他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉（精选8篇）

他山之石 可以攻玉 篇1

——读《教海漫记》有感

济阳县济北小学孙超

《教海漫记》是于永正老师的教学手记，全书分“教育篇、教学篇、修养篇和其他篇”，共收录了百余篇文章。这些文章都是于老师几十年教育教学经验的集萃，也是于老师内心感情的真实流露。每一篇文章篇幅不长，内容平实。没有理论的说教，有的只是一位老朋友的娓娓谈心。细细品味这些生动的实例，幽默的语言，其中还包含了历经沧桑的凝重和沉甸甸的思考。

于老师在字里行间都向我们表达着对教育的爱和对学生的爱。这种爱是智慧、是力量、是艺术。感叹于于老师处理问题的精妙之余我愈加对于老师敬佩之至。敬佩于老师无私的把几十年来用心对教育教学成败得失的思考毫无保留的传授给我们，敬佩于老师甘做巨人托举我们。

于老师教会了我用平等的心去爱每一个孩子。“没有爱，就没有真正的教育。”于老师正是一个“爱的教育”的践行者。金无足赤人无完人，学生没有“好”“坏”之分，有的只是老师的“有色眼镜”。记得有人这样说：“你们班上成绩最好的学生，你要对他好，他将来可能成为专家教授，会来指导我们的工作；你们班上成绩比较好的学生，你要对他好，他将来可能成为小学老师，跟我们是同行；你们班上成绩一般、调皮捣蛋的学生，你要对他好，他将来可能成为企业家，会赞助我们学校；你们班上成绩最差、言而无信、嘻皮笑脸的学生，你更要对他好，他将来必定是政治家，决定我们教师的地位和待遇！”

看似玩笑之语，实则发人深省。新课程理念也要求以全新的模式去培养人，如果我们还以“叫、喊、打、骂”去对待学生，课程改革的真正意义已经失去了一大半。著名教育家赞可夫曾经说过：教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求就是自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。爱不仅仅是一种能宽容别人的感情，更应该是一种美德。

于老师用“开窗户”这个富含哲理的小故事告诉我“退一步海阔天空”的道理。这正是数学课所要求的知识要瞻前顾后；这也是对新理念所倡导“学生学习的最近发展区域”的一个贴切的解释。这可以用“跳一跳，摘桃子”来形象的比喻。这同时要求我们“以学生为本”，必须先要了解学生，然后再跟学生一起成长。“开窗户”的理论，用在学习上就是循序渐进由浅入深。体现了“积跬步可以致千里，择细流可以成江海”的思想。这个做法不仅在过程中让学生保持乐观积极的态度，更重要的是一直体验着成功的快乐，极大地保护了学生学习的积极性。仔细想想，面对不完成作业的学生，我们的严厉换来的是敬而远之，我们的苛刻换来的是冷漠敌视，我们的批评换来的可能是自暴自弃。“人非圣贤，孰能无过”，更何况我们的学生是成长中的青少年。生命需要呵护与尊重，正如于老师那样，当我们为学生打开一扇窗或者要求学生“开窗户”时，是在用一种宽容乃至欣赏的眼光来看待有失误的学生时，这样我们会发现每个学生的与众不同之处，会发现每个学生生命的亮点。

于老师告诫我千万别吝啬你的表扬，“请翘起你的大拇指”。诚然，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因为小的时候成功了某一件事受到表扬而使其立下志向并最终成为专家学者的，也不乏其人。想一想我们小的时候，又何尝不是非常希望老师来表扬自己呢？梦想着老师能对着自己竖起大拇指呢？教育教学活动中，我们多数情况下是为学生的成功而竖起大拇指，在学生失败的时候竖大拇指的时候几乎没有。我想，仅管他们离老师心目中的要求还有很大的差距，但你竖起了大拇指就意味着他的进步老师已经心中有数，让他看到了希望，让他明白他在老师心中是有位置的，让他了解他的每一点进步老师都会记在心中的，让他树立起自信心，让他时刻注入不断进步的动力，这样的孩子，进步只是时间问题。老师要及时地给予学生与“竖起大拇指”类似的鼓励，让学生时刻切身感受到来自老师的呵护，让我们的学生不断地从成功走向成功，从而树立一种健康的、积极的、良好的、平和的心态，以迎接未来更加激励的挑战。

于老师用实际行动诠释了“是老师配合学生，不是学生配合老师”的真谛。见过太多的老师在上公开课时，课前总要铺垫一番，上课时才能按部就班，环环相扣，如有某个学生“不按常理出牌”，或不按“计划”执行，则将打乱整节课的节奏，手忙脚乱。还有些老师课堂效果不理想时，总会埋怨学生“不配合”、“素质太差”。熟不知，在于老师的课堂上，亮点总是出现在对“差生”的引导和提高上。还是于老师说得好：“如果课堂上学生‘所向披靡’，如入‘无人之境’，那还要老师干什么？要学生配合老师，那谁是主体？谁是学习的主人？” 课堂上不是学生配合教师，而是老师配合学生，帮助学生学

会学习。数学课尤甚。如果学生都能“逢山开路遇水搭桥”无所不能，我们数学老师该不是要失业了？我们配合学生的不仅仅是传授知识，更重要的是配合学生掌握学习的方法。陶行知先生所说“我们的教，是为了不教”同样说明了为什么需要老师配合学生，而不是学生配合老师。

于老师还教导我“蹲下来看学生”，做到“目中有人”，必要的时候可以“敲山震虎”。于老师是一位了解儿童、研究儿童，与孩子们同唱、同跳、同喜、同悲的老师，他既是学生的良师，又是学生的益友。拜读于老师的《教海漫记》，我被于老师对教育的热爱之情所感动，被他对于问题处理方式的精妙所折服，许多文章让我受益匪浅。《教海漫记》让我被特级教师的教育智慧所折服，《教海漫记》让我为其教育思想叫好，《教海漫记》同时也让我看到了一个特级教师许许多多平凡的地方。教师的工作本身就是平凡的，可怎么在平凡中创造不平凡呢？这不是每个人都能达到的境界。记住于老师的话，“老师笑着看学生，学生就会笑着看老师；老师只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”

他山之石 可以攻玉 篇2

作者:于建嵘

出版机构:四川人民出版社

出版时间:2015年4月

作者简介:

于建嵘, 法学博士, 教授, 中国社会科学院农村发展研究所社会问题研究中心主任。主要著作有《岳村政治:转型期中国乡村政治结构的变迁》《底层立场》等。

内容概述:

作者通过对法国应对社会事件, 处理农民收入、土地流转、粮食安全以及新生代农民工问题经验的观察与思考, 希望把法国成功的制度和举措移植到中国来, 用以寻找建设社会和谐的基础。

本书主题是有关法国劳工群体特别是农民的利益表达机制及其对社会稳定的影响, 着重记录了法国如何应对现代化挑战, 实现社会有序稳定的一些做法, 借以参照思考中国社会面临的构建和谐社会的得失。其中关于农民收入、土地流转、粮食安全以及新生代农民工问题的关注与思考, 尤为发人深省。

