做学生终身发展的服务员

做学生终身发展的服务员（精选14篇）

做学生终身发展的服务员 篇1

————学习《关于违犯中小学规范办学行为的责任追究办法》体会

老城街道初级中学 冉德法

今天我们认真学习了省政府办公厅《关于违犯中小学规范办学行为的责任追究办法》的文件。

通过学习，我充分的认识到，加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择；是国家富强、民族振兴的现实基础。在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，我深知：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种；而作为一个学校，一个班级，更应该从全局出发。转变教育只为升学服务为目标，树立提高国民整体素质为社会主义现代化服务的目标观；转变以分数为唯一标准评价学生，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观。

温家宝总理说：我一直信奉这样一句话：“教是为了不教”。不在于老师是一个多么伟大的数学家或文学家，而是老师能给学生以启蒙教育，教他们学会思考问题，然后用他们自己的创造思维去学习，终身去学习。有些东西学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。温总理的这些话给我们提出了教育改革的方向和真谛。“教是为了不教”，就是要教给学生以方法，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

我们学校每学期初学校与每位教师都签订责任书，对体罚、变相体罚学生，私人办班或替校外补习机构招揽生源，以及以任何形式向学生推销教辅资料，加重学生过重课业负担的，教师在评优、评模、评先、晋职、晋级中实行一票否决，用制度约束教师的育人行为，我认真很有必要。我们每一位教师都要牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的服务意识，让家长放心，让学生满意，让社会认可。

做学生终身发展的服务员 篇2

1. 要研究学生。

最近《新周刊》刊登了一篇关于“90后一代”的讨论, 直言他们不是“另一代人”, 他们是“另一种人”, 也引发我们教育工作者的深入思考。今天的青少年学生有诸多鲜明的特征:一是关注社会意识强, 社会事务积极参与。他们在汶川地震、北京奥运会、国庆60周年期间, 踊跃投身志愿服务, 体现了良好的精神风貌和社会责任感。二是认识和判断更加多元, 取舍的标准多样化, 更加重视和追求个人成才与成功。三是个性更加张扬, 乐于标新立异, 喜好表现自己, 注重自我实现。四是身心发展不平衡, 学生生理成熟度明显提前, 心理成熟度相对滞后。面对学业困惑, 人际交往、就业压力等问题, 容易造成心理失衡。这需要我们增进与青少年学生的沟通对话, 为他们解疑释惑, 理解、尊重、信任、鼓励和引导他们。

2. 要研究环境。

从信息技术的发展来看, 信息社会的传播方式和文化符号, 如动漫、影视广告、互联网、手机等, 在丰富学生的生活世界的同时, 也给他们的成长带来一定的负面影响。媒体宣传中出现了很多一夜成名、一夜暴富的例子, 直接影响着学生的价值取向。从家庭的生活方式看, 家长与孩子共处时间少, 代际差异明显, 情感支持和亲情维系在逐渐变弱。从学校教育的内容和形式看, 课程体系、培养方式和管理方式, 在帮助孩子掌握学习能力、实践能力、创新能力以及社会适应能力方面还存在着许多不适应, 不能很好地服务于学生的个性发展与全面发展。

3. 要研究德育的实效性。

首先在思想认识上, 要解决“育人”还是“育分”的问题。上海近年来一直很强调“学科德育”的理念, 要求每个教师在课堂中融入德育, 研究知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的“三维统一”。第二, 在实施策略上, 要避免“分割”, 走向“融合”。落实“两纲”教育必须和课程改革融为一体, 体现在教育教学和管理工作的全过程;第三, 在方式方法上, 避免单一的知识传授, 要知行结合。通过实践体验, 让学生感悟、认同、内化。此外, 要进一步加强师德建设, 培养一批具有人格魅力和学识魅力的人生导师。

做孩子终身发展的奠基者 篇3

孩子 终身发展 奠基者

家庭教育，是人一切教育的起点和基础，它在人的成长发展中起着十分重要的作用，特别是在道德品德形成方面举足轻重，休戚相关。那么，作为家长，如何对孩子进行品德教育呢？

一、树立正确的道德价值观

当下，社会思潮更趋多元化，人们的价值观、荣辱观较以往也发生了许多微妙的变化，急功近利、心浮气躁、道德滑坡，这些已给社会带来了不小的道德危机。不少家长认为，孩子只要学习好、身体健康，其他方面可以忽略不管。这种认识十分粗浅且颇为偏激。

现代教育认为，教育的核心是提高人的发展潜能，它主要包括品德素养和知识技能两个方面。人的品德素养决定人的发展方向，良好的道德素养是人健康成长发展的助推器。然而，许多家庭忽视孩子道德伦理、价值观念和人格意志等情感素质的培养提高。有的家长认为，让孩子吃好穿暖就尽了家长的责任，教育孩子那是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子信马由缰、放任自流；还有的家长对孩子娇生惯养、呵护宠爱，连老师的正当批评教育都妄加指责，生怕孩子受委屈。这些，都是存在严重缺陷的教育观念。

苏霍姆林斯基说过：“在一个家庭里，只有父亲自己能教育自己时才能产生孩子的自我教育。”作为家长不仅仅是亲子关系，还应当是师生和同学关系。正因为家庭血缘亲情、耳濡目染的同化传承作用，父母才把长期修炼而固化了的优秀品质以及在生活实践中积累的知识经验潜移默化地传授给下一代，使其传承光大。

二、将品德教育生活化

陶行知先生说：“我们深信生活是教育的中心。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”孩子成长中起初基本道德概念的形成，主要是通过模仿父母、同伴和老师的言行来感知的。马克思指出：“父母是孩子的一面镜子，子女则是父母的影子。”如果父母谈吐举止粗俗、不讲社会公德，其对子女的不良影响是显而易见的，即便是家长无意识的的习惯性行为或情绪流露，也会潜移默化地对孩子产生影响。若父母在日常生活中遵守社会公德、慎言慎行，不在孩子面前轻易流露对生活和社会的不良情绪，用积极进取、乐观向上的生活态度来影响孩子，将对其形成健康的人格具有积极的促进作用。

1.教孩子学习礼仪

父母要教孩子使用礼貌用语，对长辈师长称呼“您”“老师”“师傅”“阿姨”“叔叔”等；对他人提出要求时要说“请”；与人打招呼时要说“您好”；与人分手时要说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；得到帮助时说“谢谢”等。孩子这样做，既可历练个人的品德修养，也可提升自己适应社会的能力。同时，需要家长老师在生活学习实践中不厌其烦地言传身教、并通过各种具体生活化的实践体验，使其固化为他们的品质。如在外乘车行走教他们给老年人让座、帮扶老人或残疾人过马路；在商场购物或饭店就餐，看到服务员礼貌热情地招待客人，家长应告诉孩子这就是一种文明的表现。让这些随时随地并生活化了的教育素材，内化为其自身的素质。

2.教孩子学会感恩

人的一生，无论成败，都会得到父母的养育、老师的教诲、亲人的关怀、朋友的帮助及大自然的恩赐。茫茫大千世界、芸芸沧海众生，在自己的成长发展中能受助于别人，是多么大的恩赐和缘分啊！正是这样的相互依存，我们才有勇气和信心度过生活中的一个个难关并幸福快乐地生活着。

第一，教孩子懂得感恩父母。父母含辛茹苦养育子女，子女理应感恩孝敬父母。汉代黄香扇枕温席的佳话及“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句，就是子女孝敬报答父母养育之恩的写照。可是，现在的孩子大多数被父母长辈宠为小皇帝和小公主，关心宠爱呵护有加，以自我为中心，偶遇不如意的事就无理取闹，甚至离家出走。更何谈感恩了！

