考研英语倒计时 如何冲刺（共12篇）
2013考研备考已经进入了如火如荼的冲刺阶段，大家的心情可能既紧张盼望又焦躁不安，长久以来的耕耘终于要迎来最终的战果了。在这最后的阶段，我们又该怎样把握为数不多的宝贵时光，最大效率地完成我们的冲刺呢?当然要有科学合理的计划了。手握计划心里不慌啊!下面我给大家谈谈考研英语的冲刺计划。
在做计划之前，你首先要衡量一下自己的英语水平到达了一个什么档次，这个也很简单，因为我们手里肯定备有大量的真题和模拟题什么的，按规定的时间测试一下就可知晓。如果你的水平属于对得起广大考官、并一直稳定的话，那建议你可以不用把过多的精力投入到英语学习上了，你可以每天只花一到两个小时的时间背背单词，背背写作常用句式，熟悉一下几种常见的应用文写作格式，练练翻译和新题型什么的就可以了。因为如果你的英语水平到了一定层次以后，想再大幅度提升也是不太现实的了，那还不如把宝贵的冲刺时间省下来攻克别的科目。而如果你对你的英语依然很头疼，那么就需要重点突破它了。 (来源：考研教育网)
首先，一定要认真研究近十年的真题，真题是每个考研人必备的秘密武器，每年考研英语的题型和出题方向都在变，但是万变不离其宗。凡是考研英语成绩优秀的考生，几乎都在真题上做足了功夫。不但要做，更要仔细揣摩出题人的思路，把握考试的命脉，找出规律。建议考生在冲刺阶段一定要多做真题，尽量在安静的环境下按考场规定的时间要求独立完成一整套真题。做完以后将做错的题目打个星号，相信一定能让你记忆深刻的。
其次，单词记忆方面也不要放松。我们的单词可能已经背过几遍了，但还是要坚持巩固。可以回到你的真题阅读中，看看那些被你标注的单词是不是真的记住了并能应用了，可以回到你的`词汇书中，找找看还有没有“熟悉的陌生人”，如果有的话，尽快地不惜一切代价地把它变成“熟人”。只要把单词基础打得牢牢的，才能在考场上充分发挥自己的实力，不要让陌生词成为我们的绊脚石。而刘一男老师的《考研词汇速记指南》可以帮你在最后的时刻轻松而深刻地巩固所学单词，为你最终扫除词汇障碍。 (来源：考研教育网)
写作是最易在短期内提高分数的科目，我们可以多关注一下近几年的热点话题，为写作提前备足语料。每天在早晨花一个小时的时间背一些写作常用句式和短语，比较实用的谚语等，以便在考场时能让自己的内容和句式多样化，让阅卷老师很容易就发现你的闪光点，提升你的分数档次。 (来源：考研教育网)
关键词：冲刺阶段,课堂效率,提高,策略
初三学生面临中考,学习压力大,学习负担重。黄海东[1]认为,随着年级的升高、升学压力的增大,教师越来越不关注“学生综合语言运用能力”的培养,而是一味地在和学生抢时间、拼体力、磨消耗,把追求“分数”作为自身教学的终极目标。这不能不说是教师工作的严重失职,与课改理念严重违背。毕业班的任课教师该怎样激发学生的兴趣,进一步提高听课效率,以及更好地把握冲刺阶段,在考试中取得理想的成绩呢? 探究如下。
1. 当前初三英语冲刺阶段课堂教学的现状
首先,教学形式单一。大多数课堂以评讲习题或试卷为主,缺少生动活泼的教学形式。如果换位思考,把自己置于学生的角色中,我们也会感到厌烦和无趣。其次,脱离学生实际。有些教师生怕遗漏了任何重点,无论是课堂教学还是家庭作业,布置给学生的任务都是海量的。根据心理学研究表明,人们面对超负荷的工作量时,会产生厌烦情绪和无助感。所以,这就解释了为什么有的老师会抱怨知识点已经讲了很多遍的情况下学生依然会出错。也许我们不该抱怨,而应该静心思考我们的教学活动到底实现了多少价值。最后,缺失教学研究。初三教师一头扑进教学工作,但很少有教师把初三的课堂教学和教育研究结合起来。他们习惯于沿用过去的经验来组织教学活动。笔者认为,如果不通过大量阅读新的教育理论而只是墨守成规,是很难使自己的综合素质得到后续发展的。
2. 提高初三英语冲刺阶段课堂效率的策略
( 1) 认真备课,把握课标。备课不仅要备教材,还要备学生,这样才能提炼出适合本班学生的教学目标和重难点。另外,有些教师从来不认真研读课标,而拼命地死抓学生成绩,这是本末倒置的。中考的命题都是在结合课标精神的基础上,经过严谨而细致地推敲后才定稿的。因此,如果教师对课标一无所知,就如同流水失去了源头,失去了教学的生命力。
( 2) 结合错题,辐射串讲。初三英语教学离不开试卷评讲。然而,教师在组织评讲教学时,不妨在评讲过程中融入多种元素,调动学生的兴趣和注意力。这样不仅让学生学得轻松,也使课堂教学活动更为高效而紧凑地得以组织。
( 3) 设计活动,激发兴趣。《义务教育英语课程标准 ( 2011年版) 》指出,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习提供基础[2]。为此,教师应贯彻新课标的精神,不仅在教学理念上面向全体学生,在具体的教学活动设计上也要以生为本。因为学生的兴趣一旦被激发,会衍生出极大的创造力。教师要敢于在冲刺阶段创设活动,更要善于把活动构建为发展学生英语学习能力的载体和媒介。
( 4) 专项训练,有的放矢。笔者在冲刺阶段的教学活动中,在教学对象中实施了不同的专项训练。如通过组建阅读兴趣小组培养和强化学生的阅读能力等。这类专项训练在尝试中收到了良好的效果,学生增加了学习英语的信心,还提高了主动参与英语学习的积极性。因此,教师可以为学生量身打造一系列的专项训练,从而有的放矢地提高他们的学习成绩。
( 5) 重视反馈,检测效率。有些教师在初三的冲刺阶段忽视了反馈的重要性,具体表现为忽视学生的课堂反应,漠视学生的情感需求等。教师可以通过制定综合评价表来了解学生的情况。另外,综合评价表应充分考虑人性化,让学生通过评价自我获得成就感,从而激发学习的动力。