正如作者所说:“从更深远的角度来讲, 自然希望此书不仅限于为当代中国的治理提供借鉴指导, 而是能够在更长的历史时期内为人类的政治文明进步贡献力量。”

推介人实感:

我从没有到过法国, 对法国的社会治理也并不感兴趣。之所以读这本书, 是因为朋友推荐我看这本书, “书中对法国农业的发展有详细的描写, 法国在‘三农’方面成功的举措在这本书中可以看到。”就这一句话打动了我, 第二天就拿到了这本书。

他山之石, 可以攻玉。通读此书, 笔者感触最深的有3点。一是法国的农民组织影响力很强大, 甚至会对整个欧盟乃至全世界在政策尤其是经济政策方面产生作用。这些作用都是有利于法国农民利益的, 因此在法国, 农民参加各种组织的积极性很高, 从政者也尤其关注农民这一团体。

这让笔者不禁联想到中国的实际情况, 农民处于社会最底层, 维权意识和维权能力都很薄弱, 如果能通过某些农民协会或组织把农民种种诉求集中反馈出来, 并切实解决, 这对社会的稳定将有很大裨益。

其次是书中大篇幅描绘的法国农场经营现状部分, 作者把参观采访过的几个农场经营规模、作物种类、畜牧、农机、粮食收购价格、经营者的困扰和抱怨都详尽描述, 让我知道原来法国每吨小麦也才90欧元 (折合人民币0.63元/kg) ;在土地私有制的法国购买一公顷的土地要4 500欧元 (折合人民币3.15万元) ;法国现有的农业从业人口仅占全法国劳动力总数的3%, 但却是欧盟第一农业大国和第一农业强国, 其农产品出口额仅次于美国;书中有若干诸如此类介绍法国农业现状的章节。

最后一点就是书中有关法国移民二代与中国的农二代有着相像之处, 能否给第二代人像城市人一样的待遇?能否不再受户籍制约, 让中国民工真正融入城市?值得我们思考。书中说“第二代没有选择来到这个地方 (城市) , 他没有后路, 他与原来的地区 (农村) 没有联系, 他们成为边缘人。他们不是农村人, 也不是城市人。事实上, 移民的第一代与第二代会有很大差别, 第一代会拼命工作, 第二代则不会像他们的父母那样能吃苦。不要认为现在上亿的农民工不诉苦, 不要求跟城市居民享受同样的待遇, 就认为没有问题。不, 他们的二代才是最大的问题。”

他山之石可以攻玉 篇3

军工产业诞生后大致经历了四个阶段：诞生后的成长阶段、两次世界大战间的快速发展阶段，冷战期间的持续扩张阶段，冷战后的转型阶段。其中后三个阶段都发生在20世纪，而且前仍处在转型阶段。

1，争夺殖民地的战争及工业革命促进了近代军工产业的诞生和成长

为取得争霸战争的胜利，各资本主义统治集团于19世纪中后期开始大规模地进行武装力量建设，并将当时几乎所有的先进技术和发明创造，如蒸汽机技术等都引入军事领域，从而形成最初的军工产业。

这个时期，西方古典经济学理论已经非常成熟，极大地促进了商业模式的创新，并与工业革命中不断出现的技术创新相辅相成、相得益彰，不断促进军工产业的成长壮大。股份制的企业组织形态，在西方很早就已出现，西方军工产业一出生就具有亲近资本的环境。受西方古典经济学重商主义理论影响，军火交易成了重要的国际贸易内容，使西方军工产业融入了世界，并迅速发展起来。

2，两次世界大战推动了军工产业迅速发展

20世纪上半叶爆发的两次世界大战，大量的民用公司参与军工生产，使民转军和军民融合成了当时的特殊风景线。同时，新的武器装备和军事技术不断涌现，新的产业不断加入到军工产业。

两次世界大战时期，除了高产出是重点之外，军工企业还十分关注自己的战时动员和资源汇集能力，使得军工产业的组织模式开始出现转变。尤其是第二次世界大战中，社会主义苏联的国营军工企业的迅速动员能力，在世界军工发展史上写下了浓墨重彩的一笔。德国法西斯上台后，实行国家资本主义，利用国家机器的力量，以隐蔽的方式，大量发展第一次世界大战后对德国作出明确限制的先进武器，给世界留下了思考的空间。

3，冷战时期的军备竞赛刺激了军工产业持续扩张

冷战时期，以美国和苏联为首的两大军事集团，为争夺霸权，展开了长期的军备竞赛。为保证军品技术领先，军工产业科技成果不断涌现。冷战时期，高性能、高产出，而非低成本，是各国军工发展的重点。由于对武器系统高性能，高质量的要求，使得军品与民品的生产显著不同。各国长期保持高额的国防预算，支撑了庞大的军工市场，军工产业以专业化的方式快速发展，军品贸易在全球经贸中占有重要地位。

冷战时期，西方军工企业一方面加快上市等资本化运作，快速筹集军备竞赛所需资金；另一方面，欧洲一些国家还不惜以政府接管的方式来维持军工快速发展。在西方用不战而胜的手法搞垮苏联后，自己回顾一下冷战时期军备竞赛的历程，也觉得不寒而栗。

4，冷战结束后军工产业进入转型期

冷战结束至今，世界军费的变化趋势可以分为两个主要阶段：从1987年冷战顶点以后，世界军费开始显著下降，1998年左右降到最低点，1999年开始又持续上升。

冷战后随着军费大幅度减少，要保持本国军工产业的基础能力都很难。军工产业规模的合理化、军民融合和出口市场的开拓成为各国军工产业发展的重点。为使军工产业规模合理化，政府积极推进军工产业整合，甚至允许国外兼并，以缩小规模，减少内部竞争。

尽管冷战时期美苏两个阵营都穷兵黩武，但毕竟是循着两条不同的路在走。西方军民结合型的企业毕竟占多数，受市场经济规律的影响，在军备竞赛的同时，没有忘记发展确保民生的经济。而前苏联则大不相同，在僵化的计划经济下，几乎所有高科技和重工业都围绕着打第三次世界大战来运转。有人说前苏联是卫星上天，红旗落地。前苏联解体垮台成了西方军工之所以要转型的前车之鉴。当然，海湾战争后出现的新军事变革，又为西方军工企业的转型加上了新的推动力。

二、新军事变革：西方军工产业转型的风向标

为适应战略形势变化，加快军工产业调整。冷战结束后，美国对军工产业作出了两次重大调整。第一次是冷战结束后到克林顿政府执政时期，美国制定了以军工产业调整为主要内容的《国防转轨战略》，提出一个战略目标，即建立既满足军事需求，又满足商业需求的一个军民融合的“国家技术与工业基础”，核心是将经济承受能力作为军工产业调整的因素，力求优先考虑国防预算。第二次主要是指小布什政府执政以来的一段时期，美国制定了《国防工业基础转型路线图》，提出了构建“基于能力的国防工业基础”的战略思想。其核心是改变按照产品属性划分军工产业(例如造船、航空制造业等)的传统做法，将工业基础按照作战需求重新划分为5个领域，2004年进一步调整为作战空间感知、指挥与控制、兵力运用、兵力和本土保护，聚焦后勤、网络中心战6个领域。美国是整个西方军工产业的领头羊，西欧等国自然随之起舞。

