课程实习报告内容和格式
一、纸型和页面设置
纸型：A4幅面
页面设置： 页边距：左2.5cm，上、下、右各2cm
叶眉：1.5cm
页脚：1cm
二、封面
采用学院制定的统一封面（见附件1）。
三、目录
独立成页，编排格式见附件2。
四、正文内容
1、实习目的、任务和要求
（1）×××××（内容一实习目的、任务和要求）
（2）×××××（内容二实习目的、任务和要求）
（3）×××××（内容三实习目的、任务和要求）
……
2、实习时间和地点
3、实习内容
（1）×××××（实习内容一）
（2）×××××（实习内容二）
（3）×××××（实习内容三）
……
4、实习体会
五、正文格式
（1）字体宋体（2）字号小四（3）行距1.5倍
（4）段落段前0，段后0.5行（5）页码
居中资源与环境学院
二〇〇七年三月
福建农林大学资源与环境学院
课程实习报告
课程名称：学生姓名：学号：专业年级：成绩：指导教师：批改时间：
附件2：
目录（2号宋体加黑居中）
一、实习目的、任务和要求（小4号宋体）………………………………………
1、××××××（小4号宋体）…………………………………………………………
二、实习时间和地点（小4号宋体）………………………………………………
2012年12月20日,中国证监会正式发布《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第30号——创业板上市公司年度报告的内容与格式》(2012年修订)(以下简称“《创业板年报准则》”),自2013年1月1日起施行。
创业板推出三年来,中国证监会一直在不断研究创业板上市公司信息披露的特点,探索提高信息披露质量,合理控制信息披露成本,为投资者的投资决策提供更有效的信息。《创业板年报准则》自2009年12月发布以来,在近3年的实践中发挥了非常重要的作用,但也逐渐反映出了一些问题,例如部分投资者所关心的问题披露流于形式、不够深入,年度报告摘要与全文趋同、缺乏针对性等等。在总结前期监管工作的基础上,根据《公司法》、《证券法》以及证监会的相关规定,证监会针对其在实践中存在的主要问题,对《创业板年报准则》的相关内容据创业板公司的特点予以修订,旨在提高创业板公司信息披露的有效性和针对性。
《创业板年报准则》修订的主要内容
修订后的《创业板年报准则》共四章66条,主要内容包括总则、年度报告正文、年度报告摘要和附则四个部分。第一章“总则”主要阐述了创业板上市公司年度报告编制和披露的总体要求;第二章“年度报告正文”分为十节,分别为重要提示及目录和释义、公司基本情况简介、会计数据和财务指标摘要、董事会报告、重要事项、股本变动及股东情况、董事监事高级管理人员和员工情况、公司治理、财务报告、备查文件目录,详细规定了创业板上市公司年度报告正文的具体内容;第三章“年度报告摘要”明确年度报告摘要应披露的主要内容。
《创业板年报准则》(2012年修订)的主要特点以及较之修订前的主要变化如下:
一、要求创业板上市公司根据自身行业特点,为投资者提供客观可靠、决策有用的信息
针对创业板公司的特点,为提高年报披露的有效性,要求创业板年报信息披露不仅要反映过去的经营成果和资产状况,还要关注未来的变化,包含经营环境、公司战略以及行业发展趋势等方面,应使披露内容具有充分的相关性、关联性、重要性以及可控性,避免空洞的辞藻堆砌和无重点的流水式叙述。
1.要求公司从驱动营业收入变化的产销量、订单或劳务的结算比例等因素,以及本年度成本的主要构成、重大在手订单、研发投入及进展、分部经营情况等方面详细说明报告期公司经营的具体状况;
2.鼓励公司披露管理层在经营管理活动中使用的各种关键业绩指标;
3.细化对未来展望的披露要求,要求公司从行业格局和趋势、公司发展战略、经营计划、可能面对的风险等方面详细分析公司未来发展前景;并要求公司结合投资者关注较多的问题以及公司现阶段所面临的特定环境、公司所处行业及所从事业务特征,重点对公司未来主要经营模式或业务模式是否化发生重大变化等进行有针对性的描述;
4.要求公司在分析与讨论公司的外部环境、市场格局、风险因素等内容时,充分结合其现阶段所面临的特定环境,结合公司所处的行业以及所从事的业务特征进行有针对性的分析;
5.强化对股权投资的披露要求,对于和公司主业关联较小的子公司,要求披露持有目的和未来经营计划;对本年度内投资收益占净利润比例较高的公司,要求披露对投资收益影响较大的股权投资项目。
二、要求创业板上市公司考虑并尊重投资者的投资决策需要,披露内容应具有充分的相关性和连续性
对董事会报告的内容排列进行了全面梳理,使其更符合投资者的阅读习惯,便于获取关键信息,使得董事会报告的逻辑更加清晰,也提高了内容的完整性。要求公司重点讨论和分析重大的投资项目、资产购买、兼并重组、在建工程、研发项目、人才培养和储备等方面在报告期内的执行情况和未来的计划等以提高披露的相关性;要求充分考虑公司的外部经营环境(包括但不限于经济环境、行业环境等)和内部资源条件(包括但不限于资产、技术、人员、经营权等),结合公司的战略和营销等管理政策,结合公司所从事的业务特征,进行有针对性的讨论与分析;要求公司保持前后年度统计口径的统一,以提高信息披露的连续性。
三、调整重大风险提示的披露位置,进一步明确风险披露要求
年度报告的披露目的在于向投资者展示上市公司年度经营情况,应当首先向投资者披露年度经营业绩,因此本次修订将重大风险提示的披露位置由年度报告目录之后,调整至主要会计数据和财务指标之后。
同时,为避免公司披露的重大风险流于形式,调整了相关条款的表述方式,对风险提示披露的要求做了进一步的明确。如:发生控股股东及其关联方非经营性占用资金情况的,公司应充分披露资金占用期初金额、发生额、偿还额、期末余额、占用原因、预计偿还方式及清偿时间。公司应同时披露年审会计师对资金占用的专项审核意见。
四、简化年报摘要,调整摘要披露形式
针对目前摘要与全文内容趋同问题,为提高摘要披露的有效性,《创业板年报准则》(2012年修订)对年度报告摘要部分做了大幅简化。简化的基本思路是在摘要中着重披露投资者最关心的公司财务状况及经营情况等内容,保留公司基本情况(主要内容为公司主要会计数据和财务指标)、股东及股本结构情况、管理层讨论与分析等内容,并且在篇幅安排上要求突出重点,尤其是重点披露投资者最为关注的内容。经过调整,年度摘要的长度大约为一张A4纸的篇幅。
同时,简化年报摘要报纸刊载的要求,仅要求公司在报纸发布提示性公告,这符合投资者获取信息的习惯,也与创业板公司IPO信息披露要求一致。年报信息在前一天晚上就在相关网站披露,第二天上午摘要才在报纸刊载,报纸存在一定的滞后性,难以满足投资者对信息披露及时性的要求。从实践看,简化报纸刊载年报摘要的要求符合大多数投资者获取信息的习惯,根据中小投资者问卷调查的情况,投资者一般都通过相关网站和交易软件获取公司披露信息。而且简化报纸刊载要求在公司IPO招股说明书的披露中取得了较好的效果,投资者较为适应。
第五十七条规定:公司应在年度报告摘要显要位置刊登如下(但不限于)重要提示:“为全面了解本公司的经营成果、财务状况及未来发展规划,投资者应到证监会指定网站仔细阅读年度报告全文。”如有个别董事、监事、高级管理人员对年度报告内容的真实性、准确性、完整性无法保证或存在异议的,应当声明:“××董事、监事、高级管理人员无法保证本报告内容的真实性、准确性和完整性,理由是:……,请投资者特别关注。”如果执行审计的会计师事务所对公司出具了非标准审计报告,重要提示中应增加以下陈述:“××会计师事务所为本公司出具了带强调事项段的无保留意见(或保留意见、否定意见、无法表示意见)的审计报告,本公司董事会、监事会对相关事项亦有详细说明,请投资者注意阅读。”公司应提示董事会对本报告期利润的分配预案。
五、对涉及公司治理的部分条款进行调整