让孩子懂得感恩、亲身体验是最具教育效应的。家长要经常鼓励孩子在妇女节、劳动节、母亲节、父亲节等节日，通过帮妈妈做饭、给父母洗一次衣服、发一条短信、写一句感言、策划参与家务劳动等，让他们从中体会孝敬父母的亲情和感受。

第二，教孩子感恩老师。我们中华民族自古就有“天地君亲师”和“一日为师，终生为父”的尊师重教信条。作为家长，不要轻易在孩子面前对老师品头论足或贬低老师，尽管老师也非十全十美，但在没有遇到更好的老师前，至少他仍然是孩子的老师。教师节时，让孩子亲自动手为老师做一张“感恩卡”、打个电话、发条短信，借此表达一份感谢之意。这也是培养感恩品德的一种方法。

第三，教孩子感恩社会。要教育孩子常怀感恩之心，真情回馈社会。比如，鼓励孩子积极参加义务劳动、扶贫助困等志愿者活动。

3.培养孩子勤俭自立的能力

“动物界有一套超越万物之灵的育儿理念，许多动物在它们的幼儿很羸弱时，会把它的幼崽含在嘴上或护在翼下，怕它们遇险而夭折；但当它们的孩子长大些时，它们会毫不留情地把孩子赶离自己身边，让它们独自去经风雨、练本领，甚至不给孩子留下回头路！只有这么做，孩子才能经得起任何风浪之袭击，才能够绝处逢生。含在嘴上、护在翼下和赶离身边，都是父母对孩子不同的爱的体现，连动物也深知“惯子如杀子”的道理。教育界有句口号叫“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。但从教育的实际来看，更应该做到的是“再富不能先富孩子”。当今社会物欲横流，比阔斗富的不良风气也在侵蚀学校、影响孩子。一些孩子常与同伴比衣服、比玩具、比用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。这些孩子在父母的娇生惯养下过着衣食无忧的生活，全然不知“食丰而生奢，阔盛而生侈”“由俭入奢易，由奢入俭难”的危险。再富不能先富孩子，才能逼孩子学会独立前行，学会感恩惜福。

我校“德育工作生活化”课题研究组对本校2010和2011级380名一年级在校生做了追踪调查研究：只有33.4.2%（127名）的家长“每天要求女子做一些力所能及的家务”。同样，在对低年级小学生生活能力的调查显示，一年级学生，不会洗脸的有198名（占52.1%），不会穿衣服的148名（占38.94%），而不会整理书包的334名（占87.9%）。调查表明，多数家长不重视孩子的劳动教育，孩子生活自理能力得不到锻炼。

因此，我们要有意识地安排孩子做一些诸如叠被子、洗小件衣服、刷鞋、扫地、倒垃圾等力所能及的家务劳动，鼓励孩子积极参加社区和学校组织的活动，指导孩子运用已学过的知识解决自己生活中的问题，让他们在完成学习和劳动任务中体验成功的快乐。尤其一些家境不富裕的家庭，更要鼓励孩子多向名人和身边有作为的孩子学习，形成积极阳光的心态，锻炼解决困难的能力，从而提高自主应对事物的能力。

三、当好子女的法定监护人

“人无德不立，国无德不兴”。一个孩子只有拥有良好的道德品质，才能拥有一颗积极向上的心。原国务院副总理李岚清曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路”。我们要克服单纯依赖学校的思想，应经常与学校、老师联系，及时了解沟通孩子在学校及家里的表现情况，做到用心、尽力、尽责，当好孩子的监护人，做孩子终身发展的奠基者。

参考文献：

[1]江苏省陶行知研究会、江苏省教育科技工会.行知教育论著百篇.

[2]杨振中.文言文启蒙读本.上海辞书出版社，2010.

[3]柯世力.再富也要“穷”孩子.星洲日报.

[4]古代官员的教子之道：知书讲礼 生活简朴.中国古代史.

[5]《甘肃省教育科学“十一五”规划2009年度省级重点课题“德育生活化”》课题研究资料.

[6]李岚清.一定要重视和改进家庭教育.

做学生终身发展的服务员 篇4

上新庄中心小学特色学校建设课题交流材料

上新庄中心小学始建于1934年，学校占地9733平方米。自2008年合班并校后，学校招生范围扩展到半径8公里以内的14个行政村。现有13个教学班，学生666名。教师26名，县级学科带头人3名，县级骨干12名。

在常规管理的基础上，学校以“抓好细节管理、用心做好每件事”为宗旨，以“为学生的终身发展奠定基础、促进学校可持续发展”为学校办学理念，以“合格+特长”为办学目标。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。在全体教师的共同努力下，以高度的责任性，落实办学目标和办学理念，不断将管理引向深入、规范、实效，现将具体做法总结如下:

一、以制度为保障，促进学校精细化管理

俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，为此，学校在校委成员的组织下制定了较为全面、完整且具有可操作性的规章制度。（上新庄中心小学各种规章制度）

学校规章制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。

学校规章制度的建立是学校管理规范化、科学化、民主化水平的重要标志。学校规章制度是学校办学宗旨、办学理念、学校精神的体现，是学校开展各项工作的依据，也是广大师生员工进行自我规范的依据，是学校持续发展和创办一流学校的制度保障。规章制度不是学校的管理摆设，重

在实施、落实。

规章制度的执行要公平、公正，公开。“制度面前，人人平等”，不管是学校领导或教师，必须严格按制度办事，谁违背了规章制度，谁就应该受到制度的处罚。保持一团和气或放低处罚标准，根本起不到应有的激励和约束作用，甚至会起到消极的负面作用。同时提出在实施精细化管理的过程中要注意一下几点：

1、在关注精细化目标实现的时候，应注重精细化管理的过程，更应关注广大师生的自身发展。

2、要处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系。如果因为实施精细化管理而打击了教师的教的积极性，学生学的积极性，那宁愿不要实施精细化管理。精细化管理也应是一种人本管理。

3、教育教学工作是一种有着内在规律的活动，是面对一个个有个性的师生，因而在实施精细化管理的同时，更应主张每个教师个人特点的发挥，要注重教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。

二、精诚团结，发挥学校领导的核心作用

我们在抓班子能力建设上，非常注重班子成员中的个体素质建设，以个体素质提升整体合力，提高协作共事的能力。

一是明确分工，落实责任。首先，我们对常规工作实行个人分工管制。按照“发挥专长，熟悉多项，分散管理，集中定夺”的原则，合理分工，明确职责；其次，对专项工作实行分项负责制。对涉及重大工作、重要部署和重点工作，实行项目负责制，一个专项工作由一名班子成员负责，涉及超分管范围的，进行工作协调，其它班子成员予以大力支持和配合；第三，对主体工作实行分头负责制。对时间紧、任务重、难度大、涉及面广 的工作，强化责任意识、配合意识、协作意识，做到分头承担、分头负责、分头落实，齐抓共管，齐头并进，较好地体现了“三分三合”，即：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；行动上分，力量上合，为班子成员在工作中创造了良好的环境。

二是重大问题，民主集中。在实际工作中，坚持议事规则，做到集体和领导分工负责相结合，召开校务会，实行民主议事、集中决策。

三是机制健全，按章行事。为了加强管理，我们着力抓好各制度建设，各项规章制度不断完善，使学校管理日趋规范。

三、以活动为载体，使德育教育系列化

德育教育以落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生在活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。

