四年级下册写春游的作文（精选9篇）
我们早早来到了西昌市火把广场的“九虎”那儿，等着老师的到来。过了一会儿，老师来了，让我们排好队，我们赶忙排好，跟着老师走。一路上，绿树红花的，可美了。路边的鲜花真诱人啊!一股股香气扑鼻而来，是大家很陶醉。这些花儿的颜色真多，红的、黄的、粉的、金的……路边的树一颗颗拔地而起，像笔直的士兵，树上发出了嫩芽，从远处看，像翠绿的屏障。柳树姑娘有了新辫子，春风姐姐是不是的帮着柳树姑娘梳头，小数遥遥晃晃的，好似在像我们招手。
再向前走，我们就到了“海河”，那里的风景也特别的美，绿树、红花、嫩草围绕着美丽的海河，让人赞不绝口!海河的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;海河的水真情啊，清的可以见河底的沙石、海螺和在嬉戏的小雨;海河的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。河水里的小鱼、小虾在一起嬉戏玩耍，快活的游来游去，好似什么烦恼也没有。这样的美景围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的美景。像是走进了连绵不断的画卷。
南京师范大学第二附属初级中学是江苏省重点中学。 其前身是仪征化纤公司于1981 年创办的职工子弟中学, 1987 年开始与南京师范大学联合办学。学校坚持“质量强校、科研兴校、特色立校”的办学思路, 谨遵“立志、博识、超越”的校训, 为学生搭建多元成长的舞台, 努力让每个学生成人、成才、成功。
学校的作文教学注重序列化训练, 明确作文的学段目标与训练重点, 避免随意性;注重学生互帮互助, 在教师指导下展开自改与互批;注重读写结合, 建立了一套完整的“刚性阅读”制度, 强调读书笔记的撰写, 引进“源头活水”。 学校在各级各类的作文竞赛中屡获佳绩。 近年, 李泽健、高雅儿、陈静溪等同学先后获得江苏省中学生作文大赛 (初中组) 特等奖或一等奖。
【习作巡诊】
彼此的眼神 你我的友谊
君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。
———题记
还清楚地记得, 那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖洋洋的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。 同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下?谢谢。”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中那真诚的、渴望的光芒, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。
随着时间的推移, 学业越来越难, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便, 肉体和精神的双重打击使我痛苦万分, 我只觉得前途一片渺茫, 没有光明, 也看不到希望。
课间, 你要拉我去操场散步。尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 蓦地, 我闻到了芳草的馨香与泥土的气息, 顿觉心旷神怡。 太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。
突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 淡淡地说:“看, 有影子的地方便一定有光! ”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 那么惬意, 直射入人的心灵。 我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如和煦的春风慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来, 浑身又充满了力量。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里仍放射出那智慧的、真挚的光芒。
愿记住彼此的眼神, 愿铭记你我的友谊。
课前导学
本单元要求学生学会“记事写人线索清楚”。 在这篇习作中, 小作者写了与自己的小伙伴从相识到相知, 友谊逐步加深的过程, 再现了这段美好的经历, 文笔流畅, 描写形象。 同时, 根据这次写作的要求, 小作者注意到了根据所写的具体内容确定线索“眼神”。 但毫无疑问, 小作者在写作的过程中虽已有“线索”意识, 但仍然未能在习作中充分体现。 请同学们仔细阅读这篇习作, 该如何修改才能达到本次习作的要求呢?
【病理透视】
1.师生初诊:学生交流对材料的理解, 以及课前“初诊”的意见
孔老师:同学们, 读了这篇文章后, 你们找出它的线索了吗? 为什么?
生1:应该是“眼神”吧, 因为题目、开头、结尾都有“眼神”这个词, 首尾呼应。
生2:我感觉本文的线索不太明显, 如果不是题目中有“眼神”, 就更难确定了。
孔老师:看来你的感觉还是比较准的。小作者设置的线索应该就是“眼神”, 只不过未能达到我们此次的要求 “线索清楚”。如何修改才能使得线索清楚呢?