公司治理是投资者做出投资判断的重要指标,原来要求在年报中汇总披露董事会专门委员会的工作情况、独立董事和监事的履职情况等内容,与公司网站披露和临时报告内容都有所重复。因此,在本次修订中,在年报中不再要求予以重复披露。同时,对于投资者重视的其他有助于判断公司具体治理情况的信息,比如高管薪酬情况、实际控制人所控制的其他公司等,则强化了有关披露要求。这样的调整既有助于降低公司的披露成本,也可以使投资者获取更多重要信息。
六、对部分条款进行必要的调整、补充和完善
一是对于公司披露涉及未来的经营计划等内容的,要求明确说明未来计划与业绩预测的差别,以避免误导投资者;公司应当披露下一年度的经营计划,包括(但不限于)收入、费用、成本计划,及下一年度的经营目标,如销售额的提升、市场份额的扩大、成本下降、研发计划等,为达到上述经营目标拟采取的策略和行动。公司应同时说明该经营计划并不构成公司对投资者的业绩承诺,提示投资者对此保持足够的风险意识,并且应当理解经营计划与业绩承诺之间的差异。公司应披露维持公司当前业务并完成在建投资项目所需的资金需求,对公司经营计划涉及的投资资金的来源、成本及使用情况进行简要说明。
二是为了明确和增强行业可比性,要求公司年度报告中若涉及行业分类,必须使用中国证监会指定的行业分类,并以此行业分类为标准披露数据、资料;
三是将原来监管机构每年以临时通知形式要求披露的内容纳入年报披露,例如社会责任报告等。鼓励公司披露社会责任报告。社会责任报告应经公司董事会审议通过,并以单独报告的形式在披露年度报告的同时在指定网站披露。
四是要求公司披露内幕信息知情人管理制度的建立及执行情况,以及公司报告期内自查内幕信息知情人涉嫌内幕交易的情况等内容,防范内幕交易;
关键词：工程制图 画法几何 课程改革 课程体系
1.引言
人们称“图纸”为工程界的一种语言，作为土建相关专业的学生，更要掌握工程制图的知识。《工程制图》是土建专业的一门重要的专业基础课，是培养学生空间思维能力的课程。长期以来，由于该课程内容枯燥，并且教学方法单一，不能充分调动学生学习的兴趣，导致专业基础不牢，使得学生对后期的学习感到力不从心。
工程制图做为工科学生的必修课，近年来，在教学改革上已取得了一定的进展。工程制图课程大致可分为三部分：画法几何、制图基础和计算机绘图。改革的方向包括课时方面和内容体系方面，最终目标是培养适合当前社会发展需要的应用性人才。本文主要對画法几何部分谈谈自己的认识。
2.画法几何课程
什么是画法几何？这一概念在奥地利学者那里给出了这样的定义，F Hohenberg（Graz-格拉次）认为：画法几何是一门教会人们怎样领会、怎样想象、怎样设计和怎样画出几何形体的学科[1]。美国数学学会约瑟夫malkevitch认为：画法几何是让三维空间的物体使用一套特定程序，表现在二维平面上，由此产生的技术是实现重要的工程、建筑、设计和艺术的手段。画法几何的教学改革必须从根本上摆脱纯粹以传授制图基本知识为目的的教学指导思想，摆脱重知识不重能力的思路。应该在素质教育、培养能力、思维训练、智力开发上下功夫。
目前，大学教育从传统模式转变到学分制，画法几何也存在着学分压缩的问题[2]，同时，学分制的实行也使得各个专业对这门课程提出了更高的要求。在这一背景下，提出适应新的学时要求的画法几何课程的内容体系与课程体系显得尤为重要。
2.1改革目标
工程制图教学的重要任务就是培养学生的空间构思能力和设计能力[2]。怎样充分利用画法几何强化这两种能力，是现代工程制图教学必须认真研究的课题。在建构新的图学教育体系时[3][4]，必须研究怎样把画法几何教学的目的与发展学生的空间能力和实践能力协调一致起来。不能让“二维投影图”只当做帮助学生理解抽象投影定理的直观手段。只是以减少学时为改革的改革，是消极行为。
新的画法几何教学体系，应充分体现实践与应用；素质与能力的内涵，同时适当体现人文情怀，把以往培养学生能力的偶然性变成必然性，要有一套科学措施和方法，着眼于思维能力的发展及动手能力的培养。鼓励学生按不同的思路解答问题，提倡自由讨论，平等对话。使学生在民主和宽松的环境中发展创造性思维。在具体的课堂教学中，针对学生个体之间的差异，空间想象能力和逻辑思维能力的差异，运用实例，用笔作为一条直线，用书本做为一个平面，所在的教室为三面投影体系，而学生就处在熟悉的三面投影中，促进学生对空间和投影的认识。
2.2内容体系
由于现在课程体系的学时数普遍减少，因此，在新的课程内容应在保留图学的精华内容的基础上，从满足学生将来的应用需要出发，对有些内容进行适当删减[4]，如根据专业的需求，删减画法几何中不必要的部分，另外，提高学生快速表达设计意图和使用计算机绘制完成工作图的能力。对于土建专业的学生来说，主要是为今后仪器画图或是计算机绘图做基础，针对土木工程专业的学生特点，对部分内容可根据专科生和本科生教育目标的区别做适当修改：
目前，本科生的教育目标是启发式教育，老师应起到引导学生启发学生学习的作用，因此，对于目前学时普遍压缩的情况，教会学生学会举一反三显得尤为重要。归根结底，画法几何的精髓就在于点，对于点、线、面、体，如果点的投影掌握了，那么其他的也就迎刃而解，体可以转化为面，面可以转化为线、而线最终又可转化为点；再比如，讲到构成平面的几何元素时，可分为五种情况，但最终可归结为不在一条直线的三点构成，而点是空间里最基本的单元[3]。特殊位置直线和特殊位置平面，可体现空间实体的实形，因此，一般位置直线和一般位置平面可通过投影变换的方法转换为特殊的位置直线和平面。看投影，应使学生知道，最终是希望通过投影反映实体的空间状态，而空间形体又能够通过投影反映出来。两者之间是一种一一对应的关系，对于直线，投影面的平行线是重点，因为即可以体现实形又可以体现直线对投影面的倾角；而对于平面，投影面的垂直面为重点，即可以反应垂直面的积聚性，又可以体现垂直面相对于其他另个投影面的倾角。对于在开始理解时，可借助空间实体与投影图的对应加强学生对投影的理解与认识。
当前，专科生的培养目标是提高实际动手能力和具体实践的能力。因此，把重点放在如何使学生掌握建筑图样表达的基础知识，基本方法和典型手段，如何培养学生读图和画图的能力，使之具备工程人员的基本素质，如何使学生会用仪器绘图，徒手绘图和计算机绘图等三种手段绘制建筑图样。
3.目前的问题
综上所述，工程制图课程总的来说呈现出了良好的学术氛围，但是，画法几何课程内容和课程体系目前也存在着很多问题[2][5]：第一，学习与社会需求上的矛盾，实践是检验学校传授给学生知识和能力的唯一标准，目前在校生由于课时量的普遍减少，很难保证学生有足够的时间进行实践。而在学生参加工作后，很难把在学校学到的知识运用到实际工作中，造成一种学非所用的现状，因此，实践少也是目前存在的很大问题。第二，画法几何一直以来都认为是服务于制图的，因而约束了画法几何的发展空间，这种观点容易使人们认为画法几何只要讲投影理论就可以了，而把画法几何培养能力的重要一面忽视了。第三，目前的应试教育类型，教师为考试而教，学生为考试而学，这就严重束缚了画法几何的教学空间和思想内涵，偏离了画法几何作为思维技术训练的轨道。
4.建议
总的来说，当前的培养目标是培养学生读画图能力与空间想象能力[6]。由于现在不同专业的学时数普遍减少，且减少幅度不同，根据这一现状，结合制图学学科当前的发展情况，将工程制图课程改革的目标确定为：探索在当前制图课程改革的总体背景下，建立满足我校不同专业要求的工程制图课程的内容体系和课程体系，实现提高学生空间思维能力，图形表达能力，创新意识的培养目标。
参考文献：
[1]童秉枢.国内外图学教育情况介绍[C].广东工程图学学会学术年会报告，2007，12.
[2]黄利平，孟明辰. 工程制图课程内容和课程体系改革[J]. 工程图学学报，2005，26（6）：156-159.