1、强化班集体建设。学校以“文明班级”和“先进班级”评比为抓手，规范师生行为，做到日查、周结、月评，形成班班争创“文明班级”的良好氛围；强化班主任管理，定期开展班主任专题培训；完善班干部组织，实行班干部轮流制，成立规范的“红领巾监督岗”。

2、活动中体验，仪式中升华。我校结合“特色学校建设”的课题研究，以少先队活动为主，开展丰富多彩的少先队活动，使德育教育“随风潜入夜，润物细无声”。我校开展各种德育活动，规范活动仪式，形成仪式文化。结合教师节、六一节、国庆节等重大节日的活动，举办手抄报、红歌会、诗歌朗诵、组织感恩故事会、观看影片等教育活动，培养学生的思想意识；同时举办文艺活动，展示学生才华，愉悦学生身心；举办读书节，让学生做个爱读书的人；开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展： 我们

每年都要开展学生广播操比赛、拔河比赛、培养学生集体主义精神；开展乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文大赛、手抄报比赛，书法比赛,每次明确相关的组织教师，评出一二三等奖进行奖励，让学生得到成就感。

3、拓宽育人阵地。发挥班级专栏、学生综合素质评价、丰收园的作用以及校园宣传栏的育人功能加强思想教育；充分发挥校园广播系统的育人效能，“小喇叭”广播开设了校内外新闻、优秀作文展示、学雷锋活动、个人才艺展示等栏目。

四、养成教育常抓不懈

养成教育用最直接话来说就是培养学生养成良好的行为习惯。好习惯受益终身，对学生的未来发展有很重要的意义。我校学生因合班并校的原因，这几年，每年都有部分新生从外校转入，包括一年级至五年级，转入的新生因原来学校规模比较小，五年级的学生连最基本的走路和站队都需要教，少数民族多，90%的学生都是留守儿童，学校的养成教育每年都是零起步，每年都有新的问题。为了学校的常规管理，在一年的时间里培养成与本校原有学生一个样。

1、抓好学生养成礼仪教育。我们从学生的坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规入手，加强对学生的养成教育，注重管理细节，教育学生爱护公共财物，把每一扇窗，每一块玻璃，每一处角落都责任到每位学生身上，让学生争当学校管理的小主人。学校对学生的进校、出校、上课、下课、集会、出操、等都提出了具体要求，并由学生会进行检查督促，把养成习惯纳入到常规管理中来，实行每日一评议、每周一小结、每月一总结的文明班级评比。推选优秀生进行国旗下讲话教育，表扬先进，促进学生思想素质提高。

2、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教育。学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果，培养了学生良好的习惯。

五、创造优良环境，搭建展示平台

1、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。

2、形成以舞蹈为持长，以棋类、球类、游戏、美术等多项学生喜爱的课外活动补充校园艺术文化特色。突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术体育的特色。

总之：我校各项工作围绕管理精细化，制度规范化，德育系列化，以学生发展为本，以教师成长为本，以学校发展为本走可持续发展之路。

１、以学生发展为本：着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能方面的和谐发展；着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生的个性发展；关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。

２、以教师成长为本：提升教师的职业理想，使教师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此推进教师专业化的进程。

３、以学校发展为本：立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化。

做学生终身发展的服务员 篇5

鸦岭乡第一初级中学位于伊水西畔，群岭之巅。前身为鸦岭高中。现有班级14个，学生892人，教职工47人，是鸦岭乡规模最大的一所全日制初级中学。今年3月以来，我县课改工作在县教育局的大力推动下，取得了全面展开的良好局面。我校秉承“为学生终身幸福和发展奠基”的办学理念，在课改方面借鉴各种先进的课改模式，结合我校实际进行了一些探索和实践，取得了一些成效。今就我校课改工作方面的一些做法和情况，向大家做以汇报，敬请指导。

困境中求生存

鸦岭乡是我县有名的贫困乡，地瘠民贫，经济落后。教育方面因教师少，师资老化，教学点多而分散，教育底子薄。由于社会的发展变化，近几年鸦岭乡和其它乡镇一样，由于进城求学的学生越来越多，生源状况也比较差；家庭娇惯，学生刻苦勤奋的努力程度持续下降；留守儿童多，家庭教育及监护缺失，学生不仅读书能力不强，行为习惯也差，学习目标不明确；偏远农村地区教师队伍不稳定，师资力量薄弱等原因，造成了教育发展不平衡，农村教育相对落后的局面。鸦岭一中也和其他农村中学一样，存在以上问题。学校现有教师47人，其中下乡支教3人，50岁以上教师6人，小

学职称教师18人，英、数理化、体音美专业教师紧缺。教师少，专业教师缺，拔高使用教师多，总体师资力量薄弱。目前实际2010秋季招生情况为例，语数英三科总分250分以上

人，200分以上

人，100分以下54人，录取学生中甚至有不会背乘法口诀、不会查字典。生源素质普遍较差。

农村教育相对落后的局面使我们深思，多年的教学实践使我们深思。出路何在？我们开始反思传统教学的观念、方法和教学手段。传统教学中不乏优秀的东西，比如说：有教无类、不愤不启，不悱不发等理念永不过时。但填鸭式、满堂灌的呆板的课堂教学方式，这种令人压抑的教学方式，已经远远不能适应现代社会发展的需要，已经不适合学生天性发展的需要。教师作为主角，站在讲台上，苦口婆心，滔滔不绝，学生坐下面，昏昏欲睡，听着无几。这种方式只会培养一些“高分低能的精英”，但却制造了大批大批的学习失败者。就方式和过程而言，完全是一种违背学生天性，扼杀学生个性和创造力的行为,对于教师和学生来说这都是一个痛苦的过程！

传统的课堂教学形式一般是教师讲，学生听和记。它的优点是有较高的课堂教学效率，老师可以按预订的自我设计来控制进度和完成计划。缺点是，它不可能面向全体，其效果与老师的师德、经验、教艺、魅力及学生的求知欲、注意力、与感悟能力直接相关。对这三者都较差的学生，便会逐渐掉队，最终造成两极分化，使部分学生彻底失去学习兴趣而被淘汰。

大学生终身职业生涯发展规划书 篇6

大学生终身职业生涯发展规划书

一、前言

俞洪敏说过：人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。

是的，我们需要有一个正确的目标和理想，像一条河流一样奔向大海。路途可能荆棘，但是我们不会退随，因为我们不愿意变成泥沙，从此沉淀下去。

二、个人信息

姓

名：

性

别：

籍

贯：

政治面貌：

出生年月：

健康状况：

学院（系）：

所学专业：

常用电话：

Email：

家庭住址：

规划年限：

终

身

1寸彩色

登记照

三、未来发展走向

在大型国有企业或外企工作。职业生涯成功的标准：能够担任公司高级职务人员

四、可行性分析

4.1

自我分析

4.1.1

职业兴趣分析

根据霍兰德理论分析，我具有社会型，现实型和研究型的复合型特征。一面属于社会型，是因为我比较容易适应新环境，比较喜欢接受新事物，很爱与人交往并能够在沟通交流之中提升自我。一面属于研究型又一面属于现实型，是因为我肯动脑，善思考，钟爱富有创造性与挑战性的工作，有时喜欢逻辑分析与推理,，有时喜欢接受操作性行动性任务，有时喜欢从学识才能的提高上认可自己，有时喜欢在实践操作的完善中证明自己。

4.1.2

职业能力倾向分析

职业兴趣分析和职业能力倾向分析的结果表明，我对事物型的工作充满兴趣，也有这方面的能力。事物型的工作主要有：秘书，办公室人员，会计，行政助理，图书馆管理员，投资分析员等。