生3:我觉得文中出现线索“眼神”的次数太少了, 如果能多出现几次, 给人的印象就会比较深, 自然也就清楚了。
孔老师:非常好。你其实告诉了大家一个朴素的道理, 那就是一篇文章如果“以物为线索”时, 这个物品就应多次出现, 且要贯穿文章始终。 那就请同学们再次仔细阅读这篇作文, 思考一下我们应如何修改。
生4:如果题记保留的话, 里面可以加上有关“眼神”的词语。 第一小节作者的描写很细致, 但没有出现“眼神”, 也可以在写同桌眼中真诚、渴望的光芒时, 出现“眼神”这个词。
孔老师:是的, 这是小作者第一次比较具体地对人物进行描写, 他能够有意识地抓住人物的眼神来展现人物特征, 说明小作者的线索意识还是比较强的。 当然, 如果能够明确出现“眼神”这类字眼, 线索会显得更加清晰。
生5:老师, 第四小节除了最后部分写到了眼神, 还可以在这一节的开头部分写“眼神”。
孔老师:你的意见很好。 其实, 第二小节也可以虚写一笔, 一带而过。 作为线索, 它就在文章中推动了情节的一步步发展, 而这也恰恰是线索的重要作用。打个比方, 线索就是一根丝线, 将一堆散乱的珍珠串起来, 变成光彩照人的项链。
孔老师:同学们刚才的发言很精彩, 但是, 老师还要请大家再次深入地阅读这篇习作, 是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢? (学生思考)
孔老师:作为线索的事物, 除了要在文中反复出现, 还要起到突出人物形象, 点明文章中心的作用。 同学们, 我们不妨来读一读朱自清的《背影》。
2.医学档案:朱自清的《背影》的启示
我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天, 祖母死了……父亲说:“事已如此, 不必难过, 好在天无绝人之路! ”
回家变卖典质, 父亲还了亏空;又借钱办了丧事。 这些日子, 家中光景很是惨淡, 一半为了丧事, 一半为了父亲赋闲。 丧事完毕, 父亲要到南京谋事, 我也要回北京念书, 我们便同行。
到南京时, 有朋友约去游逛, 勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口, 下午上车北去。 父亲因为事忙, 本已说定不送我, 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房, 甚是仔细。 但他终于不放心, 怕茶房不妥帖; 颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁, 北京已来往过两三次, 是没有什么要紧的了。 他踌躇了一会, 终于决定还是自己送我去。 我再三劝他不必去;他只说:“不要紧, 他们去不好! ”
我们过了江, 进了车站……但他终于讲定了价钱;就送我上车。 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。 他嘱我路上小心, 夜里要警醒些, 不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂……
我说道:“爸爸, 你走吧。 ”他望车外看了看, 说:“我买几个橘子去。 你就在此地, 不要走动。 ” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台, 须穿过铁道, 须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。 我本来要去的, 他不肯, 只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。 可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。 他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪, 怕他看见, 也怕别人看见。 我再向外看时, 他已抱了朱红的橘子望回走了。 过铁道时, 他先将橘子散放在地上, 自己慢慢爬下, 再抱起橘子走。 到这边时, 我赶紧去搀他。 他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的, 过一会说:“我走了, 到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步, 回头看见我, 说:“进去吧, 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了。
……
唉! 我不知何时再能与他相见!
孔老师:《背影》让我们感受到了朱自清的父亲对儿子深深的爱。 要想达到这一表达效果, 《背影》 这篇文章除了多次出现线索“背影”外, 文章中哪一处描写使得父亲这一人物形象更加突出? 更表现了父亲对我的爱呢?
生7: 第四小节父亲决定亲自到车站送我这一片段表现了父亲对我的爱。
生8:第五小节父亲送我上车, 帮我拣定座位也表现了父亲对我的爱。
生9:就在第六小节“买橘子”这个部分, 作者对父亲的背影进行了细致的描写。
孔老师:找得很好, 我们一起来读一读第六小节, 感受一下。 (生齐读)
孔老师:作者紧扣线索“背影”, 对父亲给我买橘子时的艰难、努力进行了充分的表现, 是本文的动情点。 这就使得父亲这一形象更加感人, 从而表现了父亲对我深深的爱。 所以, 回到老师最初的那个问题:是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢?
生10:我明白了, 还要对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到点明中心的作用。
孔老师:很好。我们可以学习《背影》的手法, 比较细致地描写小伙伴的眼神, 也使之成为习作的“动情点”。 当然, 这篇习作除了“眼神”这一线索, 还有一条贯穿全文的感情线索, 那就是“我与小伙伴相识相知、友谊逐步加深的过程”。
孔老师:当然, 文章的线索有很多种形式, 今天, 我们只是学会其中的一种:如何“以物为线索”来结构一篇文章。 今后, 我们还要学写一些更加复杂的以线索贯穿全文的记事写人的文章。
【诊疗方案】
经过师生的共同讨论, 决定明确以下几个方面。
1. “ 线索” 是文章组材之脉络, 是全篇材料安排之总绳。 可以说, 线索具有结构、表达的双重性。
2. “ 以物为线索” 时, 这个物品就应多次出现, 贯穿文章始终, 有利于记叙情节的展开。
3.“以物为线索”时, 要在恰当的时候, 对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到突出人物形象、点明文章中心的作用。
【手到病除】
针对诊疗方案, 合作小组交流研究。随后, 师生共同研讨修改后的习作。
你的眼神
杜炎
君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。 汝之眼神, 伴我成长。 你我友谊, 终生难忘。
———题记
那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识, 你的眼神我如今仍然铭记于心。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖暖的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下? 谢谢。 ”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中真诚期待的光芒, 我能感觉到你心中对阅读的热爱和渴望。 于是, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。
随着时间的推移, 课程更加艰深, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便。 肉体和精神的双重打击使我痛苦不已, 我只觉得前途一片渺茫, 找不到出路, 看不到希望。课间, 你常默默地用柔和的、鼓励的眼神看着我, 我不由得有些感动。
春日伊始, 余寒料峭, 你要拉我去操场散步。 尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 樟树清幽的香气扑鼻而来, 夹杂着泥土的气息, 令人神清气爽。太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。
突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 若有所思。 不一会儿, 你轻轻地拍拍我的肩膀, 用睿智的目光望着我, 说道:“看, 有影的地方便一定有光!”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 穿透云翳, 直射入人的心灵。我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如香樟的清香, 慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里放射出那智慧的、真挚的光芒, 那熠熠的光辉, 直射入我的心灵, 予我力量。
年华似水, 飞逝而去。每每走过香樟树下, 我总会忆起你, 在一片浅绿色的幽香中, 我仿佛又瞥见了你动人的眼神。
师生点评
孔老师:请同学们将修改润色后的文章与原文比较一下, 说说文章有哪些变化?