1990年8月2日，萨达姆统治下的伊拉克突然占领科威特这个石油大国，此举激怒了整个西方阵营。5个多月后，以美国为首的西方联军发动了代号为“沙漠风暴”的海湾战争。强大的军事打击使伊拉克屈服了，但要立即推翻萨达姆政权，却是心有余而力不足；没打几天，战斧式巡航导弹就告罄。对于一支远征军来讲，除了人，所能投入战斗的只有武器；而对于以逸待劳的抵抗方，所能投入战斗的则是一个包含所有因素的体系。只有用一个体系对抗另一个体系，才有可能实现打得好和打得起的目标。

海湾战争之后，西方适应新军事变革的军工产业转型就更被提到了议事日程特别是第二次战略转型后他们开始认为，武器装备供应商应转型为一种军事服务体系供应商军工企业应该更好地为未来战争做出重要贡献而这种贡献的关键在于更好地提供一个武器网络(装备能力)中心体系方案的军事服务美国国防部明确指出，应当停止将军工产业视为舰船的制造者、飞机的制造者和航天飞机的制造者而应当开始将其视为所需作战效果(能力)的提供者这直接导致以美国为首的西方国家军事战略思想出现重大变革，即所谓的新军事变革，并推出了两个标志性的新理念其一由单项战略型武器构成的“老三位一体”(核潜艇、洲际弹道导弹、战略轰炸机)军事战略应让位给由战略打击力量，快速机动反应部队和军事工业基础所构成的“新三位一体”军事战略，把军工直接纳入军事力量的范畴，从而使军工产业的专业界限变得更加模糊，军工产业基础将变得更加广泛。其二，实现网络中心环境下的全军联合和军工联合各军种以未来在一体化作战空间展开有效军事行动为宗旨，发展能够与其他军种无缝联合与合成的军事能力，这在客观上也提出了模糊军种界限来发展装备技术的需要换言之，当战争由各种兵器之间的对抗，转化为网络化分布式的体系对体系的对抗，能力对能力的对抗时，军工企业必然要从专业化与专业化的竞争转型为全价值链对全价值链(研发能力与研发能力、制造体系与制造体系、产品系统与产品系统、产业链与产业链)的竞争。在工业界联合方面，如2004年9月，美国成立了由28家专业化大

公司组成的国际工业财团——网络中心战工业联盟，专门负责召集工业界成员，加强相关领域方面的协调。这样一个“网络中心战”的新军事变革，带来的是军工产业走向“全产业链与全价值链集成经营”的企业转型。

1993年，时任美国国防部次长威廉·J·佩里在一次国防工业主管参加的晚宴上发表演说，公开鼓励合并。随后美国国防部立即用军备订单作为杠杆，掀起了军工企业合并的浪潮。这次著名的晚宴随后被西方世界军工行业称之为“最后的晚餐”。当时佩里到底说了什么7外界人士不得而知，而从随后的行动中我们得知，他要求军工产业所做的正是“专业化整合，资本化运作、产业化发展。”

“最后的晚餐”之后，美国从上个世纪80年代约50个主要军工供应商，到2002年已经成为5个高度集中的跨军种、跨平台的主承包商，他们是波音、洛克希德·马丁、诺斯罗普·格鲁门、雷神和通用动力。西欧军工企业也都进行了大规模兼并重组活动，大多在国内形成了寡头、独家集团垄断的局面，并组建了欧洲超级大集团。

西方军工大洗牌之后重新搭建起了一个更为牢固的产业金字塔。这个金字塔以原材料制造供应商为基础，依次为元器件制造供应商、分系统制造供应商和最顶层的武器体系和服务集成商。军工产业体系不断扩大，边界越来越模糊(重叠)，军工产业基础被看作是基于实现作战效能《能力》的各个部分组成。如在整个军事网络中，军工产业将被视为是由“五个基于作战效能的领域”。即战斗支援领域，力量投送领域、精确交战领域、本土和基地保护领域，作战空间一体化领域所组成，而不再是由诸如飞机、导弹、车辆舰艇等作战平台和武器系统所组成。这对军工产业的影响无疑是革命性的。一是导致军工产业的基础更为广泛，更多的企业参与军工产业，军工企业将由提供产品平台转向提供能力体系和服务的改变。二是导致政府管理军工产业的方法和策略的改变。企业竞争战略将不是提供武器平台的竞争，而是在提供能力(价值)方面的竞争。一些重要的军工产品集成商转化为体系服务集成商。利用自动化生产线组装产品不再是它们的核心竞争力了，而以体系和系统集成能力为核心，以基于信息化基础和电子商务平台下的“商业网络线”上组装价值成了重要军工集成商的新核心竞争力。

为适应新军事变革，那些专门从事指挥，控制，通信，计算机、情报，监视和侦察的技术领域和专门提供技术服务的中小企业成为了老牌公司(产品服务集成商)的收购对象。波音公司的转型就非常典型。1993年，波音公司的业务主要包括三大类——商业飞机，航天，防务。而到2003年则扩大为：商业飞机、航天，防务，网络系统、公共服务、金融业务等。经过多次横向及纵向的一体化，特别是对网络、通信等公司的兼并，波音公司形成了作战保障、力量投送，精确交战、本土与基地防御、一体化作战空间等各个领域的集成能力，成为2004年全球最大跨平台，跨领域并具有全价值链体系特征的军工主承包商。

转型的西方军工产业不断显示出更强的效能和生命力。“最后的晚餐”之后的1999年3月24日，以美国为首的北约军队发动了科索沃战争，并遭到俄罗斯的强烈反对。这场战争不单是在检验新军事变革的成效，也是在检验西方军工产业转型的成效。战争的结果是以美国为首的北约军队以零伤亡获得全胜，从而为西方新军事变革，也为西方军工企业转型颁发了一个合格证。此外，“9·11”以后的反恐战争、伊拉克战争都证明了军工产业转型越来越有效地适应着战争的新“游戏”规则。

新军事变革使得西方军工产业呈现以下新特点：

1，产业基础不断扩大，产品体系不断增加，促进了军工产业向业务多元化转变

军工生产从过去只注重火力打击平台，发展到同时注重将各种火力打击平台链接成网络体系的信息平台的生产；也注重各种快速投放和机动能力平台的生产；还注重比如心里战等非火力打击平台的生产。

2，业务集成跨学科，跨专业，跨行业，集成难度高，产业辐射面广，研发投入大，完成周期长

该特点决定了军工产业的两个重要转变。一是面向军事需求和能力要求，对各种可用资源进行协同组织和管理来实现自身提供的体系集成；二是对军方由提供产品平台发展为提供作战能力体系的一站式服务的体系。

