粤教版精品课件课件 《登高》说课稿

粤教版精品课件课件 《登高》说课稿（精选4篇）

粤教版精品课件课件 《登高》说课稿 篇1

一、教材分析

1、教材简析：

文学鉴赏是一种审美再创造的过程，也是阅读能力的最高层次。其中诗歌鉴赏（特别是古体诗词）是高职类考试文学鉴赏考査的重点，因此诗歌鉴赏被列为重点教学内容。进行诗歌鉴赏，首先要抓住体现作者感情的词语，品味表现力较强的词句，并且通过联系时代背景，剖析诗词的思想内容，进而运用比较、想象，挖掘创新，领悟诗歌的意境，此篇很适合这样的教学。

2、该课所处的地位和作用 ：

多读古代诗文中的一些名家名作，这样才能对诗歌的类别、创作背景、表达技巧有初步的了解，从而达到“观千剑而后识器”。此篇居于诗歌鉴赏教学的中间环节，具有承上启下的作用。

3、教学目标：

依据特殊类高考大纲确立本课教学的目标为（1）了解杜诗的艺术风格

（2）感受、品味诗歌意境，培养初步鉴赏诗歌的能力。

4、教学重点与难点：

遵照教学环节，诗歌进行分类鉴赏，依据本诗的特点，可确立该课的教学重点：鉴赏诗歌的思想内容和所蕴涵的感情；情与景的自然融合。教学难点：准确把握诗人复杂的思想感情

5、课时安排：1课时

依据教学进度及全诗内容而制定。

二、学情介绍

学生进行文学鉴赏的能力还有待进一步的提高，从哪些角度进行鉴赏，运用什么方法进行鉴赏，还比较模糊。提高学生鉴赏诗歌能力也是教授本课的一个目的。

三、教法、学法

教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此，教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：

1、学生诵读、教师范读，整体感知、重点赏析的教学方法。

2、语言、动作，形象激情的教学方法。

3、点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。选择以上教法的依据：语文教学应重视整体教学，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。要做到这些，最有效的手段是诵读。在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字词句、结构内容以及语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。据此，我在教学本课时主要采用诵读的方法，使学生初步整体感知全诗。同时通过个性化语言以及动作演示等形象激情的方法来辅助教学，在此基础上指导学生提高阅读鉴赏诗歌的能力。

新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”据此，我确定了以下学法及能力培养：

A、圈点、勾画、批注的方法。

B、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。

C、指导学生进行正确的诵读。

四、教学设计

（一）导入新课，激发兴趣

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”又说：“兴趣是最好的老师。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导入语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头„„

（放音乐《二泉映月》，老师在乐声中朗诵《登高》全诗。）

问：大家知道这个老人是谁呀？（杜甫）

以一种讲述电影故事的形式导入新课，这样可以引起同学们的兴趣，激发他们的学习激情，以便更快更好的进入诗歌鉴赏的状态中。

（二）老杜知多少（作者简介）

“温故”提问，“知人”论诗，为新课学习作准备。设计如下：

说起这位老人，我们总是有太多的话要说的。大家说说，都知道多少？（学生回答）

教师总结（出示幻灯片）杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，滞留长安以后，从长安诗开始，杜甫大多作品中表现了他的忧国忧民精神。从早年的志向‘致君尧舜上，再使风俗淳’，直到临终，仍在惦念着：‘战血流依旧，军声动至今’。无论是顺境，还是逆境，杜甫的拳拳之心，永远是那样执着。他随时随地不忘君国，如苏轼所说‘一饭不忘君’。”其诗被称为“诗史”。以古体诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。后世把杜甫简称为“诗圣”。梁启超赞美杜甫是“情圣”。

学生对杜甫并不陌生，他的诗歌也能背上几首。安排由学生（基础差的）先说，既可以发挥学生的主体作用，同时也可以起到复习旧知识，让学生有一种成就感的作用。

（三）背景材料提示（出示幻灯片）

因导语设计中已有部分提示，所以不必再多花时间讲解，但了解诗歌写作背景，又可以帮助学生理解作品的思想内容及作者复杂的感情，因此这一环节又不能省掉。

（四）感读《登高》：诵读提示

1、学生自由读，学生个读

课堂应当把更多的时间交给学生去支配。整体感知要阅读、讨论与广泛的交流。在信息的交互中扩大和丰富理解，是不可或缺的。在整体感知的阶段，不设置问题，还教学的自然状态，原生与无序的状态，以求得学生整体意识的建构。带问题的感知，因明显地使注意力集中于某一点而不及其余的定向性，而不利于语感的培养。事实上，这种原生的整体感知阅读预示的是一种可能性，是在面与空间上的延展，因而是生动的、丰富的过程。