生11:线索更加清晰了。 题目修改后更简洁醒目, 内容显得更加充实, 人物特点更加丰满了, 突出了小伙伴对我的帮助, 景物描写也比较精彩。
孔老师:同学的评价客观到位, 修改后文章的线索变得更加清楚, 人物形象更加丰满, 达到了我们这次习作的目标。
【杏林春暖】
下面我为大家呈现一篇优秀的学生习作, 以及一篇老师的下水作文。 希望同学们仔细体会。
台阶
张文宇
台阶, 是一种奉献。
———题记
小时候, 父亲宽厚的肩膀是我的台阶。
依稀记得有一天, 父亲带我去看马戏。我小小的手拉着父亲大大的手, 在人流中穿梭着, 寻找一个好位子。 可是四面都是高高的人墙, 将矮矮的我围住, 什么也看不见。 我听着那此起彼伏的掌声和欢笑声, 只能干着急。 父亲看到我抓耳挠腮的样子, 便蹲下来, 用健壮的臂膀将我抱起, 托到他的肩膀上, 又慢慢站起来。 骑在父亲的肩膀上, 就像站在一个高高的台阶上, 看得比谁都清楚。 风从无数人的头顶上方吹过来, 凉丝丝的。 我猛然觉得, 父亲就如同一座大山, 挑着多沉的担子都不会垮。
成长中, 父亲期盼的话语是我的台阶。
那一次, 我在学校偷了同学的书, 被老师发现了。 老师立刻将父亲叫了过来, 当着他的面教训了我一番。父亲一直红着脸, 连连说着“是, 是”, 但我却没有说话。 回到家, 我才大声向父亲争辩道:“是他先拿我东西的!我没有错!”父亲却坐下来, 低着头, 沉默不语。 这时我发现, 年仅三十几岁的父亲, 头上竟然有了一丝银白, 眼角竟然多了几丝皱纹。 过了许久, 父亲抬起头, 看着我, 眼神里带着一丝渴望。 他终于开口, 说了一句:“儿子, 不管别人怎么样, 爸爸只是希望你能够正直做人。”看着父亲的目光, 我沉默了。 刹那间, 父亲的话语像坚实的台阶, 将我托向正确的道路。 我认真地回答道:“知道了, 我不会再这么做。 ”———至今我还记得, 那时我得到的, 是父亲欣慰的笑容。
而如今, 父亲沧桑的背影是我的台阶。
光阴似箭。我一天天长大, 父亲却一天天变老。 在我的眼中, 父亲的身影不再像从前那么挺拔, 而是渐渐变得佝偻。 那天早晨, 父亲送我去学校。 到了校门口, 父亲举起手, 拍了拍我的肩膀, 又敲了敲我的背, 好像还想摸一摸我的头, 但最终没有那么做, 只是轻轻说了声:“好好上学, 再见。”便转过身, 缓缓地离开。 我默默地注视着父亲离去的背影。那背影为什么会如此沧桑?父亲一步又一步地走远, 渐渐地在街角消失不见。 剩下一条空荡荡的街, 只立着一只邮筒。 我强忍着泪水, 心里不断地念着“父亲”二字。 父亲用他的全部, 为我搭建了一个又一个台阶, 将我越送越高。 我转过身, 从那一刻起, 我就在心里默默下定决心:我绝对不会让父亲的付出白白浪费。
父亲, 感谢你为我做了14 年的台阶。等我长大后, 我也会做你的台阶, 将你高高地托起, 就像你曾经托起我那样。
母爱的秘方
洪国成
冬至到了, 照例要回老家祭祖, 也好看看年迈的母亲。 临行时, 妻关照一定要从老家带点萝卜条。 老妈亲手腌制的萝卜条香脆清甜, 是商场无法比的。 每年妻都会从老家带不少, 只是不易保存, 每每看见萝卜条霉变, 妻直叫可惜。
为了不让母亲着急, 我起了个大早。一路风尘到达老家, 母亲早已守候在门前。她一边询问我早饭吃了没有, 一边已端来米粥, 还有一碟清炒萝卜条。 这道小菜在我们当地名曰“响菜”。 也就是将腌制好的萝卜剁碎, 下锅翻炒, 起锅后拌入麻油, 吃起来香味入鼻, 甜味入口, 脆响声声。
母亲坐在桌边, 望着我喝粥。母亲真的老了, 虽然染黑的头发掩盖了一点年龄, 但眯起的眼睛已是沟壑纵横。
大冬天喝上一碗热粥的感觉真爽, 更何况还有响菜!
