教育誓师大会发言稿（通用10篇）
名
人
励
志
向
莱特兄弟的飞翔之梦
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
拿破仑的“理想之星”
——在拿破仑还是一个单纯的小朋友时，一次偶然的机会中，他的叔叔问拿破仑，将来长大想要做什么？拿破仑在听叔叔这样问他之后，马上滔滔不绝地发表了心中构想已久的伟大抱负。小拿破仑从他立志从军开始，一直说到想带领法国的雄兵，席卷整个欧洲，建立一个前所未有的超级大帝国，并且让自己成为这个大帝国的皇帝。不料，叔叔听完小拿破仑的抱负之后，当场大笑不已，指着小拿破仑的额头，嘲讽道：“空想，你所说的一切全都是空想！想当法国皇帝？那是不可能的！依我看，你长大之后，还是去当一个小说家，反倒更容易实现你的皇帝迷梦——”小拿破仑被叔叔这一阵抢白，非但没有动怒，反而静静地走到窗前，指着远处的天边，认真地问道：“叔叔，你看得到那颗星星吗？”这时还是正午时分，拿破仑的叔叔诧异地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？现在是中午，当然看不到啊！孩子，你该不会是疯了吧？”再次面对叔叔的质疑，小拿破仑却是依然镇定而冷静地说道：“就是那颗星星啊！我真的看得到，它依然高挂在天边，不分日夜，一直为了我而闪烁着，那是属于我的希望之星；只要它存在一天，我的梦想就永远不会破灭——”事实上，那颗希望之星从未高悬天际，它一直躲藏在拿破仑的内心深处，凭借内在希望之星的引导，终于使得拿破仑成为真正的法国皇帝。
皮尔•卡丹的选择
——法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。可是因为家境贫寒，父母根本拿不出钱来送他上舞蹈学校。皮尔的父母将他送去一家缝纫店当学徒，希望他学一门手艺后能帮家里减轻负担。他为自己的理想无法实现而苦闷。
皮尔认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命。就在他准备自杀的当晚，他突然想起了他从小就崇拜的有着“芭蕾音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献身的精神。他决定给布德里写一封信，希望布德里能收下他这个学生。在信的最后，他写道，如果布德里在一个星期内不回他的信，不肯收他这个学生，他便只好为艺术献身了。
9月9曰, 《中国学校卫生》杂志副总编、复旦大学医学院副院长汪玲教授在获得第七届国家教育改革创新特等奖后, 作为全国优秀教育工作者代表, 在大会上作了题为“在教育教学改革的征程中不断创新”的发言。她的发言重点围绕我国临床医学教育综合改革的探索和创新一 "5+3"模式的构建与实践这一主题’指明了我国医学教育改革的方向。今天, 我刊在与广大读者分享汪玲教授获奖喜悦的同时’也简要介绍这一研究成果的魅力。
学生因何青睞?——“双重身份”破解学医年限长、投入大觸
近曰在复旦大学附属中山医院采访的《中国教育振》记者看到, 正在门诊忙碌的复旦大学临床医学专业硕士三年级学生李苗, 她同时还有另外一个身份——中山医院的住院医师。"双重身份”让她格外忙碌, “恨不得把时间分成两半来用”。然而, 令李苗欣慰的是, 她不需要像从前那样在获得硕士学位后再进行两到三年的住院医师规范化培训 (简称“规培”) , 只要考核合格就可以在毕业前获得住院医师规范化培训合格证书, 并获得临床医学硕士专业学位, 让她节省了不少时间。李苗所属的这种人才培养模式被称为“5+3”模式。所谓“5+3”, 是指5年临床医学本科教育再加上3年彳主院医丨爾见范似剖II, 学生合格毕舰可以拿到执业医师资格证书、住院医师规范編哈格贱研链毕业证书?圃士学位am个证书’简称“四证合一”。
从2010年上海市整体开始实践以来, “5+3”培养模式越来越受到学生的青睐。复旦大学招生办主任丁光宏告诉《中国教育报》记者:“以前, 因为学医既辛苦耗时又长, 每年招生的医科分数线在复旦几乎垫底。而在去年和今年, 医学生的录取分数都排在了前面。”“除了避免重复培训外, 吸弓I我的另一点是待遇明显比以前好多了。”一名今年报考“5+3”项目的学生给记者算了一笔“经济账”:他在校期间可以拿到作为医师的基本工资和医院发的奖金, 加起来每个月超过3000元。“这让我们的生活没有压力, 虽然平时学习辛苦一些, 但是觉得很值”。这名学生说, “刚毕业就获得了‘四证’, 在以后的职称晋升和工资待遇上具有明显优势, 这大大加强了对本科毕业生参加‘规培’的吸引力。”
社会凭啥认可?——教学与实践深度融合, 一上手就能派上大用场
在复旦大学党委书记朱之文看来, 医学教育改革必须服务国家医改需求。“5+3”专业学位研究生培养的核心在于坚持以职业需求为导向, 以临床实践能力培养为重点, 改变了以往临床硕士培养“重科研、轻临床”的倾向, 因此毕业生在处理常见病和突发情况时表现得游刃有余。
培养单位为何叫好?理II?教学体系, 解开“镣锗“跳舞
长期以来, 我国医学教育多种学制学位并存, 有人将其比喻为临床医学人才培养“多台唱戏、同台不同戏”, 不利于标准化、规范化、同质化的临床医生培养。为了解决这一问题, 2005年至2009年, 国务院学位办委托复旦大学在“中国医学学位体系及其标准研究”课题中, 负责对全国4?余所医学院校近1500位临床医学导师进行问卷调査, 调査发现5年制本科生和临床医学专业硕士有着巨大社会需求, 应予以保留。无论是5年制还是长学制医学教育的毕业生, 都应当接受住院医师规范化培训, 以提高临床技能。
并对多年来，一直给予八家子村支持与厚爱的省领导、四平市领导、公主岭市各级领导及军地媒体记者表示衷心的欢迎和感谢！
几年来，省、市、县各级党委、政府和社会力量对八家子村的新农村建设给予了巨大的关怀、支持与帮助。在上级党委的正确领导下，我们村在新农村建设中因地制宜规划了“五个功能区”，即牧业养殖区、棚膜经济区、商贸经济区、工业集中区、文化中心区。通过政府主导、社会帮扶、村民自力更生累计在五个功能区投入资金3000余万元，建立了8个标准化的牧业小区，180栋温室大棚，19栋商居楼，一个综合农贸市场，完成了村综合办公楼，农民科技培训中心，村小学和卫生所的建设，修筑了38公里水泥路，10个村通有线电视，主街路安装路灯70盏，建一个太阳能沼气站，修庭院围墙23000延长米，修排水暗沟24000延长米，修主街甬路5400平方米，12个屯用上了自来水，15个屯用上了卫生厕所。
