思想政治教育分析

思想政治教育分析（精选7篇）

思想政治教育分析 篇1

案例：罗某的思维能力很强，小学时成绩很优秀，深得老师的关注和喜爱。在这种氛围中，罗某的成绩一直很好，直至毕业。升了初中，罗某表现的有点贪玩，不爱学习。但他的班主任很重视他，对他的要求非常严格，并给予了他特别的关心和引导。在老师的监督和管理下，罗某的进步很快，成绩一直领先。在参加全县组织的拔尖考试中，罗某以优异的成绩直接考上了省重点考中。当时，班上只有3名同学考上了。升了高中后，由于缺少自主学习和自我管理能力，罗某逐渐放松了学习，成绩下降，并产生了破罐子破摔的想法。加上缺少老师和家长的监管（罗某的父母都是农民，常年外出打工，没时间引导和教育罗某），罗某开始和社会上的一些无业青年来往。在一次骑摩托车抢劫中，罗某被送进了监狱。一个很有潜力的学生最后沦陷成这样，我们都替他感到惋惜。

一、中学生的时代特点与思想政治教育

（一）人生态度积极向上与消极混日子并存

中学生正处在生理成熟的高峰时期。他们具有旺盛的精力和充沛的青春活力，而且思维能力很活跃。他们在社会积极因素的影响下，能够正确地认识社会现实，理解社会需要和看待社会与个人的关系。同时在市场经济浪潮的冲击下，他们的竞争意识也更加强烈。反之，在消极因素的影响下则会错误地认识社会以致走入歧途。像罗某由于缺少正确的认识，与社会上一些无业青年来往，接受了一些消极行为的影响，走上了犯罪的道路。

（二）人生情感上优越感与失落感并存

中学生正处在蓬勃向上，风华正茂的青春岁月。他们在认识社会和人生的时候，往往怀着乐观的情绪，充满了自信，充满了热情。有些青年学生在生活顺意、获得成功的时候，容易滋生出放荡不羁和骄傲自满的情绪。有些学生在遇到困难和失败时，易产生自卑感和失落感，表现出一种悲观颓废和萎靡不振的情绪。像案例中的罗某在进入高中后学习上遇到了挫折，缺乏正确的认识和引导开始破罐子破摔的消极想法。

（三）人生理想上高尚健康与享受堕落并存

理想是激励学生为开创美好未来而勤奋学习不断进取的内在动力。理想是人生观的基本内容，并指引着人生观发展的方向。中学生进入学校以后，随着生活领域的扩大，科学知识的增加以及自我意识的成熟和独立性的发展。能够按照社会的客观要求和自己的主观条件来思考人生。但在理想与现实的矛盾上，由于对社会的认识不足，容易造成理想与现实的差距，以致产生对社会的不满情绪和对理想的悲观失望情绪。因此，必须加强对中学生的世界观和人生观教育。

二、影响中学生思想政治教育的因素

（一）社会环境与思想政治教育

1、学校

学校对思想政治教育重视不够，由于学校面临升学的压力，有些学校较强了学生的文化知识学习，而忽视了学生的思想政治教育。有些老师只关注学生的学习成绩而缺少与学生心理上的交流，导致一些学生出现了思想上的问题而得不到及时有效地引导和解决。罗同学开始和社会上的一些无业青年来往，受到了一些不正确的思想和观念的影响，而没有被及时地改正而走上了犯罪之路。

2、家庭

很多农村家长迫于生计，常年外出打工，缺少与孩子的交流与沟通。有些家长由于自身知识水平和认识能力有限的原因，缺乏正确教育、引导孩子的方法，这些都导致了中学生出现了思想问题而得不到有效地解决。罗同学的父母常年外出打工忙于生计，缺少对他的监督与引导，以致他出现了思想问题而没得到及时有效的解决。

3、社会

中学生随着交往的不断扩大，与社会的接触越来越多，很容易受到社会环境中各种思想和观念的影响。良好的社会环境有利于帮助中学生形成好的观念和作风。反之，则不利于青少年的成长。罗同学由于经常与社会上的一些无业青年往来，受到了他们的错误的思想观念的影响，走上了犯罪的道路。

（二）世界观、人生观与思想政治教育

人生观包括人生的目的、态度和信念三个方面。人生的目的是指人究竟为什么活着；人生的态度是指怎样对待人生；人生的信念是指对理想坚定不移，并为实现这种崇高的理想而百折不挠、英勇奋斗的意识和倾向。世界观，是指人们对一切事物的是非、善恶、美丑等的评价标准。树立正确的人生观、价值观有助于中学生在遇到困难和挫折时保持积极向上的状态，保持正确的方向，少走弯路。罗同学由于缺乏正确的人生观、价值观的引导，受到了社会上不良观念和行为的影响，追为求利己主义，享乐主义，走上了不法之路。

（三）学习观与思想政治教育

学生的学习观是影响学习的重要因素。学习效果的好坏与学生的学习动机密切相关。学生的学习动机可以分为正确的动机和错误的动机；近景性动机和远景性动机等。当前学生的学习动机复杂多样，有的是为了找到一份满意的工作，有的是为了提高自己的社会地位，赢得别人的尊重。有的是为了光宗耀祖，获得个人功名。因此，要帮助学生竖立正确的学习动机，使他们在学习活动中能够把个人利益和国家、集体利益相结合，形成高尚的学习动机，才能使他们的学习活动富有生气，才会有取之不尽、用之不竭的动力。不至于在遇到一时的困难和挫折而自暴自弃、一蹶不振。本案例中罗同学由于缺乏正确的学习动机，在遇到困难时产生了了破罐子破摔的想法，这是不正确的。

三、加强中学生思想政治教育的对策

（一）加强学校教育、家庭教育和社会教育，建立良好的社会环境

加强学校教育，学校要重视学生的思想政治教育，尤其是老师要加强与学生的思想交流与沟通，及时发现问题，解决问题。同时，学校要加强校园文化建设，创造良好的氛围帮助学生树立正确的人生观和价值观。加强家庭教育，父母要加强与孩子的交流与沟通同时，不断提升自己的知识文化水平和能力，树立榜样的作用，以身作则，引导和教育子女。加强社会教育，利用社会传媒和多种社会力量，积极宣传健康向上的思想和观念，引导学生的发展。