1 查漏补缺
在回顾的过程中找出之前复习时被遗漏的，理解不够深入不够全面的考点。要及时的弄清楚，想明白，争取做到，考前不落知识点，或许你落下的一个就是考点，所以同学一定要注意在回顾知识点的时候一定要认真的梳理。
2 整理知识点
在这个阶段同学们要系统的整理和检查知识脉络，加强个知识点和各章节之间的逻辑联系的把握。做到层次有序分明，
3 加强理解重点
难点，检查并背诵一些基本的概念和论断、重要著作、主要历史事件。虽然表面上看去，政治有很多东西需要背诵，但其实最重要的是把握好每一部分的线索与重点。真正需要记忆的其实就是那么几个重点
4 加大习题练习强度
不要只把精力放在读和背上，这时要多做相关的练习题，做完之后要对照下答案，看看自己的解题思路与角度与命题者的差距在哪，及时修正自己的解题思路，做到模拟和复习有机的结合起来。
5 熟记形势与政策的相关形势
也就是对时事政治的关注，比如党中央的.最新决策、决议、最高领导人的讲话。这些都是热门考点，同时要学着用自己所掌握的理论知识去分析年度的国际，国内热点几点国内外重大事件。
6 加大对真题的分析研究
因为真题在一定程度上预示着出题的思路，还可以规范大家的思路只有平时养成良好的习惯，在考试的时候才能做到得心应手。心中有数。
最后提醒同学们在此复习阶段一定要把错题本重视起来，对于自己之前错的题型认真归纳总结一下，另外在冲刺期同学们的心态和感觉也是很重要的，这需要同学们注意调节，每天除了规定的复习计划之外要拿出些时间做些自我的放松，状态的调节，不要等到最后因为压力过大而导致成绩不理想那是得不偿失的。
2013考研政治最后12周冲刺计划(12.10-12.16)
本周任务
1.思想道德修养与法律基础4-6章
2.时政
复习要点
思修法基4-6章的主要内容是社会主义道德教育。第四章是思修法基中非常重要的章节，要重点把握道德的本质、如何正确对待道德传统、社会主义道德建设与社会主义市场经济、社会主义道德建设的核心和原则、加强诚信道德建设;第五章要重点把握道德和法律在公共生活中的作用以及二者之间的关系、公共生活中法律规范的作用;第六章要重点把握职业道德的`基本要求、大学生择业与创业、家庭美德的主要内容、婚姻家庭的法律规范。 (来源：考研教育网)
复习方法
记忆知识点，并通过做题(选择题+分析题)来巩固。继续做每个章节所对应的真题。
时政复习
继续通过看报纸、看新闻、听广播关注时政热点问题。
1. 只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱
2. 十年磨一剑,霜刃未曾试;今日斩荆棘,考场扬意气
3. 每个人都可以给自己快乐,纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦,即便他是国王
4. 自信是你成功的基石,沉着是你飞翔的翅膀
5. 霸气盈胸,高山有顶我为峰;豪情壮志,乾坤朗朗我称雄
6. 为六月zui后高考拼搏,稳做王者看谁与争锋?
7. 它澎湃着我们内心的激情,它燃烧着我们理想的火焰
8. 不要说辛苦,打起精神,就拼他个青春无悔
9. 金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝;师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。
10. 勤学，勤思，勤问，苦钻。
11. 奋起飞翔，路在脚下。
12. 把梦想放大到心里，信心满满;把才华展示在考场中，尽情发挥;把智慧放逐到笔端，挥洒精彩;把心思投入到高考中，如鱼得水。全国高考日，祝君高考顺利，心想事成!
13. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
14. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
15. 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。
16. 知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。
17. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
18. 不经风雨，怎见彩虹?
19. 不敢高声语，恐惊读书人。
20. 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
21. 天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。
22. 唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
23. 效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
24. 十年磨剑三日锋数载人生在其中。
25. 壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
26. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
27. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
28. 自信是成功的先决条件。
29. 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