“味道真不错, 老妈的技术又进步了, 该申请专利了。 ”放下碗, 我和母亲耍了个贫嘴。
“真这么好吃? ”母亲笑了, “我帮你准备好了, 回去时记得带上。 ”
其实, 我早就注意到了, 冰箱上放着个大大的玻璃瓶, 里面填满了老妈的作品———腌制的萝卜。 哈哈, 妻子又该发愁喽:这么有味的萝卜条, 恐怕又不免吃到霉变了。
“妈, 给你提个意见。 ”我突然想和母亲开个玩笑, “要想冲出亚洲走向世界, 你的萝卜条必须攻克一个技术难关。 ”
“什么难关? ”母亲笑了。
“你儿媳妇最喜欢吃萝卜条了, 过了夏天萝卜条就变霉了, 她可舍不得了。 ”
“放心, 这次不会发霉了。 ”真没想到, 母亲技术革新了! 原来, 去年妻子就提过意见了, 母亲知道后, 特地咨询了“专家”。
看着母亲得意的笑容, 我忽然觉得其实她老人家根本就年轻着呢。 “你学到什么绝招了? ”我拉着母亲的手, 好长时间不见了, 在母亲跟前我依然是个孩子。
“其实也没什么, 隔壁王大妈给了我一些东西, 告诉我放了就不会变霉了。 ”母亲有点不好意思了。
“不会是防腐剂吧! ”我一惊, 脱口而出。
“你说什么防腐剂? 我们吃了, 味道一点也没变。 ”母亲吓了一跳。
我轻轻地告诉母亲, 防腐剂是什么, 对人体有什么危害。 望着母亲似懂非懂而又似乎有点惶恐的神情, 我突然觉得我犯了一个天大的错误!
母亲曾多么虔诚地向别人请教防腐的秘方, 母亲刚刚多么自豪地向我宣布萝卜条永不霉变! 那是饱蘸母爱的秘方啊!
我不再谈论萝卜条, 开始与母亲东拉西扯。 母亲也不再和我闲谈, 开始忙碌冬至的祭品与午饭。 天很冷, 母亲不让我插手。
例行的程式完成了, 稍作休息, 我便向母亲辞行了, 毕竟还有繁重的工作要做。
照例, 母亲为我准备了一些农家蔬菜, 妻子最喜欢这些绿色的无公害的东西了。看着冰箱上满瓶的萝卜条, 我愣了一下, 还是决定带回去。 看着我的脚步, 母亲连忙把瓶子递给我, 我抱在手里, 沉沉的, 竟有些温热!
“妈, 瓶子怎么是热的? ”我诧异地问。
“你放心, 防腐剂什么的我用水洗了, 怕不好保存, 我到开饼干店的李叔家用烘干机烘干了。 就怕味道差了, 清炒时放点酱油或许会好些。 下回我不放那什么防腐剂了。”母亲一面絮说着, 一面望着我, 就像一个犯了错误被老师抓住的孩子。
我一怔, 泪水快要出来了。
车子到了, 我抱了抱母亲和她告别。
进了游乐园大门，我们走了一会儿就找了一个“营地”就开始自由活动了。我先去捞鱼区，交了十五块钱后就开使捞了。别人怎么也捞不到，我却眼疾手快地捞住了六条。我要了盖子和鱼食就走了。我看了看有什么好玩的：摇头飞椅人太多，遨游太空太吓人，过山车半个小时没运转。无奈之下，只好自己找。哈!鬼屋还挺好玩的。我给了钱就进去玩了。我一直躲在车坐下面，但还是被鬼碰了一下。我又踏上了找游乐设施的路。我看到了“神枪手”的牌子就去看了一下。我交了五发子弹的钱也就是五块钱就开始射击。
砰!砰!砰!砰!砰!我射中了四个气球又补了一枪，所以我又得多交一块钱，获得了一个双节棍。就这样游荡了一圈回来，突然某个同学跟我说：“你有没有去打野战啊?很好玩的!”我想起在路上看到一个牌子，飞奔过去。我交了十块钱就排队领枪。教官说：“背心上有四个亮点，如果被射中就会灭，并且会颤动一下。四个点都灭了就出局啦!”(枪用的不是真子弹，是信号发射器。)野战开始了。我蹲在轮胎堆后面，向队友喊：“我冲上去干掉他们，掩护我!”