一、内容
1．前期工作概述
包括工作程序、工作结果、工作量状况。
2．已完成的工作
包括计划内和外的工作成果。
3．未完成的工作
根据计划还未完成的工作，或计划外还需完成的工作，及完成计划。
4．前期经费使用情况。
二、格式
1．封皮
下载标准封皮格式。
2．正文
按[例]编排。
[例]：.1 研究背景随着我国市场经济体制的不断完善，住房制度改革的不断深入，我国的房地产市场经历了从无到有、从小到大，逐渐繁荣的历程。近年来，房地产业进入高 1．1．1990年全国房地产开发企业只有4400家，1995年达到33483家，而到了2003年达到了37123家。随着房地产市场从卖方市场向买方市场转变，企业间竞争日益激烈。
······
表1研究对象楼盘信息表
人数
35 30 25 20100 一室一厅
两室一厅 三室一厅 两室两厅 三室两厅 图1 不同户型购买人数统计图参考文献 [1]姚玲珍.房地产市场营销[M].上海：上海财经大学出版社.2004:75-89.[2]潘蜀健,陈琳.房地产市场营销[M].北京：中国建筑工业出版社:2003.30-35.[3]栾淑梅.房地产市场营销[M].北京：机械工业出版社
.2006:73-79.人文经管学院
学生课外学术科技项目
中期工作报告
项目名称:________________________________
项目负责人:______________________________
项目负责人所在专业：____________________
联系方法:
住址_________________________
电话_________________________E-mail_______________________
人文经管学院工商管理基地
共青团人文经管学院委员会
书 【法规标题】非上市公众公司信息披露内容与格式准则第3号—定向发行说明书和发行情况报告 【颁布单位】中国证券监督管理委员会 【发文字号】证监会公告[2013]52号 【颁布时间】2013-12-26 【失效时间】 【法规来源】http://）披露定向发行说明书及其备查文件、发行情况报告书和中国证监会要求披露的其他文件，供投资者查阅。
第二章 定向发行说明书
第七条 定向发行说明书扉页应载有如下声明：
“本公司及全体董事、监事、高级管理人员承诺定向发行说明书不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其真实性、准确性、完整性承担个别和连带的法律责任。
“本公司负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人保证公开转让说明书中财务会计资料真实、完整。
“中国证监会对本公司股票定向发行所作的任何决定或意见，均不表明其对本公司股票的价值或投资者的收益作出实质性判断或者保证。任何与之相反的声明均属虚假不实陈述。
“根据《证券法》的规定，本公司经营与收益的变化，由本公司自行负责，由此变化引致的投资风险，由投资者自行负责。”
第八条 申请人应披露以下内容：
（一）本次定向发行的目的；
（二）发行对象及公司现有股东优先认购安排。如董事会未确定具体发行对象的，应披露股票发行对象的范围和确定方法；
（三）发行价格和定价原则。如董事会未确定具体发行价格的，应披露价格区间；
（四）股票发行数量或数量上限；
（五）发行对象关于持有本次定向发行股票的限售安排及自愿锁定的承诺。如无限售安排，应说明；
（六）募集资金投向；
（七）本次定向发行涉及的主管部门审批、核准或备案事项情况。
除上述内容外，申请人还应披露本准则第十二条规定的附生效条件的股票认购合同的内容摘要。
第九条 有以资产认购本次定向发行股份的，申请人还应按照本准则第十条、第十一条的规定披露相关内容，同时披露本准则第十二条规定的附生效条件的资产转让合同的内容摘要。
第十条 以资产认购本次定向发行股份、其资产为非股权资产的，申请人应披露相关资产的下列基本情况：
（一）资产名称、类别以及所有者和经营管理者的基本情况；
（二）资产权属是否清晰、是否存在权利受限、权属争议或者妨碍权属转移的其他情况；
（三）资产独立运营和核算的，披露最近1年及1期经具有证券期货相关业务资格会计师事务所审计的财务信息摘要；
（四）资产的交易价格及定价依据。披露相关资产经审计的账面值；交易价格以资产评估结果作为依据的，应披露资产评估方法和资产评估结果。
第十一条 以资产认购本次定向发行股份、其资产为股权的，申请人应披露相关股权的下列基本情况：
（一）股权所投资的公司的名称、企业性质、注册地、主要办公地点、法定代表人、注册资本；股权及控制关系，包括公司的主要股东及其持股比例、最近2年控股股东或实际控制人的变化情况、股东出资协议及公司章程中可能对本次交易产生影响的主要内容、原高管人员的安排；
（二）股权所投资的公司主要资产的权属状况及对外担保和主要负债情况；
（三）股权所投资的公司最近1年及1期的业务发展情况和经具有证券期货相关业务资格会计师事务所审计的财务信息摘要；
（四）股权的资产评估价值（如有）、交易价格及定价依据。
第十二条 附生效条件的股票认购合同的内容摘要应包括：
（一）合同主体、签订时间；
（二）认购方式、支付方式；
（三）合同的生效条件和生效时间；
（四）合同附带的任何保留条款、前置条件；
（五）相关股票限售安排；
（六）违约责任条款。附生效条件的资产转让合同的内容摘要除前款内容外，至少还应包括：
（一）目标资产及其价格或定价依据；
（二）资产交付或过户时间安排；
（三）资产自评估截止日至资产交付日所产生收益的归属；
（四）与资产相关的人员安排。
第十三条 本次定向发行对申请人的影响。申请人应披露以下内容：
（一）本次定向发行对申请人经营管理的影响；
（二）本次定向发行后申请人财务状况、盈利能力及现金流量的变动情况；
（三）申请人与控股股东及其关联人之间的业务关系、管理关系、关联交易及同业竞争等变化情况；
（四）申请人以资产认购股票的行为是否导致增加本公司的债务或者或有负债；
（五）本次定向发行对其他股东的权益的影响；
（六）本次定向发行相关特有风险的说明。申请人应有针对性、差异化的披露属于本公司或者本行业的特有风险以及经营过程中的不确定性因素。
第十四条 申请人应披露下列机构的名称、法定代表人、住所、联系电话、传真，同时应披露有关经办人员的姓名：
（一）主办券商；
（二）律师事务所；
（三）会计师事务所；
（四）资产评估机构（如有）；
（五）股票登记机构；
（六）其他与定向发行有关的机构。
第十五条 申请人全体董事、监事、高级管理人员应在定向发行说明书正文的尾页声明：
“本公司全体董事、监事、高级管理人员承诺本定向发行说明书不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其真实性、准确性、完整性承担个别和连带的法律责任。”
声明应由全体董事、监事、高级管理人员签名，并由申请人加盖公章。
第十六条 主办券商应对申请人定向发行说明书的真实性、准确性、完整性进行核查，并在定向发行说明书正文后声明：
“本公司已对定向发行说明书进行了核查，确认不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其真实性、准确性和完整性承担相应的法律责任。”
声明应由法定代表人、项目负责人签名，并由主办券商加盖公章。
第十七条 为申请人定向发行提供服务的证券服务机构应在定向发行说明书正文后声明：
“本机构及经办人员（经办律师、签字注册会计师、签字注册资产评估师）已阅读定向发行说明书，确认定向发行说明书与本机构出具的专业报告（法律意见书、审计报告、资产评估报告等）无矛盾之处。本机构及经办人员对申请人在定向发行说明书中引用的专业报告的内容无异议，确认定向发行说明书不致因上述内容而出现虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其真实性、准确性和完整性承担相应的法律责任。”
声明应由经办人员及所在机构负责人签名，并由机构加盖公章。第十八条 定向发行说明书结尾应列明备查文件，备查文件应包括：
（一）定向发行推荐工作报告；
法律意见书；
中国证监会核准本次定向发行的文件（核准后提供）；
其他与本次定向发行有关的重要文件。如有下列文件，也应作为备查文件披露：
（一）资信评级报告；
（二）担保合同和担保函；
（三）申请人董事会关于非标准无保留意见审计报告涉及事项处理情况的说明；
（四）会计师事务所及注册会计师关于非标准无保留意见审计报告的补充意见；
（五）通过本次定向发行拟进入资产的资产评估报告及有关审核文件。
发行情况报告书
第十九条 申请人应在发行情况报告书中披露本次定向发行股票的数量、发行价格、认购人、认购股票数量及相关股票限售安排。
第二十条 本次定向发行前后相关情况对比。申请人应披露以下内容：