2、读法指导：

教师展示幻灯，（可在指定学生个读时）就具体内容进行指导。（幻灯）◆阅读和欣赏诗歌要结合作品的时代背景、作者的人生经历和写作的具体情境，充分调动想象和联想。

◆要注意体会作品的构思和语言的妙处，理解深刻寓意；要反复吟诵，细细品味作品的情思和韵味。

◆《登高》于悲痛中渗透着杜甫伤时忧国的心情。诵读要注意作者通过景物、环境描写创造的“寓情于景、情景交融”的意境美。

◆朗诵要把诗作背诵下来，要适当运用手势、眼神、体态来表情达意。注意声音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮。最重要的是深入理解诗歌所蕴含的思想感情，要让它与自己的思想感情共鸣，做到声情并茂。

◆《登高》表现了杜甫“沉郁、顿挫”的现实主义的创作风格：沉郁，指思想感情上的丰富深厚；顿挫，指语言上的凝炼沉着和节奏上的铿锵跌宕。

3、师示范读

理论必须付诸实践，教师的范读能让学生更好的掌握诗歌朗读的要领。

（四）把握思路（出示幻灯片）

把握诗歌的写作思路，便于学生更好的理解诗歌内容，为诗歌背诵作准备。

（五）学生感受：把握意象，品味意境。

学生名句欣赏、感受谈（个品）。（这个设计环节是使学生从自由粗放阅读到点拨细致阅读，符合读书的规律。“名句欣赏”是进入作品的细部，就很多丰富的细节来谈谈学生的认识与感受，以加深对作品的理解。）让学生谈个人的感受时，无论哪一句，都要谈得具体，并可能地把原因说出来；但教师要辅以讲解、指点。下面是教师讲解的有关内容。

“杜甫于759年秋辞去华州司功参军的职务，到了秦州，又于这年冬天展转流浪到成都。不久，由于蜀中军阀混战，他不得不流浪到梓州。764年，正当他买舟东下，返回日益思念的洛阳时，他的好友严武被重任成都，杜甫立即赶回成都，筑草堂，这时诗人的内心充满了喜悦。但是在765年春，严武突然去世，诗人又被迫东下，于766年春夏之交到达夔州。而诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作，最后耳聋齿落，百病缠身，潦倒不堪。在夔州，山川雄壮，地势险要，高江急峡，古木苍茂，别有一番气象。杜甫在这里写下了很多歌颂山川和遣兴书怀之作，以及咏叹名胜古迹的诗篇。应当说，在夔州的生活是可以惬意的。但是，诗人毕竟是关心政治的人，在这里，一切无不勾起他的回忆，引发他的感慨。于是写下了那千古名诗《登高》。” 提问设计：（出示幻灯片）

问题1.读诗要抓住消息句，品味要品情景语。诗中哪一句是这样的消息句？它有什么作用？

问题2.这首诗的内容和语言是怎样前后照应的？

设计这两个问题可以帮助学生理解诗歌由“眼前景”向“心中情”的过渡。

（六）重点赏析（分首、颔、颈、尾四联）

1．景

提问设计：

a、首联写了哪些景？（6）

六件具有代表性的景物：风、天、猿啸、渚、沙、飞鸟。

b、短短14字竟写了6景，体现了诗歌语言怎样的特点？（凝练）

又如马致远《秋思》“小桥„„”

c、景的特点如何，给人怎样的感受？

风急--冷天高--人渺小、孤独猿啸哀鸟飞回--孤独（“哀”--凄凉）鸟----毛泽东“鹰击长空”（积极进取、意气风发）----王唯“鸟鸣山更幽”（自由欢畅）----如果首联可看做若干个镜头的组合，那么颔联则是一个大全景 d、颔联写了怎样的景？

木（由木及人、生命短暂）、江（时间无穷，更显人之渺小、生命之短----士悲秋

陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠„„”

有人认为这两句八重悲哀，或九重悲哀。（设问：看看有哪九重悲哀？）一重秋天本是悲哀的；二重他乡作客是可悲的；三重秋天在他乡作客尤可悲；四重经常作客更可悲；五重离家万里，又添悲一层；六重无亲无友，独自一人，焉得不悲；七重重阳佳节，不能饮酒，实是可悲；八重多病之身，如何不悲；九重年过半百，一事无成，悲不胜悲啊！凡此种种，把‘登高’之悲情抒发得淋漓尽致。一切景语皆情语，前两联写景，后两联则是抒情

（2）情

a、颈联中“作客”何解？等同于现代汉语吗？（客居他乡）

与我们学生的在外求学同吗？（飘零、流浪在外）

b、有关“登台”

