ORACLE学习日记

ORACLE学习日记

ORACLE学习日记 篇1

Exo userid=system/manager@myral1 owner=(system,scott)file;=d;system.dmp 导出数据库

Exp userid=system/manager@myor full=y inctype=complete file=d;x.dmp 导入用imp 语句(其他用户到入表的时候不能有主外键关系)Inp userid=scott/m123@myoral1 tables=（emp）file=file=d;scott/dmp 数据字典和动态性视图

数据字典是oracle数据库中最重要的组成部分，他提供了数据的一些系统信息（静态）数据字典是存放在基本表里，存在在system里面。其中基表存放数据库的基本信息，普通用户不能直接访问数据字典的基表，数据字典视图是基于数据字典基表所建立的视图，普通用户可以通过查询数据字典视图取得系统信息，数据字典视图主要包括user_xxx,all_xxx,dba_xxx三个类型

User_table 用于显示当前用户所拥有的所有表，它只返回用户所对应反感的所有表 Select table_name from user_tables

All_TABLE 显示当前用户可以访问的所有表，她不仅会返回当前用户可以访问的其他方案表

select table_name from all_tables DBA_TABLE

他会显示所有拥有的数据库表，但是查询这种数据库字典视图，必须是DBA角色或是拥有select any table系统权限 用户名，权限，角色

在建立用户，oracle会把用户的信息存放到数据字典中，当给用户授权或是角色时，oracle会将权限和角色的信息存放到数据字典中 显示数据库用户

Select username,from DBA_users‟

DBA_SYS_PRIVS可以显示用户所具有的系统权限 DBA_TAB_PRIVS 可以显示用户所具有的对象权限 DBA_COL_PRIVS 可以显示用户具有的列权限 DBA_ROLE_PRIVS 可以显示用户所具有的角色

查看SCOTT具有的角色，可以查询DBA_ROLE_PRIVS Select * from DBA_ROLE_PRIVS WHERE =‟SCOTT 如何查询一个角色包括的权限 Select * from ‟

查询oracle中所有的系统权限，一般用DBA SELECT * FROM SYS_PRIVILEGE_MAP 查询oracle 中所有的角色，一般是DBA SELECT * FROM DBA_ROLES 查询oracle中所有对象权，一般是DBA SELECT DISTNCT PRIVILEGE FROM DBA_TAB_PRIVS 查询数据的表空间

Select tablespace_name from DBA_TABLESPACES 查询一个用户包含的系统权限

Select * from dba_sys_privs where grantee=‟DBA‟

SELECT * FROM ROLE_SYS_PRIVS WHERE ROLE=‟DBA‟ 如何究竟有多少中角色 SELECT * FROM DBA_ROLES 显示当前用户可以访问的所有数据字典视图

SELECT * FROM DICT WHERE COMMENT LIKE „%RANT%‟ 显示当前数据全称

Select * from global_name

数据字典记录有ORACLE 数据库的所有系统信息，通过查询数据字典可以取得以下的系统信息，比如

A 对象定义情况 B 对象所占用空间大小 C 列信息 等 但因为这些个信息，可以通过PL/SQL DEVELOPER 动态性能视图记载了里程启动后的相关信息

动态性能视图用于记录当前历程的活动信息，启动oracle server时，系统会建立动态性能视图，当停止ORACLE SERVER 时，系统会删除动态性能视图 管理表空间和数据文件

介绍，表空间时数据库的逻辑组成部分，从物理上讲，数据库数据存放在数据文件中，从逻辑上讲，数据则是存放在表空间中，表空间由一个或是多个数据文件组成ORACLE的逻辑结构报考表空间，段，区，和块 表空间由段构成，段由区构成，区由块构成

表空间用于从逻辑上组织数据库的数据，数据库逻辑上是由一个或是多个表空间组成的。作用

A控制数据占用的磁盘空间

B DBA可以讲不同数据类型部署到不同的位置，这样由利于提高I/O性能

建立表空间 create tablespace 命令完成的，建表空间一般是特权用户或是DBA执行 的 建立数据库后方便管理，最好建立自己的表空间，Create tablespace data01 datafile „d:testdata01.dbf‟ size 20m uniform size 128 使用数据表空间

Create table mypart(deptno number(4)),dname varchar2(14),loc varchar2(130)tablespace data01 查询所在表空间 改变表空间状态，表空间处于联机状态，此时表空间是可以访问的，并且空间执行各种语句，（1）使用表空间脱机

Alter tablespace biaokongjian offline B 使用表空间脱机

Alter tablespace biaokongjian o C 只读 表空间或写，用write ALTER TABLESPACE BIAOGONGJIAN READ ONLY 知道表空间名，显示该空间包括的所有的表

Select * from all_tables where tablespace_name=‟biaokongjianming‟ 知道表名，查看该表属于哪个空间

Select tablespace_name ,table_name from user_tables where table_name=‟emp‟ 删除表空间

Drop tablesspace “biaokongjianming ” including contents and datafiles 扩展表空间

表空间是由数据文件组成，表空间的大小实际上就是数据文件相加的大小，那么我们可以想象

Show users Insert into mypart select * from mypart 拓展表空间由三种 增加数据文件

Alter table tablespace sp01 add datafile „d;testsp01.dbf‟ size 20m 增加数据文件大小

Alter table tablespace biaokongjianming „d;testsp01.dbf‟ size 20m 设置文件的自动增长

Alter table tablespace biaokongjianming „d;testsp01.dbf“ autoextend on next 10M maxsize 500M 移动数据文件

确定数据文件所在的表空间

Select tablespace_name from dba_data_files where file_name=‟ d;testsp01.dbf‟ 使表空间脱机