（一）本次定向发行前后前十名股东持股数量、持股比例及股票限售等比较情况；
（二）本次定向发行前后股本结构、股东人数、资产结构、业务结构、公司控制权、董事、监事和高级管理人员持股的变动情况。
第二十一条 申请人应在发行情况报告书中披露主办券商关于本次定向发行过程、结果和发行对象合规性的结论意见。内容至少包括：
（一）关于本次定向发行过程、定价方法及结果的合法、合规性的说明；
（二）关于本次发行对象是否符合《管理办法》的规定，是否符合公司及其全体股东的利益的说明；
主办券商认为需要说明的其他事项。
第二十二条 申请人应在发行情况报告书中披露律师关于本次定向发行过程、结果和发行对象合规性的结论意见。内容至少包括：
（一）关于发行对象资格的合规性的说明；
（二）关于本次定向发行过程及结果合法、合规性的说明；
（三）关于本次定向发行相关合同等法律文件的合规性的说明；
本次定向发行涉及资产转让或者其他后续事项的，应陈述办理资产过户或者其他后续事项的程序、期限，并进行因资产瑕疵导致不能过户的法律风险评估。
律师认为需要说明的其他事项。
第二十三条 由于情况发生变化，导致董事会决议中关于本次定向发行的有关事项需要修正或者补充说明的，申请人应在发行情况报告书中作出专门说明。
第二十四条 申请人全体董事、监事、高级管理人员应在发行情况报告书的首页声明：
“公司全体董事、监事、高级管理人员承诺本发行情况报告书不存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏，并对其真实性、准确性、完整性承担个别和连带的法律责任。”
声明应由全体董事、监事、高级管理人员签名，并由申请人加盖公章。
第四章 附 则
第二十五条 本准则由中国证监会负责解释。
实习是学生接触职业实际，提高综合职业素质，增强分析问题和解决问题能力的重要教学环节，也是培养人才的重要途径。实习报告是学生在某项实习活动中，把实习目的、实习时间、实习地点、实习部门或岗位、实习内容和过程、实习体会和收获等，用简洁的语言写成的书面报告：要求字数不低于6000字；须完全根据自己的实习历程撰写。
二、实习报告写作要求
实习报告的基本结构如下，以供参考。
实习题目：应该体现实习的基本内容（用最简练的语言反映实习的内容）。
实习目的：任务明确，抓住重点，点出进行本实习目的。
实习时间：时间准确、清晰，符合实习执行计划。
实习地点：实习地点准确。
实习部门或岗位：名称准确无误。
实习内容和过程：实习内容和过程作为实习报告的重点，完整记录实习进行时的程序和步骤，写明实习经历的内容和过程。若需要可画出实习过程示意图，可配以相应的文字说明。
实习体会和收获：实习体会和收获作为实习报告的重点，写明是否完成实习任务书的要求，是否解决实习前的疑惑；写明实习的真实体会和收获；写明对实习的意见和建议。
实习总结报告的撰写，文字上应力求简明扼要、通顺,语言流畅,基本无错字,不允许请他人代写。若有图表则力求清楚整洁，反映真实状况。实习报告可以不必按上述框框编写，只要围绕实习的基本内容，抓住实习中的根本环节，写出丰富而生动的、耐人寻味、吸取教益的心得体会，也可算作一篇成功的实习报告。
三、实习报告排版字号
1．纸张大小:a4打印纸；纵向打印。
2．标题用四号黑体加粗，正文用四号宋体。行距为固定值20磅。
3．页面上边距2.54cm，下边距2 cm，左边距3cm，右边距2.2mm；
体育课程内容是实现体育教学目标的载体，体育课程要顺利实现，内容的选择很重要。一直以来，由于受竞技运动的影响，课程内容出现了竞技化和成人化倾向，造成了统一性有余而灵活性不足的结果。主要表现在：教材内容有三个地方不吸引学生；教材内容不能联系学生的实际；教材内容不能适应素质教育的要求；教材内容忽视了社会发展的时代特征。
如何开发体育器材与新课程标准相适应，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育课程标准和实现课程目标急需解决的。中小学体育教学属于体育基础教育阶段，在培养学生对体育学习的兴趣、基础运动技能建立等方面，都具有重要的现实意义和贯穿学生一生的长远的历史意义。
一、体育课程内容资源的开发和利用原则
体育课程内容资源的开发和利用是课程建设的重要工作，要注意结合当地和本校的实际情况，还要注意新课程理念，根据“身、心、社”整体健康观进行课程设计。
1.适应性原则
开发和利用体育课程内容资源时，选取的内容应当适合学生的年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好；应具有因地制宜和因时制宜的特点，同时还要努力寻找和创造与自然地理相适应的体育活动方法；要注意结合当地和本校的实际情况。只有从实际出发，才能有效地开发和利用体育课程内容资源。
2.系统性原则
开发和利用体育课程内容资源，从教学设计角度讲必须要有教学目标，动作技术分析，组织教学形式，教授学练的方法，常犯错误及纠正方法，学习过程和结果的评价以及场地、器材的设置和要求、安全措施等诸多方面构成的一个体育教学系统。
3.教育性原则
开发和利用的体育课程内容资源应包含着或对学生养成或对学生的生活或对提高学生的体育文化素养或对学生可持续发展等方面的教育因素，应能激发学生积极参加练习的欲望，且对学生身心健康发展有实质性作用。
二、体育课程内容资源的开发
体育课程内容资源的开发，要突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，有利于发挥地方特色教育，教师优质资源，更好的实施探究性学习。这也是发展体育教育事业的需要，真正体现“健康第一”的新理念。
1.着眼近处，改造现有运动项目
我们可以用整体健康观对现有的运动项目进行课程设计，把一些不合理的教学内容进行优化、整合，改造成有利于调动学生体育学习情绪，有利于培养学生体育锻炼的兴趣、习惯，有利于增进学生“身、心、社”的整体健康，有利于发展学生终身体育锻炼能力的优势项目。
简一简：长期以来我们使用的教材基本上是竞技运动的项目，甚至规则与教学要求也与专业训练相同或相似，学生对此十分反感，把课程内容改造成学生能“玩”起来的简单规则及基本技战术，更能调动学生兴趣，增进学生的参与度。
降一降：降低运动难度、动作难度，不苛求动作细节，调整器械规格，改变器械功能等。
挖一挖：根据现有器材的特点挖掘它的多种功能和用途创造一些适合学生学练的新内容。
变一变：即变化练习形式。比如障碍跑可变为消防演练，成为与学生生活密切相关的，培养学生应对急突发事件的逃生、抢险等等。
2.适应时代，引进新兴运动项目
随着社会的不断进步与发展，人民生活水平的提高，人们需要一些与自己工作、生活、兴趣相适应的体育项目来锻炼身体，深受青少年喜爱的新兴运动项目将会越来越多地走进学校，拓展和丰富传统体育课程教材项目固有的运动形式，给学校的体育课堂增添无限的魅力。例如：排球与软式排球在球的性能和运动形式上的发展；体育韵律舞蹈与“民族民间舞”、“街舞”、“拳舞”等运动形式上的多种变化；田径类运动、基本体操与现代野外生存、远足等在运动形式上的转换等等，使学生在丰富多彩的运动中，获得多种情感体验，以有效达成新“课标”相关学习领域和目标体系要求。
3.继承传统，开发民间传统体育项目
我国是一个多民族国家，本地民间的体育文化源远流长，体育项目的种类繁多，形式多样，这都是体育与健康课程应当大力利用和开发的宝贵资源，把民间的一些体育项目带进学校，带进体育课堂，不但能丰富学校的体育教学和活动内容，而且还可以把流传于民间的体育文化瑰宝发扬光大。象我们江苏民间就有不少好的体育项目：滚铁环、跳房子、打弹珠、跳皮筋等都不受场地、器材及人数的限制，易于开展。
4.跨越地域，引进民族传统体育项目
作为一个多民族的国家，民族传统体育文化有着非常大的差异，民族体育项目种类繁多、形式多样，具有鲜明的民族性、传统性和地域性，如蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、维吾尔族的舞蹈、朝鲜族的荡秋千、白族的跳山羊、锡伯族的射箭、京族的跳竹竿、侗族的抢花炮、壮族的抛绣球、苗族的爬坡杆、瑶族的打猎、南方的龙舟竞渡、大漠的赛驼、山地的竞技、草原的骑射、丛林的射弩等民族民间体育活动，深受各族人民的喜爱。在选用民族传统体育项目时，要根据学校的地域特点、环境因素、学生情况等进行选择，也可以对一些内容进行改造，使他们适合学生的身心特点。
5.关注学生，建构生活体育项目
建构主义教学原则指出：“复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。”对于中小学基础教育阶段的学生来说，他们有属于自己喜欢的体育活动内容，有着自己的活动方式和活动过程中相互之间的默契，并具有浓厚的自发性活动兴趣，这些现象我们可在课间和课外活动中观察到。而这种传承性的体育活动形式，形成了学生先前的经验和兴趣。我们可以针对他们这种已有的自发性体育活动经验和兴趣，来建构能激发学生学习的积极性、主动性的生活体育项目。首先搜集、选择学生课间和课外活动中喜欢玩的各种运动素材，如123不许动、石头剪子布、对拍等等，然后对这些运动素材进行整理和合理改进，予以在方式方法上的充实，并给予多种运动形式变化上的自我选择来开展一系列的运动。