4.1.3

性格分析

我的性格偏内向，喜欢独立思考，能够将注意力长久的集中在一种事物上，坐的住。同学对我的评价是：做事仔细认真、踏实、有责任心，具有锲而不舍的精神，考虑问题比较全面，待人也比较友善，团队协作精神比较强。

4.2

环境分析

4.2.1

社会一般环境

1.世界已经进入了一个信息时代，信息飞速发展，科技浪潮源源不绝；

2.中国经济保持了持较高的速度，为社会形势的健康平稳发展奠定了基础；

3.加入WTO后，中国企业将面临国际竞争，竞争压力增大，机会也倍增；

4.国外企业本土化加快。

4.2.2

职业环境分析

会计作为一-种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一-批既懂中国会计,又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走_上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景,都是也有一些在金融机构,在保险机构。

五、施工蓝图

5.1

未来总体规划

围绕可能的职业发展通路，本人特对未来五十年作初步规划如下：

1.20xx-20xx年

学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。

2.20xx-20xx年

准备考研

a)

完成的主要内容及途径：

1.学历、知识结构：在原基础上进一步提升，达到研究生水平。途径：参加考研。

2.专业技能：较熟练掌握本专业领域内的技术技能。途径：参加专业培训，加强学术交流；

3.个人发展、人际关系：在做好与同事友好相处的基础上，使自己逐步成为单位的技术骨干，并充分发挥自身技术优势，能在技术管理岗位上有所小成。途径：大胆工作，敢于创新，充分利用网络、图书馆等条件不断学习新技术、新方法；

4.婚姻家庭：寻找另一半，注意品行、学历、家庭背景等因素，并结婚生子，购买住房，承担家庭责任，教育好下一代；

5.生活习惯、兴趣爱好：此阶段形成个人良好习惯尤为重要，生活工作压力最大，必须调整好自身状态，以保证能更好地投入到事业发展中去，定时参加体育活动，以增强体质。途径：制定生活时间表，家庭成员督促执行。

3.20xx——20xx年

事业有成期：此为职业生涯发展的黄金时期，应抓好这一阶段，使本人发展到个人事业的顶峰。

b)

完成的主要内容及途径：

1.学历、知识结构：重点加强知识的更新，熟练掌握本专业领域技术技能，并成为技术权威，并具有较强的生产技术管理经验。途径：加强学术交流，虚心向年青人学习新技术；

2.个人发展、人际关系：成为单位的中流砥柱或中层领导，注意管理方法的学习总结，加强对年青人的指导帮助，带动新一代快速成长；

3.婚姻家庭：在工作时注意处理好家庭与工作关系，保证家庭和睦；

4.生活习惯、兴趣爱好：前些年养成的良好生活习惯将成为现阶段宝贵的一笔财富，注意继续保持。

Ø

20xx——20xx年

发挥余热期：此时已退休，若体力、精力还不错，可继续参加业余工作，为社会尽自己的一份力量，同时也为充实自己的老年生活，注意劳逸结合，千万不得过分劳累，时间视具体情况而定，但若有不适就提前停止工作，进入下一时期。

Ø

20xx年以后

颐养天年期：忙碌了一辈子，该多多休息了。在家可养花弄草，闲庭信步，外出游览祖国大好河山，儿孙膝下承欢，尽享天伦之乐。这时候，我终于可以慢慢回顾自己过去走过的路，有可能的话还可以写一部个人回忆录。无论在别人的眼中我的一生过得如何，我总可以很自豪地在回忆录的最后一页写上两个字：成功！

5.2

大学期间的近期计划

千里之行，始于足下。本人计划先从目前在校的三年短期规划作为自己职业生涯总规划的开始篇。希望能够走好第一步，为以后更长的路打下坚实基础。

5.2.1

差距分析

工程技术管理人才的素质要求如下：

1.具有坚实的专业基础，善于理论联系实际，解决实际问题；

2.具有较强的实际动手能力，善于将科技成果转化为生产成果；

3.虚心好学，勇于创新，注意把握本专业的新成果、新动向，善于掌握现代化研究手段和方法，努力开发新技术；

4.有实事求是的态度和不辞劳苦的精神，对工作严肃认真，一丝不苟；

5.具有较强的组织管理能力，宣传鼓动能力，发挥员工的积极性；

6.具有较强的信息观念和信息沟通能力；

7.具有较强的社交能力。

差距：

（1）学历、知识结构需要提高、改善；

（2）人际沟通能力需要提高和锻炼；

（3）自信心需要提高；

（4）创新精神需要提高；

（5）抗挫折能力、主动性要提高；

（6）获取专业实际工作经验；

（7）学习、提高求职技巧。

缩小差距的方法及日程表安排如下：

要改进的方面

改进的方法

改进的时间

学历、知识结构（专业知识、人文素养、外语、计算机水平）

1．刻苦学习专业基础知识

2．英语过六级

3．学习办公自动化

4．学习文学、艺术类课程

1．大一到大二

2．大二上学期

3．大二上学期

4．大二下学期

5．大一到大二上学期

人际沟通能力

1．多和师长们进行交流

2．多参加学校、院系组织的各种活动

3．上课多发言

抓住一切可能的机会

自信心

1．阅读相关书籍

2．参加自信心提升培训班

1．读第一本书的时间为20xx年11月到2020年2月

2．2020年2月开始学习ACCA

创新精神

1．阅读相关书籍

2．参加校创业协会

3．选修《大学生心理健康教育》

1．读第二本书的时间为2020年5月到2020年8月

2．大二

3．大二上学期

抗挫折能力、主动性

兼职做家教

大一下学期到大二上学期

专业实际工作经验

1．社会实践

2．专业实习

1．大二

2．大三上学期

求职技巧

1．选修《大学生就业指导》

2．到就业指导中心寻求帮助

1．大三上学期

2．求职阶段

七、结束语

自主学习与学生的终身发展 篇7

一.自主学习到底是一种什么样的学习

自主学习是与他主学习相对而言的一种学习方式。按余文森教授的研究, 自主学习具有以下特点:

1. 自主学习是一种主动学习。

主动性是自主学习的基本品质, 对应于他主学习的“要我学”, 自主学习在学习活动中则表现为“我要学”。“我要学”是基于对学习的一种内在需要, “要我学”则是基于外在的强制。学生有了学习兴趣, 学习活动就不是负担, 而是一种享受、一种愉快的体验, 就会越学越想学, 越学越爱学。另一方面表现为学习的责任。只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上, 学生能把学习跟自己的生命成长、发展有机联系起来, 自觉担负起学习的责任, 学习才是一种真正的自主学习。从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极, 学习状态发生了根本变化。郭思乐教授在《教育走向生本》一书中生动记叙了这样的情境:“最令我难忘的是这些老师在实施生本教育课堂改革中产生的那种激越情怀, 他们在谈到自己学生的时候眼睛里的光彩使我想到柯南道尔写福尔摩斯听人家谈起他的成功案例时, 也是这样的目光炯然。……如果这中间有哪个老师有什么不快活, 一旦跟他讲起班上的孩子, 他定会眉眼舒张, 笑逐颜开。”

2.自主学习是一种独立学习。

独立性是自主学习的核心品质, 如果说主动性表现为“我要学”, 那么独立性则表现为“我能学”。研究表明一般人终其一生其潜能仅仅被开发利用了4%, 除了特殊原因外, 每个学生都有相当强的潜在和显在的独立学习能力。不仅如此, 从青少年的心理、生理发育规律看, 每个学生都有一种独立的要求, 他们在学校的整个学习过程也是一个日益独立的过程。普遍的问题是, 我们常常低估或漠视学生的独立学习能力, 不给他们机会, 从而导致学生独立性的不断丧失, 依赖性的不断增强。