队友都点了点头。我拎起枪就冲了上去。敌人的火力像冰雹一样朝我射来，我不得不蹲在轮胎堆下。终于，我趁敌人换子弹时冲了上去，干掉一两个敌人。他们又扫射起来，我有两个点灭了。我还没跑到基地，又有两个点灭了。我出局了。
学习领域：
绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：
1.本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。教学重点：
1.用绘画的形式表现一个春游的场面。2.巩固已学的取景构图知识。教学难点：
春游中有意义情景的构思与表现。教学准备：
教具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。课时：2课时 教学活动设计：
第一节
一、利用课件进行情景导入。
请学生观察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？
二、《游乐园》学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。
三、扩展学生思路。
如何在画面中体现“春” 字？ 小结：
画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）
小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。
四、组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。
第二节
活动一：讲解作画步骤
（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。（3）着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求： 用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。
表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：
学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。札记：
亭（凉亭）（岗亭）（书亭）（亭亭玉立）庭（庭院）（家庭）（法庭）（大庭广众）潭（潭水）（潭面）（深潭）(龙潭虎穴)络（网络）（络腮）（联络）（络绎不绝）谙（谙练）（谙达）（谙记）（不谙水性）2．桂林山水
澜（波澜）（回澜）（惊澜）（波澜壮阔）瑕（无瑕）（瑕疵）（玉瑕）（瑕不掩瑜）攀（攀谈）（攀登）（攀比）（攀龙附凤）峦（峰峦）（山峦）（峦嶂）（重峦叠嶂）泰（泰山）（泰国）（泰然）（国泰民安）骆（骆驼）
驼（驼背）（驼绒）（驼峰）
罗（罗马）（罗列）（罗汉）（天罗地网）障（路障）（障碍）（屏障）（一叶障目）兀（突兀）（兀自）（兀立）
绵（绵长）（绵软）（丝绵）（连绵不断）3．记金华的双龙洞 浙（浙江）（浙河）（浙水）桐（梧桐）（桐油）（法桐）
簇（一簇）（簇拥）（簇新）（花团锦簇）
zhàng
浓（浓郁）（浓厚）（浓度）（浓妆艳抹）臀（臀部）（臀尖）（臀围）（丰乳肥臀）稍（稍后）（稍等）（稍息）（稍等片刻）额（额头）（额角）（额外）（焦头烂额）擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（摩拳擦掌）蜿（蜿蜒）
乳（乳汁）（乳液）（乳名）（水乳交融）据（根据）（据说）（据点）（据理力争）源（水源）（源泉）（源头）（源远流长）5中彩那天
维（维护）（维生素）（维持）（步履维艰）
财（财运）（财产）（发财）（人财两空）属（家属）（属于）（属性）
