有关感悟青春的初中作文（精选16篇）
我们的人生旅途中缺少不了青春。青春。顾名思义。青是轻的谐音，就是年轻的意思。春是一年节气之首，就是开始的意思。青春就是年轻的开始。青春，也许很短暂，如果你不珍惜，那么青春将永远的把你抛弃。
童年已经过去，我们也许还依依不舍。但是，我们进入了人生成长前的高潮，liuxue86.com我们要珍惜，珍惜成长钱的最后一缕阳光，珍惜一切青春年华。
青春时可以尽情的读书，可以尽情的玩耍，可以尽情的洒脱……
最近有一部电影叫做《致我们终将逝去的青春》，这部电影就是以青春为题材。从深层方面就是告诉我们青春是人生中的一大财富。青春一去不复返，时间并不等人，珍惜青春，珍惜它……
青春在眼里看来，他是美好的回忆，是单纯、是无知、是眼泪。我14岁了，青春还有多少?我还能继续拥有它么?我想一个答案“不知道。”但是我肯定的是它不会与我长久的……
一、改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师, 兴趣是学生学习动力的源泉, 表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情。新课标中明确提出:“留心观察周围的事物, 养成勤于思考和乐于动笔的习惯, 能不拘于形式, 自由地把自己的见闻和感受写下来。”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手, 要想使学生的作文水平提高, 首先必须开启他们兴趣的大门。在作文教学中, 一旦学生有了写作的兴趣, 就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望, 有了这种愿望, 他们便乐于写出自己心底的故事, 写出日常生活中的所见、所闻、所感, 展开他们丰富的想象力, 写出有真情实感的文章来, 这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事, 而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程。这样, 教师有了学生的兴趣做基础, 通过结合每单元的写作目标和要求指导学生作文, 指导他们写出自己的内心, 渐渐地使学生的作文水平有所提高。而教师在教学方法方式上也要有所改善, 做到以激发学生的写作兴趣为前提, 打破传统写作教学的方式方法, 不再只是注重安排详略、条理清晰、表达方式方面, 而是要鼓励学生自由表达, 不管是课内还是课外, 要让学生放开种种思想束缚, 在写作中培养学生的创新精神。
二、丰富作文素材, 让学生“能写”
1. 积累生活素材。
作文是对客观事物的反映, 生活是作文的源泉。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么样的文字。”细心观察是写作的前提。作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校, 有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材, 指导学生如何写观察日记、生活日记, 从而积累大量的写作素材。
2. 积累书本素材。
读是吸收, 写是表达, 广泛阅读是提高写作的基石。新课程标准规定了学生的阅读量和背诵量, 其目的也在于此。多读多背, 是让学生在大量阅读的基础上, 自读自悟, 体会语言的妙用, 领悟写作的技巧, 以达到不待老师讲而自能作文的目的。积累书本素材, 教师要加以指导, 如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持。
3. 积累网络素材。
网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源, 可有选择地积累写作素材。另一方面, 有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文, 记录自己的心理历程, 多角度积累写作素材。
三、充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念
语文教材里选的多数是名家的作品, 而且包括各种体裁, 教师将读文教学与写作教学有机地结合起来, 是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词, 重点是对优美句子、哲理性句子的仿写, 如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写, 效果会更好。比如学习朱自清的《春》时, 文中写道“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的”, 定语后置短句的独特句式, 形象地写出春草的生命力旺盛、生机勃勃, 一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句, 教师可以让学生注意摘抄积累, 模仿它的写法, 创造出更美的句子。再者是借鉴课文里的构思与写法。比如学习《山中访友》通篇的拟人手法, 《羚羊木雕》中插叙的运用、个性化的语言, 借鉴《散步》里以小见大的写法, 学习《从百草园到三味书屋》里巧妙运用过渡句, 等等。
当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴, 还可以进行拓展延伸。一是进行续写型的训练。让学生插上想象的翅膀, 去编写未发生的故事, 使他们享受到虚构的乐趣。如我们在学了安徒生的童话《皇帝的新装》以后, 可让学生按照自己的设想去安排皇帝回宫以后的故事情节。二是进行扩写型的训练。有的文学作品只提供了一段简洁的记叙性文字 (如部分叙事散文和诗词等) , 我们可以让学生通过想象去充实内容, 使人物形象更加丰满, 景物描写更加细腻。如我们学习了白居易的叙事诗《卖炭翁》, 不妨让学生将这首叙事诗中宫使爪牙仗势欺人、巧抢豪夺的过程写成一段文字, 让其具体感受一下唐代中期“宫市”的黑暗。类似的扩写还有《白雪歌送武判官归京》和《石壕吏》。三是依托课文阐述新观点与认识, 进行发散性思维的写作, 比如《桃花源记》可以就环保问题谈谈新思路, 有人开发桃花源, 造成环境污染等等, 再如把《范进中举》与《孔乙己》中的主人翁的故事进行改编, 让他们处在同一个时空, 进行交集, 从中揭示新主题。当然我们强调学生对所读之书要融会贯通, 而不是机械地模仿, 所以从课文教材中积累材料, 让它成为学生写作的“源头活水”, 学会迁移并运用到学生的作文中去, 这是个有效提高作文的方法和途径。
四、开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合
新课标规定:“在作文教学中, 要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力, 组织他们自己修改和相互修改。”新课标还强调:“实施评价, 应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”实践证明, 让学生自己评改是一种行之有效的做法。
学生评改作文可以采用以下几种方式:
1. 自评自改。在对自己的作文反复阅读思考的基础上进行修改并评价。
2. 互评互改。两人一组, 你改我的, 我改你的, 改后发表批改意见及评价。
3. 轮流评改。你改我的, 我改他的, 他改你的, 批改完后相互交换意见。
4. 小组评改。四到五人一小组, 由一位“小先生”执笔, 让所有参加的同学充分发表意见进行评改。
让学生评改作文, 这并不意味着教师放手不管, 教师事先必须讲清楚有关评改必须注意的事项、评改的具体要求, 组织他们学习了解中考作文评分标准。这样, 学生通过自我诊断、共赏互评, 清楚地看到了自己的不足, 学习了别人的长处, 使写作能力不断进步。
当然, 除了指导学生评改作文外, 我们也不能忽略教师对学生习作的评改, 而且在评改中, 要充分体现教师的主导作用。
摘要：作文教学是语文教学中的重要内容, 而学生作文水平又是衡量语文教学质量的重要尺度, 所以提高初中语文作文教学质量势在必行。本文笔者结合自己的教学经验, 主要从改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣;丰富作文素材, 让学生“能写”;充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念;开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合四方面就如何提高初中语文作文教学质量深思一二。
和朱小北一样，许多少年都有一颗敏感而脆弱的心，他们小心翼翼地保护着自己的自尊，很难忍受来自他人的轻蔑。然而，部分家长却并不理解这一点，有时会为了达到某些目的而随意践踏孩子的自尊。比如在不久前就有这样一则新闻，说母亲因为孩子抄作业而偷拍了他的背面裸照，然后将照片发在微信上，还颇为欣慰，认为自己选对了教育方法。
诚然，有时候较为另类的惩罚方式的确能在短期内收到效果，但放到长远来看，却未必有益于孩子的身心健康。国际知名教育专家李中莹曾说过，自信、自尊和自爱决定孩子一生的成就，而好的教育方式应当在不损害这三点的前提下达到教育的目的。如果家长盲目惩罚孩子，造成了孩子的自信心缺失，就会让孩子变得懦弱自卑，难以在生活和学习中燃起斗志；而在教育过程中侵犯孩子的隐私，则会让孩子觉得自己不值得被爱、被尊重，孩子就很容易破罐子破摔，直至最后彻底放弃自己。家长在惩罚孩子的过程中，如果不小心伤害到了孩子的内心，就算暂时纠正了孩子的行为缺失，也很难用“同理心”来教育孩子，所谓“同理心”，是指站在对方立场上设身处地思考的一种能力。在惩罚孩子的过程中，如果家长能够巧妙地运用这种能力，学会将心比心，就可以更好地权衡哪些行为会给孩子带来心理阴影、哪些办法更容易被孩子所接受。了解到孩子的心理特征之后，再采取措施来纠正孩子的错误行为，才能起到事半功倍的效果。
青春理想的演讲稿1
亲爱的同学们，大家早上好，今天我演讲的题目是《我们的理想永远鲜艳》。
现在站在这里，你有什么感触吗?
红旗下，我们朝气蓬勃，斗志昂扬，每个人都是一朵奇葩，一场青春一场梦，趁着一切还来得急，大声说出自己的理想吧!有理想才有前进的动力，有理想才有战胜困难与挫折的勇气，在人生征途中跋山涉水，理想是我们唯一的行李。
回望过去，那些为理想而奋斗的过程，谁能一帆风顺，随心所欲呢?谁又不是满目创伤，在坎坷中艰难前行，但为了那遥远而真实的理想，我们又在努力前进着，理想是沙漠的绿洲，理想是吹响生命的号角，有了理想，便掌握了生活的主动权，便有了方向，有追求，生命的价值才能得以实现，让我们为有理想而奋斗的人生出发，我们要以高昂的斗志和火一样的热情来迎接属于我们的未来。我坚信，只要我们树立远大的理想，并且能坚持不懈地奋斗下去，那么我们也一定会用自己的青春和热血高唱一曲壮丽的理想之歌，国旗依然鲜红，理想永远鲜艳!
我的演讲完毕，谢谢大家!
青春理想的演讲稿2
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽?我想问你，为未来带来了什么……
——摘自《雷锋日记》
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?每个人都有理想，我也不例外，我的理想是当一名医生，来救死扶伤。白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地的!”是呀!白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术，连眼睛也没有稍稍休息一下，这是多么高尚的品格啊!可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业啊!我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领，用先进的科学技术为人类造福。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”希望每个人都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!