（二）加强学生的世界观、人生观教育

首先，提高学生对社会及其规律的认识。只有深入认识社会及其发展规律，学生才能正确把握社会要求，形成合理的社会态度，明确未来的生活理想。要提高学生的文化科学知识水平和扩大学生的社会实践领域。其次，把共产主义理想内化为学生的内在信念。应该注意把理论与实际联系起来，组织学生参加社会实践，进行社会调查，将社会的需要转化为他们的内在需要，把共产主义的理论知识转化为他们的内在信念。再次，提倡榜样教育。采用树立先进榜样的方法，使学生通过与榜样的对照，加深对社会要求的理解，获得评价自己的客观标准，使他们有方向，有目标，促进学生在人生观等方面的自我调整和完善。

（三）端正学习动机，树立正确的学习观

思想政治教育分析 篇2

高职院校的政治思想教育,要全面贯彻党的建设方针,严格遵循教育的相关原则,以实现更好地为社会输送人才,并且有针对性地对学生实施思想政治教育实践活动。高职院校的学生素质及道德在得到提升的同时,还需要拥有正确的职业观和价值观。高职院校的思想政治教育,本身就具有一定的政治属性,可以直接地反映社会需求。政治思想教育的时代特性,决定了高职政治教育上,需要有所创新,所教育的内容必须顺应时代发展。不仅如此,思想政治教育还有一定的导向性,这种导向性会使教育活动更具有引导作用,以此为其他教育奠定良好的基础。政治思想教育还具有文化特性,有效地将教育与校园文化结合,将文化元素融入到人文教育当中,使得思想政治教育在高校范围内更具适用性。

高职思想政治教育以学生的综合素质为发展目标,遵循社会发展的相关规律,培养学生在实践方面的能力,引导学生拥有正确的人生观、价值观,建立优秀的职业素养,实现对今后职业预备的基础。高职院校的职业素养教育,有着个性突出、注重实践性以及职业差异性这三个特征。首先,针对当下的岗位竞争形势,职业素质教育要着重提升学生的个人素养,保证学生自我个性的凸显,显示出专业的素养。其次,职业素养教育最终是为了将学生输送到社会中,让学生认识到自己的职业需求,并努力付诸行动在其中。针对不同的行业、岗位、职责,会有不同的职责、工作需求,职业素养教育在教学上对此也要体现出差异性,这样才能够提升教育的针对性。

2实现高职思想政治教育与职业素养融合的必然性

高职院校的思想政治教育与职业素养教育实现融合,是贯彻落实素质教育的重要途径,同时,也是提升高职人才培养的必然趋势。

在当下的社会背景下,职业教育倡导以人为本,为了更好地实现学生的发展,贯彻落实科学发展观,高等院校在对学生教育上,既要重视思想政治教育,又要重视学生的职业素养。

在高职院校的思想政治教育中融入职业教育,更有助于实现素质教育方针的实现,提升高职教育的全面发展,不断促进和加强高职教育工作,完善职业教育工作,对于培养社会实践人才、社会高素质人才有着重要意义。实现思想政治教育与职业素养的良好结合,可以提升最大限度地提升教育效果,一改往常呆板的教育方式,更好地结合当下的工作形式、工作需要,围绕未来的发展形势,展开思想政治教育与职业素养教育。二者的融合,可以准确地把握未来职业的需求目标,实现培养人才的特色,充分发挥教育的作用,实现职业学院的人才培养战略。坚持以就业为发展导向,为学生的学习、就业服务,实现教育与社会的接轨。只用充分地重视学生的思想政治教育,充分地重视职业素养教育,才能够更好地提升学生的思想觉悟,培养学生良好的道德品质,丰富学生个人素养、职业内涵,为社会创造更多、更优秀的技术型、应用型人才。

3实现高职思想政治教育与职业素养教育融合的有效途径

3.1确立职业素养教育目标

在高职院校展开思想政治教学,必须贯彻落实社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是思想政治教育的主要内容,同时也是培养学生职业素养的基础内涵,是学生思想建设的指导思想。社会主义核心价值观,不仅是当代社会主义的核心价值思想,同时也符合当下的职业需求,是开展职业素养教育的核心内容,是实现当下高职思想教育的重要前提。职业院校在培养人才时,都是遵循以“应用型人才为主”的输出目标,为社会提供高效、专业的服务,要求专业人才具有职业素养和相应的思想道德拼着。他们在具体的工作中,需要有耐心、诚信和责任心,在工作的过程中要有严谨、科学的态度,不仅如此,还需要有向上和创新的精神。这些理念,都是将来大学生从事职业时必须具备的相关素养,同时也是提升学生思想品质的重要保证、提升大学生今后思想道德境界的基本因素。它既符合了社会主义核心价值观,又与今后学生的工作要求息息相关,所以,确立以职业素养教育为主的思想政治教育目标,是当下职业思想政治教育需要落实的重点项目。

3.2构建二者融合的教育体系

每个人的认知、个人素养都不是由单方面因素决定的,它是由多个因素组合构成的一个复杂系统,需要正式、专业的课程教化,才能够让学生有更加全面和系统的认知。对学生采取德育教育,培养学生的心理品质,以高职院校展开的思想政治课程为主要载体,探索更多职业素养的教育模式,提升学生的思想政治觉悟,丰富学生的职业道德及素养。引导学生拥有理性,认真总结和反思自我行动,在理性认知的过程中,教师需要通过一些特定主题来帮助学生更好地提升职业素养,培养学生有良好的价值观、道德观,以增强学生敬业爱岗、乐于奉献的精神,培养学生的职业素养,在专业课程中恰当地渗透一些职业精神,伦理道德教育,充分引导学生做好相关的道德建设,让学生可以不断地认识和践行社会主义核心价值观,充分地认识到“先做人、再做事”的道理,有时候,职业素养比职业技能更为重要。

3.3提升教师的自我素养

在新时期的高职思想政治教育中,实现与职业素养的融合是必然的趋势。教师要不断整合自身的队伍建设,提升自我素养,以便更好地实现对学生的道德教育。高职院校的教师,不仅要掌握相关的理论、教育方法,还应有较好的职业能力和素养,在思想政治教育中可以对学生实现良好的职业教育,实现职业素养与政治思想的良好融合。