3. 自主学习是一种元认知监控的学习。

突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我强化上。在学习活动前, 能够自己确定学习计划, 选择学习方法, 做好学习准备;在学习活动中, 能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我审视、自我调节;学习活动结束后, 能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。培养学生对学习的自我意识和自我监控, 并养成习惯, 是促进自主学习的重要保证。例如:昌乐二中为了使学生养成自主学习的良好习惯, 他们总结出“制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习”、“八环节学习法”, 对于学生来说, 养成这种习惯的过程, 就是提高其元认知水平的过程。以第一步“制定计划”为例, 为了做到事事有计划、时时有计划, 学校编制了“学生成长日记”, 要求学生每日填写。在第一部分, 学生要为自己设定“我的大学”、“我的××考试奋斗目标”;第二部分是“计划安排”;第三部分是“今日计划完成情况”和“明日提醒”。在每一页的底部, 都有黑体字特别提醒学生:“我要用完成计划、实现目标证明我是一个说话算数的人。”靠着这样的日积月累、反复磨练, 推动了学生坚定意志力的形成。

二.怎样才能使自主学习落到实处

1.更新观念是前提。反思我们的潜意识, 我们一直以为学生知识和能力的获得, 从不会写作文到会作文等, 都是我们教的结果。其实, 学习的核心部分是学生自己的“感悟”, 感悟就像人体吃的食物转化成奔流在自己血液中的营养一样, 这才是自身的东西, 感悟只能由学生自己获得, 别人无法替代。因此, 学习是学生自己的一种建构, 学习过程的主人、主力是学生自己, 作为老师、作为家长关键是激发、保持他们学习的欲望和热情, 提供建构需要的支持性环境和条件。

所以, 实施自主学习, 我们要牢固树立一个基本的理念:充分相信学生, 高度尊重学生, 全面依靠学生。这是教育成功的秘诀!

为学生终身发展奠基 篇8

“创新市长奖”获得者，来自西南大学附属中学的蒋昱曦。由于科技教育的突出成绩，学校获得了由市政府颁发的“重庆市创新培育奖”。

缙云领首，嘉陵欢歌，山环水绕，钟灵毓秀，在重庆后花园北碚，有一所大学里的中学，中学里的大学——西南大学附属中学。学校荟萃自然与人文科技教育之精髓，以“人”的培养和完善为终极目标，以办学的示范性强、教育质量高、育人环境好而声名远播。

学校践行“立人 新民”的办学理念，依托大学雄厚的教育科研人才优势，丰富的人文科技资源，在大学精神熏陶下，叩问教育本质，实施严谨而大气的英才教育和通才教育。学校在推进科技教育，全面实施素质教育等方面发挥了直属重点中学的辐射、示范作用。学校把科技教育作为学校整体教育的一部分，创设校园科学文化氛围，融科技教育的思想于班级活动、课堂教学、学科教育以及校园文化建设之中。在科技活动中注重激发学生的兴趣，促使学生形成科学的世界观和人生观。通过全校师生努力，教师、学生科学素养不断提高，学校科技教育特色日益突显，普及、提高、创新三个层次的科技教育特色逐渐形成。

学校为培养高素质和具有科学素养的创造性人才，开设了《科技创新》《中学生做研究》等校本课程，成立了发明、机器人、航模、车模等兴趣小组，创办了科技刊物，设立了附中大讲堂，邀请国内外专家开阔学生视野，激发学生探究问题的欲望和激情，使他们心地敞亮，耳聪目明，更能客观、公正的分析问题，理解科学与人文精神。一年一度的校园“科技之光”活动把科技教育推向高潮。

5年来，学生完成的小课题研究多达5500余个，其中，近60件作品在国际青少年科技竞赛中获得奖励，18个项目获得“全国科技创新大赛”奖励；申请专利100余件。200余名同学参加国际环保、科技大赛，300余人获得全国、重庆市级各类科技竞赛一、二等奖，6人获得重庆市创新市长奖。20余位教师先后获得“全国科学教育先进个人”“重庆市级优秀科技教师”“重庆市优秀辅导员”“重庆市优秀环境教师”“全国十佳优秀科技教师”等荣誉称号。学校获得“全国科学教育先进单位”“重庆市科技教育优秀组织单位”“全国信息技术创新与实践活动先进单位”“全国科普示范区特别贡献奖”“环保30年——重庆市环境保护先进单位”等荣誉。重庆市政府、国家环保部、教育部多位领导和专家到学校指导学校科技教育，对学校实施科技教育给予高度评价。

做一名终身学习型教师 篇9

——中职教师课堂培训总结

中职教师课堂培训是我一次难得的充电机会，授课有鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，确实让我感到受益匪浅。这次培训的内容十分丰富，包括师德师风，教学工作规范和教学经验交流等诸多方面的系统学习。我觉得自己深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。

本次培训让我对教学有了一个全新的认识，我们要用一颗善良的心，包容的心去平等对待学生，尊重学生，公平、公开、公正全面的评价学生。我们要一视同仁，更要及时发现他们的闪光点，及时指出，让他们有成就感、荣耀感，激发他们向上、向前。老师要做到热爱学生，帮助学生，想学生所想、急学生所急，这样学生才把我们当亲人看待，有什么解不开的“疙瘩”才敢于给我们说，我们才能共同解决好，使我们的这个“家”更加美好。

培训专家答疑、研讨交流、浏览简报、学习同伴优秀作品等也给了我很大的收获，在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，要在以后的教学过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新的教学环境下，我们一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我担任数学教学，如何使自己能够有质量、有效率、有能力地教好学生，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力的备课、努力的学习......当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

通过本次培训，我对教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。

做学生终身发展的服务员 篇10

在未来的社会中，知识和能力是人们谋事立身的主要依据,快节奏的变化将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里,学习将与人们毕生相随,并成为支撑人生发展的主要力量源泉,不断学习,终身学习,将是学习化社会的重要特征。

对于一名教师来说，知识是我们的从业资本，在教育活动中，我们要将自己的知识传授给学生，俗话说，“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”，所以单靠职前教育所学的东西是根本无法胜任工作的,因为随着社会的发展，教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法,就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。由于教师的成长同样是一个终身学习的过程,所以教师不但要终身更新自己的观念,拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质,使自己始终跟上社会发展的需要,成为人们终身学习的榜样。

特别是对于我们这些刚入职的教师，遇到的每一个学生的特点都是我们以前从来没有遇到的，遇到的问题也是让我们始料未及的，读了十几年书，但如果说要站上讲台去作为一名教师的身份还是一个很大的挑战。无论是在自己的专业教学或者是在做班主任方面，而我们能做的，只能是不断地学习，迅速地成长起来。

进来江门一中之后，开始不断地接触有关于教育一线的事务，大到国家的方针政策，目前我国的教育状况、发展规划，小到我们学校的教育方针目的。在不断接触这些信息的同时，也开始了解到教育行业的一种特殊性及我们即将面临的困难。在国家方面，教育改革是一个必然的趋势，全国各地已经相继掀起了一股教育改革之风。而这股风从上一学期已经刮来了我们学校。这就意味着我们要改变我们我们原有的观念，原有的教学模式，原有的评价模式。对于那些教了十几年或者是几十年的老教师来说，这无疑是让他们去改变多年来已经习惯了的教学方法，去学习新的理论知识，学习新的教学模式。而在这个过程当中他们身上所体现出来的对于教学方法以及对于知识孜孜不倦的追求让我切身体会到了学习是不分年龄，不分时段的，只有保持一个永远向上，永远学习的心，才能适应社会的发展，才能让自己更加强大起来。