30. 这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
31. 对于岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!
32. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
33. 信心来自于实力，实力来自于勤奋。
34. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
35. 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
36. 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
37. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
38. 决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
39. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
40. 有高水平的集体，才有高水平的个人。
41. 淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
42. 更快更高更强。就是金牌。
43. 高考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。
44. 高三是集体战斗与个人成就的时期。
45. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
46. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
47. 高考是汇百万人参加的一次练习。
48. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
49. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
50. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
高三百日冲刺标语
1. 遇难心不慌，遇易心更细。
2. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
3. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
4. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
5. 做一题会一题，一题决定命运。
6. 有来路，没退路;留退路，是绝路。
7. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
8. 因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
9. 有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
10. 对命运承诺，对承诺负责。
11. 再苦再累不掉队，再难再险不放弃。
12. 请老师放心，我是你zui骄傲的学子;请父母放心，我是你们zui争气的孩子。
13. 我因X班而自豪，X班因我而骄傲。
14. 拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!
15. 高三高考高目标，苦学善学上好学。
16. 无才无以立足，不苦不能成才。
17. 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
18. 山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
19. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
20. 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
21. 我心飞翔，路在脚下。
22. 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
23. 我自信，我出色：我拼搏，我成功!
24. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
25. 努力就能成功，坚持确保胜利。
26. 回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。
27. 遇难心不慌，遇易心更细。
28. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
29. 快马加鞭君为先，自古英雄出少年。
30. 精神成人，知识成才，态度成全。
31. 努力造就实力，态度决定高度。
32. 今天多一份拼搏明天多几份欢笑。
33. 把握现在就是创造未来。
34. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
35. 我自信，故我成功我行，我一定能行。
36. 不经风雨，怎见彩虹?