九九重阳节--习俗：登高/赏菊/喝菊花酒（诗尾联提及“酒”）

王唯《九月九日忆„„》“登高”（全家/本地）

然杜甫登高时处境？

独/百年/多病/作客/繁霜鬓/悲秋/潦倒„„苦（悲愁）！苦从何来，尾联给出了答案！

c、尾联-----苦之缘由

艰难-----国难（安史之乱后军阀混战、民不聊生、自身命运）

d、恨（繁霜鬓）什么？

忧愤！心有余而力不足----不能为国效力

古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”-----而杜甫无论“达穷”均“兼济天下”！----伟大的爱国诗人！

e、本诗联联对仗（律诗一般二三联对仗），据此特点分析“苦”的用法？ 苦恨---副词（极度）．

f、为何“新停浊酒杯”？

中国文人（其实不光是文人啊）好喝，乐忧皆然。

乐饮助兴（杜甫“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”）

忧饮消愁（曹操“何以解忧，唯有杜康）。

杜甫悲苦有忧，须借酒浇愁，然不能饮，何故？

“多病”（肺病等）---“-潦倒”（穷得买不起酒喝）

愁苦无法排解，只能抑郁在心头！

朗诵提示：情感---愁苦语速---缓慢

在赏析的过程中，设计这些问题，既可以调动学生思维积极思考，同时也可以帮助学生更具体的鉴赏作品的思想内容。

（七）名家借鉴（依据情况而定，可讲可不讲）

在自己理解作品思想内容的基础上再借鉴名家点评，这一环节可以开拓学生视野，可以帮助学生更加深入的理解全诗。

（八）课堂小结

写秋景，抒悲情-----风格“沉郁顿挫”。

站在全诗的角度全方位把握作品内容，让学生更加明确这节课的学习内容。

（九）鉴赏练习（出示幻灯片）

设置一道选择题，既是对学生该堂课所学知识的检验，又是为了帮助学生适应高考诗歌鉴赏部分题型（选择题的形式）。

作业布置：背诵全诗及名句171中有关杜甫的名句。

选做：印发的资料练习第9、10、11诗歌鉴赏练习。

第一道题是考纲范围内要求每位学生掌握的内容，选做部分一般针对基础较好的学生加强提高。

五、教学评价

粤教版精品教案 琵琶行说课 篇2

《琵琶行》是第二单元的一篇自读课文。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象。现在的语文教学越来越注重语文与其他学科的融合。其实在几千年前诗人已经有了这种用文字去解读其他艺术的意识和高超技巧。《琵琶行》就是一篇音乐与文字，与作者的感情水乳交融的好文章。

一、说教材

（一）教学目标

根据教学大纲的要求，结合本文特点，确定教学目标如下：

1.欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。

2.体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。

3.初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。

（二）教学重点

感受作者通过文字表现音乐形象的技巧手法。（有关美感与文学的文章在高一时学到过几篇。但用文字来细致具体的描写音乐的文章学生很少接触。学习这种技巧是重点。）

（三）教学难点

理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。（音乐是付诸于感官的，学生还能感知。但听者、演奏者的心理是很难摹写的。如何通过音乐来感知听者、演奏者内心感情，并将两者融为一体是文章的难点。）

二、说学情

这篇课文的教学对象是高二学生。他们已有初步的文言知识积累，所以字句的疏通上应该没有问题，可以在课前完成。而如何让学生在短时间内感受一篇融音乐、文学于一炉的抒情叙事诗是我重点思考的问题。我想只有让学生反复诵读和相互交流才能弥补学生在鉴赏方面的缺乏和不足。

三、说教法

针对学生的这些情况，再加上这是一篇课内自读文，应该以学生为主体，老师讲的过多也不利于学生对知识的吸收。所以我觉得采用诵读法和学生讨论法相结合的教学方法比较适合。此外还要求学生在课前疏通字句，解决字词问题。本文采用一课时教学,在时间允许的条件下可以适当增加课外知识，用两课时、三课时进行教学。

四、说教学方法和手段

学生毕竟没有很高的文学和音乐素养，在教学过程中只是枯燥的传授知识效果未必好，还应辅以多媒体课件的使用。尤其是让学生听《春江花月夜》、《十面埋伏》等古乐，有利于学生对文章中的音乐有个感性的认识。

五、说教学过程

（一）导入新课

在课前我先给学生放一段《高山流水》的古曲，让学生在明快的节奏中感知音乐中的“高山”“流水”，先进入音乐欣赏的氛围。然后在音乐的背景中我开始讲述“高山流水”遇知音的故事。