而对我自身，在教育和教学经验的不足一方面也许是我们的劣势，但另一方面，它还也许是我们的优势。们对于自己的工作充满着热情，头脑里面都是新的东西，勇于去创新，敢于去思考，在这个过程当中不断地提高自己，让自己尽快成长起来。因为我们的职业决定了我们面对的是具有鲜明时代特点的学生，我们的年龄与他们相差不是很大，也是成长在新时代的年轻人。他们是不断发展且极富变化的,千篇一律的说教根本不可能打动他们。在教学过程中,我们要不断地唤醒和弘扬学生自然天性中蕴藏着的探索冲动,就必须做到诲人不倦,真心地关注学生,了解学生,善于用贴近学生生活的,易于为学生所接受的方法对学生进行多方面的启发引导，在这个过程是必须通过不断地学习来完成的。

从专业知识来讲,教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生要多、要深、要广,并且更为熟练和精通,但任何学科都是在不断发展的,而教材上的内容却是固定的,且总有一定的滞后性,因此局限于教材的“水”仅是一桶死水。在新课改的今天，教师要能够超越书本知识,给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新信息,就必须不断关注学科发展的新动向,并投身于科学研究,用最新的科研成果来支撑教学,提高教学水平,使自己的这桶水成为常新的活水。与此同时,学生也能由此认识到自己所学的科学知识并非是一成不变的真理,而是处在不断的发展之中,自己有责任、也有机会为科学的发展作出贡献。另外从更深的层面来看,我们的教学并非是单纯为了进行知识的传递,而是以知识传递为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人,因此,要把教学重点放在让学生掌握本学科的基础理论和思想教育,并且学会分析问题和独立思考上。

做学生终身发展的服务员 篇11

一、中学生体育现状分析

不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因，一方面由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施、场地和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。

体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。

（一）转变体育观念，提高对体育重要性的认识

1、各学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，认真组织广大师生员工认真学习中共中央国务院《增强青少年体质意见》，要站在全面落实科学发展观的高度，把加强学校体育作为实施素 质教育的重要突破口，真正把学校体育工作作为当前教育工作的一件大事来抓，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

2、体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。

（二）健全机制，强化监督，推进阳光体育及艺术活动步入科学化、规范化轨道。

一是强化活动的领导与管理。建立各项管理制度，如：《中小学体育安全管理制度》、《中小学体育器材使用管理制度》、《中小学组织开展艺术活动实施细则》等。二是充分发挥社会监督员和舆论的监督作用，教育局设立监督电话，及时处理学校不良体育、艺术工作行为，对无故挤占体育、艺术课，不落实“每天校园锻炼一小时”要求的，严肃处理，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理的长效机制。三是学校各部门齐抓共管，形成分工协作的运行机制，学校校长主要负责宏观调控，并随时督查。教务处、体育组、艺术组负责制定具体实施方案，指导和组织全校学生体育锻炼、艺术活动。德育处负责宣传发动，营造良好的体育、艺术活动的氛围，负责检查、评比。保卫科负责制定安全预案，会同医务室做好预防和突发事件的处理工作。总务处负责做好后勤保障工作。工会、共青团、少先队负责督促、引导教职员工、学生积极参加体育锻炼、艺术活动。县教育局不断完善体育、艺术教育教学行政督导制度，依法开展行政检查、定期会同有关部门对学校体育、艺术工作开展情况、比赛情况进行有效的指导和专项督导评估，督导评估结果将作为考核评价学校工作的重要依据。把学校体育、艺术工作作为教育系统文明单位和效能建设评价体系的重点内容。同时教研室组织各学校的体育、艺术教师外出学习、培训，为他们创造深造的机会，让他们不断参加县级、地区级各类比赛。各学校科学合理核定体育、艺术教师工作量，将体育活动、艺术活动组织等折算成课时，计入体育、艺术教师工作量，并对体育、艺术教师评定职称方面给予优先考虑。

二、推进体育运动的重要作用

通过体育增强学生体质，培养学生的意志和毅力

体育是增强学生体质、提高学生身体素质的重要手段。学校教育根据不同的年龄、年级、性别的学生的生理、心理的特点，有计划、有组织、有目的地对学生进行体育教学和课外体育活动。促进学生身体的正常生长发育，使学生的身体形态、生理机能、身体素质、身体基本活动能力和心理素质等方面得到全面发展和锻炼，从而增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。为学生日后适应千变万化的社会竞争打下良好的基础。

做学生终身发展的服务员 篇12

在生源质量不高的背景下, 一所普通的农村公办校, 为什么能够培养出大批的优秀学生?“多年来, 我校始终坚持‘为社会培养合格公民和有用人才’的办学思想, 以‘学会做人、学会学习、学会生存’为培养目标, 促使学生在充满阳光、和谐向上的环境中健康幸福地成长。”该校校长王玉璋的话, 解开了记者心中的疑惑。

精彩德育, 让学生学会做人

道德是一个人的灵魂, 也是一个民族的灵魂。知心姐姐卢勤教授说, 谁为孩子塑造了一个健康美好的心灵, 谁就等于为孩子铺就了一条撒满阳光、开满鲜花的道路。

大毕庄中学十分重视德育工作, 努力做到坚守传统, 与时俱进:全过程育人, 全员育人, 全方位育人。学校以建设“温馨教室”、“‘温馨班’集体”为抓手, 逐步形成各具特色的班级文化, 让学生在潜移默化中受到熏陶;开展“三爱、三节”、“行为养成月”、“我健康我快乐”等系列教育活动, 给予学生正确的人生引导, 培养学生良好的品德。

美国机能主义心理学派创始人之一威廉·詹姆斯说:“人性中最深切的心理动机, 是被人赏识的渴望。”每个人都渴望得到别人的欣赏, 同样, 每个人也应该学会欣赏别人。而现在的学生大多是独生子女, 他们中有些人处处以自我为中心, 听到别人取得好成绩或获奖就不自在, 看到别人进步就不痛快。这种自私的心理不仅会使学生陷于孤立、封闭状态, 还会影响与他人的交流, 从而影响自己的进步和能力的提高。针对这一情况, 教师许佳楠适时设计了以《欣赏他人, 悦纳自己》为题的班会活动。

深情朗诵的小诗《一棵树》, 让学生们发现只要肯去欣赏它, 总可以发现它的美;幽默、富有哲理的小品, 让学生们发现只要真心欣赏他大身上的优点, 同时修炼自己, 就会在学习他人的过程中变得更优秀;古朴典雅的吉筝乐曲《高山流水》, 传颂着俞伯牙和钟子期真挚的友情, 让学生们感受到欣赏的神奇力量;有趣的游戏《别人眼中的你很美》, 让学生发现同伴的优点, 感受欣赏带来的快乐和力量。

“开展这一班会活动的目的, 是让学生懂得:欣赏别人, 不仅能给人以抚慰、温馨与鞭策, 更是自己前进的基石。学会欣赏, 能够获得人生的乐趣。学会悦纳自己, 有助于学生给自己正确定位, 不妄自菲薄, 也不妄自尊大。”许佳楠说。

5月31日是世界无烟日, 学校“碧语新声”广播站专门策划了一期主题广播《无烟世界, 清新一片》, 引导学生认识吸烟是一种极为有害的不良行为:青少年吸烟对生命的危害比成年人更大;青少年吸烟容易成瘾, 可能会引起思维的严重退化和智力功能的损伤, 严重的会导致思维中断和记忆障碍;青少年吸烟会助长其追求享乐的生活态度, 增加父母的经济负担, 会促成不良交往, 诱发不良行为, 甚至引发犯罪。