目前，八家子村初步实现了“走上平坦路，喝上干净水，用上卫生厕、住上整洁房、使用清洁能源”，达到了“村屯绿化、美化、亮化”的基本目标。现在，村民富裕了、集体经济壮大了、党在农村基层组织的威信提高了，老百姓都发自内心的称赞共产党好！
通过合村并屯，八家子村现有1个中心街道、20个自然屯。由于历史原因，各个自然屯的条件和发展水平很不平衡，八家子村的新农村建设任务还十分艰巨，我们还需要继续努力，在此，我以一个共产党员和退伍老兵的身份宣誓并保证，八家子村基层党委和全体村民决不辜负省、市、县、镇各级领导的厚爱与希望，决不辜负人民子弟兵的支持与帮助。通过努力，在十二五期间，八家子村一定实现新农村建设的美好愿景，造福当地百姓，实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的伟大目标，为吉林省新农村建设当样板、争先锋！
这次施工的条件艰苦，工程量浩大，任务艰巨，部队出动1500多名官兵，近百台车辆帮助我们搞新农村建设，集团军、师、团各级首长亲临现场作动员，省、市、县各级领导及军地媒体记者亲临会议现场，我们的感激之情实在无法用语言来表达，请允许我代表全体村民为大家敬一个礼以表达我们最诚挚的谢意！
子弟兵爱民，我们更要拥军，保证子弟兵顺利施工并提供尽可能的舒适生活是我们义不容辞的责任和义务，在此，村党委号召各村屯小组，要向子弟兵学习，要广泛开展拥军活动，要向爱护自己的孩子那样对待子弟兵，为部队施工和生活提供一切便利。
老师们、同学们：
刚才我们学校的法制副校长冷有权警官给我们上了一堂生动的法制安全教育课，这堂课让我们懂得了要时刻注意安全，一举一动都要想到安全，要时刻牢固树立安全第一的意识。在这里我向大家提几点要求：
一、要注意活动安全。严禁攀沿各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡。同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
二、要注意饮食安全。同学们在购买袋装食品时，要看食品是不是变质腐烂有异味，如有问题不得食用；同时注意不要暴饮暴食。
三、要注意教室和寝室的安全。要求大家不要用手触摸插座、电线和灯管，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理，严禁将管制刀具、打火机等带进寝室，寝室内严禁点蜡烛。严禁在寝室床铺上翻上爬下地打闹。
四、要注意交通安全。大家在往返学校路上要靠右行，要主动避让机动车辆，不在公路上来回穿梭玩耍。过马路时要先观察两边车辆情况。走读学生放学后要按学校的要求，结伴直接回家，不在路上停留或到他处玩耍。
五、要注意 防溺水，防泥石流安全，天热了不准私自下河洗澡，经过可能会发生泥石流滑坡的危险地带要选择安全路线绕道而行。
六、全体学生要树立正确的人生观、价值观，培养乐观向上的品格，不吸烟、不喝酒、不打架骂人，不进入网吧及游戏厅。
七②班 王晨鹏
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是七②班新来的一名学生，我叫王晨鹏。开学那天，我坐在教室的座位上，感到自己非常的陌生。周围有很多同学，也有老师，但我没有去主动打招呼。之后一名热心的同学趁下课的功夫带我认识了学校的各个场所，打水处、厕所、医务室等地方我很快就知道了，我和那位同学也成了好朋友，心里有一种前所未有的感受，是那么的温馨。
上课的时候，老师对我也很关心，经常嘱咐我坐姿要端正，有不会的就举手问，她在教我们知识的同时要求我们养成良好的习惯，我感觉到，这里的老师非常负责任。
吃饭的时候，因为初来乍到，对餐厅不是很熟悉，打完饭，不知道去哪个座位去吃，一位校长带我找到了就餐位置，心里此时更有了一股暖流，让我对这所学校充满了一种感动。
我也很荣幸来到这所学校。希望那些和我一样新来的`同学可以熟悉这里，熟悉我们大家，愿我们共同进步，为我们的明天加油。
七④班 王阳阳
同学们好：
我叫王阳阳，今年14岁，我是一名新生，来到长城双语学校，我感到非常兴奋，同时也对以后的学习、生活充满期待。作为一名刚上初一的学生而言，小学生活已经成为过去，那些童年美好的回忆，我们应铭记在心。如今来到长城学校，我将会更加努力、更加勤奋地学习，在这里，我将勉励自己，以一个快乐自信的心态来迎接未来的每一天。
其实来到长城学校，来到离家这么远的地方，我感到对这里的环境非常的陌生，但是，我已经是初一的学生了，应该去锻炼自己、去磨练自己，使自己更加坚强。
在学校里，我认识了许多朋友，我最擅长的科目是语文，作为一个学生，应该做到品学兼优，我们做任何事情都要尽心尽力。其实我的英语并不好，但我对英语的兴趣很浓。从现在开始，上课认真听老师讲课，一定把英语成绩提上去。其实一开始看见英语老师时，我感到非常惊讶，因为这是我见过的所有的教过我的英语老师中，最年轻的，也是最漂亮的。他给我的感觉不像老师，而是朋友，希望她能帮助我的英语成绩提高。
各位师父、前辈、同事，各位领导、同行们：
大家好！
今天是水东学区一年一度的表彰、总结大会，这是对我们过去一年教育教学工作进行充分肯定的大会。今天有很多的同志拿到了奖金，请允许我衷心地向你们道一声：恭喜！同时，今天的会议也可以说是一个学术探讨会，只为新的一个年度里我们能做的更好，更强。在此，我有幸能再一次的站在这里，做一个典型的经验介绍发言，让我倍感诚惶诚恐。因为在座的各位中，有着太多太多的优秀教师，你们有着太多值得让我学习的东西，你们都是我要积极学习的榜样。同时，本人在过去的一年中也实在没有取得什么骄人的成绩，如果有一点点小的成就，那也是我们同年级全体课任老师和班主任共同努力的结果。也许，今天的发言应该算是对我的一种激励吧。在这里要我说什么经验介绍，真有些班门弄斧了。平时都是站着讲，习惯了，那请允许我今天也站着讲吧！谢谢！讲的不好的地方，还望指正。为了不耽误大家的时间，我就不一一例举素材，讲几个条条框框好了，那接下来我就讲几个力吧。