春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。

（二）分析课文

１、在《春江花月夜》的琵琶声中让学生反复朗读课文，然后回答问题：文章主要写了几个内容。

学生通过整理可以概括出：文章主要写了琵琶女的琴声和诗人的感受两部分内容。文章通过琴声和感受两个方面来描述诗人和琵琶女的这场偶遇，抒发“同是天涯沦落人”的感慨。

２、下面我讲讲对文章内容的分析。

我从两条思路去分析这篇文章。

第一条思路：三奏，即琵琶女的三次演奏。

学生通过讨论可以找到：第一次演奏在文章第一节，第二次演奏在文章第二、三节，第三次演奏在文章最后一节。在这部分内容的学习中，学生要掌握的是作者对声音的描写技巧。

先分析第一次演奏，即第一节。我设置如下问题：a，这一段音乐描写属于什么描写？b，从这里的景物描写中可以看出琵琶女演奏的是怎样的音乐？

学生通过讨论找到答案：这是种音乐的侧面烘托描写。也是用文字去表现音乐的一种手法。通过环境描写烘托了悲凉萧瑟的琵琶声。第二次演奏，这是文章的重点部分。这一部分出现了很多名句，可以让学生先挑出来读读。然后我准备了以下几个问题：a，作者在描写声音时用了什么修辞手法，运用的词有什么特点，举例说明。b，这一段根据演奏的起承转合可以分为几层，哪一层是高潮部分？c，这一部分用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？d，这一部分琵琶女音乐的基调是怎样的？

学生以小组讨论的形式回答这几个问题。这一部分主要在于品味作者描写音乐的妙处，通过回答上面的问题，学生可以概括出作者描写音乐的方法：a，诗人善用比喻，写虚渺飘忽、过耳即逝的无形之乐。b，善用拟声词和双声叠韵词。c，侧面烘托的手法。d，在对乐曲的描写中融入了深厚的情感。第三次演奏，在文章最后一节，让学生反复诵读，自己品味。

第二条思路：三感，即作者的三次感悟。

对应琵琶女的三次演奏，作者相应有三次感受。学生在文中不难找到。

在第一次感悟中可以让学生回答怎样的问题，a，你能从字里行间感受到作者初听声音时的心情吗？b，你从哪里捕捉到了作者的心情？c，这样的环境描写烘托了作者怎样的感情？

这三个问题由浅入深推进，表明了作者孤寂伤感的心情，渲染了琵琶女的悲凉音乐。第二次感悟在文章的第四节，是文章的难点部分。为了更好理解文章主题，要联系琵琶女的身世来感知文章。在这里我打算问这样几个问题：a，哪些句子能够体现出作者的心情？b，诗人听了琵琶声，知道了琵琶女的遭遇，心底发出的最大的感慨是什么？c，为什么诗人说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？

这一部分阐明了文章的主题。诗人和琵琶女在身世、才华和遭遇上都有相似之处。两个形象心灵沟通，怨恨交织，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。第三次感悟在文章的最后一节，要学生回答：如何理解“江州司马青衫湿”？

这句话更衬托出乐曲的悲凄，用它作结，补足“同是天涯沦落人”的内涵，这是诗人同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。从而鲜明突出了全诗的主题。

３、到这里全文的分析结束，下面我讲讲文章的小结。

全文结束后，设计提问：诗人为什么不知道琵琶女遭遇之时便已经听出了音乐中的情感？（过渡到白居易的处境）

学生分组讨论，交换意见。最后我总结：

A、白居易的身份：被贬的官员，有政治抱负不得施展。这一点与琵琶女的“不得志”有相似之处。

B、秋天，“醉不成欢惨将别”，心情落寞。

小结：正是在这样相同的境遇中，诗人发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，可以说，白居易是琵琶女的“知音”，所以他才写下了这篇优美感人的《琵琶行》以赠之。最后我用一首诗作为《琵琶行》的读后感，和大家共鸣：

人生难得一知己，千古知音最难觅。

伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依

乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。

寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。

（三）课外延伸

继续培养学生阅读鉴赏这类文章的能力，如在课堂上出示《老残游记·明湖居听书》中关于王小玉说书的片段。让学生课外进行比较阅读。此外学生还可去找描写音乐的文章和诗歌，如《听颖师弹琴》、《李凭箜篌引》等。

（四）作业

让学生初步学习运用语言艺术来描述听觉的手法，课后就自己喜欢的一段音乐用形象的语言写出自己的感受，文体、字数不限。

六、说板书

粤教版精品课件课件 《登高》说课稿 篇3

粤教版七年级思想品德上册说课稿

《男生女生》说课稿

各位评委老师: 你们好!今天我要为大家讲的课题是《男生女生》的第一课时的内容.我将会从教材分析,学情分析,教法分析,学法指导和教学程序这五个环节来进行分析.首先,是我对本课时的教材进行的一些分析: 一, 教材分析

1, 教材所处的地位和作用: 《男生女生》是广东版思想品德七年级上册的第二单元第三课的内容.本课计划安排的教学时数为3个课时.在第一课时的教学里,要使学生明白“男女有别,两性各有其优势”,对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识,为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫,为学好本课打下了基础.2, 教学教育目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特征,我制定了如下教学目标:(1)知识目标:了解世界是由男女两性组成的.男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点,男生女生的优点和性格可以互为补充.因此,男孩女孩互相交往是很自然,正常的事情.(2)能力目标:知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志.学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性.说课吧