建立专业的高职队伍,最重要的是努力实现职业教育与思想政治的结合。一方面高职院校的学生在面临未来的岗位时,都可以在这样的教育熏陶下,有一颗坚定的心,去积极地融入各方面的学习。另一方面也可以促进自己的发展,让自己变得更加优秀,从而更加能够适应社会发展需求。在职业学校从事相关教育工作的教师,需要定期参与培训,院校领导需要组织相关的教化活动,引导教师更加全面、更加及时地掌握相关知识,确保教师可以胜任职业教育和思想政治教育的融合教育,在具体的教育过程中,践行为学生服务的价值观,坚持以社会主义核心价值观为主的教育方针,结合生活实际,将职业素养教育有效地融合到教学当中。

实现师资力量的内外整合,提升教学成果,在实际的人才培养过程中,无论是对学生还是教师,都应该展开积极的培训工作,展开相关的主体项目活动以及社会实践。充分利用课内外资源,实现思想政治、职业素养的高度结合,从而促进职业高校的专业技能人才与职业素养良好结合。

3.4利用评价机制促进教学

建立健全评价体制,实现政治思想教育与职业素养教育的体制化融合,并完善相关的考核体系,践行考核制度,以此作为对高职院校学生道德素养、职业素养的评价标准,督促学生进步。职高院校的综合评价机制,往往更侧重于学生的学习,忽略了对学生职业素养、思想政治领域的培养。为了更好地实现职业素养与思想政治教育的融合,需要加强对当下职高院校评价机制的完善,将职业素养教育与思想政治教育有机融合在学生的评价体系当中,根据学生的成绩、思想性的以及职业价值观等方面进行综合评定。对于表现优异的学生,可以颁发相应的证书,这样不仅可以有效地提升学生的思想政治素养,同时也可以有效地提升就业竞争力。

4结语

高职院校将职业教育融入政治思想教育,落实素质教育要求,全面实现对学生教育的提升,融入不断加强和改进高职思想政治教育工作,是当下高职院校思想政治教育的总趋势。为了适应当下社会的发展需求,职高学校在不断努力实现教育的全方位发展。在现实的教育过程中,容易出现思想政治教育与职业素养教育偏离的现象,如何解决这一问题,实现二者的有机融合,是当下社会普遍关注的教育问题。

参考文献

中美思想政治教育分析比较 篇3

关键词：中美思想教育；思想政治教育对比

引言：

思想政治教育是一种爱国主义践行活动，其在国家以及社会之中有着十分重要的积极作用，能够推动整个国家发展与进步，与此同时思想政教育还反映了阶级社会的文化内涵和对过往历史的归属感。中美两国之间的思想政治教育水平有着很大的差距，通过对比美国思想政治教育，可以深入了解美国在这方面的教育工作现状和先进的教学理念，可以作为指导我国思想政治教育方面工作，具有十分总要的借鉴意义，吸收更多积极的理论方法改善我国存在的不足，进一步完善在不足和漏洞，推动这方面的不断向前发展和进步。

思想政治教育在一个国家的教育体系而言是十分重要的，能够团结人们，认同现有的社会和历史，完善阶级思想教育的一系列改革与进步。本为就中美的思想政治方面的理论进行分析比较。

一、 中美两国的思想教育现状

中美两国的家庭是存在着很大差异，无论是行为之举止上还是思想观念上的差异主要都表现在传统文化与社会生活状况以及文化伦理方面，对于个人人生观、家庭价值观都是天壤之别。造成这种差别的原因主要是因为我们的家庭教育方式和观念所形成的，历史文化是不会从一张空白的纸张上所承建起来，其是有深刻的国家文化和传统观念以及家庭教育文化所组成的。

1、 教育各个阶段不同特点

思想政治教育在美国和中国教育各阶段的教育都有着很多的不同之处，其中我国在在学校中主要是集中学以及大学之间，有着非常多与之相关的课程，针对性极强，也是比较的专业化的。而美国则是主要是集中于中小学之间，所展开的思想教育课程有很多的不同之处，形式是趋于多方面的，能够根据学生的不同的教育阶段而进行相应的课程。

中美之间的教育的制度不同会影响到思想政治教育的效果不同，中国的学生对于这门课程常常只是参照书本上的思想政治内容，甚至没有进行个人的思辨和思考，这就显得较为单一，没有形成个人的主观思想意识，同时讲课的老师也没有鼓励学生就这方面的内容进行深一步的探讨以便更加用心的去理解的思辨。而美国思想政治教育的思辨则是充满了个人主义方式去理解的，不完全的参照书本上的理论思想，具有了非常多的思辨精神，通过不断的认识和思考不断的深入的去了解，直到形成了较深的理解。

2、 中美两国教育观存在的差异

中美之间的思想政治教育观有着非常之明显和差别，这种差别导致了不一样的结果，无论是人生观、价值观、世界观都有着很多的出入，所形成的原因是因为国家社会和教育体制以及理论的不同而造成的。

在中国其的思想教育方式主要是以独立的一门课程来进行学习的，并且是以老师为主体；来进行授课，所讲的内容都有着非常严格的规定，需要严格的执行，不能够懈怠，无论哪一环节的内容都是指定教授的，所讲的内容都以理论为主体进行引导的。而在美国的思想教育则是显得较为轻松和自由，也没有规定的把思想教育来作为最最要是手段，而是通过很多项课程结合思想政治教育思想来进行指导教育的，让学生感受得到那中思想政治课的存在，并且在潜移默化的学生中得到的效果是非常之理想的。

3、中美两国的家庭教育差异

中国传统文化家庭背景下，对于下一代的教育都是赋予非常深刻的浓厚的家族价值观，希望能够传承延续上一代人的家族传统文化，对于下一代的成才之希望比较强烈，甚至是不惜血本的进行各方面的教育付出，认为只有下一代出人头地有所一番作为，能够光宗耀祖对得起家庭的期望和付出，这种家庭式的寄托和厚望包含了万千家庭所共同所有的期望。而作为美国方面的家庭教育则与中国有着很大的差别和不同，主要是因为美国的建国是提倡自由主义与个人价值的，这种观念和想法对于美国家庭而言影响是非常之深刻，对于美国家庭的下一代没有赋予了太多的成才思想，只是希望其的下一代能够快乐的自由的生活，能够立足于社会之中，独立的不依靠家庭支持而生活下去。