在教师王倩的主持下, 学校专门制作了大型无烟日宣传展板, 引导学生珍惜生命, 做不吸烟的新一代, 创造洁净、文明、优美、和谐的校园环境;同时, 倡议学生做控烟义务宣传员, 主动劝阻父母家人远离烟草, 做爱护健康、节制吸烟的健康公民。学校德育副主任焦文军自豪地说:“我们的宣传和引导发挥了作用, 没有发现一个学生出现吸烟行为。”

莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文, 也是一曲真、善、美的颂歌。在讲授这篇文章时, 语文教师张家云有意识地进行了德育渗透:通过朗读揣摩语言、学习语言, 体会亲情的温暖, 让学生受到一次心灵的洗礼;利用引导法、探究法, 引导学生研讨“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子, 推而广之, 思考“我”的处事原则是什么, 由此悟出一个“孝”字, 进而通过对这篇课文的学习, 引导学生明白做人的道理, 学做有责任的人。

高效课堂, 让学生学会学习

创新课堂教学模式, 打造高效课堂, 是大毕庄中学课改的落脚点。学校组织开展了“我的课堂我负责”“优质, 课常态化”“常态课优质化”和“我的模式我的课”等评比活动, 向课堂45分钟要质量, 提高课堂教学效率;并以学科组为单位, 开展新授课、复习课、练习讲评课、实验课等课型的教研, 形成了各具特色的教学模式, 打造“轻负、高效、优质”课堂。

根据本校学生的特点, 语文组确立了高效课堂三步法:导学与自学—研讨与探究—总结与评价;数学组确立了五步教学法:自学指导一小组汇报一基础训练一拓展提高一小结测试;英语组确立了小组合作和任务型教学法;政、史、地组形成了自主学习法:引入课题—自学指导—小组合作学习—集中交流展示—巩固与反馈。这些教学模式的确立, 促使学生形成了良好的学习习惯, 激发了学生的学习动机, 锻炼了学生独立思考能力, 培养了学生的学习兴趣。

上课铃还没响, 初二学生小马就赶紧抓起作文本, 和同学们一起跑到四楼阅览室等着上阳光读写课口铃声一响, 她马上冲进去抓起《牛虻》, 翻到上次读到的位置, 津津有味地读起来。学生们沉浸在认真阅读的氛围中, 70分钟很快就过去了。学生们纷纷合上书本, 打开作文本, 利用剩下的20分钟写下今天读到的最喜欢的内容。

“在我们学校, 语文课就像地球一样, 吸引着我们这些‘小卫星’。对于我们来说, 上语文课就是一种享受。昨天, 可爱的张老师带我们到阅览室读书。同学们瞬间变成了书虫, 全都钻进了书里。阅览室里安静极了。写感想时, 只听到沙沙的写字声和小声交流声。

今天的语文课是交流昨天的阅读感受。同学们纷纷讲述了书中的精彩故事, 谈出了自己的真实感受。这一节课, 有笑声, 有掌声, 有鼓励, 有收获, 多姿多彩。我们的语文课真是别开生面, 期待下次交流课的到来!”

这是八年 (7) 班学生小余在作文中写下的自己对阳光读写课的真实感受。

“开这堂课的目的, 是让学生感受读书的魅力, 通过书籍温暖心灵。这不仅能提高他们的写作能力、表达能力和逻辑思维能力, 还可以帮助他们树立正确的价值观。”张家云告诉记者。

l4岁的小健跟随打工的父母从安徽来到天津, 淘气的他曾是班里最让老师头痛的学生之一。虽然第一次上阳光读写课时, 小健调皮得坐都坐不住, 但在老师的耐心教导下, 他逐渐喜欢上了读书, 并爱上了这门课, 人也变得更有礼貌了。

当初开设阳光读写课时, 部分教师并不赞同。随着这一课型初见成效, 如今已被越来越多的语文教师接受。随着阅读量的增加, 学生的写作水平也在不断提高, 写出了很多优秀作品。语文组将学生的优秀作文集结成《碧妆新绿》一书, 将其作为校本教材投入使用。

经过全校师生的共同努力, 学校的教学质量不断提升:基础年级教学质量监测、学业水平考试成绩位居全区前列。毕业年级在2013年中考中, 总平均分超过了市中考平均分, 是东丽区公办初中校仅有的超过市平均分的三所学校之一;2014年, 中考成绩超过市平均分22分, 成为东丽区连续两年超过市平均分的三所公办校之一。

实践体验, 让学生学会生存

联合国教科文组织提出, 现代教育的4个支柱是:学会认知、学会做事、学会共处与学会生存, 其中以“学会生存”为中心。认知、做事、共处, 都是为了更好地生存。“要想成为合格的公民和有用的人才, 学生就要学会生存, 学会自我保护, 学会发挥自身的潜能, 增强生存能力。”校长王玉璋说。

为切实强化学生的法制观念, 大毕庄中学开展了以“关爱明天, 普法先行”为主题的系列活动, 引导学生自觉学法、懂法、守法、护法。以《全国青少年普法教育读本》为重点, 抓住班级教育主阵地, 宣传法律知识;紧密结合中学生的年龄特点和身心发展规律, 开展了丰富多彩的法制教育活动, 如举办法制报告会、手抄报 (漫画) 比赛、读书活动、板报宣传、法律讲堂、辩论会等, 极具示范性和导向性。

同时, 该校的法制教育还努力做到“三个结合”, 即法, 制教育与全面实施素质教育相结合, 法制教育与学校的德育工作相结合, 法制教育与构建学校、家庭、社会立体式教育网络相结合。

某人酒后驾车出现了交通事故;某人因赌博欠了一身赌债;某人因为吸毒进了戒毒所;某人因为受贿上了被告席……一幅幅生动的法制教育漫画给予学生深刻的启示。“学法, 知可为与不可为;用法, 行应为而勿妄为。”“法律是人类为了共同利益, 由人类智慧遵循人类经验所做出的最后结果”一句句有关法律的名言警句, 让学生明白了学法、懂法、守法的重要性。通过参与法制教育活动, 学生的法制观念增强了, 自我保护意识和能力也提高了。

如今, “碧语新声”校园广播站已成为校园文化阵地。在为校园文化作宣传的同时, 还努力营造一种“职业”氛围, 让学生体验职业的魅力, 增强生存能力。在教师陈颖的主持下, “碧语新声”广播站通过多种比赛形式, 选拔出优秀的编导、广播员和小记者。学生们自主完成广播站的各项任务, 感受到了职业的乐趣, 树立了自信, 开阔了视野。

广播员小周学习成绩并不突出, 但很有责任感, 对广播站工作热情很高。刚入站时, 他的眼睛受伤刚刚恢复, 但仍然主动承担帮编导打字排版的任务。没有广播任务时, 他仔细倾听中午的广播, 如果音效出现问题, 他会第一个跑到广播站调试。针对播出内容, 他不断提出自己的创意, 并与指导老师交流。每次编辑节目, 他都会对自己提出更高要求。一次他发烧了, 妈妈到学校接他, 但他坚持完成播音任务才去看病。对广播站工作的热爱, 促使他树立了远大的理想:将来要到天津广播电视台工作。这一理想成了他学习的动力, 学习成绩突飞猛进, 并多次被评为“校园优秀广播员”。