货（货物）（货币）（货运）（货真价实）驰（驰名）（奔驰）（飞驰）（疾驰而过）赠（赠品）（赠予）（赠礼）
驶（行驶）（驶入）（驶过）（驶向远方）德（品德）（德育）（德国）（德才兼备）惑（迷惑）（困惑）（疑惑）(大惑不解)码（号码）（码头）（码口）库（车库）（国库）（仓库）
我会写
捎（捎带）（捎口信）（捎钱）橡（橡胶）（橡皮）（橡树）
拨（拨开）（拨通）（拨号）（拨云见日）7尊严
沃（肥沃）（沃土）（沃田）
尊（尊严）（尊敬）（尊重）（养尊处优）呈(呈现）（呈上）（呈交）（异彩纷呈）惫（疲惫）（困惫）（惫乏）（疲惫不堪）
堪（难堪）（堪称）（不堪)（堪当重任）善（善事）（善良）（友善）（多多益善）款(款待）（款式）（存款）（款款而来）例（例子）（案例）（举例）（史无前例）瘦（瘦弱）（瘦小）（瘦肉）（面黄肌瘦）杰（杰出）（杰作）（杰品）（人杰地灵）喉（咽喉）（喉舌)（喉咙）
捶（捶背）（捶打）（捶胸)（捶胸顿足）僵（僵硬）（冻僵）（僵局）（李代桃僵）配（配对）（配合）（配套）（按劳分配）9自然之道
幼（幼小）（幼苗）（年幼）（扶老携幼）滩（海滩）（沙滩）（河滩）
侦（侦破）（侦察）（侦探）
嘲（嘲笑）（嘲弄）（嘲讽）（冷嘲热讽）啄（啄木鸟）（啄食）（啄米）企（企求）（企盼）（企业）
愚（愚蠢）（愚民）（愚弄）（愚昧无知）蠢（愚蠢）（蠢事）（蠢材）（蠢蠢欲动）返（返回）（返还）（返校）（流连忘返）拦（阻拦）（拦住）（拦网）（拦腰斩断）鸥（海鸥）
帽（帽子）（帽沿）（军帽）
吁（呼吁）（吁叹）（长吁）（长吁短叹）彻（彻底）（彻夜）（彻骨）（响彻云霄）11蝙蝠和雷达 蝙
（蝙蝠）
捕（捕捉）（捕鱼）（捕杀)（捕风捉影）蛾（飞蛾）（蛾子）（黄娥）（飞蛾扑火）蚊（蚊子）（蚊香）（蚊帐）（避实就虚）避（避免）（避暑）（避难）（避而不谈）锐（锐利）（锐角）（锐气）（养精蓄锐）铛
（铃铛）（锒铛）
蝇（苍蝇）（蝇头）（牛蝇）（蝇头小利）揭（揭示）（揭开）（揭发）（揭竿而起）
我会写
碍（障碍）（碍事）（阻碍）（碍手碍脚）荧（荧屏）（荧光）（荧惑）13夜莺的歌声
削（削平）（削尖）（削减）（削铁如泥）喂（喂养）（喂鸡）（喂鸭）哨（口哨）（哨声）（哨兵）
挺（挺胸）（挺拔）（挺立）（挺身而出）斯（斯文）（法西斯）(斯人)(慢条斯理)甩（甩卖）（甩开）（甩手）（歇斯底里）踢（踢球）（踢人）（踢腿）
枪（枪支）（枪声）（枪口）（枪林弹雨）防（防止）（防备）（预防）（防不胜防）鬼（鬼脸）（鬼混）（魔鬼）（鬼鬼祟祟）汉（汉族）（汉语）（汉字）（汗流浃背）
（汗马功劳)滚（滚动）（打滚）（滚开）（滚瓜烂熟）毁（烧毁）（击毁）（毁灭）（毁于一旦）惯（习惯）（惯性）（惯例）（娇生惯养）15一个中国孩子的呼声 牺
（牺牲）（牺牲品）牲（牺牲）（牲口）（牲畜）凯（凯旋）（凯歌）（凯旋而归）
征（征收）（征战）（征服）（南征北战）阿（阿公）（阿姨）（阿婆）姨（姨父）（阿姨）（姨妈）
济（经济）（接济）（救济）（同舟共济）贡（贡献）（贡品）（进贡）
圣（圣诞）（圣洁）（圣人）（超凡入圣）罪（罪行）（罪恶）（犯罪）（罪大恶极）恶（罪恶）（恶劣）（恶习）（穷凶极恶）健（健康）（健身）（健壮）（健步如飞）康（健康）（安康）（康复）（康庄大道）17触摸春天
径（小径）（径直）（半径）（大相径庭）畅（流畅）（畅通）（畅快）（畅所欲言）磕（磕碰）（磕打）（磕头）（磕磕碰碰）绊（绊倒）（绊脚）（绊住）
瞬（瞬时）（瞬息）（瞬间）（瞬息万变）弧（弧线）（弧度）（圆弧）（弦木为弧）翔（飞翔）（滑翔）（翔实）
权（权利）（特权）（政权）（权宜之计）缤（五彩缤纷）（落英缤纷）19生命生命
扰（打扰）（扰乱）（干扰）(庸人自扰)
我会写
欲（欲望）（食欲）（欲念）（欲哭无泪）屈（屈服）（屈从）（屈膝）（不屈不饶）
（理屈词穷）（屈指可数）茁（茁壮）（茁长）（茁实）