一、班主任要有感染力和号召力。作为一个多年的班主任，我主张从严治班，但更注重于对学生进行情感教育和思想情感的引导。我认为在班级的管理中应做到严中有爱，爱中有严，做到班级管理能够张弛有度。个人主张弹性地管理班级，即要有班纪班规，又不能让它框死学生。其实学生犯错误这也是正常现象，是他们的生理特征，有时，给他们次机会，也是给自己一个学会处理班级和学生问题的机会。感染力来源于班主任的榜样模范，来源于班主任的身先士卒，来源于班主任的亲力亲为、躬行践履及以身立教、以身说教。而号召力则来源于你的爱心，海量资料分享
耐心，你的严谨，细心，你的关心，你的阳光青春，你的活泼漂亮，潇洒英俊，你的稳重干练……总之，在学生面前，要做一个有个性，有魅力的全能型班主任。要让学生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教师要有亲和力和摩擦力。作为一个课任教师，要把握好师生关系和课堂组织教学的尺度，良好的师生关系，是调动学生学习兴趣与积极性的良方，但如果过于松散，则会对教学产生不利的影响。教师在学生面前，要有教师的风度和气魄，却不易过度“摆谱”，应保持正常的沟通和交流。做到让学生敢讲、敢问、爱问。一个具有亲和力的教师，在课堂中，往往会出现更多学生“出彩”的地方。教与学的过程，实质是师生互相同化、异化的过程，实质就是双方思想产生摩擦，从而产生火花，得到结论和启发的过程。教师要用理论知识来武装自己，让自己具有更大的“摩擦力”。
三、班级要有凝聚力和创造力。班级要有凝聚力，很重要的一点就是要加强班级自身的文化建设。班容班貌的布置，你可以与别的班级不一样，班纪班规的制定，也可以与别的班级不一样，但必须要有的就是这一切的决定要体现自己的治班理念和思想。根据班情，每届学生的班级计划的设定，目标的确定，班级总结，班会的定期举行和班会的内容设计，各项措施的落实与监督，也应该是灵活多变的，不可千篇一律。教学活动中，要重视学生的主体地位，班级活动中，同样也要重视学生的主导地位。班级管理中，要加大对班干部的培训力度，不仅要告诉他们应该怎么做，还要教会他们知道去思考怎么做，做什么。做到班级工作既要民主，又要集中。在班级工作中，对于学生的学习，班主任要不定期的对学生的学习方法和学习效果进行总结、评价、反思、和指导，对于生活中的一些细节，班主任实可以大做文章。用生活的细节来启发他们，也可以把这些经验和学习进行类比，从而联想应用到学习中。班级工作就应该去积极的开发学生的“悟性”，让学生做一个乐于参加班级活动，有自己思想、经验和技巧，富有创造力的人。
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四、学生要有战斗力和前进力。在教学实践中，有一个规律就是学生学科成绩好，学生就越喜欢这一课程的学习，投入的时间和精力也会更多。学不好的课程就越不想学，投入的时间和精力也会更少，这样，就会导致偏科的问题，学生难以得到全面均衡发展。在平时教学中，既要抓“两头”又要抓“中间”，要两手抓，两手都要硬。学生的基础就是学生学习的生命力，打好学生的基础，尤为重要，要让学生做一个有战斗力的人。至于学生的前进力，首先，要端正好学生的学习态度，积极掌握并把握好学生的思想动态。对于学生的思想教育工作，就做到先下手为强。其次，我们可以以感恩教育为切入点。让学生学会感恩家长，感恩教师、感恩学校，让感恩成为学生学习进步的源动力。
五、年级要有向心力和研发力。年级组要努力形成健康文明和谐的学习，竞争趋势。对于成绩和名次，作为课任教师，应平谈看待。我们可以虚心学习，我们可以默默用功，我们可以尽职尽责，可以问心无愧，因为我的目的始终是一切为了学生，一切为了学校的利益和荣誉。年级应该要统一认识，要具有向心力。同时，同年级的课任教师和班主任，应积极交流和沟通，互相取“经”，共同探讨，共同提高，努力打造专业过得硬，思想素质高，团结进取，并具有高、强研发能力的教师队伍。
六、学校要有团结力和感召力。团结和谐的校园环境是教师安心工作，乐于工作的重要保障。学校行政领导要做好团结、进取的领头雁，对教师要多一份关怀，多一分宽容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓励，努力让教师成为学校的主人，努力让教师享受主人的快乐和艰辛，努力让教师把这个学校这个“家”建设的更好，更美，更强！
在今后的工作中，我相信在大家的帮助和鼓励下，我定会认真积极的进行教学反思与探索，我将一如既往的做好本职工作。也将争取能取得一个好成绩来向大家汇报，为水东中学，为水东的父老乡亲交上一份满意的答卷！谢谢！
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一、《地平线报告》的发布[1]
《2016新媒体联盟中国基础教育技术展望:地平线项目区域报告》是美国新媒体联盟(NMC)与北京师范大学智慧学习研究院合作研究的成果,旨在帮助中国中小学学校领导及相关政策人员及时了解有利于促进全国基础教育阶段教学、学习以及创造性探究的教育技术领域重大发展态势。
同时在《地平线报告》中也提到了教育技术方面的重要技术、九大关键趋势和九大重大挑战[2]。
本次大会主席黄荣怀教授在会上指出,未来一年我国基础教育的短期发展趋势(发现式学习日益增多、更多应用混合式学习设计、开放教育资源日益增加)使教育资源大量增多,教学方法和教学设计也大大增加。在三到四年内,通过分析大数据,重设学习空间和发展交叉学科来增加对学习分析的重视。那么未来的一个长期发展是通过推动文化革新和创新,使学生从一个消费者变为创造者,从而促进学生的深度学习与发展。当然在此过程中,我们也会遇到许多重大挑战,有的挑战可以应对,有的挑战有难度但是通过努力也可以应对,有的挑战却是严峻的。但是笔者认为,无论是什么样的挑战,只要学生利用大量的资源(慕课、创客空间等),转变学习方式,利用大数据分析,达到深度学习,从而成为学习的创造者,那么这些问题便迎刃而解。
另外,这次《地平线报告》的意义还在于报告本身结合了中国特色,目的在于探究中国在教育技术方面的重大发展,并与往年报告进行对比(如下表)。
2016中国专家组有许多独特的观点,显示了他们与其他同行在视角方面的差异。例如,他们认为“大规模开放在线课程(慕课)”是技术发展中一项重大进程,因为中国学校正日益接受着这一具备开放性并提供免费学习机会的运动。并且还提出翻转课堂,笔者认为目前传统的教学方式能够帮助学生完成课堂学习任务。但是课堂的学习时间毕竟是有限的,如果完全依赖课堂,首先对于学生来说,整个学习过程将会被截断。这样既破坏了学生的学习过程,也阻碍了学习习惯的形成。而翻转课堂恰恰将课外时间很好地利用起来,形成课下学习,课上答疑解惑的教学模式,培养学生独立思考的能力。