(3)情感,态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同角度去欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,消除因身体发育对两性关系产生的不安,迷惘等消极心态,建立对异性正确的态度.3, 重点,难点以及确定的依据: 本课时的教学重点在于:“男生女生各有其自身优势”.其理论依据是:进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识,但这些意识是自发的,容易缺乏科学性,因而应该对学生进行引导,男生女生虽有不同,但各有其特点与优点.由于身体发育的结果,七年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋,好奇,对异性产生了朦胧感的情绪体验,两性都分别意识到了自己想注意对方,但表面上有不敢多做表露和接触,惟恐遭外界的压力,所以,我把本课的难点定为:“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊.二, 学情分析: 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法上谈谈我的设计: 说课吧

三, 教法设计:(一)教学工具:多媒体设备,知识卡片,图表

(二)教学手段:根据本课的教学目标,教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点,突破难点,我采用了“启发式教学法”,“讨论法”,“问答法”和“演示法”进行教学.(三)理论依据:“坚持以学生为主体,以教师为主导”的启发式教学原则,以学生活动为主,在活动中引导他们独立思考,积极探索,根据七年级学生的心里发展规律,联系实际来安排教学内容,引导学生用“讨论法”的方式去思考问题,面向全体学生,让每个同学都能参与到其中,用小组总结发言的形式回答,使平时基础较差的学生也能有表现的机会.使用“演示法”及时总结学生在课堂中所接收到的知识,对所学知识及时形成系统直观的认识,从而提高学习效率.采用上述的教学方法,能培养学生对思想品德课的学习兴趣和动机.为了顺利达到教学效果,我再来谈谈我设计的学法指导: 四, 学法指导: 由于历史的原因,思想品德课给人枯燥,空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣.因此我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机.同时,为了培养学生的集体意识和合作能力,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行学习的:1,通过游戏导入新课,让学生直接参与到活动中来,引导学生采用“体验式”的学习方法,感受到“男女有别”,激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望.说课吧

2,在教授“男女生各有优势”知识点时,我设计活动,让男女生进行比赛,看看“是男生比较了解女生,还是女生比较了解男生”,引导学生采用“合作式”学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力.3,在“探究园”学习的活动中,引导学生采用“探究式”的学习方法,参与课堂教学的现场讨论活动,激发学生主动的学习,探究愿望,积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识.最后,我来谈谈教学程序: 五, 教学程序

(一)活跃气氛,导入新课(二)激发兴趣,学习新课(三)新课巩固,展示知识点(四)留下悬念,作好铺垫

根据教学程序,我设计的教学活动流程如下: 【导入新课】:(活动:“轻松一刻”)规则:男女同学各四人,分男女两组.每组分前后两人排两行,听教师的口令做动作.步骤如下;1,①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上,为他(她)捏捏肩.要问一下对方舒不舒服.②停,全体同学向后转,给前面的同学捶捶背,问问他(她)感觉怎么样.2,请同学们面对面,听口令: 说课吧

①微笑着注视对方.②向对方点头问好.③伸出右手与对方握手问好.④请留意最后一个口令:与对方拥抱拍背.从而引导学生明白——男女有别.【讲授新课】

[课件演示]:活动一:“看看你对异性了解有多少 ”(活动规则如下:男生女生各上来3人,男生贴女生的,女生贴男生的,把内容相对应的纸片贴到黑板相对应的格内,有时间限制,看看究竟是男生了解女生多,还是女生了解男生多.活动二:课本P37的“探究园”,说不定这些情形在我们平时与异性的交往中也出现过.[课件演示]:1.我们班有这种现象吗 2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友

(讨论): “我们一起听听男生女生怎样交流”[课件演示](分小组讨论后请代表总结发言)(总结提问):怎样获取异性同学的好感 [课件演示]:(活动三:“实话实说”)1,你们喜欢和异性交往吗 2,男生和女生为什么要进行交往

【小结】:可见,我们男生女生应该自然快乐地交往,但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往不同,我们男生女生应该怎样交往才是恰当说课吧

的呢 我们将在下一节课中学习到有关的知识.板书设计: 一,你是男生我是女生

1, 男生和女生各有其自身的优势

粤教版精品课件课件 《登高》说课稿 篇4

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JKJ４《高中政治》新人教版全套精品课件

高中政治－新人教版《必修1》－全套精品课件(33个)1.1.0《第一课 神奇的货币》PPT课件（新人教必修1）1.1.1《揭开货币的神秘面纱》

1.1.2《信用工具和外汇》PPT课件（新人教必修1）1.2.0《第二课 多变的价格》PPT课件（新人教必修1）1.2.1《影响价格的因素》PPT课件（新人教必修1）1.2.2《价格变动的影响》PPT课件（新人教必修1）1.3.0《第三课 多彩的消费》PPT课件（新人教必修1）1.3.1《消费及其类型》PPT课件（新人教必修1）1.3.2《树立正确的消费观》PPT课件（新人教必修1）2.1.0《第四课 生产与经济制度》PPT课件（新人教必修1）2.1.1《发展生产 满足消费》PPT课件（新人教必修1）