三、体育课程内容资源的利用
课程内容资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素，充分利用校内、校外有形无形的课程内容资源，积极开发新的课程内容资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。
1.借助媒体，引进视频体育项目
现在的很多电视媒体都充实着体育类的内容，这些内容也可以为我们的体育课堂增加新意，象：中央电视台少儿频道的许多栏目中的听故事做体操，听音乐做运动等等，都可以直接引入课堂。
让学生和教师一起充分利用信息化的体育资源，使学生在课内和课外都能进行体育学习，通过体育项目欣赏、学生亲身体验等渠道，提高学生学习体育的兴趣，就学生参与程度来说，我觉得获得了很大的成功，同时我也坚信我的做法会对学生将来的发展有一定的促进作用。
2.结合校园，开展体育运动项目
我校是全国绿色学校，环境优美，绿书成荫，有不少环保基地，体育课上可以充分利用这一自然资源。例如：利用各种环保基地组织寻宝游戏；利用各种地形组织自然地形跑；利用听力游戏的木头做平衡练习。
3.综合编辑，重组体育游戏项目
体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。在重组体育游戏时，要以“健康第一”为指导思想进行设计，从而使游戏能达成多种目标；应注意游戏创编的实效性，要简单易行，易于掌握与开展，有助于激发学生的运动兴趣，有助于学生的身心健康发展。
可见，科学的开发和利用体育课程内容资源，丰富体育课堂，可以达到了激发学生学习的兴趣，增强学生体质，让学生掌握知识技能的目的。为了促进学生的全面发展，学生需要学习的东西很多，因而必须在可能的课程内容资源范围内突出重点，针对不同的课程目标，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程内容资源。
一、毕业实习报告内容要求
（一）封面内容：
应有：毕业实习报告，年级专业班别，学号，姓名，指导老师姓名，提交日期等内容。（如封面格式内容样板）
（二）正文内容：
1.题目
2.实习基本情况
（1）实习时间
（2）实习单位
（3）实习任务或目的；
（4）实习人员完成任务情况
（5）实习形式（顶岗、轮岗、全程体验等）
3.实习过程、内容
4.实习总结、体会及建议
二、毕业实习报告正文文本格式要求
1.毕业实习报告用 Word 软件编辑，一律打印在 A4 幅面白纸上，单面打印。
2.毕业实习报告正文文本的上边距：2.5cm；下边距：2cm；左边距：2.5cm；右边距：2cm； 行间距：固定值，22磅。
3.正文层次标题：一律空两格，各层次一律用数字符号连续编号，如：“
一、”，“
（一）”，“1.”，“（1）”等。
题目：黑体小二号
一级标题：“
一、”，用四号黑体字。
二级标题：“
（一）”，用小四号黑体字。
三级标题：“1.”，用小四号黑体字。
正文其他部分全部用宋体小四号字。各级标题与段落之间不留空行。图、表与正文之间上下各空一行。
（如正文文本格式样板，题目、标题可根据具体情况自拟。）
三、字数要求
字数要求：1500字以上。
写作内容的格式不是硬性的规定，大家可以根据各自的特点灵活掌握，但是，必写的内容应该在说明书中体现出来。在此，提出适当的内容和形式选择，仅供大家参考。
1． 概述
主要包括以下内容：详细分析设计任务和初始条件，明确各自的具体设计目标（必写）；目的和意义（可选写）；
国内外研究（应用）概况（可选写）；
完成研究（设计）的方法与步骤（可选写）。
2． 系统总体设计
主要包括以下内容：硬件系统总体布局
功能框图（可选写）；
线路图（即硬件电路原理图）（A3图纸所绘制的大图）（必写）；芯片选择（必写）；
译码方式及地址范围计算。
3． 接口扩展电路设计
主要包括以下内容：接口电路的设计、原理和工作方式（必写）；
列写端口地址表（必写）；
可编程接口芯片的工作方式设定和初始化程序。
4． 系统程序设计
主要包括以下内容：程序流程图（必写）；
中断向量表（可选写）；
主程序和各子程序清单，重要指令或程序应该加注释（必写）。
5． 硬件和程序的仿真调试
主要包括以下内容：硬件和软件调试结果
6． 参考资料
按照标准格式列写出至少5个参考资料。
7． 总结
肖峻
【关键词】玩中学 学中玩
【中图分类号】G712.4；J0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0222-02
一、美术课程内容的安排
职业中专的学前教育专业由于专业的特点及教学要与幼儿园的工作岗位相对接，所以，设置的课程一定要符合职业特点。1.教学能力及玩教具制作能力：培养学生的美术学习兴趣、发现美以及感受美的能力，特别要培养创新性思维能力。2.布置幼儿园环境的能力。经过多年的教学经验和幼儿园实地的调查走访，现将美术课程安排如下：
（一）绘画课程包括素描、简笔画、色彩、国画。
（1）素描可以培养学生绘画的基础能力，在学习素描课的过程中锻炼造型能力，了解物体的三大面和五大调子，将物体画的具有立体效果。同时，也了解透视原理，为日后美术学习打下坚实的基础。
（2）简笔画是学生学习的重点，我特别要浓墨重彩地分析一下简笔画的课程。无论是学生将来从事幼儿教师进行幼儿园的环境布置、教学工作还是面试和幼师资格证的考试都是非常重要的。作为学前教育专业的学生，不仅是课堂的时间，在课后也要钻研，才能越画越好，越来越自信。要想画好简笔画，我认为要有这样几点： 1.必须多加练习，熟能生巧；2.要有创新意识，可以参考我们认为画得好的图画，但必须创新；3.造型要准确，生动形象；4.线条要流畅，不能有断线或描来描去，反复修改。我对学生简笔画的要求是临摹能力和创新能力，平日的练习是至关重要的。我们画简笔画主要有这几大类： 静物，植物，动物，风景，人物，创编。无论是画什么都要遵循这样几个原则： 1.构图。在平日的绘画练习中，我发现同学们经常存在以下问题：构图不合理，构图是一幅画首先要考虑的，很多同学推着画，当画到最后时，发现脚画到画纸外面去了，比例又不合理，这是因为没有事先进行好的构图.所以，先在画纸上轻轻用铅笔勾画好大概的位置是非常重要的，画画的时候一定要先整体再局部，不能想画哪画哪，那样没有章法，画也不会画好的。2.造型。一幅画画得是否舒服是非常重要的，这就需要造型的准确生动。静物和植物相对来说画了一段时间以后就能大致掌握了，但动物和人物比例比较难掌握，如果画不好是非常难看的。所以大量的绘画练习是必不可少的。3.线条。另外线条的流畅性很关键，好的画是能看到活灵活现的感觉，而反复描的线条让人觉得绘画的功底很差。4.创意。我们要有创新的意识并勇于创新，不能照抄照搬。如果平日里学生们只一味地临摹，到创作画面场景的时候是不会有千奇百怪的想法的。那么创新的意识从何而来呢？这就需要平时多看书，多上网看相关资料，如“艺术创想”。视频中有很多思维理念超前的简笔画教学，比如在数字、字母的基础上画人物，将画好的青蛙翻转过来变成王子等等，这些都会使简笔画学习变得更加有趣，以“玩”的心情来学习，会事半功倍。
（3）色彩犹如美丽的外衣让一幅作品更加出彩，而表现色彩的工具材料有很多种，学习这些表现方法可以使绘画多元化。这种多元化的教学模式不会使学生陷入消极、乏味、被动的情绪中，而多元化的绘画内容和形式会调动学生学习的积极性，培养学生的创造和表现能力。色彩的工具材料通常有这样几种：水粉、水彩、油画棒、彩铅、彩色水笔、丙烯、油画等，也可以在刮画纸上刮出美丽的图画。在教授课程中我通常让学生了解这些材料不同的使用方法、特性及表现的效果。比如水粉在调色时要兑水呈饱和状，有覆盖能力。水彩比较透明，要画出水彩的水味儿特点，不能反复多次调色涂抹使色彩变得浑浊。油画棒除了能在纸上画之外，还可以结合多种材料进行综合创作。比如在沙土作底的画面上绘画，比如在彩色砂纸上作画等。彩铅分为普通彩铅和水溶彩铅，可以表现出不同的效果。彩色水笔要按照同一个方向涂色，切不可多种方向反复画，使顔色变脏。除了在纸上可以用彩色水笔涂色外，还可以在一次性纸盘子上绘画，增加绘画的趣味性。丙烯由于具有不掉色的特点，于是可以运用这一特点作画于一些物体上，会产生意想不到的效果。同时在课堂教学中，提醒学生丙烯有轻微的毒性，对人体伤害不大，但不要误食。特别是以后进行幼儿园的教学工作时也要提醒幼儿，防止误食，也是注重对学生安全意识的培养。油画可以在课外小组中学习，画一些具有儿童色彩的画，也别有一番情趣。而且在课堂教学中，让学生尽可能使用鲜艳协调的色彩进行创作，因为鲜艳的色彩符合幼儿的审美和认知特点，对学生的职业意识进行渗透。