37. 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
38. 辛苦三年，幸福一生。
39. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
40. 不敢高声语，恐惊读书人。
41. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
42. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩攀蟾折桂，舍我其谁。
43. 狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
44. 别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿
45. 张扬乐学乐思的个性,坚守不骄不躁的心态
46. 苦与乐笑与泪,拼搏一生终不悔
47. 天行健,君子以自强不息
48. 父辈造航母,爷辈放卫星,吾辈敢拼搏,金榜皆一本
49. 十年磨剑为一搏,六月试锋现真我
一、用信任促后进生融入
众所周知, 后进生不仅拖集体后腿, 还经常在班上故意捣蛋, 制造“事端”, 造成某些负面影响, 所以想要减轻英语冲刺阻力, 唯有多多转化后进生。我校生源大多是周边的村民及外来做生意的人的子女, 有些家长本身文化程度不高, 对学生的学习并未能给予足够的重视。所以很多学生在基础知识、学习习惯、学习能力等方面都存在某些缺陷。再加上上课时常被教师忽略, 受到同学的冷落, 他们因而就自我封闭起来。久而久之, 不少学生就丧失了学习英语的信心和勇气, 无奈地以“旁观者”的身份被动学习, 成为后进生。其实, 在人格和情感上, 九年级学生都有被尊重和被信任的渴望。在进行九年级英语第一节课前, 我会和后进生促膝谈心, 站在他们的立场去分析英语掉队的原因, 给他们举些不甘落后、不断冲刺, 最后取得理想成绩的同学的例子, 帮助他们树立起信心。接着, 我会让他们给我写封信, 写写他们希望自己做到什么, 希望老师为他们做到什么, 很想和谁“一帮一”, 下次考试要考到多少分等等, 以这种方法迫使他们明确目标, 激发他们的动力。同时, 我也会按照信中学生所提的要求来尽量完善自我, 给予他们最大的支持。这样, 后进生就能很快找到自我, 拥有一个明确的前进方向。在课堂上, 我会用心的去考虑后进生的需求, 发现他们的闪光点, 及时给以肯定的评价, 让他们知道自己并不是被忽略的对象。我的具体做法是:学一点, 检测一点, 表扬一点;再学一点, 再检测一点, 再多表扬一点。我还经常让尖子生去“一帮一”, 让后进生有机会多学习身边同学的优点, 反省自己, 从而给他们更教的促进。我相信在教师和同学的尊重和关爱下, 后进生能很快融入班集体, 加入英语冲刺的行列, 冲刺的阻力会自然而然地减轻许多。
二、用兴趣激发学生热情
我国教育家陶行知认为:学生有了兴趣, 就肯用全副精神去做事, 学与乐而不分。的确, 兴趣是学生学习动机最活跃的因素, 所以教师要多用灵活多样的教学方法去点燃学生的学习热情, 让他们学得有趣。除了用讲故事、角色扮演、阅读比赛等, 我还常用口诀归纳和质疑不断地加深学生的记忆。如学习基数词变序数词的规律时, 我就用口诀的形式来传授:基变序, 很容易, 特殊规律要死记。一、二、三, 不同要注意, 词尾字母“t”“d”“d” (one-first, two-second, three-third) 。八后面少“t”, 九减“e” (eight-eighth, nine-ninth) 。五与十二同“ve”, “ve”要用“f”来代替, 再加“th”别忘记 (five-fifth, twelve-twelfth) 。对于系动词, 我则归纳了几句话去方便记忆:我所看到的、闻到的、尝到的、听到的、感觉到的似乎都已改变 (look, sm ell, taste, sound, feel, seem, get, turn, becom e) 。我还会让学生自己去归纳一些特殊的短语, 如attable (用餐) /ata table (在餐桌旁) 、go to school (去上学) /go to the school (去学校) 、leave school (辍学) /leave the school (离开学校) 、by day (在白天) /by the day (按日计算) 等。不规则动词的过去式、过去分词是九年级学习的重点和难点, 我就让学生在不规则变化中寻找其相似性, 总结出其有序的变化规律。例如, A-A-A型 (原型、过去式、过去分词相同) ;A-B-A (原型与过去分词相同) ;A-B-B (过去式与过去分词相同) ;A-B-C (原型、过去式、过去分词全然不同) 等等, 让学生通过归类从纷繁的变化中找出最基本的规律, 从而快速、高效地去记忆、掌握。对于讲评课, 我一改以往填鸭式的教学模式, 大胆地让学生当“小老师”, 让他们去做错题统计并找准错因, 让他们学会讨论并质疑, 从而使更多的学生张口说英语, 把问题融入思考之中。对于九年级的学生, 要让他们更高效地冲刺, 就得采取形式多样的教学方法, 让他们对学习英语产生一种渴望, 再让他们会学并且学会, 把学习英语看作是一件快乐的事情。
三、用落实铸学生毅力