3，军民技术界限越来越模糊(重叠)，民用技术在军事领域的作用越来越明显，军民融合程度加深

如何迅速地将民用技术转为军用已成为军工产业体制机制转型的焦点，军工产业正在加速从军民结合型向军民融合型的转变。能否实现军民融合已经成为军工企业能否保持不退出军工产业的重要标志。

4，设计制造的综合性强，专业化程度高，不断采用新技术，固定成本增高，促使军工产业通过集中化提高竞争力

只有多个产品平台共享一个集成价值链，形成资源共享优势，才有可能降低固定成本，提高军工产业生存能力，这是军工产业走向集中的主要原因和内在动力。

5，军工产业的市场规模和投资强度由政府主导向政府主导和资本市场驱动相结合的转变

随着新军事变革的发展，军工产业长期以来深受政府政策影响的情况正在发生变化，有时甚至政府意志退到了幕后，商业运作凸显军工企业的垄断竞争在世界范围内延伸，军工产业基础的扩大，以及通过集成和价值链纽带的连接而实现的垄断竞争格局的形成，使得具有世界竞争力的军工企业将是一些超级的产业巨头商业资本越来越显赫地登上西方军工产业发展的历史舞台没有资本市场，就没有西方军工产业发展和成功的历史今天+军工产业的发展将越来越需要资本市场的支持：支持传统的军工企业适应产业环境的变化，通过资本市场平台，不断收购新的公司，实现转型，为有潜力的新兴军工企业提供资本融资平台使之能迅速成长为军工巨头，为那些离开军工市场的公司提供退出机制减少退出的成本。

6，合理处理垄断和竞争的关系，在顶层消除或只保持适度国内竞争，枪口一致对外，形成强大的国际竞争力

他山之石 可以攻玉(考察总结) 篇4

可以攻玉

——学习新高考选课走班制建设感悟

崇州市蜀城中学党总支书记

徐宏

浙江省、上海市于2014年启动新高考综合改革试点工作，我省是2018年全面实施新高考级新课程改革。根据这一需要，我校审时度势，及时先后派出由教务处、政教处的有关领导、教务员以及相关学年的集体备课组长组成的学习考察组赴杭州、上海的有关学校进行为期5天的跟岗研修活动。

在跟岗研修期间，我们先后考察两所学校，听取3场主题报告。现将有关总结如下。

一、通过跟岗研修学习，基本摸清了浙江、上海的考改情况。

根据国家的有关规定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。统一高考科目为语文、数学、外语3门，每门150分。外语一年考两次，含笔试和听说测试，每人最多考两次，以最好成绩计入总分。录取不分批次，施行平行投档。

所不同的是：浙江省选考科目实行“7选3”模式（其中有一门是技术），每门满分100分。高考总分合计750分；上海等级性科目采取“6选3模式”，每门满分70分（40分+30分），其中，学生在学业水平测试结束后，即可获得40分，6月的高考选考科目的满分为30分，同时，如在学业水平测试中不合格的将不能参加此学科的高考，高考总分合计660分。浙江省选考科目，在40分基础上划分了21分级别；上海市等级性考试科目，在40分基础上划分了11 个级别。浙江的考生志愿由“专业+学校”组成；上海的考生志愿由“学校+专业”组成。浙江的“学考”与“选考”是在同一时间进行的；上海的“合格性考试”和“等级性考试”是在不同学段组织的。

二、通过跟岗研修学习，初步了解了浙江、上海课改的风格和特色。

杭州长征中学是浙江省重点中学（省二级示范学校），生源情况与我校大体一致。该校的“选课走班”是独具风格。坚持“以我为主”、“民主与集中”相结合的原则。加强学生的职业生涯规划，尽可能地给学生设立“套餐”，引导学生进行针对性的选择。首先，在高一时，利用两个月的时间，各教研组认真编制微课件，对高一新生进行各学科的专题微课讲座。对各学科进行学时安排，高考升学、职业发展的内容。同时结合各大专院校专业设置情况，高效引导学生选择科目。经过2017年高考的实践来看，选考主要以“生物、地理、历史、政治”为主。其中，艺体学生以“政治、历史和地理”为主。

上海闸北八中是+闸北区重点中学，生源情况也与我校情况基本一致。该校的“选课走班”实行“专业化的指导”，给学生设置多种的“课程选择”。但从三年的实践中，学生仍然以“生物、历史、地理和政治”为主。

三、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战。

一是学生选课问题，由过去的“2种”（文综和理综）变为20种。如何引导学生基于自身和学校的实际来选择科目，如何配套进行学生的职业生涯规划、如何进行模拟选择等问题。

二是教学时间的安排。包括三年如何统筹计划，学段教学安排，师生课表如何编制，分类分层走班如何走班等问题。

三是课程体系问题。如何整合必修和选修问题，必考与选考、分层与分类、基础与拓展等问题。

四是教师的需求量的问题。因学生的选择导致不同学科教师的需求量将会发生变化，同一学科不同的时间节点的教师需求量也不相同，同一学科教师间的换课替换将变得非常困难。

五是资源保障问题。学校有可能增设足量的教室、储物橱柜等。

六是家长的理解问题。高校内各专业间生源和录取分数差异可能性非常大，因此要取得家长理解和支持也十分重要。

四、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战机遇。

第一，学校教育教学将会重建。课堂的形态需要重建。教学班和行政班的建制将重新建立，现有的新课程模式将会更加深入和综合。

第二，课程设置将会重构。新课改实行后，将结合学生的选择和学校的实际，将在不同时间节点和学段将课程重新建构。

他山之石 可以攻玉 篇5

——赴湖南长沙明德中学教育学习心得

物华天宝、人杰地灵的湖南省长沙市，其教育事业也是百花争妍、硕果累累，长沙教育以其先进的教育理念和积极的教育实践打造了全国知名的教育品牌，像一颗璀璨的明珠镶嵌在三湘大地上，辉映着中华河山。带着一份钦佩和一颗虔诚的心，我们辗转数千公里，来到其中的翘楚——明德中学进行了参观学习，对地处内地的中学名校有了进一步的感悟和了解。参观考察后我内心深受震撼：深觉他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、高素质的教师队伍、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴

体会一：有感于对教育事业的大手笔投入和现代化的硬件设施。

明德中学占地面积39029平方米，建筑面积19475平方米，全塑胶的田径场、足球场、篮球场、排球场，物理、化学、生物实验室，电子备课室，多媒体教室，语音室，智能广播系统，音像中心控制系统，电子监控系统，校长办公系统、校园千兆网等为学生的全面发展提供了良好的条件。教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，我们从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。明德中学新校区政府投入3.5个亿，是高起点、大手笔的杰作，其短期内能收到良好的办学效益和社会效益都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，这使得明德中学在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习明德中学，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。