（4）我之所以将国画单列出来，是因为国画是中国的国粹文化，国画课可以对学生进行传统文化的熏陶。几千年的历史传承，一代代国画大师将国画发扬光大。由于学校的学生也在进行软笔书法的学习，这倒是为国画教学打下了基础。很多古代的国画大师常以书法用笔入画，体现笔力。国画不容易掌握，特别是写意画，需要有多年的绘画功力。虽然如此，也可以教学生画些简单的小写意、工笔画。以及了解各种宣纸不同的绘画效果和适宜的画种，了解毛笔的使用方法及特点等。在国画方面也可以进行创新，比如利用皮纸，用国画颜料绘制图画，将皮纸抓出褶皱后，背面涂上墨水，做出龟裂的效果。更可以在绢上绘制工笔画后和苏绣进行结合，进行一个综合材料的制作，拓宽创作思路。
（二）手工课程包括：剪纸、折纸、染纸、粘贴画（彩纸、布、毛线等综合材料）、橡皮泥、纸粘土、不织布制品、隔音棉制品、海绵纸制品、棉布制品、袜子（手套）娃娃、立体挂饰、废旧物材料制品等。其实，手工课的学习还是非常有趣味性的。课程的内容不仅丰富，更可以通过一些游戏、师生互动、生生互动等方法来调动学生的学习兴趣，让学生在学中玩，在玩中学。任何手工课都要掌握它的基本的制作方法，教师在传授这些制作方法时起到的是引导者和辅助者的角色，更重要的是培养学生自主学习的能力和勇于创新的能力。
比如说剪纸课，除了单色剪纸、套色剪纸外，还可以利用剪纸学以致用做成以剪纸为基础纹样的版画。折纸可以做成一些单个的物体，也可以组成立体的折纸挂饰，甚至可以和绘画结合组合成一幅手工画。无论折纸还是剪纸的纸张可以大胆使用各种纸张以达到各种效果。染纸更是可以和剪纸结合组合成一幅幅美丽的图画。
至于粘贴画是一个比较大的范畴，可以使用多种材料进行制作，如：可以制作成撕纸贴画，皱纹纸条、球贴画，衍纸画，半立体装饰画，平剪平贴画，以及布贴画，并可以结合多种材料进行制作。如：蕾丝、纱、蚬子壳、手纸、糖纸、报纸、挂历纸，甚至是树皮，枯草……都可以引入画中，充分利用生活中的废旧物材料，让粘贴画变得丰富多彩。
橡皮泥如今有了类似的产品超轻粘土，二者除了可以制作立体物体外，还可以将其粘在纸上做成图画。纸粘土可以捏出很多立体形状，也可以粘在如瓷盘上成为半立体作品，然后再涂上水粉颜料或丙烯颜料，让作品随自己的想象充满魅丽的色彩。
不织布和隔音棉比较接近，既可以粘成平面作品，还可以做成立体作品。不同的是隔音棉比较厚，在制作立体物品时容易立住。不织布具有颜色鲜艳，易缝制的特点。在制作手偶、食品、小物件的时候可以发挥强大的想象空间，起到巨大的作用，而立体的小树则可以使用隔音棉来制作。
袜子和手套可以缝制成娃娃，还可以和毛线、布料相结合，做成娃娃的头发，衣服。立体挂饰是一个大的体系，但以上的多种材料都可以进行制作，如：彩纸可以做成彩球，饮料瓶可以做成风铃，不织布、皱纹纸……甚至是多种废旧物材料都可以做成各种好看的挂饰。
手工课不仅可以学习到丰富多彩的手工制品，还可以利用小组合作的方式来使学生们彼此激发灵感，培养团结协作的能力。更可以适当加入小游戏来丰富课堂，使课堂学习不再变得被动而沉闷，相反活跃课堂气氛，调动学生们的学习兴趣。比如在上不织布制作的手偶课时，我在课堂的最后加入以小组为单位表演木偶剧。比如在上彩球课时，我在课堂开始时加入击鼓传球的游戏进行导入。好的课堂都不应该让学生在无奈、烦闷中渡过，更应该使他们感受到课堂的乐趣，学习的快乐。
二、课程结构
美术的课程结构暨一堂课的前后安排过程，课程结构要依据课的内容来设计。大致可以分为：课前预习，情境引入，讲授新知，巩固练习，小结点评，布置作业，课后互动。这与传统的课程结构稍有不同，我加入了自己的想法。以《儿歌插图简笔画创编》一课为例， 在课前我录制了微课程，讲解了绘制插图的创作方法及重难点，学生在课前下载观看预习，对知识有个大致的了解。在课堂上通过多媒体大屏幕展示幼儿园的插图作品，以此来激发学生的学习兴趣。然后教师展示学生在课前为儿歌绘制插图的铅笔线稿，通过师生点评指出画面存在的问题。以小组为单位展开讨论，修改自己的作品。然后教师在课堂上运用大屏幕播放上色的微课，学生进行上色。上色后，各小组推荐优秀的作品进行展示，师生进行点评。布置课后作业，师生也可以在课后通过微信公共平台、qq等进行讨论，答疑解惑。这个课堂的结构是参考翻转课堂来设置的，是在初探阶段，不是特别成熟，如何将翻转课堂与课堂教学进行完美的结合，还有待于进一步的研究。但是，这样设置课堂结构是为了培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人，把课堂还给学生，教师则起到了引导者和辅助者的角色。并运用了现代科学技术，实现了师生课堂与课后的互动，使课堂教学变得更加有效。有时也可以在课堂上的主要授课内容之前设计一个五分钟左右的板块栏目，这个板块栏目的内容为让学生模拟幼儿教师授课，其余的学生充当儿童来互动，授课的内容则是学生自己思考确定。通过训练，为学生日后的教学工作打下良好的基础。
三、课程模式
教学模式要在一定的教学思想下指导建立，包括教学过程的各个要素，教学程序及各种策略。
我认为课程模式应该遵循“做中学，做中教”的教学原理，即教学做合一，理论结合实际操作，更要与岗位需求相对接。杜威说过“一个儿童要学习的最难的课程就是实践课，假如学不好这门课程，再多的书本知识也补偿不了。”也就是“从做中学”。因为有了实践，学生学习的知识就有了依托，不再是只从教师口中听到的内容。传统教育只是一味传授知识，要求学生静静聆听，处于消极被动的状态。而教师则强硬灌输与生活无干的教条，结果是不仅无法使学生掌握到真正的知识，反而激发起学生极其严重的厌学情绪，扼杀了学生的创造才能，窒息了学生的生命活力和智慧。但是通过实践，可以发挥学生的才能而不被固定的模式限制，可以缓解学生学习疲劳，激发学习兴趣，提高学生综合素质。比如在上手工课时，如果只一味地讲制作方法而不亲手实践，那么学生将无法发现制作过程中出现的问题，也就无法及时得到解决，更不能发挥它们的潜力，创造出更好的作品。
“从做中学”，不仅要在课堂上进行实践，也要将学习延伸到课外，“从生活中学”。比如：以前我对于外国的美术史的学习就是啃书本，死记硬背下那些我并不理解的内容。直到我去了欧洲旅游，游览了一些重要的景点后才理解了书本的内容，再也不是死记硬背了。以前看过漫画家几米画中的仙人掌比人都高，我一直认为是运用了夸张的绘画方法。直到亲眼见到欧洲古堡外的仙人掌又高大又肥美的时候，我终于明白了大自然也是我们的好老师。……这些都是画家们不同画风和画面内容形成的原因。在教授简笔画-水果的时候，很多学生不知道有些水果究竟是长在树上还是地上，因此在创作课时犯了难。我让他们去大自然中观察，回来后告诉我实地考查的结果。这样，他们通过自己的观察与实践解决了难题。相反，如果我很轻易地告诉他们答案，相信他们对于怎样将水果结在树上还是地上依然很模糊，无法画好。
好的课堂应该是快乐的，在轻松愉悦的“玩中学，学中玩”的氛围中培养学生自主学习，小组合作学习，展示和点评的互动学习。以学生为中心，充分分析学生学情，运用多种教学方法进行授课，特别重要的是培养学生的学习兴趣和创新性思维。在综合实践活动过程中，会形成一种自主、合作、探究的学习方式，变被动学习为主动学习。玩可以使学生热情饱满，不枯燥。比如：在上不知布手偶课的时候，由于我安排了木偶剧的表演这一环节，大大调动了学生的学习兴趣。由于木偶剧是分角色来进行表演的，学生在制作手偶时就有了更多的动力和激情，积极努力地让自己的小手偶做得更加精致和可爱。同时，也锻炼了学生的口语表达能力和团结协作的能力。学生有了学习的兴趣，学习活动不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，才会爱上学习。
近年来，翻转课堂逐渐被大多数老师运用，取得了非常好的效果。但翻转课堂与非翻转课堂都有各自的优点，所以在运用翻转课堂时要考虑是否适合这节课。所以，不要因为翻转课堂这种课程模式好就每节课都用，一定要视课的需要而定。
教无定法，设计再好的课程模式都不可能适应所有的学生和所有的课程。所以，教师应该根据自己的教学特点和风格灵活运用各种教学模式，因材施教，随着时代的发展而不断创新才会更加完善。我相信通过一代又一代奋斗在一线教学的教师们的不断努力下，一定会设计出更有效的教学课程，教出更优秀的学生。
作者简介：
重大理论与现实问题研究项目
结 题 报 告
（排版格式）
一、摘要（小二，宋体，加黑，居中）摘要内容，小四，宋体。
二、标题
文章标题：社会转型过程中教育中介组织研究（小二，黑体，加黑）
一级标题：教育中介组织的提出及研究现状（黑体，四号，序号用一、二、三、四„„排列。序号后用“、”与标题文字间隔）
二级标题：1.中介组织与教育中介组织（宋体，小四，序号用1.2.3.4.„„排列。序号后的“.”与标题文字之间为半角）
三级标题：(1)独立性（楷体，小四，序号用（1）（2）（3）（4）……排列。序号后不加“，”“、”或“.”等标点符号，直接跟标题文字）