同时,中国专家组还提出了一个独具中国特色的长期议题。此前所有的新媒体联盟地平线项目中都未曾提及,即“智能评分技术”。这表明中国不仅日益重视跟踪学习过程,同时也在关注自动评价技术,以便将教师解放出来,从而有更多时间来引领学生进行深度课堂讨论及动手操作。
二、深度学习
深度学习是一种教学策略,旨在帮助学生掌握21世纪走向成功的技能。而技术是实现高效深度学习的有效方式。哈佛大学的Chris Dede教授就这一问题进行详细阐述。Dede教授认为实现深度学习的方式主要包括基于案例式学习、合作学习、学徒制、自我导向的全方位学习、迁移性学习、跨学科研究以及诊断性评价。笔者认为如果将这几种学习方式应用于课堂之中,那么21世纪的课堂就呈现出以下几个特点。首先,21世纪课堂是以技术为前提,拥有交互式数字化基础设施。在此基础上,教师管理工具和学生学习工具都呈现出数字化的特点。其次,由于学生学习方式的转变导致差异化的课程内容。不同的教学方法也为学生量身定做了不同的教学评价。最后,对于不同的教学方式都要进行课堂监管,这就要求大数据给予的支持。通过数据分析能很快的了解学生的学习状况,从而进行更适合学生本人的教学。
随着技术的进步以及专业知识、学习和评估知识的提升,教育和培训方式有可能都会被重塑,“大规模学习”也成为一种趋势。我们不禁发问,这种学习方式真的能够促进学生的深度学习吗?笔者认为,根据我们目前的教学来看,在不改变原有教学知识和教学内容的前提下,仅仅改变教学模式是没有意义的。无论是基于案例式学习还是合作学习,都不仅仅是一种教学模式。学生只有将自己与学习角色真正融合,实现“沉浸式学习”,才能达到真正意义上的深度学习,技术也才能发挥它真正的作用。
三、智慧学习环境的概念与挑战
提到智慧学习,我们首先要想到的应该是谁智慧?你为什么认为智慧?美国丹顿北德克萨斯州大学学习技术专业教授J.Michael Spector博士提出应该用什么标准来定义智能技术比较合理呢?教师进行教学主要目的是培养学生的知识和技能,提高学生的学习成绩和知识理解能力。那么学生在学习过程中所产生的一系列数据便可以通过技术来进行分析,特别是大型数据集,这能够很方便的分析出学生在学习过程中的优劣情况。
现今社会,新技术取代旧技术的速度在不断的加快。在20世纪初,有谁能想到过平板电脑,智能手机?但是现在,这些确实无处不在。在人们的日常生活中,技术的使用使得生活发生着翻天覆地的变化,那么在教育中又起到什么样的作用呢?首先,我们要明确技术仅仅改变的是人们在做什么,又是如何去做的。而环境却影响着人们与谁互动,又是如何互动的。那么在教育中,师生之间、生生之间又是如何互动的呢?翻转课堂、创客空间、移动学习重塑了教学模式,使师生、生生之间的互动发生了变化,同时将正式学习与非正式学习联接起来,并且使不同场所、不同背景的学生也联系起来,这便是智慧学习环境的优势所在。
但是我们不能忽视智慧学习环境所面临的挑战。数字鸿沟、隐私与安全、病毒与黑客以及信息素养等因素都影响着智慧学习环境的发展与应用。如果学生之间存在数字鸿沟,首先他们获得的信息量就有着巨大的差距,在此基础上进行的学习也不一样,因此学生在思考问题时容易考虑不周。教师可以在学习过程中通过各种各样的方式对学生进行评价,生生之间也可以彼此评价。
四、教育机器人的发展
两千年前,大教育家孔子提倡要根据学生的具体差异因材施教。如今,在班级授课制下,所有的学生都接受一套教材,一种教学方法。由于智力因素和非智力因素,每个学生都呈现不同的特点,这就要求教师必须采取不同的教学方式。由于现实情况,在课堂上我们不可能给每一个学生进行一对一的教学。教育机器人的出现解决了这一难题。学生通过与机器人的合作,能够很好地了解自己的学习现状,从而在机器人的帮助下提高学习成绩。提到教育机器人,我们首先会想到教育机器人是人吗?台湾中山大学陈年兴教授提出,教育机器人不一定是人,也不一定有“实体”。因为它只是将名师复制,对学生的学习是辅助式、替代式和创新式的。无论是线上还是线下,我们都能和有智慧的人学习,但是这种有智慧的人是以教育机器人的形式呈现的。通过这种呈现方式,辅助学生的学习。陈年兴教授还提到,使用教育机器人最佳的教学法是合作学习法。学生在进行小组合作学习时,教育机器人可以起到监督和引导的作用,从而避免学生的学习方向出现偏差。
如果将教育机器人运用到学生的学习中,无法避免的一个问题就是我们是“先学再用”还是“先用再学?在东方的教育哲学中,通常是教师先讲授知识,然后再学会运用。但是随着教育与技术的融合,我们应该注意到学生不再是简简单单地学习书本知识,更多的是课外知识。那么在课堂之外,学生通常会遇到许多问题,这些问题教师在课上并没有讲过,这就需要教育机器人帮助我们进行学习。这种为了解决问题而学习的方式更能促进学生对知识的理解,从而达到深度学习。
五、中美学校的对比研究
《地平线报告》提到,在未来一年内,翻转课堂、移动学习等都是基础教育技术的发展趋势。21世纪的课堂也不再是简单的知识传授,而是能力导向式的教学。学生不仅可以学到知识,同时也培养了分析问题、解决问题的能力。笔者就自己参加的分会场进行阐述。
(一)能力导向式学习
大会采用对比的方式向我们详细介绍了中美双方学校在这方面的发展情况。美国沃肖学区进行了“营地21”的培训。“营地21”是一款线上培训课程,老师(或家长)能够通过谷歌网站或APP接触到网络2.0工具以及资源。通过学习,教师在教学中能够达到提高学生参与度和学习效率的目的。“营地21”希望教师学习后能够通过系统化教学设计,进行各种教学活动,以便培养学生在未来社会所需的综合能力,如问题驱动、发现型思维、探索经验、成果分享以及综合应用等能力。