Alter tablespace sp01 offline

使用命令移动数据文件到指定位置

Host move d;testsp01.dbf c;testsp01.dbf 移动数据文件

Alter tablespace sp01 rename datafile „d;testsp01.dbf‟to “c;testsp01.dbf‟ 使空间联机

Alter tablespace sp001 online 其他表空间 索引表空间 Undo 表空间 临时表空间

非标准块的表空间 第二十一讲

数据的完整性用于确保数据遵从一定的商业和逻辑规则，数据完整性可以使用约束，触发器，应用程序，三种方法。

约束用于确保数据库数据满足特定的商业规则，约束包括

Not null 不为空

Unique 唯一 可以为空

Primary key 主键 唯一的标示表行的数据，不能重复而且不能为空 只能一个主键 Foreign key 外键

外键列数据必须在主表的主键列存在或是为NULL Check 检查 强制执行数据必须满足的条件 增加约束

ALTER TABLE 命令

在增加not null 用midify

Alter table goods modify goosname not null Alter table customer add constraint aa unique(cardID)删除约束

Alter table emp drop constraint 约束名称

删除主键约束时候，存在主从关系，那么要在删除主表的主键约束的时候 必须带上CASCADE Alter table emp drop primary key cascade 显示约束信息

通过查询user_constraints 可以显示所有约束信息

Select constraint_name,constraint_type,from user_constraints where table_name=表名 索引是用于加速数据存取的数据对象，合理使用索引可以大大的降低io的次数 创建索引

Create index suoyi on customer(列名1，列名2)使用原则 1 在大表上建立索引才有意义 在WHERE 子句或是链接跳上 经常用的列

缺点，建立索引，系统要占用大约表的1.2倍的硬盘和内存空间来保存索引 更新数据的时候，系统必须要有额外的时间来同时对索引进行更新。以维持数据和索引的一致性。权限和角色 创建和授予

Create user ken identified by ken

Grant create session,create table to ken with admin option 对象权限，常用有

Alter 修改 delete 删除 select查询 insert 添加 Update 修改 index 索引 references 引用 execute 希望monkey 授权Scott 可以查询

Grant select on emp to monkey With grant option 只能授予用户，不能授予角色 第23讲

预定义角色，是指oracle所提供的角色 1 connect角色resource 角色DBA 角色

自定义角色 一般是DBA设定

建立角色

create role jueseming not identified(不验证)Create role 角色名 identity by SHUNP 赋予权限

Grant create session to jueseming with admin option Conn scott/tiger@myoral Grant select on scott,emp to jueseming Grant insert,update,delete on scott.emp 分配角色给某个用户 Conn system/manager Grant jueseming to blake with admin option 删除 角色

Drop role juese 第25讲

PL/SQL是oracle在标准语言上的扩展，不仅允许嵌入SQL语言还可以定义变量和常量。过程，函数，触发器是PL/sql编写，过程，函数，触发器是在oracle中，PL/QSL是非常强大的数据库语言，过程函数，可以在JAVA程序中可以调用。编写一个存储过程，该过程可以插入 Create or replace procedure so_spro1 is Begin--执行部分

Insert into mytest values(„寒暑平‟,‟M123‟);End.;/ 查看错误

SHOW ERROR 如何调用该过程 exec 过程名（参数值1，参数值2。。）2 call 过程名（参数值1，参数值2）删除某表记录

Create or replace sp_pro2 is Begin Delete from mytess where name=‟hanshupin‟ End.分类，块 A 过程

B函数

C 触发器

D 包 注释

单行注释

--多行注释

/*…*/划分 标识符号的命名的规范 定义变量时 建议用V_前缀 2 定义常量时，建议用C_前缀 定义游标时候，建议用—cursor作为后缀 4定义例外时

Pl/sql 由三个部分构成，定义部分，执行部分，例外处理部分 如下所示 Declear(可选)定义部分—定义变量，常量，游标，例外，复杂数据类型 Begin(必选)执行部分----要执行的语句 Exception（可选）

例外处理部分----处理运行的各种错误 End.最简单的块 Begin Dbms_output.put_line(„‟hello world”)End

Declare

V_ename varchar2(4)Begin

Select ename into v_name from emp where empno=&no;End

有定义和执行部分的块 Declare ==定义变量

V_ename varchar2(4)V_sal number(7.2)Begin---执行部分

Select ename,sal into v_name,v_sal from emp where empno=&aa---在控制台显示用户名 Dbms_output.put_line(t….)Exception When no_data_found then Dbms_output.put_line(有误)End;过程用于执行特定的操作，当建立过程时，既可以制定输入参数in ,可以指定输出参数。可以将数据传递到执行部分，通过使用输出参数，可以将执行部分的数据传递到应用环境 1 请考虑编写一个过程，可以输入雇员名，新工资，可修改雇员的工资 2 如何调用两种方法

答 1 create procedure sp_pro3(spname varchar2,newsal number(3,2))is Begin Update emp set sal=newsal where ename=spname End 如何使用过程返回值？

函数用于返回特定的数据，当建立函数时，在函数头部必须包含return 显示雇员的年薪

Create function sp_fun2(spname varchar2)return Number is yearsal Begin

Select sal*12+nvl(comm.,0)*12 into yearsal from emp where ename=spname Return yearsal End 包是用于逻辑上组合过程和函数，它由包规范和包体两部分 实例

Create package sp_package is

Procedure update_sal(name varchar2，newsal number)Is Begin Update emp set sal=newsal where ename=name end

Function annual_incom(name varchar)return number Return number is Annuan_salary number Begin End 变量类型 标量类型

定义可变长字符串 V_ENAME VARCHAR2(10)定义一个小数 v_sal number(6.2)定义一个小数和初始值 v_sal2 number(9,2)=6.4 定义一个日期类型的数据 v_hiredate date 定义一个布尔变量，不能为空，初始值为false v_valid Boolean not null default false Declare

C_tax_rate number(3,2):=0.03 V_ename varchar2(7,2)V_sal number(7,2)V_tax_sal number(7,2)Begin Select ename,sal into v_ename,v_sal from emp where empno=&no V_tax_sal;=v_sal*v_tax_rate End 标量%tyoe 符合类型

用于存放多个值的变量，主要包括 记录 表 嵌套表 嵌套表 varry 记录 类似与高级语言中的结构体

PL.SQL记录实例 Declare--定义一个PLSQL记录类型

emp_record_typ,类型包括三个数据name ,salary,title Type emp_record_type is record(name emp.ename%type,salary emp.sal%type,title emp.job%type)--定义一个变量emp_record_typ, Sp_record emp_record_type Begin Select ename,sal,job into sp_record from emp where empno=7788 End PLSQL表