三、正文文字
宋体，小四，行间距24磅，每页44行，跨度15.6磅。
如：当前，我国政府职能转变的方向主要表现为从全能政府向有限政府转变，从管制型政府向服务型政府转变，从划桨型政府向掌舵型政府转变。教育行政部门的职能转变也大体遵循这三个趋势。
四、注释 注释：（宋体，五号，放置页面的下方，用①、②、③……标注）
参考文献：（宋体，五号，放置文章的后方，用{[1]、[2]、[3]……标注）
例如: [1]斯蒂芬·安布罗斯.艾森豪威尔传:下卷[M].某某，译.北京：中国社会科学出版社，1989.[2]张士智，赵慧杰.美国中东关系史[M].北京：中国社会科学出版社，1993.56—58.[3]何帆，张宇燕.国有企业的性质[J].管理世界，1996，(4):45—50.[4]洪银兴,周晓寒,金碚,等.当代东欧经济学流派[M].北京：中国经济出版社，1988.五、作者简介
放置文章最后，楷体，四号。
课题负责人：张三（1970年1月—），男，汉族，陕西XXXX大学，副教授，主要研究方向为管理学。
1．封面
内容；程序设计基础实验报告
班级
姓名
学号
2．预习报告
内容：本次实验的相关知识点
三种循环语句的语法与语义；在实验中应该注意的问题；
3．实验报告（另起一页）
内容：（1）实验题目：P37-6（用三种循环语句实现）
（2）实验目的：熟练掌握三种循环语句的应用
学会使用各种循环语句进行程序设计
（3）实验原理：算法
（4）程序代码：
（5）运行结果：
【关键词】幼儿教育；幼儿保育；芬兰；《幼儿教育和保育国家课程指导》
【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004－4604(2012)03－0050－03
芬兰的教育质量之高举世公认，这一切得益于芬兰良好的社会福利体系和健全的法律法规体系的保障。芬兰的幼儿教育和保育分为两个阶段，分别是0－5岁的幼儿教育和6岁的学前教育。学前教育是针对入学前一年的6岁幼儿所进行的专门教育。相应的，芬兰的幼儿教育和保育机构也划分为0－5岁幼儿保教机构、6岁幼儿学前教育机构。0－5岁幼儿保教机构包含公立日托机构(公立日托中心、公立家庭托儿所、流动时间托儿所、特殊教育托幼机构等)、私立日托机构(家庭托儿所、团体家庭托儿所等)、宗教组织团体(游戏团体、家庭圈等)等多种类型。6岁幼儿学前教育机构主要指幼儿园。
2003年9月，芬兰政府颁布的《幼儿教育和保育国家课程指导》(National Curriculum Guidelineson Early Childhood Education and Care)是指导芬兰幼教工作的纲领性文件。本文拟全面介绍这一文件的主要内容，借此深入了解芬兰的幼教政策。并希望能对我国学前教育政策的制定和学前教育事业的发展有所启示。
一、芬兰《幼儿教育和保育国家课程指导》的主要内容
芬兰的幼儿教育和保育强调尊重儿童的内在价值，为儿童发展提供支持。游戏、运动、探索和不同艺术形式的自我表达等活动能满足儿童的独特需要，提高儿童感受友好、表达自我的能力，为儿童提供大量参与社会活动的机会。
1.课程实施原则
(1)公平原则。即平等对待每个儿童。为了促进儿童的全面发展，教育者要满足儿童的基本需要，确保为儿童提供适宜的成长、学习和发展条件，培养儿童的健康体魄。无论儿童的性别、社会地位、文化、种族背景如何，教育者都要平等对待每个儿童，尊重儿童的独特需要，尊重儿童的个性和家庭文化，使儿童感受到自己作为独特的个体被欣赏、接纳和关注。
(2)整体原则。即将教育、保育和教学视为一个整体。幼儿教育和保育是一个整体概念，它由相互影响的教育、保育和教学三部分内容组成。根据儿童的不同年龄特点，这三部分内容会有所侧重。儿童年龄越小，越需要成人的照料。此时，教育者要强调与儿童在保育活动中的互动。保育也会涉及到教育和教学。良好的保育意味着能满足儿童的基本需要，能促使儿童将注意力转向同伴、环境和活动。教育、保育和教学的完美组合能促使儿童建立积极的自我形象，提高表达能力，提高社会交往技能，发展思维能力。
(3)集体原则。这里是指发挥教育者专业团体的作用。芬兰的幼儿教育和保育工作由诸多专业工作者组成的专业团体实施，包括幼儿园教师、保育员(nursery nurse)、社会教育工作者、特别顾问(special needs advisor)、游戏指导员(play groupleader)、家庭式托儿所经营者(family day careprovider)及保姆(childminder)等。《幼儿教育和保育国家课程指导》规定幼儿园教师需要获得学士以上的学位和相应的教师资格，社会教育工作者需要获得社会学和教育学的学士或硕士学位，其他工作人员则需要接受过长期或短期的专业培训。具备相关专业知识和经验是教育者胜任教育工作的基本条件。教育者要持续提高自己的专业技能，并对儿童的需要保持高度敏感。
(4)环境舒适原则。幼儿教育和保育的环境是整体的，包含生理、心理和社会因素。为儿童创设的教育和保育环境应该是积极、安全的，能激发儿童的兴趣和好奇心，鼓励他们去探索、实践和表达。在规划幼儿教育和保育环境时，要考虑功能和美学因素。
(5)快乐原则。即要让儿童体验到学习的快乐。为此，学习活动应与儿童的兴趣相联系。教育者应鼓励儿童运用感官进行学习，为儿童提供探索的机会。教育者要聆听儿童的心声，鼓励儿童去探索和表达。
(6)语言中心原则。即强调儿童的语言学习。语言能帮助较小年龄的儿童产生对环境的兴趣，明确自己在环境中的位置。语言能帮助年龄较大的儿童解决问题，提高逻辑思维和想象能力。儿童的语言学习有一个发展过程，最初是使用面部表情和身体动作，后来逐渐学会使用概念。教育者要了解儿童的交流方式。当儿童发起交流的时候，教育者要及时给予回应，并鼓励儿童交流。
2.课程内容
芬兰的幼儿教育和保育课程内容涉及多个方面，旨在帮助儿童获得多维的、整合的、可理解的关于环境的信息，促进儿童全面发展。
核心课程内容包括六个方面：数学、自然科学、社会－历史、艺术、道德、宗教－哲学。其中，自然科学既与环境、自然科学领域的内容相关，也与身体、动作发展、健康领域的内容相关；社会一历史和语言、交流、伦理、哲学、自然、健康以及艺术和文化等领域的内容相关；艺术和语言、交流、伦理、哲学以及文化领域的内容相关；宗教一哲学和伦理领域的内容相关。教育者需要依据儿童的兴趣、需要和当地的环境来选择课程内容。现代信息技术在各领域的应用为教育者提供了新的课程内容选择途径。
二、芬兰《幼儿教育和保育国家课程指导》的启示
1.重视保障体系的建构
家庭、医院及其他相关社会机构是芬兰幼儿教育和保育保障体系的重要组成部分。家庭与幼儿教育和保育机构的关系一直影响着保教机构的教育质量。医院则是幼儿保育工作的重要保障。其他相关社会机构会为儿童及其家庭提供相关服务。
《幼儿教育和保育国家课程指导》提倡家园合作，强调教育者要与家长形成伙伴关系。伙伴关系的实现基于教育者与家长间的相互理解和相互尊重。课程的发展需要家长的参与，家长和儿童对课程的评价是幼儿保教课程发展不可或缺的支持。由于儿童存在个体差异，教育者需要与家长合作，共同制订个性化的幼儿教育和保育计划。个性化的幼儿教育和保育计划是在综合考虑儿童个体需要和家长意见之后对儿童的教育和保育作出的安排，能帮助教育者为儿童的发展提供有效支持。在家长和教育者达成一致的前提下，要鼓励儿童参与个性化幼儿教育和保育计划的制订和评估。家长和教育者需要定期评估个性化幼儿教育和保育计划的效果。
医院是幼儿保育的重要支持者。《幼儿教育和保育国家课程指导》重视医院和其他健康机构的保障作用。在儿童住院期间，医院要依照儿童的需要，与幼儿保教机构合作，组织教育者到医院为儿童提供保教服务，以确保保教的连续性。
与周边相关社会机构的合作有利于幼儿保教政策的贯彻落实。相关的社会机构主要包括教育局、社区、社区内的文化和运动管理机构以及社区内的其他组织等。其中，和教育局的合作可以有效保证幼儿教育和保育的连续性。
2.强调政策的弹性
任何政策都有一定的指向性，这也说明了政策适应的相对性。芬兰在制定《幼儿教育和保育国家课程指导》时同时考虑到了政策的弹性，规定地方政府在确定地方幼儿保教课程时要考虑到当地的实际情况。地方保教课程是地方幼儿教育和保育机构提供保教服务的指向性文件。地方政府应该组织广泛讨论，鼓励全体教育者参与课程的拟定、实施、监督、评价。
1、承包合同的签署情况
自3月至7月共签署10份合同，其中：保洁合同3份、洗衣房委托服务合同1份、服务合同(电梯、服务队、大液体、ICU陪护)1份、卫生保洁、服务合同1份、保洁补充协议3份、洗衣房补充协议1份。
2、合同签约单位基本情况
xx保丽洁物业管理公司(简称“保丽洁公司”)成立于，注册资金500万元，具有国家二级物业管理资质。是一家集物业服务与咨询，地面养护、外墙清洁、绿化养护等服务为一体的综合性社会现代化公司，目前物业管理服务范围涉及市直机关、金融证劵、医疗卫生、超市、商务写字楼、商业街道等领域。淄博保丽洁物业管理公司自3月入驻医院，服务范围逐步扩展到保洁服务、洗衣房托管、服务委托等内容。