青春理想的演讲稿3
伴随着和煦的春风，我们全体初三学生来到了雄伟的长城脚下。长城是古代劳动人民的智慧结晶，表现出中华民族的伟大精神。中考即将来临，我们心中的紧迫感也油然而生。今天站在这里，面对着长城，我们应该继承先人们的智慧与精神，坚定信念为理想而奋斗。
我们要富有理想，志存高远。理想是腾飞的翅膀，有了理想，就有了前进的方向;有了理想，就有了前进的动力;有了理想，就有了成功的希望。
理想是对未来生活的憧憬;是力量的源泉;是人生的太阳。对大学生来说，理想是找到一个适合自己的工作，对于广大劳动者来说，理想就是过上安逸舒适的生活。而对我们来说理想就是考上一个好学校，为三年来老师的教诲，父母的培育，自己的努力交上一份满意的答卷。
初三的生活紧张而艰苦，书本堆积如山，两点一线的生活枯燥无味。但生活虽苦，苦中有乐，古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”现在我们临近中考，等于到了一个驿站，要为我们的理想境界迈出艰难的一步，只要奋力拼搏了，我们就问心无愧，面对困难，我们要挺直胸膛，抬起头，勇往直前。
理想是智慧的摇篮，是冲锋的战旗，是斩棘的利剑。理想的风，带来人生最美的春天;理想的雨，滋润新生的幼苗;理想的土地，培育人生最灿烂的花朵。
放飞理想吧!它的起飞，是我们成功的开始，放飞理想吧!我们将是21世界振兴中华的主力军，放飞理想吧，让它带着我们在天空中自由遨翔!
青春理想的演讲稿4
尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
大家好!
我演讲的题目是《让青春载着理想飞翔》，我叫____，来自贵州花溪农村合作银行分理处。首先，感谢各位领导和同仁给我这次展示自我的机会!作为一名新世纪的青年，为了实现自己的理想信念，来到了全国首家农村合作银行花溪银行分理处，像一只发光的萤火虫一样，在工作和生活里闪烁着萤光，努力靠着萤火虫的精神，使自己的人生折射出灿烂的光辉!
2009年7月，我荣幸的融入到全国首家贵州花溪农村合作银行这支神圣而庄严的年轻队伍中，来这之前我知道，一个敢于打破陈旧观念、探求发展的银行、具有生命力的银行、具有创造力的银行、更具有竞争力的贵州花溪农村合作银行是于2004年5月28日由当初的信用社转换而来。当时，我只是一名刚刚从贵州民族大学毕业的大学生。作为一名大学生，每天的任务就是奠定坚实的基础,为了将来更好向社会贡献自己微薄之力，努力学习自己的专业，毕业前我的专业不仅在学校里得到了老师和同学的好评，我还多次参加大型比赛并获奖。
2009年6月，花溪合作银行到贵州民族学院招收一批刚刚毕业的大学生，我很幸运地被贵行成为六名新录取员工里的一员，而对于当时刚刚毕业的我来说，就业面临着两种选择，一种是可以回到充满亲情而温馨的湖南老家工作，家里也已经为我做好了安排，而另一种选择就是留在贵州融入到合作银行之支最年轻的金融队伍。说实在话，当时我犹豫了，不为别的，只是离亲人太远，谁不希望每天生活在父母关爱里，但我最终决定留下来，想到最年轻的首家农村合作银行的未来应当由我们这一代把握时，我又深感责任的重大，尤其作为本地学院毕业——贵州民族学院的一分子，身上的担子更应比别人重，更比别人沉。首家农村合作银行能够成功在短暂的五年时间里扎根并发展，很大程度上源于一系列新政策的出台。决策者能够高瞻远瞩，抓住市场动向，不失时机地制订新的政策。因此，我更应该驻扎在这里，为了自己的理想，为了自己的追求，为回报这片赋予我大学生活四年的土地，我愿意远离亲人，我愿意选择付出青春。
于是，我要求从一线员工做起，用自己的青春谱写一名合作银行工作人员的美丽人生。朋友，如果我问你什么是最高兴的事，也许你回答出各种各样的答案，但是，你无论如何也不会想到作为一位合作银行一线员工的回答，她说是“见到微笑”，见到微笑是最高兴的事。是啊，也许你会觉得诧异，但这确实是我做为一线员工的真实心理。这，就是新一代首家农村合作银行人的骄傲!
作为一名前台新员工，每天跟不同层面的客户打交道，年龄、身份、性格截然不同，可是我每天必须保持一份好的心情，我要让每一名来办理业务的客户都能感受到家的温暖，热情、温馨、微笑是我做为一名前台柜员留给客户最佳印象。我深深的感受到合规操作的重要性，如果每一名员工都能按照规范化操作，我们的业务还有更大的发展空间。在工作中，作为服务窗口员工，心中要牢记“客户至上”、“以客户为中心”的宗旨，严格按照规范化操作中的服务来接待每一位客户。
为了自己更快地融入到这支年轻而充满活力的队伍里，在短短的时间里，我每天都在努力学习业务知识，记得第一天上班，我有一种冲动，一种神圣的感觉，一种心潮澎湃。不，我说不清楚，那是一种无法用言语表达的感觉。激动、骄傲、自豪、庄严……都无法表达我“年轻的心”。一直忙到晚上1点多钟才睡觉。而当就在我最忙的那几天，接到父母打来的电话，说要专程来花溪看我这个宝贝丫头，在父母眼中我永远是一个孩子，让他们放心不下。其实我也好久没有见到他们了，也挺想他们，做为子女我应该回去看看他们才对，然而，做为一名一线新员工，为了工作，我得在最短的时间内学好专业知识，让父母放心，让领导同仁们放心。在这短短地一个月里，我一心只想把工作搞好。每天都在忙碌里充实着自己，还不断告诫自己：璧羽加油!
做为一名新员工，我深知优质服务的重要性：不仅在工作中要充分理解和认识服务的内涵，把它作为开展优质文明服务的动力;还要在与客户打交道过程中，不断强化和提高自己的服务意识，积极开展优质文明服务，用微笑来迎接和送走每一位客户;更要努力加强教育培训、提高业务技能，为营造优美服务环境贡献自己的一份力量;并要协助提高金融电子化水平，主动向客户宣传本行的各项政策与规范。
2009年已经过大半，合作银行的改革和发展也已经进入了一个崭新的历史阶段，面对残酷的市场竞争，在新的时期里，我做为一名新的一线员工肩负着重大的历史使命。放心吧，花溪农村合作银行，“奉献”，我认了，“牺牲”，我说值!那是因为，新一代的首家农村合作银行年轻的一线员工的心中只有一个期盼，那就是：为了合作银行明天的辉煌!我们要在众强之中立于不败之地，就是要敢于创新，就是更快、更高的提升，我希望不仅要奉献自己的全部智慧和热情，更希望和广大的行人一起，共同面对现实与难关，让我们共同把目光投向历史、现实和未来，积极应对新世纪工作中的新挑战，携手合作，并肩战斗，顽强拼搏，无私奉献，让工作更加出色，让生活更加丰富，让生命更加精彩，让青春载着理想飞翔!
我的演讲讲完了，谢谢大家!
青春理想的演讲稿5
每一个人都有自己的理想。而每一个人的理想都不一样。有的人想当医生、有的人想当教师、有的人想当科学家……
作为一名小学生。我们是祖国的未来与希望，正是处在科学文化知识的黄金时期。现在应该好好把握属于我们的每一天，不要浪费时间，好好学习，学到更多的知识和本领。要树立一个正确的人生观，让自己做一个对祖国有用之才。
我的`理想是想做一名优秀的体育健儿。为祖国争得更多的荣誉，让祖国发扬光大。在为理想的同时，我们在人生中就要有前进的动力和自信。一个人有了自信才能让我们的人生走上成功之路。同时在自信的基础上也要接纳别人的意见，虚心的学习。这样自己才会做的更好、更优秀。因此。在我们遇到困难的时候，也一定要做到不退缩，这样我们的理想才会实现。
如果一个人自卑，它会从阳光之路走进无底深渊。我们在生活中一定不能自暴自弃，要勇于面对人生的种种挫折，只要做到迎难而上，而不是知难而退，你就是成功者。当我们面临了这些挫折后，想想它也不过如此而已。
感 悟 青 春岁月的风铃摇曳不停。步入绚丽多姿的花季，又卷入纯真善感的雨季，青春渐如那暮春的繁花，在五月的天幕里缓缓飘落，留下一路涟漪、追忆„„ 称羡作家文人生动细腻的文笔，他们自己的作品描绘行淋漓尽致，栩栩如生，而我却文思枯竭，望文生畏。羡慕“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的情怀，孤独是一种含蓄的美丽，一页神韵的风景线，常常幻想着自己能如同那流浪的三毛，独行于大漠孤烟，江南风物。一个人的博大从狭隘开始，一个人的成长从失落起足。曾对镜空叹时花的飞逝，而自己无所作为，曾把“不把求天长地久，但求曾经拥有”当作人生信条，曾一天到晚只求玩乐，百无聊赖。孤独悔恨的我几临窗台，欲哭无泪。蓝天飘着朵朵白云，沙水仍在潺潺流动。我彻悟了：人生如白驹过隙，转眼即逝。虽然我只是生活中平实无奇的一叶小舟，但我同样拥有理想，拥有青春。没有蓝天的博大，我却可有自己的悠然；没有鲜花的芳艳，却可有小草的宁静；没有大漠的辽阔，却可有小溪的执着，年轻的我还有许多美好的日子，我不可以再得过且过，浑浑噩噩。大漠之行风为伴，生命为之一颤，面对生命，我不再脆弱徘徊，我用“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”砥砺自己，用“精诚所至，金石为开”激励自己，用父母沉默的眼神、殷切的期盼鼓励自己，我终于获得了成功，我为自己的青春点燃了一段无悔的亮色。岁月如歌，人生如昨。日子在指缝间悄悄的滑落，曾经的美丽会被岁月的风沙所侵蚀，昨日的光环到今天已不再耀眼，当默默咀嚼着失败的苦酒时，我会用自己的勇气和信心，去重塑美丽，辉煌，青春的光环笼罩着我的羞涩，梦的羽翼编织着我的梦想和憧憬，我封存了不愿忘却的往事，敝开一颗渴求知识的心灵。深遂的夜空，群星闪烁，偶尔几颗流星划过，留下一条条银色的光带，午夜梦河，心中感情万千；花样年华最易逝。成长路上有喜有忧。年轻的朋友，请珍惜生命的美好，成为那波浪中经得起打击的片片白帆，在无尽的学海中尽情遨游。
青春岁月是多梦的，而在实现之前更多的是幻想.偶尔在书中看到“青春“二字，于是想知道青春究竟为何物?文人骚客们歌颂青春，歌坛星星们唱响青春，年过花甲者回忆青春，青春似乎成了美好神圣的象征。我自己也一度认为青春就是舞蹈，就是飞翔，青春就快乐的方向