Declare

定义了一个表类型sp-table-type 该类型用于存放EMP,ENAME%TYPE, index by binary_integer标示下标是整数

Tysp sp_table_type is table of emp,ename%type index by binary_integer Sp_table sp_table_type/ Begin

Select ename into sp_tabel(0)from emp where empno=7788 End

参照类型 参照变量是指用于存放数值指针的变量，可以使用游标标量（ref cursor）参照变量-ref cursor 使用游标时，当定义游标时不需要制定相应的select语句 但使用游标时OPEN时需要指定SELECT 语句，这样一个游标就与一个SELECT 语句结合了 编写使用PLSQL编写一个存储过程，可以输入部门号，并显示 Declare 定义游标类型sp_emp_cirsor Type sp_emp_cirsor is ref cursor Test_cursor sp_emp_cirsor:-定义变量

V-ename emp.empno&pyte V_sal emp.sal&type Begin-执行

-把 test_cursor和一个select结合

Open test_cursor for select ename,sal,from emp where deptno=&no =循环取出 Loop

Fet test_cursor into v_ename,v_sal‟-判断是否test_cursor为空

Exit when test_cursor ¬found End loop End 第二十八讲 循环FOR BEGIN

FOR I IN REVERSE 1..10 LOOP INSERT INTO USERS VALUSE END

GOTO 语句 最好不要用 Null 语句 Declare

V_sal emp.sal%type;V_ename emp.enmae%type Begin Select ename.sal into v_ename ,v_sal From emp where empno=&no If v_sal<3000 then Update emp set comm.=sal*0.1 where enma=v_ename Else Null End if End 分页编写 建表 create table book(bookID,number,bookname varchar2,publicshshou varchar)--编写过程

---in 代表这是一个输入参数（默认）---out 输出参数

Create or replace sp_pro7(spbookid in number, spbook in varchar2, sppublishhouse in varchar2)iis Begin Insert into book values(spbookid,spbookname,sppublishhouse)End 编写一个过程，输入雇员编号，返回雇员的姓名 Create orproceduresp_pro8(spname in number,spname out varchar, spsal out number,spjob out varchar2)is Begin

Select ename into spname from emp where empno=spno‟ End

有返回值的存储过程 列表 结果集 返回的结果集需要包 package Create or replace package testpackage as Type test_cursor is ref cursor End testpackage Create or replace procedure sp_pro9(spno in number, p_cursor out tesspackage.test_cursor)is Begin

Oper p_cursor for select * from emp where deptno=spno;end 编写一个过程，输入部门号，返回该部门所有雇员信息

Oracle 的分页 Select * from(Select t1.*, rownum rn from(select * from emp)ti where rn<10)where rownum>6 开始编写分页的过程

Create or replace procedure fenye(table_name in varchar2, Pagesize in number, Pagenow in number, Myrows out number, Mypagecount out number P_cursor out tespackage.test_cursor)is

定义部分

定义SQL语句

V_sql varchar2(1000)V_begin number;=(pagenow-1)*pagesize+1

V_end;=(pagenow*pagesize Begin V_sql;=” Select * from(Select t1.*, rownum rn from(select * from‘||?||’)ti where rn<‟||?||‟)where rownum>=‟|| ”

Loop 循环

Create or replace procedure sp_pro6(spname varchar2)is V_num number:=1 Begin While v_num<=20 loop Insert into user values(v_num,spname)V_num;=v_num+1 insert into users values(v_num,spname)--自增

exit when v_num=10 end loop

while循环

while v_table_name2 <> v_table_name3 loop select TABLE_NAME into v_table_name2 from

(select A1.*,rownum rn from(SELECT * FROM user_tab_columns_new)A1 where rownum=v_number1)

while v_column_name1=v_column_name2 loop

select v_table_name,v_column_name,v_data_type,v_data_length from

写好数学日记 促进数学学习 篇2

1. 可以写当天数学课上学习的回顾和反思。

2. 可以写在生活中用到数学的情况。

3 可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。

4. 可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学：数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等。

5. 可以写出自己对一道数学题的另外解答思路。

6. 可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。

7. 可以写跟老师交流的心里话。

总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，孩子们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要有自己的思考，要新颖，文字要求简洁、清楚。

二、写数学日记的作用

1. 初中学生写数学日记，可以对当日所学的数学内容进行归纳和总结。在日后的复习过程中，学生就可以随时随地翻开日记，帮助自己解决问题。有同学在数学日记中问我某类问题的解决方法，我在日记中给他详细的解释，过后又单独找他进行交流。相信这种方式要比他在课堂上接受得更好，印象也会更深刻。

2. 新课程强调发展每位学生的交流能力，而写数学日记无疑是交流的一种方式。很多学生想说的话都可以在数学日记中写出来。一个平时不太爱讲话、不太爱回答问题的学生每次在日记里都写了很多很多，我也给她写了很长的评语。鼓励她上课胆子大一点，勇于表现自己。又利用课余时间找她谈心，介绍她读一读有关勇气的书，培养自己的自信心，偶尔大胆地表现一下，会发现真的没什么大不了。现在这个学生已经敢于在课堂上大胆地回答问题，勇于表现自己了，大家都说她比以前自信了。

3. 利于学生跨学科学习，写作能力得到提高。为了写数学日记，学生必然要千方百计地用恰当的词来表达自己的想法，这样就自然而然地提高了写作能力，促进了语文学习。

4. 利于教师掌握学生学习情况，及时调整教学方法。如：在学习九上第四章第三节用一元二次方程解决问题的时候，部分学生写：“上课的时候老师一讲就懂，但是自己一做题就很费劲，题目也做的不少了，但效果不太好，有没有什么方法和技巧呢？”根据学生的想法，我单独找了一节课，帮助学生分析问题。