2.1.2《我国的基本经济制度》PPT课件（新人教必修1）2.2.0《第五课 企业与劳动者》PPT课件（新人教必修1）2.2.1《公司的经营》PPT课件（新人教必修1）2.2.2《新时代的劳动者》PPT课件（新人教必修1）2.3.0《第六课 投资理财的选择》PPT课件（新人教必修1）2.3.1《储蓄存款和商业银行》PPT课件（新人教必修1）2.3.2《股票、债券和保险》PPT课件（新人教必修1）3.1.0《第七课 个人收入的分配》PPT课件（新人教必修1）

3.1.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》PPT课件（新人教必修1）3.1.2《收入分配与社会公平》PPT课件（新人教必修1）3.2.0《第八课 财政与税收》PPT课件（新人教必修1）3.2.1《国家财政》PPT课件（新人教必修1）3.2.2《征税和纳税》PPT课件（新人教必修1）

4.1.0《第九课 走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教必修1）4.1.1《市场配置资源》PPT课件（新人教必修1）4.1.2《社会主义市场经济》PPT课件（新人教必修1）

4.2.0《第十课 社会发展观和小康社会的经济建设》PPT课件（新人教必修1）4.2.1《全面建设小康社会的经济目标》PPT课件（新人教必修1）4.2.2《又好又快 科学发展》PPT课件（新人教必修1）

4.3.0《第十一课 经济全球化与对外开放》PPT课件（新人教必修1）4.3.1《面对经济全球化》PPT课件（新人教必修1）

4.3.2《积极参与国际经济竞争与合作》PPT课件（新人教必修1）高中政治－新人教版《必修2》－全套精品课件(33个)1.1.0《第一课 生活在人民当家作主的国家》PPT课件（新人教必修2）1.1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》PPT课件（新人教必修2）1.1.2《政治权利与义务：参与政治生活的准则》PPT课件（新人教必修2）1.1.3《政治生活：崇尚民主和法制》PPT课件（新人教必修2）1.2.0《第二课 我国公民的政治参与》PPT课件（新人教必修2）1.2.1《民主选举：投出理性一票》PPT课件（新人教必修2）1.2.2《民主决策：作出最佳选择》PPT课件（新人教必修2）1.2.3《民主管理：共创幸福生活》PPT课件（新人教必修2）1.2.4《民主监督：守望公共家园》PPT课件（新人教必修2）2.1.0《第三课 我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教必修2）2.1.1《政府的职能：管理与服务》PPT课件（新人教必修2）2.1.2《政府的责任：对人民负责》PPT课件（新人教必修2）2.2.0《第四课 我国政府受人民的监督》PPT课件（新人教必修2）2.2.1《政府的权力：依法行使》PPT课件（新人教必修2）2.2.2《权力的行使：需要监督》PPT课件（新人教必修2）

3.1.0《第五课 我国的人民代表大会制度》PPT课件（新人教必修2）3.1.1《人民代表大会：国家权力机关》PPT课件（新人教必修2）

3.1.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》PPT课件（新人教必修2）3.2.0《第六课 我国的政党制度》PPT课件（新人教必修2）

3.2.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件（新人教必修2）3.2.2《中国共产党：以人为本 执政为民》PPT课件（新人教必修2）3.2.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》PPT课件

3.3.0《第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策》PPT课件（新人教必修2）

3.3.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》PPT课件（新人教必修2）

3.3.2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》PPT课件（新人教必修2）

3.3.3《我国的宗教政策》PPT课件（新人教必修2）4.1.0《第八课 走近国际社会》PPT课件（新人教必修2）

4.1.1《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》PPT课件（新人教必修2）4.1.2《国际关系的决定性因素：国家利益》PPT课件（新人教必修2）4.2.0《第九课 维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教必修2）4.2.1《和平与发展：时代的主题》PPT课件（新人教必修2）4.2.2《世界多极化：在曲折中发展》PPT课件（新人教必修2）

4.2.3《我国外交政策的基本目标：维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教必修2）

高中政治－新人教版《必修3》－全套精品课件(30个)1.1.0《第一课 文化与社会》PPT课件（新人教必修3）1.1.1《体味文化》PPT课件（新人教必修3）1.1.2《文化与经济、政治》PPT课件（新人教必修3）1.2.0《第二课 文化对人的影响》PPT课件（新人教必修3）

1.2.1《感受文化影响》PPT课件（新人教必修3）1.2.2《文化塑造人生》PPT课件（新人教必修3）

2.1.0《第三课 文化的多样性与文化传播》PPT课件（新人教必修3）2.1.1《世界文化的多样性》PPT课件（新人教必修3）2.1.2《文化在交流中传播》PPT课件（新人教必修3）