即将告别17岁的我正向18岁的青春迈进，我，正青春着，可为何没有看见青春向我招手?虽有青春的容颜，却藏着一颗疲惫的心。究竟是青春已经散场，还是来不及赶上青春的末班车。每天过着两点一线的生活早已厌倦，总是期待着另一种刺激，可是上天却对我很吝啬。考出去，这样你才有出头之日，好好学下啊!你怎么又坐在电脑桌旁，你看你们班同学那么努力，你怎么这样。哎，你总有一天会后悔的。家长们总是像收音机一样收集高考最新消息向你不厌其烦的播放。其实这些我都知道，我也告诉自己一定要步入向往的象牙塔。于是一次次下定决心要努力，可是隔天早上又理所当然的借鉴别人的作业本，心里还对自己说一定要勤奋，这不是自欺欺人嘛?于是又一次次向懒惰妥协，青春并不是自欺欺人，不是无条件妥协。青春究竟是什么，我还没弄懂，所以我依旧认为我与青春无缘。
也许在青春的季节里，青春使者们真的很容易不计后果，奋不顾身。高考前一天有人不顾一切地从7楼一跃而下，只不过因为家长对他唠叨了几句，他跳下去的时候只有17岁，正是青春的年龄，可是这就是他的青春吗?寒窗苦读十二年为的只是高考。可是他连考场都没进，就这样走了，我笑他傻，笑他蠢，如果是我，我一定不会。我这样告诉每一个人，可是我表哥却对我说了这样一句话，其实他站在窗边的那一霎那，想到死，只是心中的一种冲动，她一定后悔了，可是为时已晚。这就使青春的冲动吗?我问，有时人就是这样的，他答复我，我突然觉得害怕了起来。
一天早晨，我睁开疲惫的双眼，起了个大清早，现在才发现原来看见人们忙忙碌碌，听着小鸟偶尔的呤叫是那么的舒服。突然心血来潮，跟着老爸去晨跑。老爸在前，我在后，爬着爬着，我歇下脚来，喘着粗气，可老爸站在另一个街头对我喊道：快，跟上，你还这么青春，怎么还跟不上我这把老骨头?恐怕我比你还青春呢?一语惊醒梦中人，原来我一直迷惑的青春是这么简单，它不是叛逆，不是妥协，不是为自己找借口，更不是易冲动，也不是刺激，而是奔跑，奔跑的季节，无论你是不是青春的年龄。
我一次次和青春擦肩而过，整天毫无激情，毫无头绪的生活，很累，很疲惫，可这次不会了，我决定与他并驾齐驱，于是在车水马龙的大街上，我，坚定的凝视着前方的道路，没有回头。
感悟青春2
青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有人生哲理。有的人在你眼下坠落深谷;但也有人经历风雨的考验，终于迈开了成熟人生的步伐。
曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。
当人生迈进十五、六岁的花季时，青春悄悄地向你走来。于是中学生的烦恼、忧愁、喜怒哀乐出现了，感觉到了;生活不再像以前那样单调，像是有一种无形的东西在触动着你的心。笔者有个体会：在初中时，初一的学习成绩都不错，可到了初二、初三时，就有了明显的两极分化差距。是什么魔力在牵引着呢?每次看到异性的学生时，免不了多看几眼。即使人家的笑声、发型、走路的姿势都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是觉得缺点什么，想需要点什么精神享受。于是追求来了，单相思出现了，争风吃醋来了，免不了要发生“干”，为达到目的而不择手段等等。其实，从心理学上看，这符合青少年的心理，可以说是免不了的是青春期燥动的表现，是可以理解的。但是有部分同学受影响，悄悄地看不该看的书，于是不该发生的事也随之发生了，这是人生的遗憾。
人之生存本就不易，要成功就更难了。雷锋生前说过：“我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是共产党员应有的表现，我们还小，思想不可能达到那样的境界。但我们应该明白，青春是短暂的，我们可以和异性同学结交成朋友，在各方面相互帮助，树立正确的思想，发扬革命精神。这样不仅有利于我们的身心发展，也有利于我们一步步走向成功。学生时代，更应以学习为主，要多沉默。孔明白：“静以修身。”多看些健康的书籍，陶冶自己的情操，培养自己的审美观点。
让我们用正确的思想态度来渡过自己的青春，让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史;因为只有在这样的情况下，人才能慢慢地走近成功，才懂得人生哲理。
让心浸在醉恋中的青年们站立起来，用自己的双手和我们一起讴歌青春、讴歌辉煌的明天。
青春，这个饱含诗意的花季，我赞美你
感悟青春3
很多人把你比作初升的太阳，朝气蓬勃;但我想把你比作松柏万故长青，傲然挺立。你是朝气蓬勃的，奋发向上的。感谢你，给予我们美好的时光去奋斗去追求。
青春是永不言败的，我们在茫茫书海里正努力向前，即使遇到惊涛骇浪，我们也会一万分精神汲取知识的甘露迎接胜利的曙光。青春是肆无忌惮的，任凭家长的劝阻任凭校规的束缚，也会凭着自己的意念去追求。青春也有彷徨，也有失望。但从中让我们学会面对挫折要更坚强。你给予我力量，努力活出自己的光芒，你激励我，生活需要奋发向上。
青春你是短暂的，在懵懂中你悄悄地来到我身边，你又是美好的，让我学会自信、自爱、自觉、自然、自律、自由、自在……你悄悄告诉我要想信世间任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。我们总归要长大，带着一种宽容的心态长大。归根到底，成长是一种幸福。
青春，你告诉我生活需要奋斗。即使我不是一只翱翔的鹰，而是作为一只弱不经风的蚂蚁，也会用它独特的方式去奋斗，去追求。青春，你告诉我人生要有目标，不必好高骛远，但也不能胸无大志，因为那样的生活是没有意义的青春是充满活力的岁月，青春是放飞梦想的起点。
生老病死是大自然的规律，无论我们怎样惋惜时间的蹉跎。他都不会停止脚步。当我们年逾古稀的时候，才会感叹他们的青春。可毕竟花有重开日，人无再少年。
趁我们还年轻，努力让我们的青春活出光彩吧。
感悟青春4
青春，是一场稍纵即逝的眷恋;青春，是无法重现的幸福;青春，是每个人最珍贵的回忆。
我们无法感叹青春的消逝，也无法挽回那逝去的青春，于是我们面临珍惜青春的选择。不然让它留去，不然让它成为回忆，但无论如何都改变不了青春即将消逝的事实。面对青春，面对即将逝去的青春，想说，青春无悔，那珍贵的青春。
什么是青春?
青春，是那朦胧中带点心动的感觉。
青春，是那稚嫩中带点成熟的我们。
青春，是那好朋友哭哭啼啼的日子。
青春，是绚丽短暂划破天宇的流星。
青春，是那忍不住再次回眸的身影。
让我们流恋，让我们怀念，是青春。时光荏苒，初中三年消逝即去，青春是那些年努力拼过的日子，是那些男生女生懵懂的日子，是那些舍不得离去的日子。一别，就会是永远，也许，曾经那青春的日子，我们都不再记得，也许，曾经那玩耍的日子，我们都不再记得。青春带给你我的是一份珍贵的回忆，带给你我的是一份刻骨铭心的学生时代。
有人说，青春是一首歌，是的它是一首歌，一首记载了我们多年历史的歌。也许，我们的历史不是那么华丽，但终究是朴实后最真实的历史。
青春，青春，青春……
感悟青春5
青春令人向往，却也充满磨难和挑战。-----题记
八年级上学期，我开始变得沉默，不爱说话，生活中的一些别人不怎么在意的小事，我都会放在心上，想很久很久，也许这就是青春里的多思……
我开始每天一个人归寝，吃饭，回教室，陪伴我的只有每天日出日落的太阳和我的影子。每当风吹过时，心中就会泛起一阵孤独感。不知道为什么，我开心不起来，也没办法无忧无虑的打闹，无论什么事情，都会想很多，而且大多是不好的方面。其实自己也不想这样，每天看着别人开开心心的玩耍，自己却只能在一边静静的观看，不免有些小伤感。
这应该是每个处在青春期的孩子都会有的经历吧!下学期的时候，我又变地活泼起来，也不知道是因为什么原因，就是一下子想开了。天天嘻嘻哈哈的，似乎不知道什么是悲伤，只是偶尔会有一点伤感，也许是那么长时间的思考给我带来了一点感悟……
成长是需要过程的，谁也不能代替我们去走这条路，能走的，只有我们自己。
现在的我，还年轻，还经历着青春，还有很长的路要走。我想，那个特殊的经历带给我的，不只是最初的孤独和痛苦，还有对青春的理解，对青春独特的感悟。那种孤独感是现在的我无法用语言表达的，也许只有亲身经历过，才能真正感悟到青春的真谛。
青春，一生中只有一次，只要我们能够在青春中领悟到一些有价值的东西，就不枉我们曾经的付出。我知道，青春总会来的，所以，当他到来时，我不害怕。
一、课堂回放, 严谨有致, 疏而不漏
1.信心不足进课堂。怀着忐忑的心情上这节课, 因为7AUnit1 Task是进入初中阶段, 学生第一次写英语作文。根据多年的教学实践, 英语作文是英语教学的重要内容, 且是难点, 教师们认为这部分难教, 学生认为这部分难学, 甚至在教学中, 教师们遇到书面表达避重就轻, 读读范文、布置完作文题就了事, 学生在考试中、练习中遇到书面表达绕道而行之, 中学生英语书面表达低分、不得分的不罕见。尤其是初中英语的第一节作文课, 更使教师们倍感头疼。所以, 上这一课, 心中没有底, 信心不足。
2.悉心指导不放松。为了使学生写作时有话可说, 反复让学生读Raeding, 背诵reading, 并让学生说出写Myself时, 可能遇到的句子, 并一再指出可能要用到的句型, 什么My name is...I am...My hair is long/short....等, 一一指出, 包括My hair is long/short也可以表达为I have long/short hair也不放过, 唯恐学生写不出、不会写。
接下来, 再让学生一遍又一遍读范文:Daniel自我介绍的短文, 提出问题:这篇短文从几个方面介绍自己, 又是怎样介绍的, 你认为如果让你写一篇Myself的文章, 你会怎么写, 你认为可以借鉴的句子有哪些?再让学生读一读背一背后, 布置作文题Myself, 让学生写, 打算学生写好后一一批阅, 看看学生到底能写得怎么样, 毕竟第一篇文章, 为了让学生从心里重视, 说什么也得一一批阅, 一一指出不足, 也促使学生认真对待书面表达。
3.课堂生成奏奇效。待大多数学生写好后, 我拿了一个中等偏下的学生的大作一看, 漏洞百出, 正想给指出, 周边的同学围了过来, 似乎也想看看, 于是, 灵机一动, 何不用投影仪展示给学生, 让学生给指出不足和优点呢!