5. 增进师生间的感情。在纸上的交流更容易增进师生间的感情。学生在平时不见得和老师有多少接触时间，但在作业上学生可以把自己的心里话说给老师听。一个学生写到：“老师，今天我们学得不太好，但是你没生气，还是很和蔼地帮我们解答。希望你以后都这样给我们上课。”看了她的日记，我有点汗颜，有的时候我真的会因为学生学不会一个简单的问题而发火生气，并没有顾及到学生的感受，没有做好反思，没有从自己的身上寻找问题。以后再碰到类似的情况我都会想起这位学生的话，很少再粗暴地发火，总是静下心来寻找更好的解决问题的办法，和学生的距离一下子拉近了，课间的时候学生见了也都是愉快地和我打招呼。不像以前总是宁愿绕着走也不想多说句话，学生也变得爱上数学课了，碰到不会的问题，学生也敢于到老师那里去问。

三、学生写日记，教师就一定要写评语

一个成绩比较好的同学写到：“今天学的内容很简单，我觉得挺好学的，老师教的我都会了，作业也是独立完成的，我很高兴。”我给她的评语是“你可以抽空帮帮其他同学，如果他们也学会了，你会更高兴。”相信她过后肯定更乐于帮助其他的同学。学生做的作业很规范，我的评语是“你的过程写的很标准，值得表扬。”教师在给学生改作业的时候，一定要给学生写评语。交流是双方面的，如果只有学生自己在写日记而没有教师的评语，学生会感到很没趣，时间长了就没有写日记的兴趣了。教师的表扬，特别是书面上的表扬肯定会增强他们的学习信心和学习兴趣。学生写日记，教师写评语，本身就是一种交流。教师可以了解学生学习情况，学生也可以从老师那里得到鼓励和支持。

四、坚持到底，持之以恒

学生写数学日记，教师写评语，作用是明显的，效果也是良好的。我所教的班级在学习态度上比以前有了很大的改观，同学们都变得爱学数学了，就连那几个原来上课不太听课的学生也变得注意听讲了。学习成绩是说明问题最好的例子，我所带的班级在多次考试中都比平行班级要高出一个档次。一届学生毕业了，新的一届学生又来了，到现在已经实行两年多了，我和我的学生都已经养成了写数学日记的习惯。今后，我将一如既往，继续实行我的数学日记教学。

oracle学习计划 篇3

(一)工具(老成员)：

1、Oracle BI：熟练使用该工具：重点学习报表设计;权限管理;BI Publisher。

2、Excel：熟练适用常用的统计、分析函数能够高效地提升项目进度。

3、Pl/Sql：侧重学习数据在该工具与数据库、BI工具间信息流的相关知识。

4、Oracle Database：熟练查询历史数据，善于发现重点信息，能够开发根据项目 需求和后端报表展示的数据存储模型。

5、ETL(ODI,Informatic，Sql语言)：实现根据项目需求对杂乱的历史数据进行整 理、分析、加载。

6、数据模型：根据项目需求，以及后端展示工具设计数据模型。

工具(新成员)：

1、Oracle BI：通过Step By Step熟练操作Oracle BI基本工具。

2、Excel：学习常用的统计、分析函数。

3、Pl/Sql(后期)

4、Oracle Database(后期)

(二)软实力：

1、管理：管理是我们学习的核心，始于自己、终于他人。本学期采用项目管理 由老成员一对一(多)方式带领潜在核心成员。

2、英语：基础能力，特别是外企。

3、写作：基础能力，会议记录是提高写作能力很好方式，项目文档亦是如此(每 个项目都会形成大量的项目文档。项目文档能够清晰、全面的反映该项目，同时也是解决项目的基本内容之一)。

4、沟通：基础能力，团队内部;客户沟通。一切的需求和产出都需要通过沟通 实现。

5、分析：基础能力，逻辑分析有利于理解客户需求，充分挖掘数据潜在价值， 推动项目高效地完成。

6、统计学：发现数据规律、联系，展示其潜在价值。

二、工作内容：

(一)日常维护：306作为我们的学习基地，每个成员有责任和义务使之维持一个 舒适的学习环境。

(二)个人总结：定期总结是对自己和组织负责。

(三)成员交流：团队的交流是重要的社交形式，也是人生存的基本能力与需要。

三、项目

(一)计划：完善的策划是项目成功的基础。

(二)实施：项目实施才能更好的验证自己的能力，弥补不足;一学期阶段成果只 有通过真是的项目实施才能得到具体体现。

ORACLE学习日记 篇4

甲骨文（Oracle）学习中心项目，是对Oracle WDP（“Oracle职业发展力计划”）的一个改革和提升。甲骨文（Oracle）学习中心项目，不仅仅是认证培训，而是在深入分析了行业对IT 技术人才需求，大学毕业生就业力欠缺，企业对招聘员工的要求等方方面面后，所推出的以面向就业为导向的一系列项目实训课程。该项目是由Oracle公司提供原厂培训资料、认证考试、实训项目等，并授权各地资优的培训中心进行教学执行，就业安置，共同打造一流的Oracle技术人才培养中心。这个项目的优势有哪些呢？

一、培训、认证、项目实训、就业一体化：

与其他厂商和培训机构不同的是，甲骨文（Oracle）学习中心提供的不仅仅是所有与Oracle产品相关内容的培训和认证方面的服务，也涵盖了项目实训，就业这两个关键环节。培训内容的设计，不仅覆盖认证所需的理论知识，也总结了行业对此技术的需求和展望，并将一些真实的项目案例，细分到行业，融入到相关的产品课程中。经过系统的培训，学员对技术有更好地掌握，更容易凭真正的技术实力通过认证考试。同时，在实训课程中，还会加入职业素养等软技能课程，学员除了能够学习到技术内容，还能够及早为加入企业做准备。而Oracle在中国的合作伙伴众多，通过学习中心这个平台，可以直接为合作伙伴提供优质毕业学员以满足企业用人需求。甲骨文（Oracle）学习中心真正地实现了原厂课程内容、认证、实训、就业的一体化服务，这是其他厂商和培训机构无法比拟也无法做到的服务链。