诊（门诊）（诊断）（听诊）（震撼人心）撼（震撼）（撼动（摇撼）（撼天动地）踏（踏青）（踏步）（踏板）（脚踏实地）限（无限）（限制）（有限）21乡下人家
棚（牛棚）（车棚）（瓜棚）
饰（装饰）（掩饰）（修饰）（文过饰非）冠（鸡冠）（皇冠）（衣冠）菊（菊花）（秋菊）（万寿菊）瞧（瞧见）（瞧不起）
率（率领）（率兵）（率先）（直率）觅（觅食）（寻觅）（觅取）耸（耸立）（高耸）（耸人听闻）捣（捣碎）（捣蛋）（捣乱）（直捣黄龙）搬（搬家）（搬开）（搬走）（搬弄是非）巢（鸟巢）（巢穴）（雀巢）（倾巢出动）谐（和谐）（谐音）（谐调）眠（睡眠）（安眠）（失眠）
辛（辛苦）（辛劳）（辛勤）（千辛万苦）23古诗词三首
蚕（养蚕）（蚕丝）（蚕豆）（蚕食鲸吞）桑（桑叶）（桑树）（桑田）（沧海桑田）昼（昼夜）（白昼）（昼光）
耘
（耕耘）（耘田）耘锄（春耕夏耘）绩（成绩）（业绩）（绩麻）（丰功伟绩）塞（塞北）（出塞）（边塞）（塞翁失马）鹭（白鹭）（鹭鸶）笠（斗笠）（竹笠）（草笠）25两个铁球同时着地
略（侵略）（省略）（略微）（雄才大略）辩（争辩）（辩护）（辩解）(无可争辩)奉（奉陪）（奉承）（奉献）（阳奉阴违）违（违反）（违规）（违法）（违法乱纪）磅（英磅）（磅秤）（地磅）栓（枪栓）（血栓）（栓剂）
拖（拖拉）（拖鞋）（拖住）（拖泥带水）释（解释）（释义）（释放）（手不释卷）宣（宣传）（宣布）（宣告）（心照不宣）萨
（萨克管）（菩萨）（拉萨）妄（妄想）（妄动）（妄图）（妄加猜疑）
我会写
执（执行）（执着）（执法）（执迷不悟）27鱼游到了纸上
港（海港）（港口）（港台）
澈（清澈）（澄澈）(明澈)（清澈见底）壶（水壶）（茶壶）（酒壶）缸（鱼缸）（水缸）（茶缸）罢（罢工）（罢了）（罢免）
苟（一丝不苟）（苟且）（苟同）（苟活）（不苟言笑）
绣（绣花）（刺绣）（绣像）（锦绣前程）挥（指挥）（挥手）（挥动）（挥汗如雨）（挥金如土）（挥霍无度）（挥洒自如）徽（校徽）（国徽）（队徽）聋（聋哑）（聋子）（震耳欲聋）（耳聋眼花）
哑（聋哑）（哑巴）（哑剧）（哑口无言）29寓言两则
昌（昌隆）（昌盛）（南昌）（繁荣昌盛）妻（妻子）（妻儿）（夫妻）（妻离子散）刺（鱼刺）（刺耳）（刺眼）（芒刺在背）绑（绑带）（绑架）（绑定）扁（扁担）（扁平）（压扁）
睬（理睬）（不睬）（肠（肠子）（肠胃）（肠炎）（铁石心肠）胃（胃口）（胃肠）（胃病）烫（烫发）（烫伤）（滚烫）剂（针剂）（剂量）（药剂）
汤（米汤）（汤药）（汤圆）（赴汤蹈火）31普罗米修斯
焰（火焰）（焰火）（气焰）
驱（驱赶）（驱动）（驱使）(长驱直入)袖（袖子）（袖口）（长袖）（袖手旁观）败（失败）（打败）（胜败）（身败名裂）罚（惩罚）（重罚）（罚钱）（奖罚分明）佩（佩服）（佩戴）（敬佩）饶（铙命）（求饶）（饶恕）
抗（抗议）（反抗）（抗争）（分庭抗礼）押（押运）（押金）（押送）
首先我们来到了秦淮河，一进入“古秦淮”的大门，一排排错落有致、古色古香的房屋便映入了我的眼帘。一条条游船整齐安静地睡在秦淮河的河面上。放眼望去，河水在轻轻地荡漾，十分美丽。河畔的影壁上，两条蛟龙带着长须，张着大口，活灵活现。房屋、游船、河水、蛟龙交相辉映，形成了一幅极美的图画。
穿过秦淮河，我们步入“渡江纪念馆”。 远远的，我就发现纪念馆的上空飘着几颗红五星图案的风筝，场馆的中央矗立着巨大的雕像，旁边停着名叫“京店号”的渡江第一船，听导游说，这艘船当年为解放军渡江立下过汗马功劳。我们排队进入了场馆，我发现我的前后左右有许多老师带着学生来参观。导游向我们讲述了辽沈、平津、淮海三大战役的情况，走着走着，我看到一艘木船，我好奇地问导游：“这样的船也能过江打仗吗?”导游告诉我，就是这样的小船当年也几乎被国民党搜光，在滚滚的江面上，解放军驾着这样的小船，冒着敌人的枪林弹雨过江，多危险啊!