这位学生的作文是这样写的:
Myself
Hi, I am Lilong.Iam 13 year old.I am come from jiangsu.Iamn’t tall.My hairs are short.I like Engish.I not like maths.I like good at play football I have many friend here.They very all like I.
这篇文章一展示在大屏幕上, 班级就炸开了锅:Lilong名字姓和名要分开, 第一个字母要大写;我来自江苏, 要么用am from, 要么用come from, 地名江苏第一个字母得大写;am和not不能缩写;头发hair不可数, 不能加-s;我不喜欢数学, 应该用don’t like maths;我擅长踢足球, 用like, 不能用be good at, 并且play得加-ing;许多朋友应该用friends, 他们喜欢我, 不是I, 应该是me.听到同学们一一说出, 我欣慰的看着学生, 心里高兴极了, “真是人多力量大”正期待着再指出一处错误, 可是, 就此为止, 没有同学再看出错误所在, 只听到几个同学说“真是笨, 一篇文章一个正确的句子也没有”那位同学红着脸、低下了头。
我稍作点评, 这位同学的作文不是笨, 而是不细心, 谢谢这位同学为咱们提供了参考、交流的平台和机会, 可是, 咱们每一位同学和这位同学一样, 也都有粗心的时候, 这篇文章, 在大家齐心合力修改之后, 还美中不足, 一个小瑕疵就在文章的最后一句话。同学们睁大了眼, 持怀疑态度, 似乎在说“没有呀”。于是我想, 我该出手了, “非常喜欢, 英语用like very much, 不能用very like, 这是英语和咱们汉语的区别”。同学们恍然大悟, 频频点头。铃声响了, 原来打算作文交上来批改, 经过这节课的课堂的生成, 改变主意:“同学们互批, 期待大家更精彩的表现”。带着满意的笑容, 看着可爱的孩子们, 依依不舍离开教室, 期待下一节课的更多的精彩。
二、品味教学, 精彩课堂, 源于错误
1.相信学生, 放手课堂。这节课课前, 怀疑学生, 从来没写过英语作文, 第一节课的英语作文课到底该怎么上, 心中总是不踏实。带着忐忑的心情走进教室, 担心学生写不好、写不出、不会写, 于是, 使出千般术, 用到各种法, 又是读reading, 又是看关于自我介绍的Daniel的范文, 又是指出可以借鉴的句子等, 可谓精细而极。可是, 学生写作完毕, 令我目瞪口呆, 一篇文章几乎没有一个正确符合英语习惯的句子, 倒叫我如何不心急!正待给与指出不足, 同学们的好奇使我改变了教学方略:放手学生, 放手课堂, 还学生课堂!
2.解放自己, 精彩绽放。这节课由于自己对学生的不放心, 自己对作文前的指导疏而不漏, 可是学生运用时, 错误百出, 但是学生的对错误的点评又一一到位, 让我对学生刮目相看。新课改指出改变教师一言堂的教学方式, 把学习的主动权还给学生, 改变接受式学习为自主探究、合作交流等, 突显学生的主体地位。在新形势下, 教师解放自己, 也解放学生, 放手学生, 课堂定会绽放精彩。
曾是难登大雅之堂的装束，随着二战派驻热带的军队装带起的风潮，年轻男孩的校服短裤也成为日常穿着的设计原点。短裤渐渐成为夏季日常穿着中最实用的单品之一。而2012奥运年的到来，更为短装营造好气压氛围。
短裤本身就彰显着舒适自在的风格，所以如果不是去健身房做Gym，在裤型的选择上，紧腿款式绝对是要慎之又慎。宽松和直筒的裤款都是不错的选择，裤脚处卷边和贴袋的设计也能在一定程度上起到修饰腿形的作用。棉麻在夏季男装的运用中相当普遍，短裤也是如此。
夏季在搭配上很难实现混搭与层次，这时配饰的作用更显现出来。金属手链、丝质小围巾、大包包……不妨都大胆尝试一下，一定会带来不一样的惊喜。
垮裤最容易穿出不正式感，但刚过膝就收紧的长度让松垮的设计毫无拖泥带水。宽松款的纯色西装非常强调上身尤其是肩部和肘部的线条，下身裤型选得过于平淡便容易失衡，而长度合适的垮裤完美度100%。
搭配Tips：
与垮裤搭配的单品如果比较贴身，就容易有种原宿街头气质，搭配宽松的针织衫，就是轻快的都市装束。罗马凉鞋是与垮裤同性相容的搭配，如果想追求冲击力，短垮裤与深色长筒罗马鞋或长靴的搭配就可以。
Jil Sander
男模們的一头湿发如同刚刚经历过一场暴雨，透明的PVC材质外套叠加在宽大的粗线针织衫上……Jil Sander 2012春夏男装秀场上，设计师拉夫·西蒙用这些不同寻常的手段，营造出了些许超现实意味。男装回归冷静沉稳的黑、灰色系，亮色退居次席作为点缀。高腰A字形短裤的简练，与马丁靴的硬朗搭配，是经典又不乏男子气概的搭配。
松垮的棉布让夏天显得不那么烦躁紧张。及膝的长度和随意的卷边是穿出短裤精髓的标致手法，完美地体现出了小腿的线条，而又可以修饰膝盖的不完美。一双轻便的纯色系sneaker或布鞋，就能让全身松弛自然。
搭配Tips：
这一季短裤设计造型变化不在夸张，而在于张弛有度。一条仿和服裤设计的短裤在视觉上拉伸了身体中部的线条，不失夸张之中有稳重，同时彰显了腰部和肩部的比例，特别适合腿部健美但不一定修长的男士。而一双角斗士编织款凉鞋更为造型加重了“武士”之气。
短裤与背心这种看似最街头的打扮，在篮球运动风靡全球的时候就用一身轻松惬意来回应人们“太随便”的评价。这一季不会穿错的纯色搭配，宜用冷色系的深蓝、暗绿、宝石蓝，才不会在健美中显轻佻。
搭配Tips：
大块纯色的单品容易让人过目不忘，低饱和度的碎花图案也是搭配的趁手单品，不抢眼的图案几乎和任何颜色与图案都可以融洽相处，膝上12cm的长度能更好地露出大腿的肌肉线条。这一季非常出彩的宽肩背心会减少细带背心的“内衣”感，更适合外出。
2012春夏的D&G男装系列中，把印花丝缎用了个彻底，随意卷起袖口的宽松衬衫、松松垮垮的低裆锥形长裤、及膝卷边短裤，甚至是平底鞋都无一不花，还好有质感粗糙的褪色丹宁面料和保留着自然褶皱的卡其色系服饰存在，让D&G轻快、粗犷、有活力的休闲格调并没有被这些“华丽”所淹没。
如果这一季只能入一条短裤，那黑色就应该是不二选择。挺括的面料、利落的剪裁与纯黑是完美的组合，上身搭配一件简单的T恤和面料大胆的外套，就能走出让人过目不忘的街头风。
搭配Tips：
――题记
在时光的流逝中，我像一位上帝的宠儿步入了那被诗人吟颂、歌手赞扬、画家描绘的青春。在这之前，青春像披着神秘面纱的蒙娜丽莎，一切都是朦朦胧胧的。今天，她终于对着我展示了那动人的微笑。然而，当我享受着青春带给我的快乐的同时，也在思考着青春的困惑。漫步在青春的迷宫中，除了好奇，还有迷茫。
英国作家萨克雷说：“在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。”但是，我却没有同感。伟大领袖毛泽东说：“与天奋斗，其乐无穷;与地奋斗，其乐无穷;与人奋斗，其乐无穷。”我似乎把“上帝”当成了自己最强劲的竞争对手。因为在我和母亲之间，很难达到“心有灵犀一点通”的默契，只有“针尖对麦芒――针锋相对”。一个小小的动作，一句轻轻的话语，都能引爆一场“世界大战”。在唇枪舌剑之中，母亲有她的道理，可我也有我自己的独特见解呀!“良言一句三分暖，恶语伤人六月寒”。在争辩中，我常常冷酷地将“语言的尖刀”掷向母亲的新，为此曾多次让她暗自垂泪。振振有词，口若悬河的我也曾经懊悔万分，滔滔不绝“雄辩”的我也曾经哑口无言。然而，不论我在事后是多么得心痛如割，每与母亲对峙，青春的叛逆总把我从理智的冰雪中推进了狂热的岩浆，冷静变成了冲动，天使变成了恶魔――一个总令母亲伤心的孩子啊!正如一位哲人所言“就像嗜酒的人，认为自己是有节制的那样，青年人总认为自己是聪明的，自己是正确的。”我是多么愚蠢啊!
世界着名哲学家培根在《论青年与老年》中说：“青年人较适合于发明而不适于判断;较适于执行而不适于议论;较适于新的计划而不适于惯行的事物。”但是，不服输的性格再加上青春的反叛，将我推上了人类经验的公敌之位。在我的头脑中，世界就是一个残酷的战场，所有的人都置身于战争中，人们既团结互助又无情拼杀，因此，惟有出奇制胜，抓住机遇，方可成功。但是，社会经验丰富的父亲却教育我要脚踏实地地去学习、工作。如果把时间消耗在寻求捷径的途中，这本身就是一条弯路但无论父亲怎样苦口婆心地劝阻我，我都认为“万言不值一杯水”，实乃“有如东风射马耳”。况且弗洛伊德还为我撑腰呢，“一个人从青春期，就必须致力于摆脱父母的束缚，只有这样摆脱有所成就后，他才不再是一个孩子，而成为了社会中的一员。”面对错综复杂，瞬息万变的人生，我时常会想感到恐惧，感到迷惘。尽管我表面坚强而自信，其实在内心深处我甚至怀疑我自己选择的道路!我是多么的无助!多么的脆弱!