邯郸县进修学校同样从学生的需求方面出发对教师进行培训。首先要思考的问题是教育到底给学生带来了什么?任何一位教师都应该明确什么是学习,如何去学习以及学习将我们带到哪里去?邯郸县进修学校胡楠楠老师提到“学”是获得知识、技巧和能力,“习”是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。无论是古代的私塾还是现今的学校,教育都是帮助学生达到学以致用,知行合一。那么,我们该如何创造更好的学习呢?胡楠楠老师认为,首先要以终为始设计培养模式。无论是基于项目的学习还是英特尔未来教育都是通过提升教师课堂教学能力来达到提高学生21世纪技能的目的。这就要求学校要改变教学模式,学生转变学习方式。其次,目标分解构成完整体验。第一是进行时间分解。通过诊断学生,确认目标来设计课程、课堂实践以及评价反思。通过多轮研究探讨,汇总经验,达到能力建模。第二是目标分解。通过不同阶段达到不同的目标,我们尝试建构知识点的整合,进而采用合作学习的方法进行教学,从而实现跨学科学习。最后,能力提升,寻求绩效支持。通过培训,教师初步掌握方法技能,并利用平台展示自己的成果。学生也可以利用平台进行学习。
无论是哪一种方式,中美双方旨在通过对教师的培训达到提高课堂效率、提升学生能力的目的。但是,我们应该注意,在教学过程中我们不能为了使用技术而使用,我们始终都要清楚教育是第一位的,技术是第二位的,技术仅仅是辅助教学的。
(二)网络空间教学&协同知识建构
无论是哪个国家、哪个社会,教育的目的都是一样的,即给予孩子们逐步发展成为未来社会成员所需要的东西。虽然我们不知道未来的世界将面临怎样的挑战,但是我们可以帮助学生打造一定的技能,在他们踏入社会时能够有技能应对未来的世界。正如Dede教授所提到的无论是学校教育还是非正式的学习活动,都是为了学生在将来扮演成年人角色做好准备。
无论是北京草桥学校还是天津岳阳道小学,甚至是烟台耀华国际学校,他们的共同点是为学生搭建学习平台,使学生的学习焕发生机。“互联网+”越来越深刻的影响着我国的教育变革,学习者的学习手段和范围也越来越广。岳阳道小学利用学校、家庭、社会三结合教育网站,并结合微信等社交工具搭建平台,帮助学生拓展视野。
现今,智慧学习环境越来越多地走进校园,学校利用交互式设备(交互式电子白板、平板电脑),运用数字化环境大力促进教师专业发展,提升学生核心素养。例如,在学习《圆的面积》一课时,首先教师利用真实问题建构知识,学生以小组为单位合作探究。在这样的过程中,学生进入了深度学习,促进了高阶思维的发展,激发了学生的创新意识。岳阳道小学还鼓励教师利用信息技术进行互动教研,观看教学直播,并与专家进行互动交流,提升专业水平。
(三)基于设计的学习
温州中学谢作如老师从智能手环入手向我们讲述了一个故事(智能手环监测人的睡眠质量)。他认为智能手环对睡眠的监测并不是很准确。因此他鼓励自己的学生进行思考并动手实践,做出了一个监测睡眠的装置。谢老师的做法值得我们深思。其实任何事物都是应该质疑的,学生通过自己的思考与实践去验证质疑,这个过程本身就是值得我们学习的。谢老师又介绍到温州中学的创客空间有很多种,在课余时间学生可以根据自己的爱好自由选择。他鼓励学生通过观察生活,发现问题,利用跨学科的知识去解决问题。
夏洛茨维尔城市学校Jeff Faust老师提到在他们的学校中,许多学生利用创客实验室去解决自己感兴趣的问题。学生在实验室老师的指导下,利用自己现有的知识去验证自己的想法,这个过程本身既是有趣的,又颇有成就感。
基于设计的学习就是基于项目的学习。学生通过参与精心设计的、复杂的真实问题或学习任务,开展延伸性探究过程,学习重要的知识,掌握21世纪技能。这样的学习方式主要培养了学生团队合作的能力、决策与解决问题的能力以及分析数据的能力。
(四)双主教学模式
双主教学是指以教师为辅助、学生为中心的教学模式。笔者有幸参观了北京望京实验学校,并学习了Pad环境下的教学。杨雪老师讲授的是四年级数学《神奇的莫比乌斯圈》一课。课堂上,学生在教师的引导下动手实践验证自己的猜想,并通过平板电脑展示分享。在教学过程中,学生利用遥控器表达自己的观点与看法,这充分显示大数据已经运用到课堂教学中。同时笔者发现通过Pad进行教学,大大节省了课堂教学时间,提高了课堂效率,从而促进了学生的学习。
六、小结
笔者有幸参加首届中美智慧教育大会,收获颇多。这次大会的信息量非常大,笔者不仅了解到当今中国与世界的前沿,同时也了解到国内外一些学校的教育教学模式。但是笔者认为,我们不能只是简简单单地学习与借鉴,同时还需要思考究竟什么样的教学模式才是适合我们自己的?我们要结合自己学校教师和学生的实际情况来建构属于我们自己的教学模式。
摘要：笔者参加了“首届中美智慧教育大会”(2016年1月14日到16日),大会发布了《2016新媒体联盟中国基础教育技术展望:地平线项目区域报告》,并以中美学校为例介绍了多种教育教学模式,既拓宽了我们的视野又引发了我们的思考。
关键词：地平线报告,智慧教育,教育教学模式
参考文献
[1]L·约翰逊,刘德建,黄荣怀,S·亚当斯贝克尔,高媛,M·康明斯A·大卫,V·埃斯特拉达.2016新媒体联盟中国基础教育技术展望:地平线项目区域报告.奥斯汀,德克萨斯:新媒体联盟,2016.
在这万象更新的春天里，冬训工作在全体民警的努力下，在全体服刑人员的积极参与下，圆满地完成了各项工作任务。今天，我们对此次冬训进行总结表彰。
今年冬训中，监区抓阵地，完善文化设施;抓活动，活跃改造氛围;抓治理，净化狱内风气;抓品牌，打造监区特色文化，以多元化的思路狠抓冬训的文化创新与活动落实，促使今年冬训活动异彩纷呈。通过多管齐下，新的文化元素使监区的形象文化、制度文化、理念文化等全方位影响着服刑人员的改造言行，服刑人员感受着阵阵春雷的涌动、阵阵春雨的滋润。
一、强化组织领导，加强冬训宣传
1、冬训作为一次大型教育活动，组织领导是否到位是实现活动目标的首要基础。因此，监区从实际出发，活动之初即成立了以监区长、教导员为第一责任人的冬训领导小组，划分责任区域，层层落实责任。
监狱、监区分别组织召开了全体民警和服刑人员参加的两级动员大会，认真学习了监狱字24号文件精神。
2、开展了“争做双守人员，争当冬训积极分子”誓师大会以及冬训挑应战活动，各分监区、各小组之间同时展开挑应战，罪犯个人均写出了冬训计划和冬训决心书，冬训序幕由此轰轰烈烈拉开帷幕。
3、监区充分利用墙报、板报、广播、横幅、小报《冬训周刊》等宣传载体广泛深入展开对冬训的宣传，打造多级宣传平台，冬训期间共出专题板报墙报28期、制作横幅50余条，广播室广播专题稿件60余篇，出版发放冬训小报8期。
4、为使全体服刑人员更加深入全面的了解冬训活动的具体内容，通过广泛征求意见，监区制定了切实可行的冬训活动计划和强有力措施，同时进一步完善了《优胜分监区评比办法》，大力宣传、认真学习，掀起了“创五好、比五化”活动高潮。
二、扎实开展了专题教育和分类教育。