2.2.0《第四课 文化的继承性与文化发展》PPT课件（新人教必修3）2.2.1《传统文化的继承》PPT课件（新人教必修3）2.2.2《文化在继承中发展》PPT课件（新人教必修3）2.3.0《第五课 文化创新》PPT课件（新人教必修3）2.3.1《文化创新的源泉和作用》PPT课件（新人教必修3）2.3.2《文化创新的途径》PPT课件（新人教必修3）3.1.0《第六课 我们的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.1.1《源远流长的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.1.2《博大精深的中华文化》PPT课件（新人教必修3）3.2.0《第七课 我们的民族精神》PPT课件（新人教必修3）3.2.1《永恒的中华民族精神》PPT课件（新人教必修3）3.2.2《弘扬中华民族精神》PPT课件（新人教必修3）4.1.0《第八课 走进文化生活》PPT课件（新人教必修3）4.1.1《色彩斑斓的文化生活》PPT课件（新人教必修3）4.1.2《在文化生活中选择》PPT课件（新人教必修3）

4.2.0《第九课 推动社会主义文化大发展大繁荣》PPT课件（新人教必修3）

4.2.1《坚持先进文化的前进方向》PPT课件（新人教必修3）4.2.2《建设社会主义精神文明》PPT课件（新人教必修3）4.3.0《第十课 文化发展的中心环节》PPT课件（新人教必修3）4.3.1《加强思想道德建设》PPT课件（新人教必修3）

4.3.2《思想道德修养与科学文化修养》PPT课件（新人教必修3）高中政治－新人教版《必修4》－全套精品课件(36个)1.1.0《第一课 美好生活的向导》PPT课件（新人教必修4）1.1.1《生活处处有哲学》PPT课件（新人教必修4）1.1.2《关于世界观的学说》 PPT课件（新人教必修4）1.2.0《第二课 百舸争流的思想》PPT课件（新人教必修4）1.2.1《哲学的基本问题》PPT课件（新人教必修4）1.2.2《唯物主义和唯心主义》PPT课件（新人教必修4）1.3.0《第三课 时代精神的精华》PPT课件（新人教必修4）

1.3.1《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》PPT课件（新人教必修4）1.3.2《哲学史上的伟大变革》PPT课件（新人教必修4）2.1.0《第四课 探究世界的本质》PPT课件（新人教必修4）2.1.1《世界的物质性》PPT课件（新人教必修4）2.1.2《认识运动把握规律》PPT课件（新人教必修4）2.2.0《第五课 把握思维的奥妙》PPT课件（新人教必修4）2.2.1《意识的本质》PPT课件（新人教必修4）2.2.2《意识的作用》PPT课件（新人教必修4）

2.3.0《第六课 求索真理的历程》PPT课件（新人教必修4）2.3.1《人的认识从何而来》PPT课件（新人教必修4）2.3.2《在实践中追求和发展真理》PPT课件（新人教必修4）3.1.0《第七课 唯物辩证法的联系观》PPT课件（新人教必修4）3.1.1《世界是普遍联系的》PPT课件（新人教必修4）3.1.2《用联系的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）3.2.0《第八课 唯物辨证法的发展观》PPT课件（新人教必修4）3.2.1《世界是永恒发展的》PPT课件（新人教必修4）3.2.2《用发展的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）

3.3.0《第九课 唯物辩证法的实质与核心》PPT课件（新人教必修4）3.3.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》PPT课件（新人教必修4）3.3.2《用对立统一的观点看问题》PPT课件（新人教必修4）3.4.0《第十课 创新意识与社会进步》PPT课件（新人教必修4）3.4.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》PPT课件（新人教必修4）3.4.2《创新是民族进步的灵魂》PPT课件（新人教必修4）4.1.0《第十一课 寻觅社会的真谛》PPT课件（新人教必修4）4.1.1《社会发展的规律》PPT课件（新人教必修4）4.1.2《社会历史的主体》PPT课件（新人教必修4）

4.2.0《第十二课 实现人生的价值》PPT课件（新人教必修4）4.2.1《价值与价值观》PPT课件（新人教必修4）4.2.2《价值的创造与实现》PPT课件（新人教必修4）

高中政治－新人教版《高考复习》－全套精品课件（73个）01《1－1.1.1揭开货币的神秘面纱》PPT课件（新人教版）02《1－1.1.2信用工具和外汇》PPT课件（新人教版）03《1－1.1《神奇的货币》PPT课件（新人教版）04《1－1.2多变的价格》PPT课件（新人教版）04《1－1.2多变的价格》PPT课件（新人教版）