最近，孩子得了感冒，由于高三面临高考学业压力大，因此我最近几天就经常晚间放学后开车到孩子学校接送她回家里休息。
晚上8点50分，高中学校夜自修结束，偶尔驾车看到路边都有看到一些跟女儿年龄相仿的小青年，三三两两，男男女女，揉揉抱抱。大晚上在街上乱逛，而且发型搞得古里古怪，一看就是一些迷途的小羔羊。
很显然，这些青春少年没有合理地度过他们的青春，或是辍学、或是叛逆、或是早早地出来工作。我们的青春应该如何度过?我想自己也没有资格来讨论这么具有教育意义的问题，然而自己也有一点看法：
1、心志是自己的，父母给予的只是环境。你堕落、不求上进不能完全归结于父母与家境，而是你缺少了奋斗的`决心。
2、找寻自己的兴趣，贫穷困苦也不放弃理想。人的一生最大的幸福是可以做自己喜欢的事情，这份兴趣是金钱所不能买来的，很多人宁愿放弃金钱也愿意投身理想。
“我们是活在风口浪尖上的一群人。”作为新中国的第一代运动员，郑凤荣用这样的语句为自己总结。
因为奥运的关系，作为第一代明星运动员，郑凤荣经常被邀请参加各种活动，她也每每应邀，可是时日久了，她发现，年轻运动员出席活动，常常是有出场费的，而且“动辄上十万元”，他们这些老运动员“连个车马费都没有”。郑凤荣都是自己坐公车、坐地铁赶到活动地点，活动结束后，主办方就让人把她送到地铁站了事。有一次出外参加活动，回来时突然下雨，到家全身都淋了个透。
“不是计较那个钱”，郑凤荣认为，这样是对老运动员极大的不尊重、不礼貌。慢慢地，她开始对参加各种活动持审慎态度。
郑凤荣对记者说，1957年她一跳打破世界纪录之后，不但经常参加国宴，还和国家领导人交往甚密，如今那些得势的“小年轻”和自己本就“不在一个重量级上。”
打破世界纪录以后，郑凤荣多次受到领导人接见，并当选第三届全国人大代表，第四、五届全国政协委员。1959年，国家邮政局还以郑凤荣为原型设计了第一枚跳高邮票。一个世界纪录完全改变了郑凤荣的命运。
走进郑凤荣的家，立刻被当年的光环所包围。客厅正面分别挂着毛主席和周总理接见郑凤荣的照片，背后悬着华国锋的亲笔题词。屋里的每一处装饰都在暗示着，房间主人曾经荣耀的过去。
老冠军新难题
与如今动辄上百万的冠军奖金相比，当年的世界纪录(世界冠军)得到的最高级别奖励不是物质奖，而是享受极高的政治待遇。
现在，郑凤荣居住在北京东四块玉附近体育总局盖的员工楼中，四号院是所有院落中较新的一处。要住进来，需要达到较高的资历和工作年限，还必须支付一定的购房费。
东四块玉的北街、中街和南街，错落着一栋栋已有不少年份的灰色大院，大院的墙皮早已剥落，灰色大院的前面就是高大肃穆的体育总局大楼，也是通体的灰，在一群低矮院落中高高耸起。在这样的大院里出入的，大都是上了年纪的老人，他们都曾经是新中国体育史上响当当的人物。
50年前，这里曾是运动员们训练时居住的小平房，如今又成了他们老年时的居所。
文革后，郑凤荣转做行政工作，历任中国体育服务公司总经理、中国国际体育旅游公司董事长、中国田径协会副主席和中华全国体育总会常务副秘书长。
“老运动员都能吃苦，在生活方面没多大问题，一块钱有一块钱的活法，一百块有一百块的活法，我们不去比那些大款。”她说，这批老人们面临的首要问题是医疗。以郑凤荣的级别，每年可以拿到3600块的医疗金，但绝大多数老运动员很难达到这个标准。
新中国最早的一批运动员都是在摸索中干体育的，身体都有不同程度的损伤。临近暮年，伤病更甚，老人们都饱受煎熬，不得不为自己以前超负荷的身体损耗还账。
在体育界，得冠军次数、级别和最好成绩是退役后获得补贴的主要依据。像郑凤荣这样，在个人项目中，有过突出贡献的运动员，现在享受的待遇尚可。但如足球、篮球这些无缘冠军的集体项目运动员，“就难了”。
退而不休，“好管闲事”的郑凤荣这几年就在忙这些老运动员的退役安置的事情。
郑凤荣说，最让她揪心的是篮坛名宿钱澄海。钱老几年前患上骨癌，截去双腿，靠定期注射针剂维持生命，“一针就是8000块，已经打了20针了”。靠着微薄的医疗补贴，已很难维持。
去年，篮协给钱澄海6000美金的资助金，但仍是杯水车薪。
无悔青春
张俊秀，是50年前中国叱咤风云的足坛明星。
1953年，19岁的张俊秀进入中央体训班足球队，直至1963年退役，他都是第一届国家足球队的主力门将，也是国内第一个掌握鱼跃救球技术的守门员，有“攻不破的万里长城”之称。当年做守门员，没有现在这么完备的护具。“我们连手套也不戴，讲究的是触球的手感。后来才有带小胶粒的那种手套。”张俊秀说。
“当时训练场都是土场，地上还有小石头”。在土地上摔打多年，如今撩开衣服，张俊秀的前胸后背都还呈现出沙土般的青色。
在先农坛集训时，队员们都各自带着被褥、脸盆，就住在先农坛体育场的看台底下。看台年久失修，冬天四面漏风，早上醒来，被子上落一层土。
1958年，中国足球队跟前苏联火车头队的一场比赛中，张俊秀高高跃起救球，从对方前锋的身上栽了下来，摔了腰。由此落下的腰伤，折磨了他一辈子。
后来，每次比赛下来，随队的医生都会给按摩一下。他一直咬牙坚持着，“这些年来，人老了，肌肉力量消退，腰伤就加重了”。
1983年，张俊秀接受过一次手术，手术失败，导致下肢瘫痪。24年来，日夜忍受着疼痛的煎熬，只能靠止疼药度日。如今，虽能勉强走路，一条腿仍没有知觉。
张俊秀说，自己并不是简单的腰椎间盘突出，而是长期劳损、加上医生不规范的按摩，生生把腰椎间盘磨烂了，软组织掉到了锥管里面，压迫马尾神经根，直接影响了下肢的活动。
这些年就诊，医生看了都大为吃惊。“能把椎间盘磨烂了，绝不是一天两天的事情，他们都不能理解，我这十几年，是怎么过来的”。
作为那时的国足队员，张俊秀享受着每天1块5毛钱的伙食标准、92块的工资，绝对算富翁了。如今，随着足球项目江河日下，没有国际教练的资质，也没有世界冠军、奥运冠军的条件。张俊秀他们这些老球员的退休工资每月是2000多元。
一、营造宽松课堂氛围, 激活学生的创新欲望
学生自己发现和提出问题是创新的基础.要想让学生轻松愉悦地发现问题并能大胆地提出问题, 课堂上就要构建民主、平等的师生关系与和谐融洽的同学关系, 营造宽松和谐的课堂氛围.这样, 学生才能积极主动地参与到课堂学习中来, 才会乐于发现问题, 才能敢于探索问题, 进而激活他们的创造欲望, 激发他们的创新潜力.
二、创设恰当问题情境, 启迪学生的创新思维
学生创新思维的形成离不开恰当的问题情境.教师在教学活动中要有意识地创设问题情境, 激发学生的好奇心和求知欲, 帮助他们寻求创新思路, 并养成独立思考的良好习惯.在学习“斜边、直角边”判定三角形全等一课时, 我利用课件给学生出示了这样一个情景问题:学校艺术节舞台背景的形状是两个直角三角形, 后勤人员想知道这两个直角三角形是否全等, 但是这两个三角形都有一条直角边被遮住无法测量, 你能帮他想个办法吗?假如只给你一把尺子, 你能完成任务吗?学生在解决第一问时, 想出了两种办法:一是用尺子量出斜边, 再用量角器量出其中一个锐角的大小, 若对应相等, 根据“AAS”可以判定.二是量出未被遮住的直角边和其中一锐角, 若他们对应相等, 根据“ASA”或“AAS”定理判定.可是解决第二个问题时, 没有量角器, 只有尺子, 只能量出斜边和未被遮挡的一条直角边的长度, 可是又不是“两边夹一角的关系”, 难道无法判定了吗?通过上述问题情境, 不但回顾了前面所学的两种判定方法, 又为新课知识的学习创设了一个很好的问题情境.因此, 问题情境创设越恰当, 学生的注意力就越容易被吸引, 感性认识就越发敏锐, 就越容易激起他们的好奇心, 从而使他们学会思考并能独立思考, 因为学会思考和独立思考是创新的核心.
三、体验知识形成过程, 培养学生的创新精神
学生在积极参与学习活动的过程中不断得到发展.学生获得知识, 必须建立在自己思考的基础上, 特别是通过自主探索的方式.学生应用知识并逐步形成技能, 离不开自己的实践;学生在获得知识技能的过程中, 只有亲身参与老师精心设计的教学活动, 才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展.才能让学生在知识发生的过程中学会思考.
因此, 在课堂教学的每一个环节上, 老师都应当有意识地体现探索的内容和方法, 多给学生一点自主探索的时间和空间, 多给一些知识产生过程的体验, 让学生从现实生活的例子中去探索, 从而培养他们探索与创新的精神.在学习利用三角形相似, 解决一些不能直接测量的物体长度的问题时, 我提出了如何测得学校旗杆高度的问题.具体操作时, 分层次、按步骤给学生提出问题, 让学生根据问题逐步探索、发现同一时刻物高与影长的关系, 还可以让学生用不同数据进行尝试.通过猜想、归纳得到了“同一时刻, 物高与影长成比例”这个性质, 然后利用此性质, 构建相似三角形, 利用相似的知识求得旗杆的高度.这样, 将实际问题转化为数学问题, 让学生积极有效地参与课堂学习, 变被动为主动, 变间接经验为直接经验, 真正体验到了知识产生的过程, 在体验中不断得到发展.
四、发挥合作探究优势, 强化学生的创新意识
创新课堂教学中, 我们常常会采用小组合作学习的方式.教学中, 老师让学生根据所提供的问题相互合作, 展开研讨, 共同发现问题、探索问题、解决问题.例如, 我在教授“一次函数的图像与性质”一课时, 先帮他们回顾函数图像画法步骤.进而呈现出两个不同的函数解析式, 要求学生以小组为单位, 列表并从表格中观察函数的增减性, 个别学生发现此性质后, 再通过相互交流, 其他同学也自然顿悟, 很快得到函数值随自变量的变化关系.为了进一步验证和加深理解, 我又激励学生尝试从图像的角度分析, 部分同学很快便得出了同样的结论, 而且深入理解了数形结合的数学思想.中下等学生经过组内合作探究, 也能得出完整的结论, 并在别人的带动下学会了利用这一数学思想.这样, 学生在相互合作的过程中, 群体之间的互补作用得到了有效发挥, 不同的方法、不同的思维得到了整合, 同时优等生得到提升, 中等生得到了锻炼, 学困生得到了帮助, 进而提高学生的合作能力、思维能力, 特别是创新能力得到了发展.