二、丰富的产品线，所有需求一站式解决：

Oracle公司自2005年起，耗资超过400亿美元，先后并购了50家行业内最好的公司，从规模、技术和垂直标准推动甲骨文全线产品的增长。甲骨文（Oracle）学习中心的成立，课程产品不仅仅是数据库方面的认证培训，而是涵盖了JAVA开发语言、主机技术、数据库技术、应用软件管理技术等等，从IT开发的JAVA语言，到IT管理高端市场的ERP应用人才的培训，一应俱全。该项目目前正在全国一线、二线城市大规模启动，主推JAVA软件工程师—项目实训课程，预计每年为企业培养5000名优质JAVA工程师。

三、人才输送，为企业提供合格的专业人才：

学习雷锋的日记 篇5

篇一：学雷锋活动作文300字

在繁花似锦的三月，我想起了一位伟大的战士：雷锋。今天，老师宣布了一件大事：下午，我们会去大街上劳动，代号是学雷锋。终于到了下午，同学们带来了扫把。铲子和垃圾袋。在老师一声令下，同学们排好队，向大街出发。来到大街，垃圾可真多啊！我和两个好朋友齐心协力，尽自己最大的能力，让大街变得更干净。一个同学拿着扫把，把垃圾扫进垃圾铲里，另一个同学拿着垃圾铲，把垃圾倒进袋子里，我拿着垃圾袋，满了就由我倒进垃圾桶。就这样，我们班把学校后门一条街的垃圾扫干净了。

回到学校以后，我们班受到了校长的表扬，当上了文明班。经历了这件事之后，我不仅做了好事，还明白了一个道理：只要齐心协力，就没有做不到的事情。

篇二：学雷锋活动作文300字

在星期四的下午，我校进行了学雷锋做好事的活动，要求每个人都做一项劳动活儿。我们班分到的任务是清扫楼梯。我们迈着整齐的步伐来到了宏伟小区，老师把我们分成8组，布置好任务后，便叫我们解散清扫楼梯了。

我们一解散，便三步并做两步跨上楼梯热火朝天地干了起来。我拿着笤帚仔仔细细地把每个角落都扫好，再把中间的扫起来，就容易多了。一分钟，两分钟……一转眼已经过去半小时多了，我们把楼道扫得很干净了，但是正当我们把垃圾倒掉时，老师宣布集合，我们还是觉得意犹未尽。通过这次活动，我知道了雷锋以前那个不太富裕的年代里，做了那么多的好事是多么累，多么苦，可是他不喊一声，真是我们的好榜样，我们应该学雷锋。

篇三：学雷锋活动作文300字

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？…… 3月5日，是雷锋日，我校六年级老师号召大家学习雷锋做好事，同学们都争相举手，下午，三年级的十几个同学们拿着打扫工具整装待发，老师带我们来到我们要打扫的校门口，同学们马上投入了劳动当中，很快，校门口就被打扫的干干净净，同学们看着自己的劳动成果都十分开心。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，传承中华民族传统美德，是我们义不容辞的责任和义务，因此，无论是在什么时候，我们都要学习雷锋那种助人为乐的精神。

篇四：学雷锋活动作文300字

ORACLE学习日记 篇6

或许我们的数学教材太“理性”了，纯理性的东西总会让人感到枯燥、乏味，让人逐步远离这种理性智慧。《人民教育》编辑部的同志们曾以“数学日记——书写理科教学的人文情怀”为主题向全国数学教育工作者强力推荐了数学日记学习活动。数学日记学习活动是数学学科人文情怀的体现，是使数学学习走向人性化的好途径。如果能够将数学日记学习活动编入数学教材，使数学教材逐步人性化起来，它必将会改变数学教材的形象，改变数学学习的现状，必将为数学基础教育带来一次质的变革。

编入教材设想之一：把笔记型数学日记和预习型数学日记合二为一作为数学教材主流文化

初中是一个人的成长黄金期，每个人都想在初中留下美好的回忆，使自己人生足迹得以保存完整或完美。文字就是记录历史的，我们有时拿出自己的笔记和日记，一幕幕的美好情节犹在眼前。如果我们把这种笔记型和预习型数学日记编入数学教材中，学生每天的数学学习基本情况也就做了记录。如果再做些规范性的“追问式”的数学日记书写要求，并把一些典型的具有规范性的笔记型日记和预习型日记放在数学阅读材料板块，指导学生如何记数学笔记，如何进行数学预习，如何书写笔记型和预习型数学日记，则更有利于数学学习。这样既为学生提供了知识巩固的基本保障，也为学生提供了优秀的学习方法，更重要的是成全了学生的数学学习记忆之美。总之，这种笔记型数学日记和预习型数学日记应首先考虑进入教材。这是数学日记成为数学文化传播的根本，也是数学教材更有价值的开始。

那么应怎样编排呢？笔者的观点是：首先，在原先教材内容的基础上，使“数学阅读材料”更加丰富起来。比如加入数学史、数学故事、数学家如何发现的某个数学真理、这部分知识中有哪些数学发现、哪些还没有解决等。数学教材不应是纯数学的东西，也不应是纯现实的数学问题发现过程的机械积累。研究性学习不是数学学习的唯一，数学也不应是纯理性的学问，更应象“加糖衣”的药一样对“疾病”有效，人文性才是数学学问的更重要的包装。这一点，在编排数学阅读和学习内容时应务必考虑。数学教材不应“惧厚”，虽然数学须有简洁之美，但这不免有功利性应试思维的片面思考之嫌。学生喜欢的是知识丰富、趣味横生、启思诱想、开拓视野的“读物”，而不是没有人文关怀的“冷面杀手”。其次，当数学教材内容编排既考虑了可读性，又考虑了数学学习的教育时效性之后，我们就可在排版方面加以调整。在版面足够大的基础上，每页留出足够的符合美学的空白作为学生记数学笔记和预习数学笔记的地方。这样也就为学生提供了“涂鸦”的时空，使得全体学生有了参与课堂教学的可能，使数学教材成为学生课下复习的第一手材料，成为学生提出数学预习问题的记录场所，为课堂数学学习交流提供更多的优质素材。“播种一个行为，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种命运”。这种操作其意义深远！