《课程标准》明确要求英语教师要从听、说、读、写等方面去培养学生综合运用英语进行交际的能力。显然, 近几年九年级学生的听说能力比过去用旧教材时有所提高, 但学生的读写能力却降低了。从近几年的中考阅卷结果来看, 学生在第六大题的读写综合题中丢分不少, 不少学生甚至一字不写, 完全放弃。我认为主要原因就是学生偷懒、畏难, 导致了学生“书到用时方恨少”。坦白地说:45分钟的一堂课, 教师要把每位学生的听、说、读、写都训练到恰到好处是不可能的, 特别是读和写, 唯有课后学生和教师一步一个脚印, 扎扎实实去落实, 才能取得好成果, 磨练出学生敢于克服困难、不轻易放手、持之以恒的耐性和毅力。在这个方面, 我的具体做法是:听单词, 查背诵, 改默写, 没过关者从头来过。开学后的第二周, 我要求学生人手一本《中考英语单词词汇必备》, 要他们每晚在家背80个单词, 第二天中午放学时听写。一个学期下来, 学生的词汇量就上了很大一个台阶。九年级上学期的每一个单元, 我都布置一篇短文要求学生默写, 而且默写分层次, 不搞一刀切或齐步走, 让每个学生天天有事做, 这样学生既尝到了完成任务的喜悦, 又磨砺了自己的毅力。九年级下学期是学生克服一切困难, 全力以赴冲刺的最后阶段了, 教与学的每个环节更要稳扎稳打。我早自习前查作业, 对不能完成任务的学生不留情面也不放弃, 争取做到“日日清”。在这期间, 我精选了40来篇写人、写事、写纪律、写习俗的优秀短文, 印发给每一位学生让他们背诵, 并利用课余时间去检查。这一环节既是培尖, 又是抓差, 让不同层次的学生都有了提高, 磨砺了学生不畏艰难的毅力。我的同事曾多次问过我:“万老师, 你的学生听写那么多单词, 背诵那么多课文, 他们怎么不喊累不放弃呢?”我的回答是:“教师不计代价地去落实, 铸就了他们克服困难、战胜自我的毅力和决心。”我教过的毕业生大多都有这样的感慨:最佩服万教师对每位学生都不放弃的那股劲!所以, 我们九年级的教师如果能和学生同甘共苦, 多一点奉献, 少一点抱怨, 教学结果及时分析, 堂堂反馈, 不搞形式主义, 节节落实, 这样肯定能见到成效。
1. 勤奋铸就辉煌。
2. 慎而思之，勤而行之。
3. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。
4. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
5. 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
6. 天道酬勤，宁静致远。
7. 应知学问难，在乎点滴勤。
8. 耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。
9. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
10. 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
11. 耕耘于分秒，收获于细微。
12. 耕耘今天，收获明天。
13. 没有播种，何来收获。
14. 播种劳动，收获成功。
15. 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
16. 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
17. 生无所息，斗无所止。
18. 十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
19. 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。
20. 千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
21. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
22. 含泪播种，含笑收获。
23. 短暂辛苦，终身幸福。
24. 少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
25. 不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。
26. 安逸的环境造就不出时代的英才。
27. 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
28. 含泪播种的人一定能含笑收获。
29. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
30. 一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
31. 十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
32. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
33. 精诚所至，金石为开。
34. 知识改变命运。
35. 知识就是力量。
36. 光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。
37. 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
38. 读书在于造就完美的人格。
39. 书是人类进步的阶梯。
40. 灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。