体会二：有感于“文化立校”，高雅的校园文化和浓厚的书香气息。

1903年3月29日，明德中学创办在岳麓山下的湘江之滨，迄今已有109年的历史。一百多年来，校名、校址、校训、校歌一直传承不变，这在湖南乃至全国也是罕见的。而校名明德，取义于“四书”中的《大学》的：“大学之道：在明明德，在亲民，在止于至善。”大学，大人之学也；道，方法、途径也；明明德，谓显明其至德也。明德中学以“坚苦真诚”四字为校训，倡导“磨血育人”之精神，迄今已培养了近8万多名各类高素质的学生。这让我有一种归属感，我认为“坚苦真诚”正是现在的教育中，不管是学习还是教学，渐渐缺失的一部分。

明德中学109年的校史为“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴。走进明德，校门正中的广场上是创校者胡元倓先生的塑像，两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽东和蒋介石对明德中学的题字和评价，沿着中心道深入到教学区的围墙上镶嵌着17位中国科学院院士校友的半身塑像和4个充满鼓动性的虚位像座，古老幽雅的乐诚堂、典雅别致的黄兴图书馆、气势恢弘的怀求体育馆等体现了古老文化与现代文明的完美结合的建筑群，再加上用诗文串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音。其感染性、号召力无时不在广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。学习明德中学，我校要充分挖掘作为百年名校的文化潜力，努力构建良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。

体会三：有感于实实在在地推行特色化办学方针。

明德中学被学界誉为“院士的摇篮”，先后培养出了陈翰笙、金岳霖、张孝骞、肖纪美、唐稚松、廖山涛、丁夏畦、艾国祥、刘经南、吴耀祖、蒋廷黻、柳诒徵、田奇、王隽、俞大光、张伯毅、向达、李薫等17位院士(中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、台北“中央研究院”)。作为这样的一所名校，明德中学在高考中却并没有一而贯之的骄人业绩：近几年高考本科录取率一直稳定在60%左右，虽然有许多学生被清华、北大、浙大、复旦、同济等著名高校录取，但是相比长郡中学、师大附中、长沙一中、雅礼中学等学校，在升学考试方面仍有一定差距。即便如此，社会各界仍然认可该校，把到该校就读当做一种殊荣，原因就在于其办学特色鲜明，效益显著。

以德育为首，因材施教，发展学生特长是明德中学的办学特色。进入新世纪，以范秋明校长为首的明德人深切地感受到，历史是明德的财富，胡老校长留下的“磨血育人”思想和“坚苦真诚”的校训不仅是学校引以为豪的精神内涵，更应该融入每一个明德人的血脉；同时他们也清醒地意识到，历史不是明德的靠山，面向未来，拓展办学思路、更新办学理念、做实办学业绩才是对历史最好的交代。近年来，深化教育改革的大背景为明德中学的发展提供了一个新的契机，正在尝试中的新课程体系建设、文化管理模式和特色德育教育已逐步成为明德中学的三大办学亮点，也开启了学校的再次振兴之路。走进明德、了解明德，你会发现，这里有湖南体院定点保送的篮球特色班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指导的音乐、美术特色班，还有屈子湖文学社、蓓蕾艺术团等一大批

名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。明德中学以“为孩子一生的科学发展奠定全面而夯实的基础”为基本理念，将人才培养模式与目标定位为“全面发展，个性张扬，富于创新”。为此，学校构建了富有明德特色的课程体系：每周二、三第七、八节课一百五十多门选修活动课程蓬勃开展，每周日下午明德讲堂的“名师百家讲坛”定时为学生奉上文化盛宴，空军十八师学军基地、杜甫江阁、岳麓书院、火宫殿„„都曾留下明德学子探索的足迹，学校的学农基地也正在筹建中„„这都让明德学子的文化视界和空间不断拓展，学校的课程体系也在朝着更科学更合理的方向迈进。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。

体会四：有感于明德“名师工程”和规范化的教育教学管理。

明德中学教师队伍整齐，既有一批多年从事教育教学工作的老教师，又有一批中青年骨干教师。学校明确提出“名师队伍是学校发展的生产力”。学校将校本教研作为名师工程的主要实施途径，在全校广泛实施“每周一篇”、“学术报告会”制度，创立青年教师培训学校，开设名师讲坛„„近几年来，学校名师辈出。有十多名教师分别在语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、劳技等学科担任省市级学会的理事长或理事。其中英语特级教师唐晓云是十届全国人大代表，语文特级教师范秋明是省人大代表，英语特级教师朱泌太是湖南师大硕士生导师。2009年，朱老师还被聘为“长沙市中小学英语学科名师工作室首席名师”，并由长沙市教育局授牌成立“朱泌太名师工作室”。在这些措施和成就的引领下，明德中学教师队伍建设的步伐也更加科学化。

这次参观学习，除了听取明德中学领导的经验介绍和与明德教师座谈外，我们还深入到教室、办公室，所见所闻，无不让人赞不绝口。偌大的教师备课区，没有人闲谈，没有人串岗，都在专心致志地备课、批改作业或查阅资料，甚至连走路都是轻手轻脚，以免影响他人。在与教师的攀谈中我们了解到，明德的教师自觉把学校当成自己的家，他们靠的是刻苦钻研不服输的精神和对学生、对学校绝对负责任的态度，靠的是每一堂课的高效率和每一次训练的高质量而创造的教学奇迹。

现在，全体明德人都在探索实施一种名为“高中新课程单元模块教学程序中的五步教学法”的教学模式。模块教学即将知识分成若干个单位，有选修也有必修，“五步”即“说-讲-评-测-结”。在这一教学模式下，学校的教学也正由知识教育向文化教育转移：学校不但

让学生把握知识，更让学生把握知识基础上的文化；不但让学生学会理解、迁移和运用知识，更让学生把握、发现、发明知识的人的文化背景、人格力量和这些知识、这些人对人类的贡献；不但让学生把握知识层面的概念、定律、方法，更让学生把握文化层面的价值、情感、规律与方向。这是一种包括知识教育在内的大文化背景的教育，更是一种能够让学生自主发展的科学的教育模式。通过这次考察，是我更加坚定了我校的教育教学改革的信心，落实高效课堂、提高师生学习积极性和主动性，我们还有很长的路要走。

他山之石 可以攻玉 篇6

可以攻玉

——赴哈尔滨学习心得 工业园区 陈地根

随着黑龙江对口援疆的全方位深入，教育援疆、人才援疆也在向纵深推进。2011年9月，在黑龙江援疆办和师组织部的精心组织下，在团党委的关爱下，我有幸参加了首批赴哈尔滨市委党校新疆干部培训班。这是黑龙江——十师、阿勒泰地区首次开展大规模、系统性的全方位人才培训，旨在通过培训干部、企业经营管理人才、专业技术人才，开创干部人才援疆工作新局面。半个月的培训，时间虽然比较短，但学习内容很丰富，富有实效，感受颇多、启发很大、体会很多。

一、哈尔滨印象

在我国的行政版图上，地处东北边陲的黑龙江就像一只振翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。美丽的松花江蜿蜒穿过，涤荡着这座百年冰城，洗尽铅华，夜幕下的哈尔滨仿佛吟诗般讲述着她如梦似幻的前世今生。