在中国家庭之中有着非常之严格的辈分之分，下一代对于长辈而言是需要履行作为儿女的义务，很大程度上是需要无条件的对长辈服从，对于长辈的安排和意愿甚至不可以抗拒，必须去执行和遵循的，被看做家庭中的一部分来看待，而不是以个人的身份看待的，更加的爱护和疼爱子女，甚至是溺爱。而美国的家庭教育是没有这么严格的辈分之分，也不需要无条件的服从长辈和遵循长辈的个人意愿，其有着极大的自由观念，是非常尊重下一代的想法和思想，甚至是不可以侵犯的，被视为是社会中独立的一份子来看待，其所做的一切决定也完全是靠个人的意愿和爱好来决定的，家庭是没有太多的权利进行干涉的。

二、美国思想政治教育方法所带来的启示

美国方面的思想教育是比较具有多方面的，具有思辨主义精神的，能够结合学生的各个阶段而进行不同形式的展开教育，鼓励学生进行多方面的理解和认识，能够提升认识水平和具有较高的国家精神和法治精神。著名的教育家福斯贝尔曾这样的说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从这方面可以理解到教育并不是只以理论和理智为指导的，其的核心是通过思想政治教育来进行的，主要是净化人的心灵，美化思想，从教育中能够不断提升自己崇高的思想水平和具有较高的爱国精神觉悟。

1、充分的把思想教育作为课堂中最为根本的教育方式

在进行思想教育中能够把这门课程作为课题之中，最为主要的方面进行教育普及，如果不重视这方面的教育会削弱了这方面的效果。让学生在课堂中能够正视这方面的内容，能够把爱国主要思想更加深刻的铭记于心，能够把思想道德在上课中不断的得以提升至另外一个高度之中，在课堂中重视每一个环节的讲授和交流，让学生通过思想教育课程不断认识国家制度、历史文化、人文道德等各方面的知识。

2、 重视隐形与心理健康教育

重视隐形教育是非常重要的，是必不可少的，隐形教育的意义在于上课的过程中不断的进行较为隐秘的思想政治教育，在这种看似没有进行思想政治教育的过程中通过潜移默化的对学生的思想进行灌输和指导，其的最大的特点在于其可以通过多项多不同的课程来进行教育，使得学生在多个不同课程中都能慢慢接受，所带来的效果是比较大的。

另外需要不断的加强心理健康教育课程的开展，著名的革命家梁启超曾在《少年中国说》中曾写道：：少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强。”如果缺乏了这种教育的灌输，那么所带来的后果是十分严重的，对于学生的心理健康会带来负面影响，只有不断的加强这方面的心理健康教育才能促进学生的全身心健康成长。

结论：

中美两国的思想教育存在着较大的差距，这种差距源自于不同的国家制度和社会以及家庭，只要不断深化我国的思想政治教育的改革，从传统的教育方法入手，进行推广，从教育阶段的各个年级不断展开较为人性化的教育机制，针对性的展开思想教育水平，尊重学生思辨精神，尊重学生不断的进行探讨，尊重学生形成个人的崇高理想精神，深化爱国主义和思想道德方面的建设，以及采用隐形与心理教育的展开，在潜移默化的学习过程中不断的提高自身的认识！

（作者单位：贵州财经大学马克思主义学院）

思想政治教育分析 篇4

2018考研指导：思想政治教育专业考研

分析

思想政治类专业，这个专业的考入门槛相对较低，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。但是就业的出口也不宽。考思政类专业，你想好了吗?

关键词 门槛 理论 报考

从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招，从1998年全国普通高校招生108万人，到2002年全国高校计划招生275万人，增幅高达154.6%，在短短的四年间，我国的高等教育完成了从精英教育向大众教育的转变。

随着教育大环境的转变，本科教育不再与“铁饭碗”直接挂钩，这使得众多学子纷纷选择读研。与此同时，高校掀起了一波合并浪潮，一所院校若想升为大学，社科是一个必不可少的科系。思想政治教育专业正是在这样的背景下火了一把，吸引了莘莘学子的眼球。

这其中也包括我，由于一直以来对大学教师这一职业无比向往，再加上本科读的是企业管理这样的“万金油”专业，在毕业后工作不到半年时间，我毅然决定投入考研大军，报考了马克思主义理论与思想政治教育专业。为什么会跨专业报考它呢，当时我是这样考虑的：

首先，这个专业的门槛比较低，相对于管理类专业，不用考高数;相对于其他文科类专业，除了需要额外学习一本《高等教育学原理》以外，专业课大多是本科阶段基础课学习过的，比如说《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《政治经济学》、《中国革命史》等，对于离开学校很久又想获取硕士学历的同学，在时间上是一个优势，因为你会有比较多的时间用来复习英语。至于考研政治，其实和你要考的专业课相通性很高，所以就等于说你只要拿下英语，基本上考上的几率就很大了。

其次，这个专业的就业前景还不错。在我报考那年，据统计，有40%～50%的本专业毕业生留在高校从事学生工作，即从基层辅导员做起，走行政管理这条路线，一般干三到五年，可能有机会晋升到学院副书记的岗位。还有20%的优秀毕业生能够留在本系本专业从事教学工作，从助教干起，可以评讲师、副教授。虽然薪资不很高，但是在高校就职非常稳定，能够享受到国家一年两个带薪假期，同公务员一样有正式的编制，旱涝保收，福利好。

按照这样的思路，我把主要精力投入到英语的学习上，经过几个月有计划的学习，我顺利通过了初试、复试，达成梦想。整个报考、考试的过程并不复杂，看起来似乎比高考千军万马过独木桥的场景简单了许多。所以，我很轻松地成为一名马克思主义理论与思想政治教育学科的研究生。

“思政”读研，其实没那么简单

可是，等到开学后，很快我发现这个专业并不像我想象中的那样简单。因为报考的时候我就知道马克思主义理论与思想政治教育专业下面分设了四个小方向，其中包括马克思主义哲学方向、马克思主义经济理论与实践方向、社会主义法治理论与实践、高校管理与思想政治教育方向。根据我本科是学管理出身的特点，还有自己的就业志向，我选的是高校管理与思想政治教育方向。谁知开学后

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

万事大吉，我对你们这些跨专业报考思政方向的学生不满意还是居多，因为你们理论修养严重不足，必须恶补，否则毕业就是一个难题!”