总之, 构建创新课堂不能单刀直入, 需要循序渐进, 全面展开;构建创新课堂, 也不能一蹴而就, 需要坚持不懈, 长期探索, 这样才能更有效地培养学生的创新能力.
东方升起黑色的太阳，造成黑夜静谧的假象，狂奡的鹰隼在我头上盘旋，发出尖利的长鸣撕扯天空。然后聚起了厚重的云翳。黑色的雨滴墨一般的黏稠，重重砸在炙热的沙砾上，被迅速烘干。肮脏的黑色残留在沙石上，发出一种令人窒息的恶臭。
我站在坟头上旁观身边所发生的一切，嘴角露出一丝黯然的惨笑。
脚下的石块开始崩裂，塌陷……
我惶恐地从一块石头跳到另一块石头上，努力避开不随碎石一同下落。最终坟墓陷成一个黑洞，洞里传来妖娆柔媚的里拉声。我蹲下，俯视黑洞，却仅能见到无底的漆黑，没有一点光亮。
优美的乐音麻痹我的神志，在我沉浸其中之时，洞内伸出一根黑色的藤条缠住我的腿欲将我拽进洞里。我挣扎叫喊，慌乱中手抓住了石块，不料石块松动同我一起坠入洞中。跌跌撞撞地擦着洞壁往下落，眼睁睁看洞口被飞旋而落的沙石一层层掩埋，将我永远封锁在这陌生的洞里。
我被沙土压着坠到洞底，在那儿，我看到一具具没有意识的躯体，颈上挂着用厚石板制成的号码牌，上面依次写着：一岁，两岁，三岁，四岁……
然后我被不知名的物体击倒，有东西扼住我的喉咙，重物勒在我的脖子上，我低头，看着胸前挂着一块与他们一样的石板，上面写着——15岁。
我知道我被埋在了青春的坟墓里，坟墓里有从我出生到现在每一年的青春，永远被镇压在这暗无天日的黑洞里。慢慢被遗忘。
紧接着，我的思想开始被抽离，变成与那些年华同样的躯壳。
我微笑着看生活，那些在我的"熏陶"下的同事们，也开始对我的书爱不释手。我接收着他们的感叹和喜怒哀乐!而我也真想，想把生活赐予我的感受，永远放在我的书桌上……
没有季节的自言自语，没有奢望地惊喜等候，没有青春无法保守的秘密……自己也会是一道亮丽的风景，温暖了独自前行的心扉……
头顶陌生的音符，看生命的流光异彩!看城市的绚烂烟火，感受心情的起伏!看墙畔的花色重迭，感受四季的分明!看树间的花开花又落，感受生命的无语!看天外的云卷云又舒，感受天空留下的痕迹!此刻，想执手相问候，再细语相寻，此刻的你可否知晓，雨长新寒……
遥看夏日里的花天一色，遥想烛光里的温暖四季，轻轻拾起一份记忆，却总是在茫茫人海中无处寻你，只在梦里把你探望!纵然不知有谁是你，纵然不知有你是谁……纵然总是在悄然等待中，落下帷幕，错过了和你会拥有的，爱情的滋味……
纵使错过了那一片天使的羽毛，纵使我的美丽无人欣赏，我依然会向着梦想的方向成长，享受着那一片，独有的蔚蓝!我闲坐在宁静的午候时光里，幻想着清溪流水声，谛听着心灵深处绵延不绝的歌声……
就让心灵与心灵纷然遇见，我的试问与细问，我的探语相询，不知撞触你神采的眼，令你驻足叶脉隙间?就让我掌心的纹路吸引你，搭一条走向我心间的路，再和你细语如初见……
让我青涩的香，轻柔的微笑，眉角的羞涩，浅浅低低而又细碎的心思，以及一如叶子的我，深深切切地期待，以及曾经静静地寻觅……那一份能够拥有未来幸福的瞬间?那一份今生牢牢的牵手，以及来世奈何桥畔的深情亲吻?
1. 创设情境, 让学生学习生活中的美术。
以往上美术课, 教材中的美术作品虽然很精美, 但往往距离学生的生活经验比较远。学生虽然内心有欣羡之情, 但有“高不可攀, 爱莫能学”之感, 渐渐地学习兴趣就越来越淡。我想, 教学内容是学生学习和认识的对象, 与学生学习生活实际有较大距离, 难以引起学生的学习兴趣, 更无法满足学生对美术知识的需求。认识到这一点, 上美术课 (中国结之蜻蜓结的编法) 时, 我在课前先布置每位学生上课时都带一些彩绳、剪刀之类的寻常物品。上课了, 学生带着物品疑惑地看着我。我先检查学生带来的物品, 学生课前准备工作做得很好。随后, 我跟学生聊起野外春游时看过的蜻蜓及其形状, 学生的兴趣提高了, 并能简单勾画出蜻蜓的造型。但当我拿出蜻蜓结的手编样品时, 课堂却顿时安静了。“你们想不想学编蜻蜓结呢?”“想。”我在黑板上写上这堂课的课题, 说:“美就在我身边、手尖上”。接着, 我一边讲美术与生活的关系, 一边示范摆弄学生课桌上的彩绳, 学生看得入迷, 听得专心, 随着我指导的步骤开始不由自主地摆弄起来。第一部分是头, 第二部分是腹, 第三部分是尾。十分钟以后, 我选择了比较典型 (分上、中、下三类) 的作品让同学们评议。我也顺带把有关造型的知识、技巧做了总结性的讲解。后来, 学生把编成的蜻蜓结做成钥匙坠、拉链坠等, 装饰着自己, 美化着生活。学生看到自己亲手创造的作品, 别提多高兴了。
下课铃响了, 同学们却仍然舍不得离开。从他们的神情、状态, 我似有所悟:美, 来源于生活, 从学生生活出发, 才能引领学生走向美的殿堂;美术教学的主体是学生, 学生不但能感受美, 而且能自主探索美的原理。因此, 创设情境很重要。当然, 创设情境不仅是为了激发兴趣, 更应当是学生学习的素材。
2. 走进童心, 激发学生的学习兴趣。
美术教学不同于一般的理性科目, 它靠思想的启迪和情感的激励打开学生心灵的大门, 不能有任何强制性。
首先, 要让学生对所画的内容、形象有强烈的兴趣, 走进童心世界, 观察学生的所思所想, 用学生喜闻乐见的形式激发创作欲望, 让他们在头脑中有鲜明清晰的形象, 内心产生创作欲望。其次, 可配合教学, 根据实际情况开展丰富多彩的认知活动, 如:欣赏优秀的美术作品, 能使学生逐渐从感知表面形式美过渡到理解作品的内在美, 提高审美能力。与学生的艺术兴趣越来越浓厚, 这时就抓住时机设法将他们头脑中丰富的美感知觉体验引入到美感体验的表现阶段, 激发表现欲、创作欲。在春天, 让学生去公园摸一摸柔软的小草, 看一看花丛里的蝴蝶张着几个美丽的翅膀, 翅膀上有什么美丽的花纹。去动物园看看大象的长鼻子, 湖里的白天鹅, 知道大自然和人们的生活是创作的源泉。最后, 可配合教学开展游戏活动, 寓教于乐, 让学生边学边玩, 如:可把要画的人物或动物都做成活动的教具, 学生通过玩活动的教具, 掌握其结构, 自由变出各种动态, 还可以听配乐故事、说寓言、看录像、玩拼图等, 开展多种活动, 增强学生对所画内容的体验, 激发学习兴趣。
3. 适当运用多媒体教学, 激发学生学习的主动性。
“兴趣是求知的源泉, 学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强, 除了书本外知识外, 他们更想了解的是课外知识。对于大千世界他们总是充满了好奇, 利用孩子的这个特性, 在课堂中, 我通过互联网、多媒体的教学, 让学生看到更多相关的知识, 了解更多的知识层面, 使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。这样教学不仅激发了学生学习的兴趣, 而且全体学生的积极性都被调动了起来。虽然如此, 但电脑多媒体在美术教学中的运用要有分寸, 它不能包含美术教学的全部, 因为美术课包括的内容很多, 如:手工制作、写生绘画、欣赏, 等等, 这些电脑都代替不了。我们更不能因为多媒体而忽视了学生基本功的训练。因此, 美术老师应该正确地利用多媒体, 扬长避短, 让多媒体为教学服务, 从而提高教学质量。
4. 设计周密的教学步骤, 围绕教材安排提问, 引领学生的思维和注意力。
我听过一堂这样的美术公开课, 教材内容是《标志设计》。老师课前先布置学生进行社会调查, 找找生活中的标志并分类, 上课时改变学生的座位编排, 由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来, 改变讲台上的控制者形象, 和学生共同探讨问题:“怎样理解标志设计?你喜欢哪些标志设计作品, 为什么?结合实际生活中所见谈谈它的特点。”老师采用分组公开记分的方式, 鼓励学生小组讨论、积极探索、大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识, 设计是“设想和计划”;有的具体举例说, 设计是由思维引发出的并通过计划实施的过程;还有的说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称, 应用在交通、金融、通信生活中, 等等。虽然在讨论过程中也有错误的答案或偏激的争论, 但是课堂气氛非常活跃, 有的学生从实际生活所见娓娓道来, 有的从个人的理解评论其他同学的观点, 并已经初步形成了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路, 参与其中并给予提示, 及时支持或肯定学生战胜自我、参与讨论。老师的鼓励态度给了学生正面的导向, 同学们兴趣盎然, 课堂气氛活跃, 对标志概念有了自己的认识, 积极完成作业, 并有自己的创意, 他们甚至带着讨论的问题打算在课外寻找答案, 课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比, 我们发现, 教师的行为改变, 可达到相异的教学效果, 其内涵是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现, 把知识讲透, 学生被动接受, 也许从短期效果来看, 学生学会了, 但从发展的角度看, 学生就失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材, 但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容, 过程比内容更起作用。这中间美术教师非常关键。美术教师能否自觉调整自己教学行为, 直接关系到美术新课程能否真正有效实施。