哈尔滨地处松嫩平原东部，松花江右岸，是黑龙江省政治、经济、科技、文化中心和交通枢纽。特殊的历史进程和地理位置造就了哈尔滨这座具有异国情调的美丽城市，不仅荟萃了北方少数民族的历史文化，而且融合俄罗斯东欧风情，是我国著名的历史文化名城，素有“江城”、“冰城”、“夏

都”、“东方莫斯科”、“东方小巴黎”的美称。

哈尔滨自然风光旖旎，四季分明。太阳岛、东北虎林园、中央大街、松花江畔、斯大林公园、松峰山、二龙山、玉泉狩猎场都是著名的旅游胜地。此外，哈尔滨市花为丁香花，每年五月花香满城，因此又得雅号“丁香城”。最重要的哈尔滨还是世界冰雪文化的发源地之一，亚布力高山滑雪、兆麟公园冰冻游园会、松花江上冬游，雪塑、冰雪游乐在国内外都享有盛誉。

二、哈尔滨发展目标和新战略的定位

作为老工业基地城市，哈尔滨也曾经历了从计划经济向市场经济转型的阵痛，结构性矛盾突出、民营经济疲弱、自主创新乏力等问题叠加，这颗“明珠”一度黯然。城市空间发展的限制，城市之间落后的差距，调整产业结构、转变经济发展方式的迫切需求，潜藏的科技资源能量急需爆发的渴望，在新的领导团队带领下找到了破解哈尔滨发展难题的突破口。2010年1月，哈尔滨明确提出“超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位，把哈尔滨建设成为现代大都市”的总体目标和“北跃、南拓、中兴、强县”的发展新战略。

“北跃”，关键在一个“跃”字上，就是实现发展方式上的转变、跨越、提升。核心是建设北国水城、科技新城。北国水城规划面积达578平方公里，充分利用一条大江穿城而过、众多水系纵横交错这一北方城市得天独厚的自然资源，通过人工开挖、疏通河道等措施，形成“二纵、四横、十八湖”的水系网络布局，打造“万顷松江湿地、百里生态长廊”的北国水城新景观。为此，哈尔滨争取到国家水利部“水生态修复与建设”试点，目前水城建设已经全面展开，哈尔滨的发展由此进入一个“以江为纲、以水定城、以水兴城、以水丽城”的松花江时代。水城建好后，在产业发展上严守“高效、生态”的门槛，所有高耗能、高污染项目一律禁入，重点发展高科技产业和现代生态农业。在这里规划建设130平方公里的科技创新城，吸引集聚国内外的高端科技机构和科技人员入城发展，使之成为科技研发、高新技术产业发展的一片沃土，成为哈尔滨市乃至黑龙江省提升自主创新能力、优化产业结构、转变发展方式的主策源地。为加快推动科技新城的发展，加速国内外优质科教资源向新城集聚，最近哈尔滨出台了鼓励和支持中国科学院项目、国际科技合作项目入驻科技新城和鼓励支持创新创业、创业投资等四项政策，目前已有10多个国家、省、市级知名院所的高端研发项目签约入驻，大部分项目已开工建设。

“南拓”，就是在哈南建设工业新城，面积462平方公里，哈南工业新城将作为国家重要的新型工业化产业示范区，重点打造交通运输设备制造、新型装备制造、材料产业、食品医药产业以及现代服务业产业等六大基地。充分依托哈南的地缘优势和产业基础，依循工业化带动城市化、城市化促进工业化的发展模式，打造一个工业特色鲜明、新兴产业集聚、城市功能完备、城市设计现代、区域协调发展的生态

型工业新城区。预计到2020年，新城的工业总产值要占全市一半以上，成为区域发展的重要引擎。

“中兴”，哈尔滨要加快发展，老城区的变化举足轻重。实施城市“中兴”发展战略，主要是围绕城市面貌 “一年初见成效，三年大见成效”的工作目标，立足老城区现实基础，针对老城区交通、环境、卫生等方面存在的问题，千方百计加大投入，大力度实施基础设施建设，全面提升老城区交通承载功能、生态环境质量、城区市容面貌、生活居住水平、日常管理效能和辐射带动能力。在此基础上，全面复兴哈尔滨中西合璧的城市风格和城市文化，向世界展示出一个具有独特魅力的现代大都市形象。

强县，哈尔滨有10个县（市），幅员面积5.3万平方公里，人口接近1000万，其中，农业人口占51.8%。县域兴，则全市兴。强县战略，简单地说，就是要以“富民强县”为核心，把思想和目标定位在城乡一体化上，基础建立在现代农业上，实现途径选择在工业化和城镇化上，根本措施落实在改革开放上。哈尔滨就是要用这种新的理念和思路来谋划“强县”的进程。为了加快“强县”的步伐，每个县都要根据自己的现有基础和条件优势，自觉把自己纳入全省全市的发展战略中，谋划一个有利于自身加快发展的大题材、大题目，借势造势，走出有特色的发展之路。

三、哈尔滨发展目标和新战略的启示

（一）借鉴理念，结合实际谋发展。哈尔滨的这一发展

战略总结出了附合本地发展规律的东西，可以此凝聚人心，明确方向。对于兵团团场来说，在体制、地理位置等方面都与哈尔滨乃至全国各省市相比较有着特殊性，因此在发展理念上，要结合团场实际，总结经验，寻找差距和不足，按照科学发展观的要求，从全局出发，站在新的起点，审时度势，正确把握发展的节奏和脉搏，利用好中央对疆政策和对口援疆的有利时机，总结出一条适合自己发展的特色道路。

（二）承前启后，确立持久性战略。哈尔滨的发展战略不是权宜之计，而是管今后几年、十几年，总体上遵循不变，大家可以集中精力一直干下去。它是指导一个较长时期的大政方针，不能总变，总变不出效果，必须坚定不移，持之以恒，干出效果。兵团是以农业为基础，农林牧渔并举、工交建商科综合经营、科教文卫体全面发展的特殊组织，发挥着推动改革开放、促进社会进步的建设大军，增进民族团结、确保社会稳定的中流砥柱，巩固西北边防、维护祖国统一的铜墙铁壁作用。兵团的“三大作用”在一定意义上就要求着兵团团场在发展规划上必须有延续性，持续不断的推动兵团团场跨越式发展和长治久安。

（三）基础先行，全面提升城镇功能。基础设施建设并非以往的工程型、市政型设施建设，而是要提供一整套公共服务设施。近一两百年来，在发达国家掀起的各种“造城运动”，成功的例子无不是以公共服务设施为先导。2010年，哈尔滨151个路改项目、116个路桥维修项目同步推进，地