这时我才意识到自己过去关于这个专业就是抄抄背背的想法是错的，如果理论深度不够，等到做论文阶段写出来的文章都是条条框框的“八股文”，言之无物。所以在研一阶段我着重加强理论学习，经常去图书馆翻阅马克思主义理论经典原著，伦理学、心理学、法理学以及高等教育学方面的著作，恶补跨专业“理论缺失”的部分。

进入研二阶段，因为牵扯到以后要做的论文是高校管理方面的，管理学的功底还是不能白白丢掉，所以在主修好本专业课程的同时，我还跨专业选修了老本行——管理系的人力资源管理。试图从“以人为本”的角度找到人力资源管理和思想政治教育学的交集。另外，在这一年中我还学会了设计调查问卷，并在华东、华南，华北地区对十余所院校的学生展开了问卷调查，完成了数据分析整理等工作。这些都是为今后的论文阶段打好基础。

我研一时就已经在国内的核心期刊发表了论文的核心部分《SWOT分析在高校人才培养模式的应用的探析》，已经到达了可以毕业的基本要求。研二的高校走访问卷也已经初步完成，统计结果都已经出来，因为有了前两年的理论与实践准备，所以毕业论文水到渠成。在整个学业阶段，一切顺风顺水。

“思政”就业：需要更开阔的择业视野

最痛苦的是研三，进入找工作的激烈竞争阶段，本以为自己付出了相当的努力，工作的事就是顺其自然，首选是留在高校社科系做一名教师，其次是当辅导员。但就业竞争是残酷的，在我毕业时，公办高校教师队伍早已处于饱和状态，进公办高校社科系几乎不可能。至于辅导员岗位，招聘单位寥寥无几，应聘者已经挤破了头，从几千份简历中海选出1～3个面试者，竞争的激烈程度不亚于公务员考试。与此同时，许多名校的研究生也来同我们竞争辅导员的岗位，虽然我们自认为不比复旦的同学能力差，但事实是名校毕业生还是更多地受到青睐。以前思想中退而求其次的想法，现在看起来似乎也是个不可能实现的愿望了。

这时，很多同学的目光就投向了“不拘一格降人才”的民办高校，虽然不像公办院校那样是正规编制，但是民办学校此时就是最对口的选择了。我当时也积极地投了简历。但是去考察过以后，发现这些学校地理位置都比较偏远，虽然待遇比普通高校略胜一筹，但是整个教学环境同公办院校相比给人造成的心理落差实在太大。

那时，我很失落，心想既然现实已经把我踢出梦想，那我何不让自己滚得更远一点。于是我决定放手一搏。把简历投向企业。由于我的外语比较好，几经周折，最后我应聘到了一家外资的保险公司培训部从事新进员工培训工作。虽然表面上和研究生阶段所学专业没有一点相关性，但其实在我看来相似性还是很高的，虽然出发点不同，都是做人的工作，也用得到伦理学、心理学的知识。且把平日所学知识穿插在日常的培训课堂上，学员们的反应也很好，觉得生动有趣。也许这就是人常说的“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”吧。

工作多年后，回首往事，有人问我，是否后悔当初选择了这样的专业，最后却没能成为一名大学教师。我仔细想了想，个中滋味，喜忧参半。从另外一个角度看，有了研究生的读书经历对一个人的成长还是有好处的，经过这三年的学习，自己的知识水平较本科阶段上升了一个台阶，视野也开阔了许多。在我日后从事的培训工作中，比如设计培训案例或做team building，领导经常会委以重任。在读研的阶段，和导师同学们共同研究课题，也学会了待人处事的技巧并且培养了团队协作精神。另外，也积累了一定的人脉。这些对人生发展都有相当的帮助。

“思政”报考：你想好了吗?

关于报考，我想说的是在报这个专业之前，要做好充足的思想准备，多问自己几个为什么，到底是什么原因促使你报考这个专业，仅仅是为了它的门槛比较低吗，还是你真正热爱 2 页 共 2 页

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

这个专业。如果你热爱这个专业，并有志于研究它，那么我建议选择专业实力较强的大学，如中国人民大学、武汉大学或中山大学的思想政治教育专业。这些资讯网上都有，同学们可以综合多方面去参照比较。另外一点，选择导师也很重要。如果导师能够多拿到课题，对于你的研究生生涯就是浓重的一笔，不管对于你未来的就业还是准备考博，多做些课题都是有加分的。但假若你仅仅是因为它门槛低，那么我认为没有必要考了，因为要走的弯路很多，势必会去骑驴找马，除非你的内心非常强大，建议同学们还是慎重考虑。

关于就业，我想说的是，其实不必把目光仅仅局限在公办高校，民办高校最近十年的发展势头不可小觑，在那里你可能获得更多的锻炼和晋升机会。事实证明，我的很多同学签到民校也有很好的发展，之前一个师兄，已经升职做系主任了。另外是参加公务员考试，很多时候思政被归为政史类专业。有考试的时候多找找专业分类，政治教育公务员考试虽然压力不小，不过努力争取，不放弃，精心准备，成功的几率还是很大的。

思想政治教育分析 篇5

摘要:跟着网络的普及，网络已经成为高校展开思想政治教育工作最有力的手腕以及法子。通过对于独立学院在学校、学生、社会3个方面的思想政治现状的分析，探讨了网络思想政治教育对于独立学院发展施展的优势作用。

症结词:网络;独立学院;思想政治教育;作用

跟着信息网络技术的迅速发展，继报纸、播送、电视以后突起的“第4大媒体”——网络，已经深刻到社会糊口的各个角落。网络已经经成为独立学院学生学习、糊口不可或者缺的1部份，潜移默化地影响着他们的个性心理、行动方式、糊口方式和价值取向，对于其学习、糊口甚至思想观念发生着广泛而深远的影响。固然，网络也为独立学院思想政治教育工作开辟了新的空间，提供了新的阵地，也带来了新的机遇以及挑战。