为加强对服刑人员的政治思想教育，监区严格按照师局、监狱两级文件精神，做到了监区领导、民警亲自备课，按计划如期授课。 学习的主要内容有：《监狱法》、《监狱教育改造罪犯纲要》、时事政治、爱国主义教育、民族团结教育等，做到了每课有作业或讨论，冬训专题大课教育达61课时。
三、深入开展监区文化建设和教育活动，取得以下各个方面的`成绩：
(1)兴趣小组活动大放异彩
1、在往年书法、绘画、剪纸、编织等几个兴趣小组的基础上，顺应广大服刑人员兴趣需要，增加了刺绣、腰鼓、街舞等五个新式兴趣小组，覆盖服刑人员比例达52%，基本保证了大家在冬训中都有事可做、有展示爱好兴趣的舞台。冬训期间，书法、绘画、刺绣、剪纸、手工艺品创作等兴趣小组共创作出各类优秀作品150余幅(个)。
2、为美化狱园，监区在花池上开动了脑筋，服刑人员纷纷动手整理花池，开辟创作舞台，在上面进行动物花草的泥塑泥画、浮雕、假山等创造，尽情展示，让冬季里本无生气的花池充满了艺术活力;
3、监区积极开展了“手抄报”展评活动，3月13日评出了优秀手抄报，并给予了相关奖励。
4、读一本好书、写一篇好日记、连一笔好字、写一份家信活动广泛开展。为促进服刑人员参与活动的积极性，监区加大了奖励力度，有十四名服刑人员在活动中表现突出，获得了奖分奖励。
(2)两节活动丰富多样
两节期间，二监区在服刑人员中广泛开展了一系列文体活动，使服刑人员度过了富有意义元旦节和春节。两节期间，共发放奖品金额达1400元。同时全面启动了“三发三写”活动。即“发一封帮教协议书、发一张信念贺卡、发一份帮教邀请函;写好一份改造总结(汇报信)、写好一篇读书心得、写好一份新年改造计划”。监区向服刑人员亲属及其当地政府部门发出427份帮教协议书、265份帮教邀请函、462张贺卡。
(3)大型团体操活动热潮继续掀起。
在去年的基础和经验上，为使本次冬训大型团体操更具有观赏性和教育意义，监区加大人力、物力和财力投入，购买了一百多套专用演出服，并在团体操的策划排练上突出多样性、新颖性、全面性，形成了一台大规模的集同步解说、手语操、队形变化、歌舞、腰鼓等多种表演形式的大型综合舞台剧“我们的梦”。监区60%的服刑人员都参与了本次团体操，其气势大大胜过了以前。
(4)掀起国学风。监区组织相关服刑人员将国学精粹《三字经》按类分成68篇，每篇配以图画、释义和典故，在强化观赏性的基础上增强了易读性，悬挂在监区大院，广大服刑人员争相观读，成为监区一道靓丽的风景线。
四、打出整顿整治组合拳，净化狱内改造风气。
为弘扬改造正气和文明新风，打击狱内歪风邪气，遏制违规违纪现象，监区以冬训为契机，频频打出宣传、教育、制度约束、整顿整治等组合拳，起到了良好效果，监区改造秩序益加和谐。
1、强化重点。针对罪犯中存在的一些急需治理整顿的突出问题，重点治理整顿了罪犯中“打架、、纪律松散、消极怠工、抗拒管理”等现象和行为，深入开展了“严厉打击罪犯私藏现金、使用手机专项治理;同时进行行为养成教育、礼节礼貌训练、规范背诵、岗位培训、生活制度的检查和评比，提高了服刑人员的行为养成以及遵规守纪意识。
2、舆论宣传。监区小报、广播、墙报、板报等开辟正面反面典型事迹点评专栏，清算并公布违规违纪成本，深入宣扬改造正气。
3、活动说教。监区于2月27日开展了“法网恢恢，余罪难逃”现身说法教育活动。服刑人员张波以自己隐瞒余罪被查证后加刑的事实向服刑人员较好地宣扬了正义和法律的威力，促进了服刑人员认罪服法意识。
4、强化互监。从年初始开展了“改造积极分子身边无事故”活动，有针对性地安排组合“三人行”，确保每个“三人行”互监组至少有一名改积，并以严格的奖惩在制度上促进互监组对“一荣互荣、一罚共损”的认识，发挥互监互帮作用。
5、专项整顿。对罪犯一长八员进行为期一个月的整顿和职能培训，促使其起好改造主流表率作用;对行为养成差、改造意识淡薄、混刑度日的服刑人员进行专项整治，设立“曝光台”和“矫治班”，强化教育。专项整治中共进行相关大课教育达20课时。
6、强化养成。冬训期间，监区每日安排了1个小时以上的队列训练、狱园歌曲演唱时间，保证训练效果;不定期抽查服刑人员对《监狱服刑人员行为规范》的熟背及落实情况。
总之，通过今年冬训，监区掀起了良好的改造氛围，行为养成进一步得到强化，监管秩序进一步和谐。通过评选，共评出135名冬训积极分子。但是，在成绩面前，还有部分服刑人员没有充分认识到你们身上还存在的不足和问题，在冬训中受到了批评或扣分处罚，希望你们在今后的改造中能勇于整改错误，积极走正确的改造之路。
这次全局推进社会管理创新工作动员大会，是经局党组研究决定召开的一次重要会议，会议主要任务是安排部署我局“解放思想促发展、创新管理促和谐”主题教育。刚才，正坤副书记和清平副局长组织大家学习了相关的文件精神，请大家认真领会，抓好落实。下面，我就此次主题教育如何开展讲三点意见。
一、认清形势，提高认识，切实增强做好社会管理创新工作的责任感和使命感
今年是中国共产党成立90周年，“十二五”的开局之年，也是我市全面建设小康社会的重要一年，观世情，察国情，看市情，我们要清醒的认识到推进社会管理创新，加快经济社会建设，责任重大，意义深远。
一是推进社会管理创新，是巩固党的执政地位的根本要求。胡锦涛总书记在2011年省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班上强调指出，加强和创新社会管理，是推进党和国家事业的必然要求，是构建和谐社会的必然要求，是维护人民根本利益的必然要求，是提高党的执政能力和巩固党的执政地位的必然要求。改革开放30年来，我国经济社会建设取得举世瞩目的成就，社会大局稳定，经济快速发展，人民安居乐业。但近年来各地频发的各类事件，暴露出我们的社会建设与管理还存在薄弱环节。再加上，当前国际形势复杂，西方反华势力图谋分化，民族分裂势力蓄意破坏，我们在发展中遇到的矛盾和问题经常被无限放大。从国内看，社会矛盾尤其是群体性事件多发频发，少数对社会抱有不满情绪者，甚至采取极端行为报复社会。新的形势要求我们必须站在巩固党的执政地位的高度，认清形势，应对挑战，创新社会管理，加强社会建设，全力维护社会稳定。