铁一期进入施工高峰，征仪路、长江路等10条“断头路”、“卡脖路”打通工程你追我赶；城市裸土地面硬化绿化、废弃物处理和污染点源治理等工程全面开花；城市内河何家沟、信义沟年内完成污水截流，3座污水处理厂年内通水调试……哈尔滨在实施新战略过程中，通过富有特色的规划和投入提升城市功能，实现城市增值。随着兵团城镇化建设的不断推进，团场小城镇基础设施建设的力度不断加大，整体功能逐步提升，人居环境明显改善，城镇面貌发生了很大变化。但团场小城镇规模普遍仍然偏小，发育不成熟，功能不完善，难以发挥聚集效应，未能给二三产业发展提供有效载体。加快推进团场城镇化发展进程，完善小城镇功能，已成为团场二、三产业发展的迫切需要，也是兵团全面建设小康社会的重要手段。

（四）创新驱动，加快推进新型工业化。自主创新，小而言之决定一个企业的命运，大而言之事关一个区域的盛衰。哈尔滨在产业发展上严守“高效、生态”的门槛，所有高耗能、高污染项目一律禁入，重点发展高科技产业和现代生态农业。并规划建设130平方公里的科技创新城，吸引集聚国内外的高端科技机构和科技人员入城发展，使之成为科技研发、高新技术产业发展的一片沃土。团场新型工业化是兵团新型工业化发展的基础,是兵团实现由农业经济为主转向三次产业协调发展大跨越的主战场。目前,团场新型工业化出现发展体系发展单

一、规模效益差、产业链条短、布局

分散、能耗高等问题,受到观念因素、结构性因素、技术因素、制度因素等的制约。因此，坚持以创新引领新型工业化，把自主创新作为产业升级的中心环节来抓，推动工业发展由投资驱动向创新驱动转变，提高科技对工业发展的贡献率，要着力构建技术创新体系、打造创新服务平台、推进“三化”融合发展、加快创新人才集聚。

（五）调整结构，积极推进农业现代化。哈尔滨实施“强县”战略的要点是：以城乡一体化为目标，以富民强县为核心，以现代农业为基础，以工业化和城镇化为途径，以改革开放为动力，用全新理念和思路谋划“强县”进程，加快农业基础设施建设，加速农业产业化进程，加快新农村和小城镇改造建设，强化县域经济，不断提升经济实力和人民生活水平。农业产业化经营已成为引领拉动现代农业的主推模式。农业产业化经营已经成为支撑壮大团场经济的重要力量。农业产业化经营已经成为实现农业增效和职工增收的有效途径。农业产业化经营已经成为推进经济结构战略性调整的重要因素。农业产业化经营已经成为推进“三化”进程的重要载体。

（六）巩固生态，提升可持续发展能力。哈尔滨秉承“以水定城”的新理念，整合利用大流域、大湿地、大滩岛资源，做好做足做大水的文章，保护、开发、建设松花江生态文明。着力打造“万顷松江湿地、百里生态长廊”、风情太阳岛、经典中央街等城市标志，加快江北水城、水网建设和江南“三

沟一河”改造，进一步凸显哈尔滨滨江临水的北国特色，使城市在水的环绕映衬下，更加有品位、有韵味、有格调、有魅力。新疆属于典型的大陆荒漠干旱气候。特殊的地理位置和干旱的气候造成自然生态环境恶劣，自然灾害频繁，生态环境非常脆弱。兵团农牧团场大多数处于两大沙漠周围及漫长的边境线上，“风之头，水之尾”的脆弱自然环境严重制约了兵团的发展。要实现兵团团场可持续发展，仍需从改善生态环境入手，着力抓好生态建设和林业发展，实现生态建设与经济发展的双赢。

他山之石 可以攻玉 篇7

一、教材选择不同, 教学内容不同

在我国, 因为要统考, 一个省乃至几个省同一个年级使用同一本教材。教师为了让学生获得高分, 总是反复讲授训练要考的内容, 非考试范围的内容从来不讲, 学生总是不断机械地一遍又一遍地做试题。在这次培训中老外告诉我们, 他们的教材是在教育部规定的许多材料中由各个学校自己选择, 学校与学校之间没有统一的考试, 考试内容也是由各个老师自编。我们这次培训的内容也是老外们自编的。有时他们可以根据现场情况教我们一些词汇、短语等用法。例如一天下午外面突然下起了雷阵雨, Pauline告诉我们她把资料忘在家里了, 说要回去拿, 然后她拿出一件印着加拿大枫叶国旗的薄膜雨衣问:“What do you call this?”我们一齐说:“raincoat.”她摇摇头说:“It’s called a poncho.It’s a Spanish word.It’s different from a raincoat.”我们被她的回答吸引了, 她接着说raincoat是有纽扣的, 而poncho是无纽扣的, 这样我们在无意中就记住poncho这个单词。

二、教学方法不同

为了应付升学考试, 中国初中英语课堂几乎是满堂灌, 教学方法单一, 教师讲, 学生听, 试卷是一套又一套, 所有的时间都被老师安排得满满的, 学生很少有自由支配和自主学习的时间。时间一长, 他们也不知道如何学习。在这8天的培训中, 两位老外总是不断变换教学方法来调动我们的学习兴趣。例如Pauline的“Beep Game”, 通过做游戏的方法既锻炼学生的口语能力, 又能训练学生的思维能力, 让学生在轻松愉快的气氛中记住要学的内容。Nancy的“The Interview”要求每两人进行合作, 老师给出采访的问题, 然后我们根据对方的回答到前面介绍同伴。对于如何在公共场所演讲, Nancy先给了我们一份如何做好演讲的提示, 然后又发了一张演讲水平的评价材料, 当某位学生到前面作演讲时, 班中有一位学生对他的演讲进行评估, 最后老师根据评估做一份鉴定。通过这样的一个流程, 开始我们打算马马虎虎采访一下就算了, 结果大家不但认真进行了采访, 而且仔细地整理成一篇文章;开始想一两句话就结束一个问题的, 为了充实内容, 大家又是查词典又是找资料来不断完善自己的话题。在演讲的过程中大家同样注意到自己的语音和语调, 注意运用肢体语言和观众交流。通过这种演讲方式的训练, 不但锻炼了我们的交际能力、口头表达能力、快速获取信息的能力, 而且还培养了我们的自信心和耐心。

三、教学组织形式不同

在我国, 英语课堂的教学组织形式几乎是一个模式:复习—新授—巩固—练习。在这8天的培训中我注意到, 两位老外的组织形式总是不断变换。她们有时以一首英文歌曲开头, 掀起课堂的高潮;有时以一段诗歌开头, 让人心情放松。在讲授新内容时, 有全班一起回答, 有小组推荐回答。小组成员也不断变化, 有时两人讨论, 有时四人讨论。练习也是别出心裁, 如Nancy自编的一张自我介绍的练习纸, 她的英文句子是围绕纸的四周写的, 最后在纸的中间贴上介绍人的照片, 这样大家一看就知道是谁的。

四、学生的学习兴趣不同

在我们的英语课堂里, 学生总是被动地完成老师布置的任务, 如为了默写而读书, 为了检查而做作业, 学生学习英语缺乏自觉性和主动性, 而这8天的培训能体现学生学习的主动性、合作性。如Nancy讲诗歌押韵, 她写了两句:“I like eating baozi, but I prefer jiaozi.”要求我们根据例句写两句AA押韵的句子, 两人合作。这种形式在我们教学中真是一个亮点, 大家很快就写出两句。然后她又要求写AABB四句, 四人合作。最后又是ABABA句, 六人合作。就这样, 在一种轻松而又紧张的气氛中每组成员所作的诗歌都是这样优美, 最后Nancy也竖起大拇指说:“You are very excellent.”