编入教材设想之二：把总结型数学日记（典型题认识型数学日记）作为每节、每章后的重点编排

数学知识学习需要学生的“反刍”，就是杜和戎先生《讲授学》所提到的“第二度消化”。每节、每章的数学学习所得的总结是很重要的，这里必须强调，教师要引导每位学生真正地全身心地总结每节、每章的数学学习，包括数学知识（概念、公式、定义、公理定理、规律、方法等）、数学思考（我的发现、数学知识补充等）、数学学习心得等。使每节、每章的数学知识象图书管理一样管理有序、有张有弛。笔者建议，每一大节、每一章的后面应专门留出适量的空白页，给学生总结、发现的空间舞台，而不是专家们给出的章节总结内容，这样更有助于学生积极主动地对数学知识进行“自我建构”，生成自己的东西，提升总结归纳的能力。

编入教材设想之三：将反思型数学日记（心语型数学日记）放在章节的最后

反思是学生对自己数学学习深入反省的关键一环，反思自己考试中的成功与失误。对错难题的整理，对典型题的解法探讨，对自己的数学学习不足加以提醒和弥补，以后数学学习的注意事项等。反思才能成熟起来，每次的反思积累就是数学学习成长的重要历程。而反思型数学日记（心语型数学日记）是向教师倾诉，与教师交流的形式。在反思中体现出来，促成师生间的更加深入了解，更有利于教学相长。

编入教材设想之四：文学型数学日记可作为数学欣赏内容和数学启发思考的一个材料

笔者建议每学期应让学生结合我们教材所提供的文学型数学日记示范写上一篇文学型数学日记，以锻炼学生的想象和写作能力，使得我们的“数学元素”更加生活化，增加数学学习的乐趣，但它只是调味品而已。而学生借助文学型数学日记，结合课题研究内容发表自己的一些见解；也可结合数学教材提供研究小课题的方法，自己研究生活中的一些数学问题，发表自己的独特见解，生成“研究”素养。当然作为课外的一种数学学习活动，文学型数学日记的编入就是为了以后的研究打下坚实的基础。每学期这样的研究活动搞上两次就可以了，一次是专家提出的课题研究，一次是自己的发现，记录在数学教材所给的位置。

以上四个设想是笔者把数学日记编入数学教材的初步思考，只作抛砖引玉。希望各位教育同仁重视这一提议，为数学教育注入新鲜血液。当每位学生在我们的引导下做好数学教材中数学日记这一重要工作时，如此“厚重”的数学教材，价值不菲呀！每位学生或许此时也就会真正地将其保存下来，因为“这本读物”是真正属于自己的东西，上面有自己的酸甜苦辣咸，有着师生间的情谊，有着属于自己的一切。当学生把自己的“挚爱”拿给别人观赏时，当为别人讲述自己的那些经历时，承载如此厚重的数学教材也就成为了传播数学文化的重要途径，成为了实现“数学大众化”的一种“柳暗花明又一村”的另类思路。数学日记是新型作业，不应是负担，它是新兴的学习方法。将其编入教材的设想与操作，必然使得数学教育有着深刻的变革，使基础教育出现另外一种生机勃勃之景象！

学习日记 篇7

忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，立即行动起来写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的学习日记10篇，欢迎阅读与收藏。

学习日记 篇1

时间飞逝，白驹过隙，转眼间，暑假即将告一段落，然而，面对中考的我不禁要问自己，“这个暑假，我做了什么?这个暑假，我达到自己的预计目标了吗?这个暑假，我过得有意义吗?”

7月，刚放暑假，我允许自己放三天的假，然后再进入正式的暑假生活。三天后，不料自己却迷上了这种生活方式，把暑假计划一次一次的往后推，整天围着手机，电视转，唉!七月------失败的一个月，毫无收获，因为极差的自制力和严重的惰性。8月，我立志要把心思放在学习上，但是月初却不尽人意，直到前几日，忽然在刷空间的时候，看到了一条说说，天啊!还有一个星期就要开学了!怎么办怎么办，暑假作业还没怎么动，要交的反思报告和作文一篇也没写，课内要求阅读的书买了却碰也没碰……一堆一堆的事情如太女散花般飘落下来，顿时我乱了阵脚，毫无头绪。宏观这个暑假，我上了不少课，可真真起到作用的又有几节呢?看似很充实的暑假，其中又饱含了多少空虚呢?“明日复明日，明日何其多”暑假我最终栽在了这句话的脚下。

暑假就要结束了，现在能做的就是好好反思一下，从中吸取教训，认真做好开学的计划，注意曾经出现的问题，留意曾经做过的弯路，卯足劲抓紧剩下的这几天，我深信，即使剩下一天，只要我抓的够紧，过得有意义，就会有效果，即便很小很小。但是“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”不要小看这一步一步，应为往往正是这一小步使你迈出了成功的一大步。

从此刻起，我要抓紧这剩下的几天，进入状态，为开学打下一个良好的基础，弥补自己曾落后的东西。

学习日记 篇2

一、ACCESS的六种对象

a)表是数据库的基本对象,其它几种对象都基于它而产生.

b)查询:可以按照索引查找需要的记录;可以按要求筛选记录;连接若干字段组成新表.

c)窗体提供了一种方便的浏览,输入及更改数据的窗口.

d)报表:数据分类汇总,打印.

e)宏:相当于批处理,执行一系列操作

f)模块:功能与宏相似,只是更加精细,编程.