41. 效率×时间=成绩能力+勤奋=效率知识+方法=能力
42. 知识+能力=方法能力+勤奋=效率效率×时间=能力
43. 知识+方法=能力，能力+勤奋=效率，效率*时间=成功。
44. 理想+信念+反思+意志+效率=大学。
45. 博学而笃志，切问而近。
46. 博学慎思，明辨笃行。
47. 精研博学，笃行仁德。
48. 学之染人，甚于丹春。
49. 博学敏思，立志共兴。
50. 人之为学，不日进，则日退。
励志牛逼的高三誓词大全
1. 态度决定一切，习惯成就未来。
2. 一朝习惯，万事易办。
3. 良好的习惯是成功的保证。
4. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
5. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。
6. 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
7. 北大清华少年心，花香鸟语春天事。
8. 心态决定命运，自信走向成功。
9. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
10. 自信人生二百年，会当水击三千里。
11. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
12. 励志照亮人生，创业改变命运。
13. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
14. 非学无以成才，非志无以成学。
15. 志强智达，言行行果。
16. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
17. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。
18. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
19. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
20. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
21. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
22. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
23. 志存高远，心系天下。
24. 志在千里，壮心不已。
25. 求真尚美，砺志笃行。
26. 惟理想点亮生命的精彩。
27. 志不坚者智不达，言不信者行不果。
28. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
29. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
30. 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
31. 志高造就辉煌。
32. 明确的目标是前进的动力。
33. 功崇惟志，业广为勤。
34. 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
35. 拼搏铸辉煌，状态定命运。
36. 要争就能赢，要拼才能赢。
37. 团结拼搏，求实进取。
38. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
39. 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
40. 努力造就实力，态度决定高度。
41. NOSWEAT，NOSWEET。
42. 每一次努力都是的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
43. 最美的年龄为最纯的梦想尽的努力。
44. 为了梦想，我们不懈努力。
45. 锲而不舍，存义精思。
46. 今天的努力，明天的实力。
47. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
48. 革命尚未成功，同志仍需努力。
49. 鲲鹏展翅自兹始。
50. 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
即便是高分考生，他们想做很多事情，结果往往停留在表面，随着时间一天天飞速流逝，有的考生压力也越来越大。
也有很多中等成绩的考生，他们后悔当初没有好好的努力，属于自己的备考时间越来越少，一样想加把劲，甚至有的在悔恨中学习。
当然，也有少部分学生觉得二模成绩在进步，有信心倍增的，也有想当然的。
不管怎样，考生在考前这段时间要保持清醒，只有清醒才能高效的去备考。
一、清醒地认识高考形势
很多学生梦想着名校，也暗暗的努力，可是你的梦想需要分数来体现，分数直接体现竞争力，高考在竞争力上，体现了一句重要的话：“某科只要错什么题，这科就作废了”，是的，没有竞争力，还不作废吗?
例如就拿数学来讲，按照情况：
理科高考数学140分：1775名。
北航对应的录取排名：1469名。
央财对应的录取排名：1723名。
所以数学140分，仅仅从数学这科的优势上看，考北航、中财都不具备优势。
那么在平时的备考中：
为什么说，一些普通中学学生考名校难度越来越大了?