1、独立学院思想政治教育现状分析

一.从独立学院本身观其思想政治教育工作现状

独立学院是公办本科高校与社会气力联合举行的普通本科高校，在没有国家财政性教育经费支撑的情况下，采取市场机制配置教育资源，使患上部份独立学院从管理型组织正在走向经营型组织，乃至采取相似于企业管理的市场机制来改革大学的典章轨制，以利于节俭本钱以及提高办学效益。体现在思想政治教育工作上就是部份独立学院对于思想政治工作教育队伍缺少远景计划以及轨制保证，具体表现在:1是部份独立学院没有或者较少对于搭建思想政治教育平台提供人员编制、经费投入以及轨制建设，没有或者较少把网络思想政治工作放到战略的高度加以认识;2是部份独立学院忽视专业思想政治教育工作队伍的建设，即缺少政治过硬，风格正直，纪律严明，业务精晓，又拥有必定立异能力、熟练网络技术的富有生气的专职思想政治工作队伍。

二.从学生角度观独立学院思想政治工作现状

首先，在思想方面，独立学院的学生，部份政治热忱高，信息灵通，但缺少判别能力，不能认清繁杂的国际政治事态;另外一部份学生正好相反，两耳不闻窗外事，严重缺少政治热忱。其次，在学习方面，独立学院学生入校时分数相对于较低，他们跨入大学校门，不仅没有喜悦之情，反而觉患上“低人1等”;此外，因为独立学院学费普遍较高，学生自费上学，造成其信念不足，对于前程感到悲观，自卑情绪凸起，必将在学习进程中缺少毅力，自制力较差，意志不够坚定，容易向难题屈服，发生消极怠慢心理。再次，在理想信心方面，部份学生奋斗目标不明确，抱着“混文凭，混日子”的心理，缺少高远之志，将道德以及社会理想丢在1边，漠不关切。因而，笔者认为奇妙的应用网络的隐蔽性，为学生释放压力以及敞开心扉搭建网络平台。通过网络平台加强学校与学生的互动，思想政治教育工作者就能及时了解学生的思想行动动态，掌握学生的实际情况以及需求，并及时对于症下药，从而有益于学生身心健康的发展，实现网络思想政治教育工作的可延续展开。

三.从社会角度观独立学院思想政治工作现状

独立学院作为教育改革的新生事物，办学时间短，经验不足，管理模式、校园文化等还存在诸多不完美的地方。独立学院的学生相比公办高校普通本科学生，在文化素养、政治素养、心理素养等方面存在较大差距，使患上社会对于独立学院的办学性质、办学机制和管理模式存在必定程度的误会，并由此派生出1部份用人单位在招聘时对于独立学院学生有成见，严重影响了独立学院的名誉以及毕业生的就业机会，给独立学院及其学生的身心发展带来了繁重的负担以及心理压力，易使独立学院师生丧失对于独立学院的归属感。因而，针对于社会对于独立学院存在与发展的种种误会，笔者认为独立学院需要从加强学生思想政治教育工作入手，重塑独立学院学生风采，取得社会的认可以及认同。在当前则应鼎力借助网络技术探索独立学院思想政治教育的新法子以及新途径，充沛施展网络匿名交换、即时互动等优势，以立异以及与时俱进的精神开辟网络思想政治教育对于独立学院施展的优势作用。

2、网络思想政治教育对于独立学院施展的优势作用

一.网络思想政治教育拓宽了独立学院大学生思想政治教育情势

在网络时期下，网络独有的信息集成性、双向性以及可选性等优势，为独立学院提供了1个极具特点的网络教育环境，从而拓宽了大学生思想政治教育的情势。

(一)拓宽了大学生在新时代思想政治教育的阵地空间

应用网络施行的思想政治教育，极大地提高了思想政治教育信息的传布以及应用率。大量的多媒体以及虚拟现实技术的利用，可以使思想政治工作的政治性、思想性以及文娱性紧密结合，解脱了传统思想政治教育内容的枯燥性、陈腐性和情势的古板性以及僵化，大学生感知的信息更加深入、全面，更乐于接受以及理解，起到“润物细无声”的效果。

(二)增进了独立学院大学生思想政治意识的提高

首先，网络的开放性造就了人们的开放思想以及开放意识。网络使患上人与人之间逾越了时间以及空间的限制，使不同国家、不同民族、不同价值观念、宗教信仰、习俗习气以及糊口方式的人们可通过在线学习、交往鉴戒，来促进沟通以及理解。其次，网络增强了独立学院大学生的权力意识以及同等意识。网络的同等性，使患上人人都有发言权，人与人之间再也不遭到等级轨制的`限制，能充沛调动大学生投身社会的公益意识，增强其主人翁精神。

二.网络思想政治教育丰厚了大学生思想政治教育的内容

(一)思想政治教育网站

网络思想政治教育最多见的方式就是树立思想政治工作网站，通过树立融思想性、知识性、教育性、趣味性为1体的，专门的网络思想政治工作网站，采用学生脍炙人口的情势，将主流思想以及社会准则与价值观在寓教于乐中传授给学生，使患上思想政治教育实现从“灌输式”教育向“渗入式”教育转化。

(二)虚拟校园文化

网络虚拟文化把学生的思想引导到广泛的社会空间中，填补了原有校园文化笼盖面不广的缺点。在校园网上举行1系列校园文化流动，不但极大地吸引了大学生积极介入，而且通过逾越时空的互动交互，在潜移默化中陶冶了学生的情操，激起了他们的长进心以及学习兴致。

三.网络思想政治教育增强了独立学院学生的能动性

网络思想政治教育除了了从思想上武装大学生的脑子，更从各方面调动了大学生的能动性，使他们以主人翁的态度关注本身发展，关切学校建设以及社会问题。

开设网上毕业生就业服务系统。要减缓独立学院学生最大的心理负担以及各种矛盾，解决后顾之忧，网上毕业生就业服务系统的开设无疑为最有益的手腕。通过将毕业生的信息上网，1方面使用人单位能够更全面、更利便地了解毕业生的情况以及就业意向;另外一方面还增添了就业信息发布的新渠道，提高了信息的公然性以及实效性，为毕业学生应聘择业提供了更多利便以及机会。此外，通过在网络平台上开设“就业指点”、“就业形势分析”、“就业技能与法子”等栏目，为非毕业学生提早了解市场需乞降肯定自己将来的择业定位指明了方向，从而进1步提高了学生学习的主动性以及能动性，终究构成踊跃向上的学风以及校风。

3、小结

网络思想政治教育工作与独立学院学生学习、糊口息息相干，进1步加强独立学院的网络思想教育工作建设，确保网络与实践的契合，才能充沛施展网络思想政治教育的优势作用，使网络真正成为独立学院宏扬主旋律，展开思想政治工作的最有力手腕。

参考文献:

[一]罗2平，孙炜.独立学院网络思想政治工作钻研[J].南昌高专学报，二00七(六).