小李是一个乐观向上的女生。她像傲然挺立的梅花, 面对拮据的生活, 和妈妈一起支撑起家庭的重担。她孝顺懂事, 每天帮妈妈做家务, 照顾年迈的太姥姥。她生活节俭, 从不和同学攀比, 还竭尽所能帮助他人。她又像节节高升的绿竹, 在学习和活动中历练自己、提高自己, 在人生的求知路上孜孜不怠。她更像艳丽柔美的牡丹, 多才多艺, 在各级舞蹈和绘画比赛中获得优异成绩, 并考取北京舞蹈学院芭蕾舞分级考试四级证书。她品学兼优、能歌善舞、自强不息, 多次获得市级文明学生、市级三好生等荣誉称号, 并被评为天津市第七届十佳中学生。

做学生终身发展的服务员 篇13

一是要树立终身学习的信念。

由于社会的进步，科学技术的迅猛发展，知识总量剧增，知识的老化周期变短，知识的更新急剧加速。本世纪以来，科学技术的新成果有了迅速增长。__世纪前__年所取得的研究成果，远远超过了__世纪。__年代以来，科学技术上的新发现、新发明比过去____年的总和还要多。在美国，电话的普及用了__年，电视机用了__年，而计算机仅用了__年。由于知识老化加速，在人的一生中，大学阶段只此文来源于文秘家园能获得需用知识的__％左右，而其余的__％都要在工作中不断学习才能取得。

社会总是在不断地发展变化，但从没有像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化，现在不需要一代人，甚至每几年就面临着一个新的世界。在这种急剧变化的社会里，人们的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化。现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断，尽快获得认识和解释时代的能力，坚持学习，保持与时代的平衡。

终身学习是面对知识爆炸性增长的必然选择。伴随着以数字化、网络化为特征的现代信息技术的突飞猛进，新知识呈现出爆发性增长。据估计，人类的全部知识每五年就要翻一翻。这就要求每个人都必须把学习贯穿自己的一生，活到老学到老。

二是要通过学习不断完善自己。

有句俗话叫“人无完人”，我们都知道每个人刚生下来时就像是一张白纸，所有的知识都是通过不断学习一点一滴积累来的。这就是一个不断完善自身的过程。

让我们来看一下当今社会改变的速度。这个时代被专家称作知识经济时代，它的改变速度被称为“十倍速的变革时代”。要适应十倍速变革的时代，那么你所完善自身的速度必须大于十倍速。

学习是完善自身的基础和原动力，今天的竞争就是学习力的竞争。

正像这样一个公式：

l≧c

l就是learning（学习）的意思，c就是change（改变）的意思。也就是说，只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的速度时，他才能适应这个社会的改变。否则的话，你在某一天也许又会变成一个“傻瓜”。因为你所学过的知识有一部分会很快成为“垃圾”。

三是坚持学以致用原则。

当今社会处在一个变革的时代，我们的工作中遇到的新问题也层出不穷。《干部教育条例》中提到：联系实际，学以致用。紧密联系国际形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。这为我们的学习提出了标准――解决实际工作中出现的问题。

学以致用，也是一个理论联系实践的前提。实践是检验真理的法宝，如果我们耗费了大量和时间和精力而学到的只是些空乏的理论，不能指导我们去解决工作中的实际问题，这无疑是巨大的浪费。因此，在自己学习的整个过程中，要结合自身的实际工作范围，有针对性的参加各种培训或自学，逐步提高自己的理论水平和解决实际问题的能力。

做学生终身发展的服务员 篇14

答：广东启德教育的有关负责人提出，留学中介服务机构可以为学生提供三项服务。

一、留学咨询与留学规划

这是整个留学过程的第一步，也是最关键的一步。因为留学是一项大投资，不仅是小则十来万，多则上百万的花费，还有付出的青春，以及对将来很长一段人生道路的影响。在留学规划过程中国外的院校要求、专业设置、办理程序、居留条件和手续、如何找工作等信息纷繁复杂、千差万别；即使是在国外生活多年的人，如果不专门从事这个工作也无法提供指导。专业的留学服务机构拥有各个层次的外国学校资源，并积累了大量的案例申请经验，以及专业的顾问队伍每天负责和国外院校打交道，并通过频繁举行的业务培训提高专业水准，因此能够对学生提供专业指导、帮助设计适合个人的留学道路，这是留学服务机构最核心的功能。有人会说：“现在互联网如此发达，我可以直接到学校的网站查询资料，为什么还要通过留学机构呢？” 答案很简单，面对目前的信息海洋，要搜寻哪间大学的哪些专业是否适合自己、哪个大学比较出名、哪个专业容易移民、进入世界名校有哪些途径这些信息，无异于是大海捞针；况且网络信息失真，对一个非专业人员而言，搜集完整的信息和做出准确判断是非常困难的。而专业的留学机构顾问可以根据学生的特长、兴趣和经济能力、学历条件等，对照外国学校不同的录取要求，为学生建议一条最适合、最有效的留学道路，减少盲目申请以致失败的可能。而且留学服务机构和学校在长期的合作联系中建立起的紧密的合作关系，在申请速度和成功几率方面会有很大的优势。

二、申请签证

目前，中国仍是外国的签证高风险国之一，中国学生签证的申请门槛相当高、过程也很复杂，整体的签证通过率相对很低，尤其是一些发达国家，例如美国、加拿大等国家平均通过率不到60%，英国、澳大利亚的签证成功率不到70%。

相比而言，一个优秀留学服务机构通常可以把学生的签证通过率大幅提高到90%以上，甚至达到100%。造成差距的原因在于，一般的留学者所需要的签证申请文件清单虽然都可以在移民局的网站上找到，但是那仅是一种最原始的罗列；而把准备的核心文件按照清晰的条理和逻辑组织起来、进而达到解释符合签证要求的目的，则是专业的留学服务机构才能承担的任务。这个专业技巧是通过留学顾问的不断学习和大量案例积累获得的，同时由于签证的要求不断发生变化，这种积累是持续性的；而通过亲属、朋友或者是网友获得的信息而办理签

证，风险是相当大的，因为他们提供的方法是不连续的、个别的，不存在普遍的指导性，一个很小的错误就可以导致拒签，即使再次递签或者转往其他国家获得成功，但已经浪费了大量的金钱和时间，结果付出了巨大的代价。

此外外国移民局对于记录良好的留学服务机构会有多种优惠和便利措施，从而大大简化通过留学机构申请的程序，进而提高成功率。例如澳洲移民局对授权的机构授予“中学生雅思豁免权”，意味着中学生通过授权机构申请签证时可以免考雅思；二是“电子学生签证”，免除了签证的预评估过程，将整个申请周期从原来的4～6个月加快到1～2个月。电子签证只通过签证成功率在90%以上的留学服务机构开放。澳大利亚移民局在去年8月份在9间优秀留学机构首批试行电子签证，广东启德教育是其中一间，到现在为止已经递交了近160例电子签证，稳居全国首位。

我们以一个留学DIY（自己办留学）的学生在留学过程中所花费的钱给大家简单算一笔帐：在办理申请和签证过程中，为了获得学校和大使馆的信息，花在网上了解信息的大量时间不算，光是打电话到北京和国外咨询的电话费就高达两千元；花了很多几千元的公证费，结果才知道很多文件是使馆不要求公证的；由于信息了解不完整，两次飞到北京签证，路费高达四五千元，后来还飞到上海取签证。整个过程浪费大量的时间和精力，而且花多了很多冤枉钱，最后总费用超过1万元，光是这个有形的费用就大大高于留学机构的服务费用。成为一个精明的消费者的借鉴，就是从经济学的角度仔细衡量付出和得到的差别之后，做出一个聪明的决定，那就是选择一个专业的机构、省心、省力的用更少的成本去达到留学的目的。

三、后续服务