05《1－1.3.1树立正确的消费观》PPT课件（新人教版）06《1－1.3多彩的消费》PPT课件（新人教版）

07《1－1经济生活－第一单元复习》PPT课件（新人教版）08《1－1经济生活－第一单元练习讲解》PPT课件（新人教版）09《1－2.4生产与经济制度》PPT课件（新人教版）10《1－2.5企业与劳动者》PPT课件（新人教版）11《1－2.6投资理财的选择》PPT课件（新人教版）12《经济生活－第1－2单元复习》PPT课件（新人教版）13《1－3.8国家财政》PPT课件（新人教版）14《1－3.8 财政与税收》PPT课件（新人教版）

15《1－3经济生活－第三单元复习》PPT课件（新人教版）16《1－4－9走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教版）17《1－4.10走进社会主义市场经济》PPT课件（新人教版）18《1－4经济生活－第四单元复习》PPT课件（新人教版）19《2－2.3我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教版）

19《2－2.3我国政府是人民的政府》PPT课件（新人教版）20《2－3.5我国人民代表大会制度》PPT课件（新人教版）

21《2－3.6.1中国共产党执政：历史和人民的选择》PPT课件（新人教版）22《2－3.6我国的政党和政党制度》PPT课件（新人教版）

23《2－3.7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》PPT课件 24《2－4.8走进国际社会》PPT课件（新人教版）

25《2－4.9 维护世界和平促进共同发展》PPT课件（新人教版）26《2－5.0政治生活－考点分析及复习建议》PPT课件（新人教版）27《2－5.1政治生活－专题复习一》PPT课件（新人教版）28《2－5.2政治生活－专题复习二》PPT课件（新人教版）29《2－5.3政治生活－专题复习三》PPT课件（新人教版）30《2－5.4政治生活－专题复习四》PPT课件（新人教版）31《3－00文化生活－考点精析》PPT课件（新人教版）32《3－1.1文化与社会》PPT课件（新人教版）33《3－1.2文化对人的影响》PPT课件（新人教版）34《3－1文化生活－第一单元复习》PPT课件（新人教版）35《3－2.3文化的多样性与文化传播》PPT课件（新人教版）36《3－2.4.1传统文化的继承》PPT课件（新人教版）37《3－2.4.2文化在继承中发展》PPT课件（新人教版）38《3－2.5文化创新》PPT课件（新人教版）

39《3－3.6.1源远流长的中华文化》PPT课件（新人教版）

40《3－3.6.2博大精深的中华文化》PPT课件（新人教版）41《3－3.6我们的中华文化》PPT课件（新人教版）42《3－3.7.1永恒的民族精神》PPT课件（新人教版）43《3－3.7.2弘扬民族精神》PPT课件（新人教版）44《3－4.8.1色彩斑斓的文化生活》PPT课件（新人教版）45《3－4.8.2在文化生活中选择》PPT课件（新人教版）46《3－4.9.1坚持先进文化的前进方向》PPT课件（新人教版）47《3－4.9.2建设社会主义精神文明》PPT课件（新人教版）48《3－4.10.1加强思想道德建设》PPT课件（新人教版）

49《3－4.10.2思想道德修养与知识文化修养》PPT课件（新人教版）50《4－1.1生活的智慧》PPT课件（新人教版）

51《4－3.7.1世界是普遍联系的》PPT课件（新人教版）52《4－3.7辩证法之联系观》PPT课件（新人教版）53《4－3.7唯物辩证法的联系观》PPT课件（新人教版）54《4－3.9唯物辩证法的实质与核心》PPT课件（新人教版）55《4－4.1生活与哲学－哲学的基本知识》PPT课件（新人教版）56《4－4.2生活与哲学－辩证唯物论》PPT课件（新人教版）57《4－4.4生活与哲学－辩证唯物主义认识论》PPT课件（新人教版）58《4－4.5生活与哲学－历史唯物主义和价值观》PPT课件（新人教版）59《4－5.0生活与哲学－综合复习》PPT课件（新人教版）

60《4－5.1生活与哲学－考点分布+复习思路》PPT课件（新人教版）

61《4－5.2生活与哲学－复习思路与备考策略》PPT课件（新人教版）62《X3－1各具特色的国家和国际组织》PPT课件（新人教版）63《X3－2君主立宪制和民主共和制》PPT课件（新人教版）64《X3－3联邦制、两党制、三权分立》PPT课件（新人教版）65《X3－4我国的人民代表大会制度》PPT课件（新人教版）66《X3－5日益重要的国际组织》PPT课件（新人教版）67《X4－3.2分析与综合相结合》PPT课件（新人教版）68《政治单项选择题解题思路与技巧》PPT课件（新人教版）69《政治非选择题的常见设问方式及解答对策》PPT课件（新人教版）70《政治高考政治辨析题答题指导》PPT课件（新人教版）71《政治漫画类选择题练习》PPT课件（新人教版）72《政治热点时政主观题》PPT课件（新人教版）73《政治诗词鉴赏类选择题练习》PPT课件（新人教版）

说明：