就拿数学第20题或者第19、18题最后一问来讲，有太多学生没有竞争力，在这个几个题目方面，一方面内心对这些题目有阴影，觉得就是难题，一方面平时没有得到足够的训练，质量和高度都不具备。
但是他们普遍存在这样的思想：某某题不是你该想的。
其实，对于现代化高考来讲，就你不该想的那个题，分数你拿不到了，这科在考名校上直接就失去了竞争力，或者可以说，这科就“报销”了。
因此要清醒认识到，高考的竞争的形势。
并且清楚的认识到，自己应该具备哪些优势，才能达到理想学校的要求。
二、清醒认识自己优缺点
考试在即，这个优缺点仅仅局限于拿分的能力。
作为一个考生，即便是成绩优秀的考生，在考前这段时间，也要按照题型梳理一下，看看自己不同题型的得分能力怎样，具体化、明确化。
在不同的题型把握上，存在哪些不足，能解答哪类问题等等。
当然对于优秀的考生来讲，文科生要关注，为什么一些解答题拿不到满分，是角度问题，还是语言质量问题，还是答题准度的问题。
理科优秀的考生，化学主观题做得是否完美，生物主观题答题能力怎样，这样需要根据自己的实际，对照答案来全面梳理。看看自己能解决哪些不足，还有哪些不足可以求助外界资源例如学校老师等。
清楚哪些是自己力所能及可以解决的，哪些是解决不了的。
三、清晰考试的方向。
众多考生依然在盲目做题，哪些是考试需要，也不够明确。
最忌讳的就是考试要求考的内容，你不能更好学到，例如：
文科综合的命题特点：
历史：
(1)内容方面：强调考查主干知识、学科基本能力，现实中考(微博)查学生对知识学习，知识(背后)的学习心得、悟到的方法和道理。例如说：
关键词一：可行性
关键词二：最大化
关键词三：局限性
(2)落实“传统社会主义核心价值观、依法治国理念和中华传统优秀文化”到题型中。
(3)紧紧围绕“四项能力”进行考查：
获取和解读信息：
调动和运用知识：
描述和阐释事物：
论证和探讨问题：
几乎每道题都是由新材料构建而成，如果没有对信息准确理解，就无法调动知识。
地理：
(1)指导思想：坚持能力立意，注重人地协调可持续发展的价值观导向。
(2)命题素材选择：贴近生活、贴近时代、关注学生运用所学地理知识、从地理视觉解读身边现象。
(3)客观题：均贴近生活情境，运用基本概念、原理、规律解决现实问题的类型。
(4)综合题：力争从学生熟悉的话题入手，在获取信息的基础上，运用地理原理和规律进行分析。
理由：给不同学业水平的考生提供施展的空间
帮助落后的考生树立信心
提醒教师在教学过程中注重基础知识的落实
因此对于理科生来讲，
需要注重：
1、打开学科和自己的局限：
例如物理：很多学生怎么学都定型了，定型的因素有：
(1)高考中拉分点你拿不下(考老师)
(2)高考中注重思维的部分有欠缺
(3)加上自己的想当然性格。
因此怎么训练都到一定顶端了。
一定要明确竞争的残酷性，稍有不慎，这一科在高考选拔中就失效。
2、拉分点明细话，给大家物理第24题明确的方向：
(1)磁流体发电机工作机制
(2)形象的方式去理解光电效应发生的过程和规律
(3)波粒二象性的讨论
(4)原子模型的建立过程
3、实验创新部分
对于化学，再一次强调：
高考就是要淘汰(80分――93分)这批学生(985、211院校)。
因为：
(1)性格上觉得自己基础还行，但是缺少追求完美的习惯，考试的时候这里被扣一点那里被扣一点，加起来分数就多了。
(2)对要求不高。
(3)针对性训练不强。
因此说，对于这批考生来讲，在考前这段时间内，必须要改变，否则化学上等于无优势。
生物学科：
考生最大的拉分点在后面的压轴题，建议大家接下来围绕这些内容训练：
(2)主观题的答题中用到的得分元素。
(2)实验部分：
变量分析与实验的目的确定
实验原理的表述
实验选材及实验步骤的完善
实验结果的预测及结论的得出
实验方案的分析和评价。
四、清醒定制训练目标。
考前这段时间，面对大量的试卷，如果仅仅局限于完成任务，或者形式化的训练，那么很难取得理想的成绩。因此考生可以根据自己的实际需要，进行有计划、有目的训练，例如：
(1)训练时间把握和分配能力
(2)对某道题得分能力专项训练
(3)对会而不对的情况进行专项训练
(4)对答题严密性专项训练等等。
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在这一百天里，每一分钟的价值再也不是一分钟了，也许是一小时、一天、一个月。这一百天可铸造辉煌，改变一个人的命运;也可以化为眼泪，遗恨终生。这一百天，凝聚着十多年求学的汗水;这一百天，凝结着亲人期待的目光;这一百天，是我们为成功人生奠基的日子;这一百天，是我们最难忘、最珍贵的青春记忆。一百天太短了，也许你们会紧张，会感到压力，但是我们每个人都有难以想象的潜力，都有无限的进步空间。希望你们能沉着、冷静地对待这一百天。调整心态，戒骄戒躁，全力以赴，让每一秒都有收获的喜悦。你的成功也许就是做好了那一套试卷，消灭了那一道难题，弄懂了那一个概念，背诵了那一段古文，记住了那一个单词……。读书十余年，决战百余天，一百天，可以硕果累累，一百天，可以突飞猛进，一百天，可以创造奇迹，一百天，真的可以改变人生!每一届都有一些一模考试成绩不理想的学生，在最后100天顽强拼搏创造了奇迹。也有本来成绩很好，但是就是最后100天放松了，结果高考名落孙山，所以，无论成绩是好还是暂时不理想，都不要过早下结论，人生关键时期，要有亮剑精神，时时保持临战状态。谁能坚持到最后，谁能一直勇敢而充满自信的去拼搏，胜利就属于谁。
