价D、H2TeO4中碲元素化合价为＋6价

14、科学家在宇宙中发现一种由氢元素组成的新微粒，化学式为H3＋， H3

＋粒子是属于_____(填原子、分子或离子)质子数 ；电子数 ，

15、最近，上海建成了我国第一条磁悬浮铁路。磁悬浮的核心技术是利用超导体

的反磁性。高温超导物质是以YmOn、BaCO3和CuO为原料，经研磨烧结

合成（此过程中所有元素的化合价均不变）。（1）高温超导物质（Y2Ba4Cu6O13）

由种元素组成，其中Y呈 价，YmOn的化学式是。（2）在

合成该高温超导物质的同时，还生成了一种氧化物，该物质是 。

16、标出下列物质中带点元素的化合价：

HClHClOHClO3 HClO4 HnRO2n+1

跟踪训练

一、填空题

1、构成物质的微粒有多种，如二氧化碳由_______________（填微粒

名称）构成的，铁是由_______________（填微粒名称）构成的物质，氯

化钠是由_______________（填微粒名称）构成的。

2、氧的原子核带8个单位正电荷，核外有_________个电子。氧的原

子量为16，这种氧的原子核中有_________个质子和_________个中子。

3、写出下列2表示的意义

2H

SO42－

4、写出下列物质的化学式

氯元素 2个氢原子 氢气1个氢分子

氦气钠离子磷氯离子

氧化铜 三氧化硫 五氧化二磷 过氧化氢

氧化铝 水 干冰四氯化碳硫酸氢钠 亚硫酸钠碳酸氢铵 氮气________氯化铁________ 硫酸________ 硝酸银________

硫化锌________ 氢氧化铜________

5、写出下列符号所表示涵义：

(1)H表示______________________，______________________ 。

(2)2S2－“前2”表示________________，“后2”表示 ______________________。

(3)H 2O表示____________________ ，____________________ ，“2”表示 ____________________。

(4)2H2 “前2” 表示____________________，“后2”表示____________________。

二、选择题

1、隐形眼镜洗液的主要成分是 H2O2（双氧水）．下列说法正确的是（ ）

A、H2O2是由氢气和氧气组成的 B、H2O2是由氢元素和氧元素组成的

C、H2O2是氢分子和氧分子构成的D、H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的

2、化学式是（ ）

A.由化合价计算得到的B．由实验测得的

C．由某些权威人土想出来的 D.可以任意书写

3、下列各化合物中，氯元素的化合价显十7价的是（ ）

A、NaClB、NaClO3 C、NaC10 D、KClO4

4、下列符号只具有微观意义的是（ ）．

A、H2 B、H2SO4 C、2H2O D、C2H2

5、据报道，1994年12月，科学家发现了—种新元素，它的相对原子质量为272，其原子核内有161个中子。该元素的核电荷数为 ( )

A、433 B、161 C、272 D、111

6、经分析某一液体中含一种元素，则该物质（ ）．

A、一定是一种单质 B、不可能是混合物

C、不可能是化合物 D、一定是纯净物

7、下列关于Fe、Fe2+、Fe3+说法中，正确的是（ ）

A. 它们的化合价相同B. 它们的质子数和中子数都不同

C. 它们的核外电子数不同 D. 它们的性质完全相同

8、下列化学式是按照物质组成及化合价变化规律排列的：P、N2、P2O3、N2O3、H3PO4、，在中能填入的物质是（ ）

A. P2O5B. NO2C. H3PD. HNO3

9、现代医学证明，人类牙齿由一层被称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着。碱式磷酸钙的分子中除钙离子外，还有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子(P03-

4)，则碱式磷酸钙的化学式为 ( )

A．Ca2(OH)(P04) 3B．Ca3(OH)(P04) 3 C．Ca4(0H)(P04)3D．Ca5(OH)(P04)3

10、三聚磷酸钠（Na5P3O10）过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体富营养化已禁止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为

A +3 B +4 C +5 D +6

11、请你分析下列事实，其中能证明分子是可分的是（ ）

A. 冷却热饱和硝酸钾溶液有硝酸钾晶体析出 B. 海水晒干得到食盐