二、六种对象,三种类型

a)表和查询:数据的来源和基础

b)窗体和报表:用于显示和打印

c)宏和模块:主要用于控制.

d)补充:通过数据访问页访问数据(一种网页)

a)表的概念:

i.表的属性;表的记录;表的分量;

ii.对记录的操作:投影和选择;

iii.表与表之间可以建立连接;

b)表的设计原则

i.表的功能要单一;(符合范式)

ii.字段唯一;

iii.记录唯一性(不存在完全一样的记录)

iv.功能相关性(不包含无关属性)

v.字段无关性:对某一字段的修改不应该影响其它字段的数据(解决办法通常是分割表)

c)创建数据库(通过模板;使用向导创建表;用表设计器创建表;)

学习日记 篇3

进入新学期，嘉豪升四年级了。这学期换了新>班主任，数学老师也换了。从开学到现在，班主任老师给我的印象是干练、严格，对于语文作业的要求很高，比如鼓励孩子们每天有一定的阅读量，完成积累作业；对于孩子们的生活习惯要求很高，比如收拾书包、吃饭的速度、整理课桌的整洁度、树立时间观念等，讲究做事的质量和效率；当然对于家长们的配合也有要求，比如填写回执的签字等等。

由于语文老师兼着班主任，而且兼着年级组的组长，所以这学期的作文课由另外一名老师担任。老师第一节课没有布置具体的作文，而是交待了两件事：一个是让孩子们自己设计一个作文本的封面，可以做些封面设计，可以取一个笔名，也可以在自己的作文本写上“***文集”之类在我看来极具大师范儿的书名。二是让孩子们画一张游览图，可以是某个景区的，也可以是某个小公园的，在图中简单介绍游览点位。嘉豪用了半天的时间来完成，感觉完成作业的过程也象一个创作的过程。这种创作不仅仅是文字表达，也有着一点设计、发挥的空间呢。

数学老师通过一张调查问卷令人感觉一新。这张问卷除了问孩子的学习情况等一般问题之外，还让孩子们自己想象“数学是什么”，假设数学是一种食物、一种颜色、一种动物，它是什么，并说出理由，而且特别说明答案无所谓对与错。嘉豪给出的答案是：“如果数学是一种食物，它可能是番茄酱，因为番茄酱湿的时候很好吃，干了以后就不好吃了，数学如果经常运用，就不会忘记了。如果数学是一种颜色，它可能是深蓝色，因为深蓝色显得有神秘感，数学里也充满奥秘。如果数学是一种动物，它可能是水母，因为水母总是在水里飘忽不定，数学有些问题不统一答案，也飘忽不定。”看着这个答案，觉得小伙真是经过深思熟虑的，细细想来很有道理。

四年级，学习的压力明显感觉比前三年大了，好在嘉豪基本养成了好的学习习惯，自己知道该努力。在和很多家长交流时都表示孩子升入四年级后要考虑更多的辅导班，

但我们仍不想跟风，仍想继续保持自己的节奏，在抓好学习的同时能够在身心各方面都能得到发展。最近在朋友圈看到几篇文章，一篇是尹建莉老师的《儿时不竞争，长大才胜出》，一篇是一位外交官父亲的教育笔记《父母对孩子的最大影响是性格》，还有一篇是一位在国外的中国家长写的《别让孩子迷失在同伴压力里》，文中的观点与我们一直以来的理念有相似之处。我想，在不容忽视的集体焦虑面前要保持淡定，不易，但努力为之。

学习日记 篇4

学习见闻

每一个人都要上学，都要读书，都要学习知识，而如果你想长大以后有一份好的工作，能过着比较富裕的生活，那你就要从小时候开始认真学习，长大就可以报效祖国，孝顺父母。

如果想要学习好，上课的时候就必须得遵守纪律、不和同学说话，不搞小动作，而且老师提出的问题要勇于思考，勇于举手回答问题，而有些同学可能以为如果回答错误怎么办呢？！那就肯定会被老师批评，被同学们用嘲笑的眼神看着。其实那样想的人是错的，如果问题回答错了，老师只希望你能慢慢了解那道题，慢慢去弄懂它，体会那道题的意义，同学们也不会用嘲笑的眼神看着你，因为她们毕竟是你的同学。你只要努力地去学习，证明给瞧不起你的人看，证明自己还是可以的。

而我的学习也一样，只要上课守纪律、不讲话，不搞小动作，认真思考问题，勇于回答问题，勇于回答问题，认真完成作业就行了。

小树，需要水的浇灌才能长成参天大树；小花，需要阳光的照射才能长的漂亮又健康，而我们需要学习才能成为一个有用的人！

城郊中心学校五年级：黄淑婷

学习日记 篇5

一周的(校园生活)学习过去了，我获得了不少知识，下面就是我的小总结。

这一周，我学习了不少东西呢，大部分知识都掌握好了，挺简单的，数学教了元、角、分与小数，(告诉了)这些是我们在日常生活比如买东西要用到的;语文也学习了许多不认识的生字和词语;英语虽然特别难，教得又特别多，有几个象“丈夫”、“女儿”等很难记的那种比较长的单词，但我很有兴趣读读。正好，今天是星期天，可以对所学过的知识进行巩固复习，因为上周学的`东西太多了，不得不复习，以免学过的东西一下子就忘了。

今天下午，我就开始复习了。把所有功课复习完后，我信心十足地拿出课本和一张纸，跑到妈妈那儿，让妈妈给我做一次英语听写测试。当听写到几个长一点儿的英语单词时，我呆住了，因为不会写，我手里的笔一直没有动。我小声说：“妈妈，这个单词有点长，我不会写哦!”，看来以后的英语要好好(复习巩固)花点时间了!语文(也)还行，不过也有遇到挫折的时候，刚开始，有几个地方我都背错了，自己觉得很丢人，但后来我复习几遍后，明显比上次好多了，我很开心，以后学习完以后还要多复习一下，(因为我的学习还不怎么好，我要多看书，)把学过的东西要尽量掌握。数学也还可以，爸爸给我进行了一个小测验，成绩不错，不过我还要多多学习，更上一层楼。

这就是我一个星期的学习小结。不过，存在的问题也很多，比如平时为了上网，对作业马马虎虎，今天爸爸立了新规矩，我必须作业和日记写完后才能上网。在下周里，我要改正缺点，尽量根据爸爸妈妈说的去做，真正的做到好好学习天天向上!