3、合同服务区域及内容
xx医院所属全部区域的室内外环境卫生保洁及医疗垃圾转运计电梯操作运行、服务队临床服务、静配中心药品运送、设备科设备下送、被服洗涤等服务工作。
二、合同的履行情况
(一)经济方面的履行情况
1、20XX年-20XX年期间各项服务费的支付情况
医院共支付保洁费、清洁费、物业管理费xxx万元。
(1)按照合同规定，医院支付保洁费、清洁费、物业管理费共计xx万元，其中：保洁费xx万元、清洁费xx万元、物业管理费xx万元。年度支付金额为：20XX年支付xx万元、20XX年支付xx万元、20XX年支付xx万元。
(2)20XX年支付合同外款项xx万元。其中支付新病房楼保洁费xx万元、物业管理费xx万元。
2、20XX年-20XX年期间应缴费用的交付情况
保丽洁公司按照合同规定缴纳设备折旧费、水电费、汽费共计x万元，其中：设备折旧费xx万元、水费x万元、电费x万元、汽费x万元。
(二)服务方面的履行情况
保丽洁公司按照合同规定的范围及内容，完成了全院的日常保洁、服务工作，同时对于一些临时性、应急性工作积极给予配合，较好地履行了合同规定的工作职责，基本满足了医院的卫生保洁、服务工作的需要。
三、审计过程发现的问题
(一)合同履行过程中存在的问题
1、人员未按照合同要求足员配备
根据现履行合同规定，医院现在岗工作人员应为xx人，审计过程中按照合同中的人员分布与有关科室进行沟通，发现多处存在人员配备不足现象。实际在院工作人员仅有xx人，缺xx人。其中：服务队编制为xx人，实际在岗x人，缺xx人;保洁人员xx人，实际在岗xx人，缺x人;设备科设备下送人员x人，实际在岗2人，缺1人。按照人员费用xx元/月计算，每月医院多支付xx万元。
2、医院支付合同外款项xx万元，只标注为物业管理费。未提供服务内容及范围，无法界定是否为合同范围外提供的.服务。
3、存在部分耗材由医院支付的现象
按照现履行合同的规定，医院支付服务费，保丽洁公司工料全包。-203月期间，合同实际履行过程中，医用垃圾袋由各医疗科室负担，卫生纸、洗手液、杀虫剂、蝇拍等为医院负担。其中科室负担医用垃圾袋支出为xx万元，医院负担卫生纸等支出xx万元。共计xx万元。
4、保丽洁公司服务过程中存在的问题
审计过程中采用调查表、访谈的形式对保丽洁公司的保洁及洗涤服务内容及质量进行了调查，本次调查涉及21个临床科室。临床科室对保洁工作的满意度为89.1分，洗涤工作满意度为88.8分。均未达到90分。调查结果显示的主要问题如下：
保洁方面：
(1)茶水房、卫生间等地方地面积水清理不及时。
(2)水龙头使用后关闭不及时，存在浪费水的现象。
(3)病房、污物间地面、垃圾箱周围等处清理不及时。
(4)存在公共卫生间洗澡、洗衣服现象。
(5)处置室、护士站打扫不及时。
(6)存在于患者及家属冲突现象。
(7)存在聚堆聊天、脱岗现象。
(8)病房消毒无详细记录。
洗涤方面：
调查报告内容及格式要求
物流调研报告是在相关企业进行实地调研的基础上，对企业的综合物流或物流的某个环节、流程等做出的有针对性的研究报告，重点调研企业的综合状况、分析其存在问题，并提出解决方案等。调研的企业主要是实习所在企业，也可以是其他生产制造业，也可以是第三方物流企业、服务业、港口、运输、贸易等企业。调研报告主要是考查大家发现问题、分析问题和解决问题的能力。
一、内容要求
(1)明确的调研目的、调研内容、调研对象和调研方法。
(2)调研对象(企业)的现状描述,包括企业规模、经营管理理念、经营范围、业务类型、业务流程等。
(3)根据调研任务和目的，采用科学、合理的方法对企业存在的问题进行分析，指出企业所存在的问题。
(4)问题解决方案及可行性分析。针对调研所发现企业存在的问题，提出切实、可行的解决方案、建议和措施，并对方案进行可行性分析。
(5)调研报告总结，总结调研报告的主要工作成果和创新点，并对企业今后的发展提出切实、可行的意见或建议。
(6)文档排版规范、美观，可读性强。
二、调研报告格式要求
1、文章题名
文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。
2、作者署名
作者署名应使用真名。
3、摘要
摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。
4、关键词
关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3~6个。
5、正文
正文为调研报告的主体部分，不少于4000字（不含调研基本情况部分）。根据所在村的调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。
6、注释
篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。
7、参考文献 置于正文末，主要参考文献著录格式如下：
著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。
示例：赵景深：《文坛忆旧》，北新书局，1948年，第43页。
期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何龄修:《读顾诚〈南明史〉》,《中国史研究》1998年第3期。学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。
示例：方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。
8、字体与字号
题目：黑体小二号居中
作者名字：宋体四号居中
摘要、关键词、参考文献：宋体小四号加粗
摘要、关键词、参考文献内容：宋体小四号
作者简介、注释：宋体小五号加粗
作者简介、注释内容：宋体小五号
正文：宋体小四号
三、调研报告排版模式
调研报告要求有封面、扉页、目录、正文。
(1)用纸:70克及以上210×297mm的A4复印纸；
(2)封面格式：见式样；
(3)扉页格式：见式样；
(4)排版：上、下边界30mm，左右边界25mm，页码在页面下端中央，阿拉伯数字。调研报告内容中的一级标题用黑体三号字，二级标题用黑体小三号字，三级标题用黑体四号字，正文用宋体小四号，图、表等用如表1-1表示，宋体五号字。
(6)封面和封底样式可自定，但字体必须按照式样要求。
(7)装订：报告装订成册，不得脱落。
调研报告格式示例：
****村农民收入调查分析
黄小明
1摘要：进入21世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。建设社会主义新农村是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中最引人注目的亮点之一，是中央做出的又一个重大决策。
关键词：帮困助学；助学贷款；诚实守信
进入21世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。建设社会主义新农村是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规
2划的建议》中最引人注目的亮点之一，是中央做出的又一个重大决策。
国务院发展研究中心《推进社会主义新农村建设研究》课题组于2006年就新农村建设现状在全国范围内进行了调查。共涉及17个省(市、区)、20个地级市、57个县(市)、166个乡镇、2749个村庄。力图以此调查摸清实际，为关心新农村建设的各方提供一份研究和决策依据。
参考文献：
1、赵景深：《农家忆旧》，北新书局，1948年。
2、唐振常：《我国农业制度变迁》，上海古籍出版社，1997年。
调研报告封面格式
注：封面的题目为“„„企业调研报告”
1XXX现状分析（标题1，黑体，三号，加粗，居中）
[XXXXXXXXX。](宋体小四)
1.1XX（标题2，黑体，小三号，加粗，左对齐）
[XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX。](宋体小四)
1.1.1XX（标题3，黑体，四号，加粗，左对齐）XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX。(宋体小四)
1.1.2XXX（标题3，黑体，四，加粗，左对齐）
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX。(宋体小四)
1.2XXX（标题2，黑体，小三号，左对齐）………….xxxx。
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