游完“渡江纪念馆”，我们走进南京科技馆。我们看见了机器人表演;看见了“怒发冲冠”; 看见了许多用电促使的东西……让我记忆深刻的要属“怒发冲冠”了，只见一个小女孩走上去，主持人打开电，让小女孩使劲摇头，哇，小女孩的头发竖起来了，太神奇了，我简直不敢相信，主持人把电关上，小女孩的头发放了下来。后来导游告诉我们，这是静电的原因，啊，原来是这样，我们恍然大悟。
出发了，我们像小老鼠一样说说笑笑，打打闹闹，一开始大家力量多的没地方使，可后来却想使也使不出力气来了。我抬起满是汗水的头向前一看，看来前面就是公园了。我一下子从“死人”变成了一个活蹦乱跳的小男孩了。来到草坪上我就像看到了一张床似的冲上去躺下来，享受人生最大的乐趣，在树阴下睡觉。
开始表演了，一个个都像演员一样认真严肃。
听杨老师说要去爬山我一听就拼命吃东西想有一个不错的发挥，开始了我和万盛手拉手通过大家的努力走到了山顶，在一个椅子前想躺下休息，可又跑过去拍照了，我们说了：茄子，西瓜，冰糖葫芦……下山了，我一个箭步冲下山去，不一会就到了山脚，我感觉自己像在飞，怎么这么快就到山底了呢?
我又去了小溪边看见五六年级的人在抓蝌蚪就很去阻拦他们，可又怕被打。就和万盛一起把还没出世的小蝌蚪救出来，我数了数发现一个卵子里有30左右小蝌蚪，有16个条卵那一共就有480条蝌蚪了吗?我想下次一定把它们放生。
一上午的时间，看完两个景点，我们便坐车来到了第三个景点——海洋馆。洛阳的海洋馆明显是刚刚建好，设施还不完善，但各种奇特的海洋生物却层出不穷，让人眼界大开。
海洋馆的重头戏是海兽表演。演出还未开始，门口的几缕金色就吸引了人们的眼球，是一个外国家庭，他们走上观众席，在最上面的一个位置坐下，刚刚坐下，一群人就围了上去——都想去看看他们，我也不例外，立马就拉上贾靖垚和崔子廷上去凑热闹，正好借此机会练习练习我生硬的英语口语。人群渐渐散去，我们三个人刚好同时说道：“Hello，where are you from?”这位外国叔叔只一句话，就把我们的话堵了回去：“你好!”外国叔叔用他不熟练的中文说道，我们顿时无语凝噎。
随着音乐响起，训练师带着他的海豹走了进来。几个高难度的动作后，讲解员说道：“下面有请它来为我们表演中国武术‘金鸡独立’!”我回头一看，外国叔叔和他的孩子眼里流露出兴奋的光芒，只见海豹做了一个漂亮的滑行，用尾巴小心地保持平衡，又见它一脚着地，还真有点儿大侠的风范呢!再看后面的外国人一家，已经兴奋得两眼放光。我不禁说道：“这‘老外’真是中国迷，够忘本的!”我旁边的人不由得哈哈大笑起来。
“叮铃铃——”上课铃响了，同学们陆陆续续地回到教室。
兔子老师走进教室，大声对同学们说：“同学们，明天是学校举行春游的日子，大家回家准备好食物，下午2点准时放学。”同学们听了，可高兴了：
“呀!又能吃的饱饱的了!我要多带点儿。”
“我可不能带太多!不然不能玩儿了!”
“好了好了，有什么话，下课再说!现在上课!我要请一位同学朗读课文……”
……
放学了，同学们三三两两地结队回家。瞧!这儿有一群!
小熊兴奋地对小猫说：“嘿!我要带薯片、薯条、饼干……”
旁边的小鸭说：“这么不营养的东西你还敢带?”
小熊撅撅嘴，说：“哼!又不会生病!”
小鸭这下真的生气了：“你……你……哼!”
小猫无奈的劝说：“好了好了!明天再说!”
“叮铃铃——”上课零响了。同学们围在小熊的.座位边上，丝毫没有一点要上课的意思。
“哈!小熊!你带这么多东西啊!咦?还有巧克力耶!”
“记得春游时候分我点啊!”
兔子老师走进教室，说：“大家回位子上，现在清点人数。”
大家回到了座位上，眼睛却盯着小熊。
不知过了多久，同学们来到了公园，这里花红柳绿、百鸟争鸣，可美了!
大家玩累了，坐在草地上，吃自己带来的午餐。
小熊得意洋洋地从背包里拿出香蕉，高高兴兴地吃了起来。
不知不觉，下午2点了，同学们纷纷整理东西，准备回家。只有小熊还坐在那儿吃。
小猴问他：“嗨!小熊!你还在吃，不回家啦?”
小熊难过地回答：“我……我带的东西太多了，我……我爸说，如果吃不完，就……就不给我参……参加春游了……了。”
“啊?”小猴很无奈。
“好了，同学们，准备上车!咦?小熊，你在那儿干嘛?”
小熊极其脸红地上了车，一直哭，一直哭……
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