学习日记 篇6

在如今的社会，雷锋的所作所为在就在大街小巷传开，作为一种民族英雄的象征，一个时代的象征，一种螺丝钉精神的象征早就扎根在这个大民族的集体中，甚至可以以这种精神来衡量一个人，说得夸张些可以改变一个民族，乃整个国家。虽然雷锋英年早逝，但是他的精神却流逝我们的整个民族，3月份是做好事的一个月。我在这个月里也做了很多好事。比如在公交车上给老人让座、在大街上起一见垃圾等等。

在3月份时我做的第一件好事是在垃圾箱的前面有个美丽华的蛋糕盒盖子，一个亭亭玉立的少女走了过去不但没有顺手捡起，还把蛋糕盖子踢到了人行道上，顿时，许多饿狼般的眼睛盯着这位少看，谁也顾不上那个‘’垃圾‘’就在这时绿灯突然亮了。很多人都走了过去，但一个人都没捡起那个垃圾，我走过人行道捡起了垃圾。正在我弯起腰准备起来时我看见了出租车上的一位大叔对我的微笑和一个大拇指，此时我感觉到我做这个事情更有意义了。我拿着那个“垃圾不知道怎么处理。在我准备拿回家时我看见了一位骨瘦如柴的老爷爷。我看见地下各式各样的纸壳我便知道那位老爷爷是收费品的我二话不说便把纸壳送给了那位老爷爷了。看着老爷爷那灿烂的笑容此时，我便更胸有成竹的为自己今天做的好事画上了一个圆满的句号了。

记得雷锋说过这样一句话：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。希望每个人都能为道德尽一份力，这样世界会更美好！

学习日记 篇7

我的外婆有着一头黑发，瓜子脸，爱吃花生糖，她还很爱学习呢！你们如果不信就听我说。

一天，刘老师给我们布置了口算题卡。回到家，我就快速地把作业全写完了，我就兴冲冲地跑去看书了，刚踏出两步就被外婆叫住了。原来外婆看了一眼我的作业，指着我的口算题卡说：“你这里有错误！”我看了看口算题卡，发现居然真的有错误，而且不止错一题，我惊讶地看着外婆，说：“外婆，你怎么这么聪明？”“因为我经常看你的语文书和数学书啊！”外婆和蔼可亲地说。原来外婆等我一写完作业就津津有味地看我的教科书啊！她还把我做过的题都做了一遍，怪不得我总看见她在书桌旁干什么。“书籍是人类进步的阶梯。”外婆居然连这句话都知道了，真是个聪明又好学习的外婆呀！

我的外婆爱学习吧？她让我知道了写完作业要检查，要多读书，我还知道了学习不能停，停了就会在学习的道路上越退越远。有句老话叫：活到老学到老。我要学外婆这样的精神。我爱我的外婆，她让我会了更多的知识。

学习日记 篇8

我喜欢做菜。很小便在父母的影响下开始学做菜了，那时候和兄长每天都要自己做饭，也留下很多我和他做饭的段子，这么多年后，大家饭后提提，也多了很多欢乐。我认为喜欢做菜的人，生活都是很积极的，起码在享受生活上。

我喜欢做菜，以为用心给爱人做一顿可口的饭菜，自己也是一种享受，只要静静的看着她，哪怕比平时多吃一口，也是肯定了价值。而我做菜还是基本局限在黔菜上，而粤菜吃得不多，也不喜欢，这么几年还是只喜欢吃川菜湘菜，看来一时还是改不了，以后找女朋友，还是得找能吃辣椒的，不用太多，我也不能吃太多，很多时候它只是开胃的作用而已。这次回家，外面的几顿饭还是很辣，都没吃饱，看来吃辣椒的能力确有减退了。

做菜不少，也在外面吃饭学了不少，在做菜上体悟很多。人生就像做菜，有人做的好吃，有的难吃；有的喜欢把所以准备好动手，有的一边做一边准备；有的是想做得美味可口，有的只是想弄来填饱肚子；有的会做很多菜，有的只是番茄炒鸡蛋………这些都是我，也不是，我只是想用我有限的材料，做成可口的饭菜，给我的亲人朋友，能看到他们满意的微笑，如是而已……

学习日记 篇9

初中，老师们把所有的希望都给了我们，全靠自己的自觉性，如果自己没了主觉性，自己的学习会一落千丈。每次，上课自己都在专心致志的学习，生怕自己学习落下去，主科从个位数跳到了十位数。随着主课的增多让自己压力很大，而且到了初中，老师把我们的时间安排的满满当当，整天“两点一线”：家→学校、学校→家。早上7.00上学，中午12.00放学吃过早饭就得睡午觉，下午1：40上学，2:00到校，5：05放学回家，吃完晚饭还要上晚自习，下课后回到家已是9:30,洗脚后10:00睡觉。再也没有时间去找小伙伴们去玩耍。

爸妈也把自己看重了，有时候还说都初中的人啦还不帮帮家人，做些有意义的事情，帮爸爸妈妈做点家务：扫地、洗碗、喂鸡。初中生了，掌握一些劳动技能，让大人减轻点负担，一次马上要赶不到上晚自习的时间了，碗还没洗，我就去上晚自习了，本以为爸妈会帮我洗下这些碗，没想到，爸妈一个也“不理采”，等着我下自习后来洗碗。爸爸说：“人都是逼出来的！” 。

上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得优秀的成绩。

周围的人也对我有了新的看法，一次星期天，今天把我的安排的任务做玩了，便去和小伙伴们玩耍，我们吵闹的玩着打沙包的游戏，突然邻居家的阿姨对我说：“你们不要吵了，我家的小宝贝都被你们吵醒了，别忘了友元，你可是初中的大哥哥了。”我顿时觉得自己长大了。同时也失去了爱玩爱耍的童年。

学习日记 篇10

我现在是小学三年级的学生了。课程难度开始加深让我在学习上倍感困难。妈妈时常提醒我：要想克服学习上的困难，必须加倍努力，多花时间和精力用在学习上。

要把功课学好，必须要做到以下几点：

一、每天早读时间，背诵课文并理解文中的内容。

二、多看课外书，多阅读作文范本；掌握如何写好作文的方法。

三、认真预习好新的课程，上课专心听讲；不懂的及时请教老师或者同学。放学回来要认真把老师布置的作业完成，并且把课堂上学过的知识好好温习一遍；这样才能把学过的内容牢牢地记在脑子里。

四、多做题，俗话说：“熟能生巧”。就是这个道理。