二是推进社会管理创新，是保持经济社会科学发展的现实要求。市党代会把“争当县域经济科学发展排头兵，夯实建设全国百强基础”作为全市“十二五”的战略定位。随着一批重点建设项目的开工建设，因征地拆迁、环境保护、安全生产等问题可能引发新的矛盾；随着经济加快转型升级和城乡居民收入调整，将带来就业结构、劳动关系、收入分配等方面的深刻变化，由此可能带来新的不稳定因素；随着城乡经济社会发展一体化的推进，越来越多的农民变成市民，给社会管理提出新的课题。当前，我市处在经济体制转轨、社会结构转型的特殊时期，社会管理滞后于经济发展的问题越来越突出。这就要求我们顺应时代发展要求，既要解决好经济发展中的矛盾，也要解决好社会建设中的问题；既要加快文化生活的现代化，也要加快社会管理的现代化，使政治经济、文化社会建设全面协调可持续发展。
三是推进社会管理创新，是实现人民群众新期盼的迫切要求。在党的十七届五中全会上，胡锦涛总书记专门强调做好新形势下群众工作的极端重要性。社会管理做得好不好，就是要看人民群众满意不满意。随着人民生活水平不断提高、民主法制进程不断加快，人民群众不仅关心经济增长、物质生活，更关心自己的切身利益能否得到保护，社会生活是否安定。这就要求我们必须在执法为民、维护公平正义上狠下功夫，必须在加强社会建设、创新社会管理上狠下功夫，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，创造一个良好的发展环境、有序的生活环境和稳定的社会环境。
二、突出重点，创新举措，在新的起点上努力开创社会管理创新工作新局面
当前和今后一个时期，全市要紧紧围绕市委、市政府确立的“十二五”奋斗目标，以科学发展观为指引，紧扣全市经济社会发展大局，全力推进社会管理创新工作。
1、要在维护社会稳定上多作贡献。发展是第一要务，稳定是第一责任。各部门要牢固树立“稳定重于泰山”的理念，将化解纠纷、加强管理等工作重心放在治本上，努力实现从暂时治标向着力治本、从被动应付向主动掌控的两个根本性转变。加强对重点地区、重点人群、重点案件的动态排查，对各类矛盾纠纷，开展有效联合调解，努力实现矛盾不上交工作目标。
2、要在社会管理创新上多出成果。深入推进社会管理创新，是当前我市一项重大而紧迫的政治任务。全局上下要统一思想，提高认识，扎实工作，变压力为动力，变挑战为机遇，从创新理念、体制、机制等方面入手，积极探索、大胆创新、率先而为，多出成果。一是社会服务保障体系建设要有新发展。当前，民生问题已成为维护社会稳定的“总开关”。为此，各部门要紧贴实际、敢试敢为，下大力气构建群众满意的服务平台，切实解决群众反映强烈的民生问题。二是特殊人群服务管理要有新举措。特殊人群管控是社会管理工作的重点，对社会和谐稳定影响很大。各部门要从摸清底数入手，实行逐人建档、分类帮教、分级管控，将重点人员全部纳入动态管理视线，并确保措施到位。
3、要在队伍建设上多见成效。一要狠抓忠诚于党的事业教育，增强拒腐防变能力，明确“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”的立场问题。二要狠抓忠诚于人民教育。着力化解影响社会稳定的各类问题，深入开展“爱民、亲民、为民”系列活动，用忠诚化民怨、解民忧、帮民富，增强与人民群众的鱼水感情。三要狠抓忠诚于事业教育。严格落实执法责任制、责任追究制，着力解决“冷、硬、横、推、拖”等工作作风问题。今年社会管理创新任务重、项目多、压力大，要切实转变工作作风，倾力打造一支高素质的城乡建设队伍。
三、加强领导，强化责任，为做好新时期社会管理创新工作提供坚强保障
做好新形势下的社会管理创新工作，组织领导是关键。全局上下要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，加快转变思想观念，把社会管理创新工作落到实处。
一要加强领导，明确责任。要坚持一把手负总责、亲自抓，切实增强政治意识、大局意识和责任意识，加强对社会管理创新的领导与支持，经常听取工作汇报，深入分析社会形势，认真开展调查研究，协调解决困难和问题。要将社会管理创新列入重要工作日程，与业务工作同规划、同部署、同检查、同奖惩，具体问题上下功夫，在重点难点上求突破，使社会管理创新取得实效。
二要齐抓共管，形成合力。各部门要对照各自的工作职责与任务，对照社会管理创新的要求，将社会管理创新任务分解细化，落实到部门和岗位，确保层层有人抓、事事有人管。局主题教育领导小组办公室将坚决贯彻执行市委的决策部署，调动各成员单位充分发挥职能作用，加强统筹协调，凝聚各方力量，增强工作的主动性和创造性，提高工作的针对性和实效性。同时，各部门要加强协调配合，勤沟通、多支持、常协作，不能片面强调部门职能，尤其在处理一些事关全市经济社会发展的重大事件上，要整体联动、通力合作、形成合力。
北京四中的教育理念是“以人育人,共同发展”,从共青团活动中更能体现其处处皆教育,时时在育人。组织举办学生代表大会,从策划和准备开始到具体实施和呈现的全过程,再到结束后的总结与反思,作为团委书记要认真思考,并且能够敏锐地发现蕴藏在每一活动环节中的价值教育契机,即最适合的价值教育途径、方式有哪些。学生代表大会的目的不仅在于总结工作,选拔人才,其根本目的是让学生意识到作为四中人要充分关注和参与学校的建设和发展,学会负责任地行使自己的民主权利,能够在机遇与竞争中拓展视野,提升能力,完善素养。
一 、在真实体验和感受民主,培养民主意识和民主能力
学生是家庭成员、学校成员,同时也是国家成员。今日学生关注学校,热爱学校,把自己当作学校的主人,明日走向社会,他们才有能力、有热情参与国家建设,做国家的主人。
在学生代表大会上,刘长铭校长对“民主”进行解读:什么是民主精神?民主不是无拘无束,为所欲为,不是个人利益至高无上。民主的形式不仅仅是言论自由、全民投票,民主更不是无政府、无法制、无约束。民主精神的核心是对他人的尊重,是对社会共同利益的尊重,是对社会公共道德与规则的尊重,是确保每个人最大限度地发挥个人能力与热情服务他人、服务社会的公共行为规范。因此,民主精神是大家成为现代社会优秀公民所必须具备的重要品质,是四中精神的重要内涵。
参加学生代表大会是我们参与社会事务的开始,是一次重要的人生体验和社会实践,可以学习和实践国家的政治制度。四中的教育所给予大家的不仅是具有知识、能力、情感和健康的身体,还包括作为杰出中国人所应具有的基本素质,即国家责任与民主精神。