成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功!过去我们做的怎么样并不重要，只要从现在开始，一切都将改变。现在，高考冲锋的号角已经吹响。100天的时间，可以收获累累，可以突飞猛进。我们从寒冬走来，更珍惜春天的灿烂，我们向六月奔去，更相信人生的奇迹。我们曾用智慧培养理想，曾用汗水浇灌希望，曾经踏过书山坎坷，也曾渡过学海茫茫，我们走过的每一步，都已经奠定了成功的基石。我们的青春会因努力而精彩，人生会因拼搏而辉煌，让我们从今天开始，踏上百日的征程!
1、最后这一个时期，是英语高考备考的关键阶段
期间，主要针对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，优化提升解题得分能力，提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，注重 提高学生用英语进行思维和表达的能力。
2、再次梳理，把握知识重点
在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动学生阅读和写作能力的提升。
另外，要重视生活词汇的拼写，注重熟词新意，突出高考题对备考的引导。对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助学生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高学生准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。
3、坚持始终，提升综合技能
提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。
首先，提升听力技能。要坚持做到天天训练，足量训练，适当进行延时训练，即一次的训练量超过高考的题量，以延长学生听力的疲惫期。
其次，提升阅读技能。要重点提高学生总结提炼信息和推理判断的能力，提升学生在有限时间内获取处理具体信息的速度和准确度，同时要加强对阅读新题型的训练和指导。
再次，提升写作技能。要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。
通过这一轮的复习，学生作文要达到卷面整洁，语意连贯，内容丰满，语言地道的新高度。
4、科学训练，训练应试技能
时间越是接近高考，就越要进行贴近高考的模拟训练，提高答题思维和习惯的规范性，提高答题的速度和准确度。当然，在训练的同时，更要注重归纳和反思，提升学生的应试技能。
最后的冲刺，对于考生来说，蕴藏着无数的机会，只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分自是囊中之物。
高三冲刺复习攻略
1.注意集中
记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚
如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆
理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习
即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5.及时复习
遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆
学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.试听结合
可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好很多。
8.多种手段
根据情况，灵活运用分类记忆、图标记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等，均能增强。
9.最佳时间
一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率，这是提高记忆力的关键。
11.多与人交往
美国密歇根大学的研究发现，社交能够让思维更敏捷，闲聊10分钟后，人脑的反应速度迅速提升。
12.学一门外语
加拿大多伦多大学的研究要比其他人推迟4年。学外语可以增加大脑海马体区域的灰质密度，增强人的记忆力。
13.跑步
美国伊利诺伊州立大学的研究人员表示，跑步能促进脑细胞的再生，延缓记忆力的下降速度。跑步专家建议跑步采取“间隔训练”方式，即快跑30秒，再慢跑90秒，并重复6个周期。每周坚持做2次。
14.随身带个笔记本
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北京高考英语试题突出两点：第一，突出语言基础知识的考查，淡化语法。第二，加强实际运用语言能力的考查，尤其是书面表达能力要求提高。所以考生要坚持多读多用。一模以后无论考生考得理想与否，都应坚持每天安排一定的时间(最好与高考时间一致)进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。
巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。今年北京考纲在去年的基础上又增加了几十个单词，暗示要适当提升语篇的长度和难度，加强英语阅读能力的考查，以突出北京市英语试卷的特色。
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