5. 将其他学科内容引入美术课堂, 让学生积极思维。
把音乐融进美术课堂。音乐的情绪感染作用是强烈的, 能调动人的情绪, 在美术课中相应地引用音乐教育会更好地辅助教学。在大学上油画专业课, 我们经常边听《蓝色多瑙河》, 一边欣赏凡·高动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力, 一边为画家潦倒、贫困孤寂的一生感叹不已。
这无疑是一个由互联网络构筑的世界。现代新兴媒体核裂变式的集纳传播效应，使网络空间成为引导社会文化思潮和舆论风向的重要阵地，成为东西方意识形态较量的无形战场，成为决胜现代战争的关键因素。
无怪乎人们发出如此感叹：在昭示着智慧能量、代表着改变力量的现代网络面前，你不管愿不愿意，都已被裹挟其中，无所遁形。
网络的发展无可阻挡，即便在绿色军营，我们也有自己的互联网一一政治工作网。多年来，这张红色大网以其无与伦比的时代性与感召力，为强军伟业增添了浓墨重彩、独具光彩的一笔。
一网开启新天地，无限春光入画图。网络文学，便是网络百花园中那一簇最为艳丽芬芳的奇葩。
兵心逐梦，键盘鼠标雕刻的迷彩青春
正如著名军事战略学家、国防大学战略教研部主任任天佑所说：政工网最重大的贡献在于，使人民军队生命线作用，在广阔无垠的网络平台上得到了无限拓展和延伸，并春风化雨般地深入到兵心深处。网络文学，就是兵心深处的一道亮丽风景。在全军机关部队，有无数官兵都是网络文学的忠实“铁粉”，他们对这个方寸视窗链接的大干世界情有独钟、珍爱有加。
文学，有时就是情感流淌的通道和思绪交互的出口。对广大官兵来说，用快意文字记录下日常生活的点滴和精神情感的波澜，军旅人生也因此更充盈丰满和摇曳多姿。网络文学带给大家的精神滋养和价值陶冶，是如此润物无声、滋味悠长。
深夜，上士孙浩躺在床上辗转反侧，久久难以入眠。近日父亲因病不治去世，焚心之痛犹如一块巨石压在胸口。他悄悄来到网络学习室，快速敲击键盘拖动鼠标，将绵绵情思化为一行行深情文字，在和亡父天人永隔的对话中，他的心里安静多了。
时值深秋时节，悼亡文章《父亲最后的日子》以朴实的文笔、真挚的情感，催人泪下的细节刻画，在政工网文学频道播洒起一片相思雨，许多网友纷纷留言安慰和热赞。网友“黄土药师”说：“文章没读完已是泪流满面。逝者长已矣，生命不可追。我们唯有接受和面对不幸的遭际，真诚而坚强的生活才是对死者最好的告慰。”浏览网友留言，咀嚼悠悠往事，孙浩慢慢走出了心理负累。
有心理学家认为，在紧张严肃的军营生活中，青年官兵的情感需求、心灵慰藉往往被有意无意忽视了。其实每一个灵魂都需要倾诉与表白，而网络书写，往往充当了情感抚慰这一重要角色。
作为驻陕某部一名新闻报道员，中士邢小兵每天奔波在试验现场和各类会场采访拍摄，用他的话说是“聆听了太多强军故事、领略了太多真情感动”。一次聊天时，战友龙建无意中说起自己曾参加2008年汶川大地震抗震救灾，“这是铭刻一生的财富，永世难忘的经历”。敏锐的邢小兵迅速“跟进”，追问来龙去脉。原来，龙建休假期间，从电视上看到灾区的一幕幕惨状，受军人强烈的使命感驱使，当即辞别父母，只身前往北川灾区参加救援，在瓦砾堆中连续奋战了13个日夜。
战友平凡质朴的话语、奔赴国难的壮举，使邢小兵深受震撼和感动，经过长时间深入采访和酝酿构思，报告文学《那一刻，我战斗在北川》很快“出炉”。邢小兵在文中替龙建吐露心迹：“无情的天灾，夺取了我们太多东西。但当我再次回首这段经历，发现原来我们也收获了许多。它让我读懂了什么叫不屈，什么叫尊严，什么叫信念，什么叫担当，什么叫坚强……”因为这篇快意文章，邢小兵后来在政工网文学大赛中一举获得二等奖，他和龙建也成为最好的朋友。
父子情、母女情、夫妻情、战友情、同窗情、师生情……用快意文字讴歌壮美军旅，用温暖的人文情怀记述美好与感动，真实呈现参试官兵当下的情感状态和心灵轨迹，使网络文学每一个页面都真情贯注、深情满溢，赢得了广大官兵的喜爱与青睐。
其实，政工网上每一篇诗文背后，都有一个对文学无限热爱与痴迷的青春追梦人。驻晋某部政治部俱乐部战士肖彦龙一直有个“作家梦”。高中时，他就凭散文《繁华已久人去楼空》获得冰心杯散文大赛银奖。到部队后，点击浏览政工网文学频道成为每天例行的“必修课”。
2012年，政工网文学大赛火热举行，小肖根据单位创造中国航天发射史上9个第一，卫星发射100%成功等骄人战绩，连续数月采访创作写出2万余字的报告文学《石人》参赛并荣获三等奖。一名列兵能在高手如林的文学赛事上获奖，不啻创造了一个奇迹。从此他的写作劲头更足了，一年来先后在军地各类媒体发表稿件100余篇，成为部队小有名气的“兵作家”。
网络文学的低门槛、个性化和互动性等特点，大大缩短了从“文字生手”到“文字高手”的距离，在日复一日的磨炼中，业余文学创作骨干们的文字愈加凝练深刻、思想愈加成熟圆融，落笔成文往往顾盼生辉，表现出较高的水准和底蕴。
寄情网络文学，使驻晋某部上士刘长胜在青春时节收获了最绚烂的文笔、最美好的记忆。从2011年起，他连续参加三届政工网文学大赛，每一届都有所斩获：2013年，他自编自导自摄的DV短片《兄弟》，曾获全军第三届业余DV短片大赛二等奖，有评委夸赞说“他的洒丽文笔和编织故事的能力”让人惊艳。2015年1月，小刘历时4年创作完成、超过20万字的原创作品集《兵心逐梦》正式出版，从此刘长胜“兵作家”的名号不胫而走。
有位文学家说：文学关乎人的全面建设。除了具有慰藉精神、滋润心灵的作用，更为重要的是能够启迪思想、激发智慧，实现人的自我教育和完善。政工网文学频道的一篇篇精彩诗文，在无形中承担了教育和励志功能，帮助青年官兵在军旅路上从容拨开思想雾霾，接受每一缕阳光的洗礼。
2012年9月，大学生女兵杜博杰成为《士官远程教育》杂志封面人物，这使她在“一类院校本科生”“业务尖子”“管理骨干”“优秀士兵”等众多头衔中，又多了一个“封面女郎”的称号。
这位战友眼里能打善拼、素质全面的“女汉子”，每每总是成为大家瞩目的焦点。随即另一个更为劲爆的消息不胫而走：杜博杰已被列入单位大学生士兵预提干部考核对象，很快就要被保送上军校啦！
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事实上，在那个梦想起航的秋天，杜博杰的心情却别样沉重：家里没什么关系背景，军官梦会不会只是个遥不可及的梦？！家人朋友曾劝她：部队也不是真空，没有关系恐怕难如愿！
焦虑和压力如浓重的阴霾，悄然堆积在这个快乐女孩的心头，那段时间，心事重重的杜博杰干什么都心神不定。一天，她点击浏览政工网文学频道，目光被一篇题为《没有关系没关系》的散文牢牢吸引。
“关系从来都不是决定因素。青年官兵要学青松傲然挺立，绝不学藤萝攀援依附，因为青春的履历不能重写，每一个生命都不可复制。没有关系没关系，纵然有关系也不要去等靠关系。你所能做的，就是大胆亮出最精彩的自己，接受命运的挑选。常言说得好，苦心人天不负……”
一遍遍默读那些温暖感性的文字，一遍遍遥想那位名叫郭倩倩的青春同龄人，杜博杰心中满溢无尽的感动：这位坚韧的女兵，身居大漠戈壁，倾心军营逐梦，硬是靠勤奋和实干开创出属于自己的一片天地，其志气傲骨堪比须眉男儿，她曾经的遭遇和自己何其相似？！
走出网络室，杜博杰的心情很快就豁然开朗，她重又恢复了奋发的精神和快乐的情绪。那年11月，她顺利提干被送往重庆通信学院培训。
“如果不是抱着试试看的心情向文学频道投出几篇涂鸦之作，我可能现在还在无聊消遣中打发业余时光。”某部勤务连上士程越虎坦言，繁忙的任务之余，最心仪的事情就是写作。“从新兵到老兵，从入党到立功，是写作给我平凡的生活带来了成就感和方向感。伟大起于平凡，静水潜藏巨流。携手文学迈步军旅路，我的干劲更大、劲头也更足了！”
在政工网文学频道，这个对文学创作情有独钟的群体，散布在航天发射战线的各个角落，他们中有指导员、教导员、政治处主任、院校教员、宣传干事等等，岗位不同、年龄有别，相同的是都在繁忙的科研试验和教学任务之余，以曼妙文思作笔描绘多彩军旅，以鼠标键盘为刀雕刻迷彩青春，他们锲而不舍、孜孜以求的文学创作实践，丰富了业余生活、充实了心灵世界、提升了精神品位，也为追梦圆梦的军营故事增添了新的样本。
文华诗章，唱响强军兴军的时代赞歌
网络文学到底带给官兵什么，或许有精神滋养、思想启迪，有价值陶冶、有情感震颤……似乎都不尽然，唯一肯定的是，这些点点滴滴、不绝如缕，从心灵深处发出的每一丝声音，都唱响了强军圆梦的时代赞歌。点击政工网文学频道，阅读那一篇篇讴歌强军梦想、激扬战斗意志的精粹文字，感知文学意象背后那一颗颗鼓荡热血、满溢豪情的兵心军魂，我们似乎能够聆听到航天官兵那矢志强军使命、建功空天战场的铿锵足音。
聚焦科研试验现场，唱响强军兴军旋律——以深情笔触忠实记录航天发射、科研试验和各项重大任务进程，激情唱响强军圆梦的时代主旋律，使烙上“草根创作”印迹的网络文学作品，彰显出强烈的艺术自信和高昂的思想格调。
“中国飞控人有两句话要记住：第一是一切尽在掌握；第二是天地之间有我在……”报告文学《踏月追梦》以任务写人物，以人物讲故事，通过全景式追踪中国飞控人执行嫦娥三号任务时，台前幕后那一幕幕争分夺秒、惊心动魄的战斗故事，健笔勾勒出“金牌博士”吴风雷、“飞天大片编剧”赵凤才和席露华、“神箭手”刘勇、“金手指”于天一等一线科技精英的风姿神采，翔实通俗的科普资料和摇曳生姿的文学表达，深刻揭示了“中国梦蕴含航天梦、航天梦助推中国梦”的鲜明主题。