[二]王薇丹，孙晋.独立学院学生思想政治教育工作浅探.学校党建与思想教育，二00七(六).

[三]唐羽.浅议网络环境下独立学院思想政治教育.科技信息，二00九(三五).

思想政治教育方法创新分析 篇6

一、心理咨询法

心理咨询法是将心理学和思想政治教育学完美结合的一种新的思想政治教育方法。传统的思想政治教育方法就是传授式的, 老师讲学生听的, 这种方法没有更好地实现思想政治教育的效果。而心理咨询法则是教育者运用一些心理学的有关知识, 与受教育者进行交谈指导, 为受教育者提供适当的、可行性的、针对性的建议和意见。帮助受教育者克服现实中存在的一些心理问题, 对他们进行积极疏导, 从而提高受教育者的心理素质, 建立积极健康的心态。心理咨询主要是教育者作用于受教育者意识层面上的活动, 对于受教育者健康人格的塑造发挥着重要作用。

二、预防教育法

预防教育法是思想政治教育中一种重要的方法。要以预防为主, 把不良的思想和错误做法扼杀在摇篮里。在不良思想和错误做法刚开始出现时或者还没发生之前, 就应该采取措施进行防范, 避免损失。

预防教育法有效地减少了损失, 能够防止矛盾的更深层次的激化。预防教育法重在“预防”, 就是要扩大事情或者思想的积极方面, 避免不必要的损失。实施预防教育, 可以不断为教育的后续阶段扫清思想障碍, 奠定思想基础, 顺利地推动思想政治教育按照良性的趋势发展。现实中, 在思想政治教育过程中会有一些突发性的事件发生, 如果事先不进行预防教育, 损失就会很严重。只有增强预防教育才会增强思想政治教育的主动性, 把损失和灾害减少到最小程度。2008年的汶川地震给我们上了深痛的一课, 灾害发生之前, 没有做好足够的预防准备, 以致在灾害发生时人们慌张不定, 混乱意识, 不能进行有效的自我保护。这个深刻的教训也在启示我们必须要把预防教育融入思想政治教育过程中, 不断融会贯通。当前, 我党大力加强廉政文化建设, 培育新型廉政党员干部, 就应该对他们加强预防教育, 把不良思想和行为扼杀在摇篮里。

三、思想转化法

思想转化, 指的是教育对象自身思想政治观念由一极向另一极变化的过程和现象。受教育者在思想转化时可以是自发性的, 也可能是其他外在因素共同作用的结果。教育者在进行思想政治教育过程中要充分把握思想转化的内涵, 做到这种方法的融会贯通, 保证思想政治教育效果的有效发挥。

受教育者的思想转化是个双面的转化, 可以分为积极的转化和消极的转化。教育者应该引导受教育者向积极的方面转化, 一、运用情感融入进行转化;传统的思想政治教育往往都是说教式的, 有些受教育者不认可这种方法或者反感, 也就不会接受思想政治教育。这时, 教育者可以融入情感去教育受教育者, 拉近与受教育者的距离, 与受教育者打成一片, 实现思想政治教育。二、运用事实说服教育进行转化;事实就是事情的真实还原, 事实教育具有强大的说服力, 在思想政治教育过程中具有无可匹敌的重要作用。教育者在对受教育者进行思想政治教育时如果不能摆事实讲道理, 受教育者就不会接受这种教育, 就不会从内心真正接受教育者的一些观点建议。三、对受教育者的行为进行约束。教育者运用情感和事实对受教育者进行思想转化, 并不能完全保证能够成功。思想的转化是一个长时间的过程, 这时教育者就应该制定一定的制度约束受教育者的行为, 巩固教育效果, 增强转化的实效。以上三种方法有效的结合, 就会使思想转化法在思想政治工作中很好的发挥它的作用, 实现思想政治教育的目的。

四、宣导型教育方法

宣导型教育方法主要以宣传教育为主, 采取公开性的以政治教育为主要目的进行的思想政治教育。它主要是通过大众传媒如:广播、电视、报纸、网络、手机等形式对人们进行思想和行为的教育。

在西方, 这种宣导型的教育方法在思想政治教育中起着重要作用, 宣导型教育方法和大众传媒密切联系。在当今的西方国家, 大众传媒被人们称作除立法、行政、司法之外的“第四种权利”。但是, 大众传媒并不是权力机构, 它是独立的, 自由的, 能够反映各种观念, 并对政府的行为构成一种不可取代的监督作用。随着社会和大众传媒自身的发展, 大众传媒的影响在扩大, 教育者也不断地运用大众媒体进行宣导教育。目前在中国, 宣导型的教育方法也被广泛应用, 政府和相关机构, 通过大众传媒, 纷纷宣扬积极向上的精神, 以此达到规范人们言行, 提高人们精神境界的目的, 使得思想政治教育有效发挥。

五、陶冶型教育方法

陶冶型教育方法是借助习俗、礼仪、文娱等手段, 不以强制手段, 以感染为特性的教育方法。陶冶型教育方法在西方的“思想政治教育”中发挥着重要的作用, 运用的比较完善。人具有社会性, 发展自身的道德水平除了要靠书本知识的传授外, 还需来自内心的情感自律与自觉性, 这就需要社会给人们提供一个良好的周围环境和氛围。

陶冶型教育方法与一个国家的政治经济水平息息相关。发达国家中博物馆、美术馆数目多, 艺术品味较高, 人们文化修养也就越高。其教育水平比较高, 人们在日常生活中所表现的个人素质也就越高, 人们也就普遍认同并遵守社会公德准则, 就会形成良好的社会风尚, 这有利于人们形成良好的道德品质。

除了以上五种, 还有宗教灌输法、系统教育法等。随着社会的不断向前发展, 思想政治教育方法还在不断完善。

参考文献

[1]郏岩赋.中西“思想政治教育方法”比较研究[J].职业教育研究, 2005 (11) .