在学生代表大会中,哪些过程和内容可以体现学生践行民主呢?第一,会议议程的设定,充分体现学生的民主参与和民主决议。学生代表大会会议议程包括:全体代表聆听和审议本年度学生会工作报告;学生代表向本届学生会就本年度工作报告内容或者本年度工作情况进行质询;学生代表聆听新一届学生会候选人竞选演说,并现场进行质询;学生代表现场投票产生新一届学生会正式成员。会议议程均需要学生代表的参与,并且正确地行使自己学生代表的民主权利。每次大会中,学生代表的质询环节最为热烈。学生代表大会质询环节这一民主过程,既是对学生领袖的一种考验,又是对学生代表的一种展示。
第二,学生代表大会的代表和新一届团委会学生会的民主产生过程。各班学代会代表由学生投票民主选举产生,由班干部和普通学生联合构成。新一届团委会学生会干部经过报名、基本考核、实践考核、面试、自我宣传、现场竞选演说,最终由全体学代会代表民主投票选举等环节产生。为了更好地实现这一民主过程,学校严格规范投票计票程序,由随机软件当场抽选监票人,监票人来自台下就座的学生代表。现场抽选的四名监票人进行全过程监督,特别是对投票、封票、计票(机读卡计票)的过程进行监督。整个投票、计票过程结束后,向学生代表如实介绍全过程,让学生代表体会到公开、公正和公平。
学生代表大会的议程设计和规范严格的投票程序使学生代表在参与大会的真实体验中感受到民主,培养其民主意识和民主能力。
二、充分发挥学生的主体作用,有效促进自我管理与自我教育
每一届学生代表大会从策划、筹备到召开,完全由当届团委会学生会干部自主完成,教师仅起到引导和把关的作用。
1.提升组织策划能力
学校要求学生干部严谨地、高标准地设计和落实大会组织的实施细节,拒绝冗长和低效。大会追求高效率、高质量,要公正,要务实。每年4月,学校会开始启动新一届团委会学生会的报名工作,结合学生活动实践考察以及面试进一步确定新一届学生会候选人。暑假期间进行团委会学生会工作报告的撰写和章程修改报告的整理,以及对一年活动材料的整理。9月,进入召开前的最后筹备,直至学代会的召开到闭幕。这一过程是对学生干部组织策划能力的极大考验和挑战,让学生干部在历练中成长和成熟,理解团队、协作、高效,精益求精。工作报告,数易其稿;座次安排,井然有序;考勤记录,严格规范;灯光、音响、P P T,反复调整,精确无误。高质量的会议,注重对细小环节的“吹毛求疵”,但这些要求不是由教师提出,更多的来自学生干部自身价值的体现和他们不断追求卓越的精神。
2.激发竞争意识与创新能力
每一次学代会上,学生代表最期待的是新一届学生会候选人的展示。学生在公众面前勇敢地推销自我,并以新颖的自我设计进行展示。候选人进行现场竞选演说彩排时,对自己即将演讲的内容点到为止,有所保留,因为这是一个激烈而公平的竞争舞台。竞选演说大会上,很多候选人精心设计,有的候选人将PP T时间控制精确到秒,三分钟刚刚好。语言简明扼要,语气慷慨激昂,要从众多佼佼者中脱颖而出,无形中会促进学生创新能力的提升。赢得代表支持和认可的候选人的演讲绝对拒绝平庸,会惊艳亮相。这一过程不断挖掘候选人的潜能,激发竞争意识与创新能力。
3.进行自我管理与自我服务
学生代表大会是学生的大会,大会的组织者是学生,参与者也是学生,展示者还是学生,服务对象仍是学生。在这一过程中,学生自我管理、自我服务得到最恰当的体现。在学代会的预备会上,组织者不但要向各班班长下发学生代表大会的会议材料,同时也要反复动员,让学生了解学生代表大会在四中的意义和大会要求,践行自我管理。学生代表大会利用放学后的时间进行,在第二天的会议中完成全部候选人的竞选演出,同时完成全体学生代表投票,机读选票,当场宣布票选结果。所以,当天会议时间较长,组织者会向学校食堂提出申请,希望能够配合大会在机读选票时间增加茶歇,以免学生代表挨饿听会。在点滴中为参会代表考虑,践行同学服务同学!
大会发挥学生的主体作用,全面提升学生能力,有效地促进学生自我管理、自我教育、自我服务的意识。
三、充分发挥教育者的教育示范作用,引导自主发展
学生代表大会提案反馈大会是由组织部门按学校行政部门整理学生代表对学校各方面的意见和建议并由各部门领导集中向全体学生代表反馈的大会。每年的提案反馈会,是代表们最关注、最盼望的活动。此项活动的最大教育契机,不是对具体提案的解决和反馈,而是参与反馈的各部门主管领导所展示出的作为一名教育工作者的责任感和使命感,这种示范教育会带给学生更多的触动和思考。在本届的学生代表提案中,涉及学生处、总务处、教学处、体卫处、图书馆、食堂、学生宿舍等7个部门,共计147条。这使各部门的工作有的放矢,高效完成。
提案反馈会可以让学校的很多制度及设施得以完成和改革。如手机管理制度、晚自习管理制度、月考制度、食堂设施、卫生间设施等。在面对面的提案反馈会上,各位负责人诚恳的态度、负责的精神屡屡赢得学生热烈的掌声,反响非常好。学生感受到学校和领导对他们真心的尊重、对提案的高度重视、对问题的坦然面对、对学生和学校利益的忠心维护及对原则的执着坚守。这种润物无声的示范是对学生长久的心灵滋养。
四、充分挖掘情感教育功能,分享感动,珍藏感激
任何卓有实效的教育活动,离不开教育过程中师生心灵深处的情感共鸣,离不开学生真实的情感体验。抓住一些教育契机,可以使学生获得高尚的情感冲击,让他们因为感动而有更深层次的领悟和思考,把信念和责任根植在最真最纯的情感之上。
学生代表大会不能要求学生去完成一道道设定好的程序内容,生硬、乏味、枯燥,这只会让学生倦怠和反感。一个成功的学生代表大会一定会留下一段段的学生愿意回忆和讲述的故事。
其一,良策献母校,真情驻心中。学生提案可以促进学校的工作。比如,冬天时在卫生间加装热水宝,在大门上装棉帘等。这些温暖人心的提案得以实施,会让提出者有一种归属感,四中就像他的家一样。每当学生用热水洗手时,无论是受益者,还是献策者,这都是他们津津乐道的话题,是他们共同的四中情。
其二,竞选学生对四中未来的热情与憧憬。每位候选人在三分钟的竞选演说中,肯定会提到,如果他成为学生代表,这一年他会……省略号是候选人对未来一年为同学服务的憧憬,也是他们许下的郑重承诺,没有天马星空,不着边际,而是更接地气、务实求真的卓越追求。
其三,团委会学生会干部的付出与不舍。在学生代表大会闭幕大会上,上一届团委会学生会16名学生干部眼含热泪的告别演说,充满对团委会学生会工作的热爱、依恋和不舍。他们共患难建立的深刻友谊,为同学服务的赤诚之心打动在场的所有学生,这是学生代表大会情感最浓重的一笔,也是学生代表津津乐道的温暖话题,为新一届团委会学生会干部树立好的榜样。
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