如果说《踏月追梦》通过正面强攻方式以重大事件烘托崇高主题，另一篇报告文学《与缆结缘》则选择侧面进击策略，通过对凡人小事的细部描摹，折射出蕴藏在基层部队的汹涌澎湃、无处不在的强军力量。“同年兵中，他的迷彩服是最脏的；全中队中，他的迷彩服是最烂的。钻人井、爬电杆，他样样在行；穿电缆、挂电缆，他门门精通。”某通信团电缆中队士官李作国“与缆结缘”的十余年军旅人生，始终像钉子一样铆在平凡岗位上，扎实履行一名普通航天人身在基层、心系强军的神圣使命。作品以白描手法对一名老兵工作生活状态的朴素记述，让读者在感动之余，不由得心生由衷敬意。
这些烙上“草根创作”印迹的网络文学作品，并不以“出身草莽”而落入俗流，其字里行间彰显出的强烈艺术自信和高昂思想格调，有力地提升了部队“网络文学”这一特殊文学样式的内在品质。
反映部队火热生活，讲述追梦圆梦故事——精彩展示当代军营或战天斗地、或平凡庸常的部队生活原生态，生动讲述普通士兵建功基层、奉献军旅、追梦圆梦的感人故事，使看似粗粝朴拙的文学表达，呈现出绿色方阵独有的热血豪迈和直抵人心的精神力量。
近年来，海南发射场建设如火如荼，第一批建设者们从西南月城来到天涯海角，他们是如何工作生活的？报告文学《南海纪实》以饶有生趣的感性文字，向我们揭示了部分答案。作者以西沙测控站年轻战士的独特视角，娓娓讲述航天人驻守琛航岛的苦乐生活。即便饮水给养短缺、环境气候恶劣、医疗条件简陋、生活单调寂寞，但在基层官兵眼里，这里从来不乏成长的快乐体验，不乏追梦的幸福记忆。“没有你，就没有难得的经历；没有你，就没有生命的奇迹；没有你，就没有炽热的内心……”战士们为国守岛、志在航天的坚定信念和革命乐观主义精神，就像西沙湛蓝的海天、洁白的流云一样明媚动人。
通过一个个生活断面展示一位有着25年军龄老兵的生命轨迹，使报告文学《平凡的老罗》在家长里短的朴素叙事中，透出别样温暖的情愫和直抵人心的精神力量。“瘦高的老罗身板永远是那么笔挺，45岁的他跑完3公里才用时不到14分钟……”作品透过宣传干事“我”的目之所见推进情节，人们会逐渐感觉到老罗英气十足的硬朗外表下，有着一颗金子般璀璨的灼热兵心。老罗休假时，那只大黄狗会追出老远才悻悻而归；战友们吃剩的米饭，老罗会摊开晒干留待日后喂鸡：老罗“年事已高”却获得的荣誉最少，他却说“对得起这身军装就好”。岗位上的主心骨、战友们的老大哥、家庭里的顶梁柱……基层部队有多少这样可敬可爱的老兵啊！
散文《我的小点号，我的老班长》中的老张班长在偏远的小点号同样是“家长式”的人物，“老张的为人，有透入心扉的绵柔细腻，有西北粗犷的火热刺激。甚至，有人开玩笑说，我们点号离了谁都行，就是离不了老张。”作品结尾，老张以纤尘不染的赤子之心，标正了小战士安心点号、奉献军营的青春志向。我们从朴实沉默、隐忍坚韧的老罗身上，真切感受到了军中男儿的无私无畏和责任担当。
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部分网络文学作品，或许文字表达上并不圆熟，情节构架上不甚严密，人物塑造上还欠精致，但是这种看似粗粝朴拙的文学表达，却带给人们深刻的教益和长久的回味。
捕捉军营青春思绪，讴歌官兵美好心灵——以诗意浪漫铺陈当代军营的斑斓色彩，传递“四有”军人的心灵悸动和成长蜕变，使生发自航天战线各个角落的朴素歌吟，弥漫着浓郁的时代气息和满满的青春正能量。
拿到大红证书和精美奖品时，已光荣退伍的上等兵刘权正在家乡延安等待就业通知。两年军旅时光虽然短暂，他却在散文《我的列兵生涯》中留下太多的青春感喟。队列会操时的紧张激动、战术训练时的手足无措、等待下连分配时的忐忑不安、担任单位文书时的忙碌琐碎，等等。在这位青春士兵的笔下，兵城马兰的气象景观、人事物理都是那么亲切迷人。刘权通过《我的列兵生涯》为广大90后列兵们“代言”：青春的蜕变即便充满艰辛，也是弥足珍贵和永远值得铭记的！
在诗歌《再见科尔沁，我也曾是你的过客》中，通信女兵李瑶瑶对这座草原兵营的爱恋与不舍同样刻骨铭心。初入军营时，她坚信“似水柔情也终会练得钢铁般魂魄”；三尺机台上，她发誓“要做草原上最坚强的绿色”；当离别的鸣笛响起，这位坚强女兵只想“再看一眼你的银装素裹”。在散文《兵的那些事儿》中，兵之初刻骨铭心的成长体验和亲密无间的战友情谊，被已成长为秘群干事的席亚辉讲述得丝丝入扣、真挚感人。以编撰史料为主业的冯兆来，在茫茫戈壁追忆曾伴随自己童年成长的猪牙草，他带着绵绵草香西出阳关，融入共和国铸盾大军，他在散文《跨过一株草》中抒发青春逝去的惆怅和艰难成长的感伤。而在文艺评论《盛世警言》《面对敌人，你敢不敢决战》中，当代革命军人不忘国耻、枕戈待旦，随时待命集结、雷霆出击的壮士骁勇，似乎在作品的字里行间虎虎生风。
无论是作者极力传递的精神意象，还是在作品中塑造的人物形象，都在诠释和演绎“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的革命军人风采。品读大赛作品，我们无不击节赞叹：这些生发自航天战线各个角落的朴素歌吟，其浓郁的时代气息和满满的青春正能量，永远是航天人在强军道路上阔步前行的力量源泉。
诗文互鉴，构建励志精进的交流平台
著名思想家爱默生说：“有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给人以精神力量的东西。”强烈的文化气息和鲜明的精神质感，让政工网文学频道犹如一个强大磁场，集聚吸引着一批批文学爱好者以诗文为媒，交流心得、沟通成长，他们在切磋互鉴中共同朝着文学圣殿踏歌而行、激情迸发。
2012年7月，即将研究生毕业奔赴基层部队工作，装甲兵工程学院学员陈飞的心中有万千不舍。不仅因为在菁菁校园度过的难忘岁月，也源于和政工网文学频道诸多文朋诗友的惺惺相惜。“这里是文学爱好者的心灵憩园，也是励志精进的交流平台，我收获了足以铭记一生的战友情分。”陈飞认为，在当今这个浮躁社会，褪去浮华的文学作品能够让人的心灵宁静和安稳，“一批文朋诗友因共同志趣集结在一起，以文字为媒酬唱应和，这是非常难能可贵的”。
“文章千古事，社稷一戎衣。”留恋在政工网文学频道的官兵，都有一颗与文学休戚与共、荣辱相依的诗心。驻陕某部政治协理员岳稳、驻川西某部科技干部孙红强、驻疆某部战士王建新等文学创作骨干，通过网络留言和电话品评成为贴心好友。他们虽然彼此未曾谋面，但依靠键盘鼠标建立的默契，借助诗文往来切磋形成的友谊，让他们成了彼此“最熟悉的陌生人”。“身在千里之外，却成精神知己。我们会为对方的一段伤心往事而感同身受，会为对方遭受不公正待遇而愤愤不平，所谓‘高山流水遇知音’，说的应该就是这种情感状态吧。”岳稳说。
毕业于兰州大学教育技术系的某教导大队教员殷笑尘，一直对文学创作情有独钟，她笑言融入文学频道“算是终于找到了根据地”。“这里有一大群精神的歌者，他们对文学爱之深念之切，这种深切体现在对每一篇文字的怜惜与尊重。我在这里得到了很多热情的鼓励和鞭策。”如今，殷笑尘和许多编辑成为文字上的知音，她的每一篇文学作品都选择在文学频道首发，然后再修改打磨投寄军内外媒体。短短半年间，已在各类网媒和纸媒发表60余篇稿件。
驻疆某部政治部干事孟凡号立足《春雷》杂志，网罗了一大批创作骨干加盟文学创作大军，“这些骨干源源不断地为铸剑文学频道提供优质稿源和人才资源，然后借助频道之力，这些新人新作又被推向军地网络和纸质媒体。发稿平台扩大了，新人新作又不断涌现，这是一个良性循环的过程。”文学频道负责人介绍，目前该部一大批优秀作品已陆续登录《神剑》《士官远程教育》《政工导刊》《军嫂》等杂志和中国军网、榕树下等网络媒体。
“网络天地别开生面，文华之光熠熠生辉。有书香激荡网间，军旅生活的每一天既热血豪迈、激情荡漾，又温情脉脉、优雅迷人。”文学频道编辑杨洪全撰文称，繁重的执勤劳动和军事训练之余，最惬意最难忘的时光就是与战友谈文论道，与文学耳鬓厮磨。
刚刚转业进入中国吉林网红视窗频道担任编导的东北某部干部苗彦峰，始终关注着文学频道的发展。同为网络文学路上的拓荒人，他和频道编辑杨洪全、刘超的友好合作已持续3年。借助这个开放的平台，他们先后向全军广大官兵征集了440余篇稿件，编辑出版《军旅放歌》系列作品集。这套丛书，帮助全军一大批文学“发烧友”圆了文学梦。“精编一本书，共圆一个梦，结交一群人，铭记一段情。我虽然脱下了军装，仍然时时怀念人在军旅时，那段与文学有关的幸福时光。”
有这样一组数据：从2011年到2014年，政工网文学频道已经拥有优秀作者100余人，至少有1500余名官兵登录投稿，共刊发各类文学作品8000余篇，频道日均访问量1200余人次……在海量信息潮流中，文学频道无疑是个积极耀眼的存在。以信息网络和现代科技手段为媒介，用文华之光砥砺使命担当，文学频道正逐渐成为弘扬先进文化、激扬战斗意志、凝聚强军力量的群众大舞台。
“熔铸倚天长剑、放歌壮美军旅、抒写心灵史诗、守望精神家园。”置于频道首页的宣传口号赫然醒目，新年度全新改版的文学频道即将再度盛装起航，我们有理由相信，网络文学的更多精彩，值得持续关注和期待！
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