[2]郑永廷.论思想政治教育方法的发展趋势[J].思想政治教育导论, 2007 (8) .

[3]陈军.新时期改进思想政治教育方法的取向分析[J].现代阅读, 2012 (8) .

[4]郑永廷.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社, 1999.

分析加强职工思想政治教育的研究 篇7

关键词：职工思想政治；教育；研究

前言：我们在进行思想政治教育的时候，首先就要将思想政治工作本质这个问题进行全面的了解和分析，只有对其工作的本质有所了解，我们才能够以这个为基石，进行下一步工作的开展，职工思想政治教育的最终目的，应该是为我国党服务，提高党的方针政策在人民群众中的影响力与普及程度，团结人民，使其能够积极地投身到我国各项事业的建设中。文中首先将我国现阶段职工思想政治教育工作的重要性进行阐述，进而提出了可行的加强措施。

一、加强职工思想政治教育工作的必要性

思想政治教育工作，是一个企业不断发展进步的重要组成部分，其在提高企业职工工作素质与能力，调节企业与工人之间的关系，并且促进企业的进一步发展上占据着十分关键的作用。然而，就目前来，我们电力企业职工思想水平并不高，相应的思想政治教育工作难辞其咎，因为从另一个层面上来说，其工作水平也是出于一种并不乐观的状态。当然，这种并不乐观的状态再加上职工思想政治教育工作的功用，一同对相应的加强策略的提出，有了新的更高的要求。

一方面，在企业的发展中，应该坚持思想政治工作为指导思想的基础。其中，在企业的发展中，硬件是根本，软件也非常重要。因此，为了让企业能够快速得到发展，就必须不断丰富员工的思想政治工作。另一方面，其所谓的思想政治教育，主要就是做人的工作，做群众的工作，因为它涉及的范围主要包括了人们的思想、观念、意识等领域。 只有加强对人们的正确的思想政治教育，才能够让员工在工作中面对问题的时候，做出科学合理的选择。企业员工的思想政治教育是生产经营工作的一条生命线， 也能够增加单位的凝聚力，从而提高职工的综合素质，保证企业向着健康和谐的方向发展。

二、从理论构建上看职工思想政治教育的强化

1、加强党对职工思想政治教育的领导

思想政治教育是党的工作的重要组成部分，事关改革、发展、稳定大局。坚持党的领导，发挥党组织的政治核心作用是职工思想政治教育的一个重大原则，任何时候都不能动摇。党组织要加强和改进对职工思想政治教育的领导。要牢固树立“生命线”意识。思想政治教育是全局工作和其他各项业务工作的“生命线”，这是我们党对思想政治工作地位和作用的高度概括，至今仍有现实意义。要建立健全党组织统一领导和有关职能部门密切配合，齐抓共管的职工思想政治教育的新格局。

2、探索工作实践新模式

作为被教育对象，职工的理想信念、意志品质只有在实践中才能牢固树立，思想品德和行为只有在日常的实践中才能逐步形成。因此，必须把实践的观点贯彻到思想政治教育的全过程，引导职工在实践中不断提高认识和觉悟，增强能力和素质。思想政治教育必须重视和突出这一环节。单位可以通过诸如先锋工程建设，劳动竞赛等行之有效的载体，在实践中强化思想政治教育的效果。

三、从具体实践上看职工思想政治教育的加强

1、提升企业文化的品位，发挥企业文化的育人功能

企业文化是企业在生产经营和管理活动中所创造的具有企业特色的精神财富及其物质形态。企业文化会对职工的思想观念、政治信仰、生活方式、价值取向等产生潜移默化的影响，具有价值取向及行为取向具有导向作用和思想、行为的约束、规范作用，因此要充分发挥企业文化巨大的向心力和凝聚力的凝聚作用，充分发挥国家电网企业文化使电力职工从内心产生一种高昂情绪和奋发进取的激励作用，充分发挥企业文化对社会文化发展的辐射作用，使企业文化与企业经济实力紧密关联。

2、加强对企业职工思想政治理论的灌输

要做好思想政治工作就必须做好理论灌输。我们应该依据本企业的实际情况，通过举行定期的政治教育培训班，并结合知识竞赛、对作风优良的员工进行表扬激励，还可以邀请这方面的专家和典型以座谈会以及讲座的方式进行宣传教育，使得这些措施联合发力，共同增强企业职工思想政治理论的储备量。

四、从职工的角度上看其思想政治教育的加强

1、建立强有力的政工干部队伍

做好职工思想政治教育，需要建立强有力的政工干部队伍。要强化对政工干部的教育，培训，采取与行政管理干部双向交流、相互提高等措施，着力建设一支“政治强、业务精、作风硬”的思想政治教育工作队伍。要严把“入口”关，认真做好政工干部的选聘工作，不断优化政工干部队伍结构。要加强对政工干部的管理，建立科学的考核机制，调动政工干部工作的积极性。

2、切实提高企业职工的整体素质

当然，作为企业职工思想政治教育的一个主体，企业职工素质的高低，直接影响着整个教育工作水平的优良与否。实际上，就提高企业职工的整体素质这一具体工作来说，其具体实现起来也并不是那么简单。相反的，自我激励、自我反省，并最终实现自我工作素质的升华。此外，我们还可以建立本单位职工的思想状况信息库，及时把握职工的思想状况，并对信息库进行经常性的分析研究，使职工思想政治教育做到有的放矢；此外，还要加强职工思想政治教育的网络建设，充分发挥网络载体的思想政治教育的作用。

结语：我国社会的发展与国家的长治久安，与稳定社会思想与人民群众的安居乐业息息相关，那么为了能够实现上述目标，我国的政工教育人员，就要从我国的基本国情出发，结合思想教育知识，采取多样化的教育方式与教育技巧，进而为人们能够建立起一个科学的价值观。现阶段，我国在进行思想政治教育工作的过程中，还存在一定的问题，这些问题的存在非常不利于国家的长治久安，这就要求在进行思想政治教育工作的时候，我们需要不断地进行思路变换，提高工作人员的积极性与创造能力。

参考文献：