他山之石，可以攻玉 篇8

大家知道，“事实胜于雄辩”，这就足见事实论据在论证过程中的重要性。那么，在议论文中怎样进行事实论据群的运用呢？在这里介绍一种简单易行的组合方法：剪辑组合法。剪辑组合法，就是将所举的众多事实进行高度的概括、综合、浓缩，随之剪辑成一个个“小单元”，再利用电影中的蒙太奇手法把它们串起来，以达到有力论证论点的作用。剪辑的内容要分不同类型、不同角度、不同层次，从而使论据群能够全方位深入地论证论点。从而达到他山之石，可以攻玉的效果。

【举例分析】

语言--沟通的加速度

广东一考生

燕子对鸣，才能微雨双归；鸳鸯互啼，才能相对浴衣；母牛长哞，才能母子相依。而苍狼厉嗥，才能唤来群狼共御敌；雄鹰尖唳，才能威慑敌胆所猎无失。如果你在人群里失去共同语言，无可奈何地沉默，那你就是可怜的“落花人独立”。沟通需要语言，语言是沟通的加速度。

语言是出征将士的倚天长剑，是匕首，是攻无不克战无不胜的杀手锏，如果你用对了的话。是语言，让苏秦联合六国，使强秦心惊胆战；是语言，让诸葛亮说服东吴，使八十三万曹军葬身火海；是语言，让周恩来在亚非会议上一鸣惊人，使亚非各国对中国刮目相看；是语言，让水均益、白岩松打动了亿万观众的心，使我们对央视有更高的评价……语言是友谊的助推剂，语言是亲情的粘合剂，语言是关爱的爆器，因为语言是沟通的加速度啊！

如果失去共同语言，如果人人都不会正确使用语言，难以想象地球将是怎样一个糟糕的世界，人的心灵是怎样荒芜的一片沙漠。那样的世界，是失去摩天大楼，失去良田好稻，失去四大发明，失去现代文明，失去古代辉煌的洪荒社会。那样的心灵，是失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣，失去“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的震撼，失去“自信人生二百年，会当击水三千里”的赞赏，失去“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的坚贞，失去“生死契约，与子相悦；执子之手，与子偕老”的动情。语言是何等的重要！语言是何等的必需！

语言能连结千古，让古代的文明在沟通中与时俱进，不断发展，铸成现今的辉煌。语言能跨越时空，让苏格拉底、柏拉图、莎士比亚、仲尼、太白和鲁迅与我们有无声的沟通，有心灵的对话。语言在情侣的沟通中，是浪漫神奇的鹊桥；语言在师生的沟通中，是坚实耐用的阶梯；语言在父子的沟通中，是朴实无华的船桨；语言在朋友的沟通中，是忠实诚恳的邮票。语言为沟通添色加彩，沟通在语言中辉煌灿烂。让语言成为沟通的最亲密朋友吧！正确而共同的语言，乃是沟通加速度。

这是2004年的一篇高考佳作，文章以“语言是沟通的加速度”为主旨贯穿全文，切合话题“语言与沟通”。整篇文章构思缜密，脉落分明，思路开阔。而全文最突出的特点莫过于运用了剪辑组合的方法，开头从动物的和鸣起笔，组合了“燕子对鸣”、“鸳鸯互啼”、“母牛长哞”、“苍狼厉嗥”、“雄鹰尖唳”、“落花人独立”，引出语言对人类的重要，然后说出自己的观点：沟通需要语言，语言是沟通的加速度。在阐释中，作者从正反两方面入手，剪辑的内容充实，从古到今，由中到外。正面剪辑了“苏秦合纵”、“诸葛亮说吴”、“周恩来外交”、“水均益白岩松演播”、进行组合，反面却是剪辑组合了“海上生明月，天涯共此时”、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”、“自信人生二百年，会当击水三千里”、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”、“生死契约，与子相悦；执子之手，与子偕老”等诗句，用语精炼，摆脱了一般人冗长交待的写法，语虽简，意却丰。最后剪辑组合了几个比喻：“情侣”中的“鹊桥”、“师生”里的“阶梯”、“父子”间的“船浆”、“朋友”间的“邮票”。这种剪辑组合的方法使文章的形式与内容得到了恰如其分的统一。

二、配套训练

话题1：羊群里有领头羊，平时一般都是由头羊领路，然后其它的羊才会跟着动，就算是走向屠宰场也决不会有一只羊离开羊群另觅生路。实际上我们人何尝不是这样呢？大都是急匆匆地跟在别人做过的事的后面，盲目地重复着“别人的故事”。请你根据自己的亲身经历和体验，以“走出盲从”为话题写一篇文章。

注意：

①所写内容必须在话题范围之内。所给的材料，在文章中可用也可不用。

②可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情等。

③立意自定。

④文体自选。

⑤自拟题目。

⑥不少于800字。

话题导写：在现实生活中，人们心中都有一种从众心理，以为跟着别人走总不会错，更何况还有法不责众的原则，因此立意时就不能仅仅限于事例中的具体的羊，而要善于联想，善于从自己熟悉的生活入手，切入话题，以小见大，体现构思的巧妙。在审题时要注意抓住提示语中的“实际上我们人何尝不是这样呢？大都是急匆匆地跟在别人做过的事的后面，盲目地重复着'别人的故事'”，由此，还可以从反省的角度去反思自我，从而总结出这一人生阶段的人生经验，为今后的路找出一面明亮的镜子。对于文体的选择，“盲从”容易使人联想到写成议论文，剖析生活中种种盲从的危害，从而飞扬个性独立的旗帜；其实写成生动的记叙文亦可，记叙自己走过的一段盲从之路，从而得出一个启示，不过在写时要特别注意把握对盲从心理的刻画。

话题2：2004年雅典奥运会，中国女排经过顽强拚搏，终于获得了奥运冠军，国人为之一震。而教练陈忠和无论在什么情况下脸上都流露出那自然、随和、自信、豪迈的浅浅微笑，既给了女排姑娘们以鼓舞，又给对手们以压力，还深深地征服了观众。事后，陈忠和脸上那自然、自信、豪迈的浅浅微笑始终受到了媒体的极大关注。有些媒体就曾以《女排雅典艰难夺冠，教练微笑宠辱不惊》为题对陈忠和的微笑作了高度评价。请你根据以上内容，联系生活实际，以“微笑的力量”为话题写篇文章。

注意：

①所写内容必须在话题范围之内。所给的材料，在文章中可用也可不用。

②可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情等。

③立意自定。

④文体自选。

⑤自拟题目。

⑥不少于800字。